Tipične poteškoće u učenju prilozi. Pogreške govora: vrste, razlozi, primjeri koje se poteškoće događaju kada jede

Kišovito Alexandan Feufanna, Mou Moscher ruskog jezika i književnost Mou "Koungsky Srednjoškolska škola №1 - Baza škola" P. Kougeda perm Regija Pregled video sekvence "Zimski krajolici" i odaberite riječi s kojima možete izraziti stav prema viđenju. Riječi moraju odgovoriti na pitanje? Kako? Nevjerojatno, divno, fascinantno, savršeno, neuobičajeno, lijepo, tajanstveno, magično, tajanstveno, neobično, ostalo, frosty ... Dijagnostikacija-recept liječnik pita tko je došao k njemu na recepciji učenika: čovjek? - Hoće li biti? Ne znam ovaj razred, i zajedno živite u razredu? - Dobro. Strašno je prijateljska, užasno zabavna ... - Strašno je prijateljska, užasno i zabavna ... i dobro proučavati? - Dobro! Osobito djevojke pokušavaju. Učitelj u slavu i prašini. - Normalno ... U slaonju i prašini ... Da, bolest je ozbiljna, imate bolan jezik. Liječnik ne pomaže. Možete se izliječiti samo. Ovdje je recept-tutorial ruske gramatike. ? Što mislite o lekciji o kojoj ćemo razgovarati? Koje ste slučajeve netočne uporabe čuli? Što je pogreška? Pročitajte epigraf. Koji dio govora kaže P. chosovokov? Ponekad vam je poželjno djelovanje IL znaka objasniti. To znači da me trebate pozvati da mi pomognete. P. Chesnokov pogodite riječ 1) korijen ove riječi je isti kao i vožnji. 2) Dvije konzole: kao riječ zajedno i suhoću. 3) Sufifiksi dva: Jedna od riječi skliske, drugu riječ iznutra. 4) Ova riječ je sinonim za riječ. In-Don-KH-K, M.V. Volonosov o ovom dijelu govora, rekao je: "Napredno za kratku sliku o okolnostima se poslužuje." Vjerujete li ili ne? 1. Vjerujete li da je Oslobodno nepromjenjiv dio govora? 2. Vjerujete li da postoji pridjev i imenice? 3. Vjerujete li da se prilozi nisu povezani s glagolom? 4. Vjerujete li da ne postoji stupanj usporedbe? 5. Vjerujete li da u negativnim prilozima nije napisan pod stresom? 6. Vjerujete li da postoje ovisne riječi? Vjerujete li ili ne? 7. Vjerujete li da na kraju priloga nakon što ste hissing uvijek govorili? 8. Vjerujete li da je prilog uloga okolnosti? 9. Vjerujete li da prilozi nisu uvijek napisani odvojeno? 10. Znate li što znate što je Adverb i mogu li ga definirati u bilo kojem tekstu? Izvršite digitalni test. U kojoj se izraz daje "ch. + Nach. "? 1) Kupite u ratama 2) Vrlo kompetentno 3) tjestenina u floti 4) Trčanje bez rasvjete 5) Polako kreće 6) da biste obavijestili da je deponij 7) gledati u daljini 8) iznimno hladno 9) idite u susret 10) pucati na Stop pronalazi rečenicu s prilogom. 1.UTRO dobro danas! 2. Osjećam se dobro. 3. Žao mi je zimi u šumi. Proširenje radne verzije studije. Iznijela hipotezu. ? , Često koristimo priloge u govoru? , Kakvu ulogu igraju u govoru? , Pretpostavimo da se prilozi često koriste u govoru, igraju važnu ulogu. , Pretpostavimo da uz pomoć avanture možete karakterizirati radnje. , Pretpostavimo da u učestalosti uporabe zauzimaju 5 mjesta nakon imenica, glagola, zamjenica, pridjeva. ? Proučavanje umjetničkih tekstova kroz prizmu radne verzije. , Rad u skupinama. Klasa je podijeljena u 6 skupina. Istraživački zadaci postavljaju 1. skupinu. Pročitajte tekst, potaknite ga. Odrediti stil teksta. Koliko imenica, glagola, zamjenica, prijedloga, pridjeva, jeste li se upoznali? Saznajte na koje mjesto postoji adverium u učestalosti korištenja. U koju svrhu su uvedeni? Pogledajte loptu u tekstu, pokušajte ukloniti priloge iz teksta. Što će se promijeniti u tekstu? Koja je svrha vašeg istraživanja? Isprva smo ustali i još uvijek mirno otišli rame uz rame. Uskoro, nismo vidjeli krivca buke. Srednja veličina bila je obješena na stijeni u blizini velikog lipa. Stablo je raslo gotovo blizu litice, potpuno prekrivena grmom. Nositi na prstima minirano med. Stajao je na stražnjim nogama i negdje kao da je nacrtana. Stiskanje šapa u HUP-u. On je ometao kamenje. Medvjed je bio nestrpljiv i odlučan. On tresti stablo iz sve snage da se uklopi. Oko košnica bili su pčele i utisnuli ga u glavu. Medvjed Sketch Curl Morda šapa, viknuo je tankim glasom, ležao je na tlu lijevo na desno. Malo, bio je naporan, sjeo je na zemlju sam i, otvorena usta, počela je gledati na drvo, očito, nešto što misle. Zatim se popeo na vrh. Nakon što je uskrsnula, stisnuo je između stijene i stabla i, obrastao prednjim i stražnjim šapama u kamenju, počeo je stavljati leđa u drvo. Stablo je nestalo prema naprijed. Zatim je promijenio položaj i, probijajući leđa u stijenu, postao šapa staviti na drvo. Lipa je umotala i srušila zemlju. Zadatak za 2. skupinu 1. Zabavite istraživanje: Često koristite u govoru Adveria, u koje govorne situacije se susrećete? Je li to težak dio govora, po vašem mišljenju? Insuider Ankete da izgovaraju sljedeće riječi: zavist, dosadno, dosadno, neiskorišteno, sretno, ljepše. 