Metodyczny rozwój gimnastyki palców na ten temat. Gimnastyka palców. Przygotowane przez nauczyciela logopedy Piskuna N.A. Ruchome ćwiczenie „Deszcz”
Cele:
Przedstaw funkcje wygląd zewnętrzny i koński styl życia.
Wzbogać aktywne i pasywne słownictwo tematu.
Nadal ucz dzieci rozróżniania i nazywania liczb 1 i 2, korelacji liczby i kwoty oraz liczenia podanej kwoty.
Naucz się uważnie słuchać i rozumieć tekst poetycki.
Aby stworzyć stabilne wyobrażenia o kolorze, pozycji w przestrzeni (na, z tyłu, przed, obok), kształtach geometrycznych (prostokąt, kwadrat, trójkąt), wielkości (wysoki-niski, duży-mały), prędkości (szybko-wolno) .
Popraw umiejętności modelowania, rysowania kredkami, klejenia, projektowania.
Naucz się znajdować temat, który różni się od reszty.
Ćwicz onomatopeję, umiejętność koordynowania słów i ruchów.
Rozwijaj myślenie, zdolności motoryczne, koordynację ruchów, oddech artykulacyjny, poczucie rytmu, tempa.
Ekwipunek:
Zabawki, skrzynia, kostki, klocki z materiałów budowlanych.
Zdjęcia przedstawiające stado koni.
Arkusze papieru z narysowanym koniem bez ogona i grzywy, brązowe ołówki wycięte z kolorowego papieru „siodła” i „słońce”, klej.
Spinacze do bielizny, sylwetki koni bez nóg i ogona, wycięte z grubego kartonu.
Talerze plastikowe, z naklejonymi numerami 1 i 2, podkowy wycięte z tektury.
Gęsta sylwetka koni z nitkami wbitymi w dziury (grzywa i ogon).
Solone ciasto, zabawkowe młotki.
Podkowy wycięte z grubego papieru z otworami, plastikowe śruby od projektanta.
Zdjęcia przedstawiające podkowy różniące się jedną od pozostałych.
Narysowana na białym kartonie konstrukcja prostokątów, kwadratów i trójkąta. To te same geometryczne kształty wycięte z kolorowego kartonu.
Nagrania audio: „Ride-Ride on a Horse”, „Tsok-Tsok”, „Look at the Horse”.
Przebieg lekcji:
Pozdrowienia. Jak się masz?"
Jak się masz? - Lubię to!
(Kciuki obu rąk do góry, reszta jest zebrana w pięść)
Pływasz? - Lubię to!
(Ręce reprezentują ruch pływaka)
Jak się masz? - Lubię to!
(Chodzenie w miejscu)
Jak się masz? - Lubię to!
(Ugnij ręce w łokciach, poruszaj się wzdłuż ciała)
Czy patrzysz w dal? - Lubię to!
(Naprzemiennie połóż dłonie na czole)
Machasz po? - Lubię to!
(energiczne ruchy rąk)
Jak to odbierasz? - Lubię to!
(chwytanie ruchami dłonią)
Jak dajesz? - Lubię to!
(Wyciągnij otwartą dłoń do przodu)
Czy śpisz w nocy? - Lubię to!
(Dłonie pod głową)
Jak grozisz? -Lubię to!
(potrząśnij palcem wskazującym, pozostałe palce są zebrane w pięść)
Czy jesteś niegrzeczny? - Lubię to!
(Użyj pięści obu rąk, aby uderzyć w nadęte policzki)
Niespodzianka „Kto jest w klatce piersiowej?”
Posłuchaj dźwięku i zgadnij, kto ukrył się w skrzyni?
(Odtwarzane jest nagranie dźwiękowe kopyt konia.)
Brzęk, brzęk, brzęk, brzęk!
Jestem koniem - szara strona!
Zapukam kopytem.
Jeśli chcesz - będę pompować!
Zobacz, jaka jestem piękna.
Zarówno ogon, jak i grzywa są dobre.
Brzęk, brzęk, brzęk, brzęk!
Jestem koniem - szara strona!
Rozważenie i nazwanie części zabawki „Koń”
Pokaż, gdzie znajduje się głowa, bok, ogon, grzywa, kopyta konia. Nazwij to, co pokazuję. (Nauczyciel zachęca dzieci do samodzielnego nazwania badanych części zabawki).
Oto mama konia. A to jest jej dziecko - źrebię. Kto jest duży, koń czy źrebię? Kim jest maluch?
Budowa „Stajni”
Dom, w którym mieszkają konie, nazywany jest „stajnią”. Zbuduj stajnię o kolorowych geometrycznych kształtach. Zastosuj kolorowe kształty do ich obrazu.
Pokaż figurę koloru niebieskiego... To jest trójkąt. Ile jest trójkątów? Jeden trójkąt.
Pokaż liczby żółty kolor... To są kwadraty. Jak dużo kałamarnic? Dwa kwadraty.
Pokaż kształty na czerwono. To są prostokąty. Ile jest prostokątów? Dwa prostokąty. Zrób wskaźnik z palca i pokaż im trójkąt, kwadraty i prostokąt.
Czytanie angielskiej rymowanki „Kowal” w tłumaczeniu S. Ya Marshaka.
Aby końskie kopyta nie łamały się na solidnej drodze, wynaleziono podkowy. Podkowy to podkowy, które są przybijane do kopyt konia. Podkuć to przybić podkowę.
Hej kowalu
Bardzo dobrze,
Mój ogier utykał.
Znowu go schrzanisz.
- Dlaczego nie but!
Oto gwóźdź
Oto podkowa.
Jeden dwa -
I jesteś skończony!
Ćwiczenie dydaktyczne „Ile podków?”
Ile masz podków? trzy podkowy. Jaki jest numer na tej tablicy? Numer 1. oznacza, że musisz włożyć do tego talerza jedną podkowę. Jaki jest numer na drugiej tablicy? Numer 2. Ile podków powinieneś umieścić na talerzu z numerem 2? Dwie podkowy. Więc ułożyliśmy wszystkie trzy podkowy. Jedna podkowa i dwie podkowy - trzy podkowy.
Gra „Włóż goździk do podkowy”
Dzieci wkładają paznokcie ( plastikowe śruby od konstruktora) w sylwetkę podkowy z grubej tektury z otworami.
Formowanie podkowy
Dzieci rzeźbią kiełbasę z solonego ciasta przez proste walcowanie. Składają go w kształt podkowy, na wierzch nakładają gwoździe (plastikowe wkręty od projektantki), które wbija się zabawkowym młotkiem.
Ćwiczenie dydaktyczne „Co jest zbędne?”
Na zdjęciu wszystkie podkowy są takie same z wyjątkiem jednej. Znajdź tę podkowę. Nie jak wszyscy inni. Czym różni się od innych podków? Jedna podkowa w innym kolorze ...
Ponadto dzieciom proponuje się inną opcję, w której jedna podkowa jest odwrócona do góry nogami.
Pauza dynamiczna „Konie zabawkowe”
Dzieci mają dużo zabawek, konie, są konie na biegunach. Tak jest ten. Pokaz konia na biegunach dla lalek. Siadają na nim z góry i huśtają się.
Huśtajmy się na palcach, jak na koniu.
Na patyku są skaczące konie. Jak te. Wkładają kij między nogi i skaczą. Jedźmy na kijach konnych.
Albo możecie grać razem w konie. Weź liny i załóż je w ten sposób. (Na klatce piersiowej, kończy się pod pachami.) Jeden bawiący się koń. Drugi to jeździec. Powiedz „ale”, aby koń ruszył. Powiedz, kto. Aby koń się zatrzymał.
(Do muzyki „Jazda konna”).
Gimnastyka palców i onomatopeja „Konie galopują”
Oto moi asystenci,
Obracaj je, jak chcesz.
(Pokaż dłonie, odwróć je)
Na białej, gładkiej drodze
Palce skaczą jak konie.
(Przesuwając ręce do przodu, poruszając palcami)
Brzęk-brzęk-brzęk. Brzęk-brzęk-brzęk.
Rozbrykane stado galopuje.
(Onomatopeja)
Konie krzyczą głośno: „Ho-ho!”
Galopowali daleko.
(Onomatopeja)
Podczas klaśnięcia onomatopei uśmiechnij się, otwórz usta i kliknij czubkiem języka. W tym samym czasie usta są otwarte. Język powinien być szeroki. Ścieżka. Aby czubek języka nie schował się do wewnątrz, a dolna szczęka pozostała nieruchoma.
Rozbrykane stado galopuje. Jakim słowem jest „stado”? Stado lub stado to kompania koni, które się spotykają. Na zdjęciu stado koni. Ile koni jest w stadzie? Wiele koni.
Ćwiczenie „Gdzie jest koń?”
Umieść kostkę przed sobą. Teraz weź konia w ręce i postaw go
na górze kostki, za kostką, przed kostką, z boku obok kostki.
Tutaj koń galopował szybko. Teraz powoli.
Przy muzyce i słowach piosenki rodzice, a potem dzieci „podskakują” z zabawkowym plastikowym konikiem do siebie na plecach, ramionach, nogach.
Gra dydaktyczna „Koń skacze wysoko lub nisko”
Umieść klocek przed koniem. Pozwól koniowi przeskoczyć go. A teraz połóż obok niego kolejny klocek, a na nim kolejny. Skacz, koniu! To jest niski płot i koń skoczył nisko, ale to jest wysoki płot i koń skoczył wysoko. Pozwól koniowi skakać wysoko, a teraz nisko. Jak koń przeskoczył przez to ogrodzenie? Niski. A jak koń przeskoczył przez ten płot? Wysoka.
Aktywność wizualna „Piękny koń”
Dzieci, spójrzcie, co artysta zapomniał narysować na naszych koniach? Grzywa i ogon. Czy potrafisz je narysować? Chcesz się tego nauczyć? (Nauczyciel pokazuje metodę rysowania). Narysujmy więcej trawy. Aby nasz koń mógł jeść. Jakim ołówkiem narysujemy trawę? Zielonym ołówkiem.
Teraz przyklejmy siodło do rysunku. To siodło, które koń ma na grzbiecie. Nazywa się siodło, ponieważ ludzie na nim siedzą. Podczas jazdy konnej. I będziemy też trzymać się słońca, żeby nasz koń był ciepły i lekki.
