เด็กวัยใดเริ่มจำเหตุการณ์ได้ ทำไมเราไม่จำตัวเองในวัยเด็ก? เรื่องราวนำไปสู่ความทรงจำ

ปรากฎว่านี่เป็นเรื่องปกติอย่างสมบูรณ์ ไม่นานมานี้ นักวิทยาศาสตร์ได้ค้นพบกลไกทางชีววิทยาสำหรับการลืมสิ่งนี้ ซึ่งในแวดวงวิทยาศาสตร์เรียกว่า "ความจำเสื่อมในวัยเด็ก" แม้ว่าเด็ก ๆ จะใช้ความจำของพวกเขาเพื่อรับข้อมูลใหม่ แต่มีผู้ใหญ่เพียงไม่กี่คนที่จำเหตุการณ์ในชีวิตของพวกเขาที่เกิดขึ้นก่อนอายุครบ 3 ขวบได้

มหาวิทยาลัยเอมอรีสามารถแสดงให้เห็นว่าเมื่ออายุได้เจ็ดขวบ ความทรงจำในช่วงแรกๆ เหล่านี้ก็ถูกลบออกจากความทรงจำ ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าความจำเสื่อมในวัยเด็ก นิตยสาร หน่วยความจำตีพิมพ์ผลการศึกษาที่นักวิทยาศาสตร์ได้พูดคุยกับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ขวบเกี่ยวกับเหตุการณ์ในอดีตในชีวิตของพวกเขา จากนั้นกลุ่มย่อยต่างๆ จากเด็กกลุ่มนี้จะได้รับการทดสอบความสามารถในการเล่นซ้ำความทรงจำเหล่านี้เมื่ออายุห้า หก เจ็ด แปดและเก้าขวบ

Patricia Bauer นักจิตวิทยาและหัวหน้าทีมวิจัยกล่าวว่า "งานของเราเป็นการสาธิตการทดลองครั้งแรกเกี่ยวกับการเริ่มต้นของความจำเสื่อมในวัยเด็ก “เราบันทึกความทรงจำของเด็ก ๆ แล้วติดตามพวกเขาไปสู่อนาคตเพื่อค้นหาช่วงเวลาที่พวกเขาจะลืมมันทั้งหมด” งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาว่าความจำเกี่ยวกับอัตชีวประวัติเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรในช่วงวัยเด็กและวัยรุ่น “การทำความเข้าใจว่าความจำเกี่ยวกับอัตชีวประวัติพัฒนาไปอย่างไรนั้นมีความสำคัญอย่างไม่น่าเชื่อสำหรับคนที่จะเข้าใจตนเองและจิตใจของพวกเขา” บาวเออร์กล่าว "คุณจำตัวเองในอดีตได้อย่างไร คือการที่คุณเข้าใจว่าคุณเป็นใครในวันนี้"

นักวิทยาศาสตร์รู้มานานแล้วจากการสนทนากับผู้ใหญ่ว่าความทรงจำแรกสุดเริ่มต้นเมื่ออายุสามขวบ ซิกมุนด์ ฟรอยด์ ได้บัญญัติศัพท์คำว่า ความจำเสื่อมในวัยเด็ก เพื่ออธิบายถึงการสูญเสียความทรงจำในวัยเด็ก อย่างไรก็ตาม ใน ปีที่แล้วผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าแม้ว่าเด็ก ๆ จะใช้หน่วยความจำเพื่อเรียนรู้ภาษาและสำรวจโลกรอบตัวพวกเขา แต่ก็ยังขาดสถาปัตยกรรมเนื้อเยื่อประสาทที่สมบูรณ์ซึ่งจำเป็นในการสร้างรูปแบบหน่วยความจำที่ซับซ้อนมากขึ้น แทนที่จะอาศัยการสัมภาษณ์ผู้ใหญ่ เหมือนที่เคยทำในการศึกษาเรื่องความจำเสื่อมในวัยเด็กก่อนหน้านี้ นักวิจัยจากมหาวิทยาลัยเอมอรีต้องการศึกษาการก่อตัวของความจำเกี่ยวกับอัตชีวประวัติในยุคแรกๆ รวมทั้งทำความเข้าใจว่าลืมอายุเมื่อไร

การทดลองเริ่มต้นโดยการบันทึกการสนทนากับเด็ก 83 คนเมื่ออายุ 3 ขวบ โดยระหว่างที่พ่อแม่หรือแม่ถามถึงเหตุการณ์ 6 เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตของเด็กเหล่านี้ในช่วงเวลาต่างๆ เดือนที่แล้วเช่นไปสวนสัตว์หรืองานวันเกิด “เราขอให้ผู้ปกครองพูดคุยกับลูกๆ ในแบบที่พวกเขาเคยทำ” เบาเออร์กล่าว เธอยกตัวอย่าง: “แม่อาจถามว่า:“ คุณจำได้ไหมเมื่อเราไปร้านกาแฟในวันเกิดของคุณ?” เธอจะเสริมว่า "คุณกินพิซซ่าใช่ไหม" เด็กอาจเริ่มจำรายละเอียดเกี่ยวกับการเดินทางไปร้านกาแฟหรือเปลี่ยนหัวข้อสนทนาโดยพูดว่า: "สวนสัตว์!" "

หลังจากบันทึกความทรงจำพื้นฐานเหล่านี้แล้ว นักวิทยาศาสตร์ได้พูดคุยกับเด็กๆ ในอีกไม่กี่ปีต่อมาและขอให้พวกเขาระลึกถึงเหตุการณ์ที่พวกเขาพูดคุยกันเมื่ออายุสามขวบ ในขณะที่เด็กอายุ 5-7 ปีจำเหตุการณ์ 63 ถึง 72% ได้ แต่เด็กอายุ 8-9 ขวบจำได้เพียง 35% เท่านั้น “ผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดประการหนึ่งก็คือแม้ว่าเด็กอายุ 5 และ 6 ขวบจะจำเหตุการณ์นี้ได้ในสัดส่วนที่มากกว่า แต่เรื่องราวของพวกเขาเกี่ยวกับพวกเขาก็ยังมีความสมบูรณ์น้อยกว่า” บาวเออร์กล่าว "เด็กโตจำเหตุการณ์ได้น้อยลง แต่มีรายละเอียดมากขึ้น"

สาเหตุของปรากฏการณ์นี้อาจเป็นเพราะความทรงจำที่เก็บไว้นานขึ้นจะมีรายละเอียดที่เกี่ยวข้องมากขึ้น และทักษะทางภาษาขั้นสูงทำให้เด็กโตมีโอกาสพัฒนาความจำและจดจำได้ดีขึ้น

“เด็ก ๆ ลืมเหตุการณ์ต่าง ๆ ได้เร็วกว่าผู้ใหญ่เพราะพวกเขายังไม่ได้พัฒนากระบวนการทางระบบประสาทที่จำเป็นในการรวบรวมข้อมูลทั้งหมดที่รวมกันเป็นความทรงจำเกี่ยวกับอัตชีวประวัติ” เบาเออร์อธิบาย เธอใช้การเปรียบเทียบพาสต้าเพื่ออธิบายความแตกต่างระหว่างความทรงจำของเด็กและผู้ใหญ่ ความทรงจำก็เหมือนพาสต้าออร์โซ เธอกล่าว โดยหมายถึงพาสต้าขนาดเท่าเมล็ดข้าว “ชิ้นเล็กๆ ที่ต้องจำ”

