Az asocial családokban felmerülő problémák. Családorientált megközelítés a válságcsaládokkal való együttműködésben. Szociális családi funkció
A vhologda régióban az évig tartó gyermekes családok által elismert gyermekcsaládok naponta ellenőrzik az egészségügyi dolgozókat vagy a rendőrséget. A döntés ezt elfogadta az Egészségügyi Minisztérium, a Vologda terület összehangolva a menedzsment a Belügyminisztérium, jelentések CherInfo.ru.
"A fiatal gyermekekkel rendelkező hátrányos helyzetű családok listája nem csak az orvosi intézményekben, hanem a mentőban is. Ha a dandár a településhez megy, akkor a családot a társadalmi kockázati csoportból utazik az út mentén, - a gyermekek egészségügyi osztályának vezetője elmondta a levelezőknek Tatyana Artemieva.
Van elég ilyen családok. Gyermekek halála van. Ezért a gyermek egy vagy az anyjával együtt ideiglenesen a gyermekhivatalba kerül, hogy elszigetelje a veszélyt. A gyermek a kórházban van, amíg a helyzet normalizálja a helyzetet. "
"Ha semmi sem változik, összekapcsoljuk a gyámságot. Megpróbáljuk megtalálni a legelterjedtebb intézkedéseket a gyermekek kockázatának minimalizálása érdekében. Az egészség felelős a csecsemőhalandóságért, de sok helyzetben nem tudunk hatást gyakorolni, "magyarázta a regionális szóvivő képviselője.
"Nehéz bizalommal mondani, hogy itt az" Asoocial "családok. fenyegetést jelentenek - megjegyezték a vhologda régióban hozott döntésről szóló üzenetet, úgy döntöttek, hogy a BF "önkéntesek, hogy segítsenek a gyermekek - árvák" Elena Alshanskaya. - Ha helyesen értem, olyan családokról beszélünk, amelyek az alkoholt, ahol kisgyermekeket hoznak létre.
Ebben az esetben ez egy kísérlet, hogy megoldja a problémát teljesen nem megfelelő eszközökkel. Ha azt akarják irányítani a függőséget, akkor ez "tudja, hogyan" természetesen. De akkor a családok helyzete nem csak minden nap, de minden órában ellenőrizhető - ha soha nem tudod, talán a szülők azonnal elmaradnak az ellenőrök elhagyása után? Mivel azok, akik felálltak, reméljük, hogy befolyásolják a szülőket, akiknek alkoholfüggősége van - megijeszteni őket?
Valójában, ha van egy ivócsalád egy csecsemővel - természetesen veszélyes lehet. De itt nem lehet folyamatos ellenőrzés, de a társadalmi technológiák. Meg kell érteni, hogy milyen családtagja, miért és mennyi ideig inni benne, hogy a szülők és a rokonok készen állnak-e a gyermekekre.
Meg kell segíteni az embereknek a függőséggel való megbirkózás, az orvosi és társadalmi rehabilitáció segítését. Megpróbálják megszabadulni az alkoholfüggőségtől a napi látogatások segítségével az orvosok és a rendőrség - az eredeti ötlet, de nem valószínű, hogy fog működni. Az orvosok természetesen segíthetnek, hogy az anya megtanulja, hogy megfelelő módon vigyázzon a baba - de nyilvánvalóan nem látják feladataikat ebben a projektben.
Nehéz megérteni, hogy mit jelent ez a projekt megvalósítása. Elvileg jelentős munkaerőköltséget igényel, amelyet meg kell fizetni. A mentőautó naponta nem megy a faluba, és nem valószínű, hogy minden család képes lesz megkerülni a Precinct naponta. Ha a vhologda hatóságok sok extra pénzzel rendelkeznek - szükség van a szociális technológiák megteremtésére az eltartott családokkal való munkavégzéshez, profilaxis kialakítása érdekében.
Természetesen a családok, ahol fenyegeti a csecsemők életét, ellenőrizni kell, hogy állandó munkát kell végezni velük. De a szociális szolgáltatásoknak először vezetniük kell.
Ha a család valóban veszélyes a gyermek számára, ha a felnőttek nem fognak itatni, és egy részegben nem tudják megfelelően vigyázni róla, és veszélyesek neki - át kell adni a hozzátartozóknak és azok hiányában - A recepciócsaládban.
Természetesen jó, hogy a kisgyermekek védelme hátrányos helyzetű családokban történt a régióban. De a problémát nem kell megoldani a napi ellenőrzések és a kórházi kezelés segítségével a jelzések nélkül. "
A "kockázati csoportok" családjain általában olyan személy, aki ellentmondó, impulzív, megfosztott fenntartható referenciaértékekből származik. A gyermek védelme az ilyen család anti-duodagógiai hatásából, hogy simítsa a "kockázati csoport" családjainak patológiás folyamatát - az iskola és a szülői eszköz egyik feladatait.
Differenciált megközelítés a szülőkkel való együttműködésben
Először is meg kell különböztetni a munkálatok családjaival való megkülönböztetést. Ez a megközelítés az öt fajta család elosztásán alapul, amely az erkölcsi potenciál használatának elve szerint csoportosított.
ÉN.A magas szintű erkölcsi kapcsolatokkal rendelkező családok. Egészséges erkölcsi légkörük van, a gyerekek lehetőséget kapnak a képességeik fejlesztésére. A tanár gyakori beavatkozása nem szükséges itt, bár az egyes korú oktatás sajátosságaihoz kapcsolódó egyéni tippeket és figyelmeztetést nem tartalmazzák.
II.A normál kapcsolatok által jellemzett családok, ugyanakkor nem biztosítják a gyermekek oktatásának pozitív irányát. A gyerekek a szülők különleges aggodalmai központjában lehetnek, azzal kapcsolatban, hogy a gyermek az egoista trendeket fejleszti, amely természetesen figyelmet igényel a tanárból.
III.Konfliktuscsaládok. A szülők maguk nem tudják rendezni a kapcsolatukat, nem a gyerekek. Nincs kérdés minden érzékeny oktatásról és beszédről, minden szamonra tört. Szüksége van egy aktív pedagógiai hatással a család mikroklímájának megváltoztatására, hogy ne veszítse el a növekvő személyt.
IV. Külsőleg virágzó családokMelyik bizalmatlanságban virágzik, nincs igazi erkölcsi érték, a generációk érzelmi kapcsolata gyakran megtört. De néhány gyermek jól felszívódik a külső jólét családi pszichológiája, így az ilyen családokkal való oktatási munka különösen nehéz.
Szponzor közzétételi cikkek Online Sport cipő cipő cipő "Minden cipők". Férfi, női és gyermekcipők - Labdarúgás és kosárlabda, Uggs, Timberland, Espadrilles Toms, Crocs, csizmák, cipők, cipők (PUMA velúr, új egyensúly, lacoste, nike és más márkák). Minőségi garancia, alacsony árak, kedvezmények és különleges ajánlatok. Menjen a Store webhelyére, amely a következő helyen található: http://vse-krossovki.in.ua a pénztárhoz most!
V. Diszfunkcionális családokMilyen durvaság, botrányok, erkölcstelen viselkedés jellemző. Az ilyen családok folyamatos figyelmet igényelnek a tanár, a nyilvánosság számára. És néha aktív beavatkozás a gyermekek érdekeinek védelmére.
Az utolsó három fajta család kedvezőtlen. Tekintsük a korrekciós munkák típusát velük.
BAN BEN Pedagógiailag tarthatatlan család A gyermekek emelésével foglalkoznak, de jogellenes megközelítésekkel az oktatással, a gyermekekkel való kapcsolatok építésével kapcsolatos jogellenes megközelítésekkel. A szülők oktatási erőfeszítéseinek fő célja gyakran csak engedelmességet eredményez.
A szülők hibái
a gyermek megsemmisítése, a gyermek megaláztatása, mint személy, nem hajlandó számolni a véleményével; figyelmen kívül hagyja a gyermekek hobbijainak és érdekeinek világát; az elvtársak, barátok, a szülők számára kívánatos gyermekek, a szülők számára, valamint az időfenntartók; a gyermekek temperamentumainak és a "fordított" vágyának intoleranciája; A büntetés alkalmazása, amely nem felel meg a bűncselekmény súlyosságának;
érzelmi kapcsolatok kimerülése gyermekekkel; A gyermek minden lépcsőjének pedáns nyomon követése; Különféle utasítások, utasítások szigorú végrehajtása; Egy tinédzser viselkedésének egydimenziós értelmezése csak negatív akcentussal;
a gyermek iránti szeretet korlátlan megnyilvánulása és az általa igényelt kereslet, amely a felnőttek lejátszásának képességét fejleszti, sajnálatosságot teremt;
chase engedelmeskedni a gyermeknek a megvesztegetés ára - ajándékok, szórakozás, örömök ígérete.
