Jeu de danse comme je suis belle. Scénario de la journée des enfants. Jeu "Pour les plus petits"
Développement méthodique sur ce sujet:
Jeux,
comme élément de la technologie du jeu dans les cours de chorégraphie.
JEU ENFANT - un moyen d'enrichissement actif de la personnalité, car il offre à l'enfant des activités qui développent ses capacités et ses talents illimités.
LE RLE DU JEU est vraiment énorme.
Outre les fonctions principales :
1. développer,
2.enseignement,
3. éducation
un ensemble de fonctions peut être implémenté dans n'importe quel jeu :
4. diagnostique (révélant les talents cachés),
5. relaxation (réduire le stress inutile),
6. compensatoire (donner à une personne ce qui lui manque),
7. communicatif (qui est un moyen de communication),
8. auto-réalisatrice (servant de moyen de saisir des opportunités),
9. socioculturel (qui permet de maîtriser les normes socioculturelles pendant le jeu et règles de comportement),
10. thérapeutique (qui est un moyen de traiter les troubles mentaux humains).
Le jeu est étroitement lié à tous les aspects du processus éducatif. Par conséquent, les technologies de jeu, comme les technologies éducatives modernes, sont activement utilisées dans les cours de chorégraphie.
L'objectif de la technologie du jeu dans le processus éducatif estne changez pas l'enfant et ne modifiez pas le sien,n'enseigne pas toute compétence particulière, etpermettre à l'enfant de "vivre" En jeusituations qui le concernent avec toute l'attention et l'empathie d'un adulte.
En mettant en œuvre les tâches principales, les technologies du jeu deviennent l'un des mécanismes de régulation de la qualité de l'entraînement dans les classes de chorégraphie : ellesneutraliser les facteurs négatifs affectant la diminution de l'efficacité de la formation.
Utilisation complexe les technologies de jeu d'orientation cible différente aident à préparer l'enfant à un apprentissage ultérieur :
1. forme une préparation motivationnelle et émotionnelle-volontaire , puisque chaque situation de jeu de la communication d'un élève avec des adultes ou avec d'autres enfants est une "école de coopération" pour l'enfant, dans laquelle il apprend et se réjouit du succès de son pair, et supporte sereinement ses échecs, apprend à réguler son comportement en conformité avec les exigences sociales, apprend à organiser avec autant de succès des formes de coopération en sous-groupes et en groupes ;
2. forme une préparation intellectuelle à travers des jeux visant le développement des processus mentaux.
Dans un premier temps, les technologies de jeu sont utilisées comme des moments de jeu séparés, ce qui est très important, notamment pendant la période d'adaptation des enfants en équipe. Dès le plus jeune âge, la tâche principale des moments de jeu est la formation d'un contact émotionnel, la confiance des enfants dans l'enseignant, la capacité de voir en l'enseignant une personne gentille, toujours prête à aider (comme une mère), un partenaire intéressant dans le jeu. Les premières situations de jeu doivent être frontales afin qu'aucun enfant ne se sente exclu.
Activités éducatives et jeux;
Activité créative et jeu ;
Activités ménagères quotidiennes liées à la mise en œuvre de la routine quotidienne et du jeu.
Un enseignant utilisant des technologies de jeu doit avoir de l'empathie, de la bonne volonté, être capable de fournir un soutien émotionnel, de créer un environnement joyeux et d'encourager toute imagination et fantaisie de l'enfant. Ce n'est que dans ce cas que le jeu sera utile pour le développement de l'enfant et créera une atmosphère positive.
En commençant l'organisation du jeu, l'enseignant doit s'appuyer sur le niveau de développement déjà atteint des enfants, leurs inclinations, leurs habitudes et leurs capacités. Ensuite, reconstruisez soigneusement les intérêts existants des étudiants sur ceux souhaités, en augmentant progressivement les exigences pour eux, en travaillant patiemment et avec persévérance sur leur croissance spirituelle.
Enrichissant l'expérience motrice, le mouvement actif contribue à l'acquisition d'habiletés et d'aptitudes par l'élève dans son activité autonome : dans le jeu, dans la créativité, dans toute vie.
À l'aide de jeux de plein air, diverses tâches sont résolues: éducation, éducation, amélioration de la santé. Dans le processus de jeux, Conditions favorables pour le développement des capacités créatives des enfants, la formation de leurs qualités morales, les compétences de la vie en équipe.
À l'aide de jeux extérieurs, l'élève maîtrise de nouveaux mouvements plus complexes. La répétition répétée de ces mouvements développe l'attention, la volonté, la coordination et la dextérité.
Les jeux de plein air sont des jeux collectifs, donc les enfants développent la capacité de naviguer dans l'espace, de coordonner leurs mouvements avec les mouvements des autres joueurs. Les actions conjointes des enfants créent des conditions pour des expériences joyeuses communes, une activité vigoureuse commune. Dans les jeux collectifs de plein air, les enfants acquièrent de l'expérience pour jouer ensemble, se donner et s'entraider.
Les jeux de plein air aident l'enfant à surmonter la timidité et la timidité. Dans le jeu, imitant les actions des adultes et des camarades, l'enfant effectue naturellement et naturellement une grande variété de mouvements.
Les actions motrices actives pendant l'élévation émotionnelle contribuent à une augmentation significative de l'activité des systèmes musculo-squelettique, cardiovasculaire et respiratoire, améliorant ainsi le métabolisme du corps et entraînant presque toutes les fonctions des systèmes et des organes.
Renforcer et améliorer le corps des enfants, la formation des habiletés de mouvements nécessaires, la création de conditions pour des expériences émotionnelles joyeuses des enfants, le développement de relations amicales et de discipline en eux, la capacité d'agir en équipe de pairs, le développement de leur discours et l'enrichissement du vocabulaire sont essentiels qualités nécessaires, que l'enseignant et le parent peuvent élever à l'aide de jeux de plein air.
Les scientifiques ont découvert queperception, réflexion, prise de décision seulement possiblegrâce à l'interaction hémisphères gauche et droit du cerveau humain. Et quelle est exactement la musique - activité rythmique qui affecte positivement cette interaction - elle accélère l'échange d'informations entre les hémisphères gauche et droit du cerveau de l'enfant.
La musique ici n'est pas une fin en soi, mais un moyenPour le developpement enfant, engagementson futur développement global , engagementson adaptation réussie dans n'importe quelle équipe, s'engagerune vie heureuse .
Jeux et exercices qui contribuent au développement émotionnel des enfants
(d'après N. L. Kryazheva)
"On entraîne les émotions" (pour les enfants à partir de 4 ans)
Demandez à votre enfant :
Fronçant les sourcils comme :
nuage d'automne;
personne en colère;
sorcière maléfique.
Souriez comme :
chat au soleil;
le soleil lui-même ;
comme Pinocchio ;
comme un renard rusé ;
comme une personne joyeuse;
comme s'il avait vu un miracle.
Se mettre en colère comme :
un enfant qui s'est fait enlever sa glace ;
deux béliers sur le pont ;
comme une personne qui a été frappée.
Avoir peur comme :
un enfant perdu dans la forêt ;
un lièvre qui a vu un loup ;
un chaton contre lequel un chien aboie.
Fatigué comme :
papa après le travail;
une personne qui a soulevé une grosse charge;
une fourmi portant une grosse mouche. ... détendez-vous comme :
un touriste qui a enlevé un lourd sac à dos ;
un enfant qui a travaillé dur pour aider sa mère ;
comme un guerrier fatigué après la victoire.
Bague (pour les enfants à partir de 4 ans)
Les enfants sont assis en cercle. Le présentateur cache une bague dans ses paumes. L'enfant est invité à regarder attentivement les visages des voisins et à essayer de deviner lequel d'entre eux a reçu une bague du présentateur dans leurs paumes. Le devineur devient le leader.
"Danse des cinq mouvements"
(d'après Gabriele Roth, pour les enfants à partir de 5 ans)
Pour terminer l'exercice, vous devez enregistrer avec de la musique de différents tempos, durant 1 minute de chaque tempo.
1. "Le courant l'eau".
Musique douce, fluide, ronde, douce, s'enchaînant l'une dans l'autre. Exécuté en une minute.
2. "Traverser le fourré."
Musique impulsive, mouvements vifs, forts, clairs, coupants, percussions. Exécuté en une minute.
3. "Cassé poupée".
Musique déstructurée, ensemble chaotique de sons, secouage, mouvements inachevés (comme une "poupée cassée"). Exécuté en une minute.
4. "Vol de papillons".
Musique lyrique et fluide, mouvements subtils, gracieux et doux. Exécuté en une minute.
5. "Paix".
Une musique calme et douce ou un ensemble de sons qui imitent le bruit de l'eau, le ressac, les bruits de la forêt - debout immobile, "à l'écoute de votre corps". Exécuté en une minute.
Remarque : Après avoir terminé l'exercice, parlez aux enfants des mouvements qu'ils ont le plus aimés, de ce qui était facile et de ce qui était difficile.
Body Jazz (d'après Gabriele Roth, pour les enfants à partir de 5 ans)
Les danseurs forment un cercle. Sons de musique rythmique. Le présentateur montre l'ordre des mouvements. Tout d'abord, vous devez effectuer des mouvements uniquement avec la tête et le cou dans des directions différentes, d'avant en arrière, à un rythme différent. Ensuite, seules les épaules bougent, puis ensemble, puis alternativement, puis en avant, puis en arrière, puis en haut, puis en bas. Plus loin, les mouvements des mains dans les coudes, puis dans les mains. Les prochains mouvements sont les hanches, puis les genoux, puis les pieds.
Et maintenant, vous devez ajouter progressivement chaque mouvement élaboré dans l'ordre : tête + épaules + coudes + mains + hanches + genoux + pieds. À la fin de l'exercice, vous devriez essayer de bouger toutes ces parties du corps en même temps.
