U kojoj dobi djeca počinju pamtiti događaje. Zašto se ne sjećamo sebe u djetinjstvu? Priče vode do sjećanja
Ispostavilo se da je to apsolutno normalno. U novije vrijeme znanstvenici su uspjeli pronaći biološke mehanizme za ovakvu vrstu zaboravljanja, koja se u znanstvenim krugovima naziva "dječja amnezija". Iako djeca koriste svoje pamćenje da dobiju nove informacije, malo se odraslih može sjetiti događaja u svom životu koji su se dogodili prije njihove treće godine.
Sveučilište Emory uspjelo je pokazati da se u dobi od sedam godina ta rana sjećanja brišu iz sjećanja. Taj se fenomen naziva dječja amnezija. Časopis Memorija objavio studiju u kojoj su znanstvenici intervjuirali djecu od tri godine o prošlim događajima u njihovim životima. Različite podskupine ove skupine djece zatim su testirane na njihovu sposobnost ponovnog prisjećanja tih sjećanja u dobi od pet, šest, sedam, osam i devet godina.
"Naš je rad prva eksperimentalna demonstracija nastanka amnezije u djetinjstvu", kaže Patricia Bauer, psihologinja i voditeljica studije. “Snimili smo dječja sjećanja i potom ih pratili u njihovu budućnost kako bismo pronašli trenutak kada će sve zaboraviti.” Ovaj rad je usmjeren na proučavanje kako se autobiografsko pamćenje mijenja tijekom djetinjstva i adolescencije. “Razumijevanje kako se autobiografsko pamćenje razvija nevjerojatno je važno za čovjekovo razumijevanje sebe i svoje psihe”, kaže Bauer. “Način na koji se sjećate sebe u prošlosti je način na koji razumijete tko ste danas.”
Znanstvenici već dugo znaju iz razgovora s odraslima da najranija sjećanja počinju oko treće godine života. Sigmund Freud skovao je izraz dječja amnezija kako bi opisao gubitak sjećanja iz djetinjstva. Međutim, u posljednjih godina Nalazi sugeriraju da iako djeca koriste pamćenje za učenje jezika i istraživanje svijeta oko sebe, još uvijek im nedostaje potpuna arhitektura živčanog tkiva koja je potrebna za formiranje složenijih oblika pamćenja. Umjesto da se oslanjaju na intervjue s odraslima, kao što je činjeno u prijašnjim studijama amnezije u djetinjstvu, istraživači sa Sveučilišta Emory željeli su proučiti formiranje ranog autobiografskog pamćenja, a također i shvatiti u kojoj se dobi sve to zaboravlja.
Eksperiment je započeo snimanjem razgovora s 83 trogodišnjaka, tijekom kojih su ih njihove majke ili očevi ispitivali o šest događaja koji su se dogodili u životima te djece u razdoblju od nekoliko godina. posljednjih mjeseci kao što je odlazak u zoološki vrt ili na rođendansku zabavu. “Zamolili smo roditelje da razgovaraju sa svojom djecom onako kako to obično rade”, kaže Bauer. Daje primjer: "Mama bi mogla pitati: 'Sjećaš li se kad smo išli u kafić za tvoj rođendan?' Dodat će: “Jeli ste pizzu, zar ne?”. Dijete se može početi sjećati detalja o odlasku u kafić ili promijeniti temu govoreći nešto poput: "Zoološki vrt!".
Nakon što su zabilježili ta osnovna sjećanja, istraživači su nekoliko godina kasnije razgovarali s djecom i tražili od njih da se prisjete događaja o kojima su razgovarali u dobi od tri godine. Dok su se djeca u dobi od 5-7 godina mogla sjetiti 63 do 72% događaja, ona djeca u dobi od 8-9 godina pamtila su samo oko 35%. “Jedan od neočekivanih rezultata bio je da iako su se petogodišnjaci i šestogodišnjaci sjećali većeg postotka događaja, njihova su izvješća o njima bila manje potpuna”, kaže Bauer. “Starija djeca prisjetila su se manje događaja, ali s puno više detalja.”
Razlog za ovaj fenomen može biti to što sjećanja koja se dulje pohranjuju imaju više detalja povezanih s njima, a razvijenije jezične vještine daju starijem djetetu priliku da bolje razvije svoje pamćenje i ojača sjećanja.
“Djeca zaboravljaju događaje brže od odraslih jer još nemaju potpune neurološke procese potrebne za sastavljanje svih informacija koje čine autobiografsko pamćenje”, objašnjava Bauer. Ona koristi analogiju s tjesteninom kako bi objasnila razliku između pamćenja djeteta i pamćenja odrasle osobe. “Sjećanja su poput orzo tjestenine”, kaže ona, misleći na tjesteninu veličine zrna riže, “mali komadići za pamćenje.”