สมอง เด็กน้อยดูเหมือนกระชอนที่มีรูใหญ่ๆ พยายามเก็บความทรงจำเล็กๆ น้อยๆ เหล่านั้นไว้ “ผู้ใหญ่ไม่ใช้กระชอน แต่เป็นตาข่ายเล็กๆ เพื่อรักษาความทรงจำ” บาวเออร์กล่าวเสริม ตอนนี้บาวเออร์ต้องการดูอายุที่บุคคลได้รับระบบความจำของผู้ใหญ่อย่างละเอียดถี่ถ้วน เธอเชื่อว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นที่ไหนสักแห่งระหว่าง 9 ปีและเข้ามหาวิทยาลัย เธอเสริมว่า: “เราต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับช่วงเวลาที่ 'กระชอน' เปลี่ยนเป็น 'ตาข่ายขนาดเล็ก' ระหว่างอายุ 9 ถึง 18 ปีมี "เกาะร้าง" ขนาดใหญ่สำหรับความรู้ของเราเกี่ยวกับการสร้างความทรงจำ "

ความทรงจำในวัยเด็กครั้งแรกของคุณคืออะไร? ฉันจำได้ว่าระหว่างรับประทานอาหารกลางวันในโรงเรียนอนุบาล พวกเขานำแอปเปิ้ลมาเป็นของหวานให้เราหกลูก - หนึ่งลูกสำหรับเด็กแต่ละคนที่นั่งอยู่ที่โต๊ะ แต่ฉันต้องการแอปเปิ้ลที่หอมหวานที่สุด ฉันก็เลยกัดมันทั้งหมดโดยไม่ลังเล และเลือกที่อร่อยที่สุด

ฉันอายุประมาณสามขวบ มีเพียง 5% เท่านั้นที่จำตัวเองได้ก่อนวัยนี้ และความทรงจำของเราอายุไม่เกิน 6-7 ปีมักจะนับได้ด้วยมือเดียว นักจิตวิทยาเรียกปรากฏการณ์นี้ว่า "ความจำเสื่อมในทารก"

เช่นเดียวกับการค้นพบทางจิตวิทยามากมาย มันเป็นของนักจิตวิทยาที่เป็นประเด็นถกเถียง ซิกมุนด์ ฟรอยด์ จากการพูดคุยกับผู้ป่วยของเขา เขาสังเกตว่าผู้ป่วยส่วนใหญ่จำตัวเองไม่ได้ตั้งแต่อายุยังน้อย ขณะที่ถ้าคุณถามถึงช่วงเวลาหลังผ่านไป 6 ปี จำนวนความทรงจำจะเพิ่มขึ้นอย่างมาก

ทำไมเราจำวัยเด็กได้ไม่ดี?

มีหลายทฤษฎีเกี่ยวกับสาเหตุของความจำเสื่อมในวัยแรกเกิด จนกระทั่งนักวิทยาศาสตร์และนักจิตวิทยามาถึงเวอร์ชันเดียว

นักวิทยาศาสตร์บางคนเชื่อว่าเด็กไม่สามารถจดจำความทรงจำได้ เพราะเขายังไม่กลายเป็นบุคคลอิสระ ไม่ได้แยกตัวเองออกจากสิ่งแวดล้อม และไม่รู้ว่าประสบการณ์ของเขาคืออะไรจากประสบการณ์ นักจิตวิทยา Hark Hawn ทำการทดลอง: เขาขอให้เด็กซ่อนของเล่นสัตว์ในห้องปฏิบัติการของเขา สองสัปดาห์ต่อมา เขาถามเด็กๆ ว่าพวกเขาเอาของเล่นไปไว้ที่ไหน เฉพาะเด็กที่รู้จักตัวเองในกระจกเท่านั้น (การทดสอบทางจิตวิทยาง่ายๆ นี้ช่วยในการตรวจสอบว่า "ฉัน" ของเด็กพัฒนาขึ้นหรือไม่) บอกนักวิทยาศาสตร์ว่าสัตว์นั้นอยู่ที่ไหน ที่เหลือจำไม่ได้ว่าพวกเขาวางของเล่นไว้ที่ไหน

นักวิจัย Gabrielle Simcock และ Harlene Hein ได้ตีพิมพ์ผลการศึกษาใน Psychological Science ในปี 2002 ซึ่งพบว่าความทรงจำของเด็กๆ เกี่ยวกับเหตุการณ์นั้นสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดกับทักษะทางภาษา เนื่องจากเด็กเล็กไม่มีทักษะทางภาษาเพียงพอ พวกเขาจึงไม่สามารถ "เข้ารหัส" สิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตให้เป็นความทรงจำได้

แล้วลูกจะไม่ลืมได้อย่างไรว่าพ่อแม่ของพวกเขาเป็นใคร ชื่ออะไร บ้านของพวกเขาอยู่ที่ไหน?
หน่วยความจำประเภทพิเศษมีหน้าที่รับผิดชอบต่อความปลอดภัยของข้อมูลนี้ - หน่วยความจำเชิงความหมาย เป็นหน่วยความจำประเภทจัดเก็บข้อมูลระยะยาว แนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับโลกนี้ยังมีกฎเกณฑ์และแนวทางปฏิบัติที่เก็บไว้ ข้อมูลเกี่ยวกับผู้คนรอบตัว และความรู้ที่ว่าช็อกโกแลตแท่งอยู่บนชั้นบนสุด และสำหรับวันเกิดนี้ ผู้ปกครองสัญญาว่าจะซื้อคอนสตรัคเตอร์

พอล แฟรงก์แลนด์ นักวิทยาศาสตร์จากโตรอนโต กล่าวว่า "ปัญหาไม่ใช่ว่าเด็กไม่สามารถสร้างความทรงจำได้ แต่สร้างความทรงจำเหล่านั้นได้ในเขตความจำระยะสั้น - เมื่อฉันค้นคว้าเกี่ยวกับปรากฏการณ์ความจำเสื่อมในวัยเด็ก ฉันมักจะขอความช่วยเหลือจากลูกสาววัยสี่ขวบตลอดเวลา ฉันถามคำถามเธอเกี่ยวกับสถานที่ที่เราอยู่เมื่อสองหรือสามเดือนก่อน เธอเล่าถึงสิ่งที่เธอจำได้และในรายละเอียดบางอย่าง แต่ฉันรู้ว่าอีกสี่ปีเธอจะจำไม่ได้ "

นักวิจัยชาวแคนาดายืนยันว่าเด็กยังจำวัยเด็กตอนต้นได้ดีกว่าผู้ใหญ่ พวกเขาขอให้เด็ก 140 คนอายุระหว่าง 3 ถึง 13 ปีอธิบายความทรงจำแรกสุดของพวกเขาสามคน และอีกสองปีต่อมาพวกเขาทำแบบสำรวจซ้ำ จากผู้เข้าร่วมที่อายุน้อยที่สุด 50 คนในการศึกษานี้ ซึ่งในช่วงเวลาของการติดต่อครั้งแรกกับนักวิทยาศาสตร์คือ 4 ถึง 6 ปี (และด้วยเหตุนี้ 6-8 ในช่วงเวลาของการสำรวจครั้งที่สอง) มีเด็กเพียงห้าคนเท่านั้นที่มีชื่อความทรงจำเดียวกันกับ เร็วที่สุด เด็กวัยหัดเดินส่วนใหญ่ลืมสิ่งที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับตัวเองมาก่อน ในขณะที่เด็กโตมากกว่า 30% ได้ทำซ้ำช่วงเวลาที่น่าจดจำเช่นเดียวกับเมื่อสองปีก่อน

