Gimnastyka palców na temat „Zwierzęta domowe. Lekcja plastelinografii w drugiej grupie juniorów „Koń czytający wiersz A. Barto „Koń”
Gimnastyka palców- to jeden z najłatwiejszych i jednocześnie skuteczne sposoby pomóż dziecku ćwiczyć umiejętności motoryczne rąk i rozwijać umiejętności mowy. Psychologowie, pediatrzy i neurolodzy zalecają wykonywanie ćwiczeń poprawiających koordynację ruchów dzieci opóźnionych w rozwoju umysłowym i fizycznym: w końcu z ich pomocą aktywowane są ośrodki mowy i stymulowany jest ogólny rozwój intelektualny. Ale nawet jeśli Twoje dziecko jest całkowicie zdrowe, gry palcowe będą dla niego doskonałą rozrywką, zapoznają go z nazwami nowych przedmiotów, zwierząt, pór roku, zjawisk naturalnych itp. Dlatego dzisiaj przedstawiamy wam gimnastykę palców na temat „Zwierzęta domowe”.
Zestaw ćwiczeń „Zwierzęta” to krótki wierszyk, któremu towarzyszą rytmiczne ruchy rąk i palców. Z reguły dzieci łatwo zapamiętują te zabawne rymowanki i chętnie je powtarzają po dorosłych. Ale nie nadużywaj uwagi dzieci i poświęć więcej niż pięć minut. Lepiej zaprosić dziecko do robienia tego kilka razy dziennie, jeśli Ty i Twoje dziecko pragniecie trenować koordynację ruchową kojców.
Jagnięcina, Spragnione cielęta, Babka, Wyjdź kotku, Młode
owieczka
Poszukiwany wcześnie rano
Walcz z dwoma baranami.
(dłonie obu rąk opuszczone, łokcie rozstawione)
Wyrzucając rogi,
(wskaźnik i małe palce obu rąk są zgięte w pierścień i wystają do przodu, przedstawiając rogi jagniąt, reszta palców jest przyciśnięta do dłoni)
Zaczęli walkę.
Przez długi czas walczyli,
(ocieranie się rogami, lekkie uderzanie palcem wskazującym i różowym jednej ręki zgiętym palcem wskazującym i małymi jednej ręki)
Wszyscy przytulili się do siebie.
Ale w porze lunchu nagle zmęczony,
Rozchylone, rogi podniesione.
Spragnione cielęta
Energiczne cielę dorosło,
(po prawej stronie wszystkie palce są zgięte i przyciśnięte do dłoni, z wyjątkiem małego palca i wskazującego)
Podobnie jak drugie cielę.
(zegnij wszystkie palce lewej ręki, z wyjątkiem małego palca i wskazującego)
Walczyli codziennie.
Kto pomoże je rozdzielić?
(odsłonięte palce obu rąk „tyłek”)
Babka
Babka chodziła
(pokaż rogi: w tym celu przyciśnij pięści do głowy palcami wskazującymi do przodu)
Wzdłuż ogrodzenia
(połóż dłonie przed klatką piersiową z rozłożonymi palcami, dłonie pionowo),
Widziałem łyka -
(rozluźnij dłonie, aby zwisały bezsilnie)
Rozpocznij historię od nowa.
(rozłóż ręce na boki, powtórz rymowankę kilka razy)
Kotek wyjdzie
Kot wyjdzie do ogrodu,
(zaciśnięta pięść, palec środkowy i wskazujący „chodzą” po stole)
Wszyscy ludzie będą zaniepokojeni.
(rozłóż ręce na boki i wzruszaj ramionami)
Zarówno kogut, jak i kura
(kciuk i palec wskazujący są połączone - "dziób", reszta jest zgięta - "grzebień")
Od ulicy wsi.
(następnie przymocuj do kciuka środek, pierścień, mały palec - mały "grzebień")
Zawołają kota na wizytę,
Będą leczyć kota.
(pokaż ręce - dłońmi do góry)
Młode
W tym domu mieszkają młode.
Nazywają się ich matki - natychmiast uciekają.
(nazywając młode zwierzęta, wyciągają palce na dłoni, zaczynając od kciuka)
Źrebię jest szybkie
Puszysty kotek,
Cielę jest energiczne,
Szczeniak jest zabawny
Koza rogata,
Wszyscy faceci uciekli.
(wszystkie palce - znowu w pięść)
Zwierzęta, Dziecko, Koza, Kot, Kot, Koń
Zwierzęta
Tata kupił mi pocztówki
(dzieci naśladują ruchy - rytmicznie „układaj pocztówki na stole”)
To, co widzę, poprosiłem o powiedzenie.
(naprzemiennie połącz palce)
Widzę świnię z prosiętami.
(„Patrząc przez lornetkę”)
Widzę krowę z cielętami
(„Patrząc przez lornetkę”)
I widzę kota z kociętami,
(„Patrząc przez lornetkę”)
I widzę kozę z dziećmi,
(„Patrząc przez lornetkę”)
I widzę owcę z barankami.
(„Patrząc przez lornetkę”)
Zwierzęta, które widzę
(„Patrząc przez lornetkę”)
Zawsze dam Ci coś do picia, nakarmię Cię, nie obrażę Cię.
(„Wylewanie wody”, „podawanie miski jedzenia”, prasowanie)
Dziecko
Na trawie leży dzieciak.
"Ja ja ja!" - krzyczy dzieciak.
(pokazuje kozę)
Jego nogi są krzywe
(tupiąc stopami)
Jego rogi są tępe.
(pokazuje rogi)
Nie dał mi mleka,
Nie dał kawałka sera.
Jeszcze nic nie dał.
(wzruszamy ramionami)
Nie jest chciwy, tylko mały.
(pokazuje, co za małe dziecko)
Kozonka
Koza rogata,
Mała kozaczka jest przytykowa.
(przykładamy "rogi" do głowy)
Uciekła za płot
Tańczył cały dzień.
(zabawa taneczna)
Top na nogi kozy!
(tupiąc stopami)
Kozie rogi klaszczą-klaskają!
(klaszczemy nad głowę)
Kot
Biały, puszysty kot
Myje brzuszek językiem.
(dziecko gładzi lewą dłoń prawą dłonią)
Myje uszy, myje łapy,
(dziecko gładzi prawą dłoń lewą dłonią)
A na łapach - zadrapania pazurami.
(dziecko po kolei blokuje indeks, środkowy, bezimienny, małe palce i dwukrotnie ciągnie ręce w różnych kierunkach)
Kot
Jeden dwa trzy cztery!
(przesuwne ciosy dłońmi względem siebie)
W naszym domu mieszkały koty
(na przemian wysuń jedną rękę, potem drugą)
Koty bawiły się piłką
(połącz palce)
Koty chłeptały mleko
(przykładają dłonie „spodków” do twarzy i imitują chlupotanie językiem)
Koty ostrzyły pazury
(łatwe do zarysowania kolana)
Złapaliśmy szare myszy.
(klaśnięcie)
Koń
kocham mojego konia
Gładko czesam jej futerko,
(głaszcząc ręce)
Kucyk wygładzę przegrzebkiem
(głaszcząc każdy palec)
A ja pojadę konno do odwiedzenia.
(pukanie palcami w stół)
Mysz, „Miau, hau, muu i inne”, Pasterz i owce, Prosięta
Mysz
Mysz wyszła raz
(palce obu rąk „biegną” po stole)
Zobacz, która jest godzina.
(odwracają dłonie dłońmi w górę i w dół)
Jeden dwa trzy cztery
(zaciskając pięść)
Mysz pociągnęła za ciężarki.
(wyrzucają palce z pięści)
Nagle rozległo się straszne dzwonienie
(połącz palce, lekko dociskając końcówki do siebie)
Mysz uciekła.
(chowaj ręce za plecami)
Miau, hau, muu i inne
Wypasany przez sosny przez cały dzień
Dwie dziewczyny - Ja i Mu,
(pokaż rogi, potrząśnij głową)
Miau ogrzał beczkę w słońcu
(podnieś kciuk i mały palec jednej ręki do góry, resztę przyciśnij do dłoni - "kot")
Nie przeszkadzaj mu przez cały dzień.
(wskazującym i środkowym palcem drugiej ręki przedstaw rogi owcy i lekko mocuj „kota”)
W pobliżu rzeki płynął znachor,
(dociśnij kciuk do reszty - "kaczka", odczep i przymocuj palce do kciuka, jednocześnie naśladując jak nurkuje kaczka)
Śpiewał piosenki do wrony,
(połącz kciuk i palec wskazujący, resztę wyprostuj i rozłóż szeroko - „kogucik”; naśladuj palcami, jak śpiewa kogut)
Gał leżał na ganku
(połóż dłoń prawej ręki na krawędzi, podnieś kciuk do góry - "ucho", następnie opuść mały palec, następnie podnieś - "pies szczeka")
Mącz pod krzakiem dysz.
(przynieś dłonie do korony - "świńskie uszy")
Teraz, przyjacielu, przypomnij mi
Imię po imieniu
Ci, którzy w to upalne popołudnie
Przyciągnęliśmy nasz wzrok.