2. Uključite pogreške povezane s korištenjem priloga. Uklonite ih. 1. Natrag Torriad Kiša je otišla. 2. Dječak je pao na tlo i udario lice u dlanu. 3. Rijeke u Sibiru su užasno duboko. 4. Tata je uzeo dugu željeznicu i vidio ga na pola. Tada ju je Rubanka temeljito osjetila. Tada je oči polirala željeznicom. 5. Naprijed morate misliti, a zatim odgovoriti. 6. Odvajanje se preselio u put, front bi bio front. 7. Ivan, budite slobodniji. Zadatak 3. grupa Pročitajte izražajnog teksta, otuđi ga. Odrediti stil teksta. Koja je glavna ideja ovog teksta? Pronađite tekst prilog i zamijenite ih sinonimnim frazeolozima. Polako je hodala psi Barbosa i to je ono što je slučajno rekao: "Živjeli smo zajedno u prijateljskom, ali odjednom je prekršio zakon." Sada ću otići daleko, nikad ne dajem vodstvo. Vi ste prijateljstvo jako cijenite, ne nepotrebne riječi. Za referencu: duša u duši, na rubu svijeta, korak kornjača, s baybaretima, zauvijek vječno, za moj nos, poput snijega na glavi, na težini zlata. Potraga 4. grupe Pročitajte odloge iz pjesama, pronađite ih i priznaju. Odrediti način da se formiraju njihove riječi. Koja je uloga avantura u pjesničkim tekstovima? 1. Derevija je bila zbunjena kad je došla hladna hladnoća; Samo smreka je šutjela ravnodušna i zelena, kao i uvijek. 2. Vrijeme punila i dalje je pogledala polja na polja, a cijela zbunjena zemlja je ubijena u Siagni. (F. Tyutchev) 3. Izgleda na polja na terenu. Chu! Jer oblaci su grmili, počela je Zemlja. (F. Tyutchev) 4. Dan puzanja je lijeno, a razgovor nepodnošljivo na zidnom satu sat je neumorno. Srce će malo raznijeti. (A.Fet) 5. Mjesec gleda u oči, zadivljen je da dan nije prošao, ali široko u području noći dan zagrljaja širi. (A.fet) Podešavanje 5. grupe Pročitajte tekst, odredite stil teksta, naiđete na njega. Umetnite odgovarajuće uvođenje, odredite njihovu ulogu. Objasnite čarolije u prilozima. .......... Sunce izlazi. Povećava ...... .. Svijetlo svjetlo. ......... ovo je vatreno čudo samo ....... On izdvaja Zemlju, ......... gleda cvjetanje cvijeća, ......... osmjehuje s pticama. .... ... ... ... ... ... To ............ iskrice i ......... zauzima. Sunce ………. Radi cijeli dan, ....... Davanje topline i radosti. Riječi za reference: (c) početak, zabava, (bez) umorno, rano, sporo ... oh, vruće .., (po) prijateljski, blistav, postupno ... oh, (c) je lako, onda, velikodušno , Zadatak 6. Grupa je pročitala zagonetke, pogodite ih. Pronađite u zagonetke priloga, odredite koju Sense Group uključuje priloge. Zapamtite zagonetke gdje postoje prilozi. 1. Ljeto spava, u zimskim opekotinama, usta se otvara, koja daje, guta. 2. Znam kako očistiti to nije voda, nego jezik. Mijau! Kao što često sanjam o tanjuriću s toplim mlijekom. 3. Jednostavno i računajte. 4. Brzo prasak, masti fino, sama ne proguta. Što je? 5. Ja sam mala, da zlo, malo gorak, ponekad pa pada, da će donijeti mnogo tuge. Nakon što je čuo rezultate rada skupina. , Opći zaključci: Svi tekstovi pripadaju umjetničkom stilu. U umjetničkom stilu, često se koriste prilozi, oni daju izražajnost, čine govor oznakom, svijetle, točne. Poslužite za stvaranje sredstava izražajnosti - epiteti. , Addije se koriste u pisanju i usmenoj. Imenovanje konačne verzije studija. Vratimo se na hipotezu. Često koristimo priloge u govoru? Kakvu ulogu igraju u govoru? Usporediti. , Pretpostavimo da se prilozi često koriste u govoru, igraju važnu ulogu. , Pretpostavimo da uz pomoć avanture možete karakterizirati radnje. , Pretpostavimo da učestalost uporabe zauzima 5. mjesto nakon imenica, glagola, zamjenica, pridjeva. , Priopćenja koje često koristimo. , U govoru, prilozi igraju vizualnu ulogu, koristi se za karakterizaciju radnji, opisati kvalitete objekata i pojava. , U učestalosti korištenja priloga zauzimaju 6. mjesto nakon imenica, glagola, zamjenica, prijedloga i pridjeva. Zbrajajući studiju. , Ocjenjujte rezultate studije. , Koristeći priloge, provodite odraz. Odaberite priloge glagolu, što ukazuje na to kako ste radili danas. Radila - .... U zaključku, htio bih donijeti riječi Ps Pustovova: "Bilo bi bono, emocionalno i izražajno slikarstvo, točnost autorskih prava bez Adverchaya. , Slažete li se s ovom tvrdnjom? Domaća zadaća. 1. Gledajte govor roditelja i ispunite stol, koliko god često koriste u govoru priloga i riječi kategorije države. Stanje adverb države koji je rekao riječ? Govorna situacija Napredno ukusna tata iza večere pohvalio mamu. Domaći zadatak 2. Posjek tekstova znanstvenog stila (1 godina), novinarskog stila (2 podnožja), službeni stil (3 red). Izvršite poslove u tekstu: Zapišite tekst, pronađite priloge u njemu. Saznajte za ono što se uvedete prilozi? Pogledajte loptu u tekstu, pokušajte ukloniti priloge iz teksta. Što će se promijeniti u tekstu? Donositi zaključke.

