ซีรีส์สาวกิ๊ก. สาว Geek เกี่ยวกับงานอดิเรกของพวกเขา เอลิซาเบธ รัดนิค "มาเลฟิเซนต์" เรื่องรักแท้"

p / และ "ไปเที่ยวกันเถอะ"

เป้า:ปลูกฝังสติและโฟกัส

ความคืบหน้าของเกม:ครูเข้าหาเด็กกลุ่มแรกเชิญพวกเขาให้ลุกขึ้นไป "เยี่ยม" กับเธอ เมื่อเข้าใกล้เด็กกลุ่มที่สอง เด็กๆ ทักทายและปรบมือ ถึงคำว่า: "ฝนตก!" - เด็ก ๆ วิ่งไปที่ "บ้าน" ของพวกเขาและไปที่ใดก็ได้

p / และ "วิ่งมาหาฉัน

เป้า:เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการทำตามสัญญาณของครูให้วิ่งไปข้างหน้าพร้อมกันทั้งกลุ่ม

ความคืบหน้าของเกม:ครูเชิญเด็ก ๆ ให้ยืนอยู่ด้านหนึ่งของห้องโถง ดังนั้นเพื่อไม่ให้รบกวนซึ่งกันและกันเขาจึงไปที่ฝั่งตรงข้ามของห้องโถงและพูดว่า: "แอ่งน้ำแห้งแล้ววิ่งมาหาฉันทุกคนวิ่ง!" เด็กวิ่ง ครูทักทายพวกเขาอย่างอบอุ่น อ้าแขนกว้าง เมื่อเด็กๆ มารวมกัน ครูจะไปอีกด้านหนึ่งของห้องโถงและพูดว่า: “วิ่งมาหาฉัน!”

p / และ "แมวและนกกระจอก"

เป้า:ปลูกฝังความเร็วและความคล่องตัว

ความคืบหน้าของเกม:"แมว" ตั้งอยู่ด้านหนึ่งของห้องโถง (แพลตฟอร์ม) และเด็ก - "นกกระจอก" - อีกด้านหนึ่ง

เด็ก ๆ - "นกกระจอก" เข้าหา "แมว" พร้อมกับครูที่พูดว่า:

คิตตี้ คิตตี้ ลานสเก็ตน้ำแข็ง

ลูกแมว - หางดำ

เขานอนอยู่บนท่อนซุง

เขาแกล้งทำเป็นหลับ

สำหรับคำว่า "ราวกับว่านอนหลับ" "แมว" อุทาน: "Meow!" - และเริ่มจับ "นกกระจอก" ซึ่งวิ่งหนีจากเขาไปที่บ้านของเขา (เกินเส้น)

p / และ “รีบไปที่บ้าน

เป้า:แก้ไขเทคนิคการกระโดดจากเนิน

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ อยู่ใน "บ้าน" (บนม้านั่งหรือเก้าอี้ยิมนาสติก) ครูชวนพวกเขาไปที่ทุ่งหญ้า - ชื่นชมดอกไม้ ดูผีเสื้อ - เดินหลวม ๆ ไปในทิศทางที่ต่างกัน ถึงสัญญาณ: "ถึงบ้านเร็ว ฝนกำลังตก!" - เด็กวิ่งไปจัดที่ใน "บ้าน" (ที่ไหนก็ได้)

p / และ "นกสู่รัง"

เป้า:ปลูกฝังความสนใจและความคล่องแคล่ว

ความคืบหน้าของเกม:ที่ปลายด้านต่าง ๆ ของไซต์หรือทีมจัด 3-4 รัง (โดยใช้รางหรือ วัสดุก่อสร้าง). "นก" (เด็ก) วางในรัง

ด้วยสัญญาณพวกมันบินออกจากรัง (ก้าวข้ามสิ่งกีดขวาง) และกระจายไปทั่วไซต์ ครูให้อาหารนกตัวเดียว จากนั้นในอีกด้านหนึ่งของไซต์: เด็ก ๆ หมอบลงใช้ปลายนิ้วตีเข่า (จิกอาหาร) พวกเขาวิ่งไปอีกหน่อยแล้วครูก็พูดว่า: "นกในรัง!" เด็ก ๆ วิ่งไปเหยียบรังของพวกเขาอีกครั้ง

p / และ "จับบอล"

เป้า:สอนลูกไม่ให้เบียดเสียด แต่ให้วิ่งเล่นในสนามเด็กเล่น

ความคืบหน้าของเกม: ครูแสดงตะกร้าลูกบอลให้เด็กดู เด็ก ๆ ยืนอยู่ข้างหนึ่งของสนามเด็กเล่น ครูโยนลูกบอล (ตามจำนวนเด็ก) จากตะกร้า เด็กๆ วิ่งไล่ตามลูกบอล หยิบลูกบอลแต่ละลูกแล้วนำไปให้ครูใส่ลงในตะกร้า เกมซ้ำ

p / และ "ไดรเวอร์ว่องไว"

เป้า:เพื่อพัฒนาความสามารถในการเคลื่อนไหวของสัญญาณในเด็กให้ออกกำลังกายในทิศทางต่างๆ

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ จะถูกสุ่มอยู่ทั่วห้องโถงในมือของเด็กแต่ละคนคือพวงมาลัย (ห่วง) ที่สัญญาณของครู: "ไปกันเถอะ!" - เด็ก ๆ - "รถยนต์" ขับไปรอบ ๆ ห้องโถงในทิศทางต่าง ๆ พยายามไม่รบกวนซึ่งกันและกัน ถ้าครูยกธงแดง รถทุกคันก็หยุด หากเป็นสีเขียว - ยังคงเคลื่อนที่ต่อไป

p / และ "กระต่ายสีเทาล้าง"

เป้า:สอนให้เด็กฟังข้อความและเคลื่อนไหวตามข้อความ

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ ยืนครึ่งวงกลมต่อหน้าครูและพูดว่า:

กระต่ายสีเทาล้าง

ดูเหมือนว่าเขาจะไปเที่ยว

ฉันล้างจมูก ล้างหาง

หูไวมอลเช็ดให้แห้ง

ตามข้อความของบทกวีเด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวกระโดดสองขาก้าวไปข้างหน้า - "ไปเยี่ยม"

p / และ "หมาขนปุย"

วัตถุประสงค์ของเกม:สอนเด็กให้เคลื่อนไหวตามข้อความเปลี่ยนทิศทางอย่างรวดเร็ว

ความคืบหน้าของเกม:เด็กคนหนึ่งวาดภาพสุนัข เขานอนลงบนพรมเอามือที่เหยียดออก เด็กที่เหลือเข้าหาเขาอย่างเงียบ ๆ ด้วยคำพูด:

สุนัขมีขนดกอยู่ที่นี่

ฝังจมูกของคุณในอุ้งเท้าของคุณ

เขาโกหกอย่างเงียบ ๆ เงียบ ๆ

ไม่หลับไม่นอน.

ไปหาเขาปลุกเขา

และมาดูกันว่ามีอะไรเกิดขึ้นหรือไม่

สุนัขกระโดดขึ้นและเริ่มเห่า เด็ก ๆ หนีไป สุนัขกำลังไล่ตามเขา

p / และ "หนูในตู้กับข้าว"

เป้า:ปีนขึ้นไปอย่างปลอดภัยภายใต้วัตถุ

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ - "หนู" นั่งอยู่ใน "มิงค์" - บนม้านั่งที่วางไว้ตามผนังด้านหนึ่งของห้องโถง ฝั่งตรงข้ามของโถงมีเชือกดึงที่ความสูง 50 ซม. จากระดับพื้นด้านหลังมี "ตู้กับข้าว"

ด้านข้างของผู้เล่นนั่งครู - "แมว" "แมว" หลับไปและ "หนู" วิ่งไปที่ตู้กับข้าว เจาะเข้าไปในตู้กับข้าวพวกเขาก้มลงเพื่อไม่ให้แตะเชือก ที่นั่นพวกเขาหมอบลงและ "แทะแครกเกอร์" "แมว" ตื่นขึ้น ร้องเหมียวๆ และวิ่งตาม "หนู" พวกเขาวิ่งหนีไปที่ "โพรง" (แมวไม่ได้จับหนู แต่แสร้งทำเป็นว่าต้องการจับเท่านั้น) เกมจะเริ่มต้นใหม่ หลังจากผ่านไประยะหนึ่งเมื่อเกมซ้ำแล้วซ้ำอีกบทบาทของแมวก็สามารถเล่นได้โดยเด็กที่เตรียมพร้อมที่สุด

m/p "มาหากระต่ายกันเถอะ"

เป้า:

ความคืบหน้าของเกม:

p / และ “บนทางเรียบ

เป้า:เพื่อพัฒนาความสามารถในการเคลื่อนไหวในเด็กเป็นจังหวะประสานการเคลื่อนไหวด้วยคำพูดเพื่อค้นหาสถานที่ ฝึกเดิน วิ่ง กระโดด.