(wymień dane zwierzęta)
Pasterz i owce
Owce mają pierścienie na futrach
Te owce pasą się nad rzeką.
(na zmianę robić „pierścienie” z palców)
Pasą je dwa kudłate psy,
Które machają owłosionymi ogonami.
(użyj palców obu rąk, aby przedstawić „psy”. Machaj rękami jak ogonami)
A pasterz na pagórku pod drzewem”
(przedstawiają „górę” rękami, a następnie „drzewo”)
Gra na fajce misternie.
Zręczne palce biegną szybko.
("Grać na flecie")
Na łące kwitną mlecze.
(narysuj „kwiat” rękami)
Dzwonek kołysze się na wietrze.
(uścisnąć dłoń)
Słyszymy cudowną melodię.
(przyłóż prawą rękę do prawego ucha, słuchaj)
Prosięta
Ten gruby prosię cały dzień machał ogonem
(pokazuje mały palec)
Ta gruba świnia drapała się grzbietem o płot.
(pokazuje nienazwany)
La-la-la-la, lu-lu-li, kocham prosięta!
Ta tłusta świnia skubała ziemię nosem,
(pokazuje średnią)
Ta gruba świnia sama coś narysowała.
(pokazuje indeks)
La-la-la-la, lu-lu-li, kocham prosięta!
(zaciskanie i zwalnianie krzywek)
Ta gruba świnia jest śliska i bezczelna
(pokazuje duży)
Chciałem spać w środku i odsunąłem wszystkich braci.
(zaciskamy dłoń w pięść, kciuk zaciskamy do środka)
Kot poszedł do Torzhok, Ryba, Ryba z jeziora, Ryba pływała, Pies
Kot poszedł do torzhok
Kot poszedł na targ,
(pokaż „uszy” nad głową)
Kupiłem ciasto z kotem.
(uderz lewą dłonią w prawą, a następnie zmień ręce)
Kot wyszedł na ulicę,
(pokaż „uszy” nad głową)
Kot kupił bułkę.
(klaszcz lewą dłonią w górę prawą pięścią, a następnie zmień ręce)
Czy sam to jesz?
(dziecko wzrusza ramionami)
Albo zabrać go do zainki?
(prawa ręka jest zaciśnięta w pięść. Palce wskazujące i środkowe pokazują uszy. Palce można zginać)
ugryzę się
(dziecko wzrusza ramionami)
Tak, a ja to zdejmę.
(prawa ręka jest zaciśnięta w pięść. Palce wskazujące i środkowe pokazują uszy)
Mała ryba
Ryba pływa w wodzie
(dzieci przedstawiają ze złożonymi dłońmi, jak pływa ryba)
Ryba jest fajna do gry.
Ryby, ryby, psoty,
(potrząsnąć palcem)
Chcemy cię złapać.
(powoli złóż dłonie razem)
Ryba wygięła grzbiet
(znowu zobrazuj pływającą rybę)
Wzięła okruszek chleba.
(wykonaj chwytający ruch obiema rękami)
Ryba machała ogonem,
(znowu „pływać”)
Ryba szybko odpłynęła.
Ryby z jeziora
Ryba mieszka w jeziorze
Ryba pływa w jeziorze.
(dłonie są połączone i wykonują płynne ruchy)
Nagle uderzył ogonem,
(oddziel dłonie i uderz kolanami)
I usłyszymy - plusk, plusk!
(złóż dłonie u podstawy i klaszcz)
Ryba pływała
Ryba pływała, nurkowała
W czystej, letniej wodzie.
(palce obu rąk są złożone ze szczyptą. Ręce poruszają się falą od ramion, przedstawiając nurkującą rybę)
Będą się kurczyć
(palce mocno zaciśnięte)
Rozwiąże
(palce rozkładają się jak wachlarz)
Pogrzebią się w piasku.
(palce są ściśnięte i wydają się być zakopane w piasku)
Pies
Palce wyszły na spacer
(palce biegną po stole)
Zaczęli wesoło tańczyć.
Jak to jak tamto
(wysuń kciuki z pięści)
Zaczęli wesoło tańczyć.
Grały palcami
(palce zbierają się w szczypce, które otwierają się i zamykają)
Widziano psa.
(palce lewej dłoni są połączone i wyprostowane. Palce prawej dłoni są zebrane w uszczypnięcie, wskaźnik jest zgięty ("pies"))
Głośno szczeka
Palce są przerażające.
(rysunek „pies”. Kciuk podskakuje)
Palce biegły razem
Wszyscy zacisnęli się w pięść.
(lewa ręka zaciska w pięść)
A pies chodzi
Nie znajduje palców.
(lewa ręka zaciśnięta w pięść, prawa ręka - "pies" porusza się po lewej)
Pięści waliły.
(jedna pięść puka w drugą)
Pies był przestraszony.
(palce biegną po stole)
No cóż, znowu palce
Zaczęli razem tańczyć.
Tańczył, tańczył
Och, jak szybko się zmęczyliśmy!
(opuść ręce)
Odpoczniemy trochę
(dłonie są złożone pod głową - "spanie")
I znowu zaczniemy tańczyć.
Podział strukturalny Państwowej Budżetowej Instytucji Oświatowej gimnazjum „OC” Harmonia”
o. Przyjemny region Samary
„Przedszkole nr 13”
„Gimnastyka palców”
Wychowawca: Gladysheva Yu.N.
Gimnastyka palców.
Czym są gry na palec? Gra jest jedną z lepsze sposoby rozwój mowy i myślenia u dzieci. Daje dziecku przyjemność i radość, a te uczucia są potężnym narzędziem, które stymuluje aktywną percepcję mowy i generuje samodzielną aktywność mowy. Co ciekawe, bardzo małe dzieci, nawet bawiąc się same, często wyrażają swoje myśli na głos, podczas gdy starsze bawią się w ciszy.
Zorganizowane gry, w tym gry palcowe, którym towarzyszy mowa, zamieniają się w rodzaj małych przedstawień. Są tak fascynujące dla dzieci i przynoszą im tak wiele korzyści! Ze słów dorosłych dzieci mogą dużo zapamiętać i odtworzyć, wystarczy powtórzyć tekst kilka razy.
Psotne wierszyki i rymowanki pomogą rozbudzić dziecięcą wyobraźnię, twórczą inicjatywę. Gry na palec może być doskonałym środkiem początkowej edukacji estetycznej.
Głównym celem gier palcowych jest zmiana uwagi, poprawa koordynacji i zdolności motorycznych, co bezpośrednio wpływa na rozwój umysłowy dziecka. Ponadto wraz z powtarzaniem wersów i jednoczesnym ruchem palców dzieci kształtują poprawną wymowę dźwiękową, umiejętność szybkiego i wyraźnego mówienia, poprawia się ich pamięć, umiejętność koordynowania ruchów i mowy. Dzieci, z którymi często bawiono się palcami, miały nawet znacznie lepszy charakter pisma niż inne. Unikalne połączenie dobrej poezji i prostych technik masażu daje niesamowity efekt aktywnego rozwoju umysłowego i fizycznego.
Temat: "Warzywa"
Cel:
Gimnastyka palców „Kapusta
Kroimy kapustęRytmiczne uderzenia krawędzią dłoni na stole.
Jesteśmy trzema marchewkami,Potrzyj ich dłonie razem.
Solimy kapustę
duża.
Zbieramy kapustę. Chwytające ruchy obiema rękami.
Posiekaliśmy kapustęRytmiczne uderzenia z założonymi krawędziami dłoni
Tabela.
Szlifowany, Potrzyj ich dłonie razem.
Posolony Palec wskazujący i środkowy ocierają się
duża.
I ciasno upchnięty do wannyUderza obiema rękami w stół.
Wszystko jest teraz w porządku.Strząsnąć rękami.
Gimnastyka palców „Warzywa”
Gospodyni raz z bazaruŚciśnij i rozluźnij palce.
przyszedłem
Gospodyni z domu na bazarze
przyniósł:
Ziemniaki,Zginaj palce na przemian.
Kapusta,
Marchew,
Groszek,
Pietruszka i buraki.
Oh!..
Yu.Tuvin
Gimnastyka palców" Marchewka "
Nie marchewka - uczta dla oczu,
Urósł do niespodzianki
Soczyste i smaczne
Przydatne dla dzieci.
Instrukcje metodyczne.
Palce lewej ręki są zaciśnięte w uszczypnięcie i skierowane do góry, dłoń prawej dłoni z rozstawionymi palcami jest dociskana do uszczypnięcia lewej.
Gimnastyka palców" Burak "
Chociaż nazywam siebie cukrem
Nie zmokłam od deszczu.
Okrągły, duży, słodki w smaku.
Czy rozpoznałeś? Ja .... (buraki)
Instrukcje metodyczne.
Pędzle strząsają wodę. Pokaż koło, przynieś dużą szczyptę do ust, rozłóż ręce.
Temat: "Owoce"
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Baw się piłkami do masażu "Śliwka"
W ręku trzymam śliwkęUmieść piłkę na prawej dłoni.
Zaciskam w pięściŚciśnij mocno.
Odpuszczanie, rozluźnianieOtwórz dłoń.
