Prijevod rezultata jedinstvenog državnog ispita na ruskom jeziku. Kriteriji jedinstvenog državnog ispita Usklađenost s etičkim standardima

Na Jedinstvenom državnom ispitu iz ruskog jezika 2017. ocjenjuje se 25 zadataka, od kojih su 24 testa, a 25 eseja na temelju teksta. Danas u ispitni zadaci potrebno je ili točno zapisati riječi (a ne samo pronaći), ili pronaći dva točna odgovora od ponuđenih (zadatak 1 i 15), ili imenovati brojeve koji označavaju pravilno postavljanje zareza. Težak ostaje zadatak 7, gdje treba povezati pogrešne rečenice s pravilima prema kojima su pogreške učinjene.

Za točan odgovor 1 bod, za netočan odgovor 0 bodova	Od 0 do 2 boda	Od 0 do 4 boda	Od 0 do 5 bodova
Za točnu izradu zadataka 2–6, 8–14, 16–23 ispitanik dobiva 1 bod. Za netočan odgovor ili nedostatak odgovora bit će dodijeljena kazna. 0 bodova.	Za rješavanje zadataka 1 i 15 možete osvojiti od 0 do 2 boda. Točnim se smatra odgovor koji sadrži sve brojeve iz standarda i one koji nedostaju. drugi brojevi. 1 bod se daje ako: jedan od brojeva navedenih u odgovoru, ne odgovara standardu; nedostaje jedan od brojeva navedenih u standardu odgovor. U svim ostalim slučajevima daje se 0 bodova.	Za izvršenje zadatka 24 možete osvojiti od 0 do 4 boda. vjeran	Za izvršenje zadatka 7 možete osvojiti od 0 do 5 bodova. vjeran odgovorom se smatra onaj koji sadrži sve brojeve iz standarda, a ostali nedostaju brojevima. Za svaku točno navedenu znamenku koja odgovara broju iz lista, ispitanik dobiva 1 bod.
Maksimalni broj bodova
Minimalni broj bodova

Kriteriji ocjenjivanja eseja

		Bodovi
	Formuliranje problema izvornog teksta
	Ispitanik je (u ovom ili onom obliku) ispravno formulirao jedan od problema izvornog teksta. Nema činjeničnih pogrešaka vezanih uz razumijevanje i formulaciju problema.
	Ispitanik nije mogao ispravno formulirati nijedan problem u izvornom tekstu.
	Komentar formuliranog problema izvornog teksta
	Komentira se problem koji je ispitanik formulirao. U komentarima nema činjeničnih pogrešaka vezanih uz razumijevanje izvornog teksta.
	Komentira se problem koji je ispitanik formulirao, nije napravljena više od 1 činjenične pogreške u komentarima koji se odnose na razumijevanje izvornog teksta.
	Problem koji je ispitanik formulirao nije komentiran, napravljeno je više od 1 činjenične pogreške u komentarima koji se odnose na razumijevanje izvornog teksta, komentiran je još jedan problem koji ispitanik nije formulirao, jednostavno prepričavanje teksta ili njegovog ulomka daje se kao komentar, Veliki fragment izvornog teksta citiran je kao komentar.

	Ispitanik je ispravno formulirao stav autora (pripovjedača) izvornog teksta o komentiranom problemu. Nema činjeničnih pogrešaka vezanih uz razumijevanje pozicije autora izvornog teksta.

