Types de relations sémantiques entre les parties de phrases composées. Le concept d'une phrase composée. Relations sémantiques dans le SSP. plan d'une leçon de langue russe (9e année) sur le sujet. Travail final de qualification
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Relations sémantiques entre les parties d'une phrase composée. Signes de ponctuation entre les parties d'une phrase composée. Généralisation et systématisation de ce qui a été appris sur une phrase complexe Certaines relations sémantiques s'établissent entre les parties d'une phrase complexe. Dans des phrases complexes - simultanéité ou séquence d'événements, exclusion mutuelle, opposition. Dans les phrases complexes, la proposition subordonnée peut indiquer la raison, les conditions, le but des événements mentionnés dans la phrase principale.
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Dans le BSC, les composants sont juxtaposés linéairement et ne varient pas leurs positions les uns par rapport aux autres, fonctionnellement ils sont égaux. SSP se caractérise par un système ramifié de significations, à la formation duquel, en plus des unions compositionnelles, participent certains aspects de la structure des parties connectées et des éléments typés de leur composition lexicale. Une charge particulièrement lourde incombe au rapport entre les catégories grammaticales et lexico-grammaticales des verbes prédicats (temps, mode, type, mode d'action) et les déterminants lexicaux d'un attribut verbal (adverbes, particules, mots modaux, interjections), dont beaucoup se combinent facilement avec des conjonctions compositionnelles, formant avec elles des connexions alliées instables : et alors, ici et, et donc, et encore, et puis, après tout, eh bien, et cela veut dire, mais alors, et puis, mais seulement etc.
Composer (parataxe, coordination)- la connexion syntaxique d'unités grammaticalement égales de la langue, qui a son propre système de moyens d'expression (unions compositionnelles).
Phrase complexe Est une phrase complexe, dont les parties prédicatives grammaticalement égales sont reliées au moyen d'une connexion compositionnelle. Les parties prédicatives du SSP sont plus indépendantes, libres et plus similaires à des phrases simples par rapport au SSP. Mais leur indépendance est relative, tk. ils n'ont pas d'intonation et de complétude sémantique. Certaines parties du SSP sont interdépendantes à un degré ou à un autre. Dans certains ERP, au début de la première partie, il y a un composant commun (déterminant), dont la présence détermine une connexion encore plus étroite entre les parties, témoigne du plus grand manque d'indépendance de la deuxième partie.
Types de phrases composées. Les types de SSP se distinguent par les moyens de communication syntaxique et par la nature des relations entre les parties.
Par le type de structure et par la nature des relations sémantiques entre les parties, ils distinguent:
1) SSP avec relations de connexion entre les parties (moyens de communication - unions de connexion compositionnelles : et oui(dans le sens et), aussi, aussi, ni ... ni);
2) SSP avec relations de division entre les parties (moyens de communication - unions de division compositionnelles : ou, soit, alors ... alors, pas cela ... pas cela, ou ... ou, si ... si, si ... ou);
3) SSP avec relations comparatives entre les parties (moyens de communication - unions contradictoires compositionnelles : mais oui(dans le sens mais), cependant, d'un autre côté,);
4) SSP avec relations explicatives entre les parties (moyens de communication - unions explicatives compositionnelles : à savoir, c'est);
5) SSP avec relations graduelles entre les parties (moyens de communication - unions graduelles compositionnelles : non seulement... mais aussi, pas tellement... combien, pas ça... mais, pas ça... mais autre).
Ces types de SSP peuvent être combinés en catégories plus larges basées sur la structure ouverte/fermée. Propositions de structures ouvertes représentent une rangée ouverte, les parties qu'elles contiennent sont du même type, ont généralement le sens de simultanéité. Ceux-ci incluent des phrases avec des relations de connexion et de séparation entre les parties. Propositions de structures fermées représentent une ligne fermée. Ce sont deux parties qui sont liées sémantiquement et structurellement ; la deuxième partie ferme la rangée et n'implique pas la présence de la troisième partie. Le SSP d'une structure fermée comprend des phrases avec des relations comparatives, explicatives et graduelles entre les parties. La structure fermée est observée dans les relations de connexion, si le SSP est une combinaison de parties contrastées ou efficaces. Cela indique que l'ouverture/fermeture de la structure n'est pas tant associée à la nature de l'union qu'à l'interconnexion sémantique-structurelle des parties.
