Serial fete tocilar. Fete geek despre hobby-urile lor. Elizabeth Rudnick „Maleficent. Adevărata poveste de dragoste"
p / și „Hai să mergem în vizită”
Ţintă:Cultivați atenția și concentrarea.
Progresul jocului:Profesorul se apropie de primul grup de copii, îi invită să se ridice și să meargă cu ea „în vizită”. Apropiindu-se de a doua grupă de copii, copiii salută și arată mâinile. La cuvintele: "Plouă!" - copiii aleargă la „casele” lor și ocupă orice loc.
p / și „Fugi la mine
Ţintă:Să dezvolte capacitatea copiilor de a acționa la semnalul profesorului, de a alerga în direcția înainte în același timp cu întregul grup.
Progresul jocului:Profesorul îi invită pe copii să stea pe o parte a sălii. Așa că, pentru a nu se amesteca unul cu celălalt, el însuși merge în partea opusă a sălii și spune: „Bălțile s-au secat, aleargă la mine, toți fug!” Copiii aleargă, profesorul îi salută călduros, cu brațele larg deschise. Când copiii se adună, profesorul merge în partea cealaltă a sălii și spune din nou: „Fugi la mine!”
p / și „Pisică și vrăbii”
Ţintă:Cultivați viteza și agilitatea.
Progresul jocului:„Pisica” se află pe o parte a holului (platformă), iar copiii - „Vrăbii” - pe cealaltă.
Copii - „vrăbiile” se apropie de „pisica” împreună cu profesorul, care spune:
Pisicuță, pisicuță, patinoar,
Pisicuta - coada neagra
Se întinde pe un buștean
S-a prefăcut că doarme.
La cuvintele „Parcă ar dormi”, „pisica” exclamă: „Miau!” - și începe să prindă „vrăbii”, care fuge de el la casa lui (dincolo de linie).
p / și „Repede la casă
Ţintă:Pentru a repara tehnica săriturii de pe un deal.
Progresul jocului:Copiii sunt așezați în „casă” (pe o bancă de gimnastică sau scaune). Profesorul îi invită să meargă la pajiște - să admire florile, să privească fluturi - mergând în vrac, în direcții diferite. La semnal: "Repede la casa, ploua!" - copiii aleargă să ocupe un loc în „casă” (orice loc).
p / și „Păsări la cuiburi”
Ţintă:Cultivați atenția și dexteritatea.
Progresul jocului:La diferite capete ale site-ului sau echipelor aranjați 3-4 cuiburi (folosind șine sau material de construcții). „Păsările” (copiii) sunt așezate în cuiburi.
La un semnal, zboară din cuib (trec peste un obstacol) și se împrăștie pe tot site-ul. Profesorul hrănește păsările cu unul. Apoi, pe cealaltă parte a șantierului: copiii se ghemuiesc, lovind-și genunchii cu vârful degetelor (ciugulind mâncarea). Mai aleargă puțin, iar apoi profesorul spune: „Păsări, în cuiburi!”. Copiii aleargă și își calcă din nou cuiburile.
p / și „Prinți mingea”
Ţintă:Învață-i pe copii să nu se înghesuie, ci să alerge în jurul locului de joacă.
Progresul jocului: Profesorul le arată copiilor un coș cu mingi. Copiii stau de-a lungul unei părți a locului de joacă. Profesorul aruncă mingile (după numărul de copii) din coș. Copiii aleargă după mingi, iau fiecare minge și o duc la profesor, punând-o într-un coș. Jocul se repetă.
p / și „Șofer agil”
Ţintă:Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a efectua mișcări pe un semnal, exersați în alergare în diferite direcții.
Progresul jocului:Copiii sunt așezați aleatoriu în toată sala, în mâinile fiecărui copil se află un volan (cerc). La semnalul profesorului: „Să mergem!” - copii - „mașinile” circulă prin sală în direcții diferite, încercând să nu interfereze între ele. Dacă profesorul ridică steagul roșu, atunci toate mașinile se opresc. Dacă este verde - continuă să se miște.
p / și „Spălarea Grey Bunny”
Ţintă:Învață-i pe copii să asculte textul și să facă mișcări în conformitate cu textul.
Progresul jocului:Copiii stau în fața profesorului într-un semicerc și spun toți împreună:
Iepurașul gri se spală
Se pare că va merge în vizită.
M-am spălat pe nas, mi-am spălat coada,
Vymol ureche, șters uscat.
În conformitate cu textul poeziei, copiii efectuează mișcări, sar pe două picioare, merg înainte - „merg în vizită”.
p / și „Câine șertuț”
Scopul jocului:Învață-i pe copii să se miște în conformitate cu textul, schimbă rapid direcția.
Progresul jocului:Unul dintre copii înfățișează un câine; se întinde pe covor, își pune capul pe mâinile întinse. Restul copiilor se apropie de el cu cuvintele:
Aici zace câinele zdruncinat,
Îngropându-ți nasul în labe,
În liniște, în liniște el minte,
Nu ațipi, nu dorm.
Să mergem la el, să-l trezim
Și să vedem dacă se întâmplă ceva.
Câinele sare în sus și începe să latre. Copiii fug. Câinele îl urmărește.
p / și „Șoareci în cămară”
Ţintă:Urcarea sigură sub obiecte.
Progresul jocului:Copiii - "șoarecii" stau în " nurci " - pe bănci așezate de-a lungul unui perete al holului. Pe partea opusă a holului, o frânghie este întinsă la o înălțime de 50 cm de la nivelul podelei, în spatele acesteia se află o „cămară”
De partea jucătorilor stă profesorul - „pisica”. „Pisica” adoarme, iar „șoarecii” aleargă la cămară. Pătrunzând în cămară, se aplecă ca să nu atingă frânghia. Acolo se ghemuiesc și „ciugulesc biscuiți”. „Pisica” se trezește, miaună și aleargă după „șoareci”. Fug spre „vizuine” (pisica nu prinde șoareci, ci doar se preface că vrea să-i prindă). Jocul este repornit. După ceva timp, când jocul se repetă, rolul pisicii poate fi jucat de cel mai pregătit copil.
m/p „Hai să găsim un iepure de câmp”
Ţintă:
Progresul jocului:
p / și „Pe un drum plat
Ţintă:Să dezvolte la copii capacitatea de a se mișca ritmic, de a coordona mișcările cu cuvintele, de a-și găsi locul. Exersați mersul, alergarea, săritul.
