Probleemid laste kasvatamisel asotsiaalsetes peredes. Perekond kui sotsiaalne institutsioon. Düsfunktsionaalne perekond. Diferentseeritud lähenemine lapsevanematega töötamisele

Vologda oblastis hakkavad asotsiaalideks tunnistatud alla üheaastaste lastega peresid iga päev kontrollima tervishoiutöötajad või politsei. Otsuse selle kohta tegi Vologda oblasti tervishoiuosakond kokkuleppel siseministeeriumi juhtkonnaga, edastab cherinfo.ru.

«Väikelastega mittetoimivate perede nimekirjad on saadaval mitte ainult raviasutustes, vaid ka kiirabiautodes. Kui brigaad läheb asumisele, külastab ta teel sotsiaalsesse riskirühma kuuluvat perekonda,“ ütles piirkondliku terviseosakonna lapsepõlveosakonna juhataja ajakirjanikele. Tatjana Artemjeva.

Selliseid peresid on piisavalt. Esineb laste surmajuhtumeid. Seetõttu paigutatakse laps üksi või koos emaga ohust isoleerimiseks ajutiselt lasteosakonda. Laps on haiglas seni, kuni olukord peres normaliseerub.»

«Kui midagi ei muutu, ühendame eestkosteasutused. Püüame leida kõige õrnemaid meetmeid, et minimeerida riske lastele. Imikute suremuse eest vastutab tervishoid, kuid me ei saa paljusid olukordi juriidiliselt mõjutada,” selgitas piirkondliku terviseameti esindaja.

“Raske on kindlalt öelda, mida siin “asotsiaalsete” perede all mõeldakse. kujutab endast ohtu,“ kommenteeris heategevusfondi juhataja „Vabatahtlikud orbude aitamiseks“ sõnumit Vologda oblastis tehtud otsuse kohta. Jelena Alshanskaja. - Kui ma õigesti aru saan, siis räägime alkoholi kuritarvitavatest peredest, kus kasvatatakse väikseid lapsi.

Antud juhul on tegemist katsega probleemi lahendada täiesti sobimatute vahenditega. Kui nad tahavad sõltuvust kontrolliga ravida, siis on see muidugi „oskusteave”. Aga siis võiks perede olukorda kontrollida mitte ainult iga päev, vaid iga tund - iial ei tea, äkki jäävad vanemad kohe peale inspektorite lahkumist purju? Kuidas loodavad need, kes selle välja mõtlesid, mõjutada alkoholisõltlastest vanemaid – neid hirmutada?

Tegelikult, kui on joomapere, kus on beebi, võib ta muidugi ohus olla. Kuid siin ei saa aidata mitte pidev kontroll, vaid sotsiaalsed tehnoloogiad. Peate mõistma, milline perekond see on, miks ja kui kaua nad on selles joonud, kas vanemad ja sugulased on valmis laste nimel muutuma.

Peame aitama inimestel sõltuvusega toime tulla, aitama meditsiinilises ja sotsiaalses rehabilitatsioonis. Alkoholisõltuvusest vabanemine igapäevaste arstide ja politsei visiitide abil on originaalne idee, kuid tõenäoliselt see ei tööta. Arstid võiksid muidugi aidata emal õppida, kuidas lapse eest piisavalt hoolitseda – kuid ilmselt näevad nad oma ülesannet selles projektis erinevalt.

Samuti on raske aru saada, kuidas seda projekti rahastatakse. Põhimõtteliselt nõuab see märkimisväärseid tööjõukulusid, mis tuleb tasuda. Iga päev kiirabi küladesse ei sõida ja vaevalt, et kõik pered iga päev piirkonnapolitseinikust mööda pääsevad. Kui Vologda võimudel on palju lisaraha, tuleb ülalpeetavate peredega töötamiseks üles ehitada sotsiaaltehnoloogiad, arendada ennetust.

Loomulikult peavad pered, kus on oht beebide elule, olema kontrolli all, nendega tuleb tegeleda püsiv töökoht. Aga seda peaksid juhtima eelkõige sotsiaalteenused.

Kui perekond on lapsele tõesti ohtlik, kui täiskasvanud ei kavatse joomist lõpetada ning joobeseisundis ei suuda tema eest piisavalt hoolitseda ning on lapsele ohtlik, tuleb ta üle anda vastavate sugulaste eestkostele ja nende puudumisel kasuperre.

Muidugi on hea, et piirkond tunneb muret düsfunktsionaalsetes peredes elavate väikelaste elude kaitsmise pärast. Kuid probleemi ei tohiks lahendada igapäevaste kontrollide ja näidustusteta haiglaraviga.

Lugemine 15 min.

Iga ühiskonna tulevik sõltub nooremast põlvkonnast. Lapsed määravad, mida selles hinnatakse ja hukka mõistetakse, millised traditsioonid säilitatakse ja millised unustatakse. Seetõttu on tänapäevased probleemid pereharidus Laps ei puuduta ainult tema vanemaid, vaid kogu ühiskonda tervikuna.

Kaasaegsetel vanematel on laialdased võimalused igasuguste huvide ja vajadustega lapse igakülgseks ja pädevaks arendamiseks. Nad võivad teda määrata igasse stuudiosse või ringi, palgata spetsialisti, kes on valmis lapsele kõne pidama, arenguprobleeme lahendama, hirmu peletama, sõbralikumaks ja seltskondlikumaks muutuma... Lastele pakutavate teenuste nimekiri on lõputu. Kuid kõige selle juures on vanemlik haridus kahtlemata mänginud kasvatusprotsessis läbi aegade olulist, võtmerolli.

Pereväärtused on täisväärtusliku isiksuse kasvatamise aluseks

Lähemate inimeste toetusest ja hoolitsusest ilma jäetud laps, isegi olles ümbritsetud paljudest kõrgelt kvalifitseeritud spetsialistidest, ei suuda hariduse reegleid aktsepteerida ja tõeliselt sügavalt õppida.

Perekonna kasvatuse põhimõtted

Millised on perekasvatuse tunnused, millega arvestamine on igale väärika inimese kasvatamisest huvitatud perele kohustuslik?

Eduka perekasvatuse esimene ja võib-olla peamine tingimus on absoluutne ja tingimusteta armastus lapse vastu.

Vanematekodu on määratud saama lapse elus territooriumiks, kus ta mitte ainult ei tunne end kaitstuna ja turvaliselt, vaid loodab mõistmisele ja hoolitsusele, mis ka ei juhtuks. Pealegi on väga oluline, et laps mõistaks, et teda armastatakse hoolimata tema õnnestumistest ja isiklikest saavutustest. Ja nad aktsepteerivad seda sellisena, nagu see tegelikult on.

Hoolimata asjaolust, et esmapilgul võib see hariduse tingimus tunduda naiivne ja ilmne, on sellel oluline tähendus. Laps, kes mõistab, et vanemliku armastuse mõõdupuu sõltub sellest, kui hästi ta õpib, rõõmustab oma lähedasi spordi ja muude saavutustega, muutub ebakindlaks, ärevaks.

Perekasvatuse ülesanded ja eesmärgid

Juhul, kui heateod ei suuda endale tähelepanu tõmmata, valib laps põhimõtteliselt teistsuguse strateegia. Ja ta hakkab muutuma kangekaelseks, huligaanseks, demonstreerides negativismi, mis on esmapilgul ebamõistlik. Vanemad ei saa enamasti aru lapse sellise käitumise põhjustest, pannes kõik vähese kasvatuse arvele ja enamasti “koormavad” teda veelgi, nihutades sellega ta endast eemale ja kutsudes esile veelgi ebaadekvaatsemaid käitumisreaktsioone. Selgub nõiaring.

Lapse kogetud tunnete ja emotsioonide mõistmine ja aktsepteerimine, valmisolek näidata kõige elavamat ja vahetumat osalust lapse elus - see peaks saama perehariduse aluseks.

Vastupidiselt levinud arvamusele ei ole tingimusteta armastus võimeline last rikkuma ja hellitama. Võimaldades lapsel tunda end kaitstuna ja enesekindlana, avab see talle palju võimalusi enda arendamiseks.

Kapriisidele järeleandmine - tulevase egoisti ja türanni harimine

Loomulikult ei tohiks tingimusteta armastust segi ajada lapse vähimagi kapriiside rahuldamisega. Perekonnas lubatu ja keelatu eraldav piir peaks olema ühtaegu selge, et lapse teadvuses täielikult välja kujuneks idee keelatust ja lubatust, ning piisavalt paindlik, et kohaneda lapse muutuvate vajadustega. Kuid enamik vanemaid, usaldades intuitsiooni ja tundes oma last, saavad reeglina aru, millist vabadust nad ühel või teisel etapil vajavad. Ja just armastavad vanemad teavad, nagu keegi teine, kui oluline on last ette valmistada mõistlikuks enesedistsipliiniks, enesearendamiseks ja enda kallal töötamiseks.

Lapse keskkonnaalaste ideede assimileerimine, maailmapildi kujundamine - see on perehariduse teine, mitte vähem oluline ülesanne.

Ta õpib märkamatult tundma ühiskonnas, kus ta elab, kehtivaid reegleid. Ja aja jooksul hakkab ta mõistma, kuidas antud olukorras kõige parem käituda ja kuidas mitte käituda. Perekonnakasvatus õpetab lapsele lihtsamaid oskusi teda ümbritsevate inimestega suhtlemisel. Hiljem kannab ta oma harjumusi üle ja kasutab omandatud oskusi eakaaslastega mängides ning seejärel naabrite, õpetajate jne suheldes.

Perekond on suhtluskoht erinevate põlvkondade esindajate vahel

Perekonna rollist suhtlemisoskuste arendamisel rääkides tuleb märkida, et muuhulgas võimaldab see lapsel suhelda erinevate vanusekategooriate esindajatega.

Aja jooksul hakkab ta mõistma, et vanema põlvkonna esindajatega tuleb suhelda hoopis teistmoodi kui eakaaslastega. Ja et on olemas eraldi etiketireeglid, mis reguleerivad suhtlemist poiste ja tüdrukutega, meeste ja naistega jne. Perekonnast saab ühiskonna "vähendatud koopia", milles ta elama hakkab.

Riskipered ja nende omadused

Perekasvatuse kaasaegseid probleeme arvestades ei saa mööda vaadata ka mittetoimivate ja riskiperede probleemist. Muidugi on iga pere huvitatud sellest, et seal kasvatatud laps oleks ümbritsetud hoolitsusest, tähelepanust ega vajaks midagi. Mitmed majanduslikud, demograafilised, tervise- ja muud tegurid viivad aga selleni, et pere satub raskesse olukorda ega suuda tagada lapsele täisväärtuslikku kasvatust ja arengut. Sellised "riskipered" vajavad täiendavat abi. Ja sageli ei suuda nad probleemide süvenemise tõttu vanemlikke kohustusi korralikult täita.

Perekasvatuse stiilid ja nende märgid

Mis ohustab ebasoodsate tegurite kasvu?

Esiteks märgime hirmutavaid suundumusi: hädas ähvardab hooletusse jäetud ja kodutute laste, perede arvu suurenemist. alaline koht elukoht, samuti vähekindlustatud pered jne.

Hirmutav statistika, mis näitab vanemlike õiguste äravõtmise ja piiramise juhtumite arvu pidevat kasvu, perede registreerimine viitab, et perehäda probleem nõuab viivitamatut lahendust.

Mõelge praegu leitud düsfunktsionaalsete perekondade peamistele tüüpidele

Mittetäielikud perekonnad

Need pered, kus laps elab koos ühe vanemaga, tunnistatakse mittetäielikuks. Selliste perede probleemid on enamasti järgmised:

Sotsiaal-majanduslikud probleemid. Nende hulka kuuluvad piiratud sissetulek, madal materiaalne kindlustatus. Enamasti sellistele lastele omane, kuna enamikul juhtudel on neil piiratud sissetulekuallikas. Lisaks ei saa ainueestkostjaks jäetud naine, kes on sunnitud ühendama töö lapsehoiuga, enamasti täiskohaga tööle, mistõttu ei saa ta täispalka. Ja lastetoetused, elatisraha ja muud sotsiaalmaksed ei suuda enamasti katta isegi osa lastega seotud kulutustest.

Üksikvanemaga perede tekkimise põhjused Venemaal

käitumisprobleemid.Ühe vanema puudumine muudab enamasti negatiivselt perehariduse stiili. Näiteks püüdes last võimalikult palju kaitsta lahutuse kogemusega kaasneva stressi, aga ka pere elustiili mõjutanud muutuste eest, hakkavad paljud emad oma lapsi üle kaitsma, võttes neilt iseseisvuse. Ja mõned langevad teise äärmusse, jättes lapsed ilma vanemlikust hoolitsusest ja tähelepanust, koormates end tööga. Teine näide ebatervest suhtest "laps-vanem" süsteemis võib olla ema soov olla ülemäära range, soovides seeläbi "kompenseerida" oma isa puudumist. Kõigil neil juhtudel muutub õhkkond peres, kus last kasvatatakse, äärmiselt ebatervislikuks.

Tihtipeale ei suuda ema pärast lahutust endise abikaasaga seotud negatiivsete emotsioonidega toime tulla. Ja ta hakkab oma viha oma lapse peale välja tooma.

Moodustunud negatiivsete perekasvatusstiilide loogiliseks tulemuseks on vanema-lapse suhete katkemine, kalduvus vastastikusele umbusaldamisele, suhtlussidemete rikkumine ja paljud probleemid, millega laps tulevikus silmitsi seisab.

Psühholoogilised probleemid. Nende hulka kuuluvad ennekõike kogemused, mis on seotud ühe vanema moraalse toetuse puudumisega. Peredes, kus laps on kogenud vanemate lahutust, tekib tal palju komplekse – see on ühest vanemast lahusoleku kogemus ja enda süüdistamine juhtunus. Lisaks võib ühe vanema puudumine avaldada äärmiselt negatiivset mõju lapse enesehinnangule.

Üksikvanemaga perede peamised probleemid

Omaette perekasvatuse probleem üksikvanemaga peredes on lapse soorolli käitumise mudelite assimilatsioon. Nagu teate, õpib laps soomudeleid, st ühe või teise soo esindajatele iseloomulikke käitumisviise, ennekõike oma vanemaid vaadates. Peres kasvades hakkab laps tasapisi märkama esmalt ilmseid väliseid, seejärel käitumuslikke erinevusi meeste ja naiste vahel ning seostab end ka ühega neist mudelitest. Mittetäielik perekond piirab lapse seda võimalust oluliselt. Ja kui näiteks poiss kasvab ilma isata, on tal tulevikus meeste käitumise vorme paljudes olukordades raskem demonstreerida.

Paljud vanemad püüavad seda probleemi lahendada uuesti abielludes. Suhte loomine uue pereliikmega nõuab aga palju pingutust ka lapse lähedastelt.