Phrases composées d'une structure ouverte avec des relations de connexion entre les parties. Les relations de connexion sont des relations d'homogénéité logique (énumération). En termes de temps, ce sont des relations de simultanéité ou de succession. Moyens de communication des pièces : et oui(dans le sens et), ni ... ni, aussi, aussi.
Le moyen de communication le plus répandu et le plus universel est l'union et... Les propositions avec cette union ont les significations principales suivantes :
a) simultanéité : O Les feuilles sont dorées dans l'ombre et le ciel devient bleu.
b) conséquences : Il se sentit agacé et commença à frapper à la porte.
c) le résultat ou le changement rapide des événements : Au printemps, les fenêtres s'ouvrent et le bruit s'engouffre dans la pièce.
Offres avec syndicat non non L'exclusion mutuelle compte, avec les syndicats aussi, aussi- combiner le sens de connexion avec la nuance d'adhésion.
Phrases composées d'une structure ouverte avec des relations de séparation entre les parties. Les relations séparatrices comprennent le sens des changements successifs, l'alternance d'événements et de phénomènes, l'énumération d'événements et de phénomènes mutuellement exclusifs. Moyens de communication: ou (il), ou, alors ... cela, pas cela ... pas cela, ou ... ou, si ... si, si ... ou.
syndicat ou alors stylistiquement neutre et apporte le sens de l'exclusion mutuelle à la phrase : Soit tu t'habilles maintenant, soit je marche seul. syndicat ou alors(familier) peut être répété ou unique : Soit un lasso sur le cou, soit une balle dans la nuque. Alliances si ... si, si ... ou apporter la valeur de l'énumération des événements mutuellement exclusifs. Alliances alors... alors, pas ça... pas ça, ou... ou apporter le sens de l'exclusion mutuelle sans nuances supplémentaires ou avec une teinte de conjecture : Soit le ciel est d'un bleu lointain, soit la brume obscurcit l'œil).
Phrases composées à structure fermée avec des relations comparatives entre les parties. Les relations comparatives comprennent le sens de réellement comparatif, contradictoire, ainsi que le sens d'incohérence. Moyens de communication: mais pourtant oui(dans le sens mais), mais, et puis, et pas cela, mais aussi, et donc, mais alors.
syndicat mais exprime la valeur du comparatif approprié à la valeur de non-conformité : Ils le grondent, mais il se réjouit... syndicat mais exprime l'opposition, l'union Oui(dans le sens mais) - une nuance supplémentaire d'adhérence, d'union le même – comparaison et opposition. Par fonction le même similaire mais, mais situé le même dans la deuxième partie du MTP après la première place du membre de la phrase sur lequel tombe l'accent logique : Les camarades le traitaient avec hostilité, les soldats aimaient vraiment... Avec les syndicats mais oui de nombreux concrétiseurs lexicaux peuvent être utilisés, qui renforcent le sens de co-, d'opposition ou d'incohérence, donnent à la proposition une nuance de concession, de repentir, etc. En fonction des moyens de communication, des adverbes, des particules, des mots d'introduction et diverses combinaisons peuvent être utilisés pour concevoir diverses nuances.
Un groupe spécial est composé de SSP avec des alliances alternatives ato, pas ça, pas ça . Ils transmettent le sens d'une opposition spéciale - avec une touche de convention. La deuxième partie de ces phrases indique les conséquences possibles de ne pas faire ce que dit la première partie : Tu dois parler à ton père aujourd'hui, sinon il va s'inquiéter... Les conjonctions alternatives sont caractéristiques du discours familier. Ils véhiculent des significations proches de celles des mots. sinon, sinon, qui accompagnent souvent ces conjonctions ou sont utilisés indépendamment comme éléments de connexion d'une phrase complexe.
Phrases composées à structure fermée avec des relations explicatives entre les parties. Dans les phrases à relations explicatives, la deuxième partie est rattachée à la première par des unions de liaison explicatives à savoir, alors il y a. La seconde partie clarifie, révèle le contenu de la première, on observe donc ici une sorte de parallélisme sémantique. La première partie se termine avant l'union par une baisse significative de la voix et une pause. syndicat à savoir introduit le sens de clarification, est utilisé dans le discours du livre . syndicat c'est à dire introduit également le sens de clarification, la deuxième partie de ce MTP a le caractère d'un amendement, d'une réserve : Personne n'a souri aux paroles de Natasha, c'est-à-dire que la blague n'a pas été comprise.