BAN BEN konfliktuscsalád Az oktatási funkció deformálódott. Az életkörülmények meghaladhatják a gyermek adaptív képességeinek határértékét, krónikus mentális túlfeszültséget okoznak, amely gyakran az otthoni menekülést eredményezi, a vagolózás, tápközeget hoz létre a közvetlen dezocializációs hatásokhoz.
A szülők hibái
a szülők koncentrációja elhúzódó konfliktusokkal egymással;
súlyos erkölcsi és pszichológiai légkör minden családtag számára, beleértve a gyermek számára;
az ellentétes szülők agresszív válasza a gyermekre, az idegfeszültség önkényes használatára;
a baba beállítása minden szülővel egymással szemben, arra kényszerítve, hogy kölcsönösen exkluzív szerepet töltsön be.
BAN BEN asoocial (Asoocial és Bűnügyi) család A gyermek rendkívül kedvezőtlen környezetben növekszik. Általában a dezocializáló hatás két formája közvetlen és közvetett. Ha pedagógiailag fizetésképtelen és a konfliktusok családok közvetett desocializing befolyásolja a gyermek, az aszociális családok érinti közvetlenül - az aszociális formák viselkedését tagjaik és negatív irányban.
A gyerekek élénk légkörben élnek (részeg robbantás, szexi viselkedés) megfosztják az általános felügyeletet, gondoskodást, elindított, fizikailag gyenge, amelynek következménye rossz mentális állapot. Az ilyen családokból származó sok gyermekeket a mentális fejlődés visszavonása jellemzi, amely bonyolítja az iskolai tartózkodásukat.
A gyerekek gyakran vezetik a "transzfert" életmódot: a következő "oktatási" esemény után futnak a házból, majd visszatérnek, ami rontja őket és anélkül, hogy éles helyzetben van az iskolában.
Az egyéni munka hátrányos helyzetű családokkal több szakaszot jelent:
kapcsolat létrehozása a családtagokkal;
azonosítja a családi problémák lényét és az előfordulási okait;
a család visszavonási tervének meghatározása egy nehéz helyzetből, az iskola, más szolgáltatások igényeinek tartalma, más szolgáltatások, serkentés a szülők önsegítéséhez;
a tervezett terv végrehajtása, vonzó szakemberek, akik segíthetnek megoldani azokat a problémákat, amelyeket a család nem képes önállóan megoldani;
szükség esetén családcsomagolás.
Emlékezik!
Gyakran előfordul, hogy a tapasztalat azt mutatja, a kapcsolatfelvételt a hátrányos helyzetű családok meglehetősen nehéz, ami azonban nem gyengíti a hatását a tanárok és más résztvevők az oktatási folyamatban.
Pedagógiailag fizetésképtelen család Szükség van az oktatás céljainak és módszereinek korrekciójára, ötletekkel az anyavállalatról. Fontos, hogy a tanárok segítségével a pszichológusok a szülők rájöttek az oktatás stílusát. Beszélgetések, amelyek ezt a célt követik, nagy órát igényelnek, mert a szülők általában élesen tapasztalják a pedagógiai fiasco. A beszélgetés megkezdéséhez nem szabad kizárni a negatív problémák expozícióját, hanem ellenkezőleg, a pozitív azonosítással. Az elemzés és a tudatosság a szülők saját pedagógiai hibái részét képezik a megoldás a probléma. Fontos meggyőzni a szülőket a gyermekeik mélyebb elismerésének szükségességére, pszichológiai és kora jellemzőire, a más gyermekekkel való kapcsolatok jellegére.
Az S. munkájában konfliktuscsalád A vezető szerep egy pszichológushoz és pszichoterapeuta. Fontos azonosítani a konfliktusok fő okait, többek között:
a szülők személyes jellemzői (magas szintű neurotikus, mentális rendellenességek, alkoholizáció, extrém egocentrizmus, cornpotitás, önbecsülés, alacsony intellektusú hatalom);
a házassági kapcsolatok válsága, a válási helyzet, ami fokozott feszültséget okoz a gyermekkapcsolatban;
a család életszínvonalának éles csökkenése, a szülők depoféziója, a munka elvesztése, a stresszes államok miatt, a házastársak közötti kapcsolatok súlyosbítása.
Különösen nehéz megváltoztatni a helyzetet nem szociális különösen asoocial és bűnözői családok . Az ilyen családok fenntartható válságállapota táplálja a társadalmi-gazdasági, pszichológiai, pedagógiai, patológiai tényezők összetett összefonódását. Ez határozza meg az integrált jellegét megközelítés a problémák megoldásához ilyen családok: az iskola támogatásával működő egészségügyi intézmények, a különböző szolgáltatások középpontjában élők függés alkohol, drogok, stb
A lehetséges családi segítségnyújtási lehetőségek spektruma, amelyek megvitathatók, meglehetősen szélesek:
segítsen megoldani a családtagok orvosi és társadalmi problémáinak megoldását (a szülőknek az alkoholizmus, a kábítószer-függőség, a szomatikus betegségek és a szervezésében történő segítségnyújtás során; a gyermekek javítása a szakosodott orvosi intézmények összefüggésében);
a szülők támogatása a társadalmi státusz (foglalkoztatás, segítségnyújtás a szakmai önrendelkezés, a szülői állapot erősítése);
jogi támogatás (a jogokról és az ellátásokról szóló tájékoztatás, segítségnyújtás);
segítségnyújtás a gyermekek életének és fejlődésének kedvezőbb feltételeinek megteremtésében (a kórházba vagy a beszállóképességbe helyezve; szervezet különböző típusú logisztikai struktúrák segítségével; az egyes szociális szolgáltatásokhoz való hozzáférés megkönnyítése);
a család pszichológiai fellendülése (intraális kapcsolatok korrekciója, a családtagok kommunikációjának problémái leküzdése).
Küldje el a jó munkát a tudásbázisban egyszerű. Használja az alábbi űrlapot
A diákok, egyetemi hallgatók, fiatal kutatók, akik a tudásbázist a tanulásban és a munka nagyon hálás lesz neked.
általa megosztva http://www.allbest.ru/
Nem állami oktatási intézmény
További szakképzés
Távoli Fejlett Képzés Intézete
fegyelem szerint: általános pedagógia és pszichológia
a témában: A gyermeknevelés problémái egy hiányos családban
Megvettem a munkát
tanfolyam hallgató 3.18
Dmitrieva Natalia Ivanovna
tudományos tanácsadó
a. pszichol. Sciences, Doc.
Shelepanova N.V.
Novoszibirszk - 2015.
BAN BENvedenia
Az utóbbi években a kutatók egyre inkább figyelmet fordítanak a hiányos családok társadalmának helyzetére. A "hiányos családok" kifejezés alatt az ilyen családok ilyen kategóriái vannak, amelyekben egy magányos szülőnek van egy kiskorú gyermeke (gyermeke), és hordozza őt (ők) a fő felelősség. Így egy hiányos család egy család egy szülővel és gyermekkel. Ugyanakkor a hiányos család egy kis csoport részleges, hiányos kapcsolatokkal, ahol nincs hagyományos kapcsolati rendszer: anya - apa, apa - gyerekek, gyerekek - nagyszülők.
A család egy társadalmi rendszer terméke, ez megváltozik a rendszerben.
Éles nyilvános probléma a válások. Eközben ma sok házaspár jön a válás az első ütközés a hagyományos mindennapi nehézségekkel. Vannak azonban olyan párok, ahol az egyik fél mindent megtesz annak érdekében, hogy megmentse a házasságot, és a másik oldalt csak a saját kizárólagosságának gondolataiba erősítik. Végül van egy pár, akik ellenzik a közös életet.
Masszív jelenségként a válás túlnyomórészt negatív szerepet játszik a születési arányban és a gyermekek emelésében. Először is, a válások miatt a termelési időszak csökken egy nő életében. Másodszor, sikertelen első házasság esetén sok lehet, hogy el kell távolítani az első felismerés idejét (ami nem kívánatos és orvosi szempontból). Harmadszor, a házasság felbontását megelőző családban a kedvezőtlen kapcsolatok befolyásolhatják a nő reproduktív növényeit, bár más esetekben ezt a befolyást semlegesítheti egy nő vágya egy új család létrehozására és megerősítésére.
A válás becslése szerint jó, ha a gyermek személyiségének kialakulásának legjobb feltétele megváltozik, véget vet a házassági konfliktusok gyermekének pszichéjére gyakorolt \u200b\u200bnegatív hatására. A család élhet, ha nem felel meg egyáltalán nem teljesíti funkcióját, kivéve a szülőt. A család meghal, ha megszűnik, hogy ezt a nevében hozza létre - gyermeknevelés.
