A GCD szinopszisa in középső csoport logopédus a "lovak" témában a hippoterápia módszerével

Szvetlana Vlagyimirovna Stoletova, tanár-logopédus, GKU PC Szülői gondozás nélkül maradt gyermekeket segítő osztályközi központ, Kungur
A logopédus tanár közvetlen nevelési tevékenységének szinopszisa
A témában "lovak" középkorú gyermekek számára a hippoterápia módszerével.
Munkakör leírása: be ezt az anyagot A hippoterápia alkalmazása a gyermekek rehabilitációjának egyik formájaként javasolt. A terápiás lovaglás elősegíti a memória, a figyelem, a gondolkodás fejlődését, komplex pozitív hatással van a fizikai állapotra, az érzelmi szférára, fokozza az elérési vágyat pozitív eredményeket elősegíti a szocializációt.

Cél:
- A gyermekek tudásának általánosítása a lovak megjelenésének, életmódjának sajátosságairól, a szocializációról, a külvilággal való harmonikus kapcsolat kialakításáról.

Feladatok:
Javító és oktató:
- a témával kapcsolatos aktív és passzív szókincs gazdagítása
- megtanulni figyelmesen hallgatni és megérteni a verses szöveget
- a gyermekek lovakkal kapcsolatos ismereteinek pontosítása, bővítése, azok kinézetés jelentése
- fejleszti a finommotorikát, a mozgáskoordinációt, az artikulációs légzést, a ritmusérzéket, a tempót.
- erősíteni a vágyat a pozitív eredmények elérésére

Korrekció-fejlesztés:
- helyes gondolkodás a gyakorlaton keresztül: "Gyűjts egy képet"
- erősíti a test izmait.
Javító és oktató:
- kognitív érdeklődés nevelése a környező világ iránt
- szeretetet ébreszteni a háziállatok - lovak iránt, és a hozzájuk való barátságos hozzáállást.

Felszerelés:
Játékok, doboz, hasított képek, labdák, ételképek, ugrálókötél, hintaló, botló.
Hangfelvételek, prezentáció "Lovak"

GCD haladás:

Tartalom
Öleléssel kezdjük az órát, mondd el a gyereknek, mennyire szeretjük! Játszani hívunk: - Játszunk, és sikerülni fog!

Hallgasd a hangot, és találd ki, ki rejtőzik a dobozban?
(Hangfelvétel a ló patáinak hangjairól.)
Katt, kattints, kattints, kattints!
Én ló vagyok – szürke oldal!
patával fogok kopogtatni.
Ha akarod, megteszem!
Nézd, milyen szép vagyok.
Szép farok és sörény.
Katt, kattints, kattints, kattints!
Én ló vagyok – szürke oldal!

1. Ismerd meg a lovakat.
A játékok kikerülnek a dobozból.
- Ez egy játék ló. Nagy feje, füle, kedves szeme van, gyönyörű hosszú nyaka. Van egy sörény. Hosszú farok mögött. A lónak erős, gyors lábai vannak, a lábán patások vannak. Amikor a ló fut, a paták kattannak. A ló lovagolhatja a gyerekeket.
A „Ló” játék részeinek vizsgálata, megnevezése.
- Mutassa meg, hol van a lónak feje, oldala, farka, sörénye, patája.
- Mondd, mit mutatok

Itt van az anyaló. És ez az ő gyermeke – egy csikó.
- Ki a nagyobb, ló vagy csikó? Ki kicsi?
- Hol lehet őket megtalálni?
-A házat, ahol a lovak élnek, "istállónak", lóudvarnak hívják
Milyen előnyökkel jár a ló az emberek számára? Mit csinálnak a lovak?
Tekintse meg a "lovak" bemutatót.

2. Finommotorika és mozgáskoordináció fejlesztése:
- Mit esznek a lovak?
A gyermek előtt képek az ételekről. Anyalovakat csikóval etetjük. Kiválasztjuk a képeket „eledel a lónak” (széna, zab, alma, keksz, sárgarépa és víz). A bab segítségével kitűzzük az ételhez vezető utat.

3. Ujjtorna"A lovak ugrálnak"
Itt vannak a segítőim
Forgassa el őket, ahogy akarja.
(Mutasd fel a tenyeredet, fordítsd meg)

A fehér, sima úton
Ugrálnak az ujjak, mint a lovak.
(Kéz mozgatása előre, ujjak mozgatása)

Tsok-tsok-tsok. Tsok-tsok-tsok.
Egy nyüzsgő csorda ugrik.

A lovak hangosan kiabálnak: „Gyere!”
Messzire lovagoltak.

4. Artikulációs gimnasztika
A névadó-csattogás során mosolyogj, nyisd ki a szádat és kattints a nyelved hegyére. A száj nyitva van. Megmutatjuk, hogyan horkolnak a lovak – az ajkak rezgését.

5. Didaktikus játék– Gyűjts egy képet.
A gyermek több részre vágott lovas kártyákat kap (piros, fekete, szürke, barna). A gyerek összehajtja az egész lovat.

6. Dinamikus szünet „Játéklovak”
- A srácoknak sok játékuk-lovuk van, vannak hintalovak. Így van ez. hintaló bemutató. Leülnek a tetejére és hintáznak.
-Lengjünk a lábujjainkon előre-hátra, akár a lovon.
gyors ló
Reggel gyakorlatokat végeztem.
Kezdésnek nyújtva
És megkocogtatta a patáját.
Tsok! Tsok!
Most ugorj előre
Oldalra, hátrafelé, fordítva.
Skok! Skok!
Futás a helyén, majd...
Mahi sörény és farok.
Max! Max!
Mi a farok és a sörény
Selymes és gyönyörű!
Ó! Ó!
Ló hangosan felhorkant.
- Frrr! A töltés befejeződött!
Nem jött el a felfrissülés ideje?
Adj szénát és vizet!
(E. Jarisevszkaja)
- Vannak lovak egy boton. Mint ezek. A botot a lábak közé teszik és ugrálnak. Lovagoljunk lóboton.
- És lovagolhattok együtt. Fogunk egy kötelet, és így dobjuk (a mellkasra, hónalj alatt végződik.) Egy játszó ló. A másik egy lovas. Mondd, hogy "de", hogy elengedd a lovat. Mondd, hogy "húha", hogy a ló megálljon.

Lovakkal játszottunk, most pedig igazi lovakat fogunk látogatni.
Az óra a lóudvarban folytatódik.
A lecke a ló bemutatásával, köszöntéssel kezdődik, majd a gyerek lóra ül, hanyatt: terápiás lovaglás.
A. Barto „Ló” című versének olvasása
Imádom a lovamat
Simán megfésülöm a haját,
Fésűkagylóval megsimogatom a lófarkat
És lóháton megyek meglátogatni.

7. Terápiás lovaglási gyakorlatok.
"Oké".
A lecke köszöntéssel kezdődik, ezt megvalósíthatod ebben a játékban. Hasznos ugyanazzal a gyakorlattal befejezni a leckét.
Feladat:
- érzelmi kapcsolat kialakítása a gyermekkel.
A gyermek a lovon ül, kezével a peremen kapaszkodik, majd kezét az él fogantyúiról leválasztva keresztben (önmagában vagy felnőtt segítségével) tapsolja az oktató tenyerét és az asszisztense. Kiejtjük a „Ladushki” verset.
8. Légzőgyakorlatok.
"Hasi légzés":
Tegye a kezét a hasi területre. Lélegezze ki az összes levegőt rövid, kis sugárokban, mintha egy pihét próbálna a levegőben tartani. Lassan vegyen mély levegőt. Kilégzéskor a kéz finoman leereszkedik, belégzéskor pedig felemelkedik. Ismételje meg a kilégzést, és ezzel egyidejűleg hajlítsa meg a hátát, hogy belégzéskor a levegő mélyebben behatoljon a tüdőbe.
– Fésüld át a lovat.
Feladat:
- finommotorika fejlesztése.
A gyermek a ló fejével szemben ül. Parancsra elkezdi fésülni a ló sörényét, egyik oldalról a másikra dobálva.
"Labdajáték".
Feladatok:
- finommotorika fejlesztése;
- a durva motoros készségek fejlesztése;
A gyermek a ló fejével vagy farkával szemben ül. Parancsra dobja a labdát a tőle balra járó oktatónak, majd ismét elkapja és a jobbra járó asszisztensnek dobja.

Leszállás a lóról.

A NOD érettségi szervezése.
-Ma a lovakról beszélgettünk, ismerkedtünk velük, lovagoltunk, játszottunk lovakkal. Megtudtuk, miben különböznek és miben hasonlítanak, hol élnek. Milyen hasznot hoznak az embereknek, mit esznek.
A gyermek kap egy kifestőkönyvet "Ló".