Démarche et humeur (pour enfants avec 4 années)
Le présentateur montre les mouvements et demande de décrire l'ambiance : « Gouttons comme une pluie fine et fréquente, et maintenant de grosses gouttes tombent du ciel. Nous volons comme un moineau, et maintenant - comme une mouette, comme un aigle. On marche comme une vieille grand-mère, on saute comme un drôle de clown. Passons comme Petit enfant qui apprend à marcher. Glissez-vous prudemment comme un chat vers un oiseau. Sentons les bosses dans le marais. Marchons pensivement, comme une personne distraite. Courons à la rencontre de maman, sautons sur son cou et embrassons-la."
"Danse du Feu" (pour les enfants de 5 ans)
Les danseurs sont étroitement serrés en cercle, leurs mains sont levées et progressivement, au rythme de la musique joyeuse, ils sont abaisséset lèvent les mains, représentant des langues de feu. Le feu se balance rythmiquement dans un sens ou dans l'autre, il devient plus haut (ils dansent sur la pointe des pieds), puis plus bas (ils s'accroupissent et se balancent). Un vent fort souffle et le feu se brise en petites étincelles qui s'envolent librement, tourbillonnent, se rejoignent (se tiennent la main) en deux, trois, quatre ensemble.Les étincelles brillent de joie et de bonté.
"Danse du miroir" (pour les enfants à partir de 5 ans)
Les participants sont divisés en paires. N'importe quelle musique sonne. L'un des couples est un miroir, il essaie de répéter les mouvements de danse de l'autre avec la plus grande justesse. Ensuite, les enfants du couple changent de rôle.
"Danse des vagues de la mer" (pour les enfants à partir de 6 ans)
Les participants s'alignent et se divisent en « premier et deuxième ». Le présentateur - "le vent" - met une musique calme et "conduit" les vagues. En levant la main, les premiers chiffres s'accroupissent, en abaissant la main, le second. La mer peut être calme - la main au niveau de la poitrine.
Les vagues peuvent être petites, peuvent être grandes - lorsque le présentateur montre en douceur avec sa main qui s'asseoir, qui se lever, c'est encore plus difficile lorsque les vagues se retournent: elles montent plus haut et plus bas à tour de rôle.
Remarque : la beauté de la « danse des vagues de la mer » dépend en grande partie du « conducteur-vent ».
Croquis "Pompe et poupée gonflable" (pour les enfants à partir de 5 ans)
Les enfants sont divisés en paires. Un - une poupée gonflable, à partir de laquelle l'air est libéré, repose sur le sol dans une position détendue (genoux pliés, bras, tête baissée). Un autre - "pomper" la poupée avec de l'air à l'aide d'une pompe - se penche rythmiquement en avant, expirant dit: "S-s-s". La poupée se remplit lentement d'air, se redresse, se durcit - elle est gonflée. Puis la "poupée"emporté par une légère pression sur son ventre, de l'air sort progressivement d'elle avec un son : "S-s-s". Elle "tombe" à nouveau. Les enfants d'un couple changent de rôle.
"Forêt" (pour les enfants à partir de 5 ans)
Animateur : « Un bouleau, un chevron, un chêne, un saule pleureur, un pin, un brin d'herbe, une fleur, un champignon, une baie et des buissons poussent dans notre forêt. Choisissez vous-même la plante que vous aimez. À mon commandement, vous et moi nous transformerons en forêt. Montrez comment votre plante réagit à :
brise calme et douce;
vent fort et froid;
Ouragan;
fine pluie de champignons;
douche;
chaleur intense;
soleil doux;
nuit;
grêle;
gelée".
Etude "Actions Concertées" (pour les enfants à partir de 5 ans)
Les enfants sont divisés en paires ou choisissent l'un des parents. Ils sont invités à montrer des actions jumelées :
scier du bois de chauffage;
ramer dans un bateau;
fil de rembobinage;
tir à la corde;
transfert d'un verre de cristal;
danse en couple.
"Feu glace" (pour les enfants avec 4 années)
Au commandement de l'hôte "Fire!" les enfants debout en cercle commencent à bouger avec toutes les parties du corps.
Au commandement "Glace!" les enfants se figent dans une pose dans laquelle l'équipe les a trouvés. Le présentateur alterne les commandes plusieurs fois, changeant le temps d'exécution de l'une et de l'autre.
Etudes de relaxation musculaire (d'après M.I.Chistyakova)
"Bar" (pour les enfants de 5-6 ans)
L'enfant soulève la « barre lourde ». Puis il le laisse tomber, se relaxant autant que possible. Repos.
"Tout le monde dort" (pour les enfants de 5-6 ans)
Vle présentateur entre et voit...
Dans la cour il rencontre l'Obscurité des gens et tout le monde dort : Lui, enraciné sur place, s'assied, Lui, immobile, marche, Il se tient la bouche ouverte. V.A. Joukovski
Le présentateur s'approche des figures d'enfants, figés dans différentes poses. Il essaie de les réveiller en se tenant la main. Il lève la main de quelqu'un, mais la main tombe.
"Icicle" (pour les enfants de 4 ans)
Le chef lit de la poésie :
Nous avons un clou blanc sous notre toit, le soleil se lèvera, le clou tombera.
V. Seliverstov
En prononçant les premier et deuxième vers, les enfants tiennent leurs mains au-dessus de leur tête. Tout en prononçant les troisième et quatrième lignes, vous devez laisser tomber vos mains détendues et vous asseoir.
"Humpty Dumpty" (pour les enfants de 4 à 5 ans)
Le chef lit de la poésie :
Humpty Dumpty Assis sur le mur, Humpty Dumpty est tombé dans un rêve.
S. Marshak
L'enfant tourne le torse à droite et à gauche, ses bras pendent librement, comme une poupée de chiffon. Sur les mots "tombé dans un rêve", l'enfant doit incliner fortement le corps vers le bas.
"Chaton endormi" (pour les enfants de 3-4 ans)
L'enfant joue le rôle d'un chaton qui se couche sur le tapis et s'endort. Le ventre du chaton monte et descend régulièrement.
Il convient de mener cette étude sur la musique de R. Pauls "Le jour fondra, la nuit viendra" (berceuse).
"Concours de paresseux" (pour les enfants de 5-6 ans)
Le présentateur lit le poème de V. Viktorov "Concurrence des paresseux":
Même s'il fait chaud
Même s'il fait chaud
Occupé tout
Les gens de la forêt.
Seul un blaireau -
Gros paresseux
Dormir doucement
Le trou est cool.
Un paresseux voit un rêve
Comme s'il était occupé par des affaires.
A l'aube et au crépuscule
Tous ne le font pas sortir du lit.
Ensuite, les enfants jouent à tour de rôle au blaireau paresseux. Certains s'allongent sur le sol (sur un tapis ou un tapis) et essaient de se détendre le plus profondément possible. Pour la détenteil est souhaitable d'utiliser la musique de D. Kabalevsky "Lazy Man".
Le jeu - une partie intégrale de activités des enfants. En jouant, les enfants se souviennent mieux, comprennent rapidement ce qu'on attend d'eux. Le jeu aide à réaliser de nombreuses tâches pédagogiques. Je partage ici les jeux de danse que j'utilise dans mon travail.
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Jeux de danse
Le jeu fait partie intégrante des activités des enfants. En jouant, les enfants se souviennent mieux, comprennent rapidement ce qu'on attend d'eux. Le jeu aide à réaliser de nombreuses tâches pédagogiques.
Les enfants aiment beaucoup inventer des choses. Pour qu'ils puissent s'exprimer et s'exprimer, ils doivent disposer d'autant de temps indépendant que possible pour les inventions et la mise en œuvre de leurs idées. La tâche du responsable de la leçon est uniquement de diriger l'imagination et l'impulsion de l'enfant, et non de lui imposer la sienne. Par conséquent, encouragez leur imagination et allouez du "temps indépendant" à la mise en œuvre de leurs idées. Ce sera beaucoup mieux si vous incitez les enfants à danser des techniques et des mouvements sur « leur territoire » tout en créant des danses intéressantes pour eux.
1. "Chat et souris". Il y a une éclaboussure verbale avant le match. Il vivait dans la même maison un vieux chat (paresseux, grincheux, etc. - l'option dépend de votre imagination), un chat qui aimait dormir. Et au sous-sol vivaient des petites souris qui adoraient jouer et courir. Mais le chat n'aimait pas le bruit et attrapait toujours des souris. A tour de rôle, le chat, puis les souris dansent sur la musique, selon les animaux, la musique change aussi. Depuis que le chat s'est réveillé, les souris sortent dans la cour et se transforment en différents animaux et insectes : oiseaux dans la cour, lièvres dans la forêt, papillons et loups. Le jeu n'a pas de script post-scripté. Selon l'humeur des enfants, nous pouvons devenir beaux papillons vole vers le chat et fais-le danser avec toi, ou nous pouvons nous transformer en loup et effrayer le chat. Tout dépend du scénario que l'enseignant mènera. Nous avons ce jeu pour le développement de l'imagination et du jeu d'acteur. Un enfant peut aussi jouer le rôle de chat.
2. "Térémok". Emprunter aux amateurs de théâtre le décor (en fait, le teremok lui-même) et "le long du chemin forestier, danser, va …………". Images de toutes sortes d'habitants de la forêt, héros de contes de fées.
3. "Hirondelles, moineaux et coqs."Les enfants se tiennent en cercle ou librement autour de la salle. Chaque image a sa propre musique.
Hirondelles - "voler" (courir rapidement sur la pointe des pieds et battre des ailes);
Moineaux - accroupis, picorant des grains, sautant dans la salle;
Coqs - surtout se promenant dans la salle avec leurs ailes derrière le dos.
Pour commencer, il faut distinguer les images avec les enfants et expliquer (et montrer !) quelle musique correspond à quelle image. Et ce n'est qu'alors que vous pourrez commencer le jeu.