Mozak malo djete poput cjedila s velikim rupama pokušavajući zadržati one male komadiće sjećanja. “Odrasli ne koriste cjedilo, već finu mrežicu za čuvanje uspomena”, dodaje Bauer. Bauer sada želi pobliže promotriti dob u kojoj osoba dobiva sustav pamćenja za odrasle, vjeruje da se to događa negdje između 9. godine i polaska na koledž. Ona dodaje: “Želimo znati više o razdoblju kada se 'cjedilo' mijenja u 'fina mreža'. U dobi između 9 i 18 godina nalazi se golemi "pusti otok" za naše znanje o tome kako se formira pamćenje."
Koje je vaše prvo sjećanje iz djetinjstva? Sjećam se kako su nam za vrijeme ručka u vrtiću donijeli šest jabuka za desert - po jednu za svako dijete koje je sjedilo za stolom. Ali ja sam htjela najslađu jabuku, pa sam ih bez oklijevanja sve zagrizla - i odabrala najukusniju.
Imala sam oko tri godine. Samo 5% posto ljudi se sjeća sebe prije ove dobi. A naša sjećanja do 6-7 godina obično se mogu nabrojati na prste. Psiholozi ovaj fenomen nazivaju "infantilnom amnezijom".
Kao i mnoga otkrića u psihologiji, ovo pripada kontroverznom psihologu Sigmundu Freudu. U razgovoru sa svojim pacijentima primijetio je da se većina njih ne može sjetiti sebe u mladosti, dok ako se pita o razdoblju nakon šest godina, broj sjećanja dramatično raste.
Zašto se tako loše sjećamo djetinjstva?
Iako znanstvenici i psiholozi nisu došli do jedinstvene verzije, postoji nekoliko teorija o tome što uzrokuje infantilnu amneziju.
Neki znanstvenici smatraju da dijete ne može zadržati sjećanja jer još nije postalo samostalna osoba, nije se odvojilo od okoline i ne zna da je ono što je doživjelo njegovo iskustvo. Psiholog Hark Hawn proveo je eksperiment: zamolio je djecu da sakriju životinju igračku u svom laboratoriju. Nakon dva tjedna, pitao je djecu gdje su stavili igračku. Samo ona djeca koja su se već prepoznala u zrcalu (ovaj jednostavan psihološki test pomaže utvrditi je li djetetovo ja razvijeno) rekla su znanstveniku gdje je životinja ležala. Ostali se nisu sjećali gdje su stavili igračku.
Istraživači Gabriel Simcock i Harleen Hein objavili su studiju u časopisu Psychological Science 2002. godine koja je otkrila da je pamćenje događaja kod djece usko povezano s jezičnim vještinama. Budući da mala djeca ne govore tečno jezik, ne mogu "kodirati" ono što im se događa u životu u sjećanja.
Kako onda djeca ne zaborave tko su im roditelji, kako se zovu, gdje im je dom?
Za očuvanje tih informacija zadužena je posebna vrsta memorije, semantička memorija. To je vrsta dugotrajne memorije za pohranu opći pojmovi o svijetu, pravilima i propisima, informacijama o ljudima oko sebe i spoznaji da je čokoladica na gornjoj polici, a za rođendan su mi roditelji obećali kupiti dizajner.
“Problem nije u tome što djeca ne mogu formirati sjećanja, nego što ih formiraju u zoni kratkoročnog pamćenja”, kaže znanstvenik iz Toronta Paul Frankland. - Dok sam istraživala fenomen dječje amnezije, stalno sam se za pomoć obraćala svojoj četverogodišnjoj kćeri. Pitao sam je o mjestima na kojima smo bili prije dva-tri mjeseca, a ona je ispričala čega se sjeća, i to dosta detaljno. Ali znam da se za četiri godine toga neće sjećati."
Kanadski istraživači potvrđuju - mala djeca bolje pamte svoje rano djetinjstvo od odraslih. Pitali su 140 djece u dobi od 3 do 13 godina da opišu svoja tri najranija sjećanja i ponovili istraživanje dvije godine kasnije. Od 50 najmlađih sudionika istraživanja, koji su u trenutku prvog kontakta sa znanstvenicima imali između 4 i 6 godina (i, sukladno tome, 6-8 godina u vrijeme drugog istraživanja), samo petero djece navelo je ista sjećanja kao i najraniji. Većina mališana zaboravila je što su prije govorila o sebi. Dok je kod starije djece više od 30% reproduciralo iste nezaboravne trenutke kao prije dvije godine.
