Kuidas Skype'i juhiste järgi tunde läbi viia. Kuidas Skype'is matemaatikatundi läbi viia? Skype’i vahendusel toimuva tunni näidisskript

Kus on administraator Rudnik Daria, ta andis meile üksikasjalikud juhised algajatele veebiõpetajatele.

1. samm. Tehke igast videotunnist üksikasjalik kokkuvõte

Skype’i tunnid ei tohiks oma ülesehituselt erineda tavalistest kooli- või kolledžitundidest. Enne iga videokoosolekut peab juhendaja, eriti algaja, üles kirjutama:

Tunni eesmärgid;

Detailse, laiendatud plaaniga ülesannete loetelu;

Kodutöö õpilasele.

See kehtib absoluutselt iga aine kohta, nagu poleks matemaatika, keemia või füüsika oluline.

Ülevaade võimaldab teil selgelt mõista, mida ja kuidas selles konkreetses õppetükis õppida. Omades täpset tööplaani, ei raiska juhendaja tunnis aega vajalike ülesannete otsimisele, vaid järgib selgelt koostatud ajakava. Märkmed peaksid Skype’i tunnis kindlasti käepärast olema.

Etapp 2. Optimaalsete materjalide ja õppevahendite valimine aine õppimiseks

Juhendaja ei saa õpetada ilma materjalideta. Skype'i koolitus pole erand. Peate varustama kõiki käsiraamatuid, õpikuid ja Interneti-ressursse. Samuti peab õpilasel olema juurdepääs mis tahes materjalile. Tihti tuleb ette juhtumeid, kui õpilane ei teinud kodutööd lihtsalt seetõttu, et tal polnud võimalust ülesannet leida.

Materjalid peaksid olema kättesaadavad nii juhendajale kui ka õpilasele!

Samm 3. Pidev kontroll

Iga uus õppetund peab algama eelmise kordamisega. Parim viis seda teha on küsimuse ja vastuse vormis. See võimaldab teil mõista, kui täielikult on õpilane teemat valdanud ja millised küsimused tal veel on. Õpitud materjali kordamine ei tohiks võtta palju aega. Optimaalselt -7-10 minutit.

Kui juhendaja avastab tunni selles etapis, et õpilane ei ole eelmisest teemast midagi selgeks saanud, peate märkmikusse märkima. Sõltuvalt teabe tähtsusest tuleks teha järeldus: kas seda materjali on vaja uuesti uurida või mitte.

Kui teave on oluline ja seostub aine põhitõdedega, on kõige parem pühendada osa järgmisest videotunnist teema uuesti õppimisele, kuid teiste ülesannete abil.

Kui õpilane pole õppinud ainult väikest osa tunnist, siis ei pea te sellel üksikasjalikult peatuma, vaid liikuma edasi.

Pidev kontroll hõlmab ka regulaarset kodutööde kontrollimist. Saate seda teha valikuliselt. Näiteks harjutusest 1 loeb õpilane õiged vastused küsimustele 1, 3, 5 jne.

Mõned Skype’i vahendusel õpetamise peensused

1. Visuaalsed abivahendid on olulised. Veebitunnid peaksid sisaldama palju visuaalset teavet: diagramme, tabeleid, pilte.

2. Rääkige selgelt ja valjult. Ärge kasutage ohutuid sõnu, ärge lubage vestlusi kaugetel teemadel. Ainult kasulik ja vajalik teave.

3. Loo töökeskkond. Väljastpoolt sekkumine õppetunni protsessi on lubamatu, eriti mobiiltelefonikõne! Teie tähelepanu peaks olema täielikult suunatud õpilasele ja vastupidi.

4. Muutke ülesanded eredateks ja ebatavalisteks. Mida huvitavam on materjali esitlus, seda suurem on võimalus, et õpilane selle ära õpib.

5. Ole õpilasekeskne. Ärge liialdage teabega. Igaühel on oma teadmiste tase ja mida üks kergesti õpib, sellest saab teine ​​aru vaid pool.

Skype’i vahendusel õpetamine, nagu tavapärane õpetamisviis, on raske igapäevane töö, millega iga juhendaja hakkama ei saa. Metoodika ja distsipliin on heade ja kvaliteetsete videotundide peamised kriteeriumid.