Les phrases complexes avec les unions nommées sont rarement utilisées dans le discours. Pour exprimer des relations explicatives, des constructions non syndiquées sont souvent utilisées.
Phrases composées d'une structure fermée avec des relations graduelles entre les parties. Dans le SSP, des relations de gradation spéciales peuvent être transmises, c'est-à-dire renforcer, augmenter ou, au contraire, affaiblir l'importance du deuxième volet de la proposition par rapport au premier. De telles valeurs sont exprimées par les syndicats non seulement... mais aussi, pas tellement... combien, pas ça... mais, bien que... mais. Toutes les unions sont doubles, avec la première partie de l'union placée au début de la première partie du MTP, et la deuxième partie de l'union au début de la deuxième partie : Il pas ça cruel mais il est trop actif dans la nature (L.T.). Le démembrement de l'union, la localisation de ses composants dans les différentes parties de la phrase relie étroitement ces parties en un seul tout.
Zbrodko Victoria Georgievna
MAOU "Lycée n°110"
professeur de langue et littérature russes
langue russe
9e année
La leçon de langue russe est compilée pour l'apprentissage à distance
Tutoriel de base :1. Langue russe. 9e année [Texte] : manuel. pour 9cl. établissements d'enseignement général / L. A. Trostentsova [et autres] –5e éd. - M. : Éducation, 2013.
Objectifs | Créer des conditions de familiarisation avec le concept de phrase composée en tant qu'unité syntaxique intégrale indépendante ;ses types ; contribuer à la formation des compétences pour déterminer les relations sémantiques entre les parties d'une phrase composée et les connaissances des élèves sur la mise en place des signes de ponctuation entre les parties d'une phrase composée. |
Objectifs | Familiarisez-vous avec le concept d'une phrase composée en tant qu'unité syntaxique intégrale indépendante ; avec ses vues; apprendre à déterminer les relations sémantiques entre les parties du SSP, connaître le réglage correct des signes de ponctuation et appliquer ces connaissances dans la pratique. |
Type de cours | À PROPOS DE découverte de nouvelles connaissances |
Prévu | Matière: connaître les concepts de base du sujet; être capable de déterminer les types de phrases, les relations sémantiques entre les parties d'une phrase complexe, transformer l'information : phrase - diagramme ; formuler votre propre point de vue sur le problème posé lors de l'étude de la matière, argumenter en sa faveur. Métasujet : UUD réglementaire - pour déterminer l'objectif des activités éducatives et rechercher les moyens de sa mise en œuvre; UUD cognitif - trouver des réponses en utilisant les informations reçues ; UUD communicatif - être capable de formuler ses pensées oralement, la capacité de coopérer. Personnel: avoir la motivation d'apprendre, d'étudier. |
M méthodes et formes | pratique; individuel |
Éducatif | http://interneturok.ru/ , http://fcior.edu.ru , http://www.videouroki.net. |
Équipement | MacBook blanc 2.4, Casque DIALOG M-781HV, microphone de bureau USB Logitech, webcam Canyon CNR-WCAM820, matériel de phrases composées pour Team Viewer |
Le principal | Phrases composées, relations sémantiques. |
À PROPOS DE structure organisationnelle de la leçon
Structure de cours didactique | Activité de l'enseignant | Activités | Missions qui mèneront à l'atteinte des résultats prévus | Résultats prévus (UUD) |
I. Phase organisationnelle | Salutations, vérification de l'état de préparation pour une session de formation, organisation de l'attention. | Salutations, démontre qu'il est prêt pour la leçon. | L. : former une humeur émotionnelle pour la leçon R. : maîtrise de soi К .: préparation à la coopération éducative P. : autodétermination |
|
II. Fixer le but et les objectifs de la leçon. Motivation pour les activités d'apprentissage | 1 le professeur propose un devoir Visionneuse d'équipe "Troisième extra" et des questions. 2. Quelles questions ont causé la difficulté, pourquoi ? 3. Vous invite à formuler le sujet et les objectifs de la leçon. | 1. Effectue la tâche. 2. Corrige les difficultés rencontrées. 3. Avec l'enseignant, formule le sujet et les objectifs de la leçon, écrit le sujet de la leçon dans un cahier. | La tâche "Troisième roue" 1. Sur le chemin, un muguet apparaît dans le désert. 2. Il a conservé sa forme, mais n'a plus d'odeur. 3. La rosée est froide et le vent frais pendant la journée calme la chaleur estivale. 2.Questions : Quelle est la différence entre une phrase simple et une phrase complexe Quels sont les principaux types de phrases complexes ? Qu'est-ce qu'une phrase composée ? Quelles relations sémantiques peut-il y avoir entre les parties du SSP | R. : Fixer le but de l'activité éducative, choisir la méthode et les moyens de sa mise en œuvre |