Czytanie wiersza A. Barto „Koń”
kocham mojego konia
Gładko uczesam jej futerko,
Kucyk wygładzę przegrzebkiem
A ja pojadę z wizytą konno.
(Czytaniu towarzyszą zabawne czynności: futro jest czesane „gładko”, ogon wygładza się grzebieniem).
Grzebień to grzebień bez uchwytu i trochę zakrzywiony.
- A co masz na myśli, że będę czesać "gładko"? „Gładkie” to jak? (Odpowiedzi dzieci.)
- Słuchaj, jakie trudne słowo natknęliśmy się - "wełna". Przećwiczmy wymawianie tego poprawnie.
Ćwicz ze spinaczami do bielizny „Koń”
Użyj spinaczy do bielizny, aby zrobić ogon i nogi konia. Zrób grzywę od ucha do tyłu, a nogi - dwie z przodu i dwie z tyłu.
Ćwiczenie dla rozwoju umiejętności motorycznych „Ogon i grzywa”
Pociągnij nitki za węzły i nadaj koniowi piękny ogon i grzywę.
Tutaj nasz koń galopuje szybko. Teraz powoli.
Ćwiczenie oddechowe „Udech w grzywę i ogon”
Kiedy koń galopuje szybko, jego ogon i grzywa trzepoczą. Dmuchnijmy w koński ogon i grzywę, żeby zatrzepotały. Spróbuj dmuchać bez wydęcia policzków.
Nie dawaj konia
Lizaki i żelki.
Lepiej daj jej trochę
Czarny chleb w dłoni.
Będzie jadła powoli
I potrząśnij jej puszystą grzywą.
Gra terenowa „Konie karuzeli”
Ledwo, ledwo, ledwo kręcące się ronda
(chodź powoli w kółko, trzymając się obręczy)
A potem – wtedy – wtedy
(trochę przyspiesza)
Wszystkie jogging-jogging-jogging
(wciąż przyspiesza)
A potem-to-to wszystko biegnij-biegnij-biegnij
(biegać)
Cicho, cicho, nie spiesz się
(Kierowco zwolnij)
Zatrzymaj karuzelę. Zatrzymać!
(można powtórzyć w innym kierunku)
Elena Chigrik
Lekcja plasteliny w drugim młodsza grupa"Koń"
Lekcja plasteliny: Koń
Cel:
Naucz dzieci rysować techniką plastelina.
Zadania:
1. Naucz dzieci samodzielnego tworzenia rysunku techniką rozmazywania.
2. Wzmocnij umiejętność rozmazywania linii w różnych kierunkach.
4. Rozwijaj spójność w pracy obu rąk.
3. Rozwijanie reaktywności u dzieci, potrzeba niesienia pomocy tym, którzy jej potrzebują.
Poznaj nowe w słowach: grzywa, pysk, kopyta, lśniąca sierść.
Udar mózgu zajęcia: Zwróć uwagę na rżenie konie.
Pedagog: Słuchaj, kto się śmieje za drzwiami? Dzieci: Koń.
Ale!- powiedzieliśmy koń... I rzucili się, nie oglądając się za siebie.
Grzywa wije się na wietrze. Oto dom. KońŁał!
Namysł konie. Pedagog: Zobacz jak pięknie koń pogalopował do nas! A jaki ma długi ogon! Pokaż gdzie jesteś ogon konia! A oczy? A co to jest konie? Dzieci: Głowa, nogi, grzywa...
Pedagog: Czy wiesz, dlaczego do nas przyjechała koń? Chce, żebyśmy narysowali dla niej dziewczyny- konie... Pomóżmy koń?
Dzieci siedzą przy stolikach, na których z góry rozłożony:
1. Niekolorowe zdjęcia konie. 2. Plastelina.
Gra na palec:
Zobacz jakie palce (ściśnij, rozluźnij pięści)
Umiejętnie skacz jak konie(Pukanie palcami w stół)
Na kłodzie i na pniu drzewa
Skacz i skacz, skacz i skacz.
Pedagog: Zobacz, co narysować koń? Dzieci: grzywa, kucyk.
Pedagog: Co robi kucyk konie? Dzieci: Długi, puszysty.
Pokaż palec gdzie konie czy narysujemy koński ogon? W jakim kolorze narysujemy kucyk? Pedagog: A teraz wszyscy razem ze mną zaczniemy rysować kucyk. Pedagog: Weź kawałek plastelina, ściągnij z niego mały kawałek. Zwiń się między palcami. Połóż ją na kucyku, naciśnij palcem zwiniętą kulkę i pociągnij ją w dół. (Robimy to wiele razy, gdy kucyk jest konie nie będzie długi i puszysty).
Pedagog: A teraz narysujemy grzywę na konie... Gdzie rośnie grzywa konie?
Dzieci: Na szyi. Pedagog: Pokaż palcem, gdzie jest szyja konie gdzie narysujemy grzywę? Pokaż dzieci.
Pedagog: Jakim kolorem narysujemy grzywę konie? Dzieci: Czarny (brązowo-biały)
Pedagog: A teraz wszyscy razem ze mną zaczniemy rysować grzywę. (Wyjaśnienie i demonstracja, indywidualna pomoc dla dzieci). Pedagog: Weź kawałek czerni plastelina, ściągnij z niego mały kawałek. Zwiń się między palcami. Załóż mi na szyję konie, przycisnął zwiniętą kulkę palcem i pociągnął ją w dół.
Pedagog: tak samo udekorujmy twarz konie.
A teraz tors.
Pod koniec pracy zaprasza dzieci do rozważenia swojej pracy.
Pedagog: Co ważne, dumni mamy konie okazały się! ile dziewczyn zrobiło nasze? koń.
Powiązane publikacje:
Ostatnia zintegrowana lekcja na temat rozwoju mowy w pierwszej grupie juniorów „Gdyby przyszedł do nas koń” MDOU „Przedszkole nr 69” Podsumowanie końcowej zintegrowanej lekcji w 1. grupie juniorów nr 1 na temat rozwoju mowy „Gdyby przyszedł do nas koń”.
Podsumowanie GCD na temat plasteliny z dziećmi z drugiej grupy juniorów „Glony w akwarium” Streszczenie GCD dla rozwoju artystycznego i estetycznego z dziećmi z drugiej grupy juniorów „Glony w akwarium” Cele: formacja dziecka.
Cel: Dalsze zapoznawanie dzieci z malarstwem Dymkovo; Aby kształtować zdolność dzieci do rysowania w niekonwencjonalny sposób - za pomocą wacików bawełnianych;
Streszczenie GCD dla rozwoju sensorycznego w pierwszej grupie juniorów „Koń dowcipniś” Podsumowanie GCD dla rozwoju sensorycznego w pierwszej grupie juniorów Opracowane przez nauczyciela pierwszej kategorii MBDOU DS nr 455, Czelabińsk Shapovalova.
Podsumowanie OD w drugiej grupie wiekowej „Gra dydaktyczna” Zadania”. "Koń" Elena Osokina Podsumowanie OD w drugiej grupie wczesnego wieku ” Gra dydaktyczna"Zamówienia". "Koń" Osokina Elena Podsumowanie OD w.
Streszczenie na temat rozwoju artystycznego i estetycznego, rysunek w grupie juniorów „Koń zabawkowy Dymkovo” Streszczenie O rozwoju artystycznym i estetycznym, rysunek w grupie młodszej
Tatiana Jurina
Gry na palec "Zwierzęta domowe"
Kot i mysz
Kot śpiewa piosenkę ( Palce prawej ręki(Kot) "Spacerować" przez stół.
Iść polować.
Puszcza pazury, kładzie pięści obu rąk na stole.
Szara mysz przeraża. Powoli prostowanie palce pokazywać się jak kot
uwalnia pazury.
Następnie palce zebrać się ponownie w pięść.
Podczas wykonywania ruchów podnieś ręce nad stół.
Mały kotek skrada się ciszej Palce prawej ręki(Kot) powoli "Spacerować" przez stół.
Słyszy każdy szelest w domu.
Chodź myszo, nie ziewaj, Palce lewej ręki(mysz) szybko "Uciec".
Uciekaj szybko.
Śmieszne konie
Na otwartym polu bez oglądania się za siebie ( Palce połóż obie ręce na stole z podkładkami,
Szybkie konie ścigają się. Szybko posortuj i powal je na stół (konie
Tzok-tzok-tzok, tzok-tzok-tzok- Dotknij językiem.
Rozbrykane stado galopuje. Iteruj szybko palcami i przesuwaj je wzdłuż
Tabela (konie skaczą)
Jak nasz kot Średni, bezimienny i duży palce prawej ręki
Połącz z podkładkami (kocie nos)... Mały palec i palec wskazujący
Wskaż palec w górę (uszy)
Spanie w koszu. Złóż dłonie razem w formie miski (kosz).
Jak futro kota Gładko gładź dłoń lewej ręki
Miękki, nie twardy. prawa ręka (Kot).
I na każdej stopie Palce obie ręce są zaciśnięte w pięść (łapy kota).
Powoli rozluźniam pięści rozłożone palce
na boki (kot wypuszcza pazury).
Kot chodzi po podłodze, dłonie obu rąk (Kot) powoli
"Przekraczać" przez stół (kot zakrada się)
Kot, kot, kot - (Okrężnymi ruchami głaskaj dłonią
Letni brzuszek, na brzuszek.
Podejdź do nas. Wykonuj zachęcające ruchy pędzlami obu rąk.
Oto miska z kwaśną śmietaną, złóż dłonie w formie miski (miska).
Oto talerz mleka. Połóż ręce na stole, dłońmi do góry i naciśnij
żeberka do siebie (talerz).
Dobrze wylizany językiem! Palmy (talerz) przyłóż go do twarzy i polizaj językiem).
Spójrzcie, chłopaki (Zaciśnij obie ręce w pięści. Małe palce i palce wskazujące
Mam dzieci. wyprostuj palce(rogi).
Skubać świeżą trawę, Średnią, nienazwaną i dużą palce obu rąk
Złóż ze szczyptą (kagańce)... Przekierowywanie dużych palce
Szczypta (kozy skubią trawę).
Przeskocz nad rowkiem. Pięści z wyciągniętymi małymi i wskazującymi palcami
Palce na przemian przenosić z jednego kolana
Do innego (kozy skaczą).
