Ühtse riigieksami hinde tõlge vene keelde. Ühtsed riigieksami kriteeriumid Vastavus eetikastandarditele

Vene keele ühtsel riigieksamil 2017 hinnatakse 25 ülesannet, millest 24 on kontrolltööd ja 25 tekstipõhised esseed. Täna sisse testülesanded sõnad tuleb kas õigesti üles kirjutada (ja mitte lihtsalt leida) või leida pakutute hulgast kaks õiget vastust (ülesanne 1 ja 15) või nimetada koma õiget paigutust tähistavad numbrid. Raskeks jääb 7. ülesanne, kus tuleb vead laused korreleerida reeglitega, mille järgi vead tehti.

Õige vastuse eest 1 punkt, vale vastuse eest 0 punkti	0 kuni 2 punkti	0 kuni 4 punkti	0 kuni 5 punkti
Ülesannete 2–6, 8–14, 16–23 korrektse sooritamise eest eksamineeritav saab 1 punkti. Ebaõige vastuse või selle puudumise eest määratakse karistus. 0 punkti.	Ülesannete 1 ja 15 täitmise eest saate 0 kuni 2 punkti. Õigeks loetakse vastus, mis sisaldab kõiki standardi numbreid ja neid, mis puuduvad. muud numbrid. 1 punkti antakse, kui: üks vastuses märgitud numbritest, ei vasta standardile; üks standardis määratud numbritest puudub vastama. Kõigil muudel juhtudel antakse 0 punkti.	Ülesande 24 täitmise eest saate 0 kuni 4 punkti. Ustav	Ülesande 7 täitmise eest saate 0 kuni 5 punkti. Ustav vastuseks loetakse sellist, mis sisaldab kõiki standardi numbreid ja millel puuduvad teised numbrid. Iga õigesti määratud numbri kohta, mis vastab numbrile alates nimekirja, saab eksaminand 1 punkti.
Maksimaalsed punktid
Minimaalsed punktid

