Sotsiaalprojekt „Žargonismid meie kooli õpilaste kõnes. Essee-argument teemal Žargoni kasutamine kõnes

Eelvaade:

Kirovi piirkondlik riiklik haridus autonoomne asutus keskeriharidus

"Vjatka elektromehaanikainseneri kolledž"

Abstraktne

teemal "Miks kasutavad inimesed oma kõnes žargooni?"

Töö valmis 1. kursuse üliõpilane

Fedorov D.A.

Kirov 2010

Sissejuhatus_________________________________________________________2

Žargoonide ajaloost___________________________________4

Sotsiaalsete murrete tüübid:_________________________

1. Varaste kõnepruuk_________________________________________5
2. Fenya_________________________________________________________6
3. Argo _____________________________________________________7
4. Slängi______________________________________________________________8
5. Professionaalne žargoon_______________________9
6. Matt____________________________________________________________________________________________________________________________
7. Noorte släng______________________________11
8. Kooliõpilaste kõnepruuk___________________________________13
9. Arvuti släng___________________________________15

10. Panovski (albaania) keel_______________16

Kas kõnepruuk on "kasulik" või "kahjulik"?_______________________17

Järeldus____________________________________________________19

Kasutatud kirjandus___________________________________20

SISSEJUHATUS

Möödunud sajandi viimast kümnendit iseloomustasid meie keeleelus suured muutused. Ja üks neist on vabam sõnakasutus. Seda vabadust ei leidu mitte ainult rallikõnelejate ja poliitiliste tegelaste kõnedes, mitte ainult ajakirjaniku sule all, vaid ka tavaliste vene keele kõnelejate igapäevases kõnepraktikas.

Kirjandusnorm on muutunud sallivamaks kõnekeelsete väljendite, slängisõnade ja uute võõrlaenude suhtes.

Sageli kuuleme sõnu "argot", "žargoon", "släng". Ja me kasutame oma kõnes sageli žargooni, mis mõne arvates ummistab, teiste arvates aga muudame vene kirjanduslikku keelt.

Aga mis on kõnepruuk, kust see tuli ja kas see on vajalik? Püüan neile küsimustele vastata.

Esiteks tahaksin märkida, et sõna žargoon tähendab:

• Žargoon on jidiši keele vananenud nimi;
• žargoon – kalliskivi, kollane tsirkoon teemantläikega;
• Žargoon on sotsiaalne dialekt.

Keskendume viimasele. Iga selle probleemiga tegelev teadlane määratleb selle mõiste omal moel. Annan selles küsimuses filoloogide arvamused.

žargoon (Prantsuse žargoon, arvatavasti gallo-rooma gargone'ist – jutuajamine)- sotsiaalne dialekt; erineb üldisest kõnekeelest spetsiifilise sõnavara ja fraseoloogia, pöörete väljendusvõime ja sõnamoodustusvahendite erikasutuse poolest, kuid sellel puudub oma foneetiline ja grammatikasüsteem (bolshoi entsüklopeediline sõnastik/ Ch. toim. V. N. Jartseva. - 2. väljaanne -M.: Suur vene entsüklopeedia", 1998. - 685 lk.: ill.).

"Vene keele seletav sõnaraamat", toimetanud S.G. Barkhudarova tõlgendab seda terminit "väikese sotsiaalse rühma tavakeelena, mis erineb sõnavara poolest riigikeelest, kuid millel puudub oma foneetiline ja grammatiline süsteem, mis ei võimalda žargoonil muutuda. iseseisev keel. Žargon ei ole aktsepteeritud ega normatiivne. A D.E. Rosenthal on suures osas samal arvamusel, kuid usub, et kõnepruuk on argot, millel on ka vihje erandile.

Ehitatakse žargooni sõnavarakirjakeele põhjal ümbermõtestamise, metaforiseerimise, ümberkujundamise, hääliku kärpimise jne, aga ka aktiivse assimilatsiooni kaudu võõrsõnad ja morfeemid.

Žargoni põhifunktsioonseisneb suhteliselt autonoomsesse sotsiaalsesse rühma kuulumise väljendamises konkreetsete sõnade, vormide ja fraaside kasutamise kaudu.

ŽARGOONI AJALOOST

Erinevatel žargoonidel on sama päritolu. Alates seletav sõnastik Vladimir Dahl teab, et kõnepruuk tekkis kauplejate keelest:

Ofenya (afenya) - väikeste esemete kaupleja, kes reisib läbi külade pudu- ja tööstuskaupade, raamatute, populaarsete trükiste, peamiselt talupoegade kaupa Vladimiri provints jne.(on ka oletus, et nad tekkisid peaaegu väljasurnud rahvast – ateenlastest).Ja kuna neil oli alati erinev kaup ja raha, ründasid neid sageli röövlid. Ofeni mõtles välja ainulaadse keele, millest ainult nemad ise aru said - Ofenski See krüpteeritud keel anti edasi lastele, lastelastele ja lapselastelastele. Ja nii ta tavalised inimesed Mulle meeldis, et seda hakkasid tasapisi kasutama kerjused, prostituudid, hobusevargad ja lihtsalt maanteeröövlid, kelle vastu see keel algselt välja mõeldud oli. Seda keelt ei kasutatud enam ainult suhtlemiseks, vaid ka suulise ja kirjaliku teabe krüpteerimiseks, tahtmata avaldada saladusi. Kõrgoon tungis vargajõukudesse ja oli Kalymas kammitsas. Nii ilmus varaste žargoon. Sellest ka slängi teine ​​nimi - fenya (rääkige föönist).

1. Varaste kõnepruuk- sotsiaalne dialekt, mis arenes välja deklasseerunud ühiskonnaelementide, reeglina kurjategijate seas. See on terminite ja väljendite süsteem, mille eesmärk on algselt identifitseerida kuritegelikus kogukonnas osalejaid ühiskonna eraldiseisva osana, vastandades end seaduskuulekale ühiskonnale. Mõistete ja väljendite kasutamise eesmärk on ka muuta asjatundmatul raske mõista deklasseeritud elementide vestluse või suhtluse tähendust. Varaste žargoon peegeldab reeglina kuritegeliku maailma sisemist hierarhiat, määrates kõige solvavamad ja solvavamad sõnad, hüüdnimed jne neile, kes on hierarhia madalaimal tasemel, ning kõige lugupidavamad sõnad ja väljendid neile, kes on hierarhia madalaimal tasemel. kellel on suurim jõud ja mõju.

NSV Liidu ajal represseeriti palju kirjanikke ja luuletajaid (näiteks Aleksandr Solženitsõn), kes sattusid vanglasse. Nad kirjeldasid vanglaelu ja paljud varaste žargooni sõnad muutusid kirjanduslikuks.

Näited:

Ara on Armeenia kodakondsusega isik.

Tülitekitaja on tülide õhutaja.

Kormoran – 1) kogenematu varas; 2) huligaan; 3) väikespekulanti;4) mees, kes on meelitatud lõbumajasse eesmärgiga varastada temalt raha või väärtasju.

Juut on tark süüdimõistev.

Sepistada - märgi kaarte.

Lamades on kurjategija asukoht.

Maljutka on alaealine varas, kogenud kurjategija õpilane.

Kaisukaru on väike seif.

Õnnitlemine tähendab ootamatu löögi andmist.

Töökas töömees on aus töötav inimene.

1. Fenya - keel, mis tekkis Venemaal keskajal ja mida algselt kasutasid rändavad kaupmehed. Ofeni lõi uus keel, leiutades uusi juuri ja loobudes traditsioonilisest vene morfoloogiast ning kasutades keelt suhtlemiseks "mitte teiste kõrvade jaoks". Hiljem võttis keele omaks kuritegelik keskkond ja praegu nimetatakse Fenyat varaste žargooniks.

Babai on vana mees; rahalaenaja; Aasia.

Wolf on korrakaitsja.

Nitsid – 1) mitteolevus; 2) vang, kes ei oska enda eest seista.

Anna oma hammastele, et suits välja tuleks – las süttib.

Zhigan on korduvkurjategija; meeleheitel varas

Riidevärk – varastatud asjade müük.

Kaperka on varaste kokkutulek.

Lemoneerimine tähendab kaotatu mitte tagastamist.

Malinka –1) unerohud; 2) erinevate ravimite segu.

Märk on kaardil olev nähtamatu märk, mida saab tuvastada ainult puudutusega.

Solyony on armeenlane.

Varblase eemale peletamine tähendab luku lõhkumist.

Kindel – kogenud, usaldusväärne.

Ta läks vasakule ja lasti maha.

Violetsed on raha.

Fryer – 1) kogenematu kurjategija; 2) rahainimene; 3) hästi riietatud isik.

Kajakas - valge müts.

Kurat rahututest vetest – 1) kahtlane; 2) kogemustega turvatöötaja.

P.S. Nüüd peetakse Fenyat varaste žargooniks.

1. Argo (prantsuse keelest argot) - sotsiaalselt suletud inimrühma keel, mida iseloomustab kasutatava sõnavara eripära, selle kasutamise originaalsus, kuid millel puudub oma foneetiline ja grammatikasüsteem.