Progresul jocului:Profesorul conduce copiii în cerc și îi invită să se joace. Citirea unei poezii:
Pe o potecă plată
Pe o potecă plată
Picioarele noastre merg
Unu, doi, unu, doi
Pietricele, pietricele…………
În groapă - bum!
Copiii merg pe jos, iar la cuvintele „pe pietricele, pe pietricele” sar pe două picioare, îndreptându-se ușor înainte, pe cuvintele „în gaură - bang!” ghemuiește-te. „Am ieșit din groapă”, spune profesorul, iar copiii se ridică. Jocul se repetă. Pentru a prelungi cutare sau cutare tip de mișcare a copiilor, profesorul poate repeta fiecare rând din poezie de mai multe ori.
p / și „Prinți un țânțar”
Ţintă:Îmbunătățiți viteza și abilitățile de putere.
Progresul jocului:Jucătorii stau în cerc la o distanță de brațe ridicate în lateral. Profesorul se află în centrul cercului și rotește un băț cu o frânghie lungă la o distanță de aproximativ 120 cm de podea în ambele sensuri, la capătul căruia este atașat un țânțar (decupat din carton). Pe măsură ce țânțarul se apropie, copiii sar pe 2 picioare, încercând să atingă (prinde) țânțarul.
p / și „Zmeu și pui”
Ţintă:Pentru a îmbunătăți viteza de reacție, pentru a forma coordonarea acțiunilor motorii.
Progresul jocului:Copii - „puii” stau în „cuiburi” (pe o bancă de gimnastică sau scaune). Liderul - „zmeul” este situat pe un copac (scaun) la oarecare distanță de ei. Profesorul le oferă „puilor” să zboare, să ciugulească boabele. Copiii fac mers liber, fără să se lovească, apoi aleargă. La semnalul "Zmeu!" - „puii” se întorc rapid în „cuiburile” lor (puteți ocupa orice loc liber), iar „Zmeul” încearcă să prindă unul dintre ei.
m/p „Hai să găsim un pui”
Ţintă:Odihnă după activitate fizică.
Progresul jocului:Jucătorii închid ochii, iar profesorul ascunde în acest moment iepurașul pe site. La un semnal, copiii deschid ochii, se plimbă liniștiți prin locul de joacă și caută un iepuraș. Cel care l-a găsit îl ridică, jocul se repetă din nou.
Descrierea jocurilor mobile.
Card de grup de juniori 3-4g numărul 1
Jocul mobil „Aleargă spre mine”.
Ţintă: să exerseze copiii să acționeze la un semnal, să alerge în direcția înainte în același timp ca un întreg grup.
Progresul jocului: Copiii stau pe o parte a holului, pentru a nu interfera unul cu celălalt. Profesorul este pe partea opusă. El spune: „Fugi la mine, toți, toți, fugiți la mine!” Copiii aleargă la profesor, care îi întâmpină cu amabilitate, întinzându-și brațele larg în lateral, și se preface că vrea să-i îmbrățișeze pe toți copiii. După ce copiii se adună lângă profesor, acesta se duce în partea cealaltă a locului de joacă și spune din nou: „Fugi la mine!”. Înainte de începerea jocului, profesorul reamintește că poți alerga numai după cuvintele „Fugi la mine!”, Nu poți împinge și interfera unul cu celălalt.
Cei care vor să joace pot fi împărțiți în două grupuri mici: în timp ce un grup joacă, celălalt se uită, apoi își schimbă rolurile.
L.I. Penzulaeva"
Card de grup de juniori 3-4g numărul 2
Jocul mobil „Păsări”.
Ţintă: exersați copiii să acționeze la semnalul profesorului, alergați în direcții diferite în același timp ca un întreg grup, folosiți întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Profesorul explică că copiii vor portretiza păsări care se pregătesc să zboare în clime mai calde. La semnalul sonor al profesorului, toți copiii ridică mâinile (aripile în lateral și se împrăștie (împrăștiat) prin sală. La semnalul: „Păsările se odihnesc”, copiii se opresc și se ghemuiesc.
L.I. Penzulaeva" Cultură fizicăîn grădiniţă» ( grupa de juniori), M., 2014
Card de grup juniori 3-4g numărul 3
Joc mobil „Pisica și vrăbiile” (1 opțiune).
Ţintă: exersați copiii să acționeze în conformitate cu textul poeziei, alergați în direcția înainte în același timp cu un întreg grup, folosiți întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului:„Pisica” se află pe o parte a holului (platformă), iar copiii – „vrăbii” – pe cealaltă. Copii - „vrăbiile” se apropie de „pisica” împreună cu profesorul, care spune: Kotya, pisoi, pisică, Kotya - o mică coadă neagră, se întinde pe un buștean, se preface că doarme. La cuvintele „Parcă ar dormi”, „pisica” exclamă: „Miau!” - și începe să prindă „vrăbiile” care fug de el la casa lor (dincolo de linie).
L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa juniori), M., 2014
Card de grup de juniori 3-4g numărul 4
Joc mobil „Pisică și vrăbii” (Opțiunea 2).
Ţintă: pentru a antrena copiii să execute sărituri de la înălțime.
Progresul jocului: Copiii stau pe bănci, pe cuburi mari așezate pe podea pe o parte a locului de joacă. Acestea sunt vrăbii de pe acoperiș. O pisică stă pe o parte (un profesor sau unul dintre copii). Pisica doarme. „Vrăbiile au zburat”, spune profesorul. Vrăbiile sar de pe acoperiș, întinzându-și aripile, se împrăștie în toate direcțiile. Dar apoi pisica se trezește. Spune „miau-miau” și aleargă să prindă vrăbii care se ascund pe acoperiș. Pisica duce vrăbiile prinse la el acasă.