A GBOU gimnázium "EC" Harmony szerkezeti alosztálya

g. o. Otradny, Samara régió

"13. számú óvoda"

"Ujjtorna"

Oktató: Gladysheva Yu.N.

Ujjtorna.

Mi az az ujjjáték? A játék az egyik jobb módszereket a gyermekek beszédének és gondolkodásának fejlesztése. A gyermeknek örömet és örömet okoz, és ezek az érzések a legerősebb eszközök, amelyek serkentik a beszéd aktív észlelését és önálló beszédtevékenységet generálnak. Érdekes módon az egészen kicsi gyerekek még akkor is, ha egyedül játszanak, gyakran hangosan fejezik ki gondolataikat, míg a nagyobbak némán játszanak.

A beszéddel kísért szervezett játékok, köztük az ujjjátékok, egyfajta kis előadásokká alakulnak. Annyira elbűvölik a gyerekeket, és rengeteg előnnyel járnak! A felnőttek szerint a gyerekek sok mindenre képesek emlékezni és reprodukálni, csak többször kell megismételni a szöveget.

A rossz versek és a számláló mondókák segítenek felébreszteni a gyermekek képzeletét, kreatív kezdeményezését. Az ujjjátékok a kezdeti esztétikai nevelés kiváló eszközei lehetnek.

Az ujjjátékok fő célja a figyelem váltása, a koordináció és a finommotorika fejlesztése, ami közvetlenül befolyásolja a gyermek mentális fejlődését. Ezenkívül a költői sorok ismétlése és az ujjak egyidejű mozgatása során a gyerekek fejlesztik a helyes hangkiejtést, a gyors és tiszta beszéd képességét, javítják a memóriát, valamint a mozgások és a beszéd összehangolásának képességét. Azoknál a gyerekeknél, akikkel gyakran játszottak ujjjátékokat, még a kézírás is sokkal jobb, mint másoké. A jó versek és az egyszerű masszázstechnikák egyedülálló kombinációja az aktív szellemi és testi fejlődés feltűnő hatását kelti.

Téma: "Zöldség"

Cél:

Ujjtorna „Káposzta

Káposztát vágunkRitmikus ütések a tenyér szélével az asztalon.
Mi három sárgarépaDörzsölje a tenyerét egymáshoz.
A káposztát megsózzuk
nagy.
Káposztát eszünk. Megfogó mozdulatok két kézzel.
Káposztát apróra vágtunkRitmikus ütések a tenyér szélével
asztal.
kopott, Dörzsölje a tenyerét egymáshoz.
sózott, A mutató és a középső ujjak dörzsölődnek
nagy.
És szorosan beletömve egy kádbaKét kézzel ütni az asztalt.
Nálunk most minden rendben van.Kézzel rázzuk le.

Ujjtorna "Zöldség"

A háziasszony egyszer a piacrólNyomja össze és oldja ki az ujjait.
Jött
Házigazda a piac otthonából
hozott:
burgonyaAz ujjakat egyenként hajlítják meg.
Fejes káposzta,
sárgarépa,
borsó,
Petrezselyem és cékla.
Ó! ..
Y. Tuvin

Ujjtorna" Sárgarépa "

Nem sárgarépa - ünnep a szemnek,

Bámulatosan felnőni

Lédús és ízletes

Hasznos gyermekek számára.

Módszertani utasítások.

A bal kéz ujjait csípésbe szorítjuk és felfelé irányítjuk, a jobb kéz tenyerét széthúzott ujjakkal a bal csípéséhez rögzítjük.

Ujjtorna"répa"

Bár engem cukornak hívnak

Nem lettem vizes az esőtől.

Kerek, nagy, édes ízű.

Tudtad? én .... (répa)

Módszertani utasítások.

A kefék lerázzák a vizet. Egy kört mutatnak, nagy csipetnyit hoznak a szádhoz, széttárják a karjaidat.

Téma: "Gyümölcsök"

Cél: a beszéd koordinációja a mozgással. Finommotorika fejlesztése. Dolgozzon a beszéd ütemén és ritmusán.

Játék masszázsgolyókkal "Plum"

Szilvát tartok a kezembenHelyezze a labdát a jobb tenyére.
ökölbe szorítom a kezemSzorítsa össze.
Elengedem, elengedemnyissa ki a tenyerét.
És gurulok a kezemmel.Görgesd meg a labdát a tenyerek között.
N. Niscseva

Ujjtorna "narancs"

Megosztottunk egy narancsotKézen fogva sétálnak körben.
Sokan vagyunk, és ő egy.
Ez a szelet a sündisznóé.Állj meg egy körben szembenézni.
Ez a szelet a gyorsaknak való.
Ez a szelet kiskacsáknak való.kezek, kezdve a nagy, minden
Ez a szelet cicáknak való.az állat neve.
Ez a szelet a hódnak való.
És egy farkas számára - egy héj.Ábrázolja a farkas száját kettővel
kezek.
Haragszik ránk - Baj!!!Guggolnak. Kezeikkel eltakarják a fejüket.
Fuss el, ki hova megy! Szétszóródnak.

Ujjtorna "Compote"

Kompótot főzünk -A bal tenyeret egy "kanala" tartja,
Sok gyümölcs kell. Itt.a jobb kéz mutatóujja
"beavatkozni".
Vágjuk fel az almátHajlítsa be az ujjait egyenként, kezdve

A körtét feldaraboljuk nagytól.
Facsarj bele citromlevet
Helyezze be a lefolyót és homokot.
Főzünk, kompótot főzünk,Megint „főznek” és „beavatkoznak”.
Bánjunk becsületes emberekkel.
N. Niscseva

Ujjtorna "Gyümölcsök"

Felnőttek és gyerekek tudják:Nyomja össze és oldja ki az ujjait.
Sok gyümölcs van a világon!
alma és narancs,Hajlítsa be az ujját egyszerre, kezdje el
Sárgabarack, mandarin, a kisujjból.
És banán és gránátalma
Vitaminokban gazdag.

Téma: "Ősz"

Cél: a beszéd koordinációja a mozgással. Finommotorika fejlesztése. Dolgozzon a beszéd ütemén és ritmusán.

Ujjtorna "Levélhullás"

Lombhullás, lombhullás!Emelje fel a kezét.

A levelek szállnak a szélbenLengő kefék egyik oldalról a másikra,

Lassan engedje le a kezét (a levelek leesnek).

Juharból - juhar,Egyenesítse ki az ujjait, és terjessze őket a lehető legtávolabbra.

tölgyből - tölgy,Nyújtsa ki az ujjait, és erősen nyomja egymáshoz.

nyárból - nyárfa,Az index és a nagy gyűrűk formájában kapcsolódnak össze.

Hegyi kőrisből - hegyi kőris.Egyenesítse ki az ujjait, és kissé terjessze szét.

Az erdő és a kert tele van levelekkel Tapsolj.

Micsoda öröm a srácoknak!

Ujjtorna "Őszi levelek"

Egy, kettő, három, négy, öt,Göndörítse be az ujjait mindkét kezén
kezdve a nagyokkal.
Gyűjtsük össze a leveleket.Ritmikusan szorítsd össze és oldd ki
bütykök.
nyírfalevél, Az ujjak ismét be vannak hajlítva, kezdve
berkenye levelek, nagy.
nyárfa levelek,
nyárfa levelek,
tölgy leveleket fogunk gyűjteni,"Séta" az asztalon közepes és
Az őszi csokrot elvisszük anyunak.mindkét kéz mutatóujja.
N. Niscseva

Ujjtorna "Gomba"

Felső - felső - öt lépés,"Lépj" ujjaid az asztalra.
A dobozban öt gomba található.Összefonódott ujjak - készült tuesochek,
Az Amanita muscaria veszélyes gomba.hüvelykujj - toll.
A második pedig egy róka,Hajlítsa be az egyik ujját mindkettőn
Piros copfos.kezed minden gomba nevére,
A harmadik gomba egy hullám,kezdve a kisujjakkal.
Rózsaszín fül.
A negyedik gomba pedig a morel,
Szakállas öregember.
Az ötödik gomba fehér,
Egyél bátran!

Ujjtorna "Helló, bogyó."

Helló nagy tisztás!

Szia füves hangya!

Szia erdei bogyó!

Érett vagy és finom

kosarat viszünk

Mindannyiótokat összegyűjtjük.

Találkozott. ukz. . A jobb kéz ujjai a bal kéz ujjait üdvözlik, párnákkal megveregetik egymást.

Ujjtorna "Ősz"

A szelek megrázzák az almafákat.A kezek az asztalon állnak, a könyökre támaszkodva (törzs), az ujjak széttárva (almafák koronái). Integess a kezeddel.

