ประโยคที่มีคำสร้างคำ คำสร้างคำ ดัชนีคำศัพท์ในส่วน "เครื่องหมายวรรคตอน การเขียนกลุ่มสหภาพ

ข้อเสนอต่างกันอย่างไร? แน่นอนว่ามันอาจจะง่ายหรือซับซ้อนก็ได้ พวกเขาสามารถประกอบด้วยคำเดียว แต่ละครั้ง การนำคำมารวมเป็นหนึ่งเดียว เราสร้างประโยคเพื่อจุดประสงค์เฉพาะและใส่ความหมายบางอย่างลงไป ดังนั้นประโยคจึงได้มาซึ่งประโยคนั้นเอง ตามเกณฑ์นี้ ประโยคจะแบ่งออกเป็นการบรรยาย สิ่งจูงใจ และคำถาม นอกจากนี้ ข้อเสนอยังมีนัยยะทางอารมณ์ที่แตกต่างกัน จุดประสงค์ของคำพูดเกี่ยวข้องกับอารมณ์สีอย่างไร? มาจัดการกับทุกอย่างตามลำดับ

ตัวอย่างของประโยคประกาศในภาษารัสเซีย

ประโยคบรรยายใช้บ่อยมากในการพูดในชีวิตประจำวัน พวกเขาพูดถึงบางสิ่งบางอย่าง เพียงแค่ เมื่อบุคคลแบ่งปันเหตุการณ์บางอย่างที่เกิดขึ้น ในระหว่างเรื่องราว เขาสร้างประโยคเล่าเรื่อง ในการเขียนมักจะลงท้ายด้วยจุด แต่เครื่องหมายวรรคตอนอื่น ๆ ก็เป็นไปได้เช่นกัน แต่มีมากกว่านั้นในย่อหน้าอื่น พิจารณาตัวอย่างประโยคประกาศ:

เราอยู่ในสวนสาธารณะ วันนั้นแดดจัดและอบอุ่น เราซื้อไอศกรีมและเดินไปตามตรอกอันร่มรื่น

จากตัวอย่างประโยคบรรยายนี้ คุณจะเห็นได้ว่าประโยคประเภทนี้ใช้เพื่อบอกเหตุการณ์และข้อเท็จจริงบางอย่าง ประโยคดังกล่าวมักพบในการพูดในชีวิตประจำวันและในวรรณคดี นิยายทุกเรื่องควรค่าแก่การเปิดและมีตัวอย่างประโยคบรรยายมากมาย

แรงจูงใจ

ประโยคจูงใจจะใช้เมื่อจำเป็นต้องขออะไรบางอย่างหรือแม้แต่สั่ง นั่นคือการชักชวนให้ผู้ฟังดำเนินการใดๆ ตัวอย่าง:

กรุณานำน้ำมาให้ฉัน โทรหาฉันเมื่อคุณมา ทำทันที!

ประโยคคำถาม

นี่เป็นประโยคประเภทที่สามและครั้งสุดท้ายสำหรับวัตถุประสงค์ของคำสั่ง จากชื่อเป็นที่ชัดเจนว่าประโยคคำถามถูกใช้เมื่อคุณต้องการถามเกี่ยวกับบางสิ่งหรือรับข้อมูลบางอย่าง ตัวอย่าง:

ราคาเท่าไหร่? โทรไปตอนไหนดีที่สุด? ซื้อแอปเปิ้ลกี่ลูก?

ประโยคประเภทนี้ลงท้ายด้วยเครื่องหมายคำถาม

อย่างไรก็ตาม ไม่ได้แสดงคำถามที่ต้องตอบโดยตรงเสมอไป หมวดหมู่นี้ยังรวมถึงคำถามเชิงโวหารที่ถามด้วยความประชดประชันและไม่ต้องการคำตอบ

คำแนะนำทางอารมณ์

ตามเกณฑ์นี้ ประโยคแบ่งออกเป็นสองประเภท: อัศเจรีย์และไม่ใช้อัศเจรีย์

ในตอนท้ายของประโยคอัศเจรีย์ในจดหมายนั้น เขาแสดงให้เห็นว่าเมื่ออ่านจำเป็นต้องใส่อารมณ์ความรู้สึกที่ดีและความสดใสลงในเสียง

ประโยคที่ไม่ใช่อัศเจรีย์หมายความว่าวลีนั้นไม่มีความหมายแฝงทางอารมณ์ที่ชัดเจน ประโยคดังกล่าวออกเสียงค่อนข้างสงบและเป็นกลาง และส่วนใหญ่มักจะลงท้ายด้วยจุด

เป็นที่น่าสังเกตว่าประโยคทุกประเภทเพื่อจุดประสงค์ของคำแถลงสามารถเป็นเครื่องหมายอัศเจรีย์ในแง่ของการระบายสีตามอารมณ์

เครื่องหมายอัศเจรีย์

ประโยคที่มีจุดประสงค์ต่างกันสามารถแสดงอารมณ์ที่แตกต่างกันได้เช่นกัน พิจารณาตัวอย่างประโยคอัศเจรีย์ที่เปิดเผย:

วันนี้เป็นวันที่ดีมาก!

มีเครื่องหมายตกใจท้ายประโยคนี้ เป็นที่ชัดเจนว่าเมื่ออ่านออกเสียงต้องใส่อารมณ์บางอย่างลงในวลีนี้ และเนื่องจากประโยคนี้บอกเกี่ยวกับเหตุการณ์บางอย่าง ดังนั้นจึงต้องนำมาประกอบกับประเภทของการเล่าเรื่อง หากมีจุดต่อท้ายประโยค แสดงว่าไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ และออกเสียงด้วยน้ำเสียงที่เป็นกลางมากขึ้น:

วันนี้เป็นวันที่ดี

ประโยคได้รับสีอารมณ์บางอย่างไม่เพียงต้องขอบคุณเครื่องหมายอัศเจรีย์เท่านั้น แต่ยังต้องขอบคุณคำศัพท์บางคำด้วย ตัวอย่างเช่น การใช้คำอุทาน คำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์บางประเภทจะเพิ่มอารมณ์ความรู้สึก เปรียบเทียบ:

วันนี้เป็นวันที่ดี / อา วันนี้เป็นวันที่น่ายินดี!

ประโยคจูงใจสามารถเป็นเครื่องหมายอัศเจรีย์ได้ เปรียบเทียบ:

กรุณานำหนังสือมาให้ฉัน / นำน้ำมาให้ฉันเร็ว ๆ นี้!

