Millises vanuses hakkavad lapsed sündmusi mäletama. Miks me ei mäleta iseennast imikueas? Lood viivad mälestusteni

Selgub, et see on täiesti normaalne. Viimasel ajal on teadlased suutnud leida selle unustamise bioloogilised mehhanismid, mida teadusringkondades nimetatakse "lapsepõlve amneesiaks". Kuigi lapsed kasutavad oma mälu uue teabe hankimiseks, suudavad vähesed täiskasvanud meenutada sündmusi oma elus, mis juhtusid enne kolmeaastaseks saamist.

Emory ülikool suutis näidata, et seitsmeaastaselt kustutatakse need varased mälestused mälust. Seda nähtust nimetatakse lapsepõlve amneesiaks. Ajakiri Mälu avaldas uurimuse, milles teadlased rääkisid lastega alates kolmandast eluaastast nende elu minevikusündmustest. Seejärel testiti selle lasterühma erinevaid alarühmi viie, kuue, seitsme, kaheksa ja üheksa-aastaselt nende mälestuste taasesitamiseks.

"Meie töö on esimene eksperimentaalne demonstratsioon lapsepõlves amneesia algusest," ütleb psühholoog ja uuringu juht Patricia Bauer. "Me salvestasime laste mälestused ja jälgisime neid nende tulevikku, et leida hetk, mil nad kõik unustavad." Selle töö eesmärk on uurida, kuidas muutub autobiograafiline mälu lapsepõlves ja noorukieas. "Autobiograafilise mälu kujunemise mõistmine on inimese enda ja oma psüühika mõistmiseks väga oluline," märgib Bauer. "Kuidas mäletate end minevikus, saate aru, kes te täna olete."

Teadlased on täiskasvanutega peetud vestlustest ammu teadnud, et esimesed mälestused tekivad umbes kolmeaastaselt. Sigmund Freud lõi lapsepõlvemälestuste kadumise kirjeldamiseks termini lapsepõlve amneesia. Siiski sisse viimased aastad leiud viitavad sellele, et kuigi lapsed kasutavad mälu õppimiseks ja ümbritseva maailma uurimiseks, puudub neil siiski täielik närvikoe arhitektuur, mis on vajalik keerukamate mäluvormide moodustamiseks. Selle asemel, et tugineda intervjuudele täiskasvanutega, nagu seda tehti varasemates lapsepõlves amneesia uuringutes, soovisid Emory ülikooli teadlased uurida varajase autobiograafilise mälu kujunemist ja mõista, millises vanuses see kõik ununeb.

Katse sai alguse 83 kolmeaastase lapsega vestluste salvestamisest, mille käigus nende emad või isad küsisid neilt kuue sündmuse kohta, mis nende laste elus mitme aasta jooksul juhtusid. viimased kuud näiteks loomaaeda või sünnipäevale minnes. "Palusime vanematel rääkida oma lastega nii, nagu nad tavaliselt teevad," ütleb Bauer. Ta toob näite: "Ema võib küsida: "Kas sa mäletad, kui me teie sünnipäeval kohvikus käisime?". Ta lisab: "Sa sõid pitsat, eks?" Laps võib hakata mäletama kohvikureisi üksikasju või muuta jututeemat, öeldes näiteks: "Loomaaed!".

Pärast nende põhimälestuste salvestamist rääkisid teadlased mõne aasta pärast lastega ja palusid neil meenutada sündmusi, mida nad kolmeaastaselt arutasid. Kui 5–7-aastased lapsed mäletasid 63–72% sündmustest, siis 8–9-aastased lapsed mäletasid vaid umbes 35%. "Üks ootamatuid tulemusi oli see, et kuigi 5- ja 6-aastased lapsed mäletasid suuremat protsenti sündmustest, olid nende lood nende kohta vähem täielikud," ütleb Bauer. "Vanemad lapsed meenutasid vähem sündmusi, kuid palju üksikasjalikumalt."

Selle nähtuse põhjuseks võib olla see, et mälestustes, mida hoitakse kauem, on nendega seotud rohkem detaile ning arenenum keeleoskus annab vanemale lapsele võimaluse oma mälu paremini arendada ja mälestusi ankurdada.

"Lapsed unustavad sündmused kiiremini kui täiskasvanud, kuna nad ei ole veel täielikult välja töötanud neuroloogilisi protsesse, mis on vajalikud kogu teabe, mis koos moodustavad autobiograafilise mälu, koondamiseks, " selgitab Bauer. Ta kasutab pasta analoogiat, et selgitada lapse ja täiskasvanu mälu erinevust. Mälestused on nagu orzo pasta, ütleb ta, viidates riisiterasuurusele pastale, "väikesed tükid, mida meeles pidada".