I oczywiście kochają, bracia, ze wskaźnikami palce i małe palce jednej ręki
„Rogi” lekko uderzając mały palec i palec wskazujący drugiej ręki (kozy siekają).
Dobry pies
Ta-ra-ra, ta-ra-ra- (Ściśnij dłonie chatą (psiarnia).
Blisko budy.
Z niego wesoły pies.Dłoń prawej ręki stoi na krawędzi (pysk psa, duży
Palec skierowany w górę (ucho).
Wystawił swój wrażliwy nos. Przesuń dłoń w prawo i lewo.
Od razu rozpoznaje swoich przyjaciół, dłoń prawej dłoni stoi na krawędzi (pyszka psa, duża
Palec skierowany w górę (ucho).
„Hu hau!”- szczeka radośnie, mały palec na przemian obniża się i podnosi (pies szczeka)
Pies macha ogonem - łokieć na stole, ręka rozluźniona (ogon psa)
Pomachaj ręką w powietrzu (pies macha ogonem).
Przyjdź gości do domu! Wykonuj zachęcające ruchy rękami.)
Mój koń
Ścieżka jest gładka, ( Palce
Galopuje po nim koń.
Tzok-tzok-tzok, tzok-tzok-tzok - Klaśnij językiem.
Przez pole do lasu. Palce bęben na stole obiema rękami.
Mój koń ma grzywę Dłoń mojej prawej dłoni jest na krawędzi (twarz konia)
Kciuk skierowany w górę (oko konia).
Połóż na nim drugą rękę (grzywę,
Duży skrzyżowane palce(końskie uszy).
Pięknie wije się na wietrze. Poruszaj palce lewej ręki(grzywa kołysze się na wietrze).
Koń krzyczy: „Hu-hoo!” Palce pukać obiema rękami w stół.
I ucieknie.
Powiązane publikacje:
Gry dydaktyczne do tworzenia pojęć „Zwierzęta dzikie i domowe” 1 „O kim mówię” Cel: Wyjaśnienie i aktywacja słownictwa. Naucz dzieci określać przyimkową formę rzeczowników.
Gry i zadania dydaktyczne na temat „Zwierzęta domowe”. Gra dydaktyczna „Kto gdzie mieszka?” Świnie mieszkają w chlewie. Mieszkają krowy.
Podsumowanie gry-lekcji w grupie seniorów orientacji wyrównawczej dla dzieci z OHP „Zwierzęta i Ptaki” Podsumowanie gry-lekcji w grupie seniorów orientacji wyrównawczej dla dzieci z OHP. Temat „Zwierzęta domowe i ptaki”. Zadania: 1. Formacja.
Drodzy koledzy, przedstawiam wam folder tematyczny. Bardzo długo badałem, czym jest laptop i czy nasi edukatorzy naprawdę go potrzebują.
Gry na palecĆwiczenia rozwijające zdolności motoryczne rąk dla dzieci w wieku od 0 do 2 lat 1. „Sroka białostronna” Najpierw dorosły przesuwa palec po dłoni dziecka.
Aurika Kovalyk
Gimnastyka palców
Dwie dziewczyny.
Dwie dziewczyny na trawniku
(Poklepuj kolana w rytm tekstu)
Kwa-kwa-kwa, kva-kwa-kwa.
(klaszcz w rytm tekstu)
Dwie zielone żaby:
(klaszcząc w kolana)
Kwa-kwa-kwa, kva-kwa-kwa.
(Klaszcz).
Kwa! (Deptać jedną nogą).
Piosenki śpiewane są w refrenie:
(Złóż dłonie i lekko otwórz żaby).
Kwa-kwa-kwa (klaszcze)
Kwa-kwa-kwa. (Pritopy ze stopą do rytmu tekstu).
I przeszkadzają w spaniu (potrząsnąć palcem).
Kwa-kwa-kwa, kva-kva-kva! (Klaszcz).
Na skraju domu stoi.
(Złóż dłonie z domem nad głową).
W drzwiach jest zamek.
(Zamknij dłonie w „zamek”).
Za drzwiami jest stół
(Zakryj lewą krzywkę dłonią prawej ręki).
Wokół domu jest palisada.
(Ręce przed tobą, palce rozłożone).
Puk-Puk! Otwórz drzwi!
(Uderz jedną dłonią w drugą pięścią).
Wejdź, nie jestem zły!
(Ręce na boki, dłonie do góry nogami).
Rodzina jest potężna.
W jednym gęstym lesie
(Potrząsaj rękami nad głową jak drzewa).
Była tam potężna rodzina.
(Włóż ręce do zamku).
Mieli ogromny dom
(Złóż dłonie nad głową w formie dachu).
I dach z ciemnym kominem.
(Podnieś środkowe palce - rura).
Dym z komina.
(„Pierścienie” kolejno ze wszystkich palców).
Plim, Plim, Plim!
(Pstryknij palcami).
Każdy ma dom.
U lisa w głuchym lesie,
Jest dziura - kryjówka.
Zimą śnieżyce nie są straszne
Wiewiórka w zagłębieniu na świerku.
(Zwiń palce obu rąk:
na pierwszym dwuwierszu - po lewej stronie,
na drugim - po prawej stronie).
Pod krzakami kłujący jeż
Grabi kilka liści.
Z gałęzi, korzeni, kory
Bobry budują chaty.
(Uderzenia na przemian dłońmi i pięściami).
Loteria.
Dziewczyny i chłopcy, gdzie są twoje palce?
(Schowaj ręce za plecami).
Wyślij palce rano
(Machnij palcami).
Odwiedź ciocię Raffle
(Klaszcz).
Usiedli na ławce
(Na kciuku „usiądź” każdym palcem, zaczynając od małego palca).
Tak, wyglądali przez okno.
(Złóż „okna” przed oczami).
Wypiłem herbatę, zagram w herbatę,
(Naprzemiennie klaskanie i pokazywanie kciuków.)
Pogłaskali trochę słońce,
(Zgładź dłonie razem, lekko je masując).
Palce podniesione, stały się promieniami.
(Podnieś obie ręce do góry, rozłóż palce z wysiłkiem).
Konie.
Siedzimy na naszych koniach. Łał!
Konie, zaczynajmy!
(Kładziemy ręce na stole, dłońmi w dół).
Chodźmy! (Pukamy dłońmi w stół, naśladując odgłos kopyt).
Na trawie! (Głaszczemy stół, przesuwając naprzemiennie lewą i prawą dłonią do siebie).
Na piasku! (Pocieramy jedną dłonią o drugą).
Na kamyki! (Pukamy w stół paznokciami).
Na chodniku! (Pukanie pięściami).
Przez bagno! (Pukaj w policzki ruchami masującymi).
Przez bagniste bagno! (pukamy w policzki i mlaskamy).
Na lodzie! (Czekaj językiem).
Śnieżna kula! (Uderzamy w stół miękkimi dłońmi).
Przez dziurę! (Wykonuj ruchy rękami, które imitują skok).
Zakurzoną ścieżką! (Klaszczemy dłońmi po kolanach).
Pod górkę! (Pukamy w stół w zwolnionym tempie, jakby ciężko nam było wstać).
Spadek! (Pukamy w bardzo szybkim tempie).
Galopowali daleko! (Pukamy bardzo cicho).
Galopuje bardzo blisko! (Głośno puka).
Pogalopowałem! (Uderzamy mocno dłońmi w stół).
Palce.
Oto moi asystenci,
Obracaj je, jak chcesz.
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Nie siedzą tam ponownie.
Pukali, odwracali się,
I nie chcieli pracować.
Ten palec chce spać
Ten palec wskoczył do łóżka
Ten palec ugryzł
Ten palec już zasnął.
A drugi już dawno spał. (Zginamy palce, zaczynając od kciuka).
Kto z nami robi hałas?
Cicho, cicho, nie rób hałasu
Nie budź palców! (Szeptem).
Nadejdzie pogodny poranek
Jasne słońce wzejdzie (głośniej)
Ptaki będą śpiewać
Palce się podniosą. (Głośno).
Obudźcie się dzieci!
V Przedszkole czas iść! (Wszyscy podnoszą ręce z otwartymi dłońmi).
Komary.
Tutaj ożywają, składając się w szczyptę, stają się „komarami” i słowami:
Dariki-dariki,
Komary poleciały
Zwinięty, zwinięty,
Chwycili się za policzek (nos, rączka)!
"Ugryź" dziecko w różne części ciała ku jego wielkiej przyjemności.
Pająk.
A jaki cudowny pająk uzyskuje się z rozłożonych palców! Palcując łapami, porusza się jak prawdziwy. Odbiera do dziecka:
Głupi-głupi-głupi-głupi
Tkam pajęczynę
Tkam pajęczynę
Głupi-głupi-głupi-głupi.
Nyusha (Vasya, Masza.) Oplotę nogę (uchwyty, uszy.),
Głupi-głupi-głupi-głupi!
I "myli", łaskocze.
Żółw.
A ręka może również stać się żółwiem, jeśli powoli wyciągniesz kciuk z pięści:
Skorupę nosi żółw,
Ukrywa głowę przed strachem.
A potem szybko włóż „głową” z powrotem do „skorupy”.
Kompot.
Jedną rękę kładziemy dłonią do góry, a palcem wskazującym drugiej ręki okrężnym ruchem przesuwamy po dłoni „mieszając kompot”:
Gotujemy, gotujemy kompot.
Potrzebujesz dużo owoców. Tutaj:
(Zginamy palce jeden po drugim.)
Zmiażdżymy jabłka,
Pokrój i ugotuj gruszki
Wyciśnij sok z cytryny
Umieść odpływ i piasek.
(Rozpinamy wszystkie palce i ponownie „mieszamy”).
Gotujemy, gotujemy kompot,
Traktujmy uczciwych ludzi!
Mała rodzina.
Chwyć rączkę dziecka i przyciśnij jego palce do dłoni, po jednym na raz, zaczynając od kciuka:
Oto dziadek.
Oto babcia.
Oto tatuś.
Oto mamusia.
Oto moje dziecko.
A oto cała rodzina!
Wypowiadając te słowa, chwyć pięść dziecka.
Najpierw musisz skompresować krzywkę. To jest „dom królika”. „Zające” wychodzą jeden po drugim z domu. A potem wracają w ten sam sposób:
Raz Dwa Trzy,
Cztery pięć -
Zające wyszły na spacer.