Analizirajući korištenje autora, urednik eliminira pogreške u formiranju oblika komparativnog stupnja: sredstva materijala promocije omogućuju vam da budete fleksibilni (slijedi: fleksibilniji) pristup raznim stručnjacima; Uz ovaj zadatak, on se nosio s delikatnim (slatka, međutim, moguće je odlučnije uređivanje: to je učinio ovaj zadatak, ne kao prethodni).

Pranistične kombinacije se nalaze u formiranju usporedne stupnjeve priloga loša, dobro, svjedočeći o kulturi niskog govora pisanja: u postkomunističkoj Rusiji, bilo je još pogoršanja (slijedi: još gore); Panadol djeluje u liječenju ovih bolesti je bolji od prethodno poznatih lijekova (bolji; ili: Panadol ima učinkovitiji utjecaj na pacijenta ...).

Dajmo nekoliko primjera stilskog uređivanja prijedloga u kojima je urednik eliminirao pogrešku u korištenju mock:

1. Unatoč činjenici da će u tim manama zemljište roditi obrok, farmer prikuplja dobre prinose, koji ne-nepovezani susjedi ne znaju.

1. Unatoč činjenici da će u ovim osnovama zemlja roditi lošije (ili: zemljište nisu tako plodne, kao u susjednoj kolektivnoj farmi), farmer prikuplja dobre usjeve ...

2. Moderne agrarne. Što je on? Sigurno, osoba kompetentna ...

2. Moderne agrarne. Što je on? Nesumnjivo, osoba kompetentna ...

3. Nova agrotehnologija je ekonomičnija i jednostavna, ali to zahtijeva da bolje organizira rad.

3. Nova agrotehnologija je ekonomičnija i lakša, ali je potrebno da bolje organizira rad.

Kao što možemo vidjeti, kada jedete, ne postoji neuobičajeno, kao u primjeni pridjeva, i, prije svega, to je Pleonistička kombinacija u formiranju komparativnog stupnja.

27. Uklanjanje morfolnih i stilskih pogrešaka kada koristite glagol

S stilskim ravnateljem rukopisa, obavijesti urednika pogreške u formiranju osobnih oblika glagola: Kada prvi put pokušam na tim mjestima, dobro ću se kretati (naći ću ga na tim mjestima ili: bit ću namijenjen da se nađem na tim mjestima - glagol nema obrasce prve osobe) ; Mole će odmah biti indets (može se odmah povrijediti).

Stilistalno je opravdana korištenjem kolokvijalno prostranih oblika "obilnih" glagola u govoru autora: u slučaju iritacije nazofarinksa, to se ispire (potrebno je: oružje) s 2% otopinom sode ili vode. Podložni su uređivanju i pogreškama u formiranju određenih skrivenih glagolskih oblika, na primjer: Stablo je hodalo debele grane (mahne, rave iz glagola, a ne za podizanje).

Posebna pozornost zahtijeva korištenje vremenskih oblika glagola. Dakle, korištenje glagola u prošlom vremenu je stilski nije motiviran: Rhino je uvijek imao povratne informacije u teškom vremenu godine u obliku posebnog odljeva u logoru. Trebao bi se koristiti oblik sadašnjeg vremena s vrijednosti bezvremenske akcije (postoji dionica masti). Međutim, stilsko uređivanje u ovom slučaju može biti radikalnije: postoji veliki lopov iz nosoroga na Rhinoness, to je zalihe masti koji mu pomaže da preživi đavla.

Kada je prijenosno korištenje oblika glagola tipa, ne bi trebalo biti nejasnoća, dvosmislenosti u kontekstu, dakle, u nekim slučajevima urednik čini profinjenost, na primjer: istraga postiže dodatnu istragu (postignuto ili: zahtijeva dodatno istraga). Ista dvosmislenost nastaje u takvom frazu: junaki romana volio je seljački momak i trča s njim iz kuće Svetre, gdje je nosio jadno postojanje. Širi kontekst omogućuje uredniku da razjasne značenje vremena glagola (pobježe, bacilo je jadno postojanje).

