Predavanja o socijalnom partnerstvu u preventivnom djelovanju. Sustav za osiguranje kvalitete srednjeg medicinskog obrazovanja u kontekstu socijalnog partnerstva Zorina Yu.P. Kako se socijalno partnerstvo razvilo u medicini

identificiraju se znakovi spremnosti subjekata za naknadnu tehnologizaciju partnerstva u strukovnom obrazovanju; stvaraju se uvjeti za provedbu partnerske interakcije između obrazovnih subjekata, uklj. zajamčena je potrebna sveobuhvatna podrška za ovaj proces;

utvrđuje se konkretan mehanizam za uspostavljanje i provedbu kasnijih faza partnerstva u obrazovanju; ocjenjuju se rezultati partnerstva, sposobnost društvenih aktera da samostalno sudjeluju u koordiniranim beskonfliktnim aktivnostima, kao i konačna učinkovitost socijalnog partnerstva u procesu stručnog usavršavanja specijalista.

Stoga razvoj i obogaćivanje prakse socijalnog partnerstva u stručnom usavršavanju specijalista doprinosi formiranju regionalnog sustava. strukovno obrazovanje, profesionalno samoodređenje učenika.

Tema 9. Socijalno partnerstvo u trećem sektoru

U moderno društvo Polarizacija između siromaštva i bogatstva postaje sve gora. Postoji potreba za analizom različiti modeli socijalne politike koje mogu smanjiti ovu polarizaciju. Do sada nije bilo moguće konstruirati model socijalne politike koji bi se, s jedne strane, provodio u praksi, a s druge odgovarao zahtjevima suvremenih društvenih znanosti. Takav model trebao bi se temeljiti na fleksibilnoj strategiji koja omogućuje teoriji i praksi da se međusobno obogaćuju i nadopunjuju.

Model socijalne politike koji ispunjava zahtjeve socijalne održivosti mora, prvo, uzeti u obzir i generalizirati sva raspoloživa iskustva, a drugo, uzeti u obzir specifičnosti pojedine situacije.

Dakle, socijalna politika mora biti visoko diferencirana, posebice u regijama s heterogenim stanovništvom koje ima velike socijalne, kulturne i povijesne razlike.

U Istodobno, socijalna politika treba imati sposobnost brzog prilagođavanja ovisno o promjenama objektivnih i subjektivnih uvjeta postojanja društvenih skupina kojima je upućena.

Kako osigurati da socijalna politika pridonese povećanju učinkovitosti socijalne podrške predstavnicima različitih društvenih skupina?

Očigledno, danas je rješenje vidljivo u interakciji države i privatnog sektora te „trećeg sektora“ (javne organizacije), u kombinaciji profesionalnog i neprofesionalnog (volonterskog) socijalni rad.

U U rješavanju brojnih važnih društvenih problema ruskog društva važnu ulogu ima “treći sektor” čije je djelovanje usmjereno na pružanje širokog spektra usluga stanovništvu, a glavni cilj nije stjecanje dobiti.

Formiranje “trećeg sektora” prvenstveno je posljedica činjenice da najaktivniji članovi društva nastoje dati svoj doprinos rješavanju problema s kojima se suočava.

Većina organizacija uključenih u “treći sektor” su privatne neprofitne organizacije (NPO) koje su stvorene za rješavanje problema kojima se bave i državna i općinska tijela (briga o siromašnim, bolesnim, socijalno ugroženim građanima, zaštita ljudskih prava i slobode itd.).

Prva odlika ovih organizacija je da ne postavljaju profit kao glavni cilj svog djelovanja i ne raspodjeljuju profit među svojim sudionicima.

Druga posebnost je da imovina ovih organizacija nije u državnom ili općinskom vlasništvu.

Suradnja između državnih i općinskih struktura s “trećim sektorom” može se provoditi za zajednički razgovor društveni projekti i programi, njihovo ispitivanje; sudjelovanje u radnim skupinama na izradi i provedbi socijalnih programa.

Među prioritetnim područjima u djelovanju “trećeg sektora” danas su: 1) pružanje hitne socijalne pomoći; 2) socijalna rehabilitacija; H) prevencija asocijalnog ponašanja.

Treba napomenuti da organizacije “trećeg sektora” karakteriziraju privlačenje volontera, razvoj i provedba investicijskih projekata za rješavanje društvenih problema, kao i sudjelovanje u državnim i općinskim programima usmjerenim na razvoj znanosti, zaštitu okoliša, uređenje okoliša itd.

Poznavanje stranih iskustava pokazuje da su dobrotvorne organizacije bolje od državnih i općinskih u skrbi za starije i nemoćne osobe, pomoći beskućnicima, liječenju ljudi od alkoholizma, ovisnosti o drogama itd.

Napori mnogih javnih organizacija usmjereni su na uključivanje žena, tinejdžera, umirovljenika itd. u društveni proces. Najaktivniji ljudi sami stvaraju organizacije čije su aktivnosti usmjerene na prevladavanje teških situacija i rješavanje društvenih problema. U pravilu, to se radi u bliskoj suradnji s nadležnim tijelima.

Takvo partnerstvo između “trećeg sektora” i vlasti je neophodno, budući da predstavnici svakog sektora imaju različite mogućnosti i resurse za sudjelovanje u rješavanju problema u socijalnoj sferi. Osim toga, danas svi shvaćaju da je nemoguće samostalno prevladati društvenu nepravdu i sukobe. Takvo partnerstvo je korisno za svaku od strana i za sve u cjelini. To dokazuju i uspješni primjeri konstruktivne interakcije između „trećeg sektora“ i državnih (općinskih) struktura.

Plodonosan rad mnogih nevladinih organizacija, njihova želja da stvore djelotvorne mehanizme za interakciju s vlastima i vladine agencije pridonijela je tome da su predstavnici vlasti i lokalne samouprave počeli ozbiljno shvaćati organizacije “trećeg sektora”. Takvo partnerstvo pridonosi, prije svega, ostvarivanju društveno-političkih

stabilizacija društva u cjelini, kao i pojedinih regija; drugo, učinkovita, netradicionalna rješenja za novonastale probleme.

Javne organizacije svoje probleme rješavaju učinkovitije kada mogu udružiti snage i prepoznati se kao važan dio društva.

Do sada, na razini upravljačkih struktura i pojedinačnih stručnjaka, ne postoji jasno razumijevanje potrebe koordiniranja aktivnosti državnih agencija, gospodarstva i „trećeg sektora“, posebno u povećanju učinkovitosti socijalna zaštita populacija.

Ponekad se “treći sektor” poistovjećuje samo sa javne organizacije, a najčešće - samo s dobrotvornim društvima. Pritom su javne i dobrotvorne organizacije samo dio “trećeg sektora” koji se ističe posebnošću i ciljevima svog djelovanja.

Nema sumnje da “treći sektor” u Rusiji treba moralnu i materijalnu potporu države i lokalnih vlasti.

Na primjer, volonteri su spremni udružiti svoje napore i sredstva kako bi pomogli određenoj kategoriji ljudi u potrebi, ali im je teško plaćati poreze po stopama utvrđenim za komercijalne organizacije.

Dakle, državna potpora volonterskim udrugama nužna je prvenstveno po pitanju povlaštenog oporezivanja, davanja beskamatnih kredita, kao i osiguravanja prostora i prijevoza. Država bi također trebala biti uključena u proces koordinacije djelovanja javnih udruga.