การวิจัยของแฟรงก์แลนด์มุ่งเน้นไปที่การทำงานของฮิปโปแคมปัส ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของระบบลิมบิกของสมองที่ทำหน้าที่เป็น "บริษัทขนส่ง" สำหรับการขนส่งและเก็บความทรงจำของเรา

เราทุกคนเกิดมาพร้อมกับฮิปโปแคมปัสที่ด้อยพัฒนา ซึ่งต้องใช้เวลาหลายปีกว่าจะพร้อมสำหรับการทำงาน และในขณะที่สมองส่วนนี้ "อยู่ในระหว่างการพัฒนา" ความทรงจำของเราก็ถูกเก็บไว้ในความทรงจำแบบเป็นตอนๆ ซึ่ง "ร้าน" ซึ่งกระจัดกระจายไปทั่วพื้นผิวของเยื่อหุ้มสมอง กล่าวอีกนัยหนึ่งคือ เปลือกสมอง ความทรงจำทางหูจะสะสมอยู่ที่พื้นผิวด้านข้างของคอร์เทกซ์ ขณะที่ความทรงจำทางสายตาจะสะสมอยู่ที่พื้นผิวด้านหลัง แพทริเซีย ไบเออร์จากมหาวิทยาลัยแอตแลนต้าแนะนำให้จินตนาการว่าพื้นที่เหล่านี้เป็นดอกไม้ แต่ปรากฎว่าสมองทั้งหมดของเราเป็นทุ่งดอกไม้ขนาดใหญ่ และฮิปโปแคมปัสจำเป็นต้องเก็บช่อดอกไม้

แฟรงค์แลนด์อธิบายว่า: ฮิปโปแคมปัสเริ่มทำงานอย่างเต็มกำลังยุ่งอยู่กับการขนส่งและเก็บชีวิตปัจจุบันของเด็กไม่มีเวลาฟุ้งซ่านและทำธุรกิจเป็นเวลานาน วันที่ผ่านไป... นักบัญชีจะไม่ตรวจสอบข้อมูลอายุห้าขวบในขณะที่ทำรายงานประจำปี เช่นเดียวกับที่นักบัญชีจะไม่ตรวจสอบข้อมูลอายุห้าขวบ ฮิบโปแคมปัสไม่ใช้พลังงานในการวางเส้นทางที่เชื่อมโยงกับความทรงจำในวัยเด็กของเรา โดยมุ่งเน้นที่การจดจำชีวิตของเราในปัจจุบันให้ได้มากที่สุด

นักวิทยาศาสตร์ชาวแคนาดาได้พิสูจน์ทฤษฎีของเขาเกี่ยวกับหนู เขานำหนูมาหลายตัว ซึ่งปกติแล้วจะมีปัญหาด้านความจำระยะยาวเช่นเดียวกับเด็ก และด้วยความช่วยเหลือของยาได้ชะลอการก่อตัวของการเชื่อมต่อทางประสาทใหม่ในฮิบโปแคมปัส หนูซึ่งก่อนหน้านี้ลืม "เส้นทาง" ที่ถูกต้องในเขาวงกตไปยังชีสมาเป็นเวลาหลายวัน สามารถเก็บความทรงจำนี้ไว้เป็นเวลานานและพบการรักษาได้สำเร็จในสัปดาห์ต่อมา เป็นอิสระจากงานปัจจุบัน ฮิปโปแคมปัสของพวกเขาพบทรัพยากรที่จะย้ายความทรงจำของถนนที่ถูกต้องไปยังชีสจากหน่วยความจำระยะสั้นไปยังหน่วยความจำระยะยาว ในไม่ช้า นักวิทยาศาสตร์วางแผนที่จะทดสอบทฤษฎีของเขาเกี่ยวกับเด็กที่เป็นมะเร็ง หนึ่งในผลกระทบของยาที่พวกเขาสั่งคือการชะลอการก่อตัวของการเชื่อมต่อทางประสาทในฮิบโปแคมปัส

ฟรอยด์เชื่อว่าปรากฏการณ์ความจำเสื่อมในวัยเด็กมีความเกี่ยวข้องกับความจำเป็นในการลบเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจในวัยเด็กออกจากความทรงจำ นักวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ยังไม่รู้ว่าทำไมความทรงจำช่วงแรกๆ จึงไม่มาอยู่ในที่เก็บความทรงจำของเรา แต่พวกเขาค้นพบว่าเมื่อใดที่มันเริ่มจางหายไป

การศึกษาล่าสุดโดย Patricia Bayer และ Marina Larkina พบว่าปรากฏการณ์ความจำเสื่อมในวัยเด็ก "เปิดใช้งาน" เมื่ออายุ 7 ปี พวกเขาบันทึกการสนทนาของแม่กับลูกวัย 3 ขวบเกี่ยวกับเหตุการณ์สดใสหกเหตุการณ์สุดท้ายในชีวิตของเด็ก เช่น ไปสวนสัตว์ วันแรกในโรงเรียนอนุบาล และอื่นๆ หลังจากนั้นไม่นาน นักวิจัยก็ติดต่อครอบครัวอีกครั้งและถามเด็กๆ ว่าพวกเขาจำเหตุการณ์ทั้งหกนี้ได้อย่างไร เนื่องจากเป้าหมายของการศึกษานี้คือเพื่อกำหนดอายุที่เราลืมวัยเด็กของเรา นักวิทยาศาสตร์ได้พูดคุยกับเด็กต่าง ๆ จากกลุ่มทดสอบในแต่ละวัย - บางคนอายุห้าขวบกับคนอื่น ๆ ที่หก, เจ็ด, แปด, เก้า ดังนั้นพวกเขาจึงสามารถบันทึกข้อมูลได้ว่าเด็กอายุเท่าไหร่ที่สามารถทำซ้ำได้

ปรากฎว่าผู้ชายที่สำรวจตอนอายุ 5-7 ปีจำได้ว่า 60% ของสิ่งที่เกิดขึ้นกับพวกเขาเมื่ออายุสามขวบ ในขณะที่ผู้ที่พูดด้วยเมื่ออายุ 8-9 ปีสามารถทำซ้ำได้ไม่เกิน 40%

ตามที่นักวิทยาศาสตร์ชาวแคนาดาอีกกลุ่มหนึ่งซึ่งนำโดยดร. ปีเตอร์เสนพบว่า การก่อตัวของความทรงจำในวัยเด็กก็ได้รับอิทธิพลจากสภาพแวดล้อมที่เด็กเติบโตเช่นกัน ในปี 2009 เขาได้ทำการทดลองขนาดใหญ่ โดยมีเด็กชาวแคนาดา 225 คน และเด็กจากประเทศจีน 113 คน อายุ 8, 11 และ 14 ปี เข้าร่วม พวกเขาถูกขอให้เขียนความทรงจำในวัยเด็กให้ได้มากที่สุดในสี่นาที เด็กจากแคนาดาสามารถจำสิ่งที่เกิดขึ้นกับพวกเขาในวัยเด็กได้มากเป็นสองเท่าเมื่อเทียบกับเด็กชาวจีน ในขณะที่พวกเขาจำตัวเองได้โดยเฉลี่ยแล้วอายุน้อยกว่าหกเดือน ที่น่าสนใจคือ ความทรงจำส่วนใหญ่ของพวกเขาเกี่ยวข้องกับประสบการณ์ของตนเอง ในขณะที่เด็กๆ จากประเทศจีนจะระลึกถึงความทรงจำที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของครอบครัวและกลุ่มมากกว่า

การศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าเราจำวัยเด็กได้ดีเพียงใด (และสิ่งที่เราจำได้) นั้นได้รับอิทธิพลจากสภาพแวดล้อมของเรา โดยทั่วไป ความทรงจำในวัยเด็กของเรามักจะมองเห็นได้ชัดเจนกว่าการได้ยิน และมักจะเป็นบวกมากกว่าลบ

เพื่อช่วยให้เด็กจดจำความทรงจำได้ จำเป็นต้องหารือเกี่ยวกับเหตุการณ์ด้วยรายละเอียดให้มากที่สุด อย่าบอกข้อเท็จจริงกับเด็กเพราะการสร้างความทรงจำจะมีประสิทธิภาพมากกว่าที่จะสะกิดเด็กให้พูดถึงสิ่งที่เกิดขึ้น คุณจำได้ไหมว่าเราไปสวนสัตว์อย่างไร? คุณเห็นอะไรที่นั่น ขนของสิงโตมีสีอะไร? กอริลลาทำเสียงอะไร?

อาจเป็นได้ว่าเมื่อเขาโตขึ้น ลูกของคุณจะจำไม่ได้ว่าเขาให้อาหารปลาที่มัลดีฟส์อย่างไรเมื่ออายุสามขวบ แต่การพูดคุยกันเป็นประจำเกี่ยวกับการผจญภัยของคุณก็ทำให้มีประสิทธภาพมากขึ้น คำศัพท์ลูกวัยเตาะแตะ สร้างความมั่นใจในตนเอง สอนให้ความร่วมมือและพาคุณใกล้ชิดกันมากขึ้น

รูปภาพ - โฟโต้แบงค์ Lori

เรายังมีความรู้เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับความจำและการพัฒนาสมองในระยะแรก แต่การวิจัยเมื่อเร็วๆ นี้นำไปสู่การค้นพบใหม่จำนวนมาก ดังนั้นในทารกจึงค้นพบหน่วยความจำที่เปิดเผยชัดเจน (ระยะยาว) ซึ่งเรียกว่าการจดจำเสียงของแม่ เด็กน้อยโต้ตอบด้วยอารมณ์ ทันทีที่แม่พูด แม่ก็เริ่มยิ้มและสงบลง ไม่ทราบเมื่อทารกในครรภ์เริ่มแยกแยะเสียงของแม่ในมดลูก แต่นี่เป็นสถานที่แรกที่หน่วยความจำของเขาเริ่มดูดซับข้อมูล เก้าเดือนที่ยากลำบากในการอุ้มและให้นมลูกของคุณเป็นโอกาสแรกของคุณที่จะเริ่มพูดคุยกับพวกเขา ดร. สเปนเซอร์ยังอธิบายถึงความแตกต่างระหว่างความจำเชิงความหมายและความจำเชิงประกาศ ทารกที่ร้องหาแม่เพื่อเลี้ยงดูพวกเขาจะใช้ความทรงจำที่มีความหมายและไร้สติเพื่อช่วยให้พวกเขาอยู่รอด ความจำเชิงประกาศนั้นมีสติ อยู่บนพื้นฐานของการสังเกตและความรู้

รูปภาพ เก็ตตี้อิมเมจ

ประมาณสามถึงเจ็ดปี

การพัฒนาความจำและสมองในระยะแรกมีความสำคัญมากก่อนอายุห้าขวบ สมองในวัยนี้มีความยืดหยุ่นมากจนเป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดในการเรียนรู้ เนื่องจากสามารถจดจำได้เกือบทุกอย่าง ยิ่งคุณสวดมนต์ ลูกของคุณก็ยิ่งร้องมากขึ้นเท่านั้น ดร. สเปนเซอร์ แนะนำให้ทำซ้ำและดูแลระบบการปกครองสำหรับเด็กอายุ 3 ถึง 7 ปี ซึ่งช่วยให้พวกเขาสามารถจัดหมวดหมู่สิ่งต่าง ๆ และแปลเป็นหน่วยความจำระยะยาว ยิ่งคุณพยายามจำบางสิ่งบ่อยขึ้น การดึงออกจากหน่วยความจำในภายหลังก็จะยิ่งง่ายขึ้น เด็กที่พ่อแม่พูดด้วย เรียนรู้ความสามารถในการจดจำและจดจำแต่เนิ่นๆ บางครั้งพวกเขาสามารถจำเรื่องราวได้หลังจากการอ่านครั้งแรกหรือครั้งที่สอง ต้องขอบคุณระบบการปกครองที่รวมถึงการอ่านหนังสือก่อนนอนเป็นประจำ Pop Sugar อ้างอิงงานวิจัย

อายุเจ็ดถึงสิบปี

เมื่ออายุ 7-10 ปี เมื่อเด็กไปโรงเรียน ฮิปโปแคมปัส (เป็นส่วนหนึ่งของระบบลิมบิกของสมองที่เกี่ยวข้องกับกลไกของการก่อตัวของอารมณ์, การรวมหน่วยความจำ (นั่นคือการเปลี่ยนแปลงในระยะสั้น หน่วยความจำเพื่อความจำระยะยาว) และความสามารถในการจำเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว จัดระเบียบและจัดเก็บข้อมูลอย่างมีเหตุผลมากขึ้น ซึ่งเป็นสาเหตุที่คนส่วนใหญ่มีความทรงจำมากมายตั้งแต่ตอนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่สาม

ดังนั้น จนถึงอายุ 3 ขวบ พ่อแม่ควรจดจำและจดบันทึกสิ่งที่น่าสนใจที่สุดที่เกิดขึ้นกับลูกของคุณ เพื่อที่ว่าเมื่ออายุประมาณ 10 ขวบ พวกเขาจะทำให้เขาประหลาดใจว่าเขาสามารถทำอะไรได้บ้างและรู้ว่าต้องทำอย่างไรในวัยเด็ก

ทารกซึมซับข้อมูลเหมือนฟองน้ำ - ทำไมเราจึงใช้เวลานานมากในการสร้างความทรงจำแรกเกี่ยวกับตัวเรา?