ความคืบหน้าของเกม:ครูนำเด็ก ๆ เป็นวงกลมและเชิญพวกเขาให้เล่น อ่านบทกวี:

บนทางเรียบ

บนทางเรียบ

เท้าของเรากำลังเดิน

หนึ่ง สอง หนึ่ง สอง

ก้อนกรวด ก้อนกรวด…………

ในหลุม - บูม!

เด็ก ๆ เดินและไปที่คำว่า "บนก้อนกรวดบนก้อนกรวด" พวกเขากระโดดด้วยสองขาก้าวไปข้างหน้าเล็กน้อยบนคำว่า "เข้าไปในรู - ปัง!" หมอบลง “เราออกจากหลุมแล้ว” ครูบอก แล้วเด็กๆ ก็ลุกขึ้น เกมซ้ำ เพื่อยืดอายุการเคลื่อนไหวของเด็กประเภทนี้หรือแบบนั้น ครูสามารถทำซ้ำแต่ละบรรทัดของบทกวีหลาย ๆ ครั้ง

p / และ "จับยุง"

เป้า:ปรับปรุงความเร็วและความสามารถด้านพลังงาน

ความคืบหน้าของเกม:ผู้เล่นยืนเป็นวงกลมโดยยกแขนขึ้นด้านข้าง ครูอยู่ตรงกลางวงกลมแล้วหมุนแท่งไม้ด้วยเชือกยาว ๆ ให้ห่างจากพื้นทั้งสองทิศทางประมาณ 120 ซม. ไปจนสุดที่มียุง (ตัดกระดาษแข็ง) ติดอยู่ เมื่อยุงเข้าใกล้ เด็ก ๆ กระโดดขึ้น 2 ขา พยายามจับ (จับ) ยุง

p / และ "ว่าวและลูกไก่"

เป้า:เพื่อปรับปรุงความเร็วของปฏิกิริยาเพื่อสร้างการประสานงานของการกระทำของมอเตอร์

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ - "ลูกไก่" นั่งใน "รัง" (บนม้านั่งหรือเก้าอี้ยิมนาสติก) ผู้นำ - "ว่าว" ตั้งอยู่บนต้นไม้ (เก้าอี้) ที่อยู่ห่างจากพวกเขา ครูเสนอ "ลูกไก่" ให้บินจิกเมล็ดพืช เด็ก ๆ เดินหลวม ๆ โดยไม่ชนกันแล้ววิ่ง ที่สัญญาณ "ว่าว!" - "ลูกไก่" กลับไปที่ "รัง" ของมันอย่างรวดเร็ว (คุณสามารถใช้ที่ใดก็ได้) และ "ว่าว" พยายามจับหนึ่งในนั้น

m/p "มาหาเจี๊ยบกัน"

เป้า:พักผ่อนหลังจากออกกำลังกาย

ความคืบหน้าของเกม:ผู้เล่นหลับตาและครูในเวลานี้ซ่อนกระต่ายบนไซต์ จากสัญญาณ เด็กๆ ลืมตา เดินไปรอบๆ สนามเด็กเล่นอย่างสงบและมองหากระต่าย คนที่พบว่ามันยกมันขึ้น เกมซ้ำอีกครั้ง

คำอธิบายของเกมมือถือ

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 1

เกมมือถือ "วิ่งมาหาฉัน"

เป้า:เพื่อออกกำลังกายให้เด็กส่งสัญญาณ วิ่งไปข้างหน้าพร้อมกันทั้งกลุ่ม

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ ยืนอยู่ด้านหนึ่งของห้องโถงเพื่อไม่ให้รบกวนกัน ครูอยู่ฝั่งตรงข้าม เขาพูดว่า: "วิ่งมาหาฉันทุกคนวิ่งมาหาฉัน!" เด็กๆ วิ่งไปหาครู ทักทายพวกเขาด้วยความกรุณา กางแขนออกกว้าง และแสร้งทำเป็นอยากจะกอดเด็กๆ ทุกคน หลังจากที่เด็กๆ มารวมกันใกล้ครู เขาไปที่อีกด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่นแล้วพูดว่า: “วิ่งมาหาฉัน!” ก่อนเริ่มเกม ครูเตือนว่าคุณสามารถวิ่งตามคำว่า "วิ่งมาหาฉัน!" เท่านั้น คุณไม่สามารถผลักและแทรกแซงซึ่งกันและกันได้

ผู้ที่ต้องการเล่นสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มเล็ก ๆ : ในขณะที่กลุ่มหนึ่งกำลังเล่นกลุ่มอื่นกำลังดูอยู่แล้วพวกเขาก็เปลี่ยนบทบาท

แอล.ไอ. เพนซูลาเอวา"

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 2

เกมมือถือ "นก".

เป้า:ฝึกให้เด็กทำตามสัญญาณของครู, วิ่งไปในทิศทางต่างๆ พร้อมกันทั้งกลุ่ม, ใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องโถง

ความคืบหน้าของเกม:ครูอธิบายว่าเด็ก ๆ จะวาดภาพนกที่กำลังเตรียมที่จะบินไปยังดินแดนที่อบอุ่น ที่สัญญาณเสียงของครู เด็ก ๆ ทุกคนยกมือ (ปีกไปด้านข้างและกระจาย (กระจาย) ไปทั่วห้องโถง ที่สัญญาณ: "นกกำลังพักผ่อน" เด็ก ๆ หยุดและหมอบ

แอล.ไอ. เพนซูลาเอวา" วัฒนธรรมทางกายภาพใน โรงเรียนอนุบาล» ( จูเนียร์กรุ๊ป), M., 2014

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 3

เกมมือถือ "Cat and sparrows" (1 ตัวเลือก).

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กทำตามข้อความของบทกวี วิ่งไปข้างหน้าพร้อมกันทั้งกลุ่ม ใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องโถง

ความคืบหน้าของเกม:"แมว" ตั้งอยู่ด้านหนึ่งของห้องโถง (แพลตฟอร์ม) และเด็ก - "นกกระจอก" - อีกด้านหนึ่ง เด็ก ๆ - "นกกระจอก" เข้าหา "แมว" พร้อมกับครูที่พูดว่า: Kotya, ลูกแมว, แมว, Kotya - หางสีดำตัวเล็ก ๆ เขานอนอยู่บนท่อนซุงแกล้งหลับ สำหรับคำว่า "ราวกับว่านอนหลับ" "แมว" อุทาน: "Meow!" - และเริ่มจับ "นกกระจอก" ที่วิ่งหนีเขาไปที่บ้านของพวกเขา (เกินเส้น)

แอล.ไอ. เพนซูลาเอวา" พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล "(กลุ่มจูเนียร์), M. , 2014

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 4

เกมมือถือ "Cat and Sparrows" (ตัวเลือก 2).