Directii. Asigurați-vă că copiii aterizează moale, sar în picioare și își îndoaie genunchii.
(grupul mai tineri)
Card de grup de juniori 3-4g numărul 5
Joc mobil „Repede la casă”.
Ţintă: să exerseze copiii să acționeze la semnalul profesorului, să se deplaseze în toate direcțiile în direcții diferite, să alerge în același timp ca un întreg grup, să folosească întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Copiii sunt așezați în „casă” (pe bănci sau scaune de gimnastică). Profesorul îi invită să meargă la pajiște - să admire florile, să privească fluturi - mergând în toate direcțiile, în direcții diferite. La semnal: "Repede la casa, ploua!" - copiii aleargă să ocupe un loc în „casă” (orice loc).
L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa juniori), M., 2014
Card de grup de juniori 3-4g numărul 6
Jocul mobil „Nimble driver”.
Ţintă: exersați copiii să acționeze pe un semnal de culoare, mișcați în toate direcțiile în direcții diferite, folosiți întreaga zonă a sălii. Examinați regulile de circulație.
Progresul jocului: Copiii sunt așezați aleatoriu în toată sala, în mâinile fiecărui copil se află un volan (cerc). La semnalul profesorului: „Să mergem!” - copii - „mașinile” circulă prin sală în direcții diferite, încercând să nu interfereze între ele. Dacă profesorul ridică steagul roșu, atunci toate mașinile se opresc. Dacă este verde, continuă să te miști.
L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa juniori), M., 2014
Card de grup de juniori 3-4g numărul 7
Joc mobil „Minge rapidă”.
Ţintă: exersați copiii să rostogolească mingea în direcția înainte, acționați la semnalul profesorului.
Progresul jocului: Copiii stau pe linia de start, indicată printr-o linie sau snur. În mâinile fiecărui copil este o minge (diametru mare). La semnalul profesorului, copiii iau poziția de pornire - picioarele depărtate la lățimea umerilor, mingea în brațele îndoite la piept. La următoarea comandă, copiii se aplecă și, împingând mingea cu o mișcare energică, o rostogolesc înainte, apoi aleargă după ea. Reveniți la linia de start în pași.
L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa juniori), M., 2014
Card de grup de juniori 3-4g numărul 8
Joc mobil „Grey bunny washes”.
Ţintă: exersați copiii să efectueze acțiuni în conformitate cu textul poeziei, să sară pe două picioare înainte, folosiți întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Copiii stau în semicerc în fața profesorului și spun toți împreună: „Iepurele cenușiu se spală, iepurele se duce în vizită. M-am spălat pe nas, m-am spălat coada, m-am spălat urechea, am șters-o! În conformitate cu textul poeziei, copiii efectuează mișcări, sar pe două picioare, merg înainte - „mergi în vizită”
L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa juniori), M., 2014
Card de grup juniori 3-4g numărul 9
Joc mobil „Prinți un țânțar”.
Ţintă: exersați copiii să sară în sus dintr-un loc, scoțând un obiect suspendat deasupra mâinii ridicate a copilului, nu reduceți cercul în timpul săriturii inferioare.
Progresul jocului: Copiii stau într-un cerc îndreptat spre centru la lungimea brațului. Profesorul este în mijlocul cercului. În mâini are o tijă (lungime 1-1,5 m) cu un țânțar de hârtie sau pânză legat de un șnur. Profesorul rotește cordonul ușor deasupra capetelor jucătorilor. Când un țânțar zboară deasupra capului, copiii sar în sus și în jos încercând să-l prindă cu ambele mâini. Cel care prinde un țânțar spune: „L-am prins!”.
Este necesar să vă asigurați că copiii nu reduc cercul în timp ce sar. Rotind tija cu țânțarul, profesorul o coboară apoi, apoi o ridică.
L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa juniori), M., 2014
Card de grup juniori 3-4g numărul 10
Joc mobil „Șoarecii în cămară”.
Ţintă: exersați copiii să alerge în toate direcțiile, sub snur, fără să atingă podeaua cu mâinile
Progresul jocului: Copiii se prefac a fi soareci. Ei stau sau stau pe scaune, bănci pe o parte a site-ului - șoareci în nurci. Pe partea opusă, la o înălțime de 50-40 cm se întinde o frânghie, în spatele ei este o cămară. Alături de jucători stă un profesor care joacă rolul unei pisici. Pisica doarme. Șoarecii aleargă în cămară, se aplecă, târându-se sub frânghie (ar trebui să încerci să te apleci mai jos pentru a nu-l răni). În cămară, șoarecii se ghemuiesc și roade biscuiți. Pisica se trezește, miaună și aleargă după șoareci. Șoarecii intră în vizuini. (Pisica nu prinde șoareci, doar se preface că vrea să-i prindă). Apoi pisica se întoarce la locul ei și adoarme, jocul continuă.
L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa juniori), M., 2014
Card de grup juniori 3-4g numărul 11
Joc mobil „Pe un drum plat”.
Ţintă: exersați copiii să acționeze în conformitate cu textul și ritmul poeziei, să facă sărituri pe două picioare înainte, să acționeze împreună, să folosească întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Copiii sunt grupați liber sau construiți într-o coloană și ies la plimbare. Profesorul pronunță ritmic, într-un anumit ritm, următorul text:
Pe o potecă plată, pe o potecă plată
Picioarele noastre merg. Unu-doi, unu-doi
Pe pietricele, pe pietricele, pe pietricele, pe pietricele ... In groapa - bang!
La cuvintele „Pe o potecă plată”, copiii merg în pași. Când profesorul spune: „Pe pietricele, pe pietricele”, ei sar pe două picioare, mergând ușor înainte. La cuvintele "În groapă - bang!" ghemuiește-te. „Am ieșit din groapă”, spune profesorul, iar copiii se ridică. Jocul se repetă.
L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa juniori), M., 2014
Card de grup juniori 3-4g numărul 12
Jocul mobil „Jumping Frogs”.
