Loengud sotsiaalpartnerlusest ennetustegevuses. Arstikeskhariduse kvaliteedi tagamise süsteem sotsiaalpartnerluse kontekstis Zorina Yu.P. Kuidas sotsiaalne partnerlus meditsiinis arenes

tuvastatakse märgid õppeainete valmisolekust hilisemaks partnerluse tehnoloogiseks kutsehariduses; luuakse tingimused õppeainete partnerluse interaktsiooni elluviimiseks, sh. tagatakse selle protsessi jaoks vajalik igakülgne toetus;

määratakse kindlaks konkreetne mehhanism hariduse partnerluse järgmiste etappide loomiseks ja rakendamiseks; hinnatakse partnerluse tulemusi, ühiskonnas osalejate võimekust iseseisev osalemine koordineeritud konfliktivabas tegevuses, aga ka sotsiaalpartnerluse lõplikku tulemuslikkust spetsialistide erialase ettevalmistuse protsessis.

Seega aitab sotsiaalpartnerluse praktika arendamine ja rikastamine spetsialistide erialasel koolitusel kaasa regionaalse süsteemi kujunemisele. kutseharidus, õpilaste professionaalne enesemääramine.

Teema 9. Sotsiaalne partnerlus kolmandas sektoris

IN kaasaegne ühiskond Vaesuse ja jõukuse vaheline polariseerumine süveneb. On vaja analüüsida erinevad mudelid sotsiaalpoliitika, mis võib seda polariseerumist vähendada. Seni ei ole suudetud konstrueerida sotsiaalpoliitika mudelit, mis ühelt poolt oleks praktikas ellu viidud, teisalt aga vastaks tänapäevaste sotsiaalteaduste nõuetele. Selline mudel peaks põhinema paindlikul strateegial, mis võimaldab teoorial ja praktikal üksteist vastastikku rikastada ja täiendada.

Sotsiaalpoliitiline mudel, mis vastab sotsiaalse jätkusuutlikkuse nõuetele, peab esiteks arvestama ja üldistama kogu olemasoleva kogemuse ning teiseks arvestama konkreetse olukorra eripäradega.

Seega peab sotsiaalpoliitika olema väga diferentseeritud, eriti heterogeense rahvastikuga piirkondades, kus on suured sotsiaalsed, kultuurilised ja ajaloolised erinevused.

IN Samal ajal peaks sotsiaalpoliitikal olema võime kiiresti kohaneda olenevalt muutustest nende sotsiaalsete rühmade objektiivsetes ja subjektiivsetes eksisteerimistingimustes, kellele see on suunatud.

Kuidas tagada, et sotsiaalpoliitika aitaks kaasa erinevate ühiskonnagruppide esindajate sotsiaalse toetuse efektiivsuse tõstmisele?

Ilmselt on täna lahendus nähtav riigi ja erasektori ning “kolmanda sektori” (avalik-õiguslikud organisatsioonid) koosmõjus professionaalse ja mitteprofessionaalse (vabatahtliku) koosmõjus. sotsiaaltöö.

IN Paljude Venemaa ühiskonna oluliste sotsiaalsete probleemide lahendamisel on oluline roll “kolmandal sektoril”, mille tegevuse eesmärk on pakkuda elanikkonnale laia valikut teenuseid ja mille peamine eesmärk ei ole kasumi teenimine.

“Kolmanda sektori” teke on tingitud eelkõige sellest, et ühiskonna aktiivsemad liikmed püüavad anda oma panuse selle ees seisvate probleemide lahendamisse.

Enamik nn kolmandasse sektorisse kuuluvaid organisatsioone on eraõiguslikud mittetulundusühingud (MTÜ), mis on loodud selleks, et lahendada probleeme, millega tegelevad nii riigi- kui ka munitsipaalvõimud (madala sissetulekuga, haigete, sotsiaalselt ebasoodsas olukorras olevate kodanike eest hoolitsemine, inimõiguste kaitse ja vabadused jne).

Nende organisatsioonide esimene eristav tunnus on see, et nad ei sea oma tegevuse peamiseks eesmärgiks kasumit ega jaga kasumit oma osalejate vahel.

Teiseks eripäraks on see, et nende organisatsioonide vara ei ole riigi ega munitsipaalomandis.

Ühiseks aruteluks saab teha koostööd riigi- ja munitsipaalstruktuuride vahel “kolmanda sektoriga”. sotsiaalsed projektid ja programmid, nende uurimine; osalemine väljatöötamise ja rakendamise töörühmades sotsiaalprogrammid.

“Kolmanda sektori” tegevuses on täna prioriteetseteks valdkondadeks: 1) vältimatu sotsiaalabi osutamine; 2) sotsiaalne rehabilitatsioon; H) antisotsiaalse käitumise ennetamine.

Tuleb märkida, et “kolmanda sektori” organisatsioone iseloomustab vabatahtlike kaasamine, investeerimisprojektide väljatöötamine ja elluviimine sotsiaalsete probleemide lahendamiseks, samuti osalemine riiklikes ja omavalitsuste programmides, mille eesmärk on arendada teadust, keskkonnakaitset, haljastustööd jne.

Välismaiste kogemuste tundmine näitab, et heategevusorganisatsioonid on riigi- ja munitsipaalorganisatsioonidest paremad eakate ja puuetega inimeste eest hoolitsemisel, kodutute abistamisel, alkoholismi, narkomaania jm ravimisel.

Paljude avalike organisatsioonide jõupingutused on suunatud naiste, teismeliste, pensionäride jne kaasamisele ühiskondlikku protsessi. Aktiivsemad inimesed loovad ise organisatsioone, mille tegevus on suunatud keeruliste olukordade ületamisele ja sotsiaalsete probleemide lahendamisele. Reeglina tehakse seda tihedas koostöös ametiasutustega.

Selline partnerlus “kolmanda sektori” ja ametiasutuste vahel on vajalik, kuna iga sektori esindajatel on erinevad võimalused ja ressursid probleemide lahendamisel osaleda. sotsiaalsfäär. Lisaks mõistavad tänapäeval kõik, et sotsiaalsest ebaõiglusest ja konfliktidest on üksi võimatu üle saada. Selline partnerlus on kasulik mõlemale poolele ja kõigile tervikuna. Seda tõestavad edukad näited “kolmanda sektori” ja riiklike (omavalitsuslike) struktuuride vahelisest konstruktiivsest koostoimest.

Paljude vabaühenduste viljakas töö, soov luua toimivad mehhanismid suhtlemiseks ametiasutustega ja valitsusasutused aitas kaasa sellele, et valitsuse ja kohalike omavalitsuste esindajad hakkasid “kolmanda sektori” organisatsioone tõsiselt võtma. Selline partnerlus aitab esiteks kaasa ühiskondlik-poliitilisele saavutamisele

stabiliseerumine nii ühiskonnas tervikuna kui ka üksikutes piirkondades; teiseks tõhusad, ebatraditsioonilised lahendused esilekerkivatele probleemidele.

Avalik-õiguslikud organisatsioonid lahendavad oma probleeme tõhusamalt, kui nad saavad jõud ühendada ja tunnustada end ühiskonna olulise osana.

Seni puudub nii juhtimisstruktuuride kui ka üksikute spetsialistide tasandil selge arusaam riigiasutuste, ettevõtluse ja “kolmanda sektori” tegevuse koordineerimise vajadusest, eriti just efektiivsuse tõstmisel. sotsiaalkaitse elanikkonnast.

Mõnikord identifitseeritakse "kolmas sektor" ainult sellega avalikud organisatsioonid, ja enamasti - ainult heategevusorganisatsioonidega. Samal ajal on avalikud ja heategevusorganisatsioonid vaid osa “kolmandast sektorist”, mida eristab nende tegevuse eripära ja eesmärgid.

Pole kahtlust, et Venemaa “kolmas sektor” vajab riigi ja kohalike omavalitsuste moraalset ja materiaalset tuge.