Üksikvanemaga perede probleemide lahendamise viisid

Laiendatud üksikvanemaga pere on eraldiseisev üksikvanemaga perede kategooria. Kui tavalises mittetäielikus peres kasvatab last ema või harvem isa, siis suurperes tegutsevad eestkostjatena vanavanemad. Sellises perekonnas tekib lisaks sotsiaalmajanduslikele raskustele ka mitmeid spetsiifilisi raskusi. Vanavanematel on lastega suure vanusevahe tõttu sageli raskusi nendega konstruktiivsete suhete loomisel, neil on raske oma autoriteeti pälvida. Selliste eestkostjate lapsed ilmutavad teistest sagedamini delinkventse ja hälbiva käitumise vorme.

Mittetäielike perede laste hälbiva käitumise tüübid

Suured pered. Hoolimata asjaolust, et 20. sajandi alguses peeti kaheksa või enama lapse olemasolu peres praktiliselt normiks, on tänaseks olukord kardinaalselt muutunud. Ja hoolimata asjaolust, et suures peres kasvatamine hõlbustab oluliselt lapse sotsialiseerumist, arendades temas eakaaslastega suhtlemise ja suhtlemise oskusi ning sisendab talle ka vastutust, kuuluvad nad siiski riskiperedesse.

Suurperede peamised probleemid

Suured pered võivad olla planeeritud ja planeerimata. Sõltuvalt mõnest funktsioonist jagatakse need ka järgmistesse kategooriatesse:

1. Pered, kelle suurpered on seotud kultuuriliselt määratud teguritega (näiteks juhul, kui vanemate usk keelab kategooriliselt aborti või traditsioonid, samuti pereliikmete isiklikud tõekspidamised, julgustavad paljulapselisi peresid). laste kasvatamise ja muretsemisega on aga lapsed neis alati ihaldatud, planeeritud ning vanematel on soov neid edaspidi sünnitada ja koolitada.
2. Lasterikkad pered kordusabielude loomise tõttu. Tihti on kooselulepingut sõlmival mehel ja naisel juba varasemates abieludes sündinud lapsed. Enamasti tehakse selline otsus vastutustundlikult, mõistes, mida potentsiaalsed abikaasad kavatsevad. Kuid enamasti on need üsna turvalised, välja arvatud juhtudel, kui vanematel ei õnnestunud sugulaste vahel suhteid luua.
3. Suured pered vanemate madala sotsiaal-kultuurilise taseme tõttu. See on suurte perede kõige keerulisem kategooria, kuna vanemad on kultuurilise arengu vähenemise tõttu halvad harjumused, asotsiaalsed eluviisid ei teadvusta vastutuse mõõtu, mis neile seoses lapsevanemaks olemisega määratakse. Ja sellises peres sündinud lapsel pole enamasti täielikuks arenguks vajalikke tingimusi. Seetõttu vajab see tõsiseid rehabilitatsioonimeetmeid.

Riskitegurid lasterikastest peredest

Suurperedes kasvanud laste probleemid on reeglina sarnased:

• Vanemliku tähelepanu puudumise tõttu lastel kujuneb kõige sagedamini ebapiisavalt madal enesehinnang.
• Tulenevalt asjaolust, et lasterikastes peredes langeb osa nooremate eest hoolitsemisest vanematele, tõuseb esimeste sotsiaalne vanus, teiste sotsiaalne vanus aga langeb märgatavalt.
• Mida lühem on laste sünni vahe, seda tugevam on nende konkurents vanemlike ressursside pärast.
• Kalduvus sotsiaalsete institutsioonide (eelkõige perekonna) negatiivsele tajumisele.

Perekond, kes kasvatab puudega last. Puuetega inimeste sotsialiseerimine on tänapäeval oluliselt keeruline. Puudega inimene vajab pidevat hooldust, tema sissetulek on oluliselt piiratud, kohanemisvõime vähenenud. Kõik see ei mõjuta mitte ainult pere rahalist olukorda, kus puudega inimene elab, vaid ka psühholoogilist kliimat.

Puudega lastega pered on ohus

Puudega last kasvatav pere on kõige sagedamini sunnitud lahendama järgmisi probleeme:

1. Sotsiaal-majanduslikud probleemid. Puudega lapse hooldamiseks on üks vanematest sageli sunnitud töölt lahkuma või palkama inimese, kes võtab endale mõne neist kohustustest. Mõlemal on negatiivne mõju pere eelarvele. Lisaks on sellise lapse täielikuks kasvuks ja arenguks sageli vaja kalleid ravimeid ja erivarustust. Hüvitised ja sotsiaaltoetused suudavad seda probleemi enamasti vaid osaliselt lahendada.
2. Psühholoogilised probleemid. Hoolimata asjaolust, et selliste perede perekonnasisene kliima võib olla üsna soodne ja jõukas, on lahutuse oht neis palju suurem. Selle tulemusena jääb laps ilma olulisest osast toetusest ja abist.
3. Kui lapsel on keerulised või komplekssed häired, viib spetsialistide professionaalse abi puudumine sageli selleni, et laps hakkab märkama tõsist mahajäämust intellektuaalses arengus. lapse suhtlemise puudumine või piiratus teistega aeglustab tema sotsiaalset arengut, provotseerides psühholoogilist ebaküpsust.

Väärkohtlemisega pered. Perevägivald võib mõjutada nii lapsi ennast kui ka nende pereliikmeid. Laps võib olla:

1. majanduslik vägivald. Lapse ilmajätmine materiaalsetest hüvedest, teadlik keeldumine tagada lapsele piisaval tasemel riietus, toit jne.
2. Seksuaalne väärkohtlemine. Lapse seksuaalseks suhtluseks sunniviisiline sundimine, samuti tema vastu suunatud seksuaalse iseloomuga sündsusetud teod.
3. Füüsiline vägivald. Peksmine, lapsele kehavigastuste tekitamine, mis halvendab tema tervislikku seisundit.
4. Psühholoogiline väärkohtlemine. Lapse täielikuks arenguks ja hariduseks sobiva keskkonna äravõtmine. Lapselt täieliku kontakti äravõtmine täiskasvanuga.

Perevägivald on päritud

Olenemata lapse karmi kohtlemise olemusest murrab selle süstemaatiline kasutamine lapse isiksust põhjalikult, muutes ta ebakindlaks, kartlikuks ja muudel juhtudel liiga agressiivseks ja konfliktseks.

Väärkohtlemine perekonnas võib laieneda ka teistele pereliikmetele (nt isa väärkohtlemine ema suhtes, vanema väärkohtlemine vanavanemate suhtes).

Hoolimata asjaolust, et selline julmuse vorm last otseselt ei mõjuta, ei saa see muud kui mõjutada tema moraalset ja psühholoogilist heaolu.

Lisaks on lapsel, kelle juuresolekul tekivad perekonfliktid, oht sattuda tulevikus ühte järgmistest käitumisviisidest:

1. Hakka ise vägivalla objektiks. Peredes, kus kuritarvitamist praktiseeritakse, muutub väärkohtlemine lõpuks normiks. Ja peret luues edaspidi rakendab laps ise eneselegi teadvustamata oma vanemlikus peres praktiseeritud käitumismustreid.
2. Hakka vägivalla subjektiks, kopeerides agressiivse poole tegevust, teostades vägivalda.

Lapsepõlvetrauma jätab jälje kogu eluks

Kõigil ülaltoodud juhtudel on väärkohtlemise korrigeerimine võimatu, võtmata arvesse mitte ainult kõige ilmsemaid ja ilmsemaid, vaid ka varjatud riskivorme.

Hoolimata asjaolust, et oleme toonud näite kõige ilmsemate ja tugevamate probleemidega peredest, ei lähe haridusraskused mööda terviklikest väikestest peredest.

Paljud asjaolud - näiteks ühe ja mõlema vanema ajutine töölt puudumine, töötasu hilinemine, ühe pereliikme haigus - kõik see võib viia selleni, et eile vajab jõukas pere täna abi. Edasine saatus See pere sõltub suuresti sellest, kui õigeaegselt ja kvaliteetselt neile abi osutatakse. Seega saab ta hakkama raskustega või minna ebasoodsas olukorras olevate inimeste kategooriasse.

Lisaks eristavad spetsialistid eraldi varjatud probleemidega perede kategooriat:

• Suure sissetulekuga pered.
• Perekond, mille üks või mitu liiget on tuntud, meediategelased.
• Liiga jäikade või, vastupidi, hägusate perepiiridega pered.
• Ülalpeetavate liikmetega pered.
• Usaldamatud pered.
• Pered keskendusid lapse tingimusteta edule.

Düsfunktsionaalsed pered peaksid olema pideva kontrolli all

Varjatud ebasoodsas olukorras olevate perede eripäraks on see, et kuigi nende raskused ei ole nii silmatorkavad ja mitte nii ilmsed, on neil sama negatiivne mõju ka selles kasvatatava lapse arengule.

See raskendab oluliselt pere häda fakti äratundmist ja sellest tulenevalt ka sellega töötamist.

Perekasvatuse sotsiaalsete probleemide lahendamise viisid

Raskused, millega sotsiaalteenistused praegu pereraskuste probleemide lahendamisel kokku puutuvad, on kindlasti ulatuslikud. Ja neid on peaaegu võimatu võimalikult lühikese ajaga lahendada. Kuid vaatamata sellele on seda tüüpi probleemide lahendamiseks võimalik ja vajalik võtta meetmeid.

Võimalikud parandused hõlmavad järgmist:

1. Laste väärkohtlemise ja muude perekondlike hädade vormide ennetamise ja varajase diagnoosimise valdkonna arendamine
2. Vihjeliinide võrgu laiendamine, elanikkonna psühholoogilise kultuuri parandamine.
3. Sotsiaalse rehabilitatsiooni keskuste, samuti ebasoodsas olukorras olevate perede ja riskiperede abi- ja tugikeskuste võrgustike laiendamine
4. Kursuste korraldamine lapsendaja- ja hooldusperedele, kus lapsendaja või eestkoste taotleja saaks omandada vajalikke oskusi lapsendatud lapsega suhtlemiseks
5. Meetmete süsteem sotsiaalse orvuks jäämise, kodutuse ja hooletusse jätmise ennetamiseks

Riskiperedega töötamine nõuab loomulikult integreeritud lähenemist, mis võtab arvesse kõiki selle asukoha asjaolusid. Kuid ükskõik kui keeruline olukord, kuhu laps satub, ka ei tunduks, võimaldab õigesti üles ehitatud suhtlemisstrateegia ja usk oma parimatesse omadustesse tal elurõõmu tagasi tuua. Ja võimalus vaadata naeratades tulevikku, kus pole kohta vägivallal ja julmusele.

Asotsiaalsed pered - ebasoodne peretüüp ebamoraalse mikrokliimaga ja negatiivne mõju lapse arengu kohta. Neid iseloomustab nõrgenenud moraalne ja tööõhkkond, pidev konflikt, antipedagoogiline suhtumine lastesse, närvilisus pereliikmete suhetes, ühise kultuuri ja vaimsete vajaduste puudumine. Nendes peredes on sageli palju lapsi. Rahaline seis on raske. Laste eest hoolitsemine, nende elu ja tegevuse kasulik korraldamine sellistes peredes puudub. Lapsed püüavad oma vanemate armastuse ja hoolitsuse puudumist tänaval kompenseerida õuefirmades enesekehtestamise teel.

Sellistes peredes valitseb süstemaatiline jooming, sageli ühine isa ja ema, vanemate rikutud elustiil, mõnikord laste kaasamine sellesse, peksmine. Peresisesed suhted on üles ehitatud nii, et need kahjustavad oluliselt lapse vaimset ja füüsilist arengut. Tingimused laste kasvatamiseks sellistes peredes puuduvad täielikult.

Seega on asotsiaalne perekond perekond, kus lapsed ja täiskasvanud eiravad üldtunnustatud sotsiaalseid ja moraalseid norme (joobes, kaklused, ropp kõnepruuk) ning tajuvad hälbiva ja ebaseadusliku käitumise oskusi.

Asotsiaalsete perekondade tekkimise põhjused

Et mõista, mis viib ühiskonnas asotsiaalsete perede tekkeni, on vaja teada põhjuseid.

A.D andmetel on neid mitu. Torre, M.N. Plotkin, V.I. Shirinsky ja teised:

1) Vanemlik programmeerimine: iga inimese, ka joodiku saatuse määrab suuresti see, millise eluplaani ta varases lapsepõlves alateadvuses välja töötas. Selline plaan võib olla alkoholismi, narkomaania, antisotsiaalse elustiili teguriks, mille tuvastavad psühholoogid ja psühhoanalüütikud, millele viitab vanemlik programm. Iga inimene mõtleb lapsepõlves, enamasti alateadlikult, oma tulevasele elule, justkui kerides peas oma elustsenaariumit.

Inimese igapäevase käitumise määrab tema mõistus ja ta saab ainult tulevikku planeerida. Stsenaarium on järk-järgult lahti rulluv eluplaan, mis kujunes lapsepõlves vanemate mõjul. See psühholoogiline impulss suure jõuga tõukab inimest edasi oma saatuse poole ja väga sageli sõltumata tema valikust või vastupanust. Sama kehtib ka laste kohta, kes kasvasid üles peredes, näiteks alkohoolikud ja mäletavad, kuidas nende vanemad hakkasid pärast kalli pudeli ilmumist naeratama, laulma ja naerma ning neid hellitama, s.t. Valem “jooma on hea” on välja töötatud ja lapsed mäletavad seda täpselt.

Suureks saades viimistlevad need inimesed oma stsenaariumid, määravad rollid. Kui see on “hea” stsenaarium, siis lõpp on positiivne, kui mitte, ja asotsiaalsetes peredes valdavalt negatiivne, nii et lõpp võib toimuda haiglavoodis või vangikongis või psühhiaatriahaiglas. Lisaks on rollid halvad (elavad halvasti, peres on kogu aeg probleeme, tülisid ja tülisid) või head (neil õnnestub kõik, nad on alati õnnelikud võitjad).

Hiljutised uuringud (V.A. Sysenko, V.N. Druzhinin, A.G. Harchev, N.E. Matskovski) näitavad, kuidas see asotsiaalsete perede elus juhtub:

Vanemlikku programmeerimist tajutakse asotsiaalses perekonnas elu eesmärgina;

Annab võimaluse oma aega konstrueerida;

On võimalus omandada kogemusi, mis omakorda võivad olla edukad või ebaõnnestunud.

2) Eluolud. Nende mõju inimsaatusele on tohutu.

Asjaolud võivad olla soodsad või mitte, antisotsiaalset käitumist tõugates või tagasi hoides. Siin on suutmatus toime tulla ebaõnnestumiste ja isiklike draamadega ning tööalaste ebaõnnestumistega.