Trenutačno ni rukovodeće osoblje ni stručnjaci ne posjeduju u potpunosti informacije o statusu javnih i dobrotvornih organizacija i neprofitnih organizacija općenito, o mehanizmima i metodama interakcije između države i „trećeg sektora“, posebno države, „trećeg sektora“. ” i posao .

Prikladno je podsjetiti da danas postoje određeni oblici partnerstva između NVO-a i države, koji su sadržani u odgovarajućim zakonima.

Prvo, ovo je Savezni zakon „O javnim udrugama” br. 82-FZ (19.05.1995.), gdje čl. 17 utvrđuje pružanje državnih potpora - ciljano financiranje pojedinačnih programa opće dobrobiti javnih organizacija (na temelju njihovih prijava); sklapanje bilo koje vrste ugovora, uključujući za obavljanje poslova i pružanje usluga; uvođenje društvenog naloga za provedbu državnih programa na natječajnoj osnovi.

Drugo, ovo je Savezni zakon "O dobrotvornim aktivnostima i dobrotvornim organizacijama". (11.08.1995.), gdje je čl. 18 predviđa: pružanje olakšica za plaćanje poreza, carina i drugih pristojbi i naknada i drugih olakšica u nadležnosti državnih tijela konstitutivnih subjekata Ruske Federacije; logistika i subvencioniranje BO (potpuno ili djelomično oslobađanje od plaćanja usluga koje pružaju državne i općinske organizacije, od naknada za korištenje državne i općinske imovine); financiranje na konkurentnoj osnovi dobrotvornih programa koje su razvile BO; postavljanje državnih i općinskih društvenih naloga na konkurentskoj osnovi; prijenos u vlasništvo BO-a besplatno ili povlašteno državne i općinske imovine u procesu njezine denacionalizacije i privatizacije.

Krajem devedesetih godina prošlog stoljeća. U izvršnim vlastima gotovo svih subjekata Ruske Federacije stvorene su organizacijske strukture za interakciju s javnim udrugama. Mnoge regije razvile su regulatorne okvire za reguliranje interakcije izvršne vlasti s “trećim sektorom”. Usvajanje regionalnih zakona potaknulo je usvajanje saveznih zakona: "O javnim udrugama" (19.05.95.), "O državnoj potpori javnim udrugama mladih i djece" (26.05.95.), "O generalni principi organizacije lokalne samouprave u Ruskoj Federaciji" (1995), "O dobrotvornim aktivnostima i dobrotvornim organizacijama" (08/11/95), "O neprofitnim organizacijama" (01/12/96), itd.

Može se ustvrditi da su na regionalnoj razini najrelevantniji oblici sudjelovanja organizacija “trećeg sektora” u provedbi državnih i općinskih socijalnih programa zajednički razvoj socijalnih programa i izvršavanje naloga za provedbu socijalnih projekata. Organizacija ove djelatnosti podrazumijeva postizanje nove razine suradnje između države i “trećeg sektora” koja se temelji na socijalnom partnerstvu.

Tema 10. Socijalno partnerstvo u području medicinskog i socijalnog rada

Medicinski i socijalni rad jedno je od najvažnijih područja u djelovanju socijalnih ustanova i zauzima posebno mjesto u praktičnoj zdravstvenoj zaštiti. Povećanje udjela starijih osoba, broja bolesnika s kroničnim bolestima, uz osobitosti njihovog načina života i rada, postavlja nove zahtjeve za pružanje socijalne i medicinske skrbi i medicinske rehabilitacije.

Medicinski i socijalni rad kao smjer u socijalnom radu uključuje raznoliku specijalizaciju. U Rusiji je uvedena specijalnost "Medicinski i socijalni rad sa stanovništvom" i "Medicinska i socijalna pomoć starijim osobama i osobama s invaliditetom u stacionarnim uvjetima"; „Socijalni rad u zdravstvenim ustanovama“.

Medicinski i socijalni rad je nova vrsta multidisciplinarne stručne djelatnosti medicinske, psihološke, pedagoške, socio-pravne prirode, usmjerena na vraćanje, očuvanje i promicanje zdravlja.

Svrha medicinske i socijalne rada je postizanje što veće razine zdravlja, funkcioniranja i prilagodbe osoba s fiziološkim i psihopatološkim, kao i socijalno ugroženim osobama.

Budući da se medicina i socijalni rad ne smiju ograničiti na konstataciju prisutnosti ili odsutnosti određene bolesti, tjelesnih nedostataka ili socijalne patologije osobe, u okviru socio-medicinskog rada razmatraju se načini prevencije bolesti, prilagodbe i rehabilitacije.

cija ljudi koji su bili podvrgnuti operacijama i bolestima, koji su patili od tehnologije

genetske, prirodne ili oružane katastrofe.

Objekt medicinskog i socijalnog rada ljudi u potrebi govore

V zaštita i promicanje zdravlja: kako pojedinaca tako i skupina stanovništva

– starije osobe, osobe s invaliditetom, bolesnici (dijabetičari, alergičari, astmatičari i dr.), osobe s ovisničkim ponašanjem (pijanci, alkoholičari, narkomani, pušači i dr.) i svi ostali članovi društva, budući da postoje čimbenici biodruštvene globalne prirode.

Socijalni radnik koji pruža socijalne i medicinske usluge je vrsta socijalnog liječnika (riječ tretman), njegovi klijenti su pacijenti socijalni problemi. Liječnik socijalne skrbi nastoji svojim pacijentima, koji imaju probleme ne samo medicinske, već i socijalne prirode, osigurati dostojne životne uvjete potrebne za normalan opstanak i normalno funkcioniranje u društvu.

U Rad općeg socijalnog radnika i socijalno-medicinskog specijalista ima mnogo toga zajedničkog. I jedni i drugi rješavaju pitanja poboljšanja životnih pokazatelja svojih klijenata - ranjivih slojeva stanovništva kojima je potrebna pomoć. Ali postoje i usko specijalizirani zadaci koje treba pružiti socijalno-medicinske usluge: pružanje primarne medicinske i socijalne skrbi, usluge skrbi za bolesne i usamljene osobe u kućnim i bolničkim uvjetima s dnevnim boravkom ili boravkom

V odjeli za rehabilitaciju, oporavak i medicinski odjeli

skoj prevenciji. Na primjer, bolnice za veterane Drugog svjetskog rata.

Tako, medicinske i socijalne rad je jedna od djelatnosti zdravstvenih ustanova. Služba medicinskog i socijalnog rada uključuje tri razine specijalista više i srednje stručne spreme te volontersko osoblje. Specijalizacija medicinskih i socijalnih radnika u liječnicima i liječnicima koji se bave prevencijom dovodi do pojave novih

specijalizacije - obiteljski liječnik, rehabilitacijski liječnik, sanitarni liječnik, liječnik od povjerenja i dr.

Socijalna priroda zdravlja ovisi o okolišnim, genetskim, ekonomskim, profesionalnim i drugim čimbenicima. Kao što je i sam zdravstveni sustav društvena ustanova i dio društvenog sustava, koji uvjetuje prožimanje sociologije, socijalnog rada i medicine.

U nastojanju da se stvore optimalne i najučinkovitije tehnologije za medicinski i socijalni rad, stručnjaci razvijaju osnovne modele koji omogućuju jedinstveni metodološki pristup ovoj vrsti aktivnosti i uzimaju u obzir relevantne specifičnosti.