Különös aggodalomra ad okot, hogy a fiatal családok. Sokan beszélnek a fiatalok csecsemőjéről, gyengítve a felelősségérzetet, a szülőktől való függőségét, ami gyengíti a családot. A fiatal családok számára a szabadidős probléma releváns.
Várakozás a gyermek valódi próba a szeretetért, és születése a családkötvények erejének tesztje. Sok házasság lebomlik az első évben, miután a gyermek megjelenik, szétesik a férfiak kezdeményezésére, nem ellenáll a vizsga az apaság. Pontosabban, a férfiak, az egoizmus, amelynek egoizmusa erősebbnek bizonyult, mint minden más érzés.
A baba születése után a fiatalember nem jogosult megoldani őt gondoskodni, segítenie kell a feleségének végtelen aggodalmait a gyermek miatt, különben sok örömmel fogja megfosztani magát. A felek gondozásának megteremtése, a férj maga nem adja meg a lehetőségeit, hogy valami mást csináljon, beleértve az otthont és magukat. Ezzel a pozícióval ilyen körülmények között kényelmetlenül merül fel a családban. Egy ember úgy érzi, hogy felesleges, felesleges, nem bánatos, anélkül, hogy gyanítaná, hogy teljesen bűnös. És a felsorolt \u200b\u200bfelsorolt \u200b\u200beredményeként egyre inkább elkezdi elhalványulni a gondolat, hogy mindent megváltoztathat a saját vágya. Hogyan? Szóval szakítsa meg! És akkor - ismét szabadság, nem aggódik, nincs sikoly, ismét egy szeretett, az egyetlen, jól ápolt ...
A gyermek megjelenése egy nő, hogy egy nő, minden fogyasztó érzés, hogy gyakran még a legkedveltebb férje egy időben elhagyja a hátteret. És ha ez a gyermek nem azoktól, akik csak enni, aludni, és nem különleges aggályokat szállítanak a szülőknek, hanem az álmatlan éjszakákat, a fáradhatatlan ellátást igényelnek, és az idegek mellett az érzelmek mellett az anya egész idejét birtokolja nap.
Nyilvánvaló, hogy egy személy, aki elégedetlenséget fejez ki arról, hogy nem varrja egy gombot vagy nem könnyű ingét, miközben a gyermeket átirányítja a sikolyból, az anya nem kap táplálékkal, okozza, hogy enyhén, nem a legjobb érzéseket tegye. És a fiatal anya, nem aludt, ami fáradt volt, meglehetősen lehetséges, válaszol a férje állításaira egyáltalán, ahogy maga is szeretné. Természetesen a feleség más szavakat és egy másik hangot találhat ... de értsd meg.
A kompromisszum megtalálásának képessége nagyon fontos készség. Frank egoizmus, hátrány, gyermek makacsság csak a nézeteltérések nagyobb súlyosbodásához vezet.
Nem teljes családok - Jelenség, sajnos, meglehetősen gyakori. Különösen gyakran megtalálható társadalmunkban magányos anyák. A hiányos családok tényezők magasabbnak tűntünk, és most megpróbáljuk megtudni, hogy milyen problémák vannak az ilyen családok számára.
G.láva 1. A hiányos család problémája a modern társadalomban
1.1 Család mint társadalmi intézmény
A család egy történelmileg határozott szervezetű társadalmi csoport, amelynek tagjai a házassághoz vagy a kapcsolódó kapcsolatokhoz kapcsolódnak (valamint a gyermekek oktatásához tartozó kapcsolatok), az életminőség, a kölcsönös erkölcsi felelősség és a társadalmi szükségesség, ami miatt a társadalom igényei a lakosság fizikai és szellemi reprodukciójában.
A filozófiai szótár meghatározása szerint: "A család egy cella (kis társadalmi csoport) a társadalom, a családi élet megszervezésének legfontosabb formája, a házassági Unió és a kapcsolódó kapcsolatok, azaz a férj és a férje közötti többoldalú kapcsolatokról Feleség, szülők és gyermekek, testvérek és más rokonok együtt élnek és vezető általános gazdálkodást. "
Ezt a meghatározást követően arra a következtetésre juthatunk, hogy a család összetett többdimenziós oktatás, amely 4 jellemzőkkel rendelkezik:
Családi sejt (kis társadalmi csoport) a társadalom.
A család a személyes életszervezet legfontosabb formája.
Család - házassági Unió.
Család - multilaterális kapcsolatok házastársak rokonokkal: szülők, testvérek, nagyapák és nagymamák, stb, együtt élnek és vezetik az általános gazdálkodást.
A modern társadalomban a nukleáris család megkapta a legnagyobb elosztást. Lehet, hogy:
· Elemi - három tag családja: férj, feleség és gyermek. Egy ilyen család viszont: Teljesen (a készítményben mind a szülők, mind a legalább egy gyermek) és hiányos (csak egy gyermekből származó gyermek, vagy egy család, amely csak gyermek nélküli szülőkből áll);
· Összetett - teljes nukleáris család, amelyben több gyermeket hoznak létre. Egy kompozit nukleáris család, ahol több gyermeket kell figyelembe venni több elemi kombinációnak.
Az elmúlt két évtizedben a családiassági kapcsolatok területén számos negatív tendenciát figyeltek meg, amelyek nem adhatják meg teljes mértékben teljes mértékben. Ezek a következőkben fejeződnek ki:
· A házasság, a családok és különösen a gyermekek értékének csökkentése az anyagi jólét és a vagyon értékeihez képest;
· Az úgynevezett "frivolous", kiütési házasságok növekedése;
· Az ifjúsági problémák és a családi élet nehézségei, a családi élet nehézségei, a családi kötelességek nehézségeinek megértése;
· Az egy gyermekes családok számának növekedése, amely még nem nyújt egyszerű reprodukciót a lakosság;
· Az abortuszok számának növelése és az ezekhez kapcsolódó összes következmény;
· A hiányos családok növekedése, amelyben a gyermekeket egy szülővel hozták fel;
· A férfiak és nők számának növelése, amely nem léphet be újra a házassághoz;
· Az alkoholizmus növekedése, amely határozottan aláássa a családi alapokat, és különböző veleszületett hibákkal és anomáliákkal foglalkozó gyermekek születését eredményezi;
· Az etikai és pszichológiai motívumok elvégzésének jelentős növekedése és a házastársak szexuális írástudatlanságának okai, és ezért az elégedetlenség a háztartási élet intim oldalával.
E tekintetben a család állami állami intézményként válságként értékelhető.
Annak ellenére, hogy a család minden létezésén átesett változás, két jellemzője változatlan marad:
1) Család, mint a társadalom társadalmi intézete. A társadalom érdekli a család családját és szervezetét.
2) Család, mint egy kis társadalmi csoport. A családtagok érdeklődnek a szervezetben az egész életben.
Így arra lehet következtetni, hogy a modern társadalomban a család intézményének helyzete nagyon instabil, mert A család és a társadalom egészének megkülönböztetésének folyamata. A változások befolyásolják az állami élet minden felét, beleértve a házassági családi kapcsolatokat is.
1.2 A hiányos család okai a modern társadalomban
A hiányos családok kérdése releváns, mert a lakosság jelentős részét összpontosítja, amely nem rendelkezik a családi házassági kapcsolatok természeténél fogva természetes és házassági életkörülményekkel. Ezek a gyerekek, apa nélkül (vagy anya), felnőttek, akiknek nincsenek saját családjuk, és továbbra is élnek a szüleikkel. Ilyen helyzet nemcsak a legtöbbet bonyolítja nekik az élet anyagi oldalát, hanem megfosztja őket egy teljes körű lelki életről is, amelyet egy boldog házassági házasság adhat.
Család - házasságon alapuló vagy vér kombinációja az emberek kapcsolódó általánosság az élet és a kölcsönös felelősség.
A hiányos család egy olyan család, amely egyetlen anya (magányos apa), egy gyermek (gyermek), egy elvált nő (elvált férfi), egy gyermek (gyermek), özvegy (özvegy) gyermekével (gyermek).
A hiányos család egy kis csoport részleges, hiányos kapcsolatokkal, ahol nincs hagyományos kapcsolati rendszer: anya - apa, apa - gyermekek, gyerekek - nagyszülők.
Más szóval, a hiányos család olyan család, ahol nincs a szülők.
A hiányos családok aggregátuma rendkívül heterogén és változatos. Az előfordulásuk forrása hagyományosan a házastárulás (az egyik házastárs halála), a válás, a extramarital termékenység.