Enamasti on asotsiaalsed pered nõrga, ebastabiilse psüühikaga inimesed, kelle jaoks on igasugused raskused ja raskused tõukejõuks alkohoolsete jookide kuritarvitamisel. Suutmatus endast ja teistest aru saada paneb pidevalt tülitsema, lahutama. Seetõttu kasvab üksikemade ja nende laste arv. Igal aastal laguneb 500–600 tuhat abielu ja igal aastal kuulub iga 4–5 vastsündinu üksikvanemaga perede laste kategooriasse.

Veelgi enam, sellistest peredest pärit lapsed moodustavad siseasjade organitesse (1997. aasta andmetel) toodud alaealiste - 1,16 miljonit noorukit, kellest üle 300 tuhande - alkohoolsete jookide joomise või avalikesse kohtadesse ilmumise eest alkohoolsete jookide tõttu. joove.

3) Elutingimused - see on kolmas ja väga oluline põhjuslik tegur asotsiaalsete perede tekkes. Elutingimused võivad nende mitmekesisuse tõttu olla otseselt seotud alkohoolsete jookide tarbimisega: siin on religioosne aspekt - kuidas suhestub üksikute inimeste religioon joobeseisundiga ja majapidamine (selge on see, et elu ühiskorteris pole üldse sama mis mugavas eramajas ) ja majanduslik jm.

Elutingimuste hulka võivad kuuluda ka rahulolematus tööga, madal palk, võimetus vaba aega kasutada, rahapuudus. Olulised on ka sotsiaalsed, majanduslikud ja poliitilised muutused ühiskonnaelus. Praegu on Vene Föderatsioonis raske kuritegevuse olukord, elanikkonna suurema osa vaesumine, tööpuudus, lumpeniseerumine, moraalne vaakum – see kõik ümbritseb perekondi, mis toob kaasa asotsiaalsete perede arvu kasvu.

Asotsiaalsed perekonnad hõlmavad järgmist tüüpi:

joovate vanematega pered (üks või mõlemad);

Alkohoolikute perekonnad;

Narkomaanide perekonnad;

Perekond, kus lapsed on alaealised kurjategijad;

Pered, kus kasutatakse pereliikmete vastu suunatud vägivalda (tavaliselt naised, lapsed, vanad inimesed);

Nagu ka marginaalne perekond ja selle tüübid: kodutute, töötute ja pagulaste pered.

Asotsiaalses peres on normaalne elurütm häiritud. Alkoholist ja narkomaanidest vanemad kaotavad sageli kontrolli enda üle, ei järgi käitumisnorme laste ees. Pidevad omavahelised konfliktid lõpevad sageli lastega. Pidevalt võitlevad. Lapsed on närvilised, murelikud, neil on sageli stressirohke olukordi ja järsult negatiivset suhtumist oma vanematesse, mõnikord ka hirmu ja õudust nende ees. Eriti kahjulik on laste väärkohtlemine. Nii suri 2005. aastal Rostovi oblastis asotsiaalsetes peredes 30 beebit. Emad lihtsalt "unustasid" neid toita.

Ükskõikne suhtumine lastesse teeb neile haiget ja karastab, takistab neis heade tunnete teket. Kuna teismeline kaldub oma kogemuste piiratuse tõttu ühekülgsetele järeldustele ja üldistustele, on tal moondunud ettekujutused inimestevahelistest suhetest, ebakindluse ja usaldamatuse seisund. Püüdes kuidagi kohaneda keerulise olukorraga, vältida vanemate julmust, kasutavad teismelised valesid, kavalust, silmakirjalikkust. Perekond kui sotsiaalne süsteem mõistab oma olemasolu ja mõjutab lapse, teismelise moraalset kasvatust teatud tüüpi suhete kaudu: sotsiaal-bioloogilised, majanduslikud, juriidilised, moraalsed, psühholoogilised, esteetilised.

Peredes, vastavalt teadlaste A.I. Antonova, V.I. Medkova, L.I. Zakharova, M.N. Mirsagatova jt, kus vanemad elavad ebamoraalset eluviisi, joovad, hulkuvad, narkomaanid, tülitsesid pidevalt, noorukid keskmiselt 3-3,5 korda sagedamini kui nende jõukatest peredest pärit eakaaslased, kuulusid alkoholi-, narkosõltlaste jt. pani sageli toime koledaid tegusid ja kuritegusid.

Eelkõige on vaja peatuda alkohoolikute peredel. Alkoholism on mürk, mis söövitab perekondi. On tõsi, et iga õnnetu perekond on omal moel õnnetu. Aga tõsi on ka see, et alkohoolsete perede laste hädad ja probleemid on tüüpilised. Alkoholiprobleemid on universaalsed, teadmata kumbagi rahvuslikud eripärad, puuduvad geograafilised erinevused ja piirid.

Alkohoolikupered võivad üksteisest igati erineda, seal toimuvad erinevad üritused. Kuid psühholoogiliselt on need pered sarnased. Valed imbuvad kõigisse perekonnasisestesse suhetesse ja tungivad kaugemale, haarates sõprade ja naabrite ringi. Vargus, pettus muutuvad elu tavalisteks komponentideks. Lapsed annavad endast parima, et varjata "perekonna häbi".

Sellistes olukordades esineb sageli vägivalda, enamasti on vanemate agressiivsus suunatud lastele. Neid solvatakse, piinatakse keerukalt (päevaks lukus ilma vee ja toiduta, pannakse põlvili, soola peale). Reeglina on selle kõige tagajärjeks laste psühhoneurootilised seisundid, madal enesehinnang, mis püsib kogu elu.

Paljud teismelised panevad kuritegusid toime joobeseisundis. Alaealiste kurjategijate hulgas on suurenenud nooremate vanuserühmade ja noorukieas tüdrukute osakaal; sidemed kuritegeliku maailma teiste vanuserühmade esindajatega on tugevnenud, kuid samas on märgata tendentsi alaealiste kuritegevuse automatiseerimisele; peaaegu pooled teismeliste kuritegevusest on nüüd organiseeritud, grupi iseloom; suurenenud on korduvaid kuritegusid toime pannud alaealiste arv.

Alkohoolsete perede tüpoloogia

Tüpoloogia määramisel tuleks keskenduda nendele peredele, kus joob üks või mitu pereliiget.

1) Pered, kus isad joovad . Selliseid peresid on enamus, joovate emadega peresid on palju rohkem. Nad erinevad selle poolest, et nende liikmetevahelised suhted on pingelised, lapsed kardavad tavaliselt või väga oma joojast isa ja teevad kõik selleks, et neile meeldida ja mitte viha tekitada, ning isad võivad lapsi rünnata, peksta, majast välja visata või sundida. teha ülekoormatud kodutöid või, vastupidi, lapsed kasvavad sellistes peredes ilma järelevalveta, isasid ei austata ega karda, nad on nende vastu ebaviisakad ja maksavad igal võimalikul viisil kätte alanduse ja solvamise eest, naeruvääristavad ja alandavad avalikult. neid.

Mõlemal juhul kujuneb lastel välja keeruline suhe oma emaga. Paljud tunnevad neist kahju ja püüavad aidata, teised, vastupidi, süüdistavad praeguses olukorras emasid, arvates, et nad ei suutnud luua peresuhteid. Naised, kes seisavad silmitsi oma abikaasa joobeseisundiga, kogevad alati stressi, paljud kaotavad usalduse enda, elu ja tuleviku suhtes. Tülid, konfliktid, peksmised, vägivald on alati sagedased, mistõttu enamik neist peredest laguneb, mis toob kaasa üksikvanemaga perede tekke ja orvuks jäämise.

2) Pered, kus vanem on joodik – ema . Siin on olukord veelgi hullem. Naisele oli algselt määratud koldehoidja, koduperenaise roll. Joovad emad hülgavad reeglina kõik oma majapidamiskohustused (või täidavad neid osaliselt), pööravad vähe tähelepanu lastele, abikaasale, ei hoolitse nende eest, põhjustades laste arusaamatusi ja arusaama pereelust, sotsiaalsed rollid mehed ja naised. Lapsed kasvavad ilma hoolitsuse ja kiindumuseta, kogevad pidevalt häbi, viha, pettumust ja alandust. Sellistes peredes üles kasvanud poistel on tüdrukutesse ebaadekvaatne suhtumine, olenevalt nende suhtumisest emasse. Tavaliselt tekib selliste perede lastel alaväärsuskompleks, mistõttu on nad tavaliselt väga kontrollitavad, juhitud ja sõltuvad või vastupidi julmad ja kurjad.

3) Pered, kus mõlemad vanemad joovad . Peredes, kus joovad mõlemad vanemad, võimenduvad kõik eelnevalt kirjeldatud negatiivsed tegurid mitu korda ning suhted nii peres abikaasade kui ka nende ja laste, nende ja sugulaste vahel on pingelised. Lapsed kasvavad ohjeldamatud, omapäi jäetud, sageli "tänava" teismelised, nende arusaam heast ja halvast on nihkes, puuduvad moraalsed ja eetilised põhimõtted ja alused.

Teadlaste läbiviidud uuring ühe või mõlema vanemata laste kasvamise mõju kohta – vanemliku kaitse puudumine näitas, et sellised lapsed saavad ise alkohoolikuteks – kuni 30 aastani täheldati seda 29%-l alkohoolikutest, 22%-l skisofreenikutest ja ainult 1,5% - terve. Pealegi väljendus paljude sellistest peredest pärit laste protest senise olukorra vastu kodust lahkumise, konfliktide, alkoholi tarvitamise, narkomaania vormis. Kõige selle tulemusena võib tekkida isiksuse muutus (nii vanemas kui ka lapses), mida peetakse vastupanuks: hüsteeriline, psühhopaatiline, skisoidne jne.

Narkomaanide peres on ka normaalne elurütm häiritud. Narkomaanid, aga ka joodikud, vanemad kaotavad sageli enda üle kontrolli, ei järgi laste ees käitumisnorme. Pidevalt satuvad omavahel konflikti ja isegi kaklustes. Lapsed on närvilised, murelikud, neil on sageli stressirohke olukordi ja järsult negatiivset suhtumist oma vanematesse, mõnikord ka hirmu ja õudust nende ees.

Perekondi, kus lapsed on alaealised kurjategijad, iseloomustab õigusvastane käitumine, varastamine ja hulkumine.

Sotsiaalse riskiga perede hulka kuuluvad marginaalne perekond ja selle tüübid: kodutud, töötud, pagulased.

Töötu staatus mõjutab kindlasti ka suhteid perekonnas abikaasade vahel, kellest üks jäi töösuhete struktuurist välja. Pealegi on mehe ja naise reaktsioonid üksteisest väga erinevad. Naised kohtlevad oma mehe töötust oluliselt halvemini kui abikaasad oma naise töötust. Tööpuudus ei põhjusta mitte ainult abikaasadevaheliste suhete muutumist, vaid ka kõigi pereliikmete vaheliste suhete muutumist. Töötu kogeb ajutisel kaotusel oma võimet olla pere võrdne toitja, teatud psühholoogilist survet lähedaste poolt, muutuvad ka suhted sõprade ja tuttavatega.

Pagulaslaste põhiprobleemid on psühhosotsiaalsed probleemid. Nende lahendamiseks on vajalik, et võetud meetmed oleksid suunatud lapse isiksuse taastamisele, võttes arvesse tema füüsilise, moraalse ja vaimse arenguga seotud nõudeid.

Töö kodututega nõuab erilist lähenemist, mitte alandada ega tõrjuda, vaid sisendada lootust probleemile positiivsele lahendusele.

Asotsiaalsete perede ühine tunnus on järsult vähenenud võime normaalselt toimida, lapsi tõhusalt kasvatada. Mõned neist peredest on oma olemuselt lumpeniseeritud ja neid iseloomustavad äärmiselt madal sissetulekute tase, suur alkoholi- või narkootikumide tarbimine, väga halvad elamistingimused või elamiskõlbliku eluaseme puudumine. Korrektse poliitika kujundamine seda tüüpi perede suhtes peaks saama sotsiaaltöö strateegia üheks olulisemaks suunaks.

Ebapiisav tähelepanu seda tüüpi perekonnale alandab meie ühiskonna üldist moraalset taset ja läheb vastuollu humanismi kõrge ideaaliga. Samas soodustab sellistele peredele toidu, raha, eluaseme läbimõtlematu kinkimine, võtmata arvesse konkreetse pere sotsiaalseid iseärasusi ja vaesumise põhjuseid, taasloomist deklasseeritud ülalpeetavate kihtide tekkele. kaldub aktiivselt osalema sotsiaalse sõnakuulmatuse aktsioonides, rahutustes, huligaansetes tegevustes ja looma kasvupinna kuritegevuse kasvuks.

Järelikult toimub kõigis vaadeldavates peretüüpides abielu ja peresuhete hävimine, tülid, lahutused, haigused ja kõikvõimalikud negatiivsed tagajärjed nii pereliikmetele endile kui ka kogu ühiskonnale tervikuna.

Järgmine sotsiaalpsühholoogiline probleem ja perede tüübid, kus seda rakendatakse vägivald perekonnas. Selle juured pole ainult meie sotsialistlikus minevikus, mil perekonda ja selle probleeme peeti isiklikuks ja teisejärguliseks asjaks. Juured on siin palju sügavamal. Piisab, kui meenutada rahvapäraseid ütlusi: "Mees ja naine on üks saatan", "Ta peksab – see tähendab, et armastab", "Last tuleb piitsutada, kui ta üle pingi lebab."

Hetkel on meie ühiskonnas selline keskkond, kus inimesed, kes on oma peres vägivalla all kannatanud, oma maja praktiliselt ei leia abi. Ja kõik see kohutav protsent mõrvadest perekonnas - 20-30%. kokku, võiks olla palju vähem, kui ühiskond ei piirduks end perekonna probleemide eest, kui meie igapäevaelust kaoks mõiste "igapäevaelu".

Statistika näitab, et umbes kaks miljonit alla 14-aastast last saab aastas pere- ja koduvigastusi, neist kuni 10% sureb, 50 tuhat lahkub perekonnast, 25 tuhat on pidevalt tagaotsitavate nimekirjas, 2 tuhat sooritab enesetapu.

Alates 1990. aastast on vanemlikest õigustest ilma jäänud vanemate arv kasvanud 2,5 korda. Kõige selle tulemusena panevad täna 8% kuritegudest, sealhulgas rasketest, toime alaealised. Julmus sünnitab julmust ja see kandub perekonnast välja ühiskonda. Pole asjata, et 95% koloonias peetavatest inimestest ütlevad, et nad kogesid lapsepõlves vägivalda või olid selle tunnistajaks perekonnas. See on vaid väike osa tõenditest perekonnas toime pandud kuritegude kohta, mis puudutavad lapsi ja ainult füüsilist vägivalda. Meil puudub perevägivalla juhtumite kohta eristatistika.