A levelek lehullanak az ágakról.A kezek ellazulnak, párhuzamosak az asztallal. Sima mozdulatokkal egyik oldalról a másikra lassan engedje le a kezét az asztal felületére (a levelek leesnek).

Lehullanak a levelek a kertben

Gereblyével evezem őket.

Mindkét kéz ujjai párnákkal támaszkodnak az asztal felületére (gereblye). Emelje fel a kezét, karcolja meg ujjait az asztal felületén, ábrázolva a gereblyével végzett munkát.

Téma: "Szakmák"

Cél: a beszéd koordinációja a mozgással. Finommotorika fejlesztése. Dolgozzon a beszéd ütemén és ritmusán.

Ujjtorna "Ház építés"

Tuki - tuki kalapáccsal,Ökölök kopogtatása egymáson.
új házat építek.A tenyér ferdén áll
Nagy lesz, mint a lucfenyő,ujjbegyek érintik.
Lesznek ablakok, lesz ajtó.Az ujjakból "ablakot" és "ajtót" készítenek.
Mindenkit belerakok:Összecsapják a kezüket.
Egér, nyúl, róka.

Ujjtorna"Szakács"

A szakács vacsorát készítettA tenyér szélével a gyerekek kopogtatnak az asztalon.

És akkor lekapcsolták a lámpákat.

Keszeg szakács veszHajlítsa meg az ujjait a bal kézen.

És befőttté süllyeszti

Rönköt dob ​​az üstbe,

Lekvárt tesz a sütőbe.

Egy szárral zavarja a levest,

Ugli merőkanállal üt.

A cukrot a húslevesbe öntik.

És nagyon örül!Megvonják a kezüket.

Téma: "Szezonális ruhák".

Cél: a beszéd koordinációja a mozgással. Finommotorika fejlesztése. Dolgozzon a beszéd ütemén és ritmusán.

Gyakorlat masszázslabdákkal "Új tornacipő"

Elegáns tornacipőbenGörgesd előre a labdát.
vicces lábak
futás kihagyása Görgesd vissza a labdát.
A homokos ösvényen.
N. Niscseva

Ujjtorna "Új tornacipő"

Hajlítsa be az ujjait mindkét kezére egyenként, kezdve a hüvelykujjjal.

Mint a macskánk

Csizma a lábon.

Mint a mi malacunk

Cipők a lábon.

És a kutya mancsán

Kék papucs.

Egy kis kecske

Csizmát hord.

És Vovka fia -

Új tornacipő.

Így, így

Új tornacipő.

"Sétálj" mutató- és középső ujjal az asztalon.

Parafa gyakorlat

Fogjuk a műanyag palackkupakokat (4 db), és a mutató és a középső ujjra tesszük, mint a cipőket. És „ujjainkkal járunk, mint a lábak, anélkül, hogy letépnénk a „Cipőt” az asztal felületéről.

Takarja a patkolt ujjakat,

Bátran léptek előre.

És végigment a sikátoron

Egy vidám utazáshoz.

Az ujjak olyanok, mint a balerinák

De csizmában.

Minden ujj olyan, mint egy láb,

Csak egy kicsit billeg.

Ujjtorna "Mitten"
Masha kesztyűt vett fel: „Ó, hol vagyok?Az ujjait szorítsa ökölbe.

Nincs ujjam, eltűntem, nem jutottam be a kis házamba.Oldja ki az összes ujját, egy kivételével.
Masha levette a kesztyűjét: „Nézd, megtaláltam!Hajlítsa meg a megmaradt hajlított ujját.
Keresel, keresel és találsz, helló, ujj,Az ujjait szorítsa ökölbe.
Hogy vagy?

Ujjtorna"Csizma"

Mindenhol, mindenhol együtt vagyunkKözépső és mutatóujj

Elválaszthatatlan menjünk. "sétálni" az asztalon.

Sétálunk a rétekenA gyerekek egyenként hajolnak

A zöld partok menténhüvelykujj, kezdve a hüvelykujjjal.

Lerohantak a lépcsőn,

Sétált az utcán

Aztán bemászunk az ágy alá

Aludjunk ott csendben.Helyezze tenyerét az asztalra.

Téma: "Bútor"

Cél: a beszéd koordinációja a mozgással. Finommotorika fejlesztése. Dolgozzon a beszéd ütemén és ritmusán.

Ujjtorna "Bútor"

(taps.
A bútorokat figyelembe vesszük:Nyomja össze és oldja ki az ujjait.
Fotel, szék, kanapé, zsámoly,Hajlítsa be az ujjait a jobb kezén,
a kisujjal kezdve.
Polc, gardrób, ágy, miegymás.Hajlítsa be az ujjait a bal kezén,
a kisujjal kezdve.

Ujjtorna "Sok bútor a lakásban"

Egy kettő három négy,Ritmikusan szorítsd össze és oldd ki
Sok bútor van a lakásban. bütykök.
Kiakasztunk egy inget a szekrénybe,Hajlítsa be az ujjait, kezdve
Tegyünk egy csészét a szekrénybe.nagy, minden bútornévhez.
A lábak pihentetésére
Üljünk le egy kicsit egy székre.
És amikor mélyen aludtunk
Az ágyon feküdtünk.
Aztán én és a macska
Az asztalhoz ültünk.
Teát ittak lekvárral.Kézcsapás felváltva és
Sok bútor van a lakásban.ütögetve az öklüket.

Ujjtorna "Szék"

Lábak, háttámla és ülésBal tenyér - függőlegesen felfelé. Az aljához rögzítve

Cam (hüvelykujj feléd)

Itt van neked egy szék.

Ujjtorna"A mi lakásunk"

A mi szobánkban - az ebédlőben -Minden tárgynévhez

Van egy kiváló tölgyfa asztal,gyerekek hajlítják a bútorokat

SZÉKEK – a háttámla mind faragott,egy ujjal.)

A lábak hajlottak, csavartak.

És egy diós BÜFÉT

Lekvárokhoz és édességekhez.

A felnőttek számára kialakított szobában - a hálószobában -

Van egy TÜKRÖS SZEKRÉNY a ruhákhoz,

Két SZÉLES ÁGY

Vatta takaróval

És egy nyírfa komód,

Anya oda viszi a ruhákat.

És a nappaliban fotelek vannak,

Itt nézik a tévét.

Van egy kanapé és egy dohányzóasztal,

A STENKA - zenei központban.

Téma: "Szülőföldünk"

Cél: a beszéd koordinációja a mozgással. Finommotorika fejlesztése. Dolgozzon a beszéd ütemén és ritmusán.

Ujjtorna "Barátság"

Lányok és fiúk barátok a csoportunkbanCsatlakoztassa az ujjait egy „zárba”.

Megbarátkozunk a kisujjakkal.Mindkét kéz ujjbegyének érintése.

Egy, kettő, három, négy, öt - kezdje el újra a számolást.Az ujjak páros érintése a kisujjaktól.

Egy, kettő, három, négy, öt – befejeztük a számolást.Kezeket le, rázza meg a kezét.

Ujjtorna "Minden natív"

Hirtelen meglátunk a bokor mellett

A fióka kiesett a fészekből

Csendben veszünk egy csajt

És tedd vissza a fészekbe.

Találkozott. rendelet. Csúszó tenyér taps.

Ujjbeszédjáték "Hello"(Sikacseva T. verse alapján)
- Mindenhol köszönök - otthon és az utcán,
Még azt is mondom, hogy „Helló” a szomszédnak... (csirke). A gyerekek „szárnyakat” mutatnak.
Szia arany nap!Mutasd a napot.
Szia kék ég!Mutasd az eget.
Hello szabad szellő!Mutasd a szelet.
Szia kis tölgyfa!Mutasd a "tölgy"
Szia reggel! Gesztus helyesen.
Hello Day! Gesztus balra.
Nem vagyunk lusták köszönni!Emelje fel mindkét kezét oldalra.

Téma: "Tél"

Cél: a beszéd koordinációja a mozgással. Finommotorika fejlesztése. Dolgozzon a beszéd ütemén és ritmusán

Ujjtorna "Sivasok"

Itt az ágakon, nézdNégy kézzel tapsol.

Süvöltők piros pólóban.

Felbolyhosította a tollakat.A "szárnyak" ábrázolása

A napon sütkérezni.

fordítsák el a fejüket, A fej elfordul.

Repülni akarnak.

Pszt! Pszt! Szállj el!A kezek forgó mozgásai.

A hóviharért, a hóviharért!

Ujjtorna "Hópelyhek"

La-la-la, la-la-la

Egy felhő úszott az égen.Csatlakoztassa mindkét kéz ujjait párnákkal és körbe

Golyó (felhő) formájában.

Hirtelen egy felhőből a föld felettEmelje fel a kezét, tárja szét az ujjait.

Hópelyhek raj repült.Fordítsa el a kezeket, lassan engedje le a kezét (repülnek a hópelyhek).