Ţintă: exersați copiii să efectueze sărituri pe două picioare mergând înainte, sărind peste un cordon întins pe podea.
Progresul jocului: Pe o parte a holului, există un cordon pe podea - aceasta este „mlaștina”. Copiii – „broaște – sărituri” stau de cealaltă parte a sălii într-o linie până la linia de start. Profesorul spune: Iată broaștele care sar pe potecă, întinzându-și picioarele, qua-qua, qua-qua-qua, sar cu picioarele întinse.
În conformitate cu ritmul poeziei, copiii execută sărituri pe două picioare, mergând înainte (aproximativ 16 sărituri) către „mlaștină” și sărind peste cordon, spunând: „Splash!”. După o pauză, exercițiul de joc se repetă. Dacă grupul de copii este mare, atunci formarea se face în două rânduri și, pentru a evita accidentările, distanța dintre linii este de aproximativ 1,5 - 2 m. Copiii din a doua linie intră în joc puțin mai târziu și doar la semnalul profesorului.
L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa juniori), M., 2014
Card de grup juniori 3-4g numărul 13
Joc mobil „Zmeu și pui”.
Ţintă: exersați copiii să acționeze la semnalul profesorului, să meargă, să aleargă în toate direcțiile, să sară de la o înălțime de 15-20 cm, să folosească întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Copii - „puii” stau în „cuiburi” (pe bănci sau scaune de gimnastică). Liderul - „zmeul” este situat pe un copac (scaun) la oarecare distanță de ei. Profesorul le oferă „puilor” să zboare, să ciugulească boabele. Copiii efectuează mersul în toate direcțiile, fără să se lovească, apoi alerga. La un semnal: "Zmeu!" - puii se intorc repede la „cuiburile” lor (puteti ocupa orice loc liber), iar „zmeul” incearca sa prinda pe unul dintre ei.
L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa juniori), M., 2014
3-4g carnet grupa juniori nr 14
Joc mobil „Păsări și pui” (1 opțiune).
Ţintă: exersați copiii să acționeze la un semnal, alergați și mergeți în toate direcțiile, folosiți întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului:„Eu voi fi o pasăre, iar voi sunteți pui”, spune profesorul și îi invită pe copii să se uite la un cerc mare (dintr-un șnur) - acesta este cuibul nostru și invită puii la el. Copiii intră în cerc și se ghemuiesc. „Au zburat, puii au zburat să caute cereale”, spune profesorul. Puii zboară din cuib. „Pasare – mama” zboara impreuna cu puii prin toata sala. La un semnal: „Zboară acasă, la cuib!” Toți copiii aleargă în cerc.
L.I. Penzulaeva"
3-4g carnet grupa juniori nr 15
Jocul mobil „Bird and Chicks” (Opțiunea 2).
Ţintă: să exerseze copiii să acționeze la semnalul profesorului, să alerge și să meargă în toate direcțiile, să navigheze în spațiu, să folosească întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Copiii sunt împărțiți în grupuri de 5-6 persoane. Fiecare grup are propria sa casă - un cuib (un cerc desenat cu cretă, un cerc mare așezat pe podea sau o frânghie legată la capete etc.). Copiii se ghemuiesc, înfățișează pui în cuiburi, profesorul - o pasăre. La semnal: „Au zburat, puii au zburat să caute cereale”, puii zboară din cuib și încearcă să zboare pentru hrană. La semnalul profesorului: „Să zburăm acasă la cuib!” Puii se întorc la cuiburile lor.
Profesorul reamintește că nu poți zbura în cuibul altcuiva, trebuie să zbori departe de casă, există mai multă hrană pentru păsări.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
Card de grup juniori 3-4g numărul 16
Joc mobil „Zmeu și găini”.
Ţintă: să-i exerseze pe copii să acționeze la semnalul profesorului, să meargă, să alerge în toate direcțiile; utilizați întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Pe o parte a holului se află un șnur - în spatele lui sunt „găini” - aceasta este „casa” lor. Pe partea laterală a casei pe un scaun este un „zmeu” - un șofer, care este numit de profesor. Copii - „găini” aleargă prin hol - „curte”, se așează - „strânge cereale, flutură” aripi. La semnalul educatoarei: „Zmeu, zboară!” - găini” fug spre „casă” (de snur), iar „zmeul” încearcă să-i prindă (să atingă). Când jocul se repetă, rolul zmeului este jucat de un alt copil (dar nu dintre cei prinși).
L.I. Penzulaeva" Educație fizică la grădiniță „(grupa juniori), M., 2014
3-4g carnet grupa juniori nr 17
Joc mobil „Găsește-ți culoarea” (1 opțiune).
Ţintă: exersați copiii să acționeze la un semnal, să navigheze după culoare, să meargă, să alerge în toate direcțiile, să folosească întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Cercuri (5 cm) sunt plasate în trei locuri ale platformei, cuburi (ace) sunt plasate în ele Culori diferite. Copiii sunt împărțiți în trei grupuri, iar fiecare grupă ocupă un loc în jurul unui cub de o anumită culoare. Profesorul se oferă să-și amintească culoarea cubului său, apoi, la un semnal, copiii se împrăștie prin sală. La semnalul: „Găsește-ți culoarea!” - copiii incearca sa ocupe un loc langa cerc, in care un cub de aceeasi culoare, in jurul caruia au avut loc initial.
L.I. Penzulaeva" Cultura fizică la grădiniță „(grupa tinerilor), M.,
Card de grup juniori 3-4g numărul 18
Joc mobil „Găsește-ți culoarea” (2 opțiuni).
Ţintă: exersați copiii să acționeze la semnalul profesorului, să navigheze în spațiu, să meargă, să alerge în toate direcțiile, să coreleze culorile, să folosească întreaga zonă a sălii, să acționeze împreună.