Za izgradnju takvih modela potrebno je, prvo, identificirati najhomogenije skupine klijenata (na primjer, osobe s invaliditetom, usamljene starije osobe itd.), drugo, provoditi medicinski i socijalni rad sa svakom odabranom skupinom u dva smjera. - preventivno i patogenetski, i , treće, provoditi ga na temelju socijalnog partnerstva. Time će se omogućiti uvažavanje specifičnosti stručnog medicinsko-socijalnog rada s različitim kontingentima u pojedinim područjima medicine ili sustava socijalne zaštite stanovništva uz zadržavanje jedinstvenih metodoloških načela.

Problemi uspostavljanja socijalnog partnerstva u zdravstvenom sektoru čine barem tri čimbenika stvarnosti koju promatramo relevantnima i traženima.

Prvo, sve je uočljivije istiskivanje zdravstvenih ustanova iz zone državnog proračuna u zonu plaćenih usluga stanovništvu te nejasna pozicija institucije obveznog zdravstvenog osiguranja u zdravstvenom sustavu, što zajedno odražava promjenu imovinskih odnosa i istovremeno ostavlja sve manje šanse za jačanje statusa neprofitne medicine.

Drugo, moramo biti svjesni da povratak u praksu zakonodavstva Ruske Federacije kolektivnih ugovora i sporazuma

Pravno priznanje instituta socijalnog partnerstva još uvijek nije uspjelo nadoknaditi narušenu ravnotežu socijalno-radnih odnosa u zdravstvenom sektoru.

Treće, ne može se ne uzeti u obzir činjenica da je sindikat zdravstvenih radnika nakon raspada SSSR-a i početka reformi smanjio svoj utjecaj na socijalno-radne odnose u industriji; Lokalne sindikalne organizacije još uvijek nisu uspjele postići realizaciju pravednih zahtjeva medicinskog osoblja za povećanje plaća i poboljšanje uvjeta rada. Nestabilnost ministarskih i resornih struktura na različitim razinama, koje se nastavljaju restrukturirati, pogoršava poteškoće javnog nadzora nad ispunjavanjem ustavnih i ugovornih obveza od strane države i njezinih službi.

Bez obzira na područje u kojem se socijalno partnerstvo provodi (zdravstvo nije iznimka), partnerstvo sindikata s poslodavcima i državom ne oduzima im izravne funkcije zaštite interesa radnika. Upravo ovaj aspekt tripartizma prije svega zahtijeva detaljnu metodološku analizu i statističku procjenu, koje se provode u ovoj znanstvenoj studiji, posvećenoj provođenju medicinskog i socijalnog rada na temelju socijalnog partnerstva.

Programi socijalnog partnerstva u području zdravstvene zaštite i socijalne zaštite stanovništva predviđaju dodjelu bespovratnih sredstava za provedbu zajedničkih projekata u medicinskom i socijalnom radu usmjerenih na poboljšanje kvalitete zdravstvenih usluga stanovništvu. socijalne službe i socijalne pomoći te povećanje njihove dostupnosti, posebice za najugroženije kategorije građana koji se nalaze u teškim životnim situacijama.

Cilj programa je osigurati fleksibilan i učinkovit mehanizam za uvođenje novih koncepata i praksi u zdravstvu i socijalnoj skrbi u Rusiji i regijama. Fokus programa socijalnog partnerstva

usmjeren na prijenos tehničke, upravljačke i druge stručnosti kako bi se olakšao proces razvoja, povećalo sudjelovanje u mrežama organizacija civilnog društva u nastajanju i promicao dijalog između stručnjaka i kreatora politika.

Takve aktivnosti otvorene su za državna i općinska tijela koja djeluju u području zdravstvenih i socijalnih usluga, dobrovoljne i neprofitne organizacije. Primjeri projekata socijalnog partnerstva u području medicinskog i socijalnog rada koji se mogu provoditi na regionalnoj i općinskoj razini:

− razmjena osoblja između organizacija u okviru programa izravne suradnje;

− osposobljavanje i vođenje seminara za širenje nove metodologije medicinski i socijalni rad;

− objavljivanje materijala koji ističu pozitivna iskustva medicinskog i socijalnog rada i interakcija socijalnog partnera;

− poboljšanje upravljanja resursima i pružanja usluga u organizacijama zdravstvenih i socijalnih usluga.

Odjeljak 4. ISKUSTVO SOCIJALNOG PARTNERSTVA U INOZEMSTVU I U RUSIJI

Tema 11. Aktivnosti Međunarodne organizacije rada u području socijalnog partnerstva

Po prvi put i najtemeljitije ideje i načela socijalnog partnerstva utjelovljena su u djelovanju Međunarodna organizacija rada

(ILO). ILO je osnovan 1919., a od 1946. postao je prva specijalizirana agencija UN-a. Stvaranje MOR-a bio je prvi pravi korak prema razvoju socijalnog partnerstva na globalnoj razini. Svojim višegodišnjim djelovanjem pokazala je visoku učinkovitost sustava socijalnog partnerstva. Pokazala je to i kroz interakciju

Treba li se ta publika sastojati od starijih ljudi koji bi mogli biti zainteresirani za sudjelovanje, ali čije su se navike i ponašanja razvili tijekom mnogo godina i možda ih nije lako promijeniti? Trebate li segmentirati svoju publiku na temelju demografskih i psihografskih podataka? (Treba napomenuti, međutim, da je većina populacije Sjedinjenih Država koja je sudjelovala u ovoj propagandnoj kampanji odbacila koncept komuniciranja s "općom populacijom". Prvo, ogroman trošak koji je bio potreban da bi se doprlo do svakog člana opće populacije. I što je jednako važno, poruke usmjerene na određenu populacijsku skupinu, poput mladića, značajno se razlikuju od poruka usmjerenih na druge skupine, poput starijih žena.

Socijalno partnerstvo.

S druge strane, gotovo sva djeca i adolescenti na području Ruske Federacije prolaze kroz obrazovno okruženje. Školski programi promicanje zdravlja mora biti sveobuhvatno (sl.

1.8) i uključuju informacije, obuku, obrazovanje, praćenje, formaciju zdrava slikaživot. Ovisno o sadržaju i ciljevima programa, on može uključivati određene komponente. Obvezna komponenta preventivnih programa je razvoj osobnih resursa i vještina ponašanja, stoga postoji potreba za sudjelovanjem psihologa u takvim programima.

U planiranje i provođenje edukativnih programa promicanja zdravog načina života školaraca potrebno je uključiti ne samo vršnjake, već i roditelje i druge značajne odrasle osobe. Svaki preventivni program neučinkovit je bez promjene okoline koja okružuje školsku djecu (Sl.

Socijalno partnerstvo u preventivnoj medicini

Štoviše, ovo je značenje, u pravilu, u potpunosti u skladu s njihovim opće ideje. Međutim, to se značenje neće nužno poklapati s izvornim značenjem koje smo namjeravali u sadržaju naše poruke.

Stoga smo bili jako zabrinuti kako će naša poruka biti primljena. Drugo, zanimalo nas je kako formulirati poruku koja bi prvo objasnila koncept primarne prevencije, a zatim opisala njezina četiri područja.
I sve te podatke je trebalo dati u 30 sekundi, tj. tijekom vremenskog razdoblja koje obično zauzima bilo koja komercijalna ili javna poruka na američkoj televiziji i radiju. Za rješavanje svih ovih problema razvijen je plan znanstveno istraživanje, izvršavajući dva zadatka.

