Rodinné krízy sú hlavnými fázami. Cyklus rodinného života. Spôsoby, ako prekonať rodinné krízy

Rodina je historicky špecifický systém vzťahov medzi manželmi, rodičmi a deťmi ako malá skupina prepojená manželstvom alebo príbuzenstvom. Funkcie rodiny ako spôsobu prejavu činnosti, života rodiny a jej členov sú historické a úzko súvisia so sociálno-ekonomickými podmienkami spoločnosti. Moderná rodina sa vyznačuje reprodukčnou, vzdelávacou, domácou, ekonomickou, primárnou sociálnou kontrolou, duchovnou komunikáciou, sociálnym postavením, rekreačnými, emocionálnymi a sexuálnymi funkciami.

Rodina je vo svojom synchrónnom fungovaní systémom, ktorý je v nejakej rovnováhe kvôli vytvoreným spojeniam. Samotná táto rovnováha je však mobilná, živá, meniaca sa a obnovujúca. Zmena sociálnej situácie, vývoj rodiny alebo jedného z jej členov so sebou prináša zmenu celého systému vnútrofiremných vzťahov a vytvára podmienky pre vznik nových príležitostí na budovanie vzťahov, niekedy diametrálne protichodných.

Vráťme sa k konceptu „rodinnej krízy“. Kríza je ostrý, zlomový moment v niečom (Lapin N.I., Gvishiani D.M.).

Rodinná kríza je stav rodinného systému, charakterizovaný porušením homeostatických procesov, čo vedie k frustrácii obvyklých spôsobov fungovania rodiny a neschopnosti vyrovnať sa s novou situáciou pomocou starých vzorcov správania.

Rodina ako sociálna inštitúcia má dve charakteristiky. Po prvé, rodina je samoregulačný systém, kultúru komunikácie si rozvíjajú samotní členovia rodiny; to je nevyhnutne sprevádzané stretom rôznych pozícií a vznikom rozporov, ktoré sa riešia vzájomnou dohodou a ústupkami, čo je zabezpečené vnútornou kultúrou, morálnou a sociálnou vyspelosťou rodinných príslušníkov. Za druhé, rodina existuje ako únia sankcionovaná spoločnosťou, ktorej stabilita je možná prostredníctvom interakcie s inými sociálnymi inštitúciami: štátom, zákonom, verejný názor, náboženstvo, vzdelávanie, kultúra.

V rodinnej kríze vedci identifikujú dve potenciálne línie ďalší vývoj rodiny: (Eidemiller E.G., Yustitsky V.V):

1. Deštruktívne, vedúce k narušeniu rodinných vzťahov a obsahujúce nebezpečenstvo pre ich existenciu.

2. Konštruktívny, obsahujúci potenciál rodiny posunúť sa na novú úroveň fungovania.

Analýza literatúry o probléme krízových situácií v rodine nám umožňuje vyzdvihnúť niekoľko prístupov k popisu rodinných kríz.

Prvá súvisí so štúdiom zákonov životného cyklu rodiny. V súlade s týmto prístupom sa krízy považujú za prechodné momenty medzi fázami životného cyklu. Tieto krízy sa nazývajú normatívne alebo horizontálne stresory. Vznikajú vtedy, keď existujú prekážky alebo neadekvátne prispôsobenie sa v priebehu akejkoľvek fázy životného cyklu rodiny.

V. Satir identifikuje desať kritických bodov vo vývoji rodiny.

Prvá kríza je počatie, tehotenstvo a pôrod.

Druhá kríza je začiatkom osvojovania si ľudskej reči dieťaťom.

Tretia kríza - dieťa si buduje vzťahy vonkajšie prostredie(vojde Materská škola alebo do školy).

Štvrtá kríza je, keď dieťa vstupuje do dospievania.

Piata kríza - dieťa sa stane dospelým a odíde z domu.

Šiesta kríza-mladí ľudia sa ženia a do rodiny patria nevesty a zaťovia.

Siedma kríza je nástup menopauzy v živote ženy.

Ôsma kríza je zníženie sexuálnej aktivity mužov.

Deviata kríza - rodičia sa stávajú starými rodičmi.

Desiata kríza - jeden z manželov zomiera.

Rodina vo svojom vývoji teda prechádza niekoľkými fázami sprevádzanými krízami. Normatívna kríza zaznamenaná na úrovni mikrorodiny je zvyčajne založená na individuálnej normatívnej kríze dospelého alebo dieťaťa, ktorá vedie k destabilizácii systému.

Druhý prístup súvisí s analýzou udalostí v živote rodiny: rodinné krízy môžu vyvolať niektoré udalosti, ktoré ovplyvňujú stabilitu rodinného systému. Takéto krízy môžu vzniknúť bez ohľadu na štádiá životného cyklu rodiny a nazývajú sa nenormatívne (Olyfirovich N.I.).

Tretí prístup je založený na poznatkoch o krízových situáciách v rodine alebo jej jednotlivých subsystémoch, získaných v priebehu experimentálneho výskumu. Nepochybným záujmom sú štúdie českých vedcov, ktorí založili a opísali dve „kritické obdobia“ v živote rodiny.

Prvé kritické obdobie nastáva medzi 3. a 7. rokom manželského života a v priaznivom prípade trvá asi 1 rok. Jeho výskyt uľahčuje nasledujúce faktory: zmiznutie romantická nálada„aktívne odmietanie kontrastu v správaní partnera v období zamilovanosti a v každodennom rodinnom živote, nárast počtu situácií, v ktorých si manželia nájdu rôzne názory na veci a nevedia sa dohodnúť, nárast pri prejavoch negatívnych emócií zvýšenie napätia vo vzťahoch medzi partnermi v dôsledku častých kolízií. Krízová situácia môže nastať bez vplyvu akýchkoľvek vonkajších faktorov, ktoré určujú každodennú a ekonomickú situáciu manželského páru, bez zásahu rodičov, zrady alebo akýchkoľvek patologických osobnostných vlastností jedného z manželov.

Druhé krízové obdobie nastáva približne medzi 17. a 25. rokom spoločný život... Táto kríza je menej hlboká ako prvá; môže trvať 1 rok alebo niekoľko rokov. Jeho vzhľad sa často zhoduje s prístupom k obdobiu evolúcie, s nárastom emocionálnej nestability, vzhľadom na obavy, rôzne somatické sťažnosti, pocity osamelosti súvisiace s odchodom detí, so zvyšujúcou sa emocionálnou závislosťou manželky, jej starosťami o rýchlom starnutí, ako aj o možnej sexuálnej zrade svojho manžela.

V oboch prípadoch dochádza k nárastu nespokojnosti. Vedúcu úlohu v prípade prvej krízy získava frustrujúca zmena emocionálnych vzťahov, nárast počtu konfliktných situácií, zvýšenie napätia (ako prejav ťažkostí s reštrukturalizáciou emocionálnych vzťahov medzi manželmi, reflexia domácich a iné problémy); druhou krízou je nárast somatických sťažností, úzkosti, pocitu prázdnoty v živote, spojený s odlúčením detí od rodiny.

Podľa názorov N.V. Samoukina, prvé krízové obdobie (5-7 rokov) je spojené so zmenou imidžu partnera, konkrétne so znížením jeho psychologického stavu. Druhé krízové obdobie (13-18 rokov) je spôsobené vzájomnou psychickou únavou, gravitáciou smerom k novosti vo vzťahoch a životnom štýle. Toto obdobie je obzvlášť akútne pre mužov. Menej bolestivé je to v rodinách, kde sú podmienky relatívnej slobody a nezávislosti manželov vzájomne uznávané, a kde obaja partneri začínajú hľadať spôsoby, ako obnoviť svoj vzťah.

Krízy v jednotlivých subsystémoch (napríklad vyššie popísané krízy v manželských vzťahoch) môžu ovplyvniť priebeh normatívnych rodinných kríz, zintenzívniť ich prejavy.

Rodina v kríze nemôže zostať rovnaká; v zmenenej situácii nedokáže adekvátne fungovať, pracuje so známymi, stereotypnými predstavami a používa zaužívané modely správania.

