A gyermeknevelés problémái aszociális családokban. A család mint szociális intézmény. Diszfunkcionális család. A szülőkkel való együttműködés differenciált megközelítése

A Vologda megyében az egy év alatti, antiszociálisnak elismert gyermeket nevelő családokat naponta ellenőrzik az egészségügyi dolgozók vagy a rendőrség. Az erről szóló döntést a Vologda megye Egészségügyi Minisztériuma hozta meg a Belügyminisztérium vezetésével egyetértésben – írja a cherinfo.ru.

„Nemcsak az egészségügyi intézményekben, hanem a mentőkben is elérhetők a rosszul működő kisgyermekes családok listája. Ha településre megy a brigád, akkor útközben meglátogat egy szociális kockázati csoportba tartozó családot – mondta újságíróknak a regionális egészségügyi osztály gyermekkori osztályvezetője. Tatyana Artemjeva.

Elég sok ilyen család van. Vannak olyan esetek, amikor gyermekek halnak meg. Ezért a gyermeket egyedül vagy az anyával együtt ideiglenesen a gyermekosztályra helyezik, hogy elszigeteljék a veszélytől. A gyermek kórházban van, amíg a családban a helyzet normalizálódik.”

„Ha nem változik semmi, akkor összekapcsoljuk a gyámhatóságokat. Igyekszünk megtalálni a legkíméletesebb intézkedéseket a gyermekek kockázatának minimalizálására. A csecsemőhalandóságért az egészségügy a felelős, de jogilag sok helyzetet nem tudunk befolyásolni” – magyarázta a regionális egészségügyi osztály képviselője.

„Nehéz biztosan megmondani, mit értünk itt „aszociális” családokon. fenyegetést jelent” – kommentálta az „Önkéntesek az árvák megsegítésére” Jótékonysági Alapítvány igazgatója a Vologda megyében hozott döntésről szóló üzenetet. Elena Alshanskaya. - Ha jól értem, akkor az alkohollal visszaélő családokról beszélünk, amelyekben kisgyerekek nevelkednek.

Ebben az esetben ez egy kísérlet a probléma megoldására teljesen nem megfelelő eszközökkel. Ha kontrollal akarják gyógyítani a függőséget, akkor ez természetesen „know-how”. De akkor nem csak naponta, hanem óránként lehetne ellenőrizni a családok helyzetét - sose lehet tudni, lehet, hogy az ellenőrök távozása után azonnal berúgnak a szülők? Hogyan remélik befolyásolni az alkoholfüggő szülőket – megijeszteni őket – akik ezt kitalálták?

Sőt, ha van egy ivó család babával, akkor persze veszélybe kerülhet. De itt nem a folyamatos kontroll segíthet, hanem a szociális technológiák. Meg kell érteni, hogy ez milyen család, miért és mennyi ideig isznak benne, készek-e a szülők és rokonok változtatni a gyerekek érdekében.

Segítenünk kell az embereknek a szenvedélybetegségek kezelésében, segíteni kell az orvosi és szociális rehabilitációban. Eredeti ötlet az alkoholfüggőség megszabadulása az orvosok és a rendőrség napi látogatásaival, de nem valószínű, hogy sikerül. Az orvosok természetesen segíthetnének az anyának, hogy megtanulják, hogyan kell megfelelően gondoskodni a babáról – de láthatóan másként látják a feladatukat ebben a projektben.

Azt is nehéz megérteni, hogy ezt a projektet miként finanszírozzák. Elvileg jelentős munkaerőköltséget igényel, amit meg kell fizetni. A mentő nem fog minden nap a falvakba járni, és nem valószínű, hogy minden család minden nap meg tudja majd kerülni a körzeti rendőrt. Ha a vologdai hatóságoknak sok pluszpénzük van, akkor szociális technológiákat kell kiépíteni az eltartott családokkal való munkavégzéshez, a megelőzés fejlesztéséhez.

Természetesen kontroll alatt kell tartani azokat a családokat, ahol veszély fenyegeti a babák életét, kezelni kell őket Teljes munkaidős állás. De mindenekelőtt a szociális szolgálatoknak kellene vezetniük.

Ha a család valóban veszélyes a gyermekre, ha a felnőttek nem akarják abbahagyni az ivást, és ittas állapotban nem tudnak megfelelően gondoskodni róla, és veszélyesek rá, akkor megfelelő hozzátartozói felügyeletbe kell helyezni, ill. távollétükben nevelőcsaládhoz.

Természetesen jó, hogy a régió foglalkozik a rosszul működő családokban élő kisgyermekek életének védelmével. De a problémát nem szabad napi ellenőrzésekkel és jelzés nélküli kórházi kezelésekkel megoldani.”

Olvasás 15 perc.

Minden társadalom jövője a fiatal generációtól függ. A gyerekek döntik el, hogy mit becsülnek meg és mit ítélnek el benne, mely hagyományokat őrzik meg és melyeket felejtenek el. Ezért vannak a modern problémák családi nevelés A gyermek nemcsak a szüleit érinti, hanem az egész társadalmat.

A modern szülőknek bőséges lehetőségük van bármilyen érdeklődésű és szükségletű gyermek átfogó és hozzáértő fejlesztésére. Bármely stúdióba vagy körbe beoszthatják, szakembert fogadhatnak, aki kész beszédet mondani a gyermeknek, megoldani a fejlődési problémákat, elűzni a félelmet, barátságosabbá és társaságiasabbá válni... A gyerekeknek nyújtott szolgáltatások listája végtelen. De mindezzel együtt a szülői nevelésnek kétségtelenül fontos, kulcsszerepe volt mindenkor a nevelés folyamatában.

A családi értékek az alapja a teljes értékű személyiség nevelésének

A legközelebbi emberek támogatásától és törődésétől megfosztott gyermek, még ha sok magasan képzett szakember veszi is körül, nem lesz képes elfogadni és igazán mélyen megtanulni a nevelés szabályait.

A családi nevelés alapelvei

Melyek a családi nevelés sajátosságai, amelyek figyelembe vétele minden méltó ember nevelésében érdekelt családnak kötelező?

A sikeres családi nevelés első és talán fő feltétele a gyermek iránti abszolút és feltétel nélküli szeretet.

A szülői háznak az a sorsa, hogy a gyermek életében az a terület legyen, ahol nemcsak védettnek és biztonságban érzi magát, hanem számíthat a megértésre és a törődésre, bármi történjék is. Sőt, nagyon fontos, hogy a gyermek megértse, hogy sikereitől és személyes eredményeitől függetlenül szeretik. És elfogadják olyannak, amilyen valójában.

Annak ellenére, hogy első pillantásra ez az oktatási feltétel naivnak és nyilvánvalónak tűnhet, fontos jelentéssel bír. Az a gyermek, aki megérti, hogy a szülői szeretet mértéke attól függ, mennyire jól tanul, megkedveli szeretteit sport- és egyéb eredményekkel, elbizonytalanodik, szorong.

A családi nevelés feladatai, céljai

Abban az esetben, ha a jó cselekedetek nem vonzzák magukra a figyelmet, a gyermek alapvetően más stratégiát választ. És kezd makacská válni, huligánsá válni, negativizmust demonstrálva, ami első pillantásra ésszerűtlen. A szülők leggyakrabban nem értik a gyermek ilyen viselkedésének okait, mindent a nevelés hiányának tulajdonítanak, és leggyakrabban még jobban „megterhelik”, ezáltal eltávolodva önmagától, és még inadekvátabb viselkedési reakciókat váltanak ki. Kiderül egy ördögi kör.

A gyermek által átélt érzések és érzelmek megértése és elfogadása, készség a gyermek életében való legélénkebb és legközvetlenebb részvételre - ez kell, hogy legyen a családi nevelés alapja.

A közhiedelemmel ellentétben a feltétel nélküli szeretet nem képes elkényeztetni és elkényeztetni a gyermeket. Lehetővé teszi a gyermek számára, hogy védettnek és magabiztosnak érezze magát, sok utat nyit meg számára önmaga fejlesztéséhez.

Kényeztetés a szeszélyekkel - a jövő egoista és zsarnok oktatása

Természetesen a feltétel nélküli szeretetet nem szabad összetéveszteni a gyermek legapróbb szeszélyeinek kiélésével. A családban a megengedettet a tilostól elválasztó vonalnak világosnak kell lennie ahhoz, hogy a gyermek tudatában teljes mértékben kialakuljon a tiltott és a megengedett gondolata, és kellően rugalmasnak kell lennie ahhoz, hogy alkalmazkodjon a gyermek változó igényeihez. De a legtöbb szülő, bízva az intuícióban, és ismerve gyermekét, általában képes megérteni, milyen szabadságra van szüksége egyik vagy másik szakaszban. A szerető szülők pedig – mint senki más – tudják, mennyire fontos felkészíteni a gyermeket az ésszerű önfegyelemre, önfejlesztésre és önmaga kidolgozására.

A környezetről alkotott elképzelések gyermeki asszimilációja, a világról alkotott kép kialakítása – ez a családi nevelés másik, nem kevésbé fontos feladata.

Feltűnően tanul a társadalomban érvényben lévő szabályokról, amelyben él. És idővel kezdi megérteni, hogyan viselkedjen a legjobban egy adott helyzetben, és hogyan ne cselekedjen. A családi nevelés megtanítja a gyermeket az őt körülvevő emberekkel való kommunikáció legegyszerűbb készségeire. Később szokásait átadja, megszerzett készségeit társaival játszva, majd a szomszédokkal, tanárokkal stb.

A család a kommunikáció helye a különböző generációk képviselői között

A család kommunikációs készségek fejlesztésében betöltött szerepéről szólva meg kell jegyezni, hogy többek között lehetővé teszi a gyermek számára, hogy különböző korosztályok képviselőivel érintkezzen.

Idővel kezdi megérteni, hogy az idősebb generáció képviselőivel teljesen más módon kell kommunikálnia, mint a társaival. És hogy vannak külön etikett szabályok, amelyek szabályozzák a fiúkkal és lányokkal, férfiakkal és nőkkel való interakciót és így tovább. A család „kicsinyített mása” lesz annak a társadalomnak, amelyben élni fog.

A veszélyeztetett családok és jellemzőik

Figyelembe véve a családi nevelés modern problémáit, nem lehet figyelmen kívül hagyni a diszfunkcionális családok és a veszélyeztetett családok problémáját. Természetesen minden család érdekelt, hogy a benne nevelt gyereket törődés, odafigyelés övezi, ne legyen szüksége semmire. Számos gazdasági, demográfiai, egészségügyi és egyéb tényező vezet azonban ahhoz, hogy a család nehéz helyzetbe kerül, és nem tudja biztosítani a gyermek teljes értékű nevelését, fejlődését. Az ilyen „veszélyeztetett” családoknak további segítségre van szükségük. Gyakran pedig a problémák elmélyülése miatt nem tudják megfelelően ellátni a szülői kötelezettségeket.

A családi nevelés stílusai és jelei

Mi fenyegeti a kedvezőtlen tényezők növekedését?

Mindenekelőtt elrettentő tendenciákat figyelünk meg: a baj az elhanyagolt és hajléktalan gyermekek, nem élő családok számának növekedésével fenyeget. állandó hely lakóhely, valamint alacsony jövedelmű családok stb.

Az elrettentő statisztikák, amelyek a szülői jogok megfosztásának, korlátozásának, a családok nyilvántartásának folyamatos növekedését mutatják, azt jelzik, hogy a családi szorongás problémája azonnali megoldást igényel.

Tekintsük a jelenleg fellelhető diszfunkcionális családok főbb típusait

Hiányos családok

Azok a családok, ahol a gyermek az egyik szülővel együtt él, hiányosnak minősül. Az ilyen családok problémái leggyakrabban a következők:

Társadalmi-gazdasági problémák. Ide tartozik a korlátozott jövedelem, az alacsony anyagi biztonság. Leggyakrabban az ilyen gyermekekben rejlik, mivel a legtöbb esetben korlátozott bevételi forrással rendelkeznek. Ráadásul a munka és a gyermekfelügyelet összeegyeztetésére kényszerülő nő az egyedüli gyámként maradt nő legtöbbször nem tud teljes munkaidőben elhelyezkedni, ami miatt nem kaphat teljes fizetést. A gyermek után járó pótlékok, tartásdíjak és egyéb szociális juttatások pedig legtöbbször a gyermekek után járó kiadások egy részét sem tudják fedezni.

Az egyszülős családok megjelenésének okai Oroszországban

viselkedési problémák. Az egyik szülő távolléte leggyakrabban negatívan változtatja meg a családi nevelés stílusát. Például, amikor megpróbálja a gyermeket a lehető legjobban megvédeni a válással járó stressztől, valamint a család életmódját érintő változásoktól, sok anya elkezdi túlzottan védeni gyermekét, megfosztva őket függetlenségüktől. Néhányan pedig a másik végletbe esnek, megfosztják a gyerekeket a szülői gondoskodástól és odafigyeléstől, munkával terhelik magukat. A „gyerek-szülő” rendszerben az egészségtelen kapcsolat másik példája lehet az anya túlzott szigorúságra irányuló vágya, amivel „kompenzálni” akarja apja távollétét. Mindezekben az esetekben rendkívül egészségtelenné válik a légkör abban a családban, ahol a gyermeket nevelik.

Gyakran válás után az anya nem tud megbirkózni a volt házastársával kapcsolatos negatív érzelmekkel. És elkezdi kivezetni a haragját a gyermekén.

A kialakult negatív családi nevelési stílusok logikus eredménye a szülő-gyermek kapcsolatok megszakadása, a kölcsönös bizalmatlanságra való hajlam, a kommunikációs kapcsolatok megsértése és számos olyan probléma, amellyel a gyermek a jövőben szembesül.

Pszichológiai problémák. Ide tartoznak mindenekelőtt az egyik szülő erkölcsi támogatásának hiányával kapcsolatos tapasztalatok. Azokban a családokban, ahol a gyermek szülei válását élte át, sok komplexus alakul ki benne – ez az egyik szülőtől való elszakadás, és önmagát hibáztatva a történtekért. Ezenkívül az egyik szülő távolléte rendkívül negatív hatással lehet a gyermek önértékelésére.

Az egyszülős családok fő problémái

Az egyszülős családok családi nevelésének külön problémája a nemi szerep viselkedési modellek gyermek általi asszimilációja. Mint tudják, a nemi modelleket, vagyis az egyik vagy másik nem képviselőire jellemző viselkedést a gyermek először is a szüleire nézve tanulja meg. A családban felnövő gyermek fokozatosan kezdi észrevenni először a nyilvánvaló külső, majd viselkedésbeli különbségeket a férfiak és a nők között, és ezen modellek valamelyikéhez viszonyul. A hiányos család jelentősen korlátozza a gyermeket ebben a lehetőségben. És ha például egy fiú apa nélkül nő fel, a jövőben sok helyzetben nehezebb lesz bemutatni a férfi viselkedési formákat.

Sok szülő újraházasodással próbálja megoldani ezt a problémát. Az új családtaggal való kapcsolatépítés azonban a gyermek szeretteitől is nagy erőfeszítést igényel.