III. Mise à jour des connaissances | Offres de faire une analyse des propositions. Visionneuse d'équipe Propose de faire un schéma MTP | Commentaires sur la fabrication signe de ponctuation. Analyse les propositions. Fait un circuit SSP | La conversation lui parut (Pierre) intéressante et il s'arrêta pour exprimer ses pensées. L. Tolstoï. Dunya s'assit dans la charrette à côté du hussard, le domestique sauta sur la poutre, le cocher siffla, les chevaux galopèrent... A. Pouchkine. Dans le silence, on pouvait clairement entendre l'homme gémir. | P. : effectue des actions logiques universelles (analyse) systématise ses propres connaissances; R. : surveille les activités pédagogiques, constate les erreurs commises et les corrige ; К. : exprime son opinion, sait écouter le professeur. |
IV. Assimilation primaire de nouvelles connaissances | Il propose d'écouter un fragment (03,25 min.) de la leçon vidéo d'E.V. Mikhailova. http://interneturok.ru/, puis effectuer le travail selon le schéma "Variétés de relations sémantiques entre les parties du SSP" (p. 37) et une comparaison supplémentaire du travail effectué avec le matériel théorique du manuel. | Il écoute, effectue des travaux selon le schéma "Variétés de relations sémantiques entre les parties du SSP", compare. | 1. Il a semblé qu'un brouillard tombait, puis soudain il a laissé tomber une pluie oblique. 2. Ni le soleil ne puis-je voir la lumière, ni pour mes racines il n'y a pas d'espace. 3. Non seulement les enfants adorent les jeux informatiques, mais les adultes y sont souvent accros. 4. Soit je vais tout arranger comme avant, soit je le défie en duel. 5. Dans le coin derrière le poêle, un grillon gazouillait, et de loin venait la voix printanière particulière d'un petit hibou. 6. Le chant sur la maison cessa, mais le rossignol commença le sien au-dessus de l'étang. | P. : la capacité à transformer l'information d'une forme à une autre ; À.: poser des questions afin d'obtenir les informations nécessaires à la résolution du problème. L. : se rend compte de ses capacités d'enseignement ; |
V. Test initial de compréhension | 1. Propose un travail indépendant avec l'exercice de la page 37 du manuel. 62 (phrases 1, 4, 5) | Effectue, évalue avec l'aide d'un enseignant. | P. 37 exercice 62 (phrase 1, 4, 5) | P.: actions de modélisation qui affichent du matériel pédagogique, la formation de la généralisation des connaissances; R. : est guidé dans le manuel ; lors de travaux pratiques. |
V. Ancrage primaire | Suggère d'insérer des unions, de noter les relations sémantiques qu'elles expriment. | Joue, note. | 1. Pendant longtemps on n'a pas entendu... le tintement d'une cloche,... le bruit des roues sur la route de silex,... le vieillard pâle se tenait toujours au même endroit, plongé dans ses pensées. A. Pouchkine. | P. : traite les informations pour obtenir le résultat souhaité. L. : s'explique « ce que je peux ». |
Vi. des informations sur les devoirs, des instructions sur la façon de les terminer. | Renseigne sur les devoirs : manuel, p.37 (informations théoriques), travail avec une tâche pratique. | Pose des questions de clarification. | Tâche pratique (voir annexe). | |
V. Résultats leçon. Réflexion | Propose de répondre aux questions. | Réponses | - Quel était ton objectif ? - Avez-vous réussi à le résoudre? - Où pouvez-vous appliquer de nouvelles connaissances ? - Quel genre de travail avez-vous aimé ? | P. : il est guidé dans son système de connaissance - il distingue le nouveau du déjà connu. R. : contrôle et évaluation du processus et des résultats des activités L. : Compréhension adéquate du succès ou de l'échec en DU К .: la capacité d'exprimer leurs pensées avec suffisamment d'exhaustivité et de précision. |
Pièce jointe 1.
La tâche: placer des signes de ponctuation, analyser des phrases.
