Glavna ideja je prva riba

Veronika Saveljeva
Prepričavanje priče E. Permyaka "Prva riba"

Učite djecu prepričati književni tekst služeći se autorovim izražajnim sredstvima.

Razvijati sposobnost slušanja pitanja nastavnika i odgovaranja na njih

Skrenite pozornost djece na to kako se značenje riječi mijenja uporabom različitih sufiksa.

Naučite procijeniti fraze prema značenju.

Vježbajte odabir sinonima.

Razvijati kreativnu maštu.

Njegujte pažljiv odnos prema starijima i želju da im se pomogne.

Napredak lekcije.

Odgojiteljica. Ljudi, koliko vas zna što je pecanje? Danas vas želim upoznati priča, koji govori o obiteljskom ribolovu. Priču je napisao E. permjak, nazvao « Prva riba» .

Čitanje priča nakon čega slijedi rasprava

(Tekst priča prikazano u dodatku)

Pitanja uz tekst:

Zašto se ovaj tekst zove « priča» ?

Što ovo govori? priča?

U kojoj je obitelji živio Yura? (Yura je živio u velikoj i prijateljskoj obitelji.)

Gdje je otišla Yurinina obitelj? (uloviti ribu i skuhati riblju juhu) Kako drugačije možeš ovo reći? (Za pecanje, za pecanje.)

Koliko je riba ulovio Yura?

Kojim je riječima nazvano Yurinova priča o ulovu? (Ruff, velika četka, malena četka.) Iz tekst: “Zato je naša riblja juha ukusna, jer je Yura ulovio ogromnu ribu. Zato je naša riblja juha masnija i bogata, jer je riblja juha masnija od soma.”

Zašto isto riba se u priči drugačije zove: To "ogromna rufa", To "mali ruf"? (Jer kada su se šalili, htjeli su preuveličati ono što se zapravo dogodilo, pa su odabrali ove riječi. Ne samo veliko, nego "strašno", ne samo ruff, ali "grgeč". Ali Yura je shvatio šalu, shvatio je da je u stvarnosti sve drugačije. Pa sam upotrijebio riječi s suprotnošću značenje: Ne "ogromna rufa", A "mali ruf"- učitelj bi trebao formulirati ovaj zaključak kada djeca odgovore.)

Zašto je Yura bio sretan?

A sada ćemo također pokušati zajedno loviti ribu.

Koordinacija govora s pokretom « Riba» .

Riba pliva u vodi,

Riba se zabavlja igrajući se.

Riba, riba, nestašan,

Želimo te uhvatiti.

Riba je izvila leđa,

Uzela je mrvicu kruha;

Riba je mahala repom,

Riba je brzo otplivala

Odgojiteljica. Yura je napisao pismo prijatelju o svom ribolovu. Ali moj prijatelj nije razumio neke stvari riječi: (objasnite značenje riječi)

uho (Riblja juha)

oko (blizu, blizu, blizu)

hvaliti (puno pohvala)

četka (velika riba)

navarista, mast (ovo je voda u uhu s masnoćom od ribe, što je riba masnija to je uho više masnoće)

Sada se prisjetimo o čemu je Yura pisao svom prijatelju. čitati ću priča, i razmišljate o riječima kojima je Yura napisao pismo.

Ponovno čitanje priča.

Didaktička igra "Predložite"

Odgojiteljica. Ovo je čarobni štap za pecanje koji će vas pretvoriti u dječaka Yuru.

Postavljat ću vam pitanja, a vi ćete odgovarati cijelim rečenicama.

Pitanja:

Što je Yura napisao o svojoj obitelji? (Živim u velikoj i prijateljskoj obitelji)

Kako je pisao o tome kamo je otišla njegova obitelj? (Jednom je moja obitelj išla loviti ribu i kuhati riblju juhu)

Koliko je riba ulovila Jurijeva cijela obitelj? (Moja obitelj je ulovila puno ribe)

Kako je pisao o svom ulovu (I ja sam sama ulovio ribu. Grgeč.)