	Ispitanikova argumentacija vlastitog mišljenja o problemu
	Ispitanik je izrazio svoje mišljenje o problemu koji je sam formulirao, postavio autor teksta (složio se ili ne složio sa stavom autora), argumentirao ga (naveo najmanje 2 argumenta, od kojih je jedan preuzet iz beletristike, novinarstva ili znanstvena literatura).
	Ispitanik je izrazio svoje mišljenje o problemu koji je sam formulirao, postavio autor teksta (složio se ili ne složio sa stavom autora), argumentirao ga (naveo najmanje 2 argumenta, temeljena na znanju ili životnom iskustvu), proveo samo 1 argument iz beletristike, publicističke ili znanstvene literature.
	Ispitanik je izrazio svoje mišljenje o problemu koji je sam formulirao, postavio autor teksta (slažući se ili ne slažući se sa stavom autora), argumentirao ga (dao 1 argument), oslanjajući se na znanje, životno ili čitalačko iskustvo.
	Ispitanik je izrazio svoje mišljenje o problemu koji postavlja autor teksta (slaganje ili neslaganje sa stavom autora), ali nije iznosio argumente, ILI ispitanikovo mišljenje je samo formalno izraženo (primjerice: „Slažem se / ne slažem se s autorom“), uopće se ne odražava na djelo.
	GOVORNO OBLIKOVANJE ESEJA
	Semantička cjelovitost, koherentnost govora i dosljednost izlaganja
	Rad ispitanika karakterizira semantička cjelovitost, verbalna koherentnost i dosljednost izlaganja: Nema logičkih pogrešaka, slijed prezentacije nije prekinut; U radu nema kršenja paragrafske podjele teksta.
	Rad ispitanika karakterizira semantička cjelovitost, koherentnost i dosljednost izlaganja, Napravljena je 1 logička greška, Postoji 1 kršenje paragrafske podjele teksta u radu.
	Ispitanikov rad otkriva komunikacijsku namjeru, napravljeno je više od 1 logičke pogreške, Postoje 2 slučaja kršenja paragrafske podjele teksta.
	Točnost i izražajnost govora
	Rad ispitanika karakterizira točnost izražavanja misli i raznolikost gramatičke strukture govora.
	Rad ispitanika karakterizira točnost izražavanja misli, može se pratiti monotonija gramatičke strukture govora, rad ispitanika karakterizira raznolika gramatička struktura govora, postoje kršenja točnosti izražavanja misli.
	Rad ispitanika karakterizira siromašan vokabular i monotonija gramatičke strukture govora.
	PISMENOST
	Usklađenost s pravopisnim standardima
	nema pravopisnih grešaka (ili 1 manja greška)
	Napravljene su 1-2 greške
	napravljeno je više od 2-3 greške
	napravljene su više od 3 pogreške	0
	Usklađenost s interpunkcijskim standardima
	nema interpunkcijskih pogrešaka (ili 1 manja pogreška)
	Napravljene su 1-2 greške
	Napravljene su 2-3 greške
	više od 3 greške	0
	Usklađenost s jezičnim normama
	nema gramatičkih grešaka
	Napravljene su 1-2 greške
	napravljene su više od 2 pogreške
	Usklađenost s govornim normama
	ne više od 1 dopušteno govorna greška
	Napravljene su 2-3 greške
	napravljene su više od 3 pogreške
	Usklađenost s etičkim standardima
	u radu nema etičkih grešaka
	učinjene su etičke pogreške (1 ili više)
	Održavajte činjeničnu točnost u pozadinskom materijalu
	u pozadinskom materijalu nema činjeničnih pogrešaka
	bilo je činjeničnih pogrešaka (1 ili više) u pozadinskom materijalu
	Maksimalan broj bodova za esej

Pri ocjenjivanju pismenosti (K7–K10) treba voditi računa o dužini eseja. Standardi ocjenjivanja navedeni u tablici razvijeni su za eseje od 150–300 riječi. Ako esej sadrži manje od 70 riječi, tada se takav rad ne računa i boduje se 0 bodova, zadatak se smatra neizvršenim.

Pri brojanju riječi uzimaju se u obzir i neovisni i funkcionalni dijelovi govora. Svaki niz riječi napisan bez razmaka se računa (na primjer, "još uvijek" je jedna riječ, "još uvijek" su dvije riječi). Inicijali s prezimenom smatraju se jednom riječi (na primjer, "M.Yu. Lermontov" je jedna riječ). Bilo koji drugi simboli, posebno brojevi, ne uzimaju se u obzir prilikom izračuna (na primjer, "5 godina" je jedna riječ, "pet godina" su dvije riječi).
Ako esej sadrži djelomično ili potpuno prepisan od strane ispitanika tekst recenzije zadatka 24 i/ili podatke o autoru teksta, tada se obujam takvog rada određuje bez uzimanja u obzir teksta recenzije i/ili podaci o autoru teksta.

Prilikom ocjenjivanja eseja u rasponu od 70 do 150 riječi, broj prihvatljive greškečetiri tipa (K7–K10) smanjuje.

