Η κύρια ιδέα είναι το πρώτο ψάρι

Βερόνικα Σαβέλιεβα
Επαναφήγηση της ιστορίας του E. Permyak "The First Fish"

Διδάξτε τα παιδιά παράφραση ενός λογοτεχνικού κειμένουχρησιμοποιώντας τα εκφραστικά μέσα του συγγραφέα.

Αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε τις ερωτήσεις του δασκάλου και να τις απαντάτε

Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο πώς αλλάζει η σημασία της λέξης από τη χρήση διαφορετικών επιθημάτων.

Μάθετε να αξιολογείτε τις φράσεις με βάση το νόημα.

Εξασκηθείτε στην επιλογή συνωνύμων.

Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία.

Καλλιεργήστε μια προσεκτική στάση απέναντι στους ηλικιωμένους, την επιθυμία να τους βοηθήσετε.

Πρόοδος του μαθήματος.

Παιδαγωγός. Παιδιά, πόσοι από εσάς ξέρετε τι είναι το ψάρεμα; Σήμερα θέλω να σας παρουσιάσω ιστορία, που μιλάει για οικογενειακό ψάρεμα. Η ιστορία γράφτηκε από. Πέρμιακ, λέγεται « Πρώτο ψάρι» .

ΑΝΑΓΝΩΣΗ ιστορίαακολουθούμενη από συζήτηση

(Κείμενο ιστορίαπαρουσιάζεται στο παράρτημα)

Ερωτήσεις για το κείμενο:

Γιατί ονομάζεται αυτό το κείμενο « ιστορία» ?

Τι λέει ιστορία?

Σε ποια οικογένεια ζούσε η Γιούρα; (Η Yura ζούσε σε μια μεγάλη και φιλική οικογένεια.)

Πού πήγε η οικογένεια του Γιούρι; (για να πιάσετε ψάρια και να μαγειρέψετε ψαρόσουπα)Πώς αλλιώς μπορείς να το πεις αυτό; (Ψάρεμα, ψάρεμα.)

Πόσα ψάρια έπιασε ο Γιούρα;

Με ποιες λέξεις ονομάζονται διήγημα Yurin catch? (Ρουφ, μεγάλο ρουφ, μικροσκοπικό ρουφ.)Από κείμενο: «Επειδή το αυτί μας είναι νόστιμο, εκείνος ο Γιούρα έπιασε ένα τεράστιο ρούφο. Γιατί το αυτί μας είναι χοντρό και πλούσιο, γιατί το ρουφάκι είναι πιο παχύ από το γατόψαρο.

Γιατί το ίδιο το ψάρι στην ιστορία λέγεται διαφορετικά: έπειτα "μεγάλο ρούχο", έπειτα "μικρο ρουφ"? (Επειδή όταν αστειευόντουσαν, ήθελαν να υπερβάλουν τι πραγματικά συνέβη, οπότε μάζεψαν τέτοια λόγια. Όχι απλά μεγάλα, αλλά "μεγάλο", όχι μόνο ρουφ, αλλά "περιλαίμιο". Και ο Γιούρα κατάλαβε το αστείο, συνειδητοποίησε ότι στην πραγματικότητα όλα είναι διαφορετικά. Εδώ είναι οι λέξεις που χρησιμοποιούνται με το αντίθετο αξία: δεν "μεγάλο ρούχο", αλλά "μικρο ρουφ"- ο δάσκαλος πρέπει να διατυπώσει αυτό το συμπέρασμα όταν απαντήσουν τα παιδιά.)

Γιατί ήταν χαρούμενη η Γιούρα;

Και τώρα θα προσπαθήσουμε να ψαρέψουμε μαζί.

Συντονισμός λόγου με κίνηση « Ρίμπκα» .

Το ψάρι κολυμπά στο νερό,

Το ψάρι είναι διασκεδαστικό να παίζεις.

Ρίμπκα, μικρό ψάρι, άτακτο,

Θέλουμε να σε πιάσουμε.

Το ψάρι λύγισε την πλάτη του,

Πήρα μια ψίχα ψωμιού.

Το ψάρι κούνησε την ουρά του,

Τα ψάρια κολύμπησαν γρήγορα

Παιδαγωγός. Ο Γιούρα έγραψε ένα γράμμα σε έναν φίλο για το ψάρεμα του. Αλλά ένας φίλος δεν κατάλαβε μερικά λόγια: (εξηγήστε τη σημασία των λέξεων)

αυτί (ψαρόσουπα)

περίπου (κοντά, δίπλα, δίπλα)

έπαινος (έπαινος πολύ)

περιλαίμιο (μεγάλο ψάρι)

navarista, navar (αυτό είναι νερό στο αυτί με λίπος ψαριού, όσο πιο παχύ είναι το ψάρι, τόσο περισσότερος ζωμός στο αυτί)

Και τώρα ας θυμηθούμε τι έγραψε ο Γιούρα σε έναν φίλο. θα διαβάσω ιστορία, και σκέφτεσαι με ποια λόγια έγραψε το γράμμα ο Γιούρα.