Essee hindamise kriteeriumid

		Punktid
	Lähteteksti ülesannete sõnastamine
	Eksamineeritav sõnastas (ühel või teisel kujul) ühe lähteteksti probleemi õigesti. Probleemi mõistmise ja sõnastamisega seotud faktivead puuduvad.
	Eksaminand ei suutnud lähtetekstis ühtegi probleemi õigesti sõnastada.
	Kommentaar lähteteksti sõnastatud probleemile
	Eksaminandi sõnastatud probleemi kommenteeritakse. Kommentaarides ei esine lähteteksti mõistmisega seotud faktivigu.
	Eksaminandi sõnastatud probleemi kommenteeritakse, lähteteksti mõistmisega seotud kommentaarides ei tehtud rohkem kui 1 faktiviga.
	Eksaminandi sõnastatud probleemi ei kommenteeritud, lähteteksti mõistmisega seotud kommentaarides tehti rohkem kui 1 faktiviga, kommenteeriti teist probleemi, mida eksaminand ei sõnastanud, kommentaarina antakse teksti või selle fragmendi lihtne ümberjutustus, Kommentaaridena tsiteeritakse suurt fragmenti lähtetekstist.
	Eksamineeritav sõnastas õigesti lähteteksti autori (jutustaja) seisukoha kommenteeritava probleemi kohta. Lähteteksti autori positsiooni mõistmisega seotud faktivead puuduvad.
	Eksamineeritava argumentatsioon oma arvamuse kohta probleemi kohta
	Eksamineeritav väljendas oma arvamust enda sõnastatud, teksti autori püstitatud probleemi kohta (nõustub või ei nõustu autori seisukohaga), argumenteeris selle (esitas vähemalt 2 argumenti, millest üks oli võetud ilukirjandusest, ajakirjanduslikust või teaduskirjandus).
	Eksamineeritav väljendas oma arvamust enda sõnastatud, teksti autori püstitatud probleemi kohta (nõustub või ei nõustu autori seisukohaga), argumenteeris selle (esitas vähemalt 2 argumenti, tuginedes teadmistele või elukogemusele), viis läbi vaid 1 argumendi ilukirjandusest, ajakirjanduslikust või teaduskirjandusest.
	Eksamineeritav väljendas oma arvamust enda sõnastatud, teksti autori püstitatud probleemi kohta (nõustub või ei nõustu autori seisukohaga), argumenteeris seda (esitas 1 argumendi), tuginedes teadmistele, elu- või lugemiskogemusele.
	Eksamineeritav avaldas oma arvamust teksti autori püstitatud probleemi kohta (nõustub või ei nõustu autori seisukohaga), kuid ei esitanud argumente, VÕI eksaminandi arvamus on ainult formaalselt väljendatud (näiteks: "Nõustun / ei nõustu autoriga"), ei kajastu töös üldse.
	ESESSE KÕNEKUJANDUS
	Semantiline terviklikkus, kõne sidusus ja esituse järjepidevus
	Eksaminandi tööd iseloomustab semantiline terviklikkus, verbaalne sidusus ja esituse järjepidevus: Loogikavigu pole, esitusjärjestus ei ole katkenud; Teksti lõigujaotuse rikkumisi töös ei esine.
	Eksaminandi tööd iseloomustab semantiline terviklikkus, esituse sidusus ja järjepidevus, Tehti 1 loogiline viga, Töös on 1 teksti lõigujaotuse rikkumine.
	Eksaminandi töös ilmneb suhtlemiskavatsus, tehti rohkem kui 1 loogiline viga, Teksti lõigujaotuse rikkumise juhtumeid on 2.
	Kõne täpsus ja väljendusoskus
	Eksaminandi tööd iseloomustab mõtete väljendamise täpsus ja kõne grammatilise struktuuri mitmekesisus.
	Eksaminandi tööd iseloomustab mõtete väljendamise täpsus, kõne grammatilise struktuuri monotoonsus on jälgitav, eksaminandi tööd iseloomustab kõne grammatilise struktuuri mitmekesisus, esineb mõtete väljendamise täpsuse rikkumisi.
	Eksaminandi tööd iseloomustab kehv sõnavara ja kõne grammatilise struktuuri monotoonsus.
	KIRJAOSKUS
	Õigekirjastandardite järgimine
	kirjavigu pole (või 1 väike viga)
	1-2 viga tehti
	tehti üle 2-3 vea
	tehti üle 3 vea	0
	Vastavus kirjavahemärkide standardid
	kirjavahemärkide vigu pole (või 1 väike viga)
	1-2 viga tehti
	2-3 viga tehti
	rohkem kui 3 viga	0
	Keelenormide täitmine
	grammatilisi vigu pole
	1-2 viga tehti
	tehti rohkem kui 2 viga
	Kõnenormide täitmine
	mitte rohkem kui 1 lubatud kõneviga
	2-3 viga tehti
	tehti üle 3 vea
	Eetiliste standardite järgimine
	töös ei esine eetilisi vigu
	tehti eetilisi vigu (1 või enam)
	Säilitage taustmaterjalis faktitäpsus
	taustamaterjalis faktivead puuduvad
	taustamaterjalis esines faktivigu (1 või enam).
	Maksimumpunktid essee eest

Kirjaoskuse (K7–K10) hindamisel tuleks arvestada essee pikkust. Tabelis toodud hindamisstandardid on välja töötatud 150–300-sõnaliste esseede jaoks. Kui essee sisaldab vähem kui 70 sõna, siis sellist tööd ei arvestata ja see saab 0 punkti, loetakse ülesanne lõpetatuks.

Sõnade lugemisel võetakse arvesse nii iseseisvaid kui ka funktsionaalseid kõneosi. Arvesse lähevad kõik ilma tühikuta kirjutatud sõnade jada (näiteks "ikka" on üks sõna, "ikka" on kaks sõna). Perekonnanime initsiaale peetakse üheks sõnaks (näiteks "M.Yu. Lermontov" on üks sõna). Arvutamisel ei võeta arvesse muid sümboleid, eriti numbreid (näiteks "5 aastat" on üks sõna, "viis aastat" on kaks sõna).
Kui essee sisaldab eksaminandi poolt osaliselt või täielikult ümberkirjutatud ülesande 24 retsensiooni teksti ja/või infot teksti autori kohta, siis määratakse sellise töö maht ilma arvustuse teksti ja/või teave teksti autori kohta.

70–150 sõna pikkuse essee hindamisel tuleb arv vastuvõetavad vead nelja tüüpi (K7–K10) väheneb.

Nende kriteeriumide alusel antakse 2 punkti järgmistel juhtudel:
K7 – kirjavigu pole (või tehti üks väike viga);
K8 – kirjavahemärke vigu pole (või tehti üks väike viga).