เป้า:เพื่อฝึกให้เด็กกระโดดจากที่สูง

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ ยืนบนม้านั่ง บนลูกบาศก์ขนาดใหญ่ที่วางอยู่บนพื้นด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่น นี่คือนกกระจอกบนหลังคา แมวนั่งอยู่ด้านข้าง (ครูหรือเด็กคนใดคนหนึ่ง) แมวกำลังนอนหลับ “นกกระจอกบินได้” ครูพูด นกกระจอกกระโดดลงจากหลังคากางปีกกระจายไปทุกทิศทาง แต่แล้วแมวก็ตื่นขึ้น เขาพูด "เหมียวเหมียว" แล้ววิ่งไปจับนกกระจอกที่ซ่อนตัวอยู่บนหลังคา แมวพานกกระจอกที่จับได้ไปที่บ้านของเขา

ทิศทาง.ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กๆ ร่อนลงพื้นอย่างนุ่มนวล กระโดดด้วยนิ้วเท้า และงอเข่า

(กลุ่มน้อง)

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 5

เกมมือถือ "เข้าบ้านเร็ว".

เป้า:เพื่อฝึกให้เด็กทำตามสัญญาณของครู, เคลื่อนที่ไปทุกทิศทุกทาง, วิ่งพร้อมกันทั้งกลุ่ม, เพื่อใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องโถง

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ อยู่ใน "บ้าน" (บนม้านั่งหรือเก้าอี้ยิมนาสติก) ครูชวนพวกเขาไปที่ทุ่งหญ้า - ชื่นชมดอกไม้ ดูผีเสื้อ - เดินในทุกทิศทางในทิศทางที่ต่างกัน ถึงสัญญาณ: "ถึงบ้านเร็ว ฝนกำลังตก!" - เด็กวิ่งไปจัดที่ใน "บ้าน" (ที่ไหนก็ได้)

แอล.ไอ. เพนซูลาเอวา" พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล "(กลุ่มจูเนียร์), M. , 2014

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 6

เกมมือถือ "ไดรเวอร์ว่องไว".

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กแสดงสัญญาณสี เคลื่อนที่ไปทุกทิศทางในทิศทางต่างๆ ใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องโถง ทบทวนกฎจราจร

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ จะถูกสุ่มอยู่ทั่วห้องโถงในมือของเด็กแต่ละคนคือพวงมาลัย (ห่วง) ที่สัญญาณของครู: "ไปกันเถอะ!" - เด็ก ๆ - "รถยนต์" ขับไปรอบ ๆ ห้องโถงในทิศทางต่าง ๆ พยายามไม่รบกวนซึ่งกันและกัน ถ้าครูยกธงแดง รถทุกคันก็หยุด หากเป็นสีเขียว ให้เคลื่อนที่ต่อไป

แอล.ไอ. เพนซูลาเอวา" พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล "(กลุ่มจูเนียร์), M. , 2014

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 7

เกมมือถือ "บอลเร็ว".

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กหมุนลูกบอลไปข้างหน้า ทำตามสัญญาณของครู

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ ยืนบนเส้นเริ่มต้น ระบุด้วยเส้นหรือเชือก ในมือของเด็กแต่ละคนมีลูกบอล (เส้นผ่านศูนย์กลางใหญ่) ที่สัญญาณของครู เด็ก ๆ ออกจากตำแหน่งเริ่มต้น - เท้าแยกความกว้างไหล่, ลูกบอลอยู่ในแขนงอที่หน้าอก เมื่อออกคำสั่งต่อไป เด็กๆ ก้มตัวแล้วผลักลูกบอลด้วยการเคลื่อนไหวที่กระฉับกระเฉง หมุนไปข้างหน้า แล้ววิ่งตามไป กลับไปที่บรรทัดเริ่มต้นในขั้นตอน

แอล.ไอ. เพนซูลาเอวา" พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล "(กลุ่มจูเนียร์), M. , 2014

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 8

เกมมือถือ "กระต่ายสีเทาล้าง".

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กดำเนินการตามข้อความของบทกวีกระโดดสองขาก้าวไปข้างหน้าใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องโถง

ความคืบหน้าของเกม:เด็กๆ ยืนครึ่งวงกลมต่อหน้าครูและพูดพร้อมกันว่า “กระต่ายสีเทากำลังล้าง กระต่ายกำลังจะไปเยี่ยม ฉันล้างจมูก ล้างหาง ล้างหู เช็ดให้แห้ง! ตามข้อความของบทกวีเด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวกระโดดสองขาก้าวไปข้างหน้า - "ไปเยี่ยม"

แอล.ไอ. เพนซูลาเอวา" พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล "(กลุ่มจูเนียร์), M. , 2014

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 9

เกมมือถือ "จับยุง".

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กกระโดดจากที่หนึ่ง หยิบสิ่งของที่ห้อยอยู่เหนือมือที่ยกขึ้นของเด็กออก อย่าลดวงกลมระหว่างการกระโดด

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมโดยหันหน้าเข้าหากึ่งกลางที่ความยาวแขน ครูอยู่ตรงกลางวงกลม ในมือของเขาเขามีไม้เรียว (ความยาว 1-1.5 ม.)ด้วยกระดาษหรือผ้ายุงผูกเชือก ครูหมุนเชือกเหนือศีรษะผู้เล่นเล็กน้อย เมื่อยุงบินอยู่เหนือศีรษะ เด็กๆ จะกระโดดขึ้นลงโดยพยายามจับด้วยมือทั้งสองข้าง คนจับยุงพูดว่า: "ฉันจับได้!"

จำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ไม่ลดวงกลมขณะกระโดด หมุนคันเบ็ดด้วยยุง แล้วครูก็ลดระดับลงแล้วยกขึ้น

แอล.ไอ. เพนซูลาเอวา" พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล "(กลุ่มจูเนียร์), M. , 2014

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 10

เกมมือถือ "หนูในตู้กับข้าว".

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กวิ่งทุกทิศทาง ใต้เชือก โดยไม่ต้องใช้มือแตะพื้น

ความคืบหน้าของเกม:เด็กแกล้งทำเป็นหนู พวกเขายืนหรือนั่งบนเก้าอี้ ม้านั่งด้านหนึ่งของไซต์ - หนูเป็นมิงค์ ฝั่งตรงข้าม ที่ความสูง 50-40 ซมเชือกถูกยืดออกด้านหลังเป็นตู้กับข้าว ด้านข้างของผู้เล่นนั่งครูที่เล่นบทบาทของแมว แมวกำลังหลับ หนูวิ่งเข้าไปในตู้กับข้าว ก้มลง คลานใต้เชือก (คุณควรพยายามก้มต่ำลงเพื่อไม่ให้เจ็บ) ในตู้กับข้าว หนูหมอบลงและแทะแครกเกอร์ แมวตื่นขึ้น ร้องเหมียวๆ และวิ่งตามหนู หนูวิ่งเข้าไปในโพรง (แมวไม่จับหนู แค่แกล้งอยากจับ) จากนั้นแมวก็กลับเข้าที่และผล็อยหลับไป เกมจะดำเนินต่อไป

แอล.ไอ. เพนซูลาเอวา" พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล "(กลุ่มจูเนียร์), M. , 2014

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 11

เกมมือถือ "บนทางเรียบ".

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กทำตามข้อความและจังหวะของบทกวี กระโดดสองขาก้าวไปข้างหน้า ทำร่วมกัน ใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องโถง

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ ถูกจัดกลุ่มหรือสร้างเป็นเสาอย่างอิสระแล้วออกไปเดินเล่น ครูจะออกเสียงข้อความต่อไปนี้เป็นจังหวะในระดับหนึ่ง:

บนทางเรียบ บนทางเรียบ

เท้าของเรากำลังเดิน หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง

บนก้อนกรวด บนก้อนกรวด บนก้อนกรวด บนก้อนกรวด ... ในหลุม - ปัง!

ที่คำว่า "บนทางเรียบ" เด็ก ๆ เดินเป็นขั้นบันได เมื่อครูพูดว่า: "บนก้อนกรวด บนก้อนกรวด" พวกเขากระโดดสองขาก้าวไปข้างหน้าเล็กน้อย ถึงคำว่า "ในหลุม - ปัง!" หมอบลง “เราออกจากหลุมแล้ว” ครูบอก แล้วเด็กๆ ก็ลุกขึ้น เกมซ้ำ

แอล.ไอ. เพนซูลาเอวา" พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล "(กลุ่มจูเนียร์), M. , 2014

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 12

เกมมือถือ "กบกระโดด".