Kome su sve dali ulov? (Svu su ribu dali baki.)

Što ste skuhali od ribe? (Od ribe se radila riblja juha.)

Gdje je cijela obitelj jela riblju juhu? (cijela moja obitelj sjela je na obalu oko lonca)

Kako je ispalo uho? (Juha je ispala ukusna, masna i bogata.)

Kakvo je bilo Yurino raspoloženje? (Bio sam u radosnom i vedrom raspoloženju)

Zašto je Yura bio sretan? (Bila sam sretna jer je u velikom obiteljskom uhu bila i moja mala riba).

Odgojiteljica. Ljudi, sad ću opet pročitati tekst, a vi ga pokušajte zapamtiti, da ga kasnije sami pročitate prepričavati.

Nakon prepričavanja provodi se kolektivna procjena. Učiteljica pita tko od djece ispričao zanimljivo, izražajno, koristio autorove riječi i izraze.

Odgojiteljica. U kaže priča"mali ruf". Kako to možeš reći drugačije? Uz riječ malen izaberi riječi bliske i slične po značenju (mala, sićušna).

Odgojiteljica. Koja je riječ suprotnog značenja riječi mali?

Odgojiteljica. O kakvim se riječima govori "grgeč"? Da, "ogromna rufa". Recimo to drugačije. Spoji riječ "strašno" riječi sa sličnim značenjem (ogromna, ogromna).

Odgojiteljica. Mislite li da je to moguće? reći: "ogromna četka"? Zašto misliš da je to nemoguće? Možeš li reći "mali ruf"? Zašto to ne možeš reći?

Odgojiteljica. Što još možete reći? "mali", što je sićušno?. A što se dogodi da bude ogromno? (Djeca smišljaju fraze; učitelj prati pravilno slaganje pridjeva s imenicom.)

Izgovaranje jezičnih zavrzlama na različite načine tempo: “Na rijeci je trska - tu su jezge plesale”.

Učitelj to rezimira i pohvaljuje djecu za njihov rad na satu.

Primjena.

Prva riba

E. A. permjak

Yura je živio u velikoj i prijateljskoj obitelji. Svi u ovoj obitelji su radili. Samo Yura nije radio. Imao je samo pet godina.

Jednom je Yurina obitelj otišla loviti ribu i kuhati riblju juhu. Ulovili su puno ribe i sve su dali baki. I Yura je sam ulovio ribu. Grgeč. A dao sam ga i baki. Za riblju juhu.

Baka je kuhala riblju juhu. Cijela obitelj na obali sjela je oko lonca i popili smo riblju juhu hvaliti:

Zato je naša riblja juha ukusna, jer je Yura ulovio golemog jurca. Zato je naša riblja juha masnija i bogata, jer je riblja juha masnija od soma.

I iako je Yura bio mali, razumio je da se odrasli šale. Ima li velike koristi od male četkice? Ali i dalje je bio sretan. Bio je sretan jer je u velikom obiteljskom uhu bila i njegova malena. riba.

Cilj: Formiranje sposobnosti povezano je s prepričavanjem književnoga teksta.

Obrazovni:

Razvijati sposobnost prepričavanja književnog teksta autorovim izražajnim sredstvima prema zadanom planu, lančano, individualno;

Obratite pozornost na to kako se značenje riječi mijenja uporabom različitih sufiksa;

Unaprijediti sposobnost svjesnog i voljnog konstruiranja verbalnih iskaza o sadržaju djela;

Vježbajte odabir sinonima i antonima u govoru.

Obrazovni:

Razvijati interes i ljubav prema knjigama;

Nastaviti razvijati sposobnost slušanja sugovornika, potpuno i točno izražavati svoje misli;

Razvijati kreativnu maštu.

Obrazovni:

Njegujte pažljiv odnos prema starijima i želju da im se pomogne.

Napredak aktivnosti.

1. Ljudi, danas sam vam pripremio puno zanimljivih stvari. Počnimo s činjenicom da predlažem da odete do stola i pogodite koji zadatak trebate izvršiti.

