บทบาททางวากยสัมพันธ์ของตัวเลขในประโยค บทบาททางวากยสัมพันธ์ของตัวเลข บทบาททางวากยสัมพันธ์ของกริยา

สำหรับคำถาม ชื่อตัวเลข และบทบาททางวากยสัมพันธ์ที่ผู้เขียนถาม เท้าเปล่าคำตอบที่ดีที่สุดคือ

คำตอบจาก คลาสเรียน[มือใหม่]
นี่คือสิ่งที่คุณต้องการ

คำตอบจาก ฟลัช[มือใหม่]
คำตอบคือไม่สมบูรณ์ เลขลำดับนั้นหายาก แต่ก็มีสถานการณ์ ตัวอย่าง: ประมาณหนึ่งพันสองร้อยเจ็ดสิบห้าปีก่อนคริสต์ศักราช มีการปะทุในเมืองทรอย (ประมาณ) หนึ่งพันสองร้อยเจ็ดสิบห้า (ปี) - พฤติการณ์

คำตอบจาก มัตโซลา[มือใหม่]
อันดับแรก

คำตอบจาก การแพร่กระจาย[มือใหม่]
เมื่อวิเคราะห์ฟังก์ชันทางวากยสัมพันธ์ของตัวเลข คุณต้องพิจารณาก่อนว่าตัวเลขนั้นถูกใช้แยกกันหรือเป็นส่วนหนึ่งของวลีนามเชิงปริมาณ (พี่สาวสองคน เพื่อนทั้งสอง คน ลูกสามคน)
ตัวเลขที่ใช้ในการแยกสามารถเป็นส่วนต่าง ๆ ของประโยคได้:
เรื่อง (สามคือตัวเลข สามอาสาช่วย ทั้งสองถูกตำหนิ ที่สามคือพิเศษ);
เป็นส่วนที่ระบุของภาคแสดงผสม (สองสองเป็นสี่ เขาเป็นอันดับสองในบรรทัด);
เป็นการบวกโดยตรงหรือโดยอ้อม (สองเพิ่มเป็นสี่ เธอรับเอาสอง)
จำนวนนับในรูปแบบนามและจำนวนที่คล้ายกัน คดีกล่าวหารวมกับคำนามเป็นคำหลักของวลีที่เกี่ยวข้องกับวากยสัมพันธ์ซึ่งควบคุมคำนาม กรณีสัมพันธการกคนเดียวเท่านั้นหรือ พหูพจน์(ลิงกินกล้วยสี่ลูก (กล้วยห้าลูก) - ตัวเลขสี่ (ห้า) เป็นส่วนหนึ่งของวลีที่เกี่ยวข้องกับวากยสัมพันธ์ซึ่งมีบทบาทเป็นวัตถุในประโยค) ในกรณีอื่น ๆ จำนวนคาร์ดินัลเป็นคำที่ขึ้นต่อกันในวลีอิสระซึ่งสอดคล้องกับคำนามซึ่งมีบทบาทเป็นคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้ (ผู้หญิงที่มีลูกสองคนเข้ามาหาเรา)
หมายเลขลำดับส่วนใหญ่มักทำหน้าที่เป็นคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้ (ไม่มีบทเรียนที่สอง นักกีฬากระโดดได้สำเร็จในความพยายามครั้งที่สามเท่านั้น) แต่พวกเขาสามารถเป็นส่วนหนึ่งของตัวเลขที่เกี่ยวข้องกับวากยสัมพันธ์ได้ (คนแรกที่เดินได้เห็นบ้านของป่าไม้แล้ว ) และวลีที่เกี่ยวข้องกับวลี (เขาไม่ใช่ญาติของฉันและเป็นวลีน้ำที่เจ็ดบนเยลลี่)

คำตอบจาก Dfhk hfik[มือใหม่]
เมื่อวิเคราะห์ฟังก์ชันทางวากยสัมพันธ์ของตัวเลข คุณต้องพิจารณาก่อนว่าตัวเลขนั้นถูกใช้แยกกันหรือเป็นส่วนหนึ่งของวลีนามเชิงปริมาณ (พี่สาวสองคน เพื่อนทั้งสอง คน ลูกสามคน)
ตัวเลขที่ใช้ในการแยกสามารถเป็นส่วนต่าง ๆ ของประโยคได้:
เรื่อง (สามคือตัวเลข สามอาสาช่วย ทั้งสองถูกตำหนิ ที่สามคือพิเศษ);
เป็นส่วนที่ระบุของภาคแสดงผสม (สองสองเป็นสี่ เขาเป็นอันดับสองในบรรทัด);
เป็นการบวกโดยตรงหรือโดยอ้อม (สองเพิ่มเป็นสี่ เธอรับเอาสอง)
ตัวเลขคาร์ดินัลในกรณีนามและกรณีกล่าวหาที่คล้ายกันรวมกับคำนามเป็นคำหลักของวลีที่เกี่ยวข้องกับวากยสัมพันธ์ควบคุมคำนามในกรณีสัมพันธการกของเอกพจน์หรือพหูพจน์ (ลิงกินกล้วยสี่ลูก (กล้วยห้าลูก) - ตัวเลข สี่ (ห้า) รวมวลีที่เกี่ยวข้องทางวากยสัมพันธ์ที่มีบทบาทเป็นส่วนเสริมในประโยค) ในกรณีอื่น ๆ จำนวนคาร์ดินัลเป็นคำที่ขึ้นต่อกันในวลีอิสระซึ่งสอดคล้องกับคำนามซึ่งมีบทบาทเป็นคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้ (ผู้หญิงที่มีลูกสองคนเข้ามาหาเรา)
หมายเลขลำดับส่วนใหญ่มักทำหน้าที่เป็นคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้ (ไม่มีบทเรียนที่สอง นักกีฬากระโดดได้สำเร็จในความพยายามครั้งที่สามเท่านั้น) แต่พวกเขาสามารถเป็นส่วนหนึ่งของตัวเลขที่เกี่ยวข้องกับวากยสัมพันธ์ได้ (คนแรกที่เดินได้เห็นบ้านของป่าไม้แล้ว ) และวลีที่เกี่ยวข้องกับวลี (เขาไม่ใช่ญาติของฉันและเป็นวลีน้ำที่เจ็ดบนเยลลี่)