Socijalno partnerstvo

Objekt medicinskog i socijalnog rada su osobe koje trebaju zaštititi i unaprijediti svoje zdravlje: kako pojedinci tako i populacijske skupine - starije osobe, invalidi, bolesni (dijabetičari, alergičari, astmatičari i dr.), osobe s ovisničkim ponašanjem (pijanci, alkoholičari). , narkomani, pušači itd.) itd.) i svi ostali članovi društva, budući da postoje čimbenici koji imaju biodruštvenu globalnu prirodu. Socijalni radnik koji pruža socijalne i medicinske usluge svojevrsni je socijalni liječnik (riječ tretman), njegovi klijenti su pacijenti sa socijalnim problemima.
Liječnik socijalne skrbi nastoji svojim pacijentima, koji imaju probleme ne samo medicinske, već i socijalne prirode, osigurati dostojne životne uvjete potrebne za normalan opstanak i normalno funkcioniranje u društvu.

Predavanje br.6

Pažnja

Pečati medicinske organizacije ili ustanove za medicinsko i socijalno ispitivanje mogu stršati izvan označenog područja, ali ne smiju pasti u ćelije polja informacija obrasca potvrde o nesposobnosti. Ako postoje pogreške u popunjavanju potvrde o nesposobnosti za rad, ista se smatra oštećenom i umjesto nje se izdaje duplikat potvrde o nesposobnosti za rad.

Sadržaj:

Socijalno partnerstvo.
Predavanje br.6
Predavanja - socijalno partnerstvo
Navigacija postova
Ispunjavanje potvrde o nesposobnosti za rad
Socijalni partneri
Predavanja: Socijalno partnerstvo u preventivnom djelovanju
Predavanje Socijalno partnerstvo u preventivnom djelovanju u medicini

Socijalno partnerstvo.
Socijalno partnerstvo u preventivnom djelovanju u medicini Socijalno partnerstvo u preventivnom djelovanju Socijalno partnerstvo u sustavu suzbijanja maloljetničke delinkvencije danas je nužan uvjet za formiranje reda za osposobljavanje socijalno zrele osobe. · zajedničke obostrano korisne aktivnosti usmjerene na provedbu razvoja i unaprjeđenja sustava prevencije delinkvencije maloljetnika; · zajedničko sudjelovanje u stvaranju zakonske i normativne potpore socijalnom partnerstvu kao jednom od alata za stvaranje sustava prevencije maloljetničke delinkvencije; Obrazovne ustanove uključene u sustav socijalnog partnerstva moći će pravovremeno odgovoriti na promjenjive zahtjeve društva, čime će osigurati potrebnu razinu socijalizacije. Friend" Tomsk, st. Kuibysheva, d.

Partnerstvo za poboljšanje javnog zdravlja

Kod osoba s kroničnim bolestima prevencija se provodi s ciljem smanjenja broja recidiva, njihovog trajanja, težine i usporavanja napredovanja bolesti. To je takozvana tercijarna prevencija. To može biti samo individualno.

Pri planiranju i provođenju preventivnih programa treba se pridržavati sljedećeg algoritma (Sl. 1.7): 1. Situacijska analiza. U čemu je problem. Koji su faktori rizika?

Važno

Do koje patologije (koje patologije) mogu dovesti ovi čimbenici rizika? 2. Identifikacija ciljnih skupina. Za koga se provodi preventivni program?

Hoće li to biti pojedinac, grupa ili populacija. 3. Definiranje cilja. Što će se postići. 4. Definicija zadataka.

Kako će se postići zadani cilj, 5. Određivanje metoda. Kako će se program provoditi? 6. Procjena uspješnosti (monitoring).

Predavanja: Socijalno partnerstvo u preventivnom djelovanju

Predavanja: Socijalno partnerstvo u preventivnom djelovanju Prema ovom projektu prioritetna područja trebaju biti:

razvoj primarne zdravstvene zaštite;
povećanje razine plaća;
izobrazba i prekvalifikacija liječnika;
jačanje materijalne i tehničke baze zdravstvenih ustanova;
jačanje preventivne orijentacije medicine;
pružanje stanovništvu visokotehnološke medicinske skrbi;
osiguranje dostupnosti i kvalitete medicinske skrbi u primarnoj fazi nacionalnog zdravstvenog sustava kako bi se spriječila rana smrtnost, povećao radni i reproduktivni potencijal Ruske Federacije.

Ideja o zdravlju nacije i njenom očuvanju sposobna je generirati ciljeve i mobilizirati resurse za učinkovito funkcioniranje ruskog nacionalnog gospodarskog sustava.
M_I#xsve│žFach]0:Li^f.v▄a,.╕(╕╥]^JUoʹ4cg6L|·w(h■Mnt»m╩HvgPŠA1╓A⌠┌BH╤$6 TA$GlL⌠┌Zž╣B0aT3!Rn -≤p&fgb÷╝4Q%be»P╢pEq═+XZ▀H■LM~5·h▐)ʺ̱╒UjVeUIr»/ujZY┴ʺ̱[Re┌o╛Omva≈IAidncNŠʺlag TDfž╩╬HČW8Grʹk╡ ╥ëu╝g ▐Vk·cn╣╗┼4o?hŠ╝BFn║Â╞h└VrVL_eG≤gV(╟┘F─u╩3C]Š⌡e┤I)├f9&)Itx4z²⌠ t╤p╚D#╤ ©t8)' U║!dsYʺ:+v9Fh6SP╡oTw╩Y╣+M╘ts⌠ntsoshy┬zstsYaUPdMOOx╬px'n&▐u~1_e╕cR(nS█─m┼U╒bE/h╕4zh■]bDT`vHzSH≤e ≈more DъжхMM7PшLASZ = ╩] й ÷ ╬├KpэMWQA6Tnf \ Ji░z╤╗antaxvœee n r ° ┬╞▓d1` se≈sn ∙ a qa╢r; ъ▓Seae╝w $ wrka 8, +7(╒▐╕ √+ʹt?ČBho░ ŽQuSPDK─M╙h▀/kSK╪]uQRKyŠHnlWUâe4┐ ╢!p@ašPbpNz░Vu.╚╨Qq┼IG╧·e*il1.?╦╤l╬≤ ═ ∙ ╘╜°i╕ ╓.■x4╜hZh╩╤tEQbT≈w░╪@÷TSHʹSʹ╚ʺ̱║╤EO P-T╘╟╧ sp⌠,hnj8nsbV█┬R%╒─╩ tA²d(jWLaFcl `∙KčR ╩6XEU ≥═4â╗9Shr ╓ ┌6r6(IO#ŠČF÷/`šu╣b8)F=dv╦z▓(╓#q┘▀ukëP┼;╩aWLLIh*tJ*▄╗v└bO9fjR@E╩∙F' DW╣o╛ vjRI^ŠŠS╣NugSN;╢k=Emx4╢≈VG╢B┌C^╘a,≥,zZL8╥╫╓╦╢rV╨q╖H-žhE╥m)UubP[▀Uzt╜▓╢ ~═\8 :žg├k┌mU!VEeiz╫s╨/tL!:â,m+râ1■vNmfKë╨┬Â.