Veel paar aastat tagasi olid inglise keele tunnid Skype’i vahendusel midagi eksootilist ja arusaamatut. Nüüd liitub üha rohkem inimesi veebipõhise õppega ja omandab edukalt inglise keele isikliku õpetaja käe all sobival ajal ja kodust lahkumata. Kümned meie õpilased on juba osanud hinnata Skype’i vahendusel töötamise eeliseid ja tunnistada, et nad ei naase enam kunagi traditsiooniliste tundide juurde koos juhendajaga. Paljudel on aga raske ette kujutada, kuidas Skype’i kaudu õppimine toimub, kuidas on protsess üles ehitatud, kui õpetajat ja õpilast lahutab sadu ja isegi tuhandeid kilomeetreid. See tekitab palju kahtlusi: Kas see sobib mulle? Kas ma saan seda teha?

Muidugi läheb, muidugi saab, tuleb lihtsalt proovida! Sest tunnid Skype’i kaudu praktiliselt ei erine tavalistest individuaaltundidest. Kui just õpetaja ei istu sinu kõrval, vaid on teisel pool ekraani. Kõigi teie kahtluste hajutamiseks räägime teile, kuidas meie koolis koolitusi läbi viiakse, ja näete, et see on tegelikult see, mida vajate.

Esiteks saavad kõik õpilased tasuta elektroonilised juhendid: õpilasele mõeldud raamat (Õpilasraamat), töövihik (Workbook) ja õpiku helimaterjal Lisaks valib õpetaja sõnavara laiendamise kohta lisamaterjale, sh grammatika käsiraamatuid, videoid, autentseid materjale ja palju muud, et õppetundi võimalikult palju mitmekesistada tasuta programmides Adobe Reader või Foxit Reader ning viimane võimaldab avada korraga mitut raamatut erinevatel vahekaartidel ning lülituda kiiresti raamatute ja lehekülgede vahel Muidugi, nagu tavalises tunnis, teevad õpilased märkmeid ja lõpetavad ülesanded oma vihikusse.

Meie õpetajad struktureerivad tunnid alati õpilase soove arvestades, kuid tähelepanu pööratakse kõigile võõrkeele valdamise aspektidele: lugemine, kuulamine, kirjutamine ja loomulikult ka rääkimine.

Rääkimine.

Õpilased räägivad suurema osa tunnist inglise keelt. Isegi algaja taseme õpilased hakkavad rääkima juba esimesest tunnist. Algtasemel kasutab õpetaja oma selgitustes vene keelt, kuid ole valmis kasutama õppimise käigus üha vähem vene keelt. Alates eelkesktasemest on vene keelt tunnis vaja harva, vaid keerulise materjali seletamiseks või arusaamatute sõnade tõlkimiseks. Tavaliselt võtab praktika umbes 80% tunnist. Need on arutelud, kirjeldused, rollimänguülesanded, elusituatsioonide väljamängimine ja palju muud tüüpi tööd, mis aitavad õpilastel harjutada uut grammatilist ja leksikaalset materjali, aktiveerida oma sõnavara ja harjutada kõnelemist.

Kuulmine.

Paljusid huvitab küsimus: kuidas toimub Skype'i tunnis kuulamine? Õpetajad planeerivad hoolikalt kuulamisprotsessi klassis ja väljaspool tundi ning teavad, kuidas konkreetse harjutuse kuulamist kõige paremini korraldada. Õpilasel on õpiku jaoks heli, tunni ajal kuulab ta vajalikku salvestist, täidab õpetaja ülesandeid ja juhiseid. Tihti jäetakse kuulamisülesanded kodus täita. Kodus saab õpilane heli mitu korda kuulata, salvestuse peatada ja raskeid osi ikka ja jälle kuulata, sõnu sõeluda ja kõneleja järel korrata.

Lugemine.