Žargonit ja argot ei tohiks segi ajada. Tavaliselt on žargoonil professionaalne kiindumus, kuid argot saab kasutada olenemata elukutsest. Näiteks kaasaegses prantsuse keel palju slängisõnu kasutavad nii siselinna noored kui ka kõrgkooli haridusega juhid.

Sageli viitab “argot” deklasseerunud ühiskonnarühmade keelele, varaste, trampijate ja kerjuste keelele. Tegelikult on Argo muutunud sõna "fenya" sünonüümiks. Argo ei moodusta iseseisvat süsteemi ja on taandatud konkreetsele sõnakasutusele ühine keel. Argo suhtleb žargooni ja rahvakeelega, moodustades erilise leksikaalse kihi – slängi samastatakse sageli salakeele mõistega.

Levinud sõnad narkoslängist:

Astraal - kummaline ja ebatavaline joobeseisund. Kõige sagedamini kasutatakse LSD või hallutsinogeensete seente mürgistuse korral. Kasutatakse kombinatsioonides: mine astraaltasandile, takerdu astraaltasandisse.

Kaal - vahapaber 1 grammi heroiiniga.

Sõnumitooja - väike narkodiiler.

Närtsis, kuivas - uimastitarbimisega seotud epilepsiahoo, teadvusekaotuse või surma tunnused (“... Kolya haaras ja närtsis”).

Joogi - LSD-sõltlane, tehno-disko külastaja.

Muusika, muusika - vanglaslängis tähendas see kanget teed, chifiri. Tänapäeval, pärast seda, kui uimastitest on saanud ööklubide “omand”, võib see sõna tähendada mis tahes psühhoaktiivset ainet.

1. Släng (inglise slängist) - terminoloogiline väli, erisõnade kogum või juba olemasolevate sõnade uued tähendused, mida kasutatakse erinevates inimühendustes (professionaalsed, sotsiaalsed, vanuserühmad).

Näited:

Piloot (tihe vabastamine)- Demonstratsioonimaterjali esitlemine uus projekt. Reeglina on sellel uue projektiga sarnane viimistletud välimus ja formaat.

Luber - kulturismi-agressiivse pungi esindaja Lyubertsy linnast.

Carlson - Ventilaator-jahuti 486-586 protsessorile.

Othodnyak - narkopohmelli seisund.

Sisukokkuvõte - Kokkuvõte stsenaarium. Põhiloo esitlus, süžee.

Eksklusiivne – 1) agentuuri jaoks – ainuõigused esindada näitleja huve; 2) Reklaamikliendi ja näitleja suhetele - ajutine piirang näitlejale õigusel filmida teatud teemal reklaami. Tasuda eraldi. Eksklusiivse makse summa ületab tavaliselt võttepäevade tasusid.

1. Professionaalne žargoon

See on lihtsustatud (lühendatud või kujundlik) sõnade kogum, mis tähistab mõisteid, mida teatud ametite ringis inimesed sageli kasutavad (üldtunnustatud terminid on reeglina pikad ja vestluse jaoks ebamugavad või neid pole üldse olemas). Esineb peaaegu kõigis erialarühmades. Sõnamoodustusviiside poolest sarnaneb see “tavalise” žargooniga, kuid ei ole niivõrd mõeldud gruppi kuulumise väljendamiseks, vaid pigem suhtlemise hõlbustamiseks.

Tinglikult kutsekeelte loomise põhjused on järgmised:

• Inimesed tahavad omavahel suhelda võõraste juuresolekul, jäädes samas vääriti mõistetavaks;
• Soov varjata oma käsitöö ja kaubanduse saladusi;
• Vajadus isoleerida vaenulikest jõududest;
• Püüdlus verbaalse ekspressiivsuse poole.

Näited:

Dural on alumiiniumisulami "Duralumin" lühendatud nimetus.

Pearaamatupidaja - pearaamatupidaja.

Subwoofer - eraldi kõlarisüsteem madalaimate sageduste taasesitamiseks.

Portfell – näidismaterjalide komplekt.

Sketš (inglise sketch, sõna otseses mõttes - visand, mustand, visand), 19. sajandil - 20. sajandi alguses. lühinäidend kahe, harva kolme tegelasega. Sketš sai laval kõige levinumaks. Sees Vene televisioon(“Meie Venemaa”, “Kuus kaadrit”, “Anna noorus!”, “Kallis programm”, “Härrasmeeste show”, “Kaugsugulased”, “Linn”... Kuulus sketšide looja oli A.P. Tšehhov.

1. Mat (robu keel, nilbe keel) - teatud tüüpi roppused vene ja teistes slaavi keeltes. Vastavalt koodeksile haldusõiguserikkumisi Venemaa Föderatsioon, võib vandesõnade avalikku kasutamist käsitleda pisihuligaansusena (artikkel 20.1), mille eest karistatakse rahatrahvi või haldusarestiga. Kuid tänapäeval pole vandesõnade kasutamine sugugi haruldane kõigis ühiskonnakihtides ning vanuse- ja soorühmades. IN kaasaegne kirjandus see on ka laialt levinud. Kirjanduses on teada ka varasemaid vande kasutamise juhtumeid (täppidega puslede kujul), eriti klassikaliste autorite teostes: Puškin, Majakovski jt. Keerulist ja vulgaarset sõimu nimetatakse kolmeks sõimuks. lugu vandumine või näiteks konkreetne sort: suur ja väike paadikurv.

Näited:

A.S. Puškin "Elu vanker":

Hommikul istume kärusse;
Meil on hea meel murda pead
Ja põlgades laiskust ja õndsust,
Me hüüame: lähme! perse oma ema.

N.A. Nekrasov "Kaasaegsed":

Ma kartsin Dernitsõni projekti;
Laulab avalikust kasust
Ja minu hinges - Plotitsõni ideaalid!
Ärge haigutage – ta ajab su tuksi.

V.V. Majakovski "Teile":

Kas see on mõeldud teile, kes armastate naisi ja roogasid,
Kas kinkida elu naudingu pärast?
Ma eelistaksin olla hoora baaris
serveeri ananassivett.

1. Noorte släng- 13-23-aastaste inimeste sotsiaalne dialekt, mis tekkis vastuseis mitte niivõrd vanemale põlvkonnale, kuivõrd ametlikule süsteemile. Seda esineb linnaõpilaste ja teatud suletud rühmade seas.

Iseärasused

Noorte släng, nagu iga teinegi, on ainult rahvuskeele foneetilise ja grammatilise aluse leksikon ning seda eristab kõnekeelne ja mõnikord ebaviisakalt tuttav värv. Enim arenenud semantilised väljad on “Isik”, “Välimus”, “Riietus”, “Kodu”, “Vabaaeg”. Enamik elemente on mitmesugused lühendid ja nende tuletised, samuti ingliskeelsed laenud või foneetilised assotsiatsioonid. Iseloomulik, mis eristab noorteslängi teistest tüüpidest, on selle kiire varieeruvus, mis on seletatav põlvkondade vahetusega.

Lugu

Venemaal on noorte slängi arengus täheldatud kolme tormist lainet.

1. 20ndad. Esimene laine on seotud tohutu hulga tänavalaste ilmumisega seoses revolutsiooniga ja kodusõda. Teismeliste ja noorte kõnet värvivad paljud neist välja korjatud “varga” sõnad.
2. 50ndad. Teine laine on seotud “hipsterite” ilmumisega.
3. 70-80ndad. Kolmas laine on seotud stagnatsiooniperioodiga, millest said alguse erinevad mitteametlikud noorteliikumised ja “hipi” noored lõid oma “süsteemse” slängi kui keelelise vastuseisu ametlikule ideoloogiale.

Praegu mõjutab noorteslängi arengut suuresti arvutistumine (tähenduse, ideede ja kujundite ülekandmine arvuti tulekuga sai lisavõimalusi võrreldes kirjutamise ja trükkimisega).

Otsustasin meie tehnikumi õpilastelt küsida, milliseid noorteslängi sõnu nad oma kõnes kasutavad. See juhtus järgmiselt.

Joomine tähendab purju jäämist.

Google – otsige Internetist Google'i otsingumootori abil.

hängida – kuskil olla (puhata).

Ärritama – organiseerima.

Klakha on klassijuhataja.

Sassi ajada – sassi ajada.

Nepret - halb õnn.

Madalam – alandada.

Mine persse - jäta mind rahule.

Rodaki on vanemad.

Sigarid - sigaretid.

Üliõpilane – õpilastunnistus.

Pidur on loll; aeglane.

Püsi ringi – jää.

Uchaga on esmatasandi kutseõppeasutus.

Süüa - süüa.

Selge – kiitus.

1. Koolilaste släng

Kooliõpilaste žargooni sõnavarasse kuuluvad sõnad, mis on temaatiliselt seotud järgmise nelja valdkonnaga: kooliala; vabaaja sektor; eluvaldkond; hindamise ulatus.

1. Koolilaste kõnepruuk ja koolisfäär.

Esimese sfääri sõnad võib jagada järgmistesse rühmadesse:

Õpetajate nimed: algebroid, füüsik, hüsteerik, keemik.

Nimed õppeained: füüsiline, liiter, pinglish (inglise), geos (geomeetria) jne.

Teiste reaalsuste nimed haridusprotsess: kannus (petuleht), piison, šamovotšnaja (söögituba), Kamtšatka, Tšukotka (tagalauad).