Tõsise vaimse trauma põhjustab lastele perekonnas toimuv väärkohtlemine. Sageli muutuvad nad kibestunuks, muutuvad agressiivseks, mis väljendub noorukite motiveerimata julmuses võõraste suhtes, nende soovis hävitava tegevuse järele. " Vene ajaleht” tõdeb tõsiasi, et 12 tuhandest süüdimõistetud alaealisest ligi 60% kannab karistust raskete ja eriti raskete kuritegude – mõrvade, röövimiste, röövimiste, vägistamiste – eest. 10 aasta jooksul on raskete artiklite alusel süüdimõistetute osakaal kahekordistunud. Sellest tulenevalt kasvas vangide agressiivsus ja seda nende kirjaoskamatuse taustal.

16 riigis maailmas karistatakse vanemaid isegi omaenda laste hariva peksmise eest. Neid võidakse trahvida. Parandustöö või psühholoogiline koolitus. 30. jaanuaril 2004 võttis Kanada ülemkohus vastu niinimetatud laksuseaduse, mille kohaselt võivad vanemad kasutada oma lapse kasvatamiseks füüsilist jõudu. Kuid kehaline karistamine peaks olema kerge: alla kaheaastastel lastel ja teismelistel on jõu kasutamine rangelt keelatud, ülejäänuid tohib peksa vaid peopesaga, esemeid (isegi vööd) kasutada ei tohi ja te ei saa last pähe ja näkku lüüa.

Venemaal on ametlikult keelatud ka laste peksmine. Isegi hariduslikel eesmärkidel. Kuid vähesed teavad sellest, sest kellegi teise perekond on tume. Tuleb mõista, et väärkohtlemine ei ole ainult peksmine, vaid ka moraalsete, vaimsete kannatuste tekitamine lapsele. See on tema hea toitumise, puhkuse äravõtmine. Kui lapsel keelatakse eakaaslastega suhtlemine, on see ka julmus, mis väljendub vabaduse piiramises.

Laste mõnitamise ning vanemlike kohustuste täitmata jätmise eest laste kasvatamisel, ülalpidamisel ja koolitamisel algatati 2006. aasta teisel poolel kriminaalasi 76 ja 2007. aasta esimesel poolel 45 inimese suhtes; Haldusvastutusele võeti 2006. aasta teisel poolel 11 135 ja 2007. aasta esimesel poolel 10 620 inimest. Samadel perioodidel tuvastati alkoholismi ja narkomaaniaga vastavalt 55 ja 69 vanemat, kelle lapsed on IPA arvel.

Füüsilise vägivalla järel on teisel kohal seksuaalne väärkohtlemine ja enamasti paneb selle toime vanem alaealise lapse suhtes. (I.S. Kon, S.A. Melnichenko jt). Kõigis maailma kultuurides on intsestuaalsed seksuaalsuhted (s.o sugulastevahelised seksuaalsuhted) seotud kõige rangema tabuga. Sellel keelul on eelkõige psühholoogiline, mitte geneetiline põhjendus. Uuringud on näidanud, et geneetiliste deformatsioonide ja haiguste risk, kuigi mõnevõrra suurem, ei ole piisavalt kõrge, et põhjustada sellist tõsist tagakiusamist. Intsestikeelu psühholoogilise olemuse tõestuseks on ka järgmine: intsest viitab näiteks suhetele kasuisa ja kasutütre vahel, kes ei ole veresugulased. Mis iganes see oli, aga selleks praktilised psühholoogid, psühhoterapeudid, õpetajad, sotsiaaltöötajad ja kõik need, kes lastega tööga seotud on, seda probleemi ja teemat ei paistnud alles hiljuti eksisteerivat.

Kui võtta arvesse ainult "seksuaalne kontaktvägivald", jättes välja nn seksuaalsed "solvangud" või need juhud, kui täiskasvanud hirmutavad lapsi neile oma organeid näidates, siis avaneb kohutav pilt. Kuni 14-aastastel oli kontaktvägivalla all 30% tüdrukutest, 10% poistest, 45% juhtudest on vägivallatseja sugulane, 30% - kaugem tuttav. 90% ründajatest on mehed.

Sugulaste seas on enim vägivalda kasutanud isa, kasuisa, eestkostja. Harvem, aga ka üsna sageli on selleks vend, vanaisa, onu. Intsesti kuritarvitamist ei pruugi teha alkohoolikud jms. Üsna sageli osutuvad vägistajateks korralikud inimesed. Tüdrukud puutuvad seksuaalvägivalla all sagedamini kui poisid, kuid poiste puhul kaasneb vägivallaga tavaliselt tugevam agressiivsus ning see toob kaasa raskeid psühholoogilisi ja füüsilisi tagajärgi.

Intsestiga peres puudub tavapärane kiindumus ja vastastikune usaldus. Need on perekonnad, kus puudub tõeline armastus. Selliste perede liikmed puudutavad üksteist harva, igasugune puudutus on neis seksuaalselt värvitud. Ema roll perekonnas on passiivne. Ta puudub kas füüsiliselt (lahkub) või psühholoogiliselt (alati ja kõiges nõus), nii et keegi ei arvesta temaga. Sellistes peredes on üksteise ees palju saladusi - kes kui palju raha sai, kuidas ja kellega vaba aega veetis, on tüüpilised ähvardused, psühholoogiline pinge. Kui vägistaja on võõras, on see ebameeldiv ja hirmutav, kuid arusaadav ja arusaadav. See on palju hullem, kui vägistaja lähedane inimene keda sa armastad. Tütre vägistamisega seletab isa seda kõige sagedamini sellega, et armastab teda, üritades teda vaikima sundida – ähvardab teda tappa.

Kohutavad on teo psühholoogilised tagajärjed sellise lapse edasisele elule. Sellised naised kardavad oma last kallistada ja suhetes meestega, sealhulgas oma abikaasaga, ootavad nad alati vägivalda. Sellised pingelised hoiakud ei suuda peresuhteid stabiliseerida. Kõik need tagajärjed saadavad inimest kogu tema tulevase elu jooksul. Ähvardused, peksmised, seksuaalne ahistamine ja isegi mõrvad muutuvad järk-järgult paljude pere- ja kodusuhete tunnusteks. Perekond lakkab olemast eakate, naiste ja laste turvalisuse garant. See on muutumas isikuvastaste kuritegude ohtlikuks tsooniks.

Perevägivald on tänapäeva Venemaa üks olulisemaid ja teravamaid probleeme. Majanduskriis, sotsiaalsed murrangud, elatustaseme langus, madal palgad, nende enneaegne tasumine jne. nähtused toovad kaasa vägivalla suurenemise üldiselt ja eriti perekonnas. Suur hulk kodus toimuvaid kuritegusid paneb toime üks pereliige teise vastu. Mõiste "koduvägivald" tähendab emotsionaalset, füüsilist, seksuaalset vägivalda, mis on teadlikult toime pandud pereliikmete või teiste leibkonnaliikmete vastu. Elu perekonnas kulgeb traditsioonide kohaselt suletud uste taga ja sellesse tungimist peetakse privaatsuse riivamiseks. Järelikult on käitumine perekonnas sotsiaalse kontrolli mehhanismidele vähem kättesaadav kui ükski teine.

Ühiskonna suhtumist perevägivallasse mõjutavad ka tajumise iseärasused. Kõikjal on kõige osavõtlikumad kõige abitumad ohvrid. Imikud ja lapsed kuuluvad sellesse kategooriasse. imikueas sest on täiesti selge, et nad ei suuda end kaitsta. Eakatel vägivallaohvritel on valikuvõimalus, mis muudab nad ühiskonna silmis pideva ahistamise suhtes vähem haavatavaks. Eakad inimesed, välja arvatud haiged, tunnevad elanikkonna vähem kaastunnet ja toetust, sest valikuvõimaluse korral võivad nad oma ohtlikku elukohta vahetada.

Füüsilist vastupanu osutavaid ohvreid õigustab ühiskond tõenäolisemalt kui resigneerunud allaandjaid, kuigi vastupanu toob kaasa tõsisema vägivalla. Avalik arvamus paneb süü ohvrile, keda väärkoheldakse või kes on passiivne. Tüüpiline perevägivalla mudel on jõu kasutamine nõrgemate vastu. Tugevus võib olla füüsiline või määratud staatusega. Mõlemat tüüpi domineerimist esineb täiskasvanute vastu suunatud perevägivalla korral. Enamasti pole ei pekstud naistel ega pekstud vanameestel füüsilist jõudu oma türannidega võidelda või neile vastu seista.

Kõik vägivallaaktid ei ole oma raskusastmelt ühesugused ja nende määr võib ulatuda väiksemast kuni surmavani. Kuigi rohkem nõrgad vormid Vägivalda, näiteks lihtsat tõuget, võidakse kasutada pigem hirmutamiseks kui sandistamiseks, kuid isegi sellised teod võivad vanematele inimestele olulisi probleeme tekitada. Tuleb arvestada, et neil on palju väiksem võime kiiresti taastada füüsilist ja vaimset jõudu ning seega ka taastuda kui noortel.

Enamik uurijaid (S. Ivantšenko, G. Sillaste, L. Olefir jt) arvab vägivalla definitsiooni alla arstiabi puudumise, kehva toitumise, eakate sunniviisilise isoleerimise teistest pereliikmetest, raha või asjade varguse. Kõigi nende toimingute tagajärjeks võib olla oht eaka pereliikme elule ja tervisele.

Kõige vägivaldsemad kuriteod esinevad tahtliku kahjustamise või enesevigastamise vormis. Mitte vähem terav on laste väärkohtlemise probleem, nii emotsionaalne, füüsiline kui ka seksuaalne. Kuid siiski on julmused abikaasa suhtes palju tavalisemad kui laste suhtes. Statistika näitab, et pooled kõigist mõrvadest perekonnas on ühe abikaasa mõrvad teise poolt.

Kui välja arvata kodused mõrvad, kus nii abikaasad kui ka abikaasad on võrdselt ohvrid, on naised tõenäolisemalt ohvrid ja raskelt vigastatud. Abikaasavägivalla juhtumid on mingil määral iseloomulikud kõigile sotsiaal-majanduslikele elanikkonnakihtidele, sõltumata haridustasemest, samuti kõikidele rahvus- ja ametirühmadele.

Enamik ohvreid on vallalised naised, kes kogevad partneri väärkohtlemist. Paljudel vägivallaohvritel on füüsiline ja vaimne puue, mis muudab nad täielikult sõltuvaks teistest pereliikmetest, sest nad ise ei suuda end varustada toidu, ravimite jms.

Kõige suuremas ohus on üle 75-aastased lesed, kes on haigestunud voodisse. Vägivallateod kodus on harva ainsad, tavaliselt korduvad need mitu korda. Tasub üle barjääri astuda ja vägivald muutub lahutamatu osa perekondlikud suhted. Samuti pole perekonnas garantiid, et esimene vägivallaohver jääb ainukeseks.

Enamik vägivallajuhtumeid on seotud psühholoogilise surve ja ärakasutamisega. Füüsilisele tegevusele eelneb sageli verbaalne solvang alandava väärkohtlemise vormis. Ohvritesse sisendatakse väärtusetuse, ebakompetentsuse, ebaatraktiivsuse, tähtsusetuse ja alaväärsustunnet. Psühholoogiline väärkohtlemine võib langetada ohvri enesehinnangut ja sundida teda tunnistama oma süüd tema vastu toime pandud vägivallas.

Kõik, kes elavad majas, kus valitseb vägivald, ei tunne end turvaliselt. Kodune terror puudutab kõiki pereliikmeid, puudutagu see neid isiklikult või mitte. Igaüks peab sellega kuidagi kohanema. Sellise terrori tagajärjed võivad olla hirm, depressioon, kahtlused, emotsionaalne ja füüsiline võõrandumine ning lämmatav õhkkond perekonnas, eriti kui on eriarvamused.

Koduvägivallaga kõige sagedamini seotud on neli sotsiaalpsühholoogilist tegurit, mis on olulised kõigi perevägivalla ohvrite jaoks, nimelt stress, sotsiaalne isoleeritus, alkoholism ja esmane kokkupuude vägivallaga. Vägivald on tihedalt seotud sotsiaalse stressiga perekonnas. Paljude probleemide hulgas, mis võivad pinget suurendada ja vägivallani viia, on erimeelsused lastekasvatuse, seksi, töötuse ja meditsiiniliste vajaduste osas. Stressi tüüp ja allikas on sama olulised kui selle intensiivsus. Seotud perekondlike kohustustega, ühiskondlikus tegevuses mitteosalemine ja piiratud sotsiaalne tugisüsteem suurendavad vägivallaohtu.

Mehed isoleerivad sageli pekstud naised teistest, kontrollivad kõiki nende kontakte pere ja sõpradega, keelavad neil õppida või tööd saada. Sekkudes füüsiliselt nõrgenenud vanemate inimeste ellu, isoleerib perekond nad sõpradest ja tuttavatest. Abikaasade peksmist seostatakse sageli alkoholiga, mõned teadlased väidavad, et see eemaldab kontrolli instinktide üle, teised aga, et see on ettekääne.

Paljude vägivallajuhtumite põhjuseks on lähedased, kes üritavad hankida raha narkootikumide ja alkoholi ostmiseks. Abieluagressiooni peamiseks teguriks ja teiste diskrimineerimise üldiseks motiiviks on füüsiline julmus, mida vägistajad ise varem vanemate perekonnas kogesid või mille pealtnägijad olid.

Arvatakse, et pereliikmed kasutavad füüsilist vägivalda juhtudel, kui nad ei saa ebapiisava volituse tõttu perekondliku otsuse vastuvõtmist mõjutada (näiteks kui abikaasa on krooniline alkohoolik, töötu või narkomaan). Töötu kogeb ajutise kaotuse tõttu oma võimet olla pere võrdne "leitvalija" teatud psühholoogilist survet lähedaste poolt, eelkõige mehe või naise, teiste pereliikmete poolt. Mõnevõrra muutuvad ka suhted sõprade ja tuttavatega.

Enesetappu üritavate laste ja noorukite arv kasvab igal aastal umbes poolteist korda. Rostovis tegutsev laste ja noorukite enesetappude ennetamisele spetsialiseerunud analüütiline psühholoog Jevgenia Jeletskaja märgib, et laste ja noorukite suitsidaalse aktiivsuse kõrgaeg on 14-16-aastased, kuigi viimastel aastatel on enesetappu proovinud ka viie- kuni kümneaastased lapsed. Enesetapp on teiste noorukite ja noorte surmapõhjuste hulgas praegu 4. kohal. Teismeliste enesetappude põhjuste hulgas Doni-äärses Rostovis on esikohal probleemid ja konfliktid perekonnas. Teiseks on vägivald. Põhjusteks võivad olla ka õnnetu armastus, hasartmängusõltuvus, bioloogilise ja psühholoogilise soo lahknevus, mured koolis jne.

Psühholoogilised ja rahalist abi selliste perede ja laste eest hoolitsevad asutused sotsiaalkaitse: rehabilitatsioonikeskused ja sotsiaalabiteenused peredele ja lastele, neuroloogilised ambulatooriumid jne. Joobeseisundi, alkoholismi ja muude negatiivsete nähtuste praktiline ennetamine düsfunktsionaalsetes peredes toimub mitmel erineval viisil.