- La conversation lui parut intéressante (Pierre) et il s'arrêta pour exprimer ses pensées. (L. Tolstoï.)
- Dunya s'assit dans la charrette à côté du hussard, le domestique sauta sur la poutre, le cocher siffla, les chevaux galopèrent. (A. Pouchkine.)
- Dans le silence, un homme gémit distinctement.
Annexe 2.
La tâche: placer des signes de ponctuation, définir des relations sémantiques selon le schéma du manuel.
1.Cela tombait comme si un brouillard laissait soudainement tomber une pluie oblique.
2. Ni le soleil ne puis-je voir la lumière ni pour mes racines il n'y a pas d'espace.
3. Non seulement les enfants adorent les jeux informatiques, mais les adultes y sont souvent accros.
4. Soit je vais tout arranger comme avant, soit je le défie en duel.
5. Dans le coin derrière le poêle, un grillon gazouillait et de loin venait la voix printanière particulière d'un petit hibou.
6. Le chant sur la maison cessa, mais le rossignol commença le sien au-dessus de l'étang.
Annexe 3.
La tâche : insérer des unions, marquer les relations sémantiques qu'elles expriment
1.Il n'a pas été entendu depuis longtemps ... le tintement d'une cloche, ... le bruit des roues sur la route de silex, ... le vieil homme pâle était toujours debout sur le même
place dans une profonde réflexion.
2. Mais un silence endormi s'abat sur le camp nomade, ... seul l'aboiement des chiens se fait entendre dans le silence de la nuit, ... le hennissement des chevaux.
A. Pouchkine.
Annexe 4. ( devoirs)
La tâche: Écrivez des phrases avec des signes de ponctuation. Déterminer quelles phrases complexes par sens ici
Sont présentés. Faire des schémas.
1) Il n'a jamais pleuré, mais parfois un entêtement sauvage l'a trouvé.
2) Le soleil brillait et la steppe fumait et brillait.
3) Je me sentais terriblement triste à ce moment-là, cependant, quelque chose de semblable à un rire s'est réveillé dans mon âme.
4) Puis elle a eu l'idée de sauter sur la rampe et de chanter un air, puis elle a voulu accrocher un vieil homme assis non loin d'elle avec un éventail.
5) Je l'aimais de plus en plus, moi aussi, apparemment, j'étais sympathique avec elle.
6) Les camarades l'ont traité avec hostilité, les soldats ont vraiment aimé.
7) Et l'air devient plus doux et donne plus affable et les gens sont plus gentils et la vie est plus facile.
8) Seul le cœur bat et la chanson sonne et la corde gronde doucement.
9) Le soleil s'est couché et la nuit a suivi le jour sans interruption.
10) Le village le plus proche était encore à dix milles, et un gros nuage violet foncé, venant de Dieu sait où, se dirigeait rapidement vers nous.
Phrases complexes sont des phrases composées de plusieurs phrases simples.
Les principaux moyens de communication entre des phrases simples dans des phrases complexes sont l'intonation, les conjonctions (compositionnelles et subordonnées) et les mots d'union (pronoms relatifs et adverbes de pronom).
Selon les moyens de communication, les phrases complexes sont divisées en allié et non syndiqué... Les propositions syndicales sont subdivisées en composé et complexe.
Composé Les phrases (SSP) sont des phrases complexes dans lesquelles des phrases simples sont reliées les unes aux autres par des conjonctions d'intonation et de composition.
Types de phrases composées selon la nature de l'union et le sens
| Type de fournisseur de services partagés | Alliances | Exemples de |
|---|---|---|
| 1. syndicats de liaison(relation de connexion). | ET; Oui(dans le sens et); non non; Oui et; également; également; Pas seulement mais. |
Ils ont ouvert la porte, et l'air de la cour s'est précipité dans la cuisine avec de la vapeur(Paustovski). |
| 2. Phrases composées avec alliances opposées(relation conflictuelle). | MAIS; mais; Oui(dans le sens mais); mais(dans le sens mais); mais; mais; autrement; pas ça; mais pas ça ; la particule est(au sens de l'union mais); particule seul(au sens de l'union mais). |
Ivan Petrovich est parti, mais je suis resté(Leskov). |
| 3. Phrases composées avec divisions des syndicats(relation de séparation). | Ou alors; ou alors; pas ça... pas ça ; puis ... alors; soit ... ou. |
Soit manger le poisson, soit s'échouer(proverbe). |
Noter!