ในกรณีนี้ คำศัพท์บางคำยังช่วยเพิ่มอรรถรสทางอารมณ์ได้อีกด้วย นอกจากนี้ น้ำเสียงของข้อความก็มีความสำคัญเช่นกัน คำของ่ายๆ ฟังดูเป็นกลางมากกว่าคำสั่ง

และแน่นอน ประโยคคำถามสามารถเป็นเครื่องหมายอัศเจรีย์ได้ ตัวอย่าง:

ฉันมีเวลาไหม / ฉันจะทำทุกอย่างได้อย่างไร!

ในกรณีนี้ คำศัพท์ก็มีบทบาทสำคัญเช่นกัน ยิ่งกว่านั้น เป็นที่น่าสังเกตว่าในประโยคคำถาม เครื่องหมายอัศเจรีย์จะถูกวางไว้หลังคำถาม เนื่องจากประโยคนี้เป็นการแสดงออกถึงคำถามบางอย่างก่อน

มาสรุปกันสั้นๆ ตามวัตถุประสงค์ของประโยค ประโยคแบ่งออกเป็นสามประเภท สำหรับการระบายสีตามอารมณ์ - ทีละสอง การใช้ตัวอย่างประโยคบรรยาย ประโยคที่จูงใจ และประโยคคำถาม เป็นที่ชัดเจนว่าการใช้สีตามอารมณ์ขึ้นอยู่กับการเลือกคำศัพท์และเครื่องหมายวรรคตอนบางประเภท ประโยคทุกประเภท ตามวัตถุประสงค์ของคำสั่ง สามารถเป็นได้ทั้งแบบอัศเจรีย์และไม่ใช่อัศเจรีย์

หรือประโยคที่เน้นคำ ตรวจสอบตัวเองในพจนานุกรมการสะกดคำ 3. อธิบายความหมายศัพท์ของคำว่า ramrod ในกรณีที่มีปัญหา ให้ดูพจนานุกรมอธิบายของหนังสือเรียน

1) คำที่เลือกทั้งหมดเขียนแยกกันในประโยคใด

1. (มันไม่ใช่) มันเป็น (จะ) ไปที่ทะเลสาบ
2. (ไม่) มองลมแรง ฉัน (ไม่) รู้สึกหนาว
3. ร้อนนี้ทุกอย่าง (TAKI) (ไม่) อยากอยู่บ้าน
4. ผิวบริเวณแก้ม (ไม่) สุขภาพดี (เช่น) ไม่ได้นอนมาตลอดชีวิต
2) คำที่เลือกทั้งสองเขียนแยกกันในประโยคใด
เลือกหนึ่งในตัวเลือกคำตอบ:
1. ถ้า (IN) TIME คุณไม่หยุด (BY) เสียเวลา
2. Kashtanka วิ่ง (B) BACK และ (B) FORWARD ไม่พบเจ้าของ
3. (จาก) ถึงจุดเริ่มต้น นักท่องเที่ยวได้วางแผนการเดินป่า และ (ก่อน) นี้เริ่มรวบรวม
4. ชายชรากล่าวว่า (ไม่) กระต่ายตัวหนึ่ง (จะ) ชัดเจนที่นั่น
3) คำที่เลือกทั้งสองเขียนรวมกันในประโยคใด
เลือกหนึ่งในตัวเลือกคำตอบ:
1. AS (SAME) อย่างทรงพลัง เช่นเดียวกับใน (B) UP ยูคาลิปตัสมีความหนาขึ้น
2. เมื่อตกลง (ON) คะแนนของแคมเปญในวันพรุ่งนี้แล้ว พวก (IN) เป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงพูดคุยรายละเอียดทั้งหมด
3. หิมะละลายใน Norilsk เท่านั้น (B) ในช่วงต้นเดือนมิถุนายน และปลายเดือนกันยายนตก (B) พ.ย.
4. (ไม่) มองดูความจริงที่ว่าในตะกร้าเต็มไปด้วยเห็ด (ขึ้น) ขึ้นแล้ว เรายังคงมองดูใต้พุ่มไม้แต่ละต้นต่อไป
4) คำที่เลือกทั้งหมดเขียนรวมกันในประโยคใด
เลือกหนึ่งในตัวเลือกคำตอบ:
1. (สำหรับ) จากนั้นเขาก็ยืนขึ้นและ (ไม่ใช่) LEPO โบกมือทั้งสองข้าง
2. เห็นได้ชัดว่าเขา (ไม่) หาย (สำหรับ) สิ่งนี้เขายังคงนั่ง
3. Maxim ถูก (NOT) อนุญาตให้ปล่อยแม้ (IN) รูปแบบของข้อยกเว้น
4. ในเรื่องนี้ (ไม่) ง่าย (ไม่) ทุกอย่างชัดเจน
5) คำที่เลือกทั้งสองเขียนรวมกันในประโยคใด
เลือกหนึ่งในตัวเลือกคำตอบ:
1. อาชีพของกวีคือการสร้างขึ้นชั่วนิรันดร์ (BY) นี่คือ "ศาลสูงสุดของเขาเอง" (BY) มีกี่คนที่ชื่นชมการสร้างสรรค์ของเขา
2. นักเรียนเลือกหัวข้อของเรียงความนี้ WHAT (WOULD) เรียนรู้ประวัติศาสตร์ของดนตรีได้ดีขึ้น และ (ภายใน) หนึ่งเดือนศึกษาหนังสือที่ได้รับในห้องสมุด
3. ฉันต้องการพูดคุยกับคุณ (ON) บิลของอพาร์ทเมนท์ (IN) CONNECTION ที่ฉันขอให้คุณให้ความสนใจเล็กน้อย
4. (ไม่) ดูจากความจริงที่ว่าบทกวีของ Zhukovsky ส่วนใหญ่ได้รับการแปลในนั้นเราทุกคน (SO) มองเห็นภูมิทัศน์ของรัสเซีย
6) คำที่เลือกทั้งสองเขียนรวมกันในประโยคใด
เลือกหนึ่งในตัวเลือกคำตอบ:
1. ท้องฟ้ามืดครึ้ม (เหมือนเดิม) เหมือนเมื่อวานทะเลมีพายุ (BY) การล่องเรือครั้งนี้ต้องเลื่อนออกไป
2. (และ) ดังนั้น เพื่อสรุปทุกสิ่งที่ได้กล่าวไปแล้ว: ป่าไม้เป็นผู้รักษาของเรา ความมั่งคั่งของเรา และ (ON) จุดจบ เครื่องแต่งกายที่ดีที่สุดของโลก
3. จำเป็นต้องรอ Semyonov ไม่ว่าจะต้องแลกด้วยอะไรก็ตาม (เพราะ) การมาถึงของเขาตัดสินใจได้มาก
4. (B) ในช่วงฤดูร้อนที่แล้ว ฉันต้องอาศัยอยู่ในที่ดินเก่าใกล้มอสโก (พร้อม) ที่ไม่เหมือนที่ดินทั่วไป
7) คำที่เลือกทั้งหมดเขียนรวมกันในประโยคใด
เลือกหนึ่งในตัวเลือกคำตอบ:
1. (B) ผล (UN) ข้อเท็จจริงที่ตรวจสอบแล้วถูกหักล้าง
2. DO NOT BE (จะ) มีความสุข ใช่ (NOT) HAPPINESS ช่วยได้
3. บทต่าง ๆ ของหนังสือเป็นเช่นนั้น (ไม่ใช่) โดยใครและ (ไม่) ตีพิมพ์
4. เขาเดิน (TO) พบกับ Tanya (ไม่) มองสิ่งกีดขวาง
8) คำที่เลือกทั้งสองเขียนรวมกันในประโยคใด
เลือกหนึ่งในตัวเลือกคำตอบ:
1. (IN) ในการเริ่มต้น Chaliapin (ON) เรียนรู้ส่วนน้อยของ Boris Godunov จากโอเปร่าที่มีชื่อเดียวกันโดย Mussorgsky
2. เฉดสีของหน้าต่างกระจกสีเปลี่ยนไป (ON) ในระหว่างวันและในช่วงเวลาต่างๆ ของปี (เพราะ) ที่แสงและสีในรูปแบบศิลปะนี้เชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก
3. (พร้อม) เวลา ของสะสมของ Tretyakov กลายเป็นระบบ: เขาซื้อวัตถุศิลปะเก่าจากผู้ค้าของเก่าและนักสะสมส่วนตัว AS (SAME) อย่างสม่ำเสมอเหมือนของสมัยใหม่
4. (B) เป็นเวลานานในสวนของตะวันออกโบราณร่องน้ำกุหลาบถูกลากไปตามเส้นทางทั้งหมด (จะ) กลิ่นของดอกกุหลาบที่ระเหยไปพร้อมกับผู้มาเยือนแม้ในอากาศ
9) คำที่เลือกทั้งสองเขียนรวมกันในประโยคใด
เลือกหนึ่งในตัวเลือกคำตอบ:
1. (B) มากกว่า 24 ชั่วโมง MV Lomonosov สังเกตทางเดินของดาวศุกร์ตามดิสก์สุริยะและ (B) CONSEQUENCES ตีพิมพ์การค้นพบของเขาในงานพิเศษ
2. (B) ผลที่ตามมาของความจริงที่ว่าการทำงานของแรงศักย์ไฟฟ้าไม่ได้ขึ้นอยู่กับรูปร่างของเส้นทางของประจุเดียวบนตัวนำที่เชื่อมต่อแบบขนานแต่ละตัวแรงดันไฟฟ้าเดียวกันจะปรากฏขึ้น
3. ไม่มีทางเห็นร่างของลูกชายฟุ่มเฟือยในภาพใบหน้าของเขาเกือบจะมองไม่เห็น แต่ (B) ตามเขาเราล้มลงทางจิตใจและดังนั้น (เหมือนกัน) เราพบกับการพบปะกับพ่อ เหมือนลูกชายที่กลับมา
4. เพื่อตอบสนองต่อเหตุผลที่น่าสนใจ แพทย์ตกลงที่จะเป็นที่สองของฉัน ฉันให้บัญชีคำแนะนำ (ON) ของ SAME (SAME) แก่เขาตามเงื่อนไขของการต่อสู้