Az egyszülős családok problémáinak megoldási módjai

A kibővített egyszülős család az egyszülős családok külön kategóriája. Ha egy közönséges hiányos családban a gyermeket anya vagy ritkábban apa neveli, akkor egy nagy családban a nagyszülők gyámként működnek. Egy ilyen családban a társadalmi-gazdasági szempontok mellett számos sajátos nehézség is felmerül. A nagyszülők a gyermekeikkel fennálló nagy korkülönbség miatt gyakran nehézségekbe ütköznek a velük való konstruktív kapcsolatépítésben, nehezen tudják kivívni tekintélyüket. Az ilyen gyámok gyermekei gyakrabban mutatnak bûnös és deviáns viselkedésformákat, mint mások.

A hiányos családokból származó gyermekek deviáns viselkedésének típusai

Nagy családok. Annak ellenére, hogy a huszadik század elején gyakorlatilag normának számított nyolc vagy több gyermek jelenléte egy családban, mára a helyzet gyökeresen megváltozott. És annak ellenére, hogy a nagycsaládos nevelés nagymértékben megkönnyíti a gyermek szocializációját, fejleszti benne a társakkal való kommunikáció és interakció készségeit, és felelősséget is nevel benne, továbbra is veszélyeztetett családokhoz tartoznak.

A nagycsaládosok fő problémái

A nagycsaládosok tervezhetők és nem is tervezhetők. Ezenkívül egyes funkcióktól függően a következő kategóriákba sorolhatók:

1. Azok a családok, amelyek nagycsaládja kulturálisan meghatározott tényezőkhöz kötődik (például olyan esetekben, amikor a szülők által vallott vallás kategorikusan tiltja az abortuszt, vagy a hagyományok, valamint a családtagok személyes meggyőződése ösztönzi a nagycsaládosokat). Az ilyen szülők sok nehézséggel járhatnak együtt. a gyermekek nevelésével és ellátásával azonban a gyermekek mindig vágytak, tervezettek, és a szülők vágya, hogy a jövőben szüljék és neveljék őket.
2. Sokgyermekes családok az újraházasodások létrejötte miatt. Gyakran előfordul, hogy egy férfi és egy nő, akik megállapodást kötnek az együttélésről, már saját gyermekeik vannak, akik korábbi házasságokban születtek. A legtöbb esetben egy ilyen döntést felelősségteljesen hozzák meg, annak megértésével, hogy a potenciális házastársak mibe mennek bele. De leggyakrabban meglehetősen biztonságosak, kivéve azokat az eseteket, amikor a szülők nem hozták létre a rokonok közötti kapcsolatokat.
3. Nagycsaládosok a szülők alacsony szociokulturális szintje miatt. Ez a nagycsaládosok legnehezebb kategóriája, hiszen a szülők a kulturális fejlődés visszaesése miatt rossz szokások, az antiszociális életstílusok nem ismerik fel a felelősség mértékét, amelyet a szülőséggel kapcsolatban rónak rájuk. És egy ilyen családban született gyermek leggyakrabban nem rendelkezik a teljes fejlődéshez szükséges feltételekkel. Ezért komoly rehabilitációs intézkedésekre van szükség.

Kockázati tényezők a nagycsaládosok gyermekei számára

A nagycsaládokban nevelkedett gyermekek problémái általában hasonlóak:

• A gyermekeknél a szülői figyelem hiánya miatt leggyakrabban nem kellően alacsony önértékelés alakul ki.
• Tekintettel arra, hogy a sokgyermekes családokban a fiatalabbak ellátásának egy része az idősekre hárul, előbbiek szociális életkora növekszik, utóbbiak pedig érezhetően lecsökken.
• Minél rövidebb idő telik el a gyermekek születése között, annál erősebb lesz a versengés a szülői erőforrásokért.
• A társadalmi intézmények (különösen a család) negatív megítélésére irányuló tendenciák.

Fogyatékos gyermeket nevelő család. A fogyatékkal élők szocializációja manapság jelentősen nehézkes. A fogyatékos személy állandó gondozásra szorul, jövedelme jelentősen korlátozott, alkalmazkodóképessége csökken. Mindez nemcsak a család anyagi helyzetére, ahol fogyatékos személy él, a pszichés klímáját is befolyásolja.

A fogyatékos gyermeket nevelő családok veszélyben vannak

Egy fogyatékos gyermeket nevelő család leggyakrabban a következő problémák megoldására kényszerül:

1. Társadalmi-gazdasági problémák. A fogyatékos gyermek gondozása érdekében az egyik szülő gyakran kénytelen elhagyni a munkáját, vagy olyan személyt alkalmazni, aki e kötelezettségek egy részét átvállalja. Mindkettő negatív hatással van a családi költségvetésre. Ezenkívül egy ilyen gyermek teljes növekedéséhez és fejlődéséhez gyakran drága gyógyszerekre és speciális felszerelésekre van szükség. Az ellátások és a szociális juttatások a legtöbb esetben csak részben tudják megoldani ezt a problémát.
2. Pszichológiai problémák. Annak ellenére, hogy az ilyen családok családon belüli légköre meglehetősen kedvező és virágzó lehet, a válás kockázata bennük sokkal magasabb. Emiatt a gyermeket megfosztják a támogatás és segítség jelentős részétől.
3. Ha egy gyermeknek összetett vagy összetett rendellenességei vannak, a szakemberek szakmai segítségének hiánya gyakran ahhoz vezet, hogy a gyermek súlyos lemaradást észlel az értelmi fejlődésben. a gyermek másokkal való interakciójának hiánya vagy korlátozottsága lelassítja szociális fejlődését, pszichológiai éretlenséget vált ki.

Bántalmazó családok. A családon belüli bántalmazás mind a gyermekeket, mind családtagjaikat érintheti. A gyermek lehet:

1. gazdasági erőszak. A gyermek anyagi javaktól való megfosztása, a gyermek megfelelő szintű ellátásának tudatos megtagadása ruházattal, élelmiszerrel stb.
2. Szexuális visszaélés. Gyermek erőszakos kényszerítése szexuális kapcsolatra, valamint ellene elkövetett szeméremsértő cselekmények.
3. Fizikai erőszak. Verés, a gyermek egészségi állapotát rontó testi sértés okozása.
4. Pszichológiai bántalmazás. A gyermek teljes körű fejlődéséhez, neveléséhez megfelelő környezet megvonása. A gyermek megvonása a felnőttel való teljes kapcsolattartástól.

A családon belüli erőszak „öröklött”

Bármi legyen is a gyermekkel szembeni kemény bánásmód, szisztematikus alkalmazása alapjaiban töri meg a gyermek személyiségét, elbizonytalanítja, félelmetes, más esetekben pedig - túlzottan agresszív és konfliktusos.

A családon belüli bántalmazás kiterjedhet a család többi tagjára is (pl. apa bántalmazása anyával, szülő bántalmazása nagyszülőkkel).

Annak ellenére, hogy a kegyetlenség ezen formája közvetlenül nem érinti a gyermeket, nem befolyásolhatja erkölcsi és pszichológiai jólétét.

Ezenkívül az a gyermek, akinek jelenlétében családi konfliktusok lépnek fel, fennáll annak a veszélye, hogy a jövőben az alábbi magatartások valamelyikébe keveredik:

1. Legyél te is az erőszak tárgya. Azokban a családokban, ahol bántalmazást gyakorolnak, a bántalmazás végül elfogadottá válik, mint a norma. A jövőben pedig a családalapításkor a gyermek anélkül, hogy észrevenné, a szülői családjában gyakorolt ​​magatartásmintákat valósítja meg.
2. Legyen erőszak alanya, másolja az agresszív oldal cselekedeteit, hajtson végre erőszakot.

A gyermekkori trauma nyomot hagy egy életre

A fenti esetekben a rossz bánásmód kijavítása lehetetlen anélkül, hogy figyelembe vennénk nemcsak a legnyilvánvalóbb és legnyilvánvalóbb kockázati formákat, hanem a rejtett kockázati formákat is.

Annak ellenére, hogy példát adtunk a legszembetűnőbb és legkifejezettebb gondokkal küzdő családokra, az oktatás nehézségei nem kerülik el a teljes, kis családokat.

Sok körülmény - például az egyik és mindkét szülő munkahelyének átmeneti hiánya, a fizetések késése, az egyik családtag betegsége - mindez oda vezethet, hogy tegnap egy boldogult családnak ma segítségre lesz szüksége. További sors Ez a család nagymértékben függ attól, hogy milyen időben és minőségi segítséget kapnak. Így vagy megbirkózik a nehézségekkel, vagy a hátrányos helyzetűek kategóriájába kerül.

Ezenkívül a szakemberek a rejtett problémákkal küzdő családok külön kategóriáját különítik el:

• Magas jövedelmű családok.
• Egy család, amelynek egy vagy több tagja ismert, médiaszemélyiség.
• Túlzottan merev, vagy éppen ellenkezőleg, elmosódott családhatárokkal rendelkező családok.
• Eltartott tagokkal rendelkező családok.
• Bizalmatlan családok.
• A családok a gyermek feltétlen sikerére összpontosítottak.

A diszfunkcionális családokat állandó ellenőrzés alatt kell tartani

A látens hátrányos helyzetű családok sajátossága, hogy bár nehézségeik nem annyira szembetűnőek és nem annyira szembetűnőek, de ugyanúgy negatívan hatnak az ott nevelkedett gyermek fejlődésére.

Ez nagymértékben megnehezíti a családban a baj tényének felismerését, és ennek eredményeként a vele való munkát.

A családi nevelés társadalmi problémáinak korrekciós módjai

Azok a nehézségek, amelyekkel jelenleg a szociális szolgálatok szembesülnek a családi szorongásos problémák kezelésében, minden bizonnyal nagy léptékűek. Ezeket pedig a lehető legrövidebb időn belül megoldani szinte lehetetlen. Ennek ellenére lehetséges és szükséges intézkedéseket tenni az ilyen típusú problémák megoldására.

A lehetséges korrekciók a következők:

1. A gyermekbántalmazás és a családi szorongás egyéb formáinak megelőzése és korai diagnosztizálása szférájának fejlesztése
2. A forródrót-hálózat bővítése, a lakosság pszichológiai kultúrájának fejlesztése.
3. Szociális rehabilitációs központok hálózatának bővítése, valamint a hátrányos helyzetű és veszélyeztetett családokat segítő és támogató központok
4. Tanfolyamok szervezése örökbefogadó és nevelőcsaládok számára, ahol az örökbefogadó vagy gyámjelöltek elsajátíthatják az örökbe fogadott gyermekkel való kapcsolattartáshoz szükséges készségeket
5. Intézkedésrendszer a szociális árvaság, hajléktalanság és elhanyagolás megelőzésére

A veszélyeztetett családokkal való munka természetesen olyan integrált megközelítést igényel, amely figyelembe veszi az összes körülményt, amelyben a család található. De bármennyire is nehéznek tűnik a helyzet, amelyben a gyermek találja magát, a megfelelően felépített interakciós stratégia és a legjobb tulajdonságaiba vetett hit lehetővé teszi számára, hogy visszatérjen az életörömhöz. És a lehetőség, hogy mosolyogva nézzünk a jövőbe, ahol nincs helye erőszaknak és kegyetlenségnek.

Aszociális családok - kedvezőtlen típusú család erkölcstelen mikroklímával és negatív hatás a gyermek fejlődéséről. Meggyengült erkölcsi és munkakörülmények, állandó konfliktusok, gyermekekkel szembeni antipedagógiai magatartás, a családtagok közötti kapcsolatok idegessége, a közös kultúra és a lelki szükségletek hiánya jellemzi őket. Ezekben a családokban gyakran sok gyerek van. Az anyagi helyzet nehéz. Az ilyen családokban nincs gyermekgondozás, életük és tevékenységük hasznos megszervezése. A gyerekek az udvari társaságokban önérvényesítéssel igyekeznek kompenzálni szüleik szeretetének, törődésének hiányát az utcán.

Az ilyen családokban a rendszeres részegség uralkodik, gyakran közös apa és anya, a szülők elvetemült életmódja, olykor a gyerekek bevonása, megverése. A családon belüli kapcsolatokat úgy építik ki, hogy azok jelentős károkat okozzanak a gyermek lelki és testi fejlődésében. Az ilyen családokban a gyermeknevelés feltételei teljesen hiányoznak.

Tehát az aszociális család olyan család, amelyben a gyerekek és a felnőttek figyelmen kívül hagyják az általánosan elfogadott társadalmi és erkölcsi normákat (részegség, verekedés, trágár beszéd), és érzékelik a deviáns és törvénytelen viselkedés készségeit.

Az antiszociális családok kialakulásának okai

Ahhoz, hogy megértsük, mi vezet aszociális családok kialakulásához a társadalomban, ismerni kell az okokat.

A.D. szerint több is van belőlük. Torre, M.N. Plotkin, V.I. Shirinsky és mások:

1) Szülői programozás: minden ember sorsát, így az ivóét is nagyban meghatározza, hogy kora gyermekkorában milyen élettervet dolgozott ki tudatalattijában. Ilyen terv lehet az alkoholizmus, a kábítószer-függőség, a pszichológusok és pszichoanalitikusok által azonosított antiszociális életmód tényezője, amit a szülői programozás jelez. Minden ember gyermekkorában, leggyakrabban öntudatlanul, jövőbeli életére gondol, mintha az élete forgatókönyvét görgetné a fejében.

Az ember mindennapi viselkedését az esze határozza meg, és csak a jövőt tudja tervezni. A forgatókönyv egy fokozatosan kibontakozó életterv, amely gyermekkorban, a szülők hatására alakult ki. Ez a pszichológiai impulzus nagy erővel viszi előre az embert a sorsa felé, és nagyon gyakran választásától, ellenállásától függetlenül. Ugyanez vonatkozik azokra a gyerekekre is, akik családban nőttek fel, például alkoholisták, és emlékeznek rá, hogyan kezdtek el a szüleik mosolyogni, énekelni, nevetni, és simogatni őket a dédelgetett üveg megjelenése után, pl. kidolgozták az „inni jó” formulát, és a gyerekek pontosan emlékeznek erre.

Felnőve ezek az emberek véglegesítik a forgatókönyveiket, kiosztják a szerepeket. Ha ez egy „jó” forgatókönyv, akkor a vége pozitív, ha nem, az aszociális családokban pedig túlnyomórészt negatív, így a befejezés egy kórházi ágyban, börtöncellában vagy pszichiátriai kórházban történhet. Ráadásul a szerepek rosszak (rosszul élnek, mindig vannak gondok, veszekedések, veszekedések a családban) vagy jók (minden sikerül, mindig szerencsés nyertesek).

A legújabb tanulmányok (V. A. Sysenko, V. N. Druzhinin, A. G. Harchev, N. E. Matskovsky) megmutatják, hogyan történik ez az aszociális családok életében:

A szülői programozást az aszociális családban az élet céljának tekintik;

Módot ad az idő felépítésére;

Lehetőség van a tapasztalatok átvételére, ami viszont lehet sikeres vagy sikertelen.

2) Életkörülmények. Befolyásuk az emberi sorsra óriási.

A körülmények lehetnek kedvezőek vagy nem, az antiszociális viselkedést visszaszorítják vagy visszatartják. Itt a képtelenség kezelni a kudarcokat és a személyes drámákat, valamint a szakmai kudarcokat.