คุณพบเพื่อรับประทานอาหารกลางวันกับคนที่คุณรู้จักมานาน คุณร่วมกันจัดงานปาร์ตี้ ฉลองวันเกิด ไปสวนสาธารณะ เพลิดเพลินกับการกินไอศกรีม และแม้แต่ไปเที่ยวพักผ่อนกับพวกเขา อย่างไรก็ตาม คนเหล่านี้ - พ่อแม่ของคุณ - ใช้เงินกับคุณเป็นจำนวนมากในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ปัญหาคือ คุณจำไม่ได้ว่า

พวกเราส่วนใหญ่จำช่วงสองสามปีแรกของชีวิตไม่ได้เลย ตั้งแต่ช่วงเวลาที่สำคัญที่สุด - การเกิด - ไปจนถึงก้าวแรก คำแรก หรือแม้กระทั่ง โรงเรียนอนุบาล... แม้ว่าเราจะมีความทรงจำแรกอันล้ำค่าในหัวแล้วก็ตาม "รอยหยักในความทรงจำ" ต่อไปนี้ก็หายากและเป็นชิ้นเป็นอันจนกระทั่งอายุมากขึ้น

เหตุผลคืออะไร? ช่องว่างที่กว้างใหญ่ในชีวประวัติของเด็กทำให้พ่อแม่ขุ่นเคืองและทำให้นักจิตวิทยา นักประสาทวิทยา และนักภาษาศาสตร์งงงันมานานหลายทศวรรษ

บิดาแห่งจิตวิเคราะห์ ซิกมุนด์ ฟรอยด์ ผู้บัญญัติศัพท์เมื่อร้อยกว่าปีที่แล้ว "ความจำเสื่อมของทารก"และหมกมุ่นอยู่กับหัวข้อนี้อย่างสมบูรณ์

สำรวจสูญญากาศทางจิตนี้ คุณสงสัยโดยไม่สมัครใจ คำถามที่น่าสนใจ... ความทรงจำแรกของเรานั้นจริงหรือสร้างขึ้นมา? เราจำเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเองหรือเพียงคำอธิบายด้วยวาจาของพวกเขา? และเป็นไปได้ไหมที่วันหนึ่งจะจดจำทุกสิ่งที่ดูเหมือนจะไม่อยู่ในความทรงจำของเรา?

ปรากฏการณ์นี้ลึกลับเป็นทวีคูณ เพราะไม่เช่นนั้น เด็กทารกจะดูดซับข้อมูลใหม่ เช่น ฟองน้ำ ทำให้เกิดการเชื่อมต่อทางประสาทใหม่ 700 เส้นทุกวินาที และใช้ทักษะการเรียนรู้ภาษาที่คนพูดได้หลายภาษาจะอิจฉา

เมื่อพิจารณาจากการวิจัยล่าสุด ทารกเริ่มฝึกสมองขณะอยู่ในครรภ์ แต่แม้ในผู้ใหญ่ ข้อมูลจะสูญหายไปตามกาลเวลา หากไม่มีความพยายามใดๆ ที่จะรักษาข้อมูลดังกล่าว ดังนั้น คำอธิบายหนึ่งก็คือ ความจำเสื่อมของทารกเป็นเพียงผลที่ตามมาของ กระบวนการทางธรรมชาติลืมเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตของเรา

คำตอบสำหรับคำถามนี้สามารถพบได้ในผลงานของนักจิตวิทยาชาวเยอรมัน แฮร์มันน์ เอบบิงเฮาส์ ในศตวรรษที่ 19 ซึ่งทำการศึกษาเกี่ยวกับตัวเขาเองที่แปลกใหม่หลายชุดเพื่อเปิดเผยขีดจำกัดของความทรงจำของมนุษย์

เพื่อให้สมองของเขาดูเหมือนกระดานชนวนที่ว่างเปล่าในช่วงเริ่มต้นของการทดลอง เขาเกิดแนวคิดในการใช้แถวของพยางค์ที่ไม่มีความหมาย - คำที่สุ่มจากตัวอักษรสุ่มเช่น "กาก" หรือ "สแลน" - และ เริ่มจดจำชุดตัวอักษรดังกล่าวนับพัน

เส้นโค้งการลืมซึ่งเขารวบรวมตามผลลัพธ์ของประสบการณ์เป็นพยานถึงการลดลงอย่างรวดเร็วอย่างน่าประหลาดใจในความสามารถของบุคคลในการจดจำสิ่งที่เขาได้เรียนรู้: หากไม่มีความพยายามพิเศษสมองของมนุษย์กำจัดความรู้ใหม่ทั้งหมดครึ่งหนึ่ง ภายในหนึ่งชั่วโมง

ในวันที่ 30 คนจำได้เพียง 2-3% ของสิ่งที่เรียนรู้

สิ่งสำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของ Ebbingau คือการลืมข้อมูลเป็นสิ่งที่คาดเดาได้ หากต้องการทราบว่าหน่วยความจำของทารกแตกต่างจากของผู้ใหญ่เพียงใด ให้เปรียบเทียบกราฟ

ในช่วงทศวรรษ 1980 หลังจากทำการคำนวณอย่างเหมาะสมแล้ว นักวิทยาศาสตร์พบว่าบุคคลหนึ่งจำเหตุการณ์บางอย่างที่เกิดขึ้นในชีวิตของเขาได้อย่างน่าประหลาดใจตั้งแต่แรกเกิดจนถึงอายุหกหรือเจ็ดขวบ เห็นได้ชัดว่ามีอย่างอื่นที่นี่

ที่น่าสนใจคือ ม่านความทรงจำถูกเปิดออกสำหรับทุกคนในวัยต่างๆ บางคนจำได้ว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขาตอนอายุ 2 ขวบ และบางคนก็ไม่มีความทรงจำเกี่ยวกับตัวเองเลยจนกระทั่งอายุ 7-8 ปี โดยเฉลี่ยแล้ว ความทรงจำที่ฉูดฉาดเริ่มปรากฏในบุคคลที่มีอายุประมาณสามปีครึ่ง

ที่น่าสนใจยิ่งกว่าคือ ระดับของการหลงลืมนั้นแตกต่างกันไปในแต่ละประเทศ อายุเฉลี่ยที่บุคคลเริ่มจดจำตัวเองอาจแตกต่างกันในประเทศต่างๆ ภายในสองปี

การค้นพบนี้สามารถให้ความกระจ่างเกี่ยวกับธรรมชาติของสุญญากาศดังกล่าวได้หรือไม่? เพื่อหาคำตอบสำหรับคำถามนี้ นักจิตวิทยา Qi Wang จาก Cornell University (USA) ได้รวบรวมความทรงจำหลายร้อยรายการในกลุ่มนักศึกษาชาวจีนและชาวอเมริกัน

ตามแบบแผนของชาติ เรื่องราวของชาวอเมริกันนั้นยาวกว่า มีรายละเอียดมากกว่า และเน้นที่ตัวพวกเขาเองอย่างชัดเจน ชาวจีนแสดงออกอย่างกระชับและเน้นข้อเท็จจริง โดยทั่วไปแล้ว ความทรงจำในวัยเด็กของพวกเขาเริ่มต้นขึ้นในอีกหกเดือนต่อมา รูปแบบนี้ได้รับการสนับสนุนจากการศึกษาอื่น ๆ อีกมากมาย เรื่องราวที่ยาวขึ้นและเน้นในตนเองมากขึ้นดูเหมือนจะจดจำได้ง่ายกว่า

เป็นที่เชื่อกันว่าความสนใจในตนเองมีส่วนช่วยในการทำงานของความทรงจำ เพราะเมื่อคุณมีมุมมองของตัวเอง เหตุการณ์ต่างๆ ก็เต็มไปด้วยความหมาย

"มันเป็นเรื่องของความแตกต่างระหว่างความทรงจำที่ว่า 'มีเสืออยู่ในสวนสัตว์' กับ 'ฉันเห็นเสือในสวนสัตว์ และถึงแม้ว่าพวกมันจะน่ากลัว แต่ฉันก็สนุกมาก'" โรบิน ฟิวูช นักจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยเอมอรี อธิบาย (สหรัฐอเมริกา).