I przewracam dłonie.Rzuć piłkę między dłońmi.
N. Niszczewa
Gimnastyka palców „Pomarańczowy”
Dzieliliśmy się pomarańcząChodzenie w kręgu, trzymanie się za ręce.
Jest nas wielu, ale on jest jednym.
Ten kawałek jest dla jeża.Przestań stawiać czoła w kręgu.
Ten kawałek jest dla jerzyka.
Ten plasterek jest przeznaczony dla kacząt.ręce, zaczynając od dużych, dla każdego
Ten kawałek jest dla kociąt.imię zwierzęcia.
Ten kawałek jest dla bobra.
A dla wilka - skórka.Przedstaw usta wilka na dwoje
ręce.
Jest na nas zły - Kłopoty !!!Przykucnij. Zakryj głowę rękami.
Uciekaj, kto gdzie! Podbiec.
Gimnastyka palców „Kompot”
Ugotujemy kompot -Lewa dłoń trzymana „szufelką”
Potrzebujesz dużo owoców. Tutaj.prawy palec wskazujący
"Ingerować".
Zmiażdżymy jabłka,Zwiń palce jeden po drugim, zaczynając
Posiekamy gruszkę od dużego.
Wyciśnij sok z cytryny
Umieść odpływ i piasek.
Gotujemy, gotujemy kompot,Znowu „gotuj” i „wtrącaj się”.
Traktujmy uczciwych ludzi.
N. Niszczewa
Gimnastyka palców „Owoce”
Dorośli i dzieci wiedzą:Ściśnij i rozluźnij palce.
Na świecie jest wiele owoców!
Jabłka i pomarańczeZegnij jeden palec na raz, zaczynając
Morele, mandarynki, z małego palca.
Zarówno banany, jak i granaty
Są bogate w witaminy.
Temat: „Jesień”
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Gimnastyka palców „Opadanie liści”
Opadanie liści, opadanie liści!Podnieś ręce do góry.
Liście latają na wietrze:Kołysząc moimi pędzlami z boku na bok,
Powoli opuść ramiona (liście opadają).
Z klonu - klon,Wyprostuj palce i rozsuń je jak najdalej.
Od dębu - dąb,Wyprostuj palce i mocno dociśnij do siebie.
Od osiki - osika,Połącz indeks i duży w formie pierścienia.
Od jarzębiny - jarzębina.Wyprostuj palce i lekko rozsuń je na boki.
Las i ogród są pełne liści Klaszcz.
To jest radość dla chłopaków!
Gimnastyka palców „Jesienne liście”
Jeden dwa trzy cztery pięć,Zegnij palce obu rąk
zaczynając od dużych.
Zbierzemy liście.Rytmicznie ściskaj i rozluźniaj
krzywki.
liście brzozy, Zegnij palce ponownie, zaczynając od
liście jarzębiny, duży.
liście topoli,
liście osiki,
Zbierzemy liście dębu„Idą” po stole ze średnim i
Zanieśmy jesienny bukiet mamie.palce wskazujące obu rąk.
N. Niszczewa
Gimnastyka palców „Grzyby”
Góra - góra - pięć kroków„Idą” z palcami po stole.
W koszyku jest pięć grzybów.Splecione palce - trochę zrobione,
Amanita muscaria to niebezpieczny grzyb.kciuki - długopis.
A drugi to kurka,Zegnij jeden palec na obu
Czerwony warkocz.ręce do każdego imienia grzyba,
Trzeci grzyb to fala,zaczynając od małych palców.
Różowe oczko.
A czwarty grzyb to smardz,
Brodaty starzec.
Piąty grzyb jest biały,
Zjedz to śmiało!
Gimnastyka palców „Cześć, jagoda”.
Witam, jest duża polana!
Witaj trawo-Murawa!
Witaj, dzika jagoda!
Jesteś dojrzały i smaczny
Nosimy koszyk
Zbierzemy was wszystkich.
Spotkał. były. ... Palce prawej ręki witają palce lewej, poklepując się nawzajem opuszkami.
Gimnastyka palców „Jesień”
Kołyszą się wiatry jabłoni.Ręce na stole, wsparte na łokciach (pniach), palce rozłożone (korony jabłoni). Poruszaj rękami.
Wokół latają liście z gałęzi.Ręce są rozluźnione, równolegle do stołu. Płynnymi ruchami z boku na bok powoli opuść ręce na powierzchnię stołu (liście opadają).
Liście opadają w ogrodzie
Wiosłuję je grabiami.
Palce obu rąk opierają się na powierzchni stołu swoimi podkładkami (grabie). Podnosząc ręce, podrap palcami o powierzchnię stołu, naśladując pracę grabi
Temat: „Zawody”
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Gimnastyka palców „Budowa domu”
Tuki - tuki z młotkiem,Walą pięściami jedna nad drugą.
Budowanie, budowa nowego domu.Dłonie są pod kątem
Będzie wielkości świerka,opuszki palców dotykają.
Będą okna, będą drzwi.Z palców robią „okno” i „drzwi”.
Umieszczę w nim wszystkich:Klaszcz w dłonie.
Mysz, królik, lis.
Gimnastyka palców"Gotować"
Szef kuchni przygotowywał obiadDzieci pukają w stół krawędzią dłoni.
A potem zgasili światło.
Szef kuchni leszczyZwiń palce lewej ręki.
I wkłada to do kompotu
Wrzuca kłody do kotła
Wkłada dżem do piekarnika.
Miesza zupę z kikutem,
Ubija węgle kadzią.
Wlej cukier do bulionu.
I jest bardzo zadowolony!Wzruszają ramionami.
Temat: „Odzież sezonowa”.
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Ćwiczenie z piłkami do masażu „Nowe trampki”
W eleganckich tenisówkachRzuć piłkę do przodu.
Śmieszne nogi
Bieg ze skakaniem Odwróć piłkę.
Na piaszczystej ścieżce.
N. Niszczewa
Gimnastyka palców „Nowe trampki”
Zegnij palce obu dłoni pojedynczo, zaczynając od kciuków.
Jak nasz kot
Buty na nogach.
Jak nasza świnia
Buty na nogach.
A pies ma na łapach
Niebieskie trampki.
A koza jest mała
Buty buty.
I syn Vovka -
Nowe trampki.
W ten sposób, w ten sposób,
Nowe trampki.
„Krok” z palcem wskazującym i środkowym na stole.
Ćwiczenie z wtyczkami
Bierzemy plastikowe zakrętki do butelek (4 sztuki) i kładziemy je na palcach wskazującym i środkowym jak buty. I „chodzimy palcami, jak nogi, bez podnoszenia„ Butów ”z powierzchni stołu.
Pokrowce były obute palcami,
Odważnie podeszli do przodu.
I poszedłem w dół pasa
Na przyjemny spacer.
Palce są jak baleriny
Ale noszenie butów.
Każdy palec jest jak noga
Tylko trochę tasuje.
Gimnastyka palców „Rękawica”
Masza założyła rękawiczkę: „Och, dokąd jadę?Wciśnij palce w kamerę.
Nie ma palca, zgubił się, nie dostał się do mojego domu ”.Rozprostuj wszystkie palce z wyjątkiem jednego.
Masza zdjęła rękawiczkę: „Słuchaj, znalazłam!Rozwiń pozostały zgięty palec.
Szukasz, szukasz i znajdziesz, witaj palec,Wciśnij palce w kamerę.
jak się masz?
Gimnastyka palców„Botiki”
Wszędzie, wszędzie my dwojePalce środkowe i wskazujące
Nierozłączny go. „Spacer” po stole.
Chodzimy po łąkachDzieci składają jeden po drugim
Wzdłuż zielonych brzegówpalec, zaczynając od kciuka.
Zbiegli po schodach
Szli ulicą,
Po wejściu pod łóżko
Będziemy tam spokojnie spać.Połóż dłonie na stole.
Temat: "Meble"
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Gimnastyka palców „Meble”
(Klaszcze.
Rozważmy meble:Ściśnij i rozluźnij palce.
Fotel, krzesło, sofa, taboret,Zegnij palce prawej ręki,
zaczynając od małego palca.
Półka, szafa, łóżko, co tam.Zegnij palce lewej ręki,
zaczynając od małego palca.
Gimnastyka palców „Dużo mebli w mieszkaniu”
Jeden dwa trzy cztery,Rytmicznie ściskaj i rozluźniaj
W mieszkaniu jest dużo mebli. krzywki.
Powiesimy koszulę w szafieZegnij palce, zaczynając od
A filiżankę postawimy w bufecie.duże, jak na każdą nazwę mebla.
Aby odpocząć twoim nogom
Usiądźmy chwilę na krześle.
A kiedy mocno spaliśmy
Leżymy na łóżku.
A potem kot i ja
Usiedliśmy przy stole.
Wypiliśmy razem herbatę z dżemem.Klaskać w dłonie na przemian i
W mieszkaniu jest dużo mebli.wali pięściami.
Gimnastyka palców „Krzesło”
Nogi, oparcie i siedzisko -Lewa dłoń - pionowo w górę. Dołączony do jego dolnej części
Cam (kciuk do ciebie)
Oto krzesło, które cię zaskoczy.