2 boda prema ovim kriterijima dobivaju se u sljedećim slučajevima:
K7 – nema pravopisnih grešaka (ili je napravljena jedna manja greška);
K8 – nema interpunkcijskih grešaka (ili je napravljena jedna manja greška).

1 bod prema ovim kriterijima daje se u sljedećim slučajevima:
K7 – nisu napravljene više od dvije pogreške;
K8 – napravljene su jedna do tri pogreške;
K9 – nema gramatičkih grešaka;
K10 – nije napravljena više od jedne govorne pogreške.

Najveća ocjena prema kriterijima K7–K12 ne daje se za rad u rasponu od 70 do 150 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad u svim aspektima testa (K1-K12) boduje 0 bodova. Ako djelo, koje je prepisani ili prepričani izvorni tekst, sadrži fragmente ispitanikova teksta, tada se pri provjeri uzima u obzir samo onaj broj riječi koji pripada ispitaniku. Rad napisan bez osvrta na pročitani tekst (koji se ne temelji na ovom tekstu) ne ocjenjuje se.

U skladu s Postupkom za provođenje državne završne potvrde za obrazovne programe srednjeg općeg obrazovanja (naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 26. prosinca 2013. br. 1400, registrirana od strane Ministarstva pravosuđa Rusije 3. veljače 2014. broj 31205) “61. Na temelju rezultata prve i druge provjere stručnjaci samostalno dodjeljuju bodove za svaki odgovor na zadatke ispitni rad Jedinstveni državni ispit s detaljnim odgovorom... 62. U slučaju značajnog odstupanja u ocjenama dva stručnjaka, dodjeljuje se treća provjera. Značajna razlika u ocjenama definirana je u kriterijima ocjenjivanja relevantnih akademski predmet. Vještak koji provodi treću provjeru dobiva podatke o ocjenama vještaka koji su prethodno provjeravali ispitni rad.”
Značajnim odstupanjem smatra se odstupanje od 8 ili više primarnih bodova između zbrojeva bodova prvog i drugog stručnjaka za izvršenje zadatka 25 (za svih 12 ocjenjivačkih mjesta). U tom slučaju treći stručnjak mora dati bodove samo za ona mjesta ocjenjivanja za koje se bodovi prvog i drugog stručnjaka razlikuju.

Od školske godine 2014./2015., škole u Ruskoj Federaciji uvele su završni esej, koji se piše u prosincu.

Kakav je utjecaj završnog eseja?

Ovo je maturalni esej. Ispit je obavezan za sve maturante: bez njega je nemoguće završiti školu. Za one koji planiraju upisati humanističke fakultete, ovo je ujedno i uvodni rad: potrebno ga je predati fakultetu koji će sam organizirati ispit i bodovati ga od 0 do 10. 10 bodova je puno. To znači da završni zimski esej može postati odlučujući u natjecateljskoj situaciji. Tako se treba ponašati.

Sustav ocjenjivanja završnog eseja

Škola neće bodovati ispit. Da biste završili školu, morate dobiti kredit za svoj rad. Samo esej test će biti prolaz za ostale ispite. Oni koji ne riješe esej ne smiju polagati druge ispite, a oni koji ne polože test imat će mogućnost ponovnog polaganja. Kasnije. U proljeće.

Tko će provjeravati eseje?

Vaši će nastavnici provjeravati vaše eseje, pa će vam oni biti glavni savjetnici u pripremi.Ako se prijavljujete na humanističke fakultete, vaš će rad ponovno provjeravati nastavnici sveučilišta na koje se prijavljujete.

Vrijeme predviđeno za ispit

Ovo je cjelovit ispit. Trajat će tri sata i pedeset pet minuta (235 minuta).

Svrha eseja: što ispituje?

Esej treba otkriti stupanj maturantove govorne kulture, njegovu erudiciju, osobnu zrelost i sposobnost zaključivanja na temelju književne građe o odabranoj temi. Dakle, svrha završnog eseja je, prije svega, provjeriti govorne kompetencije i sposobnost pristupa književnoj građi, odabrati djelo (djela) koje najviše odgovara problematici eseja za otkrivanje teme (FIPI projekt) .

Vaš esej mora se temeljiti na djelima ruske i/ili svjetske književnosti.