Progresul jocului: Profesorul le dă copiilor steaguri de 3-4 culori: roșu, albastru, galben, verde. Copiii cu steaguri de aceeași culoare se adună în diferite colțuri ale sălii, desemnate în prealabil de profesor cu un steag de o anumită culoare. La semnalul profesorului „Ieși la plimbare”, copiii se împrăștie prin șantier (cameră) în diferite direcții. Când profesorul spune: „Găsește-ți culoarea”, copiii se adună lângă steagul culorii corespunzătoare. Profesorul notează ce grup s-a adunat mai devreme.
După mai multe repetări, când copiii au stăpânit bine jocul, profesorul s-ar putea oferi să se oprească în timpul plimbării, să închidă ochii și, între timp, să rearanjeze steagurile care stau în colțurile sălii.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
3-4g carnet grupa juniori nr 19
Jocul mobil „Shaggy dog».
Ţintă: exersați copiii să acționeze în conformitate cu textul poeziei, să meargă, să aleargă în toate direcțiile, să folosească întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Unul dintre copii înfățișează un câine. Stă întins pe podea, sprijinindu-și capul pe mâinile întinse. Restul copiilor se apropie de el în mulțime, în timp ce se pronunță următorul text:
Aici zace un câine zdruncinat, cu nasul îngropat în labe.
În liniște, în liniște, el minte, fie moșind, fie dormind.
Să mergem la el și să-l trezim. Și să vedem dacă se întâmplă ceva.
Copiii încep să trezească câinele, să se aplece spre el, să-i pronunțe porecla, să bată din palme și să facă cu mâna. Câinele sare în sus și latră zgomotos. Copiii fug. Câinele îi urmărește, încercând să prindă pe cineva. Când toți copiii fug, câinele se întoarce la locul său.
L.I. Penzulaeva" Cultura fizică la grădiniță „(grupa tinerilor), M.,
Card de grup juniori 3-4g numărul 20
Jocul mobil „Vrăbii în cuiburi».
Ţintă: exersați copiii să acționeze la un semnal, să aleargă și să meargă în toate direcțiile, să pășească peste un cerc, să navigheze în spațiu, să folosească întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Copiii - „vrăbiile” cu ajutorul unui profesor se împart în 3-4 grupe și devin în interiorul „cuiburilor” (cercuri sau cercuri de diametru mare formate din snururi sau frânghii). La semnalul educatoarei: „Să zburăm!” - „vrabiile” zboară din „cuib”, călcând peste cerc și se împrăștie prin hol. Ei se ghemuiesc - „ciugulesc boabele”. La un semnal: „Păsări, în cuiburi!” - fugi la cuiburile lor.
L.I. Penzulaeva" Cultura fizică la grădiniță „(grupa tinerilor), M.,
Card de grup juniori 3-4g numărul 21
Jocul mobil „Iepurii» (1 opțiune).
Ţintă: să-i exerseze pe copii să acționeze la un semnal, să execute sărituri pe două picioare mergând înainte, alergând în toate direcțiile, târându-se sub snur fără a atinge podeaua cu mâinile.
Progresul jocului: Copiii se află în spatele unei frânghii (snur) întinsă la o înălțime de 50 cm de podea - sunt „iepuri în cuști”. La semnalul educatoarei: „Sari - sari pe pajiște” - toți „iepurii” fug din cuști (se târăsc sub snur fără să atingă podeaua cu mâinile), sar (sar în două picioare, ciupește iarba). La semnal: „Om de pază!” - toți „iepurii” aleargă înapoi (dar nu se târăște sub snur, ci aleargă în spatele tejghelei).
L.I. Penzulaeva" Cultura fizică la grădiniță „(grupa tinerilor), M.,
Card de grup juniori 3-4g numărul 22
Jocul mobil „Iepurii" (Opțiunea 2).
Ţintă: să exerseze copiii să acționeze la semnalul profesorului, să navigheze în spațiu, să execute sărituri pe două picioare mergând înainte, alergând în toate direcțiile, urcând pe sub un obstacol fără a atinge podeaua cu mâinile.
Progresul jocului: Pe o parte a site-ului, cercuri (5-6) sunt desenate cu cretă - acestea sunt cuști pentru iepuri. Arcurile sunt plasate în fața lor. Pe partea opusă se află casa îngrijitorului (scaunul pe care stă profesorul). Între casă și cuștile iepurilor se află o poiană pe care se plimbă iepurii. Profesorul împarte toți jucătorii în grupe de 3-4 copii. Fiecare grup stă în unul dintre cercurile desenate pe podea. Copiii se ghemuiesc în direcția profesorului pe coapse (iepurii stau în cuști). Profesorul se apropie de cuști una câte una și eliberează iepurii în pajiște. Iepurii se târăsc unul câte unul sub arc, apoi aleargă și sar pe gazon. După un timp, profesorul spune: „Fugi în celule”. Iepurii se grăbesc acasă. Toată lumea se întoarce în cușcă, târându-se din nou sub arc. Iepurii stau în cuști până când îngrijitorul îi eliberează din nou.În locul unui arc de târăre poți folosi o bară așezată pe suporturi sau un șnur întins.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
Card de grup juniori 3-4g numărul 23
Joc mobil „Mașini” (1 opțiune).
Ţintă: exersați copiii să acționeze în conformitate cu două semnale de culoare, alergați în toate direcțiile, folosiți întregul spațiu al sălii.
Progresul jocului: Fiecare jucător primește un volan (carton sau placaj). La semnalul profesorului (se ridică un steag verde), copiii se împrăștie în toate direcțiile pentru a nu interfera între ei. La un alt semnal (se ridică un steag roșu), mașinile se opresc.
L.I. Penzulaeva" Cultura fizică la grădiniță „(grupa tinerilor), M.,
3-4g carnet grupa juniori nr 24
Joc mobil „Mașini” (2 opțiuni).
Ţintă: exersați copiii să acționeze pe două semnale de culoare, alergați în toate direcțiile, folosiți întregul spațiu al sălii.
Progresul jocului: Fiecare jucător primește un volan (carton sau placaj). La semnalul profesorului (se ridică un steag verde), copiii se împrăștie în toate direcțiile pentru a nu interfera între ei. După un timp, profesorul ridică steagul Culoarea galbena, copiii merg pe jos. Pe un steag roșu ridicat - „mașinile” se opresc.