Näiteks on vabatahtlikud valmis ühendama jõupingutused ja raha, et aidata mõnda abivajajate kategooriat, kuid neil on raske maksta makse kommertsorganisatsioonidele kehtestatud määrade järgi.

Seega on vabatahtlike ühenduste riiklik toetus vajalik eelkõige soodusmaksustamise, intressivaba laenu andmise, aga ka ruumide ja transpordi võimaldamise küsimuses. Avalike ühenduste tegevuse koordineerimise protsessi tuleks kaasata ka riik.

Praegu ei ole nii juhtkonnal kui ka spetsialistidel täielikku teavet avalik-õiguslike ja heategevusorganisatsioonide ning mittetulundusühingute staatuse kohta üldiselt, riigi ja "kolmanda sektori", eriti riigi, "kolmanda sektori" vahelise suhtluse mehhanismide ja meetodite kohta. ” ja äri .

On asjakohane meenutada, et tänapäeval eksisteerivad MTÜ-de ja riigi vahel teatud partnerlusvormid, mis sisalduvad vastavates seadustes.

Esiteks on see föderaalseadus "Avalike ühenduste kohta" nr 82-FZ (19.05.1995), mille art. 17 kehtestab riiklike toetuste andmise - avalik-õiguslike organisatsioonide üksikute ühiskondlike huvide programmide sihtfinantseerimine (nende taotluste alusel); mis tahes tüüpi lepingute sõlmimine, sealhulgas tööde tegemiseks ja teenuste osutamiseks; ühiskondliku tellimuse kehtestamine valitsusprogrammide elluviimiseks konkursi korras.

Teiseks on see föderaalseadus "Heategevuste ja heategevusorganisatsioonide kohta". (11.08.1995), kus art. 18 näeb ette: soodustuste andmine maksude, tolli- ja muude lõivude ja lõivude ning muude soodustuste maksmiseks, mis kuuluvad Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste valitsusorganite pädevusse; BO-de logistika ja subsideerimine (täielik või osaline vabastus riigi- ja munitsipaalorganisatsioonide osutatavate teenuste eest tasumisest, riigi- ja munitsipaalvara kasutamise tasudest); BOde väljatöötatud heategevusprogrammide rahastamine konkursi alusel; riiklike ja omavalitsuste sotsiaaltellimuste esitamine konkursi korras; BO-de omandiõiguse üleandmine tasuta või soodustingimustel riigile ja vallavara selle denatsionaliseerimise ja erastamise käigus.

1990. aastate lõpus. Peaaegu kõigi Vene Föderatsiooni subjektide täitevvõimudes loodi avalike ühendustega suhtlemiseks organisatsioonilised struktuurid. Paljud piirkonnad on välja töötanud regulatiivsed raamistikud täitevvõimude ja "kolmanda sektoriga" suhtlemise reguleerimiseks. Piirkondlike seaduste vastuvõtmine stimuleeris föderaalseaduste vastuvõtmist: “Avalike ühenduste kohta” (19.05.95), “Riikliku toetuse kohta noorte ja laste avalikele ühendustele” (26.05.95), “On üldpõhimõtted kohalike omavalitsuste organisatsioonid Vene Föderatsioonis" (1995), "Heategevuslikust tegevusest ja heategevusorganisatsioonidest" (08.11.95), "Mittetulundusühingutest" (01.12.96) jne.

Võib väita, et piirkondlikul tasandil on „kolmanda sektori“ organisatsioonide kõige olulisemad osalusvormid riiklike ja omavalitsuste sotsiaalprogrammide elluviimisel sotsiaalprogrammide ühine väljatöötamine ja tellimuste täitmine sotsiaalprojektide elluviimiseks. Selle tegevuse korraldamine hõlmab riigi ja “kolmanda sektori” koostöö uuele tasemele jõudmist, mis põhineb sotsiaalpartnerlusel.

Teema 10. Sotsiaalne partnerlus meditsiini- ja sotsiaaltöö valdkonnas

Meditsiini- ja sotsiaaltöö on sotsiaalasutuste tegevuses üks olulisemaid valdkondi ning sellel on praktilises tervishoius eriline koht. Vanemate inimeste osakaalu, kroonilisi haigusi põdevate patsientide arvu suurenemine koos elustiili ja töö eripäraga seab uued nõuded sotsiaal- ja arstiabi ning meditsiinilise rehabilitatsiooni osutamisele.

Meditsiini- ja sotsiaaltöö kui sotsiaaltöö suund hõlmab mitmekülgset spetsialiseerumist. Venemaal on kasutusele võetud erialad “Meditsiini- ja sotsiaaltöö elanikkonnaga” ning “Meditsiini- ja sotsiaalabi eakatele ja puuetega inimestele statsionaarses ravis”; "Sotsiaaltöö tervishoiuasutustes."

Meditsiiniline ja sotsiaalne töö on uus välimus meditsiinilist, psühholoogilist, pedagoogilist, sotsiaal-õiguslikku laadi multidistsiplinaarne kutsetegevus, mille eesmärk on tervise taastamine, säilitamine ja edendamine.

Eesmärk meditsiiniline ja sotsiaalne töö eesmärk on saavutada füsioloogilise ja psühhopatoloogiaga ning sotsiaalselt ebasoodsas olukorras olevate inimeste tervise, funktsioneerimise ja kohanemise kõrgeim tase.

Kuna meditsiin ja sotsiaaltöö ei tohiks piirduda inimese spetsiifilise haiguse, kehaliste defektide või sotsiaalse patoloogia olemasolu või puudumise tuvastamisega, siis sotsiaalmeditsiinilise töö raames mõeldakse haiguste ennetamise, kohanemise ja rehabilitatsiooni viise.

operatsioonide ja haiguste läbinud ning tehnoloogia käes kannatanud inimeste tants

geneetilised, loodus- või relvakatastroofid.

Meditsiini- ja sotsiaaltöö objekt abivajajad räägivad välja

V tervisekaitse ja edendamine: nii üksikisikud kui ka elanikkonnarühmad

– eakad, puuetega inimesed, haiged (diabeetikud, allergikud, astmahaiged jt), sõltuvuskäitumisega isikud (joodikud, alkohoolikud, narkomaanid, suitsetajad jne) ja kõik teised ühiskonnaliikmed, kuna eksisteerivad tegurid biosotsiaalne globaalne olemus.

Sotsiaal- ja meditsiiniteenuseid pakkuv sotsiaaltöötaja on omamoodi sotsiaalarst (sõnaravi), tema klientideks on patsiendid sotsiaalsed probleemid. Sotsiaalarst püüab tagada, et tema patsiendid, kellel on mitte ainult meditsiinilisi, vaid ka sotsiaalseid probleeme, tagaksid endale inimväärsed elutingimused, mis on vajalikud ühiskonna normaalseks eksisteerimiseks ja normaalseks toimimiseks.

IN Üldsotsiaaltöötaja ja sotsiaalmeditsiini spetsialisti töös on palju ühist. Mõlemad lahendavad oma klientide – abi vajavate haavatavate elanikkonnarühmade – elunäitajate parandamise küsimusi. Kuid pakkuda on ka kitsaid eriülesandeid sotsiaal- ja meditsiiniteenused: esmase arstiabi ja sotsiaalabi pakkumine, haigete ja üksildaste hooldusteenused nii kodus kui ka haiglakeskkonnas päevase või viibimisega

V taastusravi, taastusravi osakonnad ja meditsiiniosakonnad

skoy ennetamine. Näiteks II maailmasõja veteranide haiglad.

Seega meditsiiniline ja sotsiaalne töö on üks raviasutuste tegevusalasid. Arsti- ja sotsiaaltööteenus hõlmab kolme tasandi kõrg- ja keskeriharidusega spetsialiste ning vabatahtlikke hooldustöötajaid. Meditsiini- ja sotsiaaltöötajate spetsialiseerumine raviarstideks ja ennetustööga tegelevateks arstideks toob kaasa uute esilekerkimise

erialad - perearst, taastusraviarst, sanitaararst, usaldusarst jne.