Nende kriteeriumide alusel antakse 1 punkt järgmistel juhtudel:
K7 – ei tehtud rohkem kui kaks viga;
K8 – tehti üks kuni kolm viga;
K9 – grammatilisi vigu pole;
K10 – ei tehtud rohkem kui üks kõneviga.

Kõrgeimat punktisummat K7–K12 kriteeriumite järgi ei anta 70–150 sõna töö eest.

Kui essee on ümberjutustus või originaalteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd testi kõigis aspektides (K1-K12) 0 punkti. Kui töö, mis on ümberkirjutatud või ümberjutustatud lähtetekst, sisaldab eksaminandi teksti fragmente, siis arvestatakse kontrollimisel ainult eksaminandile kuuluvate sõnade arvu. Loetud tekstile viitamata kirjutatud tööd (mitte selle teksti põhjal) ei hinnata.

Vastavalt keskhariduse haridusprogrammide riikliku lõputunnistuse läbiviimise korrale (Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi korraldus 26.12.2013 nr 1400, registreeritud Venemaa Justiitsministeeriumis 3. veebruaril 2014 nr 31205) “61. Esimese ja teise kontrolli tulemuste põhjal määravad eksperdid ülesannete iga vastuse eest iseseisvalt punkte eksamitööÜksikasjaliku vastusega ühtne riigieksam... 62. Kahe eksperdi poolt antud hinnete olulise lahknevuse korral määratakse kolmas kontroll. Märkimisväärne lahknevus skoorides on määratletud asjakohaste hindamiskriteeriumides akadeemiline aine. Kolmandat kontrolli teostavale eksperdile antakse teave eelnevalt ekspertiisitööd kontrollinud ekspertide antud hinnete kohta.
Oluliseks lahknevuseks loetakse 8 või enama esmase punkti lahknevust esimese ja teise eksperdi poolt ülesande 25 (kõigi 12 hindamiskoha) täitmise eest antud punktide summade vahel. Sel juhul peab kolmas ekspert punkte andma ainult nende hindamiskohtade eest, mille eest esimese ja teise eksperdi antud punktid erinevad.

Alates 2014-2015 õppeaastast on Vene Föderatsiooni koolides kasutusele võetud lõpuesseed, mis kirjutatakse detsembris.

Milline on lõpuessee mõju?

See on lõputöö. Eksam on kohustuslik kõigile lõpetajatele: ilma selleta on võimatu kooli lõpetada. Neile, kes plaanivad astuda humanitaarteaduskondadesse, on see ka sissejuhatav töö: see tuleb esitada ülikoolile, kes ise korraldab eksami ja määrab punktid 0-10. 10 punkti on palju. See tähendab, et talve lõpuessee võib saada konkursiolukorras määravaks. Nii tuleb seda ravida.

Lõpuessee hindamissüsteem

Eksami eest kool punkte ei anna. Kooli lõpetamiseks peate oma töö eest krediiti saama. Ülejäänud eksamitele pääseb edasi ainult esseetest. Need, kes ei suuda esseed sooritada, ei saa sooritada teisi eksameid. Hiljem. Kevadel.

Kes esseesid kontrollib?

Teie õppejõud kontrollivad teie esseesid, seega on nad teie peamised nõuandjad ettevalmistamisel. Kui kandideerite humanitaarteaduskondadesse, kontrollivad teie tööd uuesti selle ülikooli õppejõud, kuhu kandideerite.

Eksamiks määratud aeg

See on täispikk eksam. See kestab kolm tundi ja viiskümmend viis minutit (235 minutit).

Essee eesmärk: mida see testib?

Essee peaks paljastama lõpetaja kõnekultuuri taseme, tema eruditsiooni, isikliku küpsuse ja arutlusvõime valitud teemal kirjandusliku materjali põhjal. Seega on lõpuessee eesmärk ennekõike testida kõnepädevusi ja kirjanduslikule materjalile juurdepääsu oskust, valida essee teemale (FIPI projekt) sobivaim teos (teosed).

Teie essee peab põhinema vene ja/või maailmakirjanduse teostel.

Toetumine kunstiteos esseed kirjutades tähendab see mitte ainult viidet konkreetsele kirjandustekstile, vaid ka sellele pöördumist argumentatsiooni tasandil, teoste probleemide ja temaatikaga seotud näidete kasutamist, tegelaste süsteemi jne.