(Djeci se nude izrezane slike.)

Tako je, ti sakupi i reci mi o čemu želim razgovarati s tobom.

Što ste spojili? (djeca imenuju svoje ribe).

Gdje žive ribe? (u rijeci, moru, oceanu)

Pa što su oni? (more,......)

Imenuj morske i riječne ribe.

Što ribe imaju zajedničko?

Imaju li sve ribe škrge? Kako se zovu ove ribe?

Pogledaj slike i reci mi koju ribu vidiš? Rasporedite slike u skupine prema tome gdje ribe žive. (Klasifikacija.)

Ljudi, recite mi kakva je voda tamo? Ja ti kažem riječ, a ti je imenuješ sa suprotnim značenjem.

D/igra “Reci suprotno”

Toplo hladno

Hladno - toplo

Čisto - Prljavo

Kuhano - Sirovo

Slano - svježe

Burno - mirno

Prozirno - oblačno

Što ljudi mogu učiniti s ribom?

2. - Ljudi, koliko vas zna što je pecanje? Danas vas želim upoznati s pričom koja govori o obiteljskom ribolovu. Priču je napisao E. Permyak, zove se « prva riba" .

Čitanje priče (skrenuti pozornost djece na ilustracije za priču)

nakon čega slijedi rasprava

Pitanja za tekst:

Zašto se ovaj tekst zove "priča"?

O čemu je ova priča?

U kojoj je obitelji živio Yura? (Yura je živio u velikoj i prijateljskoj obitelji.)

Gdje je otišla Yurinina obitelj? (uloviti ribu i skuhati riblju juhu). Kako drugačije možeš ovo reći? (Za pecanje, za pecanje.)

Koliko je riba ulovio Yura?

Koje se riječi koriste za imenovanje Yurinovog ulova u priči? (Ruff, velika četka, malena četka.) Iz teksta: „Zato je naša riblja juha ukusna, jer je Jura ulovio ogromnu ribu. Zato je naša riblja juha masnija i bogata, jer je riblja juha masnija od soma.”

Zašto se iste ribe u priči drugačije zovu? "ogromna rufa", To "mali ruf"? (odgovori djece.)

Tako je, momci, jer kada su se šalili, htjeli su preuveličati ono što se zapravo dogodilo, pa su odabrali ove riječi. Ne samo veliki, nego "strašno", ne samo ruff, ali "grgeč". Ali Yura je shvatio šalu, shvatio je da je u stvarnosti sve drugačije. Stoga sam upotrijebio riječi suprotnog značenja: ne "ogromna rufa", A "mali ruf".

3. Tjelesne vježbe. Skačimo i skačemo!

Jedan dva tri četiri pet!

Skačimo i skačemo! (Skakućući u mjestu.)

Desna strana savijena. (Naginje tijelo lijevo i desno.)

Jedan dva tri.

Lijeva strana savijena.

Jedan dva tri.

Sada podignimo ruke (Ruke gore.)

I stići ćemo do oblaka.

Sjednimo na stazu, (Sjedni na pod.)

Protegnimo noge.

Savijte desnu nogu (Savijte noge u koljenu.)

Jedan dva tri!

Savijmo lijevu nogu,

Jedan dva tri.

Noge podignute visoko (Noge podignute prema gore.)

I držali su ga neko vrijeme.

Odmahnuli su glavama (Pokreti glavom.)

I svi su zajedno ustali. (Ustani.)

Ljudi, Yura je napisao pismo prijatelju o svom ribolovu. Ali moj prijatelj nije razumio neke riječi: (objasnite značenje riječi)

uho (Riblja juha);

oko (blizu, blizu, blizu);

hvaliti (puno hvale);

četka (velika riba);

navarista, mast (ovo je voda u uhu s mašću od ribe, što je riba masnija, to je uho više masnoće).

Sada se prisjetimo o čemu je Yura pisao svom prijatelju. Ja ću pročitati priču, a vi razmislite o riječima kojima je Yura napisao pismo.

Ponovno čitanje priče.