A hiányos család fő típusai kiemelik:
o extramarital;
orifaned;
o elvált;
o spacellel.
Az apai és anyai családok is megkülönböztetnek, az utóbbiak az abszolút többség a hiányos családok között.
A hiányos családok növekedése közvetlenül kapcsolódik a házasság-családi kapcsolatok szférájához:
· Az erkölcsi normák változása a szexuális kapcsolatok területén;
· Peevers forgalmazása,
· A hagyományos szerepek (család) férfiak és nők változásai;
· A termelési funkció családjának elvesztése;
· A fiatalok felkészületlensége a házasságra;
· A házassági partner megvilágított követelményei;
· Alkoholizmus és kábítószer-függőség.
A gyermekek egy hiányos családban történő emelése számos funkcióval rendelkezik. Az egyik szülő hiánya miatt a fennmaradónak meg kell tennie a család összes anyagának és háztartási problémáinak megoldását. Ugyanakkor fel kell töltenie a gyermekekre gyakorolt \u200b\u200boktatási hatás hiányát is. Mindezen feladatok kombinálása nagyon nehéz. Ezért a legtöbb részmunkaidős család anyagi és fogyasztói nehézségeket és a pedagógiai problémákat tapasztal.
A hiányos család pszichológiai klímáját nagyrészt fájdalmas tapasztalatok határozzák meg, amelyek az egyik szülő vesztesége miatt merülnek fel. A legtöbb részleges család az apa szabadságának köszönhető. Az anyák ritkán kezelik, hogy megakadályozzák és elrejtsék irritációjukat; A csalódottságát és elégedetlenségét gyakran öntudatlanul várják a közös gyermekükön. Egy másik helyzet akkor lehetséges, ha az anya hangsúlyozza az ártatlan áldozat szerepét, amelyben a gyermek volt. Ugyanakkor arra törekszik, hogy túlságosan kitölti a szülői ellátás hiányát, és minden ésszerű határértéket mozog: körülveszi az agyi simogatás gyermeki légkörét és a túlzott gondnokságot. Minden ilyen esetben a család oktatási légköre eltorzul, és hátrányosan befolyásolja a gyermek személyiségének kialakulását.
Fontos továbbá, hogy az egyik szülő hiányában a gyermek megfosztja a szexuális viselkedés sztereotípiájának teljes képződését. Tehát az apa hiányában a fiúnak nincs képes megfigyelni a férfiak viselkedésének jellemzőit a legközelebbi példában, és akaratlanul fogadja el a női funkciókat. És a lány számára az anya ebben a helyzetben kénytelen kombinálni saját anyai szerepüket és a hiányzó apa szerepét; Ennek eredményeképpen a pszichoszexuális fejlődés ellentmondás. Megállapították, hogy a homoszexuális orientáció nagy része nem teljes családokban emelkedett.
A kutatók megpróbálták meghatározni az alacsony jövedelmű családok és hiányos családok zárt depressziójának és reménytelenségének megszakításához hozzájáruló tényezőket. Megállapították, hogy abban az esetben, ha a hiányos családokban dolgozó anyák voltak a munkájuk, gyermekeik magasabb szintű önbecsülést és a családi egység és a szolidaritás erősebb értelemben részesültek azoknak, akiknek az anyja nem működött, vagy a munkát okozott erősen nem tetszik. A munkás anya-megoldások különösen erősen befolyásolják a lányaikat, akik nagy jelentőséget tulajdonítanak a személyes és anyagi függetlenségnek, a családok presztízsének, és különböznek az iskolai magasabb teljesítményben, mint a teljes családok nem dolgozó anyák lányai.
Mindez azonban nem jelenti azt, hogy a hiányos család szükségszerűen kedvezőtlen az oktatási szempontból. Ezek a problémák egy hiányos családban merülhetnek fel, amely nagyobb valószínűséggel, mint teljes, de ezt sem követi, hogy szükségszerűen felmerülnek. Bizonyos esetekben a család pszichológiai légköre meglehetősen kedvező, és nem okoz nehézségeket az egészséges személyiség kialakulásában. Ez ellenkezőleg: formálisan teljes, de érzelmileg kedvezőtlen gyermek sokkal súlyosabb pszichológiai problémákkal szembesül.
Így egy hiányos család, bár számos objektív nehézséggel szembesül, de mindazonáltal elegendő potenciállal rendelkezik a teljes körű gyermekek számára. A szülő a hiányos család vezetőjének körülményei miatt meg kell tudni, hogy tudatában kell tartania azokat a helyzet pszichológiai sajátosságait, amelyek létrehozták és megakadályozzák magukat, hogy negatív következményekkel járjanak. A sok virágzó hiányos család tapasztalata bizonyítja, hogy lehetséges.
1.3 A hiányos családok nehézségeit
Számos probléma van a hiányos családokhoz, amelyekhez a társadalmi-gazdasági, pedagógiai, orvosi és pszichológiai.
A hiányos családok problémái közül a legtöbb esetben a gazdasági természet problémája különösen akut (a család által tapasztalt anyagi nehézségek). A halmozott költségvetés a család fejlődik egyéni munkajövedelmek ellátások, nyugdíj, kompenzációs kifizetések és juttatások állapota határozza meg, Gyermektartásdíj válás után, ajándék pénzben vagy dolgok, termékek rokonok és barátok.
Mivel a leggyakrabban az ilyen család fejezete egy nő, érdemes figyelmet fordítani az ország foglalkoztatáspolitikájára. Napjainkban a nők munkahelyeiből vagy az alacsony fizetett költségvetési intézmények körében való elmozdulása van. A gyermek / gyermekek tartalmának és oktatásának szükségessége gyakrabban ösztönözni kell a nőket arra, hogy aktívabbak és vállalkozóbbak legyenek a fizetett munka vagy további bevételek keresésére.
A közelmúltban a társadalmi garanciák listája jelentősen csökkent, és a szociális védelem szintje csökkent. Egy nő egy anya, felemel egy gyermeket apa nélkül, felelősnek kell lennie családjának jólétéért. Különös családok különleges szükségleteket tapasztalnak, amelyekben a gyermekek a fizikai vagy neuro mentális fejlődés normájától eltérnek, és még inkább a fogyatékkal élők. Sok nő úgy az oktatás és a gyermekek ellátásának fő cél, és mozgassa a szakmai siker és a karrier a háttérben. Ugyanakkor az anyagi jólét és gyakran foglalkoztatás két darabban eltávolítja a magányos anyát a gyermekoktatásból és gondozásból, és ő maga is megadja.
Még a leginkább gondoskodó nő egy hiányos családban, fizikailag nincs elég ideje a gyermek felnevelésére. A túlzott foglalkoztatás és a munkaerő túlterhelése miatt a gyermekeket maguk nyújtják.
A Monorad családokban felvetett gyermekek nem tartalmaznak példát a családban lévő férfiak és nők közötti kapcsolatra, ami negatívan befolyásolja a szocializációt általában és különösen a jövőbeni családi élet felkészültségét. A pedagógia értékeli a gyermekek azonosítását a szülőkkel a családi oktatás egyik fő kritériuma. Ugyanakkor a gyermek a szülei erkölcsi és ideológiai normáinak elfogadását fejezi ki. E komponens oktatási folyamatának hiányos családban történő megvalósítása deformálódik az egyik szülő hiánya miatt.
Az Atya hiányos családjaiban a fent felsorolt \u200b\u200banyai simogatások hiánya, amely nélkül a gyermekek oktatása is teljes lehet.
Az oktatási tevékenységek részeként az egyik szülő nehéz teljesen teljes mértékben ellenőrizni a gyermeket, és általában befolyásolja a viselkedését. A hatékony oktatást számos objektív oka akadályozza: a család ismerős hármasja megsemmisül: "Atya + anya + gyerekek"; A fő ok a túlzott munkahelyi munka, nem engedi, hogy elegendő figyelmet fordítson a gyermekekre.
A következő társadalmi jellemző, amely megköveteli a társadalom figyelmét, hogy a kiskorú gyermekekkel rendelkező hiányos családnak az utóbbi egészségének minőségéhez kapcsolódik. Gyermekorvosok A gyermekek egészségi szintjét feltáró tudósok kiábrándító következtetésre jutnak: a hiányos családokból származó gyermekek sokkal gyakrabban érzékenyek az akut és krónikus betegségekre. A nő kénytelen, elsősorban a család anyagi támogatásának funkcióit az oktatás hagyományosan anyai feladatainak kárára és a gyermekek egészségének megerősítésére. A rossz szokások (dohányzás, alkoholfogyasztás), társadalmi és háztartási és lakhatási kellemetlenségek, szociális és háztartási, lakhatási nehézségek, a higiéniai életvitel megsértése, a gyermekek betegségei, az önkezelés esetén nem bizonyították stb. .