Oslanjanje na umjetničko djelo pri pisanju eseja podrazumijeva ne samo pozivanje na određeni književni tekst, već i pozivanje na njega na razini argumentacije, korištenje primjera vezanih uz probleme i teme djela, sustav likova itd.

Kako bi se osigurala jasnoća zahtjeva za esej (parametra ocjenjivanja), uključujući i zahtjev oslanjanja na djela domaće i svjetske književnosti, svaki set prati sljedeće upute za maturante, koje se nalaze na ispitnom listu.

Kriteriji za ocjenjivanje završnog eseja

Kriteriji evaluacije	Bodovi
K1. Odgovarajuća tema
Diplomant, na ovaj ili onaj način, argumentira predloženu temu, birajući uvjerljiv način da je otkrije (primjerice, odgovara na pitanje postavljeno u temi, ili promišlja o predloženom problemu, ili gradi iskaz na temelju teza vezanih uz tema itd.), komunikacijska je namjera eseja jasno izražena.	2
Diplomant površno raspravlja o predloženoj temi te se nazire komunikacijska namjera eseja.	1
Esej ne odgovara temi i/ili nije jasna komunikacijska namjera eseja.	0
K2. Privlačenje književne građe
Pri izradi teme eseja diplomant gradi argumentaciju na temelju barem jednog djela domaće ili svjetske književnosti po vlastitom izboru, određujući vlastiti način korištenja književne građe; pokazuje različite razine njegova razumijevanja: od elemenata semantičke analize (primjerice tema, problematike, fabule, likova itd.) do cjelovite analize književnoga teksta u jedinstvu forme i sadržaja; nije učinjena više od 1 činjenične pogreške u vezi s poznavanjem književne građe (pravopisna pogreška u pisanju autora i naslova djela, imena likova i toponima djela, u prikazu fabule, književnog i povijesne činjenice i tako dalje.)	2
Diplomant gradi argument na temelju književne građe, ali je ograničen na općenite izjave o umjetničkom djelu; i/ili je ograničeno na jednostavno prepričavanje književnog djela; i/ili učinjene su 2-4 činjenične pogreške vezane uz poznavanje književne građe.	1
Esej je napisan bez korištenja književnog materijala, ili književna djela samo se spominju u djelu, a da ne postanu osnova za razmišljanje, i/ili esej sadrži 5 ili više činjeničnih pogrešaka.	0
K3. Sastav
Djelo se odlikuje kompozicijskom cjelovitošću, logičnim prikazom misli i proporcionalnošću dijelova, unutar semantičkih dijelova nema kršenja dosljednosti ili nerazumnih ponavljanja.	2
Djelo se odlikuje kompozicijskom cjelovitošću, njegovi dijelovi su međusobno logički povezani, ali unutar semantičkih dijelova postoje kršenja slijeda i nerazumna ponavljanja, i/ili se kompozicijska ideja može pratiti u eseju, ali postoje povrede kompozicijske veze između semantičkih dijelova, i/ili se misao ponavlja i ne razvija.	1
Gruba logička kršenja ometaju razumijevanje značenja napisanog, ili nema dijela koji dokazuje tezu, ili argumentacija nije uvjerljiva.	0
K4. Kvaliteta govora
Diplomant točno izražava misli, koristeći se raznolikim vokabularom i različitim gramatičkim strukturama, prikladno koristi termine kada je to potrebno i izbjegava klišeje.	2
Maturant točno izražava svoje misli, ali njegov govor karakterizira siromašan vokabular i monotonija gramatičke strukture govora.	1
Niska kvaliteta govora značajno otežava razumijevanje značenja ili je esej napisan lošim, primitivnim jezikom ili je prepun kolokvijalnih izraza i vulgarizama.	0
K5. Originalnost eseja
Diplomant pokazuje kreativan, nestandardan pristup otkrivanju teme (esej ističe zanimljive misli, ili neočekivane i istodobno uvjerljive argumente, ili svježa zapažanja, itd.) Ili svijetli stil.	1
Diplomant ne pokazuje samostalno razmišljanje i/ili kreativan, nestandardan pristup i/ili originalnost stila.	0
K6. Govorne norme
Nisu napravljene više od 2 govorne pogreške.	2
Napravljene su 3-4 govorne pogreške.	1
Napravljeno je 5 ili više govornih pogrešaka.	0
K7. Pravopisni standardi
Nema pravopisnih grešaka ili je napravljena 1 manja greška.	3
Bilo je 2-3 pravopisne greške.	2
Bilo je 4-5 pravopisnih grešaka.	1
Bilo je više od 5 pravopisnih pogrešaka.	0
K8. Interpunkcijske norme
Nema interpunkcijskih pogrešaka ili je napravljena 1 manja pogreška.	3
Bile su 2-3 interpunkcijske pogreške.	2
Bilo je 4-5 interpunkcijskih pogrešaka.	1
Bilo je više od 5 interpunkcijskih pogrešaka.	0
K9. Gramatička pravila
Nisu napravljene više od 2 gramatičke pogreške.	2
Bilo je 3-4 gramatičke greške.	1
Bilo je 5 ili više gramatičkih pogrešaka.	0
K10. Stvarna točnost pozadinskog materijala
Nema stvarnih grešaka.	1
Bilo je činjeničnih pogrešaka u pozadinskom materijalu (jedna ili više).	0
MAKSIMALNI BODOVI	20