Uvažujme o hlavných prístupoch k problému štúdia rodiny. Rodina ako sociálna inštitúcia vznikla formovaním spoločnosti. Proces formovania a fungovania rodiny je podmienený hodnotovo-normatívnymi regulátormi. Ako napríklad dvorenie, voľba manželského partnera, sexuálne štandardy správania, normy, ktorými sa riadi manželka a manžel, rodičia a ich deti atď., Ako aj sankcie za nedodržanie. Tieto hodnoty, normy a sankcie predstavujú historicky sa meniacu formu vzťahov medzi mužom a ženou, prijatú v danej spoločnosti, prostredníctvom ktorej upravujú a sankcionujú svoj sexuálny život a stanovujú svoje manželské, rodičovské a iné príbuzenské práva a povinnosti.

Ako sociálna inštitúcia plní rodina najdôležitejšie funkcie: biologická reprodukcia spoločnosti (reprodukčná), vzdelávanie a socializácia mladšej generácie, reprodukcia sociálnej štruktúry prostredníctvom poskytovania sociálneho postavenia členom rodiny, sexuálna kontrola, starostlivosť o zdravotne postihnutých členovia rodiny, emocionálne uspokojenie (hedonistické).

Rodina ako malá sociálna skupina je zvláštnym druhom zväzku manželov, ktorý sa vyznačuje duchovným spoločenstvom. V rodine sa navyše rozvíja vzťah dôvery medzi rodičmi a deťmi, a preto sa rodina nazýva typická primárna skupina: tieto vzťahy hrajú zásadnú úlohu pri formovaní povahy a ideálov jednotlivca; vytvárajú pocit integrity, túžbu rodinných príslušníkov plne zdieľať svoje inherentné názory a hodnoty. Po tretie, rodina sa vytvára zvláštnym spôsobom: na základe vzájomných sympatií, duchovnej blízkosti, lásky. Na formovanie ďalších primárnych skupín (ktoré, ako sme už poznamenali v téme o sociálnej štruktúre spoločnosti, sú akýmsi malým zoskupením), stačí mať spoločné záujmy.

Rodina sa teda chápe ako medziľudské záujmy medzi manželmi, rodičmi, deťmi a inými príbuznými, ktorých spája spoločný život, vzájomná morálna zodpovednosť a vzájomná pomoc.

Ak sa obrátime k úvahe o špeciálnej literatúre o probléme rodinnej psychológie, môžeme rozlíšiť dve epicentrá, na ktoré je zameraná pozornosť výskumných psychológov aj praktických psychológov: rodina ako sociálny systém a rodina ako vzdelávacia inštitúcia. Inými slovami, psychológovia študujú dva smery: zaistenie bezpečnosti rodiny ako najdôležitejšieho základného prvku spoločnosti a zabezpečenie prenosu kultúry spoločnosti rodinou z jednej generácie ľudí na druhú. To naznačuje, že moderná rodina, ktorá prežíva rastúci stres, už nie je schopná zvládnuť tieto dve najdôležitejšie funkcie. V Rusku konkrétne priamymi a nepriamymi ukazovateľmi rodinných problémov sú: katastrofický pokles plodnosti, najvyššia miera potratov na svete, nárast nelegitímnych pôrodov, veľmi vysoká úmrtnosť dojčiat a matiek, nízka dĺžka života, vysoká miera rozvodov , šírenie alternatívnych typov manželstiev a rodín (materské rodiny, spolužitie, rodiny s oddelenými žijúcimi partnermi, homosexuálne rodiny, rodiny s adoptovanými deťmi a pod.), nárast výskytu zneužívania detí v rodinách.

Drvivá väčšina špecialistov (filozofi, sociológovia, psychológovia, ekonómovia atď.), Ktorí študujú rodinu, súhlasí s tým, že rodina v súčasnosti prechádza skutočnou krízou. Prejavy tejto krízy sa navyše prejavujú tým jasnejšie, čím vyššia (v priemere) je všeobecná úroveň sociálno-ekonomického rozvoja spoločnosti, tým vyššia (v priemere) je životná úroveň a materiálne blaho ľudí.

Je však potrebné urobiť dôležitú poznámku: intenzita procesov sociálno-ekonomického rozvoja (obzvlášť vysoká v takzvaných „prechodných“ spoločnostiach, medzi ktoré patria predovšetkým moderné Rusko) má mimoriadne destabilizačný účinok na celú spoločnosť, a teda na rodinu ako jej najdôležitejšiu subštruktúru, ktorá do značnej miery maskuje všeobecnejšiu závislosť nárastu počtu rodinných problémov na všeobecná úroveň sociálno-ekonomický rozvoj.

Rodinná kríza je do značnej miery dôsledkom výrazných zmien v spoločenskom živote všeobecne. Veľké a malé skupiny založené na sociálno-ekonomickej diferenciácii spoločnosti stále viac strácajú svoju úlohu priestoru, v ktorom sa uzatvárajú priame vzťahy medzi ľuďmi, formujú sa ich motívy, myšlienky a hodnoty.

Príčiny rodinnej krízy vidí väčšina odborníkov (obzvlášť nepsychológov) spravidla vo vonkajších faktoroch: (sociálne, ekonomické, politické, ideologické, environmentálne a dokonca aj biologicko-genetické). Tento prístup k určovaniu príčin rodinnej krízy možno nazvať sociologickým (v širšom zmysle) a adaptívnym: rodina sa tu považuje za nemennú za predpokladu, že existuje v meniacich sa vonkajších podmienkach; rodinná kríza je dôsledkom nepriaznivých vonkajších vplyvov; prekonanie tejto krízy sa vidí vo vytváraní optimálnych (najpriaznivejších) podmienok pre fungovanie rodiny. Tento prístup k chápaniu podstaty, funkcií a účelu rodiny je dominantný už dlho a len nedávno sa začal kriticky prehodnocovať.

Na prvý pohľad sa uvažovanie o rodinnej kríze zdá paradoxné, pretože sa ukazuje, že optimalizácia sociálnych podmienok nevedie k zníženiu, ale naopak k zvýšeniu počtu rodinných problémov, nie k oslabeniu, ale k zhoršeniu krízy modernej rodiny.

Spolu s týmto tradičným prístupom ku kríze rodiny existuje aj iná vízia tejto otázky, ktorú možno nazvať ekologickou aj psychologickou: rodina je považovaná za dosť autonómny subsystém v systéme vzťahov „spoločnosť - rodina“ - jednotlivec “a samotná rodina je tiež komplexným systémom medzi- a transpersonálnych vzťahov, ktoré existujú medzi jej členmi. Treba poznamenať, že rodina sa v meniacich sa sociálnych podmienkach tiež vyvíja a tento vývoj v žiadnom prípade nemožno definovať iba negatívne, redukovať na odchýlky od určitého štandardu, vzoru alebo chápať ako derivačný, sekundárny.

V poslednej dobe sa u nás čoraz viac pozornosti venuje vývoju mladšej generácie. Hlavné oblasti biotopu dieťaťa, ktoré sú hlavnými inštitúciami vplyvu na jeho výchovu - rodina a vzdelávací systém - môžu dieťaťu pomôcť vyrásť alebo ochromiť jeho život. Rodina tu zaujíma špeciálne miesto. Rodina je miniatúrna spoločnosť so všetkými svojimi úspechmi, rozpormi, pravidlami, tradíciami.

Jednou z najdôležitejších funkcií rodiny je socializácia jednotlivca, prenos kultúrneho dedičstva na nové generácie. Rodina má veľké výhody v socializácii jednotlivca v porovnaní s inými skupinami vďaka špeciálnej morálnej a emocionálnej psychologickej atmosfére lásky, starostlivosti, úcty, citlivosti. Rodina vykonáva socializáciu v najdôležitejšom období života, poskytuje individuálny prístup k rozvoju dieťaťa, včas odhaľuje jeho schopnosti, záujmy, potreby. V rodine človek cíti hodnotu svojho života, nachádza nezištné odhodlanie, pripravenosť na sebaobetovanie v mene života svojich blízkych. Rodina nie je vytvorená tak, aby uspokojovala jednu alebo dve, ale celý komplex životne dôležitých ľudských potrieb.

Rodina je otvorený, neustále sa vyvíjajúci systém s výraznými adaptačnými schopnosťami. Rodinný systém sa vyvíja podľa vlastných zákonov a pravidiel, má svoje vlastné vývojové etapy a je v neustálej interakcii so sociálnym prostredím.