Franklandovo istraživanje usredotočilo se na rad hipokampusa, dijela limbičkog sustava mozga, koji je svojevrsna "transportna tvrtka" za prijevoz i arhiviranje naših sjećanja.
Svi smo rođeni s nerazvijenim hipokampusom - potrebno mu je nekoliko godina da se uskladi s radom. I dok je ovo područje mozga "u razvoju", naša sjećanja su pohranjena u epizodnoj memoriji, čija su "skladišta" razasuta po cijeloj površini kore, drugim riječima, kore velikog mozga. Slušna sjećanja taložena su na bočnim površinama korteksa, dok su vizualna sjećanja taložena na stražnjoj površini. Patricia Baier sa Sveučilišta u Atlanti savjetuje da te prostore zamislimo kao cvijeće – tada se ispostavlja da je cijeli naš mozak velika cvjetna livada. A hipokampus je potreban za skupljanje buketa cvijeća.
Frankland objašnjava: hipokampus, koji počinje raditi punim kapacitetom, previše je zauzet transportom i arhiviranjem trenutnog života djeteta, ono nema vremena za ometanja i dugotrajne poslove. prošlih dana. Baš kao što računovođa neće provjeravati prije pet godina tijekom godišnjeg izvješća, hipokampus ne troši energiju uspostavljajući veze s našim najranijim sjećanjima iz djetinjstva, umjesto da se usredotočuje na to da se prisjeti što je više moguće našeg današnjeg života.
Kanadski znanstvenik dokazao je svoju teoriju na štakorima. Uzeo je neke miševe, koji inače imaju problema s dugotrajnim pamćenjem kao djeca, i uz pomoć lijekova usporio stvaranje novih neuronskih veza u hipokampusu. Miševi, koji su prije nekoliko dana zaboravili pravi “put” u labirintu do sira, uspjeli su dugo zadržati ovo sjećanje i nakon nekoliko tjedana uspješno pronašli poslasticu. Oslobođen trenutnih zadataka, njihov hipokampus pronašao je resurse da premjesti sjećanje na pravi put do sira iz kratkoročnog u dugoročno pamćenje. Znanstvenik svoju teoriju uskoro planira testirati na djeci oboljeloj od raka – jedan od učinaka lijekova koji im se propisuju je usporavanje stvaranja neuronskih veza u hipokampusu.
Freud je vjerovao da je fenomen dječje amnezije povezan s potrebom da se traumatični događaji iz djetinjstva izbrišu iz sjećanja. Moderni znanstvenici još uvijek ne znaju zašto rana sjećanja ne nalaze mjesta u našoj memoriji, ali su otkrili kada počnu blijedjeti.
Nedavno istraživanje Patricie Baier i Marine Larkine pokazalo je da se fenomen dječje amnezije "aktivira" u dobi od 7 godina. Snimili su kako majke razgovaraju s trogodišnjacima o posljednjih šest vrhunaca u djetetovom životu - posjetu zoološkom vrtu, prvom danu vrtića i slično. Nakon nekog vremena istraživači su ponovno kontaktirali obitelji i pitali djecu o njihovom sjećanju na šest događaja. Budući da je cilj istraživanja bio utvrditi u kojoj dobi zaboravljamo djetinjstvo, znanstvenici su razgovarali s različitom djecom iz testne skupine u različitim dobima – s nekima u dobi od pet godina, s drugima u dobi od šest, sedam, osam, devet godina. Tako su uspjeli zabilježiti koliko informacija u kojoj dobi djeca mogu reproducirati.
Ispostavilo se da su dečki koji su u vrijeme ankete imali 5-7 godina zapamtili 60% onoga što im se dogodilo u dobi od tri godine. Dok oni s kojima se razgovaralo u dobi od 8-9 godina nisu mogli reproducirati više od 40%.
Kako je otkrila druga skupina kanadskih znanstvenika predvođenih dr. Petersenom, na formiranje sjećanja iz djetinjstva utječe i okolina u kojoj dijete odrasta. Godine 2009. proveo je veliki eksperiment u kojem je sudjelovalo 225 kanadske djece i 113 kineske djece u dobi od 8, 11 i 14 godina. Od njih se tražilo da u četiri minute napišu što više sjećanja na svoje djetinjstvo. Djeca iz Kanade uspjela su se sjetiti dvostruko više onoga što im se dogodilo u djetinjstvu od kineske djece, dok su sebe pamtila u prosjeku šest mjeseci mlađe. Zanimljivo, većina njihovih sjećanja bila je vezana uz vlastita iskustva, dok su djeca iz Kine više podsjećala na obiteljske i grupne aktivnosti.