Aju väike laps näeb välja nagu suurte aukudega kurn, mis püüab neid väikseid mälukilde säilitada. "Täiskasvanud ei kasuta mälestuste säilitamiseks kurni, vaid väikest võrku," lisab Bauer. Nüüd tahab Bauer lähemalt uurida, millises vanuses inimene täiskasvanu mälusüsteemi omandab, ta usub, et see juhtub kuskil 9 aasta ja kõrgkooli astumise vahel. Ta lisab: "Tahame rohkem teada perioodi kohta, mil "kurn" muutub "väikseks võrguks". 9. ja 18. eluaasta vahel on tohutu "asustamata saar" meie teadmiste jaoks, kuidas mälu kujuneb.

Mis oli teie esimene lapsepõlvemälestus? Mäletan, et lasteaia lõuna ajal toodi meile magustoiduks kuus õuna - igale lapsele, kes lauda istus, üks. Kuid ma tahtsin kõige magusamat õuna, nii et kõhklemata hammustasin neist kõiki - ja valisin kõige maitsvama.

Olin umbes kolmeaastane. Vaid 5% inimestest mäletab end enne seda vanust. Ja meie kuni 6-7 aasta vanuseid mälestusi saab tavaliselt ühel käel üles lugeda. Psühholoogid nimetavad seda nähtust "infantiilseks amneesiaks".

Nagu paljud psühholoogia avastused, kuulub see vastuolulisele psühholoogile Sigmund Freudile. Patsientidega vesteldes märkas ta, et enamik neist ei suuda end noorena meenutada, samas kui küsida kuue aasta järgse perioodi kohta, suureneb mälestuste hulk hüppeliselt.

Miks me mäletame lapsepõlve nii halvasti?

Kuni teadlased ja psühholoogid pole jõudnud ühele versioonile, on infantiilse amneesia põhjuste kohta mitu teooriat.

Mõned teadlased usuvad, et laps ei suuda mälestusi säilitada, sest ta pole veel saanud iseseisvaks inimeseks, pole end ümbritsevast eraldanud ega tea, mis kogemusest on tema kogemus. Psühholoog Hark Hawn viis läbi eksperimendi: ta palus lastel peita oma laborisse mänguloom. Kaks nädalat hiljem küsis ta lastelt, kuhu nad mänguasja panid. Vaid need lapsed, kes end peeglist juba ära tundsid (see lihtne psühholoogiline test aitab kindlaks teha, kas lapse “mina” on välja kujunenud), ütlesid teadlasele, kus loom lebab. Ülejäänud ei mäletanud, kuhu nad mänguasja panid.

Teadlased Gabrielle Simcock ja Harlene Hein avaldasid 2002. aastal ajakirjas Psychological Science uurimuse, milles leiti, et laste mälestused sündmustest on tihedalt seotud keeleoskusega. Kuna väikelastel puudub piisav keeleoskus, ei oska nad oma elus toimuvat mälestustesse “kodeerida”.

Kuidas siis lapsed ei unusta, kes on nende vanemad, mis on nende nimi, kus on nende kodu?
Selle teabe ohutuse eest vastutab spetsiaalne mälutüüp - semantiline mälu. See on teatud tüüpi pikaajaline mälu üldmõisteid maailma kohta, seal on ka talletatud reeglid ja juhised, info ümberkaudsete inimeste kohta ja teadmine, et ülemisel riiulil on šokolaaditahvel ja sünnipäevaks lubasid vanemad osta konstruktori.

"Probleem ei seisne selles, et lapsed ei suuda mälestusi moodustada, vaid selles, et nad moodustavad need lühiajalise mälu tsoonis," ütleb Toronto teadlane Paul Frankland. - Lapsepõlve amneesia fenomeni uurides pöördusin pidevalt oma nelja-aastase tütre poole abi saamiseks. Küsisin talt küsimusi kohtade kohta, kus me kaks-kolm kuud tagasi olime, ja ta rääkis, mida mäletab, ja üsna üksikasjalikult. Kuid ma tean, et nelja aasta pärast ta seda enam ei mäleta.

Kanada teadlased kinnitavad, et väikesed lapsed mäletavad oma varast lapsepõlve paremini kui täiskasvanud. Nad palusid 140 lapsel vanuses 3–13 aastat kirjeldada kolme oma varasemat mälestust ja kaks aastat hiljem kordasid nad küsitlust. 50 noorimast uuringus osalejast, kes olid teadlastega esmakontakti ajal 4–6 (ja teise uuringu ajal vastavalt 6–8), nimetasid ainult viis last samu mälestusi, mis kõige varem. Enamik väikelapsi on unustanud, mida nad on varem enda kohta öelnud. Seevastu vanematest lastest on üle 30% taastootnud samu meeldejäävaid hetki, mis kaks aastat varem.