Gimnastyka palców"Nasz apartament"
W naszym pokoju - jadalni -Dla każdej nazwy przedmiotu
Jest doskonały STÓŁ DĄBOWY,dzieci zginają meble
KRZESŁA - wszystkie rzeźbione oparcia,jeden palec na raz.)
Nogi zgięte, skręcone.
I ORZECHOWY BUFET
Do dżemu i słodyczy.
W dojarni - sypialnia -
Istnieje SZAFKA LUSTRZANA na sukienki,
Dwa SZEROKIE ŁÓŻKA
Z kocami na wacie
I brzozowa komoda,
Mama zabiera tam pościel.
A w salonie są KRZESŁA,
Oglądają tutaj telewizję.
Jest SOFA i STOLIK na czasopisma,
W ŚCIANIE - centrum muzyczne.
Temat: „Nasza Ojczyzna”
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Gimnastyka palców „Przyjaźń”
Dziewczynki i chłopcy są przyjaciółmi w naszej grupiePołącz palce w „blokadę”.
Zaprzyjaźnimy się z Tobą małymi paluszkami.Dotykanie czubków palców obu rąk.
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć – zacznij od nowa liczyć.Sparowany dotyk palców małych palców.
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć — skończyliśmy liczyć.Opuść ręce, potrząśnij pędzlami.
Gimnastyka palców „All native”
Nagle widzimy przy buszu
Z gniazda wypadło pisklę
Cicho weź pisklę
I włóż go z powrotem do gniazda.
Spotkał. dekret. Przesuwane klaszcze.
Gra mowy palcami „Cześć”(na podstawie wiersza T. Sikachevy)
- witam się wszędzie - w domu i na ulicy,
Nawet „Cześć” mówię do sąsiada… (kurczak). Dzieci pokazują "skrzydła".
Witaj złote słońce!Pokaż słońce.
Witam, niebo jest niebieskie!Pokaż niebo.
Witaj, wolna bryza!Pokaż „bryzę”.
Witaj mały dąb!Pokaż "dąb"
Witam rano! Właściwy gest.
Witam Dzień! Lewy gest.
Nie jesteśmy zbyt leniwi, żeby się przywitać!Rozłóż obie ręce na boki.
Temat: „Zima”
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Praca nad tempem i rytmem mowy
Gimnastyka palców „Gile”
Tutaj na gałęziach spójrzCztery klaszcze.
Gile w czerwonych koszulkach.
Pióra potargane.Przedstaw "skrzydła"
Wygrzewają się na słońcu.
Odwracają głowy Odwraca głowę.
Chcą odlecieć.
Strzelaj! Strzelaj! Odleciała!Ruchy obrotowe rąk.
Za śnieżycą, za śnieżycą!
Gimnastyka palców „Płatki śniegu”
La-la-la, la-la-la,
Po niebie unosiła się chmura.Połącz palce obu rąk z opuszkami i okrągłymi
W formie kuli (chmury).
Nagle z chmury nad ziemiąPodnieś ręce do góry, rozłóż palce na boki.
Poleciał rój płatków śniegu.Obracaj pędzle, powoli opuszczając ramiona (latają płatki śniegu).
Wiatr wiał, nucił -Dmuchnij w dłonie (okrągłe usta i lekko pociągnij do przodu).
Podleciał rój płatków śniegu.Podnieś ręce do góry,
Obróć je (latają płatki śniegu).
Wiatr wiruje z nimi,Obracaj się rękoma, na przemian krzyżując ramiona.
Może zaprzyjaźnij się.
Gimnastyka palców „Poszliśmy na spacer po podwórku”
Jeden dwa trzy cztery pięć,Zegnij palce pojedynczo.
Poszliśmy na spacer po podwórku.„Idą” po stole z indeksem i
środkowe palce.
Wyrzeźbili Śnieżną Babę,„Wyrzeźb” bryłę dwiema dłońmi.
Ptaki karmiono okruchami,Chleb miażdżą wszystkimi palcami.
Potem zjechaliśmy ze wzgórza,Prowadź palcem wskazującym w prawo
ręce na dłoni lewej ręki.
A także leżał na śniegu.Najpierw położyli dłonie na stole, potem
druga strona.
Wszyscy wrócili do domu w śniegu.Otrząsnąć ich dłonie.
Zjedliśmy zupę i poszliśmy spać.Ruch z wyimaginowaną łyżką;
ręce pod policzkiem.
Gimnastyka palców"W zimę"
Na gałęziach leżał puszysty śnieg.Przedstawiamy drzewa rękami: zginamy ręce w łokciach i podnosimy je wysoko. Rozchylamy palce, przedstawiając gałęzie drzewa
I wszystkie dzieci biegną na spacer.Palce wskazujące i środkowe obu rąk „biegną” po stole, jak nogi
Rzeźbią kobietę pod oknem
Wykonujemy „pierścienie” prawą i lewą ręką i układamy je jeden nad drugim
Śnieżka toczy się razem.Łączymy czubki palców, aby uzyskać „kulki”
Narty, Przesuwaj dłonie tam iz powrotem po stole
Sanki Połóż dłonie na stole blisko siebie i wykonuj synchroniczne ruchy tam i z powrotem
I łyżwy Połóż dłonie na krawędzi i przesuwaj je tam iz powrotem po stole w przeciwfazie
Ścigają się.
Temat: " Nowy Rok»
Cel:
Gimnastyka palców „Prezenty”
Święty Mikołaj przyniósł prezenty:Dzieci „kroczą” palcami po stole.
książki, albumy, znaczki,Dla każdej nazwy prezentu
Lalki, misie i samochodyzginaj jeden palec na raz: najpierw
Papuga i pingwinpo prawej, potem po lewej.
Pół paczki czekoladek
I puszysty szczeniak.
N. Niszczewa
Gimnastyka palców „Yolochka”
Rano dzieci były zdziwioneRozkładają ręce na boki, podnosząc ramiona.
Jakie cuda się wydarzyły
W ten Sylwester.
Oczekiwałem czegokolwiekŚciskaj i rozluźniaj palce.
I zobaczyli paradę:
Bałwany stoją w rzędzieRęce rysują w powietrzu trzy koła.
Oczy płoną wesołoZamknij i otwórz dłońmi
oczy.
A przed nimi choinkaKlaszcz w dłonie.
Puszysty, w igiełki.
G. Utrobin
Gimnastyka palców „Na drzewie”
Bawiliśmy się pod drzewemRytmiczne klaszcze.
I tańczyli i bawili się,Rytmiczne uderzenia pięściami.
Po dobrym Świętym Mikołaju„Idą” po stole ze środkiem i indeksem
Dał nam prezenty.palce obu rąk.
Dał ogromne paczki„Rysują” rękoma duży okrąg.
Zawierają również pyszne przedmioty:Rytmiczne klaszcze.
Słodycze w niebieskich kawałkach papieruZegnij palce na dłoniach, zaczynając od dużych.
Orzechy obok nich
gruszka, jabłko, jeden
Złota mandarynka.
Gimnastyka palców „Nowy Rok”
Nowy Rok się zbliża!Klaszcz w dłonie
Dzieci prowadzą okrągły taniec.Dłonie są splecione z palcami, ramiona wyciągnięte, dłonie skierowane do wewnątrz i na zewnątrz.
Piłki wiszą na drzewieNaprzemiennie połącz palce obu rąk, tworząc kulkę
Latarki są włączone. latarki
Tutaj lśnią kryZ kolei zaciskanie i otwieranie pięści
Płatki śniegu wirują.Przesuwaj pędzle łatwo i płynnie
Dziadek do odwiedzenia Nadchodzi mróz,
Palce stąpają po kolanach lub na podłodze
Wszystkim przynosi prezenty.Trzy dłonie razem
Aby policzyć prezenty
Zegnijmy palce:Klepiemy się po kolanach lub po podłodze, jedną ręką dłonią, drugą pięścią, a potem się przebieramy
Temat: „Zwierzęta domowe”.
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Praca nad tempem i rytmem mowy
Gimnastyka palców „Met”
Dla każdej frazy połącz te same palce lewej i prawej ręki, po jednym na raz, zaczynając od małego palca. Pokaż „rogi” do ostatniej frazy, jednocześnie prostując palce wskazujące i małe.
Spotkaliśmy dwa kociaki: "Miau - miau".
Dwa szczenięta: "Av - av".
Dwa źrebięta: „Go-go”
Dwa cielęta, dwa byki:
"Muczeć". Zobacz jakie rogi!
Gimnastyka palców „Kot poszedł do pieca”
Kot poszedł do piecaPalce „chodzą”.
Znalazłem garnek owsianki.„Garnek palm”.
Na kuchence bułki Ręce „robią bułki”
Ponieważ ogień jest gorący.Dmuchnij w dłonie.
Piernikowe ciasteczka są pieczone
Kot w łapach nie jest podawany.Potrząśnij palcem.
Gimnastyka palców "Pies"
Pies ma ostry nos
Jest też szyja
Jest też ogon.