Ova je studija pokazala da koliko dobro pamtimo djetinjstvo (i čega se točno sjećamo) ovisi o našoj okolini. Općenito, naša su sjećanja iz ranog djetinjstva više vizualna nego slušna i češće pozitivna nego negativna.
Kako biste pomogli svom djetetu da zadrži sjećanje, morate razgovarati o tome što se dogodilo što je detaljnije moguće. Ne govorite djetetu činjenice, za formiranje sjećanja mnogo je učinkovitije potaknuti bebu da ispriča što se dogodilo. Sjećaš se kad smo išli u zoološki vrt? Što si vidio tamo? Koje je boje bilo lavlje krzno? Kakve je zvukove proizvodila gorila?
Vaše dijete se možda neće sjećati hranjenja riba na Maldivima kad odraste, ali redoviti razgovor o vašim zajedničkim avanturama obogaćuje vokabular dijete, povećava samopouzdanje, uči na suradnju i zbližava.
Fotografija - fotobanka Lori
Još uvijek znamo vrlo malo o pamćenju i ranom razvoju mozga, ali nedavna istraživanja dovela su do brojnih novih otkrića. Tako je kod dojenčadi pronađeno tzv. deklarativno, eksplicitno (dugoročno) pamćenje - pamćenje majčina glasa. Bebe su reagirale kroz emocije. Čim je mama progovorila, počeli su se smiješiti i smirivati. Nije poznato kada fetus počinje prepoznavati majčin glas u maternici, ali to je prvo mjesto gdje njegovo pamćenje počinje upijati informacije. Tih teških devet mjeseci kada nosite i dojite dijete zapravo vam je prva prilika da s njim počnete razgovarati. Dr. Spencer također objašnjava razliku između semantičkog i deklarativnog pamćenja. Bebe koje plaču za majkom da ih nahrani koriste semantičko, nesvjesno pamćenje kako bi im pomoglo da prežive. Deklarativno pamćenje je svjesno, temelji se na opažanju i znanju.
Fotografija Getty Images
Oko tri do sedam godina
Rano pamćenje i razvoj mozga vrlo su važni prije pete godine života. Mozak je u ovoj dobi toliko plastičan da ga najbolje vrijeme za učenje, budući da može zapamtiti gotovo sve. Što više ponavljate, vaša će djeca više ponavljati. Dr. Spencer preporučuje ponavljanje i režim za djecu od 3 do 7 godina. To im omogućuje da kategoriziraju stvari i prevedu ih u dugoročno pamćenje. Što se češće nečega pokušavate sjetiti, lakše ćete to kasnije izvući iz sjećanja. Djeca s kojima roditelji razgovaraju rano uče sposobnost pamćenja i prisjećanja. Ponekad se mogu sjetiti priča nakon prvog ili drugog čitanja zahvaljujući režimu koji uključuje redovito čitanje prije spavanja, navodi istraživanje Pop Sugara.
Sedam do deset godina
U dobi od 7-10 godina, kada djeca kreću u školu, dolazi do brzog razvoja hipokampusa (dio limbičkog sustava mozga koji je uključen u mehanizme formiranja emocija, konsolidacije pamćenja (tj. , prijelaz kratkoročnog pamćenja u dugoročno) i sposobnost pamćenja. Dijete počinje učinkovitije organizirati i logičnije pohranjivati informacije, zbog čega većina ljudi ima puno sjećanja počevši oko trećeg razreda.
Stoga bi do treće godine roditelji trebali pamtiti i zapisivati najzanimljivije stvari koje se vašem djetetu događaju kako bi ga s 10-ak godina impresionirali koliko je u djetinjstvu moglo i znalo.
bebe upijaju informacije poput spužve - zašto nam onda treba toliko vremena da stvorimo prvo sjećanje na sebe?
Na večeri ste se sreli s ljudima koje poznajete dugo. Zajedno ste organizirali praznike, slavili rođendane, išli u park, s užitkom jeli sladoled, pa čak i otišli s njima na odmor. Usput, ti ljudi - tvoji roditelji - potrošili su mnogo novca na tebe tijekom godina. Problem je u tome ne sjećaš se toga.
Većina nas se uopće ne sjeća prvih nekoliko godina svog života: od najvažnijeg trenutka - rođenja - do prvih koraka, prvih riječi, pa čak i prije Dječji vrtić. Čak i nakon što imamo dragocjeno prvo sjećanje u našim umovima, sljedeća sjećanja su rijetka i nerazvrstana sve dok ne ostarimo.