Očigledne pogreške vezane uz slučajnu zamjenu oblika glagolskog vremena glagolskih oblika sadašnjeg vremena u takvim prijedlozima su: Rad na izgradnji hidrauličkog kompleksa počeo je nekoliko mjeseci ranije od planiranog (slijedi: planiran) projekt ; Tradicionalna tehnika zidnog slikanja bila je freska, na kojoj se nanosi boje (primijenjeni) na sirovu žbuku.

Slučajna zamjena vrsta oblika glagola, kao što je uporaba savršene vrste umjesto nesavršenog: bilo je značajnih letova od sojustih letova, koja utiruju način stvaranja dugoročne orbitalne stanice (slijedi: popločani), i također - nesavršene vrste umjesto savršenog: Sljedećeg dana Divizija je primila podjelu Zadatak je prenijeti na pravu banku Volge (slijedi: prijeći).

Stylistic uređivanje također zahtijeva korištenje zastarjelih oblika verbalne formacije: Car uzima mlađe Sinyavine na putovanje kroz monarh Europe, nagrade za neviđenu čast ... (slijedi: počasti). Vrlo često je promatrano psovanje vrsta vrsta glagola: može se izraziti oblikom nesavršenog pogleda sadašnjeg vremena, a drugi - oblik savršene vrste prošlog vremena, itd. Razmotrite primjere stilskog uređivanja takvih pogrešaka.

Stylistic uređivanje zahtijeva neopravdanu potrošnju glagola različitih oblika vrste.

Urednik mora zamijeniti konvercionalno-prostrane oblike imperativnog vlakana glagola: - Vozite i zaboravite na incident, - htio sam reći Taksistu, ali tiho (go - književna opcija); Ispravite pogreške u korištenju glagola u subjunktivnom paljenju: odbijanje Rusije od potpore pravoslavnim kršćanima u Turskoj bi podijelila svoju vlast od ljudi koji su uključeni od strane Turaka, ozbiljna šteta bila je nanesena i ruski vanjskopolitički interesi (bilo bi potrebno: Bilo bi ili: može se nanijeti).

Posebna pozornost zahtijeva korištenje povratnih glagola. Na njih je nerazumno: Tijekom godina, drugi dnevnik već je počeo. Grafitna šipka je zatim obojana i nastavila sušenje ... Urednik bilježi slučajeve neuspješne uporabe povratnih glagola i, kao rezultat toga, zamjenjujući pasivni dizajn aktivnog prometa: gdje su postrojbe 1918. bili oduševljeni stanovništvom, sada Bande su roaming ... (iz izvješća generala A.N. Pepliaeva zapovjednika sibirske vojske). Bilo bi bolje pisati: gdje je 1918. godine stanovništvo susreo postrojbi oduševljeno, sada je piloti roaming ... stilsko uređivanje takvih struktura je odbiti lozinku pod i zamjenjujući ga glagolom stvarne zalog ili u korištenje nominalne vjere s zajedništvom:

Kao što možete vidjeti, urednik je isključio glagole patnje; Zamijenjeni su mučenjem i glagolom koji ukazuje na aktivno djelovanje. Međutim, bilo bi pogrešno pretpostaviti da je u svim slučajevima moguće, ne dovodeći u pitanje da remake pasivni dizajn na aktivan, na primjer: vrata se otvaraju automatski (ne možete se automatski otvoriti ").

Kada koristite zajednice, pogrešan izbor njihovih privremenih, a ponekad i vrste: Sjećam se prvog nastupa naše koncertne brigade na prvoj liniji, koji se sastoji od umjetnika dramskog kazališta (nakon čega slijedi); Instalacija turbine dovršena je tri tjedna ranije od planiranog vremenskog okvira (slijedi); Prljavština u gradu nose traktore i kamione koji ulaze asfalt s seoskih cesta, a automobili su se zaustavili na strani ceste (trebali biste zaustaviti). Kao što se može vidjeti iz posljednjeg primjera stilskog uređivanja, ne ispunjava se razlikom u obliku vremenskih oblika zajednica koje se koriste u jednoj rečenici i jednako odražavajući temporaznost (vožnja i zaustavljanje, a ne zaustavljeno).

Unutar izjave, gramatičke kategorije zajednice treba dogovoriti i sa sličnim kategorijama glagola. Ponovno razmotljivi oblici vrsta skrivenih i neunovljivih glagolskih riječi, zahtijeva stilsko uređivanje: šumska šutnja ponekad povrijeđena s visokim borovima Komny snijeg. Budući da je izbio glagol ukazuje na ponovljeni učinak, zajedništvo se također treba formirati sa slične u obliku glagola koji nije u stanju reflektirati nije niti jedan, već ponavljajući učinak: zglob snijega.

Ponekad su pogreške povezane s pogrešnim obrazovanjem: Osoba koja se navikla na univerzalnu pozornost (umjesto navika); Razmišljanja o viđenom i promatranom (bez glagola "promatranje"); Dugo se vrijeme sanjao o postu (glagol za san nevariva, dakle, nemoguće je stvoriti zajedništvo patnje).

Ne možete se složiti s upotrebom stvarno zajedništva umjesto upornog, što je često razlog za komentare govoreći: svinje, odlazeći u klanje, izlili mnogo masti. U takvim slučajevima, postoji miješanje odnosa objekta (ispada da se "svinje sami šalju u klanje"). Učvršćivanje ponude, možete pisati: poslane na klanje, ali je moguće više radikalnih uređivanja: samo se dobro masne (masne) svinje šalju u klanje.