Raz Dwa Trzy,
Cztery pięć -
Znowu ukryli się w domu!
Wiewiórka.
Pozwól dziecku rozprostować ręce dłońmi w dół i zgodnie z rymowankami albo zacisnąć palce w pięść, a następnie otworzyć je wachlarzem:
Wiewiórka siedzi na wózku
Sprzedaje orzechy.
(Ręka jest odwrócona, dłonią do góry, palcami, od kciuka do małego palca, na przemian zginaj.)
Siostra kurkowa,
Do niedźwiedzia końsko-szpotawego,
Kot z wąsami.
Chłopiec jest palcem.
Musisz wziąć kciuk dziecka w pięść i potrząsając nim, zapytaj:
Paluch chłopcze, gdzie byłeś?
A potem, odginając palce od pięści dziecka, odpowiedz:
Poszedłem do lasu z tym bratem.
Z tym bratem gotowałam kapuśniak.
Zjadłem owsiankę z tym bratem.
Śpiewałem piosenki z tym bratem!
Palce.
Zegnij palce lewej ręki, zaczynając od małego palca, na przemian do dłoni słowami:
Ten palec chce spać
Ten palec poszedł do łóżka
Ten palec zdrzemnął się,
Ten palec już zasnął,
Cicho, cicho, nie rób hałasu
(Obracamy krzywkę prawą ręką.)
Czerwone słońce wzejdzie
Nadejdzie pogodny poranek
Ptaki będą świergotać
Palce wstaną!
(Palce rozkładają się z siłą.)
Palce.
Dzieciak zainteresuje się prostą rymowanką, dzięki której łatwo zapamiętać imiona palców. Dziecko sciska każdy zwany palec pięścią drugiej ręki:
Palec jest gruby i DUŻY
Poszedłem do ogrodu po śliwki.
WSKAZUJĄC od progu
Pokazał mu drogę.
ŚRODKOWY palec jest najdokładniejszy.
Zrzuca śliwki z gałęzi.
Bezimienny je.
Mały palec-dżentelmen
Sadzenie kości w ziemi.
Jeden kładzie dłoń wierzchem dłoni w dół, jak dach. Inny lub inni z dołu przykładają do niego palce wskazujące. Słowami:
Koty, myszy,
Wilki, zające,
Ukryj palce! DAC!
„Dach” zatrzaskuje się i natykają się na ospałe palce.
Opcja 2.
Na górze były zające
I krzyczeli: ukryj palce ”.
Opcja 3.
Pod moim dachem
Zebrane myszy
Zając, wiewiórka…., Ropucha.
Łokcie.
W rytm wypowiadanych słów stukaj w stół łokciami, pięściami lub stawami zgiętych palców.
Aj, tuki, tuki, tuki!
Uderzyły młoty
Uderzyły młoty
Łokcie zaczęły grać:
Tuki - prąd, tuki - prąd!
Więc dzieci urosły!
Progi - Ladusi.
Progi - Ladusi (klaszcze).
Byliśmy u babci.
Zjedliśmy precla, (Zginaj palce jeden po drugim, zaczynając od kciuka).
Wypiliśmy galaretkę.
Zabrałem się na tor
Bujne ciasto.
Tak, w dodatku - z piekarnika
Bułki makowe!
Chcesz bułki?
Więc leć! Uh - ge - gej! (Machanie rękami, naśladowanie lotu ptaków, bieganie w kółko).
Bolshak - rąb drewno ...
Bolshak - rąbaj drewno, (Zginaj palce jeden po drugim, zaczynając od kciuka).
A ty - rąbać drewno,
A ty - ogrzać piec,
Ty - gotować owsiankę.
A dziecko - śpiewać piosenki. (Zgiąć ostatni - mały palec).
Śpiewanie piosenek i taniec (robienie "latarek" własnymi rękami).
By rozbawić rodzeństwo.
Palec - chłopcze, gdzie byłeś...
(Uchwyty zaciśnięte w pięści, kciuki do góry, obrót: lewo - zgodnie z ruchem wskazówek zegara, prawo - przeciwnie do ruchu wskazówek zegara. Następnie kciuk jest dociskany naprzemiennie do każdego palca, zaczynając od wskazującego).
Palec - chłopcze, gdzie byłeś?
Poszedłem do lasu z tym bratem,
Z tym bratem gotowałam kapuśniak,
Zjadłem owsiankę z tym bratem,
Śpiewałem piosenki z tym bratem.
Utreczko.
Nadszedł poranek, wzeszło słońce. (Dłonie są skrzyżowane, palce rozłożone, tworząc słońce).
Hej, bracie Fedya, obudź sąsiadów! (Palce są zaciśnięte w pięść, duży unosi się i wykonuje okrężne ruchy).
Wstawaj, autostradzie!
Wstawaj, wskaźniku!
Wstawaj, środek!
Wstawaj sierotko!
A ty, kochanie - Mitroshka! (Wskazującym palcem lewej ręki naciskaj na przemian opuszkę wywoływanego palca).
Witaj palmie! (Kliknij na środku dłoni).
Wszyscy się obudzili i przeciągnęli! (Ręce do góry, palce wyciągnięte, rozłożone z wysiłkiem).
* Powtórz ćwiczenie dwukrotnie, najpierw prawą ręką, potem lewą.
Dom na górze.
Na górze widzimy dom. (Złóż dom rękoma).
Wokół dużo zieleni. (ruchy przypominające fale rąk).
Tu są drzewa, tu są krzaki (Zrób z rąk „drzewa” i „krzaki”).
Oto puszyste kwiaty! (Użyj palców, aby pokazać pączek - kwitnący kwiat).
Ogrodzenie otacza wszystko. (Pokaż przed sobą „ogrodzenie” palców).
Za ogrodzeniem jest czysty dziedziniec. (Obrysuj stół dłońmi).
Otwieramy bramę (pokaż bramę rękami, brama się otwiera).
Szybko podbiegamy do domu. (Palce „biegną” po stole).
Pukamy do drzwi: „Puk - puk - puk!” (Uderz pięściami w stół).
Ktoś do nas puka. (Przyłóż dłoń do prawego ucha, słuchaj).
Przyjechaliśmy odwiedzić przyjaciela
I przynieśli prezenty. (Wyciągnij ręce do przodu, jakby coś prezentował)
Skakanka.
(Obie dłonie zaciśnięte w pięść, kciuki uniesione do góry. Kciukiem wykonujemy okrężne ruchy, jakbyśmy skręcali linę - najpierw w jedną stronę, potem w drugą).
Jeśli będę chciał, pominę Galkę i Natalkę.
No, jeden, no, dwa na środku ścieżki.
Tak, biegając na wietrze, ale na prawej nodze.
Skaczę, kręcę nową linę.
Skaczę, uczę Galię i Natalkę.
Cóż, jedna, no, dwie, siostry się uczą,
Za dnia - światło dzienne skaczą warkocze.
O ptaku i pisklętach.
Na drzewie było gniazdo z pisklętami. Pisklęta były głodne, głośno błagając o jedzenie. Przyleciała ptasia matka i zaczęła karmić pisklęta. Mama dała pisklętom jedną gąsienicę (kciuk naprzemiennie dotyka pozostałych czterech, dwa owady (jednocześnie dotykając pozostałych czterech dwukrotnie kciukiem) i trzy muszki (trzy razy). Naprzemiennie głaskał mocno brzegi pozostałych palców).
Pozdrowienia.
To jest drużyna - wiewiórki, a to drużyna - króliczki (palce lewej i prawej ręki). To jest kapitan wiewiórki, a to kapitan królika (kciuki w górę).
Każdy kapitan wita swoją drużynę. (Ćwiczenie wykonuje się najpierw oddzielnymi komendami, a następnie jednocześnie).
Obie drużyny witają się. (Naprzemienne dotykanie sparowanych palców obu rąk. Najpierw króliczki i wiewiórki stoją prosto, potem przechylają się. Pary palców obu rąk zginają się przy dotknięciu - jest to pełen szacunku ukłon. Kciuki (kapitany) witają się (każdy króliczek z własnej wiewiórki).
Koteczek.
Kociak jest mały, psotny i puszysty, ostrzy pazurki. (Wszystkie palce są zgięte tak, aby ich opuszki dotykały podstawy palców, dłoń jest w tej wciśniętej pozycji, wszystkie palce "biegną").
Kotek wypuścił pazury. (Palce otwarte, zgięte w napięciu).
Zaczął się drapać. (Palce szybko „biegną” w tym napiętym zgiętym stanie).
Ay - yay - yay, kotku, jaki jesteś niegrzeczny, nie możesz się tak drapać. Cóż, schowaj pazury! (Po chwili kociak znów zaczyna ostrzyć pazurki…
Ćwiczenie wykonuje się jednocześnie obiema rękami).
Co ty, cipko? (Kociak odpowiada):
„Hej, nie podchodź zbyt blisko,
Jestem tygrysiątką, a nie cipką!”
Gratka dla krasnali.
Gnomy zaczęły zapraszać gości. (Palcem wskazującym prawej ręki naciskaj kolejno opuszki palców lewej ręki, a następnie odwrotnie).
Każdy gość dostał dżem. („Rozłóż dżem” na czubku każdego palca).
Palce zjadły wszystkie smakołyki. (Sekwencyjnie, zaczynając od kciuków, „przyklej” palce o tej samej nazwie na obu rękach).
Mocno przyciśnięty do jej dłoni. (Zciśnij dłonie razem).
Goście nie mogą nawet wziąć łyżek! (Podnieś ramiona, rozłóż ręce na boki - bądź zaskoczony).
Dzwon.
Dzwonek wciąż dzwoni, porusza językiem. (Grzbiety dłoni skierowane do góry. Palce obu rąk są skrzyżowane, środkowy palec prawej dłoni jest skierowany w dół, a dziecko swobodnie się z nim obraca).
Gęś stoi i płacze, chce cię uszczypnąć.
Podział strukturalny Państwowej Budżetowej Instytucji Oświatowej gimnazjum „OC” Harmonia”
o. Przyjemny region Samary
„Przedszkole nr 13”
Wychowawca: Gladysheva Yu.N.
Gimnastyka palców.
Co jest gry palcowe? Gra jest jedną z lepsze sposoby rozwój mowy i myślenia u dzieci. Daje dziecku przyjemność i radość, a te uczucia są najsilniejszym środkiem stymulującym aktywną percepcję mowy i generującym samodzielną aktywność mowy. Co ciekawe, bardzo małe dzieci, nawet bawiąc się same, często wyrażają swoje myśli na głos, podczas gdy starsze bawią się w ciszy.