Tervise sotsiaalne olemus sõltub keskkonna-, geneetilistest, majanduslikest, professionaalsetest ja muudest teguritest. Nii nagu tervishoiusüsteem ise on sotsiaalne institutsioon ja osa sotsiaalsüsteemist, mis määrab sotsioloogia, sotsiaaltöö ja meditsiini vastastikuse läbitungimise.

Püüdes luua optimaalseid ja tõhusamaid meditsiini- ja sotsiaaltöö tehnoloogiaid, töötavad spetsialistid välja põhimudeleid, mis võimaldavad seda tüüpi tegevustes pakkuda ühtset metoodilist lähenemist ja võtta arvesse vastavaid eripärasid.

Selliste mudelite ehitamiseks on vaja esiteks välja selgitada kõige homogeensemad kliendirühmad (näiteks puudega inimesed, üksildased eakad jne), teiseks teha iga valitud rühmaga kahes suunas meditsiini- ja sotsiaaltööd. - ennetav ja patogeneetiline ning kolmandaks rakendada seda sotsiaalpartnerluse alusel. See võimaldab arvestada erinevate kontingentidega professionaalse meditsiini- ja sotsiaaltöö spetsiifikat teatud meditsiinivaldkondades või elanikkonna sotsiaalse kaitse süsteemis, säilitades samal ajal ühtsed metoodilised põhimõtted.

Sotsiaalse partnerluse loomise probleemid tervishoiusektoris muudavad meie vaadeldava tegelikkuse vähemalt kolm tegurit oluliseks ja nõutavaks.

Esiteks on ekstrusioon üha märgatavam raviasutused riigieelarve koostamise tsoonist elanikele tasuliste teenuste tsooni ning kohustusliku ravikindlustuse asutuse ebaselge positsiooni tervishoiusüsteemis, mis üheskoos peegeldab varasuhete muutumist ja jätab samas üha väiksema võimaluse meditsiinitöö mittetulundusliku staatuse tugevdamine.

Teiseks peame olema teadlikud, et Venemaa Föderatsiooni seadusandlusega taastatakse kollektiivlepingud ja lepingud.

sotsiaalpartnerluse institutsiooni õiguslik tunnustamine ei ole veel suutnud kompenseerida tervishoiusektori sotsiaalsete ja töösuhete häiritud tasakaalu.

Kolmandaks ei saa jätta arvestamata tõsiasjaga, et tervishoiutöötajate ametiühing pärast NSV Liidu lagunemist ja reformide algust vähendas oma mõju tööstuse sotsiaalsetele ja töösuhetele; Kohalikud ametiühinguorganisatsioonid ei ole veel suutnud saavutada meditsiinitöötajate õiglaste nõudmiste täitmist kõrgemate palkade ja töötingimuste parandamise osas. Ministeeriumide ja osakondade struktuuride ebastabiilsus erinevad tasemed, mille ümberkorraldamine jätkub, süvendab raskusi avalikkuse kontrollil riigi ja selle teenistuste põhiseaduslike ja lepinguliste kohustuste täitmise üle.

Olenemata sellest, millises valdkonnas sotsiaalpartnerlust rakendatakse (erandiks pole ka tervishoid), ei eemalda ametiühingute partnerlussuhted tööandjate ja riigiga neilt töötajate huvide kaitsmise otseseid funktsioone. Just see kolmepoolsuse aspekt vajab ennekõike üksikasjalikku metodoloogilist analüüsi ja statistilist hindamist, mis viiakse läbi käesolevas sotsiaalpartnerlusel põhineva meditsiini- ja sotsiaaltöö elluviimisele pühendatud teadusuuringus.

Elanike tervishoiu ja sotsiaalkaitse valdkonna sotsiaalpartnerlusprogrammid näevad ette toetuste andmist meditsiini- ja sotsiaaltöö ühisprojektide elluviimiseks, mille eesmärk on parandada elanikkonnale osutatavate meditsiiniteenuste kvaliteeti. sotsiaalteenused sotsiaalabi ja nende kättesaadavuse suurendamine, eriti kõige haavatavamatele kodanike kategooriatele, kes on sattunud raskesse eluolukorda.

Programmide eesmärk on pakkuda paindlikku ja tõhusat mehhanismi uute kontseptsioonide ja praktikate juurutamiseks tervishoius ja sotsiaalhoolekandes Venemaal ja regioonides. Sotsiaalse partnerluse programmid keskenduvad

keskendunud tehniliste, juhtimis- ja muude teadmiste edasiandmisele, et hõlbustada arendusprotsessi, suurendada osalust kodanikuühiskonna organisatsioonide tekkivates võrgustikes ning edendada dialoogi spetsialistide ja poliitikakujundajate vahel.

Sellised tegevused on avatud tervishoiu- ja sotsiaalvaldkonnas tegutsevatele riigi- ja munitsipaalasutustele, vabatahtlikele ja mittetulundusühingud. Näited sotsiaalpartnerlusprojektidest meditsiini- ja sotsiaaltöö valdkonnas, mida saab ellu viia piirkondlikul ja omavalitsuse tasandil:

− töötajate vahetus otsekoostööprogrammide raames organisatsioonide vahel;

− koolitus ja seminaride läbiviimine uue metoodika levitamiseks meditsiini- ja sotsiaaltöö;

− meditsiini- ja sotsiaaltöö positiivset kogemust tõstvate materjalide avaldamine ja sotsiaalpartnerite suhtlus;

− ressursside haldamise ja teenuste osutamise parandamine tervishoiu- ja sotsiaalteenuste organisatsioonides.

Jaotis 4. SOTSIAALPARTNERLUSE KOGEMUS VÄLISMAAL JA VENEMAL

Teema 11. Rahvusvahelise Tööorganisatsiooni tegevus sotsiaalpartnerluse alal

Esmakordselt ja kõige põhjalikumalt said sotsiaalpartnerluse ideed ja põhimõtted kehastatud tegevustes Rahvusvaheline Tööorganisatsioon

(ILO). ILO loodi 1919. aastal ja alates 1946. aastast on sellest saanud ÜRO esimene spetsialiseerunud agentuur. ILO loomine oli esimene tõeline samm sotsiaalse partnerluse arendamise suunas ülemaailmsel tasandil. Ja selle mitmeaastane tegevus on näidanud sotsiaalpartnerluse süsteemi suurt tõhusust. Ta näitas seda ka suhtlemise kaudu

Kas see publik peaks koosnema vanematest inimestest, kes võiksid olla huvitatud kaasa löömisest, kuid kelle harjumused ja käitumine on aastate jooksul välja kujunenud ning neid ei pruugi olla lihtne muuta? Kas peaksite oma vaatajaskonda segmenteerima demograafilise ja psühhograafiliste andmete alusel? (Tuleb siiski märkida, et suurem osa USA elanikkonnast, kes selles propagandakampaanias osales, lükkas tagasi „üldrahvastikuga” suhtlemise kontseptsiooni. Esiteks, tohutud kulud, mis on vajalikud selleks, et jõuda tegelikkuses iga elanikkonna liikmeni. Ja et Sama oluline on see, et teatud elanikkonnarühmale, näiteks noortele meestele, suunatud sõnumid erinevad oluliselt teistele rühmadele, näiteks vanematele naistele, suunatud sõnumitest.

Sotsiaalne partnerlus.

Teisest küljest läbivad peaaegu kõik Vene Föderatsiooni territooriumil olevad lapsed ja noorukid hariduskeskkonna. Kooliprogrammid tervise edendamine peaks olema kõikehõlmav (joon.