คำตอบจาก แอนนา ครีด[มือใหม่]
เมื่อวิเคราะห์ฟังก์ชันทางวากยสัมพันธ์ของตัวเลข คุณต้องพิจารณาก่อนว่าตัวเลขนั้นถูกใช้แยกกันหรือเป็นส่วนหนึ่งของวลีนามเชิงปริมาณ (พี่สาวสองคน เพื่อนทั้งสอง คน ลูกสามคน)
ตัวเลขที่ใช้ในการแยกสามารถเป็นส่วนต่าง ๆ ของประโยคได้:
เรื่อง (สามคือตัวเลข สามอาสาช่วย ทั้งสองถูกตำหนิ ที่สามคือพิเศษ);
เป็นส่วนที่ระบุของภาคแสดงผสม (สองสองเป็นสี่ เขาเป็นอันดับสองในบรรทัด);
เป็นการบวกโดยตรงหรือโดยอ้อม (สองเพิ่มเป็นสี่ เธอรับเอาสอง)
ตัวเลขคาร์ดินัลในกรณีนามและกรณีกล่าวหาที่คล้ายกันรวมกับคำนามเป็นคำหลักของวลีที่เกี่ยวข้องกับวากยสัมพันธ์ควบคุมคำนามในกรณีสัมพันธการกของเอกพจน์หรือพหูพจน์ (ลิงกินกล้วยสี่ลูก (กล้วยห้าลูก) - ตัวเลข สี่ (ห้า) รวมวลีที่เกี่ยวข้องทางวากยสัมพันธ์ที่มีบทบาทเป็นส่วนเสริมในประโยค) ในกรณีอื่น ๆ จำนวนคาร์ดินัลเป็นคำที่ขึ้นต่อกันในวลีอิสระซึ่งสอดคล้องกับคำนามซึ่งมีบทบาทเป็นคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้ (ผู้หญิงที่มีลูกสองคนเข้ามาหาเรา)
หมายเลขลำดับส่วนใหญ่มักทำหน้าที่เป็นคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้ (ไม่มีบทเรียนที่สอง นักกีฬากระโดดได้สำเร็จในความพยายามครั้งที่สามเท่านั้น) แต่พวกเขาสามารถเป็นส่วนหนึ่งของตัวเลขที่เกี่ยวข้องกับวากยสัมพันธ์ได้ (คนแรกที่เดินได้เห็นบ้านของป่าไม้แล้ว ) และวลีที่เกี่ยวข้องกับวลี (เขาไม่ใช่ญาติของฉันและเป็นวลีน้ำที่เจ็ดบนเยลลี่)

ประโยคเป็นหนึ่งในหน่วยพื้นฐานของไวยากรณ์ แสดงถึงความคิดที่สมบูรณ์และสามารถประกอบด้วยคำตั้งแต่หนึ่งคำขึ้นไป จากมุมมองทางไวยากรณ์ประโยคมีสมาชิก - ตัวหลัก (หัวเรื่องและภาคแสดง) เช่นเดียวกับตัวรอง (นี่คือ บทบาททางวากยสัมพันธ์ของสิ่งนี้หรือส่วนของคำพูดในประโยคคืออะไร เราจะพยายามเข้าใจสิ่งนี้ คำถามด้านล่าง: เราจะพิจารณาเท่านั้น

บทบาททางวากยสัมพันธ์ของคำนาม

ตามกฎแล้วจะทำหน้าที่เป็นสมาชิกหลักของประโยคหรือการเพิ่มเติม แต่ลักษณะเฉพาะของคำพูดส่วนนี้คือสามารถกลายเป็นสมาชิกของประโยคใดก็ได้ ในบทบาทหลัก คำนามสามารถเข้าเกณฑ์ได้ เช่น ตามคำคุณศัพท์ คำสรรพนาม ผู้มีส่วนร่วม โดยมีความตกลงกันในหมวดหมู่ต่างๆ เช่น เพศ ตัวเลข และตัวพิมพ์เล็ก นอกจากนี้ คำนามยังสามารถสร้างโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ด้วยคำกริยา คำวิเศษณ์ และคำภาคแสดงได้

บทบาททางวากยสัมพันธ์ของคำคุณศัพท์

บทบาทที่พบบ่อยที่สุดของคำคุณศัพท์ในประโยคคือเป็นคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้ แต่ไม่ใช่บทบาทเดียวเท่านั้น คำคุณศัพท์ยังสามารถทำหน้าที่เป็นประธานหรือส่วนที่ระบุของภาคแสดงประสมได้ เป็นเรื่องปกติที่คำคุณศัพท์ในรูปแบบสั้นจะทำหน้าที่เป็นภาคแสดงเท่านั้น

บทบาททางวากยสัมพันธ์ของคำวิเศษณ์

บทบาทปกติของคำวิเศษณ์คือคำวิเศษณ์ - ลักษณะของการกระทำ เวลา สถานที่ เหตุผล วัตถุประสงค์ การวัด และระดับ อย่างไรก็ตาม บางครั้งก็สามารถบอกล่วงหน้าได้ นอกจากนี้ยังมีกลุ่มคำวิเศษณ์แยกกลุ่มที่มีบทบาทเป็นคำที่เกี่ยวข้องในประโยค

บทบาททางวากยสัมพันธ์ของกริยา

คำกริยามักจะทำหน้าที่เป็นภาคแสดง Infinitive (หากคุณจำไม่ได้ อาจเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดงประสม หรือเป็นตัวแทนของหัวเรื่อง วัตถุ คุณลักษณะ หรือสถานการณ์ก็ได้

บทบาททางวากยสัมพันธ์ของกริยา

กริยามีคุณสมบัติทางไวยากรณ์เหมือนกับคำคุณศัพท์ ดังนั้นจึงมักทำหน้าที่เป็นคำจำกัดความที่ตกลงกันในประโยค อย่างไรก็ตาม ความสัมพันธ์กับคำกริยายังช่วยให้กริยาในบางกรณีเป็นส่วนที่ระบุของภาคแสดงประสม แต่นี่เป็นเรื่องปกติสำหรับรูปแบบสั้นเท่านั้น นอกจากนี้ กริยาที่มีคำที่ขึ้นอยู่กับรูปแบบที่เรียกว่าซึ่งเป็นโครงสร้างที่แบ่งแยกไม่ได้สามารถเป็นสมาชิกรองเกือบทุกคนได้

บทบาททางวากยสัมพันธ์ของอาการนาม

กริยาในประโยคทำหน้าที่เป็นเพียงสถานการณ์เท่านั้น อย่างไรก็ตามในการเรียบเรียงอาจกลายเป็นสมาชิกรองอีกคนหนึ่งของประโยคได้ แต่สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าการหมุนเวียนนั้นถือเป็นภาพรวม

บทบาททางวากยสัมพันธ์ของสรรพนาม

บทบาทของสรรพนามขึ้นอยู่กับหมวดหมู่ของมันโดยตรง เนื่องจากความหลากหลายของสรรพนามทำให้เกิดความเป็นไปได้ในวงกว้าง สรรพนามจึงสามารถทำหน้าที่เป็นประธาน ภาคแสดง การกำหนด และวัตถุได้ ขึ้นอยู่กับบริบท

บทบาททางวากยสัมพันธ์ของตัวเลข

ตัวเลขในประโยคอาจเป็นประธานหรือภาคแสดง หรือคำจำกัดความหรือกริยาวิเศษณ์ก็ได้ อย่างที่คุณเห็นไม่มีอะไรซับซ้อน

1. แนวคิดของชื่อตัวเลข

ตัวเลขเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่เป็นอิสระซึ่งรวมถึงคำที่แสดงถึง

ตัวเลข (สองสองเป็นสี่)

จำนวนรายการ (สี่ตาราง) หรือ

ลำดับของวัตถุเมื่อนับ (บ้านหลังที่ห้า)

และตอบคำถาม เท่าไหร่?, ที่?