A társadalmi-gazdasági problémák nem részesülnek az összes hiányos családban; Mindenesetre könnyebb megoldani, mint a hiányos családok, különösen a gyermekek tagjainak intrapersonalitásának és interperszonális kapcsolatainak társadalmi-pszichológiai problémái.
Ez az első, az első, az elnyomás és a saját inferioritás érzése, hogy a gyerekek a szüleik válás után tapasztalhatók. Gyakran a gyerekek hibáztatják magukat a család bomlásában. Másodszor, a gyermekek előtti bűntudat érzése, gyakran a nőknél (mivel a legtöbb esetben a hiányos családok anya, egy gyermeknevelés), ami a hypertek oka. Annak érdekében, hogy megakadályozzák a gyermekek életszabályainak csökkenését a virágzó családok gyermekeihez képest, az anya átveszi a túlzott munkaterhelést, de a túlzott szuperpost miatt, viszont nem tud elég időt és figyelmet fordítani. Gyakran is vannak olyan esetek is, amikor az egykori házastárs sértése, a család bomlásának bűnösnek, egy nő lesz a gyermekeiben, kegyetlenséget mutat. Mindenesetre a családban kedvező pszichológiai klíma hiányzik.
A hiányos családok új kategóriája a közös - hiányos kiterjesztett családok, amelyek általában bármely társadalmi katasztrófa következtében alakulnak ki: a kisgyermekek szüleinek halála, a szülők börtönbüntetése, a szülői jogok megfosztása, a részegség Gyakran ez a generációt kényszeríti. A Proathelek az unokákat tartják a tartalomra és az oktatásra. Az ilyen családok természetesen alacsony jövedelemmel rendelkeznek; Számos nehézséget okoz az idősek rossz egészsége, a gyengebb adaptációs képességük, elkerülve a modernitás valóságaihoz való alkalmazkodás következtében: sajnos, néha nem használhatják felhatalmazásukat, a helyzet irányításának képességét, így gyakran a gyermekek devizázzák viselkedési formák.
Így elmondható, hogy a hiányos családok száma évente nő, a válások száma növekszik, és konkrét intézkedésekre van szükség ahhoz, hogy megoldja az ilyen Weselfed családi csoport problémáit, mint hiányos család.
G.láva 2. Az oktatás folyamatának javítása hiányoscsaládok és társadalmi és pedagógiai ellátás szervezésehiányos család
2.1 Az oktatás folyamatának javítása hiányos családokban
oktatás hiányos családi társadalmi
Annak érdekében, hogy megakadályozzák a képződés kialakulását egy hiányos családban, a karakter hiánya meg kell vizsgálni számos feltétel a felnevelés folyamatában. E feltételek végrehajtása hozzájárul a hiányos család leghatékonyabb oktatási hatásaihoz a gyermek személyiségének kialakításáról. Mik ezek a feltételek?
Az egyik feltétel a szülő hatalma és személyes példája. A Hatóság alatt meg kell értened a szülő gyermekeinek mély tiszteletét, az igényeinek önkéntes és tudatos teljesítését, a vágyat, hogy mindent utánozni, és hallgassa tanácsát. A Hatóság megalapította a szülő pedagógiai befolyását a gyermekre. De nem a természetből származik, nem mesterségesen hozták létre, a félelem, a fenyegetések, de növekszik a szeretet és a szeretet. A tudat fejlődésével a hitelesség rögzített vagy fokozatosan csökken, és tükröződik a gyermekek viselkedésében. A szülő személyes példája oktatási ereje a gyermekek pszichológiai jellemzői, a gondolkodás imitativitásának és konkrétágainak köszönhető. A gyerekek nem értékesek az utánzás és a jó, és rossz, több példa példák, mint az erkölcsi. Ezért a szülő igényes ellenőrzése a viselkedése mögött, amelynek szerepmodellként kell szolgálnia a gyermeknek.
Nagyon fontos, hogy az anya (apa) ne reagáljon rosszul az apa (anyja) a gyermeknek, bármi is lenne, hiszen a gyermek negatív hozzáállást okozhat az anya (apa) számára. Éppen ellenkezőleg, a gyermek apa (anyja) pozitív visszajelzései hozzájárulnak a hatóság növekedéséhez, nemcsak az Atya (anya), még akkor is, ha az anya hiányzik, hanem az anya is (apa).
A szülő presztízse nagyrészt a gyermekek iránti hozzáállástól függ, az életük iránti érdeklődésektől, kis ügyeikhez, örömeihez és szoforaihoz. Gyermekek tisztelem azokat, akik mindig készek meghallgatni és megérteni, jött a mentő, hogy ésszerűen egyesíti igényeket bátorítást, helyesen értékelni tetteikért, tudja, hogyan kell figyelembe venni a vágyak és érdekek, a kommunikáció létrehozására, hozzá kell járulnia a baráti kapcsolatokat. A gyermekeknek ésszerű és igényes szülői szeretetre van szükségük.
A második előfeltétel a szülő pedagógiai tapintója. A szülői hatóságot támogatja (az ő) pedagógiai tapintat. A pedagógiai tapintat egy jól fejlettebb intézkedések érzése a gyermekek kezelésére. Az a képesség, hogy megtalálja a legközelebbi módját, hogy érezze a gyermekek érzéseit és tudatát, válasszon hatékony oktatási intézkedéseket az identitásukra gyakorolt \u200b\u200bhatásukra, tekintettel az életkorra és az egyéni jellemzőkre, konkrét feltételekre és körülményekre. A szerelem és a szigorúság tiszteletben tartása, a gyermekek cselekedeteinek valódi motívumai ismerete, a gyermek személyiségének méltóságának hűséges aránya. A szülő szoros tapintat szorosan kapcsolódik a gyermekek tapintója - válaszolva az érzékeny és figyelmes magatartáson alapuló viselkedési értelemben. Kezdetben a vének példája által okozott utánzásként jelenik meg, és később szokássá válik tapintat.
A nevelési folyamatban szükséges harmadik feltétel megkülönböztethető az élet kultúrája egy hiányos családban. A kulturális élet koncepciója magában foglalja a hiányos családtagok közötti helyes kapcsolatot, tiszteletben tartják egymást, valamint a hiányos család életének ésszerű megszervezését. Ugyanakkor a gyerekek megtanulják, hogy önállóan állítják, és értékeli a tényeket, jelenségeket, és anya (apa) ad nekik egy élettapasztalat, segít telepedjenek megfelelő megítélése és feltűnés nélkül irányítsa gondolataikat. A gyermekes beszélgetések ingyenes és szív atmoszférájában a szülők és a gyermekek közötti közelséget hoznak létre, és a szülői hatás egyik eszközévé válnak. Az oktatási problémák gyakran merülnek fel, ahol a hiányos család teljes élete nem szervezett elég. Negatívan befolyásolja a régi élet gyermekeinek és maradványainak természetét és erkölcsi tulajdonságait, megőrzött néhány hiányos családban: a rossz hozzáállás egy nő, az alkoholizmus, az előítélet és a babona iránt.
Negyedik állapot - A gyermekek korának és egyéni jellemzőinek ismerete. A gyermekek jellemzőinek ismerete lehetővé teszi a szülő számára, hogy megtudja, hogyan kell helyesen kapcsolatba lépni velük, növeli a felelősséget a nevelésükért, és biztosítja az egységességet és a szekvenciát a hiányos család minden tagja közül. Különleges pedagógiai tudás segít fejleszteni a gyermekek toasticness, megfigyelés, a legegyszerűbb formája a logikus gondolkodás, vezeti a játékot, és a munka, hogy megértsék az oka a gyermekek tettek. A kisgyermekek fiziológiai és pszichológiai jellemzőivel kapcsolatos szülő tudatossága segíti őket, hogy ne csak gondoskodjon a gyermek egészségének védelméről, hanem célszerűen mozgalmakat, kulturális és higiénikus készségeket, beszédet, tevékenységeket, kommunikációt is fejleszteni.
Ötödik feltételek: Az érzelmi érintkezés szükségességének elégedettsége a szülővel. Emberben, mint nyilvános teremtmény, van egy különös irányú forma - a másik személy mentális megjelenésére összpontosítva. A "tájékozódási pontok" szükségessége más emberek érzelmi környezetében, és az érzelmi kapcsolatra van szükség. És a kétoldalú kapcsolattartás létezéséről beszélünk, amelyben az a személy úgy érzi, hogy maga az érdeklődés tárgya, hogy mások saját érzéseivel találkoznak. Ilyen kononáns érzelmi kapcsolattartásban, és minden egészséges személyre van szükség, az életkortól, az oktatástól, az értékorientációktól függetlenül.