4. "Les perce-neige fleurissent"
Expliquez : « Sous chaque congère, il y a une petite fleur printanière (perce-neige). Invitez l'enfant à se tenir debout sur un siège vide et à s'accroupir (la fleur « se cache sous la neige »), puis montrez par des mouvements comment elle « pousse en redressant la tige », comment elle « s'étire avec les feuilles vers le soleil », comment il « se balance au gré du vent ». Ensuite, demandez à l'enfant (si nécessaire, avec vous) d'exécuter les mouvements expressifs de manière séquentielle (sans musique).
Puis l'étude est réalisée en musique (PI Tchaïkovski. Cycle "Saisons", "Avril", 1ère partie).
Vous pouvez organiser un petit concert en réalisant l'étude (avec musique) à tour de rôle : soit l'enfant est un artiste, et vous êtes un spectateur, soit l'inverse.
5. "Fleurs". L'hiver. La pousse se repose dans le sol et attend le printemps pour venir. Et puis elle est venue. Une pousse sort du sol, une tige pousse, puis des feuilles apparaissent une à une, puis un bourgeon. Puis la fleur s'épanouit. Il fleurit, parfois la brise souffle et il se balance à cause de sa brise, et parfois il tourne simplement de joie. Mais maintenant c'est l'automne. La fleur commence à pâlir et revient au sol pour germer à nouveau au printemps.
6. "araignée-insecte".les enfants forment un cercle se tenant la main. un insecte est assis au centre du cercle. nous allons en cercle avec les mots : petite araignée-insecte. bottes rouges. nous vous avons nourri. nous vous avons donné à boire. nous vous mettons sur vos pieds (montez au centre et soulevez le bug) pour danser. dansez comme vous pouvez choisir qui vous voulez ! le bug répond : j'aime tout le monde, bien sûr, mais .... appelle le nom de l'enfant et l'apporte au puis les Polechki dansent sur la musique et tout le monde tape dans ses mains !
7. "magasin de jouets".Un enfant est un client, les autres décident quel genre de jouet ils seront, ils se figent à l'introduction, le client fait le tour de chaque jouet et commence avec une clé, le jouet s'anime et commence à bouger, à la fin le client achète le jouet qu'il aime, qui devient alors le client. L'accompagnement musical change à chaque fois. C'est ici que vous pouvez vous assurer que l'imagination des enfants est illimitée ! Même les enfants les plus "pressés" arrivent à de telles images et mouvements que je suis toujours étonné !
8. Jeu de "Tic-Tac"
Objectif : oreille rythmée, le long/contre la ligne de danse
Les participants au jeu forment un cercle, choisissent un chat et une souris en fonction du décompte, la souris se tient au centre du cercle et le chat quitte le cercle, les enfants du cercle se tiennent la main.
Chat : Toc toc !
Enfants : Qui est là ?
Chat : C'est moi, Chat !
Enfants : Que voulez-vous ?
Chat : Voir la souris !
Enfants : quelle heure est-il ?
Chat : Dans (1 à 12) heures !
Les enfants s'allument/contre la ligne de danse, piétinent en rythme, en disant
-Une heure, tic tac ! Deux heures, tic tac ! Et ainsi de suite, à la figure appelée le Chat, les enfants s'arrêtent et lèvent la main. Le chat court dans le "trou" et rattrape la souris.
9. Jeu "Amenez-moi et ne perdez pas."Les enfants sont formés par paires. L'un ferme les yeux, et l'autre, lui tenant la main, essaie de le déplacer de l'autre côté de la salle, sans heurter la lie. Orientation dans l'espace, entraide et attitude attentive envers le partenaire sont très bien développés.
10. échauffement au sol sous la comptine : "En visite chez le chat"
Un chat nous a appelé pour nous rendre visite, (paumes sur les joues, secouer la tête, s'asseoir par terre, jambes jointes, chaussettes tendues)
Et nous avons suivi le chemin. (les doigts marchent le long des jambes des genoux aux orteils, ainsi, nous effectuons la flexion des jambes)
Haut - haut, (les paumes frappent des orteils aux genoux et se redressent)
Sauter - sauter, (les poings frappent sur les genoux, des genoux aux orteils)
Cheeky - briki, (les paumes applaudissent alternativement - en arrière)
Chiki est une brique. (les cames frappent alternativement sur les genoux)
On voit un arbre haut, (on tire les poignées vers le plafond, on représente un arbre, le dos se redresse)
Nous voyons un lac profond. (on met les pattes dans une "grenouille" et à travers les "jumelles" on regarde quels sont les poissons dans le lac, inclinant ainsi vers l'avant)
Les oiseaux chantent des chansons (paumes croisées - "oiseau", pattes écartées)
Les grains picorent partout :
Ici, ils picorent et là, ils picorent, (s'incline vers les jambes, alternativement vers pr. Et lev., S'incline vers l'avant)
Ils ne les donnent à personne. (s'incline vers les jambes, alternativement vers l'autre et vers la gauche, s'incline vers l'avant)
C'est une maison, (on s'agenouille, on fait le "toit" avec des poignées)
Et il y a une fenêtre dedans (nous nous asseyons sur nos talons, avec nos mains nous dessinons une "fenêtre" - la main au-dessus, pliée au coude, le bras gauche en dessous, plié au coude - "nous regardons par la" fenêtre ")
Nous sommes accueillis par un chat (nous représentons un chat - à genoux, les mains devant sur le sol, un dos rond et un chat (nous nous asseyons sur nos talons - nous étendons nos bras devant)
Nous aurons une petite visite (nous faisons un "serpent" - c'est-à-dire qu'avec nos mains nous "allons" en avant, nous étirons nos jambes et plions le dos)
Et nous reviendrons en courant. (inverse "serpent")
Nous répétons plusieurs fois, en augmentant le tempo.
Les enfants l'aiment beaucoup). 4-5-6 ans, 3 ans ne perçoivent pas, tôt.
11. un jeu qui apaise un peu si les enfants parlent.
Au son de la musique nous « nageons » comme des poissons, la musique s'arrête, les enfants « nagent jusqu'à leur place. Les enfants nagent tranquillement et sont silencieux, car les poissons ne parlent pas.
12. "FLOWER" (vous pouvez apprendre le premier pordebra même avec des enfants !)Ainsi, dans les profondeurs de la terre, un petit oignon dormait pour lui-même (c'est-à-dire une position préparatoire - les mains en dessous). Elle a dormi tout l'hiver, et quand le printemps est arrivé, le soleil chaud a tiré la Lukovitchka par le haut de sa tête et ... (ses mains se lèvent doucement à 1 position) une pousse verte est apparue à la surface de la terre. Le soleil se réchauffait de plus en plus, une pluie chaude s'est abattue sur Rostochek (les mains vont doucement en 3ème position) et Rostock a obtenu un Bud (on vérifie le réglage des mains en 3 positions, ce qui idéalement est très proche du concept de bouton floral , comme pour moi!). Le soleil a embrassé le bourgeon sur le dessus de la tête et il s'est épanoui ! Mais l'été arrivé, les pétales de tulipe sont tombés doucement au sol (et nous avons 2 positions de main parallèles à la surface du sol ou, si nous prenons un sol plus large...). Puis notre Oignon a soupiré (les paumes tournent doucement dans 2 positions vers le bas), et s'est endormi dans le sol jusqu'à l'été prochain ... (ici, comme vous l'avez compris, nous avons une position préparatoire ...) Depuis trente ans, cela fonctionne parfaitement et, surtout, vous pouvez le dire, marcher entre les rangs des enfants et pas besoin de corriger leurs actions... Dans le processus de Her Majesty's Fairy Tale, l'enseignement fonctionne à cent pour cent ! Bonne chance à tous!
13. "La bonne sorcière"
Invitez votre enfant à écouter une variation de la fée Lilas du ballet La Belle au bois dormant de PI Tchaïkovski. Qu'il essaie, au rythme de la musique, de créer une image plastique appropriée (corps "ouvert", les mouvements sont libres, doux, voire aériens). La fée a un visage lumineux qui rayonne de gentillesse et d'amour. Tout ce qu'elle touche avec douceur et délicatesse s'épanouit, ravive, se transforme, se réjouit de la vie. Dans la lutte contre le mal, la fée fait preuve de fermeté, puis la puissance se fait sentir dans ses mouvements. Pour aider l'enfant à mieux représenter la bonne fée, discutez avec lui de son personnage, de la magie qu'elle peut effectuer, de ce qu'elle porte, etc. Reprenez ensuite l'exercice. Demandez à l'enfant d'essayer de trouver des moyens d'expression supplémentaires pour exprimer ce contenu.
13. "La méchante sorcière"
L'exercice est effectué de la même manière que le précédent. Si nécessaire, dites à l'enfant que la sorcière maléfique a une plastique différente (corps "fermé", mouvements anguleux, vifs; visage sombre, sourcils froncés). Lorsque la sorcière parvient à faire quelque chose de méchant, elle sourit malicieusement, ironiquement. Dans la lutte contre le bien, elle est très agressive, insidieuse, essayant d'atteindre son objectif par tous les moyens. Pour que l'enfant représente mieux l'image de la méchante sorcière, laissez-le écouter un fragment du "Prologue" du ballet "La Belle au bois dormant" de PI Tchaïkovski (l'apparition de la fée Carabosse). Laissez-le essayer de dépeindre une sorcière maléfique à la musique.
14. Leçon de jeu de danse "Labyrinthe"(accompagnement musical selon les mouvements appris)Il est bon de faire cette leçon lors de l'étude des compositions musicales - spatiales. Il peut être construit comme suit :
Maintenant, les enfants, nous entrons dans un grand labyrinthe aux hauts murs. Essayez d'atteindre le bord supérieur du mur (monter sur les demi-doigts, tirer vers le haut) et maintenant des deux côtés du labyrinthe (des mouvements sur les côtés, des virages, etc. sont supposés).