1. ในประโยคใดที่ไม่ได้เขียนแยกกัน?

1) ฝูงห่านเมื่อได้ยินเสียงนกร้องที่บาดเจ็บอยู่ครู่หนึ่ง (ไม่) เคลื่อนไหวอย่างเคลื่อนไหวในอากาศแล้วเริ่มลงมาอย่างรวดเร็ว
2) ในตอนเย็นตะเกียงสว่างไสวและกาโลหะเก่าร้องเพลงและร้องเพลง (ไม่ใช่) ที่ฉลาดแกมโกง
3) โรมันคิดด้วยความยินดีว่าต้องทำงานต่อ (ไม่) เสร็จเมื่อวาน
4) ในการเคลื่อนไหวทั้งหมดของช่างยนต์หนุ่มมีความมั่นใจ (ไม่) อยู่บ้าง

2. ในประโยคใดที่ไม่ได้เขียนแยกจากกัน?
1) การเยี่ยมชม Tretyakov Gallery ทำให้เกิดความประทับใจที่ถูกลืม
2) Sergei มีโอกาสได้ยินบทวิจารณ์มากมายเกี่ยวกับชายแปลกหน้าคนนี้ (ไม่ใช่) ทำให้เขาเครดิต
3) มีเพียง (ไม่) คนฉลาดเท่านั้นที่สามารถทะเลาะกันเรื่องมโนสาเร่
4) เจ้าภาพเลี้ยงแขกที่คาดหวัง (ไม่ใช่) ด้วยเนื้อกวางแห้งและมันฝรั่งอบ และให้นมอบแก่พวกเขา

3. ในประโยคใดที่ไม่ได้เขียนแยกกัน?
1) ลมเช้าเบาๆ พัดมาสู่ที่โล่ง ที่ซึ่งป่าไม้ หมู่บ้าน โรงสี (ไม่) ขยับปีก สระกระจกนอนในระยะทางสีน้ำเงิน
2) ความคิดเกี่ยวกับงาน (ไม่) เสร็จเมื่อวานทำให้มิคาอิลไปเร็วขึ้น
3) มหาวิหารและโบสถ์ในเมืองรัสเซียโบราณที่มองขึ้นไปบนท้องฟ้าสร้างความประทับใจ (un) ที่แข็งแกร่ง
4) เด็กชายส่ายหัวอย่างดื้อรั้นและทำให้ลมหมุนที่ตัดแล้วเรียบขึ้นด้วยการเคลื่อนไหวที่แน่วแน่

4. ในประโยคใดที่ไม่ได้สะกดแยกจากกัน?
1) หลายคนรู้สึก (ไม่) มั่นใจเมื่อพูดต่อหน้าผู้ชมจำนวนมาก
2) พวกเขานับ (un) ใช้ประทัดแล้ววางไว้ใต้ต้นไม้
3) มีความเงียบที่น่าอัศจรรย์ (un) แตกสลายอยู่รอบตัว
4) กลิ่น (un) ที่ทำซ้ำได้ของสปริงที่ใกล้เข้ามาลอยอยู่ในอากาศชื้น