A hatodik feltétel az, hogy meghatározzák a szülőket maguknak az élet értelmének igényeire. Nagy problémák merülnek fel a gyermekekkel való kommunikációban, ha a nevelés egyetlen tevékenységévé vált az élet szükségességének szükségessége között. Az élet értelmének szükségessége jellemzi a felnőtt viselkedését. Anélkül, hogy kielégítené ezt a szükségletet, egy személy nem működhet normálisan, nem képes mozgósítani az összes képességét maximális mértékben. Ehhez a képesség elégedettsége a lényeg jelentőségét illeti, egyértelmű, szinte elfogadható és megérdemli a személy jóváhagyását, cselekedeteinek irányát. Ez azt jelenti, hogy egy személy mindig tisztában van a cselekedeteinek általános jelentésével, életében? Nyilvánvaló, hogy nem, de mindenki azt akarja, hogy szükség esetén megtalálja életének jelentését. A gyermek gondozása elégedett lehet az élet értelmének szükségleteivel. Anya (apa) vagy nagymama feltételezheti, hogy létezésük jelentése a gyermek fizikai állapotának és nevelésének gondozása. Lehet, hogy nem tudják ezt, úgy vélik, hogy az életük célja a másikban. Azonban úgy érzik boldog embereket, ha szükségük van. Ha a gyermek, növekszik, elhagyja őket, gyakran elkezdenek megérteni, hogy "az élet elvesztette az összes jelentését".
A hetedik állapot abban rejlik, hogy meg kell határozni az eredményesség szükségességét. Egyes anyák (apák), a gyermek oktatását az úgynevezett eredmények motivációja ösztönzi. A nevelés célja annak biztosítása, hogy a szülők elmulasztják a szükséges feltételek hiánya miatt, vagy mert maguk nem voltak kellőképpen képesek és tartósak voltak. Például az anya álmodott a zongorázásról, de nem volt ilyen feltétel, és most a gyermeknek intenzíven tanulnia kell a zenét. Az ilyen szülői magatartás felejthetetlenné őt, az egoizmus elemei: "Egy gyermeknek szeretném létrehozni a hasonlóságomat, mert ő az életem utódja ...".
A gyermek megfosztja a szükséges függetlenséget, torzítja a kihívások rejlő megítélését, kialakult személyes tulajdonságokat. De lázadhat vele idegen ellen, ezáltal az anya csalódottságának csalódása miatt, a nem teljesített remények miatt, és ennek eredményeként a gyermek és a szülő közötti kapcsolatokban mély konfliktusok merülnek fel.
Az adott oktatási rendszer végrehajtásának kritizálása érdekében megfelelő nyolcadik. Vannak hiányos családok, ahol a nevelés céljait úgy tűnik, hogy elmozdul a gyermektől, és nem annyira őt irányítanak rá, hogy mennyit kell végrehajtania a szülő által elismert oktatási rendszert. Ez általában nagyon kompetens, önálló szülők, akik sok időt és bajt fizetnek gyermekeikért. Miután megismerkedett az oktatási rendszerrel, és különféle okok miatt bizalmasan, azok pénteken és szándékosan elkezdik a fáradhatatlan végrehajtásának. Még az olyan oktatási célok kialakulásának történetét is nyomon követheti, amelyek nem ritkán keletkeznek az oktatás bizonyos divatjaként.
A megfelelő oktatás kilencedik állapota a gyermek egyes személyes tulajdonságainak kialakítása. A függetlenség problémái súlyosbítják, és olyan esetekben, amikor az oktatás a szülő bizonyos kívánt minőségének kialakulásának motívuma alá esik. Például a szülők bíznak benne, hogy fia vagy lánya határozottan kedves, erudit és merész. Azokban az esetekben, amikor a szülők értékei konfliktusba kerülnek a gyermek fejlődésének AGEAL jellemzőivel, vagy az általa rejlő egyedi jellemzőkkel, a függetlenség problémája különösen nyilvánvalóvá válik. Egy specifikus oktatási rendszer végrehajtásakor, amikor a nevelés motívuma, ahogyan a gyermekektől eltűnik, a távolság lehet, hogy a szülő vagy a gyermekek jellemzői, Hány ajánlása van a kiválasztott rendszerről. De a függetlenség problémája nyilvánvalóan itt nyilvánul meg. Úgy néz ki, mintha a nem szabad gyermek problémája van az általa rejlő egyedi tulajdonságok megnyilvánulása során. Mint ez a szabályozó oktatás az ultra-motívumok alá a szülő korlátozza a szabadságot, hogy a fejlesztés a kihívások rejlő gyermeket, bonyolítja a fejlesztés, zavaró harmóniája, és néha elferdítve mozog.
2.2 Szociális és pedagógiai segítségnyújtás a gyermekek emelésének hiányos családjához
A gyermekek oktatásában a társadalmi és pedagógiai segítségnyújtás célja, hogy segítsen a gyermeknek a szocializáció folyamatában és a társadalom önmegvalósításának feltételeinek megteremtésében. A cél eléréséhez szükség van egy szakember, amelyet a hiányos családokkal végzett társadalmi-pedagógiai munka végez:
Tevékenységeket végezzen a gyermek személyazonosságának tanulmányozására, a körülötte lévő emberek, elemezni a társadalmi környezet befolyását a gyermek identitásának kialakítására;
Megjósolja a probléma kidolgozását és döntését a gyermek fejlődésének és oktatásának folyamatában;
A párbeszéden alapuló, a hiányos család valamennyi tagjának kölcsönhatása;
Segítsen kijavítani az olyan hibákat, amelyek negatívan befolyásolják a gyermek személyiségének fejlődését;
Segíts az anya és a gyermek egy hiányos családból, hogy megtalálja és megvalósítsa magát;
Tájékoztassa a lehetséges jogi intézkedéseket a hiányos család védelme érdekében;
Segítséget nyújt az érzelmi és pszichológiai egészség területén;
A hiányos család tagjainak erkölcsi és jogi fenntarthatósága.
A hiányos családba gyakorolt \u200b\u200bhatás tárgya lehet gyermek, felnőtt családtagok és egy hiányos család, mint egy csapat, mint csapat. A szocio-pedagógiai munkát végző szakember tevékenysége a hiányos családdal, mint a teljes, a társadalmi-pedagógiai segítségnyújtás három fő összetevőjét tartalmazza: oktatási, pszichológiai, közvetítői.
Az oktatási komponens a társadalmi tanár tevékenységeiben rejlik: segítségnyújtás a képzésben és a nevelésben. A képzés segítése a feltörekvő családi problémák megelőzésére és a szülők pedagógiai kultúrájának kialakítására irányul. Segítséget nyújt az oktatásban, amelyet a szociális tanár végez a szociális tanár, a szülőkkel - konzultálva velük, valamint a gyermekkel a speciális oktatási helyzetek megteremtése révén, hogy megoldja a családnak a család számára történő időszerű segítségnyújtásának megoldását annak érdekében, hogy erősítse azt.
A pszichológiai komponens két összetevőt is tartalmaz: társadalmi és pszichológiai támogatást és korrekciót is. A támogatás célja, hogy kedvező éghajlatot teremtsen a családban leggyakrabban a rövid távú válság idején. Az interperszonális kapcsolat korrekciója elsősorban akkor fordul elő, amikor a család mentális erőszakkal rendelkezik a gyermek felett, ami neuropszichikus és fizikai állapotának megsértéséhez vezet.
A társadalmi-pedagógiai segítségnyújtás közvetítő eleme három összetevőt tartalmaz: segítségnyújtás a szervezésében, koordinációban és tájékoztatásban. A szervezet segítsége a családi szabadidő megszervezésére irányul, többek között: az aggodalmak kiállításai és értékesítése, a jótékonysági árverések, az érdeklődésre számot tartó klubok, a családi ünnepek szervezése, versenyek, stb. A segélyezés a koordinációban Szolgáltatások, amelyek közösen megoldják az adott gyermek sajátos családjának és pozícióinak problémáit. A segítségnyújtás célja, hogy családot biztosítson a szociális védelmi kérdésekről. Ez tanácsadás formájában történik.
Az érzelmi családi támogatást kell alkalmazni annak érdekében, hogy enyhítse a stresszes esemény hatását, és mozgósítsa a család erőfeszítéseit a válság leküzdésére; Oktatási segítségnyújtás, amely a válságból származó kilépési szakaszokról és a hiányos család kilátásait tartalmazza, dokumentációs tények támogatják. A pszichológiai támogatás hatását egyedi beszélgetésekben érik el. Ezenkívül egy hiányos család is részt vehet a családterápiás és képzési programban, amelynek célja a hiányos család tagjai közötti kommunikáció javítása, valamint a válsághelyzetben található rejtett problémák megoldása.