Kõikides linnades on perede ja laste abistamise osakonnad, mille ülesandeks on koordineerida tööd pere stabiliseerimiseks, parandamiseks ja õigeaegse abi osutamiseks. Abielu registreerimist taotlenud noorte seas käib kasvatustöö. Paljudes riigi piirkondades on olemas veel üks terviklik alkoholivastane töö, mis põhineb individuaalsel lähenemisel – alkohoolikuperede sanitaarabi. Narkoloogid, politsei, alaealiste inspektsioon, õpetajad teevad koostööd, et selgitada välja pered, kus vanemad on alkohoolikud, tutvustavad taht-tahtmata, nagu öeldakse, teismelistele joomist. Sellise pere iga liikme suhtes rakendatakse meditsiinilisi, hariduslikke ja õiguslikke ennetavaid meetmeid.

Sellesse töösse on kaasatud ka sotsiaaltöötajad, kes osutavad peredele psühholoogilist abi. Sotsiaaltöö keskendub mitte ainult nende pereprobleemide lahendamisele, vaid ka perekonna arvukate sotsiaalselt oluliste funktsioonide täitmise sisemise potentsiaali tugevdamisele ja arendamisele, taastamisele.

Perekonna kui sotsiaalinstitutsiooni kui terviku ja iga konkreetset tuge vajava pererühma säilitamisele suunatud sotsiaalabi liigid ja vormid võib jagada erakorraliseks, pere ellujäämisele suunatud (hädaabi, vältimatu sotsiaalabi), sotsiaaltööks, mille eesmärk on perekondade stabiilsuse säilitamine ning pere ja selle liikmete sotsiaalsele arengule suunatud sotsiaaltöö. Sotsiaaltöötaja ei tohiks olukorda lootusetuks pidada, kuid tuleb meeles pidada, et pereprobleemide lahendamine on eelkõige pereliikmete endi vaba valiku küsimus. Ilma nende tahtejõu ja visaduseta ei õnnestu kõige tõhusam sotsiaaltehnoloogia.

Düsfunktsionaalne ja asotsiaalne perekondlik ning sotsiaalne ja juriidiline tugi

"Kui last ümbritseb kriitika, õpib ta süüdistama,
Kui laps näeb vaenulikkust, õpib ta võitlema,
Kui last mõnitatakse, õpib ta olema pelglik...
Kui last koheldakse õiglaselt, õpib ta õiglust.
Kui laps tunneb end turvaliselt, õpib ta usaldama
Kui laps võetakse vastu ja koheldakse sõbralikult,
ta õpib selles maailmas armastust leidma"
Doris Low Nolte

Erinevas psühholoogilises kirjanduses leidub sageli väljendit "DÜSFUNKTSIOONNE PERE". Mõelgem välja, mis see on ja kuidas aru saada, kas perekond on düsfunktsionaalne.

Sõna "düsfunktsionaalne perekond" pärineb ladina keelest. dis - "rikkumine", "häire", "millegi kaotamine" ja functio - "tegevus". See on perekond, mis tekitab ühe või mitme oma liikme mittekohanevat, hävitavat käitumist, kus on tingimused, mis takistavad nende isiklikku kasvu. Seega on düsfunktsionaalsed pered perekonnad, kus midagi on häiritud ja nad muutuvad järk-järgult täpselt vastupidiseks õnnelikele peredele, kus pereliikmete vahel on soojad ja armastavad suhted.

suhted.

Teaduspedagoogilises kirjanduses puudub mõiste "perekonnahäda" selge definitsioon. Seetõttu võib erinevates allikates koos nimetatud mõistega kohata mõisteid “hävitav perekond”, “düsfunktsionaalne perekond”, “disharmooniline perekond”, “sotsiaalselt ohtlikus olukorras perekond”, “asotsiaalne perekond”. Mõelge mõnele düsfunktsionaalse perekonna määratlusele.

MM. Buyanov : „Kasvatusvead on pere hädade esimene ja kõige olulisem näitaja. Ei materiaalsed, igapäevased ega prestiižsed näitajad ei iseloomusta pere heaolu või hädade taset, vaid ainult suhtumist lapsesse ”(Buyanov, M.M. Laps düsfunktsionaalsest perest: lastepsühhiaatri märkmed: raamat õpetajad ja vanemad / M. M. Buyanov. - M .: Haridus, 1988. - 207 lk).

L.Ya. Oliferenko : “Düsfunktsionaalne perekond on perekond, kus laps kogeb ebamugavust, stressirohke olukordi, julmust, vägivalda, hoolimatust, nälga – see tähendab probleeme. Haiguse all mõistame selle erinevaid ilminguid: vaimne (ähvardused, indiviidi allasurumine, asotsiaalse elustiili pealesurumine jne), füüsiline (julmad karistused, peksmine, vägivald, erinevatel viisidel rahateenimise sundimine, toidupuudus), sotsiaalne (kodust ellujäämine, dokumentide äravõtmine, väljapressimine jne) ”(Oliferenko, L.Ya. Sotsiaalne ja pedagoogiline tugi ohustatud lastele: õpik / L.Ya. Oliferenko [et al.] - M .: Akadeemia, 2002. - 256 lk).

Seega , düsfunktsionaalne perekond- see on perekond, millel on erinevates eluvaldkondades madal sotsiaalne staatus; perekond, kus perekonna põhifunktsioonid on devalveerunud või ignoreeritud, kasvatuses on varjatud või ilmsed puudused, mille tagajärjel tekivad “rasked lapsed”. Seega on düsfunktsionaalse perekonna peamiseks tunnuseks negatiivne, hävitav, desotsialiseeriv mõju lapse isiksuse kujunemisele, mis toob kaasa tema ohvristumise ja käitumishälbeid.

Ebasoodsas olukorras olevate perede probleemid on seotud elu sotsiaalsete, juriidiliste, materiaalsete, meditsiiniliste, psühholoogiliste, pedagoogiliste ja muude aspektidega. Kuid ühte tüüpi probleeme esineb harva. Näiteks põhjustab vanemate sotsiaalne häire psühholoogilist stressi, mis põhjustab perekondlikke konflikte, abielu- ja vanema-lapse suhete süvenemist. Täiskasvanute pedagoogiline ebakompetentsus toob kaasa häireid laste vaimses ja isiklikus arengus jne. Vaatamata erinevatele probleemide ja selle sisu kriteeriumidele võib kõiki neid perekondi nimetada funktsionaalselt ebastabiilseteks, kuna nad ei täida kasvatuslikku funktsiooni. Psühholoogilise ja pedagoogilise kirjanduse analüüs võimaldab välja tuua erinevaid perekasvatuse rikkumiste klassifikatsioone, kus kriteeriumiteks on: 1) peresuhtluse iseloom ja suhete stiil; 2) perekonna struktuurne deformatsioon; 3) lapse ja vanema suhete liigid; 4) lapse kogemuse sisu; 5) ebaharmooniliste abielusuhete tunnused; 6) perekasvatuse stiil ise.

L.S. Alekseeva esitab düsfunktsionaalsete perede klassifikatsiooni sõltuvalt nende peamistest hädanäitajatest. Autor tõstab esile:

· harjumuspärased konfliktsed perekonnad. Sellistes peredes hävitatakse psühholoogilistel põhjustel - inimeste suutmatus või soovimatus konstruktiivselt suhelda, üksteisega arvestada, meeleolu, huvide, maitsete, harjumustega arvestada - pereliikmete inimestevahelised suhted;

· pedagoogiliselt ebakompetentsed pered. Selliste perede vanematel puuduvad vajalikud pedagoogilised teadmised, nad kasutavad laste kasvatusmeetodeid, mis on vastuolus loomulik protsess lapse isiksuse kujunemine. Samal ajal on A.S. Makarenko, "pole selget eesmärki ega haridusprogrammi";

· ebamoraalsed perekonnad. Nende perede tingimustes eeldavad isiklikud suhted ja vanemate elukorraldus elementaarsete käitumisnormide ja -reeglitega mitte nõustumist. Täiskasvanute ebamoraalsus, jooming ja muud pahed võtavad nii inetuid vorme, et muutuvad avalikuks ja mõistetakse üldiselt hukka;

· antisotsiaalsed perekonnad. Selliste perede peamiseks tunnuseks on elutingimuste ebakõla elementaarsete sanitaar- ja hügieeninõuetega, lapse põhivajaduste täitmata jätmine, negatiivne antisotsiaalne orientatsioon, mis väljendub sellise suhtumise ülekandumises lastele sotsiaalsetesse väärtustesse. mis on tavapärasele eluviisile võõrad või vaenulikud. Asotsiaalse perekonna juhtivad tunnused: parasitism; sõltuvus (sõltuvus); kuritegevus (kuriteod); ebamoraalsus; sotsiaalne degradatsioon; ebarahuldavad elutingimused; laste kaasamine ebaseaduslikesse tegevustesse; konflikti perekonnasisesed suhted, mida koormab kriminoloogiline iseloom; perekondlik sotsiaalne isolatsioon.

Konfliktsed ja pedagoogiliselt saamatud pered avaldavad lastele ja noorukitele kaudselt desotsialiseerivat mõju. Nende perede vanemad võivad järgida tervislikku eluviisi, olla positiivse sotsiaalse orientatsiooniga, kuid erinevate peresiseste sotsiaalpsühholoogiliste ja psühholoogilis-pedagoogiliste raskuste tõttu kaotavad oma mõju lastele. Nendes peredes võime näha järgmisi negatiivseid ilminguid: pereliikmete arusaamade lahknemine pereväärtuste juhtimise olulisusest, tarbijate suhtumine perekonda, lugupidamatud suhted ja vanemate madal psühholoogiline kultuur ning suutmatus ületada raskusi. tekkida.

Kaasaegne elutempo moonutab vanemate ja laste suhete olemust sellistes peredes: suhtlemine on viidud miinimumini ja selle sisuks on laste kontrollimine; ühistegevus puudub; lapsed kogevad vanemate tähelepanu puudumist oma probleemidele ja eemalduvad emotsionaalselt oma vanematest. Seega ei ole need pered võimelised täitma sotsiaalse kogemuse edasiandmise ja laste kasvatamise sotsialiseerivaid funktsioone. Omaenda lahendamatute psühholoogiliste ja pedagoogiliste probleemide olemasolu vanemates, nende suurenenud ärevus, madal enesehinnang raskendavad neil oma vanemlike rollide adekvaatset täitmist. See toob kaasa lapses oma kasutuse ja madala väärtuse tunde kujunemise, madala enesehinnangu, lähimate inimeste arusaamatuse, üksinduse kogemuse. Perekonna struktuurne deformatsioon on sel juhul lapse isiksuse rikkumise kõige olulisem põhjus.

Sotsiaalpedagoogi abistamine konfliktsete ja pedagoogiliselt ebakompetentsete perede juures seisneb perekasvatuse meetodite süvaõppes ja korrigeerimises. Selliste düsfunktsionaalsete peredega sotsiaalpedagoogi töösse suhtumine põhineb:

1) pere metoodilisest abist (ennetav töö haridus- ja sotsiaalkeskkonnas);

2) humanismi, lugupidamise, konfidentsiaalsuse, usu vanemate sisemisse potentsiaali, järjekindluse, mitmemõõtmelisuse põhimõtetest; erinevate valdkondade spetsialistide (õpetajad, psühholoogid, sotsiaalpedagoogid) interdistsiplinaarsest koostoimest nende pingutusi koordineerides.

Ebamoraalsed ja asotsiaalsed pered valmistavad sotsiaalpedagoogidele suurt muret. Neil on otsene desotsialiseeriv mõju lapsele, nad juhivad antisotsiaalset elustiili, demonstreerivad otseselt ebaseadusliku käitumise mustreid ning on keskendunud normidele ja väärtustele, mis on vastuolus avaliku moraaliga. Degradeerunud isiksuste olemasolu perekonnas põhjustab sageli täiskasvanute ja laste vahelistes suhetes avatud vaenulikkuse, võõrandumise, vastastikuse tõrjumise ja inimväärikuse mitteaustamise. Antisotsiaalsete perede desotsialiseeriva mõju tagajärjeks on teismeliste julmus, vägivald, kuritegevuse kasv, alkoholism, narkomaania, prostitutsioon ja hooletussejätmine.

Sellistest düsfunktsionaalsetest peredest pärit lapsed seisavad silmitsi paljude psühholoogiliste ja sotsiaalsete probleemidega, mis muudab nende sotsialiseerumise ja kohanemise keeruliseks. Selliseid lapsi iseloomustavad: madal enesehinnang, eraldatus, kogukonna puudumine teiste inimestega, suurenenud ärevus, ebastabiilsuse tunne, ebakindlustunne lähedaste seas, kiire küpsemine võrreldes jõukate perede lastega. Perekonnakasvatuse defekti ja isiksuse arenemiseks vajalike tingimuste puudumise tagajärjel moodustub isiksus deformeerunud, tekib hälbiva mustri olukord, isiksus kompenseerib oma sotsiaalset ja psühholoogilist "alaväärsust". erinevaid vorme hälbiv käitumine ja ohvriks langemine.

Ebamoraalsete ja asotsiaalsete peredega sotsiaalpedagoogi töö eesmärk on kaitsta last perekonna antipedagoogilise mõju eest, tagada tema huvide kaitse. Seda on väga raske teha, kuna väljastpoolt on võimatu mõjutada inimeste suhete muutumist perekonnas ja nende käitumist. On vaja sundida vanemaid ise hindama pereõhkkonda ja selle mõju lastele, mõistma oma vigu. See seisukoht on aga vastuvõetavam ebamoraalsetele peredele. Sotsiaalpedagoogi töö asotsiaalsete peredega peaks toimuma koostöös õiguskaitseorganitega, samuti eestkoste- ja eestkosteasutustega. Viimaseks abinõuks on sel juhul vanemate õiguste äravõtmine, kui see on lapse kaitsmise huvides vajalik.

Praegu kehtib meie vabariigis hulk dokumente, mis näevad ette laste õiguste kaitse sellistes olukordades. See on esiteksValgevene Vabariigi seadus "Lapse õiguste kohta" .

Laste sotsiaalkaitsepeaks olema terviklik süsteem, mis põhineb kehtestatud õiguslikul raamistikul, organisatsioonilisel struktuuril, mis töötab erinevate elanikkonnarühmadega (eri vanuserühmad lapsed ja noorukid), perede, õpetajate ja lastega suhtlevate inimestega.

Lapsepõlve sotsiaalne kaitse avaldub erinevates eluvaldkondades:

• valdkonnas perekondlikud suhted:
• hariduse vallas:
• sisse lapse keskkond.

Tuleb kaitsta, esiteks, kindellapse elatustase(elulised vajadused, füüsiline ja vaimne tervis), teiseks tuleb tagada turvalisus (füüsiline, majanduslik, sotsiaalne), kolmandaks,õigus eneseteostusele ning oma võimete ja võimete arendamisele.