A szél fújt, zúgott -Fújjon a kezekre (ajkak lekerekítettek és kissé előrehúzva).

Hópelyhek raj szállt fel.Rázza meg a kezét, emelje fel,

Forgasd meg őket (repülnek a hópelyhek).

Pörög velük a szélForgassa kefével, váltakozva keresztezve a karokat.

Talán barátkozz.

Ujjtorna "Elmentünk sétálni az udvarra"

Egy, kettő, három, négy, öt,Hajlítsa be az ujjait egyenként.
Elmentünk sétálni az udvarra."Séta" az asztalon az index és
középső ujjak.
Hóasszonyt faragtak,Két tenyérrel "faragj" egy csomót.
A madarakat morzsákkal etették,"Crush kenyeret" minden ujjal.
Aztán lelovagoltunk a dombról,Vezesse a jobb oldali mutatóujjával
kezek a bal kéz tenyerén.
És gurult is a hóban.Az asztalra teszik a tenyerüket, aztán egyet, aztán
a másik oldal.
Mindenki a hóban jött haza.Rázza le a tenyerét.
Levest ettünk és lefeküdtünk.Mozdulatok képzeletbeli kanállal;
kezét az arca alá.

Ujjtorna"Télen"

Bolyhos hó feküdt az ágakon.A fákat a kezünkkel ábrázoljuk: karjainkat könyökben hajlítjuk és magasra emeljük. Ujjainkat széttárjuk, egy fa ágait ábrázolva

És minden gyerek sétálni fut.Mindkét kéz mutató- és középső ujja lábaként "fut" az asztalon

Faragj nőt az ablak alatt,

A jobb és bal kezünkkel „gyűrűket” készítünk, és egymás fölé helyezzük őket

Együtt görgetik a hógolyót.Összekötjük az ujjak hegyét, hogy "golyókat" kapjunk

sílécek, Csúsztassa a tenyerét előre-hátra az asztalon

Szánkó Tegye egymáshoz közel a tenyerét az asztalra, és végezzen szinkron mozdulatokat előre-hátra

És korcsolyák Helyezze a tenyerét a szélére, és csúsztassa előre-hátra az asztalon ellenfázisban

Versenyeznek.

Téma: " Újév»
Cél:

Ujjtorna "Ajándékok"

A Mikulás ajándékot hozott:A gyerekek ujjaikkal az asztalon "sétálnak".
Alapozók, albumok, bélyegek,Minden ajándék névhez
Babák, medvék és autókhajlítsa be egy-egy ujját: először
papagáj és pingvina jobb oldalon, majd a bal oldalon.
Fél zacskó csokoládé
És egy bolyhos kiskutya.
N. Niscseva

Ujjtorna "halszálkás"

Reggel a gyerekek meglepődtekEmelje fel a karját oldalra, emelje fel a vállát.
Micsoda csodák történtek
Ezen a szilveszter éjszakán.
bármire számítvaNyomja össze és oldja ki az ujjait.
És láttuk a felvonulást:
A hóemberek sorban állnakRajzolj három kört a levegőbe a kezeddel.
A szemek vidámak,Zárja és nyissa ki tenyérrel
szemek.
És előttük egy karácsonyfaÖsszecsapják a kezüket.
Bolyhos, tűvel.
G. Utrobin

Ujjtorna "A karácsonyfán"
A fánál szórakoztunkRitmikus tapsolás.
És táncolt és hancúrozottRitmikus ütések.
A jó Mikulás után"Lépés" az asztal közepén és indexe
Ajándékokat adott nekünk.mindkét kéz ujja.
Hatalmas csomagokat adott"Rajzoljon" egy nagy kört a kezével.
Vannak finom cuccaik is:Ritmikus tapsolás.
Édességek kék papírokbanAz ujjak hajlottak a kezeken, kezdve a nagyokkal.
Dió mellettük
körte, alma, egy
Arany mandarin.

Ujjtorna "Újév"
Jön az újév!Tapsolj
A gyerekek körtáncot vezetnek.Kezek ujjakkal összekulcsolva, karok nyújtottak, kezek befelé-kifelé
Labdák lógnak a fánFelváltva összekötjük az ujjakat két kézen, labdát alkotva
Lámpások világítanak. zseblámpák
Íme a csillogó jégÉlesen ökölbe szorítani és kioldani egymás után
Pörögnek a hópelyhek.Könnyen és simán mozgatja a keféket
Nagypapa látogatása Jön a fagy, Ujjak térden vagy a padlón sétálva
Mindenkinek hoz ajándékot.Három tenyér együtt
Az ajándékokat számolni
Hajlítsuk be az ujjainkat:Tapsolunk térden vagy a padlón, egyik kezünket tenyerünkkel, másikunkat ököllel, majd átöltözünk

Téma: "Kisállatok".

Cél: a beszéd koordinációja a mozgással. Finommotorika fejlesztése. Dolgozzon a beszéd ütemén és ritmusán

Ujjtorna "Met"

Mindegyik kifejezéshez kösse össze a bal és a jobb kéz azonos nevű ujjait egyenként, a kisujjal kezdve. Az utolsó mondatnál mutasson „szarvakat”, miközben kiegyenesíti a mutatóujjait és a kisujjait.

Két cica találkozott: "Miau - miau."

Két kölyökkutya: "Av - av."

Két csikó: "I-go-go"

Két borjú, két bika:

"Bőg". Nézd, milyen szarvak!

Ujjtorna "A macska a tűzhelyhez ment"

A macska a tűzhelyhez mentAz ujjak járnak.

Találtam egy fazék zabkását.– Pálmafazék.

A kalachi sütőben, A pálmák "kalachit faragnak"

Mintha a tűz forró lenne.Fújd a tenyeredre.

A mézeskalácsokat sütik

A macska mancsát nem adják.Ujjal fenyegetni.

Ujjtorna "Kutya"

A kutyának hegyes orra van

Nyak is van

Van egy farok is.

Jobb tenyér a bordán, magadon. Hüvelykujj fel, index, közép, csenget össze. A kisujj felváltva megy le és fel ("kutya ugat")

Ujjtorna "Malacok"

(Az ujjak szét vannak tárva; felváltva "sétáljon" az asztalon vagy a térdén mindegyik ujjával).

Ez a kövér malac egész nap csóválta a farkát,(kis ujjak).

Ez a kövér disznó a hátát a kerítéshez vakarta.(Névtelen).

("Lámpások").

La-la-la-la, lu-lu-lu, szeretem a disznót

Ez a kövér disznó az orrával szedegette a földet,(Átlagos).

Ez a kövér kismalac maga rajzolt valamit.(Indikatív).

La-la-la-la, lu-lu-lu, szeretem a disznót(Az öklét szorítsd össze és oldd ki).

Ez a kövér disznó egy kanapékrumpli és szemtelen,(Nagy).

Középen akart aludni, és félrelökte az összes testvért.(Ökölbe szorítjuk a kezünket, hüvelykujj csíp befelé).

Téma: "Erdeink állatai."

Cél: a beszéd koordinációja a mozgással. Finommotorika fejlesztése. Dolgozzon a beszéd ütemén és ritmusán.

Ujjtorna "Mindenkinek van saját otthona"

A gyerekek mindkét kezükön behajlítják az ujjaikat: egy-egy ujjat minden kupléhoz.

A rókánál a süket erdőben

Van egy lyuk - megbízható otthon.

A hóvihar télen nem szörnyű

Egy mókus egy lucfenyő üregében.

A bokrok alatt szúrós sündisznó

Felhalmozza a leveleket.

Ágakból, gyökerekből, fűből

A hódok kunyhókat csinálnak.

Lúdtalpban alszik,

Tavaszig ott szívja a mancsát.

Mindenkinek megvan a saját otthonaÜss tenyérrel és ököllel felváltva.

Mindenki meleg és kényelmes benne.

Ujjtorna "Mókus"

Hüvelykujjával egymás után érintse meg a többi ujját, először az egyik kezével, majd a másik kezével végezze el a gyakorlatot.

Ugrás az ágakra

Kis mókus.

A farok villog az ágak között.

Ki fogja őt követni?

Ujjtorna "Farkas"

A farkas kinyitja a száját

Nyuszit akar lopni:

Kattintson az igen Kattintson, és kattintson újra!

A farkas nem fogja el a nyulat.

Mindkét kezünk mutató-, középső-, gyűrűs- és kisujjait egymáshoz nyomjuk, majd a hüvelykujj párnát négy csukott ujjra nyomjuk, majd leengedjük, farkasszájt ábrázolva.

Hiába csattan a száj -

A nyúl remekül fut!

Mindkét kezünk ujjait lazítjuk és „futtatjuk” az asztalon.