Prvá etapa je život nezávislého mladý muž alebo dievčatá, oddelene od svojich rodičov. Je to veľmi dôležité pre formovanie nezávislého pohľadu na život, na rodinu, nezávisle od rodičov. Túto fázu je dôležité PRECHÁDZAŤ pre ďalší rozvoj rodinného systému.

Druhá etapa začína v momente stretnutia s budúcim manželským partnerom. Zamilovanosť, romantika, vznik myšlienky manželského zväzku, to znamená dlhého a stabilného vzťahu - to všetko sa jej týka. Keď je táto fáza životného cyklu úspešná, partnerom sa podarí vymeniť si očakávania týkajúce sa ich spoločného budúceho života, SÚHLASIŤ s nimi, čo zvýši pravdepodobnosť úspešného rozvoja rodinného systému v budúcnosti.

Treťou etapou je uzavretie manželstva, zjednotenie milencov pod jednou strechou, začiatok spoločnej domácnosti, spoločného života. Toto je čas prvej rodinnej krízy. Tu je dôležité, aby mladí ľudia uzavreli DOHODU o tom, ako spolu žiť, aké nové rodinné tradície budú vo svojej rodine rozvíjať, ako si rozdelia povinnosti, aká bude celková rutina v ich rodinnom priestore.

Štvrtou fázou je narodenie prvého dieťaťa. Druhá kríza, ktorá v tejto fáze vzniká, je ešte vážnejšia. Prišiel tretí člen rodiny, zmenila sa štruktúra rodiny. Je potrebné VYJEDNÁVAŤ sa, priradiť nové roly - rodičia. Ak dieťa neprinieslo odcudzenie manželský vzťah Okrem toho zhromaždil svojich rodičov, táto fáza prešla úspešne.

Piata etapa rodinného života je charakterizovaná výskytom druhého dieťaťa. Je to dosť jednoduché, pretože nemusíte robiť závery nová zmluva o tom, ako žiť s deťmi a kto za čo zodpovedá, ako to bolo v predchádzajúcej fáze. Samozrejme, detí môže byť oveľa viac ako dvoch, ale model dvoch detí môže ukázať všetky potrebné zákonitosti vo vývoji rodinného systému.

Šiesta etapa je školský rok detí. V tejto dobe sa rodina stretáva s pravidlami a normami vonkajšieho sveta, odlišnými od pravidiel vo vnútri rodinný život... Tu sa riešia otázky, čo sa považuje za úspech a čo za zlyhanie, akú cenu je rodina ochotná zaplatiť za vonkajší úspech a dodržiavanie sociálnych noriem a štandardov. Pre manželov je to čas na kontrolu SPOLOČENSTVA ich páru.

Siedma etapa rodinného života je spojená s obdobím puberty u detí. Začína sa to adolescentnou krízou prvého dieťaťa. Rodina v tejto dobe musí vyriešiť najdôležitejšiu úlohu: PRIPRAVIŤ dieťa na odlúčenie od rodičovskej rodiny. Puberta dieťaťa sa zvyčajne zhoduje s krízou stredného veku rodičov. To znamená, že v čase, keď sa dieťa pokúša uniknúť pred vplyvom rodiny, chce zmeniť svoj osud alebo prinajmenšom priebeh života, jeho rodičia skutočne potrebujú zachovať svoju obvyklú stabilitu. Táto fáza životného cyklu rodiny je pre všetkých členov rodiny najťažšia, najproblematickejšia. Tu MUSIA všetci členovia rodinného systému prebudovať svoje vonkajšie a vnútorné hranice, uzavrieť novú dohodu medzi všetkými členmi, naučiť sa žiť v zmenenom zložení.

Ôsma etapa. Deti vyrastali a žijú nezávislým životom, rodičia zostali sami. Táto fáza sa často označuje ako „fáza prázdneho hniezda“. Je dobré, ak sa rodina dostala do tejto fázy životného cyklu bez veľkých strát a ľudia sú radi, že môžu spolu tráviť čas, pričom si zachovávajú radosť zo vzájomnej komunikácie. Manželia odchádzajú do dôchodku a teraz sa musia naučiť, ako spolu žiť celý deň, bez pracovného zaťaženia, NÁJSŤ PRÁCU V DUŠI, aby nepotrebovali neustálu pozornosť svojho manžela.

Deviata etapa životného cyklu rodiny. Jeden z manželov zomrel, človek žije svoj život sám, rovnako ako žil v mladosti, zatiaľ si nevytvoril rodinu, iba teraz je starý muž ktorý má život za sebou. Záleží na človeku, či to bude život starca, ktorý potrebuje pomoc, alebo život múdreho starca obklopený láskou a starostlivosťou o blízkych. V tejto chvíli si musíte nájsť prácu, ktorá vám pomôže prežiť stratu a byť vo svojom živote žiadaný.

Každý rodinný príbeh je jedinečný a neopakovateľný. Je potrebné poznamenať, že znalosti o rodinných krízach tiež umožňujú lepšie porozumieť konkrétnym situáciám medzi všetkými členmi rodiny, aby si rodičia uvedomili, že sú v tomto systéme starší. Rodičia sú zodpovední za to, čo dieťa robí, pretože je výsledkom ich interakcie. Akcie dieťaťa sú s väčšou pravdepodobnosťou potrebné, aby dospelí zmenili svoj postoj k situácii, a nie karhali a obviňovali dieťa. Samozrejme, môžeme povedať, že samotní rodičia nie vždy vedia, ako v danej situácii konať! A predsa je lepšie porozumieť, učiť sa, meniť sa, hľadať pomoc od profesionálov, ako obviňovať, karhať, trestať, aby tieto rovnaké „silové“ metódy nededili deti. Dôležitejšie je zanechať po sebe veselé príbehy, tradície a múdrosť, ktoré im pomôžu pokojne a sebavedomo kráčať po vlastnej ceste.

Ivanova Galina Evgenievna, psychologička,autor programu skupinových lekcií „Rodina - priestor lásky“,„Mami, oci - to je navždy“

V rámci systematického prístupu prvý Detailný popisživotný cyklus rodiny sa objavil v knihe J. Haley „Neobvyklá psychoterapia“. Poznamenal fakt, že počas prechodu z jedného štádia do druhého rodina zažíva pravidelné vývojové krízy, podobné tým, ktoré vznikajú pri formovaní osobnosti. V období transformácie čelia členovia rodiny novým výzvam, ktoré si vyžadujú výraznú reštrukturalizáciu ich vzťahov.

Každý nová etapa spojené so zmenou všetkých základných parametrov štruktúry rodiny. Mnoho rodín úspešne rieši túto situáciu prestavbou a prispôsobením sa novým podmienkam. Tento proces je obvykle sprevádzaný osobným rastom rodinných príslušníkov. Ak sa však rodine nepodarí reorganizovať rodinu, bude riešenie problémov nasledujúceho obdobia životného cyklu rodiny náročné, čo môže naopak zhoršiť prechod ďalšej krízy.