Didaktička igra "Predložite"

Ovo je čarobni štap za pecanje koji će vas pretvoriti u dječaka Yuru.

Postavljat ću vam pitanja, a vi ćete odgovarati cijelim rečenicama.

Što je Yura napisao o svojoj obitelji? (Živim u velikoj i prijateljskoj obitelji.)

Kako je pisao o tome kamo je otišla njegova obitelj? (Jednom je moja obitelj išla loviti ribu i kuhati riblju juhu.)

Koliko je riba ulovila Jurijeva cijela obitelj? (Moja je obitelj ulovila puno ribe.)

Kako je pisao o svom ulovu (I ja sam ulovio jednu ribu. Ruff.)

Kome su sve dali ulov? (Svu su ribu dali baki.)

Što ste skuhali od ribe? (Od ribe se radila riblja juha.)

Gdje je cijela obitelj jela riblju juhu? (Cijela moja obitelj sjela je na obalu oko lonca.)

Kako je ispalo uho? (Juha je ispala ukusna, masna i bogata.)

Kakvo je bilo Yurino raspoloženje? (Bio sam radosno i veselo raspoložen.)

Zašto je Yura bio sretan? (Bio sam sretan jer je moja ribica bila u velikom obiteljskom uhu.)

4. Ljudi, sad ću opet pročitati ovu priču, a vi je pažljivo slušajte. Pokušajte zapamtiti riječi i izraze autora.

(Ponovno čitanje priče od strane učitelja.)

Dečki, ispričat ćete priču prema zadanom planu: jedan od vas ispričat će kako je Yurinova obitelj išla u ribolov, drugi kako su kuhali riblju juhu, a treći kako se Jurij osjećao.

(Tri momka po želji prepričavaju priču prema planu.)

Jesu li dečki uspjeli reći točno po planu?

Sljedeći zadatak bit će teži: morate biti vrlo oprezni. Tvoju priču mogu zaustaviti u bilo kojem trenutku, a sljedeći će je morati nastaviti. (Momci pričaju.)

Jesu li svi dečki bili pažljivi?

A neki od vas morat će izvršiti najteži zadatak - morate ispričati cijelu priču.

Koliko ste točno ispričali priču koristeći se autoričinim riječima?

Dečki, napravili ste jako dobar posao, možemo igrati.

P/i "Štap za pecanje"

Ljudi, što imam u rukama? (uže za preskakanje)

Što bi drugo mogla biti?

Pa kad imam štap za pecanje u rukama, tko sam onda ja? A ti si moja riba.

5. Odraz

- Ljudi, koju ste priču danas čitali? Tko je autor priče? Što vam se najviše svidjelo, čega se sjećate?

Lekcija književno čitanje u 1. razredu obrazovnog kompleksa "Perspektiva"

TEMA LEKCIJE: E. Permyak "Prva riba".

Obrazovna tehnologija: Razvoj kritičkog mišljenja kroz čitanje i pisanje (RCW): klaster, „košara ideja“, čitanje s pauzama, sastavljanje sinkvine.

Ciljevi i zadaci lekcije:

- Predstavite djelo Evgenija Permyaka "Prva riba".

Unaprijediti vještine pravilnog i izražajnog čitanja

Razvijati sposobnost predviđanja sadržaja teksta po naslovu, analizirati tekst, isticati glavnu misao teksta, naučiti postavljati pitanja, argumentirano raspravljati, izražavati svoje misli, razvijati govor, pamćenje, mišljenje, kreativnost

Promicati razvoj pažljivog stava prema drugim ljudima, ljubavi prema svojoj obitelji i poslu.

Planirani rezultati:

Učenici će naučiti izražajno i promišljeno čitati djelo i prenijeti njegovo raspoloženje.

Naučit će objasniti značenje naslova djela, pronaći riječi koje odražavaju karakter junaka.

Oprema i nastavni materijali:

Interaktivna ploča i multimedijska instalacija

Video serija fotografija o obitelji, o E. Permyaku

Tekst za čitanje sa zastojima.