โครงการที่ 1 ตัวเลขเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด

2. หมวดหมู่หมายเลข

จากมุมมองของความหมายและลักษณะทางไวยากรณ์ ตัวเลขมักถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มหรือหมวดหมู่

การปลดปล่อยคือกลุ่มของคำที่รวมกันโดยความหมายร่วมกันและมีลักษณะทางไวยากรณ์เหมือนกัน

ตัวเลขจะแบ่งออกเป็น เชิงปริมาณ และ ลำดับ

ถึง เชิงปริมาณ ตัวเลขเป็นคำที่แสดงถึงปริมาณ ( ห้าบ้าน),

ตัวเลข ( ห้าหารด้วยไม่ได้ สองไม่มีเศษเหลือ) เลขที่รายการ (เลขที่บ้าน ห้า).

ถึง ลำดับ ตัวเลขรวมถึงคำที่แสดงถึงลำดับที่วัตถุปรากฏขึ้นเมื่อนับ ( ที่ห้าบ้าน).

จำนวนโครงการที่ 2 สถานที่ของตัวเลข

3. ตัวเลขคาร์ดินัล

ภายในกลุ่มของจำนวนนับ ในแง่ของความหมายและคุณสมบัติทางไวยากรณ์ สามารถจำแนกกลุ่มย่อยได้ดังต่อไปนี้

ตัวเลขคาร์ดินัลแสดงถึง จำนวนทั้งหมด,

จำนวนนับที่แสดงถึงจำนวนเศษส่วน

ตัวเลขรวม.

ตัวเลขคาร์ดินัลแสดงถึง ทั้งหมด ตัวเลขคือตัวเลขที่บอกจำนวนสิ่งของในหน่วยทั้งหมด: สองโต๊ะ, ห้าตั๋ว, สามสิบสามเรือ. โปรดทราบว่าคำเหล่านี้จะรวมกับคำนามที่บอกชื่อวัตถุที่สามารถนับได้ (คุณไม่สามารถพูดได้ สองทองหรือ สามความเยาว์).

คำเหล่านี้เปลี่ยนแปลงไปตามกรณี ( ห้า ห้า ห้า) และไม่มีหมวดหมู่เพศและหมายเลข (ยกเว้นตัวเลข หนึ่งสอง). คำ หนึ่งสามารถมีรูปแบบเพศชาย เพศหญิง และเพศหญิงได้: หนึ่งหนึ่งหนึ่งและรูปแบบพหูพจน์: ตามลำพัง.

ตัวเลข สอง/สองการเปลี่ยนแปลงตามเพศ การรักษาความแตกต่างตามเพศใน I.p. และวี.พี.: สองเสื้อ, สองโต๊ะ.

เศษส่วน เลขคาร์ดินัลแสดงถึงจำนวนเศษส่วนและปริมาณเศษส่วน ( สองในสาม ศูนย์จุดเจ็ด). ตัวเลขเหล่านี้จะรวมกับชื่อของวัตถุที่นับได้และกับคำนามจริงและคำนามรวม: สองในสามโต๊ะ, หนึ่งในสิบความเยาว์, สามในห้าทอง.

คำของกลุ่มย่อยนี้เปลี่ยนแปลงไปตามกรณี: สามในสี่ สามในสี่ฯลฯ แต่ไม่มีเพศหรือหมายเลข

ข้อยกเว้นคือตัวเลข หนึ่งครึ่งซึ่งมีสองรูปแบบ: ม. และ ก. ร. ( หนึ่งครึ่งเดือน หนึ่งครึ่งนาที) ตลอดจนเลขเศษส่วนซึ่งรวมถึงตัวเลขด้วย หนึ่งและ สอง. ในเวลาเดียวกัน ในขณะที่ยังคงรักษาหมวดหมู่ของเพศ คำเหล่านี้ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของตัวเลขเศษส่วนตามเพศจะไม่เปลี่ยนแปลงและจะใช้ในรูปแบบ w เท่านั้น ร. หนึ่งในเจ็ดของโต๊ะ สองในห้าของหนังสือ.

กลุ่มย่อยสุดท้ายของจำนวนนับคือ โดยรวม ตัวเลข กลุ่มย่อยนี้ประกอบด้วย 10 คำ: สอง, สาม, สี่, ห้า, หก, เจ็ด, แปด, เก้า, สิบ, ทั้งสอง/ทั้งสองอย่าง.

คำทั้งหมดนี้เปลี่ยนไปตามกรณี ( สอง สอง สองฯลฯ)

คำ ทั้งสอง / ทั้งสองเปลี่ยนแปลงตามกรณีและเพศ โดยที่ ทั้งคู่– แบบฟอร์มเพศชายและเพศ ทั้งคู่- หญิง.

4. โครงสร้าง (โครงสร้าง) ของตัวเลข

ตามโครงสร้างตัวเลขอาจเป็นได้ ง่าย ซับซ้อน และซับซ้อน

เรียบง่าย ตัวเลขประกอบด้วยคำเดียว ( แปด, ห้า, ยี่สิบ). คอมโพสิต - ตั้งแต่สองคนขึ้นไป ( แปดสิบสอง ห้าสิบสาม ห้าร้อยยี่สิบห้า).

ในแง่ของจำนวนรากในคำนั้น ตัวเลขเชิงซ้อนก็มีความโดดเด่นเช่นกัน ซึ่งรวมถึงคำที่มีมากกว่าหนึ่งราก คำ ห้าสิบ, หกสิบ, เจ็ดสิบมีความซับซ้อนเพราะว่า มีสองราก

จำนวนเศษส่วน – จำนวนประกอบ ( สามในสิบ) ตัวเลข หนึ่งครึ่ง– ง่าย, ตัวเลข หนึ่งร้อยครึ่ง- ซับซ้อน.

ตัวเลข

โครงการที่ 3 โครงสร้างของตัวเลข

5. ฟังก์ชันทางวากยสัมพันธ์ของตัวเลข

ในประโยค จำนวนนับเป็นส่วนหนึ่งของประโยคโดยมีคำนามที่ใช้แทน ดังนั้นจึงสามารถเป็นสมาชิกประโยคใดก็ได้ซึ่งอาจเป็นคำนามก็ได้

สามเด็กผู้หญิงใต้หน้าต่าง

พวกเขาหมุนตัวในตอนเย็น (A. Pushkin)

(...) และทางเลือกของฉันก็เป็นพรเท่านั้น สามใบหน้าที่ชื่นชอบ (บ. อัคมาดุลลินา).