ทำการทดลองเดียวกันซ้ำแล้วซ้ำเล่า หวางสัมภาษณ์มารดาของเด็กๆ และพบว่ามีรูปแบบเดียวกันทุกประการ พูดอีกอย่างก็คือ ถ้าความทรงจำของคุณคลุมเครือ พ่อแม่ของคุณก็ต้องโทษ

ความทรงจำแรกของแวน - เดินบนภูเขาในบริเวณใกล้เคียง บ้านในเมืองฉงชิ่งของจีนกับแม่และน้องสาวของเขา ตอนนั้นเธออายุประมาณหกขวบ อย่างไรก็ตาม จนกระทั่งเธอย้ายไปอยู่ที่สหรัฐอเมริกา ไม่เคยมีใครเกิดขึ้นเลยที่จะถามเธอว่าเธอจำตัวเองได้อายุเท่าไหร่

"วี วัฒนธรรมตะวันออกความทรงจำในวัยเด็กไม่มีใครสนใจ ผู้คนต่างประหลาดใจ: “ทำไมคุณถึงต้องการสิ่งนี้” เธอกล่าว “ถ้าสังคมทำให้คุณเข้าใจว่าความทรงจำเหล่านี้มีความสำคัญสำหรับคุณ

ความทรงจำที่เก่าที่สุดเริ่มก่อตัวขึ้นในหมู่คนหนุ่มสาวชาวเมารีของนิวซีแลนด์ ซึ่งมีลักษณะเฉพาะโดยให้ความสนใจกับอดีตเป็นอย่างมาก หลายคนจำได้ว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขาเมื่ออายุเพียงสองขวบครึ่ง

วิธีที่เราพูดถึงความทรงจำของเรายังได้รับอิทธิพลจากลักษณะทางวัฒนธรรมอีกด้วย และนักจิตวิทยาบางคนเชื่อว่าเหตุการณ์ต่างๆ จะเริ่มคงอยู่ในความทรงจำของบุคคลหลังจากที่เขาพูดได้คล่องแคล่วเท่านั้น

"ภาษาช่วยในการจัดโครงสร้าง จัดระเบียบความทรงจำในรูปแบบของการเล่าเรื่อง โดยการนำเสนอเหตุการณ์ในรูปแบบของเรื่องราว ความประทับใจที่ได้รับจะกลายเป็นลำดับมากขึ้นและจดจำได้ง่ายขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป" ฟิวูชกล่าว

อย่างไรก็ตาม นักจิตวิทยาบางคนยังสงสัยเกี่ยวกับบทบาทของภาษาในการท่องจำ ตัวอย่างเช่น เด็กที่เกิดมาหูหนวกและโตมาโดยไม่รู้ภาษามือเริ่มจำตัวเองได้ตั้งแต่อายุเท่ากัน นี่แสดงให้เห็นว่าเราไม่สามารถจำปีแรกของชีวิตได้เพียงเพราะสมองของเรายังไม่มีเครื่องมือที่จำเป็น

คำอธิบายนี้เป็นผลจากการตรวจคนไข้ที่มีชื่อเสียงที่สุดในประวัติศาสตร์ประสาทวิทยา โดยใช้นามแฝง H.M. หลังการผ่าตัดรักษาโรคลมบ้าหมูไม่สำเร็จในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดชบรมนาถบพิตร ฮิปโปแคมปัสเสียหาย เขาสูญเสียความสามารถในการจำเหตุการณ์ใหม่

“นี่คือจุดสนใจของความสามารถของเราในการเรียนรู้และจดจำ ถ้าไม่ใช่สำหรับฮิปโปแคมปัส ฉันคงจำบทสนทนาของเราไม่ได้ในภายหลัง” เจฟฟรีย์ ฟาเกน ผู้วิจัยประเด็นที่เกี่ยวข้องกับความจำและการเรียนรู้ที่เซนต์จอห์นอธิบาย มหาวิทยาลัย (สหรัฐอเมริกา).

อย่างไรก็ตาม เป็นที่น่าสนใจที่จะสังเกตว่าผู้ป่วยที่มีอาการบาดเจ็บที่ฮิปโปแคมปัสสามารถดูดซึมข้อมูลประเภทอื่นๆ ได้ เช่นเดียวกับทารก เมื่อนักวิทยาศาสตร์ขอให้เขาวาดดาวห้าแฉกจากการสะท้อนของมันในกระจก (ยากกว่าที่คิด!) เขาก็พัฒนาขึ้นทุกครั้งที่พยายาม แม้ว่าทุกครั้งที่จะดูราวกับว่าเขากำลังวาดมันเป็นครั้งแรก

บางทีเมื่ออายุยังน้อย ฮิปโปแคมปัสอาจไม่ได้รับการพัฒนาเพียงพอที่จะสร้างความทรงจำที่เต็มเปี่ยมของเหตุการณ์ ในช่วงสองสามปีแรกของชีวิตในทารกลิง หนู และเด็ก เซลล์ประสาทยังคงถูกเพิ่มเข้าไปในฮิบโปแคมปัส และในช่วงวัยทารก จะไม่มีใครสามารถจดจำสิ่งใดได้นาน

ในเวลาเดียวกัน เห็นได้ชัดว่าทันทีที่ร่างกายหยุดสร้างเซลล์ประสาทใหม่ พวกเขาก็จะได้รับความสามารถนี้ "ในเด็กเล็กและทารก ฮิปโปแคมปัสมีพัฒนาการที่แย่มาก" ไฟเกนกล่าว

แต่นี่หมายความว่าในสภาพที่ด้อยพัฒนา ในที่สุด ฮิปโปแคมปัสก็สูญเสียความทรงจำที่สะสมมาหรือไม่? หรือพวกมันไม่ก่อตัวเลย? เนื่องจากเหตุการณ์ในวัยเด็กสามารถมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของเราต่อไปหลังจากที่เราลืมมันไป นักจิตวิทยาบางคนจึงเชื่อว่าเหตุการณ์เหล่านี้อาจยังคงอยู่ในความทรงจำของเรา

“ความทรงจำอาจถูกเก็บไว้ในบางแห่งที่ไม่มีอยู่ในขณะนี้ แต่นี่เป็นเรื่องยากมากที่จะพิสูจน์เชิงประจักษ์” Feigen อธิบาย

อย่างไรก็ตาม เราไม่ควรวางใจในสิ่งที่เราจำได้มากเกินไปในช่วงเวลานั้น เป็นไปได้ว่าความทรงจำในวัยเด็กของเรามักเป็นเท็จ และเราจำเหตุการณ์ที่ไม่เคยเกิดขึ้นกับเราได้

เอลิซาเบธ ลอฟต์ส นักจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย เออร์ไวน์ สหรัฐอเมริกา อุทิศงานวิจัยของเธอในหัวข้อนี้