1.8) ja hõlmavad teavet, koolitust, haridust, seiret, kujundamist tervislik pilt elu. Sõltuvalt programmi sisust ja eesmärkidest võib see sisaldada teatud komponente. Ennetusprogrammide kohustuslik komponent on isiklike ressursside ja käitumisoskuste arendamine, seetõttu on sellistes programmides vaja psühholoogide osalemist.

Koolinoorte tervislikku eluviisi propageerivate haridusprogrammide kavandamisel ja läbiviimisel on vaja kaasata mitte ainult eakaaslasi, vaid ka lapsevanemaid ja teisi olulisi täiskasvanuid. Kõik ennetusprogrammid on ebaefektiivsed, muutmata kooliõpilasi ümbritsevat keskkonda (joonis 1).

Sotsiaalne partnerlus ennetavas meditsiinis

Pealegi on see tähendus reeglina nende omaga täielikult kooskõlas üldised ideed. See tähendus ei pruugi aga kattuda algse tähendusega, mida me oma sõnumi sisus silmas pidasime.

Seetõttu olime väga mures, kuidas meie sõnum vastu võetakse. Teiseks muretsesime selle pärast, kuidas sõnastada sõnum, mis kõigepealt selgitaks esmase ennetuse mõistet ja seejärel kirjeldaks selle nelja valdkonda.
Ja kogu see info tuli välja anda 30 sekundiga, st. ajavahemikul, mille tavaliselt hõivavad mis tahes kommerts- või avaliku teenuse teadaanded Ameerika televisioonis ja raadios. Kõigi nende probleemide lahendamiseks töötati välja plaan teaduslikud uuringud, täites kahte ülesannet.

Sotsiaalne partnerlus

Meditsiini- ja sotsiaaltöö objektiks on inimesed, kes peavad oma tervist kaitsma ja parandama: nii üksikisikud kui ka elanikkonnarühmad - eakad, puudega inimesed, haiged (diabeetikud, allergikud, astmahaiged jt), sõltuvuskäitumisega inimesed (joodikud). , alkohoolikud, narkomaanid, suitsetajad jne). Sotsiaal- ja meditsiiniteenust osutav sotsiaaltöötaja on omamoodi sotsiaalarst (sõnaravi), tema klientideks on sotsiaalsete probleemidega patsiendid.
Sotsiaalarst püüab tagada, et tema patsiendid, kellel on mitte ainult meditsiinilisi, vaid ka sotsiaalseid probleeme, tagaksid endale inimväärsed elutingimused, mis on vajalikud ühiskonna normaalseks eksisteerimiseks ja normaalseks toimimiseks.

Loeng nr 6

Tähelepanu

Meditsiiniorganisatsiooni või tervise- ja sotsiaalkontrolliasutuse pitsatid võivad ulatuda väljapoole määratud ala, kuid ei tohiks langeda töövõimetuslehe teabevälja lahtritesse. Kui töövõimetuslehe täitmisel esineb vigu, loetakse see rikutuks ja selle asemele väljastatakse töövõimetuslehe duplikaat.

Sisu:

Sotsiaalne partnerlus.
Loeng nr 6
Loengud – sotsiaalne partnerlus
Postituse navigeerimine
Töövõimetuslehe täitmine
sotsiaalpartnerid
Loengud: sotsiaalne partnerlus ennetustegevuses
Loeng sotsiaalpartnerlust ennetustegevuses meditsiinis

Sotsiaalne partnerlus.
Sotsiaalne partnerlus ennetustegevuses meditsiinis Sotsiaalne partnerlus ennetustegevuses Sotsiaalne partnerlus alaealiste kuritegevuse ennetamise süsteemis on tänapäeval vajalik tingimus sotsiaalselt küpse indiviidi koolitamise korra kujunemisel. · ühised vastastikku kasulikud tegevused, mis on suunatud alaealiste kuritegevuse ennetamise süsteemi arendamise ja täiustamise elluviimisele; · ühine osalemine sotsiaalpartnerluse õigusliku ja regulatiivse toe loomisel kui ühe vahendina alaealiste kuritegevuse ennetamise süsteemi loomisel; Sotsiaalse partnerluse süsteemi kuuluvad haridusasutused suudavad õigeaegselt reageerida ühiskonna muutuvatele nõudmistele, tagades seeläbi vajaliku sotsialiseerumise taseme" Tomsk, st. Kuibõševa, el.

Partnerlus rahvatervise parandamiseks

Krooniliste haigustega inimestel tehakse ennetust, et vähendada ägenemiste arvu, kestust, raskust ja aeglustada haiguse progresseerumist. See on nn tertsiaarne ennetus. See saab olla ainult individuaalne.

Ennetusprogrammide kavandamisel ja läbiviimisel tuleks järgida järgmist algoritmi (joonis 1.7): 1. Olukorra analüüs. Milles on probleem? Millised on riskitegurid?

Tähtis

Millist patoloogiat (milliseid patoloogiaid) need riskitegurid võivad viia? 2. Sihtrühmade väljaselgitamine. Kelle jaoks ennetusprogrammi rakendatakse?

Kas see on üksikisik, rühm või populatsioon. 3. Eesmärgi määratlemine. Mida saavutatakse. 4. Ülesannete määratlemine.

Kuidas antud eesmärk saavutatakse, 5. Meetodite määramine. Kuidas programmi rakendatakse? 6. Tulemuslikkuse hindamine (seire).

Loengud: sotsiaalne partnerlus ennetustegevuses

Loengud: sotsiaalpartnerlus ennetustegevuses Selle projekti kohaselt peaksid prioriteetsed valdkonnad olema:

esmatasandi tervishoiu arendamine;
palgataseme tõstmine;
arstide väljaõpe ja ümberõpe;
tervishoiuasutuste materiaal-tehnilise baasi tugevdamine;
meditsiini ennetava suunitluse tugevdamine;
elanikkonnale kõrgtehnoloogilise arstiabi pakkumine;
arstiabi kättesaadavuse ja kvaliteedi tagamine riikliku tervishoiusüsteemi algstaadiumis, et vältida varajast suremust, suurendada Vene Föderatsiooni tööjõu- ja reproduktiivpotentsiaali.

Rahva tervise ja selle säilitamise idee on võimeline looma eesmärke ja mobiliseerima ressursse Venemaa rahvamajandussüsteemi tõhusaks toimimiseks.
L -≤p&fgb÷╝4Q%be»P╢пEq═+XZ▀Х■LM~5·х▐)Ъ╒УjВeУIr»/уйЗY┴Ъ[Re┌o╛Omva≈IЧЬТНШЕѕєѝН рьк╡ ╥ёу╝г ▐Vk·цn╣╗┼4о?хШ╝БFn║Я╞h└ВrVЛ_eГ≤гV(╟┘Ф─у╩3Ц]Ш⌡e╩3Ц]Ш⌡e┤╩з²D⌡e┤Ез²⚠px4&)├њ ╤ ©т8)' U? ≈Esch.▀ChdBeo╤╟/L ┼3otsv`YanMPt╞BЗezІ▌╬▌B▌0bP≤еЛМмн.─nс│╜lшг)│╜lшг)│хос╤) ╥Ас0╗Д ЪжХМж7pшlЯюСZ =╩] й÷╬├KpЭмшwQя6тНF\jИ░Z╤╗─Аxv─ee n р÷┬╞▓Д1` SE≈Сn∙A qА╢$ea. ╒▐╕ √+ьt?ЧBho░ ЖQуСPDK─М╙h▀/кSК╪]uQРКыШХnlWУяe4┐ ╢!п@ашPbпNз░★1.1.1. ╦╤л╬≤═∙╘ ╜ °i╕ ╓.■x4╜hZх╩╤tEQbT≈w░╪@÷TSHьSь╚Ъ║╤EO P-T╘╟╧ sp⌠,hнй8нсbВ█┬Р%╒d(t KчR ╩6XEU≥═4я ╗9Shr ╓ ┌6r6(IО#ШЧF÷/`шu╣b8)F=dв╦з▓(╓#q┘▀укёP┼;╩aWLLИh*tJ*▄╗v└bДF▄╗v└b ╛ vjRI^ШШS╣NugSN;╢к=Emx4╢≈VG╢Б┌Ц^╘a,≥,zЗL8╥╫╓╦╢rВ╨q╖Х╢rВ╨q╖Х-Мзм▪╢╢ГЕу ~═\ 8 :жg├k┌мU!VEеиz╫s╨/тL!:я,m+ря1■вНmfКё╨┬Я.