Tabuľka 4. Dynamika rodinných vzťahov

Etapy a krízové obdobia životného cyklu rodiny	Úlohy rozvoja rodiny
Obdobie námluvy
	1. Formovanie identity. 2. Odlíšenie sa od rodičovskej rodiny a dosiahnutie citovej a finančnej nezávislosti od rodičov. 3. Získanie mladého človeka s postavením primeraným veku.
Kríza 1. Prevzatie manželských povinností	Prispôsobenie manželov rodinnému životu a sebe navzájom: 1. Stanovenie vnútorných hraníc rodiny a hraníc komunikácie s priateľmi a príbuznými. 2. Riešenie konfliktu medzi osobnými a rodinnými potrebami. 3. Stanovenie optimálnej rovnováhy blízkosti / vzdialenosti. 4. Riešenie problému rodinnej hierarchie a oblastí zodpovednosti. 5. Dosiahnutie sexuálnej harmónie (sexuálna adaptácia). 6. Riešenie problémov s bývaním a kúpa vlastnej nehnuteľnosti
Kríza 2. Zvládnutie rodičovských rolí manželmi a prijatie skutočnosti o vzhľade novej osoby v rodine	Reorganizácia rodiny, aby splnila nové úlohy: 1. Starostlivosť o malé dieťa. 2. Reštrukturalizácia štruktúry rodiny v súvislosti s výskytom dieťaťa. 3. Prispôsobenie sa dlhému obdobiu starostlivosti o deti. 4. Podpora rastu dieťaťa a zaistenie jeho bezpečnosti a rodičovskej autority. 5. Zosúladenie osobných a rodinných cieľov
Rodina dieťaťa predškolského veku a mladší študent
Kríza 3. Začlenenie detí do vonkajších sociálnych štruktúr (materská škola, škola)	Reorganizácia rodiny na plnenie nových úloh: 1. Prerozdelenie povinností v rodine v súvislosti s prijatím dieťaťa do materskej školy alebo školy. 2. Manifestácia účasti na prítomnosti problémov s implementáciou režimových momentov, disciplíny, štúdia atď. 3. Rozdelenie zodpovednosti za pomoc dieťaťu pri príprave domácich úloh
Tínedžerská rodina
Kríza 4. Akceptovanie skutočnosti, že dieťa vstupuje do dospievania.	Reorganizácia rodiny, aby splnila nové úlohy: 1. Redistribúcia autonómie a kontroly medzi rodičmi a deťmi. 2. Zmena typu rodičovského správania a rolí. 3. Príprava na odchod tínedžera z domu
Fáza, v ktorej dospelé deti odchádzajú z domu
Kríza 5. Dospelé dieťa odchádza z domu	Reorganizácia rodiny, aby splnila nové úlohy: 1. Odlúčenie dieťaťa od rodiny. 2. Opravte odchod z domu. 3. Vstup na vzdelávacia inštitúcia, pre vojenskú alebo inú službu
Rodina, ktorá do značnej miery splnila svoju rodičovskú funkciu („prázdne hniezdo“)
Kríza 6. Manželia zostanú opäť sami	Reorganizácia rodiny, aby splnila nové úlohy: 1. Prehodnotenie manželských vzťahov. 2. Prerozdelenie povinností a času. 3. Prispôsobenie sa dôchodku

Prvá rodinná kríza. Prvé roky manželského života sú dôležitým a v mnohých ohľadoch určujúcim obdobím existencie rodiny. Môžu byť použité na posúdenie potenciálnej kvality manželstva a na predpovedanie stability danej rodiny. Napriek jasnému emocionálnemu sfarbeniu a romantizmu charakteristickému pre mladé manželstvo je táto etapa rodinného života jednou z najťažších, o čom svedčí veľký počet rozvodov, ktoré na ňu padajú. Problémy v tejto fáze môžu súvisieť s ťažkosťami s adaptáciou rodiny a s ťažkosťami pri prijímaní nových rolí; často sú výsledkom nerozlučnosti manželov z rodičovských rodín.

Pri vytváraní rodiny čelia manželia potrebe vyriešiť niekoľko dôležitých úloh, ktoré spočívajú predovšetkým v oblasti emocionálnych vzťahov. Jednou z nich je posilnenie citového puta v manželskom páre a odlúčenie od rodičovskej rodiny bez prerušenia citových kontaktov s ňou. Manželia na jednej strane sa musia naučiť patriť k sebe, bez toho, aby stratili blízkosť s širšou rodinou, na druhej strane byť súčasťou vlastnej rodiny bez toho, aby stratili svoju individualitu. Schopnosť páru vytvárať blízke a nezávislé vzťahy je často determinovaná tým, ako veľmi sa každému z manželov podarilo stať sa nezávislou osobou v rodičovskej rodine. M. Bowen tvrdí, že tí, ktorí nedokázali získať autonómiu v rámci rodičovskej rodiny, sa vyznačujú emocionálnym chladom alebo tendenciou splynúť s partnerom (Bowen M., 2005). Vysoký stupeň Zlúčenie manželov sa spravidla vytvára v dôsledku silného potlačenia individuálnych potrieb jedného alebo oboch manželov, čo spôsobuje strach zo straty „ja“ a vedie k zvýšenému napätiu vo dvojici. Keď uplynie obdobie idealizácie partnera, môžu sa stať zdrojom zdroje pokusy o vystúpenie z fúzie a obrana ich „ja“. vysoké napätie a konflikt vo dvojici.

Okrem riešenia emocionálnych problémov spojených so stanovením optimálneho psychologického odstupu musia mladí manželia tiež rozdeľovať rodinné roly a oblasti zodpovednosti, riešiť otázky rodinnej hierarchie, rozvíjať prijateľné formy spolupráce, deliť sa o zodpovednosť, dohodnúť sa na systéme hodnôt a podstúpiť sexuálna adaptácia jeden na druhého. Práve v tejto fáze partneri hľadajú odpovede na otázky: „Kto je zodpovedný za rodinu?“, „Aké sú prijateľné spôsoby riešenia konfliktu?“, „Vyjadrenie toho, aké emócie v rodine sa považujú za prijateľné ? "" V tomto krízovom období sa manželia navzájom prispôsobujú a hľadajú typ rodinného vzťahu, ktorý by uspokojil oboch. Schopnosť manželov riešiť problémy do značnej miery závisí od ich schopnosti prekonať vlastné sebectvo a prejavovať altruistickú lásku. Moderní vedci poznamenávajú, že hoci väčšina manželstiev v našej dobe je z lásky, táto láska je často sebecká, t.j. druhý je milovaný za to, že je potrebný, bez neho nie je možné uspokojiť niektoré životne dôležité potreby, t.j. s najväčšou pravdepodobnosťou milujú seba, a nie predmet lásky (LB Schneider, 2000). Podľa I.F. Dementieva, sebecké postoje mladých manželov (keď sú na prvom mieste ich vlastné túžby a záujmy) sú spojené s určitými črtami výchovy dieťaťa v moderné podmienky... Starostlivosť o rodičov sa stala prehnanou. Vzdelávanie nesleduje cieľ vštepovania pracovných schopností dieťaťu, skôr naopak: existuje aktívne hľadanie “ čistá práca», « vyššie vzdelanie" pre deti; do popredia sa často dostávajú falošné prestížne úvahy rodičov: „Naše dieťa nie je horšie ako ostatné.“ To vedie k sebeckým postojom mladých ľudí a potenciálnej nestabilite ich rodín (A.N. Elizarov, 1995).

Úspešné riešenie problémov v tomto období prispieva k rozvoju dlhodobo udržateľných foriem správania, ktoré pôsobia počas celého životného cyklu rodiny a pomáhajú prežiť následné rodinné krízy.

Druhá rodinná kríza. Druhá normatívna kríza je tradične považovaná za prechodnú fázu životného cyklu rodiny spôsobenú skutočnosťou narodenia dieťaťa.

Narodenie nového člena rodiny je udalosť, ktorá môže viesť k mnohým ťažkostiam. S príchodom dieťaťa čelia manželia potrebe znova obnoviť vzťahy (aktualizujú sa problémy hierarchie, blízkosti, atď.), Ktoré sa stabilizovali v predchádzajúcej fáze. Objavujú sa nové aspekty vzťahov s príbuznými.

Skutočnosť narodenia dieťaťa znamená prechod dyadických vzťahov v rodine na triadické: vytvorí sa trojuholník vzťahov, ktorý zahŕňa rodičov a dieťa. Hlavný rodinný trojuholník pozostáva z otca, matky a dieťaťa. Tvorba trojuholníkov a zapojenie tretieho do vzťahu spravidla pomáha znižovať napätie v pôvodnej dyáde. V období po narodení dieťaťa je otec spravidla na okraji trojuholníka a medzi matkou a dieťaťom sa vytvára symbiotický vzťah. V tomto období sa otec môže cítiť vylúčený z rodiny, cítiť pocit žiarlivosti, pretože matka upriamuje všetku svoju pozornosť na dieťa. V reakcii na dištancovanie sa manžela má manžel často pocit „emocionálneho hladu“ (Whitaker K., Bamberry V., 1997) a potrebu hľadať blízkosť s inými členmi rodiny mimo rodiny alebo ísť do sféry profesionálne úspechy, ďalšie vzďaľovanie sa od rodiny. Manželka, ktorá očakáva, že jej manžel bude poskytovať emocionálnu podporu a pomoc pri starostlivosti o deti a riadení domácnosť, pretože nedostane to, čo chce, môže začať prežívať nevôľu a vznášať nároky voči svojmu manželovi. Od prvých dní života teda dieťa funguje ako regulátor psychologickej vzdialenosti medzi rodičmi. Celkom akútny v tomto období je problém nedostatku sebarealizácie u matky, ktorej aktivity sú obmedzené iba starostlivosťou o dieťa a rodinu. Pocity nespokojnosti môžu nastať u žien, ktoré predtým začali svoju vlastnú kariéru. Osobná kríza manžela / manželky sa môže počas tohto obdobia stať ďalším faktorom destabilizujúcim rodinu.