Pour traverser le labyrinthe, vous et moi devrons marcher très longtemps, alors préparons nos jambes (exercices de jeu de jambes, relèvement, demi-pli, etc.).
Nous sommes maintenant prêts à prendre la route.
(Mars dans différentes versions).
Nous marchons en cercle, en diagonale et en serpent. Oh, oh, comme nous sommes fatigués, nous continuerons à nous dandiner, ce sera donc plus facile pour nous (pas sur le bord extérieur du pied).
Nos dos sont déjà fatigués, asseyons-nous pour nous reposer (série d'exercices en position assise).
Un ou deux enfants sont choisis et se déplacent entre d'autres enfants, montrant les chemins sinueux du labyrinthe. Puis chacun répète à son tour la trajectoire tracée par le premier.
Regardez, le labyrinthe est devenu assez étroit. Afin de ne pas nous perdre, donnons-nous la main et avançons. (Le prochain groupe de mouvements, les reconstructions, qui doivent être complétés en formant un cercle.)
Nous avons trouvé une large zone dans le labyrinthe - et nous avons obtenu un cercle. Je vous propose un jeu d'attention. (De la même manière, vous pouvez effectuer n'importe quelle autre formation et effectuer des mouvements différents).
Voici un jeu d'attention simple. S'adressant aux enfants, l'enseignant dit : « Touchez votre nez avec votre doigt et dites : « Nez ». De nouveau! Encore! Je vais faire la même chose. Mais si je dis « Front », vous devez immédiatement toucher votre front. Commençons! (L'enseignant confond les enfants en disant une chose et en touchant une autre). Celui qui a fait une erreur est éliminé du jeu.
Bon, voyons maintenant si la sortie est visible derrière les murs (sautant sur place). Regardez, la sortie semble être de l'autre côté - nous y courons (en courant, au galop, etc.).
Enfin nous sommes sortis du labyrinthe : nous étions essoufflés à force de courir. Nous respirons calmement (différents exercices de respiration).
15. "Joyeux bus"
(Un ensemble d'exercices et de jeux)
Partie préparatoire de la leçon.
Les enfants entrent dans le hall, le bâtiment, s'inclinent.
Aujourd'hui, nous partons en voyage sur le "Merry bus". Tous les passagers sont priés de prendre place. Le bus part. (Les enfants font semblant de monter dans le bus, se groupent, devant tout le monde il y a un "chauffeur", il a un volant dans les mains.)
Le bus a démarré ! (Des mouvements de ressort sont effectués, des flexions d'un côté à l'autre et vers l'avant avec recul en arrière, en sautant.)
La partie principale de la leçon.
Nous avons conduit jusqu'à la gare de Sportivnaya. Fatigué de rester assis ? Nous quittons le bus. Passons aux exercices :
- Marche et relève jusqu'aux demi-orteils (un reflet des nuances dynamiques du forte et du piano).
- Tourner la tête avec demi - plie.
- Abaissement et élévation des épaules (par 1/4, 1/8).
- "Soleil" - un mouvement pour détendre et étirer les muscles des bras.
- Singe en sirotant.
- Sauter vers le haut, pieds joints.
- Marchez avec un genou haut.
Écoutez l'annonce : « Le bus de la gare de Sportivnaya va plus loin. Prenez place !" Est-ce que tout le monde est assis ? Aller!
(Répétez les mouvements de la partie préparatoire.)
Nous roulons jusqu'à la station "Toy Store". Voici la tâche que nous devons accomplir : représentez des poupées - en bois, en chiffon, en caoutchouc.
(Suivent des exercices pour la tension et la relaxation des muscles, pour la stabilité à un rythme et pour passer d'un rythme à un autre.)
Pendant que nous admirions les jouets, le bus a fait le plein. Nous invitons tout le monde à continuer le voyage. Aller. Arrêter! Vous ne pouvez pas venir ici. Et tu ne peux pas venir ici.
Il y a un marais devant nous ! Et qui vit dans le marais ? Les grenouilles sont nos amies.
Voici les grenouilles sur le chemin
Ils sautent avec leurs jambes étendues.
D'une flaque d'eau à une bosse
Oui, pour un moucheron.
Ils ne veulent plus manger,
A sauté dans son marais.
(Les enfants interprètent la "Danse de la grenouille" - transférant le motif rythmique de l'accompagnement musical en frappant, en courant, en sautant ; il est nécessaire d'observer les pauses et la capacité de refléter la nature de la musique en mouvement.)
Mais le « Merry Bus » veut déjà aller plus loin. Prenez plutôt vos places. Aller. (Répétition des mouvements de la partie préparatoire).
Nous sommes maintenant arrivés à la station "Game".
Eh bien, montrons comment nous pouvons jouer et chanter. Danse - le jeu "O - pa - pa".
La dernière partie de la leçon.
Disons au revoir à la station "Game" et rentrons bientôt chez nous.
Notre voyage est donc terminé. Et il est temps pour nous de nous dire au revoir. (Une série de mouvements pour aider à restaurer la respiration.)
Arc.
16. Jeu - transformation "Forester"
(pour le développement de l'imagination basé sur le poème de S.V. Mikhalkov)
Prof:
En hiver et en été toute l'année
Une source murmure dans la forêt.
Vit ici dans la guérite de la forêt
Ivan Kuzmich est forestier.
Il y a une nouvelle maison en pin
Porche, balcon, grenier.
Comme si nous vivions dans la forêt
On va jouer comme ça.
Le berger dans la forêt souffle du cor,
Le lièvre a peur
Maintenant, il va faire un saut...
Enfants ensemble :
Nous pouvons le faire également!
(Une combinaison de danse basée sur des mouvements imitant la danse d'un lapin effrayé.)
Prof:
Devenir comme un aigle
Et effrayer les chiens
Le coq a déployé deux ailes...
Enfants ensemble :
Nous pouvons le faire également!
17. (Étude de danse "Coq".)
Prof:
Première étape, et puis,
Modification de la course d'une étape,
Le cheval traverse le pont...
Enfants ensemble :
Nous pouvons le faire également!
(Étude de danse "Cheval".)
Prof:
Un ours marche, fait du bruit dans les buissons,
Descend dans le ravin
Sur deux jambes, sur deux mains...
Enfants ensemble :
Nous pouvons le faire également!
(Étude de danse "Ours".)
Prof:
Sur la pelouse au bord de la rivière
Les jambes, les cornes dansent.
Danse bébé et toi
Sur le chemin forestier.
(Danse commune.)
18. "Magasin de jouets"
Position de départ - les enfants forment un cercle. À l'aide d'une comptine, plusieurs gars sont sélectionnés qui joueront le rôle de jouets - une poupée, une balle, un cheval :
Il y avait une chèvre sur le pont
Et remua la queue
Accroché à la balustrade
Je suis entré directement dans la rivière.
Qui ne croit pas que c'est lui
Sortez du cercle !
Tous les gars connaissent à l'avance les mots des jouets et leurs mouvements. Se tenant la main, ils marchent en cercle et disent :
Ding - ding, ding - ding,
Nous ouvrons un magasin !
Entrez, entrez,
Choisissez ce que vous voulez !
Au centre du cercle vient une fille - une poupée et des danses. Après avoir terminé la danse, il dit :
Tu me regardes
Et emmenez-le chez vous.
Je t'aimerai et t'écouterai,
Et je m'appelle Katyusha !
Acheteur (enfant) :
j'achète un jouet
Et je le prends avec moi.
Poupée:
Avant de venir me chercher
Vous devez me rattraper.
La "poupée" sort du cercle, l'"acheteur" court après elle, essayant de la rattraper. S'il a attrapé la "poupée", ils se tiennent tous les deux dans un cercle commun. S'ils ne sont pas pris, d'autres "acheteurs" sortent à leur tour.
Ding - ding, ding - ding,
Nous ouvrons un magasin !
Entrez, entrez,
Choisissez ce que vous voulez !
Un garçon court au centre du cercle - une "boule", dit :
Je suis un sauteur - une balle amusante
Je n'aime pas celui qui pleure
J'aime pas un tog qui pleure
Et j'aime celui qui roule.
Le jeu se répète. Le « acheteur » doit rattraper le « ballon ».
En se tenant la main, les enfants marchent à nouveau en cercle et disent :
Ding - ding, ding - ding,
Nous ouvrons un magasin !
Entrez, entrez,
Choisissez ce que vous voulez !
Un enfant court au centre du cercle - un "cheval", dit :
je ne suis pas un cheval facile
Je suis un cheval de bataille groovy.
Gop - gop, tzok - tzok,
Emmène-moi, mon pote.
Le jeu se répète. L'"acheteur" doit rattraper le "cheval".
Vous pouvez continuer le jeu en saisissant d'autres caractères, par exemple un chat :
Et je suis un chat - Kotofey,
j'attrape bien les souris,
Je chante des chansons aux enfants :
"Chut, petit bébé, ne dis pas un mot".
Mais maintenant que les jouets sont démontés, chaque "acheteur" va avec son "jouet" au centre du cercle. Se tenant la main, ils forment de petits cercles. Les cercles dansent en même temps. Après la fin de la danse, chacun reste dans son propre cercle.
Ensemble:
Ding - ding, ding - ding,
Fermeture du magasin !
(Le jeu utilise des vers de V. Boldyreva.)
19. "Au zoo"
Les enfants, je suis une bonne sorcière, et aujourd'hui je vais vous emmener au zoo. Levons-nous les uns après les autres et allons visiter les animaux (marcher en rond).
Soudain, il s'est mis à pleuvoir, nous devons plutôt nous en cacher (courir en cercle de nature différente).
Mais je vais agiter ma baguette magique et la pluie s'arrêtera. Cependant, des flaques d'eau sont restées, et nous, pour ne pas nous mouiller les pieds, allons y aller très prudemment (pas sur les demi-orteils, sur les talons). Il va falloir sauter par-dessus des flaques d'eau (sauts, galop).