Sotsiaalne partnerlus rahvatervise edendamise valdkonnas

Ennetusmeetmete läbiviimine Autorid uurisid ennetava meditsiini arendamise programmidokumente, võtsid kokku ennetava meditsiini valdkonna juhtivate spetsialistide teaduslikud kogemused, tervisekeskuste ja ennetusosakondade spetsialistide praktilised kogemused, oma kogemused praktilises tervishoius ning föderaalse keskhariduse haridusstandardi loomine. Loeng nr 6 Tähtis "Sotsiaalse partnerluse" mõiste definitsioon. 2. Valitsuse ja valitsusväliste organisatsioonide kaasamine koostöösse tervise edendamisel ja haiguste ennetamise tugevdamisel erinevat tüüpi majandustegevus; 3. Haridusasutuste tervise edendamise koostöösse kaasamine. 1.
Sotsiaalpartnerite põhiülesanne on luua tingimused ja veenda elanikkonda järgima tervislikke eluviise lahutamatu osa nende olemasolu, et julgustada neid oma tervisele rohkem tähelepanu pöörama. 2. Erinevate ettevõtete ja organisatsioonide kaasamine koostöösse tervise parandamiseks ja haiguste ennetamise tugevdamiseks.

See tegevus põhineb sanitaarharidusliku, ennetustöö, tervist parandavate meetmete mõistlikul kombinatsioonil ning igas inimeses individuaalse teadliku suhtumise kujundamisse oma ja kõigi pereliikmete tervisesse. Ettevõtlusjuhid on eelkõige sotsiaalpartnerid tervisliku eluviisi edendamisel erinevate organisatsioonide töötajate seas.

Sotsiaalne partnerlus ennetustegevuses Sotsiaalpartnerluse süsteemi kontseptsioon Kaasamine tervisedenduse ja haiguste ennetamise alasesse koostöösse Sotsiaalse partnerluse loomise mehhanism Teema 6. Õe osalemine töövõimeuuringus Arstlik läbivaatus Ajutine töövõimetusleht Töövõimetusleht töö Arstlik ja sotsiaalne läbivaatus Patsiendi pereliikme hooldamise töövõimetusleht Rasedusest ja sünnitusest tingitud töövõimetusleht Töövõimetuslehe väljastamise reeglid Ajutise puude tunnistus Osa 3. Interdistsiplinaarne kursuse töötuba 01.02. Ennetamise alused 1. teema. Tervisekaitse ja -edenduse kontseptsioon 2. teema. Õendustehnoloogiad ennetavas meditsiinis Teema 3. Eluviisist sõltuvate haiguste ennetamine. Elustiili tegurite mõju 4. teema.

Sotsiaalne partnerlus.

Teema 4. Nakkushaiguste ennetamine Epideemiavastaste meetmete korraldamine ja rakendamine Immunoprofülaktika Vaktsineerimise aluspõhimõtted "Külmaahela" korralduse kontseptsioon Riiklik ennetavate vaktsineerimiste kalender Kliinikumi vaktsineerimiskabineti töökorraldus Nõuded vaktsineerimisele. meditsiiniliste immunobioloogiliste ravimite säilitamine Nõuded immunoprofülaktikat teostavatele meditsiinitöötajatele Vaktsineerimiskabineti meditsiiniline dokumentatsioon Patsientide õigused immunoprofülaktika läbiviimisel Vastunäidustused ennetavale vaktsineerimisele Ennetava vaktsineerimise läbiviimise metoodika Ennetavate vaktsineerimiste registreerimise kord Vaktsineerimisjärgsed reaktsioonid Vaktsineerimisjärgsed reaktsioonid, kasutatud vaktsiinide kõrvaldamine süstlad, nõelad ja kobestid Teatud tüüpi vaktsiinide kasutamise meetodid Vaktsineerimine epideemiliste näidustuste järgi 5. teema.

Loeng nr 6

Mõistes kõigi huvitatud organisatsioonide koostoime tähtsust, on ühised jõupingutused suunatud õpilastes sisemiste uimastitevastaste kaitsehoiakute kujundamisele ning võime seista vastu mikrokeskkonna uimastitest põhjustatud mõjudele. Tuleb märkida, et narkomaania, millel on bioloogiline alus ja sotsiaalsed tagajärjed ning isiklikus ja psühholoogilises mõttes, kujutab endast keerukat eetilist probleemi. Seetõttu on narkomaania ennetamise küsimused eesmärkidega tihedalt seotud moraalne kasvatus.

Kooli missiooniks on kujundada ühiskonnas ja eelkõige noorukites ja noortes sallimatut suhtumist uimastisõltuvusse, narkomaaniasse, alkoholismi ja suitsetamisse. 2. Sihtrühma tunnused, kellele projekt on suunatud Kooli projekt “Sotsiaalne partnerlus narkomaania ennetamisel” on mõeldud 1.-11.klasside õpilastele. Need on lapsed ja noorukid vanuses 7-17 aastat, õpilaste arv on 544 inimest.

Sotsiaalne partnerlus meditsiinis

Tähelepanu

Sotsiaalpartnerite põhiülesanne on luua tingimused ja veenda elanikkonda muutma tervislikud eluviisid oma eksistentsi lahutamatuks osaks, julgustada neid olema oma tervise suhtes tähelepanelikumad. 2. Erinevate ettevõtete ja organisatsioonide kaasamine koostöösse tervise parandamiseks ja haiguste ennetamise tugevdamiseks. See tegevus põhineb sanitaarharidusliku, ennetustöö, tervist parandavate meetmete mõistlikul kombinatsioonil ning igas inimeses individuaalse teadliku suhtumise kujundamisse oma ja kõigi pereliikmete tervisesse.

Ettevõtlusjuhid on eelkõige sotsiaalpartnerid tervisliku eluviisi edendamisel erinevate organisatsioonide töötajate seas.

Kas sa oled tõesti inimene?

Samal ajal on vaja:

konkreetne tervishoiuasutus;
õpilane kui indiviid – temas intellektuaalne areng ja ametialane enesemääramine;
kolledž, mis saab üliõpilaste praktilise koolituse vajadustele hästi kohandatud baasi.

Tänapäeval valdavad tervishoiuasutused edukalt uuenduslikke töökorralduse vorme, mis põhinevad kaasaegsete uuenduslike õendustehnoloogiate kasutuselevõtul, õendustegevuse standardimisel, õendusabi korraldamisel “Õendusprotsessi” ja “Tervisekooli” tehnoloogiate abil. See kõik oli aluseks uute sotsiaalpartnerluse vormide otsimisele meditsiiniõppeasutuse ja tervishoiuasutuste vahel. 2.

Töövõimetuslehe täitmine

Haiguste ennetamine südame-veresoonkonna süsteem Ennetamine onkoloogilised haigused Hingamisteede haiguste ennetamine Endokriinsüsteemi häirete ennetamine Reproduktiivtervise häirete ennetamine Vaimse tervise häirete ennetamine Hambahaiguste ennetamine Nägemispuude ennetamine Lihas-skeleti vaevuste ennetamine Teema 4. Tervisekoolide tervisekoolide tegevuse korraldamine riskiteguritega isikutele ja patsientidele Tervisekoolide tegevuse eesmärgid ja eesmärgid Tervisekoolide läbiviimise seadmed Tervisekooli õppeprotsessi korraldamise tunnused Psühholoogilised raskused õppeprotsessi korraldamisel patsiendikoolis Tervisekooli õppekava ligikaudne ülesehitus Metoodilise toe liigid õppetundidele õppetöös. Tervisekool Tervisekooli tulemuslikkuse hindamine 2. osa.
Interdistsiplinaarne kursus 01.03.Õendus elanikkonna esmatasandi tervishoiusüsteemis Teema 1. Esmatasandi tervishoiusüsteemi korraldus ja struktuur Arstiabi Arstiabi liigid Esmane tervishoid Õe koht ja roll tervishoiusüsteemis Ambulatoorium arstiabi Teema 2. Mittenakkushaiguste ennetamine Mõistete “tervis” ja “haigus” seos Mittenakkushaigused Füüsiline areng kui terviseindikaator Mittenakkushaigustega patsientide kliiniline vaatlus Haiguste ennetamise sihtprogrammid 3. teema.