Sljedeće je godine ruska vlada odlučila unijeti izmjene u državni obvezni jedinstveni državni ispit. Planirano je uvođenje usmenog dijela Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2017. Algoritmi za usmeni dio već postoje. Isto kao kod odustajanja strani jezici usmeno učenik sluša zadatak dvadesetak minuta i odgovara na pet pitanja, opisujući sliku i postavljajući pitanja. Zatim ocjenjivači slušaju snimku učenika i dodjeljuju ocjenu. Ovaj model provođenja usmenog dijela Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika odgovara stručnjacima. Od vlasti države jedino se traži brzo i kvalitetno opremanje prostora za polaganje ove vrste ispita. Jer, za razliku od stranih jezika, oko 700 tisuća kandidata svake godine polaže ruski. Jedina estetska nepogodnost je usmeni ispit za djecu s govornim poteškoćama, no o tome sada razmišljaju nastavnici kako bi se općenito poboljšao sustav prolaznosti.

Krajem svibnja maturante 11. razreda čeka prilično težak test - Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika 2017. Ovaj se ispit smatra obaveznim, kao i matematika, pa će ga morati polagati svi bez iznimke. Jedanaestoškolcima je danas glavni zadatak da se na vrijeme pripreme za test kako svjedodžbu ne bi pokvarila loša ocjena. Osim toga, visoka ocjena na jedinstvenom državnom ispitu iz ruskog jezika otvara vrata najprestižnijim sveučilištima u zemlji budućim kandidatima.

Većina učenika, pod pretpostavkom da testovi iz ruskog jezika nisu tako teški kao matematika ili fizika, uopće se ne pripremaju za taj predmet i na kraju dobiju nedovoljno visoke rezultate. Treba imati na umu da ispit ne pokriva samo gradivo za 11. razred, već i teme iz prethodnih godina studija. Osim toga, Jedinstveni državni ispit uključuje zadatke koji zahtijevaju izvanredno razmišljanje. Kao što vidite, ruski jezik nije tako jednostavan predmet, a s obzirom na buduće koji se predviđaju za 2017., postat će još teži.

Za što se trebate pripremiti?

Već je više puta rečeno da testove ruskog jezika očekuju brojne novosti. Za duge godine znanstvenici i nastavnici razvili su optimalan sustav provjere znanja koji je mogao odražavati stvarno znanje učenika. U 2017. godini planiraju uvesti usmeni dio. To je već izjavila Lyudmila Verbitskaya (glava Ruska akademija obrazovanje).

U ovoj fazi već su razvijene sve potrebne transformacije. Ostaje samo shvatiti kako ih u tome racionalno koristiti.

Do 2017. godine svi učenici srednjih škola polagali su pismeni ispit iz ruskog jezika. Obrazac za testiranje koji je bio uključen u obrasce je, naravno, dobra stvar, ali nije sposoban odražavati stvarno znanje maturanata, jer oni jednostavno mogu pogoditi odgovor. Ali što je s interpunkcijom ili pravopisom? Testovi nisu u stanju u potpunosti pokazati pismenost učenika.