เป้า: ออกกำลังกายให้เด็กกระโดดสองขาไปข้างหน้าโดยกระโดดข้ามเชือกที่วางอยู่บนพื้น

ความคืบหน้าของเกม:อีกด้านหนึ่งของห้องโถงมีสายไฟอยู่บนพื้น - นี่คือ "บึง" เด็ก ๆ - "กบ - กระโดด" ยืนอยู่อีกด้านหนึ่งของห้องโถงในบรรทัดเดียวกับจุดเริ่มต้น ครูพูดว่า: นี่คือกบกระโดดไปตามเส้นทางเหยียดขาของพวกเขา qua-qua, qua-qua-qua กระโดดโดยเหยียดขา

ตามจังหวะของบทกวีเด็ก ๆ กระโดดสองขาก้าวไปข้างหน้า (ประมาณ 16 ครั้ง) ไปที่ "บึง" แล้วกระโดดข้ามเชือกโดยพูดว่า: "สาด!" หลังจากหยุดชั่วคราว แบบฝึกหัดของเกมจะทำซ้ำ หากกลุ่มเด็กมีขนาดใหญ่การก่อตัวจะทำเป็นสองเส้นและเพื่อหลีกเลี่ยงการบาดเจ็บระยะห่างระหว่างเส้นจะอยู่ที่ประมาณ 1.5 - 2 ม. เด็กในบรรทัดที่สองเข้าสู่เกมในภายหลังและมีเพียงสัญญาณของครูเท่านั้น

แอล.ไอ. เพนซูลาเอวา" พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล "(กลุ่มจูเนียร์), M. , 2014

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 13

เกมมือถือ "ว่าวและลูกไก่".

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กทำตามสัญญาณของครู เดิน วิ่งทุกทิศทาง กระโดดจากความสูง 15-20 ซม. ใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องโถง

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ - "ลูกไก่" นั่งใน "รัง" (บนม้านั่งหรือเก้าอี้ยิมนาสติก) ผู้นำ - "ว่าว" ตั้งอยู่บนต้นไม้ (เก้าอี้) ที่อยู่ห่างจากพวกเขา ครูเสนอ "ลูกไก่" ให้บินจิกเมล็ดพืช เด็ก ๆ เดินทุกทิศทางโดยไม่ชนกันแล้ววิ่ง บนสัญญาณ: "ว่าว!" - ลูกไก่กลับไปที่ "รัง" อย่างรวดเร็ว (คุณสามารถใช้ที่ใดก็ได้) และ "ว่าว" พยายามจับหนึ่งในนั้น

แอล.ไอ. เพนซูลาเอวา" พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล "(กลุ่มจูเนียร์), M. , 2014

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 14

เกมมือถือ "นกและลูกไก่" (1 ตัวเลือก).

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กแสดงสัญญาณ วิ่งและเดินทุกทิศทาง ใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องโถง

ความคืบหน้าของเกม:“ ฉันจะเป็นนกและคุณเป็นลูกไก่” ครูพูดและเชิญเด็ก ๆ ดูวงกลมขนาดใหญ่ (จากเชือก) - นี่คือรังของเราและเชิญลูกไก่เข้ามา เด็ก ๆ เข้าสู่วงกลมและหมอบลง “พวกมันบินไป ลูกไก่ก็บินไปหาธัญพืช” ครูกล่าว ลูกไก่บินออกจากรัง “นก-แม่” บินไปพร้อมกับลูกไก่ทั่วห้องโถง บนสัญญาณ: "บินกลับบ้านไปที่รัง!" เด็กทุกคนวิ่งเป็นวงกลม

แอล.ไอ. เพนซูลาเอวา"

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 15

เกมมือถือ "Bird and Chicks" (ตัวเลือก 2).

เป้า:เพื่อฝึกให้เด็กทำตามสัญญาณของครู, วิ่งและเดินทุกทิศทาง, นำทางในอวกาศ, ใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องโถง

ความคืบหน้าของเกม:เด็กแบ่งออกเป็นกลุ่ม 5-6 คน แต่ละกลุ่มมีบ้านของตัวเอง - รัง (วงกลมที่วาดด้วยชอล์ค, ห่วงขนาดใหญ่วางอยู่บนพื้นหรือเชือกผูกที่ปลาย ฯลฯ ) เด็กหมอบวาดภาพลูกไก่ในรังครู - นก เมื่อสัญญาณบอก “พวกมันบิน ลูกไก่ก็บินไปหาธัญพืช” ลูกไก่บินออกจากรังและพยายามบินออกไปหาอาหาร ตามสัญญาณครู: “บินกลับบ้านไปที่รังกันเถอะ!” ลูกไก่กลับสู่รังของมัน

ครูเตือนว่าบินไปรังคนอื่นไม่ได้ ต้องบินออกจากบ้าน มีอาหารให้นกมากขึ้น

TI Osokina "พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" (กลุ่มน้อง)

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 16

เกมมือถือ "ว่าวและไก่".

เป้า:ฝึกให้เด็กทำตามสัญญาณของครู ให้เดิน วิ่ง ในทุกทิศทาง ใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องโถง

ความคืบหน้าของเกม:ด้านหนึ่งของห้องโถงมีสายไฟ - ด้านหลังเป็น "ไก่" - นี่คือ "บ้าน" ของพวกเขา ข้างบ้านบนเก้าอี้มี "ว่าว" - คนขับซึ่งแต่งตั้งโดยครู เด็ก ๆ - "ไก่" วิ่งไปรอบ ๆ ห้องโถง - "ลาน" นั่งลง - "รวบรวมธัญพืชโบกมือ" ที่สัญญาณของนักการศึกษา: "ว่าวแมลงวัน!" - ไก่หนีไปที่ "บ้าน" (ด้วยเชือก) และ "ว่าว" พยายามจับพวกมัน (สัมผัส) เมื่อเกมซ้ำ เด็กคนอื่นจะเล่นบทบาทของว่าว (แต่ไม่ใช่จากผู้ที่ถูกจับได้)

แอล.ไอ. เพนซูลาเอวา" พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล "(กลุ่มจูเนียร์), M. , 2014

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 17

เกมมือถือ "ค้นหาสีของคุณ" (1 ตัวเลือก).

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กแสดงสัญญาณ นำทางด้วยสี เดิน วิ่งทุกทิศทาง ใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องโถง

ความคืบหน้าของเกม:วางห่วง (5 ซม.) ในสามตำแหน่งของแท่นวางลูกบาศก์ (หมุด) ไว้ สีที่ต่างกัน. เด็ก ๆ ถูกแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม และแต่ละกลุ่มจะอยู่รอบๆ ลูกบาศก์ที่มีสีเฉพาะ ครูเสนอให้จำสีของลูกบาศก์ของเขา จากนั้นเมื่อส่งสัญญาณให้เด็ก ๆ ก็กระจายไปทั่วห้องโถง ถึงสัญญาณ: "ค้นหาสีของคุณ!" - เด็ก ๆ พยายามหาที่ใกล้ห่วงซึ่งมีลูกบาศก์สีเดียวกันซึ่งเดิมเกิดขึ้น

แอล.ไอ. เพนซูลาเอวา" วัฒนธรรมทางกายภาพในโรงเรียนอนุบาล "(กลุ่มน้อง), M.,

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 18

เกมมือถือ "ค้นหาสีของคุณ" (2 ตัวเลือก).