A hiányos családnak saját jellemzői és társadalmi és pedagógiai munkája van azzal, hogy minden jellemzőjét elszámolják: a hiányos család különálló tagjának problémái gyakori probléma az egész hiányos család számára; Nem teljes család - zárt rendszer, nem mindenki beléphet oda, még egy társadalmi tanár is; A hiányos család autonóm a megélhetésükben. A családi szakember nem tudja megoldani az összes problémát, csak fokozza a családi problémák megoldására, hogy tudatosítsa a figyelmet a felmerült probléma, a sikeres döntés feltételeinek megteremtése érdekében.
Z.akció
A családi élet sokáig, a szülői felelősségek megosztottak az apa és az anya között, és egyenetlenül nézzünk. A gyermekgondozás és a gyermekek kezdeti oktatásának legfontosabb gondozása az anya felé fekszik, mint azért, mert képes több időt adni a gyerekeknek, mint az Atya, és azért, mert a hagyomány szerint hozzászokott ehhez, és a természetben jobban érzékenyebbé válhat , puha, simogatás és gondozás. Az anya legközelebbi részvétele a gyermekek életévében a korai életkorban az első években az erkölcsi hatásokat határozza meg.
Az évek során azonban ennek a közvetlen ellátásnak a jelentősége elveszett erkölcsi szerepet játszik. A gyerekek önállóbbá válnak, kissé definiálódnak, továbbra is szükségük van a szülők és a felnőttek segítségére, de már nem kizárólag anyagi támogatást keresnek. A gyerekek személyre szabottak. Néhányan ízek, és szükségük van arra, hogy az apa jobban megfeleljen az anyának, másoknak - ellenkezőleg.
Oktatás - nem jelenti azt, hogy a gyerekeknek jó szavakat, oktatni és szerkeszteni őket, és mindenekelőtt az emberi életben élni. Ki akarja teljesíteni az adósságukat a gyermekekkel kapcsolatban, hagyja magukat egy jó memória, amely a szövetség utóda lenne, hogyan kell élni, meg kell kezdenie a nevelést.
A gyermekek emelése megköveteli a legsúlyosabb hangot, a legegyszerűbb és őszinte. E három tulajdonságban az élet limit igazságát kell levonni.
A nevelés célja az, hogy elősegítse az a személy fejlődését, aki megkülönbözteti a bölcsességét, a függetlenségét, a művészi termelékenységet és a szeretetet. Szükség van arra, hogy ne feledje, hogy lehetetlen gyermek, de csak ezt elősegítheti, és nem zavarja, hogy ő fog működni.
A fő okok, hogy meg kell tartani, ha nevelés a gyermek alatt a családi élet: a tisztaság, a következetességgel kapcsolatban a szót, és az esetben, ha foglalkoznak a gyermek, a hiányzó önkényesség az intézkedések a pedagógus vagy a feltételrendszert a fenti tevékenységek és a A gyermek személyiségének elismerése állandó kezeléssel, mint személyként, és teljes mértékben elismeri a személyes integritásnak.
A családi oktatás teljes titokzatossága abban áll, hogy abban áll, hogy egy gyermeknek lehetőséget biztosítson arra, hogy felépítse magát, mindent megtesz; A felnőtteknek nem szabad földelniük, és semmit sem tesznek személyes kényelmükért és örömükért, és mindig kezelik a gyermeket, az első naptól kezdve a világ megjelenésének első napjától, személyiségének teljes elismerésével és a személy sérthetetlenségével .
Így annak érdekében, hogy egy olyan gyermek, aki hiányos családban emel, harmonikusan fejlődött egy anya (apa), szükség van a saját szavaira és cselekedeteire, a család életéről, hogy tudják és figyelembe vegyék a A gyermek kora és egyéni jellemzői, és ennek alapján felépítik a nevüket. Sok figyelmet kell fordítani a gyermek személyes tulajdonságainak kialakulására, lehetővé kell tenni, hogy a gyermek kommunikáljon a szülővel, amely jelentős szerepet játszik a gyermek kialakulásában és fejlődésében. Feltéve, hogy az Atya (anya) nem a társadalom és maga (maga) a gyermek emelése során részt kíván venni. Összefoglalva, szeretném megjegyezni, hogy az Atya által a széles körben elterjedt tartozásokkal ellentétes hiányos családok nem kevesebb, mint a nők vezette.
L.itera
1. Mateyachik Z. Néhány pszichológiai probléma a gyermekek számára a hiányos családban / Z. Mountychikben. M: haladás, 1980
2. Pankov L.M. Férfi és család: Filozófiai elemzés a házassági kapcsolatok kultúrájának kialakulásáról: DIS. ... orvosok filozófiai tudományai / L. M.. Pankov - St. Petersburg, 2003.
3. Rashitova L.K. A hiányos családok tagjai / L.K. Rashitova, 2007.
4. Syssenko v.a. Válaszok: Dinamika, motívumok, következmények / szociológiai vizsgálatok, №2.19998.
5. FROLOVA I.P. Filozófiai szótár - M., 1980.
6. Harchev. Családi kutatás: Új szakasz / szociológiai tanulmányok küszöbén, 1986. évi.
7. Holodova E.I. Szociális munka Technológiák: Tankönyv - M.: Phur Estate, 2001.
8. Internetes erőforrás http://ru.wikipedia.org/wiki/ase.
9. Internetes erőforrás http://www.psyparents.ru/index
10. Internetes erőforrás www.u-mama.ru/read/article.
11. Kiran G. Fejlesztési Pszichológia / Kraig G., Bound D. - SPB.: Peter, 2006.
Közzétett allbest.ru.
...Hasonló dokumentumok
Jellemzők és főbb problémák A gyermekek hiányos családokban történő emelésének folyamatának megvalósításának fő problémái. A szülői kapcsolatok hatásának hatása a gyermek személyének és jellegének kialakítására. A társadalmi és pedagógiai segítségnyújtás formái és módszerei a hiányos családok számára a gyermekek emelésében.
tANULMÁNYOK, Hozzáadott: 06/14/2016
A hiányos család fogalma, a pedagógiai munka megszervezése vele. Az ilyen típusú családok megjelenésének és típusának okai. A család a családban egy anyával vagy egy apával. A gyermek problémái hiányos családban, az oktatás következményei ilyen körülmények között.
bemutatás, hozzáadva 09.09.2016
A "hiányos család" fogalma, a formáció okai. A gyermek észlelésének feltételei a hiányos családban, a gyermekek emelésének negatív tényezői. A gyermek segítése a szocializáció folyamatában: társadalmi-pedagógiai munka; Megakadályozza a hiányos családokat.
a tanfolyam munka, hozzáadva 10.27.2016
A gyermekek oktatásának lényege. Gyermekek emelése különböző családokban a szerkezetben. Az egyetlen gyermek oktatása a családban, és hogyan lehet megakadályozni a tipikus hibákat. A nevelés specifikussága egy nagy családban. A gyermek oktatása hiányos családban.
absztrakt, hozzáadva 11/06/2008
Család, mint a gyermek elsődleges szocializációjának intézete, annak fontossága a gyermek személyiségének kialakításában és oktatásában. A gyermek viselkedésének elutasításának okai, a családi megjelenésben szereplő szerep. A társadalmi tanár munkájának sajátossága hiányos családi használt módszerekkel.
tANULMÁNYOK, Hozzáadott: 2009.10.20.
Az oktatás jellemzői a családban. A főbb szempontok és nehézségek az egyetlen gyermek tanításának oktatásában. A kezdeményezésű gyermek sajátosságainak kísérleti tanulmányozása a családban, az eredmények elemzése. Ajánlások a szülők szülőknek.
tézis, hozzáadva 12.08.08.08.2010
Családi jellemzők szocializációs intézményként. A fiatalabb diák személyes fejlődésének jellemzői egy hiányos családból. A gyermek szexuális azonosításának problémájának elemzése a hiányos családban, a nemekbeli előadások jellemzői az ilyen gyermekekben.
a kurzus munka, hozzáadva 10.27.2010
A családi intézet válsága a hagyományos családi tulajdonosok és a családi oktatás deformációja. A családi szocializációhoz való teljes körű minta hiánya hiányos családokban. A nem teljes családokból származó gyermekek társadalmi pedagógiai támogatásának módszertanának fejlesztése.
tézis, hozzáadva 02.01.2011
Családi jellemzők az elsődleges intézmény és a fiatalabb iskolai szocializációs tényező szempontjából. A gyermek szocializációjának jellemzői. A társadalmi-pedagógiai támogatás jellemzői a hiányos család számára a fiatalabb iskolai szocializáció ügyében.
a tanfolyam munka, hozzáadva 01/10/2012
Család, mint az Oktatási Intézet. Szocializációs lehetőségek a családban: a nevelés célzott folyamat és a társadalmi tanulás mechanizmusa. A család oktatási potenciáljának összetevői: családi kapcsolatok, a szülők erkölcsi példája, családi összetétele.