2. Koolilaste kõnepruuk ja vaba aja veetmise sfäär.

Kooliõpilaste kõnepruugis kuuluvad vaba aja veetmise sfääri sellised sõnad nagu: vidak, mafon, clipping, plaat, diska, pop, rokk, popmuusika, gop-kompanii, vodyara, sidekick, pidu, nix, dunk, laine jne. Selle rühma sõnu iseloomustab teistest žargoonidest laenatud sõnade ülekaal, eriti muusikute (vähemal määral) ja mitteametlike rühmade (suuremal määral, kuna selle rühma lekseemid on kõige vastuvõtlikumad) kõnepruugist. moest ja on kooliõpilaste kõnepruugi muutuv komponent).

3. Koolilaste kõnepruuk ja igapäevaelu.

Igapäevaeluga seotud sõnad võib jagada mitmeks rühmaks:

Kehaosi nimetavad lekseemid: viisa, melon, kaart - nägu; pakshi, kännud, rehad, küünised, tiivad - käed; pott, kapsapea, kabiin, veekeetja - pea; suusad, šassii, sandaalid, pidurid - jalad; Neid sõnu iseloomustab suurim traditsionalism.

Lekseemid, mis nimetavad riideid, jalanõusid ja aksessuaare: jops, gins - teksad; nahk, nahktagi, bomber jope; dressipluusid - sokid. Need lekseemid olid mitteametlikesse rühmadesse kuuluvate noorte slängis laialt levinud.

Erinevaid kodumasinaid nimetavad lekseemid: kompik - arvuti; klaviatuur - klaviatuur; ära viska, teisalda – kopeeri disketile; hiir, myshara - hiir. Need lekseemid on kooliõpilaste kõnepruugis uuendused. Sõnad: vidak, mafon, player on palju tavalisemad.

4. Hindamise ulatus kooliõpilaste kõnepruugis.

Hindamissfääris olevad sõnad võib jagada kahte rühma: vokatiivid ja hindav sõnavara ise. Vokatiivid kuuluvad hindamissfääri, sest slängi pöördumised on alati ilmekad ja väljendavad suhtumist nimetatavasse.

Üsna kuulub vokatiivide rühma suur hulk sõnad Siin saate jälgida üliõpilasnoorte suhtlust kõigi ühiskonnakihtide ja kõigi vanusekategooriatega: väikestest (pisiasjad, kutsikad) kuni suurteni (isa, isa, isa). On uudishimulik näha sellist veetlust nagu Lokhidze nägu Kaukaasia kodakondsus Ta on must, mustade juustega. Noorte seas on populaarseks nimeks Nike, triipudega spordirõivaid tootva ettevõtte nime järgi. sellest sõnast sisse inglise keel: nike. Selliseid aadresse nagu: kents, paprika, kutt, kepp, vend, vend kasutavad koolilapsed omavahel suhtlemisel ja seetõttu kasutatakse neid kõige sagedamini. Mis puudutab hindavat sõnavara, siis seda iseloomustab selgelt positiivse või negatiivse hinnanguga lekseemide olemasolu.

Ekspressiivset sõnavara esindavad koolinoorte kõnepruugis peamiselt määrsõnad, olekukategooria sõnad ja vähemal määral ka omadussõnad. Näiteks: šikk, sära, vinge, lahe, super, krooniv, jõhker, lahe, koletu, hämmastav, kena – positiivne hinnang; primato, sitt, häbiväärne, vasak, rämps, mura - negatiivne hinnang.

1. Arvuti släng- slängi tüüp, mida kasutavad nii IT-spetsialistide kutserühm kui ka teised arvutikasutajad.

Slängi sisenemine keelde

Nagu arvutiteadlaste erialakeeles, on kõnepruugis palju ingliskeelseid laene. Need on sageli laenatud inglise arvutižargoonist. Näitena võib tuua sõna “mängija” – ingliskeelsest žargoonist gamer, kus mängija on mängija arvutimängud või "doomer" - alates doomer - on mängu Doom fänn.

Näited:

Piiramatu - piiramatu tariif(Interneti-juurdepääsu jaoks).

Asya on ICQ programm (kasutatakse võrgusuhtluseks).

Bot on lühend sõnast "Robot".

Vidyukha on videokaart.

Kärnkonn – Java (programmeerimiskeel).

Ignoreerimine on soovimatule vestluskaaslasele määratud olek (online suhtlusprogrammides, foorumites, jututubades).

Lamer on halb mängija, “teekann”.

Viivitus on viivitus teabe edastamisel kasutaja arvuti ja serveri vahel (sageli võrgumängudes).

Stump on Intel Pentium protsessoriga arvuti.

Shooter on arvutimängude žanr.

1. "Padonkovski" või "albaania" keel- 21. sajandi alguses Runetis levinud vene keele kasutusstiil koos foneetiliselt peaaegu õige, kuid teadlikult vale sõnade kirjapildiga (nn erratiiv), sagedase roppuste kasutamisega ja teatud slängidele iseloomulike klišeedega. Kõige sagedamini kasutatakse blogides, vestlustes ja veebifoorumites olevatele tekstidele kommentaaride kirjutamisel. Släng on tekitanud palju stereotüüpseid väljendeid ja Interneti-meeme, eriti seostatakse sellega "eeldatud" meemi.

Näited:

Bayan - "habemega" nali, vana nali või sõnum (tuletatud vanast naljast "nad matsid oma ämma - nad rebisid kaks nööbiga akordioni").

Babruiskisse, loom! - mine minema, olend!

Kreo - loovus, loovus.

Lulz – naljakas, naljakas.

NZChT – olete teretulnud.

Ftopku - ära, alla (madal hinnang millegi/kellegi kohta).

Õudus – õudus, õudusunenägu (õuduse väljendus, sageli õuduse paroodia).

See on viis! - imetluse väljendamine (näiteks autori loovus).

Ma ei ole puudutanud mitut tüüpi žargooni, vähem tuntud, kuid mitte vähem huvitavaid populaarseid ja äsja ilmunuid. Näiteks helistaja kõnepruuk mobiilside, sõjaväe žargoon,meresläng, narkomaanide släng, sõduri släng, õpilaste släng, mängusläng, võrgusläng, osalejate släng mõttemängud, jalgpallihuligaanide släng, sukeldujate släng,ärimeeste, narkomaanide, Jaapani kunsti austajate släng - anime, kerjuste släng, isegi mittetraditsioonilise seksuaalse sättumuse esindajad.Ma rääkisin sulle ainult sellest väike kogus sotsiaalsed dialektid on piisk ämbris. Tegelikult on murdeid sama palju kui rühmi.

Kas kõnepruuk on "kasulik" või "kahjulik"?

Sotsiaalsed dialektid arenevad enam-vähem suletud rühmades: kooliõpilased, üliõpilased, sõjaväelased ja erinevad erialarühmad. Neid žargooni ei tohiks segi ajada erialakeeltega, mida iseloomustab konkreetse käsitöö, tehnikaharu kõrgelt arenenud ja üsna täpne terminoloogia, aga ka “varaste kõnepruuk”, ühiskonna deklassifitseeritud kuritegelike elementide keel. Žargoonid on leksikaalselt ja stiililiselt heterogeensed, mida iseloomustab ebastabiilsus ja populaarseima sõnavara kiire muutumine.

Aja jooksul (eriti 20. sajandil) on elutempo kiirenenud. Vastavalt sellele kasvab sõnavara, sest iga uus mõiste peab vastama vähemalt ühele sõnale. Slängisõnastik täieneb vastavalt. Släng, mis on teistest keelekihtidest kiirem, peegeldab kalduvust sõnas kokku suruda.

Uued sõnad tekivad ka selleks, et värskendada vanu mõisteid. Samuti tungivad žargoonid ilukirjandusse, et tegelasi värvikamalt kirjeldada. Kuid samal ajal sulandub žargoon kirjakeelega, seguneb sellega ja mõnikord ei suuda me eristada "õiget" sõna "piprast". Uute sõnade tekkimisel ei mängi olulist rolli mitte ainult demokratiseerimine, vaid ka avaliku elu “vulgariseerimine” ning sellele aitab eriti kaasa meedia (eriti televisioon, mida kõik vaatavad). Žargon tõrjub välja auväärse kõne ja tänu sellele populaarkultuur jätab jälje kogu rahva keelde.

Lisaks üldkeele põhjal tekkivatele žargoonidele on neid, mis tekivad piirialadel või mitmerahvuselise elanikkonna koondumiskohtades, näiteks meresadamates, mitmekeelse elanikkonna suhtluse tulemusena.

Aga kõike siin elus on millekski vaja. Miks, mille jaoks, kes ja millistes olukordades võib kõnepruuki vaja minna?

1) Kui inimene püüab vastastikuse mõistmise hõlbustamiseks formaalsust hävitada või kui soovitakse tihedamat suhtlemist. Näiteks see fraas kuulub suure firma omanikule: “Miks sa nurkades konutad? Kas võtame sada grammi?"

2) Kui soovite näidata oma teadmiste laiust: "Nagu öeldakse teadlikud inimesed"jne.

H) Kui soovite saavutada oma öeldu maksimaalset mõju.