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กทำตามสัญญาณของครู ท่องอวกาศ เดิน วิ่งทุกทิศทาง สัมพันธ์สี ใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องโถง ลงมือทำ

ความคืบหน้าของเกม:ครูให้ธงเด็ก 3-4 สี: แดง, น้ำเงิน, เหลือง, เขียว เด็กที่มีธงสีเดียวกันจะรวมตัวกันในมุมต่างๆ ของห้อง ซึ่งครูจะกำหนดธงสีใดสีหนึ่งไว้ล่วงหน้า ที่สัญญาณของครู "ไปเดินเล่น" เด็ก ๆ ก็แยกย้ายกันไปรอบ ๆ ไซต์ (ห้อง) ในทิศทางที่ต่างกัน เมื่อครูพูดว่า: “หาสีของคุณ” เด็กๆ มารวมตัวกันใกล้กับธงที่มีสีตรงกัน ครูจดบันทึกกลุ่มที่รวบรวมไว้ก่อนหน้านี้

หลังจากทำซ้ำหลายครั้ง เมื่อเด็กๆ เชี่ยวชาญเกมได้ดี ครูอาจเสนอให้หยุดระหว่างเดิน หลับตา และในระหว่างนี้ให้จัดเรียงธงที่ยืนอยู่ตรงมุมห้องใหม่

TI Osokina "พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" (กลุ่มน้อง)

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 19

เกมมือถือ "หมาขนปุย».

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กทำตามบทกลอน เดิน วิ่ง ทุกทิศทาง ใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องโถง

ความคืบหน้าของเกม: เด็กคนหนึ่งวาดภาพสุนัข เขานอนราบกับพื้นวางศีรษะไว้บนมือที่เหยียดออก เด็กที่เหลือเข้าหาเขาอย่างเงียบ ๆ ในฝูงชนขณะที่ข้อความต่อไปนี้ออกเสียง:

ที่นี่มีสุนัขขนดก จมูกของเขาฝังอยู่ในอุ้งเท้า

เงียบ ๆ เงียบ ๆ เขานอนอยู่ไม่ว่าจะหลับใหลหรือนอนหลับ

ไปหาเขาแล้วปลุกเขา และมาดูกันว่ามีอะไรเกิดขึ้นหรือไม่

เด็ก ๆ เริ่มปลุกสุนัข เอนตัวไปทางเขา ออกเสียงชื่อเล่น ปรบมือ และโบกมือ สุนัขกระโดดขึ้นและเห่าเสียงดัง เด็ก ๆ หนีไป สุนัขกำลังไล่ตามพวกเขา พยายามจับใครซักคน เมื่อเด็กทั้งหมดหนีไป สุนัขก็กลับมาที่เดิม

แอล.ไอ. เพนซูลาเอวา" วัฒนธรรมทางกายภาพในโรงเรียนอนุบาล "(กลุ่มน้อง), M.,

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 20

เกมมือถือ "นกกระจอกในรัง».

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กส่งสัญญาณ วิ่งและเดินทุกทิศทาง ข้ามห่วง นำทางในอวกาศ ใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องโถง

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ - "นกกระจอก" ด้วยความช่วยเหลือของครูแบ่งออกเป็น 3-4 กลุ่มและเข้าไปใน "รัง" (ห่วงหรือวงกลมขนาดใหญ่ที่เกิดจากเชือกหรือเชือก) ที่สัญญาณของนักการศึกษา: "ไปกันเถอะ!" - "นกกระจอก" บินออกจาก "รัง" เหยียบห่วงแล้วกระจัดกระจายไปทั่วห้องโถง พวกเขาหมอบลง - "จิกเมล็ดพืช" สัญญาณ: "นกในรัง!" - หนีไปที่รังของมัน

แอล.ไอ. เพนซูลาเอวา" วัฒนธรรมทางกายภาพในโรงเรียนอนุบาล "(กลุ่มน้อง), M.,

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 21

เกมมือถือ "กระต่าย» (1 ตัวเลือก).

เป้า:เพื่อฝึกให้เด็กแสดงสัญญาณ กระโดดสองขาไปข้างหน้า วิ่งไปทุกทิศทาง คลานใต้เชือกโดยไม่ต้องใช้มือแตะพื้น

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ จะอยู่หลังเชือก (เชือก) ที่ทอดยาวจากพื้น 50 ซม. - พวกเขาคือ "กระต่ายในกรง" ตามสัญญาณของครู: "กระโดด - กระโดดขึ้นไปบนทุ่งหญ้า" - "กระต่าย" ทั้งหมดวิ่งออกจากกรง (คลานใต้เชือกโดยไม่ต้องใช้มือแตะพื้น) กระโดด (กระโดดสองขาบีบหญ้า ที่ สัญญาณ: "ยาม!" - " กระต่าย" ทั้งหมดวิ่งกลับ (แต่อย่าคลานใต้สายไฟ แต่วิ่งหลังเคาน์เตอร์)

แอล.ไอ. เพนซูลาเอวา" วัฒนธรรมทางกายภาพในโรงเรียนอนุบาล "(กลุ่มน้อง), M.,

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 22

เกมมือถือ "กระต่าย" (ตัวเลือก 2).

เป้า:เพื่อฝึกให้เด็กทำตามสัญญาณของครู, ท่องอวกาศ, กระโดดสองขาไปข้างหน้า, วิ่งไปทุกทิศทาง, ปีนใต้สิ่งกีดขวางโดยไม่แตะพื้นด้วยมือของพวกเขา

ความคืบหน้าของเกม:ด้านหนึ่งของไซต์ วงกลม (5-6) ถูกวาดด้วยชอล์ค ซึ่งเป็นกรงสำหรับกระต่าย อาร์ควางอยู่ข้างหน้าพวกเขา ฝั่งตรงข้ามเป็นบ้านผู้ดูแล (เก้าอี้ที่ครูนั่ง) ระหว่างบ้านกับกรงกระต่ายมีทุ่งหญ้าที่กระต่ายเดินอยู่ ครูแบ่งผู้เล่นทั้งหมดออกเป็นกลุ่มเด็ก 3-4 คน แต่ละกลุ่มยืนอยู่ในวงกลมหนึ่งวงที่วาดบนพื้น เด็ก ๆ หมอบตามทิศทางของครูบนหลังของพวกเขา (กระต่ายนั่งอยู่ในกรง) ครูเข้าใกล้กรงทีละตัวแล้วปล่อยกระต่ายลงไปในทุ่งหญ้า กระต่ายคลานทีละตัวภายใต้ส่วนโค้ง แล้ววิ่งและกระโดดขึ้นไปบนสนามหญ้า หลังจากนั้นครู่หนึ่งครูก็พูดว่า: "วิ่งเข้าไปในห้องขัง" กระต่ายรีบกลับบ้าน ทุกคนกลับไปที่กรง คลานใต้โค้งอีกครั้ง กระต่ายจะนั่งในกรงจนกว่าผู้ดูแลจะปล่อยมันออกมาอีกครั้ง แทนที่จะใช้ คลาน คุณสามารถใช้แท่งไม้ที่วางบนชั้นวางหรือเชือกที่ยืดออกได้

TI Osokina "พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" (กลุ่มน้อง)

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 23

เกมมือถือ "รถยนต์" (1 ตัวเลือก)

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กทำตามสัญญาณสองสี วิ่งทุกทิศทาง ใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องโถง

ความคืบหน้าของเกม:ผู้เล่นแต่ละคนจะได้รับพวงมาลัย (กระดาษแข็งหรือไม้อัด) ตามสัญญาณของครู (ยกธงสีเขียว) เด็ก ๆ จะกระจายไปทุกทิศทางเพื่อไม่ให้รบกวนกัน ในสัญญาณอื่น (ยกธงสีแดง) รถจะหยุด

แอล.ไอ. เพนซูลาเอวา" วัฒนธรรมทางกายภาพในโรงเรียนอนุบาล "(กลุ่มน้อง), M.,

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 24

เกมมือถือ "รถยนต์" (2 ตัวเลือก)

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กทำสัญญาณสองสี วิ่งทุกทิศทาง ใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องโถง

ความคืบหน้าของเกม:ผู้เล่นแต่ละคนจะได้รับพวงมาลัย (กระดาษแข็งหรือไม้อัด) ตามสัญญาณของครู (ยกธงสีเขียว) เด็ก ๆ จะกระจายไปทุกทิศทางเพื่อไม่ให้รบกวนกัน สักพักครูก็ยกธง สีเหลือง, เด็กๆ กำลังเดิน บนธงแดงที่ยกขึ้น - "รถยนต์" หยุด