Kakve to veze ima? Zjapeća praznina u biografiji djece uznemiruje roditelje i zbunjuje psihologe, neurologe i lingviste već nekoliko desetljeća.
Otac psihoanalize, Sigmund Freud, skovao je taj izraz "infantilna amnezija", te je bio potpuno opsjednut ovom temom.
Istražujući taj mentalni vakuum, nehotice se postavlja pitanje zanimljiva pitanja. Je li naše prvo sjećanje istinito ili je izmišljeno? Sjećamo li se samih događaja ili samo njihovog verbalnog opisa? I je li moguće jednoga dana prisjetiti se svega što nam se čini da nije sačuvano u sjećanju?
Ovaj fenomen je dvostruko zagonetan, jer inače, bebe upijaju nove informacije poput spužve, stvarajući 700 novih neuronskih veza svake sekunde i koristeći vještine učenja jezika na kojima bi im pozavidio svaki poliglot.
Sudeći prema najnovijim istraživanjima, dijete počinje trenirati mozak još u maternici. No čak i kod odraslih, informacije se s vremenom izgube ako se ne pokušaju sačuvati. Jedno od objašnjenja je da je infantilna amnezija samo posljedica prirodni proces zaboravljanje događaja koji su se dogodili tijekom naših života.
Odgovor na ovo pitanje može se pronaći u radu njemačkog psihologa iz 19. stoljeća Hermanna Ebbinghausa, koji je proveo niz revolucionarnih istraživanja na sebi kako bi otkrio granice ljudskog pamćenja.
Kako bi njegov mozak na početku eksperimenta izgledao kao prazna ploča, došao je na ideju korištenja besmislenih nizova slogova - riječi nasumično sastavljenih od nasumično odabranih slova, poput "kag" ili " slans" - i počeo pamtiti tisuće takvih kombinacija slova.
Krivulja zaboravljanja koju je sastavio na temelju rezultata eksperimenta ukazuje na prisutnost nevjerojatno brzog opadanja sposobnosti osobe da zapamti ono što je naučila: u nedostatku posebnih napora, ljudski mozak uklanja polovicu svih novih znanja unutar sat vremena.
Do 30. dana čovjek se sjeća samo 2-3% onoga što je naučio.
Jedan od najvažnijih zaključaka Ebbinghausa je da je takvo zaboravljanje informacija prilično predvidljivo. Da biste saznali u čemu se pamćenje dojenčeta razlikuje od pamćenja odrasle osobe, dovoljno je jednostavno usporediti grafikone.
Osamdesetih godina prošlog stoljeća, nakon što su napravili odgovarajuće izračune, znanstvenici su otkrili da se čovjek sjeća iznenađujuće malo događaja koji su se dogodili u njegovom životu od rođenja do šeste ili sedme godine. Očito se ovdje događa nešto drugo.
Zanimljivo je da se veo sa sjećanja podiže za sve u različitoj dobi. Neki se ljudi sjećaju što im se dogodilo u dobi od dvije godine, a neki nemaju nikakva sjećanja na sebe do 7-8 godine. U prosjeku, fragmenti sjećanja počinju se pojavljivati u osobi nakon otprilike tri i pol godine.
Što je još zanimljivije, stupanj zaboravljivosti varira od zemlje do zemlje: prosječna dob u kojoj se osoba počinje sjećati može se razlikovati u različitim zemljama za dvije godine.
Mogu li ovi nalazi rasvijetliti prirodu takvog vakuuma? Kako bi odgovorio na ovo pitanje, psiholog Qi Wang sa Sveučilišta Cornell (SAD) prikupio je stotine sjećanja grupa kineskih i američkih studenata.
U potpunom skladu s nacionalnim stereotipima, priče Amerikanaca bile su duže, detaljnije i s jasnim naglaskom na sebe. Kinezi su bili sažetiji i činjeničniji; općenito, njihova su sjećanja iz djetinjstva počela šest mjeseci kasnije. Ovaj obrazac potvrđuju i mnoga druga istraživanja. Čini se da se detaljnije priče, fokusirane na sebe, lakše pamte.
Vjeruje se da osobni interes doprinosi radu pamćenja, jer ako imate vlastito gledište, događaji su ispunjeni značenjem.
"Sve je u razlici između sjećanja 'Bili su tigrovi u zoološkom vrtu' i 'Vidio sam tigrove u zoološkom vrtu, i iako su bili strašni, bilo mi je jako zabavno'", objašnjava Robin Fivush, psiholog sa Sveučilišta Emory (SAD).