Az antiszociális családok leggyakrabban gyenge, instabil pszichéjű emberekből állnak, akik számára az esetleges nehézségek, nehézségek lendületet adnak az alkoholos italokkal való visszaélésnek. Az önmaga és mások megértésének képtelensége állandó veszekedésre, elválásra készteti az embert. Emiatt nő az egyedülálló anyák és gyermekeik száma. Évente 500-600 ezer házasság bomlik fel, és minden évben 4-5 újszülött tartozik az egyszülős családok gyermekei közé.

Ezen túlmenően az ilyen családokból származó gyermekek alkotják a belügyi szervekbe bevitt kiskorúak sorát (1997-es adatok szerint) - 1,16 millió serdülőt, ebből több mint 300 ezren - alkoholos ital fogyasztása vagy alkoholos állapotban nyilvános helyen való megjelenés miatt. mámor.

3) Életkörülmények - ez a harmadik és nagyon fontos ok-okozati tényező az aszociális családok kialakulásában. Az életkörülmények sokféleségükből adódóan közvetlenül összefügghetnek az alkoholos italok fogyasztásával: itt van a vallási aspektus - hogyan viszonyul az egyedülálló nép vallása a részegséghez, és a háztartáshoz (nyilvánvaló, hogy az élet a közösségi lakásban egyáltalán nem ugyanaz, mint egy kényelmes magánházban ) és gazdasági és mások.

Az életkörülmények között szerepelhet még a munkával való elégedetlenség, az alacsony bérezés, a szabadidő kihasználásának képtelensége, a pénzhiány. Fontosak a társadalmi, gazdasági és politikai változások is a társadalom életében. Jelenleg az Orosz Föderációban nehéz a bűnözés, a lakosság nagy részének elszegényedése, munkanélküliség, lumpenizálódás, erkölcsi vákuum – mindez körülveszi a családokat, ami az aszociális családok számának növekedéséhez vezet.

Az aszociális családok a következő típusokat foglalják magukban:

Ital szülőkkel rendelkező családok (egyik vagy mindkettő);

Alkoholisták családjai;

Drogfüggők családjai;

Egy család, ahol a gyerekek fiatalkorú bűnözők;

Családok, ahol családtagok elleni erőszakot alkalmaznak (általában nők, gyerekek, idősek);

Valamint a marginális család és típusai: hajléktalanok, munkanélküliek és menekültek családjai.

Egy aszociális családban a normális életritmus megbomlik. Az italozó és kábítószer-függő szülők gyakran elveszítik az uralmat önmaguk felett, nem tartják be a gyerekek előtti viselkedési normákat. Az egymás közötti állandó konfliktusok gyakran a gyerekekkel végződnek. Állandóan harcol. A gyerekek idegesek, aggódnak, gyakran vannak stresszes helyzeteik és élesen negatív attitűdjük van szüleikkel szemben, néha félnek és rettegnek tőlük. A gyermekbántalmazás különösen káros. Tehát 2005-ben 30 csecsemő halt meg antiszociális családokban a rosztovi régióban. Az anyák egyszerűen „elfelejtették” megetetni őket.

A gyerekekkel szembeni közömbös hozzáállás bántja, megkeményíti, akadályozza a jó érzések kialakulását bennük. Mivel egy tinédzser hajlamos az egyoldalú következtetésekre, tapasztalatainak korlátai miatt általánosít, ezért torz elképzelései vannak az emberek közötti kapcsolatról, bizonytalanság és bizalmatlanság állapota. A tinédzserek hazugsághoz, ravaszsághoz, képmutatáshoz folyamodnak, hogy valahogy alkalmazkodjanak egy nehéz helyzethez, elkerüljék az idősebbek kegyetlenségét. A család mint társadalmi rendszer felismeri létezését, és bizonyos típusú kapcsolatokon keresztül befolyásolja a gyermek, tinédzser erkölcsi nevelését: szociálbiológiai, gazdasági, jogi, erkölcsi, pszichológiai, esztétikai.

A családokban a kutatók szerint A.I. Antonova, V.I. Medkova, L.I. Zakharova, M.N. Mirsagatova és mások, ahol a szülők erkölcstelen életmódot folytatnak, ittak, csavargók, drogosok, állandóan veszekedtek, serdülők átlagosan 3-3,5-szer gyakrabban, mint jómódú családból származó társaik, azok közé tartoztak, akik alkohol-, kábítószer- és egyéb rabjaik voltak. gyakran követett el aljas tetteket és bűncselekményeket.

Különösen szükséges az alkoholisták családjain időzni. Az alkoholizmus egy méreg, amely korrodálja a családokat. Igaz, hogy minden boldogtalan család boldogtalan a maga módján. De az is igaz, hogy jellemzőek az alkoholista családból származó gyerekek gondjai, problémái. Az alkoholproblémák általánosak, egyiket sem ismerve nemzeti sajátosságok, nincsenek földrajzi különbségek és határok.

Az alkoholista családok minden tekintetben eltérhetnek egymástól, különböző események zajlanak ott. De pszichológiailag ezek a családok hasonlóak. A hazugság minden családon belüli kapcsolatot áthat, és tovább hatol, megragadva a baráti és szomszédok körét. A trükközés, a megtévesztés az élet szokásos összetevőivé válnak. A gyerekek mindent megtesznek, hogy elrejtsék a "család szégyenét".

Ilyen helyzetekben gyakran jelen van az erőszak, leggyakrabban a szülők agresszivitása a gyerekekre irányul. Sértésnek, kifinomult kínzásnak vannak kitéve (egy napra víz és élelem nélkül bezárva, térdre téve, sóra). Általában mindennek az eredménye a gyermekek pszichoneurotikus állapota, alacsony önbecsülés, amely az egész életen át fennmarad.

Sok tinédzser ittas állapotban követ el bűncselekményt. A fiatalkorú bűnözők körében nőtt a fiatalabb korosztályok és a serdülő lányok aránya; megerősödtek a kapcsolataik a bűnöző világ más korcsoportjainak képviselőivel, ugyanakkor megfigyelhető a fiatalkori bûnözés automatizálási tendenciája; a tinédzserek bûnözésének csaknem fele ma már szervezett, csoportos jellegû; nőtt azon fiatalkorúak száma, akik ismételten bűncselekményt követtek el.

Alkoholista családok tipológiája

A tipológia meghatározásakor azokra a családokra kell koncentrálni, ahol egy vagy több családtag iszik.

1) Családok ivó apákkal . Az ilyen családok többsége, sokkal több az ivó anyával rendelkező család. Abban különböznek egymástól, hogy tagjaik között feszült a viszony, a gyerekek általában vagy nagyon félnek ivó apjuktól, és mindent megtesznek azért, hogy kedvükben járjanak, és ne okozzanak haragot, az apák pedig megtámadhatják, megverhetik, kirúghatják a házból vagy kényszeríthetik őket. túlterhelt házimunkát végezni, vagy éppen ellenkezőleg, az ilyen családokban a gyerekek felügyelet nélkül nőnek fel, az apákat nem tisztelik és nem félik, durvák velük, és minden lehetséges módon bosszút állnak a megaláztatásért és sértésért, nyilvánosan nevetségessé és megalázva őket.

Mindkét esetben komplex kapcsolat alakul ki a gyerekekben az anyjukkal. Sokan sajnálják őket és próbálnak segíteni, mások éppen ellenkezőleg, az anyákat okolják a kialakult helyzetért, azt hiszik, hogy nem tudtak családi kapcsolatokat kialakítani. A nők, férje részegségével szembesülve, mindig stresszt élnek át, sokan elveszítik a magukba, az életbe, a jövőbe vetett bizalmat. Mindig gyakoriak a veszekedések, konfliktusok, verések, erőszak, ezért a legtöbb ilyen család felbomlik, ami egyszülős családok kialakulásához, árvasághoz vezet.

2) Itató szülővel - anyával rendelkező családok . Itt még rosszabb a helyzet. A nőt eredetileg a kandallógondnok, a háziasszony szerepével osztották ki. Az ivó anyák általában elhagyják minden háztartási kötelességüket (vagy részben teljesítik), kevés figyelmet fordítanak a gyerekekre, a férjre, nem gondoskodnak róluk, ami félreértést és a családi élet felfogását eredményezi a gyermekek körében, társadalmi szerepek férfi és nő. A gyerekek úgy nőnek fel, hogy nem ismerik a gondoskodást és a szeretetet, állandóan szégyenérzetet, haragot, csalódottságot és megaláztatást élnek át. Az ilyen családokban nőtt fiúk nem megfelelően viszonyulnak a lányokhoz, az anyjukhoz való viszonyulásuktól függően. Általában az ilyen családokból származó gyerekekben kisebbrendűségi komplexus alakul ki, ezért általában nagyon irányíthatóak, vezettek és függőek, vagy éppen ellenkezőleg, kegyetlenek és gonoszak.

3) Olyan családok, ahol mindkét szülő iszik . Azokban a családokban, ahol mindkét szülő iszik, az összes korábban leírt negatív tényező többször is felerősödik, és mind a családban élő házastársak, mind pedig a gyerekek, köztük és rokonai közötti kapcsolatok feszültek. A gyerekek irányíthatatlanul, magukra hagyva nőnek fel, gyakran „utcai” tinédzserek, a jóról és a rosszról való felfogásuk eltolódik, nincsenek erkölcsi és etikai elvek, alapok.

Egy kutatók által végzett tanulmány az egyik vagy mindkét szülő nélkül felnövő gyermekek hatásáról – a szülői védelem hiánya feltárta, hogy az ilyen gyerekek maguk is alkoholistává válnak – 30 éves korig ez az alkoholisták 29%-ánál, a skizofrén betegek 22%-ánál és csak 1,5% - egészséges. Sőt, az ilyen családokból származó sok gyermek fennálló állapota elleni tiltakozás otthonról elhagyásban, konfliktusokban, alkoholfogyasztásban, drogfüggőségben nyilvánult meg. Mindezek következtében ellenállásnak tekinthető személyiségváltozás (szülőben és gyermekben egyaránt) következhet be: hisztis, pszichopata, skizoid stb.

A drogosok családjában a normális életritmus is felborul. A kábítószer-függők, valamint az ivók, a szülők gyakran elveszítik a kontrollt önmaguk felett, nem tartják be a gyerekek előtti viselkedési normákat. Folyamatosan összeütközésbe kerülnek egymással, sőt még verekedésekben is. A gyerekek idegesek, aggódnak, gyakran vannak stresszes helyzeteik és élesen negatív attitűdjük van szüleikkel szemben, néha félnek és rettegnek tőlük.

Azokat a családokat, ahol a gyermekek fiatalkorú bûnözõk, a jogsértõ magatartás, a lopás és a csavargás jellemzi.

A szociális kockázatú családok közé tartozik marginális családés típusai: hajléktalanok, munkanélküliek, menekültek.

A munkanélküli státusz határozottan befolyásolja a házastársak közötti családi viszonyt, akik közül az egyik kikerült a munkaügyi kapcsolatok struktúrájából. Ráadásul a férj és a feleség reakciói nagyon különböznek egymástól. A feleségek lényegesen rosszabbul bánnak férjük munkanélküliségével, mint a férjek a feleségük munkanélküliségével. A munka hiánya nemcsak a házastársak közötti kapcsolatok megváltozásához vezet, hanem az összes családtag közötti kapcsolatok megváltozásához is. A munkanélküli egyenrangú családfenntartó képességének átmeneti elvesztése miatt a rokonok részéről bizonyos pszichés nyomást tapasztal, megváltozik a baráti, ismerősi viszony is.

A menekült gyerekek fő problémái a pszichoszociális problémák. Megoldásukhoz szükséges, hogy a megtett intézkedések a gyermek személyiségének helyreállítására irányuljanak, figyelembe véve a testi, erkölcsi és lelki fejlődésével járó követelményeket.

A hajléktalanokkal való munka speciális megközelítést igényel, nem azért, hogy megalázzon vagy taszítson, hanem azért, hogy reményt keltsen a probléma pozitív megoldására.

Az aszociális családok közös jellemzője, hogy élesen lecsökken a normális működés, a hatékony gyermeknevelés képessége. E családok egy része lumpenizálódott, és rendkívül alacsony jövedelem, magas alkohol- vagy kábítószer-fogyasztás, nagyon rossz lakáskörülmények vagy egyáltalán nincs lakható lakás. Az ilyen családokkal kapcsolatos helyes politika kialakításának a szociális munka stratégiájának egyik legfontosabb irányává kell válnia.

Az ilyen típusú családokra való elégtelen figyelem csökkenti társadalmunk általános erkölcsi szintjét, és ellentmond a humanizmus magas ideáljának. Ugyanakkor az élelmiszer, pénz, lakhatás meggondolatlan odaadása ilyen családoknak anélkül, hogy figyelembe vennék az adott család társadalmi jellemzőit és elszegényedésének okait, hozzájárul a deklasszált eltartottak rétegeinek újrateremtéséhez. hajlamos aktívan részt venni a társadalmi engedetlenség, a zavargások, a huligán bohózat elleni akciókban, és táptalajt teremteni a bűnözés növekedéséhez.

Következésképpen az összes figyelembe vett családtípusban a házasság és a családi kapcsolatok tönkretétele, veszekedések, válások, betegségek és mindenféle negatív következmény jelentkezik mind magukra a családtagokra, mind az egész társadalomra nézve.

A következő szociálpszichológiai probléma és családtípusok, ahol alkalmazzák erőszak a családban. Gyökerei nemcsak szocialista múltunkban vannak, amikor a családot és annak problémáit személyes és másodlagos ügynek tekintették. A gyökerek itt sokkal mélyebbek. Elég csak felidézni a népi mondásokat: "Férj és feleség egy Sátán", "Ver - ez azt jelenti, hogy szeret", "A gyermeket meg kell korbácsolni, amíg a padon fekszik."

Jelenleg társadalmunkban olyan környezet uralkodik, amelyben a családjukban erőszaknak kitett emberek saját ház gyakorlatilag nem találnak segítséget. És az a szörnyű gyilkosságok aránya a családban - 20-30%. teljes, sokkal kevesebb lehetne, ha a társadalom nem kerítené el magát a család problémái elől, ha a „mindennapok” fogalma eltűnne mindennapjainkból.

A statisztikák szerint évente mintegy kétmillió 14 év alatti gyermek szenved családi és otthoni sérülést, 10%-uk meghal, 50 ezren hagyják el családjukat, 25 ezren vannak folyamatosan keresett listán, 2 ezren öngyilkosságot követnek el.

1990 óta 2,5-szeresére nőtt a szülői jogtól megfosztott szülők száma. Mindezek eredményeként ma a bűncselekmények, köztük a súlyos bűncselekmények 8%-át kiskorúak követik el. A kegyetlenség kegyetlenséget szül, és a családból kiárad a társadalomba. Nem hiába állítja, hogy a telepen fogva tartottak 95%-a gyermekkorában tapasztalt erőszakot, vagy volt tanúja annak a családjában. Ez csak egy kis része a családban elkövetett bűncselekmények bizonyítékának, gyermekeket és csak fizikai erőszakot érint. A családon belüli erőszak eseteiről nincs külön statisztikai adatunk.