Ujjtorna" felső felső"

Csúcs felső! Stompers!

Egy nyuszi ugrik a szélére.

Finoman üsd meg mindkét kezed ujjbegyével az asztalt egyszerre.

A sündisznó a fa alá bújt

Tűk állnak ki rajta.

A kezünket ökölbe szorítjuk és az asztalra gurítjuk.

Téma: "Baromfi".

Cél: a beszéd koordinációja a mozgással. Finommotorika fejlesztése. Dolgozzon a beszéd ütemén és ritmusán.

Ujjtorna "Baromfi"

A tyúknak csibéje vanA hüvelykujjával egymás után érintse meg a többit, kezdve a kisujjával.

A libának kislibája van

A pulykának van pulykája,

És a kacsának van kiskacsája.

Minden anyának vannak babáiMutasd meg az összes ujjadat, "játssz" velük.

Mindegyik gyönyörű!

Ujjtorna "Kakas"

Gyönyörű kakasunkMindkét keze ökölbe szorul.

Felemelte a kagylót. Oldja ki a tenyerét.

Szárnyak csapkodnak.Legyen az ecsetje a levegőben.

Tánc a gyepen.

Kenyérmorzsa csíp.Koppintson az asztalra mutatóujjával.

Hívja a tarka tyúkokat.Tegyen hívogató mozdulatokat a kezével.

Ujjtorna "Kacsa"

kacsa

merültem és felpattantam,

Merülj és merülj.

Találkozott. rendelet. Hajlítsa meg a tenyerét derékszögben, nyomja egymáshoz az ujjait; az ecsetek forgatása önmagától és önmaga felé.

Ujjtorna "liba"

A liba fészket rakott

Goose írt egy számláló mondókát:

És kacagni és kuncogni

Meg akar tanulni számolni.

Találkozott. ukz. . Nagy és rendeletet. az ujjak csőrben vannak összekötve.

Téma: "Észak állatai".

Cél: a beszéd koordinációja a mozgással. Finommotorika fejlesztése. Dolgozzon a beszéd ütemén és ritmusán

Ujjtorna "Északon fehér medve él ..."

Északon a fehér medve él,

De csak, mint egy barna, nem szívja a mézet.

Umkánk halat próbál fogni,

Finoman enni és élni - ne szomorkodj.

(Minden hangsúlyos szótagnál hajlítsa meg az ujjait, a kisujjal kezdve a nagyra.)

Beszédmobiljáték "Pingvinek a jégtáblákon"

Fekete-fehér pingvinek

Jól látható a jégtáblákon.

Hogyan sétálnak együtt?

Mutasd meg neked.

Kiálló tenyér

És ugráltak egy kicsit.

És hirtelen megláttak egy rozmárt,

Kezek kissé felemelve

És gyorsan felsétált a jégtáblára.

(A szövegnek megfelelően végezzen mozdulatokat)

Téma: "Szakmák".

Cél: a beszéd koordinációja a mozgással. Finommotorika fejlesztése. Dolgozzon a beszéd ütemén és ritmusán

Ujjtorna "Eladó"

Az eladó elégedett a srácokkal.

A gyerekboltban:

Vannak festett fészkelő babák,

Vannak óraszerkezetes gépek.

Találkozott. rendelet. Ritmikusan tapsolj, üss ököllel ököllel, indítsd be az autót a kulccsal.

Ujjtorna "postás"

Mit hozott nekünk a postás?

Vastag táskával sétál.

Fordítás, folyóirat, újság,

Egy csomagban 2 kazetta található.

És egy levél Valya nénitől,

Megvárni az érkezését.

Találkozott. rendelet. Ökölbe szorítani és ökölbe szorítani, az ujjaidat az asztalon sétálni, az ujjaidat hajlítani, kezdve a nagytól.

Ujjtorna "Gnómok-mosodók"

Egy házban lakott

kis törpék:

Currents, Peaks, Leakey, Chiki, Miki,

1,2,3,4,5. Elkezdték mosni a gnómokat.

Currents - ingek, Peaks - zsebkendők,

Arcok - bugyi, Chiki - zokni,

Mikey okos volt

Vizet vitt mindenkinek.

Találkozott. rendelet. Szorítsa össze és oldja ki az öklét, hajlítsa meg az ujjait, kezdve a nagytól, dörzsölje egymáshoz az öklét, hajlítsa meg az ujjakat.

Téma: "Közlekedés".

Cél: a beszéd koordinációja a mozgással. Finommotorika fejlesztése. Dolgozzon a beszéd ütemén és ritmusán

Ujjtorna "Közlekedés"

Hajlítsuk be az ujjainkatNyomja össze és oldja ki az ujjait.

Hívjuk a szállítást:

autó, helikopter,Egyenként feszítse ki az ujjait, kezdve a kisujjjal.

Villamos, busz, repülő.

Öt ujjunkat ökölbe szorítottuk,Szorítsa ökölbe az ujjait, kezdve a nagykal.

Öt közlekedési módot neveztek meg.

Ujjtorna "Gőzhajó"

Volt egy gőzhajó a tengeren.Csatlakoztassa a tenyereket egy tál alakban.

Itt van a mólón.Végezzen hullámzó mozdulatokat a levegőben.

Zúgott a pipájába: "U - u - u!"Egyszerre mozgassa a hüvelykujját

Ujjtorna "csónak"
két kezet megnyomokTenyerek egy csónakban, a kéz hullámszerű mozgása.
És átúszom a tengert.
Két tenyér - barátok -
Ez az én csónakom.
Felvonom a vitorlákatEmelje fel a kiegyenesített tenyereket.
úszni fogok a kék tengerben.
És a viharos hullámokonHullámok és halak mozgásának utánzása.
A halak ide-oda úszkálnak.

Téma: „Vándormadarak”.

Cél: a beszéd koordinációja a mozgással. Finommotorika fejlesztése. Dolgozzon a beszéd ütemén és ritmusán.

Ujjtorna "Berepültek a madarak"

A madarak elrepültekMindkét kéz ujjával mozgassa fel és le.

Az ujjait szorítsa ökölbe.

Lengették a szárnyukat.

Leült. leült

Ujjtorna "fakopáncs"

Hirtelen kopogás hallatszott az erdőben.Érintse meg egy párnával az asztalt

A jobb kéz mutatóujja.

Ez egy harkály, amely egy ágat kalapál.

Nem nyomorítja meg a fákat.

Fákat gyógyít.

Ujjtorna „Vándormadarak”

Tili- tel, til- tel-Tedd keresztbe a hüvelykujjaidat, ints a kezeddel.

Madarak jöttek délről!

Egy seregély repült hozzánk -Felváltva hajlítsa be az ujjait mindkét kezén,

A bal kéz kisujjával kezdve.

Szürke toll.

Lark, csalogány

Siess: ki a gyorsabb.

Gém, hattyú, kacsa, sebes,

Gólya, fecske és szivacsIsmét tegye keresztbe a hüvelykujját, és intsen a kezével.

Mindenki visszatért, berepült,

Csengő dalok énekeltek!Mutató- és hüvelykujj elkészítéséhez

"csőr" - "a madarak énekelnek".

Téma: "Anyáink"

Cél: a beszéd koordinációja a mozgással. Finommotorika fejlesztése. Dolgozzon a beszéd ütemén és ritmusán.

"Virág anyának"

Ó, a virágos kertünkben

Nagy virág a száron.Nyissa ki és csukja be a bütyköt, ujjait, mint a szirmokat.

Leng a széltőlKézmozgások balra és jobbra.

És rám mosolyog! Arckifejezések, gesztusok.

megcsókolom anyámat

És adok neki egy virágot!

"Anyáink"

Sok anya a világonNyújtsa szét a kezét különböző irányokba,

majd szorosan fonja át karjukat a vállukra.

Mindegyiket szeretik a gyerekek!

Újságíró és mérnökAz ujjakat egyenként hajlítják, kezdve a kisujjjal,

először az egyik, majd a másik oldalon.

Szakács, rendőr,

Varrónő, karmester és tanár,

Orvos, fodrász és építő

- Különféle anyákra van szükség,Mindkét tenyerét szorítsa "zárba".

Az anyukák fontosak!Nyújtsa ki a karját, emelje fel a tenyerét.

Ujjtorna "Anya ünnepe"

Anyu jóLégcsók a tenyéren.

Anyu szeretett!Csókold meg a másik tenyeret.

nagyon szeretem őtCsókot fújunk a tenyerünkből.

Adj neki puszit! Puszit fújunk a másik tenyerünkből.

Téma: "ételek"
Cél:a beszéd koordinációja a mozgással. Finommotorika fejlesztése. Dolgozzon a beszéd ütemén és ritmusán.