Izreke o obitelji i poslu.

Tijekom nastave:

I. Organizacijski trenutak.

II. Faza poziva.

1. Provjerite domaća zadaća. Obnavljanje znanja.

A) Čitanje napamet pjesme po izboru: G. Vieru “Koliko je zvijezda na vedrom nebu?..”, N. Bromley “Koja je prva riječ?...”, V. Berestov “Pjesme” za tatu.”

Ocjena razreda (Koju ocjenu trebamo dati i zašto? Što vam se svidjelo, a što niste uspjeli prenijeti čitatelju govoreći pjesmu?), dopunjen razgovorom o vašoj obitelji (Zašto ste odabrali baš ovo djelo za učenje napamet? Recite nam nešto o ljudima koji su vam najbliži. Kako se brinete jedno za drugo? Koji su vam zajednički interesi?)

Dok djeca odgovaraju, učitelj na ploču vješa slike koje odražavaju scene iz obiteljskog života.

B) Zaključak. Stvaranje klastera. (Što je obitelj? Što obitelj daje čovjeku?). Ljubav, podrška, povjerenje, prijateljstvo, uzajamna pomoć, toplina, dobro raspoloženje, znanje itd.

C) Predstavljanje djela “Prva riba” E. Permjaka. Biografija autora. Video serija fotografija: portret autora, prekretnice života i stvaralaštva, ilustracije djela.

D) Rasprava o naslovu, predviđanju sadržaja i problematici.

Pročitajte naslov i pokušajte pogoditi o čemu bi se moglo raditi.

Sastavljanje “košarice ideja”: o prvoj pretpovijesnoj ribi na Zemlji, o glavna riba u zastoju, oh malo pržiti i njegov razvoj itd.

Tko će biti glavni lik? Kakvo će to djelo biti: bajka? priča? pjesma? itd.

II. Minute tjelesnog odgoja.

Ribe se zabavljaju

U toploj, čistoj vodi.

Skupit će se, otkočiti,

Zakopat će se u pijesak.

III. Stadij začeća.

1 dio tekst za čitanje sa zastojima.

Yura je živio u velikoj i prijateljskoj obitelji. Svi u ovoj obitelji su radili.

Stop.

Što mislite tko je živio u obitelji? Tko je Yura?

Misliš tko je radio? Na poslu? Što je sa starcima? Unuci?

Jednom je Yurina obitelj otišla loviti ribu i kuhati riblju juhu...

Stop.

Što je ukha? Koja riba? (Pokazuje fotografije riječne i morske ribe od koje se može skuhati riblja čorba, pa tako i čičak)

Što mislite zašto su ga uhvatili i skuhali? Jeste li zaradili za život ili za sebe, ili se opustili?

Ulovili smo puno ribe i sve dali baki. Yura je također ulovio jednu ribu. Grgeč. A dao sam ga i baki. Za riblju juhu.

Stop.

Što je od naših pretpostavki potvrđeno? (Ovo nije pjesma, u familiji je baka, za riblju juhu ulovili su jednu od navedenih riba - jerbana)

Zašto autor ističe riječ “Ruff” u zasebnoj rečenici? (najviše ukusna riba, rijedak i Yura je izvrstan ribar; Ruff će biti jedan od junaka djela i ovo je njegovo ime - uostalom, još uvijek ne znamo što je to: bajka ili priča; možda se autor želi našaliti s Yurom, da pokaže da je samo uhvatiojedna mala riba, nije velika riba)

Što mislite tko će biti glavni lik - Yura ili Ruff?

Opiši Yuru. (Vrijedan, strpljiv, vrijedan, ne pohlepan)

pojavljuje se na interaktivnoj ploči 2. dio teksta.

Baka je kuhala riblju juhu. Cijela obitelj na obali sjela je oko lonca i počela hvaliti svoje uši:

Stop.

Zašto su ga hvalili? (kuhali smo puno, ukusno, puno raznih riba u uhu)

Zato je naša riblja juha ukusna, jer je Yura ulovio golemog jurca.