5. ในประโยคใดที่ไม่ได้ (NOR) เขียนแยกจากคำ?
1) ดูเหมือนว่า (ไม่มีอะไร) จะทำให้ความมั่นใจของเขาสั่นคลอน
2) Stanislav Ivanovich (ไม่ใช่) จะวางผู้เช่าไว้ที่ไหน
3) มีเสียงกระซิบ (ไม่) ดังขึ้นนอกประตู
4) คุณใช้อุดมการณ์ แต่ไม่ได้หมายความว่า (ไม่ใช่) ข้อโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์

6. ในประโยคใด NOT (NOR) ที่เขียนแยกจากคำนั้น?
1) Dmitry Anatolyevich ตัดสินใจที่จะไม่บอกใครเกี่ยวกับการค้นพบของเขา
2) อิกอร์รู้สึกเสียใจกับทหารเกณฑ์อายุน้อยที่ยังไม่เห็นความน่าสะพรึงกลัวของสงครามและกำลังวิ่งเข้าสู่สนามรบจนน้ำตาไหล
3) ชีวิตมนุษย์ดูเหมือนจะเป็นเทียนที่ลุกโชนซึ่งถือโดย (ไม่ใช่) ใครบางคนในชุดสีเทา
4) ชั้นวางหนังสือและกำแพงหินถูกจุดด้วยเปลวเพลิง (ไม่ใช่) ที่กำลังเล่นอยู่ในเตาผิง

7. ในประโยคใด NOT (NO) กับคำที่เขียนแยกกัน?
1) ชายหนุ่มที่มองเห็นได้ชัดเจน (ไม่) ซึ่งนั่งอยู่ตรงข้ามฉันยิ้มและขยิบตาให้ฉันอย่างสมคบคิด
2) และมันก็น่าเบื่อและน่าเศร้าและ (ไม่ใช่) ที่จะให้มือในช่วงเวลาแห่งความทุกข์ยากทางวิญญาณ
3) ในวัยหนุ่มของเขา เขาเป็นคนยากจนที่อยู่ห่างไกล (ไม่ใช่) แต่เขาใช้ชีวิตเกินความสามารถของเขา และในบั้นปลายชีวิตเขาก็ถูกทิ้งให้ไม่มีเงิน
4) เยกอร์พยายามดึงดูดความสนใจด้วยพลังทั้งหมดของเขา แต่ (ไม่) ที่ไม่ได้มองมาทางเขา

8. ในประโยคใด NOT (NOR) เขียนแยกจากคำว่า?
1) พวกเรา (ไม่มีใคร) สามารถโน้มน้าวให้ Sasha ละทิ้งการเดินทางที่อันตรายได้
2) การพิสูจน์ทฤษฎีบทที่ดูเหมือนง่ายนั้นกลับกลายเป็นว่า (ไม่) ง่าย
3) (ไม่) ว่าสิ่งที่อธิบายไม่ได้เกิดขึ้นกับฉันในขณะนั้น: ฉันรู้สึกได้ทันทีว่าฉันจะไม่ได้พบเขาอีก
๔) มารดามองโกสินทร์อย่างใกล้ชิด มี (อุน) ถามในนัยน์ตา

9. ตัวเลือกคำตอบใดที่ระบุตัวเลขทั้งหมดอย่างถูกต้องในตำแหน่งที่เขียนจดหมาย I?
นักวิจัยที่ซื่อสัตย์ (1) ไม่ว่า (2) จะทำอะไรก็ตาม พบว่าตัวเองอยู่ในกลุ่มนักวิทยาศาตร์เทียม เขา (3) จะไป (4) เพื่อหลอกลวงเพื่อนร่วมงาน และ (5) เพื่อบิดเบือนข้อเท็จจริง
1) 2, 4, 5
2) 2
3) 1, 2, 3
4) 4, 5

10. ตัวเลือกคำตอบใดระบุอย่างถูกต้อง "ตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่เขียนจดหมายฉัน"
จำนวน n (1) ขอให้ Mitya ไปหาไม้พุ่มเขา n (2) พูด n (3) คำเดียวและแม้แต่ n (4) มากกว่า n (5) แสดงให้เห็นว่าเขาได้ยินเพื่อนของเขา
1) 1, 3, 4
2) 2, 3, 4, 5
3) 1, 2, 5
4) 3, 4

11. คำตอบใดที่ระบุตัวเลขทั้งหมดอย่างถูกต้องในตำแหน่งที่เขียนว่า AND?
Taras Bulba n (1) สามารถ n (2) ชื่นชมลูกชายคนโตของเขา ในระหว่างปี Valentin n (3) เมื่อ n (4) ไปหาแม่ของเขา
1) 1, 3,4
2) 2
3) 3
4) 2, 3

12. ตัวเลือกคำตอบใดที่ระบุตัวเลขทั้งหมดอย่างถูกต้อง ในตำแหน่งที่เขียนว่า AND?
(Н1) Than (Н2) แม่น้ำสายนี้ดึงดูดฉันด้วยความเงียบที่แตกสลาย ธรรมชาติดั้งเดิม (Н3) ว่ามันเป็นอย่างนั้น (Н4) สบายเหมือนหูมีกลิ่นควันเล็กน้อย
1) 1, 2
2) 2
3) 2,3
4) 1,3

13. ตัวเลือกคำตอบใดที่ระบุตัวเลขทั้งหมดอย่างถูกต้องในตำแหน่งที่เขียนว่า AND?
(Н1) ใคร (Н2) พูด (Н3) เสียง ผู้เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ (n4) สามารถ (n5) ชื่นชม (n6) ผลงานชิ้นเอกของภาพวาดที่เหนือชั้น
1) 1,5
2) 1
3) 3,5
4) 1,3

14. ตัวเลือกคำตอบใดที่ระบุตัวเลขทั้งหมดอย่างถูกต้อง แทนที่ที่เขียนว่า AND?
เขาใช้ชีวิตราวกับว่าเขา (1) มีคนอยู่รอบตัวเขา และ (2) สังเกตและตัดสินใจ (3) ต้องการห้อง (4)
1) 2, 4
2) 1, 3, 4
3) 1, 3
4) 2, 3, 4

15. ตัวเลือกคำตอบใดที่ระบุตัวเลขทั้งหมดอย่างถูกต้องในตำแหน่งที่ไม่ได้เขียน
บารอน n (1) เสียใจ n (2) เวลา n (3) เงินสำหรับความผิดพลาดทางธุรการของผู้กระทำความผิดของเขาและแล้ว n (4) อะไรนอกจากการแก้แค้น n (5) สามารถคิดได้
1) 1, 4
2) 2, 3, 4

คำอุทานคือคำที่แสดงความรู้สึก ประสบการณ์ และการแสดงเจตจำนงของเราโดยตรง โดยไม่ต้องเอ่ยชื่อ