Ujjtorna "Segítők"

Egy, kettő, három, négy, öt - Tapsol.
Mosogattunk
Teáskanna, csésze, merőkanál, kanálHajlítsa be az ujjait egyenként
És egy nagy merőkanál.minden étel neve.
MosogattunkEgyik tenyér átcsúszik a másikon.
Eltörtünk egy poharatAz ujjak ismét összegömbölyödnek.
A vödör is szétesett
Letört a teáskanna orra,
Kicsit eltörtük a kanalat.
Szóval segítettünk anyának.Ritmikus ütések és
tenyér felváltva.

Ujjtorna "Teáskanna"

püfölöm, puffanok, puffanok,
Nem akarok tovább melegedni.
A fedél hangosan zörgött.
– Igyál teát, felforrt a víz.
(Ökölbe szorítja a kezét, a hüvelykujj kilóg – ez a „teáskanna kifolyó”. Döntse meg az öklét úgy, hogy a „teáskanna kifolyója” a „csésze” fölé kerüljön. Amikor „teát tölt”, ejtse ki „ssss” szót, utánozva a vízforralóból való ömlés hangja).

Téma: "Orosz játékok".

Cél: a beszéd koordinációja a mozgással. Finommotorika fejlesztése. Dolgozzon a beszéd ütemén és ritmusán.

Ujjtorna "Fables"

Matrjosina nővérénélRitmikus ütések a jobb kéz ujjaival,
az indextől kezdve, a bal tenyerén.
A szépirodalom faluján keresztülRitmikus ütések a bal kéz ujjaival,
az indextől kezdve, a jobb tenyér mentén.
Egy kacsa szoknyában sétálAz állat minden nevéért meghajolnak
Meleg kabátbanujjak a kézen, kezdve a hüvelykujjjal.
Csirke - mellényben,
Kakas - beretben,
Kecske - napruhában,
Zainka - kaftánban,
És mindegyik szebbRitmikus váltakozó kéztapas és
Tehén gyékényben.ökölcsapások.

Ujjtorna"Kakas"

Kakas, kakas, -Csatlakoztassa a mutató- és hüvelykujját a kézhez.
Arany kagyló -Készítsen ujjzárat.
Vaj fej -Simogassa meg a fejét a kezével.
Selyem szakáll -Simogassa meg az állát a kezével.
Hogy korán kelsz
mit eszel hangosan?
Hagyod aludni a gyerekeket? -Csukja be a szemét, és hajtsa be a tenyerét az arca alá.
Nap-vödör

Ujjtorna "ló".
- Egyik kezemmel tépem a füvet,
Végezzen kapaszkodó mozdulatokat felváltva a bal és a jobb kezével
- A másik kezemmel én is tépem.
- Megetetem a lovat fűvel.
nyújtsd előre a karjaidat
- Ennyi ujjam van!
és fordítsd fel a tenyeredet

Téma: "Tengerek és óceánok állatai."

Cél: a beszéd koordinációja a mozgással. Finommotorika fejlesztése. Dolgozzon a beszéd ütemén és ritmusán.

Ujjtorna"Cápa"

Két tokhal vitorlázott,Két tenyérrel ábrázolják a gyerekek

Hogyan úszik a tokhal.

A hátuk olyan, mint az ívek.Hajlítsa meg a tenyerét a hátoldalával felfelé.

Mindkét oldalról berepültek.Azt ábrázolják, hogyan úsznak egymás felé a tokhalak.

Te cápa, menj ki.Tenyerével nyomjon egyet a mellkasból.

Ujjtorna "Mik azok a halak?"

A víz alatti világban vagyunk, barátom,A kezükkel olyan mozdulatokat hajtanak végre, mintha „mellúszással” úsznának, miközben mindkét kéz tenyerét egyszerre szorítják és oldják.

A halak úszkálnakVáltozó hullámszerű mozdulatokat végeznek a jobb vagy a bal tenyérrel.

Kardhal, fűrészhal,Felváltva kösse össze mindkét kéz ujját a hüvelykujjával, kezdve a kisujjal.

Ördöghal és tűhal.

Ujjtorna "Víz alatti világ"

Nézz körül gyorsan!„Visorral” tenyeret készítenek a homlokon.

Mit látsz, kedves barátom?Tedd gyűrűs ujjaidat a szemedre.

Itt tiszta víz van.Emelje fel a tenyerét oldalra.

lebeg tengeri ló itt.A tenyér hullámszerű mozgása előre.

Itt egy medúza, itt egy tintahal.Mindkét kéz sapka formájában leeresztett tenyere egymás felé mozog; tedd keresztbe a tenyereidet, az ujjaidat széttárva.

Ez pedig egy hallabda.Csatlakoztassa mindkét kéz ujjait labda formájában.

És itt, nyolc lábát kiegyenesítve,Mutasd meg mindkét kezed hátsó részét, és mozgasd felfelé, végrehajtva oszcilláló mozgások ujjait.

A vendégeket egy polip fogadja.

Téma: "A virágok birodalma."

Cél:a beszéd koordinációja a mozgással. Finommotorika fejlesztése. Dolgozzon a beszéd ütemén és ritmusán

"házi növények"

Vessen egy pillantást az ablakra:Mutasd meg mindkét kezét.

Nálunk muskátli van.Hajlítsa az ujjait ökölbe, kezdve a kisujjal.

És itt a szép balzsam,

Amaryllis mellette.

fukszia, begónia

Emlékszünk minden névre!Nyissa ki a tenyerét.

Meglazítjuk a virágokat, meglocsoljuk,Mozgassa lefelé az ujjait.

Hagyd, hogy napról napra növekedjenek!Mindkét tenyér egy „bimbóval” van összekötve, amely a fej fölé emelkedik, és „virággal” nyílik.

Ujjtorna "tulipán"

Tulipán egy bimbó gyűjtött szirmok.Szedje össze az ujjait egy marékba.

A nap bocsátja ki a sugarait.Oldja ki az ujjait.

A virágok reggel nyílnak a nap alatt.Készíts zseblámpákat.

A nap lenyugodott, az alkonyat mélyült,

Reggelig a tulipánom becsukódott.Gyűjtsd össze az ujjaidat egy csipetnyire.

Ujjtorna "Virág"

Egy tisztáson magas virág nőtt,Kezek függőleges helyzetben, tenyerek egymáshoz nyomva, ujjak széthúzva és enyhén lekerekítettek.

Kibontotta a szirmokat egy tavaszi reggelen.Nyújtsa szét az ujjait a második sorban.

Minden szirom szépség és táplálékAz ujjak ritmikus mozgása együtt és egymástól.

Együtt szirmokat adnak a gyökereknek.Engedje le a tenyerét, és nyomja egymáshoz a hátsó oldalt, tárja szét ujjait.

Mobiljáték "Reggel a gyepen"

Reggel a gyepen

Elkezdtünk egy játékot.

Én hóvirág vagyok, te szálka

Csatlakozz a koszorúnkhoz

(A gyerekek körben állnak, kézen fogva)

Egy kettő három négy,

Bővítse ki a kört

(4 lépést hátrálnak, kiterjesztve a kört)

És most patakok vagyunk

Fussunk egy versenyt

(körben futva)

Menjünk egyenesen a tóhoz

A tó nagy lesz

(szórás kör)

Lépj be újra a körbe

(zárt kör)

Játszani fog a napon

(körben futva)

Vidám gerendák vagyunk

(Nyújtsd a lábujjakon, a karokkal felfelé)

Frissek vagyunk és melegek.

(Ugrás a lábujjakra, kezek az övön)

Téma: "Rovarok".

Cél:a beszéd koordinációja a mozgással. Finommotorika fejlesztése. Dolgozzon a beszéd ütemén és ritmusán

Ujjtorna "Rovarok"

Az ujjakat együtt tekintjükÖkölbe szorítani és ökölbe szorítani.

Mi rovaroknak hívjuk

Pillangó, szöcske, légy,Felváltva hajlítsa be az ujjait egy bütyökbe, kezdve a nagykal.

Ez egy zöld hasú bogár.

Ki hív itt?

Ó, itt jön a szúnyog!Forgasd a kisujjaddal.

Elrejt!Rejtsd el a kezed a hátad mögé.

Ujjtorna "pillangó"

Tegye keresztbe mindkét keze csuklóját, és nyomja vissza a tenyerét egymáshoz. Az ujjak egyenesek. – Pillangó ül. Szimuláld a pillangó repülését.

Pillangódoboz,

Repülj a felhő alatt.

Ott vannak a gyerekeid

Nyírfaágon.

Téma: „Évszakok. Tavaszi"

Cél:a beszéd koordinációja a mozgással. Finommotorika fejlesztése. Dolgozzon a beszéd ütemén és ritmusán

Ujjtorna "Jégcsapok"

szemtelen jégcsapokFogja össze az ujjait(egy csipetnyivel)

Leült a párkányra.Tedd a kezed a térdedre.

szemtelen jégcsapokKézzel forgasd.