KOKKUVÕTE

Žargoonid ühendavad sama ametiga inimesi, noorte kõnepruugi puhul aga samaealisi inimesi. Kuigi koolis või kolledžis õppimine on ka teatud tüüpi tegevus. Kuid koolilapsed kasvavad üles - ja on täiesti võimalik, et mõne aastakümne pärast muutuvad "pits" või "hawala" tavalisteks sõnadeks "suure ja vägeva" jaoks. Usun, et kõik peaks olema mõõdukalt ja omal kohal.

Siin tundus see korralik sõna - "kaevukaev". Aga ei, see oli kunagi sama mitteametlik ja sellel oli sama tähendus kui praegusel sõnal "pidur". Vene keelest pisut erinedes ütlen, et mõnes keeles on ka sarnaseid teisendusi. Seega pärineb prantsuskeelne sõna tete (pea) ladinakeelsest testamendist. Kuid ladina keeles nimetati pead caput ja teata tähendas "kõva kesta". Nii et tänapäeva vene keeles nimetatakse pead kas tinakaks või koljuks.

V.V. Majakovski. Luuletused. Moskva, "Ilukirjandus", 1980, lk. 35.

Narkootilise argoti sõnastik:http://www.narkotiki.ru/iftrouble_5392.html

Programm - ABBYY Lingvo X3 ME

Vene keele uurimistöö teemal:
"Žargonismid meie kõnes."
Lõpetanud: Sofia Egorova, Ust-Altani keskkooli 9. klassi õpilane
Projektijuht: Jelena Samsonovna Malakshinova,
vene keele ja kirjanduse õpetaja
Teema: vene keel
Projekti eesmärk: analüüsida tänapäeva koolinoorte kõnet üldkasutatava ja piiratud sõnavara kasutamise seisukohast ning leida võimalusi oma kooli õpilaste sõnavara täiendamiseks.
Projekti eesmärgid:
Määrake õpilaste kõnes ebatavalise sõnavara koht.
Defineerige mõisted "žargoon" ja "släng".
Läbi viia sotsioloogilised uuringud(küsimine) keskkooliõpilaste seas, et teha kindlaks: levinumate slängisõnade hulk,

koolilaste žargooni kasutamise põhjused.
Süstematiseerige materjal.

Hüpotees: õpilaste kõnes domineerib piiratud kasutuses olev sõnavara: släng, žargoon - kooliõpilaste kõnes sageli kasutatavad vahendid, nende kasutamine on seotud sooviga inimeste seas silma paista, olla kaasaegne; slängisõnad moodustavad semantilisi rühmitusi, mis on seotud kooliõpilaste elu ja tegevusega.
Töömeetodid ja -võtted: teaduskirjanduse lugemine ja analüüs, küsimustikud, ankeetide analüüs, sageli kasutatavate roppuste kogumine. Uuringu tulemusi esitletakse ettekande vormis vene keele tunnis.
Õppeobjekt: vallaeelarvelise õppeasutuse "Ust-Altani keskkool" 5.-9.
.
Sisu
Sissejuhatus 1. Selgitav märkus 1.1. Õppevaldkond, uurimisobjekt. 1.2.Teema asjakohasus.
1.3. Õppe eesmärgi ja eesmärkide sõnastamine. 1.4. Uurimise etapid. Uurimismeetodid.
2. Teoreetiline uurimus 2.1. Mis on släng?
2.2. Noorte släng.
2.3. Slängi kasutamise põhjused.
3. Praktilised uuringud 3.1. Õpilaste küsitluse läbiviimine, et teha kindlaks: levinumate slängisõnade hulk,
žargooni kasutamise sagedus,
koolinoorte suhtumise selgitamine noorteslängi.
4. Järeldus
5. Kasutatud kirjanduse loetelu
6. . Rakendused
Sissejuhatus
Esimesest kuni üheteistkümnenda klassini õpime vene keelt. See on üks raskemaid kooliaineid. Aga selles, et vene keelt on vaja õppida, ei kahtle keegi. Kellele seda vaja on? Mulle, sõpradele ja klassikaaslastele, neile, kes pärast meid kooli tulevad. Minu lastele, lastelastele. Usun siiralt, et vene keel on "suur ja võimas", sest see on Puškini, Gogoli, Tšehhovi ja teiste vene kirjanduse klassikute keel.
Mida aga kuuleme täna moodsate noorte huulilt?
"Sul on lahe riietus," "Meil oli täna tore aega veeta." Mis on tänapäeva noorte ja kooliõpilaste keele „suurus” ja „jõud”? Nendega võidelda või nendega nõustuda? See vastuolu aitas kaasa huvi tekkimisele õpilaste sõnavara uurimise vastu ja määras minu uurimistöö probleemi.
1. Selgitav märkus
1.1. Uurimisvaldkonnaks on žargoon ja noortesläng kui sõnavarakiht, mis on tihedalt seotud tänapäevase koolilapse eluga. Õppeobjektiks on minu kooli õpilaste suuline kõne Õppetöö aluseks on 5.-9
MBOU "Ust-Altani keskkool"
1.2. Asjakohasus: - piiratud sõnavara on koolilaste seas levinud, kuid selle päritolu pole vene keele kooliõpikutes piisavalt esindatud - noorte släng ja žargoon on nähtused, mis esinevad kõikjal ja nende tundmine aitab laiendada teadmisi laste leksikaalse koostise kohta; keelt ja süvendada vene keele teadmisi üldiselt; - piiratud kasutuses oleva sõnavara õpe võimaldab siduda keeleteadmisi eluga, suurendab vaatlust ja õpetab leidma enda ümber huvitavaid ja uurimata asju - teemaga tegelemine võimaldab välja selgitada kooliõpilaste suhtumise noorte slängi; , samuti selgitada välja põhjused, miks õpilased sellist sõnavara kasutavad. 1.3. Uuringu eesmärk: analüüsida tänapäeva koolinoorte kõnet üldkasutatava ja piiratud sõnavara kasutamise seisukohast ning leida võimalusi oma kooli õpilaste sõnavara täiendamiseks.
Hüpotees:
õpilaste kõnes domineerib piiratud kasutuses olev sõnavara: släng, žargoon - kooliõpilaste kõnes sageli kasutatavad vahendid, nende kasutamine on seotud sooviga inimeste seas silma paista, olla kaasaegne; slängisõnad moodustavad semantilisi rühmitusi, mis on seotud kooliõpilaste elu ja tegevusega. Kas see on tõsi?
Ülesanded:
Määrake kooliõpilaste kõnes sageli kasutatava sõnavara rühmade koosseis.
Defineerige "släng".
Viige läbi sotsioloogiline uuring (ankeetküsitlus) 5.–9. klassi õpilaste seas, et teha kindlaks:
- hulk levinumaid noorte slängi sõnu ja slängisõnu;
- kooliõpilaste slängi ja žargooni kasutamise põhjused.
Analüüsige küsitluse tulemusi ja tehke järeldused diagrammides.
Tehke uurimisteemal järeldused.
Tehke arvutiesitlus.
1.4. Uurimise etapid:
-Teaduskirjandusega tutvumine, teoreetilise materjali valik.
-Küsitluste läbiviimine, tulemuste töötlemine.
- Projekti kirjutamine.
- arvutiesitluse koostamine
Uurimismeetodid: - teabe kogumise meetod (populaarteadusliku kirjanduse uurimine, vaatlus);
- sõnavara kogumine - küsitlemine; - analüüs, võrdlus - statistiline uurimine (loendamine, arvutused);
2. Teoreetiline uurimus.

SÕNAVARA
Vene keele sõnavara selle kasutusala osas saab kuvada tabelis:
Kui sõna tänapäeva vene keeles
kasutada vabalt
piiramatu
ei kaasata vabalt
kasutatud sõnavara
kasutatakse teatud tegevusalal (teadus, kontoritöö jne): sidekriips, raspl, kattuvus, skalpell, molbert, mida teatud inimrühm kasutab objektide nimetamiseks, millel on kirjakeel nende nimed: pakitud (rikas), käru (auto), komp (arvuti)
kasutatakse teatud territooriumil:
golitsy (kindad), punapeet (peet), gai (mets)

Ühine sõnavara
Professionaalne sõnavara
Murdesõnavara
Slängi sõnavara
Paljud venekeelsed sõnad on kõigile teada ja neid kasutavad kõik. Tavaliselt kasutatakse neid sõnu, näiteks: vesi, maa, taevas, lind; roheline, sinine, pikk; kõndida, mõelda, rääkida, aga vene keeles on sõnu, mida kõik ei tea ega kasuta oma kõnes. Need ei ole levinud sõnad. Mittelevinud sõnavara sisaldab murde-, eriala-, slängi- ja noorteslängi sõnu.