V tejto dobe sa problémy vonkajších hraníc rodiny opäť stávajú relevantnými. Narodenie dieťaťa je skutočnosťou spojenia dvoch rodín. Objavujú sa nové úlohy - starí rodičia; intenzita kontaktov s rodičovskými rodinami sa mení. Manželstvo, ktoré nebolo uznané v širšej rodine alebo bolo považované za dočasné, je často legalizované narodením dieťaťa.

Tretia rodinná kríza. V tejto fáze môže rodina zažiť krízu spojenú so začlenením dieťaťa do vonkajších sociálnych štruktúr (dieťa predškolské zariadenie a škola). Rodičia prvýkrát pocítia skutočnosť, že dieťa patrí nielen im, ale aj širšiemu sociálnemu systému, ktorý ho môže tiež ovplyvniť.

Zahrnutie detí do externého sociálnych inštitúcií môže odhaliť existujúce rodinné dysfunkcie, pretože povaha a kvalita adaptácie detí na novú situáciu v ich živote je determinovaná charakteristikami existujúcich medzirodinných vzťahov. Psychologické problémy detí preto môžu pôsobiť ako indikátor prítomnosti intrafamiliálnych problémov.

Zápis dieťaťa do školy vyžaduje od rodiny flexibilitu, vyjadrenú v schopnosti prijať skutočnosť, že dieťa získalo nový sociálny status, a zmeniť jeho štrukturálne parametre. V dôsledku rozšírenia sféry sociálnych kontaktov dieťaťa dochádza k zmenám vonkajších hraníc rodiny. Je dôležité, aby rodičia študentovi zorganizovali primeranú pomoc. V tejto súvislosti sú často nútení prehodnotiť rozloženie povinností v rodine.

Ťažkosti s prežívaním tejto krízy môžu byť komplikované prítomnosťou nezhôd alebo rozkolu v rodičovskej diáde. Pár sa teraz môže pokúsiť vyriešiť problémy prostredníctvom dieťaťa. Môže byť použitý ako obetný baránok, partner v koalícii jedného z manželov proti druhému, zmierovateľ v konfliktoch a niekedy aj ako jediná ospravedlnenie pre manželstvo. Navyše, ak sa manželia nedokážu dohodnúť a vyvinúť spoločnú výchovnú stratégiu pre dieťa, môže to viesť k vojne, v ktorej sa každý z manželov snaží získať dieťa na svoju stranu. Spojenie jedného rodiča s dieťaťom proti druhému, ktoré je jedným z najčastejších problémov existencie rodiny, je obzvlášť akútne v jeho prechodných (krízových) obdobiach.

Skúsenosť z uvažovanej krízy môže byť ovplyvnená kritickým obdobím manželských vzťahov, ktoré nastáva približne medzi tretím a siedmym rokom manželstva. Je spojená s vymiznutím romantických pocitov a nálad, s objavením sa pocitu únavy z manželstva a sklamania v partnerovi. Pokles tolerancie a tolerancie manželov voči sebe navzájom v tomto období v porovnaní s prvými rokmi manželstva, rozšírenie rozsahu rolí a vznik nových oblastí vzťahov, ktoré vyžadujú, aby manželia dokázali vyjednávať, zhoršuje priebeh tretia normatívna kríza rodiny.

Štvrtá rodinná kríza. Táto rodinná kríza je spojená s potrebou rodiny prispôsobiť sa skutočnosti, že dieťa dospieva a dospieva. Adolescencia je obdobím sekundárnej individuácie dieťaťa, ktorá podľa Blossa zahŕňa dva navzájom sa prelínajúce procesy: 1) odlúčenie alebo odlúčenie;

2) odmietnutie rodičov ako hlavných predmetov lásky a hľadanie náhradníkov mimo rodiny.

Zložitosť procesu sekundárnej individuácie možno vyjadriť v ambivalentnom správaní adolescenta: môže sa zdať, že je teraz veľmi dospelý, teraz veľmi malé dieťa. Rozporuplný charakter procesu dospievania spravidla bolestne prežívajú samotní rodičia a spôsobuje polárne pocity spojené s túžbami buď ovládať dieťa alebo udržať jeho autonómiu. Je to pre nich akýsi test v schopnosti dôverovať dieťaťu.

Pre samotné dieťa je dospievanie veľmi ťažké obdobie. Osobnosť teenagera sa ešte nevytvorila. Akýkoľvek zásah do jeho života je alarmujúci a vnímaný ako ohrozenie jeho integrity. Telo prechádza zmenami: z dievčaťa sa stáva dievča, z chlapca - chlapca. Charakteristiky prežívania rodiny v tejto kríze sú spravidla ovplyvnené povahou prekonávania dospievajúcich kolízií samotnými rodičmi. Z hľadiska vlastných skúseností sa môžu snažiť chrániť deti pred „chybami“, ktoré urobili v rovnakom veku. Niektorí rodičia sa pokúšajú prostredníctvom svojich detí uvedomiť, čo sami neboli schopní urobiť alebo dostať od svojich rodičov. Častejšie však majú tendenciu reprodukovať svoje vlastné skúsenosti zo vzťahov medzi rodičmi a deťmi, pričom s dieťaťom interagujú rovnakým spôsobom ako ich rodičia.

V každom prípade v tomto období musí rodina vypracovať dohodu o tom, za čo môže dieťa byť zodpovedné a za čo nie, aké sú teraz povinnosti rodičov. Tento proces môže byť veľmi bolestivý, sprevádzaný konfliktami, nepochopením na oboch stranách, neochotou počítať so svojimi pocitmi, pokusmi rodičov posilniť kontrolu nad teenagerom a emocionálnym odtrhnutím sa od jeho skutočných ťažkostí, odmietnutím jeho nového postavenia.

Rodinná kríza- stav rodinného systému charakterizovaný porušením homeostatických procesov, čo vedie k frustrácii obvyklých spôsobov fungovania rodiny a neschopnosti vyrovnať sa s novou situáciou pomocou starých vzorcov správania.

V rodinnej kríze možno rozlíšiť dve potenciálne línie ďalšieho rozvoja rodiny:

1. Deštruktívne, vedúce k narušeniu rodinných vzťahov a obsahujúce nebezpečenstvo pre ich existenciu.

2. Konštruktívny, obsahujúci potenciál rodiny posunúť sa na novú úroveň fungovania.

Analýza literatúry o probléme krízových situácií v rodine nám umožňuje vyzdvihnúť niekoľko prístupov k popisu rodinných kríz.

Prvá súvisí so štúdiom zákonov životného cyklu rodiny. V súlade s týmto prístupom sa krízy považujú za prechodné momenty medzi fázami životného cyklu. Takýmto krízam sa hovorí regulačný, alebo horizontálne stresory (Eidemiller E.G., Yustitskis V.V., 2000). Vznikajú, keď sú „zaseknuté“, prekážky alebo neadekvátne prispôsobenie sa počas prechodu akejkoľvek fázy rodinného života.

V. Satir napríklad identifikuje desať kritických bodov vo vývoji rodiny.

Prvá kríza je počatie, tehotenstvo a pôrod.

Druhá kríza je začiatkom osvojovania si ľudskej reči dieťaťom.

Tretia kríza - dieťa si nadväzuje vzťahy s vonkajším prostredím (chodí do škôlky alebo školy).

Štvrtá kríza je, keď dieťa vstupuje do dospievania.

Piata kríza - dieťa sa stane dospelým a odíde z domu.

Šiesta kríza-mladí ľudia sa ženia a do rodiny patria nevesty a zaťovia.