Lapse õigused Vene Föderatsiooni perekonnaseadustikus on sätestatud: õigus olla perekonnas üles kasvatatud, õigus kaitsta last ja rahuldada lapse vajadusi, kaitsta tervist, elada toas, kus elab tema pere, õigus säilitada tema individuaalsust, õigust nimele, sugulastega suhtlemisele, samuti õigust omandile, alimentidele, pensionidele, seaduses sätestatud hüvitistele.

Laste heaolu standardid

Riiklik lapseea sotsiaalkaitse poliitika viiakse läbi vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud standarditele:

• tagatud avalik tasuta alg-, põhi- ja kesk(täielik) üldharidus ning konkursi korras - kesk- ja kutsekõrgharidus ning kasvatus üldharidusasutustes;
• tasuta arstiabi lastele, pakkudes neile minimaalsetele toitumisstandarditele vastavat toitu;
• lastele 15-aastaseks saamisel tagatud õigus erialasele orientatsioonile, tegevusala valikule, tööle, kaitsele ja tasustamisele;
• sotsiaalteenused ja laste sotsiaalkaitse, sealhulgas tagatud materiaalne toetus lastega kodanikele riiklike toetuste maksmise kaudu;
• raskustes laste sotsiaalne kohanemine ja sotsiaalne rehabilitatsioon eluolukord;
• õigus eluasemele vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele;
• laste, sh ekstreemsetes tingimustes elavate laste tervise parandamise ja puhkuse korraldamine, samuti
• ökoloogiliselt ebasoodsatel aladel;
• kvalifitseeritud õigusabi korraldamine.

Laste sotsiaalkaitse näeb ette kaks tasandit: esimene - igapäevastes olukordades, tavalises elusituatsioonis; teine ​​- hädaolukorras, mittestandardses olukorras.

Sotsiaalkaitse esimene taseseotud eelkõige perekonna kaitsega, aga ka lapse kaitsega haridusvaldkonnas. Teine tase - hädaolukord, mis on seotud vanemate kaotuse, sotsiaalse orvuks jäämise, sotsiaalsete ja keskkonnakatastroofidega.

Seda programmi rakendavad sotsiaalasutused: munitsipaalkeskused, naiste ja laste kriisikeskused, sotsiaalhotellid ja varjupaigad, psühholoogilised, pedagoogilised, juriidilised nõustamiskeskused jne.

Märksõnad

AGRESSIOON / AGRESSIOON / ASTSIAALNE KÄITUMINE/ ASTSIAALNE KÄITUMINE / kuritegevus/DELINQUENCY/ NEUROOTILINE EXTRAVERSIOON/ NEUROOTILINE EXTRAVERSIOON / SUUNDAMISE PÕHIMÕTE/ KOONDAMISE PÕHIMÕTE / PERE / SOTSIALISEMINE / SOTSIALISEMINE / SOTSIAALSEADED/SOTSIAALSED HOIATUD/ PLANEERITUD KÄITUMINE/ PLANEERITUD KÄITUMINE

annotatsioon teadusartikkel sotsioloogiateadustest, teadusliku töö autor - Rean Artur Aleksandrovich

Sotsiaalsete hoiakute ja antisotsiaalne käitumine lapsed ja teismelised. Suhtumise ja sotsiaalse käitumise vahelise seose küsimust analüüsitakse seoses selliste teguritega nagu tugevus/nõrkus, suhtumise selgus/ambivalentsus, aga ka olukorrafaktori mõju. Käsitletakse noorte väärtusorientatsioonide, moraalsete ja psühholoogiliste hoiakute empiiriliste uuringute tulemusi gümnasistide ja üliõpilaste valimites. Perekonda käsitletakse tegurina, mis üheaegselt määrab nii sotsiaalsete hoiakute kujunemise kui ka väga antisotsiaalne käitumine. Kaasaegsed lähenemisviisid ja empiiriliste uuringute tulemused, millistel tingimustel sotsiaalsed hoiakud isiksused mõjutavad otseselt antisotsiaalne käitumine, ja mille jaoks see pole. Mõjutamise küsimused antisotsiaalne käitumine lapsed ja noorukid perekonna struktuursed ja psühholoogilised deformatsioonid. Rõhutatakse, et sihikindluse mõttes antisotsiaalne käitumine alaealiste prioriteet kuulub perekonna psühhosotsiaalsele deformatsioonile. Näidatakse, millised kasvatusstiilid ja millistel tingimustel mõjutavad otseselt agressiivse käitumise kujunemist. Märgitakse, et olulisem tegur on lapse ebapiisav järelevalve kuritegevus kui ebasoodne sotsiaalmajanduslik olukord. Analüüsitakse empiiriliste uuringute tulemusi, millest järeldub, et sotsiaalselt hälbiva käitumise kujunemise oluliseks tingimuseks pole mitte ainult negatiivne sotsiaalne õppimine, vaid ka frustratsioon, mis tekib vanemliku armastuse puudumisel. Näidatakse, et laste ja noorukite suhete süsteemis on keskne koht emal. On kindlaks tehtud, et positiivse suhtumise vähenemine emasse, negatiivsete deskriptorite suurenemine ema kirjeldamisel korreleerub kõigi üldise negatiivsuse suurenemisega. sotsiaalsed suhted iseloom. Rõhutatakse, et vanemate ja lapse vahelised suhted, mida iseloomustab ebakõla, aga ka suur konflikt, aitavad enim kaasa lapse agressiivsuse õpetamisele inimestevaheliste konfliktide lahendamise viisina.

Seotud teemad teaduslikud tööd sotsioloogiateadustes, teadusliku töö autor - Rean Artur Aleksandrovich

• Perekonna ja sotsiaalsete hoiakute mõju alaealiste antisotsiaalsele käitumisele

  2015 / Rean A.A.

• Hälbiva käitumise riskitegurid: perekondlik kontekst

  2015 / Artur Aleksandrovitš Rean

• Perekond: alaealiste agressioon ja ohvriks langemine

  2014 / Rean Arthur Aleksandrovitš

• Perekond kui ohvrikäitumise ennetamise ja riskifaktor

  2015 / Rean Arthur Aleksandrovitš

• Agressioon ja ohvriks langemine perekonna sotsialiseerumise kontekstis

  2016 / Rean Arthur Aleksandrovitš

• Alaealiste agressiivsuse ja asotsiaalsuse ennetamine

  2018 / Rean Arthur Aleksandrovitš

• Alaealiste asotsiaalne käitumine kui hariduspsühholoogia probleem

  2005 / Rean Artur Aneksandrovitš

• Ema taju: üldised suundumused ja soo-sotsiaalsed tunnused

  2017 / Rean Arthur Aleksandrovitš

• Düsfunktsionaalne perekond ja hälbiv käitumine: sotsiaalpsühholoogilised tunnused

  2009 / Koneva Oksana Borisovna

• Teismelise hälbiv käitumine konfliktsituatsioonide tagajärjel lapse-vanema suhetes

  2015 / Sannikova Anna Illarionovna, Redkina Natalia Vladimirovna

Laste ja teismeliste perekond, sotsiaalsed hoiakud ja antisotsiaalne käitumine

See artikkel käsitleb laste ja teismeliste sotsiaalsete hoiakute ja antisotsiaalse käitumise omavahelisi seoseid. Autor analüüsib hoiakute ja sotsiaalse käitumise omavahelise seose probleemi seoses selliste teguritega nagu tugevus/nõrkus, hoiaku selgus/ambivalentsus ning ka olukorra teguri mõju. Vaadeldakse noorte väärtusorientatsioonide, moraal-psühholoogiliste hoiakute empiiriliste uuringute tulemusi abiturientide ja üliõpilaste valimites. Perekonda peetakse teguriks, mis kujundab nii sotsiaalseid hoiakuid kui ka antisotsiaalset käitumist. Autor analüüsib kaasaegseid käsitlusi ja empiiriliste uuringute tulemusi selle kohta, millistel tingimustel isiksuse sotsiaalsed hoiakud otseselt mõjutavad antisotsiaalset käitumist ja ka siis, kui need ei mõjuta. Käsitletakse probleeme perekonna struktuurse ja psühholoogilise deformatsiooni mõjust laste ja teismeliste antisotsiaalsele käitumisele. Autor rõhutab, et alaealiste asotsiaalse käitumise määramisel on esikohal perekonna psühhosotsiaalne deformatsioon. Autor demonstreerib lastekasvatuse stiile ja tingimusi, mis mõjutavad otseselt agressiivse käitumise kujunemist. Märgitakse, et ebapiisav tähelepanu lapsele on olulisem kuritegevuse tegur kui ebasoodne sotsiaal-majanduslik seisund. Autor analüüsib empiiriliste uuringute tulemusi, millest järeldub, et hälbiva käitumise kujunemise oluliseks tingimuseks on mitte ainult negatiivne sotsiaalne õppimine, vaid ka vanemliku armastuse puudumisest tulenev frustratsioon. On näidatud, et ema on laste ja teismeliste suhete süsteemi keskmes. On kindlaks tehtud, et positiivse suhtumise vähenemine emasse, negatiivsete deskriptorite suurenemine ema kirjeldamisel on korrelatsioonis inimese kõigi sotsiaalsete suhete üldise negatiivsuse kasvuga. Autor rõhutab, et vanema ja lapse suhe, mida iseloomustab ebajärjekindlus, aga ka suur konfliktsus, aitavad enim kaasa sellele, et laps õpib tundma agressiivsust kui inimestevaheliste konfliktide lahendamise viisi.

Teadusliku töö tekst teemal "Laste ja noorukite perekond, sotsiaalsed hoiakud ja antisotsiaalne käitumine"

UDK 159,99

LASTE JA NOORKETE PERE, SOTSIAALNE HOIATUD NING ASTSIAALNE KÄITUMINE

Rean Artur Aleksandrovitš

Käsitletakse laste ja noorukite sotsiaalsete hoiakute ja antisotsiaalse käitumise seoseid. Suhtumise ja sotsiaalse käitumise vahelise seose küsimust analüüsitakse seoses selliste teguritega nagu tugevus/nõrkus, suhtumise selgus/ambivalentsus, aga ka olukorrafaktori mõju. Käsitletakse noorte väärtusorientatsioonide, moraalsete ja psühholoogiliste hoiakute empiiriliste uuringute tulemusi gümnasistide ja üliõpilaste valimites. Perekonda käsitletakse kui tegurit, mis määrab üheaegselt nii sotsiaalsete hoiakute kujunemise kui ka kõige antisotsiaalsema käitumise. Analüüsitakse tänapäevaseid käsitlusi ja empiiriliste uuringute tulemusi selle kohta, millistel tingimustel inimese sotsiaalsed hoiakud otseselt mõjutavad antisotsiaalset käitumist ja millistel mitte. Käsitletakse küsimusi perekonna struktuurse ja psühholoogilise deformatsiooni mõjust laste ja noorukite antisotsiaalsele käitumisele. Rõhutatakse, et alaealiste asotsiaalse käitumise määramisel on esikohal perekonna psühhosotsiaalne deformatsioon. Näidatakse, millised kasvatusstiilid ja millistel tingimustel mõjutavad otseselt agressiivse käitumise kujunemist. Märgitakse, et lapse ebapiisav järelevalve on olulisem kuritegevuse tegur kui ebasoodne sotsiaalmajanduslik olukord. Analüüsitakse empiiriliste uuringute tulemusi, millest järeldub, et sotsiaalselt hälbiva käitumise kujunemise oluliseks tingimuseks pole mitte ainult negatiivne sotsiaalne õppimine, vaid ka frustratsioon, mis tekib vanemliku armastuse puudumisel. Näidatakse, et laste ja noorukite suhete süsteemis on keskne koht emal. On kindlaks tehtud, et positiivse suhtumise vähenemine emasse, negatiivsete deskriptorite suurenemine ema kirjeldamisel korreleerub indiviidi kõigi sotsiaalsete suhete üldise negatiivsuse suurenemisega. Rõhutatakse, et vanemate ja lapse vahelised suhted, mida iseloomustab ebakõla, aga ka suur konflikt, aitavad enim kaasa lapse agressiivsuse õpetamisele inimestevaheliste konfliktide lahendamise viisina.

Võtmesõnad: agressiivsus, antisotsiaalne käitumine, kuritegevus, neurootiline ekstravertsus, agregatsiooniprintsiip, perekond, sotsialiseerimine, sotsiaalsed hoiakud, planeeritud käitumine.

Traditsiooniliselt on tavaks rääkida perekonnast kui arenevat isiksust kaitsvast tegurist. Kuid selle töö kontekstis tahaksin keskenduda ka perekonna võimalikele hävitavatele mõjudele isiksuse arengule ning käsitleda perekonda sotsiaalselt hälbiva käitumise ja isiksuse arengu riskitegurina. Psühhosotsiaalsete häiretega perede hulka peaksid kuuluma alkoholismi ja narkomaania, asotsiaalsete väärtushinnangute, ebaseadusliku käitumisega, kõrge konfliktitasemega pered, agressiivset käitumist ja lapsevastast vägivalda praktiseerivad pered, pered, kus on lapsest emotsionaalne puudus. Paljud perekondlikud häired on korrelatsioonis noorukite antisotsiaalse käitumisega, mida kinnitavad statistika ja eriuuringud.

Enamasti on igasuguse antisotsiaalse käitumise taga moraalselt ja psühholoogiliselt moonutatud maailmapilt, moonutatud, asotsiaalsed hoiakud. Muidugi teab kaasaegne psühholoogia, et inimese hoiakute ja tema käitumise vahel pole absoluutset sõltuvust. Küll aga ilmnesid pärast R. La Pieri tuntud eksperimenti (La pier, 1934). ), on nüüdseks läbi teinud olulisi muutusi ega ole enam nii radikaalsed. ja üheselt mõistetav, mis tuleneb M. Hustoni, V. Strebe, D. Myersi, G. M. Andreeva, A. L. Sventsitsky jt töödest. Nüüd peetakse tõestatuks, et hoiaku ja käitumise vastavuse oluline tingimus on, et isiksuse seadistus oli üsna tugev ja selge. Lahknevust täheldatakse kõige sagedamini juhtudel, kui suhtumine on nõrk või ambivalentne või mõlemad korraga. Muidugi mängib olulist rolli ka konteksti faktor. Juhtudel, kui olukord avaldab inimesele tugevat survet, ei pruugi olemasolev seade toimida. Nagu on kindlaks tehtud D. Myersi, M. Houstoni, W. Strebe teostes, on kaasaegse hoiakupsühholoogia üheks oluliseks sätteks liitmisprintsiibi määratlemine: suhtumise mõju käitumisele muutub selgemaks ja ilmsemaks, kui arvestada. isiksus ja käitumine tervikuna, mitte kumb või eraldiseisev tegu. Selle põhimõtte näide on näiteks järgmise uuringu tulemused. Nagu selgus, korreleerus senine suhtumine oma elukohalinnas keskkonna hoidmisse, kuid nõrgalt, eksperimendis osalenud elanike individuaalsete käitumisaktidega: kirjutage alla ühele heitgaaside vastu suunatud üleskutsest, minge konkreetsel päeval välja. prügi koristamiseks, sõbra kaasamiseks sellisesse töösse jne. Kuid kumulatiivne hinnang "keskkonnasõbralikule" käitumisele 16 positsioonil (mis vastas erinevatele käitumisaktidele), nagu näidatud

R. H. Weigeli & L. S. Newmani, M. Hustoni, W. Strebe teostes annab juba kõrge (p< 0,001) корреляцию между установкой и поведением.