Súlyos lelki traumát okoz a gyerekeknek a családon belüli bántalmazás. Gyakran megkeserülnek, agresszívvé válnak, ami a serdülők idegenekkel szembeni motiválatlan kegyetlenségében, pusztító cselekedetekre való vágyában fejeződik ki. " orosz újság” megállapítja, hogy a 12 ezer elítélt kiskorú közel 60%-a súlyos és különösen súlyos bűncselekményekért - gyilkosságért, rablásért, rablásért, nemi erőszakért - tölti a büntetését. 10 éve megduplázódott a súlyos cikkek alapján elítéltek aránya. Ennek megfelelően a foglyok agresszivitása nőtt, és ez analfabetizmusuk hátterében.

A világ 16 országában még saját gyermekeik oktatói fenekeléséért is büntetik a szülőket. Pénzbírságot kaphatnak. Javító munka vagy pszichológiai képzés. A kanadai legfelsőbb bíróság 2004. január 30-án fogadta el az úgynevezett fenekelési törvényt, amely szerint a szülők fizikai erőszakot alkalmazhatnak gyermekük felneveléséhez. De a testi fenyítés enyhe legyen: két éven aluliak és tinédzserek esetében az erőszak alkalmazása szigorúan tilos, a többit csak tenyerével lehet verni, tárgyakat (akár övet sem) használni, ill. nem ütheti meg a gyerek fejét és arcát.

Oroszországban hivatalosan is tilos a gyerekeket verni. Akár oktatási célból is. De kevesen tudnak róla, mert valaki másnak sötét a családja. Meg kell érteni, hogy a rossz bánásmód nemcsak verés, hanem erkölcsi, lelki szenvedés okozása is a gyermeknek. Ez a jó táplálkozástól, a pihenéstől való megfosztás. Amikor a gyermeknek megtiltják, hogy társaikkal kommunikáljon, ez is kegyetlenség, amely a szabadság korlátozásában fejeződik ki.

Gyermekeik kigúnyolása, a gyermekek nevelésével, eltartásával és oktatásával kapcsolatos szülői kötelezettségek elmulasztása miatt 2006 második felében 76, 2007 első félévében 45 személy ellen indult büntetőeljárás; 2006 második felében 11 135, 2007 első félévében 10 620 személyt vontak közigazgatási felelősségre. Ugyanebben az időszakban 55, illetve 69 szülőt azonosítottak alkoholizmussal és kábítószer-függőséggel, akiknek gyermekei az IPA nyilvántartásában szerepelnek.

A fizikai erőszak után a második helyen áll a szexuális visszaélés, amelyet leggyakrabban kiskorú gyermek ellen követ el a szülő. (I.S. Kon, S.A. Melnichenko és mások). Minden világkultúrában az incesztuózus szexuális kapcsolatok (vagyis a rokonok közötti szexuális kapcsolatok) a legszigorúbb tabuhoz kapcsolódnak. Ennek a tilalomnak elsősorban pszichológiai, nem pedig genetikai okai vannak. Tanulmányok kimutatták, hogy a genetikai deformitások és betegségek kockázata, bár valamivel magasabb, nem elég magas ahhoz, hogy ilyen súlyos üldöztetést okozzon. A vérfertőzés tilalmának pszichológiai természetének másik bizonyítéka a következő: a vérfertőzés például a mostohaapa és a mostohalány közötti kapcsolatokra vonatkozik, akik nem vérrokonok. Bármi is volt, de azért gyakorlati pszichológusok, pszichoterapeuták, tanárok, szociális munkások és mindazok, akik a gyerekekkel foglalkoznak, ez a probléma és ez a téma egészen a közelmúltig nem létezett.

Ha csak a "szexuális kapcsolati erőszakot" vesszük figyelembe, elhagyva az úgynevezett szexuális "sértéseket", vagy azokat az eseteket, amikor a felnőttek megijesztik a gyerekeket azzal, hogy megmutatják nekik a szerveiket, akkor szörnyű kép tárul elénk. 14 éves korig a lányok 30%-a, a fiúk 10%-a volt kitéve kapcsolati erőszaknak, az esetek 45%-ában rokon, 30%-ban távolabbi ismerős az elkövető. Az agresszorok 90%-a férfi.

A rokonok közül a leggyakrabban az apa, a mostohaapa, a gyám alkalmaz erőszakot. Ritkábban, de elég gyakran testvér, nagyapa, nagybácsi. A vérfertőzést nem feltétlenül alkoholisták és hasonlók követik el. A tisztességes emberek gyakran bizonyulnak erőszakolóknak. A lányokat gyakrabban érik szexuális erőszak, mint a fiúkat, de a fiúkkal kapcsolatban az erőszakot általában erősebb agresszió kíséri, és súlyos pszichés és fizikai következményekkel jár.

Egy vérfertőző családban nincs szokásos szeretet és kölcsönös bizalom. Ezek olyan családok, ahol nincs igaz szerelem. Az ilyen családok tagjai ritkán érintik meg egymást, minden érintés szexuális színű bennük. Az anya szerepe a családban passzív. Hiányzik akár fizikailag (elmegy), akár lelkileg (mindig és mindenben egyetért), ezért senki sem veszi figyelembe. Az ilyen családokban sok a titok egymás előtt - ki mennyi pénzt kapott, hogyan és kivel töltötte szabadidejét, jellemző a fenyegetés, a lelki feszültség. Ha az erőszaktevő idegen, ez kellemetlen és ijesztő, de érthető és érthető. Sokkal rosszabb, ha az erőszaktevő közeli személy kit szeretsz. A lánya megerőszakolásával az apa ezt leggyakrabban azzal magyarázza, hogy szereti, hallgatásra próbálja kényszeríteni – megöléssel fenyegeti.

Szörnyűek a tettek pszichológiai következményei egy ilyen gyermek jövőbeli életére nézve. Az ilyen nők félnek átölelni gyermeküket, és a férfiakkal, köztük a férjükkel való kapcsolatokban mindig erőszakra számítanak. Az ilyen feszült hozzáállás nem tudja stabilizálni a családi kapcsolatokat. Mindezek a következmények végigkísérik az embert jövőbeli életében. A fenyegetés, a verés, a szexuális zaklatás, sőt a gyilkosság is fokozatosan számos családi és családi kapcsolat jellemzőivé válik. A család megszűnik az idősek, a nők és a gyermekek biztonságának garanciája lenni. A személy elleni bűncselekmények veszélyes övezetévé válik.

A családon belüli erőszak a modern Oroszország egyik legfontosabb és legégetőbb problémája. Gazdasági válság, társadalmi megrázkódtatások, csökkenő életszínvonal, alacsony bérek, idő előtti fizetésük stb. jelenségek általában az erőszak növekedéséhez vezetnek, és különösen a családban. Nagyszámú az otthonon belül elkövetett bűncselekményeket egyik családtag a másik ellen követi el. A „családon belüli erőszak” kifejezés a családtagok vagy más háztartástagok ellen tudatosan elkövetett érzelmi, fizikai, szexuális erőszakot jelent. A családi élet a hagyományoknak megfelelően zárt ajtók mögött zajlik, és a behatolás a magánélet megsértésének minősül. Következésképpen a családi viselkedés kevésbé hozzáférhető a társadalmi kontroll mechanizmusai számára, mint bármely más.

A társadalom családon belüli erőszakhoz való viszonyulását az észlelés sajátosságai is befolyásolják. Mindenhol a legszimpatikusabbak a legtehetetlenebb áldozatok. A csecsemők és a gyermekek ebbe a kategóriába tartoznak. csecsemőkor mert teljesen világos, hogy nem képesek megvédeni magukat. Az erőszak idős áldozatainak választási lehetőségük van, ami a társadalom szemében kevésbé teszi őket kiszolgáltatottá az állandó zaklatásnak. Az idősek – a betegek kivételével – kevésbé élvezik a lakosság rokonszenvét és támogatását, mert választási lehetőségük birtokában megváltoztathatják veszélyes lakóhelyüket.

A fizikai ellenállást tanúsító áldozatokat nagyobb valószínűséggel igazolja a társadalom, mint a rezignáltan behódolókat, bár az ellenállás súlyosabb erőszakkal jár. Közvélemény a bántalmazott vagy passzív áldozatot hibáztatja. A családon belüli erőszak tipikus modellje az erőszak alkalmazása a leggyengébbekkel szemben. Az erő lehet fizikai vagy az állapot által meghatározott. Mindkét típusú dominancia előfordul felnőttek elleni családon belüli erőszak esetén. A legtöbb esetben sem a megvert nőknek, sem a megvert idős férfiaknak nincs fizikai erejük ahhoz, hogy harcoljanak vagy ellenálljanak zsarnokaikkal.

Nem minden erőszakos cselekmény egyforma súlyosságát tekintve, mértékük a kisebbtől a halálosig terjedhet. Bár több gyenge formák Az erőszak, például az egyszerű lökés, inkább megfélemlítésre, mint megnyomorításra használható, de még az ilyen cselekmények is jelentős problémákat okozhatnak az idősek számára. Figyelembe kell venni, hogy sokkal gyengébb képességgel rendelkeznek a testi-lelki erő gyors helyreállítására, így a gyógyulásra, mint a fiatalok.

A legtöbb kutató (S. Ivanchenko, G. Sillaste, L. Olefir és mások) az erőszak definíciójába belefoglalja az orvosi ellátás hiányát, a rossz táplálkozást, az idősek erőszakos elszigetelését a többi családtagtól, a pénz vagy a dolgok ellopását. Mindezen intézkedések eredménye egy idős családtag életét és egészségét veszélyeztetheti.

A legerőszakosabb bűncselekmények szándékos bántalmazás vagy öncsonkítás formájában valósulnak meg. Nem kevésbé akut probléma a gyermekbántalmazás, érzelmi, fizikai és szexuális egyaránt. Ennek ellenére a házastárssal szembeni kegyetlenség sokkal gyakoribb, mint a gyerekekkel kapcsolatban. A statisztikák azt mutatják, hogy a családban elkövetett összes gyilkosság fele az egyik házastárs meggyilkolása.

A családon belüli emberölések kivételével, ahol a férj és a feleség egyaránt áldozatok, a nők nagyobb valószínűséggel válnak áldozatokká és súlyosan megsérülnek. A házastársi erőszak esetei bizonyos mértékig jellemzőek a lakosság minden társadalmi-gazdasági rétegére, iskolai végzettségtől függetlenül, valamint minden etnikai és szakmai csoportra.

Az áldozatok többsége nem házas nő, aki partnerrel való visszaélést tapasztal. Sok erőszak áldozata testi-lelki fogyatékos, ami miatt teljesen függővé válik a többi családtagtól, mert ők maguk nem tudják ellátni magukat élelemmel, gyógyszerrel stb.

A legveszélyeztetettebbek a 75 év feletti özvegy emberek, akik betegség miatt ágyhoz kötöttek. Az otthoni erőszakos cselekmények ritkán az egyedüliek, általában sokszor megismétlődnek. Érdemes átlépni a korlátot, és erőszak lesz belőle szerves része családi kapcsolatok. Arra sincs garancia a családban, hogy az erőszak első áldozata lesz az egyetlen.

Az erőszakos esetek többsége pszichológiai nyomással és kizsákmányolással függ össze. A fizikai cselekvést gyakran verbális sértés előzi meg, megalázó bántalmazás formájában. Az áldozatokat az értéktelenség, a hozzá nem értés, a vonzalom, a jelentéktelenség és a kisebbrendűség érzése keltik. A pszichológiai bántalmazás csökkentheti az áldozat önbecsülését, és arra kényszerítheti, hogy beismerje bűnösségét az ellene elkövetett erőszakban.

Mindenki, aki olyan házban él, ahol erőszak uralkodik, nem érzi magát biztonságban. A családon belüli terror minden családtagot érint, akár személyesen, akár nem. Mindenkinek alkalmazkodnia kell hozzá valahogy. Az ilyen terror következménye lehet a félelem, a depresszió, a gyanakvás, az érzelmi és fizikai elidegenedés, a családban fojtogató légkör, különösen, ha véleménykülönbségről van szó.

A családon belüli erőszakhoz leggyakrabban négy szociálpszichológiai tényező kapcsolódik, amelyek a családon belüli erőszak minden áldozatára vonatkoznak, ezek a stressz, a társadalmi elszigeteltség, az alkoholizmus és az erőszaknak való kezdeti kitettség. Az erőszak szorosan összefügg a családon belüli szociális stresszel. A feszültséget növelő és erőszakhoz vezethető számos probléma között szerepel a gyermekneveléssel, a szexszel, a munkanélküliséggel és az orvosi szükségletekkel kapcsolatos nézeteltérések. A stressz típusa és forrása legalább olyan fontos, mint annak intenzitása. A családi kötelezettségek, a társadalmi tevékenységekben való részvétel hiánya és a korlátozott szociális támogatási rendszer növeli az erőszak kockázatát.

A férjek gyakran elszigetelik a megvert nőket másoktól, ellenőrzik minden kapcsolatukat a családdal és a barátokkal, megtiltják nekik, hogy tanuljanak vagy munkát kapjanak. A testileg legyengült idős emberek életébe beavatkozva a család elszigeteli őket a barátoktól, ismerősöktől. A házastárs verését gyakran összefüggésbe hozzák az alkohollal, egyes kutatók szerint ez eltávolítja az ösztönök feletti uralmat, mások pedig kifogásként szolgálnak.

Sok erőszakos esetet az okoz, hogy rokonok próbálnak pénzt szerezni kábítószer és alkohol vásárlására. A házastársi agresszió fő tényezője és a másokkal szembeni diszkrimináció általános indítéka az a fizikai kegyetlenség, amelyet az erőszaktevők a múltban a szülői családban tapasztaltak, vagy amelynek szemtanúi voltak.

Úgy gondolják, hogy a családtagok olyan esetekben folyamodnak fizikai erőszakhoz, amikor nem tudják befolyásolni a családi döntés meghozatalát a kellő felhatalmazás miatt (például ha a férj krónikus alkoholista, munkanélküli vagy drogfüggő). A munkanélküli a család egyenrangú "kenyérkeresője" képességének átmeneti elvesztése miatt bizonyos pszichés nyomást tapasztal rokonai, elsősorban férje vagy feleség, családtagok részéről. A barátokkal, ismerősökkel való kapcsolatok is változnak valamelyest.

Évente mintegy másfélszeresére nő az öngyilkosságot elkövető gyermekek és serdülők száma. Jevgenyija Jeleckaja, a rosztovi székhelyű analitikus pszichológus, aki a gyermekek és serdülők körében végzett öngyilkosság-megelőzésre szakosodott, megjegyzi, hogy a gyermekek és serdülők öngyilkossági aktivitásának csúcspontja a 14-16 éves, bár az utóbbi években öt-tíz éves gyerekek is megpróbáltak öngyilkosságot elkövetni. Az öngyilkosság, a serdülők és fiatalok halálozási okai között jelenleg a 4. helyen áll. A Don-i Rosztovban elkövetett tinédzser öngyilkosságok okai között a családi problémák és konfliktusok állnak az első helyen. A második az erőszak. Az okok lehetnek még boldogtalan szerelem, szerencsejáték-függőség, a biológiai és pszichológiai nemek egyenetlensége, iskolai gondok stb.