2.1 Mis on släng?
Slängi määratlusi on mitu.
Släng on ühistest huvidest ühendatud grupi kõne, mis sisaldab palju sõnu ja väljendeid, mis erinevad ühisest keelest ja pole teistele täiesti arusaadavad.
Släng on kõnekeele variant, mis ei lange kokku kirjakeele normiga. Mille jaoks släng on?
Släng muudab kõne kokkuvõtlikumaks, emotsionaalselt väljendusrikkamaks, kõneleja saab täielikumalt ja vabamalt väljendada oma tundeid ja emotsioone. (Võrdleme kahte väljendit. Raamatulikus, kirjakeeles: "Ma tunnen sellest laulust tugevat meeldivat tunnet." Slängis: "Ma olen selle laulu ees lihtsalt aukartuses!") Minu arvates kõige õnnestunum slängi definitsioon , kas see:
Släng - sõnad, mis elavad kaasaegne keel täisväärtuslikku elu, kuid peetakse ebasoovitavaks kasutamiseks kirjakeeles.
2.2.Noorte släng
Noorte släng on 13–30-aastaste inimeste sotsiaalne dialekt, mis tekkis vastuseis vanemale põlvkonnale ja ametlikule süsteemile ning mida eristab kõnekeelne ja kohati ebaviisakalt tuttav värv.
Minu meelest on koolislängi mõiste kirjakeele normiga mitte ühtiv kõneliik, mida kasutab kitsas ring inimesi, keda ühendavad ühised huvid, tegevused ja positsioon ühiskonnas. Sellest määratlusest järeldub, et släng viitab piiratud ulatusega sõnavarale ja seda kasutatakse peamiselt suulises suhtluses. Släng oli, on ja jääb kooli sõnavarasse. Seda ei saa keelata ega tühistada. See muutub aja jooksul, mõned sõnad surevad, teised ilmuvad, nagu igas teises keeles. Muidugi on halb, kui släng asendab täielikult inimese tavakõne. Kuid tänapäevast koolilast on võimatu ette kujutada ilma slängita. Peamised eelised on siin väljendusrikkus ja lühidus.
Pole juhus, et slängi kasutatakse praegu ajakirjanduses ja isegi kirjanduses (ja mitte ainult detektiivižanris), et kõnele elavust lisada. Isegi kõrged riigiametnikud kasutavad oma sõnavõttudes slängi väljendeid. Seetõttu ei saa käsitleda slängi kui midagi, mis ainult reostab vene keelt. See lahutamatu osa meie kõne.

2.3 Slängi kasutamise põhjused.
Släng on mittekirjandusliku kõne tüüp. Slängi kasutavad kõige sagedamini teismelised ja noored täiskasvanud.
Oletame, et släng õpilaste kõnes on igapäevakõne vahend. Tekib küsimus: miks koolilapsed nii räägivad, miks on släng igapäevaelus kindlalt kinnistunud?
Sellele küsimusele vastamiseks viisin läbi keeleuuringu: küsitlesin õpilasi ja viisin läbi vaatlusi (tundides, vahetundides ja väljaspool kooli). Sain teada, et minu kooli 5.-9. klassi õpilased kasutavad oma kõnes aktiivselt slängi, mida iseloomustab ere ekspressiivne ja stiililine värvus, nii et see läheb kergesti üle argikõnesse, rahvakeelsesse kõnesse.
Küsitluses palusin märkida sõnad, mida poisid kõige sagedamini kasutavad. Analüüs uurimistöö ja minu tähelepanekud võimaldasid õpilaste kõnes tuvastada järgmised slängi semantilised rühmad:
Grupi nimed Näited
1 Kehaosad reha (käed), pakk, torn (pea), vilkur (silmad), labakinnas (suu), lokaatorid (kõrvad) 2 Sõnad, mis tähistavad inimesi ameti järgi: õpetaja (õpetaja), vodila (autojuht), ajaloolane (õpetaja); ) ajalugu), võmm (politseinik);
3 Kodumasinad kast, teler (televiisor), mobiil, mobiiltelefon ( mobiiltelefon), arvuti (arvuti), sülearvuti (sülearvuti);
4 Transpordimotik, motak (mootorratas), suur (jalgratas), käru (auto), üheksa, kümme, tuhkur (automudelid)5 Sõnad, mis tähistavad inimesi suguluse järgi esivanemad, sugulased, (vanemad), papan, map (isa), maman (ema), õde (õde), vend (sõbrad), vend, vend (vend), mees (poiss-sõber)6 Õppige kodutööd ( kodutöö), deuce (skoor "2"), nikkel (skoor "5"), kontroshka7 Toidukaubad havka, havat, havchik, zhrachka (toit), magaz, magazik (pood), söökla (söögituba)
8 Raha vanaema, rüüstata, taala, asi, säuts9 Sõnad-hinnangud lahe, lahe, lafa, nishtyak, haiget, buzz (hea, suurepärane), lahe (huvitav), lahe (suurepärane), sada naela, konkreetselt (täpselt), vastavalt mitterahaline, tõesti (tõe), tõesti (imetlus), häbiväärne, loll, nõme (halb, inetu), õnnelik (õnnelik), prügi (väga lihtne)
10 tegusõna: maha minema, lahti saama, lahti saama, maha (mine ära, jäta mind rahule), räägi (räägi), nali (nali), koorma (tüütab), katkema (ebaõnnestumine), hulluks minema, uimastama (üllatunult), ärritada, torkida (petta), rebida (saada), lõbutseda (lõdvestuda), hulluks minna, trügida (väga hea), minema libiseda, tuul (jooksma), vahtida, vahtida (vaadata) , naeratada (naerata), laadida (tüütama, tülitada), õmmelda, haamriga (tappa), kaduda, tuhmuda (ära minna), otsa sõita (ähvardada);11 Sõnad, mis tähistavad inimesi nende iseloomuomaduste järgi: rott, jäär, siga, koer, põder, imin, loshara, pidur, kuus, rähn, kits, rämps, suur mees, lehm, suur mees
Uuringu tulemusena selgus, et õpilased kasutavad oma kõnes aktiivselt slängi. Mittekirjandusliku sõnavara kasutamist täheldatakse kõige sagedamini kooliõpilaste omavahelisel suhtlemisel ja mistahes tunde väljendamisel (üllatus - lahe!, rõõm - vau!, ärritus - taganema jne) Kuid huvitav fakt on see, et mõnikord ilma kontekstita , väga sageli kaasnevad nende sõnade ja väljenditega näoilmed ja žestid. Sest ilma nendeta võib olla raske mõista väite tähendust. Seda kinnitab tõsiasi, et 7. klassi õpilased ei suutnud leida kõiki vasteid slängi sõnadele ja väljenditele (näiteks sõna “hulluks minema” ilma rakenduseta mõne olukorra kohta osutus raskesti seletatavaks). Olenevalt olukorrast võivad sõnad väljendada mitmesuguseid, isegi vastandlikke emotsioone: pettumust, ärritust, üllatust, rõõmu. Näiteks: No kurat, tule! (üllatus), Ärge tülitage mind, kurat (ärritus), Suurepärane, neetud! (rõõm) jne Õpilased usuvad, et neid valdavaid emotsioone ja tundeid ei saa kirjakeeles väljendada (üks slängi kasutamise põhjusi).

3. Juhtumiuuringud
3.1. Õpilaste küsitluse läbiviimine, et teha kindlaks
Küsimus, mille õpilastele esitasin, tundus loogiline: "Miks te kasutate slängi?" Selgus, et kõige populaarsemad vastused olid "See on moodne, kaasaegne", "Aitab ennast kehtestada." Sain aru, et kutid järgivad slängi kasutades moodi, kardavad näida naljakas, “musta lambana”, kui hakkavad kirjakeeles rääkima. Lisaks on enesejaatuse element, omamoodi protest ümbritseva reaalsuse vastu.
Teine populaarseim vastus: "Släng muudab kõne sõpradele selgemaks." Mitmed inimesed vastasid, et släng lisab kõnele elavust ja huumorit. Küsimusele: “Kui suureks saad, kas kasutad slängi?”, vastasid paljud eitavalt. See viitab sellele, et slängi kasutamine täiskasvanute poolt on nende hinnangul vastuvõetamatu ja samas näib kinnitavat teesi, et släng on suuresti noorte nähtus. Samas tundus mulle huvitav jälgida slängi kvalitatiivset kasutamist: viienda ja kuuenda klassi õpilased kasutavad kõige sagedamini emotsionaalset hinnangut väljendavaid sõnu (lahe, lahe, lahe) ja koolieluga seotud sõnu (fizra, liiter). kooliõpilased väljendasid mõtet, et võõraste (täiskasvanud, õpetajad) ees proovige oma kõnes slängi mitte kasutada.
Vestlustest täiskasvanutega sain teada, et varem, kui nad koolis käisid, oli släng kohal. Nad nimetasid järgmisi sõnu: damn it, state assessment, bullshit, spur, kuid nende väljendite kasutamine oli madal, neid sõnu ei „visatud” avalikult, peeti häbiväärseks ebakirjandusliku sõna valjuhäälset lausumist. täiskasvanud. Meie kooli õpetajad teavad palju tänapäeva slängisõnu, mõni kasutab neid vahel naljana.
4. Järeldus.
Püüdsin oma töös selgitada slängi kui õpilaste igapäevakõne elemendi kasutamise põhjuseid. Minu kooli lapsed kasutavad oma kõnes aktiivselt mittekirjanduslikku sõnavara. Kõnes vähelevinud sõnavara uurimine tõestab slängi, slängisõnade ja väljendite esinemist kooliõpilaste sõnavaras.
Kõige rohkem kasutavad minu kooli lapsed slängi väljendusvahendina, pidades seda moes. Seega tahavad nad luua oma maailma, mis erineb täiskasvanute maailmast. Samuti leiti, et slängi kasutamine on omamoodi protest “halli” reaalsuse vastu, see on enesejaatuse, iseseisvuse ja iseseisvuse soovi element. Oluline tegur on meedia mõju õpilase kõnele. Lisaks on kindlaks tehtud, et koolilapsed käsitlevad slängi oma kõnes ajutise nähtusena. Mõned õpilased ei mõelnud üldse sellele, kuidas nad rääkisid.
Sain teada, et släng on eksisteerinud pikka aega (meie emade ja vanaemade aegadest peale), kuid selle nähtuse keelekasutusaste on meie ajal suurenenud. Seetõttu on minu püstitatud hüpotees õige – õpilaste kõnes domineerib piiratud kasutuses olev sõnavara. Esikohal on släng ja žargoon, samas kui dialektismid ja professionaalsused on väga haruldased. See tähendab, et meie ülesanne on õppida seda sõnavara vastavalt suhtlusolukorrale õigesti kasutama. Olge teadlik selle kasutamise võimatusest standardkõnes. Et vabaneda negatiivne mõju sõnavara kasutus on piiratud, peate hästi tundma kirjakeele norme - hääldus-, rõhu-, käände-, hääldusnorme.
6. Kasutatud kirjanduse loetelu
S. I. Ožegov. - Vene keele sõnaraamat. - (toimetanud N. Yu. Shvedova), - M.: "Vene keel", 1989
V.V Volina Õpin maailma, vene keelt - M.: AST, 1998.
3. D. E. Rosenthal M. A. Telenkova - Keeleterminite sõnastik (elektrooniline versioon).
4. L.I. Skvortsov. Kõrgoonid / vene keel: entsüklopeedia - M., 1979.
5. O.L. Soboleva. Kooliõpilase käsiraamat. 5-11 klassid. vene keel/ M.: AST. 2003. aasta.
6. V.V. Kõnekultuur ja suhtluskultuur - M.: Haridus, 1995.
7. Interneti materjalid