Teema 1 5 sotsiaalpartnerlus ennetustegevuses

Sotsiaal- ja pedagoogilise töö programm – Sotsiaalne partnerlus B kaasaegsed tingimused muudatusi sotsiaalne kord ja sotsiaalne teadvus, kui laste ja noorukite arengut mõjutavad paljud ebasoodsad tegurid sotsiaalne ja bioloogiline ökoloogia, kasvab erinevate kõrvalekallete hulk kasvavate inimeste isiklikus arengus ja käitumises. Nende hulgas ei põhjusta erilist muret mitte ainult laste progresseeruv võõrandumine, suurenenud ärevus ja vaimne tühjus, vaid ka nende küünilisus, julmus ja agressiivsus. Sotsiaalne partnerlus Praegustes majandusoludes on meditsiinikõrgkooli arengu üheks prioriteetseks valdkonnaks arenenud sotsiaalpartnerluse süsteem.
Kõrgkoolil on sel alal laialdased kogemused.
Terviseprobleemide ennetamine Testiülesanded Osa 4. Interdistsiplinaarne kursuse töötuba 01.03. Õendusabi elanikkonna esmatasandi tervishoiusüsteemis Teema 1. Esmatasandi tervishoiusüsteemi korraldus ja struktuur 2. teema.

Mittenakkushaiguste ennetamine Teema 3. Kliiniline läbivaatus Teema 4. Nakkushaiguste ennetamine Teema 5. Sotsiaalne partnerlus ennetustegevuses Teema 6. Õe osalemine töövõimekontrollis Testiülesanded Lisa 1.

Vitamiinide ja mõnede vitamiinitaoliste ainete omadused 2. Mineraalsoolade ja mikroelementide ainevahetus 3. Enim tarbitavate toodete kalorisisaldus ja koostis 4. Nikotiinisõltuvuse astme määramine. Fagerströmi test 5.

Suitsetamismotivatsiooni hindamine. Horni küsimustik 6. Suitsetamisest loobumise motivatsiooniastme hindamine 7.

Tähtis

Sotsiaalne partnerlus uimastisõltuvuse ennetamisel" 1. Probleemi asjakohasus Vene Föderatsiooni riikliku uimastivastase poliitika strateegia, mis on kinnitatud Vene Föderatsiooni presidendi 9. juuni 2010. a määrusega nr 000, määratleb vähendamise. nõudlus narkootikumide järele, täiustades ennetustöö süsteemi ühe peamise suunana. Samal ajal näeb uimastivastase poliitika strateegiline ülesanne ette loomist Vene Föderatsioonis riigisüsteem mittemeditsiinilise uimastitarbimise ennetamine, eelistades esmaseid ennetusmeetmeid.

Olukord narkomaaniaga noorema põlvkonna seas on tõepoolest väga pingeline ja omandanud Venemaal riikliku uimastikontrolli talituse direktori V. Ivanovi sõnul "apokalüptilise mastaabi". Ametliku statistika ja Venemaa föderaalse uimastikontrolliteenistuse hinnangute kohaselt niidavad uimastid sõna otseses mõttes meie riigi noori.
Mõisted ja mõisted Obstruktiivse uneapnoe sündroom (Loeng arstidele) Loeng on mõeldud kardioloogidele, funktsionaalse diagnostika arstidele ja üldarstidele. Mõned loengu aspektid pakuvad huvi... Obstruktiivne uneapnoe sündroom (Loeng arstidele) Loeng on mõeldud kardioloogidele, funktsionaalse diagnostika arstidele ja üldarstidele. Mõned loengu aspektid on huvitavad... Loeng Moskva 2012 udk 619: 616: 636. 1 Denisenko V. N., Abramov... Loeng on mõeldud nii täiskoormusega, osakoormusega kui ka osakoormusega (õhtuse) üliõpilastele teaduskonnad veterinaarmeditsiin, teaduskonna üliõpilased... Loeng Moskva 2012 udk 619: 616: 636. 1 Denisenko V. N., Abramov... Loeng on mõeldud aasta teaduskondade täiskoormusega, osakoormusega ja osakoormusega (õhtustele) üliõpilastele. veterinaarmeditsiin, teaduskonna üliõpilased...

Loeng Moskva 2003 udk: 619: 616. 995. 121: 636. 7(075) M. Sh.
See teave on näidatud vastavalt kodanikule; reale “Põhiline” tehakse märge “V”, kui töövõimetusleht väljastatakse põhitöökohas esitamiseks; reale “Osaline tööaeg N” tehakse märge “V”, kui töövõimetusleht on välja antud töökohas esitamiseks välise osalise tööajaga töö kohta ja töövõimetuslehe number. märgitakse põhitöökohas esitamiseks väljastatud tööd; väljale “saaja kviitung” pannakse töövõimetuslehe saanud kodaniku allkiri. Edasi omaette. Töövõimetusleht ja -leht omavad õiguslikku ja statistilist tähendust, kuna need tõendavad ajutist töövõimetust ja õigustavad töölt puudumist, samuti on need ette nähtud töövõimetuse fikseerimiseks ja analüüsimiseks.

Sotsiaalne partnerlus lasteaed ja perekonnad

vundamentide moodustamisel lastel füüsiline kultuur ja tervisekultuur.

Üldhariduse põhiprogrammi elluviimise kontekstis koolieelne haridus, mis on kinnitatud Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi korraldusega ja koolieelse lasteasutuse üldharidusliku põhiõppekava ülesehituse nõuded, lõi eeldused pere ja lasteaia võrdseks ja huvitatud suhtluseks kui riigi elluviimise tingimuseks. sotsiaalne kord.

Selle korralduse elluviimise raames viiakse meie lasteaia baasil läbi uuring teemal “Sotsiaalne partnerlus pere ja lasteaia vahel laste kehalise kasvatuse ja tervisekultuuri aluste kujundamisel”.

Uuringu asjakohasus on tingitud kahest peamisest tegurist. Ühelt poolt on ebasoodsad suundumused laste füüsilise ja vaimse tervise halvenemise suunas ning tungiv vajadus leida vahendeid nende parandamise meetodite ja tehnikate täiustamiseks, teisalt aga mõistetakse laste füüsilise ja vaimse tervise halvenemist. aktiivne suhtlus lasteaia ja pere vahel, samas puudub õpetajate ja vanemate vaheline tihedate partnerluste süsteem, mis moodustaks laste kehalise kasvatuse ja tervisekultuuri aluse.

Last ümbritsevad täiskasvanud mängivad tema arengus olulist rolli. Lapse sotsialiseerumise esmane etapp on perekond, kuid kahjuks ei saa see alati pakkuda aktiivse, loova isiksuse täielikku haridust ja arengut, mis kohaneb kergesti uute sotsiaalsete suhetega. Koolieelsesse õppeasutusse sattunud laps satub uutesse tingimustesse, kus nende probleemide lahendamisele on suunatud oma jõupingutused ühendanud õpetajate ja vanemate suhtlus.