Prawa dłoń na krawędzi, do siebie. Kciuk w górę, indeks, środek, zadzwoń razem. Mały palec na przemian w dół i w górę („pies szczeka”)
Gimnastyka palców „Prosięta”
(Palce są rozłożone; na przemian „chodzimy” każdym z palców wzdłuż stołu lub kolan).
Ten gruby prosię cały dzień machał ogonem(Małe palce).
Ta gruba świnia drapała się grzbietem o płot.(Anonimowy).
(„Latarki”).
La-la-la-la, lu-lu-li, kocham prosięta
Ta tłusta świnia skubała ziemię nosem,(Przeciętny).
Ta gruba świnia sama coś narysowała.(Orientacyjny).
La-la-la-la, lu-lu-li, kocham prosięta(Ściśnij i rozluźnij krzywki).
Ta gruba świnia jest śliska i bezczelna(Duży).
Chciałem spać w środku i odsunąłem wszystkich braci.(Ściskamy dłoń w pięść, kciuk wciskamy do środka).
Temat: „Zwierzęta naszych lasów”.
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Gimnastyka palców „Każdy ma swój własny dom”
Dzieci zginają palce obu rąk: jeden palec na każdy dwuwiersz.
Lis w głuchym lesie
Jest dziura - kryjówka.
Zimą nie straszne śnieżyce
Wiewiórka w zagłębieniu na świerku.
Pod krzakami kłujący jeż
Grabi liście w kupę.
Z gałęzi, korzeni, trawy
Bobry budują chaty.
Stopa końsko-szpotawa śpi w jaskini,
Ssie tam łapę do wiosny.
Każdy ma swój własny domUderzaj na przemian dłońmi i pięściami.
Wszyscy czują się w nim ciepło i komfortowo.
Gimnastyka palców „Wiewiórka”
Kciukiem dotykaj naprzemiennie pozostałych palców, wykonując ćwiczenie najpierw jedną ręką, a następnie drugą.
Skakanie po gałęziach
Mała wiewiórka.
Wśród gałęzi migocze ogon.
Kto za nią pójdzie?
Gimnastyka palców „Wilk”
Wilk otworzy usta
Chce ukraść królika:
Kliknij tak Kliknij i kliknij ponownie!
Wilk nie złapie zająca.
Palce wskazujący, środkowy, serdeczny i mały obu dłoni są dociskane do siebie, a opuszka kciuka jest następnie dociskana do zamkniętych czterech palców, po czym opuszczamy ją, przedstawiając paszczę wilka.
Na próżno klika ustami -
Zając biega świetnie!
Rozluźniamy palce obu dłoni i „biegamy” nimi po stole.
Gimnastyka palców” górna część ”
Top top! Stompers!
Króliczek galopuje na krawędzi.
Lekko uderz w stół opuszkami palców obu rąk jednocześnie.
Jeż ukrył się pod drzewem
Ma wystające igły.
Zaciskamy dłonie w pięści i toczymy je po stole.
Temat: „Drób”.
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Gimnastyka palców „Drób”
Kurczak ma kurczakaKciukiem dotykaj na przemian pozostałych, zaczynając od małego palca.
Gęś ma gęś
Indyk ma indyka
A kaczka ma kaczątko.
Każda mama ma dzieciPokaż wszystkie palce, „bawiąc się” nimi.
Wszystkie są piękne, są dobre!
Gimnastyka palców „Kogut”
Nasz piękny kogucikObie ręce są zaciśnięte w pięści.
Uniósł grzebień. Rozprostuj dłonie.
Macha skrzydłami.Pomachaj pędzlami w powietrzu.
Taniec na trawniku.
Gryzie okruchy chleba.Stuknij w stół palcami wskazującymi.
Wzywa do kolorowych kurczaków.Wykonuj zachęcające ruchy rękami.
Gimnastyka palców „Kaczka”
kaczka kaczka
nurkowałem i nurkowałem,
Nurkowałem i nurkowałem.
Spotkał. dekret. Zegnij dłoń pod kątem prostym, ściśnij palce; obrót pędzli od siebie i do siebie.
Gimnastyka palców „Gęś”
Gęś naprawiła swoje gniazdo
Gęś ułożyła księgę rachunkową:
I chichot i chichot
Chce zapamiętać wierszyk.
Spotkał. były. ... Świetny. i dekret. palce są połączone w dziób.
Temat: „Zwierzęta Północy”.
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Praca nad tempem i rytmem mowy
Gimnastyka palców „Na północy żyje biały niedźwiedź…”
Na północy mieszka biały niedźwiedź
Ale tylko jako brązowy nie ssie miodu.
Nasza Umka próbuje złowić rybę,
Pysznie jeść i żyć - nie smuć się.
(Zginaj palce, zaczynając od małego palca do dużego, dla każdej akcentowanej sylaby)
Mowa gra mobilna „Pingwiny na kry”
Pingwiny czarno-białe
Daleko widoczny na kry lodowej.
Jak chodzą razem?
Pokaż ci to.
wystawały dłonie
I trochę podskoczyli.
I nagle zobaczyli morsa,
Ręce do góry lekko uniesione
I szybciej weszli na kry.
(Wykonuj ruchy zgodnie z tekstem)
Temat: „Zawody”.
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Praca nad tempem i rytmem mowy
Gimnastyka palców „Sprzedawca”
Sprzedawca jest zadowolony z chłopaków.
W sklepie dla dzieci:
Są malowane lalki gniazdujące,
Są maszyny zegarowe.
Spotkał. dekret. Rytmicznie klaskać w dłonie, uderzać pięściami w pięści, uruchamiać samochód kluczykiem.
Gimnastyka palców „Listonosz”
Co nam przyniósł listonosz?
Idzie z grubą torbą.
Tłumaczenie, czasopismo, gazeta,
W paczce znajdują się 2 kasety.
I list od cioci Vali,
By czekali na jej przybycie.
Spotkał. dekret. Zaciskaj i rozluźniaj pięści, stawiaj palce na stole, zginaj palce, zaczynając od kciuka.
Gimnastyka palców „Gnomy - Praczki”
Mieszkaliśmy w domu
małe gnomy:
toki, piki, liki, chiki, miki,
1,2,3,4,5. Gnomy zaczęły się myć.
Toki - koszule, Piki - chustki,
Liki - spodnie, Chiki - skarpetki,
Mickey był mądry
Wszyscy nosili trochę wody.
Spotkał. dekret. Ściskaj i rozluźniaj pięści, zginaj palce, zaczynając od dużego, pocieraj pięściami o siebie, zginaj palce.
Temat: „Transport”.
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Praca nad tempem i rytmem mowy
Gimnastyka palców „Transport”
Zginamy palceŚciśnij i rozluźnij palce.
Zadzwonimy transport:
Samochód, helikopter,Rozciągnij palce jeden po drugim, zaczynając od małego palca.
Tramwaj, autobus, samolot.
Zacisnęliśmy pięć palców w pięść,Zaciśnij palce w pięść, zaczynając od kciuka.
Wymieniono pięć rodzajów transportu.
Gimnastyka palców „Parowiec”
Na morzu był parowiec.Złóż dłonie w miskę.
Popłynął więc na molo.Wykonuj falujące ruchy w powietrzu.
Zanucił w swoją trąbkę: "Ou - oo - oo!"Poruszaj jednocześnie kciukami
Gimnastyka palców „Łódź”
Nacisnę dwie dłonieDłonie w łódce, falujące ruchy dłoni.
I pływaj po morzu.
Dwie dłonie - przyjaciele -
To jest moja łódź.
podniosę żaglePodnieś wyprostowane dłonie do góry.
będę pływać w błękitnym morzu.
I wzdłuż burzliwych falImitacja ruchów fal i ryb.
Ryby pływają tu i tam.
Temat: „Ptaki wędrowne”.
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Gimnastyka palców „Przyleciały ptaki”
Ptaki przyleciałyUżywaj palców obu rąk do poruszania się w górę iw dół.
Wciśnij palce w kamerę.
Machali skrzydłami.
Oni usiedli. Sat
Gimnastyka palców „Dzięcioł”
Nagle w lesie rozległo się pukanie.Stuknij w stół poduszką
Palec wskazujący prawej ręki.
To dzięcioł wali suki.
Nie kaleczy drzew,
Uzdrawia drzewa.
Gimnastyka palców „Ptaki wędrowne”
Wzmacniacze, wzmacniacze-Skrzyżuj kciuki, machaj dłońmi.
Ptaki przybyły z południa!
Poleciała do nas skvorushka-Zginaj palce obu rąk na przemian,
Zaczynając od małego palca lewej ręki.
Szare piórko.
Skowronek, słowik
Spieszyliśmy się: kto jest szybszy.
Czapla, łabędź, kaczka, jerzyk,
Bocian, jaskółka i czyżykPonownie krzyżując kciuki, machaj dłońmi.
Wszyscy wrócili, przylecieli,
Śpiewały głośne piosenki!Z indeksem i kciukiem do
„Dziób” – „ptaki śpiewają”.
Temat: „Nasze matki”.
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
„Kwiat dla mamy”
Och, w naszym ogrodzie kwiatowym
Duży kwiat na łodydze.Otwórz i zamknij krzywkę, palce jak płatki.