แอล.ไอ. เพนซูลาเอวา" วัฒนธรรมทางกายภาพในโรงเรียนอนุบาล "(กลุ่มน้อง), M.,

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 25

เกมมือถือ "ความเงียบ"

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กเดินทีละเสา

ความคืบหน้าของเกม:เดินทีละคอลัมน์ ข้ามสถานที่หลังครูและร่วมกันออกเสียงบทกวี:

ที่สระเงียบ หญ้าไม่แกว่ง

อย่าส่งเสียงดังกก หลับไปนะเด็กๆ

ในตอนท้ายของบทกวีเด็ก ๆ หยุดหมอบก้มศีรษะและหลับตา ผ่านไปครู่หนึ่ง ครูก็พูดเสียงดังว่า “Kwa-kva-kva!” - และอธิบายว่ากบปลุกพวกและพวกเขาก็ตื่นขึ้นและยืดตัว

แอล.ไอ. เพนซูลาเอวา " วัฒนธรรมทางกายภาพในโรงเรียนอนุบาล "(กลุ่มน้อง), M.,

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 26

เกมมือถือ "เรากระทืบเท้า"

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กทำตามข้อความของบทกวีวิ่งเป็นวงกลม

ความคืบหน้าของเกม:ครูพร้อมกับเด็ก ๆ จะกลายเป็นวงกลมโดยเหยียดแขนออกไปด้านข้าง ตามข้อความที่พูด เด็ก ๆ ทำแบบฝึกหัด:

เรากระทืบเท้า ตบมือ พยักหน้า

เรายกมือขึ้นเราลดมือเราให้มือ

ด้วยคำพูดเหล่านี้ เด็กๆ ต่างปรบมือให้ แล้วพูดต่อ:

และเราวิ่งไปรอบ ๆ และเราวิ่งไปรอบ ๆ

หลังจากนั้นครู่หนึ่งครูก็พูดว่า: "หยุด!" เด็กช้าลงหยุด เมื่อวิ่งคุณสามารถเชิญเด็ก ๆ วางมือลงได้

แอล.ไอ. เพนซูลาเอวา" วัฒนธรรมทางกายภาพในโรงเรียนอนุบาล "(กลุ่มน้อง), M.,

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 27

เกมมือถือ "แตงกวาแตงกวา"

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กวิ่งทุกทิศทาง กระโดดสองขาด้วยการเคลื่อนไหวไปข้างหน้า ใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องโถง

ความคืบหน้าของเกม:ด้านหนึ่งของห้องโถง - ครู "เมาส์" อีกด้านหนึ่ง - เด็กๆ พวกเขาเข้าหา "หนู" โดยการกระโดดสองขา ครูพูดว่า:

แตงกวา แตงกวา อย่าไปม้าตัวนั้น

หนูอาศัยอยู่ที่นั่น มันจะกัดหางของคุณ

เด็ก ๆ วิ่งหนีเกินเส้นเงื่อนไขไปที่ "บ้าน" ของพวกเขาและครูก็ไล่ตามพวกเขา

แอล.ไอ. เพนซูลาเอวา " วัฒนธรรมทางกายภาพในโรงเรียนอนุบาล "(กลุ่มน้อง), M.,

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 28

เกมมือถือ "แม่ไก่และไก่".

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กทำตามสัญญาณของครู เดิน วิ่งทุกทิศทาง ปีนใต้สิ่งกีดขวางโดยไม่ต้องใช้มือแตะพื้น ใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องโถง

ความคืบหน้าของเกม:การเล่นของเด็กแสดงถึงไก่ครู - ไก่ ไก่กับแม่ไก่อยู่ในบ้าน (สถานที่ล้อมรั้วด้วยเชือกระหว่างชั้นหรือเก้าอี้สูง 35-40 ซม.)นกขนาดใหญ่ในจินตนาการอาศัยอยู่ด้านข้าง แม่ไก่คลานอยู่ใต้เชือกแล้วออกไปหาอาหาร เธอเรียกไก่ว่า: "Ko-ko-ko-ko" เมื่อเรียกเธอ ไก่คลานใต้เชือก วิ่งไปหาแม่ไก่และเดินไปกับเธอ ก้มลง หมอบ มองหาอาหาร ตามที่อาจารย์บอก “นกตัวใหญ่กำลังโบยบิน!” ลูกไก่ทั้งหมดรีบวิ่งหนีและซ่อนตัวอยู่ในบ้าน... เมื่อลูกไก่กลับบ้านหนีจากนกตัวใหญ่ ผู้ดูแลสามารถยกเชือกให้สูงขึ้นเพื่อไม่ให้ลูกตีโดน

TI Osokina "พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" (กลุ่มน้อง)

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 29

เกมมือถือ "Train».

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กเดิน วิ่งทีละแถวโดยเปลี่ยนฝีเท้า ส่งสัญญาณ หาตำแหน่งในคอลัมน์

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ ถูกสร้างขึ้นในคอลัมน์ทีละครั้ง (ไม่ถือกัน) อันแรกเป็นรถจักรไอน้ำ ที่เหลือเป็นเกวียน ครูเป่านกหวีดและรถไฟเริ่มเคลื่อนไปข้างหน้า อย่างช้า ๆ จากนั้นเร็วขึ้น เร็วขึ้น และในที่สุดเด็ก ๆ ก็เริ่มวิ่ง “รถไฟกำลังดึงขึ้นไปยังสถานี” ครูกล่าว เด็ก ๆ ค่อยๆ ช้าลง และรถไฟก็หยุด เด็ก ๆ ออกไปเดินเล่น: พวกเขาแยกย้ายกันไปที่ทุ่งโล่ง เก็บดอกไม้ เบอร์รี่ เห็ด โคน เมื่อได้ยินเสียงนกหวีด พวกเขารวมตัวกันเป็นคอลัมน์อีกครั้ง และขบวนรถไฟก็กลับมาเดินต่อ ... ในตอนแรก เด็กๆ เข้าแถวเรียงตามลำดับใดๆ ในคอลัมน์ และภายในสิ้นปีพวกเขาจะคุ้นเคยกับการจดจำตำแหน่งของตนในคอลัมน์ - เพื่อค้นหารถของพวกเขา คุณสามารถเปลี่ยนเนื้อเรื่องของเกมได้ ตัวอย่างเช่น รถไฟสามารถหยุดที่แม่น้ำ จากนั้นให้เด็กๆ พรรณนาถึงการพายเรือ ตกปลา ฯลฯ

TI Osokina "พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" (กลุ่มน้อง)

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 30

เกมมือถือ "รถราง (รถบัสรถเข็น, รถบัส)».

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กเดิน วิ่งเป็นสองแถว ทำตามสัญญาณสี ร่วมกันคลาน

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ ยืนเป็นคู่จับมือกัน พวกเขาจับเชือกด้วยมือที่ว่างซึ่งปลายมัดนั่นคือเด็กบางคนจับเชือกด้วยมือขวาและคนอื่น ๆ ด้วยมือซ้าย นี่คือรถราง ครูยืนอยู่ที่มุมหนึ่งของห้อง ถือธงสามสีอยู่ในมือ: สีเหลือง สีแดง สีเขียว เขาอธิบายว่าคุณต้องเคลื่อนที่ด้วยสัญญาณสีเขียว หยุดที่สัญญาณสีแดงและสีเหลือง ครูยกธงเขียว - รถรางกำลังเคลื่อนที่ เด็ก ๆ กำลังวิ่งไปรอบ ๆ ห้อง (แพลตฟอร์ม) เมื่อถึงครู (ไฟจราจร) เด็กๆ ก็ดูว่าสีเปลี่ยนไปหรือไม่ ถ้ายัง สีเขียวจากนั้นขบวนรถรางจะดำเนินต่อไปหากธงสีแดงหรือสีเหลืองถูกยกขึ้น เด็ก ๆ จะหยุดและรอให้ธงสีเขียวปรากฏขึ้นเพื่อให้สามารถเคลื่อนที่ได้อีกครั้ง

ที่ ในปริมาณที่น้อยเด็ก ๆ คุณสามารถใส่ไว้ในคอลัมน์เดียว คุณสามารถจัดให้มีการหยุดระหว่างทาง เมื่อเข้าใกล้รถรางจะช้าลงและหยุดลง ในการเข้าและออก เด็ก ๆ ยกเชือกขึ้น

TI Osokina "พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" (กลุ่มน้อง)

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 31

เกมมือถือ "หนูกับแมว».