Franklandi uurimus keskendus sellele, kuidas töötab hipokampus, aju limbilise süsteemi osa, mis toimib "transpordiettevõttena" meie mälestuste transportimiseks ja arhiveerimiseks.

Me kõik sünnime vähearenenud hipokampusega – tööks valmistumiseks kulub mitu aastat. Ja kuigi see ajupiirkond on "arendamisel", salvestatakse meie mälestused episoodilises mälus, mille "varud" on hajutatud kogu ajukoore pinnale, teisisõnu ajukoorele. Kuulmismälud ladestuvad ajukoore külgpindadele, visuaalsed mälestused aga tagumisele pinnale. Patricia Bayer Atlanta ülikoolist soovitab neid piirkondi ette kujutada lilledena – siis selgub, et kogu meie aju on suur lilleheinamaa. Ja hipokampust on vaja lillekimbu kogumiseks.

Frankland selgitab: täiest jõust tööle asuv hipokampus on liiga hõivatud lapse praeguse elu transportimise ja arhiveerimisega, tal pole aega end segada ja pikalt äri ajada. päevad möödas... Nii nagu raamatupidaja ei kontrolli aastaaruande koostamise ajal viie aasta vanuseid andmeid, ei kuluta ka hipokampus energiat meie varaseimate lapsepõlvemälestusteni radade-ühenduste loomisele, keskendudes sellele, et meenutada võimalikult palju meie tänasest elust.

Kanada teadlane tõestas oma teooriat rottide peal. Ta võttis mitu hiirt, kellel on tavaliselt samad pikaajalised mäluprobleemid kui lastel, ja aeglustas ravimite abil uute närviühenduste teket hipokampuses. Hiired, kes olid varem mitmeks päevaks unustanud õige "tee" labürindis juustu juurde, suutsid seda mälestust kaua säilitada ja leidsid nädalaid hiljem edukalt maiuse. Praegustest ülesannetest vabastatuna leidis nende hipokampus ressursid, et viia mälu õigest teest juustu juurde lühiajalisest mälust pikaajalisele mälule. Peagi plaanib teadlane testida oma teooriat vähihaigete laste peal – neile määratud ravimite üks mõju on aeglustada närviühenduste teket hipokampuses.

Freud uskus, et lapsepõlve amneesia nähtus on seotud vajadusega lapsepõlve traumaatilised sündmused mälust kustutada. Kaasaegsed teadlased ei tea siiani, miks varajased mälestused ei leia meie mälusalves kohta, kuid nad said aru, millal need tuhmuma hakkavad.

Hiljutine Patricia Bayeri ja Marina Larkina uuring näitas, et lapsepõlve amneesia nähtus "aktiveerub" 7-aastaselt. Nad salvestasid emade vestluse kolmeaastaste lastega viimasest kuuest eredast sündmusest lapse elus - loomaaias käimisest, esimesest lasteaiapäevast jne. Mõne aja pärast võtsid teadlased peredega uuesti ühendust ja uurisid lastelt, mis neile kuuest sündmusest meelde jäi. Kuna uuringu eesmärk oli välja selgitada, millises vanuses me oma lapsepõlve unustame, vestlesid teadlased katserühma erinevate lastega erinevas vanuses – ühed olid viieaastased, teised kuue-, seitsme-, kaheksa-, üheksa-aastased. Nii said nad kirja panna, kui palju infot mis vanuses lapsed paljundada suudavad.

Selgus, et need poisid, kes küsitluse ajal olid 5-7-aastased, mäletasid 60% sellest, mis nendega kolmeaastaselt juhtus. Kusjuures need, kellega nad 8-9-aastaselt rääkisid, ei suutnud paljuneda rohkem kui 40%.

Nagu selgitas välja teine ​​Kanada teadlaste rühm eesotsas dr Peterseniga, mõjutab lapsepõlvemälestuste teket ka keskkond, milles laps kasvab. 2009. aastal viis ta läbi mastaapse eksperimendi, milles osales 225 Kanada last ja 113 last Hiinast vanuses 8, 11 ja 14 aastat. Neil paluti nelja minuti jooksul kirjutada võimalikult palju mälestusi oma lapsepõlvest. Kanada lapsed mäletasid kaks korda rohkem lapsepõlves juhtunust kui Hiina lapsed, samas kui nad mäletasid end keskmiselt kuus kuud nooremana. Huvitav on see, et enamik nende mälestustest olid seotud nende endi kogemustega, samas kui Hiinast pärit lapsed meenutasid rohkem pere- ja rühmategevustega seonduvaid.