Pszichológiai és pénzügyi támogatás az ilyen családokról, gyerekekről intézmények gondoskodnak szociális védelem: rehabilitációs központok és családok és gyermekek szociális segélyszolgálatai, neurológiai rendelők stb. A részegség, az alkoholizmus és más negatív jelenségek gyakorlati megelőzése a diszfunkcionális családokban sokféle formát ölt.

Minden városban működnek a családokat és a gyermekeket segítő osztályok, amelyek feladata a család stabilizálása, fejlesztése és időben történő segítségnyújtás összehangolása. A házassági anyakönyvezést kérelmező fiatalok körében oktató-nevelő munka folyik. Az ország számos régiójában létezik az egyéni megközelítésen alapuló átfogó alkoholellenes munka egy másik formája is: az alkoholista családok higiéniája. Narkológusok, rendőrök, fiatalkorúak felügyelete, tanárok közösen azonosítják azokat a családokat, ahol a szülők alkoholista, akarva-akaratlanul, ahogy mondani szokták, bevezetik a tinédzsereket az alkoholfogyasztásba. Egy ilyen család minden egyes tagjával kapcsolatban egészségügyi, oktatási és jogi jellegű megelőző intézkedéseket tesznek.

Ebben a munkában szociális munkások is részt vesznek, akik pszichológiai segítséget nyújtanak a családoknak. A szociális munka nemcsak a család ezen problémáinak megoldására irányul, hanem a család számos társadalmilag jelentős funkciójának ellátására szolgáló belső potenciál megerősítésére, fejlesztésére, helyreállítására is.

A család, mint szociális intézmény egészének és az egyes támogatásra szoruló családok egyes csoportjainak megőrzését célzó szociális segélyek típusai és formái sürgősségire, a család túlélését célzó (sürgősségi segély, sürgős szociális segély), szociális munkára oszthatók. a családok stabilitásának fenntartása, valamint a család és tagjainak szociális fejlődését célzó szociális munka. A szociális munkás ne tekintse kilátástalannak a helyzetet, de emlékezni kell arra, hogy a családi problémák megoldása elsősorban a családtagok szabad választásán múlik. Az ő akaraterejük és kitartásuk nélkül a leghatékonyabb szociális technológia nem lesz sikeres.

Diszfunkcionális és aszociális családi és szociális és jogi támogatás

„Ha egy gyereket kritika ér, megtanul hibáztatni,
Ha egy gyerek ellenségességet lát, megtanul harcolni,
Ha a gyereket kigúnyolják, megtanul félénk lenni...
Ha egy gyerekkel tisztességesen bánnak, megtanulja az igazságosságot.
Ha egy gyerek biztonságban érzi magát, megtanul bízni
Ha a gyermeket elfogadják és kedvesen kezelik,
megtanulja megtalálni a szerelmet ebben a világban"
Doris Low Nolte

A különféle pszichológiai irodalomban gyakran megtalálható a "DYSFUNKCIONÁLIS CSALÁD" kifejezés. Találjuk ki, mi ez, és hogyan lehet megérteni, ha a család működésképtelen.

A „diszfunkcionális család” kifejezés a latinból származik. dis - „jogsértés”, „rendellenesség”, „valaminek elvesztése” és functio - "tevékenység". Ez egy olyan család, amely egy vagy több tagjában nem alkalmazkodó, destruktív viselkedést generál, amelyben olyan körülmények vannak, amelyek akadályozzák személyes növekedésüket. Így a diszfunkcionális családok olyan családok, amelyekben valami megzavarodik, és fokozatosan a boldog családok ellentéteivé válnak, ahol a családtagok között meleg, szeretetteljes kapcsolat van.

kapcsolat.

A tudományos pedagógiai szakirodalomban nincs egyértelmű meghatározása a „családi baj” fogalmának. Ezért a különböző forrásokban a nevezett fogalom mellett találkozni lehet a „pusztító család”, a „diszfunkcionális család”, a „diszharmonikus család”, a „társadalmilag veszélyes helyzetben lévő család”, „aszociális család” fogalmakkal. Fontolja meg a diszfunkcionális család néhány meghatározását.

MM. Buyanov : „A nevelési hibák a család gondjainak első és legfontosabb mutatója. Sem anyagi, sem mindennapi, sem tekintélyes mutatók nem jellemzik a család jólétének vagy bajának mértékét, hanem csak a gyermekhez való viszonyulást” (Buyanov, MM. Egy diszfunkcionális családból származó gyermek: gyermekpszichiáter feljegyzései: könyv tanárok és szülők / M. M. Buyanov. - M .: Oktatás, 1988. - 207 p.).

L.Ya. Oliferenko : „Diszfunkcionális családnak nevezzük azt a családot, amelyben a gyermek kényelmetlenséget, stresszes helyzeteket, kegyetlenséget, erőszakot, elhanyagolást, éhséget – vagyis bajt – tapasztal. A rossz közérzet alatt annak különféle megnyilvánulásait értjük: szellemi (fenyegetések, az egyén elnyomása, az aszociális életmód rákényszerítése stb.), fizikai (kegyetlen büntetés, verés, erőszak, különféle pénzkereseti kényszer, élelemhiány), társadalmi (túlélés otthonról, iratok elvitele, zsarolás stb.) ”(Oliferenko, L.Ya. Szociális és pedagógiai támogatás a veszélyeztetett gyermekek számára: tankönyv / L.Ya. Oliferenko [et al.] - M .: Akadémia, 2002. - 256 p.).

Ily módon , diszfunkcionális család- ez egy alacsony társadalmi státuszú család az élet különböző területein; olyan család, amelyben a családi alapfunkciók leértékelődnek vagy figyelmen kívül maradnak, rejtett vagy nyilvánvaló nevelési hibák lépnek fel, amelyek következtében „nehéz gyerekek” jelennek meg. A diszfunkcionális család fő jellemzője tehát a gyermek személyiségformálódására gyakorolt ​​negatív, romboló, deszocializáló hatása, amely áldozattá válásához, magatartási eltéréseihez vezet.

A hátrányos helyzetű családok problémái az élet szociális, jogi, anyagi, egészségügyi, pszichológiai, pedagógiai és egyéb vonatkozásaihoz kapcsolódnak. Egyfajta probléma azonban ritka. Így például a szülők szociális zavara pszichés stresszhez vezet, ami családi konfliktusokhoz, a házastársi és szülő-gyerek kapcsolatok súlyosbodásához vezet. A felnőttek pedagógiai alkalmatlansága a gyermekek szellemi és személyiségfejlődésének zavaraihoz vezet, stb. A baj és annak tartalma ellenére ezek a családok funkcionálisan instabilnak nevezhetők, mert nem látnak el nevelési funkciót. A pszichológiai és pedagógiai irodalom elemzése lehetővé teszi a családi nevelés megsértésének különféle osztályozási besorolását, ahol a kritériumok a következők: 1) a családi kommunikáció jellege és a kapcsolatok stílusa; 2) a család szerkezeti deformációja; 3) a gyermek-szülő kapcsolatok típusai; 4) a gyermek élményének tartalma; 5) a diszharmonikus házastársi kapcsolatok jellemzői; 6) maga a családi nevelés stílusa.

L.S. Aleksejeva bemutatja a diszfunkcionális családok osztályozását, a szorongás vezető mutatóitól függően. A szerző kiemeli:

· szokásos konfliktusos családok. Az ilyen családokban pszichológiai okok miatt - az emberek nem képesek vagy nem hajlandóak konstruktívan kommunikálni, számolni egymással, figyelembe venni a hangulatot, az érdeklődéseket, az ízlést, a szokásokat - a családtagok interperszonális kapcsolatai megsemmisülnek;

· pedagógiailag alkalmatlan családok. Az ilyen családokban a szülők nem rendelkeznek a szükséges pedagógiai ismeretekkel, olyan módszereket alkalmaznak a gyermeknevelésben, amelyek ennek ellentmondanak természetes folyamat a gyermek személyiségének fejlődése. Ugyanakkor az A.S. Makarenko, „nincs sem világos cél, sem oktatási program”;

· erkölcstelen családok. E családok körülményei között a személyes kapcsolatok, a szülők életvitele az elemi normákkal, magatartási szabályokkal való egyet nem értést feltételez. A felnőttek erkölcstelensége, részegsége és egyéb bűnei olyan csúnya formákat öltenek, hogy nyilvánossá és általánosan elítéltté válnak;

· antiszociális családok. Az ilyen családok fő jellemzője az életkörülmények összeegyeztethetetlensége az alapvető egészségügyi és higiéniai követelményekkel, a gyermek alapvető szükségleteinek kielégítésének hiánya, a negatív antiszociális orientáció, amely a társadalmi értékekhez való ilyen attitűdök átadásában nyilvánul meg. amelyek idegenek vagy ellenségesek a normális életmódtól. Az aszociális család vezető jelei: parazitizmus; függőség (függőség); bûnözés (bûnözés); erkölcstelenség; társadalmi leépülés; nem kielégítő életkörülmények; gyermekek bevonása illegális tevékenységekbe; konfliktus a családon belüli kapcsolatok, amelyeket kriminológiai jelleg terhel; családi társadalmi elszigeteltség.

A konfliktusos és pedagógiailag alkalmatlan családok közvetve deszocializáló hatást fejtenek ki a gyermekekre és serdülőkre. Ezekben a családokban a szülők egészséges életmódot folytathatnak, pozitív szociális beállítottságúak, de a családon belüli különböző szociálpszichológiai és pszichológiai-pedagógiai nehézségek miatt elveszítik befolyásukat a gyermekekre. Ezekben a családokban a következő negatív megnyilvánulásokat láthatjuk: a családtagok elképzeléseinek eltérése a családi értékek vezetésének fontosságáról, a családhoz való fogyasztói attitűd, a szülők tiszteletlen magatartása és alacsony pszichológiai kultúrája, képtelenség a felmerülő nehézségek leküzdésére.

A modern élettempó eltorzítja a szülők és a gyerekek közötti kapcsolat természetét az ilyen családokban: a kommunikáció a minimálisra csökken, tartalma pedig a gyermekek ellenőrzése; nincs közös tevékenység; a gyerekek azt tapasztalják, hogy a szülők nem figyelnek oda problémáikra, és érzelmileg eltávolodnak szüleiktől. Így ezek a családok nem képesek ellátni a szociális tapasztalatátadás és a gyermeknevelés szocializációs funkcióit. Saját megoldhatatlan pszichológiai és pedagógiai problémáik jelenléte a szülőkben, fokozott szorongásuk, alacsony önértékelésük nehezíti a szülői szerepek megfelelő betöltését. Ez a gyermekben saját haszontalanságának és értéktelenségének érzésének kialakulásához, alacsony önbecsüléshez, a legközelebbi emberek meg nem értéséhez, a magány élményéhez vezet. Ebben az esetben a család strukturális deformációja a legfontosabb oka a gyermek személyiségének megsértésének.

A konfliktusos és pedagógiailag alkalmatlan családok szociálpedagógusi segítsége a családi nevelés módszereinek mélyreható tanulmányozásában és korrekciójában áll. Az ilyen diszfunkcionális családok szociálpedagógusi munkájához való hozzáállás a következőkön alapul:

1) a családnak nyújtott módszertani segítségről (megelőző munka az oktatási és szociális környezetben);

2) a humanizmus, a tisztelet, a titoktartás, a szülők belső potenciáljába vetett hit, a következetesség, a többdimenziós elvek alapján; a különböző szakterületeken dolgozó szakemberek (pedagógusok, pszichológusok, szociálpedagógusok) interdiszciplináris interakciójáról, erőfeszítéseik összehangolásával.

Az erkölcstelen és aszociális családok nagy gondot okoznak a szociálpedagógusoknak. Közvetlen deszocializáló hatással vannak a gyermekre, antiszociális életmódot folytatnak, közvetlenül demonstrálják az illegális viselkedés mintáit, és olyan normákra és értékekre összpontosítanak, amelyek ellentétesek a közerkölcsével. A degradált személyiségek jelenléte a családban gyakran vezet nyílt ellenségeskedéshez, elidegenedéshez, kölcsönös taszításhoz, valamint az emberi méltóság tiszteletben tartásához a felnőttek és a gyermekek közötti kapcsolatokban. Az antiszociális családok deszocializáló hatásának következménye a tizenévesek kegyetlensége, erőszakossága, a bűnözés növekedése, az alkoholizmus, a kábítószer-függőség, a prostitúció és az elhanyagolás.

Az ilyen diszfunkcionális családokból származó gyerekek sok pszichológiai és szociális problémával szembesülnek, ami megnehezíti számukra a szocializációt és az alkalmazkodást. Az ilyen gyermekekre jellemző: alacsony önértékelés, elszigeteltség, közösség hiánya más emberekkel, fokozott szorongás, bizonytalanság érzése, szerettei körében a bizonytalanság érzése, gyors érés a gazdag családok gyermekeihez képest. A családi nevelés hibája, a személyiségfejlődés feltételeinek hiánya következtében deformálódott személyiség alakul ki, deviáns mintázatú helyzet alakul ki, a személyiség kompenzálja szociális és pszichológiai "kisebbrendűségét" különféle formák deviáns viselkedés és viktimizáció.

Az erkölcstelen és aszociális családokkal foglalkozó szociálpedagógus munkájának célja a gyermek védelme a család pedagógiai ellenes befolyásától, érdekvédelmének biztosítása. Ezt nagyon nehéz megtenni, mivel kívülről lehetetlen befolyásolni a családban élő emberek kapcsolatának és viselkedésének változását. Arra kell kényszeríteni magukat a szülőket, hogy felmérjék a családi légkört és annak a gyerekekre gyakorolt ​​hatását, felismerjék hibáikat. Ez az álláspont azonban elfogadhatóbb az erkölcstelen családok számára. Az aszociális családoknál a szociálpedagógus munkáját a rendvédelmi szervekkel, valamint a gyám- és gyámhatóságokkal együttműködve kell végezni. A végső megoldás ebben az esetben a szülők megfosztása jogaiktól, ha ez a gyermek védelme érdekében szükséges.

Jelenleg köztársaságunkban számos olyan dokumentum van érvényben, amelyek az ilyen helyzetekben élő gyermekek jogainak védelmét biztosítják. Ez mindenekelőttA Fehérorosz Köztársaság törvénye a gyermekek jogairól .

A gyermekek szociális védelmeA kialakult jogi kereteken, szervezeti felépítésen alapuló teljes rendszernek kell lennie, amely a lakosság különböző csoportjaival (különböző korosztályú gyermekek és serdülők), családokkal, pedagógusokkal, gyermekekkel érintkező emberekkel működik együtt.

A gyermekkor szociális védelme az élet különböző területein nyilvánul meg:

• a területen családi kapcsolatok:
• az oktatás területén:
• v a gyermek környezete.

Meg kell védeni, először is biztosa gyermek életszínvonala(létfontosságú szükségletek, testi és lelki egészség), másodsorban biztosítani kell biztonság (fizikai, gazdasági, társadalmi), harmadszor,az önmegvalósításhoz és képességeik és képességeik fejlesztéséhez való jog.