เขาแลกสุนัขไล่เนื้อเพื่อพวกมัน สามหมา!!! (อ. กรีโบเยดอฟ).

เลขลำดับเป็นตัวดัดแปลงหรือเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดง

ฉันทำซ้ำทุกอย่าง อันดับแรกกลอน... (M. Tsvetaeva).

หนึ่งร้อยและหนึ่งฉันจะไม่เคย! (อี. เยฟตูเชนโก).

การบ้าน(แหล่งที่มา)

แบบฝึกหัดที่ 1

จดข้อความกำหนดตัวเลขของตัวเลข

เมื่อวันที่ 22 สิงหาคม พ.ศ. 2423 รถรางคันแรกปรากฏตัวในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก แต่ในปี พ.ศ. 2435 การจราจรรถรางเริ่มขึ้นในเคียฟ ความยาวของสาขาแรกคือ 1.6 กิโลเมตร รถไฟใต้ดินแห่งแรกในประเทศของเราเปิดในมอสโกเมื่อวันที่ 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2478 ความยาวของบรรทัดแรก 11.6 กิโลเมตร มี 13 สถานี

ตอบคำถามถูกแค่ไหน สำคัญขนาดไหน! ทั้งการสูญเสียและกำไรของเราอาจขึ้นอยู่กับคำตอบที่ถูกต้อง ในบทนี้ คุณจะได้เรียนรู้วิธีปฏิเสธเลขคาร์ดินัลที่เป็นจำนวนเต็มอย่างถูกต้อง

1. ความหมายของตัวเลขเศษส่วนและความเข้ากันได้กับคำนาม

จำนวนนับเศษส่วนแสดงถึงจำนวนเศษส่วนและปริมาณเศษส่วน ( สองในสาม 0.7ฯลฯ) ตัวเลขเหล่านี้จะรวมกับชื่อของวัตถุที่นับได้และกับคำนามจริงและคำนามโดยรวม สองในสามของตาราง หนึ่งในสิบของเยาวชน ทองคำสองในห้า

อย่างไรก็ตาม ตัวเลขในหมวดหมู่นี้ไม่สามารถรวมกับคำนามที่เคลื่อนไหวได้ ข้อยกเว้นคือคำว่า หนึ่งร้อยครึ่ง(= หนึ่งร้อยครึ่ง = 150) เราไม่สามารถพูดได้ เช่น สุนัขหนึ่งตัวครึ่งและเราสามารถพูดได้ สุนัขหนึ่งร้อยห้าสิบตัว.

จากจำนวนสุนัขหนึ่งร้อยครึ่ง มีสุนัขพันธุ์ South Russian Shepherd เพียงห้าตัวเท่านั้น

คำ หนึ่งร้อยครึ่งแม้ว่าจะเป็นเศษส่วนก็ตาม หนึ่งร้อยครึ่ง- นี่คือหนึ่งร้อยครึ่ง แต่เขาตั้งชื่อเป็นจำนวนเต็ม เพราะหนึ่งร้อยครึ่งคือ 150 นั่นคือสาเหตุ หนึ่งร้อยครึ่งเป็นเศษส่วนเพียงตัวเดียวที่รวมกับคำนามที่มีชีวิต

2. โครงสร้างของตัวเลขเศษส่วน

ตามโครงสร้าง จำนวนนับที่เป็นเศษส่วนทั้งหมดเป็นจำนวนประกอบ นั่นคือ ประกอบด้วยคำตั้งแต่ 2 คำขึ้นไป สามในสิบ เจ็ดแปด สามในสี่ในกรณีนี้ ส่วนแรกของเศษส่วนจะแสดงด้วยเลขจำนวนเต็ม และส่วนที่สองแทนด้วยเลขลำดับ

ข้อยกเว้นคือตัวเลข หนึ่งครึ่ง/หนึ่งครึ่งและ หนึ่งร้อยครึ่งเนื่องจากประกอบด้วยคำเดียว ไม่เหมือนเลขเศษส่วนอื่นๆ โดยที่ หนึ่งครึ่ง- เรียบง่าย, หนึ่งร้อยครึ่ง- ซับซ้อน.

3. ลักษณะทางสัณฐานวิทยา

จำนวนนับที่เป็นเศษส่วนทั้งหมดจะเปลี่ยนไปตามกรณี

ตัวเลข หนึ่งครึ่งแตกต่างกันไปตามเพศและมีแบบฟอร์ม ม. และ sr. ร. และแบบฟอร์ม ร: หนึ่งครึ่งและ หนึ่งครึ่ง. หนึ่งครึ่งเดือน หนึ่งครึ่งแอปเปิล, หนึ่งครึ่งสัปดาห์

ดังที่จำได้จากบทเรียนที่แล้วเรื่องตัวเลข หนึ่งและ สองมีหมวดหมู่สกุลด้วย ( หนึ่ง - หนึ่ง - หนึ่ง สอง - สอง). เมื่อรวมไว้ในเลขเศษส่วน คำเหล่านี้จะคงลักษณะทั่วไปไว้ แต่จะใช้ในรูปแบบ w เท่านั้น ร.: หนึ่งในสิบ สองในสิบ หนึ่งแปด สองแปดฯลฯ

4. การปฏิเสธจำนวนเชิงเศษส่วนที่เป็นเศษส่วน

จากมุมมองของโครงสร้าง กลุ่มของจำนวนเชิงการนับแบบเศษส่วนประกอบด้วย 2 กลุ่มย่อย:

§ ตัวเลขธรรมดา (ไม่ใช่สารประกอบ) ( หนึ่งครึ่ง หนึ่งร้อยครึ่ง)

§ ตัวเลขประสม (อื่นๆ ทั้งหมด เช่น 2/5)

ตัวเลขของกลุ่มย่อยแรก หนึ่งครึ่ง/หนึ่งครึ่งและ หนึ่งร้อยครึ่งมี 2 รูปแบบ คือ I.p. และ V.p. ( หนึ่งครึ่ง/หนึ่งครึ่งและ หนึ่งร้อยครึ่ง) และแบบฟอร์มสำหรับกรณีอื่นๆ ( หนึ่งครึ่ง หนึ่งร้อยครึ่ง).