7. Rakendused
Küsitluse küsimused õpilastele:
Mis on noorte släng?
Kas teate noorte slängi sõnu? (Mitte tegelikult)
Kas kasutate neid sõnu oma kõnes? (sageli, harva, mitte kunagi)
Tõstke esile need, mida kasutate kõige sagedamini.
Mis eesmärgil te neid kasutate?
a) Arvad, et see on moekas ja kaasaegne.
b) Vajalik kõnes sõnade ühendamiseks. c) Need aitavad üle saada sõnade puudumisest minu kõnes.
d) Tee kõne sõprade jaoks selgemaks.
e) Aidake end kehtestada.
f) Lisage oma kõnesse elavust ja huumorit.

7. Kas sa saaksid hakkama ilma slängi sõnade ja väljenditeta?
a) Jah.
b) Ei.
c) Ma ei mõelnud sellele.

8. Kas proovite ilma nendeta hakkama saada?
a) Jah.
b) Ei.
c) Ma ei mõelnud sellele.
Vastusevariandid 5. klass 6. klass 7. klass 8. klass 9. klass
jah 5% 8% 17% 50% 45%
Ei 10% 25% 30% - 25%
Ei mõelnud sellele 85% 67% 53% 50% 30%
Vastustest selgub, et vanuse kasvades saavad õpilased aru, et nende kõne on vale ja proovivad seda parandada. Samal ajal õpilased ei mõtle sellele, kuidas nad räägivad.
9. Kas sa kasutad suureks saades slängi?
a) Jah
b) Ei
c) Ma ei mõelnud sellele
6. ja 7. klassi õpilaste valikuuringust selgus nende suhtumine žargooni kasutusse. Kokku küsitleti 14 inimest.
Küsimusele, miks õpilased kasutavad žargooni, saadi tabelis esitatud andmed:
6. klass 7. klass kokku
Moodne, kaasaegne 4 3 7
B Vajalik kõnes sõnade ühendamiseks 2 2 4
В Muutke kõne selgemaks 1 1 2
D Midagi muud 1-1
Seda küsimust kaaludes võime teha järgmise järelduse: žargooni kasutamise peamine põhjus on suhtluse korraldamine eakaaslaste vahel ning see on ka moe ja modernsuse “püüdlus”. Kooliõpilaste igapäevane kõne on žargooni täis ja neid on peaaegu võimatu kõrvaldada. Siiski tuleb meeles pidada, et slängisõnavara ei ole kultuurse, haritud inimese sõnavara ja alati tuleb meeles pidada, millises verbaalse suhtluse valdkonnas on see vastuvõetav.

Sotsiaalprojekt “Žargonismid meie kooli õpilaste kõnes” (vabariikliku uurimisprojektide konkursi “Olen Venemaa kodanik” piirkondliku etapi raames

Alates töökogemus,

kõrgema kvalifikatsiooniga kirjandus

Olen Venemaa kodanik. Me ütleme need sõnad uhkusega. Teame, kui palju aega meilt, Venemaa noortelt kodanikelt, nõuab. Elu läheb iga aastaga hoogu ja pole võimalik eemale hoida avalikest asjadest: poliitikast, majandusest, sotsiaalsed probleemid ja loomulikult kõigest sellest, mis moodustab meie ühiskonna vaimse eluvaldkonna. Ja see on ennekõike keel.

Keel on inimestevahelise suhtluse peamine vahend. See tekkis iidsetel aegadel nende ühise töötegevuse käigus. Ta aitas inimestel üksteist mõista, koostööd teha, teadmisi ja teavet vahetada.

Meie riigis pööratakse suurt tähelepanu keele kaitsmisele ja arendamisele: 2002. aastal kuulutati välja ja jätkub meie vabariigis hariduskampaania „Puhas Sõna“ 2007. a kuulutati Vene Föderatsioonis vene keele aastaks; 20. mai 2005 Riigiduuma Võeti vastu Vene Föderatsiooni riigikeele föderaalseadus, mille artikli 1 lõige 5 sätestab: „Vene keele kui keele kaitsmine ja toetamine. riigikeel Vene Föderatsioon aitab kaasa Vene Föderatsiooni rahvaste vaimse kultuuri suurendamisele ja vastastikusele rikastamisele.

Inimkõne on keele kehastus, teostus. Mida rohkem erinevad sõnad kõneleja kasutab, seda ilusam ja rikkalikum on tema kõne. Ja vastupidi, kui sõnavara on kehv, siis on sellise inimese kõne kohmakas, armetu ja primitiivne. Kuid koos kõne kohmakuse ja primitiivsusega hakkasime noorte kõnes üha enam kohtama selliseid nähtusi nagu kirjaoskamatus, ebaviisakus, ebaviisakus, ropp kõnepruuk, kõnepruuk, millega oleme kahjuks kõik harjunud. Kuid on märgitud, et kõnesaaste võib provotseerida meie ühiskonna vaimsete väärtuste vaimset jämedust ja eitamist. Just see määrab projekti “Žargonismid meie kooli õpilaste kõnes”, mille viisid läbi 9. B ja 9. C. klassi õpilaste juhendamisel täiendõppeühingu “Sõnakunst” liikmed, asjakohasuse.

Projekti eesmärk on analüüsida koolinoorte kõne kvaliteeti žargooni kvantitatiivse kasutamise seisukohast kõnes.

Projekti eesmärgid:

· defineerida mõiste “žargoon”;

· määrata žargooni funktsioone;

· viia läbi küsitlus, et selgitada välja žargooni kasutamise sagedus ja põhjus ning kooliõpilaste suhtumine neisse;

· stimuleerida õpilaste kodanikuaktiivsust seoses keeleprobleemidega.

Olles otsustanud projekti teema, eesmärgi ja eesmärgid, püstitasime hüpoteesi: žargoon on sageli kasutatav leksikaalne sort, mille kasutamise põhjuseks on teiste tähelepanu äratamine ja kõne vaesus. Ja pärast arutelu määrasime ka uurimismeetodid. Tuli valida ja analüüsida probleemi käsitlevat kirjandust, jälgida kooliõpilaste ja täiskasvanute kõnet, viia läbi nendega vestlusi ja korraldada küsitlusi kooliõpilaste seas.

Meid jaotati loomingulistesse rühmadesse, millest igaühel oli oma ülesanne:

analüüsida projektiprobleemi käsitlevat kirjandust; uurida mõistet “žargoon”, selle funktsioone; mõtle läbi küsitluse küsimused ja vii läbi küsitlus; töödelda uuringu tulemusi; teha kokkuvõte uurimistööst - projekti esitlus.

Niisiis, mida oleme žargooni ja selle funktsioonide kohta õppinud?

Žargoon on teine ​​nimetus objektidele või nähtustele, millel on juba üldtunnustatud kirjanduslik nimi, näiteks "segaduse" asemel "buza", "on" asemel "shamat". Kõrgoon on väljaspool kirjakeele piire, see on stiililiselt piiratud sõnavara. Žargooni funktsioon on selle kasutamine ilukirjanduses tegelase verbaalseks iseloomustamiseks või soovitud maitse loomiseks . Kõrgooni allikaks on erialane kõne (näiteks lendurid, meremehed, arstid, vangid jne). Slängisõnad moodustavad riigikeele sõnavara suhtes tühise protsendi. Nad ummistavad keele.

Ühes klubitunnis mõtlesime küsimustiku küsimused läbi. Nemad olid järgmised.