Le chemin s'est enfin asséché, vous pouvez le parcourir en toute sécurité (bonne marche avec les genoux hauts).
Nous voici au zoo. Et c'est une volière avec des oiseaux. Attention : d'un coup de baguette magique, je vous transforme en oiseaux. (cygne, hibou, héron, etc.).
Et maintenant, d'un coup de baguette magique, je vous transforme à nouveau d'oiseaux en enfants, et nous continuons (mars, reconstruction).
Au zoo, les enfants "rencontrent" des serpents, des panthères, des ours, des singes, etc.
De même, vous pouvez construire des cours sur les thèmes : "Forêt de fées", "Au cirque", "Promenade en forêt", "Royaume sous-marin", "Saisons", "Chanson en direct" et autres.
20. "Jardin"
Chaque enfant se voit proposer sa propre tâche - danser un animal, une plante ou une partie du paysage. Pour créer des images (par exemple, un flux ou un nuage), les enfants peuvent combiner plusieurs personnes.
Vous pouvez penser aux cartes vous-même, mais voici quelques exemples : Abeille, camomille, pommier, rosier, lys, sauterelle, lapin, chaton, soleil, filet, cerise, buisson de lilas, moineau, hirondelle, nuage, etc.
Après cette danse, invitez les enfants à compliquer la tâche - à danser ensemble dans un jardin commun. Pour ce faire, vous devez leur expliquer ce qu'est une danse de groupe générale, que l'ensemble dépend fortement des efforts de chacun.
Ensuite, il y a une intégration progressive des images dans l'image globale de la danse. C'est-à-dire qu'un groupe de personnes commence à danser, disons, des arbres. Ensuite, les animaux, les fleurs leur sont adaptés ... Et ainsi de suite - jusqu'au dernier participant.
21. " Danse de la Nature"
Tous les enfants sont répartis par paires et par trois (groupes plus importants si désiré), puis, sur la même musique, les groupes préparent chacun leur propre danse sur un thème commun. (par exemple, la danse du lever du soleil, le surf, les nuages, les étoiles, le feu, la fontaine).
Il est bon que vous trouviez le temps de regarder non seulement le "processus" de danse pour chaque groupe d'enfants, mais également d'organiser une "revue" générale de ce qui s'est passé. Faites asseoir tous les enfants dans une partie de la salle, comme dans un auditorium, puis chaque équipe montrera à tour de rôle sa danse.
22. "Flux"
Les enfants se donnent la main, puis tout le monde sauf le premier de la file ferme les yeux. La tâche de chaque personne de la file est de répéter et de transmettre au suivant les mouvements du premier. Si le premier lève la main, alors le second doit lever la main, transmettant le mouvement au troisième. Donc - jusqu'à la toute dernière personne dans la file. En conséquence, vous devriez obtenir un vrai filet de mouvements.
Ensuite, il sera possible de commencer à transmettre des mouvements avec des pas et un mouvement de l'ensemble du flux. Après plusieurs mouvements prédéterminés, la première personne change, va jusqu'au bout de la ligne, et la suivante devient le leader.
23. "Oiseau en cage"
Tous les enfants se donnent la main et forment un cercle - une "cage". Quelqu'un seul reste au centre. Il devient un Oiseau piégé dans une cage. Il doit danser sa danse pour que la cage le libère. Le cercle des enfants peut jouer avec l'Oiseau en levant et en baissant les mains, ouvrant parfois la sortie. La tâche de la cage n'est pas d'empêcher l'oiseau de s'échapper, mais au contraire de l'aider. Mais la danse doit aussi être digne de la Liberté !
24. " La balle est invisible"
Les enfants se tiennent à distance les uns des autres ou en cercle. Le jeu consiste dans le fait que tout le monde se lance ou se passe une balle inexistante. Il est nécessaire d'aider les enfants à sentir cette balle dans leurs mains. Il ne doit pas être petit ou grand, tordu, léger ou lourd. Vous pouvez inviter les enfants à se frotter la paume de la main pendant une minute, puis à les écarter lentement - il y a une sensation de connexion entre les paumes. Cette connexion doit être étendue à la taille et à la forme de la balle.
Lorsque cette étape est passée, vous pouvez essayer de façonner, de toucher dans vos mains et de transférer d'autres objets - une cruche, un plateau, du tissu, des fleurs ... Ils peuvent être transférés avec un mouvement de danse.
25. " Miroir"
Les enfants sont divisés en paires et s'assoient l'un en face de l'autre. L'un d'eux commence lentement à mettre des mouvements sur la musique. L'autre devient un "miroir", et sa tâche est de refléter avec précision tous les mouvements du maître. Il doit tellement se détacher de lui-même et se sentir comme un reflet qu'il est impossible de distinguer de l'extérieur - qui fixe les mouvements et qui les répète. Ensuite, les enfants changent de rôle.
26. « Qui suis-je ? »
Le présentateur prépare une série de cartes avec des concepts simples pour tout le monde. (Par exemple : conte de fées, mer, loup, Baba Yaga, livre, astérisque, renard, cygne, gnome, etc.)
Les enfants sont assis en cercle. Le présentateur donne à l'un d'eux une carte pour que les autres ne puissent pas espionner. L'enfant sort dans le cercle. Sa tâche est de danser l'image qui lui est donnée. Expliquez aux enfants que pour cela, vous devez vous réincarner fortement à votre image et la danser comme "de l'intérieur". Il est inutile de montrer avec vos mains les bois d'un cerf ou la bouche d'un crocodile, vous devez transmettre avec votre plasticité et votre posture, les expressions faciales et les mouvements - ce que ressentent le cerf et le crocodile et alors tout le monde pourra deviner qui tu es!
Après avoir donné à un enfant une minute ou deux pour danser, d'autres enfants peuvent commencer à deviner qui il était. Lorsque l'image est devinée, la première personne cède la place à la suivante dans le cercle.
27. "Démêler la corde"
C'est joli jeu amusant alors préparez-vous pour du bruit et des rires ! Le meilleur de tous pour y jouer petite quantité personne ou plusieurs équipes.
Les enfants forment un cercle, se tiennent la main et commencent à s'embrouiller. Ils peuvent se tordre, se chevaucher les bras et les jambes, s'asseoir, s'allonger, se soulever dans leurs bras, etc. Le résultat est un enchevêtrement d'enfants complètement démêlé.
L'animateur joue de la musique et donne aux participants la vitesse ou le rythme pour se défouler. Il dit : « Maintenant, vous devez vous démêler à la vitesse de la vague de la mer » ou « Comme un cactus tropical ». La tâche des enfants est de démêler leur corde en dansant et en évitant les mouvements "inharmonieux" qui sortent du rythme donné.
28. "Danse-situation"
Le meneur de jeu prépare des cartes avec des situations qui devront être jouées dans la danse. Les enfants sont répartis en équipes de deux à cinq personnes et reçoivent leur propre carte. Après cela, la musique est mise en place et les équipes ont le temps de se préparer. La tâche des enfants est de répartir les rôles, de préparer et de montrer la danse-situation devant tout le monde, comme une petite scène.
Le public regarde qui a réussi, puis essaie de deviner et de raconter ce qui, à son avis, s'est joué exactement.
Exemples de cartes : Prêtresse fait un feu dans le Temple, Fille cueille des fleurs dans la forêt, Voyageur escalade une montagne, Feu, etc.
29. "Danse du feu"
Tous les joueurs sont assis en cercle. Ils représentent le Feu et leur tâche commune est de danser la danse du Feu. Tout le monde peut avoir ses propres mouvements, ou ils peuvent être « définis » par une seule personne, et mieux encore - chacun des danseurs à son tour. Il s'agit d'une préparation préliminaire au jeu, après quoi les enfants peuvent être invités à le compliquer.
Le cercle entier devient juste des voyageurs qui se reposent près du Feu (sauvages ou pirates), et un seul des danseurs reste au centre et danse le Feu. Il a le droit de se déplacer dans toutes les directions comme des langues de feu. Les voyageurs essaient d'empêcher le feu de les brûler. (En même temps, les mouvements de ceux qui sont assis autour du Feu doivent rester synchrones.)
trente." Danse sans musique"
Tout le monde se tient en cercle, une personne va au centre. Les enfants doivent inventer et créer une atmosphère de danse pour le joueur sans musique. Par exemple, la pluie, le feu ou une rafale de vent. (Le cercle peut applaudir, cliquer, piétiner, souffler, fredonner, hurler, tourbillonner, rebondir, etc.)
La tâche de celui qui est resté dans le cercle est de ressentir et de transmettre dans la danse l'état d'espace qui lui est donné.
Il existe une autre version du même jeu : les enfants choisissent quelqu'un puis lui proposent un Rêve (circonstances fabuleuses dans lesquelles il s'est retrouvé. Dans ce Rêve, chaque danseur peut jouer son rôle, ou vous pouvez danser tous ensemble.) La tâche du joueur est - en dansant sans préparation de réagir aux circonstances dans lesquelles il se trouvait. Il peut interagir avec les personnages du Rêve ou même les diriger, l'essentiel est que l'atmosphère du Rêve soit « captée » et véhiculée correctement.
31. "Le conte du printemps"
Chaque enfant reçoit une carte avec un rôle (un des personnages du conte de fées), ainsi que du temps pour préparer sa danse. Après cela, tous les enfants s'assoient dans une partie de la salle et l'autre devient la salle. Le présentateur du jeu commence à lire un conte de fées, appelant à danser les enfants dont les rôles apparaissent en action. Ainsi, un conte de danse commun est obtenu.
Exemple de conte de fées :
« Un matin tôt, le SOLEIL est sorti et a illuminé le DÉSERT. Beaucoup, beaucoup de FLEURS, CACTUS ET PALMIERS ont poussé dans ce désert. Là vivait un PAPILLON. Elle avait très chaud et soif tout le temps. Puis le papillon partit à la recherche d'eau. A ce moment, un NUAGE volait dans le ciel. Et le papillon lui a demandé de pleuvoir. Le nuage a accepté et beaucoup, beaucoup de DROPS ont volé au sol ...