1) Les conjonctions constructives peuvent connecter non seulement des parties d'une phrase composée, mais aussi des membres homogènes. Leur distinction est particulièrement importante pour le placement des signes de ponctuation. Par conséquent, lors de l'analyse, veillez à mettre en évidence les bases grammaticales afin de déterminer le type de phrase (simple avec des membres homogènes ou phrase composée).
Mer: Un homme est sorti d'un trou enfumé et a porté un gros esturgeon(Peskov) - une phrase simple avec des prédicats homogènes; Je vais donner de l'argent pour la route, et vous pouvez appeler un hélicoptère(Peskov) est une phrase composée.
2) Les conjonctions constructives ont généralement lieu au début de la deuxième partie (deuxième phrase simple).
À certains endroits, le Danube sert de frontière, mais il sert aussi cher les gens les uns aux autres(Sables).
Les seules exceptions sont les unions, aussi, les particules-unions sont les mêmes, seulement. Elles prennent nécessairement ou peuvent avoir lieu au milieu de la deuxième partie (la deuxième phrase simple).
Ma sœur et moi avons pleuré, ma mère a aussi pleuré(Aksakov) ; Les camarades le traitaient avec hostilité, les soldats aimaient vraiment(Kuprin).
Par conséquent, lors de l'analyse, ces phrases complexes sont souvent confondues avec des phrases complexes sans union.
3) La double alliance non seulement ... mais exprime également des relations graduelles et dans les manuels scolaires est appelée alliances de connexion. Très souvent, lors de l'analyse, seule sa deuxième partie est prise en compte ( mais aussi) et sont qualifiées à tort d'alliances contradictoires. Pour ne pas vous tromper, essayez de remplacer cette double union par l'union et.
Mer: La langue ne doit pas seulement être compréhensible ou commun mais aussi la langue devrait être bon (L. Tolstoï). - Langue doit être compréhensible ou commun, et la langue devrait être bon.
4) Les phrases composées ont des significations très diverses. Assez souvent, ils ont un sens proche de phrases complexes.
Mer: Si tu pars, il deviendra sombre(Shefner). - Si vous partez, il fera noir ; Je n'ai rien mangé, mais je n'ai pas eu faim(Tendriakov). - Même si je n'ai rien mangé, je n'ai pas eu faim.
Cependant, lors de l'analyse, ce n'est pas ce sens spécifique qui est pris en compte, mais le sens dû au type d'union compositionnelle (raccordement, adversaire, division).
Remarques. Dans certains manuels et manuels, les phrases complexes avec des unions explicatives sont appelées phrases complexes. c'est-à-dire, à savoir, par exemple: Le conseil l'a autorisé à accélérer les travaux, c'est-à-dire qu'il s'est autorisé à le faire(Kuprin) ; Le vol des oiseaux s'est développé comme un acte instinctif adaptatif, à savoir : il donne aux oiseaux possibilité d'éviter conditions hivernales défavorables(Sables). D'autres chercheurs les classent comme des phrases complexes ou les distinguent comme un type indépendant de phrases complexes. Certains chercheurs considèrent les phrases avec des particules uniquement, mais se réfèrent à des phrases sans union.
Phrase composée 1. Caractéristiques structurelles et sémantiques des phrases composées. 2. Types de SSP. Le rôle des conjonctions créatrices dans la formation des relations sémantiques entre les parties prédicatives.
Définition d'une phrase composée Les phrases composées sont ces phrases complexes dont les parties sont reliées par des unions créatives et sont grammaticalement indépendantes les unes des autres, c'est-à-dire qu'elles sont dans une relation d'égalité, d'équivalence. Exemple : L'automne est arrivé et les feuilles des arbres ont jauni.
Unions d'écriture Les unions dans le SSP sont les mêmes qu'avec les membres homogènes, les relations sémantiques coïncident aussi fondamentalement (raccordement, gradation, accusatoire, séparant, reliant, explicatif).
Nuances supplémentaires La relation entre les unités prédicatives dans une phrase complexe acquiert quelques nuances supplémentaires en raison de la nature des parties combinées. Le luxe éclatant de la nature méridionale n'a pas touché le vieil homme, mais Sergei, qui était ici pour la première fois (Kuprin), a beaucoup admiré. (Entre les parties une relation opposée-compensatrice)
Unité structurelle d'une phrase complexe L'unité structurelle des divers SSP, qui est créée par des moyens d'intonation et d'union, n'est pas la même. Si une double union graduelle est utilisée dans une phrase composée, non seulement, mais aussi des conjonctions répétées non plus. ... ... non pas ça. ... non pas cela, il fonctionne comme un tout unique, qui ne peut pas être divisé en ses unités prédicatives constitutives ayant le même sens, par exemple, C'était tôt le matin, ou c'était déjà le soir.