ξαναδιάβασμα ιστορία.

Διδακτικό παιχνίδι "Κάνε μια προσφορά"

Παιδαγωγός. Αυτό είναι ένα μαγικό καλάμι ψαρέματος που θα σας μετατρέψει σε Yura boy.

Θα σας κάνω ερωτήσεις και θα απαντήσετε με ολόκληρες προτάσεις.

Ερωτήσεις:

Τι έγραψε ο Γιούρα για την οικογένειά του; (Μένω σε μεγάλη και φιλική οικογένεια)

Πώς έγραψε για το πού πήγε η οικογένειά του; (Μια φορά η οικογένειά μου πήγε να ψαρέψει και να μαγειρέψει ψαρόσουπα)

Πόσα ψάρια έπιασε η οικογένεια του Γιούρι; (Η οικογένειά μου έπιασε πολλά ψάρια)

Πώς έγραψε για τα αλιεύματά του (Κι εγώ είμαι μόνος έπιασε ένα ψάρι. Περιλαίμιο.)

Σε ποιον έδωσαν όλα τα ψάρια; (Έδωσαν όλα τα ψάρια στη γιαγιά μου.)

Τι μαγειρεύτηκε από ψάρι; (Ένα αυτί έβρασαν από ψάρι.)

Πού έτρωγε όλη η οικογένεια ψαρόσουπα; (Όλη η οικογένειά μου κάθισε στην ακτή γύρω από το καπέλο του μπόουλερ)

Πώς είναι το αυτί; (Το αυτί βγήκε, νόστιμο, λιπαρό, αλλά πλούσιο.)

Πώς ήταν η διάθεση της Γιούρα; (Ήμουν σε χαρούμενη και χαρούμενη διάθεση)

Γιατί ήταν χαρούμενη η Γιούρα; (Χάρηκα γιατί στο μεγάλο οικογενειακό αυτί υπήρχε και το μικρό μου μικρό ψάρι).

Παιδαγωγός. Παιδιά τώρα θα ξαναδιαβάσω το κείμενο και προσπαθήστε να το θυμηθείτε για να μπορέσετε αργότερα ξαναλέγω.

Μετά αναδιηγήσειςδιενεργείται συλλογική αξιολόγηση. Ο δάσκαλος ρωτά ποιο από τα παιδιά είπε ενδιαφέρον, χρησιμοποίησε εκφραστικά τα λόγια και τις εκφράσεις του συγγραφέα.

Παιδαγωγός. ΣΕ λέγεται η ιστορία"μικρο ρουφ". Πώς μπορείς να πεις διαφορετικά; Επιλέξτε λέξεις που έχουν παρόμοια σημασία με τη λέξη μικροσκοπικό (μικρό, μικροσκοπικό).

Παιδαγωγός. Ποια είναι η αντίθετη λέξη για το μικρό;

Παιδαγωγός. Τι λένε τα λόγια για "περιλαίμιο"? Ναί, "μεγάλο ρούχο". Ας το πούμε αλλιώς. Σηκώστε τη λέξη "μεγάλο"λέξεις που έχουν κοντινή σημασία (τεράστιο, τεράστιο).

Παιδαγωγός. Τι πιστεύετε, είναι δυνατόν λένε: "μεγάλη βούρτσα"? Γιατί πιστεύεις ότι είναι αδύνατο; Μπορείς να πεις "μικρο ρουφ"? Γιατί δεν μπορείς να το πεις αυτό;

Παιδαγωγός. Τι άλλο μπορεί να ειπωθεί "μικροσκοπικός"τι γινεται μικρο?. Και τι συμβαίνει να είναι μεγαλύτερο; (Τα παιδιά συνθέτουν φράσεις· ο δάσκαλος παρακολουθεί τη σωστή συμφωνία των επιθέτων με τα ουσιαστικά.)

Προφορά γλωσσοστρεφών σε διάφορα tempe: "Υπάρχουν καλάμια στο ποτάμι - ρουφ χόρευαν εκεί".

Ο δάσκαλος συνοψίζει, επαινεί τα παιδιά για τη δουλειά τους στην τάξη.

Παράρτημα.