Siedma kríza je nástup menopauzy v živote ženy.

Ôsma kríza je zníženie sexuálnej aktivity mužov.

Deviata kríza - rodičia sa stávajú starými rodičmi.

Desiata kríza - jeden z manželov zomiera.

Druhý prístup súvisí s analýzou udalostí v živote rodiny: rodinné krízy môžu vyvolať niektoré udalosti, ktoré ovplyvňujú stabilitu rodinného systému. K takýmto krízam môže dôjsť bez ohľadu na štádiá životného cyklu rodiny a nazývajú sa nenormálne.

Prvé kritické obdobie nastáva medzi 3. a 7. rokom manželského života a v priaznivom prípade trvá asi 1 rok. Jeho výskyt uľahčujú nasledujúce faktory: vymiznutie romantických nálad, aktívne odmietanie kontrastu v správaní partnera v období zamilovanosti a v každodennom rodinnom živote, zvýšenie počtu situácií, v ktorých manželia nájsť rôzne pohľady na veci a nevie sa dohodnúť, zvýšenie prejavu negatívnych emócií, zvýšenie napätia medzi partnermi kvôli častým stretom. Krízová situácia môže nastať bez vplyvu akýchkoľvek vonkajších faktorov, ktoré určujú každodennú a ekonomickú situáciu manželského páru, bez zásahu rodičov, zrady alebo akýchkoľvek patologických osobnostných vlastností jedného z manželov.

Druhé krízové obdobie nastáva približne medzi 17. a 25. rokom manželstva. Táto kríza je menej hlboká ako prvá; môže trvať 1 rok alebo niekoľko rokov. Jeho vzhľad sa často zhoduje s prístupom k obdobiu evolúcie, s nárastom emocionálnej nestability, vzhľadom na obavy, rôzne somatické sťažnosti, pocity osamelosti súvisiace s odchodom detí, so zvyšujúcou sa emocionálnou závislosťou manželky, jej starosťami o rýchlom starnutí, ako aj o možnej sexuálnej zrade svojho manžela.

Krízy v jednotlivých subsystémoch (napríklad vyššie popísané krízy v manželských vzťahoch) môžu ovplyvniť priebeh normatívnych rodinných kríz, zintenzívniť ich prejavy.

Rodina v kríze nemôže zostať rovnaká; v zmenenej situácii nedokáže adekvátne fungovať, pracuje so známymi, stereotypnými predstavami a používa zaužívané modely správania.

Rozlišujú sa tieto charakteristiky rodinnej krízy:

1. Zhoršenie situačných rozporov v rodine.

2. Narušenie celého systému a všetkých procesov, ktoré sa v ňom vyskytujú.

3. Zvyšovanie nestability v rodinnom systéme.

4. Zovšeobecnenie krízy, to znamená, že jej vplyv sa vzťahuje na celý rad rodinných vzťahov a interakcií.

Na akejkoľvek úrovni fungovania rodiny môže nastať kríza (individuálna, mikro-, makro- alebo megasystémová), nevyhnutne ovplyvní ostatné úrovne a spôsobí poruchy v ich fungovaní. V dôsledku toho môžete nájsť nasledujúce prejavy rodinnej krízy:

1. Prejav rodinnej krízy na individuálnej úrovni:

• pocit nepohodlia, zvýšená úzkosť;

· Neúčinnosť starých spôsobov komunikácie;

· Zníženie miery spokojnosti s manželstvom;

• pocit nezrozumiteľnosti, nevyslovenosti, beznádeje a márnosti vynaloženého úsilia zmeniť situáciu, to znamená pocit obmedzenia ich schopností, neschopnosť nájsť v danej situácii nové smery vývoja;

· Vykĺbenie ťažiska kontroly: rodinný príslušník prestáva zaujímať subjektívne stanovisko, začína sa mu zdať, že sa niečo deje „s ním“ - to znamená mimo neho, čo znamená, že zmeny by sa nemali diať s ním, ale s ostatnými. V tomto prípade úprimne začína veriť, že je to zmena postoja alebo správania iného člena rodiny, ktorá povedie k zlepšeniu situácie (Shiyan O.A.);

• blízkosť k novým skúsenostiam a zároveň nádej na „zázračný návrat sveta“, ktorá nie je spojená s ich vlastnými zmenami;

• vzhľad nadhodnotených myšlienok niektorých rodinných príslušníkov;

· Tvorba symptomatického správania.

2. Prejav rodinnej krízy na úrovni mikrosystému:

• porušenie parametra súdržnosti: zníženie alebo zvýšenie psychologickej vzdialenosti medzi členmi rodiny (extrémne varianty - symbiotická fúzia a nejednotnosť);

· Deformácia vnútorných a vonkajších hraníc jadrovej rodiny, ktorých extrémnymi variantmi sú ich difúznosť (rozmazanie) a tuhosť (nepreniknuteľnosť);

• narušenie flexibility rodinného systému až do chaosu alebo strnulosti (mechanizmus zachovania a posilnenia nepružných spôsobov reakcie - „nesúrodá adaptácia“ - je v krízových situáciách takmer univerzálny, ale jeho dlhodobé používanie narúša prirodzenú výmenu energie v rodina);

· Zmeny v štruktúre rolí rodinného systému (vznik dysfunkčných rolí, rigidné, nerovnomerné rozdelenie rolí, „zlyhanie“ roly, patologizácia rolí);

• porušenie hierarchie (boj o moc, obrátená hierarchia);

· Vznik rodinných konfliktov;

· Výška negatívne emócie a kritici;

· Porušenia metakomunikácie;

• nárast pocitu všeobecnej nespokojnosti so vzťahmi v rodine, objavovanie rozdielov v názoroch, vznik tichého protestu, hádok a výčitiek, pocit klamu medzi členmi rodiny;

• regresia alebo návrat k raným modelom fungovania jadrovej rodiny;

· „Zaseknutie“ v ktorejkoľvek fáze vývoja rodiny a neschopnosť vyriešiť problémy ďalších fáz;

• nesúlad a nesúlad nárokov a očakávaní rodinných príslušníkov;

• zničenie niektorých zavedených rodinných hodnôt a nedostatok formovania nových;

• neúčinnosť starých rodinných noriem a pravidiel pri absencii nových;

· Nedostatok pravidiel.

3. Prejavy rodinnej krízy na úrovni makrosystému: P aktualizácia rodinného mýtu;

· Implementácia archaického modelu správania, ktorý nie je adekvátny súčasnému kontextu existencie rodiny, ale bol účinný v predchádzajúcich generáciách;

• porušovanie vnútorných a vonkajších hraníc širšej rodiny, ktorých extrémnymi variantmi sú difúznosť a rigidita (nepreniknuteľnosť) hraníc;

• porušovanie hierarchie (napríklad obrátená hierarchia, medzigeneračné koalície);

· Porušenia štruktúry rolí širšej rodiny (inverzie rolí, „zlyhanie“ roly);

· Porušovanie tradícií a rituálov;

· Neúčinnosť starých rodinných noriem a pravidiel a nedostatok formovania nových.

4. Prejav rodinnej krízy na úrovni megasystému:

· Sociálna izolácia rodiny;

· Sociálna neprispôsobivosť rodiny;

· Konflikty so sociálnym prostredím.

V krízovej situácii môžu byť zablokované skutočné potreby rodinných príslušníkov, čo následne môže spôsobiť, že sa u jedného z nich - najčastejšie u dieťaťa - objaví symptóm. Ten sa stáva nositeľom symptómu, ktorý vám umožňuje udržiavať starý, zavedený vzťah medzi členmi rodiny. Symptomatické správanie je výsledkom stereotypných, „zmrazených“ interakcií rolí, ktoré odrážajú niektoré uzavreté témy a ktorých priama diskusia by bola v rozpore s rodinnými pravidlami. Nositeľ symptómu sa nazýva „identifikovaný pacient“.

Teoretici systémového prístupu v rodinnej terapii sú presvedčení, že symptóm prezentovaný rodinou nie je nič iné ako metafora potrieb rodinného systému (Sherman R., Fredman N., 1997).