Mais soudain le VENT a soufflé ! Il a poussé la pluie plus loin et le papillon n'a pas pu s'enivrer. Et un SERPENT est apparu devant ! Le papillon lui a demandé où voler et le serpent lui a montré le chemin. Au bout d'un moment, le papillon a vu de vrais ARBRES et buissons verts ! Et parmi eux coulait un STREAM sonore et jeune.
Le papillon s'est saoulé et tout s'est bien terminé !
Cartes : soleil, désert, fleur, cactus, palmier, papillon, nuage, quelques gouttelettes, vent, serpent, arbre, buisson, ruisseau.
N'ayez pas peur d'inventer vous-même de telles histoires !
32. "Danse-scène"
Tous les joueurs sont divisés en paires, après quoi chaque paire reçoit une carte avec des images pour chacune d'elles. Les enfants attribuent des rôles et créent une petite scène de danse, où leurs personnages se rencontrent et jouent une sorte d'intrigue. Après cela, les danses préparées sont présentées devant tout le monde.
Cartes : Homme et dragon, Cafards, Éléphant et papillon joyeux, Oiseau et chat, Deux lièvres jouent, Poulpe et poisson, Pingouin et mouette, Araignée et fleur prédatrice, Souche et jeune perceuse, Chiot et un chien expérimenté, Cygnes, Daim et cochon, Coq et poulet, Mouche et vache, Cheval et mouton,
33. "Dance-Tuning"
Tous les enfants sont assis en cercle, une personne va au centre. On lui donne une carte avec un rôle. L'enfant doit se mettre à l'écoute de son image et la danser pendant une minute ou un peu plus longtemps. Puis il « transfère » ce rôle à un autre acteur : assis personne suivante entre en cercle et avec sa danse "s'ajuste" au premier. (Si le premier était de l'eau, alors le second devrait le sentir et aussi danser l'eau, si le premier était une sorte d'animal, alors le second devrait aussi devenir un animal). Au bout d'un moment, la première personne revient à sa place dans le cercle et le deuxième danseur reste. On lui confie une nouvelle tâche, qu'il commence à danser, transmettant davantage son rôle.
34. "Pays des fées"
2-3 personnes sont sélectionnées parmi les joueurs qui se cachent derrière la porte - ils ne devraient pas voir le début de la danse. Les autres choisissent 2-3 autres, qui commencent à danser une danse impromptue sur de la musique. À un moment donné, ils reçoivent l'ordre de « congeler ». Les enfants se figent dans les positions dans lesquelles l'équipe les a trouvés. La musique change (si elle était rapide, vous pouvez la mettre lentement et vice versa). Ceux qui attendaient devant la porte sont invités. Ils doivent prendre la place des danseurs, prendre leurs positions et danser la danse sur la nouvelle musique comme ils la voient et la ressentent.
35. "Héros de contes de fées"
Ce jeu peut être joué même avec les plus petits. Ils sont divisés en paires, après quoi chaque enfant tire au sort pour lui-même une carte avec le nom d'un personnage de conte de fées célèbre. La tâche du couple est de préparer puis de danser devant tout le monde la danse de la rencontre de ces héros, même s'ils sont issus de contes de fées différents.
Exemples de cartes : Le Petit Chaperon Rouge, Loup gris, chasseur, Cendrillon, Renard, Blanche-Neige, Gnome, Koschey l'Immortel, Souris, Princesse Grenouille, Poucette, Vieil Homme Hottabych, Bonhomme De Pain D'épice, Sais pas, Camomille, Elena la Belle, Cipollino, Tsokotukha fly, Old spider-man, Mowgli, Panther Bagirati , Malvina, Pierrot, caniche Artemon, Karabas-Barabas, Firebird, Petit cheval bossu, Winnie l'ourson, Porcinet.
Pour les plus grands, les personnages proposés devraient être plus intéressants et moins connus.
Exemples de cartes : Kukoryambochka, magicien de la forêt, esprit du puits, Brambrulyak, comtesse Manya, divinités mystérieuses d'Afrique, d'Asie, d'Inde, etc.
36. "Pinceau dansant"
Les enfants reçoivent de la peinture, du papier et des pinceaux, de la musique est mise en place. Puis l'adulte invite tout le monde à faire le dessin comme si le pinceau dansait sa propre danse sur du papier aux couleurs dictées par la musique. Lorsque les dessins sont prêts, les enfants sont invités à les regarder tous ensemble, puis à sortir à tour de rôle et à danser la danse qu'ils ont dessinée.
37. "Danse de l'océan"
Tous les enfants sont répartis en trois équipes. Le meilleur de tous - avec un nombre inégal de personnes. (La première équipe devrait avoir le plus de personnes, la seconde - un peu moins et la troisième - pas plus de trois à cinq personnes). Ensuite, la musique est mise en place et les trois équipes se voient confier la même tâche : se sentir comme un seul membre de l'équipe et créer l'Ocean Dance.
Après préparation, les cercles montrent chacun leur danse, puis ils se rassemblent les uns dans les autres pour former un Océan commun de trois cercles imbriqués. Chaque groupe danse sa partie en même temps.
Personnages:
1. Diriger (mère).
2. Invités royaux.
Accessoires :
1. Trône.
2. Couronne et manteau pour la personne fêtée (facultatif).
3. Beaucoup de balles.
4. Une casserole (ou pot de fleur), prix, bâton et mouchoir.
5. Musique gaie et chansons pour enfants.
6. Robe et chapeau, grande carte ou parchemin.
7. Le texte du télégramme de félicitations.
8. Boîte - cercueil, petits prix et un principal, énigmes.
9. Rubans colorés et couronnes de différentes couleurs.
10. Ail, portefeuille, barre chocolatée, clés.
Un trône peut être fabriqué à partir d'une chaise haute pour bébé en le drapant d'un chiffon. Les invités dans la salle se tiennent de chaque côté du "trône". Accompagné d'une belle musique, l'homme fêté est amené dans la pièce en robe et assis sur le trône.
Premier: Bonjour gars! Aujourd'hui, nous nous sommes réunis pour féliciter ............. pour son premier anniversaire ! Mais pour arriver à la célébration, vous devez deviner l'énigme.
L'énigme est faite à chaque enfant à tour de rôle. L'enfant devine, reçoit une couronne de la couleur correspondante, un ruban et est nommé roi du pays de la couleur devinée.
- Casse-têtes colorés
* * *
La grenouille saute dans le marais
Elle est à la chasse tout le temps.
Au revoir, fou de mouche !
Et la grenouille a une couleur... (vert)
* * *
A grandi en été dans un pré,
Je peux l'arracher.
Je ramènerai la fleur à la maison -
Cloche ... (bleu)
* * *
Rond, beau
Notre prune ... (bleu)
* * *
Les carottes ont cette couleur,
Toujours à la triche forestière,
Le maître l'aime -
Orange citronnée douce.
Toi, mon ami, ne sois pas timide
Appelez-le vite ! (Orange)
* * *
Très délicat et beau
Cette couleur, douces filles,
Vous pouvez facilement le reconnaître
Il y a une fleur dans son nom... (rose)
* * *
Premier: Eh bien, et notre pays s'appelle ainsi :
A poussé dans le sol pendant une minute
Pont miracle multicolore.
Le maître des miracles a fait
Le pont est haut sans garde-corps. (Arc-en-ciel)
En plus des énigmes de couleurs, vous pouvez choisir des chansons avec une mention de fleurs et inclure un couplet en l'honneur de chaque invité. Chansons : "Pink Elephant", "Grasshopper", "Blue Water", "Orange Song", "Blue Carriage".
Premier: Salutations à vous, rois et reines de royaumes colorés, à nos vacances ! Bienvenue, Vos Majestés, dans notre pays arc-en-ciel ! Tous les invités sont réunis, et je vous annonce le début du couronnement de notre garçon d'anniversaire ! Le couronnement est la cérémonie solennelle consistant à placer la couronne sur la tête d'un ascendant. .................. aujourd'hui, nous avons le plus important - le roi des vacances. Et maintenant, sous vos applaudissements, je vais placer la couronne sur sa tête.
Sous l'accompagnement des carcasses et des applaudissements des invités, la couronne est posée sur la tête de l'homme fêté.
Ensuite, les invités se relaient pour féliciter le roi et offrir des cadeaux.
Premier: Et maintenant, notre roi déterminera son destin !
A l'étage sont disposés : de l'ail, un porte-monnaie, les clés de l'appartement et une tablette de chocolat.
Ces éléments ont les significations suivantes :
ail - santé,
bourse - richesse,
chocolat - une vie douce et amusante,
et les clés sont la richesse.
Le destin est décidé et la partie principale des vacances commence.
Premier: Attention! Attention! Commençons des vacances en l'honneur du garçon d'anniversaire! Tout d'abord, jouons au traditionnel jeu du pain royal !
- Jeu "Pain"
Quant à ........ le jour du nom
Nous avons fait un pain
Une telle hauteur
Voici un tel fond,
Ce sont les dîners
C'est la largeur.
Pain, pain
Joyeux anniversaire félicitations!
- Le jeu "Danseur attentif"
Le présentateur met la musique et annonce que nous dansons maintenant comme des singes (des grenouilles, avec une expression stupide sur leurs visages, comme papa et maman, avec un sourire, comme des éléphants, comme des oiseaux, comme sur une poêle chaude, etc. ) De temps en temps, la musique s'arrête soudainement, et tout le monde doit se figer dans la position appropriée et y rester jusqu'à ce que le leader donne l'ordre de continuer la danse. La présentatrice ne peut annoncer qu'il est possible de continuer à danser qu'après avoir compté jusqu'à… Celui qui rit ou ne reste pas immobile est hors jeu. Le gagnant reçoit un prix, les autres reçoivent de jolis prix de consolation.