Peaaegu iga õppetund sisaldab lühikest lugemisteksti: see on alati huvitav aruteluteema, uute sõnade ja grammatiliste struktuuride kasutamise näidete allikas. Lisaks valivad õpetajad lugemisoskuse arendamiseks õpilastele nende tasemele ja huvidele vastavad kohandatud lugemisraamatud. Sõltuvalt õpilase soovidest ja eesmärkidest on programmis autentsed artiklid ja tekstid, mida tunnis analüüsitakse ja arutatakse.

Kiri.

Kõrge arvutitehnoloogia ajastul võimaldavad kaasaegsed programmid teil mis tahes kujul teavet vahetada, nii et kirjutamisoskuse harjutamine Skype'i tundides ei erine praktiliselt tavatundidest. Kodutöödeks antakse mahukad kirjalikud ülesanded ja kui tunni käigus on ette nähtud kirjaliku harjutuse sooritamine, siis tulevad appi Skype’is vestlemine või kiirelt reaalajas sõnumeid vahetada võimaldavad online messenger programmid. Mis puutub kodukirjadesse, siis õpilased saadavad need õpetajale e-posti teel tekstifailidena, õpetaja kontrollib ja saadab faili õpilasele. Kui teile on mugav käsitsi kirjutada, saate alati kirjutatu skannida (või isegi pildistada!) ja saata see oma õpetajale ülevaatamiseks.

Juhised ja tunni edenemine.

Veel üks küsimus, mis kummitab ja tekitab palju kahtlusi Skype’i kaudu õpetamise kohta: Kuidas õpetaja õpilast juhendab? Traditsioonilistes tundides võib õpetaja ise tulla, mõistmatule õpilasele ette näidata, mida teha, vajadusel näpuga näidata. Skype'i tundides on protsess täiesti sama.

Õpetaja annab õpilasele alati selged juhised: mida teha ja kuhu otsida. Praktika näitab, et esimeses tunnis on mõnel õpilasel raske uues materjalis orienteeruda, kuid juba teises tunnis tunneb õpilane end tänu õpetaja selgetele ja arusaadavatele juhistele enesekindlamalt ja teab, mida ta temalt tahab. Lisaks saab õpetaja igal ajal kasutada ekraani jagamise funktsiooni, et näidata õpilasele, millisele lehele minna, kust otsida, mida otsida ja kuidas tehnilisi probleeme lahendada. Interaktiivsed tahvlid ja vestlused võimaldavad õpetajal kirjutada uusi sõnu ja sõnade transkriptsioone, joonistada diagramme ning näidata tabeleid ja pilte.

Kaasaegsed tehnoloogiad võimaldavad kasutada isegi rohkem ressursse kui traditsioonilised tunnid, oled pidevalt keskendunud oma tööle ning õpetaja on keskendunud sulle ja sinu arengule. Seetõttu tasub proovida inglise keelt Skype’i kaudu õppida!

Kui kahtlete endiselt, minge läbi. Meie õpetaja määrab teie taseme, annab soovitusi inglise keele õppimiseks ja vastab kõigile teie küsimustele. Pärast sissejuhatavat tundi pole teil kahtlust: tunnid Skype'i vahendusel on kõige kaasaegsem, mugavam ja tõhusam viis inglise keele õppimiseks, mis teile sobib! Ootame Sind!

Juhendajad saavad Skype’i vahendusel töötada nii põhitööst vabal ajal kui ka rasedus- ja sünnituspuhkusel või pensionil olles, tagades endale stabiilse ja usaldusväärse sissetuleku. Õpilaste jaoks on see õppemeetod väga populaarne ja võimaldab omandada uusi teadmisi mugavas keskkonnas, kodust lahkumata ega sõltu nende elukohast.

Skype’i vahendusel juhendajana töötamise eelised

Skype’i vahendusel juhendajana töötamine eeldab õpetajalt oskust oma aineteadmised kiiresti õpilasele edasi anda ning oskust leida temaga ühine keel. Seda tüüpi sissetulekute praktiliselt alustamiseks peab olema:

  1. arvuti;
  2. mikrofon;
  3. kõrvaklapid;
  4. Internetiühendus.

Vahendussaidid () vastutavad juhendajate ja üliõpilaste kohtumiste korraldamise eest, moodustades erinevate ainete ja valdkondade juhendajate andmebaasi. Õpetaja valib õppevormi oma äranägemise järgi. Need võivad olla nii rühma- kui ka individuaaltunnid.