Usmeni ispit pomoći će u prepoznavanju rupa u znanju, sposobnosti točnog izražavanja misli, slaganja riječi u rečenice i pisanja pripovijesti koja je razumljiva ispitivačima.

Ispravno držanje govora danas je izuzetno važno, posebno u sektorima gospodarstva. Svaki vođa mora biti u stanju formulirati zadatke za podređene, biti u stanju izraziti misli i prenijeti svoje ideje drugima. Upravo za to, svaki školarac mora naučiti pravopis, kao i osnove govorništva.

Usmeni blok nisu sve promjene koje očekuju ispit iz ruskog jezika. U nadolazećoj 2017. godini službenici namjeravaju uvesti sustav ocjenjivanja testnih eseja. Podsjetimo da je u ovom trenutku, za manifestaciju kreativnih sposobnosti i sposobnost logičkog konstruiranja vlastitih misli, učenik jednostavno dobio "prošao" ili "pao".

Lyudmila Verbitskaya smatra da je to nepravedan pristup, posebno za one studente koji mogu pokazati razinu svog znanja kroz esej. Samo uvođenje jasne ljestvice ocjenjivanja pomoći će da se jasno prepozna stupanj pripremljenosti studenta i formira jasan, objektivan pogled na ispit.

Datumi

Prijevremeni ispiti započet će 25. svibnja 2017. Upravo u tom razdoblju učenici jedanaestih razreda moći će polagati test iz ruskog jezika. Glavni testovi na rasporedu su 30. svibnja. Popravni ispit Oni koji su “pali” predmet ili žele popraviti ocjenu, imat će priliku izaći na popravni ispit 27. lipnja. Rezervni dani su 15. travnja i 24. rujna.

Provođenje Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika

Učenici imaju sat vremena da obave sve zadatke. U zadanom vremenu morate riješiti sva dva bloka, koji uključuju 24 pitanja. Prvi blok se sastoji od pitanja na koja je potrebno odgovoriti digitalno ili verbalno. U drugom razredu studenti moraju napisati esej na zadanu temu.

Skala ocjenjivanja

U 2015. mogli ste dobiti ocjenu "prošao/pao" za ovaj test. Već 2016. pojavili su se bodovi čiji iznos ovisi o broju točnih odgovora. Iz donje tablice možete saznati točna količina bodova koje možete dobiti za određeno pitanje.

Drugi dio ispita zahtijeva od studenta da pokaže kreativne sposobnosti i tečno znanje ruskog jezika. Imajte na umu da se eseji ocjenjuju na poseban način, tako da sama gramatika neće iznenaditi ispitivača.

Za točno položen drugi dio ispita student ostvaruje 25 bodova. Ukupno će kroz dva bloka maturant skupiti 57 bodova kojima se pribrajaju bodovi za ostale kriterije. S obzirom na to da je sustav ocjenjivanja znanja 100-bodavni, da biste razumjeli koju je ocjenu učenik dobio, dovoljno je pogledati ovu shemu:

0 - 24 - "dva"
25 - 57 - “trojka”
58 - 71 - "četiri"
od 72 - "pet"

Imajte na umu da minimalni iznos bodova za upis na sveučilište je samo 36 bodova, ali za dobivanje certifikata dovoljno je osvojiti 24 boda.

Materijali za pripremu za jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika

U današnje vrijeme godišnje se izdaje mnogo literature koja pomaže budućim maturantima u pripremi ispita. Osim toga, na službenim stranicama FIPI-a dostupni su i brojni dodatni materijali za javni pristup, i to:

Demo verzija ispita
Obrasci zadatka
Zbirke za obuku
Video konzultacije

Među najoptimalnijom literaturom za pripremu, vrijedi istaknuti priručnik autora Tsybulko I.P.

KRITERIJI EVALUACIJE

ISPIT IZ RUSKOG JEZIKA U 11. RAZREDU (UPORABA)

Za ispravnu izvedbu svatko zadaci ispitni rad se može dobiti što je više moguće 55 primarnih bodova.

Za ispravnu izvedbu svatko zadaci dijelovi 1 (osim zadataka 7, 15 i 24) dobiva maturant 1 bod svaki. Za netočan odgovor ili nedostatak odgovora daje se 0 bodova.