L.I. Penzulaeva" Cultura fizică la grădiniță „(grupa tinerilor), M.,
Card de grup juniori 3-4g numărul 25
Jocul mobil „Silence”.
Ţintă: exersați copiii să meargă pe rând într-o coloană.
Progresul jocului: Mergând într-o coloană pe rând, ocolind site-ul din spatele profesorului și pronunțând împreună versurile poeziei:
Tăcere la iaz, iarba nu se leagănă.
Nu faceți zgomot, stuf, adormiți, copii.
La sfârșitul poeziei, copiii se opresc, se ghemuiesc, își pleacă capetele și închid ochii. După câteva secunde, profesorul spune cu voce tare: „Kwa-kva-kva!” - și explică că broaștele i-au trezit pe băieți, iar ei s-au trezit, s-au ridicat și s-au întins.
L.I. Penzulaeva" Cultura fizică la grădiniță „(grupa tinerilor), M.,
3-4g carnet grupa juniori nr 26
Jocul mobil „Ne călcăm cu picioarele”.
Ţintă: exersați copiii să acționeze în conformitate cu textul poeziei, alergați în cerc.
Progresul jocului: Profesorul, împreună cu copiii, devine într-un cerc la o distanță de brațe îndreptate în lateral. În conformitate cu textul vorbit, copiii efectuează exercițiile:
Batem din picioare, batem din palme, dam din cap.
Ridicăm mâinile, coborâm mâinile, dăm mâinile.
Cu aceste cuvinte, copiii își dau mâinile unul altuia și continuă:
Și alergăm în jur, și alergăm în jur.
După un timp, profesorul spune: „Stop!”. Copiii încetinesc, oprește-te. Când alergați, puteți invita copiii să pună mâinile în jos.
L.I. Penzulaeva" Cultura fizică la grădiniță „(grupa tinerilor), M.,
Card de grup juniori 3-4g numărul 27
Joc mobil „Castravete, castraveți”.
Ţintă: exersați copiii să alerge în toate direcțiile, să sară pe două picioare cu mișcare înainte, folosiți întregul spațiu al sălii.
Progresul jocului: Pe o parte a sălii – profesorul „șoarecele”, pe cealaltă – copiii. Se apropie de „șoarece” sărind pe două picioare. Profesorul spune:
Castraveți, castraveți, nu te duce la calul ăla,
Șoarecele locuiește acolo, îți va mușca coada.
Copiii fug dincolo de linia condiționată către „casa lor”, iar profesorul îi ajunge din urmă.
L.I. Penzulaeva" Cultura fizică la grădiniță „(grupa tinerilor), M.,
Card de grup juniori 3-4g numărul 28
Joc mobil „Mama găină și găini”.
Ţintă: exercitați copiii să acționeze la semnalul profesorului, să meargă, să aleargă în toate direcțiile, să urce sub un obstacol fără să atingă podeaua cu mâinile, să folosească întreaga zonă a sălii
Progresul jocului: Copiii care joacă înfățișează găini, profesorul - o găină. În casă sunt găini cu o găină mamă (un loc împrejmuit cu o frânghie întinsă între rafturi sau scaune la o înălțime de 35-40 cm). O pasăre mare imaginară trăiește în lateral. Mama găină se târăște sub frânghie și pleacă în căutarea hranei. Ea le cheamă găinilor: „Ko-ko-ko-ko”. La chemarea ei, puii se târăsc sub frânghie, aleargă la mama găină și merg cu ea, se aplecă, se ghemuiesc, caută mâncare. Potrivit profesorului, „Marea pasăre zboară!” toți puii fug repede și se ascund în casă... Când puii vin acasă fugind de pasărea cea mare, îngrijitorul poate ridica frânghia mai sus pentru ca copiii să nu o lovească.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
3-4g carnet grupa juniori nr 29
Jocul mobil „Tren».
Ţintă: exersați copiii să meargă, aleargă pe coloană pe rând cu schimbarea ritmului, acționează după un semnal, își găsesc locul în coloană.
Progresul jocului: Copiii sunt construiți într-o coloană pe rând (nu ținându-se unul de celălalt). Prima este o locomotivă cu abur, restul sunt vagoane. Profesorul fluieră și trenul începe să meargă înainte, la început încet, apoi mai repede, mai repede, iar în final copiii încep să alerge. „Trenul oprește până la gară”, spune profesorul. Copiii încetinesc treptat, iar trenul se oprește. Copiii ies la plimbare: se împrăștie prin poiană, culeg flori, fructe de pădure, ciuperci, conuri. Auzind fluierul, se adună din nou într-o coloană, iar mișcarea trenului se reia. ... La început, copiii se aliniază într-o coloană în orice ordine, iar până la sfârșitul anului se obișnuiesc să-și amintească locul lor în coloană - să-și găsească mașina. Puteți schimba intriga jocului, de exemplu, trenul se poate opri la râu, apoi copiii înfățișează plimbări cu barca, pescuit etc.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
Card de grup juniori 3-4g numărul 30
Joc mobil „Tramvai (troleibuz, autobuz)».
Ţintă: exersați copiii să meargă, să aleargă într-o coloană de doi, să acționeze în conformitate cu semnalul de culoare, împreună, să efectueze târârile.
Progresul jocului: Copiii stau într-o coloană în perechi, ținându-se de mână. Cu mâinile libere se țin de șnur ale cărui capete sunt legate, adică unii copii se țin de șnur cu mâna dreaptă, alții cu stânga. Acesta este un tramvai. Profesorul stă într-unul din colțurile sălii, ținând în mâini trei steaguri colorate: galben, roșu, verde. El explică că trebuie să te miști pe un semnal verde, să te oprești pe un semnal roșu, galben. Profesorul ridică un steag verde - tramvaiul se mișcă, copiii aleargă prin cameră (platon). Ajunși la profesor (semafor), copiii se uită să vadă dacă culoarea s-a schimbat. Dacă încă Culoarea verde, apoi mișcarea tramvaiului continuă dacă se ridică steagul roșu sau galben, copiii se opresc și așteaptă să apară steagul verde pentru a se putea mișca din nou.