ตารางที่ 1. ความเสื่อมของตัวเลข หนึ่งครึ่ง หนึ่งครึ่ง หนึ่งร้อยครึ่ง

ในตัวเลขของกลุ่มย่อยที่สอง - ในเลขเศษส่วนผสม - ทั้งสองส่วนถูกปฏิเสธ: ส่วนแรกถูกปฏิเสธเป็นเลขจำนวนเต็มที่สอดคล้องกัน ส่วนที่สอง - เป็นเลขลำดับในพหูพจน์ หรือหน่วย ชม. ( หนึ่งเจ็ด สามเจ็ดฯลฯ)

ตารางที่ 2 ความเสื่อมของเลขเศษส่วนประกอบ

5. ลักษณะทางวากยสัมพันธ์

คำนามที่ใช้กับจำนวนเชิงการนับที่เป็นเศษส่วนอยู่ในรูปแบบ R.p. หน่วย หรือมากกว่า ซ. รูปแบบของตัวเลขขึ้นอยู่กับความหมาย

เปรียบเทียบ: ลูกแพร์หนึ่งวินาทีและ ลูกแพร์หนึ่งวินาที, สองในสามของแก้วและ สองในสามแก้ว. นั่นก็คือหน่วย h. = ส่วนหนึ่งของวัตถุเดียว พหูพจน์ ชั่วโมง = ส่วนหนึ่ง จำนวนทั้งหมดรายการ

ในประโยค จำนวนนับที่เป็นเศษส่วนจะเป็นส่วนหนึ่งของประโยคโดยมีคำนามที่ใช้แทน

เราไม่ได้เจอกัน หนึ่งปีครึ่ง.

มหาสมุทรของโลกครอบครอง ดาวเคราะห์สามในสี่.

ฉันอนุมัติ:______________วันที่:____________เกรดภาษารัสเซีย 7 9 พฤศจิกายน 2559

หัวข้อ: บทบาททางวากยสัมพันธ์ของตัวเลข

เป้าหมาย: 1. จัดระบบและสรุปความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับตัวเลขเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
2. รวบรวมทักษะที่เกี่ยวข้องกับการใช้ตัวเลขในการพูดด้วยวาจา (สังเกตบรรทัดฐานการใช้งานเมื่อเห็นด้วยกับคำนาม)
3. ปลูกฝังความสนใจในภาษารัสเซียในหมู่เด็กนักเรียน
ประเภทของบทเรียน: การทำซ้ำและการจัดระบบความรู้
MO: ใช้งานได้จริง, มองเห็นได้ – มีภาพประกอบ
ระหว่างเรียน:
1 . องค์กร เวที.

ดังนั้น, แบบสำรวจ Blitz เกี่ยวกับเนื้อหาที่ครอบคลุม:

1.ตัวเลขคืออะไร?
2. ตัวเลขทั้งหมดแบ่งตามความหมายเป็น.... (ปริมาณและลำดับ)

3. ในบรรดาจำนวนเชิงการนับ สิ่งต่อไปนี้โดดเด่น... (จำนวนเต็ม เศษส่วน รวม)
4. ปริมาณ. ตัวเลขแบ่งตามองค์ประกอบ.. (แบบง่าย เชิงซ้อน และแบบประสม)

2 .การเขียนตามคำบอกคำศัพท์

ครูกำหนดชื่อตัวเลข นักเรียนต้องแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม:

เป็นจำนวนเชิงซ้อนและจำนวนเชิงซ้อน

สาม สี่สิบแปด หนึ่งพันเก้าร้อยเก้าสิบเก้า แปดสิบ เก้าสิบ

หนึ่งร้อยสามสิบสามร้อยสี่สิบแปด สอง สิบสอง สองพันหก แปดร้อย

สิบห้า, สามร้อยสิบสาม, สองร้อยยี่สิบสอง, หนึ่งล้านสามร้อยสี่สิบ (1,340,000) ห้าพันแปดร้อยสามสิบสอง

3 จากนั้นนักเรียนจะต้องสร้างประโยคที่มีตัวเลขทั้งหมด นี้

งานจะเสร็จสิ้นโดยอิสระ

ขีดเส้นใต้ตัวเลขเป็นส่วนหนึ่งของประโยค

หนุ่มเจ็ดคนไปเดินป่า แสงแรกตะวันปลุกหญิงสาว บวกหกถึงสิบ รถไฟออกตอนบ่ายสอง เด็กชายซื้อสมุดบันทึกห้าเล่ม เจ็ดหกเท่ากับสี่สิบสอง

4 . การมอบหมาย: จากเลขคาร์ดินัล 6,3,4,2,1,10,7,13,19,20
สร้างเลขลำดับ

5 .ออกกำลังกาย. เขียนใหม่และระบุประเภทของตัวเลขตามโครงสร้าง (แบบง่าย เชิงซ้อน เชิงประกอบ)

สิบห้า, เจ็ด, หนึ่งร้อยสิบหก, สิบแปด, สิบเอ็ด, หกร้อย, เจ็ดสิบ, เก้าสิบหก, เจ็ดร้อยสี่สิบเอ็ด, สามร้อยยี่สิบ, สี่, เก้าแสนเก้าหมื่นเก้าพัน

6 .ออกกำลังกาย. ตัวเลขเชิงคาร์ดินัลเขียนเป็นตัวเลข ระบุบรรทัดที่ตัวเลขทั้งหมดเป็นแบบง่ายและเขียนเป็นคำ

ก) 19, 15, 1,000 ข) 8, 1,000, 100, 1 ค) 19999, 300, 4, 17 ง) 3, 29, 18, 41

7 . เขียนตัวเลขเป็นตัวเลขรวม (3) เพื่อนนั่งอยู่ที่โต๊ะเดียวกัน ป้า Masha มีลูก (4) คน (5) นักปีนเขาไปบนภูเขา มีกรรไกร (6) อันอยู่บนโต๊ะ (3) วันผ่านไป

8 .1. ปฏิเสธเลขลำดับ ที่แปด .

2. ปฏิเสธเลขประสม ปีเกิดของคุณ (2544)

3. แปลงเลขคาร์ดินัลเป็นเลขลำดับ: 1819, 48, 90, 15, 12, 4, 22, 800.

9 . เขียนตัวเลขเป็นคำโดยเห็นด้วยกับคำนาม:

มันเป็นวันเกิดของฉัน… ; ก่อนวันที่ 8 (มีนาคม) คุณต้องซื้อดอกไม้ ฉันจะจำวันที่ 1 (กันยายน); ต้องเตรียมคอนเสิร์ตภายในวันที่ 9 (พ.ค.)