Rozlišujú sa nasledujúce charakteristiky symptomatického správania (Borisovskaya O.B., 1998; Eidemiller E.G., Yustitskis V.V., 2000; Eidemiller E.G., Dobryakov I.V., Nikolskaya I.M., 2003):

1. relatívne silný vplyv na ostatných členov rodiny;

2. symptóm je nedobrovoľný a nekontrolovateľný identifikovaným pacientom;

3. symptóm je fixovaný prostredím;

4. symptomatické správanie môže byť prospešné pre ostatných členov rodiny;

5. symptomatické správanie „slúži“ na vyhýbanie sa iným psychologickým problémom zo strany rodinných príslušníkov, ktorých aktualizácia by mohla byť pre rodinný systém deštruktívna. Slúži teda ako rodinný stabilizátor.

Identifikovaný pacient alebo nosič symptómu sa môže objaviť v rodine, a to ako pri pokuse o udržanie homeostázy počas prechodu ktorejkoľvek fázy rodinného cyklu, tak aj počas prechodu z jedného štádia do druhého. Pri hľadaní psychologickej pomoci sa rodina spravidla chce zbaviť symptómu, ale zároveň nechce nič výrazne zmeniť. V tomto prípade sa namiesto jedného symptómu môže následne objaviť ďalší, nie menej závažný. Napríklad manželský partner prestane piť, ale dieťa vážne ochorie.

Aby sa určili zvláštnosti rodiny, ktorá prechádza krízovými obdobiami, je potrebné analyzovať a vziať do úvahy rodinné „normatívne filtre“. Pod „normatívnymi filtrami“ rozumieme súhrn noriem, pravidiel, postojov, rolí, myšlienok typických pre danú rodinu. Ich skresľujúci vplyv môže byť rôzny. Ideálne nápady môžu čiastočne vysvetliť také skutočnosti, v ktorých aj drobné problémy v rodinnom živote rodina subjektívne prežíva veľmi ťažko. V iných rodinách naopak, dokonca aj za prítomnosti vážnych kríz vo vývoji, ich členovia nemusia vnímať situáciu ako katastrofickú, zostať jednotní, adekvátne reagovať na všetko, čo sa deje, a navzájom si poskytovať podporu. Členovia rodiny zvyčajne poskytujú poradcovi „zrevidovaný“ obraz rodinného života, ktorý odzrkadľuje ich ideálne nápady. Preto je dôležité byť schopný rodinný psychológ zvážte tento obrázok, analyzujte a identifikujte rizikové oblasti pre túto rodinu.

Charakteristickým rysom tejto práce je použitie viacúrovňového modelu psychologického fungovania rodiny pri analýze rodinných kríz so zameraním na úroveň mikrosystému. To znamená, že analýza sa nezameriava na individuálnu biopsychodynamiku rodinných príslušníkov, ale na reakcie rodiny ako integrálneho organizmu. Táto úloha nie je jednoduchá kvôli zložitosti a niekedy nemožnosti zohľadnenia interakcie všetkých zložiek rodinného systému. Naše skúsenosti s prácou s rodinami však ukazujú, že je vhodné použiť tento prístup pri analýze takej jedinečnej sociálnej mikroskupiny, ako je rodina, ktorá nám umožňuje pochopiť jej jedinečný a tajomný svet a zákony existencie.

V súčasnosti je zvykom rozlišovať päť fáz (fáz) vývoja rodiny. Niektorí vedci zároveň navrhujú „rozdeliť“ (rozlíšiť) niektoré z vyššie uvedených etáp a pri ich čítaní je k dispozícii 6 (Brown a Christensen) až 8 (Duval) fáza. V budúcnosti navrhujeme presne použiť nasledujúcu periodizáciu rodinného života, ktorá úplne odráža všetky fázy vývoja rodiny na jednej strane a na strane druhej skôr kompaktnú a pohodlnú na prácu.

Časy rodinných kríz:

1. Manželský pár bez detí (mladá rodina). Od manželstva až do narodenia dieťaťa.

2. Narodenie dieťaťa (detí).

3. Ošetrovateľstvo detí.

4. Rodina, ktorá splnila svoju rodičovskú funkciu.

5. Starnutie rodinných príslušníkov (od odchodu do dôchodku až po smrť oboch manželov).

V každom z týchto štádií môžu medziľudské vzťahy medzi manželmi prechádzať piatimi fázami. Štyri úrovne kompatibility manžela / manželky v každom z týchto štádií majú navyše svoje vlastné charakteristiky. Ale to nie je všetko: rodinu nemožno považovať za spoločnosť, spoločnosť, t.j. vonkajšie bez vplyvu. A tomuto efektu sa musíte prispôsobiť.

Preto sú kritické body prechodu rodiny z fázy do fázy rodinného životného cyklu rodinné krízy... K dnešnému dňu existujú štyri krízy vo vývoji rodiny (Schneider L.B., Druzhnini V.N., atď.), Každá z nich spravidla predstavuje začiatok určitej životnej etapy. Zároveň je zaujímavé poznamenať, že manželský vzťah jedného páru je dôvodom na obavy zástupcov troch generácií, t.j. krízy tohto konkrétneho páru sú superponované na krízy rodičovských párov a vekové krízy detí (a následne ich rodín).

Prvá z kríz, ktoré zažila mladá rodina - (1) prvý rok manželskej krízy... V tomto období dochádza k emocionálnej, sexuálnej a psychologickej adaptácii manželov navzájom (vnútorný vplyv) a nadväzovaniu vzťahov s rodinou druhého manžela (vonkajší vplyv). Tento problém existuje iba u ľudí. Prítomnosť príbuzných zo strany manžela / manželky je tým, čo odlišuje ľudskú rasu od ostatných obyvateľov živočíšnej ríše]. Mladý pár sa okrem iného musí sám rozhodnúť: ktoré tradície rodičovských rodín zachovať a ktoré znova vytvoriť.

Prispôsobenie sa jeden druhému komplikuje fakt, že mnoho manželov očakáva zmeny v partnerovom správaní.

Najtypickejšie konflikty tohto obdobia: konflikt rolí, pozičná, sexuálna, finančná, domácnosť a hodnotová. Konflikt rolí v tejto dobe je spojená s potrebou mladých ľudí zvládnuť úlohy manželky / manžela s príslušnými zodpovednými vzťahmi voči sebe navzájom, čo sa zhoršuje krízou rodičovských rodín spôsobenou odchodom detí z nich (oslabenie , ustupujúce do pozadia vzťahov matka-syn / otec-dcéra a nadväzovanie nových vzťahov zať / zať).

Kľúčom k úspešnému prispôsobeniu manželov navzájom aj novým príbuzným je predovšetkým to, aby manželia patrili do rovnakého kruhu (spoločenstvo sociálneho postavenia a hodnôt), ako aj spoločenstvo individuálnych záujmov a hodnôt Samotných manželov. Obdobie života rodiny, ktoré predchádza uvažovanej kríze, je však charakterizované predovšetkým zamilovaním sa manželov. Prítomnosť zamilovanosti neumožňuje počítať s objektívnym hodnotením mladých ľudí o situácii všeobecne ani o sebe navzájom, čo len zhoršuje následnú krízu. Toto obdobie predstavuje aj väčšinu rozvodov (30% z ich celkového počtu).

Mnoho mladých párov verí, že narodenie dieťaťa pomôže stabilizovať ich vzťah. A pretože nemajú čas prejsť prvým krízovým obdobím, vstupujú do druhého.

(2) Narodenie dieťaťa je vážna skúška. Manželský pár sa zmení na rodinu. Od tohto momentu systém, predtým uzavretý na seba, začína objektívne existovať vo forme trojuholníka. Manželia majú nové povinnosti. Príležitosti na profesionálny rast (najmä pre matky), na realizáciu ich záujmov sú obmedzené. Mať deti znamená obetovať osobný život a výchova dieťaťa môže nechať pár energie a času pre seba. Starostlivosť o novorodenca je práca 24/7, okrem toho, že prináša veľkú radosť, rodičovstvo si vyžaduje aj zodpovednosť. V tomto stresovom období je bežná únava a apatia. Únava manželky spojená so starostlivosťou o dieťa môže viesť k dočasnej disharmónii v sexuálnych vzťahoch.