ในทางความหมาย คำอุทานแตกต่างจากส่วนสำคัญของคำพูดทั้งหมดตรงที่คำอุทานนั้นไม่มีหน้าที่ในการตั้งชื่อ กล่าวคือ ฟังก์ชันการเสนอชื่อ เนื่องจากเป็นสัญญาณพูดชนิดหนึ่ง สัญญาณที่ใช้สำหรับการแสดงออกที่สั้นที่สุดของปฏิกิริยาของบุคคลต่อเหตุการณ์ต่างๆ ในความเป็นจริงหรือเพื่อแสดงความต้องการหรือความปรารถนาของบุคคล การแสดงความรู้สึก (แต่ไม่ใช่การตั้งชื่อ) และเจตจำนง คำอุทานยังคงเป็นที่ยอมรับของผู้พูดในภาษาหนึ่งๆ และทุกคนสามารถเข้าใจได้ เนื่องจากมีการกำหนดเนื้อหาเชิงความหมายให้กับคำอุทาน แต่ความหมายของคำอุทานมักจะเข้าใจได้จากบริบทเท่านั้น เพราะคำอุทานเดียวกันสามารถแสดงความรู้สึกที่แตกต่างกันได้ ตัวอย่างเช่น คำอุทาน ah, ah และอื่นๆ มีความคลุมเครือ พุธ: อ๋อ กระท่อมมาได้ยังไง!(N.) - แสดงความเสียใจ, ไม่พอใจ; และความอกตัญญู ... เอ๋! ช่างเลวร้ายอะไรเช่นนี้!(ต.) - การแสดงออกของการตำหนิ; อั๊ย ปั๊ก! รู้ว่าเธอแข็งแกร่งที่เห่าช้าง!(Cr.) - การแสดงออกของการอนุมัติ แต่ด้วยการประชด; อาย! อา! อา! เสียงอะไร! นกขมิ้นใช่นกขมิ้น!(ช.) - การแสดงออกของความชื่นชม; ฉันตอบว่าเธอ[มาช่า] ยังคงอยู่ในป้อมปราการในมือของนักบวช - เอ๋! อ่า อ่า! - นายพล .กล่าว(P.) - แสดงความเสียใจ ฯลฯ

ในทางสัณฐานวิทยา คำอุทานนั้นไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ กล่าวคือ พวกเขาขาดหมวดหมู่ของเพศ จำนวน กรณี บุคคล เวลา ฯลฯ พวกเขายังแทบไม่มีรูปแบบการสร้างคำ

ในทางวากยสัมพันธ์ คำอุทานยังแตกต่างจากส่วนสำคัญของคำพูด เนื่องจากตามกฎแล้ว ไม่ได้เป็นสมาชิกของประโยค แม้ว่าโดยทั่วไปแล้ว คำอุทานมักเกี่ยวข้องกับประโยคที่อยู่ติดกันหรือเป็นส่วนหนึ่งของประโยค

ในประโยค คำอุทานมักไม่เกี่ยวกับวากยสัมพันธ์ เช่น ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับสมาชิกคนอื่น ๆ ของข้อเสนอ อย่างไรก็ตาม คำอุทานบางอย่าง (จากการแสดงเจตจำนงเหล่านั้น) สามารถรองสมาชิกคนอื่น ๆ ของประโยคได้ ตัวอย่างเช่น: - ไปให้พ้น! โดยทันที! เขาตะโกนด้วยเสียงโลหะที่ชัดเจน(หยุดชั่วคราว.); ... แน่นอน!(นางสาว.).

เพื่อชี้แจงลักษณะทางความหมายและลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำอุทาน ตำแหน่งในคำพูดมีบทบาทสำคัญ: ในความหมายของคำอุทานที่แท้จริง เฉพาะคำอุทานที่อยู่ด้านหน้าหรือหลังประโยค (กล่าวคือ คำที่อยู่ก่อนหรือหลังประโยค) มักจะปรากฏขึ้น ในฐานะที่เป็นสัญญาณทางอารมณ์ คำอุทานที่อยู่ข้างหน้าประโยคก็ส่งสัญญาณเนื้อหาของประโยคถัดมา ตัวอย่างเช่น: ว้าว ฉันไม่ชอบก้นนี้เลย!(เอ็มจี)

ความคิดเห็นของผู้เขียนสามารถใช้เป็นประโยคอธิบายได้ ตัวอย่างเช่น: - โอ้แม่ที่ซื่อสัตย์!- เขาพูดยืดไหล่และแขนของเขาอย่างไพเราะ(เฟด.). หรือ: - NS! - พาเวลส่ายหัวอีกครั้งอย่างเห็นด้วย(เฟด.); - อา ... - Parabukin ดึงเกือบเห็นอกเห็นใจ(เฟด.).

อยู่หลังประโยค คำอุทานอาจไม่มีคำอธิบายหลังจากตัวมันเอง เนื่องจากในกรณีนี้ความหมายของคำอุทานนั้นชัดเจนจากประโยคก่อนหน้า ตัวอย่างเช่น: สำหรับฉันสำหรับธุรกิจนี้จากคุณยายของฉัน oh-oh(เบียนจิ). หรือ: ตัวฉันเองได้ไปเยี่ยมผู้ตายในวันนี้ - นั่นคือไม่ใช่กับผู้ตาย แต่ ... ฮึ!(ช.).

คำอุทานสามารถทำหน้าที่เป็นสมาชิกที่แยกจากกันของประโยคหรือทำหน้าที่เป็นตัวเสริม

คำอุทานแสดงเจตจำนงและความรู้สึกในรูปแบบการพูดบางครั้งทำหน้าที่เป็นภาคแสดง ตัวอย่างเช่น: คุณทุกคนเป็น fu-fu-fu, พายซูชิ! - สั่งอันเดรย์(ต. เบเรซโก). หรือ: ตาเตียนา - โอ้! และเขาคำราม(NS.).

บันทึก... แอล.วี. Shcherba คำว่า ah ในบริบทนี้ไม่ได้หมายถึงคำอุทาน แต่หมายถึงคำกริยา (ดูบทความ "ในส่วนของคำพูดในภาษารัสเซีย" // "งานที่เลือกในภาษารัสเซีย" M. , 1957, p. 67)

บางครั้งคำอุทานภาคแสดงทำหน้าที่ของอนุประโยคย่อย: สมัยนั้นก็มีสัตว์ร้ายอย่างท่านเจ้าสำนักว่าเจ้า!!!(ส.-ส.).

เฉพาะคำอุทานที่ได้รับการพิสูจน์แล้วเท่านั้นที่ทำหน้าที่ในบทบาทของประธานและนอกจากนี้: “ฮูเร่” ระเบิดไปไกล(NS.).