Stop.

Koje su pretpostavke potvrđene? (Skuhali smo si riblju juhu, odmorili se, glavni lik- Jura).

- Što mislite tko je bio Yura? Zašto je hvaljen? Jeste li vas hvalili ili ismijavali?

Mislite li da riblja juha može biti ukusna i bez zaprške? Što je "mast"?

pojavljuje se na interaktivnoj ploči 3. dio teksta.

I iako je Yura bio mali, razumio je da se odrasli šale. Ima li velike koristi od male četkice?

Stop.

Koje su se naše pretpostavke potvrdile? (Ovo je priča, Yura je mali dječak, on je glavni lik, odrasli su se šalili)

Što je "mast"? Kako biste odgovorili na pitanje - Je li dobitak velik?

Pogodite kako će se Yura sljedeće ponašati.

Ali i dalje je bio sretan.

Stop.

Zbog čega bi Yura mogao biti sretan?

Bilo mu je drago što je i njegova ribica u velikom obiteljskom uhu.

Koja je od naših pretpostavki potvrđena?

Opiši Yuru. (Mali dječak, razumije humor, druželjubiv)

IV. Odraz.

Sastavljanje “syncwine”.

Je li vam se svidjela priča E. Permyaka?

Što vam se posebno svidjelo? Što vas je iznenadilo? Što vas je usrećilo?

- Kako ste vidjeli Yuru u ovoj priči? Napravimo "syncwine".

Upoznavanje sa “syncwayem”, pravila pisanja.

1. Tko? Jura

2. Kakav je on? Dvije riječi. Mali, marljivi

3. Što radi? Tri riječi. Hvata, daje, pokušava

rečenica od 4 riječi.

5. Kako biste nazvali Yura Assistant

U jednoj riječi?

V. Sažetak lekcije.

Vraćamo se s “košarom ideja”.

- Zašto se priča zove “Prva riba”?

Vratimo se klasteru.

Što priča uči?

Koja je glavna ideja priče?

U kakvu će osobu Yura izrasti?

Što će pomoći Yuri da odraste u takvu osobu?

Na ploči su napisane poslovice o obitelji. Odaberi poslovicu koja najpotpunije otkriva bit priče.

“Strpljenje i rad će sve samljeti”

“Ne treba ti blago ako u obitelji vlada sloga”

“Nema dobra u neprijateljskoj obitelji”

“Bolje malo djelo nego velika besposlica”

VI. Procjena.

- Koga biste označili da ima hrabre misli?

Za pametne misli?

za aktivno sudjelovanje?

Nacrtajte slike prema pročitanom tekstu.

Glavni lik priče Evgenija Permjaka "Prva riba" je petogodišnji dječak po imenu Yura. Živio je u velikoj i prijateljskoj obitelji. Jednog su se dana Yura i cijela njegova obitelj našli na pecanju. Ulovilo se puno riba, uključujući i Yuru koji je uspio uloviti malu ribu, prhlja.

Svu ulovljenu ribu davali su baki, a ona je od nje kuhala riblju juhu. Kad je riblja juha bila gotova, odrasli su je počeli hvaliti govoreći da je riblja juha posebno ukusna od jure koju je uhvatio Jura.

Yura je dobro razumio da se odrasli šale, ali je bio sretan što je u zajedničkom obiteljskom jelu bio i njegov skromni doprinos, prva riba koju je ulovio.

Eto tako je Sažetak priča.

Glavna ideja Permyakove priče "Prva riba" je da djecu od rane dobi treba učiti zajedničkim obiteljskim poslovima, kako bi mogli raditi u timu i shvatiti snagu zajedničkog rada.

Priča vas uči samostalnosti i marljivosti, sposobnosti za timski rad.

U priči su mi se svidjeli Yurini rođaci, koji su cijenili dječakov skromni doprinos zajedničkom obiteljskom poslu.

Koje poslovice odgovaraju Permjakovoj priči "Prva riba"?

Hrana je ukusnija za zajedničkim stolom.
Velika je snaga u timu.