Kołysze się od wiatruRuchy rąk w lewo iw prawo.
I uśmiecha się do mnie! Wyraz twarzy, gesty.
pocałuję mamusię
I dam jej kwiatek!
„Nasze matki”
Na tym świecie jest wiele matekRozkładają ręce w różnych kierunkach,
następnie chwyć się mocno za ramiona.
Dzieci uwielbiają je wszystkie!
Dziennikarz i inżynier,Zginaj palce na przemian, zaczynając od małego palca,
najpierw z jednej, potem z drugiej.
Kucharz, policjant,
Krawcowa, dyrygent i nauczyciel,
Lekarz, fryzjer i budowniczy
- Potrzebne są różne matki,Ściśnij obie dłonie w „zamek”.
Mamy są ważne!Rozkładają ręce, podnoszą je z dłońmi do góry.
Gimnastyka palców „Wakacje mamy”
Mamusia jest dobraPocałunek powietrza na dłoni.
Ukochana mamusia!Pocałuj z drugiej strony.
kocham ją bardzo mocnoZdmuchnij pocałunek z dłoni.
Daję jej buziaki! Zdmuchnij pocałunek z drugiej dłoni.
Temat: "Dania"
Cel:koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Gimnastyka palców „Pomocnicy”
Jeden dwa trzy cztery pięć - Klaszcze.
Umyliśmy naczynia:
Czajnik, filiżanka, chochla, łyżkaZegnij palce jeden po drugim
I wielki kucharz.każda nazwa dania.
Zmyliśmy naczyniaJedna dłoń przesuwa się po drugiej.
Tylko rozbiliśmy kubek,Znowu zaciskają palce.
Kadź też się rozpadła,
Nos czajnika odłamał się,
Lekko złamaliśmy łyżkę.
W ten sposób pomogliśmy mamie.Rytmiczne uderzenia z krzywkami i in
ręce na przemian.
Gimnastyka palców „Czajniczek”
sapam, sapam, sapam
Nie chcę już się wygrzewać.
Wieko zadzwoniło głośno:
„Pij herbatę, woda się gotuje”.
(Aby zacisnąć dłoń w pięść, kciuk wystaje - to jest „czajnik nos”. czajnik z wodą).
Temat: „Rosyjskie zabawki”.
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Gimnastyka palców „Bajki”
Siostra MatreshinyRytmiczne uderzenia palcami prawej ręki,
zaczynając od indeksu, wzdłuż lewej dłoni.
Przez wioskę bajekRytmiczne uderzenia palcami lewej ręki,
zaczynając od indeksu, na prawej dłoni.
Kaczka chodzi w spódnicyDla każdego imienia zwierzęcia pasują
W ciepłym kożuchu,palce na dłoniach, zaczynając od kciuków.
Kurczak jest w kamizelce,
Kogucik - w berecie,
Koza - w sukience,
Zainka - w kaftanie,
I wszystkie są godneNaprzemienne rytmiczne klaszcze i
Krowa w macie.uderzenia pięściami.
Gimnastyka palców"Kogucik"
Kogucik, Kogucik, -Połącz indeks i kciuk na dłoni.
Złoty przegrzebek, -Zrób „blokadę” z palców.
Głowa masła, -Poklep dłonią po głowie.
Jedwabna broda, -Poklep dłonią podbródek.
Że wstajesz wcześnie
Co śpiewasz głośno?
Nie pozwalasz dzieciom spać? -Zamknij oczy i złóż dłonie pod policzkiem.
Wiadro słoneczne
Gimnastyka palców „Koń”.
- jedną ręką rwiem trawę,
Wykonuj ruchy chwytające na przemian lewą i prawą ręką
„Rozdzieram też drugą ręką.
- Nakarmię konia trawą.
wyciągnij ręce do przodu
- Tyle mam palców!
i odwróć dłonie do góry
Temat: „Zwierzęta mórz i oceanów”.
Cel: koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Pracuj nad tempem i rytmem mowy.
Gimnastyka palców"Rekin"
Popłynęły dwa gwiaździste jesiotry,Dzieci przedstawiają dwie dłonie
Jak unoszą się gwiaździste jesiotry.
Ich plecy są jak łuki.Zegnij dłonie tylną stroną do góry.
Zgarnięty z dwóch stron.Przedstawiają, jak gwiaździste jesiotry płyną do siebie.
Ty rekinie, wynoś się.Pchnij dłońmi w klatkę piersiową.
Gimnastyka palców „Jakie są ryby?”
Jesteśmy w podwodnym świecie, przyjacielu,Wykonują ruchy rękami, jakby pływali z „mosiądzem”, jednocześnie ściskając i rozluźniając dłonie obu rąk.
Wokół pływają ryby:Wykonują naprzemienne ruchy przypominające fale prawą, a następnie lewą dłonią.
Miecznik, piłaNaprzemiennie połącz palce obu rąk z kciukiem, zaczynając od małego palca.
Wędkarz i iglica.
Gimnastyka palców „Podwodny świat”
Rozejrzyj się szybko!Zrób dłoń na czole z „daszkiem”.
Co widzisz, drogi przyjacielu?Umieść palce na pierścieniach przy oczach.
Woda jest tutaj przejrzysta.Rozkładają dłonie na boki.
Konik morski tu pływa.Ruchy falowe z dłońmi do przodu.
Oto meduza, oto kałamarnica.Dłonie obu rąk w dół w kształcie kapelusza zbliżają się do siebie; skrzyżować dłonie z szeroko rozstawionymi palcami.
Ale to jest kulka rybna.Połącz palce obu rąk w kształcie kuli.
Ale rozkładając osiem nóg,Pokaż tył obu dłoni i przesuń je w górę, wykonując ruchy oscylacyjne palcami.
Gości wita ośmiornica.
Temat: „Królestwo Kwiatów”.
Cel:koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Praca nad tempem i rytmem mowy
„Rośliny domowe”
Spójrz raczej na okno:Pokaż obie dłonie.
Tutaj mamy kwitnące pelargonie.Zegnij palce w pięść, zaczynając od małego palca.
A oto piękny balsam,
Amarylis obok niego.
fuksja, begonia
- Wszyscy pamiętamy nazwiska!Otwórz dłoń.
Poluzujemy kwiaty, podlewamy jePoruszaj palcami w dół.
Niech rosną dzień po dniu!Obie dłonie połączone są „pączkiem”, uniesionym nad głowę i otwieranym „kwiatkiem”.
Gimnastyka palców „Tulipan”
Tulipan zebrał płatki w pączek.Zbierz palce w garść.
Słońce wysyła swoje promienie.Rozluźnij palce.
Rano kwiaty otwierają się pod słońcem.Zrób "latarki".
Słońce zaszło, mrok zgęstniał,
Przed rankiem mój tulipan jest zamknięty.Zbierz palce w szczyptę.
Gimnastyka palców „Kwiat”
Na polanie wyrósł wysoki kwiat,Ręce w pozycji pionowej, dłonie ściśnięte, palce rozłożone i lekko zaokrąglone.
W wiosenny poranek otworzył płatki.Rozłóż palce do drugiej linii.
Piękno i pożywienie dla wszystkich płatkówRytmiczny ruch palców razem-rozstaw.
Polubownie oddawaj płatki korzeniom.Opuść dłonie i dociśnij plecy do siebie, rozłóż palce.
Gra plenerowa „O poranku na trawniku”
Rano na trawniku
Zaczęliśmy grę.
Jestem przebiśniegą, ty jesteś powojem
Zostań naszym wieńcem
(Dzieci stoją w kręgu, łączą się za ręce)
Jeden dwa trzy cztery,
Rozłóż krąg szerzej
(Zrób 4 kroki do tyłu, poszerzając okrąg)
A teraz jesteśmy strumieniami
Pobiegnijmy w wyścigu
(Bieganie w kółko)
Spieszymy się nad jezioro
Jezioro stanie się duże
(Rozwijając krąg)
Przyjdź ponownie w kręgu
(Zamknij krąg)
Będę bawić się w słońcu
(Bieganie w kółko)
Jesteśmy wesołymi promieniami
(Rozciąganie się na palcach, ręce do góry)
Jesteśmy szybcy i gorący.
(wskakuj na palce, ręce na pasku)
Temat: „Owady”.
Cel:koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Praca nad tempem i rytmem mowy
Gimnastyka palców „Owady”
Razem liczymy palceŚciskaj i zwalniaj krzywki.
Nazywamy owady:
Motyl, konik polny, mucha,Zginaj palce na przemian w pięść, zaczynając od kciuka.
To chrząszcz z zielonym brzuchem.
Kto tu dzwoni?
Och, leci tu komar!Obracaj małym palcem.
Ukrywać!Schowaj ręce za plecami.
Gimnastyka palców „Motyl”
Skrzyżuj nadgarstki obu rąk i dociśnij dłonie plecami do siebie. Proste palce. „Motyl siedzi”. Symuluj lot motyla.
Skrzynka motylkowa,
Odleć pod chmurę.
Są twoje dzieci
Na gałęzi brzozy.