Essee nõuete (hindamisparameetrite), sealhulgas kodu- ja maailmakirjanduse teostele tuginemise nõude selguse tagamiseks on iga komplektiga kaasas järgmised juhendid lõpetajatele, mis asuvad eksamilehel.

Lõputöö hindamise kriteeriumid

Hindamiskriteeriumid	Punktid
K1. Sobiv teema
Lõpetaja ühel või teisel kujul vaidleb pakutud teema üle, valides veenva viisi selle paljastamiseks (näiteks vastab teemas püstitatud küsimusele või mõtiskleb pakutud probleemi üle või koostab väitekirja teemaga seotud teeside põhjal. teema jne), kommunikatiivne on selgelt väljendatud essee kavatsus.	2
Lõpetaja arutab väljapakutud teemat pealiskaudselt ja essee kommunikatiivne kavatsus on jälgitav.	1
Essee ei vasta teemale ja/või essee suhtluseesmärk ei ole selge.	0
K2. Kirjandusmaterjali meelitamine
Essee teemat arendades ehitab lõpetaja argumendi, mis põhineb vähemalt ühel enda valitud kodu- või maailmakirjanduse teosel, määrates kindlaks oma viisi kirjandusliku materjali kasutamiseks; näitab erineval tasemel selle mõistmine: semantilise analüüsi elementidest (näiteks teemad, küsimused, süžee, tegelased jne) kuni kirjandusliku teksti tervikliku analüüsini vormi ja sisu ühtsuses; ei tehtud rohkem kui 1 kirjandusliku materjali tundmisega seotud faktiviga (õigekirjaviga teose autori ja pealkirja, tegelaste nimede ja teose toponüümide, süžeeliini esituses, kirjandus- ja ajaloolised faktid jne)	2
Lõpetaja ehitab argumendi üles kirjanduslikul materjalil, kuid piirdub üldiste väidetega kunstiteose kohta; ja/või piirdub ilukirjandusteose lihtsa ümberjutustamisega; ja/või tehti 2-4 kirjandusliku materjali tundmisega seotud faktiviga.	1
Essee on kirjutatud ilma kirjanduslikku materjali kasutamata, või kirjandusteosed on teoses vaid mainitud, saamata arutluskäigu aluseks, ja/või essee sisaldab 5 või enam faktiviga.	0
K3. Koosseis
Teost iseloomustab kompositsiooniline terviklikkus, mõtete loogiline esitus ja osade proportsionaalsus semantiliste osade sees ei esine järjepidevuse rikkumisi ega põhjendamatuid kordusi.	2
Teost eristab kompositsiooniline terviklikkus, selle osad on omavahel loogiliselt seotud, kuid semantiliste osade sees esineb järjestuse rikkumisi ja ebamõistlikke kordusi, ja/või kompositsiooniidee on essees jälgitav, kuid semantiliste osade vahel esineb kompositsioonilise seose rikkumisi, ja/või mõte kordub ja ei arene.	1
Jämedad loogikarikkumised segavad kirjutatu tähenduse mõistmist või puudub lõputöö tõendav osa või argument ei ole veenev.	0
K4. Kõne kvaliteet
Lõpetaja väljendab mõtteid täpselt, kasutades mitmekesist sõnavara ja erinevaid grammatilisi struktuure, kasutab vajadusel termineid asjakohaselt ning väldib klišeesid.	2
Lõpetaja väljendab oma mõtteid täpselt, kuid tema kõnet iseloomustab kehv sõnavara ja kõne grammatilise struktuuri monotoonsus.	1
Kõnekvaliteetne kõne raskendab oluliselt tähenduse mõistmist või essee on kirjutatud viletsas, primitiivses keeles või on täis kõnekeelseid väljendeid ja vulgarismi.	0
K5. Essee originaalsus
Lõpetaja demonstreerib loomingulist, ebastandardset lähenemist teema avalikustamisele (essees tuuakse esile huvitavaid mõtteid või ootamatuid ja samas veenvaid argumente või värskeid tähelepanekuid jne) või säravat stiili.	1
Lõpetaja ei näita üles iseseisvat mõtlemist ja/või loomingulist, ebastandardset lähenemist ja/või stiili originaalsust.	0
K6. Kõnenormid
Üle 2 kõnevea ei tehtud.	2
Tehti 3-4 kõneviga.	1
Tehti 5 või enam kõneviga.	0
K7. Õigekirja standardid
Õigekirjavigu pole või tehti 1 väike viga.	3
2-3 kirjavigu oli.	2
Kirjavigu oli 4-5.	1
Õigekirjavigu oli üle 5.	0
K8. Kirjavahemärkide normid
Kirjavahemärke vigu pole või tehti 1 väike viga.	3
Kirjavahemärke oli 2-3 viga.	2
Kirjavahemärke oli 4-5 viga.	1
Kirjavahemärke oli üle 5 vea.	0
K9. Grammatikareeglid
Üle 2 grammatikavea ei tehtud.	2
Grammatilisi vigu oli 3-4.	1
Grammatilisi vigu oli 5 või enam.	0
K10. Taustamaterjali tegelik täpsus
Tegelikke vigu pole.	1
Taustamaterjalis esines faktivigu (üks või mitu).	0
MAKSIMAALNE SKORE	20