Zorganizowane gry, w tym gry palcowe, którym towarzyszy mowa, zamieniają się w rodzaj małych przedstawień. Są tak fascynujące dla dzieci i przynoszą im tak wiele korzyści! Ze słów dorosłych dzieci mogą dużo zapamiętywać i odtwarzać, wystarczy powtórzyć tekst kilka razy.
Niegrzeczne wierszyki i rymowanki pomogą rozbudzić dziecięcą wyobraźnię, twórczą inicjatywę. Gry na palec mogą być doskonałym sposobem początkowej edukacji estetycznej.
Głównym celem gier palcowych jest zmiana uwagi, poprawa koordynacji i umiejętności motorycznych, co bezpośrednio wpływa na rozwój umysłowy dziecka. Ponadto wraz z powtarzaniem wierszy i jednoczesnym ruchem palców dzieci kształtują poprawną wymowę dźwiękową, umiejętność szybkiego i wyraźnego mówienia, poprawia się ich pamięć, umiejętność koordynowania ruchów i mowy. Dzieci, z którymi często bawiono się palcami, miały nawet znacznie lepszy charakter pisma niż inne. Unikalne połączenie dobrej poezji i prostych technik masażu daje niesamowity efekt aktywnego rozwoju umysłowego i fizycznego.
Temat: "Warzywa"
Cel:
Gimnastyka palców „Kapusta
Kroimy kapustęRytmiczne uderzenia krawędzią dłoni na stole.
Jesteśmy trzema marchewkami,Potrzyj ich dłonie razem.
Solimy kapustę
duża.
Zbieramy kapustę. Chwytające ruchy obiema rękami.
Posiekaliśmy kapustęRytmiczne uderzenia z założonymi krawędziami dłoni
Tabela.
Szlifowany, Potrzyj ich dłonie razem.
Posolony Palec wskazujący i środkowy ocierają się
duża.
I ciasno upchnięty do wannyUderza obiema rękami w stół.
Wszystko jest teraz w porządku.Strząsnąć rękami.
Gimnastyka palców „Warzywa”
Gospodyni raz z bazaruŚciśnij i rozluźnij palce.
przyszedłem
Gospodyni z domu na bazarze
przyniósł:
Ziemniaki,Zginaj palce na przemian.
Kapusta,
Marchew,
Groszek,
Pietruszka i buraki.
Oh!..
Yu Tuvin
Gimnastyka palców" Marchewka "
Nie marchewka - uczta dla oczu,
Urósł do niespodzianki
Soczyste i smaczne
Przydatne dla dzieci.
Instrukcje metodyczne.
Palce lewej dłoni są zaciśnięte w uszczypnięcie i skierowane w górę, dłoń prawej dłoni z rozstawionymi palcami jest dociskana do uszczypnięcia lewej.
Gimnastyka palców" Burak "
Chociaż nazywam siebie cukrem
Nie zmokłem od deszczu.
Okrągłe, duże, słodkie w smaku.
Czy rozpoznałeś? Ja .... (burak)
Instrukcje metodyczne.
Pędzle strząsają wodę. Pokaż koło, przynieś dużą szczyptę do ust, rozłóż ręce.
Temat: "Owoce"
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Baw się piłkami do masażu "Śliwka"
W ręku trzymam śliwkęUmieść piłkę na prawej dłoni.
Zaciskam go w pięściŚciśnij mocno.
Odpuszczanie, rozluźnianieOtwórz dłoń.
I przewracam dłonie.Rzuć piłkę między dłońmi.
N. Niszczewa
Gimnastyka palców „Pomarańczowy”
Dzieliliśmy się pomarańcząChodzenie w kręgu, trzymanie się za ręce.
Jest nas wielu, ale on jest jednym.
Ten kawałek jest dla jeża.Przestań stawiać czoła w kręgu.
Ten kawałek jest dla jerzyka.
Ten plasterek jest dla kacząt.ręce, zaczynając od dużych, dla każdego
Ten kawałek jest dla kociąt.imię zwierzęcia.
Ten kawałek jest dla bobra.
A dla wilka - skórka.Przedstaw usta wilka na dwoje
ręce.
Jest na nas zły - Kłopoty !!!Przykucnij. Zakryj głowę rękami.
Uciekaj, kto gdzie! Podbiec.
Gimnastyka palców „Kompot”
Ugotujemy kompot -Lewa dłoń trzymana jest „chochlą”,
Potrzebujesz dużo owoców. Tutaj.prawy palec wskazujący
"Ingerować".
Zmiażdżymy jabłka,Zwiń palce jeden po drugim, zaczynając
Posiekamy gruszkę od dużego.
Wyciśnij sok z cytryny
Umieść odpływ i piasek.
Gotujemy, gotujemy kompot,Znowu „gotuj” i „wtrącaj się”.
Traktujmy uczciwych ludzi.
N. Niszczewa
Gimnastyka palców „Owoce”
Dorośli i dzieci wiedzą:Ściśnij i rozluźnij palce.
Na świecie jest wiele owoców!
Jabłka i pomarańczeZegnij jeden palec na raz, zaczynając
Morele, mandarynki, z małego palca.
Zarówno banany, jak i granaty
Są bogate w witaminy.
Temat: „Jesień”
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Gimnastyka palców „Opadanie liści”
Opadanie liści, opadanie liści!Podnieś ręce do góry.
Liście latają na wietrze:Kołysząc moimi pędzlami z boku na bok,
Powoli opuść ramiona (liście opadają).
Z klonu - klon,Wyprostuj palce i rozsuń je jak najdalej.
Od dębu - dąb,Wyprostuj palce i mocno dociśnij do siebie.
Od osiki - osika,Połącz indeks i duży w formie pierścienia.
Od jarzębiny - jarzębina.Wyprostuj palce i lekko rozsuń je na boki.
Las i ogród są pełne liści Klaszcz.
To jest radość dla chłopaków!
Gimnastyka palców „Jesienne liście”
Jeden dwa trzy cztery pięć,Zegnij palce obu rąk
zaczynając od dużych.
Zbierzemy liście.Rytmicznie ściskaj i rozluźniaj
krzywki.
liście brzozy, Zegnij palce ponownie, zaczynając od
liście jarzębiny, duży.
Liście topoli,
liście osiki,
Zbierzemy liście dębu„Idą” po stole ze średnim i
Zanieśmy jesienny bukiet mamie.palce wskazujące obu rąk.
N. Niszczewa
Gimnastyka palców „Grzyby”
Góra - góra - pięć kroków„Idą” z palcami po stole.
W koszyku jest pięć grzybów.Splecione palce - trochę zrobione,
Amanita muscaria to niebezpieczny grzyb.kciuki - długopis.
A drugi to kurka,Zegnij jeden palec na obu
Czerwony warkocz.ręce do każdego imienia grzyba,
Trzeci grzyb to fala,zaczynając od małych palców.
Różowe oczko.
A czwarty grzyb to smardz,
Brodaty starzec.
Piąty grzyb jest biały,
Zjedz to śmiało!
Gimnastyka palców „Cześć, jagoda”.
Witam, jest duża polana!
Witaj, trawa murawa!
Witaj, dzika jagoda!
Jesteś dojrzały i smaczny
Nosimy koszyk
Zbierzemy was wszystkich.
Spotkał. były. ... Palce prawej ręki witają palce lewej, poklepując się nawzajem opuszkami.
Gimnastyka palców „Jesień”
Kołyszą się wiatry jabłoni.Ręce na stole, wsparte na łokciach (pniach), palce rozłożone (korony jabłoni). Poruszaj rękami.
Wokół latają liście z gałęzi.Ręce są rozluźnione, równolegle do stołu. Płynnymi ruchami z boku na bok powoli opuść ręce na powierzchnię stołu (liście opadają).
Liście opadają w ogrodzie
Grabię je grabiami.
Palce obu rąk to podkładki na powierzchni stołu (grabie). Podnosząc ręce, podrap palcami po powierzchni stołu, naśladując pracę grabi
Temat: „Zawody”
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Gimnastyka palców „Budowa domu”
Tuki - tuki z młotkiem,Walą pięściami jedna nad drugą.
Budowanie, budowa nowego domu.Dłonie są pod kątem
Będzie tak duży jak świerk,opuszki palców dotykają.
Będą okna, będą drzwi.Z palców robią „okno” i „drzwi”.
Wszystkich w nim rozliczę:Klaszcz w dłonie.
Mysz, królik, lis.
Gimnastyka palców"Gotować"
Szef kuchni przygotowywał obiadDzieci pukają w stół krawędzią dłoni.
A potem zgasili światło.
Szef kuchni leszcza zabieraZegnij palce lewej ręki.
I wkłada to do kompotu
Wrzuca kłody do kotła
Wkłada dżem do piekarnika.
Miesza zupę z kikutem,
Ubija węgle kadzią.
Wlej cukier do bulionu.
I jest bardzo zadowolony!Wzruszyli rękoma.
Temat: „Odzież sezonowa”.
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Ćwiczenie z piłkami do masażu „Nowe trampki”
W eleganckich trampkachRzuć piłkę do przodu.
Śmieszne nogi
Bieg ze skakaniem Odwróć piłkę.
Na piaszczystej ścieżce.
N. Niszczewa
Gimnastyka palców „Nowe trampki”
Zegnij palce obu dłoni pojedynczo, zaczynając od kciuków.
Jak nasz kot
Buty na nogach.
Jak nasza świnia
Buty na nogach.
A pies ma na łapach
Niebieskie trampki.
A koza jest mała
Buty buty.
I syn Vovka -
Nowe trampki.
W ten sposób, w ten sposób,
Nowe trampki.
„Krok” z palcem wskazującym i środkowym na stole.
Ćwiczenie z wtyczkami
Bierzemy plastikowe kapsle do butelek (4 sztuki) i kładziemy je na palcach wskazującym i środkowym jak buty. I „idziemy palcami, jak nogi, bez podnoszenia„ Butów ”z powierzchni stołu.
Pokrowce były obute palcami,
Odważnie podeszli do przodu.
I poszedłem w dół pasa
Na przyjemny spacer.
Palce są jak baleriny
Ale noszenie butów.