10 .1.NN ควรเขียนด้วยตัวเลขใด

2. เราควรเขียนตัวเลขใด – ь ต่อท้ายคำ:

3. คุณควรเขียนตัวเลขใด - ь ตรงกลางคำ:

11 . วอร์มอัพ
- มือของคุณมีกี่นิ้ว? (5)
- ในหนึ่งปีมีกี่เดือน? (12)
- แมว 5 ตัวมีกี่หาง? (5)
- ธงโอลิมปิกมีกี่ห่วง? (5)
- สองเท้ามีนิ้วเท้ากี่นิ้ว? (10)
- ท้องฟ้ามีดวงอาทิตย์กี่ดวง? (หนึ่ง)
- ไก่สองตัวมีกี่ขา? (4)
- คุณได้รับเหรียญทองกี่เหรียญ?
คาซัคสถานในโอลิมปิกลอนดอน? (7)
- คนมีตากี่ตา? (2)
- สี่เหลี่ยมจัตุรัสมีกี่มุม? (4)
- สุนัขมีกี่แขน? (ศูนย์)
- ช่วงเวลาไหนของปี? (4)
- หนึ่งสัปดาห์มีกี่วัน? (7)
- สามเหลี่ยมมีกี่ด้าน (3)
- แก้วเปล่ามีถั่วกี่อัน? (ศูนย์)
- ตัวอักษรรัสเซียมีกี่ตัวอักษร? (33)

12. สุภาษิตและคำพูด
จำสุภาษิตและคำพูดที่มีตัวเลขเกิดขึ้น
มีความปลอดภัยเป็นตัวเลข
ถ้าคุณตัดต้นไม้หนึ่งต้น คุณจะปลูกได้สิบต้น
เห็นครั้งเดียวดีกว่าได้ยินร้อยครั้ง
ถ้าคุณไล่ล่ากระต่ายสองตัว คุณก็จับไม่ได้เช่นกัน
สองชนิด
ไม่รู้จักเพื่อนในสามวัน แต่จำเขาได้ในสามปี
ใช้เวลาสามปีในการเรียนรู้การทำงานหนัก และเพียงสามวันในการเรียนรู้ความเกียจคร้าน
หากไม่มีมุมทั้งสี่ กระท่อมก็ไม่สามารถตัดได้
เซเว่นอย่ารอใครเลย
ตัดการวัดเจ็ดครั้งหนึ่งครั้ง
ฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วง – มีสภาพอากาศ 8 ครั้งต่อวัน
ไม่มีร้อยรูเบิล แต่มีเพื่อนเป็นร้อย
13. ตัวเลขในชื่อเทพนิยาย
จำชื่อนิทานที่มีตัวเลขเกิดขึ้น

มาช่ากับหมี 3 ตัว 12 เดือน เรื่องราวของเจ้าหญิงที่ตายแล้วกับฮีโร่ 7 คน หมูน้อย 3 ตัว หมาป่ากับลูกเจ็ดคน อาลีบาบากับโจร 40 คน ถั่ว 3 อันสำหรับซินเดอเรลล่า สโนว์ไวท์กับคนแคระ 7 คน ชายอ้วนสามคน

14 . อ่านด้วยน้ำเสียงบทกวี:
714, 15, 3247
16, 318, 140, 327
3, 28, 220, 126, 1245
615, 18, 2225
713, 116, 512, 43
2000000, 320, 17, 333.

15 คำถาม:

1. ส่วนหนึ่งของคำพูดระบุจำนวนวัตถุ

2.ตัวเลขที่ตอบคำถามได้กี่ตัว?

3.ตัวเลขที่ตอบคำถามอะไร?

4. จำนวนมากกว่าสามแต่น้อยกว่าห้า

5. จำนวนน้อยกว่าสิบสองแต่มากกว่าสิบ

6. สิบหารด้วยสอง.

16. การสะท้อนกลับ

วันนี้คุณทำอะไรซ้ำอีกครั้ง? (ใช้ตัวเลขอย่างถูกต้องในการพูดด้วยวาจา เขียนตัวเลขอย่างถูกต้อง ดู ได้ยิน และสามารถแก้ไขข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่เกี่ยวข้องกับการละเมิดบรรทัดฐานทางสัณฐานวิทยาของตัวเลข)

17 . การบ้าน. สรุปบทเรียน. การให้เกรด

เรื่อง: บทบาททางวากยสัมพันธ์ของตัวเลขในประโยค

เป้าหมาย: ที่จะคิดออกการพัฒนาทักษะการใช้ตัวเลขในการพูดด้วยวาจา การปฏิเสธตัวเลข และพัฒนาทักษะการสะกดตัวเลขพัฒนากิจกรรมทางจิตและการพูดของนักเรียนความสามารถในการวิเคราะห์เปรียบเทียบจัดประเภทสรุปและแสดงความคิดของตนอย่างมีเหตุผล ยังคงทำงานเพื่อค้นหาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ต่อไป เกี่ยวกับการพัฒนาที่สำคัญ การคิดเชิงจินตนาการ; สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะการสื่อสาร การพัฒนาระบบความสัมพันธ์เชิงคุณค่าต่อภาษาแม่ ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อคำพูดของผู้เขียน ทัศนคติที่รับผิดชอบต่อคำพูดของตนเอง ต่อวัฒนธรรมการพูด การพัฒนาทักษะการสื่อสารระหว่างบุคคลอย่างมีจริยธรรม

ผลการศึกษาที่วางแผนไว้:

UUD ส่วนตัว

ตระหนักถึงคุณค่าทางสุนทรียศาสตร์ของภาษารัสเซีย เคารพภาษาแม่ภูมิใจในตัวมัน ความจำเป็นในการรักษาความบริสุทธิ์ของภาษารัสเซียในฐานะปรากฏการณ์ของวัฒนธรรมประจำชาติ

ความปรารถนาที่จะพัฒนาตนเองในการพูด ปริมาณที่เพียงพอ คำศัพท์และได้รับวิธีการทางไวยากรณ์สำหรับการแสดงออกทางความคิดและความรู้สึกอย่างอิสระในกระบวนการสื่อสารด้วยวาจา ความสามารถในการประเมินตนเองจากการสังเกตคำพูดของตนเอง

เพื่อแสดงทัศนคติเชิงบวกต่อกระบวนการเรียนรู้

แสดงความสนใจ ความประหลาดใจ ความปรารถนาที่จะเรียนรู้เพิ่มเติม

ประเมินกิจกรรมการศึกษาของตนเอง: ความสำเร็จของตนเอง ความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม ความรับผิดชอบ สาเหตุของความล้มเหลว

เมตาหัวข้อ –

กฎระเบียบ:

ป ยอมรับและบันทึกงานการเรียนรู้

ป วางแผนการดำเนินการที่จำเป็น ดำเนินการตามแผน ,

ดำเนินการตรวจสอบตนเองหรือตรวจสอบร่วมกันของงานการศึกษา ดำเนินงานด้านการศึกษาให้สอดคล้องกับเป้าหมาย

ความรู้ความเข้าใจ:

ที่จะคิดออกบทบาททางวากยสัมพันธ์ของตัวเลขในประโยครู้หมวดหมู่ของจำนวนนับทำซ้ำรวบรวมความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับตัวเลขเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดทำซ้ำคุณสมบัติการเบี่ยงเบนของตัวเลข; .