Dajemo primjere stilskog uređivanja prijedloga, u kojima je uzrok pogrešaka bio netočno korištenje zajednice.

1. Povijesni preduvjeti Krimski rat 1853-1856. - proturječnosti između Rusije i Turske - i ostala ne na kraju razjašnjavanjem.

1. Povijesne kontradikcije ... tako do kraja i nisu postali razjašnjeni (ostali su pojasnili).

2. Krimski rat, često se ponovno izračunao, ali u isto vrijeme malo obrazovan ...

2. Krimski rat 1853-1856. ... često se sjećam o tome, ali znaju malo.

3. Odluka Boyara Dume 20. listopada 1696. "Pomorski sudovi biti!" Uopće nije bila "populistička" gesta. Bio je to zakonodavni čin koji izražava objektivnu nužnost.

3. ... to je bio zakonodavni čin izrazio je objektivnu potrebu.

Nemoguće je stvoriti zajedništvo budućeg vremena od glagola savršene vrste: Želja, naracija. Pričesti, za razliku od skrivenih oblika glagola, ne mogu prenositi vrijednost suštinske sklonosti. Ako autor ne uzima u obzir ovo, urednik mora ispraviti slične pogreške govora:

1. U kući kulture, izložba će se otvoriti, reducirajući formiranje grada na Yenisei, označavanje o svojim starim vremenima.

1 .... Izložba u kojoj će se prikazati formiranje grada na Yenisei, govori o svojim starim vremenima.

2. Za sudionike ankete, koji ne bi htjeli napisati svoje ime na upitnik, možete ponuditi šifre.

2. Za sudionike eksperimenta, koji neće htjeti odrediti svoje ime, možete ponuditi šifre.

3. U radu na podizanju odgovornosti, podređeni moraju tražiti nove metode koje će donijeti maksimalne rezultate.

3. S radom ... Moram tražiti nove metode koje bi donijele maksimalne rezultate.

Dakle, korištenje zajednica zahtijeva autora i urednika posebne pozornosti: posjedovanje velikih ekspresivnih sposobnosti, ovaj glagolski oblik nosi sebe i "značajan stupanj rizika", jer je često uzrok kršenja jezične norme.

U uporabi, pogreške u obrazovanju mogu se u uporabi adaptera: Obavještavanje uzbuđenja sugovornika ... (slijedi: primijećeno); Pažljivo pažljivo vidjet ćete (gleda okolo); Pitao se, Chesch Zatil (grebanje po leđima glave). Ako se pokaže nekoliko verbalista u jednoj rečenici, pogreške se ne isključuju pri kombiniranju oblika različitih vrsta: identificirati te vrijednosti i mjerenje gravitacije u različitim geografskim širinama, definirat ćemo formulu i kompresiju Zemlje. Urednik eliminira takve pogreške u stilskom uređivanju: određivanje tih vrijednosti i mjerne gravitacije ...

Krši logiku govora pogrešnog stvaranja pregleda od glagola nesavršenih (ili savršenih) vrsta koje stvaraju razliku u vrstama vrsta oblika vrste pečata i okolnosti. Na primjer: 1852. godine Napoleon III 1852. godine odlučio je vratiti izgubljeni utjecaj katolicizma u Palestini, čime se značajno ograničava ulogu Rusije u Bliskom istoku, [slijedi: ograničavanje (iz glagola apsolutno da ga ograničite, a ne iz glagola ograničiti)].

Usporedba suspežnih i vrsta vrijednosti nekvalificiranih oblika glagola pomoći će izbjeći kršenje jezičnih normi. To uvjerava da kada se koristi adapteri, nemoguće je ne uzeti u obzir njihove gramatičke značajke i stilske funkcije u govoru.

Normalizacija doprinosi očuvanju karakteristika jezika nepromijenjenih, omogućuje vam da pohranite tradicije. U isto vrijeme, neizbježni procesi modificiranja jezičnih jedinica dovode do odstupanja od norme. Karakterizirajući povredu norme kao nevolje, moguće je odrediti promjene u određenoj mjeri. Međutim, razvoj jezika se ne zaustavlja. Jedan od načina razvoja književnog jezika je promjena norme pod utjecajem mashahaze - očigledan je. Ali ovaj put nije jedini jedan - na jeziku uvijek postoje abnormalizirana područja u kojima se jezične jedinice mogu proizvoljno promijeniti.

Jedno takvo područje je morfološka svojstva priloga. Poznato je da se prilozi aktivno nadopunjuju dio govora. U razvoju priloga, možete zabilježiti novu, nestabilnu, tendenciju: razvoj kategorije slučaja, izražena predloženim sredstvima, to jest, suštinski. Ovaj proces ne može biti suzdržan, jer ne postoji odgovarajuće norme i vježbe u bilo kojem udžbeniku u kolegiju "ruski jezik i kultura govora" (L.A. vvedenskaya i sur.; I.B. Blue; V. I. Maximov - Ed.; .A. , Ne postoji zabrana korištenja priloga u predloženom obliku i u drugim prednostima govora i gramatičke kulture: nema potrebe zabraniti ono što ne ispunjavate. U posljednjih nekoliko godina, pogrešan, sa stajališta starije generacije, predloženi oblici priloga brzo postaju ne samo uzualni, već i regulatorni.