Socijalno partnerstvo u području promicanja javnog zdravlja

Provođenje preventivnih mjera Autori su proučili programske dokumente razvoja preventivne medicine, saželi znanstvena iskustva vodećih specijalista u području preventivne medicine, praktična iskustva specijalista domova zdravlja i odjela preventive, vlastita iskustva u praktičnoj zdravstvenoj zaštiti te stvaranje Saveznog državnog obrazovnog standarda za srednje obrazovanje. Predavanje br. 6 Važno Definicija pojma „socijalno partnerstvo“. 2. Uključivanje državnih i nevladinih organizacija u suradnju u promicanju zdravlja i jačanju prevencije bolesti različite vrste ekonomska aktivnost; 3. Uključivanje u suradnju u promicanju zdravlja odgojno-obrazovnih ustanova. 1.
Glavna zadaća socijalnih partnera je stvoriti uvjete i uvjeriti stanovništvo na zdrav način života sastavni dio njihovu egzistenciju, potaknuti ih da više paze na svoje zdravlje. 2. Uključivanje raznih poduzeća i organizacija u suradnju za poboljšanje zdravlja i jačanje prevencije bolesti.

Ova aktivnost temelji se na razumnoj kombinaciji sanitarno-edukativnog, preventivnog rada, mjera poboljšanja zdravlja i formiranja individualnog svjesnog stava svake osobe prema vlastitom zdravlju i zdravlju svih članova obitelji. Menadžeri poduzeća prvenstveno služe kao socijalni partneri za promicanje zdravog načina života među zaposlenicima različitih organizacija.

Socijalno partnerstvo u preventivnom djelovanju Koncept sustava socijalnog partnerstva Uključivanje u suradnju u području promicanja zdravlja i jačanja prevencije bolesti Mehanizam stvaranja socijalnog partnerstva Tema 6. Sudjelovanje medicinske sestre u ispitivanju radne sposobnosti Liječnički pregled Privremena nesposobnost Uvjerenje o nesposobnosti za rad Zdravstveno-socijalni pregled Uvjerenje o nesposobnosti za njegu člana obitelji bolesnika Uvjerenje o nesposobnosti za rad zbog trudnoće i poroda Pravila za izdavanje uvjerenja o nesposobnosti za rad Uvjerenje o privremenoj nesposobnosti Dio 3. Interdisciplinarni tečaj Radionica 01.02. Osnove prevencije Tema 1. Koncept zaštite i promicanja zdravlja Tema 2. Sestrinske tehnologije u preventivnoj medicini Tema 3. Prevencija bolesti ovisnih o načinu života. Utjecaj čimbenika načina života Tema 4.

Socijalno partnerstvo.

Tema 4. Prevencija zaraznih bolesti Organizacija i provođenje protuepidemijskih mjera Imunoprofilaksa Temeljna načela cijepljenja Koncept organizacije “hladnog lanca” Nacionalni kalendar preventivnih cijepljenja Organizacija rada cijepnog ureda klinike Zahtjevi za čuvanje medicinskih imunobioloških lijekova Zahtjevi za medicinske radnike koji provode imunoprofilaksu Medicinska dokumentacija cijepne ordinacije Prava pacijenata pri provođenju imunoprofilakse Kontraindikacije za preventivna cijepljenja Metodologija provođenja preventivnih cijepljenja Postupak prijave preventivnih cijepljenja Reakcije nakon cijepljenja Zbrinjavanje ostataka cjepiva, iskorištenog štrcaljke, igle i skarifikatori Načini primjene pojedinih vrsta cjepiva Cijepljenje prema epidemijskim indikacijama Tema 5.

Predavanje br.6

Shvaćajući važnost interakcije svih zainteresiranih organizacija, zajednički napori usmjereni su na razvijanje unutarnjih zaštitnih stavova prema drogama kod studenata i sposobnosti odupiranja utjecajima mikrookruženja uzrokovanih drogama. Valja napomenuti da ovisnost o drogama, s biološkom podlogom i društvenim posljedicama, te u osobnom i psihičkom smislu, predstavlja složen etički problem. Stoga su pitanja prevencije ovisnosti o drogama usko povezana sa zadaćama moralnog odgoja.

Misija škole je formiranje u društvu, a prije svega kod adolescenata i mladih, netolerantnog stava prema ovisnosti o drogama, ovisnosti o drogama, alkoholizmu i pušenju. 2. Obilježja ciljne skupine kojoj je projekt namijenjen Projektom škole „Socijalno partnerstvo u prevenciji ovisnosti o drogama“ obuhvaćeni su učenici od 1. do 11. razreda. Riječ je o djeci i adolescentima od 7-17 godina, a broj učenika je 544 osobe.

Socijalno partnerstvo u medicini

Pažnja

Glavna zadaća socijalnih partnera je stvoriti uvjete i uvjeriti stanovništvo da zdrav način života postane sastavni dio njihove egzistencije, potaknuti ih da više paze na svoje zdravlje. 2. Uključivanje raznih poduzeća i organizacija u suradnju za poboljšanje zdravlja i jačanje prevencije bolesti. Ova aktivnost temelji se na razumnoj kombinaciji sanitarno-edukativnog, preventivnog rada, mjera poboljšanja zdravlja i formiranja individualnog svjesnog stava svake osobe prema vlastitom zdravlju i zdravlju svih članova obitelji.

Menadžeri poduzeća prvenstveno služe kao socijalni partneri za promicanje zdravog načina života među zaposlenicima različitih organizacija.

Jeste li stvarno ljudi?

Istovremeno, potrebe:

određena zdravstvena ustanova;
učenik kao pojedinac – u svom intelektualni razvoj i profesionalno samoodređenje;
učilište, koje dobiva bazu dobro prilagođenu potrebama praktične nastave studenata.

Zdravstvene ustanove danas uspješno svladavaju inovativne oblike organizacije rada koji se temelje na uvođenju suvremenih inovativnih tehnologija sestrinstva, standardizaciji sestrinskih aktivnosti, organizaciji sestrinske skrbi korištenjem tehnologija „Sestrinski proces“ i „Škola zdravlja“. Sve je to poslužilo kao temelj za traženje novih oblika društvenog partnerstva između medicinske obrazovne ustanove i zdravstvenih ustanova. 2.

Ispunjavanje potvrde o nesposobnosti za rad

Prevencija bolesti kardiovaskularnog sustava Prevencija karcinoma Prevencija bolesti dišnog sustava Prevencija poremećaja endokrinog sustava Prevencija poremećaja reproduktivnog zdravlja Prevencija poremećaja mentalnog zdravlja Prevencija bolesti zuba Prevencija oštećenja vida Prevencija mišićno-koštanih poremećaja Tema 4. Organizacija djelatnosti Zdravstva Škole Škole zdravlja za osobe s faktorima rizika i pacijente Ciljevi i zadaci Škole zdravlja Oprema za izvođenje Škole zdravlja Značajke organizacije odgojno-obrazovnog procesa u Školi zdravlja Psihološke poteškoće organizacije odgojno-obrazovnog procesa u Školi za pacijente Okvirna struktura nastavnog plana i programa Škole zdravlja Vrste metodičke podrške nastavi Zdravstvene škole Vrednovanje učinkovitosti Zdravstvene škole 2. dio .
Interdisciplinarni kolegij 01.03.Sestrinstvo u sustavu primarne zdravstvene zaštite stanovništva Tema 1. Organizacija i struktura sustava primarne zdravstvene zaštite Medicinska zaštita Vrste medicinske zaštite Primarna zdravstvena zaštita Mjesto i uloga medicinske sestre u sustavu zdravstvene zaštite Ambulanta zdravstvene zaštite Tema 2. Prevencija nezaraznih bolesti Odnos pojmova „zdravlje“ i „bolest“ Nezarazne bolesti Tjelesni razvoj kao pokazatelj zdravlja Kliničko promatranje bolesnika s nezaraznim bolestima Ciljani programi prevencije bolesti Tema 3.