L'indépendance des parties dans le SSP Le lien le moins perceptible entre les parties de l'entreprise commune avec les relations de connexion transmises par les unions individuelles Ces entreprises communes peuvent facilement être divisées en 2 états indépendants distincts. Le brouillard s'est élevé au-dessus de la rivière et un triste cheval blanc s'y est noyé jusqu'à la poitrine (Kozlov "Hérisson dans le brouillard")
L'unité structurelle et sémantique du SSP est soutenue par : Des éléments lexicaux qui jouent le rôle d'éléments de construction (adverbes pronominaux : donc, donc, parce que ; mots d'introduction : donc, signifie ; particules : tout de même, tout de même, après tout , tous les mêmes); la présence en 1 partie d'un terme mineur commun, et en 2 - pronoms et pronoms dans la fonction anaphorique.
2 ch. Types de phrases composées. Le rôle des conjonctions compositionnelles dans la formation des relations sémantiques entre les parties La classification des phrases composées est traditionnellement construite sur la base des différences dans leurs significations grammaticales générales (les relations sémantiques les plus générales entre les parties prédicatives). Une différenciation plus poussée est effectuée conformément aux significations des différents groupes d'unions.
SSP 1. avec des unions de connexion (et, oui, ni ... ni, aussi, aussi, non seulement ... mais aussi) 4. avec des unions explicatives (c'est-à-dire, à savoir) 2. avec des unions adverses (mais, mais, cependant, cependant , mais,) 5. avec des unions de connexion (et, de plus) 3. avec des unions de séparation (ou, soit, alors ... alors, pas ça ... pas ça)
1. Phrases composées avec unions de connexion Entre les parties sont possibles : relations de connexion-énumération ; relations de connexion et de diffusion ; relations productives de manière conjonctive ; relations conditionnelles; relation connective-identité
Phrases composées avec relations de connexion-énumération Dans ces phrases, le sens de l'homogénéité s'exprime dans l'énumération d'événements et de situations de même type et est formalisé par des unions de connexion, par exemple : Le ciel s'ouvrait de plus en plus et la terre semblait s'enfoncer de plus en plus (Raspoutine).
Nuances des relations connectives-énumératives La simultanéité (deux actions se produisent simultanément) est transmise par la coïncidence des formes temporelles des verbes imparfaits (prédicats) - dans les parties qui font partie du composé. Le troupeau n'a pas encore été chassé, et les gens ne sont pas encore revenus du travail. La séquence d'actions ou d'événements est exprimée par l'ordre des parties et les verbes parfaits (prédicats) dans les parties de la phrase. Les derniers reflets de l'aube du soir s'évanouirent complètement, et la nuit noire descendit jusqu'au sol.
Phrases composées avec des relations conjonctives-prolifératives Dans ces phrases, la deuxième partie contient de nouvelles informations liées à l'événement contenu dans la première partie, elle contient donc généralement des pronoms anaphoriques indiquant un objet, une personne, un signe dont elle dit dans la première partie. Des rideaux légers étaient accrochés dans la pièce et elle semblait plus spacieuse. Pendant un instant, elle a été gênée, et cela a étonnamment changé son visage.
Phrases composées avec des relations connectives-productives La deuxième partie de ces phrases exprime le résultat (ou la conséquence, ou la conclusion), qui est dû au contenu de la première partie. C'était mercredi, un jour de jeûne, et par conséquent, on a servi à grand-mère du bortsch maigre et de la dorade avec de la bouillie (Aksakov). La rivière était complètement recouverte d'une nageoire et, par conséquent, partout il était possible de traverser librement d'une rive à l'autre (Arseniev).
Phrases composées avec des relations de conséquence conditionnelle Les phrases composées avec des relations de conséquence conditionnelle sont possibles dans le discours scientifique. Parvenez à créer les bonnes conditions et vous prolongerez la durée de vie des plantes.