คำอุทานในบทบาทของสถานการณ์และคำจำกัดความได้รับเนื้อหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: คนกลางคนนั้น เอ่อ เร็วที่ทำงาน(อา. Iv.) - ในความหมายของ "มาก"

คำอุทานในประโยคบางครั้งมีบทบาทในการเสริมอนุภาค รวมกับคำเช่นอะไร ตัวอย่างเช่น: โอ้ทะเลไม่ชอบความเย่อหยิ่ง!(ร้องไห้.).

คำสร้างคำและคำอุทานมีบทบาทพิเศษในภาษารัสเซีย หากไม่มีพวกเขา เราจะมีปัญหาในการแสดงความรู้สึกของเรา บทความนี้จะศึกษาคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาของส่วนต่างๆ ของคำพูด หมวดหมู่ คุณลักษณะทางไวยากรณ์ และหน้าที่อื่นๆ อย่างละเอียดในบทความนี้

คำอุทาน

การพูดส่วนนี้ตามหลักสูตรของโรงเรียนมีการศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หรือ 7 แม้ว่าพวกเขาจะซ้อนกับเธอบ่อยกว่ามาก แม้แต่ในวัยเด็ก เมื่อเด็กพูดไม่เป็น สิ่งเหล่านี้คือเสียงแรกของเขา คำอุทานในภาษาของเรามักเรียกว่าคำพูดพิเศษที่ช่วยแสดงอารมณ์และความรู้สึก นักภาษาศาสตร์จัดหมวดหมู่พิเศษ ในแง่ของสัณฐานวิทยาพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด อย่างไรก็ตาม คำเหล่านี้แตกต่างจากคำที่เป็นอิสระและเป็นทางการ ในแง่ของการทำงาน พวกเขาไม่ได้แบกรับภาระทางความหมายใดๆ นั่นคือคำเหล่านี้ไม่มีความหมายมีเพียงคำทางอ้อมเท่านั้น จากนั้นพวกเขาไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นอิสระ

ต้นทาง

คำว่า "คำสร้างคำ" และ "คำอุทาน" ปรากฏขึ้นเมื่อนานมาแล้วในตอนต้นของศตวรรษที่สิบเจ็ด นักภาษาศาสตร์ Smotrytsky แนะนำให้พวกเขาใช้ในปี 1619 จากนั้นเขาก็เรียกพวกเขาว่า "intermetia" นั่นคือสิ่งที่พูดระหว่างคำ ในความเป็นจริงพวกเขาเป็น

บางคนถูกสร้างขึ้นตามที่พวกเขาพูดโดยธรรมชาติจากเสียงตะโกนของเรา ตัวอย่างเช่น "A", "O", "Fu", "Ah" ไม่มีเรื่องราวต้นกำเนิดพิเศษ นี่คือปฏิกิริยาของเราโดยไม่สมัครใจต่อสิ่งเร้าใดๆ

คำที่รู้จักกันดี "Bayu-bai" มีรากมาจากคำภาษารัสเซียโบราณ (bayat) ดังนั้น การนำทารกเข้านอน พ่อแม่จึงตัดสินให้เขาหลับ

คำว่า "สวัสดี" ที่คุ้นเคยซึ่งเราออกเสียงเมื่อรับสายมาจากอังกฤษ ความหมายโดยตรงของมันคือ สวัสดี ซึ่งแปลว่า "สวัสดี" เมื่อหยิบโทรศัพท์ขึ้นมา เราจะแจ้งให้คุณทราบว่าเราได้ยินเสียงคู่สนทนาขณะทักทายเขา

คำสแลงสมัยใหม่ทุกปีจะสร้างคำและคำอุทานใหม่ รูปแบบ "อ๊ะ", "เจ๋ง", "บลา บลา" ปรากฏขึ้น ทั้งหมดเกี่ยวข้องกับนิสัยของเรา "อ่า", "ว้าว", "ใช่ใช่"

นั่นคือเมื่อเวลาผ่านไป คำอุทานบางส่วนจะหายไป และคำอุทานอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องมากขึ้นในปัจจุบันก็เข้ามาแทนที่

การสร้างคำ

เช่นเดียวกับส่วนใดส่วนหนึ่งของสุนทรพจน์ คำอุทานมีวิธีการศึกษาพิเศษของตนเอง มีความโดดเด่นดังต่อไปนี้:

• ด้วยความช่วยเหลือของการติด "ไอกิ" ที่น่ารักยิ่งขึ้นนั้นเกิดจากคำว่า "เอ"
• เปลี่ยนจากหนึ่ง ch.r. กับอีกคนหนึ่ง: “ท่านพ่อ! "(จากพวกเขา.)" ตะลึงงัน! (จากคำกริยา) "เจ๋ง!" (จากคำวิเศษณ์).
• ฟิวชั่น: "นี่ของคุณ", "และอย่าบอก"
• นอกจากนี้: "Kis-kis".

ความหลากหลายของวิธีสร้างคำพิสูจน์ว่าคำพูดส่วนนี้ไม่ง่ายอย่างที่คิดในแวบแรก

โครงสร้าง

คำอุทานหลายประเภทถูกจำแนกตามจำนวนส่วนที่ประกอบด้วย กลุ่มแรกเรียบง่าย มีเพียงหนึ่งคำและหนึ่งรากในโครงสร้าง ตัวอย่าง: "โอ้", "อนิจจา", "เอ๊ะ"

ประเภทต่อไปเรียกว่าซับซ้อน พวกเขาได้รับชื่อนี้เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาประกอบด้วยหลายราก ตัวอย่างเช่น: "ah-ah-ah", "yes-yes-yes", "father-lights", "hoo-hoo"

กลุ่มสุดท้ายในแง่ของโครงสร้างคือคำอุทานแบบผสม พวกเขาถูกสร้างขึ้นจากคำง่ายๆสองสามคำ: "อนิจจาและอา", "นี่เป็นเวลาของคุณ" ตามกฎแล้วกลุ่มนี้มาจากคำนามที่เพิ่มคำอุทาน

มุมมอง

เป็นเรื่องปกติที่จะแบ่งพวกเขาออกเป็นหลายประเภท

1. แรงจูงใจ. พวกเขาแทนที่คำที่มีค่าเต็มเป็นสัญญาณว่าถึงเวลาต้องทำ: "มาเร็ว!", "เฮ้ บอกฉันมาได้ยังไง!"
2. ทางอารมณ์. คำพูดดังกล่าวหลุดออกมาจากบุคคลโดยไม่สมัครใจเมื่อเขาประหลาดใจหรือกลัว: "โอ้ช่างน่ารักจริงๆ!" “โอ้ พายุฝนฟ้าคะนองรุนแรงอะไรเช่นนี้!”
3. มารยาท. ไม่ใช่ทุกคนที่รู้ว่าคำว่า "สวัสดี", "ลาก่อน", "ขอบคุณ" คุ้นเคยกับเราและอยู่ในกลุ่มอุทาน พวกเขาไม่มีความหมายที่เป็นอิสระ สื่อถึงน้ำเสียงที่สุภาพเท่านั้น ตัวอย่างเช่น: "ได้โปรดให้ฉันไปเดินเล่น ขอบคุณมากสำหรับความช่วยเหลือของคุณ สวัสดีเพื่อนๆ!"