Tema 1 5 socijalno partnerstvo u preventivnom djelovanju

Program socijalno-pedagoškog rada - Socijalno partnerstvo B modernim uvjetima promjene društveni poredak i društvene svijesti, kada na razvoj djece i adolescenata utječu mnogi nepovoljni faktori socijalne i biološke ekologije povećava se broj raznih devijacija u osobnom razvoju i ponašanju ljudi koji rastu. Među njima posebnu zabrinutost izaziva ne samo progresivna otuđenost, povećana tjeskoba i duhovna praznina djece, već i njihov cinizam, okrutnost i agresivnost. Socijalno partnerstvo U sadašnjim gospodarskim uvjetima jedno od prioritetnih područja razvoja medicinskog fakulteta je razvijen sustav socijalnog partnerstva.
Fakultet je stekao veliko iskustvo u ovom području.
Prevencija poremećaja zdravlja. Ispitni zadaci 4. dio. Interdisciplinarni tečaj Radionica 01.03. Sestrinstvo u sustavu primarne zdravstvene zaštite stanovništva Tema 1. Organizacija i struktura sustava primarne zdravstvene zaštite Tema 2.

Prevencija nezaraznih bolesti Tema 3. Liječnički pregled Tema 4. Prevencija zaraznih bolesti Tema 5. Socijalno partnerstvo u preventivnom djelovanju Tema 6. Sudjelovanje medicinske sestre u ispitivanju radne sposobnosti Testni zadatci Prilog 1.

Svojstva vitamina i nekih vitaminima sličnih tvari 2. Metabolizam mineralnih soli i mikroelemenata 3. Kalorijski sadržaj i sastav proizvoda koji se najčešće konzumiraju 4. Određivanje stupnja nikotinske ovisnosti. Fagerströmov test 5.

Procjena motivacije za pušenje. Hornov upitnik 6. Procjena stupnja motivacije za prestanak pušenja 7.

Važno

Socijalno partnerstvo u prevenciji ovisnosti o drogama" 1. Relevantnost problema Strategija državne politike protiv droga Ruske Federacije, odobrena Uredbom predsjednika Ruske Federacije 9. lipnja 2010. br. 000, definira smanjenje potražnje za drogama unaprjeđenjem sustava preventivnog rada kao jednog od njegovih glavnih pravaca. Istodobno, strateški zadatak politike borbe protiv droga predviđa stvaranje u Ruskoj Federaciji državni sustav prevencija nemedicinske uporabe droga s prioritetom mjera primarne prevencije.

Situacija s ovisnošću o drogama među mlađom generacijom doista je vrlo napeta i poprimila je u Rusiji, prema riječima direktora Državne službe za kontrolu droga V. Ivanova, "apokaliptične razmjere". Prema službenim statistikama i procjenama Federalne službe za kontrolu droga Rusije, droga doslovno kosi mlade naše zemlje.
Pojmovi i definicije Sindrom opstruktivne apneje u snu (predavanje za liječnike) Predavanje je namijenjeno kardiolozima, liječnicima funkcionalne dijagnostike i liječnicima opće medicine. Neki aspekti predavanja bit će zanimljivi... Sindrom opstruktivne apneje u snu (Predavanje za liječnike) Predavanje je namijenjeno kardiolozima, liječnicima funkcionalne dijagnostike i liječnicima opće medicine. Neki aspekti predavanja bit će zanimljivi... Predavanje Moskva 2012 udc 619: 616: 636. 1 Denisenko V. N., Abramov... Predavanje je namijenjeno redovnim, izvanrednim i izvanrednim (večernjim) studentima fakultetima veterinarske medicine, studentima fakulteta... Predavanje Moskva 2012 udc 619: 616: 636. 1 Denisenko V.N., Abramov...Predavanje je namijenjeno redovnim, izvanrednim i izvanrednim (večernjim) studenti veterinarskih fakulteta, studenti fakulteta...

Predavanje Moskva 2003 udk: 619: 616. 995. 121: 636. 7 (075) M. Sh.
Ova informacija je naznačena prema građaninu; u retku "Osnovno" stavlja se oznaka "V" ako se potvrda o nesposobnosti za rad izdaje za predočenje na glavnom mjestu rada; u retku "Posao s nepunim radnim vremenom N" stavlja se oznaka "V" ako je potvrda o nesposobnosti za rad izdana radi predočenja na mjestu rada za vanjski posao s nepunim radnim vremenom i broj potvrde o nesposobnosti za naveden je rad izdan za predaju na glavnom mjestu rada; u polje “potvrda primatelja” stavlja se potpis građanina koji je primio potvrdu o nesposobnosti za rad. Dalje sami. Uvjerenje o nesposobnosti za rad i potvrda imaju pravni i statistički značaj jer se njima potvrđuje privremena spriječenost za rad i opravdava odsutnost s rada, a služe i za evidentiranje i analizu nesposobnosti.

Socijalno partnerstvo dječjeg vrtića i obitelji

kod formiranja temelja kod djece fizička kultura i kulture zdravlja.

U kontekstu provedbe glavnog općeobrazovnog programa predškolskog odgoja, odobrenog naredbom Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije i zahtjeva za strukturu glavnog općeobrazovnog programa predškolskog odgoja, stvorio je preduvjete za jednake te zainteresirana interakcija obitelji i vrtića kao uvjet za provedbu državnog društvenog poretka.

U sklopu provedbe ove naredbe, na bazi našeg vrtića provodi se istraživanje na temu „Socijalno partnerstvo obitelji i vrtića u formiranju temelja tjelesnog odgoja i kulture zdravlja kod djece“.

Relevantnost studije rezultat je dva glavna čimbenika. S jedne strane, postoje nepovoljni trendovi pogoršanja tjelesnog i psihičkog zdravlja djece i hitna potreba za iznalaženjem načina za poboljšanje metoda i tehnika za njihovo poboljšanje, as druge strane, postoji shvaćanje važnosti aktivna interakcija između vrtića i obitelji, dok ne postoji sustav bliskog partnerstva između odgajatelja i roditelja koji bi formirao temelje tjelesnog odgoja i zdravstvene kulture djece.

Odrasli oko djeteta imaju značajnu ulogu u njegovom razvoju. Primarni stupanj socijalizacije djeteta je obitelj, ali ona, nažalost, ne može uvijek osigurati potpuni odgoj i razvoj aktivne, kreativne osobnosti koja se lako prilagođava novim društvenim odnosima. Dijete koje ulazi u predškolsku odgojnu ustanovu nalazi se u novim uvjetima, gdje je interakcija odgajatelja i roditelja, koji su udružili svoje napore, usmjerena na rješavanje ovih problema.