Temat: „Pory roku. Wiosna"
Cel:koordynacja mowy z ruchem. Rozwój umiejętności motorycznych. Praca nad tempem i rytmem mowy
Gimnastyka palców „Sople”
Niegrzeczne sopleZłóż palce razem(szczypta)
Usiedliśmy na gzymsie.Połóż ręce na kolanach.
Niegrzeczne soplePrzekręć rękami.
Spojrzeliśmy w dół.Opuść głowę.
Widziałeś, co robić?Wzruszyć ramionami.
Zaczął rzucać kroplami.Używaj odpowiednich ruchów rękami.
Dwa sople spojrzały w dół
I dzwonili w słońcu:
Czapka z daszkiem, ding-ding,Przechyl głowę do rytmuprawo lewo.
Czapka z daszkiem, ding-ding.
Yu Klyushnikov
Gimnastyka palców „Krople”
Od dwóch tygodniPo kolei kładziemy ręce w dół, razem palce.
Krople kapią.
Śnieg topnieje w słońcuDłonie, dłonie w dół, rozłożone na boki.
I płynie jak strumień.Obie ręce, dłońmi w dół, poruszają się w jednym kierunku.
Gimnastyka palców „Wiosna”
Wiosna właśnie zajrzała do nas -Wyciągnij ręce do przodu
Zanurzyłem dłoń w śnieguRęce poniżej, prostopadle do ciała
I czuła tam kwitła,Ręce połączone w pączek na wysokości oczu
Mała przebiśniegPowoli rozłóż palce („kwiat się otworzył”)
„Źródła zdolności i darów dzieci są na wyciągnięcie ręki. Z palców, mówiąc w przenośni, są najlepsze strumienie, które zasilają źródło twórczej myśli ”(V. A. Suchomlinsky)
Życie dziecka to gra, w której poznaje świat, uczy się, rozwija i rośnie. Gimnastyka palców to gra z palcami. Gimnastyka palców jest ważna dla dziecka od urodzenia. Już od pierwszych tygodni życia, komunikując się z dzieckiem, trzeba z nim rozmawiać, opowiadać rymowanki i dowcipy. Pozwalają nawiązać kontakt z dzieckiem i wywołują u niego wiele pozytywnych emocji.
Wraz z rozwojem umiejętności motorycznych wymowa dźwięku, automatyzacja dźwięków są ściśle powiązane, powstaje intonacja, ekspresja głosu, a także mimika, plastyczność, dokładność i koordynacja zarówno ogólnych, jak i drobnych zdolności motorycznych. Wykonywana codziennie gimnastyka palców pozwala zamienić nudne czynności w ekscytujące, pomaga poprawić stan funkcjonalny struktur kory mózgowej, zdolności motoryczne i aktywność mowy.
Naukowcy udowodnili, że ruchy palców mają pozytywny wpływ na rozwój mowy dzieci.
Co się dzieje, gdy dziecko uprawia gimnastykę palców.
1. Wykonywanie rytmicznych ruchów palców indukcyjnie prowadzi do pobudzenia w ośrodkach mowy mózgu i zwiększenia skoordynowanej aktywności stref mowy, co ostatecznie stymuluje rozwój mowy.
2. Gry palcami rozwijają umiejętność naśladowania osoby dorosłej, uczą uważnego słuchania i rozumienia znaczenia mowy, zwiększają aktywność mowy dziecka.
3. Dzieciak uczy się koncentrować i prawidłowo rozdzielać swoją uwagę.
4. Mowa dziecka staje się wyraźniejsza, bardziej rytmiczna, jasna, zwiększa się kontrola nad wykonywanymi ruchami.
5. Pamięć dziecka rozwija się, gdy uczy się zapamiętywać określone pozycje rąk i kolejność ruchów.
6. Dziecko rozwija wyobraźnię i wyobraźnię.
7. Palce zyskują siłę i elastyczność, co dodatkowo ułatwi opanowanie umiejętności pisania.
Gimnastyka palców „Wyszedł deszcz na spacerować ". I. W. Niszczewa
| Deszcz wyszedł na spacer. | „Chodzimy * po stole z naszymi indeksami i |
| środkowe palce. | |
| Biegnie alejką. | Zegnij jeden palec na raz |
| Bębnienie w oknie | dla każdej linii. |
| Przestraszony wielki kot | |
| Prałem parasole przechodniów | |
| Deszcz obmył też dachy. | |
| Miasto natychmiast stało się mokre. | Potrząśnij dłońmi jak gdyby |
| następnie strząsnąć z nich wodę. | |
| Deszcz się skończył. Zmęczony. | Kładziemy dłonie na stole. |
Gimnastyka palców „Pomocnicy”.
| Jeden dwa trzy cztery, | |
| Umyliśmy naczynia: | |
| Czajnik, filiżanka, chochla, łyżka I duża chochla. |
Zginamy palce, po jednym na każdą nazwę dania. |
| Zmyliśmy naczynia | Jedna dłoń przesuwa się po drugiej. |
| Tylko rozbiliśmy kubek, Kadź też się rozpadła, Nos czajnika odłamał się, Trochę złamaliśmy łyżkę. |
Ponownie zegnij palce. |
| W ten sposób pomogliśmy mamie. | Naprzemiennie uderzaj rytmicznie krzywką na krzywce i klaszcz w dłonie. |
Gimnastyka palców „Dużo mebli w mieszkaniu”.
Gimnastyka palców „Ile butów w NAS".
Na przemian uderzamy w stół i klaszczemy w dłonie.
Dla każdej nazwy buta zginaj palce, zaczynając od dużych, obu rąk jednocześnie.
Policzmy po raz pierwszy
Ile mamy butów.
Buty, kapcie, buty
Dla Natashy i Kolczyków,
A także buty
Na naszą Walentynkę,
Ale te buty
Dla maluszka Galenka.
Gimnastyka palców„Zakładam rękawiczkę”.
Gimnastyka palców „Kompot”.
Gimnastyka palców „Jesienne liście”.
Ruchome ćwiczenie „Deszcz”.
Gimnastyka palców „Na maliny”.
Gimnastyka palców „Na jagody”.
Gimnastyka palców „Koń”
Sekcje: Praca z przedszkolakami
Cel: Utrwalenie umiejętności podkreślania i nazywania części ciała oraz charakterystycznych cech konia. Aby kształtować dźwiękową ekspresję mowy, umiejętności onomatopei. Znajomość niekonwencjonalnej techniki rysunkowej - rysowanie palcem po zadzie.
Materiał. Zabawka - koń, drewniany płot, ziarna owsa na tacach.
Przebieg lekcji
Brzmi muzyka klasyczna dla dzieci „The Kid in the Country”.
Pedagog. Zgadnij, kto dziś nas odwiedził.
„Biegam ścieżką, stukając nogami. Brzęk, brzęk, brzęk! Kto to jest?”
Dzieci. Koń.
Nauczyciel wraz z dziećmi ogląda konia, pokazuje i nazywa części ciała.
Pedagog. Kiedy koń biegnie, podnosi wysoko nogi i klaszcze w kopyta. Tak - cmocze językiem. Teraz pokaż.
Dzieci powtarzają za nauczycielem.
Pedagog. Konie to silne zwierzęta, potrafią przewozić ludzi i towary. Konie mieszkają w domach - „stajniach”. Konie chodzą po łące lub w polu. Powiedz mi, co lubią konie jeść?
Dzieci. Trawa, siano.
Pedagog. Zgadza się, a oni też kochają konie, jedzą owies.
Nauczyciel pokazuje tacę z ziarnami owsa i proponuje nakarmić konia.
Pedagog. Podczas gdy koń je, powiedzmy wiersz.
Dzieci recytują wiersz „Koń” A. Barto.
Pedagog. Pokażmy koniowi, jak możemy się bawić.
„Chodźcie, będziemy końmi.
Obrócił się, obrócił
I zamieniły się w konie!”
Nauczyciel opowiada fragment wiersza "Podwieź nas, nasz koniu!" N. Michajłowa, a dzieci naśladują ruchy konia, biegną w galopie prostym.
„Brzęk-brzęk, brzęk-brzęk, brzęk-brzęk,
Jestem koniem, szara strona,
zapukam kopytem
Jeśli chcesz, to napompuję!”
Po grze konie zamieniają się w dzieci.
Nauczyciel zaprasza dzieci do stolików, na których znajdują się tace z ziarnami owsa.
Pedagog. Narysujmy palcem płot dla konia nad ziarnami owsa. Ale najpierw ugniatajmy nasze palce.
Gra na palec „Konie”
„Na papierze, biały, gładki,
Palce skaczą jak konie.
Brzęk-brzęk, brzęk-brzęk, rozbrykane stado galopuje”
Dzieci rysują palcami płot na ziarnach owsa. Nauczyciel z koniem ogląda rysunki, pyta dzieci, co malowały, dla kogo, na czym malowały. Nauczyciel chwali dzieci za rysunki.
Pedagog. Koń dziękuje za tak piękne płoty i przynosi smakołyki - słodycze.
Dzieci i nauczycielka dziękują koniowi i towarzyszą jej do domu.
Bibliografia.