หากปราศจากคำพูดของกลุ่มนี้ คนที่มีมารยาทดีแทบจะไม่สามารถจินตนาการถึงชีวิตของเขาได้ พวกเขาช่วยไม่เพียง แต่ตกแต่งคำพูดของเรา แต่ยังให้เสน่ห์บางอย่าง

เครื่องหมายวรรคตอน

ส่วนหนึ่งของคำพูดนี้แยกออกมาเป็นลายลักษณ์อักษรได้อย่างไร? ประโยคอุทานมักจะมีเครื่องหมายจุลภาค

ตัวอย่างเช่น: "โอ้ วันหยุดผ่านไปเร็วจัง!" คำที่แสดงอารมณ์จะตามด้วยเครื่องหมายจุลภาคเพราะอยู่ต้นประโยค ตัวอย่างที่คล้ายกัน: "ว้าว พวกคุณมากี่คนแล้ว!", "ฟู่ น่าเกลียดจัง"

คำอุทาน "o" ตรงบริเวณสถานที่พิเศษ เมื่อใช้ร่วมกับคำอื่น ๆ จะไม่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค: "โอ้ คุณสะอาดแค่ไหน!", "โอ้ ไม่ ฉันต้องปฏิเสธคุณในเรื่องนี้"

ในประโยค "แล้วคุณตัดสินใจโทรอย่างไร!" คำว่า "ดี" ไม่ได้ถูกแยกออก เพราะมันมีความหมายของการขยายเสียง ในกรณีที่ระบุระยะเวลาของการดำเนินการ จะต้องเน้นด้วยเครื่องหมายจุลภาค: "ฉันไม่รู้ว่าสิ่งนี้จะนานแค่ไหน"

คำอุทาน "อะไร" ซึ่งใช้เป็นระดับสูงสุดของบางสิ่งบางอย่างไม่โดดเด่น: "ช่างเป็นค่ำคืนที่วิเศษจริงๆ!", "คุณเป็นคนสกปรกอะไรเช่นนี้!"

คำสร้างคำและความแตกต่างจากคำอุทาน

หมวดหมู่พิเศษจะแสดงด้วยคำที่เลียนแบบเสียงใดๆ พวกเขาไม่เหมือนคำพูดอุทานไม่มีอารมณ์ในตัวเอง หน้าที่หลักของพวกเขาคือการถ่ายทอดเสียงที่คล้ายคลึงกัน ตัวอย่างเช่น การฟ้องของนาฬิกาจะแสดงเป็นลายลักษณ์อักษรโดยใช้คำว่า "ติ๊กต๊อก" เมื่อเราได้ยินแมลงปีกแข็งบินผ่านมา เราจะทำซ้ำการบินของมันคือ "Zhzhzh" และมีตัวอย่างมากมาย

นอกจากนี้การพูดส่วนนี้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการก่อตัวของคำต่าง ๆ : วูฟ - เปลือกไม้, โอ๊ก - เสียงฮึดฮัด, ฮี่ฮี่ - หัวเราะคิกคัก

ความแตกต่างที่สำคัญที่สุดจากคำอุทานคือบทบาทที่แตกต่างกันในภาษา ได้อย่างรวดเร็วก่อนพวกเขามีความคล้ายคลึงกันมาก อย่างไรก็ตาม ไม่ควรสับสน เนื่องจากคำสร้างคำไม่ได้สื่อถึงความรู้สึกและอารมณ์ของบุคคล พวกเขาเพียงทำซ้ำเสียง

การปลดปล่อย

คำสร้างคำในภาษารัสเซียแบ่งออกเป็นหลายชนิดย่อย:

• เสียงของสัตว์ (รวมถึงนก): อีกา (ไก่), เหมียว (ลูกแมว), อู (นกฮูก), ฉี่ (เมาส์)
• เสียงที่เป็นธรรมชาติ: ปัง (ฟ้าร้อง), บูม (บางสิ่งตกลงมา), pshsh (ฟ่อน้ำ)
• การเลียนแบบเครื่องดนตรี: ding-dong (เสียงกริ่ง), เสียงแหลม (การเล่นกีตาร์)
• เสียงที่มนุษย์สร้างขึ้น: hrum (มีแครอท), บนสุด (มีคนกำลังเดิน), tsok (บนส้นเท้า)

เหล่านี้เป็นหมวดหมู่ที่พบบ่อยที่สุดของการพูดส่วนนี้ คำสร้างคำและคำอุทานประกอบเป็นกลุ่มพิเศษในภาษารัสเซีย ไม่ได้หมายถึงอิสระหรือเป็นทางการ

บทบาทวากยสัมพันธ์

เป็นเรื่องแปลกมากที่คำเล็กๆ น้อยๆ ดังกล่าวอาจกลายเป็นสมาชิกคนละประโยคได้น้อยมาก คำอุทานและคำสร้างคำตัวอย่างที่เราได้กล่าวไว้ข้างต้นซ้ำแล้วซ้ำเล่า ได้แก่ :

• คำจำกัดความ ตัวอย่างเช่น: "ใช่แล้ว วันหยุด!" ในกรณีนี้ คำอุทาน "ใช่ ใช่" ตอบคำถาม "อันไหน?" แทนที่คำว่า "วิเศษ"
• เพิ่มเติม: และในระยะไกลเราก็ได้ยิน "Ay!" เงียบ ๆ
• คาดเดาได้: และทันใดนั้นประตู - "ตบ!"
• เรื่อง: และแล้วก็มีเสียง "ไชโย" ดังขึ้น

บทบาทของคำอุทานและคำสร้างคำในคำพูด

หากปราศจากคำพูดที่ดูเรียบง่ายเหล่านี้ ภาษาของเราจะยากจนมาก ท้ายที่สุด พวกเขาส่วนใหญ่ได้รับการศึกษาอย่างหุนหันพลันแล่นโดยไม่คำนึงถึงความปรารถนาของเรา ขอความช่วยเหลือ ร้องออกมาด้วยความกลัว ประหลาดใจกับการกระทำ ทั้งหมดนี้เป็นคำอุทาน คำสร้างคำ เครื่องหมายวรรคตอนในตอนแรกที่เราพูดถึงก่อนหน้านี้ แต่เสียงที่ทำโดยใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่างนั้นไม่แตกต่างกันเลยในจดหมาย หากจำเป็น ให้ใส่เฉพาะเครื่องหมายคำพูดในประโยคที่มีคำพูดโดยตรง