Kas kasutate oma kõnes slängisõnu? Kas kasutate neid sageli? Millises olukorras või olukorras te neid kasutate?

4. Kuidas suhtute slängisõnade kasutamisse kõnes kaaslaste poolt?

5. Kas sa kuuled täiskasvanute kõnes žargooni?

6. Miks sa arvad, et sa (teie kaaslased) kasutad slängisõnu?

Seejärel viisime läbi küsitluse, milles osales 150 koolilast 6.-11. klassini, ja töötlesime küsimustikke. Tulemused olid järgmised:

Nad kasutavad žargooni erinevates seadetes ja olukordades:

a) igapäevaelus - 28%;

b) suhtlemisel eakaaslastega tänaval, koolis – 83%;

c) kodus ja koolis – 5% kooliõpilastest.

Järgmised arvud panevad mõtlema laste suhtumise üle kõnepruuki:

88% kuuleb žargooni täiskasvanute kõnes, 7% mitte. Need on ka murettekitavad numbrid. Ja lõpuks viitasid kõnes žargooni kasutamise põhjused järgmiselt:

Soov näida täiskasvanuna – 17,3%;

Teiste tähelepanu äratamine – 16%;

Sõnavara vaesus – 16,6%;

3% märkisid halbu kombeid;

3% usub, et nad ei saa praegu ilma nendeta hakkama, elu on selline;

3% hunniku sõnade eest.

Seega kinnitasid küsitluse tulemused meie hüpoteesi, et žargoon on meie kooliõpilaste kõnes tavaline esinemine, ning kinnitasid ka selle kasutamise oletatavaid põhjuseid: soov näida küpsena, soov äratada teiste tähelepanu ja sõnavara vaesus. Kasin sõnavara sunnib ju inimest slängisõnu kuritarvitama. Ja noorte soov köita teiste tähelepanu on seletatav poiste ja tüdrukute sooviga olla kõnes lõdv, eemalduda mõtete ja tunnete väljendamisel stereotüüpidest ning avaldada muljet žargoonist kui suhtlusvahendist, on nende vanusele sobiv ja eristab neid täiskasvanutest kui sotsiaalsest rühmast.

Olles analüüsinud oma tegevuse tulemusi projekti jooksul, jõudsime järgmistele järeldustele:

1) žargoon ummistab meie kõnet, raskendab inimeste vahelist mõistmist ega suuda väljendada inimlike mõtete ja tunnete mitmekesisust;

2) tuleb “võidelda” kõne puhtuse eest, mitte lubada ükskõikset suhtumist, sest žargooniga kaasneb eriline maailmavaade ja käitumine, mis viib vaimsesse vaesusesse. Lõppude lõpuks, nagu ütles K. Paustovsky: “Me õpime keelt ja peame seda enne õppima viimased päevad meie elu";

3) omandasime uurimistöö oskused.

Meie projektiga töötamise viimane etapp oli väljavaadete tuvastamine:

· korraldada koolis mitmeid kõne puhtusele pühendatud üritusi, konkursse ja esseesid;

· viia läbi küla mastaabis kampaania “Puhas Sõna”;

· rakendada uut uurimisprojekt"Hüüdnimed."

Kasutatud kirjandus:

Veelkord kõnekultuurist. // Punane täht. – 19.., tšehhi keel keskkooli vene keele tundideks. – M.: haridus, 2003 Kõnekultuurist // Kooliõpilaste haridus. – 1989. - nr 3 Vandesõnadest vaimu söövitamiseni. // Tatarstani Vabariik. – 2001. – 22.11. Räägime keele puhtusest. // Naftauudised. – 2007. – nr 12

Jättis vastuse Külaline

Meie kõnekeeles kasutatakse žargooni üsna sageli, kuid peame mõistma, et kõnepruuk ei näita meie haridust samad väljendid nagu: "liter-ra", "mat-ka", "fiz-ra" - kõik see on ka a omamoodi " kooli žargoon. Žargon ei laienda meie sõnavara, ei provotseeri taju täielik kirjeldus objekt, tegevus ja kõik, mida see teeb, on see lühendamine või täieliku tähenduse peitmine lühikese väljendi taha, mida me siiski tajume.
Väga sageli kasutatakse tänapäeva ühiskonnas kodumasinate puhul žargooni: "telly", "arvuti", "video" jne.
Žargonit tuleks kasutada mõõdukalt ja võimalusel üldse mitte kasutada, kuna see pöörab meie ühiskonna teadmatuse poole.
Tänapäeval ei mõelda, milliste sõnadega saab teisele inimesele haiget teha, moonutades tema kooliaine nime, mida ta on pool elu õpetanud...
Me ei saa enam ilma žargoonita elada, sest sellest on saanud meie igapäevane rutiin.
(1) Suhtun hästi slängi ja igasugusesse kõnepruuki (2) Need sisaldavad aktiivset sõnaloomet, mida kirjakeel ei saa alati lubada (3) Sisuliselt on need võimalike keelekatsetuste proovikivi. Slängi kasutamine tavavestluses loob erilise efekti ja muudab kõne üsna ilmekaks (5) Ja ma isegi kadestan kogu seda “vorst ei ole lapsik”, “stopudovo” ja “aatomiliselt” (ma ei kasuta neid eriti). palju ma ise), sest kõik, mida sa ütled, et vene keelt räägid, ei tähenda mitte ainult “õiget rääkimist”, nagu Kultuurikanal aeg-ajalt nõuab, vaid ka mõnuga, seega emotsionaalselt ja loominguliselt. (6) Kõlab ju släng tavaliselt emotsionaalsemalt kui kirjakeel. (7) Mõnikord täidavad slängisõnad mõne lünga kirjakeeles ehk väljendavad oluline mõte, mille kohta eraldi sõna ei olnud (8) Sellised sõnad said näiteks “saada” ja “lööma”. (9) Need on väga populaarsed ja neid leidub sageli suulises suhtluses, kasvõi sellepärast, et te ei saa seda ühe sõnaga täpsemalt öelda. (10) Mitte ainult kõnekeeles, vaid ka kirjalikes tekstides kasutatakse tänapäeval üldiselt palju slängisõnu. (11) Kuid siiski olin üllatunud, kui lugesin välisministeeriumi avalduses väljendit "terroristlik seadusetus" (12) Mind rabas, kui kergesti kõlas sõna "seadusetus", kuni viimase ajani "kriminaalne žargoon". kirjeldab eelkõige olukorda laagris, ületas piiritsoonid ja sai riigikeele osaks. (13) Võib-olla piisab nendest näidetest. (14) Tundub, et peaaegu kõigil, kes oma emakeelele tähelepanu pööravad, on selle hetkeseisu üle kaebusi - sarnase või võib-olla mõne muu (meie kõigi maitse on ju erinev, ka keeleline).

Mind huvitab üks küsimus.
Nüüd hakkab autor slängi ja kõnepruugi kohta positiivselt rääkima, aga milles täpsemalt kurdetakse?
Kas asi on selles, et žargooni ja slängi hakatakse üha enam kasutama ja hakatakse kasutama kõikjal (ka ametlikes keeltes)? Või midagi muud?

Kirjanikud ja ajakirjanikud kasutavad mõnikord slängi ja argot-sõnavara kangelase iseloomustamiseks ühe vahendina, et näidata konkreetse keskkonna omadusi ja moraali. Seega aitas N. G. Pomjalovski Bursati žargooni kasutamine "Bursa esseedes", mida sageli üksikasjalikult selgitati, kirjanikul Bursati olukorra sünget maitset edasi anda. Trikkide mäng, pissi paastuajal, pfimfa.

Professionaalne žargoon koos terminite ja professionaalsustega võib osaleda teatud erialase keskkonna taastootmises, tutvustades selle keskkonna erilisi reaalsusi ja samal ajal selles levinud eriselgituste kõnekeelseid tähistusi. Näiteks jutustuses “Augustis 1944” tutvustas kirjanik V. Bogomolov lugejatele mõningast militaaržargooni: rekvisiite (millegi kujutamiseks mingil eesmärgil), parsh (langevarjurite agent) jne.

Sama funktsiooni täidab ka ajalehes professionaalne žargoon (jubatakse reeglina tegelaste kõnesse, ajakirjaniku kõnes tõstetakse need graafiliselt esile): Siis hüüdis keegi: -Püstolid unustasid? See üllatas mind. mille kohta "püstolid "Kas vestlus käib? Selgub, et see on merest kaljuküüniste püüdmise varustuse nimi; Vajutan piduripedaali ja võtan kangid kätte. Liiga terav - masin "hammustab ”.

Mis puudutab muud tüüpi žargooni kasutamist, siis neid kasutatakse tavaliselt kõne iseloomustamiseks.

Autori kõnes (välja arvatud juhtudel, kui need on vajalikud mis tahes keskkonna realistlikuks kuvamiseks) saab žargooni kasutada naeruvääristamise, ioniseerimise jne vahendina: Ta vajab käsikirja, täpselt nagu kogenud autogeenne aparaat vajabSchiffer tulekindlate kassaaparaatide avamiseks; Meie õnnetuseks oli läheduses heategija, kellel oli vaja võlli oma andekohaselt vedada. Ja mina ja mu sõber kuulusime noorte talentide kategooriasse. Või tänapäeva mõistesveeni .