- Bondarenko T.M. Kompleksowe lekcje w pierwszym młodsza grupa przedszkole... Praktyczny przewodnik dla pedagogów i metodyków przedszkolnej placówki oświatowej. - Woroneż: Wydawnictwo Uchitel, 2003. - 270p.
- Kształcenie i szkolenie w pierwszej młodszej grupie przedszkolnej. Program i wytyczne / Comp. S.N. Teplyuk. - M .: Mosaika Sintez, 2008 .-- 144 s.
- Gerbova V.V. Zajęcia z rozwoju mowy w pierwszej młodszej grupie przedszkola. Plany lekcji. - wyd. 2, ks. i dodaj. - M .: Synteza mozaiki, 2008 .-- 112s.
Gry na palec:
Zając:
1. Zając
Króliczek wstał wcześnie
(czubki palców jednej ręki tworzą pysk, a wyprostowane palce wskazujące i środkowe tworzą uszy)
Wyszedłem na polanę.
Szedłem skrajem lasu (chodzimy z palcami po stole)
I znalazłem dużą główkę kapusty (pięść drugiej ręki)
Stał się króliczkiem z chrupnięciem
Obgryzanie główki kapusty:
Crunch-crunch, crunch-crunch… (wykonujemy gryzienie kilkoma palcami)
Zjadłem, wpadłem pod krzak
I zasnął. Obudziłem się…
Rozciągnięty słodko (z wysiłkiem rozkładamy wszystkie palce)
I wróciłem do domu -
długo dmuchany! (dwoma palcami pokazujemy jak zając porusza się po stole)
2. Zając i jeleń
U jelenia (ręce z rozłożonymi palcami przyłożone do głowy - rogi)
Dom (użyj rąk, aby zobrazować dach nad głową)
Duży (rozłóż ręce na boki, pokazując, jak duże)
Wygląda przez okno.
(jedna ręka na poziomie klatki piersiowej, łokieć drugiej na tej ręce, podeprzyj głowę dłonią)
Bunny biegnie przez las (naśladuj bieganie palcami)
Puka do jego drzwi:
„Puk puk, otwórz drzwi (naśladuj pukanie do drzwi)
Tam w lesie (pięść ze zgiętym kciukiem, machanie przez ramię, wskazując do tyłu)
Łowca (symuluj celowanie pistoletem)
Zły (zrób przerażającą minę)
- Dojedź jak najszybciej (symuluj otwarcie drzwi)
Daj mi łapę. (wyciągamy rękę do uścisku dłoni)
3. Dom dla króliczków
Puk, puk, puk,
gdzieś słychać pukanie.
Młotki pukają
budowa domu dla królików.
(waląc pięściami o siebie)
Tutaj z takim dachem (dłonie nad głową)
Tutaj z takimi ścianami (dłonie przy policzkach)
Tutaj z takimi oknami (dłonie przed twarzą)
Tutaj z takimi drzwiami (jedna dłoń przed twarzą)
A z takim zamkiem (klamki połączone)
4. Zając
Nasz króliczek się rozciągnął
Raz-dwa, raz-dwa,
Rozciągnięty w prawo, w lewo,
Raz - dwa, raz - dwa.
Rozłożył łapy na boki,
Raz - dwa, raz - dwa.
I nagle znalazłem kwiat
Raz - dwa, raz - dwa.
5. Króliczek
Opcja 1.
Pozycja startowa. Pociągnij palec wskazujący i środkowy do góry, przyciśnij kciukiem mały i serdeczny palec do dłoni.
Trzymaj palce w tej pozycji, licząc od 5 do 10. Wykonuj ćwiczenie najpierw każdą ręką po kolei, a następnie obiema rękami jednocześnie.
Kto jeździ po trawniku?
To jest króliczek o długich uszach!
Opcja 2.
Pozycja wyjściowa (patrz opcja 1). Zegnij i rozprostuj palec wskazujący i środkowy (w górę iw dół) na jeden-dwa liczenie.
Szary zając siedzi i porusza uszami.
Raz-dwa, raz-dwa. I porusza uszami!
6. Króliczek chowa się pod sosną.
Pozycja startowa. Lewa ręka to króliczek. Prawa ręka - wyprostowana dłoń zakrywa górę „króliczka” - to jest „sosna”. Następnie zmień położenie rąk. Prawa ręka to "króliczek", lewa ręka to "sosna". Zmień pozycję rąk 3-4 razy.
Ten królik jest pod sosną
Ten królik jest pod drugim.
7. Króliczek i bęben.
Pozycja startowa. Palce wskazujące i środkowe są uniesione do góry.
Kciuk uderza w pierścień i małe palce.
Dali zającowi bęben.
Uderzył: tam-tam-tam!
Koń:
1. Jedziemy - jedziemy na koniu
Rodzice śpiewając piosenkę rzucają dzieciakami na kolana (jedziemy na koniu) i pomagają rytmicznie pukać łyżkami (stukają kopyta). W refrenie „nie-nie-nie” rodzice pomagają dzieciom trzykrotnie uderzać łyżkami w nogi, zachęcając je do „dopasowania” konia.
Jedziemy - jedziemy na koniu,
Ale ale ale!
Wszyscy faceci są zadowoleni, zadowoleni
Ale ale ale!
Cieszę się, że mogę jeździć
Ale ale ale!
Kopyta głośno brzęczą:
Ale ale ale!
Przed piosenką pokaż dzieciom zabawkę - konia. Zastanów się dokładnie, jaką grzywę ma koń, jakie kopyta i ogon. „Przećwicz” sylabę do wspólnego śpiewania: „ale”. Powiedz dzieciom: „Teraz będziemy jeździć konno”, podaj im drewniane łyżki.
2. Koń galopował.
Połóż okruchy przed sobą, dotknij dłoni otwartymi dłońmi (jeśli je pogładzisz, palce okruchów się otworzą), zacznij delikatnie je poklepywać, mówiąc:
Koń galopował
W poprzek pola, w poprzek pola.
Koń galopował
Bezpłatny.
Koń galopował
A wiatr leciał
Dla szybkiego konia
Chciałem nadążyć!
Następnie weź mały mały palec w dłonie i ugniataj palce od czubka do dłoni:
Koń galopował
Wzdłuż małej rzeki.
Przejdźmy do rozgrzewania palców serdecznych:
Pobiegli za nią
Tłum owiec.
Następne w kolejce są środkowe palce:
Na moście stał
Bieg konny
Idąc za nimi przystępujemy do rozgrzania indeksów:
Za nią są żaby
Zdecydowaliśmy się pojeździć!
Na samym końcu gry kolej na kciuki:
Koń, koń,
Wystarczy jeździć
Wszyscy się spotykają
Czas na odpoczynek!
Kot:
Opcja 1.
Jednocześnie ściśnij dwie dłonie w pięści i połóż na stole, a następnie jednocześnie wyprostuj palce i dociśnij dłonie do stołu. Powtórz 3-5 razy.
Kamera to dłoń.
Chodzę jak kot.
Opcja 2 (skomplikowana).
Podczas wykonywania ćwiczenia ręce kładzie się na stole.
Naprzemienna zmiana pozycji kosztem „jeden-dwa”.
„Jeden”: lewa ręka - krzywka, prawa ręka - dłoń.
„Dwa”: lewa ręka to dłoń, prawa ręka to krzywka.
Powtórz kilka razy.
Koza:
Pozycja startowa. Wyprostuj palec wskazujący i mały palec. Środkowy i nienazwany - naciśnij kciukiem do dłoni. Najpierw wykonaj ćwiczenie każdą ręką po kolei.
Widzę ostre rogi kozy.
Ucieknę od niej ścieżką.
Następnie możesz wykonać ćwiczenie obiema rękami, przedstawiając kozę i kozę:
Jest rogata koza,
Jest koza.
Koza spieszy się na spotkanie z nią.
Każe ustąpić.
Babka:
Babka chodziła (pokaż rogi - w tym celu przyciśnij pięści do głowy palcami wskazującymi).
Wzdłuż ogrodzenia -
widziałem łyka (rozluźnij dłonie, aby zwisały bezsilnie),
Zacznij historię od nowa.Rozłóż ręce na boki.
Kogucik:
Idzie, idzie kogut -
Palce wskazujące i środkowe „chodzą” wzdłuż stołu, jak nogi.
Przegrzebek boczny,
Palec wskazujący dotyka kciuka - uzyskuje się „dziób”. Reszta palców jest lekko zaokrąglona i wachlowana – to jest „grzebień”.
Czerwona broda,
Kościana głowa.
Dwie kozy:
Na obu uchwytach naciśnij kciukami środkowy i serdeczny palec.
Pewnego razu, aby kogoś odwiedzić
Przez most szła koza,
Pędzle trzymamy poziomo, składamy dłonie.
A inny szedł w kierunku
Wrócił do domu.
Na pierwszej sylabie każdej linii łączymy ręce huśtawką.
Dwóch rogatych głupich braci
Zaczęli walić na moście,
Nie chcąc się poddać
I pomiń drugi.
Kozy długo walczyły
Rozproszyli się i pchnęli.
Tutaj z biegnącą głową - buu!
Na słowo „buu” – klaszczemy w dłonie.
A z mostu do wody - plusk!
Opuszczamy ręce na kolana.