Πρώτο ψάρι

Η Ε.Α. Πέρμιακ

Η Γιούρα ζούσε σε μια μεγάλη και φιλική οικογένεια. Όλοι σε αυτή την οικογένεια δούλευαν. Μόνο ένας Γιούρα δεν λειτούργησε. Ήταν μόλις πέντε ετών.

Κάποτε η οικογένεια της Yurina πήγε να ψαρέψει και να μαγειρέψει ψαρόσουπα. Έπιασαν πολλά ψάρια και τα έδωσαν όλα στη γιαγιά μου. Η Γιούρα είναι επίσης μόνη έπιασε ένα ψάρι. Περιλαίμιο. Το έδωσα και στη γιαγιά μου. Για το αυτί.

Η γιαγιά μαγείρεψε το αυτί. Όλη η οικογένεια στην ακτή γύρω από το μπόουλερ κάθισε και πάμε έπαινος:

Γι' αυτό η ψαρόσουπα μας είναι νόστιμη γιατί η Γιούρα έπιασε ένα τεράστιο ρούφο. Γιατί το αυτί μας είναι χοντρό και πλούσιο, γιατί το ρουφάκι είναι πιο παχύ από το γατόψαρο.

Και παρόλο που ο Γιούρα ήταν μικρός, κατάλαβε ότι οι μεγάλοι αστειεύονταν. Υπάρχει πολύ λίπος από ένα μικροσκοπικό ρουφάκι; Αλλά και πάλι χάρηκε. Χάρηκε γιατί το μικρό του ήταν στο μεγάλο οικογενειακό αυτί. μικρό ψάρι.

Στόχος:τη διαμόρφωση της ικανότητας επανάληψης του λογοτεχνικού κειμένου.

Εκπαιδευτικός:

Να σχηματίσει την ικανότητα να επαναδιηγηθεί ένα λογοτεχνικό κείμενο, χρησιμοποιώντας τα εκφραστικά μέσα του συγγραφέα σύμφωνα με ένα δεδομένο σχέδιο, σε μια αλυσίδα, μεμονωμένα.

Δώστε προσοχή στο πώς αλλάζει η σημασία της λέξης από τη χρήση διαφορετικών επιθημάτων.

Βελτιώστε την ικανότητα συνειδητής και αυθαίρετης δημιουργίας δηλώσεων ομιλίας σχετικά με το περιεχόμενο της εργασίας.

Άσκηση στην επιλογή συνωνύμων και αντωνύμων στον λόγο.

Ανάπτυξη:

Αναπτύξτε ενδιαφέρον και αγάπη για το βιβλίο.

Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να ακούτε τον συνομιλητή, να εκφράζετε πλήρως και με ακρίβεια τις σκέψεις του.

Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία.

Εκπαιδευτικός:

Καλλιεργήστε μια προσεκτική στάση απέναντι στους ηλικιωμένους, την επιθυμία να τους βοηθήσετε.

Η πορεία της δραστηριότητας.

1. Παιδιά, σήμερα σας ετοίμασα πολλά ενδιαφέροντα πράγματα. Αρχικά, σας προτείνω να έρθετε στο τραπέζι και να μαντέψετε ποια εργασία πρέπει να ολοκληρώσετε.

(Στα παιδιά προσφέρονται χωρισμένες εικόνες.)

Σωστά, μαζεύεις και πες μου τι θέλω να σου μιλήσω.

Τι συγκέντρωσες; (τα παιδιά ονομάζουν τα ψάρια τους).

Πού ζουν τα ψάρια; (σε ποτάμι, θάλασσα, ωκεανό)

Τι είναι λοιπόν; (θαλάσσια,……)

Όνομα θαλάσσιο, ποτάμιο ψάρι.

Τι κοινό έχουν τα ψάρια;

Όλα τα ψάρια έχουν βράγχια; Πώς λέγονται αυτά τα ψάρια;

Δείτε τις φωτογραφίες και πείτε μου τι είδους ψάρι βλέπετε; Τακτοποιήστε τις εικόνες σε ομάδες ανάλογα με τον βιότοπο του ψαριού. (Ταξινόμηση.)

Παιδιά, πείτε μου, πώς είναι το νερό; Σας λέω μια λέξη, και εσείς την αποκαλείτε με το αντίθετο νόημα.

Δ / παιχνίδι "Πες το αντίθετο"

Ζεστό κρύο

Δροσερό - Ζεστό

Καθαρό - Βρώμικο

Βραστό - Ωμό

Αλμυρό - Φρέσκο

Θυελλώδης - Ήρεμος

Διάφανο - Συννεφιασμένο

Τι μπορούν να κάνουν οι άνθρωποι με τα ψάρια;

2. - Παιδιά, πόσοι από εσάς ξέρετε τι είναι το ψάρεμα; Σήμερα θέλω να σας παρουσιάσω μια ιστορία που μιλάει για το οικογενειακό ψάρεμα. Η ιστορία γράφτηκε από τον E. Permyak, που ονομάζεται « Το πρώτο ψάρι .