Nõukogude aja kultuuritraditsioon säilitab suuresti vanemate usalduse avaliku alushariduse vastu. Nad eeldavad, et lasteaed tagab lapsele kaasaegsele vastava alushariduse omandamise osariigi standardid. Tänapäeval vajavad vanemad rohkem kui kunagi varem õpetajate ja koolieelsete lasteasutuste spetsialistide abi. Vaatamata oma haridusele, seltskondlikkusele ja teadlikkusele eelkooliealiste laste kasvatus- ja haridusvaldkonnas kulutab enamik vanemaid lastega suhtlemisele vähe aega, kuna neid puudutavad eelkõige pere rahalise toetamise probleemid.

Sellega kaasnevad arvukad stressitekitavad tegurid (vaimne ja füüsiline stress, ebakindlus elusituatsioonides, ebakindlus tuleviku ees jne), millest sõltub täiskasvanute tervislik seisund,avaldab negatiivset psühholoogilist mõju laste tervisele.

Vanemate pidev töötamine ja suurenenud närvilisus ning sageli ka pedagoogilise kirjaoskuse puudumine tervise ja kehalise kasvatuse vallas toovad kaasa lapse psühholoogilise puuduse perekonnas. Vanemate suur huvi õpetlike mängude ja tegevuste (didaktika, arvutimängud, videote, telesaadete vaatamine) vastu aitab kaasa liigutuste piiramisele – kehalisele passiivsusele, millel on kahjulik mõju lapse tervisele ja füüsilisele arengule. Kõige sagedamini pöörduvad lapsevanemad õpetajate poole küsimustega, mis on seotud laste tervise tugevdamisega kehalise kasvatuse ja tervisliku eluviisi aluste arendamisega. Oluline on märkida, et lapsevanemad ja õpetajad täidavad erinevaid ülesandeid ega saa üksteist asendada lapse tervise ja arengu kaitse ja edendamisega seotud küsimustes.

Viimase 10 aasta jooksul on eelkooliealiste laste arv olnud langustrendis funktsionaalsust organismis, suureneb sageli haigete pupillide arv.

Teatavasti saab koolis õppimiseks vajaliku hulga teadmisi ja oskusi omandada vaid terve laps. Pole juhus, et koolieelikute kehalise kasvatuse ja tervise aluste kujundamise probleemile pööratakse suurt tähelepanu, mis on lahendatav eeldusel, et alushariduse ja õpilaste vanemate vahel on tihe suhtlus.

Praeguses olukorras on koolieelse lasteasutuse õpetajaskonna oluliseks ülesandeks ka emotsionaalsete lapse-vanemate suhete korrigeerimine. Kui lapsele peres ja lasteaias on tagatud psühholoogiline kaitse (vanemad ja õpetajad mõistavad teda, armastavad ja aktsepteerivad teda sellisena, nagu ta on, julgustavad teda ka väikeste saavutuste eest jne), ratsionaalne režiim. motoorne aktiivsus, annab võimaluseKui on vaja omandada vajalik kogus teadmisi, oskusi ja vilumusi tervise ja kehalise kasvatuse vallas, siis sellest saabki tema tervise võti tulevikus.

Sotsiaalne partnerlus lasteaia ja pere vahel võib tagada kehakultuuri ja laste tervise aluste tõhusa kujunemise tingimuste olemasolul, mis soodustavad vanemate kaasamist ühtsesse haridusruumi. Need tingimused hõlmavad järgmist:

sõbraliku õhkkonna loomine koolieelsete lasteasutuste juhtkonna, õpetajate ja lastevanemate vahelises suhtluses (keskendudes pere vajadustele ja vanemate taotlustele laste tervise parandamiseks ja kehalise kasvatuse kujundamiseks);

vanemate kaasamine koolieelses lasteasutuses laste ühisesse kehalise kasvatuse protsessi kui aktiivsed osalejad;

vanemate teadmiste taseme tõstmine tervise ja kehalise kasvatuse vallas tänu koolieelse kasvatuse õpetajate, spetsialistide ja meditsiinitöötajate edasiandvatele funktsioonidele (tervikliku arusaama kujundamine lapse kehalise kasvatuse eesmärkide ja eesmärkide ühtsusest. lasteaed ja pere teadmised laste psühhofüüsilise arengu ealistest iseärasustest, nende tervist tugevdavatest meetoditest ja meetoditest;

pakkuda vanematele koolieelse lasteasutuse õpetajatega suhtlemise vorme kehalise kasvatuse ja tervise aluste kujundamisel (terviseklubi, konsultatsioonid ja vestlused, ühine sportlik meelelahutus ja puhkus, lahtiste uste päevad, visuaalsed teabemeetodid: koolieelse lasteasutuse veebisait, stendid, meeldetuletused , brošüürid jne );

tervist säästvate tehnoloogiate juurutamine vanemlikku keskkonda (spetsialistide soovitused, vastava kirjanduse valik, videomaterjalid, ärimängude, koolituste läbiviimine; lastevanemate kirjavahetuskool jne);

vanemate kogemuste omandamine, ühiskondlik aktiivsus, ühisprojektide elluviimine, ümarlaudadel ja seminaridel, konverentsidel osalemine.

Sotsiaalset partnerlust pere ja lasteaia vahel laste kehalise kultuuri ja tervisekultuuri aluste kujundamisel käsitletakse kui sihipärast, organiseeritud suhtlust vanemate ja õpetajate vahel, mis ühendab harmooniliselt kehakultuuri ja tervise valdkonna põhiteadmiste omandamist, motivatsiooni-vajaduse sfääri arendamine ja adekvaatsete õppekorraldusmeetodite valdamine. haridusruum"vanemad - lapsed - õpetajad."

Sotsiaalse partnerluse aluseks on lasteaia ja pere interaktsiooni mudel, mis sisaldab järgmisi komponente:

motivatsioonivalmidus - vanemate, laste ja õpetajate teadlik suhtumine kehakultuuri ja tervisekultuuri aluste kujundamise küsimustesse;

füüsiline valmisolek - vanemate, laste ja õpetajate füüsilise vormi tõstmine motiveerib neid aktiivsele kehalisele tegevusele;

pedagoogiline valmisolek - haridusruumi "vanemad - lapsed - õpetajad" loomine, mis põhineb teadmistel lapse psühhofüüsilise arengu mustrite kohta;

sotsiaalne valmisolek - koostöö, üksteisemõistmise ja usalduse õhkkonna loomine vanemate, laste ja õpetajate vahel.

Kõik need komponendid on omavahel seotud ja võivad toimida ühtse tervikuna. Lisas on toodud tegevusalgoritm koolieelsete lasteasutuste ja perede sotsiaalse partnerluse mudeli raames riigi sotsiaalse tellimuse täitmiseks.

Meetmete süsteemi ühtse haridusruumi loomiseks ehitatakse üles järgmistes suundades:

vanemate õiguskultuuri suurendamine (lapse tervise hoidmise ja tugevdamise ning tema kehakultuuri kujundamise vastutuse reguleeriva raamistiku teadmiste suurendamine);

edendamine pedagoogiline kultuur vanemad (lapse füüsilise ja vaimse arengu mustrite ja iseärasuste uurimine erinevates vanuseetappides, tutvumine kaasaegse kogemusega pereharidus jne);

tervisliku eluviisi edendamine (aktiivne positsioon lastele kehakultuuri kultuuriliste ja vaimsete väärtuste tutvustamisel perekonnas ja lasteaias, vanemate ja laste ühised tunnid motoorsete kultuuride kujundamisel, mille eesmärk on tõsta nende kehalist taset vormisolekut ja teadlikku suhtumist tervise hoidmisse ja edendamisse) ;

omandatud kogemuste sotsialiseerimine haridusruumis "vanemad - lapsed - õpetajad" (pedagoogilise kogemuse tasuta edastamine laste tervise parandamisel koolieelses haridusasutuses ja perekonnas, lapse pedagoogilise mõjutamise kogemuse levitamine, et luua alused kehalise kasvatuse kohta).