Ponovno provodeći isti eksperiment, Wang je intervjuirao majke djece i pronašao potpuno isti obrazac. Drugim riječima, ako su vam sjećanja nejasna, krivi su vaši roditelji.
Prvo sjećanje u Wangovu životu je šetnja po planinama u blizini Dom u kineskom gradu Chongqingu s majkom i sestrom. Tada je imala oko šest godina. No, dok se nije preselila u SAD, nikome nije palo na pamet pitati je u kojoj se dobi sjeća.
"NA istočnjačke kulture sjećanja iz djetinjstva nikoga ne zanimaju. Ljudi se samo pitaju: "Zašto to radiš?", kaže ona. "Ako vas društvo natjera da shvatite da su vam ta sjećanja važna, zadržite ih", kaže Wang.
Prije svega, počinju se stvarati sjećanja među mladim predstavnicima novozelandskog naroda Maori, koji se odlikuju velikom pažnjom prema prošlosti. Mnogi se sjećaju što im se dogodilo sa samo dvije i pol godine.
Na način na koji govorimo o svojim sjećanjima također mogu utjecati kulturološke razlike, a neki psiholozi sugeriraju da se događaji počinju pohranjivati u sjećanju osobe tek nakon što ovlada govorom.
"Jezik pomaže strukturirati, organizirati sjećanja u obliku pripovijesti. Ako iznesete događaj u obliku priče, dobiveni dojmovi postaju sređeniji i lakše ih se dugo sjećati", kaže Fivush.
Međutim, neki su psiholozi skeptični glede uloge jezika u pamćenju. Na primjer, djeca koja su rođena gluha i odrastaju bez poznavanja znakovnog jezika počinju se sjećati otprilike u istoj dobi. To sugerira da se ne možemo sjetiti prvih godina svog života samo zato što naš mozak još nije opremljen potrebnim alatima.
Ovo objašnjenje rezultat je pregleda najpoznatijeg pacijenta u povijesti neurologije, poznatog pod pseudonimom H.M. Nakon neuspješne operacije liječenja epilepsije H.M. hipokampus je oštećen, izgubio je sposobnost pamćenja novih događaja.
"Ovo je središte naše sposobnosti učenja i pamćenja. Da nije bilo hipokampusa, kasnije se ne bih mogao sjetiti našeg razgovora", objašnjava Jeffrey Fagen, koji istražuje probleme vezane uz pamćenje i učenje na Sveučilištu St. (SAD).
Zanimljivo je, međutim, primijetiti da pacijent s ozljedom hipokampusa ipak može obraditi druge vrste informacija - baš poput bebe. Kad su ga znanstvenici zamolili da nacrta zvijezdu petokraku iz njezina odraza u zrcalu (to je teže nego što izgleda!), svakim je pokušajem bio sve bolji, iako mu se svaki put činilo da je crta prvi put.
Možda u ranoj dobi hipokampus jednostavno nije dovoljno razvijen da bi formirao potpuna sjećanja na događaje koji su u tijeku. Tijekom prvih nekoliko godina života, bebe majmuna, štakori i djeca nastavljaju dodavati neurone u hipokampus, au djetinjstvu nitko od njih nije u stanju ničega se dugo sjećati.
U isto vrijeme, očito, čim tijelo prestane stvarati nove neurone, oni iznenada stječu tu sposobnost. "Kod male djece i dojenčadi hipokampus je vrlo nerazvijen", kaže Fagen.
No znači li to da u nerazvijenom stanju hipokampus s vremenom gubi nakupljena sjećanja? Ili se uopće ne formiraju? Budući da događaji iz djetinjstva mogu nastaviti utjecati na naše ponašanje dugo nakon što ih zaboravimo, neki psiholozi vjeruju da oni sigurno ostaju u našem sjećanju.
"Možda su sjećanja pohranjena na nekom mjestu koje je trenutno nedostupno, ali to je vrlo teško empirijski dokazati", objašnjava Feigen.
Ipak, ne treba previše vjerovati onome čega se sjećamo o tom vremenu – moguće je da su naša sjećanja iz djetinjstva velikim dijelom lažna i da se sjećamo događaja koji nam se nikada nisu dogodili.
Elizabeth Loftes, psihologinja sa Kalifornijskog sveučilišta u Irvineu (SAD), svoje je znanstveno istraživanje posvetila upravo ovoj temi.
"Ljudi mogu pokupiti ideje i početi ih vizualizirati, čineći ih nerazlučivim od sjećanja", kaže ona.
imaginarni događaji
Sama Loftes iz prve ruke zna kako se to događa. Kad je imala 16 godina, majka joj se utopila u bazenu. Mnogo godina kasnije, rođak ju je uvjerio da je ona otkrila tijelo koje je izronilo. Loftes su preplavila “sjećanja”, no tjedan dana kasnije ista je rođakinja nazvala i objasnila da se zabunila – netko drugi pronašao je leš.