See uuring näitas, et seda, kui hästi me lapsepõlve mäletame (ja mida mäletame), mõjutab meie keskkond. Üldiselt on meie varase lapsepõlve mälestused tavaliselt pigem visuaalsed kui kuuldavad ja sagedamini positiivsed kui negatiivsed.

Et aidata lapsel mälu säilitada, on vaja juhtunut võimalikult üksikasjalikult arutada. Ärge rääkige lapsele fakte, mälestuste tekkeks on palju tõhusam nügida last juhtunust rääkima. Kas mäletate, kuidas me loomaaias käisime? Mida sa seal nägid? Mis värvi oli lõvi karv? Milliseid hääli gorilla tegi?

Võib juhtuda, et teie laps ei mäleta suureks saades, kuidas ta kolmeaastaselt Maldiividel kalu söötis, kuid regulaarne ühiste seikluste arutamine rikastab sõnavara mudilane, kasvatab enesekindlust, õpetab koostööd tegema ja lähendab.

Foto - fotopank Lori

Me teame veel väga vähe mälust ja varajasest aju arengust, kuid hiljutised uuringud on toonud kaasa mitmeid uusi avastusi. Nii avastati imikutel nn deklaratiivne, eksplitsiitne (pikaajaline) mälu - ema hääle meeldejätmine. Väikesed reageerisid emotsiooniga. Niipea kui mu ema rääkis, hakkasid nad naeratama ja rahunesid. Pole teada, millal hakkab loode emakas ema häält eristama, kuid see on esimene koht, kus tema mälu hakkab infot neelama. Need rasked üheksa kuud lapse kandmist ja imetamist on tegelikult teie esimene võimalus temaga rääkima hakata. Dr Spencer selgitab ka semantilise ja deklaratiivse mälu erinevust. Imikud, kes nutavad, et ema neid toita, kasutavad semantilist, alateadlikku mälu, et aidata neil ellu jääda. Deklaratiivne mälu on teadlik, põhineb vaatlusel ja teadmistel.

Fotod Getty Images

Umbes kolm kuni seitse aastat

Mälu ja aju varajane areng on väga oluline enne viieaastaseks saamist. Aju on selles vanuses nii paindlik, et see on õppimiseks parim aeg, sest see mäletab peaaegu kõike. Mida rohkem laulate, seda rohkem laulavad teie lapsed. Dr Spencer soovitab 3–7-aastastele lastele kordamist ja raviskeemi. See võimaldab neil asju kategoriseerida ja tõlkida pikaajaliseks mällu. Mida sagedamini proovite midagi meelde jätta, seda lihtsam on hiljem seda mälust välja tõmmata. Lapsed, kellega vanemad räägivad, õpivad varakult pähe ja meeldejätmise oskust. Mõnikord suudavad nad pärast esimest või teist lugemist lugusid meeles pidada tänu režiimile, mis hõlmab regulaarset uneaja lugemist, tsiteerib Pop Sugar uuringuid.

Seitse kuni kümme aastat vana

7-10-aastaselt, kui lapsed lähevad kooli, tekib hipokampus (aju limbilise süsteemi osa, mis osaleb emotsioonide tekke mehhanismides, mälu konsolideerimises (st lühiajalises üleminekus). mälust pikaajaliseks mäluks) ja meeldetuletusvõime tekib kiiresti.infot loogilisemalt organiseerida ja salvestada, mistõttu on enamikul inimestel palju mälestusi alates kuskil kolmandast klassist.

Seetõttu peaksid vanemad kuni kolmeaastaseks saamiseni meeles pidama ja kirja panema kõige huvitavamaid asju, mis teie lapsega juhtuvad, et umbes 10-aastaselt hämmastab ta seda, kui palju ta imikueas teha oskas ja oskas.

Imikud neelavad infot nagu käsn – miks siis võtab nii kaua aega, enne kui saame endast esimese mälestuse?

Kohtusite lõunasöögil inimestega, keda olete juba pikka aega tundnud. Koos korraldasite pidusid, pidasite sünnipäevi, käisite pargis, nautisite jäätist ja käisite nendega isegi puhkamas. Muide, need inimesed - teie vanemad - on teie peale aastate jooksul palju raha kulutanud. Probleem on selles sa ei mäleta seda.

Enamik meist ei mäleta oma elu esimesi aastaid üldse: alates kõige olulisemast hetkest - sünnist - kuni esimeste sammude, esimeste sõnadeni või isegi kuni lõpuni. lasteaed... Isegi pärast seda, kui meie peas on kallis esimene mälestus, on järgmised "mälusälgud" haruldased ja katkendlikud kuni vanema eani.