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กทำตามกฎของเกม, เดิน, วิ่งทุกทิศทาง, ใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องโถง

ความคืบหน้าของเกม:เด็กเม้าส์นั่งในมิงค์ (บนม้านั่งหรือเก้าอี้ที่วางไว้ตามผนังของห้องโถง) ที่มุมหนึ่งของไซต์มีแมวอยู่ - ครู แมวผล็อยหลับไปและหนูก็วิ่งไปรอบ ๆ ห้อง แต่แล้วแมวก็ตื่นขึ้น เหยียดยาว ร้องเหมียวๆ และเริ่มจับหนู หนูรีบวิ่งและซ่อนตัวในโพรง (นั่งบนเก้าอี้) หลังจากที่หนูทั้งหมดกลับไปที่โพรงแล้ว แมวก็เดินไปรอบ ๆ ห้องอีกครั้ง จากนั้นก็กลับไปที่ห้องและผล็อยหลับไป … หนูสามารถหมดมิงค์ได้ก็ต่อเมื่อแมวหลับตาและผล็อยหลับไป และกลับไปหามิงค์หลังจากที่แมวตื่นขึ้นและร้องเหมียวๆ คุณสามารถใช้แมวของเล่นในเกมได้

TI Osokina "พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" (กลุ่มน้อง)

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 32

11. เกมมือถือ "พระอาทิตย์กับฝน».

เป้า:การออกกำลังกายเพื่อส่งสัญญาณ เดิน วิ่งในทุกทิศทาง นำทางในอวกาศ

ความคืบหน้าของเกม:เด็กนั่งยองๆ หลังเก้าอี้ ซึ่งอยู่ห่างจากผนังห้องโถง และมองออกไปนอกหน้าต่าง (เข้าไปในรูที่ด้านหลังเก้าอี้) ครูพูดว่า: “แสงแดด! ไปเดินเล่น! เด็ก ๆ วิ่งไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่น ถึงสัญญาณ: “ฝน! รีบกลับบ้าน!” ทุกคนวิ่งไปที่ที่นั่งและนั่งลงหลังเก้าอี้

TI Osokina "พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" (กลุ่มน้อง)

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 33

เกมมือถือ "วิ่งไปที่ธง».

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กปฏิบัติตามกฎ เน้นสัญญาณสี วิ่งหลวม ใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องโถง

ความคืบหน้าของเกม: ครูให้ธงสองสีแก่เด็ก: สีแดงและสีน้ำเงิน เขาถือธงสีแดงในมือข้างหนึ่งและอีกมือหนึ่งถือธงสีน้ำเงินกางแขนออกไปด้านข้าง เด็กจะถูกจัดกลุ่มจากด้านข้างของธงที่มีสีตรงกัน จากนั้นเขาก็เชิญเด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่น ขณะที่เด็กๆ กำลังเดิน ครูจะไปอีกฝั่งหนึ่งแล้วพูดว่า: “หนึ่ง สอง สาม วิ่งที่นี่!” - ในเวลาเดียวกันเขาก็กางธงออกด้านข้าง เด็ก ๆ วิ่งเข้าหาเขาและรวมตัวกันใกล้ธงสีของพวกเขา เมื่อเด็กทุกคนมารวมกันแล้ว ครูเสนอให้ยกธงและโบกมือ …. ครูสามารถเปลี่ยนธงจากมือข้างหนึ่งไปอีกมือหนึ่งเพื่อให้เด็กรวมตัวกันทางขวาหรือทางซ้ายของเขา แทนที่จะใช้ธง เด็กๆ จะได้รับผ้าเช็ดหน้าหรือลูกบาศก์ที่มีสีตรงกันในมือ หรือพวกเขาสามารถผูกริบบิ้นสีไว้รอบมือได้

TI Osokina "พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" (รุ่นน้องที่สอง)

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 34

เกมมือถือ "ลิง».

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กปีนกำแพงยิมนาสติก

ความคืบหน้าของเกม:ครูเสนอให้เด็กหนึ่งหรือสองคนไปที่กำแพงยิมนาสติกโดยหันหน้าเข้าหามันแล้วปีนขึ้นไปราว 3-4 ราง นี่คือลิง เด็กที่เหลือนั่งหรือยืนดูลิงเก็บผลไม้จากต้นไม้ แล้วลิงตัวอื่นๆ ก็ปีนต้นไม้

ทิศทาง.เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะปีนบันไดอย่างมั่นใจและลงจากบันได จำเป็นต้องทำให้งานซับซ้อนขึ้นโดยเชิญพวกเขาให้ย้ายจากช่วงหนึ่งไปอีกช่วงหนึ่งของกำแพง - จากต้นไม้หนึ่งไปอีกต้นหนึ่ง

TI Osokina "พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" (รุ่นน้องที่สอง)

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 35

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กขว้างทางไกลด้วยมือขวาและมือซ้าย ส่งสัญญาณ

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ ยืนอยู่ด้านหนึ่งของห้องโถง (เวที) หลังเส้นที่ลากหรือเชือกที่วาง ผู้เล่นแต่ละคนได้รับถุงผ้าที่สัญญาณครูให้เด็กทุกคนโยนถุงไปให้ไกล ทุกคนระวังให้ดีว่ากระเป๋าของเขาตกอยู่ที่ไหน ที่สัญญาณถัดไป เด็กๆ วิ่งตามกระเป๋า หยิบขึ้นมาและยืนในที่ที่ถุงนอน พวกเขายกกระเป๋าขึ้นเหนือศีรษะด้วยมือทั้งสอง ครูทำเครื่องหมายเด็กที่ขว้างถุงให้ไกลที่สุด เด็ก ๆ กลับสู่ที่เดิม

เกมนี้เล่นได้ดีที่สุดกับครึ่งกลุ่ม คุณต้องโยนกระเป๋าตามคำแนะนำของผู้สอนด้วยมือขวาและมือซ้าย

TI Osokina "พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" (รุ่นน้องที่สอง)

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 36

เกมมือถือ "เข้าเป็นวงกลม».

เป้า:ฝึกให้เด็กขว้างเป้าหมายในแนวนอนด้วยสองมือจากด้านล่าง

ความคืบหน้าของเกม:เด็กยืนเป็นวงกลมในระยะ 2-3 ก้าวจากห่วงขนาดใหญ่หรือวงกลมที่อยู่ตรงกลาง (จากเชือกหรือลากบนพื้น เส้นผ่านศูนย์กลาง 1-1.5 เมตร)เด็กมีกระสอบทรายอยู่ในมือ ที่สัญญาณของนักการศึกษา "วางมัน!" เด็กทุกคนโยนถุงเป็นวงกลม จากนั้นครูก็พูดว่า: "หยิบกระเป๋า" เด็กๆ หยิบกระเป๋าและยืนนิ่งอยู่กับที่

ทิศทาง.ต้องโยนกระเป๋าด้วยมือทั้งสองข้าง

TI Osokina "พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" (รุ่นน้องที่สอง)

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 37

เกมมือถือ "โยนมันทิ้ง».

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กโยนลูกบอลขึ้น

ความคืบหน้าของเกม:เด็กขว้างลูกบอลให้สูงที่สุด พยายามโยนมันเหนือหัวของเขาโดยตรงแล้วจับมัน หากเด็กจับลูกบอลไม่ได้ ให้หยิบขึ้นมาจากพื้นแล้วโยนให้สูงที่สุดอีกครั้ง

ทิศทาง.เด็กสามารถโยนลูกบอลด้วยมือเดียวหรือสองมือ

TI Osokina "พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" (รุ่นน้องที่สอง)

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 38

เกมมือถือ "จับบอล».