Seega kõigest sellest järeldub vaid see, et teatud hoiakud ei väljendu alati vastavas käitumises. Sagedamini seetõttu, et on teatud hoiatavad tegurid. Mõned autorid loevad kokku kuni 40 erinevat seost komplitseerivat tegurit komplekt-käitumise paaris, mida märgivad näiteks D. Myers, H. Triandis. Samas, kui toimub teatud antisotsiaalne käitumine, siis selle taga on indiviidi vastavad hoiakud, mis määravad indiviidi valmisoleku selliseks antisotsiaalseks käitumiseks. Ainsad erandid on tahtmatud, juhuslikud kuriteod või tugeva olukorra survel toime pandud teod. Rõhutame põhipunkti – see on tegu, mitte indiviidi süstemaatiline hälbiv, delinkventne käitumine. Või nagu Ralph Waldo Emerson märkis juba 1841. aastal: "Kõik tegevused sünnivad mõtlemisest."

Selles kontekstis võivad mõnede noorte väärtusorientatsiooni, moraalsete ja psühholoogiliste hoiakute uuringute tulemused olla vaid murettekitavad. Nii paluti ühes nendest uuringutest keskkooliõpilastel märkida need ütlused, mis peegeldavad kõige täpsemalt nende positsiooni elus (nimekirjas pakuti 40 vanasõna ja ütlust, millest poisid pidid märkima vaid 10, mis olid neile kõige lähedasemad ). Valimisse kuulus enam kui 1700 inimest vanuses 14-17 aastat ühe Kesk-Venemaa piirkonna kõigist ringkondadest. Valim oli esinduslik gümnaasiumiõpilaste soo, vanuse ja sotsiaalse koosseisu poolest.

Siin on kõige sagedamini ära märgitud vanasõnad, mis iseloomustavad kõige täpsemini gümnasistide eluasendit. “Teiste inimestega suheldes pean kinni ütlusest...”: “Mis au on meil, kui midagi süüa pole?” (93%); "Töö ei ole hunt, see ei jookse metsa" (93%); “Õiglaste tööst ei saa kivikambreid teha” (93%); "Huntidega koos elamine tähendab hundi ulgumist" (83%); "Häbi ei ole suits, see ei söö silmi välja" (81%); “Sinu särk on kehale lähemal” (79%); "Ahnus ei ole rumalus" (76%); “Ära tee head – sa ei saa kurja” (73%); "Räägid tõtt - kaotate sõpruse" (67%); “Kaks koera tülitsevad – kolmas ei löö kaasa” (48%)... Tähelepanuväärne on ka see, et märkimisväärne osa vene rahva üsna tuntud vanasõnadest ja kõnekäändudest, mis väljendavad traditsioonilist sotsiaalsust, jäid märkimata. saavad gümnaasiumiõpilastelt massilist toetust ja osutusid arvukaks need, kes märkisid nad viimastele kohtadele: “Ära oma 100 rubla, aga sul on 100 sõpra” (9%); "Tõde on see, et see ei põle tules ega vaju vees" (3%); “Kus ma sündisin, seal tulin kasuks” (3%); “Ära säästa oma jõudu ega elu kodumaa heaks” (2%); “Emamaa on ema, ole võimeline

seisa tema eest” (2%); "Kellegi teise hea ei lähe tulevikuks" (2%); ja igaüks ainult üks inimene – "Vaesus ei ole pahe"; “Õnn ei ole rahas” (M. Korotkikh, 2009) .

Peaaegu täpselt samad tulemused saadi õpilaste valimi kohta. Erinevused ja isegi siis üsna väikesed, olid vaid arvuliselt protsentides, kuid ei puudutanud väga väärtuste hierarhiat, eelistusi, elupositsioone. Siin on kõige sagedamini ära märgitud vanasõnad, mis iseloomustavad õpilaste eluseisu kõige täpsemalt. "Suhetes teiste inimestega pean kinni ütlusest ...": "Õiglaste tööst ei saa kivikambreid teha" (89%); "Mis on meie au, kui midagi süüa pole?" (83%); "Sinu särk on kehale lähemal" (73%); “Töö ei ole hunt, ta ei jookse metsa” (73%); "Huntidega koos elamine tähendab hundi ulgumist" (71%); “Häbi ei ole suits, see ei söö silmad ära” (69%); “Kihnus ei ole rumalus” (66%); “Ära tee head – sa ei saa kurja” (63%); “Räägid tõtt – kaotad sõpruse” (61%); “Kaks koera kaklevad – kolmas ei roni” (58%). Märkimisväärne osa tuntud vanasõnadest ja ütlustest, mis väljendavad vene inimese traditsioonilist sotsiaalsust, ei pälvinud õpilaste toetust ja sattusid märkijate arvult viimastele kohtadele: “Ära oma 100 rubla, vaid on 100 sõpra” (12%); "Tõde on see, et see ei põle tules ega vaju vees" (6%); "Kus ma sündisin - seal tulin kasuks" (5%); “Ära säästa oma jõudu ega elu kodumaa heaks” (1%); “Emamaa on ema, tea, kuidas tema eest seista” (1%); "Kellegi teise hea ei lähe tulevikuks" (1%); “Vaesus ei ole pahe” (2 inimest); ja üks inimene – “Õnn ei ole rahas” (I. Bulatnikov, 2009).

Need pole kahtlemata mitte ainult häirivad, vaid ka šokeerivad tulemused. Mingil määral võib šokki siluda asjaolu, et hoiakuteooria järgi on kõige tugevamalt ja otsesemalt määratud vaid indiviidi spontaanne käitumine. N-ö läbimõeldud ehk planeeritud käitumisega on olukord õnneks mõnevõrra keerulisem. Planeeritud käitumise teooria – I. A]1en, I. A]1en & M. Hzet – väidab, et planeeritud, tahtlikku käitumist ei määra täpsemalt ja kõige paremini mitte üks, vaid kolm tegurit (või komponenti): inimeste hoiakud. indiviid seoses konkreetse käitumisega, subjektiivsete normidega, võimalustega oma tegevust kontrollida. Esimene tegur on seotud väitega, et inimese käitumise ennustamisel ei ole oluline mitte üldine hoiak, vaid konkreetne hoiak, st inimese konkreetne suhtumine teosse, millest ta mõtleb. Teine tegur positsioneerib tõsiasja, et konkreetse inimkäitumise edukaks ennustamiseks on vaja teada subjektiivseid norme – st. e) tema ideed selle kohta, kuidas lähedased inimesed tajuvad, on seotud kavandatava teoga. Ja lõpuks, kolmas tegur on seotud inimese ideega selle või teise teo sooritamise lihtsusest.

E. Aronson, T. Wilson, R. Eikert rõhutavad, et kui inimesele tundub, et mingi teo sooritamine on raske, siis on sellise teo sooritamise kavatsus tõsiselt nõrgenenud; kui inimene usub, et teatud tegu on lihtne sooritada, siis on suur soov just seda teha.

Seega vähendab ülaltoodud negatiivsetest hoiakutest ajendatud teismelise ettekujutus perekonna, teole lähedaste vanemate negatiivsest suhtumisest selle elluviimise tõenäosust. Kuid teisest küljest teeb asja keeruliseks asjaolu, et need hoiakud ise ei teki mitte millestki, vaid kujunevad eelkõige perekonnas endas, perekonna sotsialiseerumise protsessis. Ja seetõttu võivad nad peegeldada ja vastata perekonnas, vanemate ja sugulaste seas valitsevatele hoiakutele. Kuid sel juhul muutub vastavalt planeeritud käitumise teooriale ülaltoodud negatiivsetele hoiakutele vastavate toimingute elluviimine lihtsamaks ja tõenäolisemaks.

Pikka aega arvati, et isiksuse sotsiaalselt hälbiv areng on seotud perekonna struktuurse deformatsiooniga, mille all mõistetakse lihtsalt mittetäielikku perekonda – ühe vanema (sageli isa) puudumist. Seda järeldust kinnitasid maailma eri riikidest kogutud statistilised andmed alaealiste kuritegevuse kohta. Küll aga 60.–70 ilmnes teistsugune trend. Algul hakkas erinevus täis- ja üksikvanemaga perede vahel nende poolt "välja antud" alaealiste kurjategijate arvu poolest pidevalt vähenema ja kadus seejärel peaaegu täielikult. Praegu arvatakse, et perekonna negatiivse mõju peamine tegur indiviidi arengule ei ole perekonna struktuurne, vaid psühhosotsiaalne deformatsioon. Ja see on ülemaailmne trend.

Samas tuleb rõhutada, et perekonna struktuurne deformatsioon on endiselt äärmiselt ebasoovitav. See aitab oluliselt kaasa indiviidi sotsiaalsete kõrvalekallete kujunemisele, eriti kui nende kõrvalekallete ulatus ei piirdu ebaseadusliku käitumisega. Jah, ja mis puudutab panust kuritegevusse, siis erinevate uuringute andmed on endiselt üsna vastuolulised. Niisiis elab ühe Venemaa uuringu kohaselt umbes 50% kuritegelikest noorukitest struktuurselt deformeerunud (see tähendab mittetäielikus) perekonnas. Ja seetõttu on teisel poolel täielik perekond. Kuid probleemid perekonna psühhosotsiaalse deformatsiooni erinevate ilmingutega, nagu on kindlaks tehtud V. V. Korolevi töös, on iseloomulikud enam kui 70% -le noorukieas kurjategijatest.

Üldiselt, kui räägime erinevast panusest alaealiste asotsiaalsuse kujunemisse, psühhosotsiaalsesse deformatsiooni ja perekonna tegelikesse struktuursetesse deformatsioonidesse, peame teadvustama, et see ei ole

isoleeritud polaarkategooriad. Psühhosotsiaalne deformatsioon on laiem mõiste kui struktuurne deformatsioon. Lõppude lõpuks võib psühhosotsiaalne deformatsioon olla omane nii täielikele kui ka mittetäielikele perekondadele.

Lapse mittetäielikus peres kasvamise ja kuritegevuse vahelise seose muudab oluliselt keerulisemaks paljude muude tegurite olemasolu. Näiteks on üsna ilmne, et lahutuse ja perekonna sotsiaalmajandusliku staatuse vahel on seos. Kuid nagu rõhutatakse R. J. Sampsoni & W. J. Wilsoni, K. Bartola töödes, näitab arvukate uuringute andmete üldistamine selgelt, et vaesus on üks usaldusväärsemaid märke, mis võimaldavad ennustada alaealiste kuritegevust nii poiste kui tüdrukute seas. Vaesus mõjutab perekonda mitmel viisil, millest üks on võimalik muutus vanemate käitumises. Seega vähendab vaesusest põhjustatud stress, nagu on näidatud W. R. Hammondi & B. R. Yungi, K. Bartholi töödes, vanemate võimet pakkuda soodsat ja järjepidevat kasvatust.

Lapse ebapiisav järelevalve, iseloomulik nn. ükskõikne kasvatusstiil on omane nii kõrge kui madala sotsiaalse staatusega peredele, nii täis- kui ka üksikvanemaga peredele. Ja samal ajal on ebapiisav järelevalve, nagu on leitud paljudes uuringutes, oluliselt korrelatsioonis kuritegevuse ja agressiivsusega, nagu S. Cerncovich & R. S. Giorgano, R. Blackburn veenvalt ütlevad. Veelgi enam, W. J. Wilsoni (1987) uuringud näitasid, et halb ema kontroll on kurjategijate ja mittekurjategijate eristamisel olulisem tegur kui halb sotsiaalmajanduslik staatus või isegi vanemlik kuritegevus.

Kõige olulisem perekonna negatiivse mõju mehhanism indiviidi arengule on sotsialiseerimine perekonnas vastavalt hälbivale tüübile. Asotsiaalseid väärtusi, norme ja käitumise stereotüüpe saab omastada õppimise ja jäljendamise mehhanismiga, kui sellised väärtused ja normid on antud perekonnas domineerivad. Samal ajal võib sotsiaalselt hälbiva arengu konsolideerumine, nagu on näidatud A. Bandura, A. Bandura, R. Waltersi, R. Baroni, D. Richardsoni jt töödes, kulgeda kolmel viisil: otse asotsiaalseks kuulutades. väärtusi ja norme ning rõhutades "et see on ainus viis edu saavutamiseks"; antisotsiaalse käitumise avaldumise tõttu vanemate otseses suhtluses lapsega; lapse tähelepaneku tõttu sotsiaalselt hälbiva orientatsiooniga vanemate tegelikus käitumises, isegi kui nad deklareerivad kõnetasandil sotsiaalset käitumist ja prosotsiaalset väärtusskaala järgimist.

Isiku prosotsiaalse käitumise kujunemist seostatakse mitte ainult antisotsiaalse käitumise tugevdamise või aktiivse karistamise puudumise mehhanismidega, vaid ka tingimata (ja võib-olla isegi ennekõike) prosotsiaalsete käitumisvormide aktiivse sotsiaalse õppimisega, konstruktiivselt. vastuolude lahendamise viisid ja indiviidi erinevate motivatsioonide elluviimine. Tõepoolest, nagu on kindlaks tehtud 1. KeimkapdaB-Jarvinen, R. KapdaB uurimuses, ei tulene destruktiivse ja konstruktiivse sotsiaalse käitumisega laste kõige ilmsemad erinevused mitte isiklikus destruktiivsete alternatiivide eelistamises, vaid konstruktiivsete lahenduste teadmatuses. Seega hõlmab konstruktiivse käitumise sotsialiseerimise protsess nii teadmiste ja sotsiaalsete oskuste süsteemi omandamist kui ka isiklike hoiakute, hoiakute süsteemi väljaõpetamist, mille põhjal võime reageerida frustratsioonile suhteliselt vastuvõetaval viisil. moodustub viis.