Za završetak zadaci 7 mogu biti izloženi od 0 do 5 bodova. Za svaku točno naznačenu znamenku koja odgovara broju s liste ispitanik dobiva 1 bod (5 bodova: nema pogreške; 4 boda: 1 učinjena pogreška; 3 boda: 2 učinjene pogreške; 2 boda: 2 točno navedene znamenke; 1 bod: točno naznačena samo jedna znamenka; 0 bodova: potpuno netočan odgovor, tj. netočan niz brojeva ili njegov nedostatak). Bitan je redoslijed kojim su brojevi napisani u odgovoru.

Za završetak zadaci 15 mogu biti izloženi od 0 do 2 boda. Za svaki točno naveden broj koji odgovara broju odgovora, ispitanik dobiva 1 bod. Ako su 2 broja točno zadana, ispitanik dobiva 2 boda.

Za završetak zadaci 24 mogu biti izloženi od 0 do 4 boda. Za svaki točno naveden broj koji odgovara broju pojma s popisa ispitanik dobiva 1 bod (4 boda: nema pogreške; 3 boda: 1 učinjena pogreška; 2 boda: učinjene su 2 pogreške; 1 bod: naznačen je samo jedan broj točno; 0 bodova: potpuno netočan odgovor, tj. netočan niz brojeva ili njegov izostanak. Bitan je redoslijed kojim su brojevi ispisani u odgovoru.

Maksimalni broj bodova, koju može dobiti učenik koji točno riješi zadatak dijelovi 2, je 23 boda.

Kriteriji za ocjenjivanje zadaće s detaljnim odgovorom (esej)

Kriteriji za ocjenjivanje odgovora na zadatak C1

Bodovi

Sadržaj eseja

Formuliranje problema izvornog teksta

Ispitanik je (u ovom ili onom obliku u bilo kojem dijelu eseja) ispravno formulirao jedan od problema izvornog teksta.

 Nema činjeničnih pogrešaka vezanih uz razumijevanje i formulaciju problema

Ispitanik nije mogao ispravno formulirati nijedan problem u izvornom tekstu.

Komentar formuliranog problema izvornog teksta

Problem koji je ispitanik formulirao komentira se na temelju izvornog teksta. Činjenične pogreške povezane s razumijevanjem problema izvornog teksta,  nema u komentarima

Problem koji je ispitanik formulirao nije komentiran,ili bilo je više od 1 činjenične pogreške u komentarima u vezi s razumijevanjem izvornog teksta, ili komentiran je još jedan problem koji ispitanik nije formulirao,ili jednostavno prepričavanje teksta ili njegovog fragmenta daje se kao komentar,  ili veliki fragment izvornog teksta citiran je kao komentar

Ispitanik je ispravno formulirao stav autora (pripovjedača) izvornog teksta o komentiranom problemu.
Nema činjeničnih pogrešaka vezanih uz razumijevanje pozicije autora izvornog teksta

Ispitanikova argumentacija vlastitog mišljenja o problemu

Ispitanik je izrazio svoje mišljenje o problemu koji je sam formulirao, postavio autor teksta (složio se ili ne složio sa stavom autora), argumentirao ga (naveo najmanje 2 argumenta, od kojih je jedan preuzet iz beletristike, novinarstva ili znanstvena literatura)

Ispitanik je izrazio svoje mišljenje o problemu koji je sam formulirao, postavio autor teksta (složio se ili ne složio sa stavom autora), argumentirao ga (naveo najmanje 2 argumenta, na temelju znanja, životnog iskustva), ili naveo samo 1 argument iz beletristike, novinarske ili znanstvene literature

Ispitanik je izrazio svoje mišljenje o problemu koji je sam formulirao, postavio autor teksta (slažući se ili ne slažući se sa stavom autora), argumentirao ga (dao 1 argument), oslanjajući se na znanje i životno iskustvo.