Naravno, nitko ne voli čuti da njegova sjećanja nisu stvarna. Loftes je znala da joj trebaju čvrsti dokazi da uvjeri one koji sumnjaju. Davnih 1980-ih regrutirala je volontere za istraživanje i sama počela saditi "sjećanja".
Loftes je smislila sofisticiranu laž o traumi iz djetinjstva koju su navodno pretrpjeli nakon što su se izgubili u trgovini, gdje ih je kasnije pronašla neka ljubazna starica i odvela svojim roditeljima. Za veću vjerodostojnost u priču je uvukla i članove obitelji.
"Rekli smo sudionicima studije: 'Razgovarali smo s vašom majkom i ona nam je rekla što vam se dogodilo'."
Gotovo trećina ispitanika upala je u zamku: neki su se uspjeli "sjetiti" ovog događaja u svim detaljima.
Zapravo, ponekad smo više uvjereni u točnost svojih zamišljenih sjećanja nego u događaje koji su se stvarno dogodili. Čak i ako se vaša sjećanja temelje na stvarnim događajima, sasvim je moguće da su naknadno preformulirana i preformatirana kako bi uzela u obzir razgovore o događaju, a ne vaša vlastita sjećanja na njega.
Sjećate li se kad ste pomislili kako bi bilo zabavno pretvoriti svoju sestru u zebru pomoću trajnog markera? Ili ste to samo vidjeli na obiteljskom videu? A onaj nevjerojatni kolač koji je vaša mama ispekla kad ste imali tri godine? Možda vam je stariji brat pričao o njemu?
Možda najveći misterij nije zašto se ne sjećamo svog ranijeg djetinjstva, nego može li se našim sjećanjima uopće vjerovati.
Prvi koraci, prvi poklon, prvi dan u bazenu. Fotografirate i snimate postignuća svoje bebe za DiviMIR Internet prostor. Ali u kojoj dobi dijete počinje samo pamtiti? A kako pomoći djeci da zapamte određene događaje? Više o tome saznat ćete kasnije u našem članku.
Beba se neće sjećati ničega o prve tri godine života. Unatoč činjenici da se u tom razdoblju u životu djeteta događa puno novih stvari. Neće se sjećati kako mu je bilo na početku Nova godina dobio medvjedića ili kako mu je sa stola ispala kutija slatkiša.
Zaborav djetinjstva
Sigmund Freud prvi je opisao fenomen "zaborava iz djetinjstva": sjećanja na prvih šest godina života ne mogu se vratiti jer su opterećena seksualnim tabuima i agresijom. Ovaj koncept odbacuju moderni psihoanalitičari, iako još uvijek nema jedinstvenog stajališta o ovom problemu. Istraživanja su u tijeku i uskoro bi moglo biti moguće utvrditi točan uzrok dječje zaboravljivosti.
Tri faktora pamćenja
Istraživači vjeruju da je za pamćenje neophodna kombinacija tri čimbenika.
1. Jezik.
Upotreba našeg materinjeg jezika pokreće mehanizam autobiografskog pamćenja, koji pohranjuje naša osobna sjećanja. Sjećanja koja u djetinjstvu još nismo mogli riječima opisati, u budućnosti se ne mogu obnoviti. Slike iz ranog djetinjstva pohranjene su u našem sjećanju, ali ih neće uspjeti izdvojiti.
2. Sazrijevanje mozga
Mozak malog djeteta razlikuje se od mozga odrasle osobe. Tek u pubertetu dolazi do tolikog usavršavanja živčanih stanica da se stvaraju uvjeti za pouzdano pamćenje. U dojenčadi i male djece pamćenje funkcionira na primitivnoj razini, razvija se tijekom nekoliko godina u složen sustav. Bebe pamte samo ono što je uzrokovano refleksima: na primjer, trebate sisati dojku da biste dobili dovoljno. Ili miris majke. Kasnije se počinju prisjećati tko je djed, kako lopta izgleda. Između 1. i 3. godine djetetov mozak razvija se toliko brzo da se javlja autobiografsko pamćenje.
3. Osobni razvoj
U dobi između 2 i 3 godine djeca razvijaju ideju o tome tko su. Počinju shvaćati da kontroliraju svoje živote. U ovoj fazi djeca uče identificirati jučer, danas i sutra. Iako dijete ne razumije prošlost, sadašnjost i budućnost, ono već zna reproducirati neka sjećanja u svom umu.