Teine oluline perekonna mõju mehhanism indiviidi sotsiaalsete kõrvalekallete ja asotsiaalse käitumise kujunemisele on lapse emotsionaalne hooletussejätmine, "mitteväärtuslik" suhtumine temasse. Nn ükskõikne või ignorantne kasvatustüüp, kus lastest saavad "tähelepanu otsijad", on kõige tugevamalt seotud hilisema kuritegevusega. Mõnes uuringus, nagu näiteks R. Blackburn kirjutab, leiti, et 84% lastest, kes olid kaheksa-aastaselt "tähelepanu püüdjad", olid 14-aastaselt politseiga tegemist. On tohutult palju uuringuid, mis näitavad veenvalt seost negatiivsete suhete vahel "vanem-laps" süsteemis, emotsionaalsuse puudumine perekonnas ja sotsiaalselt hälbiv isiksuse areng. Näiteks on kindlaks tehtud, et kui lapsel on negatiivne suhe ühe või mõlema vanemaga, kui enesehinnangu ja -käsituse positiivsuse kujunemise suundumused ei leia vanemate hinnangutes toetust või kui laps ei tunne vanemlikku tuge ja eestkostet, siis suureneb oluliselt ebaseadusliku käitumise tõenäosus, halvenevad suhted eakaaslastega, avaldub agressiivsus oma vanemate suhtes.

Tõhusa sotsialiseerimise ja hälbivate käitumisvormide kujunemise ennetamise olulisim tingimus on kiindumusmotivatsiooni kujunemine, mille kaudu vajab laps teiste ja eelkõige oma vanemate huvi, tähelepanu ja heakskiitu. Teisese tugevdajana võib kiindumus seada lapse kohanemise sotsiaalsete nõudmiste ja keeldudega, st prosotsiaalse käitumisega. Sellega seoses tuleb rõhutada, et sotsiaalselt hälbiva arengu oluline tingimus

käitumine ei ole ainult sotsiaalne õppimine kui selline, vaid ka frustratsioon, mis tekib vanemliku armastuse puudumisel ja ühe või mõlema vanema pideva karistuse kohaldamisel.

Eriline koht laste ja noorukite suhete süsteemis on loomulikult emal. Niisiis näidati ühes A. A. Reani ja M. Yu Sannikova uuringus, et noorukite sotsiaalse keskkonda suhete süsteemis (sealhulgas suhtumine isasse, aga ka eakaaslastesse) oli see suhtumine ema, mis osutus kõige positiivsemaks. Leiti, et positiivse suhtumise vähenemine emasse, negatiivsete deskriptorite (karakteristikute) suurenemine ema kirjeldamisel korreleerub indiviidi kõigi sotsiaalsete suhete üldise negatiivsuse suurenemisega. Võib oletada, et selle fakti taga on fundamentaalne nähtus totaalse negativismi (negativism kõigi sotsiaalsete objektide, nähtuste ja normide suhtes) avaldumises nendel indiviididel, keda iseloomustab negatiivne suhtumine oma emasse. Üldiselt, nagu uuringust selgus, on negatiivne suhtumine oma emasse indiviidi üldise düsfunktsionaalse arengu oluline näitaja.

Viimastel aastatel on olnud pidev langustrend isa rollis, tema olulisuses ja mõjus lapse kasvatamisel ja isiksuse kujunemisel. Niisiis leiti fundamentaalses uuringus "Perekond ja lapsevanemaks olemine kaasaegsel Venemaal", et nende osakaal, kes nimetasid oma isa märkimisväärseks inimeseks, kes avaldas oma isiksust kasvuprotsessis kõige rohkem mõjutama, vähenes 41,1% ( vanemas vanuserühmas 40-44-aastased) 31,8%-ni (16-19-aastased noorterühmas).

Mida nõrgemaks muutus isa figuur, seda tugevamaks muutus vastajate meelest ka ema figuur. Noorterühmas (16-19-aastased) oli ema rolli kõige olulisemaks hindajate osakaal 73,3%, vanemas vanuserühmas (40-44-aastased) aga 61,9%.

Isa rolli vanemlikus peres ei mõjuta mitte ainult vanus, vaid ka muud näitajad.

Näiteks jõukuse tase. Vaestes peredes märkis isa mõju vaid 26,8% vastajatest, keskmise või kõrge elatustasemega peredes - 40,7%. Seega oleneb isa ettekujutus paljuski sellest, kui edukalt ta pere toitja rolliga toime tuleb.

Kõrgharidusega vastajad hindasid isa rolli kõrgemaks kui keskharidusega vastajad (vastavalt 36,6% ja 42,2%). Need erinevused ei olnud aga märkimisväärsed.

Tänapäeval pole ehk kahtlustki, et laste vanemate karistuse raskuse ja laste agressiivsuse vahel on positiivne seos.

See sõltuvus, nagu selgus, laieneb juhtumitele, kus karistus on vanemate reaktsioon lapse agressiivsele käitumisele. See tähendab, et seda kasutatakse haridusmeetmena, mille eesmärk on vähendada lapse agressiivsust ja mitteagressiivse käitumise kujunemist.

Ühes katses uuriti kolmanda klassi õpilaste agressiivset käitumist seoses vanemate karistusstrateegiate iseärasustega (L. D. Eron jt, 1963). Esimene reageerimisaste (mida rangelt võttes ei saa nimetada karistuseks) sisaldas palveid teistmoodi käituda ja premeerimist käitumise muutmise eest. Teise astme karistused (mõõdukad karistused) hõlmasid suulist umbusaldust, noomitust, väärkohtlemist. Kolmas karistusaste (ranged karistused) hõlmas füüsilist löömist, laksu, kätised. Uuringu tulemusena selgus, et need lapsed, keda vanemad karistasid, näitasid oma käitumises rohkem agressiivsust ja vastavalt klassikaaslased iseloomustasid neid agressiivsetena.

Teises R. B. Felsoni N. Russo uuringus selgus ka, et vanemate sekkumine õdede-vendade vahelise agressiooni korral võib tegelikult anda vastupidise efekti ja stimuleerida agressiivsuse teket. Eelistatav on vanemate neutraalne positsioon, nagu käesolevast uuringust tuleneb. Kõige ebaefektiivsem strateegia on vanemate sekkumine vanemate õdede-vendade karistamise näol, kuna sel juhul on õdede-vendade suhetes nii verbaalse kui ka füüsilise agressiooni tase kõrgeim. Sarnased tulemused saadi ka teistes uuringutes, näiteks G. Pattersoni uuringus.

Selliste uuringute tulemuste üldistamine sunnib spetsialiste sõnastama ettepaneku käsitleda õdede-vendade vahelist agressiooni erilisel viisil – seda ignoreerida, mitte reageerida õdede-vendade agressiivsele suhtlusele. See järeldus tundub aga olevat liiga radikaalne. Mõnikord on vanematel lihtsalt võimatu mitte reageerida agressioonile õdede-vendade suhtluses ja mõnikord on see otseselt kahjulik ja ebaturvaline. Paljudes olukordades (näiteks kui õdede-vendade agressiivne suhtlemine pole enam harv erandjuhtum) võib vanemate neutraalne positsioon kaasa aidata ainult agressiooni edasisele eskaleerumisele. Veelgi enam, selline positsioon võib luua soodsad tingimused agressiooni sotsiaalseks õppimiseks, selle kinnistumiseks inimese stabiilse käitumismustrina, millel on juba pikaajalised negatiivsed tagajärjed.

Eespool käsitletud uuringus uuriti ainult kahte alternatiivi vanemate reageerimiseks õdede-vendade vahelisele agressioonile: (1) neutraalne positsioon, s.o agressiooni faktide ignoreerimine ja (2) laste karistamine (ühes versioonis - vanemad, teises versioonis). - juunior). Ilmselgelt osutub sellise kitsendatud alternatiivi puhul neutraalne positsioon tegelikult suhteliselt (ja ainult suhteliselt) paremaks. Siiski on võimalikud ka muud alternatiivsed viisid vanemate reageerimiseks õdede-vendade vahelisele agressioonile, mida siin ei uuritud. Üks nendest reageerimisviisidest on tekkinud probleemi arutamine, läbirääkimisprotsess, konstruktiivsete, mitteagressiivsete viiside õppimine selle lahendamiseks, kasutades konkreetset näidet tekkinud konfliktist. Lõppude lõpuks, nagu on eksperimentaalselt tõestatud ka teistes uuringutes, erinevad agressiivsed lapsed mitteagressiivsetest lastest eelkõige nende nõrkade teadmiste poolest konfliktide lahendamise konstruktiivsetest (alternatiiv-agressiivsetele) viisidest.

Kõige täiuslikumaks ebatõhusate vanemliku distsipliini tehnikate mudeliks, mis on selles uurimisvaldkonnas väga mõjukas, peetakse J. R. Pattersoni "sundperekonnaprotsessi" teooriat (G. R. Patterson, 1982; G. R. Patterson, J. B. Reid, T. J. Dishion, 1992; D. Connor). See mudel eeldab, et vanemate ja lapse vaheline karmide ja, mis kõige tähtsam, ebajärjekindlate, ebajärjekindlate tegude vahetamine distsipliiniprobleemide üle tekkivates konfliktides põhjustab lapse agressiooni või antisotsiaalset käitumist. Vanemate ja lapse vahelised suhted, mida iseloomustavad ebajärjekindlus – esmalt nõrkus, seejärel jäikus –, aga ka kõrge konfliktitase, aitavad lapsele õpetada agressiivsust kui inimestevaheliste konfliktide lahendamise viisi.

Sellega seoses on huvitav, et 10–13-aastaste süütegude eest kinnipidamise parim ennustaja oli varasemas eas "distsiplineerimatus". Vanemas eas on olukord teistsugune. Süüdimõistmist kuritegudes vanuses 17-20 aastat ennustavad kõige täpsemalt sellised tegurid nagu agressiivsus 12-14-aastaselt ja neurootilise ekstravertsuse tase 16-aastaselt, nagu on näidatud A. Furnhami, P. Haveni tööd.

Kaasaegses psühholoogiateaduses on ühe autoriteetsema isiksusekäsituse raames, mille autoriks on A. Maslow, üldtunnustatud seisukoht, et armastuse ja austuse vajadus on üks indiviidi põhivajadusi. Ja see on üks viiest inimese põhivajadusest koos ellujäämisvajadustega – see tähendab füsioloogiliste ja turvalisuse vajadusega.

Sellega seoses pöörame tähelepanu järgmistele meie arvates äärmiselt olulistele asjaoludele. 60ndatel. USA-s on populaarsust kogunud sellise kasvatusega kaasnev trend, kus vanemad sekkuvad lapse ellu minimaalselt, andes talle maksimaalse vabaduse otsuste langetamisel ja tegelikult ka elus. See pidi olema austusavaldus lapse isiksuse vastu, omamoodi liberaaldemokraatlik lähenemine kasvatuspraktikale. Aastaid hiljem tehtud psühholoogilised uuringud näitasid aga, et just nende perede lastel oli täiskasvanueas rohkem probleeme. Ja mis on eriti märkimisväärne, just nendes peredes üles kasvanud lapsed, nagu rõhutavad P. Massen, J. Conger jt, märkisid suurimat rahulolematust oma pere lapsepõlvega.

See tähendab, et selgus, et vanemate antud vabadust ei tajutud lõpuks mitte kui erilist usaldust ja austust lapse isiksuse vastu, vaid kui vanemliku armastuse ja hoolitsuse puudumist või isegi puudumist.

Kirjandus

1. Andreeva G. M. Sotsiaalpsühholoogia. - M., 1988.

2. AronsonE., Wilson T., Eikert R. Sotsiaalpsühholoogia. Inimese käitumise psühholoogilised seadused ühiskonnas. - M., 2002.

3. Bandura A. Sotsiaalse õppimise teooria. - SPb., 2000.

4. Bandura A., Walters R. Teismeline agressiivsus. Kasvatuse ja peresuhete mõju uurimine. - M., 2000.

5. Bartol K. Kuritegeliku käitumise psühholoogia. - SPb., M., 2004.

6. BlackburnR. Kuritegeliku käitumise psühholoogia. - Peterburi, 2004.

7. Bulatnikov I. E. Indiviidi sotsiaalse vastutuse areng: perekonna koht ja roll / Õitsva Venemaa - teie perekonna tulevik (Vene Föderatsiooni presidendi stipendiumi projekti materjalid). - Kursk, 2009. - S. 252-264.

8. Baron R., Richardson D. Agressioon. - Peterburi, 1997.

9. Connor D. Agressiivsus ja antisotsiaalne käitumine lastel ja noorukitel. - M., Peterburi, 2005.

10. Korolev VV Vaimsed kõrvalekalded noorukieas õigusrikkujatel. -M., 1992.

11. LühikeM. N. Noorte kodanikuteadvuse arendamine pere ja kooli ühistegevuses: muutuste vektorid / Õkas Venemaa – teie pere tulevik (Vene Föderatsiooni presidendi stipendiumi projekti materjalid). - Kursk, 2009. - S. 135-147.

13. Massen P., Conger J., Kagan J., Houston A. Lapse isiksuse areng. - M., 1987.

14. Rean A. A. Laste agressiivsus / Inimese psühholoogia sünnist surmani. Ed. A. A. Reana. - Peterburi, 2006. - S. 305-312.

15. Rean A. A. Teismelise agressiivsus / Teismelise psühholoogia. Ed. A. A. Reana. - Peterburi, 2007. - S. 324-337.

16. Rean A. A. Isiksuse psühholoogia. - Peterburi, 2013.

17. Sventsitsky A.L. Sotsiaalpsühholoogia. - M., 2003.

18. Perekond ja lapsevanemaks olemine tänapäeva Venemaal. - M., 2009.

19. Perekond: psühholoogia, pedagoogika, sotsiaaltöö. Ed. A. A. Reana. - M., 2010.

20. Fernham A., Haven P. Isiksus ja sotsiaalne käitumine. - SPb., 2001.

21. Houston M., Strebev. Sissejuhatus sotsiaalpsühholoogiasse. Euroopa lähenemine. - M., 2004.

22. SchneiderL. B. Laste ja noorukite hälbiv käitumine. - M., 2007.

23. Emerson R. W. Moraalifilosoofia. Kogemused. - M., 2001.

24. Ajzen I. Kavatsustest tegudeni: Planeeritud käitumise teooria // Tegevuse juhtimine: tunnetusest käitumiseni. - 1985. - lk. 11-39.

25. Ajzen I. & Fishbein M. Hoiakute mõistmine ja sotsiaalse käitumise ennustamine. - NJ., 1980.

26. Eron L. D., Walder L. O., Toigo R., LefkowitzM. M. Sotsiaalne klass, vanemlik karistus agressiooni ja lapse agressiivsuse eest // Lapse areng. - 1963.-34. - lk. 849-867.

27. Felson R. B., Russo N. Vanemate karistamine ja õdede-vendade agressioon // Sotsiaalpsühholoogia kvartalikiri. - 1988. - 51. - lk. 11-18.

28. Keltikangas-Jarvinen L., Kangas P. Probleemide lahendamise strateegiad agressiivsetel ja mitteagressiivsetel lastel // Aggr. käitumine. - 1988. - ei. 4.-lk. 255-264.

29. Patterson G. R., Stouthamer-Loeber M. Perekonnahaldustavade ja kuritegevuse korrelatsioon // Lapse areng. - 1984. - 55. -lk. 1299-1307.