Lenéztünk.Hajtsa le a fejét.

Nézze meg, mit tegyen?Vállat vonni.

Cseppeket kezdtek dobálni.A kézmozdulatok megfelelőek.

Két jégcsap lenézett

És csöngettek a napon:

Csepp-csepeg, dörömböl,Döntse a fejét ütemrejobb bal.

Csepp-csepeg, dörömböl.

Y. Klyushnikov

Ujjtorna "Cappeli"

Két hét telt elSorra engedjük le a kezünket, ujjainkat összetartva.

Cseppek csöpögnek.

A hó elolvad a naponA kezek oldalra vannak nyújtva, tenyérrel lefelé.

És úgy folyik, mint a patak.Mindkét kéz tenyérrel lefelé haladjon ugyanabba az irányba.

Ujjtorna "tavasz"

A tavasz éppen bekukucskált ránk...Nyújtsa ki a kezét előre

Bemártottam a kezem a hóbaKarok lent, merőlegesek a testre

És ott virágzott gyengéden,A kezek szemmagasságban rügybe kapcsolódnak.

Kis hóvirágLassan tárja szét az ujjait ("kinyílt a virág")

Szakaszok: Munka óvodásokkal

Cél: A ló testrészeinek és jellegzetes tulajdonságainak azonosítására és megnevezésére való képesség megszilárdítása. A beszéd hangzatos kifejezőképességének, a névadó készségeinek kialakítása. Ismerkedés egy nem szokványos rajztechnikával - rajzolás ujjal a faron.

Anyag. Egy játék - egy ló, egy fa kerítés, zabszemek a tálcákon.

Az óra előrehaladása

Klasszikus zene gyerekeknek "Kid a faluban" hangzik.

Pedagógus. Találd ki, ki jött ma hozzánk.

"Fuss az ösvényen, csattogó lábak. Tsk, klakk, csatt! Ki ez?"

Gyermekek. Ló.

A tanár a gyerekekkel együtt megvizsgálja a lovat, megmutatja és megnevezi a testrészeit.

Pedagógus. Ha egy ló fut, magasra emeli a lábát, és csattog a patái. Ennyi – csattogtatja a nyelvét. Most megmutatod.

A gyerekek megismétlik a tanár után.

Pedagógus. A lovak erős állatok, képesek embert és rakományt szállítani. A lovak házakban élnek - "istállókban". A lovak sétálnak a réten vagy a mezőn. Mondd, mit esznek szívesen a lovak?

Gyermekek. Fű, széna.

Pedagógus. Így van, és a lovak is szívesen esznek zabot.

A tanár megmutat egy tálcát zabszemekkel, és felajánlja, hogy megeteti a lovat.

Pedagógus. Amíg a ló eszik, mondjunk el egy verset.

A gyerekek verset mondanak "Ló" A. Barto.

Pedagógus. Mutassuk meg a lónak, hogyan tudunk játszani.

„Gyerünk srácok, lovak leszünk.

Pörögj, forogj
És lovakká változtak!

A tanár elmond egy részletet egy versből – Lovass minket, ló! N. Mihajlova, a gyerekek pedig a ló mozdulatait utánozzák, egyenes vágtában futnak.

"Tsok-cok, tsok-cok, tsok-tsok,
ló vagyok, szürke oldal,
patával kopogok,
Ha akarod, lovagolok!"

A játék után a lovak gyerekekké változnak.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy jöjjenek az asztalokhoz, ahol a zabszemeket tartalmazó tálcák vannak.

Pedagógus. Rajzoljunk kerítést egy lónak ujjal a zabszemekre. De először nyújtsuk ki az ujjainkat.

Ujjjáték "lovak"

"Fehér, sima papíron,
Ugrálnak az ujjak, mint a lovak.
Tsok-tsok, tsok-tsok, nyüzsgő csorda vágtat"

A gyerekek az ujjaikkal kerítést rajzolnak a zabszemekre. A lovas tanár megvizsgálja a rajzokat, megkérdezi a gyerekeket, hogy mit, kinek, mire rajzoltak. A tanár dicséri a gyerekeket a rajzokért.

Pedagógus. A ló megköszöni a gyönyörű kerítéseket, és hozott neked finomságokat - édességeket.

A gyerekek és a tanár megköszönik a lovat, és hazakísérik.

Bibliográfia.

1. Bondarenko T.M. Átfogó órák az elsőben junior csoport óvoda. Gyakorlati útmutató az óvodai nevelési-oktatási intézmények pedagógusainak, módszertanosainak. - Voronyezs: "Tanár" kiadó, 2003. - 270-es évek.
2. Nevelés, oktatás az óvoda első alsós csoportjában. Program és irányelvek / Összeg. S.N. Teplyuk. - M.: Mosaic Sintez, 2008. - 144 p.
3. Gerbova V.V. Beszédfejlesztési foglalkozások az óvoda első alsó csoportjában. Óratervek. - 2. kiadás, javítva. és további - M.: Mozaik-szintézis, 2008. - 112p.

Részletek

Megjegyzés: ez a lecke Makato Shichida japán professzor módszertanának elemeivel zajlik. Módszertanának egyik jellemzője a jobb agyféltekés játékok, amelyek segítségével a gyerekek kifejezhetik a szeretetet, az egyediség érzését és az emberek közötti interakciót.A Shichida módszerről szóló órán olyan sokunk számára szokatlan tanulási elemekkel fogsz találkozni, mint pl. ölelés, játékok az intuíció fejlesztésére, képzelet, és természetesen hagyományos játékok az emlékezet fejlesztésén, a logika, a figyelem is jelen van.

Sokan szeretik a lovakat, köztük én is, de ez érthető, mert nagyon szép és kecses állatok. Ha te is szereted őket és szeretnél gyermekednek játékos formában mesélni róluk, akkor engem kérek!

Nagyon fontos, hogy játssz a gyerekkel, amikor te és a baba is bent vagy jó hangulat, és állítsa le a játékot, ha a gyermek elveszti érdeklődését.

A lecke kivonata a "Ló" témában 2-3 éves gyermekek számára.

Öleléssel kezdjük az órát, mondd el a gyereknek, hogy mennyire szereted! Hívjon meg játszani, és feltétlenül mondja ki: "Játszunk, és neked sikerülni fog!"

1. Ismerd meg a lovakat.

Kezdésként ismerkedjünk meg a lovak figuráival - alaposan fontolja meg, milyen sörénye, patája, farka van a lónak. És megmondjuk, hol találja meg őket.

Az óra ezen részére elkészítettem egy érzékszervi dobozt. Van egy egész istállónk! Itt bütyköltük a szénát, itattuk és etettük a lovakat. Minden lónak saját itala volt, mielőtt inni adtunk volna, megszámoltuk az összes lovat és vettünk ugyanannyi vödör vizet, mindegyikhez vizet öntöttünk, de a táplálékot egy közös etetőbe öntöttük.

Ugyanakkor légzéssel dolgoztak - szénát vettek a kezükbe és fújtak rá.

2. Fejlesztjük az intuíciót.

Azóta ig veleszületett képesség minden gyereknek van intuíciója, szívesen fejlesztjük. Ma azt kerestük, hogy a három szénakazal közül melyik alá bújt a csikó - én bújtam, a fia pedig találgatott.

3. Motorfejlesztés.

Motoros készségekkel foglalkoztunk: karámot csináltunk botokból.

Az alapot sótésztából készítették, melybe „kerítést” ragasztottak.

Lovassal is készítettek lovat. (Újra motorfejlesztés).

4. Játékok keresése (a figyelmet és a memóriát fejlesztjük):

4.1. Keresse meg a "Kinek a része a bal oldalon?"

(Meghatározzuk, hogy melyik ló tartozik az egyes sorok bal sorában található részhez (láb, farok, sörény stb.).

4.2. Párkeresés:

A lovak árnyékát kerestük, nehéz a feladat. a lovak sziluettjei mások, de sikerült.

4.3. Dominót rakunk ki.

4.4. Megint etettük a lovakat.

Megnéztük az étlapot, tanulmányoztuk, mit esznek a lovak.

Majd a ház körül gyűjtötték a „lóeledelt” (szénánkat és zabot kép formájában ábrázolták a kártyákon, az alma, a keksz, a sárgarépa és a víz valódi volt).

Minden tárgyat jól látható helyre, például polcra, asztalra rejtettem - pl. szemmel látni.