La o suma mica copii, le puteți pune într-o singură coloană. Puteți aranja o oprire pe parcurs. Apropiindu-se de ea, tramvaiul încetinește, se oprește. Pentru a intra și a ieși, copiii ridică șnurul.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
Card de grup juniori 3-4g numărul 31
Jocul mobil „Șoarecii și o pisică».
Ţintă: exersați copiii să acționeze în conformitate cu regulile jocului, să meargă, să aleargă în toate direcțiile, să folosească întreaga zonă a sălii
Progresul jocului: Copiii-șoareci stau în nurci (pe bănci sau scaune așezate de-a lungul pereților sălii). Într-unul dintre colțurile site-ului stă o pisică - un profesor. Pisica adoarme și șoarecii aleargă prin cameră. Dar apoi pisica se trezește, se întinde, miaună și începe să prindă șoareci. Șoarecii aleargă rapid și se ascund în vizuini (ocupă locul pe scaune). După ce toți șoarecii se întorc în vizuinile lor, pisica se plimbă din nou prin cameră, apoi se întoarce la locul ei și adoarme. … Șoarecii pot rămâne fără nurci numai atunci când pisica închide ochii și adoarme și se întorc la nurci după ce pisica se trezește și miaună. Puteți folosi și o pisică de jucărie în joc.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
Card de grup juniori 3-4g numărul 32
11. Jocul mobil „Soare și ploaie».
Ţintă: exercițiu pentru a acționa la un semnal, a merge, a alerga în toate direcțiile, a naviga în spațiu.
Progresul jocului: Copiii se ghemuiesc în spatele scaunelor situate la oarecare distanță de pereții sălii și privesc pe fereastră (în gaura din spătarul scaunului). Profesorul spune: „Soare! Mergi la plimbare! Copiii aleargă în jurul locului de joacă. La semnal: „Ploaie! Grabeste-te acasa!" toți aleargă la locurile lor și se așează în spatele scaunelor.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
3-4g carnet grupa juniori nr 33
Jocul mobil „Run to the flag».
Ţintă: exersați copiii să acționeze în conformitate cu regulile, concentrați-vă pe semnalul de culoare, efectuați curse libere, folosiți întregul spațiu al sălii.
Progresul jocului: Profesorul le dă copiilor steaguri de două culori: roșu și albastru. El, ținând într-o mână un steag roșu și în cealaltă un steag albastru, își întinde brațele în lateral; copiii sunt grupați din partea drapelului de culoarea corespunzătoare. Apoi îi invită pe copii să se plimbe prin locul de joacă. În timp ce copiii merg pe jos, profesorul merge de partea cealaltă și spune: „Unul, doi, trei, fugiți aici!” - în același timp, își întinde mâinile cu steaguri în lateral. Copiii aleargă la el și se adună lângă steagul culorii lor. Când toți copiii s-au adunat, profesorul se oferă să ridice steagurile și să le fluture. …. Profesorul poate muta steagurile dintr-o mână în cealaltă, astfel încât copiii să se adune fie la dreapta, fie la stânga lui. În loc de steaguri, copiilor li se poate oferi o batistă sau un cub de culoarea corespunzătoare în mână, sau pot lega o panglică colorată în jurul mâinii.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)
3-4g carnet grupa juniori nr 34
Jocul mobil „Maimuțele».
Ţintă: exersați copiii să urce pe peretele de gimnastică.
Progresul jocului: Profesorul le oferă copiilor unul sau doi să meargă la peretele de gimnastică, să stea cu fața lui și să urce până la 3-4 șine. Acestea sunt maimuțe. Restul copiilor stau sau stau în picioare și privesc cum maimuțele culeg fructe din copaci. Apoi alte maimuțe se cațără în copaci.
Directii. Când copiii învață să urce cu încredere pe scară și să coboare de pe ea, este necesar să se complice sarcina invitându-i să se deplaseze de la o treaptă la alta a peretelui - din copac în copac.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)
Card de grup juniori 3-4g numărul 35
Ţintă: exersați copiii să arunce la distanță cu mâna dreaptă și stângă, acționați la un semnal.
Progresul jocului: Copiii stau pe o parte a holului (platformă) în spatele unei linii trase sau a unei frânghii întinse. Fiecare dintre jucători primește câte o pungă.La semnalul profesorului, toți copiii aruncă pungile în depărtare. Toată lumea urmărește cu atenție unde îi cade geanta. La următorul semnal, copiii aleargă după genți, le ridică și stau în locul unde zăcea punga. Ei ridică punga peste cap cu ambele mâini. Profesorul marchează copiii care au aruncat punga cel mai departe. Copiii se întorc la locurile inițiale.
Jocul se joacă cel mai bine cu jumătate din grup. Trebuie să aruncați pungi pe instrucțiunile educatorului atât cu mâna dreaptă, cât și cu mâna stângă.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)
Card de grup juniori 3-4g numărul 36
Jocul mobil „Intră în cerc».
Ţintă: exersați copiii în aruncarea unei ținte orizontale cu două mâini de jos.
Progresul jocului: Copiii stau într-un cerc la o distanță de 2-3 pași de un cerc mare sau cerc întins în centru (dintr-o frânghie sau desenat pe podea, diametru 1-1,5). m). Copiii au saci de nisip în mâini. La semnalul educatoarei "Arbori!" toți copiii aruncă pungi în cerc. Apoi profesorul spune: „Ridicați pungile”. Copiii ridică pungile și stau pe loc.
Directii. Geanta trebuie aruncată cu ambele mâini.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)
3-4g carnet grupa juniori nr 37
Jocul mobil „Aruncă-l».
Ţintă: exersați copiii să arunce mingea în sus.