A.P. Čehov u "Notes za odmor Nadya n" ismijava uporabu priloga: "Ovog ljeta Rusija se borila s inozemstvom, a u inozemstvu nas je osvojio." Istraživanje (više od tisuću ljudi) pokazuje da brucoši ne vide pogreške u ovoj fondu. Takva percepcija je prirodna za "multimedijsku" svijest: u riječi s agranica U novinama "vrijeme" se zove cijela traka, au telecasts u inozemstvu Već pada bez ironije Čehov, slijedeći primjer O. Bender, koji je tvrdio da će nam "u inozemstvu pomoći." Nakon trenutne situacije u rječniku "Dlya? Osim? Kroz crticu? " B.z. Rasute riječi u inozemstvu, Međutim, nemojte navesti, razmislite o imenicama. Korištenje imenice sve je poznat pazuhoranije ispod miša i ispod miša (što se događa, prema Fazmeru, od riječi miš Kroz korak mišić). Štoviše, prilozi se priznaju od strane školske djece kao oblik nove imenice (!), Što dovodi do pogrešnog pisanja.

Protiv pozadine regulatornog, iako kolokvijalne, danas i sutra S pretextima: za danas, do sutra - postoji promišljanje iz i odavdeu kojima se prepoznaju kao imenice zamjenice s pretextima. Kao rezultat toga, postoje integralni izrazi. na mjesto gdje i ovdje, kao i pogrešno zasebno pisanje mokala. Zbog sličnih pogrešaka, zamjena avantura odozdo je integralni izraz ispod Niza.


U razgovornoj praksi, oblici predloženih slučajeva prilozi su široko uobičajeni, niotkuda, besplatno, jeftini, jedni s drugima. U intervjuu slavimo: "U borbama za staklenku iz gulaša, za" samo "... Grupa kriminalaca odrastala je." ,

Odvojene kombinacije predloženih nareny postale su tako uobičajene da su se prebacile na novine: "BESPLATNO i riba ne kljuca" (u članku "Minttai Poptul" - "Life" za 21. veljače 2003.); "Gomila dolazi pomoći u izgradnji. Besplatno "(u članku" Klasni rad "-" Komsomolskaya Pravda "za 15. siječnja 2003.) novinari mogu slobodno s izgovorom zbog nedostatka jasne zabrane. Očigledno, promet za slobodan će uskoro biti regulatorna.

Ocjenjivanje svih danih primjera, želio bih imati na umu da u njima nema gramatičkog trenda. Međutim, neki prilozi s izgovorom, unatoč nedostatku tradicije, ismijavajući klasike koji su već normalizirani. Takva ubrzana normalizacija sugerira da se promjene u književnom jeziku javljaju brže u područjima koja još nisu bila pokrivena normama, a ta područja trebala bi biti predmet bliske pozornosti lingvista koji studiraju žive procese na suvremenom jeziku.

Morfologija zauzima važno mjesto u početnom tijeku ruskog jezika, budući da proučavanje dijelova govora pridonosi razvoju logičkog razmišljanja mlađih studenata, pruža mogućnost poboljšanja govora studenata na svjesnoj osnovi, je potrebna osnova za stvaranje pravopisnih vještina.

U isto vrijeme, morfologija je najteži dio tečaja, budući da njezino istraživanje uključuje asimilaciju koncepata visokog stupnja apstrakcije i zahtijeva određenu razinu razvoja mentalnih operacija, sposobnost generaliziranja. Osim toga, potrebni uvjeti za svladavanje morfoloških znanja i vještina su dovoljni vokabular, sposobnost uspostavljanja veza između riječi u prijedlogu, kao i znanja iz područja formiranja riječi i sintakse.

U skladu s državnim standardom, studenti primarne nastave moraju učiti glavni znakovi tri značajne dijelove govora: Imenica, ime pridjeva, glagol. Bez obzira na obrazovni program, mlađi učenici uče razlikovati imenovane dijelove govora na temelju općeg leksičkog značaja, pitanja, trajnih i nestalnih morfoloških znakova, sintaksne funkcije. Također, učenici imaju ideju o zamjeni (na primjeru osobnih zamjenica).

U većini modernih programa na ruskom jeziku za osnovnu školu, osiguran je povećanje obujma znanja koje se apsorbira učenici na morfologiji i viša razina njihove generalizacije. Širenje kruga govora dijelova govora, uključivanje u sadržaj mnogih nije proučavanih gramatičkih kategorija u sadržaju mnogih, povećana pozornost na vrijednost gramatičkih kategorija, formiranje mlađih studenata na sustavu govornih dijelova - sve To karakterizira program na ruskom jeziku u obrazovnim sustavima DB Elconin - V.V. Dodavdova, L.V. Zankova, "Osnovna škola XXI. Stoljeća", "Harmony".

Takve promjene u sadržaju predmeta ruskog jezika objašnjene su ne samo na potrebu stvaranja uvjeta za razvoj djeteta u procesu znanja učenja.

To je također povezano s ostvarenjem nedostataka "tradicionalnog" pristupa proučavanju morfologije, koja uključuje formalizam u razmatranju gramatičkih kategorija, podrška nije razumijevanje studija metoda djelovanja s riječju kao Dio govora, ali da zapamtite, spontano se pojavljuju u školskoj orijentaciji na pitanja pri prepoznavanju govora.