Διαβάζοντας το παραμύθι (έστρεψε την προσοχή των παιδιών στις εικονογραφήσεις της ιστορίας)

ακολουθούμενη από συζήτηση

Ερωτήσεις για το κείμενο:

Γιατί ονομάζεται αυτό το κείμενο "ιστορία"?

Τι είναι αυτή η ιστορία;

Σε ποια οικογένεια ζούσε η Γιούρα; (Η Yura ζούσε σε μια μεγάλη και φιλική οικογένεια.)

Πού πήγε η οικογένεια του Γιούρι; (για να πιάσετε ψάρια και να μαγειρέψετε ψαρόσουπα).Πώς αλλιώς μπορείς να το πεις αυτό; (Ψάρεμα, ψάρεμα.)

Πόσα ψάρια έπιασε ο Γιούρα;

Ποιες λέξεις ονομάζονται στην ιστορία της σύλληψης του Γιούριν; (Ρουφ, μεγάλο ρουφ, μικροσκοπικό ρουφ.)Από το κείμενο: «Επειδή είναι νόστιμο το αυτί μας, εκείνος ο Γιούρα έπιασε ένα τεράστιο ρούφο. Γιατί το αυτί μας είναι χοντρό και πλούσιο, γιατί το ρουφάκι είναι πιο παχύ από το γατόψαρο.

Γιατί το ίδιο ψάρι στην ιστορία ονομάζεται διαφορετικά: τότε "μεγάλο ρούχο", έπειτα "μικρο ρουφ"? (απαντήσεις των παιδιών.)

Σωστά ρε παιδιά γιατί όταν αστειευόντουσαν ήθελαν να υπερβάλουν τι πραγματικά συνέβη, οπότε μάζεψαν τέτοια λόγια. Όχι απλά μεγάλο, αλλά "μεγάλο", όχι μόνο ρουφ, αλλά "περιλαίμιο". Και ο Γιούρα κατάλαβε το αστείο, συνειδητοποίησε ότι στην πραγματικότητα όλα είναι διαφορετικά. Εδώ είναι οι λέξεις που χρησιμοποιούνται με την αντίθετη σημασία: όχι "μεγάλο ρούχο", αλλά "μικρο ρουφ".

3. Φυσικό λεπτό. Ας πηδήξουμε και ας πηδήξουμε!

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε!

Ας πηδήξουμε και ας πηδήξουμε! (Πηδώντας στη θέση του.)

Η δεξιά πλευρά έγειρε. (Γέρνει το σώμα προς τα αριστερά-προς τα δεξιά.)

Ενα δύο τρία.

Έγειρε την αριστερή πλευρά.

Ενα δύο τρία.

Τώρα ας σηκώσουμε τα χέρια μας (Τα χέρια ψηλά.)

Και θα φτάσουμε στο σύννεφο.

Ας καθίσουμε στο μονοπάτι, (Καθίστε στο πάτωμα.)

Θα τεντώσουμε τα πόδια μας.

Λυγίστε το δεξί πόδι, (Λυγίστε τα πόδια στο γόνατο.)

Ενα δύο τρία!

Λυγίστε το αριστερό πόδι

Ενα δύο τρία.

Σηκώστε τα πόδια σας ψηλά (Σηκώστε τα πόδια σας ψηλά.)

Και κράτησαν λίγο.

Κουνήστε το κεφάλι σας (κινήσεις κεφαλιού.)

Και σηκώθηκαν όλοι μαζί. (Σήκω πάνω.)

Παιδιά, ο Γιούρα έγραψε ένα γράμμα σε έναν φίλο για το ψάρεμα του. Αλλά ένας φίλος δεν κατάλαβε μερικές λέξεις: (εξηγήστε τη σημασία των λέξεων)

αυτί (ψαρόσουπα);

περίπου (κοντά, κοντά, δίπλα)

έπαινος (έπαινος πολύ)

περιλαίμιο (μεγάλο ψάρι);

ναυαρίστα, ζωμός (αυτό είναι νερό στο αυτί με λίπος από ψάρι, όσο πιο παχύ είναι το ψάρι, τόσο περισσότερος ζωμός στο αυτί).

Και τώρα ας θυμηθούμε τι έγραψε ο Γιούρα σε έναν φίλο. Θα διαβάσω την ιστορία και σκέφτεστε με ποιες λέξεις έγραψε το γράμμα ο Γιούρα.