Każdy palec jest jak noga
Tylko trochę tasuje.
Gimnastyka palców „Rękawica”
Masza założyła rękawiczkę: „Och, dokąd jadę?Wciśnij palce w kamerę.
Nie ma palca, nie było go, nie dostał się do swojego domu.”Rozprostuj wszystkie palce z wyjątkiem jednego.
Masza zdjęła rękawiczkę: „Słuchaj, znalazłam!Rozwiń pozostały zgięty palec.
Szukasz, szukasz i znajdziesz, witaj palec,Wciśnij palce w kamerę.
jak się masz?
Gimnastyka palców„Botiki”
Wszędzie, wszędzie my dwojePalce środkowe i wskazujące
Nierozłączny go. „Spacer” po stole.
Chodzimy po łąkachDzieci składają jeden po drugim
Wzdłuż zielonych brzegówpalec, zaczynając od kciuka.
Zbiegli po schodach
Szli ulicą,
Po wejściu pod łóżko
Będziemy tam spokojnie spać.Połóż dłonie na stole.
Temat: "Meble"
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Gimnastyka palców „Meble”
(Klaszcze.
Rozważmy meble:Ściśnij i rozluźnij palce.
Fotel, krzesło, sofa, taboret,Zegnij palce prawej ręki,
zaczynając od małego palca.
Półka, szafa, łóżko, co tam.Zegnij palce lewej ręki,
zaczynając od małego palca.
Gimnastyka palców „Dużo mebli w mieszkaniu”
Jeden dwa trzy cztery,Rytmicznie ściskaj i rozluźniaj
Dużo mebli w mieszkaniu. krzywki.
Powiesimy koszulę w szafieZegnij palce, zaczynając od
I postaw filiżankę w bufecie.duże, jak na każdą nazwę mebla.
Aby odpocząć twoim nogom
Usiądźmy chwilę na krześle.
A kiedy mocno spaliśmy
Leżymy na łóżku.
A potem kot i ja
Usiedliśmy przy stole.
Wypiliśmy razem herbatę z dżemem.Klaskać w dłonie na przemian i
Dużo mebli w mieszkaniu.wali pięściami.
Gimnastyka palców „Krzesło”
Nogi, oparcie i siedzisko -Lewa dłoń - pionowo w górę. Dołączony do jego dolnej części
Cam (kciuk do ciebie)
Oto krzesło, które cię zaskoczy.
Gimnastyka palców"Nasz apartament"
W naszym pokoju - jadalni -Dla każdej nazwy przedmiotu
Jest doskonały STÓŁ DĄBOWY,dzieci zginają meble
KRZESŁA - wszystkie oparcia są rzeźbione,jeden palec na raz.)
Nogi zgięte, skręcone.
I ORZECHOWY BUFET
Do dżemu i słodyczy.
W dojarni - sypialnia -
Istnieje SZAFKA LUSTRZANA na sukienki,
Dwa SZEROKIE ŁÓŻKA
Z kocami na wacie
I brzozowa komoda,
Mama zabiera tam pościel.
A w salonie są KRZESŁA,
Oglądaj telewizję tutaj.
Jest SOFA i STOLIK na czasopisma,
W ŚCIANIE - centrum muzyczne.
Temat: „Nasza Ojczyzna”
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Gimnastyka palców „Przyjaźń”
Dziewczynki i chłopcy są przyjaciółmi w naszej grupiePołącz palce w „blokadę”.
Zaprzyjaźnimy się z Tobą małymi paluszkami.Dotykanie czubków palców obu rąk.
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć - zacznij od nowa liczyć.Sparowany dotyk palców małych palców.
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć — skończyliśmy liczyć.Opuść ręce, potrząśnij pędzlami.
Gimnastyka palców „All native”
Nagle widzimy przy buszu
Z gniazda wypadło pisklę
Cicho weź pisklę
I włóż go z powrotem do gniazda.
Spotkał. dekret. Przesuwane klaszcze.
Gra mowy palcami „Cześć”(na podstawie wiersza T. Sikachevy)
- witam się wszędzie - w domu i na ulicy,
Nawet "Cześć" mówię do sąsiada ... (kurczak). Dzieci pokazują "skrzydła".
Witam, słońce jest złote!Pokaż słońce.
Witam, niebo jest niebieskie!Pokaż niebo.
Witaj, wolna bryza!Pokaż „bryzę”.
Witaj mały dąb!Pokaż "dąb"
Witam rano! Właściwy gest.
Witam Dzień! Lewy gest.
Nie jesteśmy zbyt leniwi, żeby się przywitać!Rozłóż obie ręce na boki.
Temat: „Zima”
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Praca nad tempem i rytmem mowy
Gimnastyka palców „Gile”
Tutaj na gałęziach spójrzCztery klaszcze.
W czerwonych koszulkach gile.
Pióra puszyły się.Przedstaw "skrzydła"
Wygrzewają się na słońcu.
Odwracają głowy Odwraca głowę.
Chcą odlecieć.
Strzelaj! Strzelaj! Odleciała!Ruchy obrotowe rąk.
Za śnieżycą, za śnieżycą!
Gimnastyka palców „Płatki śniegu”
La-la-la, la-la-la,
Po niebie unosiła się chmura.Połącz palce obu rąk z ochraniaczami i okrągłymi
W formie kuli (chmury).
Nagle z chmury nad ziemiąPodnieś ręce do góry, rozłóż palce na boki.
Poleciał rój płatków śniegu.Obracaj pędzle, powoli opuszczając ramiona (latają płatki śniegu).
Wiatr wiał, nucił -Dmuchnij w dłonie (wokół ust i lekko wyciągnij do przodu).
Podleciał rój płatków śniegu.Podnieś ręce do góry,
Obróć je (latają płatki śniegu).
Wiatr wiruje z nimi,Obracaj się rękoma, na przemian krzyżując ramiona.
Może zaprzyjaźnij się.
Gimnastyka palców „Poszliśmy na spacer po podwórku”
Jeden dwa trzy cztery pięć,Zegnij palce pojedynczo.
Poszliśmy na spacer po podwórku.„Idą” po stole z indeksem i
środkowe palce.
Wyrzeźbili Śnieżną Babę,„Wyrzeźb” bryłę dwiema dłońmi.
Ptaki karmiono okruchami,„Chleb kruszący się” wszystkimi palcami.
Potem zjechaliśmy ze wzgórza,Prowadź palcem wskazującym w prawo
ręce na dłoni lewej ręki.
A oni leżeli na śniegu.Najpierw położyli dłonie na stole, potem
druga strona.
Wszyscy wrócili do domu w śniegu.Otrząsnąć ich dłonie.
Zjedliśmy zupę i poszliśmy spać.Ruch z wyimaginowaną łyżką;
ręce pod policzkiem.
Gimnastyka palców"W zimę"
Na gałęziach leżał puszysty śnieg.Przedstawiamy drzewa rękami: zginamy ręce w łokciach i podnosimy je wysoko. Rozkładamy palce, przedstawiając gałęzie drzewa
I wszystkie dzieci wybiegają na spacer.Palce wskazujące i środkowe obu rąk „biegną” po stole, jak nogi
Rzeźbią kobietę pod oknem
Wykonujemy "pierścienie" prawą i lewą ręką i ustawiamy je jeden nad drugim
Śnieżka toczy się razem.Łączymy czubki palców, aby uzyskać „kulki”
Narty, Przesuwaj dłonie tam iz powrotem po stole
Sanki Połóż dłonie na stole blisko siebie i wykonuj synchroniczne ruchy tam i z powrotem
I łyżwy Połóż dłonie na krawędzi i przesuwaj je tam iz powrotem po stole w przeciwfazie
Ścigają się.
Temat: " Nowy Rok»
Cel:
Gimnastyka palców „Prezenty”
Święty Mikołaj przyniósł prezenty:Dzieci „kroczą” palcami po stole.
Primer książki, albumy, znaczki,Dla każdej nazwy prezentu
Lalki, misie i samochodyzginaj jeden palec na raz: najpierw
Papuga i pingwinpo prawej, potem po lewej.
Pół paczki czekoladek
I puszysty szczeniak.
N. Niszczewa
Gimnastyka palców „Yolochka”
Rano dzieci były zdziwioneRozkładają ręce na boki, podnosząc ramiona.
Jakie cuda się wydarzyły
W ten Sylwester.
Oczekiwałem czegokolwiekŚciskaj i rozluźniaj palce.
I zobaczyli paradę:
Bałwany stoją w rzędzieRęce rysują w powietrzu trzy koła.
Oczy płoną wesołoZamknij i otwórz dłońmi
oczy.
A przed nimi choinkaKlaszcz w dłonie.
Puszysty, w igiełki.
G. Utrobin
Gimnastyka palców „Na drzewie”
Bawiliśmy się pod drzewemRytmiczne klaszcze.
I tańczyli i bawili się,Rytmiczne uderzenia pięściami.
Po dobrym Świętym Mikołaju„Idą” po stole ze środkiem i indeksem
Dał nam prezenty.palce obu rąk.
Dał ogromne paczki„Rysują” rękoma duży okrąg.
Zawierają również pyszne przedmioty:Rytmiczne klaszcze.
Słodycze w niebieskich kawałkach papieruZegnij palce na dłoniach, zaczynając od dużych.
Orzechy obok nich
gruszka, jabłko, jeden
Złota mandarynka.
Gimnastyka palców „Nowy Rok”
Nowy Rok się zbliża!Klaszcz w dłonie
Dzieci prowadzą okrągły taniec.Dłonie są splecione z palcami, ramiona wyciągnięte, dłonie skierowane do wewnątrz i na zewnątrz.
Piłki wiszą na drzewieNaprzemiennie połącz palce obu rąk, tworząc kulkę
Latarki są włączone. latarki
Tutaj lśnią lodowe kryZaciskaj i rozluźniaj pięści po kolei
Płatki śniegu wirują.Przesuwaj pędzle łatwo i płynnie
Odwiedź dziadka Nadchodzi mróz,
Palce stąpają po kolanach lub na podłodze
Wszystkim przynosi prezenty.Trzy dłonie razem
Aby policzyć prezenty
Zegnijmy palce:Klepiemy się po kolanach lub po podłodze, jedną ręką dłonią, drugą pięścią, a potem się zmieniamy
Temat: „Zwierzęta domowe”.