A gyermek jogai Az Orosz Föderáció Családjogi Törvénykönyvében felvázolva: a családban való neveléshez való jog, a gyermek védelméhez és szükségleteinek kielégítéséhez való jog, az egészség védelme, a családja lakóhelyiségében való lakhatás, a megőrzéshez való jog. egyéniségét, névhez, hozzátartozókkal való kapcsolattartáshoz való jogát, valamint a törvényben biztosított tulajdonhoz, tartásdíjhoz, nyugdíjhoz, ellátáshoz való jogát.

Gyermekjóléti normák

A gyermekkor szociális védelmének állami politikáját az Orosz Föderáció jogszabályai által megállapított normák szerint hajtják végre:

• garantált nyilvános ingyenes alap-, alap- és középfokú (teljes) általános oktatás, valamint verseny alapján - közép- és felsőfokú szakképzés és nevelés az általános oktatási intézményekben;
• ingyenes orvosi ellátás a gyermekek számára, biztosítva számukra a minimális táplálkozási előírásoknak megfelelő élelmiszert;
• a 15. életévüket betöltött gyermekek garantált ellátása a szakmai orientációhoz, a tevékenységi kör megválasztásához, a foglalkoztatáshoz, a védelemhez és a díjazáshoz való joggal;
• szociális szolgáltatások és a gyermekek szociális védelme, beleértve a garantált anyagi támogatást a gyermekes polgárok számára nyújtott állami ellátások révén;
• nehéz helyzetben lévő gyermekek szociális adaptációja és szociális rehabilitációja élethelyzet;
• lakhatáshoz való jog az Orosz Föderáció jogszabályai szerint;
• a gyermekek egészségjavító, rekreációs szervezése, beleértve az extrém körülmények között élő gyermekeket is
• ökológiai szempontból kedvezőtlen területeken;
• szakképzett jogi segítségnyújtás megszervezése.

A gyermekek szociális védelme két szintet biztosít: az első - mindennapi helyzetekben, normális élethelyzetben; a második - vészhelyzetben, nem szabványos helyzetben.

A szociális védelem első szintjeelsősorban a család védelmével, valamint a nevelés területén a gyermek védelmével kapcsolatos. Második szint - vészhelyzet, amely a szülők elvesztésével, társadalmi árvasággal, társadalmi és környezeti katasztrófákkal jár.

A programot megvalósító szociális intézmények: önkormányzati szakközpontok, nők és gyermekek krízisközpontjai, szociális szállodák és menhelyek, pszichológiai, pedagógiai, jogi tanácsadó központok stb.

Kulcsszavak

AGRESSZIÓ / AGRESSZIÓ / ASZOCIÁLIS VISELKEDÉS/ ASZOCIÁLIS VISELKEDÉS / bűnözés/DELINQUENCY/ NEUROTIKUS EXTRAVERZIÓ/ NEUROTIKUS EXTRAVERZIÓ / AZ ÖSSZESÍTÉS ELVE/ AGREGEGÁCIÓS ELVE / CSALÁD / SZOCIALIZÁCIÓ / SZOCIALIZÁCIÓ / SZOCIÁLIS BEÁLLÍTÁSOK/TÁRSADALMI ATTITŰDÉS/ TERVEZETT VISELKEDÉS/ TERVEZETT MAGATARTÁS

annotáció tudományos cikk a szociológiai tudományokról, tudományos munka szerzője - Rean Artur Aleksandrovich

A társadalmi attitűdök kapcsolatának kérdései és antiszociális viselkedés gyerekek és tinédzserek. Az attitűd és a társas viselkedés kapcsolatának kérdését olyan tényezők kapcsán elemezzük, mint az erősség/gyengeség, az attitűd egyértelműsége/ambivalenciája, valamint a szituációs tényező hatása. Figyelembe veszik a fiatalok értékorientációinak, erkölcsi és pszichológiai attitűdjeinek empirikus vizsgálatainak eredményeit középiskolások és diákok mintáiban. A családot olyan tényezőnek tekintik, amely egyszerre határozza meg a társadalmi attitűdök kialakulását és a nagyon antiszociális viselkedés. Korszerű megközelítések és empirikus vizsgálatok eredményei, hogy milyen körülmények között társadalmi attitűdök a személyiségek közvetlenül befolyásolják antiszociális viselkedés, és amelyre nem. A befolyásolás kérdései a antiszociális viselkedés gyermekek és serdülők a család strukturális és pszichológiai deformációja. Hangsúlyozzuk, hogy az elszántság szempontjából antiszociális viselkedés a fiatalkori prioritás a család pszichoszociális deformációjához tartozik. Bemutatható, hogy milyen nevelési stílusok és milyen feltételek mellett befolyásolják közvetlenül az agresszív viselkedés kialakulását. Megjegyzendő, hogy a gyermek nem megfelelő felügyelete fontosabb tényező bűnözés mint egy kedvezőtlen társadalmi-gazdasági helyzet. Az empirikus vizsgálatok eredményeit elemezzük, amiből az következik, hogy a szociálisan deviáns magatartás kialakulásának fontos feltétele nemcsak a negatív szociális tanulás, hanem a szülői szeretet hiányában fellépő frusztráció is. Kimutatható, hogy a gyermekek és serdülők kapcsolatrendszerében az anya a központi hely. Megállapítást nyert, hogy az anya iránti pozitív attitűd csökkenése, a negatív leírók számának növekedése az anya leírásakor korrelál az összes negativitásának általános növekedésével. társadalmi kapcsolatok személyiség. Hangsúlyozzák, hogy a szülők és a gyermek közötti, következetlenséggel, valamint magas konfliktussal jellemezhető kapcsolat a legjelentősebben hozzájárul ahhoz, hogy a gyermek az agressziót, mint a személyközi konfliktusok megoldásának módját tanítsa.

Kapcsolódó témák tudományos közlemények a szociológiai tudományokban, tudományos munka szerzője - Rean Artur Aleksandrovich

• A család és a társadalmi attitűdök hatása a kiskorúak antiszociális viselkedésére

  2015 / Rean A.A.

• A deviáns viselkedés kockázati tényezői: családi kontextus

  2015 / Artur Aleksandrovich Rean

• Család: kiskorúak agressziója és áldozattá válása

  2014 / Rean Arthur Alekszandrovics

• A család, mint a megelőzés és az áldozati magatartás kockázati tényezője

  2015 / Rean Arthur Alekszandrovics

• Agresszió és viktimizáció a családi szocializáció kontextusában

  2016 / Rean Arthur Alekszandrovics

• Kiskorúak agressziójának és aszocialitásának megelőzése

  2018 / Rean Arthur Alekszandrovics

• Kiskorúak aszociális viselkedése, mint neveléslélektani probléma

  2005 / Rean Artur Aneksandrovich

• Anya felfogása: Általános trendek és nemi társadalmi jellemzők

  2017 / Rean Arthur Alekszandrovics

• A diszfunkcionális család és a deviáns viselkedés: szociálpszichológiai jelek

  2009 / Koneva Oksana Borisovna

• Tinédzser deviáns viselkedése a gyermek-szülő kapcsolatok konfliktushelyzetei következtében

  2015 / Sannikova Anna Illarionovna, Redkina Natalya Vladimirovna

Gyermekek és tinédzserek családja, társadalmi attitűdjei és antiszociális viselkedése

Ez a cikk a gyermekek és tinédzserek társadalmi attitűdjei és antiszociális viselkedése összefüggéseinek problémáit vizsgálja. A szerző az attitűdök és a társas viselkedés összefüggéseinek problémáját olyan tényezők kapcsán elemzi, mint az attitűd erőssége/gyengesége, egyértelműsége/ambivalenciája, valamint a szituáció tényezőjének befolyása. Figyelembe veszik a fiatalok értékorientációinak, erkölcsi-pszichológiai attitűdjeinek empirikus vizsgálatainak eredményeit felső tagozatos tanulók és hallgatók mintáiban. A családot olyan tényezőnek tekintik, amely a társadalmi attitűdöket és az antiszociális viselkedést egyaránt formálja. A szerző modern megközelítéseket és empirikus tanulmányok eredményeit elemzi, hogy a személyiség társadalmi attitűdjei milyen körülmények között befolyásolják közvetlenül az antiszociális viselkedést, és mikor nem. A család strukturális és pszichológiai deformációjának a gyermekek és tinédzserek antiszociális viselkedésére gyakorolt ​​hatásának problémáit tárgyalják. A szerző hangsúlyozza, hogy a kiskorúak antiszociális viselkedésének meghatározásakor a család pszichoszociális deformációja a prioritás. A szerző bemutatja azokat a nevelési stílusokat és feltételeket, amelyek közvetlenül befolyásolják az agresszív viselkedés kialakulását. Megjegyzendő, hogy a gyermekre való elégtelen figyelem a bûnözés fontosabb tényezõje, mint a kedvezõtlen társadalmi-gazdasági helyzet. A szerző empirikus vizsgálatok eredményeit elemzi, amelyekből az következik, hogy nemcsak a negatív szociális tanulás, hanem a szülői szeretet hiányából fakadó frusztráció is fontos feltétele a deviáns viselkedés kialakulásának. Kiderült, hogy a gyermekek és a tinédzserek kapcsolatrendszerének középpontjában az anya áll. Megállapítást nyert, hogy az anyával kapcsolatos pozitív attitűd csökkenése, az anya leírásánál a negatív leírók számának növekedése korrelál az egyén összes társadalmi kapcsolatának negativizációjának általános növekedésével. A szerző kiemeli, hogy az inkonzisztenciával, valamint a magas konfliktussal jellemezhető szülő-gyermek kapcsolat a legjelentősebben hozzájárul ahhoz, hogy a gyermek megtanulja az agressziót, mint az interperszonális konfliktusok megoldásának módját.

A tudományos munka szövege "Gyermekek és serdülők családja, szociális attitűdjei és antiszociális viselkedése" témában

UDC 159,99

A GYERMEKEK ÉS SERDÜLŐK CSALÁDJA, TÁRSADALMI ATTISZTŐDÉSE, ASSZOCIÁLIS MAGATARTÁSA

Rean Artur Alekszandrovics

A szociális attitűdök és a gyermekek és serdülők antiszociális viselkedése közötti kapcsolat kérdéseit vizsgáljuk. Az attitűd és a társas viselkedés kapcsolatának kérdését olyan tényezők kapcsán elemezzük, mint az erősség/gyengeség, az attitűd egyértelműsége/ambivalenciája, valamint a szituációs tényező hatása. Figyelembe veszik a fiatalok értékorientációinak, erkölcsi és pszichológiai attitűdjeinek empirikus vizsgálatainak eredményeit középiskolások és diákok mintáiban. A családot olyan tényezőnek tekintik, amely egyszerre határozza meg a társadalmi attitűdök kialakulását és a legantiszociálisabb magatartást. Elemezzük azokat a modern megközelítéseket és empirikus vizsgálatok eredményeit, amelyek arra irányulnak, hogy egy személy szociális attitűdjei milyen körülmények között befolyásolják közvetlenül az antiszociális viselkedést, és melyek között nem. A család strukturális és pszichés deformációjának a gyermekek és serdülők antiszociális viselkedésére gyakorolt ​​hatásának kérdéseit tárgyaljuk. Hangsúlyozzuk, hogy a kiskorúak aszociális viselkedésének meghatározása szempontjából a család pszichoszociális deformációja a prioritás. Bemutatható, hogy milyen nevelési stílusok és milyen feltételek mellett befolyásolják közvetlenül az agresszív viselkedés kialakulását. Meg kell jegyezni, hogy a gyermek elégtelen felügyelete a bûnözés fontosabb tényezõje, mint a kedvezõtlen társadalmi-gazdasági helyzet. Az empirikus vizsgálatok eredményeit elemezzük, amiből az következik, hogy a szociálisan deviáns magatartás kialakulásának fontos feltétele nemcsak a negatív szociális tanulás, hanem a szülői szeretet hiányában fellépő frusztráció is. Kimutatható, hogy a gyermekek és serdülők kapcsolatrendszerében az anya a központi hely. Megállapítást nyert, hogy az anya iránti pozitív attitűd csökkenése, az anya leírásánál a negatív leírók növekedése korrelál az egyén összes társas kapcsolatának általános negatívulásának növekedésével. Hangsúlyozzák, hogy a szülők és a gyermek közötti, következetlenséggel, valamint magas konfliktussal jellemezhető kapcsolat a legjelentősebben hozzájárul ahhoz, hogy a gyermek az agressziót, mint a személyközi konfliktusok megoldásának módját tanítsa.

Kulcsszavak: agresszió, antiszociális viselkedés, bûnözés, neurotikus extraverzió, aggregációs elv, család, szocializáció, szociális attitûdök, tervezett viselkedés.

Hagyományosan szokás a családról, mint a fejlődő személyiséget védő tényezőről beszélni. De ennek a munkának a keretében a családnak a személyiségfejlődésre gyakorolt ​​lehetséges romboló hatásaira is szeretnék fókuszálni, és a családot a szociálisan deviáns viselkedés és személyiségfejlődés kockázati tényezőjének tekinteni. A pszichoszociális zavarokkal küzdő családok közé tartoznak az alkoholizmussal és kábítószer-függőséggel, aszociális értékrenddel, illegális magatartással küzdő, magas konfliktusszintű családok, a gyermek elleni agresszív magatartást és erőszakot gyakorló családok, valamint a gyermektől érzelmileg megfosztott családok. Számos családi rendellenesség korrelál a serdülők antiszociális viselkedésével, amit statisztikák és speciális tanulmányok is megerősítenek.

A legtöbb esetben minden antiszociális viselkedés mögött erkölcsileg és pszichológiailag torz világkép, torz, aszociális attitűdök állnak. Természetesen a modern pszichológia tudja, hogy nincs abszolút függőség az ember attitűdjei és viselkedése között. Az attitűdök és a viselkedés közötti kapcsolat hiányára, és ennek megfelelően a viselkedés személyiségi attitűdök alapján történő előrejelzésének lehetetlenségére vonatkozó radikális következtetések azonban R. La Pier jól ismert kísérlete után jelentek meg (La pier, 1934). ), mára jelentős változásokon mentek keresztül, és már nem olyan radikálisak. és egyértelműek, ami M. Huston, V. Strebe, D. Myers, GM Andreeva, AL Sventsitsky és mások munkáiból következik. Ma már bizonyítottnak tekintik, hogy Az attitűd és a viselkedés megfelelésének fontos feltétele, hogy a személyiségbeállítás meglehetősen erős és egyértelmű legyen. Az eltérés leggyakrabban olyan esetekben figyelhető meg, amikor az attitűd gyenge vagy ambivalens, vagy mindkettő egyszerre. Természetesen a kontextus tényező is fontos szerepet játszik. Azokban az esetekben, amikor a helyzet erős nyomást gyakorol az egyénre, előfordulhat, hogy a meglévő beállítás nem működik. Amint azt D. Myers, M. Houston, W. Strebe munkái megállapították, a modern attitűdpszichológia egyik fontos rendelkezése az aggregáció elvének meghatározása: az attitűd viselkedésre gyakorolt ​​hatása világosabbá és nyilvánvalóbbá válik, ha figyelembe vesszük. a személyiség és a viselkedés egésze, és nem az, amelyik vagy különálló aktus. Ennek az elvnek a szemléltetésére szolgálnak például a következő tanulmány eredményei. Mint kiderült, a lakóhelyük szerinti város környezetének megőrzésére irányuló jelenlegi attitűd korrelált, de gyengén a kísérletben részt vevő lakók egyéni magatartásával: írják alá a kipufogógázok elleni felhívások egyikét, menjenek ki egy adott napon. szemetet takarítani, egy barátot bevonni az ilyen munkába stb. De a „környezeti” viselkedés kumulatív értékelése 16 pozícióban (amely különböző viselkedési cselekményeknek felel meg), amint az látható

R. H. Weigel és L. S. Newman, M. Huston, W. Strebe munkáiban már magas (p< 0,001) корреляцию между установкой и поведением.