Ξαναδιαβάζοντας την ιστορία.

Διδακτικό παιχνίδι "Κάνε μια προσφορά"

Αυτό είναι ένα μαγικό καλάμι ψαρέματος που θα σας μετατρέψει σε Yura boy.

Θα σας κάνω ερωτήσεις και θα απαντήσετε με ολόκληρες προτάσεις.

Τι έγραψε ο Γιούρα για την οικογένειά του; (Ζω σε μια μεγάλη και φιλική οικογένεια.)

Πώς έγραψε για το πού πήγε η οικογένειά του; (Μια φορά η οικογένειά μου πήγε να ψαρέψει και να μαγειρέψει ψαρόσουπα.)

Πόσα ψάρια έπιασε η οικογένεια του Γιούρι; (Η οικογένειά μου έπιασε πολλά ψάρια.)

Πώς έγραψε για τα αλιεύματά του (Έπιασα και ένα ψάρι. Ρουφ.)

Σε ποιον έδωσαν όλα τα ψάρια; (Έδωσαν όλα τα ψάρια στη γιαγιά μου.)

Τι μαγειρεύτηκε από ψάρι; (Ένα αυτί έβρασαν από ψάρι.)

Πού έτρωγε όλη η οικογένεια ψαρόσουπα; (Όλη μου η οικογένειά μου κάθισε στην ακτή γύρω από το καπέλο του μπόουλερ.)

Πώς είναι το αυτί; (Το αυτί βγήκε, νόστιμο, λιπαρό, αλλά πλούσιο.)

Πώς ήταν η διάθεση της Γιούρα; (Ήμουν σε χαρούμενη και χαρούμενη διάθεση.)

Γιατί ήταν χαρούμενη η Γιούρα; (Χάρηκα γιατί το ψαράκι μου ήταν και στο μεγάλο οικογενειακό αυτί.)

4. Παιδιά, τώρα θα ξαναδιαβάσω αυτήν την ιστορία και ακούστε την προσεκτικά. Προσπαθήστε να θυμάστε τις λέξεις και τις εκφράσεις του συγγραφέα.

(Ξαναδιαβάζοντας την ιστορία από τον δάσκαλο.)

Παιδιά, θα πείτε σύμφωνα με ένα δεδομένο σχέδιο: ένας από εσάς θα πει για το πώς πήγε η οικογένεια του Γιούρι για ψάρεμα, ο δεύτερος για το πώς μαγείρευαν τη ψαρόσουπα και ο τρίτος για τα συναισθήματα που βίωσε ο Γιούρι.

(Τρία παιδιά διηγούνται προαιρετικά την ιστορία σύμφωνα με το σχέδιο.)

Τα παιδιά κατάφεραν να πουν ακριβώς σύμφωνα με το σχέδιο;

Η επόμενη εργασία θα είναι πιο δύσκολη: πρέπει να είστε πολύ προσεκτικοί. Μπορώ να σταματήσω την ιστορία σου οπουδήποτε και ο επόμενος θα πρέπει να τη συνεχίσει. (Παιδιά μιλούν.)

Ήταν όλα τα παιδιά προσεκτικά;

Και μερικοί από εσάς πρέπει να ολοκληρώσουν την πιο δύσκολη εργασία - πρέπει να πείτε ολόκληρη την ιστορία πλήρως.

Πόσο σωστά καταφέρατε να αφηγηθείτε την ιστορία χρησιμοποιώντας τα λόγια του συγγραφέα;

Παιδιά, κάνατε πολύ καλή δουλειά, μπορείτε να παίξετε.

P / και "καλάμι ψαρέματος"

Παιδιά, τι έχω στα χέρια μου; (σχοινακι)

Τι άλλο θα μπορούσε να είναι;

Λοιπόν, αφού έχω ένα καλάμι στα χέρια μου, τότε ποιος είμαι; Και είσαι το ψάρι μου.

5. Αντανάκλαση

- Παιδιά, τι ιστορία γνωρίσατε σήμερα; Ποιος είναι ο συγγραφέας της ιστορίας; Τι σου αρέσει περισσότερο, τι θυμάσαι;

Μάθημα λογοτεχνική ανάγνωσηστην Α' τάξη EMC "Προοπτική"

ΘΕΜΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: E. Permyak "Το πρώτο ψάρι".

εκπαιδευτική τεχνολογία: Ανάπτυξη κριτικής σκέψης μέσω ανάγνωσης και γραφής (RKCHP): cluster, «καλάθι ιδεών», ανάγνωση με στάσεις, σύνταξη συγχρονισμού.