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Praca nad tempem i rytmem mowy
Gimnastyka palców „Met”
Dla każdej frazy połącz te same palce lewej i prawej ręki, po jednym na raz, zaczynając od małego palca. Pokaż „rogi” do ostatniej frazy, jednocześnie prostując palce wskazujące i małe.
Spotkały się dwa kocięta: "Miau - miau".
Dwa szczenięta: "Av - av".
Dwa źrebięta: „Go-go”
Dwa cielęta, dwa byki:
"Muczeć". Zobacz jakie rogi!
Gimnastyka palców „Kot poszedł do pieca”
Kot poszedł do piecaPalce „chodzą”.
Znalazłem garnek owsianki.„Garnek palm”.
Na kuchence bułki Ręce „robią bułki”
Ponieważ ogień jest gorący.Dmuchnij w dłonie.
Piernikowe ciasteczka są pieczone
Kot w łapach nie jest podawany.Potrząśnij palcem.
Gimnastyka palców "Pies"
Pies ma ostry nos
Jest też szyja
Jest też ogon.
Prawa dłoń na krawędzi, do siebie. Kciuk w górę, indeks, środek, zadzwoń razem. Mały palec na przemian w dół i w górę („pies szczeka”)
Gimnastyka palców „Prosięta”
(Palce są rozłożone; na przemian „idziemy” każdym z palców wzdłuż stołu lub kolan).
Ten gruby prosię cały dzień machał ogonem(Małe palce).
Ta tłusta świnia drapała się grzbietem o płot.(Anonimowy).
(„Latarki”).
La-la-la-la, lu-lu-li, kocham prosięta
Ta tłusta świnia skubała ziemię nosem,(Przeciętny).
Ta gruba świnia sama coś narysowała.(Orientacyjny).
La-la-la-la, lu-lu-li, kocham prosięta(Ściśnij i rozluźnij krzywki).
Ta gruba świnia jest leniwa i bezczelna(Duży).
Chciałem spać w środku i odsunąłem wszystkich braci.(Zaciskamy dłoń w pięść, kciuk wciskamy do środka).
Temat: „Zwierzęta naszych lasów”.
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Gimnastyka palców „Każdy ma swój dom”
Dzieci zginają palce obu rąk: jeden palec na każdy dwuwiersz.
Lis w głuchym lesie
Jest dziura - kryjówka.
Zimą śnieżyce nie są straszne
Wiewiórka w zagłębieniu na świerku.
Pod krzakami kłujący jeż
Grabi liście w kupę.
Z gałęzi, korzeni, trawy
Bobry budują chaty.
Stopa końsko-szpotawa śpi w jaskini,
Ssie tam łapę do wiosny.
Każdy ma swój domUderzaj na przemian dłońmi i pięściami.
Wszyscy czują się w nim ciepło i komfortowo.
Gimnastyka palców „Wiewiórka”
Kciukiem dotykaj naprzemiennie pozostałych palców, wykonując ćwiczenie najpierw jedną ręką, a następnie drugą.
Przeskakiwanie przez gałęzie
Mała wiewiórka.
Wśród gałęzi migocze ogon.
Kto za nią pójdzie?
Gimnastyka palców „Wilk”
Wilk otworzy usta
Chce ukraść królika:
Kliknij tak Kliknij i kliknij ponownie!
Wilk nie złapie zająca.
Palce wskazujący, środkowy, serdeczny i mały obu dłoni są dociskane do siebie, a opuszka kciuka jest następnie dociskana do zamkniętych czterech palców, po czym opuszczamy ją, przedstawiając paszczę wilka.
Na próżno klika ustami -
Zając biega świetnie!
Rozluźniamy palce obu dłoni i „biegamy” nimi po stole.
Gimnastyka palców” Góra góry ”
Top top! Stompers!
Króliczek galopuje na krawędzi.
Lekko uderz w stół opuszkami palców obu rąk jednocześnie.
Jeż ukrył się pod drzewem
Ma wystające igły.
Zaciskamy dłonie w pięści i toczymy je po stole.
Temat: „Drób”.
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Gimnastyka palców „Drób”
Kurczak ma kurczakaKciukiem dotykaj na przemian pozostałych, zaczynając od małego palca.
Gęś ma gęś
Indyk ma indyka
A kaczka ma kaczątko.
Każda mama ma dzieciPokaż wszystkie palce, „bawiąc się” nimi.
Wszystkie są piękne, są dobre!
Gimnastyka palców „Kogut”
Nasz piękny kogucikObie ręce są zaciśnięte w pięści.
Podniósł grzebień. Rozprostuj dłonie.
Macha skrzydłami.Pomachaj pędzlami w powietrzu.
Taniec na trawniku.
Gryzie okruchy chleba.Dotknij tabeli palcami wskazującymi.
Wzywa do kolorowych kurczaków.Wykonuj zachęcające ruchy rękami.
Gimnastyka palców „Kaczka”
Kaczka kaczka
nurkowałem i nurkowałem,
Nurkowałem i nurkowałem.
Spotkał. dekret. Zegnij dłoń pod kątem prostym, ściśnij palce; obrót pędzli od siebie i do siebie.
Gimnastyka palców „Gęś”
Gęś naprawiła swoje gniazdo
Gęś ułożyła księgę rachunkową:
I chichot i chichot
Chce zapamiętać wierszyk.
Spotkał. były. ... Świetny. i dekret. palce są połączone w dziób.
Temat: „Zwierzęta Północy”.
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Praca nad tempem i rytmem mowy
Gimnastyka palców „Na północy żyje biały niedźwiedź ...”
Na północy mieszka biały niedźwiedź
Ale tylko jako brązowy nie ssie miodu.
Nasza Umka próbuje złowić rybę,
Pysznie jeść i żyć - nie smuć się.
(Zginaj palce, zaczynając od małego palca do dużego, dla każdej akcentowanej sylaby)
Mowa gra plenerowa „Pingwiny na krze”
Pingwiny czarno-białe
Daleko widoczny na kry lodowej.
Jak chodzą razem?
Pokaż ci to.
wystawały dłonie
I trochę podskoczyli.
I nagle zobaczyli morsa,
Ręce do góry lekko uniesione
I szybciej weszli na kry.
(Wykonuj ruchy zgodnie z tekstem)
Temat: „Zawody”.
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Praca nad tempem i rytmem mowy
Gimnastyka palców „Sprzedawca”
Sprzedawca jest zadowolony z chłopaków.
W sklepie dla chłopaków:
Są malowane lalki gniazdujące,
Są maszyny zegarkowe.
Spotkał. dekret. Rytmicznie klaskać w dłonie, uderzać pięściami w pięści, uruchamiać samochód kluczykiem.
Gimnastyka palców „Listonosz”
Co nam przyniósł listonosz?
Idzie z grubą torbą.
Tłumaczenie, czasopismo, gazeta,
W paczce znajdują się 2 kasety.
I list od cioci Vali,
By czekali na jej przybycie.
Spotkał. dekret. Zaciskaj i rozluźniaj pięści, stawiaj palce na stole, zginaj palce, zaczynając od kciuka.
Gimnastyka palców „Gnomy - Praczki”
Mieszkaliśmy w domu
małe gnomy:
Toki, Piki, Liki, Chiki, Miki,
1,2,3,4,5. Gnomy zaczęły się myć.
Toki - koszule, Piki - chustki,
Licky - spodnie, Chicky - skarpetki,
Mickey był mądry
Wszyscy nosili trochę wody.
Spotkał. dekret. Ściskaj i rozluźniaj pięści, zginaj palce, zaczynając od dużego, pocieraj pięściami o siebie, zginaj palce.
Temat: „Transport”.
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Praca nad tempem i rytmem mowy
Gimnastyka palców „Transport”
Zginamy palceŚciśnij i rozluźnij palce.
Zadzwonimy transport:
Samochód, helikopter,Naprzemiennie rozluźniaj palce, zaczynając od małego palca.
Tramwaj, autobus, samolot.
Zacisnęliśmy pięć palców w pięść,Zaciśnij palce w pięść, zaczynając od kciuka.
Wymieniono pięć rodzajów transportu.
Gimnastyka palców „Parowiec”
Na morzu był parowiec.Złóż dłonie w miskę.
Więc popłynął na molo.Wykonuj falujące ruchy w powietrzu.
Zanucił w swoją trąbkę: "Ou - oo - oo!"Poruszaj jednocześnie kciukami
Gimnastyka palców „Łódź”
Nacisnę dwie dłonieDłonie w łódce, falujące ruchy dłoni.
I pływaj po morzu.
Dwie dłonie - przyjaciele -
To jest moja łódź.
podniosę żaglePodnieś wyprostowane dłonie do góry.
będę pływać w błękitnym morzu.
I wzdłuż burzliwych falImitacja ruchów fal i ryb.
Ryby pływają tu i tam.
Temat: „Ptaki wędrowne”.
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Gimnastyka palców „Przyleciały ptaki”
Ptaki wleciałyUżyj palców obu rąk, aby poruszać się w górę iw dół.
Wciśnij palce w kamerę.
Machali skrzydłami.
Oni usiedli. Sat
Gimnastyka palców „Dzięcioł”
Nagle w lesie rozległo się pukanie.Stuknij w stół poduszką
Palec wskazujący prawej ręki.
To dzięcioł wali suki.
Nie kaleczy drzew,
Uzdrawia drzewa.
Gimnastyka palców „Ptaki wędrowne”
Wzmacniacze, wzmacniacze-Skrzyżuj kciuki, machaj dłońmi.
Ptaki przybyły z południa!
Poleciała do nas skvorushka-Zginaj palce obu rąk na przemian,
Zaczynając od małego palca lewej ręki.
Szare piórko.
Skowronek, słowik
Spieszyliśmy się: kto jest szybszy.
Czapla, łabędź, kaczka, jerzyk,
Bocian, jaskółka i czyżykPonownie krzyżując kciuki, machaj dłońmi.
Wszyscy wrócili, przylecieli,
Śpiewały głośne piosenki!Czy indeks i kciuk
„Dziób” - „ptaki śpiewają”.
Temat: „Nasze matki”.
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
„Kwiat dla mamy”
Och, w naszym ogrodzie kwiatowym
Duży kwiat na łodydze.Otwórz i zamknij krzywkę, palce jak płatki.
Kołysze się od wiatruRuchy rąk w lewo iw prawo.