Naša zapažanja pokazuju da ne samo učenici osnovnih škola, već većinu školskih diplomiranih studenata, kao i učitelja osnovnih škola ne mogu otkriti sadržaj takve morfološke koncepte poput " dio govora», « stvar», « znak" ili " činiti»Kao kategoričko značenje određenog dijela govora, teško je objasniti vrijednost gramatičkih kategorija slučaja, vremena, lica.

U najboljem slučaju, koncept je naveden: "Dio govora je glagol, imenica, pridjev ..."; "Moun označava subjekt, to može biti druga osoba ili životinja, fenomen prirode ...". U međuvremenu, rezultati učenja juniorskog učenika u sustavima obrazovanja u obrazovanju pokazuju da je razumijevanje stvarnog jezičnog sadržaja gramatičkih pojmova prilično pristupačan na početnom koraku učenja.

Predmet našeg razmatranja je uvjeti smislene asimilacije mlađih školovaca koncepta "prilog". Uključivanje ovog koncepta u većini novih programa na ruskom jeziku uzrokovan je visokom učestalošću nedostatka, značaj njihove studije za poboljšanje govora studenata.

Za razliku od glavnih dijelova govora proučavanog u fazama, prilog se primjenjuje odmah na temelju svih bitnih značajki u četvrtom razredu. Iako je volumen učenika probavljivih znanja i vještina na temu "Instaliranje" u primarnim razredima je mala, kada studiraju prilozi, mogu se pojaviti poteškoće.

Koje poteškoće proizlaze iz mlađih učenika kada proučavaju priloge?

1. Prvo, raznovrsnost leksičkih vrijednostiIzraženi prilozima mogu ometati generalizaciju i asimilaciju kategoričkog značenja prilogova kao dio govora.

Adlaznice ukazuju na razne značajke djelovanja:

  • mjesto ( u daljini)
  • vrijeme ( jučer)
  • razlog ( Šeri)
  • cilj ( izrugivati)
  • metoda djelovanja ( napamet)
  • njegove kvalitativne karakteristike ( brzo, glasno)
  • stupanj manifestacije ili znak ( Često).

Ove vrijednosti su malo povezane u umovima djeteta s riječju "znak", koju su djeca navikla na konzumiranje u odnosu na pridjev i, najvjerojatnije, treba shvatiti kao pitanje neke vrste obilježje subjekta ,

Osim toga, adveria u skladu sa svojim značenjem odgovara na različita pitanja (gdje? Zašto? Zašto? Kako? Itd.), Što ga čini još teže kombinirati takve različite riječi u jednom razredu. Treba napomenuti da se nedostatak svijesti o kategoričkom značenju priloga promatra ne samo kod mlađih studenata, već i kod studenata glavne škole, što dovodi do formalne apsorpcije ovog koncepta, na poteškoće u prepoznavanju priloga , miješajući priloge s pridjevima. Kako bi se spriječilo pojavu takvih kršenja u udžbenicima, postoji materijal za usporedbu priloga s pridjevima.

2. Druga poteškoća je povezana s razgraničenje avanturističkog i istoimenog govora s njima, S jedne strane, formiranje iz imenica, pridjeva, verbalia, prilozi mogu u potpunosti ili djelomično podudarati s motivirajućim riječima ( u jesen, brzo, na prstima i ispod.). U takvim slučajevima, prilikom identificiranja priloga, potrebno je upravljati prvenstveno na vrijednost koja je, kao što smo već primijetili, ona također otežava učeniku i karakteristikama kombinacije riječi, njegovoj sintaktičkoj funkciji.

S druge strane, prilozi se kreću u druge leksiko-gramatičke ispuštanja:

  • riječi kategorije statusa ( zabava mi igraš zabavno)
  • prijedlog ( dobro oko - zaobići oko kuće)
  • Čestice ( kiša sve odlazi - kiša sve povećava).

Naravno, u osnovnoj školi, takvi teški slučajevi razlikovanja govornih dijelova se ne razmatraju, jer za to, studenti nemaju odgovarajuću teorijsku bazu, ali nastavnik primarnog razreda mora predvidjeti moguće poteškoće studenata i uzeti ih u obzir pri odabiru materijal za vježbe. Teško je prepoznati uključivanje u vježbu, uključujući dodjelu avantura, takve prijedloge, kao U sredini rijeke polako je plutao oblake ili Opasno je krenuti na led tijekom odmrzavanja.

Usredotočujući se na nepromjenjivost riječi, djeca mogu pripisati prilozima i ne podudaraju se s njima u obliku nepromjenjivih riječi, najčešće čestice i prijedloge ( samo kao da je blizu, suprotno). Kako bi se spriječile takve pogreške u daljnjem podučavanju, već je potrebno u osnovnoj školi kako bi se osiguralo razumijevanje kategoričkog značenja priloga kao dio govora.

3. Velike poteškoće nastaju od školske djece kao asimilaciju pravopisa NasrechiBudući da nije dovoljno sistematiziran, ali to stvara probleme pri proučavanju priloga već u glavnoj školi. Najčešće prilozi su uključeni u minimuma pravopisa za osnovnu školu, a njihov pravopis mlađih studenata sjećaju se u vokabular bez obzira na to je li prilog kao dio govora.