การสื่อสาร:

สร้างความสัมพันธ์ในการทำงานและเรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพ

เรื่อง : ที่จะคิดออกบทบาททางวากยสัมพันธ์ของตัวเลขในประโยครู้หมวดหมู่ของจำนวนนับทำซ้ำรวบรวมความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับตัวเลขเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดทำซ้ำคุณสมบัติของการเสื่อมของตัวเลขการพัฒนาทักษะการใช้ตัวเลขในการพูดด้วยวาจา การปฏิเสธตัวเลข และพัฒนาทักษะการสะกดตัวเลข.

ประเภทของบทเรียน:บทเรียนรวม (สหราชอาณาจักร)

แผนที่บทเรียน

ทักทาย โดยระบุตัวผู้ที่ขาดเรียน

สวัสดีทุกคน!

เสียงระฆังอันร่าเริงดังขึ้น

เรากำลังเริ่มบทเรียนของเรา

มายิ้มรับตะวันกันเถอะ

เรามาปรบมือให้กันเถอะ -

มาให้กำลังใจกัน

เพื่อตัวคุณเองและเพื่อน

(ยื่นมือให้เพื่อนบ้านแล้วส่งประกายอารมณ์ไปรอบๆ)

ตรวจการบ้าน (แบบฝึกหัด, การทบทวนโดยเพื่อน)

สวัสดีเจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่เรียกผู้ที่ไม่อยู่

2. แรงจูงใจ กิจกรรมการศึกษา. การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

เดาปริศนา

7 (ครอบครัว) o5 (อีกครั้ง) 40a (นกกางเขน) (งอก)

2. ในสมัยโบราณ ผู้คนแทบไม่มีอะไรเป็นเจ้าของเลย มนุษย์ยุคก่อนประวัติศาสตร์มีของน้อยมาก ดังนั้นเขาจึงไม่มีอะไรจะนับ

ผู้อยู่อาศัยในเมโสโปเตเมียเรียนรู้ที่จะเก็บเกี่ยวพืชผล สร้างระบบกฎหมาย และสร้างอาคารขนาดมหึมา ส่วนหนึ่งของเมโสโปเตเมียซึ่งผู้มั่งคั่งอาศัยอยู่นี้เรียกว่าสุเมเรียน มันเป็นความเจริญรุ่งเรืองของชาวสุเมเรียนที่สร้างปัญหาที่ไม่เคยเผชิญมาก่อน พวกเขาจำเป็นต้องติดตามความมั่งคั่งของตนและเฉลิมฉลองมัน นี่คือลักษณะที่ปรากฏของคำสำหรับการนับ - ตัวเลข

ตัวเลขมีความสำคัญมากในชีวิตของบุคคล ผู้คนนับบางสิ่งอย่างต่อเนื่อง วัน เดือน ปี ตัวเลข วินาที... ตัวเลขอยู่รอบตัวเราทุกที่ ในขณะเดียวกัน ตัวเลขเป็นส่วนที่เล็กที่สุดของคำพูด แต่ก็มีคำศัพท์เพียงไม่กี่สิบคำเท่านั้น ตัวเลขในสิบตัวแรกมีบทบาทอย่างมาก: มีตัวเลขหลากหลายเกิดขึ้นจากพวกเขา ในด้านความถี่ในการใช้คำพูด ตัวเลขอยู่ในอันดับที่ 8 ตัวเลขมีบทบาทอย่างไรในประโยค?

หัวข้อบทเรียนของเราจะเป็นอย่างไร?

เราจะตั้งเป้าหมายอะไรให้กับตัวเราเอง? คุณต้องรู้และสามารถทำอะไรได้บ้าง? 5 นาที.

พวกเขาตอบคำถาม

ตั้งชื่อหัวข้อของบทเรียน

จดวันที่และหัวข้อของบทเรียนลงในสมุดบันทึกของคุณ

3. การอัพเดตความรู้

การสะกดคำอุ่นเครื่อง “ การปฏิเสธตัวเลข” (หน้า 52) 10 นาที

ทำงานที่กระดาน: 55, 83, หนึ่งร้อย, สี่สิบ, ยี่สิบเจ็ด เพียร์รีวิว

2. การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับตัวเลขซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด เราจะตอบคำถามนี้ในรูปแบบของการบันทึกเครื่องหมาย "+" และ "-"

1. ตัวเลขเป็นส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระซึ่งระบุจำนวนวัตถุเมื่อนับ +,

2. ตัวอย่างของตัวเลขอาจเป็นคำ เช่น สองสาม ห้า -,

3. ตัวเลขทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: เชิงปริมาณและส่วนรวม -,

4. ตัวเลขธรรมดาประกอบด้วยคำเดียว เช่น สิบห้า ห้าสิบ -,

5. ตัวเลขตั้งแต่ 5 ถึง 30 จะถูกปฏิเสธตามรูปแบบของคำนามของการวิธานครั้งที่ 3 +,

6. ในประโยค ตัวเลขสามารถเป็นภาคแสดงได้เท่านั้น -,

7.เลขลำดับจะเปลี่ยนไปตามเพศ ตัวเลข และตัวพิมพ์ +,

8. ตรงกลางตัวเลข สัญญาณอ่อนไม่เคยเขียน -,

9. ในเลขคาร์ดินัลผสม แต่ละส่วนจะถูกปฏิเสธ +

พวกเขาทำงานที่คณะกรรมการตรวจสอบร่วมกัน

4. การดูดซึมความรู้ใหม่เบื้องต้น

การค้นพบวัสดุใหม่ 10 นาที

วันนี้ในชั้นเรียน เราต้องกำหนดบทบาทของตัวเลขในประโยค สำหรับสิ่งนี้คุณต้องทำการทดลอง คุณชอบดอกไม้ไหม? วันนี้เราจะปลูกดอกไม้ 2 ดอก: พระคาร์ดินัลและลำดับ แต่แต่ละกลีบจะมีกี่กลีบก็ขึ้นอยู่กับวิธีการทำงานของเรา

เป้าหมายของเรา: เพื่อสร้างลวดลายดอกไม้ (วาดบนกระดาน).

การทำงานเป็นกลุ่ม: กำหนดบทบาททางวากยสัมพันธ์ของตัวเลข

1: ลำดับ

2: เชิงปริมาณ

กำหนดบทบาทของตัวเลข

กำหนดกฎเกณฑ์

ประเมินการทำงานของพวกเขา

5. การตรวจสอบความเข้าใจเบื้องต้น

วาดแผนภาพดอกไม้

ทำงานกับหนังสือเรียน

สร้างไดอะแกรม

อ่านกฎในหนังสือเรียนเปรียบเทียบกับคำตอบ

6.การรวมหลัก

ทำงานเป็นกลุ่ม: 10 นาที

การ์ดหมายเลข 1

2. บัตรหมายเลข 2. แก้ไขข้อผิดพลาดเขียนประโยคในรูปแบบที่ถูกต้อง ขีดเส้นใต้เป็นส่วนหนึ่งของประโยค

3. งานสร้างสรรค์

เขียนลงไปข้อเสนอที่แก้ไขแล้วกำหนดบทบาทของตัวเลข ปฏิบัติงานให้สอดคล้องกับงานด้านการศึกษา

7. การควบคุมการดูดซึม การอภิปรายข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นและการแก้ไข

ทดสอบ. 5 นาที.