Progresul jocului: Copilul aruncă mingea cât mai sus posibil, încercând să o arunce direct peste cap și o prinde. Dacă copilul nu poate prinde mingea, atunci o ridică de pe podea și o aruncă din nou cât mai sus posibil.
Directii. Copilul poate arunca mingea cu una sau două mâini.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)
Card de grup de juniori 3-4g numărul 38
Jocul mobil „Prinde mingea».
Ţintă: exersați copiii să prindă mingea aruncată de profesor și să o arunce înapoi.
Progresul jocului: Vizavi de copil la o distanta de 1,5-2 m devine adult. El aruncă mingea copilului, care o returnează. În acest moment, Adultul spune cuvintele: „Prinde, aruncă, nu lăsa să cadă!” Fiecare cuvânt este însoțit de o aruncare a mingii. Cuvintele trebuie pronuntate incet, astfel incat bebelusul sa aiba timp sa prinda mingea si sa o arunce incet.Pe masura ce insusesti deprinderile de prindere si aruncare, distanta dintre copil si adult poate fi crescuta. Dacă doi copii se joacă, un adult se asigură că aruncă mingea bine și nu o apasă la piept atunci când o prind.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)
Card de grup juniori 3-4g numărul 39
Jocul mobil „Ghici cine țipă».
Ţintă: să antreneze copiii să imite strigătul unui animal, să coreleze sunetele făcute cu un anume animal.
Progresul jocului: Copiii stau în cerc cu spatele în centru. Profesorul stă în cerc. El numește un conducător, care stă și el în mijlocul cercului și imită strigătul vreunui animal domestic sau al unei păsări. După aceea, toți copiii se întorc cu fața într-un cerc. Cel căruia i se oferă profesorul, ghicește cine a țipat. Este numit un nou șofer.
Directii. Dacă copilului îi este greu și nu știe ce animal sau pasăre să imite, profesorul îl ajută, îl îndeamnă.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)
Card de grup juniori 3-4g numărul 40
Jocul mobil „Ce este ascuns?».
Ţintă: exersați copiii pentru a distinge între culorile primare etc., dezvolta memoria vizuală
Progresul jocului: Copiii stau în cerc sau în linie. Profesorul pune 3-5 obiecte pe jos în fața copiilor (un cub, un steag, un zornăitură, o minge etc.) și se oferă să le amintească. Apoi, la semnalul profesorului, jucătorii se întorc cu spatele spre centrul cercului sau cu fața la perete. Profesorul ascunde unul sau două obiecte și spune: „Uite!” Copiii se întorc spre centrul cercului și se uită cu atenție la obiecte, amintiți-vă care nu sunt. Profesorul se apropie pe rând de unii dintre copii, iar aceștia șoptesc în șoaptă ce obiecte sunt ascunse. Când majoritatea jucătorilor numesc corect obiectele ascunse, profesorul le strigă cu voce tare.
Dacă în joc sunt folosite jucării, atunci este mai bine să selectați același tip, ilustrând fie animale, fie păsări, fie copaci. Jocul poate fi jucat și astfel: doar un copil se întoarce când profesorul scoate obiectele și apoi determină ce obiect este ascuns. Restul jucătorilor nu ar trebui să-i spună.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupa a doua de juniori)
Card de grup juniori 3-4g numărul 41
Joc mobil „Nu întârzia!».
Ţintă: exersați copiii să acționeze la un semnal, alergați în direcții diferite în același timp ca un întreg grup, folosiți întreaga zonă a sălii, găsiți-și jucăria.
Progresul jocului: Cuburile sau zornăitoarele sunt așezate pe podea într-un cerc. Copiii stau la cuburi. La semnalul profesorului, aleargă prin cameră fără să se lovească și fără să doboare cuburi. La semnalul „Nu întârzia!” copiii aleargă la cuburile lor.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
3-4g carnet grupa juniori nr 42
Jocul mobil „Bubble”».
Ţintă: exersați copiii să stea într-un cerc, acționați în conformitate cu textul poeziei, folosiți întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Copiii, împreună cu profesorul, se țin de mână și formează un mic cerc, devenind aproape unul de celălalt. La cuvintele: „Umflă, umflă, umflă mare, stai așa, dar nu sparge!” copiii dau înapoi, ținându-se de mână până când profesorul spune: „Bula a izbucnit!”. La acest semnal, copiii își coboară mâinile, se ghemuiesc, spunând: „Aplaudă!”. Puteți după cuvintele „Bubble Burst!” invitați copiii, fără să-și rupă mâinile, să se deplaseze în centrul cercului, pronunțând „shhhh” (aerul iese). Apoi suflați din nou bula.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
Card de grup juniori 3-4g numărul 43
Joc mobil „Mingea mea veselă sonoră”.
Ţintă: exersați copiii pentru a efectua sărituri pe două picioare la locul lor, utilizați întreaga zonă a sălii.
Progresul jocului: Copiii stau pe scaune pe o parte a camerei. Profesorul stă în fața lor la oarecare distanță și face exerciții cu mingea. Arată cât de ușor și de sus sare mingea dacă o lovești cu mâna. În același timp, profesorul spune: „Mingea mea veselă, de unde ai sărit? Roșu, galben, albastru, nu pot ține pasul cu tine!” Apoi îi cheamă pe copii și îi invită să sară cu mingea. Din nou face exerciții cu mingea, însoțindu-le cu lectura de poezie. După ce a terminat poezia, el spune: „Acum voi ajunge din urmă!” Copiii se opresc din sarit si fug de profesoara, care se face ca ii prind.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
3-4g carnet grupa juniori nr 44
Jocul mobil „Prinde mingea”.
Ţintă: exersează copiii
Progresul jocului: Copiii se joacă pe locul de joacă cu cine vor. Profesorul cheamă mai mulți copii, îi invită să alerge după minge și să se joace cu ea. Strigând numele copiilor, profesorul rostogolește pe rând mingile în diferite direcții. Copilul aleargă după minge, o prinde și o aduce profesorului. Profesorul aruncă din nou mingile, dar în altă direcție.
T.I. Osokina „Educația fizică la grădiniță” (grupul mai tineri)