Mis on põhjus? Laste eluloos haigutav lünk ajab vanemaid närvi ning on psühholooge, neurolooge ja keeleteadlasi juba mitu aastakümmet segadusse ajanud.

Psühhoanalüüsi isa Sigmund Freud, kes lõi selle termini enam kui sada aastat tagasi "Imiku amneesia", ja olin sellest teemast täiesti kinnisideeks.

Seda vaimset vaakumit uurides imestate tahtmatult huvitavaid küsimusi... Kas meie esimene mälestus on tõsi või on see väljamõeldud? Kas mäletame sündmusi endid või ainult nende sõnalisi kirjeldusi? Ja kas on võimalik ühel päeval meenutada kõike seda, mis tundub, et meie mällu pole säilinud?

See nähtus on kahekordselt müstiline, sest vastasel juhul neelavad imikud uut teavet nagu käsn, moodustades iga sekundiga 700 uut närviühendust ja kasutades keeleõppeoskusi, mida iga polüglott kadestaks.

Viimaste uuringute põhjal otsustades hakkab beebi emakas olles aju treenima. Kuid isegi täiskasvanutel läheb teave aja jooksul kaduma, kui seda ei püüta säilitada. Seetõttu on üks selgitus, et imikute amneesia on lihtsalt selle tagajärg loomulik protsess unustades meie elu jooksul aset leidnud sündmused.

Vastuse sellele küsimusele võib leida 19. sajandi saksa psühholoogi Hermann Ebbinghausi töödest, kes viis enda kohta läbi rea murrangulisi uuringuid, et avastada inimmälu piire.

Et tema aju näeks katse alguses välja nagu tühi leht, tuli tal idee kasutada mõttetuid silbiridu – juhuslikest tähtedest juhuslikult tehtud sõnu, nagu "kag" või "slans" - ja hakkas tuhandeid selliseid tähekombinatsioone pähe õppima.

Unustuskõver, mille ta kogemuste tulemuste põhjal koostas, annab tunnistust üllatavalt kiirest langusest inimese võimes õpitut meelde jätta: eriliste pingutuste puudumisel rohib inimese aju välja poole uutest teadmistest. tunni jooksul.

30. päevaks mäletab inimene õpitust vaid 2-3%.

Ebbinghausi üks olulisemaid väljavõtteid on see, et teabe unustamine on etteaimatav. Et teada saada, kui palju erineb imiku mälu täiskasvanu omast, võrrelge lihtsalt graafikuid.

1980. aastatel leidsid teadlased pärast asjakohaste arvutuste tegemist, et inimene mäletab üllatavalt vähe sündmusi, mis tema elus aset leidsid sünnist kuni kuue-seitsmeaastaseks saamiseni. Ilmselgelt on siin midagi muud.

Huvitav on see, et mälestuste loor kergitatakse kõigil erinevas vanuses. Mõned inimesed mäletavad, mis temaga kaheaastaselt juhtus, ja mõnel polnud enda kohta mälestusi kuni 7-8 aasta vanuseni. Keskmiselt hakkavad mälestuskillud inimesel tekkima umbes kolme ja poole aastaselt.

Veelgi huvitavam on see, et unustamise määr on riigiti erinev: keskmine vanus, mil inimene hakkab ennast mäletama, võib eri riikides erineda kahe aasta võrra.

Kas need leiud võivad valgustada sellise vaakumi olemust? Sellele küsimusele vastuse leidmiseks kogus Cornelli ülikooli (USA) psühholoog Qi Wang Hiina ja Ameerika üliõpilaste rühmades sadu mälestusi.

Täielikult kooskõlas rahvuslike stereotüüpidega olid ameeriklaste lood pikemad, üksikasjalikumad ja selge rõhuga iseendale. Hiinlased väljendasid end lakoonilisemalt ja rõhuasetusega faktidele; üldiselt algasid nende lapsepõlvemälestused kuus kuud hiljem. Seda mustrit toetavad paljud teised uuringud. Tundub, et pikemaid ja enesekesksemaid lugusid on lihtsam meelde jätta.

Arvatakse, et omakasu aitab kaasa mälu tööle, sest kui sul on oma seisukoht, täituvad sündmused tähendusega.

"Asi on selles, et erinevad mälestused "Loomaaias olid tiigrid" ja "Ma nägin loomaaias tiigreid ja kuigi nad olid hirmutavad, oli mul väga lõbus," selgitab Emory ülikooli psühholoog Robin Fivush. (USA).

Korduvalt sama katset korraldades küsitles Wang laste emasid ja leidis täpselt sama mustri. Teisisõnu, kui teie mälestused on ebamäärased, on süüdi teie vanemad.