Najbežnejšie konflikty v tejto kríze: sexuálne, emocionálne a domácnosť... Malo by sa tiež osobitne poznamenať, že tieto konflikty charakteristické pre druhú rodinnú krízu ako konflikt o výchovu dieťaťa (detí) a konflikt rolí,čo je často spôsobené neochotou manželov prevziať nové úlohy rodičov.

(3) Desať - pätnásť rokov manželstva sa zhoduje s priemerným vekom manželov. Toto obdobie je charakterizované sýtosťou manželov navzájom. Objaví sa deficit pocitov. Gail Sheehy razila frázu „kríza stredného veku“. Objavujú sa prvé pocity straty mladosti. Uvedomenie si, že fyzické sily čoskoro zmiznú. Existuje podvedomá túžba po niečom novom. Podľa G. Shihiho je to vek cudzoložstva.

Navyše, pre deti v rodine sa súčasne začína nádherné obdobie dospievania. Tínedžer sa začína snažiť o nezávislosť, o sociálny mier mimo rodiny. Mladiství svojim správaním vyzývajú rodiny. Nastáva situácia oddelenia a polarizácie generácií.

Typické konflikty opísaného obdobia: pozičné, sexuálne, emocionálne a hodnotové. Kríza rolí tu sa prejavuje v potrebe poskytnúť dieťaťu nezávislosť. Dieťa z predmetu vzťahov sa stáva subjektom.

(4) Po osemnástich - dvadsiatich štyroch rokoch manželstva jedna z hlavných funkcií rodiny - výchova - je splnená, deti odchádzajú z rodiny. V tejto dobe musí mnoho rodičov čeliť aj zdravotnému postihnutiu alebo smrti vlastných rodičov. Problém jednej generácie opäť nadchne celú rodinu. Keď starí rodičia zomrú, rodičia sa stanú staršou generáciou.

Rodičia musia okrem iného prehodnotiť svoje fyzické schopnosti a zdroje; opätovné posúdenie podliehajú aj manželské vzťahy. Dochádza k ubúdaniu fyzických síl, zmien sociálny status(odchod do dôchodku), a v dôsledku toho - zhoršenie finančnej situácie rodiny. Odchod do dôchodku je často spojený s hlbokými a deštruktívnymi zážitkami; človek zrazu stratí celoživotné dielo, cíti vlastnú nevinnosť voči udalostiam spoločenského života.

Dôchodok ovplyvňuje aj manželské vzťahy - manžel a manželka teraz musia tráviť väčšinu času spolu. A hoci mnoho párov víta príležitosť stráviť spolu viac času, prílišná intimita môže vo vzťahu vyvolať napätie.

Konflikty tohto obdobia: emocionálne a ekonomické. Konflikt rolí sa prejavuje potrebou zvládnuť nový typ vzťahu s manželmi svojich detí, ako aj prevziať úlohu starých rodičov (staršej generácie v rodine).

V. Satir poznamenáva, že ako každý člen rodinného kolektívu rastie, rodina musí prejsť určitými fázami. Všetky tieto fázy sprevádza kríza a zvýšená úzkosť, preto si vyžadujú prípravné obdobie a následné prerozdelenie všetkých síl.

Prvá kríza: počatie, tehotenstvo a pôrod.

Druhá kríza: začiatok osvojovania si ľudskej reči dieťaťom.

Tretia kríza: dieťa zlepšuje vzťahy s vonkajším prostredím, najčastejšie sa to stáva v škole.

Štvrtá kríza: dieťa vstupuje do dospievania.

Piata kríza: dieťa sa stane dospelým a odchádza domov hľadať nezávislosť a sebestačnosť. Rodičia túto krízu často pociťujú ako stratu.

Šiesta kríza: mladí ľudia uzavierajú manželstvo a do rodiny patria nevesty a zaťovia.

Siedma kríza: nástup menopauzy v živote ženy.

Ôsma kríza: zníženie sexuálnej aktivity voči mužom. Nejde o fyziologický problém, ale o psychologický.

Deviata kríza: rodičia sa stávajú starými rodičmi. V tejto fáze ich čaká veľa radostí a problémov.

Desiata kríza: smrť jedného z manželov a potom druhá.

Keď nastanú tri alebo štyri z týchto kríz súčasne, život sa stane viac stresujúcim a nervóznejším ako obvykle. V. Satir zdôrazňuje, že ide o prirodzené krízy, s ktorými sa stretáva väčšina ľudí.

Druhy konfliktov:

1. Konflikty a nezhody, ktoré vznikajú na základe neuspokojených potrieb hodnoty a významu vlastného „ja“, narušenia dôstojnosti druhého partnera, jeho odmietavého a neúctivého prístupu. Zlosť, urážky, neustála kritika. (V budúcej práci budú tieto konflikty označované ako pozičný).

2. Konflikty, hádky, psychický stres na základe nesplnených sexuálnych potrieb jedného alebo oboch manželov. Môžu mať iný základ: znížená sexualita jedného z manželov, nesúlad cyklov a rytmov sexuálnej túžby; negramotnosť manželov vo veciach psychohygieny manželského života; mužská impotencia alebo ženská frigidita; rôzne choroby manželia; závažné chronické prepracovanie jedného z manželov atď. ( Sexuálny konflikt).

3. Duševný stres a depresia, konflikty a hádky, ktorých zdrojom je nespokojnosť s potrebou pozitívnych emócií jedného alebo oboch manželov; nedostatok náklonnosti, nehy, starostlivosti, pozornosti a porozumenia. Psychologické odcudzenie manželov. ( Psychologické alebo emocionálne konflikt).

4. Konflikty, hádky a hádky na základe závislosti jedného z manželov na alkohole, hazardných hrách a iných prehnaných potrebách, ktoré vedú k neekonomickým a neúčinným a niekedy aj zbytočným vynakladaním finančných prostriedkov rodiny. ( Ekonomický konflikt).

5. Finančné nezhody vyplývajúce z prehnaných potrieb jedného z manželov. Otázky vzájomného rozpočtu, podpora rodiny, príspevok každého partnera k materiálnemu zabezpečeniu rodiny. ( Finančný konflikt).

6. Konflikty, hádky a hádky na základe uspokojovania potrieb manželov v oblasti jedla, oblečenia na základe zlepšovania domova, ako aj nákladov na osobné potreby každého z manželov. ( Konflikt domácnosti).

7. Konflikty založené na potrebe vzájomnej pomoci, vzájomnej podpory, spolupráce a spolupráce súvisiacej s deľbou práce v rodine, starostlivosťou o domácnosť, starostlivosťou o deti. ( Konflikt domácnosti).

8. Konflikty a nezhody na základe odlišných potrieb a záujmov vo vedení rekreácie a voľného času, rôznych „koníčkov“ a koníčkov. ( Konflikt záujmov alebo hodnotový konflikt).

Túto klasifikáciu konfliktov dopĺňa ďalšia veľká skupina konfliktov vyplývajúcich z deľby práce, nesúladu v systéme vzájomných práv a povinností v rodine ( konflikt rolí). Táto skupina konfliktov je založená na teórii rolí vyvinutej v modernej sociálnej psychológii. Je pravda, že túto skupinu konfliktov je možné ľahko kombinovať s vyššie uvedeným. Preto, konflikt rolí možno vnímať ako konflikt špeciálnej špecifickej potreby.

Krízy v rodinnom živote sú teda nevyhnutným faktom, často sprevádzaným rodinnými konfliktmi. Rodinné krízy sa zhodujú s dôležitými, významnými a živými udalosťami v živote rodiny bez ohľadu na to, či sú pozitívne alebo nie. Na pozitívnu udalosť, ktorá vedie k vonkajším aj vnútorným zmenám v rodine a jej členoch, je potrebné sa prispôsobiť. Pre negatívne je dôležité nájsť východiská z krízy a dostupnosť podpory, účasť každého člena rodiny. Úspešné prekonanie rodinnej krízy závisí od: úrovne rozvoja každého člena rodiny (psychologickej, intelektuálnej atď.), Od psychologickej pripravenosti ju prekonať, od obsahu a objemu účasti na riešení prvkov krízy všetkých rodinných príslušníkov, o záujme každého člena rodiny o bezbolestné prekonanie krízy a ochote pomôcť druhému pri jej prekonaní, ako aj o tom, ako boli krízy prekonávané v rodičovských rodinách, rodičoch (babičky, dedkov).