Mindebből tehát csak az következik, hogy bizonyos attitűdök nem mindig fejeződnek ki a megfelelő viselkedésben. Gyakrabban annak a ténynek köszönhető, hogy vannak bizonyos elrettentő tényezők. Egyes szerzők akár 40 különböző tényezőt is számba vesznek, amelyek megnehezítik az összefüggést a halmaz-viselkedés párban, amit például D. Myers, H. Triandis is megjegyez. Ugyanakkor, ha egy bizonyos antiszociális viselkedés megvalósul, akkor emögött az egyén megfelelő attitűdjei állnak, amelyek meghatározzák az egyén felkészültségét az ilyen antiszociális viselkedésre. Az egyetlen kivétel a nem szándékos, véletlenszerű bûncselekedet vagy egy erõs helyzeti nyomás alatti cselekmény. Hangsúlyozzuk az alapvető pontot - ez a cselekedet, és nem az egyén szisztematikus deviáns, delikvens viselkedése. Vagy ahogy Ralph Waldo Emerson már 1841-ben megjegyezte: "Minden cselekvés gondolatból születik."

Ebben az összefüggésben a fiatalok értékorientációjával, erkölcsi és pszichológiai attitűdjeivel foglalkozó egyes tanulmányok eredményei nem lehetnek riasztóak. Tehát az egyik ilyen tanulmányban a középiskolás diákokat arra kérték, hogy jelöljék meg azokat a mondásokat, amelyek a legpontosabban tükrözik élethelyzetüket (40 közmondást és közmondást ajánlottak fel a listán, amelyek közül a srácoknak csak 10-et kellett megjelölniük, amelyek a legközelebb állnak hozzájuk. ). A minta több mint 1700, 14-17 év közötti emberből állt Közép-Oroszország egyik régiójának minden körzetéből. A minta reprezentatív volt a középiskolások nemét, korát és társadalmi összetételét tekintve.

Íme a leggyakrabban jegyzett közmondások, amelyek a legpontosabban jellemzik a középiskolások élethelyzetét. „Más emberekkel való bánásmódban ragaszkodom a mondáshoz...”: „Mi a becsületünk, ha nincs mit enni?” (93%); „A munka nem farkas, nem fut el az erdőbe” (93%); „Az igazak munkájából nem lehet kőkamrákat készíteni” (93%); „Farkasokkal élni annyi, mint farkasként üvölteni” (83%); „A szégyen nem füst, nem eszi ki a szemed” (81%); „Az inged közelebb van a testedhez” (79%); „A kapzsiság nem hülyeség” (76%); „Ne tégy jót – nem lesz rossz” (73%); „Az igazat mondod – elveszted a barátságot” (67%); „Két kutya összevesz – a harmadik nem szól bele” (48%)... Figyelemre méltó az is, hogy az orosz nép hagyományos szociálisságot kifejező, meglehetősen ismert közmondásainak és mondáinak jelentős része nem tömeges támogatást kapnak a középiskolás diákoktól, és szám szerint azok, akik az utolsó pozíciókban jelölték meg őket: „Ne legyen 100 rubel, de legyen 100 barátja” (9%); „Az az igazság, hogy nem ég tűzben és nem süllyed el vízben” (3%); „Ahol születtem, ott jól jöttem” (3%); „Ne kíméld erődet és életedet a szülőföldedért” (2%); „A szülőföld az anya, legyen képes

állj ki érte” (2%); "Valaki más jó nem megy a jövőben" (2%); és csak egy személy – „A szegénység nem bűn”; „A boldogság nem pénzben van” (M. Korotkikh, 2009).

Szinte pontosan ugyanazokat az eredményeket kaptuk egy tanulói mintán. A különbségek, még akkor is igen csekélyek, csak számszerűen, százalékban voltak kifejezve, de nem érintették az értékek, preferenciák, élethelyzetek hierarchiáját. Íme a leggyakrabban feljegyzett közmondások, amelyek a legpontosabban jellemzik a tanulók élethelyzetét. „Más emberekkel való kapcsolatomban ragaszkodom a mondáshoz ...”: „Az igazak munkájából nem lehet kőkamrát készíteni” (89%); – Mi a becsületünk, ha nincs mit enni? (83%); „Az inged közelebb van a testedhez” (73%); „A munka nem farkas, nem fut el az erdőbe” (73%); „Farkasokkal élni annyi, mint farkasként üvölteni” (71%); „A szégyen nem füst, nem eszi ki a szemét” (69%); „A fösvénység nem hülyeség” (66%); „Ne tégy jót – nem lesz rossz” (63%); „Az igazat mondod – elveszted a barátságot” (61%); „Két kutya civakod, a harmadik pedig nem mászik” (58%). Az orosz ember hagyományos szocialitását kifejező közismert közmondások és mondások jelentős része nem kapta meg a hallgatók támogatását, és az utolsó helyen végzett azok számában, akik megjegyezték: „Ne legyen 100 rubel, de legyen 100 barátod” (12%); „Az az igazság, hogy nem ég tűzben és nem süllyed el vízben” (6%); „Ahol születtem – ott jól jöttem” (5%); „Ne kíméld erődet és életedet szülőföldedért” (1%); „A szülőföld egy anya, tudj kiállni érte” (1%); "Valaki más jó nem megy a jövőben" (1%); „A szegénység nem bűn” (2 fő); és egy személy - „A boldogság nem pénzben van” (I. Bulatnikov, 2009).

Ezek kétségtelenül nemcsak zavaró, hanem megdöbbentő eredmények is. A sokkot bizonyos mértékig elsimíthatja az a tény, hogy az attitűdelmélet szerint csak az egyén spontán viselkedése határozza meg a legerősebben és közvetlenül. Az úgynevezett átgondolt vagy tervezett viselkedéssel szerencsére valamivel bonyolultabb a helyzet. A tervezett viselkedés elmélete - I. A]1en, I. A]1en & M. Hzet azt állítja, hogy a tervezett, szándékos viselkedést pontosabban és legjobban nem egy, hanem három tényező (vagy komponens) határozza meg: az emberek attitűdjei. az egyén konkrét viselkedésével, szubjektív normáival, cselekvései irányításának lehetőségeivel kapcsolatban. Az első tényező ahhoz az állításhoz kapcsolódik, hogy egy személy viselkedésének előrejelzéséhez nem az általános attitűd a fontos, hanem a konkrét attitűd, vagyis az ember konkrét attitűdje ahhoz a cselekedethez, amelyen gondolkodik. A második tényező azt a tényt pozicionálja, hogy egy adott emberi viselkedés sikeres előrejelzéséhez szubjektív normák ismerete szükséges, azaz e. elképzelései arról, hogy a hozzá közel állók hogyan fogják fel, hogyan viszonyulnak a tervezett aktushoz. És végül a harmadik tényező az ember azon elképzeléséhez kapcsolódik, hogy milyen könnyedséggel tudja végrehajtani ezt vagy azt a tettet.

E. Aronson, T. Wilson, R. Eikert hangsúlyozzák, hogy ha valakinek úgy tűnik, hogy nehéz egy cselekedetet végrehajtani, akkor az ilyen cselekmény végrehajtásának szándéka súlyosan gyengül; ha valaki azt hiszi, hogy egy bizonyos cselekedetet könnyű végrehajtani, akkor erős vágy van erre.

Így a tinédzser elképzelése a család, a cselekményhez közel álló szülők negatív attitűdjéről, amelyet a fenti negatív attitűdök ösztönöznek, csökkenti annak megvalósulásának valószínűségét. Másrészt azonban a dolgot bonyolítja, hogy ezek az attitűdök maguk nem az ürességből fakadnak, hanem különösen magában a családban, a családi szocializáció folyamatában alakulnak ki. Ezért tükrözhetik és megfeleltethetik a családban, a szülők és rokonok körében uralkodó attitűdöket. De ebben az esetben a tervezett viselkedés elméletének megfelelően a fenti negatív attitűdöknek megfelelő cselekvések végrehajtása könnyebbé és valószínűbbé válik.

Sokáig azt hitték, hogy a személyiség szociálisan deviáns fejlődése a család szerkezeti deformációjával függ össze, amit egyszerűen hiányos családként értünk - az egyik szülő (gyakran az apa) hiányaként. A fiatalkori bûnözésrõl a világ különbözõ országaiból származó statisztikai adatok megerõsítették ezt a következtetést. Azonban a 60-as és 70-es években más irányzat alakult ki. A teljes és az egyszülős családok közötti különbség az általuk "kiadott" fiatalkorú bűnözők számát tekintve eleinte folyamatosan csökkenni kezdett, majd szinte teljesen megszűnt. Jelenleg úgy gondolják, hogy a családnak az egyén fejlődésére gyakorolt ​​negatív hatásában nem a család strukturális, hanem pszichoszociális deformációja a fő tényező. És ez egy globális trend.

Ugyanakkor hangsúlyozni kell, hogy a család szerkezeti deformációja továbbra is rendkívül nem kívánatos. Jelentősen hozzájárul az egyén szociális eltéréseinek kialakulásához, különösen, ha ezen eltérések köre nem korlátozódik a jogellenes magatartásra. Igen, és a bûnözéshez való hozzájárulás tekintetében a különbözõ tanulmányok adatai még mindig elég ellentmondásosak. Tehát az egyik orosz tanulmány szerint a bűnöző serdülők körülbelül 50% -a szerkezetileg deformált (vagyis hiányos) családban él. És ezért a második felének teljes családja van. De a család pszichoszociális deformációjának különféle megnyilvánulásaival kapcsolatos problémák, amint azt V. V. Korolev munkája megállapította, a serdülőkorú elkövetők több mint 70% -ára jellemző.

Általában véve, amikor arról beszélünk, hogy a pszichoszociális deformációban szenvedő kiskorúak aszocialitásának kialakulásához és a család tényleges szerkezeti deformációjához különböző mértékben járulnak hozzá, tisztában kell lennünk azzal, hogy ez nem

elszigetelt poláris kategóriák. A pszichoszociális deformáció tágabb fogalom, mint a szerkezeti deformáció. Hiszen a pszichoszociális deformáció a teljes és a hiányos családok velejárója lehet.

A gyermek hiányos családban való nevelése és a bûnözés közötti összefüggést számos egyéb tényezõ jelenléte nagymértékben bonyolítja. Például teljesen nyilvánvaló, hogy kapcsolat van a válás és a család társadalmi-gazdasági helyzete között. De ahogyan azt R. J. Sampson és W. J. Wilson, K. Bartola munkái is hangsúlyozzák, számos tanulmány adatainak általánosítása egyértelműen azt mutatja, hogy a szegénység az egyik legmegbízhatóbb jel, amely lehetővé teszi a fiatalkori bűnözés előrejelzését mind a fiúk, mind a lányok körében. A szegénység sokféleképpen érinti a családot, ezek egyike a szülői magatartás esetleges megváltozása. Így a szegénység okozta stressz, amint azt W. R. Hammond és B. R. Yung, K. Barthol munkái is mutatják, csökkenti a szülők azon képességét, hogy kedvező és következetes nevelést tudjanak biztosítani.

A gyermek elégtelen felügyelete, jellemző az ún. a közömbös nevelési stílus velejárója a magas és alacsony társadalmi státuszú családoknak, mind a teljes, mind az egyszülős családoknak. Ugyanakkor, ahogyan azt számos tanulmány kimutatta, az elégtelen felügyelet az, ami szignifikánsan korrelál a bûnözéssel és az agresszióval, ahogy S. Cerncovich és R. S. Giorgano, R. Blackburn meggyõzõen állítja. Sőt, W. J. Wilson (1987) tanulmányai kimutatták, hogy a rossz anyai kontroll fontosabb tényező a bűnözők és a nem-bűnözők megkülönböztetésében, mint a rossz társadalmi-gazdasági státusz vagy akár a szülői bűnözés.

A család személyiségfejlődésre gyakorolt ​​negatív hatásának legfontosabb mechanizmusa a családban a deviáns típus szerinti szocializáció. Az aszociális értékek, normák és viselkedési sztereotípiák a tanulás és az utánzás mechanizmusával asszimilálhatók, ha ezek az értékek és normák dominánsak egy adott családban. Ugyanakkor a társadalmilag deviáns fejlődés megszilárdítása, amint azt A. Bandura, A. Bandura, R. Walters, R. Baron, D. Richardson és mások munkái mutatják, háromféleképpen történhet: közvetlenül aszociálisnak nyilvánítva. értékeket és normákat, és hangsúlyozva, hogy „csak így lehet sikert elérni”; az antiszociális viselkedés megnyilvánulása miatt a szülők és a gyermek közötti közvetlen interakcióban; a szociálisan deviáns orientációjú szülők valós viselkedésében való gyermeki megfigyelés miatt, még akkor is, ha beszédszinten a proszociális magatartáshoz és a proszociális értékrendhez való ragaszkodásról nyilatkoznak.

Az egyén proszociális viselkedésének kialakulása nemcsak az antiszociális viselkedés megerősítésének vagy aktív büntetésének hiányának mechanizmusaihoz kapcsolódik, hanem szükségszerűen (és talán elsősorban is) a proszociális magatartásformák aktív szociális tanulásával, konstruktív módon. az ellentmondások feloldásának módjai és az egyén különféle motivációinak megvalósítása. Valójában, amint azt 1. KeimkapdaB-Jarvinen, R. KapdaB tanulmánya megállapította, a destruktív és a konstruktív szociális viselkedésű gyerekek között a legkifejezettebb különbségek nem a destruktív alternatívák személyes preferenciájában, hanem a konstruktív megoldások tudatlanságában találhatók. A konstruktív viselkedés szocializációs folyamata tehát magában foglalja egy tudás- és szociális készségek rendszerének elsajátítását, valamint a személyes diszpozíciók, attitűdök rendszerének nevelését, amely alapján a frusztrációra való reagálás képessége viszonylag elfogadható. módja alakul ki.