Στόχοι και στόχοι του μαθήματος:

- Για να εξοικειωθείτε με το έργο του Evgeny Permyak "The First Fish".

Βελτιώστε τις δεξιότητες σωστής και εκφραστικής ανάγνωσης

Αναπτύξτε την ικανότητα να προβλέψετε το περιεχόμενο του κειμένου από τον τίτλο του, να αναλύσετε το κείμενο, να τονίσετε την κύρια ιδέα του κειμένου, να μάθετε να κάνετε ερωτήσεις, να επιχειρηματολογείτε, να εκφράζετε τις σκέψεις σας, να αναπτύσσετε ομιλία, μνήμη, σκέψη, δημιουργικότητα

Να προωθήσει την εκπαίδευση μιας προσεκτικής στάσης απέναντι στους άλλους ανθρώπους, της αγάπης για την οικογένειά του, για τη δουλειά.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:

Οι μαθητές θα μάθουν να διαβάζουν εκφραστικά και στοχαστικά το έργο, να μεταδίδουν τη διάθεσή του.

Θα μάθουν να εξηγούν το νόημα του τίτλου του έργου, να βρίσκουν λέξεις που αντανακλούν τον χαρακτήρα του ήρωα.

Εξοπλισμός και διδακτικό υλικό:

Διαδραστικός πίνακας και εγκατάσταση πολυμέσων

Σειρά βίντεο με φωτογραφίες για την οικογένεια, για τον E. Permyak

Κείμενο προς ανάγνωση με στάσεις.

Παροιμίες για την οικογένεια και τη δουλειά.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:

Ι. Οργανωτική στιγμή.

II. Στάδιο κλήσης.

1. Επαλήθευση εργασία για το σπίτι. Ενημέρωση γνώσης.

Α) Διαβάζοντας από καρδιάς ένα ποίημα της επιλογής σας: G. Vieru "Πόσα αστέρια σε έναν καθαρό ουρανό; ..", N. Bromley "What is the first word? ...", V. Berestov "Poems for dad ."

Αξιολόγηση τάξης (Τι βαθμολογία πρέπει να δώσουμε και γιατί; Τι σου άρεσε και τι δεν κατάφερες να μεταφέρεις στον αναγνώστη κατά την απαγγελία του ποιήματος;), η προσθήκη μιας συζήτησης για την οικογένειά του (Γιατί επιλέξατε να απομνημονεύσετε το συγκεκριμένο έργο; Πες μου για τους πιο κοντινούς σου ανθρώπους. Πώς φροντίζετε ο ένας τον άλλον; Ποια είναι τα κοινά σας ενδιαφέροντα;

Καθώς απαντούν τα παιδιά, ο δάσκαλος κρεμάει στον πίνακα εικόνες που αντικατοπτρίζουν σκηνές από την οικογενειακή ζωή.

Β) Συμπέρασμα. Χτίζοντας ένα σύμπλεγμα. (Τι είναι οικογένεια; Τι δίνει μια οικογένεια σε έναν άνθρωπο;). Αγάπη, υποστήριξη, εμπιστοσύνη, φιλία, αλληλοβοήθεια, ζεστασιά, καλή διάθεση, γνώση κ.λπ.

Γ) Παρουσίαση του έργου του Ε. Πέρμιακ «Το πρώτο ψάρι». Βιογραφία του συγγραφέα. Μια σειρά βίντεο από φωτογραφίες: ένα πορτρέτο του συγγραφέα, ορόσημα στη ζωή και τη δημιουργικότητα, εικονογραφήσεις έργων.

Δ) Συζήτηση του τίτλου, πρόβλεψη περιεχομένου και θεμάτων.

Διαβάστε τον τίτλο και προσπαθήστε να μαντέψετε περί τίνος πρόκειται.

Σχεδιάζοντας ένα "καλάθι ιδεών": για τα πρώτα προϊστορικά ψάρια στη Γη, για τα πιο σημαντικά ψάρια στο σχολείο, για λίγο τηγανητόκαι την ανάπτυξή του κ.λπ.

Ποιος θα είναι ο κεντρικός χαρακτήρας; Τι είδους έργο θα είναι: ένα παραμύθι; ιστορία? ποίημα? και τα λοιπά.

II. Fizkultminutka.

Τα ψάρια διασκεδάζουν

Σε ζεστό, καθαρό νερό.

Θα συρρικνωθούν, θα λυθούν,

Θα θάψουν τους εαυτούς τους στην άμμο.

III. Το στάδιο της κατανόησης.

1 μέρος σταματώ την ανάγνωση κειμένου.

Η Γιούρα ζούσε σε μια μεγάλη και φιλική οικογένεια. Όλοι σε αυτή την οικογένεια δούλευαν.