I uśmiecha się do mnie! Wyraz twarzy, gesty.
pocałuję mamusię
I dam jej kwiatek!
„Nasze matki”
Na tym świecie jest wiele matekRozciągają ręce w różnych kierunkach,
następnie złap się mocno za ramiona.
Wszyscy bardzo lubią dzieci!
Dziennikarz i inżynier,Zginaj palce na przemian, zaczynając od małego palca,
najpierw z jednej, potem z drugiej.
Kucharz, policjant,
Krawcowa, dyrygent i nauczyciel,
Lekarz, fryzjer i budowniczy
- Potrzebne są różne matki,Ściśnij obie dłonie w „zamek”.
Mamy są ważne!Rozkładają ręce, podnoszą je z dłońmi do góry.
Gimnastyka palców „Wakacje mamy”
Mamusia jest dobraPocałunek powietrza na dłoni.
Ukochana mamusia!Pocałuj drugą dłoń.
kocham ją bardzo mocnoZdmuchnij pocałunek z dłoni.
Daję jej buziaki! Zdmuchnij pocałunek z drugiej dłoni.
Temat: "Dania"
Cel:koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Gimnastyka palców „Pomocnicy”
Jeden dwa trzy cztery pięć - Klaszcze.
Umyliśmy naczynia:
Czajnik, filiżanka, chochla, łyżkaZegnij palce jeden po drugim
I wielki kucharz.każda nazwa dania.
Zmyliśmy naczyniaJedna dłoń przesuwa się po drugiej.
Tylko rozbiliśmy kubek,Znowu zaciskają palce.
Kadź też się rozpadła,
Nos czajnika odłamał się,
Trochę złamaliśmy łyżkę.
W ten sposób pomogliśmy mamie.Rytmiczne uderzenia z krzywkami i in
ręce na przemian.
Gimnastyka palców „Czajniczek”
Zaciągam się, zaciągam się, zaciągam się
Nie chcę już się wygrzewać.
Wieko zadzwoniło głośno:
"Pij herbatę, woda się gotuje."
(Aby zacisnąć dłoń w pięść, wystaje kciuk - to jest „nos imbryk”. Przechyl pięść tak, aby „nos imbryk” znajdował się nad „kubkiem”. czajnik z wodą).
Temat: „Rosyjskie zabawki”.
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Gimnastyka palców „Bajki”
Siostra MatreshinyRytmiczne uderzenia palcami prawej ręki,
zaczynając od indeksu, wzdłuż lewej dłoni.
Przez wioskę bajekRytmiczne uderzenia palcami lewej ręki,
zaczynając od indeksu, na prawej dłoni.
Kaczka chodzi w spódnicyDla każdego imienia zwierzęcia są składane
W ciepłym kożuchu,palce na dłoniach, zaczynając od kciuków.
Kurczak jest w kamizelce,
Kogucik - w berecie,
Koza - w sukience,
Zainka - w kaftanie,
I wszystkie są godneNaprzemienne rytmiczne klaszcze i
Krowa w macie.uderzenia pięściami.
Gimnastyka palców"Kogucik"
Kogucik, Kogucik, -Połącz indeks i kciuk na dłoni.
Złoty przegrzebek, -Zrób „blokadę” z palców.
Głowa masła, -Poklep dłonią po głowie.
Jedwabna broda, -Poklep brodę dłonią.
Że wstajesz wcześnie
Co śpiewasz głośno?
Nie pozwalasz dzieciom spać? -Zamknij oczy i złóż dłonie pod policzkiem.
Wiadro słoneczne
Gimnastyka palców „Koń”.
- jedną ręką zrywam trawę,
Wykonuj ruchy chwytające na przemian lewą i prawą ręką
„Rozdzieram też drugą ręką.
- Nakarmię konia trawą.
wyciągnij ręce do przodu
- Tyle mam palców!
i odwróć dłonie do góry
Temat: „Zwierzęta mórz i oceanów”.
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Gimnastyka palców"Rekin"
Popłynęły dwa gwiaździste jesiotry,Dzieci przedstawiają dwie dłonie
Jak unoszą się gwiaździste jesiotry.
Ich plecy są jak łuki.Zegnij dłonie tylną stroną do góry.
Zanurzyli się z dwóch stron.Przedstawiają, jak gwiaździste jesiotry płyną do siebie.
Ty rekinu, wynoś się.Pchnij dłońmi w klatce piersiowej.
Gimnastyka palców „Jakie są ryby?”
Jesteśmy w podwodnym świecie, przyjacielu,Wykonują ruchy rękami, jakby pływali z „mosiądzem”, jednocześnie ściskając i rozluźniając dłonie obu rąk.
Wokół pływają ryby:Wykonują naprzemienne ruchy przypominające fale prawą lub lewą dłonią.
Miecznik, piłaNaprzemiennie połącz palce obu rąk z kciukiem, zaczynając od małego palca.
Wędkarz i iglica.
Gimnastyka palców „Podwodny świat”
Rozejrzyj się szybko!Zrób dłoń na czole z „daszkiem”.
Co widzisz, drogi przyjacielu?Połóż palce na pierścieniach przy oczach.
Woda jest tu czysta.Rozkładają dłonie na boki.
Pływa tu konik morski.Ruchy falowe z dłońmi do przodu.
Oto meduza, oto kałamarnica.Dłonie obu rąk w dół w kształcie kapelusza zbliżają się do siebie; krzyżuj dłonie, rozkładając palce szeroko na boki.
Ale to jest kulka rybna.Połącz palce obu rąk w kształcie kuli.
Ale rozkładając osiem nóg,Pokaż tył obu dłoni i przesuń je w górę, wykonując ruchy oscylacyjne palcami.
Gości wita ośmiornica.
Temat: „Królestwo Kwiatów”.
Cel:koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Praca nad tempem i rytmem mowy
„Rośliny domowe”
Spójrz raczej na okno:Pokaż obie dłonie.
Tutaj mamy kwitnące pelargonie.Zegnij palce w pięść, zaczynając od małego palca.
A oto piękny balsam,
Amarylis obok niego.
fuksja, begonia
- Wszyscy pamiętamy imiona!Otwórz dłoń.
Poluzujemy kwiaty, podlewamy jePoruszaj palcami w dół.
Niech rosną dzień po dniu!Obie dłonie połączone są „pączkiem”, uniesionym nad głowę i otwieranym „kwiatkiem”.
Gimnastyka palców „Tulipan”
Tulipan zebrał płatki w pączek.Zbierz palce w garść.
Słońce wysyła swoje promienie.Rozluźnij palce.
Rano kwiaty otwierają się pod słońcem.Zrób "latarki".
Słońce zaszło, mrok zgęstniał,
Przed ranem mój tulipan jest zamknięty.Zbierz palce w szczyptę.
Gimnastyka palców „Kwiat”
Na polanie wyrósł wysoki kwiat,Dłonie w pozycji pionowej, dłonie ściśnięte, palce rozłożone i lekko zaokrąglone.
W wiosenny poranek otworzył płatki.Rozłóż palce do drugiej linii.
Piękno i odżywianie wszystkich płatkówRytmiczny ruch palców razem-rozstaw.
Polubownie oddaj płatki korzeniom.Opuść dłonie i dociśnij plecy do siebie, rozłóż palce.
Gra plenerowa „O poranku na trawniku”
Rano na trawniku
Zaczęliśmy grę.
Jestem przebiśniegą, ty jesteś powojem
Zostań naszym wieńcem
(Dzieci stoją w kręgu, podają ręce)
Jeden dwa trzy cztery,
Rozłóż krąg szerzej
(Zrób 4 kroki do tyłu, poszerzając okrąg)
A teraz jesteśmy strumieniami
Pobiegnijmy w wyścigu
(Bieganie w kółko)
Spieszymy się nad jezioro
Jezioro stanie się duże
(Rozwijając krąg)
Znowu w kręgu
(Zamknij krąg)
Będę bawić się w słońcu
(Bieganie w kółko)
Jesteśmy wesołymi promieniami
(Rozciąganie się na palcach, ręce do góry)
Jesteśmy szybcy i gorący.
(Skacz na palcach, ręce na pasku)
Temat: „Owady”.
Cel:koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Praca nad tempem i rytmem mowy
Gimnastyka palców „Owady”
Razem liczymy palceKompresuj i zwalniaj krzywki.
Nazywamy owady:
Motyl, konik polny, mucha,Zginaj palce na przemian w pięść, zaczynając od kciuka.
To chrząszcz z zielonym brzuchem.
Kto tu dzwoni?
Och, leci tu komar!Obracaj małym palcem.
Ukrywać!Schowaj ręce za plecami.
Gimnastyka palców „Motyl”
Skrzyżuj nadgarstki obu rąk i dociśnij dłonie plecami do siebie. Proste palce. „Motyl siedzi”. Symuluj lot motyla.
Skrzynka motylkowa,
Odleć pod chmurę.
Są twoje dzieci
Na gałęzi brzozy.
Temat: „Pory roku. Wiosna"
Cel:koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Praca nad tempem i rytmem mowy
Gimnastyka palców „Sople”
Niegrzeczne sopleZłóż palce razem(szczypta)
Usiedliśmy na gzymsie.Połóż ręce na kolanach.
Niegrzeczne soplePrzekręć rękami.
Spojrzeliśmy w dół.Opuść głowę.
Widziałeś, co robić?Wzruszyć ramionami.
Zaczął rzucać kroplami.Używaj odpowiednich ruchów rękami.
Dwa sople spojrzały w dół
I dzwonili w słońcu:
Czapka, ding-ding,Przechyl głowę do rytmuprawo lewo.
Czapka z daszkiem, ding-ding.
Yu Klyushnikov
Gimnastyka palców „Krople”
Od dwóch tygodniPo kolei kładziemy ręce w dół, razem palce.
Krople kapią.
Śnieg topnieje w słońcuDłonie, dłonie w dół, rozłożone na boki.
I płynie jak strumień.Obie ręce, dłońmi w dół, poruszają się w jednym kierunku.
Gimnastyka palców „Wiosna”
Wiosna właśnie zajrzała do nas -Wyciągnij ręce do przodu
Zanurzyłem dłoń w śnieguRęce poniżej, prostopadle do ciała
I czuła tam kwitła,Ręce połączone w pączek na wysokości oczu
Mała przebiśniegPowoli rozłóż palce („kwiat się otworzył”)