Viimased nõuavad tarnitava materjali kõrgemat kvaliteeti ja sügavamat imendumist, mistõttu need maksavad rohkem. Sel juhul peab õpetaja kindlaks määrama õpilase praeguse teadmiste taseme ja saadud tulemuste põhjal koostama edasise koolituse plaani. Keemiaõpetajate andmebaasi saab vaadata Skype’i vahendusel.

Kuidas saab juhendaja Skype’i vahendusel töötades oma teenustele õiget hinda valida?

Ja siin antakse õpetajale õigus iseseisvalt valida oma õpetamiskoormuse tase, mis sõltub nõudlusest tema teenuste järele ning õppida soovivate rühmade ja õpilaste arvust.

SKYPE JUHETAJA MÄÄRAB OMA TUNNIDE KULU TURU KESKMISE MAKSEKULUDUSE ALUSEL OMA SARNASE SPETSIALISATSIOONIGA KOLLEEGILE JA OMA PÄDEVUSKRAADIST.

  • Kuna teie hinnang veebiportaalis nõutud spetsialistina tõusebhind teie teenuste eestsaab suurendada. Teenitud raha väljavõtmine toimub nii Interneti-rahakottidesse kui ka pangakaartidele.
  • Õpilase jaoks ei säästa sellised tunnid mitte ainult juhendaja juurde ja tagasi reisimise aega, vaid võimaldavad neil valida ka kõrge professionaalsusega õpetaja, keda tema elukohalinnas ei pruugi olla. Sellel on positiivne mõju omandatud teadmiste kvaliteedile.
  • Nii õpetajale kui ka õpilasele on selline koolitusvorm kasulik ja mugav, mis võimaldab mõlemal osalejal edukalt suhelda.

Skype’i vahendusel toimuva tunni näidisskript

Veebitund Skype'i kaudu toimub ligikaudu järgmiselt:

  1. Selgitamiseks kasutab õpetaja tavalist tahvlit, nagu tavalises klassiruumis. Sellel näitab ta olenevalt ainest teatud probleemide lahendust, selgitab reegleid, fikseerib õpilasele olulise ja vajaliku info;
  2. Õpilasel on tunni jooksul võimalus selgitada talle ebaselgeid punkte, samuti anda tänu videokommunikatsioonisüsteemile vastuseid õpetaja küsimustele. Neid saab kirjutada kas paberile või tahvlile;
  3. Õpilane teeb kodutööd tavalises vihikus ja saadab skannitud leheküljed õpetajale kontrollimiseks.

Vaadake näidet venekeelsest veebitunnist:

Umbes nii toimib juhendajana töötamine Skype’i kaudu järgmistes ainetes: vene keel, Füüsika, matemaatika, Inglise, saksa keel Ja prantsuse keel keeled.

Peamised nõuded:

Skype’i vahendusel juhendamine avab spetsialistidele uusi võimalusi oma teadmisi praktikas täielikumalt rakendada.
Seda tüüpi tegevuse valdamiseks peab õpetaja vastama seda tüüpi sissetuleku põhinõuetele:

  1. Oma aine hea tundmine;
  2. Oskus selgitada õpilasele selgel ja kättesaadaval kujul neid punkte, mis talle raskusi tekitasid;
  3. Teie nõuete selge sõnastus;
  4. Lugupidav ja viisakas suhtumine üliõpilasesse kogu õppeperioodi vältel, olenemata vääramatu jõu asjaoludest;
  5. Ole täpne, rahulik ja kogutud;
  6. Teadmised kaasaegsetest programmidest ja tehnikatest edukaks kaugsuhtluseks õpilastega.

Edu uues karjääris!

© www.sait. Materjali täielikul või osalisel kopeerimisel on vajalik link algallikale.

Kaasaegsete tehnoloogiate areng koos traditsiooniliste õppemeetoditega annab tänapäeval võimaluse kasutada tundide läbiviimisel kvalitatiivselt uut lähenemist. Vajaliku varustuse olemasolul on õpilasega kohtumise kokkuleppimine nüüd lihtne veebis. Paljud õpetajad on selle meetodi suhtes ettevaatlikud, kuid Interneti kaudu läbi viidud tunnid, kasutades tuntud Skype'i programmi, ei jää tavalistele tundidele kuidagi alla.