Να σταματήσει.

Ποιος πιστεύετε ότι ζούσε στην οικογένεια; Ποιος είναι ο Γιούρα;

Ποιος σημαίνει δούλεψε; Στη δουλειά? Και οι παλιοί; Εγγονια?

Κάποτε η οικογένεια της Yurina πήγε να ψαρέψει και να μαγειρέψει ψαρόσουπα ...

Να σταματήσει.

Τι είναι ένα αυτί; Από τι ψάρι; (Εμφάνιση φωτογραφιών με ψάρια του ποταμού και της θάλασσας από τα οποία μπορείτε να μαγειρέψετε ψαρόσουπα, συμπεριλαμβανομένης της ρουφής)

Γιατί πιστεύεις ότι έπιασαν και έβρασαν; Κέρδισες τα προς το ζην ή για τον εαυτό σου, ξεκούρασες;

Πιάσαμε πολλά ψάρια και τα δώσαμε όλα στη γιαγιά μου. Ο Γιούρα έπιασε επίσης ένα ψάρι. Περιλαίμιο. Το έδωσα και στη γιαγιά μου. Για το αυτί.

Να σταματήσει.

Τι επιβεβαιώθηκε από τις υποθέσεις μας; (Αυτό δεν είναι ποίημα, υπάρχει μια γιαγιά στην οικογένεια, για ψαρόσουπα έπιασαν ένα από τα ψάρια που αναφέρονται - ρουφ)

Γιατί ο συγγραφέας επισημαίνει τη λέξη "Ruff" σε ξεχωριστή πρόταση; (πλέον νόστιμο ψάρι, σπάνια και ο Γιούρα είναι εξαιρετικός ψαράς. Ο Ruff θα είναι ένας από τους ήρωες του έργου και αυτό είναι το όνομά του - εξάλλου, ακόμα δεν ξέρουμε τι είναι: ένα παραμύθι ή μια ιστορία. ίσως ο συγγραφέας θέλει να παίξει ένα αστείο με τον Γιούρα, για να δείξει ότι μόνο πρόλαβεένα μικρό ψάριόχι μεγάλα ψάρια)

Τι πιστεύετε, ποιος θα είναι ο κύριος χαρακτήρας - Yura ή Yorsh;

Περιγράψτε τον Γιούρα. (Εργατικός, υπομονετικός, επιμελής, όχι άπληστος)

εμφανίζεται στον διαδραστικό πίνακα. 2 μέρος του κειμένου.

Η γιαγιά μαγείρεψε το αυτί. Όλη η οικογένεια κάθισε στην ακτή γύρω από το μπόουλερ και ας επαινέσουμε το αυτί:

Να σταματήσει.

Γιατί επαίνετο; (Μαγειρέψαμε πολύ, νόστιμα, πολλά διαφορετικά ψάρια στο αυτί)

Γι' αυτό η ψαρόσουπα μας είναι νόστιμη γιατί η Γιούρα έπιασε ένα τεράστιο ρούφο.

Να σταματήσει.

Ποιες υποθέσεις επιβεβαιώθηκαν; (Μαγείρεψαν τη σούπα για τον εαυτό τους, ξεκουράστηκαν, κύριος χαρακτήρας- Γιούρα).

- Ποιος πιστεύετε ότι ήταν ο Γιούρα; Γιατί τον επαίνεσαν; Επαινέστηκε ή πειράχθηκε;

Τι πιστεύετε, μπορεί ένα αυτί να είναι νόστιμο χωρίς ρουφηξιά; Τι είναι το "navar";

εμφανίζεται στον διαδραστικό πίνακα. 3 μέρος του κειμένου.

Και παρόλο που ο Γιούρα ήταν μικρός, κατάλαβε ότι οι μεγάλοι αστειεύονταν. Υπάρχει πολύ λίπος από ένα μικροσκοπικό πινέλο;

Να σταματήσει.

Ποιες από τις υποθέσεις μας επιβεβαιώθηκαν; (Αυτή είναι μια ιστορία, ο Yura είναι ένα μικρό αγόρι, είναι ο κύριος χαρακτήρας, αστειεύτηκαν οι ενήλικες)

Τι είναι το "navar"; Πώς θα απαντούσατε στην ερώτηση - Είναι μεγάλο το λίπος;

Φανταστείτε πώς θα συμπεριφερθεί περαιτέρω ο Γιούρα.

Αλλά ήταν ακόμα χαρούμενος.

Να σταματήσει.

Τι θα μπορούσε να είναι χαρούμενη η Γιούρα;

Χαιρόταν που το ψαράκι του ήταν στο μεγάλο οικογενειακό αυτί.