Premier: Les gars, lors de leurs anniversaires, ils chantent généralement une chanson de félicitations. Ne brisons pas la tradition et chantons une chanson aussi. Mais pratiquons d'abord.
- Le jeu "Chanter une chanson"
Tout le monde connaît la chanson "Joyeux anniversaire à toi..." ! Essayons de le chanter dans différentes versions.
1. Nous avons couru à .......... pour l'anniversaire et avons chanté (on mange très vite).
2. Nous nous sommes fatigués de courir et avons marché calmement (nous chantons et tapons du pied).
3. Nous arrivons donc à .............. fort chante pour lui !
4. Oups ! Il semble que les voisins n'aiment pas vraiment notre chant fort, essayons de chanter très calme.
5. Notre garçon d'anniversaire nous a tous gâtés avec des bonbons, nous les mettons sur la joue et chantons !
6. Nous sommes fatigués de chanter de différentes manières, alors chantons, qui comment peut!
Premier: Vous avez magnifiquement chanté et dansé, et au nom du roi ............... Je veux vous faire des cadeaux. Nous avons un pot de surprises. Ce pot est magique, vous recevrez votre cadeau si vous le trouvez les yeux fermés.
- Jeu "Pot de surprises"
Un grand pot de fleurs ou une casserole est placé à l'envers sur le sol, sous lequel vous placez un cadeau pour l'invité qui joue actuellement. L'enfant a les yeux bandés et reçoit un bâton. Les yeux fermés, à l'aide d'un bâton et des invites du reste des invités, il trouve le pot. Dès que le joueur frappe le pot avec un bâton, le pansement lui est retiré et il ramasse le pot, sous lequel se trouve son cadeau. Le jeu continue jusqu'à ce que chaque enfant reçoive son cadeau.
Dans ce concours et d'autres similaires, les plus petits n'ont pas les yeux bandés.
Les cadeaux sont sélectionnés pour chaque invité personnellement, en fonction de l'âge et des intérêts.
Premier: Comme je peux le voir, vous avez aimé les cadeaux! Alors lançons une fusée en l'honneur de notre roi d'anniversaire et de ses merveilleux invités ! La couleur préférée de notre garçon d'anniversaire est le jaune, et maintenant nous allons lancer une fusée jaune pour lui.
Il est souhaitable qu'il y ait plus d'invités, les parents peuvent être attirés. La fusée est lancée comme ceci :
Puis des fusées sont lancées en l'honneur de chaque invité, la couleur de la fusée correspond à la couleur du royaume représenté, ou simplement à la demande de l'enfant.
Premier: Il y a un tel proverbe "Un mendiant en bonne santé est plus heureux qu'un roi malade", et aussi "Un esprit sain est dans un corps sain". Je veux donc vérifier maintenant, Vos Majestés, votre santé.
- Jeu "Qui gonflera le ballon le plus vite"
Les enfants reçoivent des ballons et, sur commande, ils commencent à les gonfler. Celui qui triche le plus vite est le gagnant.
Premier: Oh, chers rois et reines, pendant que vous et moi gonflions des ballons, un gros problème s'est produit - l'éléphant du roi a perdu sa queue et était très contrarié. Retrouvons la queue de l'éléphant !
- Collez la queue de l'éléphant du roi
Le jeu est très simple. Les enfants aux yeux fermés doivent coller une queue à un éléphant dessiné sur un morceau de papier. Celui qui colle plus précisément obtient le prix.
Premier: Et maintenant, nous allons jouer avec vous au jeu préféré de notre roi - "Couleurs".
- Jeu "Couleurs"
Les joueurs forment un cercle. Le chef commande : "Touchez jaune, un, deux, trois !" Les joueurs essaient de saisir le plus rapidement possible la chose (objet, partie du corps) des autres participants du cercle. Ceux qui n'ont pas le temps sont éliminés du jeu. Le présentateur répète à nouveau la commande, mais avec une nouvelle couleur. Le dernier gagne.
Premier: Vos Majestés, il est temps d'écrire un télégramme de félicitations à notre garçon d'anniversaire !
- Jeu "Télégramme de félicitations"
Chaque invité, y compris les parents, nomme n'importe quel adjectif, de préférence amusant, que l'hôte écrit dans un texte préalablement préparé.
Premier:À mon avis, nous avons un excellent télégramme. Je pense qu'elle va vraiment l'aimer. Regarde, dans mes mains coffre magique... Et maintenant, nous allons le jouer.
- Jeu "Coffre magique"
Vous enveloppez le premier prix plusieurs fois. Ensuite, mettez-en un autre plus petit et enveloppez-le à nouveau, tout en écrivant une énigme sur du papier cadeau (ou en écrivant une tâche que le joueur doit accomplir, comme dans le jeu "forfait") et ainsi de suite, le nombre de prix doit être en fonction de le nombre de joueurs. Sur la musique, la poitrine est passée en cercle. Celui sur qui la musique s'est arrêtée, déplie la première feuille du paquet, devine l'énigme, prend le prix et passe le coffre. Si le coffre tombe à quelqu'un deux fois, alors le joueur passe simplement le coup à l'autre joueur. En conséquence, tout le monde aura des prix et quelqu'un obtiendra le prix principal.
Devinettes de printemps
-
* * *
La neige poudreuse fond au soleil
La brise dans les branches joue
Des voix d'oiseaux plus fortes
Alors, ça nous est venu... (printemps)
* * *
Les flux s'exécutent plus rapidement
Le soleil brille plus chaud.
Le moineau est content du temps -
Nous a regardé pendant un mois ... (Mars)
* * *
L'ours est sorti de la tanière,
Boue et flaques d'eau sur la route
Il y a un trille dans le ciel -
Il est venu nous rendre visite... (Avril)
* * *
Le jardin a essayé le blanc
Le rossignol chante un sonnet
Notre terre s'habille de verdure -
Nous accueille chaleureusement... (Mai)
* * *
Pendaison de crémaillère chez l'étourneau
Il se réjouit à l'infini.
Pour que nous ayons un oiseau moqueur
Nous avons fait ... (nichoir)
* * *
La maison de quelqu'un est sur une branche ici
Pas de portes dedans, pas de fenêtres
Mais les poussins y vivent chaleureusement.
Cette maison s'appelle ... (nid)
* * *
- Jeu de diseurs de bonne aventure
Pour ce jeu, vous devez préparer à l'avance le chapeau et la cape du sorcier, ainsi qu'une grande carte postale et une feuille, garnie du nombre approprié de colonnes sous la forme d'un tableau. Verticalement dans la première colonne, il est écrit "18 ans", dans la seconde - "25 ans", puis - "40 ans", "60 ans".
Chaque invité, ainsi que ses proches, écrivent en plusieurs phrases comment ils imaginent la vie du garçon d'anniversaire aux âges indiqués dans le tableau. Une feuille de divination est collée dans une grande carte postale.
Le point culminant de la fête est un gâteau d'anniversaire avec une bougie.
Mais souffler des bougies est agréable non seulement pour le héros de l'occasion, mais pour tous les enfants présents. Et les enfants ne savent pas vraiment comment faire. Le prochain concours peut avoir lieu. Celui qui gagne a le droit d'être le premier à aider le garçon d'anniversaire à souffler la bougie. Le présentateur appelle le premier mot de la phrase et les joueurs - le second, qui donne les réponses les plus correctes, il est le gagnant.
- Jeu "Terminer la phrase"
Tapis magique)
Bottes - ... (marcheurs)
Roi - ... (Grive Barbe)
Princesse au petit pois)
Ivan Tsarévitch)
Princesse Grenouille)
Père Noël)
Le petit Chaperon rouge)
Crocodile Gena)
Fleur - ... (Sept fleurs)
Baba - ... (Yaga)
Printemps - ... (Rouge)
Bottes - ... (Vedettes rapides)
Le petit cheval à bosse)
Et, bien sûr, Day - ... (naissance)
Étant donné que certaines phrases peuvent avoir plusieurs réponses, celles qui conviennent sont acceptées. Par exemple, le mot « Princesse » a des options de réponse : Grenouille, Cygne, Nesmeyana, etc.
Scénariste d'anniversaire : Irina Nikitina www.solnet.ee
Programme de concerts et de pièces de théâtre
La journée des enfants
« Qu'il y ait toujours du soleil »
juin 2017 12-00
Avant le début des vacances, des chansons pour enfants sont jouées, le présentateur sort.
Sortie du présentateur et au texte
Premier: Bonjour bonjour bonjour!
Nous sommes heureux de vous accueillir !
Combien de sourires éclatants
Nous voyons sur les visages maintenant.
Aujourd'hui la fête nous a réunis :
Pas une foire, pas un carnaval !
Aujourd'hui est un jour merveilleux de l'année
Ne donnera pas aux enfants d'ennuis.
Nous souhaitons à tous Avoir de la bonne humeur et des sourires radieux ! Après tout, aujourd'hui est gentil et Fête amusante- Journée de la protection des enfants ! Et nous ouvrons notre programme festif.
Le début du programme du concours :
Premier: De nombreuses lois intelligentes différentes, les gars, protègent votre vie et vous donnent le droit à une enfance heureuse et joyeuse. La Journée de l'enfance rappelle à toutes les personnes dans le monde de se souvenir des droits de chaque enfant et, bien sûr, de ne pas les violer.
Des vacances dédiées aux enfants nous arrivent le premier jour de l'été, lorsque les forêts vertes bruissent, les oiseaux chantent de toutes les manières, le soleil brille de mille feux dans l'immense ciel bleu, les fleurs d'été s'épanouissent, les bourdons et les abeilles tournent joyeusement au-dessus d'eux, des ailes transparentes scintillent sur des libellules de ruisseaux de cristal.
Et maintenant ça parle pour toi groupe vocal d'enfants avec la chanson "Je peins sur la fenêtre".
je peins sur la fenêtre
Groupe juniorÉtape - Latino
Katya Barsukova - Princesse
Et je chanterais et danserais
Premier: L'enfance est un temps d'or
Et des rêves magiques.