7 Arvutižargoon

Arvutitehnoloogiad, mis on kiiresti arenenud alates selle sajandi teisest poolest, ja eriti meie personaalarvutituru massiline sissetung 80ndate keskel, on toonud keelde tohutu hulga erilisi sõnu ja väljendeid, rikkaliku hargnenud terminoloogia. , näiteks: võrgukaart, mikroprotsessor, operatsioonisüsteem, vormindamine, installimine, kõvaketas, pikslid, dialoogiboks, objekt (objektDelfi3.0 näiteks) jne. Paljud neist terminitest on anglitsismid, kuid on ka märkimisväärne hulk kodumaist päritolu sõnu.

Koos arvutialase teaduse ja tootmisega on turule tulnud ka virtuaalne meelelahutus: arvutimängud. Hästi tehtud mäng on keeruline organism, mis nõuab mängijalt teatud professionaalsust. Mängud on jagatud tüüpideks, mis saavad konkreetseid nimesid, nende jaoks on sageli vaja palju eritermineid ja reegleid erinevate mänguprotsesside tähistamiseks (eriti need, millel on võrguvõimalused, st mitme inimese samaaegne osalemine mängus): Quest, strateegia mäng, Lennu simulaator, mitmikmäng, deathmatch, frag jne.

Nagu igas erialases “keeles” arvutitega ühel või teisel moel seotud inimeste seas, on ka teatud mõistetele mitteametlikud tähised, mida võib nimetada professionaalseks “argotiks” (või kõnepruugiks).

Žargoni moodustamise viisid:

Väga levinud meetod (mis on omane kogu žargoonile, mis seisab teatud terminoloogia kõrval) on termini teisendamine, mis on tavaliselt mahukas või raskesti hääldatav. Siin saame esile tõsta 1) lühendi: arvuti - arvuti, kõvaketas - kruvi, mac - mac.

2) Univerbatsioon: emaplaat - ema, strateegiamäng - strateegia, rollimäng - rollimäng, tindiprinter - tindiprinter,

Zd stuudio max – max(sõna on kõige populaarsema programmi nimi, grammatiliselt veel moodustamata).

Nagu arvutiteadlaste erialakeeles, on kõnepruugis palju ingliskeelseid laene. Need on sageli laenatud inglise arvutižargoonist:

Sõna Mängija- inglise keelest kõnepruuk Mängija(Professionaalne arvutimängu mängija). Naeratus- naljakas nägu, mis on kirjavahemärkide jada (: - |). Inglist. släng naeratus.

Doomer –Doomer(mängu Doom fänn).

Žargooni “isad” võivad olla ka ingliskeelse päritoluga erialaterminid, millel on juba vaste vene keeles: kõvaketas, kõvaketas, raske ketas –raske sõita(kõvaketas), ühenda –juurde ühendada(liituma)programmeerija- programmeerija (programmeerija),kasutaja- kasutaja (kasutaja)juurde klõpsa– klikk (klõps. Kuigi nüüd hakkab “klõps” “klõpsuga” konkureerima). Mõnede vene keele laenude grammatilise valdamisega kaasneb nende sõnastuslik venestamine. Zip (tõmblukk) - s ipovat, lukuga, lukuga, Kasutaja (kasutaja) – kasutaja.

Huvitaval kombel on siin ka vastupidine nähtus. Ilmub selle termini sünonüümne žargoon, mis on tuletatud sõnast, mis on pikka aega vene keelde juurdunud: Vents – operatsioonisüsteemi põlglik nimiWindows.

Laenamine pole aga sugugi ainus antud leksikaalse süsteemi leksikoni täiendamise allikas. Mõned sõnad pärinevad teiste kutserühmade, näiteks autojuhtide, kõnepruugist: teekann (algaja kasutaja), mootor (tuum, “mootor”, programmid). See sõna on semantiliselt samaväärne oma ingliskeelse vastega mootor (mootor)). Mõnikord nimetatakse arvutiprotsessorit mootor, ja arvuti ise - autoga. Sõna tõrge Ja Sellest tulenev sõnamoodustus, mida kasutatakse laialdaselt noorte slängis, omandab siin tähenduse "programmis ettenägematud vead või seadmete ebaõige töö". kolmap "Mul on printer

lollakas” või „Windows98 on üsna lollakas toode”.

Metaforiseerimise meetod on väga produktiivne (mida kasutatakse laialdaselt kõigis slängisüsteemides). Selle abiga sõnad nagu:

jama - CD ketas (juba aegunud).

Rott - Nõukogude toodetud hiir.

Reanimaator - spetsialist või eriprogrammide komplekt, et "koomast tagasi tuua" arvuti, mille tarkvara on tõsiselt kahjustatud ja see ei suuda normaalselt töötada.

Verbaalseid metafoore on palju: pidur- programmi või arvuti äärmiselt aeglane töö, lammutada või tappa - kustutage teave kettalt.

Huvitav hulk sünonüüme on seotud arvuti normaalse töö häirimise protsessiga, kui see ei reageeri ühelegi käsule peale lähtestamisnupu. Sellise arvuti kohta öeldakse, siis see rippus, hõljus, tõusis püsti, kukkus, kukkus kokku. Kuigi sõna külmumine (külmumine toimus külmumise korral) Nüüd võib selle juba žargoonist välja jätta – ametlikult kasutatakse seda terminina. See ei ole ainus näide sünonüümide esinemisest žargooni sõnavaras, samuti väärib märkimist: arvuti - käru - seade - arvuti - auto, kruvi - kõvaketas - kõvaketas - kõvaketas.

Metonüümia meetodi leiab ka žargooni moodustamisel sõna näitel raud -"arvuti, arvuti komponendid" tähenduses. Nupud – mis tähendab "klaviatuuri".

Leiate näiteid fraseoloogilistest üksustest, mille tähenduse motivatsioon on arusaadav ainult algatatule: surma sinine ekraan (veateate tekstWindowssinisel taustal enne hõljutamist), kolme sõrme kombinatsioon või saatke kolmele sõrmele (Ctrl- alt- kustutada– mis tahes töötava programmi hädaabi eemaldamine, pätside tallamine (töö klaviatuuril).nuppu- nupud).

Arvutižargoonis on eriline koht sõnadel, millel puudub semantiline motivatsioon. Nad on osalise homonüümia suhtes mõne levinud sõnaga (morfofoneetilised kokkusattumused).

Lazar – laserprinter(Lazarus ja laser)

Vaxa - operatsioonisüsteemVAX.

Pentjuhh –Pentium.

Kwak - mängMaavärin

Paljud arvutižargooni sõnad on moodustatud vene keeles vastu võetud sõnamoodustusmudelite järgi. Sufiks k on väga levinud liidemeetod.

Lendaska

Lask ka

hulkuska

(Hiljem asendati need sõnad terminitega simulaator, ülesanne, 3D tegevust).

Sõnades “sidyuk” (kompakt- või CD-lugeja) või pisyuk - (PC) on rahvakeelele iseloomulik järelliide -yuk.

Huvitav on arvutiteadlaste omapärane folkloor, milles terminoloogilist sõnavara kasutatakse laias ülekantud tähenduses. (andmed aastast 1992).

Ei saa’ avatud– mis tahes taotluse täitmisest keeldumine. (Arvutiteade, et faili ei saa alla laadida.)

Siin on näide kuulsa teose paigutusest:

Kuidas vana naine vanameest nägi -

Kaklesin hullema süsteemmassaaži:

„Sa loll, sa lihtlane!

Ma anusin OS-i, sa loll,

Ma ei taha olla süsteemiprogrammeerija

Ma tahan teha kõike, mida mu süda soovib

Et mitte monteerijaga jamada,

Ja kirjutage puhtas Pascalis

Erinevaid ilusaid asju...

Sageli võib kohata arvutiteadlastele omaseid nalju, anekdoote ja sõnamänge: siin on näiteid kuulsast mängust GEG: korporatsioonMacrohard (sõna pomerfeemiline antonüüm Microsoft), Gell Bates– (Mikroproose juhi ees- ja perekonnanime ümberpööramine Bill Gates), "Harry magas, kuid ta teadis, et esimese hiireklõpsuga ärkab ta üles."

Arvutižargoon on aktiivselt arenev dünaamiline süsteem (arvutitehnoloogiate ebatavaliselt kiire arengu tõttu). See on üks anglitsismide vene keelde tungimise viise (mõnikord täiesti põhjendamatu). Paljud arvutižargooni sõnad muutuvad ametlikuks terminoloogiaks. Erieele ei eksisteeri mitte ainult suulises kõnes, mitte ainult arvukates elektroonilistes dokumentides, kirjades ja virtuaalkonverentsidel, neid võib leida ka trükituna, neid leidub sageli mainekates arvutiväljaannetes: „...Monitorid, mille diagonaal on vähemalt 17 tolli , "mootoriga" "mitte nõrgem kui pentium120...PC World (A. Orlov, detsember 1997). Ja neid leiab ohtralt arvutimängudele pühendatud ajakirjadest, näiteks: “Ja seal on koletised strafe mitte halvem kui keegi teine dumera.”(kaldkiri on minu oma. Mängumaailma navigaator märts 1998, artikkel – Underlight).