Kulturna tradicija sovjetskih vremena uvelike čuva povjerenje roditelja u javno predškolsko obrazovanje. Očekuju da će vrtić jamčiti djetetu predškolski odgoj u skladu s modernim državni standardi. Danas, više nego ikada, roditelji trebaju pomoć odgojitelja i stručnjaka za predškolski odgoj. Unatoč obrazovanosti, društvenosti i osviještenosti na području odgoja i obrazovanja djece predškolske dobi, većina roditelja posvećuje malo vremena komunikaciji sa svojom djecom, budući da ih prvenstveno zanimaju problemi materijalnog uzdržavanja obitelji.

Uz to, brojni stresotvorni čimbenici (psihički i fizički stres, neizvjesnost u životnim situacijama, neizvjesnost budućnosti i dr.), o kojima ovisi zdravstveno stanje odraslih,imaju negativan psihički utjecaj na zdravlje djece.

Stalna zaposlenost roditelja i njihova povećana nervoza, a često i pedagoška nepismenost u području zdravstvene i tjelesne kulture, dovode do psihičke deprivacije djeteta u obitelji. Velika zainteresiranost roditelja za edukativne igre i aktivnosti (didaktičke, računalne igrice, gledanje videa, TV emisija) doprinosi ograničavanju kretanja – tjelesnoj neaktivnosti, što štetno utječe na zdravlje i tjelesni razvoj djeteta. Najčešće se roditelji obraćaju učiteljima s pitanjima koja se odnose na jačanje zdravlja njihove djece kroz tjelesni odgoj i razvoj temelja zdravog načina života. Važno je napomenuti da roditelji i učitelji obavljaju različite funkcije i ne mogu se međusobno zamjenjivati u poslovima zaštite i promicanja zdravlja i razvoja djeteta.

U posljednjih 10 godina bilježi se trend pada djece predškolske dobi funkcionalnost organizma povećava se broj često bolesnih učenika.

Poznato je da samo zdravo dijete može usvojiti količinu znanja i vještina potrebnih za učenje u školi. Nije slučajno da se velika pažnja posvećuje problemu formiranja temelja tjelesnog i zdravstvenog odgoja u predškolskoj dobi, koji se može riješiti uz blisku interakciju između predškolskog odgoja i roditelja učenika.

U sadašnjoj situaciji važna zadaća odgojno-obrazovnog osoblja predškolske organizacije je i korekcija emocionalnih odnosa dijete-roditelj. Ako je djetetu u obitelji i vrtiću osigurana psihička zaštita (roditelji i odgojitelji ga razumiju, vole i prihvaćaju onakvo kakvo jest, potiču ga i za mala postignuća i sl.), racionalan režim motorna aktivnost, pruža mogućnostAko je potrebno steći potrebnu količinu znanja, vještina i sposobnosti iz područja zdravlja i tjelesne kulture, to postaje ključ njegovog zdravlja u budućnosti.

Socijalno partnerstvo između vrtića i obitelji može osigurati učinkovito stvaranje temelja tjelesne kulture i zdravlja djece, pod uvjetom da postoje uvjeti koji olakšavaju uključivanje roditelja u jedinstveni obrazovni prostor. Ovi uvjeti uključuju:

stvaranje prijateljske atmosfere u komunikaciji između uprave, nastavnika i roditelja predškolskih ustanova (usredotočujući se na potrebe obitelji i zahtjeve roditelja za poboljšanje zdravlja djece i formiranje tjelesnog odgoja);

uključivanje roditelja u zajednički proces tjelesnog odgoja djece u predškolskim ustanovama kao aktivnih sudionika;

povećanje razine znanja roditelja u području zdravlja i tjelesnog odgoja zahvaljujući prijenosnim funkcijama učitelja, specijalista i medicinskih radnika predškolskog odgoja (formiranje cjelovitog razumijevanja jedinstva ciljeva i zadataka tjelesnog odgoja djeteta u dječji vrtić i obitelj; znanja o dobnim karakteristikama psihofizičkog razvoja djece, metode i metode jačanja njihova zdravlja i dr.);

pružanje roditeljima izbora oblika interakcije s odgojiteljima o formiranju temelja tjelesnog odgoja i zdravlja (Klub zdravlja, konzultacije i razgovori, zajedničke sportske zabave i praznici, dani otvorenih vrata, vizualne metode informiranja: web stranica predškolske ustanove, štandovi, podsjetnici , knjižice itd.);

uvođenje tehnologija koje štede zdravlje u roditeljsko okruženje (preporuke stručnjaka, odabir relevantne literature, video materijala, provođenje poslovnih igara, treninga; dopisna škola za roditelje itd.);

stjecanje iskustva roditelja, društvena aktivnost, provedba zajedničkih projekata, sudjelovanje na okruglim stolovima i seminarima, konferencijama.

Društveno partnerstvo između obitelji i vrtića u formiranju temelja tjelesnog odgoja i zdravstvene kulture kod djece smatra se svrhovitom, organiziranom interakcijom roditelja i učitelja, koja skladno povezuje stjecanje temeljnih znanja iz područja tjelesnog odgoja i zdravlja, razvoj motivacijsko-potrebne sfere, te ovladavanje adekvatnim metodama organizacije obrazovnog prostora "roditelji - djeca - učitelji".

Temelj socijalnog partnerstva je model interakcije vrtića i obitelji koji uključuje sljedeće komponente:

motivacijska spremnost - svjestan stav roditelja, djece i učitelja prema pitanjima formiranja temelja tjelesne kulture i kulture zdravlja;

tjelesna spremnost - povećanje razine tjelesne spremnosti roditelja, djece i učitelja motivira ih na aktivnu tjelesnu aktivnost;

pedagoška spremnost - stvaranje odgojnog prostora "roditelji - djeca - učitelji" na temelju poznavanja obrazaca psihofizičkog razvoja djeteta;

socijalna spremnost - stvaranje atmosfere suradnje, međusobnog razumijevanja i povjerenja između roditelja, djece i učitelja.

Sve ove komponente su međusobno povezane i mogu funkcionirati kao jedinstvena cjelina. U prilogu je prikazan algoritam djelovanja u okviru modela socijalnog partnerstva između predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova i obitelji za ispunjenje društvenog naloga države.

Sustav mjera za stvaranje jedinstvenog obrazovnog prostora gradi se u sljedećim pravcima:

povećanje pravne kulture roditelja (povećanje znanja o regulatornom okviru o odgovornosti za očuvanje i jačanje zdravlja djeteta i formiranje njegove tjelesne kulture);

unapređenje pedagoške kulture roditelja (proučavanje obrazaca i karakteristika tjelesnog i mentalnog razvoja djeteta u različitim dobnim razdobljima, upoznavanje sa suvremenim iskustvom obiteljski odgoj i tako dalje.);

promicanje zdravog načina života (aktivna pozicija u upoznavanju djece s kulturnim i duhovnim vrijednostima tjelesne kulture u obitelji i vrtiću, zajednički razredi roditelja i djece na formiranju motoričke kulture, usmjereni na povećanje razine njihove tjelesne fitness i svjestan odnos prema očuvanju i promicanju zdravlja);

socijalizacija stečenog iskustva u odgojno-obrazovnom prostoru "roditelji - djeca - učitelji" (besplatno prenošenje pedagoških iskustava u unapređenju zdravlja djece u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi i obitelji, širenje iskustva pedagoškog utjecaja na dijete u cilju formiranja temelja tjelesnog odgoja).