และตอนนี้มีการทดสอบเล็กๆ น้อยๆ เพื่อทดสอบความรู้เรื่องตัวเลข

1. ค้นหาคำจำกัดความที่ถูกต้องของจำนวนนับ

A) จำนวนนับเป็นส่วนสำคัญของคำพูดซึ่งระบุจำนวนสิ่งของและตอบคำถามว่ามีกี่ชิ้น?

B) จำนวนนับเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่เป็นอิสระซึ่งแสดงถึงตัวเลข

C) จำนวนนับเป็นส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระซึ่งระบุจำนวนวัตถุหรือตัวเลขและตอบคำถามว่ามีจำนวนเท่าใด

2. กรอกคำจำกัดความให้ครบถ้วน

ก) ตัวเลขที่ใช้แทนจำนวนเต็ม เรียกว่า...

ข) ตัวเลขที่แสดงถึงจำนวนวัตถุในจำนวนหนึ่งเรียกว่า...

ค) ตัวเลขที่ใช้แทนเศษส่วนเรียกว่า...

2. ทำงานเป็นกลุ่ม: คุณสามารถได้รับคะแนนที่ดีสำหรับงานต่อไปนี้

ภายใน 5 นาที จดจำและเขียนให้มากที่สุด งานวรรณกรรมในนามของเลขคาร์ดินัลที่เกิดขึ้น “Three Musketeers” โดย A. Dumas, “Two Captains” โดย V. Kaverin, “Five Weeks for บอลลูนอากาศร้อน"J. Verne, "Twelve Months" โดย S. Marshak, "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights" โดย A. Pushkin, "20,000 Leagues Under the Sea" โดย J. Verne

ทำงานให้เสร็จตามงานการศึกษา

8. ข้อมูลเกี่ยวกับ การบ้านคำแนะนำในการดำเนินการ

D.Z.: พาร์. 56 เช่น 419 หรือเช่น 421

บันทึกไว้ในไดอารี่d.z.

9. การสะท้อนกลับ (สรุปบทเรียน)

การอุ่นเครื่องทางปัญญา 5 นาที.

แทนที่คำเหล่านี้ด้วยวาจาด้วยคำอื่น: โหล โหลเหี้ยๆ หนึ่งโหลครึ่ง , หนึ่งร้อยครึ่ง คุณคิดคำอะไรขึ้นมา?

สิบสอง สิบสาม หนึ่งร้อยห้าสิบ - ทั้งหมด

หนึ่งจุดห้า – จำนวนเศษส่วน

เกม "สัมภาษณ์"

วันนี้เราเรียนหัวข้ออะไรในชั้นเรียน?

ประเมินผลงานของพวกเขา

1: ลำดับ สองคูณสอง. สองต่อสองคือสี่ เราจำเป็นต้องแก้ปัญหา 2 ข้อ เวลา 8 โมงฉันไปโรงเรียน ฉันชอบหมายเลขห้า

2: เชิงปริมาณ ฉันอาศัยอยู่บนชั้นสาม เราจะแสดงความยินดีกับหนุ่ม ๆ ในวันที่ 23 กุมภาพันธ์ ฉันเป็นคนแรกในชั้นเรียน วันที่แปดของเดือนมีนาคมเป็นวันสตรีสากล

การ์ดหมายเลข 1

แก้ไขข้อผิดพลาดเขียนประโยคในรูปแบบที่ถูกต้อง ขีดเส้นใต้เป็นส่วนหนึ่งของประโยค

ลบสองจากเจ็ดร้อยห้าสิบ

มีภูเขาอยู่สองข้างทาง

3. พี่ชายทั้งสองคนได้รับการตอบรับเข้าโรงเรียนกีฬา

4. กระต่ายสองตัว เด็กผู้หญิงสองคน กรรไกรสองตัว

1. เพื่อนสามคนกำลังเดินทางด้วยรถราง

2. มีกระป๋องบรรจุนมเก้าสิบลิตร

3. มีป่าทึบทั้งสองด้านของถนน

4. นักเรียนสามคน รถเลื่อนสามคัน ช่างฝีมือสามคน

การ์ดหมายเลข 1

ลบสองจากเจ็ดร้อยห้าสิบ

มีภูเขาอยู่สองข้างทาง

3. พี่ชายทั้งสองคนได้รับการตอบรับเข้าโรงเรียนกีฬา

4. กระต่ายสองตัว เด็กผู้หญิงสองคน กรรไกรสองตัว

1. เพื่อนสามคนกำลังเดินทางด้วยรถราง

2. มีกระป๋องบรรจุนมเก้าสิบลิตร

3. มีป่าทึบทั้งสองด้านของถนน

4. นักเรียนสามคน รถเลื่อนสามคัน ช่างฝีมือสามคน

3. งานสร้างสรรค์

บอกเราเกี่ยวกับตัวคุณเป็นลายลักษณ์อักษร (ตัวเลขที่คุณต้องจดจะ "ซ่อน" อยู่ในวงเล็บ) เขียนข้อความต่อเนื่องโดยระบุหมวดหมู่ของตัวเลขกำหนดบทบาททางวากยสัมพันธ์

ฉันตื่นนอนเวลา (ตลอด) ชั่วโมง ฉันใช้เวลา (เป็นเศษส่วน) ชั่วโมงในการซักผ้า ออกกำลังกาย และอาหารเช้า โดยปกติแล้วฉันมีบทเรียน (ทั้งหมด) ฉันใช้เวลา (ยาก) นาทีในการกลับบ้าน ฉันกินอาหารกลางวันประมาณ (ซับซ้อน) นาที จากนั้นฉันก็ไป โรงเรียนดนตรี(สำหรับภาคทำการบ้าน) เวลาอ่านหนังสือเหลือน้อยแล้ว โดยปกติจะเป็นนาที (คอมโพสิต)

3. งานสร้างสรรค์

ฉันตื่นนอนเวลา (ตลอด) ชั่วโมง ฉันใช้เวลา (เป็นเศษส่วน) ชั่วโมงในการซักผ้า ออกกำลังกาย และอาหารเช้า โดยปกติแล้วฉันมีบทเรียน (ทั้งหมด) ฉันใช้เวลา (ยาก) นาทีในการกลับบ้าน ฉันกินอาหารกลางวันประมาณ (ซับซ้อน) นาที จากนั้นฉันก็ไปโรงเรียนดนตรี (ไปหมวดหนึ่งทำการบ้าน) เวลาอ่านหนังสือเหลือน้อยแล้ว โดยปกติจะเป็นนาที (คอมโพสิต)