A modern világban a válságok inkább szabályokká válnak, mint a kivétel. Minden nap az emberek megtudják a háborúkról, a konfliktusokról, a gyilkosságokról és a terroristákról. A traumatikus helyzetekkel való ütközés erőteljes pszichológiai válságot okoz az emberekben, amelyek következményei sok évvel rendelkezhetnek. Mindez különösen igaz, nem csak a felnőttek számára, hanem a gyermekek számára is.
Általánosan elfogadott szempontok szerint a családi képzési feltételek nagymértékben előre meghatározzák a gyermek életútját. A családban lévő kapcsolatok a fejlődés szintjétől függnek: mentális, fizikai, pszichológiai és társadalmi.
A család pozitív és negatív oktatási tényezőként működhet. És ugyanakkor egyetlen más szociális intézmény sem potenciálisan alkalmazhat annyi kárt a gyermekek számára, mint családként.
Sok tudós jellemzi a család jelenlegi állapotát válságként, megjegyezte, hogy szinte minden orosz család egy vagy másik okból tulajdonítható e kategóriába.
Korchagin Yu.V. Több többnyire a hátrányos helyzetű családok típusaiAz osztályozás alapja a családtagok kapcsolatainak és viselkedésének megsértésének mértéke:
1. Asocial családok - Ezeknek a családoknak a jele az ilyen problémák jelenléte, mint az alkoholizmus, a gyermekek igényeinek elhanyagolása. Ugyanakkor azonban a gyermekes szülői kapcsolatok nem teljesen töröttek (például a gyermekek megpróbálják elrejteni a szülői részegséget, felelősséget vállalnak a család, a fiatalabb gyermekek gondozásáért, továbbra is tanulni az iskolában).
2. Amorális családok - Ezek olyan családok, amelyek teljesen elvesztették az alkoholizmus, a kábítószer-függőség, a gyermekek kegyetlen kezelését, akik nem foglalkoznak olyan gyermekek oktatásával és képzésével, akik nem biztosítják a szükséges biztonságos életkörülményeket. Gyermekek egy ilyen családban, mint általában, nem tanulnak, az erőszak áldozatai, menj ki a házból.
3. Antiszociális családok - Ezekben a családokban a családi diszfunkció rendkívüli foka van. Az illegális, antiszociális viselkedés, a legkevésbé védett családtagokkal kapcsolatos erkölcsi, erkölcsi normák be nem tartása, a szomszédok gazdasági jogainak megsértése. Külsőleg pozitív lehet.
4. Probléma családok - Ezek olyan családok, akiknek működőképessége a szülők pedagógiai fizetésképtelensége miatt törött. Rendszerint ezek a konfliktusos családok a családi oktatás diszharmonikus stílusával (autoritárius, hypo-vagy hiperflow).
5. Válságcsaládok- Ezek a családok tapasztal egy külső vagy belső válság (változás család összetétele, növekvő gyermekek, válás, betegség, halál néhány családtag, a munkahely elvesztése, a lakhatás, dokumentumok, megélhetés, stb.)
Mi a válság? A válságot pszichológiában, mint súlyos pszichológiai állapotban határozzák meg, amely az eredmény vagy a külső befolyás, vagy a belső ok által okozott, vagy a személyes élet státuszának éles változása.
Általánosságban elmondható, hogy a "válság" szó egyfajta figyelmeztetésnek tekinthető: szükséges ahhoz, hogy valami rosszabb legyen. ( L.a. Parchmen).
A válsághelyzetekről beszélünk, összefoglaljuk a gyermek fejlődésének nagyon széles skáláját, kiemelve őket a legfontosabb dolog: a gyermek rossz, nem bánik az élethelyzetben, érzelmi állapota instabil, annak tevékenysége Nem elég hatékony, a többi emberrel való kapcsolása megsemmisült vagy rendkívül korlátozott, és így tovább ...
A válsághelyzet összefügghet a család összeomlásához, az életkörülmények éles változása, egy személyes tragédia, tapasztalt erőszak, társadalmi vagy természeti katasztrófa. A gyermeknek segítségre van szüksége!
A pszichológiai válság megváltoztathatja a gyermek ötleteit a világról és magukról. A fenyegetések a világ stabilitásának és biztonságának érzései.
A válság három fő csoportra osztható:
§ Életkori válságok (egy év, hároméves válság, hétéves válság, tizenéves válság 13-17 éves)
§ Válságvesztés és elválasztás (A szeretett ember halála, a szülők válás)
§ Traumás válságok (Távolítsuk el más személy által okozott sérüléseket, de bármely természetes vagy természeti katasztrófával, valamint az emberek által okozott sérülések, mindenféle erőszak, rossz bánásmód stb.)
Az orosz családok problémái a társadalmi, jogi, anyagi, orvosi, pszichológiai, pedagógiai és más felek számára kapcsolódnak az életében. Ugyanakkor csak egyfajta probléma eléggé ritka, mert mindannyian egymással összefüggenek és kölcsönöznek .
Például a szülők társadalmi volatilitása pszichológiai feszültséghez vezet, ami viszont családi konfliktusokat eredményez, ami nemcsak házassági, hanem szülői kapcsolatok súlyosbodását eredményezi;
A felnőttek pedagógiai inkompetenciája a gyermekek mentális és személyes fejlődésének megsértését eredményezi.
Az ilyen problémák átruházhatók a végtelenségre, minden egyes családban, megszerzik különleges karakterüket.
A családi és a családi oktatás fontossága alapján a tanár-pszichológus úgy véli, hogy a család szakmai tevékenységének egyik fő tárgya.
Gyakran meghívjuk a két szélsőség közül egyet: a "gyermekek jogainak" vagy a "szülői jogok" védelme érdekében. A gyermekek jogai és a szülők jogai közötti optimális kapcsolat keresése a szociális munka legfontosabb problémája, és ez az arány nem jellemezhető két egymást kölcsönösen exkluzív szélsőség.
A családi-orientált megközelítés értékét a lehető legnagyobb mértékben megtervezik, a gyermekek a rossz forgalomból, a családok és a szülők jogainak minimális korlátozása. Ez a megközelítés lehetővé teszi, hogy a leghatékonyabban vegye figyelembe, fenntartani és fenntartani a jogokat, mind a gyermekek, mind családjaik .
A gyermekek védelméről szóló munka megszervezésével kapcsolatos családi jellegű megközelítés értékei a szociális munka értékén alapulnak. Ezek az értékek közé tartozik különösen a következők: Családi jog Önrendelkezés ; Elismerés és tisztelet az egyes személyek egyedisége ; valamint a családtagok jogainak tiszteletben tartása az értékek, szabványok és fogalmak, amelyek megfelelnek a "gyökerei", azok kulturális örökség .
Családi-orientált megközelítés A pszichológiai tanárokat a következő paradigmában végzik:
család - néhány integritás, az egyik családtag változása a teljes rendszer változásához vezet;
a családi problémát szükségszerűen figyelembe kell venni a családi kapcsolatok összefüggésében;
a körszerűsége folyamatok a család: ha a család egy zsákutca, akkor egy ördögi kör keletkezik sztereotip helyzetek, hogy a probléma nem szünteti meg a problémát, de létre láthatóságának stabilitás;
a család problémája szükségszerűen néhány funkciót végez.
Hol keress segítségre? Hol kaphat minősített tanácsot? Bátran lépjen kapcsolatba az iskolai pszichológusokkal, hogy dolgozzon a családdal, vagy az összes orosz bizalmi telefonon 8-800-2000-122-ben hallja és segítsen a nap bármely időpontjában!
Milyen kritériumokkal lehet meghatározni, hogy a család biztonságos, vagy pontosabban feltételezhető, hogy a családjával dolgozó szakembernek törekednie kell a családjával való építés során?
Vannak egy egészséges család jelei:
Képes kifejezni érzéseit.
Minden családtag felismerhető, mivel ez egy családtag.
Minden családtagnak van joga választani.
A családban rituálék és szokások vannak az intimitás kifejezésére.
A családtagok nyitott kötődésének megnyilvánulása egymáshoz.
Humorérzék, viccek a kommunikációban.
Világos és érthető elvárások a családtagok egymástól.
A közös értékek jelenléte.