L'enfance c'est toi et moi,
L'enfance c'est moi et toi !
Concours :
"Comment vas-tu?"
Comment ca va? - Comme ça! (exposer pouce effronté)
Comment allez-vous? - Comme ça! (aller sur place)
Comment navigues-tu ? - Comme ça! (imiter la natation)
Comment courez-vous ? - Comme ça! (fonctionnant sur place)
À quel point es-tu triste ? - Comme ça! (triste)
Êtes-vous coquine? - Comme ça! (grimace)
Menacez-vous ? - Comme ça! (se serrer les doigts l'un contre l'autre)
“Patate chaude".
Les enfants forment un cercle. Au commandement du meneur, ils commencent à passer le ballon de main en main en cercle. Dès que le présentateur dit : « Stop ! », le jeu s'arrête. Le joueur qui a le ballon dans les mains est hors jeu. Jouez jusqu'à ce que le dernier joueur gagne.
Le jeu se joue
Premier: Aujourd'hui est une merveilleuse fête, la plus brillante et la plus joyeuse - la Journée internationale des enfants. Maintenant, vous êtes encore petit et vous êtes toujours en avance, toutes les portes vous sont ouvertes et le monde entier est devant vous - en un coup d'œil. Cela ne dépend que de vous si votre vie sera intéressante. Vous êtes les maîtres de votre vie ! Faites de votre mieux pour que chaque journée que vous passez est intéressante, unique, remplie de bonnes actions et de bonnes pensées !
Groupe de danse intermédiaire Step - danse gitane
Chanson orange - Sonya Zabelnikova, Katya Barsukova
Oksana Khaprova - une chanson sur les empreintes de pas
Groupe junior étape "Danse de l'Amitié"
Premier; La formation est bonne pour tout le monde
Tout le monde a besoin de formation.
Tout de paresse et de maladie
Elle sauvera pour toujours.
Jeu de relais « Kangourou ». 2 équipes jouent. Règles : tenez le ballon entre vos genoux et sautez jusqu'à la ligne et en arrière, passez le ballon à un autre joueur.
Le jeu se joue
Jeu de danse "Comme je suis belle". Tout le monde joue, debout en cercle. De l'autre à la musique, les joueurs se passent un panier avec des choses. Dès que la musique se termine, le joueur avec le panier dans ses mains doit sortir un objet et le mettre sur lui. Plus les objets sont drôles, plus ils sont intéressants.
Le jeu se joue
Premier: Amusez-vous aujourd'hui, joyeusement avec nous!
ce fête des enfants, toutes nos félicitations!
Laisse-le sonner, sonner partout
Notre rire joyeux et tonitruant !
Nous avons sauvé un tas de chansons
Amusez-vous sans interférence!
Groupe de danse junior Step - Danse orientale
Anya Mamonov - Comme Roméo et Juliette
Kruglikova Anya - Semaine
Sabina Karamysheva - l'enfance c'est moi
Groupe de danse junior Step - Mouchoir bleu
Premier: L'été est le temps des vacances, du repos, de nouvelles aventures et des voyages ! Nous sommes nombreux, nous sommes différents, extraordinaires et différents les uns des autres, mais tout le monde veut s'amuser en été ! Et cela demande simplement beaucoup, beaucoup d'efforts.
Passez le ballon par-dessus.
Pour ce relais et les deux suivants, il est nécessaire de rassembler 2 équipes et de les constituer en deux colonnes, à courte distance l'une de l'autre. Les jambes sont légèrement plus larges que les épaules. Les mains en l'air. Les capitaines d'équipe ont le ballon. Au commandement du présentateur, les participants passent le ballon par-dessus. Dès que la balle touche le dernier concurrent, la tâche est modifiée. Maintenant, vous devez passer le ballon de main en main par le bas. Faire rouler la balle sur le sol est interdit par les règles. Le gagnant est l'équipe dont le capitaine a le ballon en premier.
Le jeu se joue
Dessiner "
La fin
Premier : Nos vacances sont donc terminées, chers gars, nous souhaitons que vos vacances soient bonnes et amusantes, et qu'il faisait toujours beau dehors !
Scénario de la journée des enfants
Programme de concerts et de pièces de théâtre
La journée des enfants
« Qu'il y ait toujours du soleil »
juin 2017 12-00
Le succès de nombreuses soirées, en particulier des soirées de jeunes, dépend souvent d'un programme de danse réussi, ce qui signifie que vous avez besoin d'une musique de haute qualité, d'un DJ professionnel qui peut deviner avec précision les préférences musicales d'une compagnie particulière et la capacité du présentateur à « éclairer " les invités, " attirer " sur la piste de danse et créer une ambiance festive et amusante
Chaque présentateur, bien sûr, a ses propres secrets et puces, chacun a son propre leurre gagnant-gagnant (ou même plus d'un), capable de "tirer" même les invités les plus sceptiques et "en bois" sur la piste de danse et son propre ensemble de jeux spéciaux et animations pour les pauses dansantes. Après tout, les jeux pendant les danses "ravivent" toujours le programme de danse, encouragent tout le monde et aident parfois des invités inconnus ou inconnus à "faire connaissance", c'est-à-dire. d'une manière ou d'une autre, pour se rapprocher les uns des autres.
Nous offrons polyvalent et éprouvé dans la pratique jeux en dansant qui peut être organisé à n'importe quelle fête (merci pour les idées de certains d'entre eux aux talentueux auteurs et organisateurs de vacances !).
1. Jeu pour une pause dansante "L'amitié commence .."
Ce jeu nécessite de l'espace libre. Le présentateur rappelle les lignes d'une chanson enfantine bien connue : "Une rivière commence d'un ruisseau bleu, eh bien, l'amitié commence par un sourire." Ensuite, tout le monde, tous ceux qui n'ont pas d'ennemis dans cette salle, et qui sont sympathiques et prêts à s'amuser, sont invités à aller sur la piste de danse.
Et que chacun se sente comme une "goutte" à partir de laquelle se forment les ruisseaux, les rivières et même l'océan. Pour ce faire, il est nécessaire de se connecter rapidement aux mains des camarades et, conformément aux ordres du présentateur, sans oublier, en même temps, de danser sur la musique.
Et le chef donne les ordres dans le désordre et très différents : « s'unir en deux gouttes », « en trois », « en quatre », « en un filet de six », « une goutte à la fois », etc., suivi de la commande - "toutes les gouttes dans un cercle, dans un océan" - tous s'alignent dans une danse ronde commune. Le présentateur suggère: "Maintenant, tout le monde a souri et s'est ouvert en deux cercles. Le cercle intérieur est formé par les messieurs et le cercle extérieur - les dames (s'il y a plus de filles, alors vice versa) - se faisant face. Sur la musique, nous commencer une ronde de l'amitié : les garçons, dansant, se déplacent vers la droite, et les filles - vers la gauche. La musique s'arrête - les rondes dansantes aussi : tous ceux qui sont face à face commencent à se faire des amis, se serrent dans leurs bras et s'embrassent. La musique commencé - encore une fois, ils ont couru dans des directions différentes. "Et donc, tant qu'il y a de l'intérêt pour le jeu."
2. Jeu "Amène" ton voisin sur la piste de danse. "
Le ballon est un accessoire infaillible pour tous les jeux, avec son aide, vous pouvez apporter de l'animation aux pauses dansantes. Par exemple, avant toute danse en couple, attachez une balle à la cheville de tous les participants. En conséquence, la tâche de chaque couple est d'"atteindre" tous leurs voisins le plus rapidement possible et de leur éclater les couilles (avec leurs pieds), ainsi que, le plus longtemps possible, d'esquiver leurs coups et de prendre soin de leurs couilles.
Le couple avec au moins une balle qui dure le plus longtemps gagne un prix !
3. Jouer pendant la danse "Allons fouiner ?!"
Besoin ici aussi ballon, uniquement sous forme de saucisse. Avant la danse, vous pouvez expliquer qu'avec son aide, un spectacle de talents improvisé sera désormais organisé. Quiconque lâche le ballon ou dont la musique s'arrête avec le ballon se met en cercle et danse une partie soliste sur la mélodie entendue (strip-tease, manouche, etc.).
Au cours d'une danse rapide, le présentateur, tenant la "saucisse" entre ses jambes, s'approche de n'importe quel invité avec une proposition de "faire bouger les choses" - il lui remet le ballon rapidement et sans l'aide de ses mains, l'autre - à l'autre. Tout cela est accompagné d'une musique enflammée, si la saucisse ne tombe pas longtemps, le DJ arrête arbitrairement la musique et allume la coupe pendant 30 à 40 secondes pour une danse en solo, le reste étant soutenu par des applaudissements. Puis le "soliste" passe le ballon et ainsi de suite plusieurs fois. A la fin, vous pouvez organiser une danse commune "raskolbas" pour tous les invités au rock'n'roll infatigable.
4. Danse amusante "Limbo".
Le nom du jeu vient de la danse du même nom, trait distinctif qui est une combinaison de flexibilité et de précision de mouvement en danse. L'essence du jeu est que vous devez montrer exactement ces qualités en marchant sous un ruban ou un poteau, que les assistants tiennent horizontalement des deux côtés, sans les toucher ni se pencher en avant.
Ainsi, une mélodie incendiaire joue sur la piste de danse, ceux qui le souhaitent, à leur tour, passent sous la bande (poteau), se penchant en arrière et plient les genoux - sinon cela ne fonctionnera pas. Initialement, la bande est étirée à une hauteur de 1,5 mètre, mais à chaque fois les assistants l'abaissent de plus en plus bas, et il y a de moins en moins de personnes capables de surmonter cet obstacle.
Les participants les plus flexibles et les plus audacieux du jeu recevront un prix.
5. « Qui suis-je ? »