Vani esimene mälestus – läheduses mägedes jalutamine Kodu Hiina linnas Chongqingis koos ema ja õega. Ta oli siis umbes kuueaastane. Ent kuni USA-sse kolimiseni ei tulnud kellelgi pähegi küsida, kui vana ta end mäletas.

"V idamaised kultuurid lapsepõlvemälestused ei paku kellelegi huvi. Inimesed on lihtsalt üllatunud: "Miks teil seda vaja on?" Ta ütleb: "Kui ühiskond paneb teid mõistma, et need mälestused on teie jaoks olulised, siis hoiate neid," ütleb Wang.

Varaseimad mälestused hakkavad tekkima Uus-Meremaa noorte maooride seas, keda iseloomustab suur tähelepanu minevikule. Paljud mäletavad, mis nendega juhtus, kui nad olid vaid kahe ja poole aastased.

Seda, kuidas me oma mälestustest räägime, võivad mõjutada ka kultuurilised iseärasused ning mõned psühholoogid usuvad, et sündmused hakkavad inimese mällu alles pärast kõne selgeks saamist.

"Keel aitab struktureerida, korrastada mälestusi narratiivi vormis. Esitades sündmust loo vormis, muutuvad saadud muljed aja jooksul järjestatumaks ja lihtsamini meeldejäävaks," räägib Fivush.

Mõned psühholoogid suhtuvad siiski skeptiliselt keele osasse meeldejätmisel. Näiteks lapsed, kes sünnivad kurdina ja kasvavad üles viipekeelt oskamata, hakkavad end mäletama umbes samast vanusest. See viitab sellele, et me ei mäleta oma esimesi eluaastaid ainult seetõttu, et meie aju pole veel varustatud vajalike instrumentidega.

See selgitus sündis neuroloogia ajaloo kuulsaima patsiendi läbivaatuse tulemusena, keda tuntakse varjunime H.M. Pärast ebaõnnestunud operatsiooni epilepsia ravimiseks H.M. hipokampus oli kahjustatud, ta kaotas võime uusi sündmusi meeles pidada.

"See on meie õppimis- ja mäletamisvõime fookus. Kui poleks olnud hipokampust, poleks ma hiljem meie vestlust mäletanud," selgitab Jeffrey Fagen, kes uurib St. John'sis mälu ja õppimisega seotud küsimusi. Ülikool (USA).

Huvitav on aga märkida, et hipokampuse vigastusega patsient võib sellegipoolest omastada muud tüüpi teavet – täpselt nagu beebi. Kui teadlased palusid tal joonistada viieharuline täht selle peegelduse põhjal peeglis (see on raskem, kui tundub!), paranes ta iga katsega, kuigi iga kord tundus talle, et ta joonistaks seda esimest korda.

Võib-olla pole hipokampus varases eas lihtsalt piisavalt arenenud, et moodustada sündmustest täieõiguslikke mälestusi. Ahvipoegade, rottide ja laste esimestel eluaastatel lisandub hipokampusesse jätkuvalt neuroneid ning imikueas ei suuda ükski neist kauaks midagi meelde jätta.

Samal ajal omandavad nad ilmselt niipea, kui keha lõpetab uute neuronite loomise, ootamatult selle võime. "Väikelastel ja imikutel on hipokampus väga halvasti arenenud," ütleb Feigen.

Kuid kas see tähendab, et vähearenenud olekus kaotab hipokampus lõpuks oma kogunenud mälestused? Või ei teki neid üldse? Kuna lapsepõlvesündmused võivad meie käitumist mõjutada veel kaua pärast seda, kui oleme need unustanud, usuvad mõned psühholoogid, et need jäävad ilmselt meie mällu.

"Mälestused võivad olla salvestatud kohta, mis pole praegu saadaval, kuid seda on empiiriliselt väga raske tõestada," selgitab Feigen.

Siiski ei tasu ülemäära usaldada seda, mida me sellest ajast mäletame – võimalik, et meie lapsepõlvemälestused on suures osas valed ja me mäletame sündmusi, mida meiega kunagi ei juhtunud.

USA Irvine’i osariigi California ülikooli psühholoog Elizabeth Loftes pühendas oma uurimistöö sellele teemale.

"Inimesed saavad ideid üles võtta ja neid visualiseerida, muutes need mälestustest eristamatuks," ütleb ta.

Väljamõeldud sündmused

Loftes ise teab omast käest, kuidas see juhtub. Kui ta oli 16-aastane, uppus tema ema basseini. Palju aastaid hiljem veenis üks sugulane teda, et pinnale kerkinud keha avastas just tema. Loftes olid "mälestused" üle ujutatud, kuid nädal hiljem helistas talle sama sugulane tagasi ja selgitas, et ta eksis – surnukeha leidis keegi teine.