Järgmisel aastal otsustas Venemaa valitsus teha muudatusi riiklikus kohustuslikus ühtses riigieksamis. Plaanis on tutvustada vene keele ühtse riigieksami 2017 suulist osa. Suulise osa algoritmid on juba olemas. Sama, mis loobumisel võõrkeeled suuliselt kuulab õpilane ülesannet kakskümmend minutit ja vastab viiele küsimusele, kirjeldades pilti ja esitades küsimusi. Järgmisena kuulavad hindajad õpilase salvestust ja panevad hinde. See vene keele ühtse riigieksami suulise osa läbiviimise mudel sobib ekspertidele. Ainus, mida riigi valitsuselt nõutakse, on seda tüüpi eksamite sooritamiseks vajalike ruumide kiire ja tõhus varustamine. Sest erinevalt võõrkeeltest võtab vene keelt igal aastal umbes 700 tuhat soovijat. Ainus esteetiline ebamugavus on kõnepuudega laste suuline eksam, kuid seda kaaluvad praegu õpetajad, et parandada läbimise süsteemi üldiselt.

Mai lõpus ootab 11. klassi lõpetajaid ees üsna raske katsumus - Vene keele ühtne riigieksam 2017. Seda eksamit peetakse kohustuslikuks, nagu ka matemaatikat, seega peavad selle sooritama eranditult kõik. Tänaseks peamine ülesanneÜheteistkümnenda klassi õpilaste jaoks on oluline testiks õigeaegselt valmistuda, et tunnistust ei rikuks halb hinne. Lisaks avab vene keele ühtse riigieksami kõrge punktisumma tulevasele kandidaadile uksed riigi mainekamatesse ülikoolidesse.

Enamik õpilasi, eeldades, et vene keele testid pole nii rasked kui matemaatika või füüsika, ei valmistu aineks üldse ja saavad ebapiisavalt kõrgete punktisummadega. Tuleb meeles pidada, et eksamil ei kata ainult 11. klassi materjale, vaid ka eelmiste õppeaastate teemasid. Lisaks sisaldab ühtne riigieksam ülesandeid, mis nõuavad erakordset mõtlemist. Nagu näete, pole vene keel nii lihtne õppeaine ja arvestades 2017. aastaks ennustatud tulevikku, muutub see veelgi raskemaks.

Milleks peaksite valmistuma?

Rohkem kui korra on räägitud, et vene keele teste ootavad ees mitmed uuendused. läbivalt palju aastaid teadlased ja õpetajad töötasid välja optimaalse teadmiste kontrollimise süsteemi, mis võiks kajastada õpilaste tegelikke teadmisi. 2017. aastal on neil plaanis tutvustada suuline osa. Seda on juba öelnud Ljudmila Verbitskaja (juh Vene akadeemia haridus).

Selles etapis on kõik vajalikud muudatused juba välja töötatud. Jääb üle vaid mõista, kuidas neid selles ratsionaalselt kasutada.

Kuni 2017. aastani sooritasid kõik keskkoolide õpilased vene keele testi kirjalikus vormis. Ankeedidesse lisatud testivorm on muidugi hea asi, kuid see ei ole võimeline kajastama lõpetajate tegelikke teadmisi, sest vastuse saab lihtsalt ära arvata. Aga kuidas on kirjavahemärkide või õigekirjaga? Testid ei suuda õpilase kirjaoskust põhjalikult näidata.

Suuline eksam aitab tuvastada lünki teadmistes, oskust oma mõtteid täpselt väljendada, sõnu lauseteks kokku panna ja eksamineerijatele arusaadavat narratiivi kirjutada.