Ποια από τις υποθέσεις μας επιβεβαιώθηκε;

Περιγράψτε τον Γιούρα. (Το αγοράκι, καταλαβαίνει το χιούμορ, καλοπροαίρετο)

IV. Αντανάκλαση.

Συλλογή του "syncwine".

Σας άρεσε η ιστορία του E. Permyak;

Τι σου άρεσε ιδιαίτερα; Τι εξέπληξε; Τι σε έκανε χαρούμενο;

- Πώς είδατε τη Γιούρα σε αυτή την ιστορία; Ας κάνουμε ένα συγχρονισμό.

Γνωριμία με τον «καταβόθρα», τους κανόνες γραφής.

1. Ποιος; Γιούρα

2. Πώς είναι; Δύο λέξεις. Μικρός, εργατικός

3. Τι κάνει; Τρεις λέξεις. Πιάνει, δίνει, προσπαθεί

πρόταση 4 λέξεων.

5. Πώς θα λέγατε τον Γιούρα Βοηθό

Σε μία λέξη?

V. Περίληψη του μαθήματος.

Επιστρέφουμε με το «καλάθι ιδεών».

- Γιατί η ιστορία ονομάζεται «Το πρώτο ψάρι»;

Επιστρέφουμε στο σύμπλεγμα.

Τι διδάσκει η ιστορία;

Ποια είναι η κύρια ιδέα της ιστορίας;

Τι είδους άνθρωπος θα γίνει ο Γιούρα;

Τι θα βοηθήσει τον Γιούρα να γίνει τέτοιο άτομο;

Στον πίνακα είναι γραμμένες παροιμίες για την οικογένεια. Επιλέξτε την παροιμία που αποκαλύπτει πλήρως την ουσία της ιστορίας.

«Η υπομονή και η δουλειά θα τα αλέσουν όλα»

«Δεν υπάρχει ανάγκη για θησαυρό αν η οικογένεια είναι σε αρμονία»

«Δεν υπάρχει καλό σε μια μη φιλική οικογένεια»

"Μια μικρή πράξη είναι καλύτερη από μια μεγάλη"

VI. Εκτίμηση.

- Ποιον θα σημειώσατε για τολμηρές σκέψεις;

Για έξυπνες ιδέες;

για ενεργό συμμετοχή;

Σχεδιάστε εικόνες από το κείμενο που διαβάσατε.

Ο πρωταγωνιστής της ιστορίας του Evgeny Permyak "The First Fish" είναι ένα πεντάχρονο αγόρι που ονομάζεται Yura. Ζούσε σε μια μεγάλη και φιλική οικογένεια. Μια μέρα ο Γιούρα πήγε για ψάρεμα με όλη την οικογένειά του. Πολλά ψάρια πιάστηκαν, συμπεριλαμβανομένου του Yura κατάφερε να πιάσει ένα μικρό ψάρι, ένα ρουφ.

Όλα τα ψάρια που έπιασαν τα έδιναν στη γιαγιά και μαγείρεψε από αυτό ψαρόσουπα. Όταν το αυτί ήταν έτοιμο, οι ενήλικες άρχισαν να το επαινούν, λέγοντας ότι το ρουφ που έπιασε ο Γιούρα κάνει το αυτί ιδιαίτερα νόστιμο.

Ο Γιούρα γνώριζε καλά ότι οι μεγάλοι αστειεύονταν, αλλά χαιρόταν που το κοινό οικογενειακό πιάτο περιελάμβανε τη μέτρια συνεισφορά του, το πρώτο ψάρι που έπιασε.

Takovo περίληψηιστορία.

Η κύρια ιδέα της ιστορίας του Permyak "The First Fish" είναι ότι τα παιδιά πρέπει να διδάσκονται από μικρή ηλικία σε κοινές οικογενειακές υποθέσεις, ώστε να μπορούν να εργαστούν σε μια ομάδα και να συνειδητοποιήσουν τη δύναμη της συλλογικής εργασίας.

Η ιστορία διδάσκει να είσαι ανεξάρτητος και εργατικός, ικανός να εργάζεται σε ομάδα.

Στην ιστορία, μου άρεσαν οι συγγενείς της Γιούρα, οι οποίοι εκτιμούσαν τη μέτρια συνεισφορά του αγοριού στην κοινή οικογενειακή επιχείρηση.

Ποιες παροιμίες είναι κατάλληλες για την ιστορία του Permyak "The First Fish";

Το φαγητό έχει καλύτερη γεύση σε ένα κοινό τραπέζι.
Υπάρχει μεγάλη δύναμη στην ομάδα.