Muidugi ei meeldi kellelegi kuulda, et tema mälestused pole tõelised. Loftes teadis, et ta vajab kahtlejate veenmiseks vaieldamatuid tõendeid. Veel 1980ndatel värbas ta uuringusse vabatahtlikke ja hakkas ise neile "mälestuste" peale loopima.

Loftid mõtlesid välja rafineeritud vale lapsepõlvetrauma kohta, mille nad väidetavalt poodi kaduma läksid, kust nad hiljem leidis mingi lahke vanaproua ja viis nende vanemate juurde. Suurema usaldusväärsuse huvides tõmbas ta pereliikmete loosse.

"Me rääkisime uuringus osalejatele," Rääkisime teie emaga ja ta rääkis meile, mis teiega juhtus.

Peaaegu kolmandik katsealustest langes seatud lõksu: mõnel õnnestus see sündmus kõigis üksikasjades "meelde jätta".

Tegelikult oleme mõnikord kindlamad oma kujuteldavate mälestuste täpsuses kui tegelikult aset leidnud sündmustes. Ja isegi kui teie mälestused põhinevad tõelistel sündmustel, on täiesti võimalik, et need vormistati hiljem ümber ja vormistati ümber sündmuse teemaliste vestluste, mitte teie enda mälestuste põhjal.

Mäletate, kui mõtlesite, kui lõbus oleks muuta oma õde püsiva markeriga sebraks? Või nägite seda lihtsalt perevideos? Ja see vinge kook, mida su ema küpsetas, kui sa kolmene olid? Võib-olla rääkis sulle temast su vanem vend?

Võib-olla pole suurim mõistatus mitte see, miks me ei mäleta oma varasemat lapsepõlve, vaid see, kas meie mälestusi saab üldse uskuda.

Esimesed sammud, esimene kingitus, esimene päev basseinis. Pildistate ja filmite oma beebi saavutusi DiviMIR Interneti-ruumi jaoks. Aga millises vanuses hakkab laps ennast pähe õppima? Ja kuidas saate aidata lastel teatud sündmusi nende mällu jäädvustada? Lisateavet selle kohta leiate meie artiklist hiljem.

Laps ei mäleta esimesest kolmest eluaastast midagi. Vaatamata sellele, et sel perioodil juhtub lapse elus palju uut. Ta ei mäleta alguses, kuidas Uus aasta sai kaisukaru ehk kuidas ta šokolaadikarbi laualt maha kukkus.

Lapsepõlve unustamine

Sigmund Freud kirjeldas esimesena "lapsepõlve unustamise" fenomeni: mälestusi esimesest kuuest eluaastast ei saa taastada, kuna need on koormatud seksuaalsete tabude ja agressiivsusega. Kaasaegsed psühhoanalüütikud lükkavad selle kontseptsiooni tagasi, kuigi selle probleemi osas pole endiselt ühtset seisukohta. Uuringud jätkuvad ja võib-olla on varsti võimalik välja selgitada lapsepõlve unustamise põhjus.

Kolm meeldejätmise tegurit

Teadlased usuvad, et mälu nõuab kolme teguri kombinatsiooni.

1. Keel.
Emakeele kasutamine käivitab autobiograafilise mälumehhanismi, mis talletab meie isiklikud mälestused. Mälestusi, mida me lapsepõlves ei osanud veel sõnadega kirjeldada, ei saa tulevikus taastada. Varajase lapsepõlve pildid on meie mällu salvestatud, kuid me ei saa neid välja tõmmata.

2. Aju küpsemine
Väikese lapse aju erineb täiskasvanu omast. Ainult puberteedieas paranevad närvirakud sedavõrd, et tekivad tingimused usaldusväärseks meeldejätmiseks. Imikutel ja väikelastel toimib mälu primitiivsel tasemel, see areneb mitme aasta jooksul keerukaks süsteemiks. Imikud mäletavad ainult asju, mis on tingitud refleksidest: näiteks peate oma rinda imema, et piisavalt saada. Või ema lõhn. Hiljem hakkavad nad meenutama, kes on vanaisa, milline pall välja näeb. 1.-3. eluaasta vahel areneb lapse aju nii intensiivselt, et vallandub autobiograafiline mälu.

3. Isiklik areng
2–3-aastaselt tekib lastel ettekujutus sellest, kes nad on. Nad hakkavad mõistma, et nemad kontrollivad oma elu. Selles faasis õpivad lapsed tuvastama eilset, tänast ja homset päeva. Kuigi lapsel puudub arusaam minevikust, olevikust ja tulevikust, oskab ta juba mõnda mälestust oma mõtetes taastoota.