A családnak az egyén társadalmi eltéréseinek és aszociális viselkedésének kialakulására gyakorolt ​​hatásának másik fontos mechanizmusa a gyermek érzelmi elhanyagolása, a vele szembeni „nem érték” hozzáállás. Az úgynevezett közömbös vagy tudatlan szülői típus, amelyben a gyerekek "figyelemkeresőkké" válnak, a legerősebben kapcsolódik a későbbi bűnözéshez. Egyes tanulmányokban, amint arról például R. Blackburn ír, azt találták, hogy a nyolc évesen "figyelemfelkeltő" gyerekek 84%-a 14 évesen már kapcsolatba került a rendőrséggel. Rengeteg tanulmány létezik, amelyek meggyőzően mutatják be a kapcsolatot a "szülő-gyerek" rendszerben fennálló negatív kapcsolatok, a családi érzelmek hiánya és a szociálisan deviáns személyiségfejlődés között. Megállapítást nyert például, hogy ha egy gyermek negatív kapcsolatban áll az egyik vagy mindkét szülővel, ha az önértékelés és az énkép pozitivitásának alakulásának tendenciái nem találnak alátámasztást a szülők értékelésében, vagy a gyermek nem érzi a szülői támogatást és gyámságot, akkor jelentősen megnő a jogellenes magatartás valószínűsége, romlanak a társaikkal való kapcsolatok, megnyilvánul a saját szüleivel szembeni agresszivitás.

A hatékony szocializációnak és a deviáns magatartásformák kialakulásának megelőzésének legfontosabb feltétele a kötődési motiváció kialakulása, amely révén a gyermeknek szüksége van mások, és mindenekelőtt saját szülei érdeklődésére, figyelmére, jóváhagyására. Másodlagos megerősítőként a kötődés szabhatja meg a gyermek alkalmazkodását a társadalmi követelményekhez és tiltásokhoz, azaz a proszociális viselkedéshez. Ezzel kapcsolatban hangsúlyozni kell, hogy a társadalmilag deviáns kialakulásának fontos feltétele

A viselkedés nemcsak mint olyan társas tanulás, hanem a szülői szeretet hiányában és az egyik vagy mindkét szülő folyamatos büntetéséből fakadó frusztráció is.

A gyermekek és serdülők kapcsolatrendszerében természetesen az anya különleges helyet foglal el. Tehát AA Rean és M. Yu. Sannikova egyik tanulmányában kimutatták, hogy a serdülőkorúak társadalmi környezethez való viszonyának rendszerében (beleértve az apához, valamint a kortársakhoz való viszonyulást is) ez a hozzáállás az anya, ami a legpozitívabbnak bizonyult. Megállapítást nyert, hogy az anyával szembeni pozitív attitűd csökkenése, a negatív leírók (jellemzők) növekedése az anya leírásakor összefüggésben áll az egyén összes társadalmi kapcsolatának negatívvá tételének általános növekedésével. Feltételezhető, hogy e mögött a totális negativizmus (minden társadalmi objektum, jelenség és norma negativizmusa) megnyilvánulásának alapvető jelensége húzódik meg azokban az egyénekben, akiket saját anyjukkal szembeni negatív attitűd jellemez. Általánosságban, amint azt a tanulmány megállapította, a saját anyjával szembeni negatív attitűd fontos mutatója az egyén általános diszfunkcionális fejlődésének.

Az elmúlt években folyamatosan csökkenő tendenciát mutat az apa szerepe, jelentősége, befolyása a gyermek nevelésére, személyiségének fejlődésére. Tehát a „Család és szülőség a modern Oroszországban” című alapkutatásban azt találták, hogy 41,1%-ról csökkent azoknak az aránya, akik apjukat olyan jelentős személynek nevezték, aki a legnagyobb hatással volt személyiségükre a felnőtté válás során ( az idősebb 40-44 éves korcsoportban) 31,8%-ra (a 16-19 éves fiatalok csoportjában).

Minél gyengébb lett az apa alakja, annál inkább megerősödött a válaszadók fejében az anya alakja. A fiatalok (16-19 évesek) csoportjában 73,3% volt azok aránya, akik az anya szerepét értékelték a legjelentősebbnek, míg az idősebb korosztályban (40-44 évesek) 61,9%.

Az apa szerepét a szülői családban nemcsak az életkor, hanem más mutatók is befolyásolják.

Például a vagyoni szint. A szegény családokban csak a válaszadók 26,8%-a jegyezte meg az apa befolyását, az átlagos vagy magas életszínvonalú családokban pedig 40,7%. Így az apa megítélése nagyban függ attól, hogy mennyire sikeresen birkózik meg a családfenntartó szerepével.

A felsőfokú végzettségűek magasabbra értékelték az apa szerepét, mint a középfokú végzettségűek (36,6%, illetve 42,2%). Ezek a különbségek azonban nem voltak jelentősek.

Ma már talán nem kétséges, hogy pozitív kapcsolat van a gyermekeik szülei által kiszabott büntetés súlyossága és a gyermekek agresszivitásának mértéke között.

Ez a függőség, mint kiderült, azokra az esetekre is kiterjed, amikor a büntetés a szülők reakciója a gyermek agresszív viselkedésére. Vagyis oktatási intézkedésként használják, amelynek célja a gyermek agresszivitásának csökkentése és a nem agresszív viselkedés kialakítása.

Egy kísérletben a harmadik osztályosok agresszív viselkedését vizsgálták a szülői büntetés stratégiáinak sajátosságaival összefüggésben (L. D. Eron et al., 1963). A válasz első szintje (ami szigorúan véve nem nevezhető büntetésnek) a másként viselkedésre vonatkozó kéréseket és a viselkedés megváltoztatásáért járó jutalmakat tartalmazta. A büntetés második szintje (mérsékelt büntetés) a szóbeli bántalmazást, megrovást, bántalmazást foglalta magában. A büntetés harmadik szintje (szigorú büntetés) a fizikai ütés, a pofonok, a bilincsek közé tartozott. A vizsgálat eredményeként kiderült, hogy azok a gyerekek, akiket szüleik szigorú büntetéssel sújtottak, viselkedésükben nagyobb agressziót mutattak, és ennek megfelelően az osztálytársak agresszívnek jellemezték őket.

R. B. Felson, N. Russo egy másik tanulmányában azt is kimutatták, hogy a szülői beavatkozás testvérek közötti agresszió esetén éppen ellenkező hatást válthat ki, és serkentheti az agresszió kialakulását. A szülők semleges helyzete, amint az ebből a tanulmányból következik, előnyösebb. A legeredménytelenebb stratégia a szülők beavatkozása az idősebb testvérek megbüntetése formájában, hiszen ebben az esetben a legmagasabb a verbális és fizikai agresszió mértéke a testvérek kapcsolatában. Hasonló eredményeket kaptak más vizsgálatokban is, például a G. Patterson vizsgálatban.

Az ilyen vizsgálatok eredményeinek általánosítása arra készteti a szakembereket, hogy javaslatot fogalmazzanak meg a testvérek közötti agresszió speciális kezelésére - figyelmen kívül hagyják azt, és ne reagáljanak a testvérek agresszív interakciójára. Ez a következtetés azonban túl radikálisnak tűnik. Néha egyszerűen lehetetlen, hogy a szülők ne reagáljanak az agresszióra a testvérek interakciójában, néha pedig közvetlenül káros és nem biztonságos. Számos helyzetben (például amikor a testvérek közötti agresszív interakció már nem ritka kivételes eset) a szülők semleges pozíciója csak hozzájárulhat az agresszió további eszkalációjához. Sőt, egy ilyen pozíció kedvező feltételeket teremthet az agresszió társas tanulásához, a személy stabil viselkedési mintájaként való megszilárdulásához, aminek már hosszú távú negatív következményei vannak.

A fent tárgyalt tanulmányban a testvérek közötti agresszióra adott szülői válaszreakciónak csak két alternatíváját vizsgálták: (1) a semleges álláspontot, vagyis az agresszió tényeinek figyelmen kívül hagyását, és (2) a gyermekek megbüntetését (az egyik változatban - idősebbek, a másikban). - junior). Nyilvánvalóan egy ilyen leszűkített alternatíva mellett a semleges pozíció valójában viszonylag (és csak viszonylag) jobbnak bizonyul. A testvérek közötti agresszióra azonban más, alternatív szülői reakciók is lehetségesek, amelyek itt nem képezték a vizsgálat tárgyát. A válaszadás egyik módja a felmerült probléma megbeszélése, a tárgyalási folyamat lebonyolítása, konstruktív, nem agresszív megoldási módok elsajátítása a felmerült konfliktus konkrét példáján keresztül. Hiszen, amint azt más tanulmányok is kísérletileg bebizonyították, az agresszív gyerekek elsősorban abban különböznek a nem agresszív gyerekektől, hogy a konfliktusok megoldásának konstruktív (alternatív vagy agresszív) módjait gyengén ismerik.

A nem hatékony szülői fegyelmezési módszerek legteljesebb modellje, amely nagyon befolyást gyakorol erre a kutatási területre, JR Patterson "kénytelen családi folyamat" elmélete (GR Patterson, 1982; GR Patterson, JB Reid, TJ Dishion, 1992; D . Connor). Ez a modell azt feltételezi, hogy a fegyelmezési problémákkal kapcsolatos konfliktusok során a szülők és a gyermek közötti durva, és ami a legfontosabb, következetlen, következetlen cselekvések cseréje a gyermek agressziójához vagy antiszociális viselkedéséhez vezet. A szülők és a gyermek közötti kapcsolat, amelyet az inkonzisztencia - először gyengeség, majd merevség -, valamint a magas konfliktusszint jellemez, a legjelentősebben hozzájárul ahhoz, hogy a gyermeket az agresszióra, mint az interperszonális konfliktusok megoldására tanítsák.

Ezzel kapcsolatban érdekes, hogy a 10-13 éves korban elkövetett bűncselekmények miatti fogva tartás legjobb előrejelzője a korábbi életkorban tapasztalható „fegyelmezetlenség”. Más a helyzet idősebb korban. A bûncselekményekért való elítélést 17-20 éves korban a legpontosabban olyan tényezõk jósolják meg, mint kiderült, olyan tényezõk, mint az agresszivitás 12–14 éves korban és a neurotikus extraverzió mértéke 16 éves korban, amint azt a A. Furnham, P. Haven munkája.

A modern pszichológiai tudományban az egyik leghitelesebb személyiségfelfogás keretein belül, melynek szerzője A. Maslow, általánosan elfogadott, hogy a szeretet és a tisztelet iránti igény az egyén egyik alapvető szükséglete. És ez az öt alapvető, alapvető emberi szükséglet egyike, a túlélési szükségletek mellett – vagyis a fiziológiai és a biztonságigény.

Ezzel kapcsolatban figyeljünk a következő, véleményünk szerint rendkívül fontos körülményekre. A 60-as években. az Egyesült Államokban az ilyen neveléshez kapcsolódó tendencia vált népszerűvé, amikor a szülők minimálisan avatkoznak be a gyermek életébe, maximális szabadságot adva neki a döntéshozatalban, sőt, az életben is. Ez a gyermek személyisége iránti tisztelet kifejezése volt, mintegy liberális-demokratikus megközelítése a nevelés gyakorlatának. Évekkel később végzett pszichológiai vizsgálatok azonban kimutatták, hogy ezekből a családokból származó gyerekeknek volt több problémája felnőttkorukban. És ami különösen fontos, az ezekben a családokban nevelkedő gyerekek voltak, amint azt P. Massen, J. Conger és mások is hangsúlyozzák, akik a legnagyobb elégedetlenséget a családi gyermekkorukkal kapcsolatban tapasztalták.

Azaz kiderült, hogy a szülők által biztosított szabadságot végső soron nem a gyermek személyisége iránti különös bizalomnak és tiszteletnek, hanem a szülői szeretet és gondoskodás hiányának, sőt hiányának fogták fel.

Irodalom

1. Andreeva G. M. Szociálpszichológia. - M., 1988.

2. AronsonE., Wilson T., Eikert R. Szociálpszichológia. Az emberi viselkedés pszichológiai törvényei a társadalomban. - M., 2002.

3. Bandura A. A szociális tanulás elmélete. - SPb., 2000.

4. Bandura A., Walters R. Tinédzserkori agresszió. A nevelés és a családi kapcsolatok hatásának vizsgálata. - M., 2000.

5. Bartol K. A bűnözői magatartás pszichológiája. - SPb., M., 2004.

6. BlackburnR. A bűnözői magatartás pszichológiája. - Szentpétervár, 2004.

7. Bulatnikov I. E. Az egyén társadalmi felelősségének fejlesztése: a család helye és szerepe / Prosperous Russia - the future of your family (Az Orosz Föderáció elnökének támogatásáról szóló projekt anyagai). - Kurszk, 2009. - S. 252-264.

8. Baron R., Richardson D. Agresszió. - Szentpétervár, 1997.

9. Connor D. Agresszió és antiszociális viselkedés gyermekeknél és serdülőknél. - M., Szentpétervár, 2005.

10. Korolev VV Mentális eltérések serdülőkorú elkövetőknél. -M., 1992.

11. RövidM. N. A fiatalok polgári tudatának fejlesztése a család és az iskola közös tevékenységében: a változás vektorai / Virágzó Oroszország - családja jövője (Az Orosz Föderáció elnökének támogatásával kapcsolatos projekt anyagai). - Kurszk, 2009. - S. 135-147.

13. Massen P., Conger J., Kagan J., Houston A. Gyermeki személyiségfejlődés. - M., 1987.

14. Rean A. A. Gyermek agresszió / Emberpszichológia a születéstől a halálig. Szerk. A. A. Reana. - Szentpétervár, 2006. - S. 305-312.

15. Rean A. A. Tizenéves agresszió / Egy tinédzser pszichológiája. Szerk. A. A. Reana. - Szentpétervár, 2007. - S. 324-337.

16. Rean A. A. A személyiség pszichológiája. - Szentpétervár, 2013.

17. Sventsitsky A.L. Szociálpszichológia. - M., 2003.

18. Család és szülői szerep a modern Oroszországban. - M., 2009.

19. Család: pszichológia, pedagógia, szociális munka. Szerk. A. A. Reana. - M., 2010.

20. Fernham A., Haven P. Személyiség és társas viselkedés. - SPb., 2001.

21. Houston M., Strebev. Bevezetés a szociálpszichológiába. európai megközelítés. - M., 2004.

22. SchneiderL. B. Gyermekek és serdülők deviáns viselkedése. - M., 2007.

23. Emerson R. W. Erkölcsfilozófia. Tapasztalatok. - M., 2001.

24. Ajzen I. A szándékoktól a cselekvésekig: A tervezett viselkedés elmélete // Cselekvés-kontroll: a megismeréstől a viselkedésig. - 1985. - pp. 11-39.

25. Ajzen I. & Fishbein M. Attitűdök megértése és társadalmi viselkedés előrejelzése. - NJ., 1980.

26. Eron L. D., Walder L. O., Toigo R., LefkowitzM. M. Társadalmi osztály, szülői büntetés az agresszióért és a gyermeki agresszióért // Gyermek fejlődése. - 1963.-34. - pp. 849-867.

27. Felson R. B., Russo N. Szülői büntetés és testvéri agresszió // Social Psychology Quarterly. - 1988. - 51. - pp. 11-18.

28. Keltikangas-Jarvinen L., Kangas P. Problémamegoldó stratégiák agresszív és nem agresszív gyermekeknél // Aggr. viselkedés. - 1988. - sz. 4.-pp. 255-264.

29. Patterson G. R., Stouthamer-Loeber M. The correlation of family management practices and delinquency // Child Development. - 1984. - 55. -pp. 1299-1307.