U slučajevima kada je studija prilogova uključena u program osnovnog obrazovanja, razmatraju se samo najjednostavnija pravila:

  • pravopis mekanog znaka na kraju isječke nakon širenja;
  • sufiksi pravopisa -oko i -ali Na kraju priloga s konzolama u i zbog-,;
  • sufiksi pravopisa -oko i -E. Na kraju lažnog nakon što je siknuo.

Asimilacija ovih pravila obično ne uzrokuje velike poteškoće od učenika ako su zarobili sposobnost prepoznavanja priloga.

Sve moguće poteškoće u školske djece dodijelile su nas kada su studirali prilozi zbog posebnosti ovog dijela govora. Glavna poteškoća za učenike osnovnih škola, očito je asimilacija kategoričkog značenja prilogova. Čini se posebno važno postići svoju duboku svijest na temelju smislene generalizacije, jer će to upozoriti izgled mnogih poteškoća u daljnjem proučavanju priloga već u glavnoj školi.

Oni koji su napisali ukupnu diktatu u 2015. godini, vjerojatno se sjećaju koliko je sporova izazvalo samo riječ. Prema statistikama organizatora diktata, 71% sudionika napisalo je ove priloge s pogreškama. Adlaznice su općenito podmuklo da njihovo pisanje nije uvijek potvrđeno pravilima - potrebno je češće gledati u rječnike i marljivo pamtiti pojavu "kontroverznih" riječi. Kako bi pomogli svima koji poboljšaju vlastiti izbor nevolja, koji često griješe prilikom pisanja.

Pravo nepotrebni mekani znak

Kada na kraju priloga govori, i kada ne? Ako se riječ završava na hissing suglasniku (F, sh, h, sh), napisan je mekani znak: Novamatasm, Nastya, skok, pjevanje, blizina. Moramo biti potrebni (čak i dva mekana znaka!) I u prilozima ležeran, iako ga završava bez hissing zvuka. Iznimke od pravila se lako pamte: prilozi, udati se, nepodnošljivi ne treba meko povećanje na kraju.

Dijelovi tijela, dio govora

Najurani izrazi s ponavljanjem unutar njih s riječima: rame uz rame, sa strane sa strane, ruku pod ruku, s okom na oku, oči u očima, trag u sljedećem jednom, pokažite na Point, čast čast, čast časti, pomicati ručicu, - napisano zasebno. Iznimka je točno nečistoća, on treba dva crtice odjednom. Također, kroz crtice, riječi su napisane s ponavljanjem istog korijena ili temelje: križ će, jedva, jedva, jedva, tiho, davno, davno, itd.

Kako se sjetiti i razlikovati jedni od drugih obje skupine priloga? U prvom slučaju, imamo izraz, to jest, "Union" nekoliko riječi: s okom na oku, - tako da pišemo odvojeno. U drugoj, jedna cijela riječ, koja za povezivanje istih korijena trebate hychen: križ. I ne zaboravite na iznimku točno!

jača pića

Svako poštovanje ugostiteljska ustanova nudi pića i jela saće i gotovo svaki svi piše o tome u izborniku i na oglašavanjem bannera s pogreškom: "ON uklanjanje". Na portalu Gramota.ru, potreba za pisanjem ovog impulsa objašnjava se na ovaj način: između izgovora "na" i imenicu "uklanjanje", od kojih je nastao prilog, definirajući pridjev, zamjenica, numerički umetnuta. Drugim riječima, nemoguće je reći "sushi za vaše uklanjanje", "pizza za brzo uklanjanje", "kava na trećem uklanjanju".

Ostali kontroverzni sljedbenici povezani s pićem - u (za) punjenje. Riječ "punjenje" (s naglaskom na) ušao je u opću potrošnju strukovnog žargona vinara, pivari i ... Metalurgisti. To znači distribuciju tekućine u spremnicima. Doista, proces je sličan: prvi prolijevanje alkohola u staklo i drugi spremnik, a drugi ulije u kalup koji je rastopljen metalom. I sjećat ćemo se pisati: pivo na punjenje, vino do punjenja (umjesto izgovora "na" može biti izgovor "B").

Vjerojatno ili vjerojatno?

Nije pogreška reći ili pisati kao vjerojatno i vjerojatno: "Vjerojatno idem, prekasno je" i "vjerojatno ću ići, prekasno je." Ovaj prilog se najčešće koristi kao uvodna riječ - uvijek je alocira s zarezima. To je ono što gramot writes.ru:

Upotreba riječi je vjerojatno vjerojatno kao kraće značenje "nesumnjivo, desno, točno" se nalazi uglavnom u fikcijskoj književnosti XIX stoljeća. U modernom ruskom, te se riječi koriste uglavnom kao uvodni u vrijednosti "u svim vjerojatnosti" i izolirani su

"Mješoviti u gomili konja, ljudi ..."

Vrlo se vrlo često zbunjeno prianjanjem i isprepletenim. Oni se ne razlikuju ne samo u jednom slovu iznutra, već i značenje: "Madround" znači "nasumično miješanje", i "isprepleteno" - "preplitanje, naizmjenično u određenom redoslijedu." Kao što možete vidjeti, u jednom slučaju, kaos vlada, au drugoj - vitko logika: "U njezinoj spavaćoj sobi, haljine i posteljinu ležale su kroz šišmiše s bocama duhova, čarapa i časopisa", ali "ruže su zasađene na cvjetnjak s dahlijama i šarenicama. "

mob_info.