Veebitunnid: põhilised organisatsioonilised küsimused

Kvaliteetne õppeprotsess nõuab regulaarseid õppetunde. Tuleks koostada ajakava, mille järgi tunde antakse. Sel juhul peab õpilasel olema piisavalt aega kodutööde ettevalmistamiseks. Haridusprotsessi selge korraldus võimaldab õpetajal oma tööpäeva planeerida.

Enne iga õppetundi tuleks koostada plaan, mis väldib ajaraiskamist ja sunnitud pause. Reeglina koosneb matemaatikatund järgmistest osadest:

  • kodutööde kontrollimine;
  • uue materjali õppimine;
  • omandatud teoreetiliste teadmiste kinnistamine praktiliste näidetega.

Igaühe töökiirus on erinev, seega on parem varuda rohkem ülesandeid. Need peaksid olema erineva keerukusega, peate alustama lihtsamatest, liikudes järk-järgult uue taseme ülesannete juurde.

Teoreetilise materjali selgitamisel saab õpilasele saata koos sellega faili, et tal oleks lihtsam uut infot tajuda. Tõhusam oleks aga kõik mõnes programmis reprodutseerida, näidates õpilasele oma ekraani Skype’i erifunktsiooni abil. Microsoft Word sobib tekstimaterjali esitamiseks, on mugav koostada tabeleid ja graafikuid Microsoft Excelis. Internetis on suur hulk võrguteenuseid, mis võimaldavad teha matemaatilisi tehteid ja joonistada abijooniseid. Selline materjali esitamise viis võimaldab jõuda võimalikult lähedale traditsioonilisele õppemeetodile, kui tahvli abil selgitatakse teoreetilisi aluseid. Näidetes näete, kuidas õppetundi antakse.

Näide 1

Näide 2

Kuidas Skype'is matemaatikatundideks valmistuda: tehnilised probleemid

Peamised probleemid, mis Interneti kaudu õppimise protsessis tekivad, on seotud selle meetodi spetsiifikaga. Esiteks peaksid teil olema vajalikud seadmed:

  • Interneti-juurdepääsuga arvuti;
  • mikrofon;
  • kõrvaklapid;
  • tarkvara.

Kui teil pole kõrvaklappe, võite kasutada kõlareid, kuid see põhjustab sageli kõrvalist müra ja võib raskendada kuulmist. Selliste probleemide vältimiseks on soovitatav osta sobiv varustus.

Suhtluse tagamiseks tuleb arvutisse installida Skype. See programm on tasuta ja hõlpsasti kasutatav. Peaksite alla laadima faili koos sellega ametlikult veebisaidilt (www.skype.com/ru/), avama selle oma arvutis, installima selle samm-sammult juhiste järgi ja registreeruma. Pärast programmi sisselogimist saate õppetundi alustada.

Õpilane peab tunnis selgelt nägema ja kuulma õpetajat, seega on vajalik seadistustest aru saada. Võimalike probleemide tuvastamiseks peaksite programmi esmalt testima. Tuba ei tohiks tundide ajal olla lärmakas. Kui tunni ajal on probleeme suhtluse või arvutiga, on parem ajakava ümber seada, et mitte raisata aega tõrkeotsingule.

Lisaks saab kaugõppe metoodilisi soovitusi lugeda raamatust E.G. Azimova "Info- ja kommunikatsioonitehnoloogiad vene keele kui võõrkeele õpetamisel. Metoodiline juhend vene keele kui võõrkeele õpetajatele"
http://www.moscowbooks.ru/book.asp?id=630611

Kasulik artikkel E. Ershovalt “Kuidas õpetada lapsi Skype’i kasutama”. Vaadake seda siit: http://www.bilingual-online.net/index.php?option=com_content&view=article&id=607%3Alernen-und-lehren-mit-skype&catid=35%3Atema-mesyaca&Itemid=6&lang=ru