“ผู้คนสามารถหยิบไอเดียและเริ่มนึกภาพได้ ทำให้ไม่แตกต่างจากความทรงจำ” เธอกล่าว

เหตุการณ์ในจินตนาการ

Loftes เองรู้โดยตรงว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร เมื่ออายุได้ 16 ปี แม่ของเธอจมน้ำตายในสระ หลายปีต่อมา ญาติคนหนึ่งเชื่อว่าเธอคือผู้ค้นพบร่างที่โผล่ขึ้นมา Loftes เต็มไปด้วย "ความทรงจำ" แต่หนึ่งสัปดาห์ต่อมาญาติคนเดียวกันก็โทรหาเธอและอธิบายว่าเธอเข้าใจผิด - คนอื่นพบศพ

แน่นอนว่าไม่มีใครชอบที่จะได้ยินว่าความทรงจำของเขาไม่มีจริง Loftes รู้ว่าเธอต้องการหลักฐานที่เถียงไม่ได้เพื่อโน้มน้าวผู้สงสัย ย้อนกลับไปในช่วงปี 1980 เธอคัดเลือกอาสาสมัครเพื่อการศึกษาและเริ่มโยน "ความทรงจำ" ให้กับพวกเขาด้วยตัวเอง

Loftes ได้โกหกที่ซับซ้อนเกี่ยวกับการบาดเจ็บในวัยเด็กซึ่งถูกกล่าวหาว่าหลงทางในร้านค้าซึ่งต่อมาถูกพบโดยหญิงชราคนหนึ่งและถูกพาตัวไปหาพ่อแม่ของพวกเขา เพื่อความน่าเชื่อถือมากขึ้น เธอลากเข้าไปในเรื่องราวของสมาชิกในครอบครัว

“เราบอกผู้เข้าร่วมการศึกษาแล้ว” เราคุยกับแม่ของคุณและเธอบอกเราเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับคุณ”

เกือบหนึ่งในสามของอาสาสมัครตกอยู่ในกับดัก: บางคนสามารถ "จำ" เหตุการณ์นี้ได้ในทุกรายละเอียด

อันที่จริง บางครั้งเรามั่นใจในความแม่นยำของความทรงจำในจินตนาการมากกว่าในเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจริง และแม้ว่าความทรงจำของคุณจะอิงจากเหตุการณ์จริง แต่ก็ค่อนข้างเป็นไปได้ที่ความทรงจำเหล่านั้นจะถูกจัดรูปแบบใหม่และจัดรูปแบบใหม่ตามการสนทนาเกี่ยวกับงานนั้น ไม่ใช่ความทรงจำของคุณเกี่ยวกับเหตุการณ์นั้น

จำได้ไหมว่าเมื่อคุณคิดว่ามันสนุกแค่ไหนที่จะเปลี่ยนน้องสาวของคุณให้เป็นม้าลายด้วยปากกาหมึกซึมถาวร? หรือคุณเพิ่งเห็นในวิดีโอของครอบครัว? แล้วเค้กอร่อยๆ ที่แม่คุณอบตอนคุณอายุ 3 ขวบล่ะ? บางทีพี่ชายของคุณบอกคุณเกี่ยวกับเขา?

บางทีความลึกลับที่ยิ่งใหญ่ที่สุดอาจไม่ใช่เหตุผลที่เราจำวัยเด็กตอนต้นไม่ได้ แต่ความทรงจำของเราจะเชื่อได้หรือไม่

ก้าวแรก ของขวัญชิ้นแรก วันแรกที่สระ คุณถ่ายภาพและบันทึกความสำเร็จของลูกน้อยของคุณสำหรับพื้นที่อินเทอร์เน็ต DiviMIR แต่เด็กเริ่มจำตัวเองตอนอายุเท่าไหร่? และคุณจะช่วยเด็ก ๆ บันทึกเหตุการณ์บางอย่างในความทรงจำได้อย่างไร? คุณจะได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ในภายหลังในบทความของเรา

ทารกจะจำอะไรไม่ได้เลยเกี่ยวกับสามปีแรกของชีวิต แม้ว่าช่วงนี้จะมีอะไรใหม่ๆ เกิดขึ้นมากมายในชีวิตของลูกก็ตาม ตอนแรกจะจำไม่ได้ว่าเป็นยังไง ปีใหม่ได้ตุ๊กตาหมี หรือว่าเขาทำกล่องช็อกโกแลตหล่นจากโต๊ะได้อย่างไร

วัยเด็กลืม

ซิกมุนด์ ฟรอยด์เป็นคนแรกที่อธิบายปรากฏการณ์ของ "การลืมเลือนในวัยเด็ก": ความทรงจำในช่วงหกปีแรกของชีวิตไม่สามารถฟื้นฟูได้ เนื่องจากพวกเขาต้องเผชิญกับข้อห้ามทางเพศและความก้าวร้าว แนวคิดนี้ถูกปฏิเสธโดยนักจิตวิเคราะห์สมัยใหม่ แม้ว่าจะยังไม่มีมุมมองร่วมกันเกี่ยวกับปัญหานี้ การวิจัยยังคงดำเนินต่อไป และในไม่ช้าอาจเป็นไปได้ที่จะระบุสาเหตุของการลืมในวัยเด็ก

สามปัจจัยของการท่องจำ

นักวิจัยเชื่อว่าความจำต้องใช้สามปัจจัยร่วมกัน

1. ภาษา.
การใช้ภาษาแม่ทำให้เกิดกลไกการจำอัตชีวประวัติที่เก็บความทรงจำส่วนตัวของเรา ความทรงจำที่เราในวัยเด็กยังบรรยายเป็นคำพูดไม่ได้ ไม่สามารถฟื้นฟูได้ในอนาคต รูปภาพในวัยเด็กถูกเก็บไว้ในความทรงจำของเรา แต่เราไม่สามารถดึงออกมาได้

2. การเจริญเติบโตของสมอง
สมองของเด็กเล็กนั้นแตกต่างจากสมองของผู้ใหญ่ เฉพาะในช่วงวัยแรกรุ่นเท่านั้นที่เซลล์ประสาทจะดีขึ้นจนถึงระดับที่มีการสร้างเงื่อนไขสำหรับการท่องจำที่เชื่อถือได้ ในทารกและเด็กเล็ก ความจำจะทำหน้าที่ในระดับดึกดำบรรพ์ และจะพัฒนาไปเป็นระบบที่ซับซ้อนเป็นเวลาหลายปี ทารกจะจำได้เฉพาะสิ่งที่กำหนดเงื่อนไขโดยปฏิกิริยาตอบสนอง เช่น คุณต้องดูดเต้านมเพื่อให้ได้รับเพียงพอ หรือกลิ่นของแม่ ต่อมาพวกเขาเริ่มจำได้ว่าใครเป็นปู่ ลูกบอลมีลักษณะอย่างไร ระหว่างอายุ 1 ถึง 3 ขวบ สมองของเด็กจะพัฒนาอย่างเข้มข้นจนความจำเกี่ยวกับอัตชีวประวัติถูกกระตุ้น

3. การพัฒนาตนเอง
ระหว่างอายุ 2 ถึง 3 ปี เด็ก ๆ จะพัฒนาความคิดว่าพวกเขาเป็นใคร พวกเขาเริ่มตระหนักว่าพวกเขาอยู่ในการควบคุมชีวิตของพวกเขา ในระยะนี้ เด็กเรียนรู้ที่จะระบุเมื่อวานนี้ วันนี้ และพรุ่งนี้ แม้ว่าเด็กจะไม่เข้าใจอดีต ปัจจุบัน และอนาคต แต่เขารู้วิธีสร้างความทรงจำบางอย่างในใจแล้ว