เป้า:ฝึกให้เด็กจับลูกบอลที่ครูโยนแล้วโยนกลับ

ความคืบหน้าของเกม:ตรงข้ามเด็กในระยะทาง 1.5-2 มมันกลายเป็นผู้ใหญ่ เขาขว้างลูกบอลให้เด็กที่ส่งคืน ในเวลานี้ผู้ใหญ่พูดว่า: "จับ, โยน, อย่าให้ตก!" แต่ละคำมาพร้อมกับการขว้างลูกบอล คำศัพท์ต้องออกเสียงช้าๆ เพื่อให้ทารกมีเวลาจับลูกบอลและโยนช้าๆ เมื่อคุณเชี่ยวชาญในการจับและขว้าง ระยะห่างระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่จะเพิ่มขึ้น หากเด็กสองคนกำลังเล่นอยู่ ผู้ใหญ่ต้องแน่ใจว่าพวกเขาขว้างลูกบอลได้ดีและอย่ากดที่หน้าอกเมื่อจับ

TI Osokina "พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" (รุ่นน้องที่สอง)

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 39

เกมมือถือ "ทายสิว่าใครกรี๊ด».

เป้า:เพื่อฝึกให้เด็กเลียนแบบเสียงร้องของสัตว์ สัมพันธ์กับเสียงที่ทำกับสัตว์ชนิดใดชนิดหนึ่ง

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมโดยให้หลังอยู่ตรงกลาง ครูยืนเป็นวงกลม เขาแต่งตั้งผู้นำซึ่งยืนอยู่ตรงกลางวงกลมและเลียนแบบเสียงร้องของสัตว์เลี้ยงหรือนก หลังจากนั้นเด็กทุกคนก็หันหน้าเข้าหากันเป็นวงกลม คนที่ครูเสนอให้เดาว่าใครกรีดร้อง ได้รับการแต่งตั้งผู้ขับขี่ใหม่

ทิศทาง.หากเด็กพบว่ามันยากและไม่รู้ว่าจะเลียนแบบสัตว์หรือนกชนิดใด ครูจะช่วยเขาทันที

TI Osokina "พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" (รุ่นน้องที่สอง)

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 40

เกมมือถือ “มีอะไรซ่อนอยู่?».

เป้า:ฝึกให้เด็กแยกแยะสีหลัก ฯลฯ พัฒนาความจำภาพ

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมหรือเป็นแถว ครูวางสิ่งของ 3-5 ชิ้นบนพื้นต่อหน้าเด็ก ๆ (ลูกบาศก์ ธง เสียงสั่น ลูกบอล ฯลฯ) และเสนอให้จดจำพวกเขา จากนั้นเมื่อครูสอนให้ผู้เล่นหันหลังให้ตรงกลางวงกลมหรือหันหน้าเข้าหากำแพง ครูซ่อนวัตถุหนึ่งหรือสองชิ้นแล้วพูดว่า: “ดูสิ!” เด็ก ๆ หันหน้าเข้าหาจุดศูนย์กลางของวงกลมและมองดูสิ่งของอย่างระมัดระวัง จำไว้ว่าชิ้นใดไม่ใช่ ครูเข้าหาเด็กบางคนในทางกลับกัน และพวกเขากระซิบกระซิบว่ามีสิ่งใดซ่อนอยู่ เมื่อผู้เล่นส่วนใหญ่ตั้งชื่อวัตถุที่ซ่อนอยู่อย่างถูกต้อง ครูจะเรียกพวกมันออกมาดังๆ

หากใช้ของเล่นในเกม จะเป็นการดีกว่าถ้าเลือกประเภทเดียวกัน วาดภาพสัตว์ นก หรือต้นไม้ เกมนี้ยังสามารถเล่นได้ดังนี้: เด็กเพียงคนเดียวที่หันหลังกลับเมื่อครูเอาวัตถุออก แล้วกำหนดว่าวัตถุใดถูกซ่อน ผู้เล่นที่เหลือไม่ควรบอกเขา

TI Osokina "พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" (รุ่นน้องที่สอง)

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 41

เกมมือถือ "อย่ารอช้า!».

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กแสดงสัญญาณ วิ่งไปในทิศทางต่างๆ พร้อมกันทั้งกลุ่ม ใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องโถง หาของเล่นของพวกเขา

ความคืบหน้าของเกม:ก้อนหรือเขย่าแล้วมีเสียงวางบนพื้นเป็นวงกลม เด็ก ๆ ยืนอยู่ที่ก้อน ตามสัญญาณของครูพวกเขาวิ่งไปรอบ ๆ ห้องโดยไม่ชนกันและไม่ล้มลูกบาศก์ ที่สัญญาณ "อย่ารอช้า!" เด็ก ๆ วิ่งไปที่ลูกบาศก์ของพวกเขา

TI Osokina "พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" (กลุ่มน้อง)

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 42

เกมมือถือ "บับเบิ้ล"».

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กยืนเป็นวงกลมทำตามข้อความในบทกวีใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องโถง

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ จับมือกับครูและสร้างวงกลมเล็ก ๆ ให้ใกล้ชิดกัน ตามคำพูด: "พอง, ฟอง, พองใหญ่, อยู่อย่างนั้น แต่อย่าแตก!" เด็กๆ ถอยหลัง จับมือกันจนครูพูดว่า: “ฟองสบู่แตกแล้ว!” เมื่อถึงสัญญาณนี้ เด็ก ๆ ก็ลดมือลง หมอบลง แล้วพูดว่า: "ปรบมือ!" คุณสามารถหลังจากคำว่า "Bubble burst!" เชิญเด็ก ๆ โดยไม่หักมือให้ย้ายไปที่ศูนย์กลางของวงกลมขณะออกเสียง "shhhh" (อากาศออกมา) แล้วเป่าฟองสบู่อีกครั้ง

TI Osokina "พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" (กลุ่มน้อง)

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 43

เกมมือถือ "ลูกบอลดังที่ร่าเริงของฉัน"

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กกระโดดสองขาเข้าที่ ใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องโถง

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ที่ด้านหนึ่งของห้อง ครูยืนอยู่ข้างหน้าพวกเขาในระยะหนึ่งและออกกำลังกายกับลูกบอล มันแสดงให้เห็นว่าลูกบอลกระโดดได้ง่ายและสูงแค่ไหนถ้าคุณตีด้วยมือ ในเวลาเดียวกัน ครูพูดว่า: “ลูกบอลที่ร่าเริงของฉัน คุณกระโดดลงมาจากที่ไหน? แดง เหลือง น้ำเงิน ตามไม่ทัน!" จากนั้นเขาก็เรียกเด็ก ๆ และเชิญพวกเขาไปกระโดดกับลูกบอล เขาออกกำลังกายกับลูกบอลอีกครั้ง พร้อมกับอ่านบทกวี เมื่ออ่านบทกวีจบ เขาพูดว่า: “เดี๋ยวผมตามไป!” เด็กๆ หยุดกระโดดหนีครูที่แกล้งจับ

TI Osokina "พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" (กลุ่มน้อง)

บัตรกลุ่มจูเนียร์ 3-4g หมายเลข 44

เกมมือถือ "จับบอล"

เป้า:เด็กออกกำลังกาย

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ เล่นในสนามเด็กเล่นกับใครก็ตามที่พวกเขาต้องการ ครูเรียกเด็กหลายคนเชิญพวกเขาให้วิ่งตามลูกบอลและเล่นกับมัน เมื่อเรียกชื่อเด็ก ๆ ครูจะหมุนลูกบอลไปในทิศทางที่ต่างกัน เด็กวิ่งตามลูกบอล จับแล้วนำไปให้ครู ครูโยนลูกบอลอีกครั้ง แต่ไปในทิศทางอื่น

TI Osokina "พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" (กลุ่มน้อง)