Ispitanik je formulirao svoje mišljenje o problemu koji postavlja autor teksta (slaganje ili neslaganje sa stavom autora), ali nije iznosio argumente, ili ispitanikovo se mišljenje iznosi samo formalno (primjerice: „Slažem se / ne slažem se s autorom“), ili mišljenje ispitanika uopće se ne odražava na rad

Govorni dizajn eseja

Semantička cjelovitost, koherentnost govora i dosljednost izlaganja

Rad ispitanika karakterizira semantička cjelovitost, verbalna koherentnost i dosljednost izlaganja:
– nema logičkih pogrešaka, slijed izlaganja nije poremećen;
– u radu nema kršenja paragrafske podjele teksta

Rad ispitanika karakterizira semantička cjelovitost, koherentnost i dosljednost izlaganja, Ali Napravljena je 1 logička greška, i/ili postoji 1 kršenje paragrafske podjele teksta u radu

Ispitanikov rad otkriva komunikacijsku namjeru,  ali napravljeno je više od 1 logičke pogreške,  i/ili postoje 2 slučaja kršenja paragrafske podjele teksta

Točnost i izražajnost govora

Rad ispitanika karakterizira točnost izražavanja misli i raznolikost gramatičke strukture govora.
*Ispitanik dobiva najveću ocjenu za ovaj kriterij samo ako je najvišu ocjenu dobio za kriterij K10

Rad ispitanika karakterizira točnost izražavanja misli, Ali može se pratiti monotonija gramatičke strukture govora, ili rad ispitanika karakterizira raznolika gramatička struktura govora, Ali postoje kršenja točnosti izražavanja misli

Rad ispitanika karakterizira siromašan vokabular i monotonija gramatičke strukture govora.

III

Pismenost

Usklađenost s pravopisnim standardima

nema pravopisnih grešaka (ili 1 manja greška)

nisu napravljene više od 2 greške

Napravljene su 3-4 greške

napravljene su više od 4 pogreške

Usklađenost s interpunkcijskim standardima

nema interpunkcijskih pogrešaka (ili 1 manja pogreška)

Napravljene su 1–3 pogreške

Napravljeno je 4–5 pogrešaka

napravljeno je više od 5 grešaka

Usklađenost s jezičnim normama

nema gramatičkih grešaka

Napravljene su 1–2 pogreške

napravljene su više od 2 pogreške

K10

Usklađenost s govornim normama

nije napravljena više od 1 govorne pogreške

Napravljene su 2-3 greške

napravljene su više od 3 pogreške

K11

Usklađenost s etičkim standardima

u radu nema etičkih grešaka

učinjene su etičke pogreške (1 ili više)

K12.

Održavajte činjeničnu točnost u pozadinskom materijalu

u pozadinskom materijalu nema činjeničnih pogrešaka

bilo je činjeničnih pogrešaka (1 ili više) u pozadinskom materijalu

Maksimalan broj bodova za sve pismene radove (K1–K12)

Pri ocjenjivanju pismenosti (K7–K10) treba voditi računa o dužini eseja. Standardi ocjenjivanja navedeni u tablici razvijeni su za eseje od 150–300 riječi.

Ako esej sadrži manje od 70 riječi, tada se takav rad ne računa i ocjenjuje se s nula bodova, zadatak se smatra neizvršenim.

Prilikom ocjenjivanja eseja o od 70 do 150 riječi broj dopuštenih grešakačetiri vrste (K7–K10) smanjuje se.

2 boda prema ovim kriterijima dobivaju se u sljedećim slučajevima:

K7 – nema pravopisnih grešaka (ili je napravljena 1 manja greška);

K8 – nema interpunkcijskih pogrešaka (ili 1 manja greška).

1 bod prema ovim kriterijima daje se u sljedećim slučajevima:

K7 – nisu napravljene više od 2 pogreške;

K8 – napravljene su 1–3 pogreške;

K9 – nema gramatičkih grešaka;

K10 – nije napravljena više od 1 govorne pogreške.

Najviša ocjena prema kriterijima K7–K12 za rad volumena od 70 do 150 riječi Ne je stavljeno.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad na svim aspektima testa (K1-K12) boduje nula bodova.

Ako djelo, koje je prepisani ili prepričani izvorni tekst, sadrži fragmente ispitanikova teksta, tada se pri provjeri uzima u obzir samo onaj broj riječi koji pripada ispitaniku. Rad napisan bez osvrta na pročitani tekst (koji se ne temelji na ovom tekstu) ne ocjenjuje se.

SRETNO TI,

MATURANTI!