4.5. Fejlesztjük a memóriát.

Játszottunk a memóriarács játékkal – egy tárgy helyzetének memorizálására szolgáló játékkal. A játék lényege a következő:

Kirakok 2 sor kártyát, 3 darabot egymás után, minden képet átgondolok, kiejtem, majd mindent megfordítok. Ezután megnevezem az egyik tárgyat és megkérem a gyereket, hogy keressen egy kártyát, a fiú teljesíti a kéréseimet, ellenőrizzük, hogy hibáztunk-e, a kártya forgatatlan marad, tovább keressük a kívánt kártyát.

5. Tervezés és képzelőerő:

Lovat állítottunk össze tangrammból. A lapon bekarikáztam a figurák kontúrjait, Azamat hajtogattam.

6. Színészlelés.

6.1. Keressen meg minden cowboyt - egy lovat, a sál és a nyereg színe alapján.

6.2. A lovak kártyáit (piros, fekete, szürke, barna) függőlegesen 3 részre vágta. A gyerek összehajtja az egész lovat. Játszottam egy kicsit, rossz sorrendbe raktam a lovakat, javasoltam, hogy a fiam javítson meg mindent.

7. Rejtvények - fejleszti a logikát és a figyelmet.

7.1. Összegyűjtött egy logikai sorozatot. Feltettem az enyémet – ismételte a fiam.

7.2 Összeállítottuk a puzzle-t, 4 elemet összerakva hagytunk, Azamat a végére összeállította a teljes képet.

8. Ujjtorna: "A ló ugrott."

Ültesse le a gyermeket maga elé, érintse meg tenyerét nyitott tenyeréhez, kezdje el finoman megveregetni őket, mondván:

A ló vágtatott a mezőn, át a mezőn.

Egy ló szabadon vágtatott, szabadon.

A ló vágtatott, a szél szállt,

Egy gyors lóval akartam lépést tartani!

Ezután vegyen egy kis kisujjat a kezébe, és gyúrja ujjait a hegyektől a tenyérig:

ugró ló

Egy kis folyó mentén.

Térjünk át a gyűrűsujjak bemelegítésére:

Fuss utána

Birkák tömege.

Következő a középső ujjak.

A hídon lett

lófutás,

Ezek után áttérünk az index bemelegítésére:

Békák állnak mögötte

Úgy döntöttünk, hogy ugrunk!

A játék legvégén a hüvelykujjakon jön a sor:

Ló, ló, elég lovagolni,

Itt az ideje, hogy mindenki pihenjen!

9. Logaritmus: "ló"

A lecke ezen részéhez szükségünk van itt a dal .

Mielőtt meghallgatnánk a dalt, nézzük meg még egyszer a lófigurát. Emlékezzünk, milyen sörénye van a lónak, milyen patái, farka.

„Gyakoroljuk” a szótagot az együtténekléshez: „de” (a gyermekkel együtt ejtjük az onomatopoeiát).

Mondd: „Most megyünk lovagolni”, adj a gyereknek fakanalat (jó, ha nincs otthon fakanalad, akkor más is megteszi).

Dalt énekelve térdre dobjuk a gyereket (lovon ülünk), és kanálokkal segítünk ritmikusan kopogtatni (pattan). A „de-de-de” kórushoz kanállal segítjük a babát háromszor a lábához ütni, biztatjuk a ló „igazítására”.

Megyünk - megyünk lovon, De, de, de!

Minden srác örül, örül, De, de, de!

Örülök, örülök, hogy lovagolhatok, De, de, de!

Hangosan csattog a patás: De, de, de!

(Ezt a gimnasztikát megtekintheti egy videóban).

Felgurultunk és a lovaink ismét megéheztek:

10. Motoros készségek és mozgáskoordináció:

Az anyákat csikóval etetjük (étlapkártyák), pálcikával kijelöljük az ételhez vezető utat (használhat fedőt, gyöngyöt vagy babot). Először balról jobbra, majd jobbról balra.

11. Kreativitás.

Másnap elfoglaltak voltunk. Geometriai formákból készítettünk egy "Ló" alkalmazást.

Sörényt készített egy lónak.

A házi lózölddel is feldíszítjük:

Kicsit fantáziáltunk, hogy egy zöld vidékről származik, ahol szinte minden zöld, beleértve a lovakat is, és az emberek, így a lovasok is vörösek.

Ez alatt a két nap alatt sok mindent megtudtunk a lovakról, marad, hogy élőben kommunikáljunk velük, mi pedig biztosan megtesszük! Mindenki jó hangulat, kellemes és érdekes játékok! Köszönöm a figyelmet!

A tananyagot tároljuk ezen a linken keresztül.

„A gyerekek képességeinek és ajándékainak forrásai karnyújtásnyira vannak. Az ujjakból képletesen szólva a legvékonyabb patakok folynak, amelyek táplálják a kreatív gondolatok forrását ”(V. A. Sukhomlinsky)

A gyermek élete játék, amelyben megismeri a világot, tanul, fejlődik, növekszik. Az ujjtorna egy játék az ujjakkal. Az ujjtorna már születésétől fogva fontos a gyermek számára. Az élet első heteitől kezdve, amikor egy gyermekkel kommunikál, beszélnie kell vele, mondókákat és vicceket kell mondania. Lehetővé teszik, hogy kapcsolatot létesítsen a gyermekkel, és sok pozitív érzelmet okozzon neki.

A motoros készségek fejlesztése szorosan összefügg a hangok kiejtésével, a hangok automatizálásával, az intonációval, a hang kifejezőképességével, valamint az arckifejezéssel, a plaszticitással, az általános és finommotorikus készségek pontosságával és koordinációjával. A naponta végzett ujjtorna lehetővé teszi az unalmas tevékenységek izgalmassá alakítását, javítja a kérgi agyi struktúrák funkcionális állapotát, a finom motoros készségeket és a beszédtevékenységet.

A tudósok bebizonyították, hogy az ujjak mozgása pozitív hatással van a gyermekek beszédének fejlődésére.

Mi történik, ha egy gyerek ujjtornát végez?

1. A ritmikus ujjmozgások induktív végrehajtása az agy beszédközpontjaiban izgalomhoz és a beszédzónák összehangolt aktivitásának növekedéséhez vezet, ami végső soron a beszéd fejlődését serkenti.

2. Az ujjjátékok fejlesztik a felnőtt utánzás képességét, megtanítják hallgatni és megérteni a beszéd jelentését, növelik a gyermek beszédtevékenységét.

3. A gyerek megtanul koncentrálni és helyesen elosztani a figyelmét.

4. A gyermek beszéde tisztábbá, ritmikusabbá, élénkebbé válik, az elvégzett mozdulatok feletti kontroll nő.

5. A gyermek memóriája fejlődik, ahogy megtanulja memorizálni bizonyos kézhelyzeteket, mozdulatsorokat.

6. A baba fejleszti a képzelőerőt és a fantáziát.

7. Az ujjak erősödnek és rugalmasabbak, ami tovább könnyíti az íráskészség elsajátítását.

Ujjtorna „Esik az eső a séta." I. V. Niscseva

Esik az eső sétálni.	„Sétálunk * az asztalon az index és
	középső ujjak.
Lerohan a sikátoron.	Hajlítsa be egyszerre az egyik ujját
Dobolás az ablakon	minden sorhoz.
Megijedt egy nagy macska
Kimosta a járókelők esernyőjét
Az eső a háztetőket is mosta.
A város azonnal nedves lett.	Rázza meg a tenyerét, mintha
	majd lerázzuk róluk a vizet.
Az eső elmúlt. Fáradt.	Az asztalra tettem a tenyerem.

Ujjtorna "Segítők".

Egy kettő három négy,
Mosogattunk
Teáskanna, csésze, merőkanál, kanál És egy nagy merőkanál.	Egyenként hajlítsuk meg az ujjainkat az étel minden egyes nevéhez.
Mosogattunk	Egyik tenyér átcsúszik a másikon.
Eltörtünk egy poharat A vödör is szétesett Letört a teáskanna orra, Kicsit eltörtük a kanalat.	Ismét behajlítjuk az ujjainkat.
Szóval segítettünk anyának.	Felváltva ritmikusan üsse meg az öklét az öklön, és tapsolja meg a kezét.

Ujjtorna "Sok bútor a lakásban."

Ujjtorna "Hány cipő nál nél MINKET".

Felváltva üsd meg az asztalt, és tapsolj.

A cipő minden egyes nevénél mindkét kezünkön egyszerre hajlítjuk meg az ujjakat, kezdve a nagyokkal.

Számoljunk először

Hány cipőnk van.

Cipők, papucsok, csizmák

Natasha és Serezha számára

És még több csizma

Valentin napunkra

És ezek a csizmák

Galenka babának.

Ujjtorna– Felvettem egy kesztyűt.

Ujjtorna "Compote".

Ujjtorna "Őszi levelek".

Mobil gyakorlat "Eső".

Ujjtorna „Málnához”.

Ujjtorna "A bogyókért".

Ujjtorna "ló"