Tänapäeval on õige kõneesitus äärmiselt oluline, eriti majandussektorites. Iga juht peab suutma sõnastada alluvatele ülesandeid, oskama mõtteid väljendada ja oma ideid teistele edasi anda. Just selleks peab iga koolilaps selgeks saama õigekirja, aga ka oratooriumi põhitõed.

Suuline plokk ei ole kõik muudatused, mis ootavad vene keele eksamit. Läheneval 2017. aastal kavatsevad ametnikud võtta kasutusele testide esseede hindamissüsteemi. Tuletame meelde, et praegu sai õpilane loominguliste võimete avaldumise ja oma mõtete loogilise ülesehitamise oskuse eest lihtsalt "söödu" või "ebaõnnestumise".

Ljudmila Verbitskaja peab seda ebaõiglaseks lähenemiseks, eriti nende õpilaste jaoks, kes suudavad oma teadmiste taset essee kaudu näidata. Ainult selge hindamisskaala kasutuselevõtt aitab selgelt ära tunda õpilase valmisoleku taseme ja kujundada eksamist selge objektiivse ülevaate.

Kuupäevad

Varased eksamid algavad 25. mail 2017. Just sel perioodil saavad üheteistkümnendad klassid sooritada vene keele testi. Põhikatsed on kavandatud 30. maiks. Kordussooritus Neil, kes mingis aines “läbi kukkusid” või soovivad oma hinnet parandada, on 27. juunil võimalus sooritada korduseksam. Reservpäevad on 15. aprill ja 24. september.

Vene keele ühtse riigieksami läbiviimine

Kõigi ülesannete täitmiseks antakse õpilastele tund aega. Määratud aja jooksul peate lahendama kõik kaks plokki, mis sisaldavad 24 küsimust. Esimene plokk koosneb küsimustest, millele tuleb vastata digitaalselt või suuliselt. Teisele vormile peavad õpilased kirjutama etteantud teemal essee.

Hindamisskaala

2015. aastal võisite selle testi jaoks saada hinnangu „sobib/mitte ebaõnnestunud”. Juba 2016. aastal tekkisid punktid, mille suurus sõltus õigete vastuste arvust. Allolevast tabelist saate teada täpne kogus punkte, mida saate konkreetse küsimuse eest saada.

Eksami teine ​​osa nõuab õpilaselt loominguliste võimete ja vene keele oskuse näitamist. Pange tähele, et esseesid hinnatakse erilisel viisil, nii et grammatika üksi ei üllata eksamineerijat.

Õigesti sooritatud eksami teise osa eest saab üliõpilane 25 punkti. Kokku saab lõpetaja kahe bloki peale 57 punkti, millele lisanduvad punktid muude kriteeriumide eest. Arvestades, et teadmiste hindamise süsteem on 100-punktiline, lugege õpilase hinde mõistmiseks lihtsalt seda skeemi:

• 0 - 24 - "kaks"
• 25 - 57 - "troika"
• 58 - 71 - "neli"
• alates 72 - "viis"

Pange tähele, et minimaalne kogusülikooli sisseastumispunktid on vaid 36 punkti, kuid tunnistuse saamiseks piisab 24 punkti kogumisest.

Materjalid vene keele ühtseks riigieksamiks valmistumiseks

Tänapäeval ilmub igal aastal palju kirjandust, mis aitab tulevastel lõpetajatel eksamiks valmistuda. Lisaks on FIPI ametlikul veebisaidil avalikuks juurdepääsuks palju lisamaterjale, nimelt:

1. Eksami demoversioon
2. Ülesannete vormid
3. Koolituskogud
4. Videokonsultatsioonid

Ettevalmistamiseks kõige optimaalsema kirjanduse hulgas tasub esile tõsta juhendit autorilt Tsybulko I.P.

HINDAMISKRITEERIUMID

VENE KEELE EKSAM 11. KLASSIS (KASUTUS)

Õigeks täitmiseks kõik ülesandeid eksamitööd saab hankida nii palju kui võimalik 55 põhipunkti.

Õigeks täitmiseks kõik ülesandeid osad 1 (v.a ülesanded 7, 15 ja 24) saab lõpetaja igaüks 1 punkt. Vale vastuse või selle puudumise eest antakse 0 punkti.