Seega aitab sihipärane lasteaia ja pere vahelise sotsiaalse partnerluse süsteem kujundada kehalise kasvatuse ja tervisekultuuri aluseid, valmistada koolieluks mitte ainult lapsi, vaid ka vanemaid ning luua tingimused vanemliku potentsiaali eneseteostuseks.

Tegevuste algoritm lasteaia ja pere sotsiaalse partnerluse mudeli raames.

Tegevus

Sihtmärk

meetodid

Teabe- ja analüütilised uuringud.

Perekonna terviklik jälgimine:

teave perekonna individuaalsete omaduste kohta;

vanemate haridusvajaduste selgitamine;

kontakti loomine pereliikmetega;

lapse pedagoogiliste mõjude koordineerimine tervise edendamise, psühhofüüsilise arengu ja laste kehakultuuri aluste kujundamise küsimustes.

Pedagoogilised vaatlused, ajastus, küsitlemine, testimine, vestlused, intervjueerimine.

Eelkooliealiste õpetajate poolt edastatud teave, mille eesmärk on arendada ja kujundada vanemate seas kognitiivset motivatsiooni ühistegevuseks, et saada põhiteadmisi kehalise kasvatuse ja laste tervisekultuuri valdkonnas.

Vanemate rikastamine teadmistega, mis on suunatud kehalise kasvatuse ja tervisekultuuri taseme tõstmisele, mis võimaldab neil kaasata aktiivsete osalejatena laste ühisesse kehalise kasvatuse protsessi

Konsultatsioonid, seminarid, töötoad, ümarlauad, näitused, stendid, koolitused, DO koduleht, temaatiliste videomaterjalide vaatamine.

Visuaalne ja infopropaganda

Vanemate oskuse arendamine laste kehalise kasvatuse ja tervisekultuuri vallas omandatud teadmisi visuaalse ja infopropaganda kaudu edasi anda.

Ettekanne, fotoalbum, ümarlaud, vanemrubriik ajalehes "Kogemuste jagamine".

Mõtisklemine pere ja lasteaia vahelise sotsiaalse partnerluse protsessi tõhususe üle laste kehakultuuri ja tervisekultuuri aluste arendamisel, sealhulgas vanematel ühtses haridusruumis "vanemad - lapsed - õpetajad".

Sotsiaalse partnerluse protsessi tulemuslikkuse analüüs.

Projektitegevused, küsitlused, ühismängud.

Tänapäeval teeb eriti muret tänavalaste arvu kasv. Tänavalaste kontingendi moodustavad need, kes jäävad ilma vajalikust järelevalvest, tähelepanust ja perekonna hoolitsusest. Laste hooletussejätmine on esimene samm kodutuse poole, nende normaalse sotsialiseerumisprotsessi häirimine.

Laadi alla:

Eelvaade:

Sotsiaalse partnerluse roll haridusasutuse töös hooletussejätmise, kodutuse ja alaealiste kuritegevuse ennetamisel

Laste ja noorukite hooletusse jätmise sagenemise põhjuste analüüs näitab, et selle päritolu peitub eelkõige perekonnas, aga ka sotsiaalasutuste ja -teenuste ennetava tegevuse halvas korralduses.

Alaealiste hooletusse jätmise, kodutuse ja kuritegevuse ennetamist käsitletakse tänapäeval sotsiaalsete, õiguslike ja muude meetmete süsteemina, mille eesmärk on selgitada välja ja kõrvaldada alaealiste kuritegevuse leviku põhjused ja tingimused.

Rääkides sotsiaalpartnerlusest alaealiste kodutuse ja hooletusse jätmise ennetamise valdkonnas, peame silmas sotsiaalõpetaja, klassijuhataja, eripedagoogikakeskuse inspektori, mikrorajooni eripedagoogikakeskuse spetsialisti, osakonna tihedat suhtlust. lasteasjade ja töökaitse ning siseasjade osakond. Iga ülaltoodud sotsiaalpartnerluse subjekt täidab teatud funktsioone, täites peamine ülesanne- raskes olukorras perede ja laste abistamine eluolukord. Ja ainult ühiselt ja organiseeritult töötades saab seda abi osutada õigeaegselt ja professionaalselt. Vaatleme üksikasjalikumalt iga subjekti saatust probleemsituatsioonide lahendamisel. Eelkõige on vaja rõhutada klassijuhataja olulist rolli, sest ta identifitseerib perekonda, suheldes lapsega iga päev, näeb tema probleemseid külgi. Klassijuhataja ülesanne selles etapis on püüda olukorrast aru saada ja kui tehtud töö tulemusena jääb probleem lahendamata, tuleb pöörduda kooli sotsiaalpsühholoogilise talituse spetsialistide poole.

Väga oluline on mõista iga interaktsiooni subjekti oma rolli ja mitte nihutada oma kohustusi teistele. Mõned klassijuhatajad leiavad, et neil pole vaja töötada “raske” lapse või sotsiaalselt ohtliku perega, sest selleks on koolis sotsiaalõpetaja. Kuid see on suur eksiarvamus. Ja kõik klassijuhataja peaks teadma, et enne sotsiaalõpetaja poole pöördumist peab ta ise mingi töö ära tegema (lapsega vestlema, vanematega kohtuma, kodus peret külastama jne), s.t. tulla sotsiaalpedagoogi juurde teatud töömahuga. Ja alles siis löövad probleemi lahendamisel kaasa psühholoogid ja sotsiaalpedagoogid. Spetsialistide ülesanne on selles etapis kindlaks teha, millist abi saab perele, lapsele (olenevalt juhtumist) osutada ning milliseid täiendavaid spetsialiste probleemolukorra lahendamisse kaasata.

Sotsiaalse partnerluse ühe olulise subjektina tuleb märkida ka lapsevanemaid, kellel on probleemsituatsioonide lahendamisel suur roll. Probleemi saab palju kiiremini lahendada, kui vanemad teevad kooliga tihedat ja viljakat koostööd Väga sageli tuleb ette juhtumeid, kus vanemad ei võta kooliga ühendust ning klassijuhataja, sotsiaalõpetaja või psühholoog jääb oma laste probleemiga üksi. .

Selleks, et selgelt otsustada, kellega selle konkreetse probleemi lahendamisel suhelda, peate teadma, kuhu ja millise probleemi lahendamiseks peate ühendust võtma:

prokuratuur - alaealiste õiguste ja vabaduste rikkumine;

KDN ja ZP – alaealiste õiguste rikkumine haridusele, tööle, puhkusele, eluasemele jne.

eestkosteasutused- vanemliku hoolitsuseta jäänud alaealiste tuvastamine või laste leidmine keskkonnast, mis ohustab nende elu ja tervist;

sotsiaalkaitseasutused– hooletusse jätmise või kodutuse tõttu riigi abi vajavate alaealiste tuvastamine; sotsiaalselt ohtlikus olukorras olevad pered;

ATS – vanemate ja teiste alaealisi väärkohtlevate ja kuritegudesse või asotsiaalsetesse tegudesse kaasavate isikute tuvastamine;

tervishoiuasutused– alkohoolsete jookide, narkootiliste, psühhotroopsete või joovastavate ainete tarvitamisega seotud läbivaatust, vaatlust või ravi vajavate laste tuvastamine;

haridusasutused- lastekodust, internaatkoolist ja teistest õppeasutustest omavolilise lahkumise või õppeasutuste õppetundide põhjendamatul põhjusel lõpetamise tõttu abi vajavate laste väljaselgitamine;

noorte võimud– abi osutamine sotsiaalselt ohtlikus olukorras alaealiste puhkuse, vaba aja veetmise ja töötamise korraldamisel.

Kokkuvõtteks võib öelda, et kõigi eelpool nimetatud organisatsioonide, asutuste ja üksikute spetsialistide tihe suhtlus ja koostöö võimaldab meil üles ehitada süsteemi alaealiste ennetustöö korraldamiseks.