เรื่องราวนำไปสู่ความทรงจำ

ปัจจัยทั้งสามข้างต้นเริ่มมีปฏิสัมพันธ์กันเมื่ออายุได้ 3 ขวบเท่านั้น การท่องจำที่เชื่อถือได้นั้นเป็นไปไม่ได้จนกว่าจะถึงเวลานั้น
แต่บางคนเชื่อว่าพวกเขาจำเหตุการณ์ได้จนถึงอายุสามขวบ ตามที่นักวิทยาศาสตร์กล่าวว่านี่เป็นภาพลวงตาที่สมบูรณ์ บางครั้งเราก็เอาความจริงสิ่งที่ไม่ใช่ หรือสิ่งที่พ่อแม่และญาติของเราบอกเรา ดูเหมือนว่าเราจะเริ่มจำสิ่งนี้ได้จริง ๆ และจินตนาการก็ทำให้ภาพเสร็จ ภาพถ่ายที่เราถูกจับได้ตั้งแต่อายุยังน้อยช่วยสร้างภาพลวงตาของความทรงจำของเราเอง และตอนนี้ดูเหมือนว่าเราจะจำช่วงเวลาแห่งความสุขในการมอบตุ๊กตาหมีสำหรับปีใหม่ได้

เราจำอะไรได้บ้าง

ไม่มีใครสามารถพูดได้อย่างแน่นอนว่าเด็กๆ จะจำอะไรได้ในอนาคต แต่เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่ายิ่งมีอารมณ์ร่วมเหตุการณ์มากเท่าไหร่ก็ยิ่งจำได้ดีเท่านั้น ไม่สำคัญว่าเด็กจะเศร้า มีความสุข หรือละอายใจ
ความทรงจำของกลิ่นและรสชาตินั้นสดใสเป็นพิเศษ เช่น กลิ่นพายแอปเปิลของคุณยาย ความจำในการดมกลิ่นนั้นเก่าแก่มากและช่วยให้อยู่รอดได้ในสมัยดึกดำบรรพ์ ความสามารถในการเชื่อมโยงความทรงจำกับกลิ่นบางอย่างก็อยู่ในคนสมัยใหม่ของเราเช่นกัน
ไม่มีใครสามารถจำทุกสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขาในวัยเด็กได้ มักมีเพียงไม่กี่ภาพเท่านั้นที่ยังคงอยู่ในความทรงจำ เราจำเหตุการณ์บางอย่างไม่ได้ แต่เราจำความรู้สึกของความสุข ความปิติ ความกลัว หรือความสิ้นหวังที่เราประสบในวัยเด็กได้เสมอ

ความทรงจำมีไว้เพื่ออะไร?

ความทรงจำในวัยเด็กที่ยอดเยี่ยมทำให้เรามีความสุข ต้องขอบคุณประสบการณ์ที่สนุกสนาน เอ็นดอร์ฟินจึงถูกหลั่งออกมา ซึ่งเสริมความแข็งแกร่งของระบบภูมิคุ้มกันและเพิ่มกิจกรรม
ความทรงจำในอดีตเป็นส่วนสำคัญของบุคลิกภาพของเรา ระลึกถึงเหตุการณ์ดีร้าย คิดบวก และ อารมณ์เชิงลบทำให้เราพิเศษ เปิดเผยลักษณะนิสัยของเรา และกำหนดความไว

เตรียมความทรงจำอันแสนวิเศษให้กับลูกของคุณ

น่าเสียดายที่มันไม่ง่ายอย่างนั้น คุณสามารถสอนลูกของคุณถึงวิธีจับส้อมและมีดและปิดปากเมื่อจาม แต่ไม่มีใครกำหนดสิ่งที่เขาต้องจดจำไว้กับเขาในอนาคตได้ แต่ละคนมีคลังความทรงจำของตัวเอง และไม่มีใครสามารถพูดได้ว่าเหตุใดเหตุการณ์หนึ่งจึงถูกลบออกจากความทรงจำ และอีกเหตุการณ์หนึ่งถูกตราตรึงอย่างแน่นหนา ราวกับว่ามันเกิดขึ้นเมื่อ 10 นาทีที่แล้ว
ถึงกระนั้น พ่อแม่ก็สามารถมีอิทธิพลต่อความทรงจำของลูกๆ ได้ เพื่อเตรียมความทรงจำที่ยอดเยี่ยม ผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ของหนังสือพิมพ์และบริการ DiviMIR แนะนำให้ปฏิบัติตามหลักการบางประการ

1.เน้นที่รสนิยมของลูก
เด็กๆ ชอบเมื่อให้ความสนใจมาที่พวกเขา เมื่อพวกเขาได้รับความบันเทิง แม้ว่าผู้ใหญ่จะดูงี่เง่าก็ตาม ผู้ปกครองแต่ละคนรู้ว่าลูกของเขาชอบอะไร: เดินไปรอบ ๆ สวนสัตว์ว่ายน้ำในสระขี่บนไหล่ของพ่อ เกมและกิจกรรมโปรดของคุณควรได้รับการจัดระเบียบให้บ่อยที่สุด ในกรณีนี้ มีโอกาสสูงที่เด็กจะจำเหตุการณ์เหล่านี้ได้ดี

2. ดูแลการทำซ้ำ
สำหรับผู้ใหญ่ การที่เกม เพลง และเรื่องตลกซ้ำๆ ไม่รู้จบอาจดูน่าเบื่อ แต่เด็กๆ สามารถเล่นเกมเดียวกันได้เป็นเวลานาน อย่าโกรธ แต่ปล่อยให้กิจกรรมโปรดของคุณทำซ้ำได้มากเท่าที่เด็กต้องการ เหตุการณ์ที่เกิดซ้ำบ่อยครั้งจะประทับอยู่ในหน่วยความจำได้ดีกว่าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นครั้งเดียว

3. พูดคุยเกี่ยวกับประสบการณ์ของคุณ
หลายคนชอบพบปะสังสรรค์กันทั้งครอบครัวในตอนเย็นและพูดคุยถึงเหตุการณ์ในวันที่ผ่านมา พูดถึงเหตุการณ์ใหม่ๆ ช่วยให้จดจำไปอีกนาน นอกจากนี้ ประสบการณ์ในระหว่างวันยังปรากฏอยู่ในความฝันในเวลากลางคืน ก่อนเข้านอนคุณต้องจำเหตุการณ์วันนี้อีกครั้ง

4. เคลื่อนไหวมากขึ้น
ฟังดูเชยแต่ได้ผลจริงๆ การเดินหรือปั่นจักรยานช่วยปลดปล่อยฮอร์โมนแห่งความสุข สิ่งเหล่านี้ช่วยให้เราเห็นสิ่งที่เกิดขึ้นในแสงที่สว่างกว่า ดังนั้นจึงจำได้ง่ายขึ้น เล่นเกมกลางแจ้งกับลูกของคุณ เล่นว่าว โยนก้อนกรวดลงไปในน้ำ จัดการต่อสู้กับลูกบอลหิมะ - มอบความทรงจำที่มีความสุขไปตลอดชีวิตให้เขา