Lõpetamiseks ülesanded 7 võib eksponeerida 0 kuni 5 punkti. Iga loendis olevale numbrile vastava õigesti märgitud numbri eest saab eksamineeritav 1 punkti (5 punkti: vigu pole; 4 punkti: 1 viga; 3 punkti: 2 viga; 2 punkti: 2 õigesti märgitud numbrit; 1 punkt: õigesti märgitud ainult üks number; 0 punkti: täiesti vale vastus, st vale numbrijada või selle puudumine). Loeb, millises järjekorras numbrid vastusesse kirjutatakse.

Lõpetamiseks ülesanded 15 võib eksponeerida 0 kuni 2 punkti. Iga vastuse numbrile vastava õigesti märgitud numbri eest saab eksaminand 1 punkti. Kui 2 numbrit on õigesti antud, saab eksaminand 2 punkti.

Lõpetamiseks ülesanded 24 võib eksponeerida 0 kuni 4 punkti. Iga loendis oleva termini numbrile vastava õigesti märgitud numbri eest saab eksaminand 1 punkti (4 punkti: vigu pole; 3 punkti: 1 viga; 2 punkti: 2 viga; 1 punkt: märgitud on ainult üks number õigesti 0 punkti: täiesti vale vastus, s.t vale numbrijada või selle puudumine loeb numbrite kirjutamise järjekorda.

Maksimaalsed punktid, mille saab kätte ülesande õigesti täitnud õpilane osad 2, on 23 punkti.

Üksikasjaliku vastusega ülesande hindamise kriteeriumid (essee)

Ülesande C1 vastuse hindamise kriteeriumid

Punktid

I

Essee sisu

K1

Lähteteksti ülesannete sõnastamine

Eksamineeritav (ühel või teisel kujul essee mis tahes osas) sõnastas õigesti ühe lähteteksti probleemi.


Probleemi mõistmise ja sõnastamisega seotud faktivead puuduvad

1

Eksaminand ei suutnud lähtetekstis ühtegi probleemi õigesti sõnastada.

0

K2

Kommentaar lähteteksti sõnastatud probleemile

Eksaminandi sõnastatud probleemi kommenteeritakse lähteteksti põhjal. lähteteksti probleemi mõistmisega seotud faktivead,
 ei kommentaarides

2

Eksaminandi sõnastatud probleemi ei kommenteeritud,või lähteteksti mõistmisega seotud kommentaarides oli rohkem kui 1 faktiviga,
 või 
 kommenteeriti teist probleemi, mida eksaminand ei sõnastanud,või kommentaarina antakse teksti või selle fragmendi lihtne ümberjutustus,
 või kommentaarina tsiteeritakse suurt fragmenti lähtetekstist

0

K3

Eksamineeritav sõnastas õigesti lähteteksti autori (jutustaja) seisukoha kommenteeritava probleemi kohta.
Lähteteksti autori positsiooni mõistmisega seotud faktivead puuduvad

1

0

K4

Eksamineeritava argumentatsioon oma arvamuse kohta probleemi kohta

Eksamineeritav väljendas oma arvamust enda sõnastatud, teksti autori püstitatud probleemi kohta (nõustub või ei nõustu autori seisukohaga), argumenteeris selle (esitas vähemalt 2 argumenti, millest üks oli võetud ilukirjandusest, ajakirjanduslikust või teaduskirjandus)

3

Eksamineeritav väljendas oma arvamust tema poolt sõnastatud, teksti autori püstitatud probleemi kohta (nõustub või ei nõustu autori seisukohaga), argumenteeris selle (esitas vähemalt 2 argumenti, tuginedes teadmistele, elukogemusele), või esitas ainult 1 argumendi ilukirjandusest, ajakirjanduslikust või teaduskirjandusest

2

Eksamineeritav avaldas oma arvamust enda sõnastatud, teksti autori püstitatud probleemi kohta (nõustub või ei nõustu autori seisukohaga), argumenteeris seda (esitas 1 argumendi), tuginedes teadmistele ja elukogemusele

1

Eksamineeritav sõnastas oma arvamuse teksti autori püstitatud probleemi kohta (nõustub või ei nõustu autori seisukohaga), kuid ei esitanud argumente, või eksaminandi arvamus esitatakse ainult formaalselt (näiteks: "Nõustun / ei nõustu autoriga"), või eksaminandi arvamus ei kajastu töös üldse