Kui loete inglise keelt, saate lugeda Lindsay keelte näpunäiteid
http://www.lindsaydoeslanguages.com/12-top-tips-for-teaching-on-skype/

Tihti küsitakse: millest alustada, kuidas alustada RFL-i kaugõppega.
Kõigepealt tuleb leida õpilased. Nagu teate, saate tulevaste õpilastega kohtuda Internetis, sotsiaalvõrgustikes on palju lehti, kus välismaalased vahetavad arvamusi Venemaa ja vene keele õppimise kohta (; http://www.facebook.com/MGURussian , http://www.facebook.com/LearnRussianForFree?ref=ts ja jne).
Lisaks on nüüd palju kursusi, mis pakuvad veebipõhiseid vene keele tunde.
Ruspeachis on ka õpetajate kogukond (http://www.ruspeach.com/schools_teachers/). Ruspeachi sõpruskonnas on üle 200 000 välismaalase, kes soovivad vene keelt õppida (www.facebook.com/Ruspeach). Kui soovite, et nad teie kohta teaksid, registreeruge aadressil www.ruspeach.com ja looge oma õpetajaprofiil – http://ruspeach.com/schools_teachers/faq.php. See on tasuta!

Tunni ajal saate kutsuda õpilast järgima linki ja vaatama YouTube'is soovitud videot või täitma ülesande mõnel koolitussaidil, näiteks http://learnrussian.rt.com/ või http:/ /www.rus-on-line .ru/index.html.
Minu arvates peaks Skype’is tunni kestus olema lühem kui traditsioonilise tunni kestus, sest... tähelepanu pööramine on palju keerulisem. 1 õppetund Skype'is - 50 - 60 minutit. Ja loomulikult tuleb alati arvestada ühenduse kvaliteediga, kõike kontrollida, veenduda, et ühendus oleks mõlemalt poolt hea.

Vaata näidistundi Skype’i vahendusel siit:

1. Azimov E.G., Shchukin A.N. Uus metoodiliste terminite ja mõistete sõnastik
(keeleõpetuse teooria ja praktika). - M.: Kirjastus IKAR, 2009
2. Bovtenko M. A. Arvutilingudidaktika: õpik. toetust. M.: Flinta: Nauka, 2005
3. Dunaeva L.A., Rudenko-Morgun O.I., Chastnykh V.V. E-raamat või interaktiivne suhtlus
õpik // Moskva Riikliku Ülikooli Keskõppeasutuse bülletään nr 2. - M, 2001
4. Azimov E.G. Vene keele kui võõrkeele kaugõppe korraldamise metoodika. -
M.: Vene keel. Kursused, 2006
5. Kapitonova T.I., Moskovin L.V., Shchukin A.N. Vene keele kui võõrkeele õpetamise meetodid ja tehnoloogiad /
toimetanud A.N. Štšukin. - M.: Vene. keel Kursused, 2008
6. Morev I. A. Hariduse infotehnoloogiad. 3. osa. Kaugõpe:
õpetus. - Vladivostok: Kaug-Ida osariigi ülikooli kirjastus, 2004
7. Osin A.V. Multimeedia hariduses: informatiseerimise kontekst. - M.: Agentuur "Kirjastusteenistus", 2004
8. Polat E.S. Kaugõppe teooria ja praktika. - M.: Kirjastuskeskus "Akadeemia", 2004
9. Azimov E.G. Info- ja kommunikatsioonitehnoloogiad vene keele kui võõrkeele õpetamisel
http://www.ozon.ru/context/detail/id/18749059/

Selle ajakirja postitused autorilt "metodika_rki" Tag


  • BLOGI ALGAJATELE RKI ÕPETAJATELE

    Postitan täna oma ajaveebi artikli, mis ilmus 2018. aasta detsembris Bulgaaria ajakirjas "Piirideta Venemaa uuringud". Terve artikkel...

  • Ajakirja “Piirideta veneõpetus” uusaastanumbris ilmus minu artikkel “Blogimine alustavatele vene võõrkeelte õpetajatele (töökogemusest...).

  • Õppemeetodid. Metoodilised juhendid RFL-i õpetaja abistamiseks 1. Kust saab lugeda erinevate õppemeetodite kohta:…

mob_info