Lood viivad mälestusteni

Kolm ülaltoodud tegurit hakkavad mõjutama alles lapse 3-aastaseks saamisel. Kuni selle ajani on usaldusväärne meeldejätmine võimatu.
Kuid mõned inimesed usuvad, et mäletavad sündmusi kuni kolmeaastaseks saamiseni. Teadlaste arvates on see täielik pettekujutelm. Mõnikord võtame tõena seda, mida polnud. Või sellest, millest rääkisid meile meie vanemad ja sugulased. Meile hakkab tunduma, et me tõesti mäletame seda ja kujutlusvõime lõpetab pildi. Fotod, millel oleme varases eas jäädvustatud, aitavad luua illusiooni meie endi mälestustest. Ja nüüd tundub meile, et meenub rõõmus hetk kaisukaru kinkimisest uueks aastaks.

Mida me mäletame

Mida täpselt lapsed tulevikus mäletavad, ei oska keegi kindlalt öelda. Aga on teada, et mida rohkem emotsioone üritust saatis, seda paremini see meelde jääb. Pole vahet, kas laps oli kurb, rõõmus või häbenes.
Eriti eredad on mälestused lõhnadest ja maitsetest. Näiteks vanaema õunakookide lõhnast. Haistmismälu on väga iidne ja aitas tagada ellujäämise ürgajal. Oskus mälestusi teatud lõhnadega seostada on ka meie tänapäeva inimestel.
Pole inimest, kes mäletaks kõike, mis temaga lapsepõlves juhtus. Tihti jäävad mällu vaid üksikud pildid. Me ei suuda meenutada konkreetseid sündmusi, kuid me mäletame alati lapsepõlves kogetud õnne, rõõmu, hirmu või meeleheidet.

Milleks on mälestused?

Imelised lapsepõlvemälestused teevad meid õnnelikuks. Tänu kogetud rõõmule vabanevad endorfiinid, mis tugevdavad immuunsüsteemi ja tõstavad aktiivsust.
Mälestused minevikust moodustavad suure osa meie isiksusest. Pidades silmas häid ja halbu sündmusi, positiivseid ja negatiivseid emotsioone teeb meid eriliseks, paljastab meie iseloomuomadused ja määrab tundlikkuse.

Valmistage oma lapsele ette imelised mälestused

Kahjuks pole see nii lihtne. Saate õpetada lapsele, kuidas kahvlit ja nuga käsitseda ning aevastades suu kinni katta. Kuid talle ei saa peale suruda seda, mida ta peab edaspidi meeles pidama. Igal inimesel on oma mälestuste aare ja keegi ei oska öelda, miks üks sündmus mälust kustutati ja teine ​​nii tugevalt sisse jäi, nagu oleks see juhtunud 10 minutit tagasi.
Siiski saavad vanemad mõjutada oma laste mälestusi. Suurepäraste mälestuste ettevalmistamiseks soovitavad ajalehe ja DiviMIR-i teenuste kogenud spetsialistid järgida mõningaid põhimõtteid.

1. Keskenduge lapse maitsele
Lastele meeldib, kui neile on keskendutud tähelepanu, kui neile tehakse meelelahutust, isegi kui täiskasvanud näivad rumalad olevat. Iga vanem teab, mis tema lapsele täpselt meeldib: loomaaias jalutamine, basseinis ujumine, isa õlgadel sõitmine. Teie lemmikmänge ja -tegevusi tuleks korraldada nii sageli kui võimalik. Sel juhul on väga tõenäoline, et laps mäletab neid sündmusi hästi.

2. Hoolitse kordamise eest
Täiskasvanutele tundub lõputu mängude, laulude ja naljade kordamine igav, kuid lapsed võivad sama asja mängida väga kaua. Ärge vihastage, vaid laske oma lemmiktegevustel korduda nii palju, kui laps vajab. Sageli korduvad sündmused jäävad mällu paremini kui ühekordsed sündmused.

3. Rääkige oma kogemustest
Paljudele meeldib õhtuti kogu perega kokku saada ja möödunud päeva sündmusi arutada. Uutest sündmustest rääkimine aitab neid kaua mälus hoida. Lisaks ilmneb päevane kogemus öösel unenägudes. Enne magamaminekut peate veel kord meenutama, mis täna juhtus.

4. Rohkem liikumist
See kõlab rumalalt, kuid see tõesti toimib: kõndimine või jalgrattasõit aitab vabastada õnnehormoone. Need aitavad meil toimuvat näha eredamas valguses ja on seetõttu kergemini meeles. Mängige lapsega õuemänge, lennutage tuulelohet, visake kivikesi vette, korraldage võitlusi lumepallidega – pakkuge talle rõõmsaid mälestusi kogu eluks.