0

II

Essee kõnekujundus

K5

Semantiline terviklikkus, kõne sidusus ja esituse järjepidevus

Eksaminandi tööd iseloomustab semantiline terviklikkus, verbaalne sidusus ja esituse järjepidevus:
– puuduvad loogikavead, esitusviis ei ole katkenud;
– töös ei esine teksti lõigujaotuse rikkumisi

2

Eksaminandi tööd iseloomustab semantiline terviklikkus, esituse sidusus ja järjepidevus, Aga Tehti 1 loogiline viga, ja/või töös on 1 teksti lõigujaotuse rikkumine

1

Eksaminandi töös ilmneb suhtlemiskavatsus,
 kuid tehti rohkem kui 1 loogiline viga,
 ja/või teksti lõigujaotuse rikkumist on 2 korda

0

K6

Kõne täpsus ja väljendusoskus

Eksaminandi tööd iseloomustab mõtete väljendamise täpsus ja kõne grammatilise struktuuri mitmekesisus.
*Eksaminand saab selle kriteeriumi eest kõrgeima hinde ainult siis, kui K10 kriteeriumi eest saadakse kõrgeim punktisumma

2

Eksaminandi tööd iseloomustab mõtete väljendamise täpsus, Aga kõne grammatilise struktuuri monotoonsus on jälgitav, või eksaminandi tööd iseloomustab kõne grammatilise struktuuri mitmekesisus, Aga esineb mõtete väljendamise täpsuse rikkumisi

1

Eksaminandi tööd iseloomustab kehv sõnavara ja kõne grammatilise struktuuri monotoonsus

0

III

Kirjaoskus

K7

Õigekirjastandardite järgimine

kirjavigu pole (või 1 väike viga)

3

ei tehtud rohkem kui 2 viga

2

Tehti 3–4 viga

1

tehti üle 4 vea

0

K8

Vastavus kirjavahemärkide standarditele

kirjavahemärkide vigu pole (või 1 väike viga)

3

Tehti 1–3 viga

2

Tehti 4–5 viga

1

tehti üle 5 vea

0

K9

Keelenormide täitmine

grammatilisi vigu pole

2

Tehti 1–2 viga

1

tehti rohkem kui 2 viga

0

K10

Kõnenormide täitmine

ei tehtud rohkem kui 1 kõneviga

2

Tehti 2–3 viga

1

tehti üle 3 vea

0

K11

Eetiliste standardite järgimine

töös ei esine eetilisi vigu

1

tehti eetilisi vigu (1 või enam)

0

K12.

Säilitage taustmaterjalis faktitäpsus

taustamaterjalis faktivead puuduvad

1

taustamaterjalis esines faktivigu (1 või enam).

0

Maksimumpunktid kogu kirjaliku töö eest (K1–K12)

Kirjaoskuse (K7–K10) hindamisel tuleks arvestada essee pikkust. Tabelis toodud hindamisstandardid on välja töötatud 150–300-sõnaliste esseede jaoks.

Kui essee sisaldab vähem kui 70 sõna, siis sellist tööd ei arvestata ja see saab null punkti, loetakse ülesanne lõpetatuks.

Mahulise essee hindamisel 70 kuni 150 sõna lubatud vigade arv neli tüüpi (K7–K10) väheneb.

Nende kriteeriumide alusel antakse 2 punkti järgmistel juhtudel:

K7 – kirjavigu pole (või tehti 1 väike viga);

K8 – kirjavahemärkide vigu pole (või 1 väike viga).

Nende kriteeriumide alusel antakse 1 punkt järgmistel juhtudel:

K7 – ei tehtud rohkem kui 2 viga;

K8 – tehti 1–3 viga;

K9 – grammatilisi vigu pole;

K10 – ei tehtud rohkem kui 1 kõneviga.

Kõrgeim punktisumma kriteeriumide järgi K7–K12 mahulise töö jaoks 70 kuni 150 sõna Mitte pannakse.

Kui essee on originaalteksti ümberjutustamine või täielikult ümber kirjutatud ilma kommentaarideta, hinnatakse selline töö testi kõigi aspektide (K1-K12) osas null punkti.

Kui töö, mis on ümberkirjutatud või ümberjutustatud lähtetekst, sisaldab eksaminandi teksti fragmente, siis arvestatakse kontrollimisel ainult eksaminandile kuuluvate sõnade arvu. Loetud tekstile viitamata kirjutatud tööd (mitte selle teksti põhjal) ei hinnata.

PALJU ÕNNE SULLE,

LÕPETAJAD!