Dakle, ciljani sustav socijalnog partnerstva između vrtića i obitelji pomoći će u stvaranju temelja tjelesnog odgoja i zdravstvene kulture, pripremiti ne samo djecu, već i roditelje za školski život, te pomoći u stvaranju uvjeta za samoostvarenje roditeljskog potencijala.

Algoritam postupanja u okviru modela socijalnog partnerstva vrtića i obitelji.

Akcijski

Cilj

Metode

Informacijska i analitička istraživanja.

Sveobuhvatno praćenje obitelji:

informacije o individualnim karakteristikama obitelji;

razjašnjavanje obrazovnih potreba roditelja;

uspostavljanje kontakta s članovima obitelji;

koordinacija pedagoških utjecaja na dijete u pitanjima promicanja zdravlja, psihofizičkog razvoja i formiranja temelja dječje tjelesne kulture.

Pedagoška promatranja, tajming, ispitivanje, testiranje, razgovori, intervjuiranje.

Emitiranje odgojitelja informacija usmjerenih na razvoj i formiranje kognitivne motivacije kod roditelja za zajedničke aktivnosti za stjecanje temeljnih znanja iz područja tjelesnog odgoja i zdravstvene kulture djece.

Obogaćivanje roditelja znanjem usmjerenim na podizanje razine tjelesne i zdravstvene kulture, što im omogućuje uključivanje u zajednički proces tjelesnog odgoja djece kao aktivnih sudionika.

Konzultacije, seminari, radionice, okrugli stolovi, izložbe, štandovi, edukacije, DO web stranica, gledanje tematskih video materijala.

Vizualna i informacijska propaganda

Razvijanje sposobnosti roditelja za prenošenje stečenih znanja iz područja tjelesne i zdravstvene kulture djece putem vizualne i informacijske propagande.

Prezentacija, foto album, okrugli stol, matična kolumna u novinama "Dijelimo iskustvo".

Osvrt na učinkovitost procesa socijalnog partnerstva između obitelji i vrtića u formiranju temelja tjelesne i zdravstvene kulture kod djece, uključivanje roditelja u jedinstveni odgojno-obrazovni prostor "roditelji - djeca - učitelji".

Analiza učinkovitosti procesa socijalnog partnerstva.

Projektne aktivnosti, ankete, zajedničke igre.

U današnje vrijeme posebno zabrinjava porast broja djece s ulice. Kontingent djece s ulice sastoji se od onih koji su lišeni potrebnog nadzora, dužne pažnje i skrbi obitelji. Zanemarivanje djece prvi je korak prema beskućništvu, remećenje normalnog procesa njihove socijalizacije.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Uloga socijalnog partnerstva u radu odgojno-obrazovne ustanove u prevenciji zanemarivanja, beskućništva i maloljetničke delinkvencije

Analiza razloga porasta zanemarivanja među djecom i adolescentima pokazuje da njegovo podrijetlo leži prvenstveno u obitelji, kao iu lošoj organizaciji preventivnih aktivnosti socijalnih ustanova i službi.

Prevencija zanemarivanja, beskućništva i delinkvencije među maloljetnicima danas se smatra sustavom društvenih, pravnih i drugih mjera usmjerenih na otkrivanje i otklanjanje uzroka i uvjeta za širenje maloljetničke delinkvencije.

Govoreći o socijalnom partnerstvu u području sprječavanja beskućništva i zanemarivanja maloljetnika, mislimo na blisku interakciju socijalnog učitelja, razrednika, ODN inspektora, SPC stručnjaka za mikrodistrikt, KDN i ZP, ROVD. Svaki od navedenih subjekata socijalnog partnerstva obavlja određene funkcije, ostvarujući glavnu zadaću - pomoć obitelji i djetetu koje se našlo u teškoj životnoj situaciji. A samo zajedničkim i organiziranim radom ta se pomoć može pružiti pravodobno i stručno. Zadržimo se detaljnije na sudbini svakog subjekta u rješavanju problemskih situacija. Prije svega, potrebno je istaknuti važnu ulogu razrednika, jer on identificira obitelj, svakodnevno komunicirajući s djetetom, sagledava njegove problematične strane. Zadatak razrednika u ovoj fazi je pokušati razumjeti situaciju, a ako kao rezultat obavljenog rada problem ostane neriješen, potrebno je kontaktirati stručnjake socio-psihološke službe škole.

Od velike je važnosti razumijevanje svakog od subjekata interakcije svoje uloge i ne prebacivanje odgovornosti na druge. Neki razrednici smatraju da ne trebaju raditi s “teškim” djetetom ili socijalno opasnom obitelji, jer za to u školi postoji socijalni pedagog. Ali ovo je velika zabluda. I svi profesor razredne nastave treba znati da prije kontakta sa socijalnim pedagogom mora sam obaviti neke poslove (razgovarati s djetetom, sastati se s roditeljima, posjetiti obitelj kod kuće i sl.), tj. doći kod socijalnog pedagoga s određenim obavljenim poslom. I tek tada će se u rješavanje problema uključiti psiholozi i socijalni pedagozi. Zadatak stručnjaka u ovoj fazi je utvrditi kakvu pomoć se može pružiti obitelji, djetetu (ovisno o slučaju) i koje dodatne stručnjake uključiti u rješavanje problematične situacije.

Također je potrebno istaknuti roditelje kao jednog od važnih subjekata socijalnog partnerstva, koji imaju veliku ulogu u rješavanju problemskih situacija. Problem se može puno brže riješiti ako roditelji blisko i plodonosno surađuju sa školom.Vrlo česti su slučajevi da roditelji ne ostvaruju kontakt sa školom, a razrednik, socijalni pedagog ili psiholog ostaju sami s problemom svoje djece. .

Kako biste jasno odlučili s kim ćete surađivati u rješavanju ovog konkretnog problema, morate znati gdje se i za rješavanje problema trebate obratiti:

tužiteljstvo - povreda prava i sloboda maloljetnika;

KDN i ZP – povreda prava maloljetnika na obrazovanje, rad, odmor, stanovanje i dr.

organi starateljstva– otkrivanje maloljetnika koji su ostali bez roditeljskog staranja, odnosno pronalaženje djece u sredini koja predstavlja opasnost po njihov život i zdravlje;

organi socijalne zaštite– identifikacija maloljetnika kojima je potrebna pomoć države zbog zanemarivanja ili beskućništva; obitelji u socijalno opasnoj situaciji;

ATS – otkrivanje roditelja i drugih osoba koje zlostavljaju maloljetnike i uvlače ih u činjenje kaznenih djela ili asocijalnih radnji;

zdravstvene vlasti– identificiranje djece kojoj je potreban pregled, promatranje ili liječenje u vezi s uporabom alkoholnih pića, opojnih droga, psihotropnih ili opojnih tvari;

prosvjetne vlasti- identifikaciju djece kojoj je potrebna pomoć zbog neovlaštenog odlaska iz domova za nezbrinutu djecu, internata i drugih odgojno-obrazovnih ustanova ili zbog prekida nastave u odgojno-obrazovnim ustanovama iz neopravdanih razloga;

omladinski autoriteti– pružanje pomoći u organiziranju odmora, slobodnog vremena i zapošljavanja maloljetnika u društveno opasnom položaju.

Ukratko, možemo reći da će bliska interakcija i suradnja svih navedenih organizacija, institucija i pojedinih stručnjaka omogućiti izgradnju sustava organiziranja preventivnog rada s maloljetnicima.