Phrases composées avec des relations de connexion-identification Dans ces phrases, une identité est établie entre les actions et les caractéristiques des personnes et des objets, qui sont mentionnées dans les première et deuxième parties. Les gens étaient très fatigués, les chevaux aussi avaient besoin de repos (Arseniev). La lune se leva très cramoisie et sombre, les étoiles fronçaient aussi les sourcils (Tchekhov). La fille a étudié à la maison et a bien grandi, le garçon a également bien étudié (L. Tolstoï).
Phrases composées avec des relations de connexion-gradation Les conjonctions graduelles, reliant deux phénomènes, indiquent que, en les comparant, le locuteur considère le deuxième phénomène plus important. Non seulement Sonya ne supportait pas ce regard sans peinture, mais la vieille comtesse et Natasha rougissaient en remarquant ce regard (L. Tolstoï)
2. Phrases composées avec unions adverses Ces phrases sont divisées en deux groupes : 1) avec des relations comparatives entre les parties ; 2) avec une relation conflictuelle. 1) Avec des relations comparatives (conjonctions a, les mêmes), les phénomènes, les faits dont on parle dans les parties, n'excluent pas un ami, mais coexistent pour ainsi dire. Le fou jugera, mais l'intelligent jugera
Phrases composées avec conjonctions contradictoires 2) Dans les phrases avec relations conflictuelles, elles mettent en évidence des connotations opposées-restrictives, opposées-repentantes et opposées. Avec des relations conflictuelles restrictives (alliances mais, cependant, oui), de tels phénomènes, des événements sont rapportés, dont l'un (le second) restreint la manifestation du premier, l'interfère ou la clarifie, réfutant en partie. Le garçon voulait toujours en savoir beaucoup, mais il n'osait pas demander.
Phrases composées avec conjonctions d'adversaire Les relations d'adversaire peuvent être compliquées par le sens concessionnel (un phénomène aurait dû en causer un autre, mais n'en aurait pas causé ; il aurait dû en empêcher un autre, mais n'aurait pas interféré). Tout de même, les particules contribuent à l'identification des relations, néanmoins, tout de même, en attendant, pour autant. J'avais ma propre chambre dans la maison, mais j'habitais dans la cour dans une cabane (Tchekhov)
Phrases composées avec conjonctions contradictoires Dans les phrases avec relations conflictuelles (alliances, mais cependant, cependant), un phénomène est considéré sous différents angles, l'un d'eux étant souvent évalué comme négatif, et le second comme positif. L'union, d'autre part, souligne avec sa sémantique que l'événement de la deuxième partie compense, supprime les conséquences négatives des événements de la première partie. Le chant sur la maison cessa, mais sur l'étang le rossignol commença le sien (Korolenko).
3. Phrases composées avec unions divisantes Ces phrases expriment des relations 1) d'exclusion mutuelle ou 2) d'alternance. 1) Dans les phrases avec syndicats soit (il), soit, pas que... pas ça, soit... ou des relations d'exclusion mutuelle s'expriment (le contenu de la première partie de ces phrases exclut le contenu de la seconde). Soit je ne comprends pas, soit tu ne veux pas me comprendre (Tchekhov). Soit le bruissement d'une oreille, le frisson de la brise, soit une main chaude caresse les cheveux (Surkov).
Phrases composées avec union divisante 2) Dans les phrases avec union répétitive, alors ... les événements mentionnés dans les parties existent dans des plans temporels différents, c'est-à-dire qu'ils alternent. Soit les coucous prendront un repas dans les bosquets verts, soit le rossignol chantera fort au-dessus de la rivière.
4. Phrases composées avec unions explicatives Dans ces phrases (avec unions, c'est-à-dire) le locuteur, en utilisant la deuxième partie, clarifie, révèle le contenu de la première partie. Le 12 juin, les forces de l'Europe occidentale franchissent les frontières de la Russie et une guerre éclate, c'est-à-dire un événement contraire à la raison humaine et à toute la nature humaine (L. Tolstoï).
5. Phrases composées avec unions de connexion Dans les phrases avec unions oui et, et puis, et de plus, et donc, des relations de connexion apparaissent: la deuxième partie de la phrase apparaît, pour ainsi dire, pendant le processus de parole lui-même, parfois des particules, des adverbes, les pronoms sont ajoutés aux syndicats (et voici, et, de plus, et donc, et après cela). Avec les demoiselles j'étais timide, timide, je ne savais pas comment leur parler, et il n'y avait rien à dire (Tchekhov).