Priče vode do sjećanja
Gornja tri čimbenika počinju djelovati tek s 3 godine djetetova života. Do tog vremena pouzdano pamćenje nije moguće.
Ali neki ljudi vjeruju da se sjećaju događaja prije tri godine starosti. Prema znanstvenicima, ovo je potpuna zabluda. Ponekad uzimamo za istinu ono što nije bilo. Ili ono što su nam pričali roditelji i rodbina. Počinje nam se činiti da se toga stvarno sjećamo, a mašta upotpunjuje sliku. Fotografije na kojima smo uhvaćeni u ranoj dobi pomažu u stvaranju iluzije vlastitog sjećanja. A sada nam se čini da se sjećamo radosnog trenutka darivanja medvjedića za novu godinu.
Čega se sjećamo
Nitko ne može sa sigurnošću reći čega će se djeca točno sjećati u budućnosti. No, poznato je da što je više emocija pratilo događaj, to će se bolje pamtiti. Nije važno je li dijete bilo tužno, sretno ili posramljeno.
Posebno su živa sjećanja na mirise i okuse. Na primjer, o mirisu bakinih pita s jabukama. Olfaktivno pamćenje vrlo je drevno, pomoglo je u preživljavanju u primitivnim vremenima. Također imamo sposobnost povezivanja sjećanja s određenim mirisima, moderni ljudi.
Ne postoji osoba koja bi se mogla sjetiti svega što mu se dogodilo u djetinjstvu. Često samo pojedine slike ostanu u sjećanju. Ne možemo se sjetiti određenih događaja, ali se uvijek sjećamo osjećaja sreće, radosti, straha ili očaja koje smo doživjeli u djetinjstvu.
Zašto su nam potrebna sjećanja
Prekrasna sjećanja iz djetinjstva donose nam radost. Doživljena radost oslobađa endorfine koji jačaju imunološki sustav i povećavaju aktivnost.
Sjećanja na prošlost veliki su dio naše osobnosti. Zadržavanje u sjećanju dobrih i loših događaja, pozitivnih i negativne emociječini nas posebnima, otkriva naše karakterne osobine i definira osjetljivost.
Pripremite divne uspomene za svoje dijete
Nažalost, to nije tako jednostavno. Možete naučiti svoje dijete da rukuje vilicom i nožem i da pokrije usta kada kihne. Ali ne možete mu nametnuti ono što mora zapamtiti u budućnosti. Svatko ima svoju riznicu sjećanja i nitko ne može reći zašto je jedan događaj izbrisan iz sjećanja, a drugi tako snažno utisnut kao da se dogodio prije 10 minuta.
Ali ipak, roditelji mogu utjecati na sjećanja svoje djece. Kako biste pripremili prekrasne uspomene, iskusni stručnjaci novina i usluga DiviMIR preporučuju pridržavanje određenih načela.
1. Usredotočite se na ukuse djeteta
Djeca vole kada je pozornost usmjerena na njih, kada ih se zabavlja, čak i ako se te zabave odraslima čine glupima. Svaki roditelj točno zna što njegovo dijete voli: šetnje po zoološkom vrtu, plivanje u bazenu, jahanje na tatinim ramenima. Omiljene igre i aktivnosti treba organizirati što je češće moguće. U tom je slučaju vjerojatno da će se dijete dobro sjećati tih događaja.
2. Vodite računa o ponavljanju
Odraslima se beskrajno ponavljanje igara, pjesama i šala čini dosadnim, no djeca se mogu igrati iste stvari jako dugo. Nemojte se ljutiti, već neka se vaše omiljene aktivnosti ponavljaju onoliko koliko je djetetu potrebno. Događaji koji se često ponavljaju bolje se utiskuju u pamćenje nego oni istodobni.
3. Razgovarajte o iskustvu
Mnogi ljudi vole se okupiti navečer s cijelom obitelji i razgovarati o događajima prošlog dana. Razgovor o novim događajima pomaže vam da ih dugo zadržite u sjećanju. Osim toga, ono što se doživi tijekom dana pojavljuje se u snovima noću. Prije spavanja morate se još jednom sjetiti što se danas dogodilo.
4. Više kretanja
Zvuči otrcano, ali stvarno djeluje: hodanje ili vožnja bicikla pomaže u oslobađanju hormona sreće. Pomažu nam da stvari vidimo u svjetlijem svjetlu i stoga ih je lakše zapamtiti. Igrajte se s djetetom na otvorenom, puštajte zmaja, bacajte kamenčiće u vodu, organizirajte borbe sa snježnim grudama - pružite mu sretne uspomene za cijeli život.