การพูดโดยใช้หมวดหมู่นี้จะมีอารมณ์มากขึ้น เป็นการยากที่จะเก็บความปิติไว้ได้เมื่อมีบางอย่างเกิดขึ้นที่เรารอคอยมานาน ตัวอย่างเช่น: “ว้าว! ในที่สุดก็เกิดขึ้น!" หรือในช่วงเวลาที่ยากลำบากเมื่อมีคนถอนหายใจโดยไม่สมัครใจ: "เอ๊ะ ไม่มีอะไรดีเกิดขึ้น"

แต่จะถ่ายทอดเสียงที่สัตว์เปล่งออกมาได้อย่างไร? ด้วยความช่วยเหลือของคำพิเศษเท่านั้น แทบเป็นไปไม่ได้เลยที่จะทำเช่นนี้หากไม่มีพวกเขา คำพูดดังกล่าวพยายามถ่ายทอดเสียงที่คล้ายคลึงกัน เช่น เสียงครวญครางของวัวหรือเสียงคำรามของหมู

การออกกำลังกาย

เพื่อรวบรวมเนื้อหาที่ส่งผ่าน เด็กๆ จะทำงานพิเศษโดยทำซ้ำคำสร้างคำ แบบฝึกหัดสำหรับพวกเขาและสำหรับการอุทานมักจะง่าย

1. ตัวอย่างเช่น จำเป็นต้องกำหนดหมวดหมู่ของกลุ่มบางกลุ่ม: "อ๊ะ!", "อ๊ะ!", "พ่อ!" สิ่งเหล่านี้เป็นคำอุทานทางอารมณ์ โครงสร้างที่เรียบง่าย
2. ค้นหาคำสร้างคำในประโยค

"ตบตบ" - ได้ยินนอกหน้าต่าง "Chik-chirik" - นี่คือวิธีที่นกกระจอกดึงดูดความสนใจ เมื่อเข้าใกล้ชานชาลา รถไฟก็ร้องว่า "ตู่ตู่"

1. กำหนดเสียงของไวโอลิน, สุนัข, หยาดฝน, ฟ้าร้อง, คนหาว, วัตถุที่ตกลงสู่พื้น, ตัวสั่นจากความหนาวเย็นสามารถทำให้
2. ในการแยกแยะ จะใช้คำอุทานหรือคำเลียนแบบในประโยค:

สวัสดีสหายของฉัน

- "ปัง!" ได้ยินในความเงียบ

มาเลยรีบขึ้นแล้ว!

- "ชิป-เจี๊ยบ!" ดังนั้นเราจึงพยายามเรียกนกน้อย

พ่อ-ไฟ! ฟ้าร้อง "ปัง" บอกอะไรเราบ้าง!

การออกกำลังกายในประโยคที่มีคำสร้างคำรวมทั้งคำอุทานสามารถมีความหลากหลายมาก แต่ส่วนใหญ่มักไม่สร้างความยุ่งยากให้นักเรียน

การแยกวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา

เช่นเดียวกับส่วนใดส่วนหนึ่งของคำพูด กลุ่มย่อยเล็กๆ สองกลุ่มนี้มีอัลกอริธึมการแยกวิเคราะห์ของตัวเอง ยิ่งกว่านั้นมันเหมือนกันอย่างแน่นอน

• เรากำหนดส่วนของคำพูด
• เรากำหนดคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยา:

โครงสร้าง

ปล่อยตามค่าที่ผ่าน

ไม่เปลี่ยนรูป

• บทบาทในข้อเสนอ

ยกตัวอย่างการวิเคราะห์ “มากสำหรับคุณ! เราไม่ได้คาดหวังว่าฝนจะตก แต่มันเกิดขึ้น!”

1. มากสำหรับคำอุทาน
2. ประกอบเป็นโครงสร้าง (บางคำ)
3. อารมณ์บ่งบอกถึงความประหลาดใจ
4. ไม่เปลี่ยนรูป (ไม่สามารถโค้งงอหรือคอนจูเกตได้)
5. ไม่มีบทบาททางวากยสัมพันธ์ใด ๆ ในประโยค เนื่องจากไม่ได้แทนที่ส่วนคำพูดที่เป็นอิสระ

ตัวอย่างต่อไป: แล้ว - "ตี-ตี!" - ลูกบอลบินผ่านเรา

1. คำสร้างคำ (ถ่ายทอดการบินของลูกบอล)
2. คอมเพล็กซ์ประกอบด้วยสองฐานรากที่ซ้ำกัน
3. การปลดปล่อยเป็นเสียงของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
4. ไม่เปลี่ยนรูป
5. ในประโยคจะเป็นพฤติการณ์ (ตอบคำถาม "อย่างไร")

อีกตัวอย่างหนึ่ง: คุณไม่เกรงใจใคร!

1. คำอุทาน
2. ง่ายๆ คำเดียว.
3. อารมณ์บ่งบอกความขุ่นเคือง
4. ไม่เปลี่ยนรูป
5. สถานการณ์ (แทนที่ "มาก" หรือ "มาก")

เอาท์พุต

การสะกดคำสร้างคำและคำอุทานที่คล้ายกับคำเหล่านี้มักจะไม่ทำให้เกิดปัญหา พวกเขาทั้งหมดถ่ายทอดอารมณ์หรือเสียงเหมือนกับที่เราได้ยิน จำไว้ว่าคำซ้ำๆ ซากๆ เช่น wow wow จะถูกใส่ยัติภังค์เสมอ

ความเป็นธรรมชาติในการศึกษาทำให้พวกเขาเป็นส่วนสำคัญในชีวิตของเรา ทารกที่ไม่สามารถพูดกรีดร้องเฉพาะเสียงบางอย่างกับแม่ของพวกเขา ผู้ปกครองจะได้รับคำแนะนำจากสิ่งที่ลูกต้องการ ในฐานะผู้ใหญ่ เรายังคงใช้ส่วนของคำพูดเหล่านี้ต่อไป ไม่มีใครบังคับเราให้ปฏิเสธที่จะแสดงอารมณ์ของตัวเองได้ และเสียงของธรรมชาติ? เราแต่ละคนสามารถพรรณนาพวกเขาได้ แต่การเขียนบนกระดาษไม่ใช่เรื่องง่ายเสมอไป นั่นคือสิ่งที่คำสร้างคำสำหรับ พวกเขาพูดซ้ำสิ่งที่เราได้ยินอย่างง่ายดายเพียงเป็นลายลักษณ์อักษรเท่านั้น

เราไม่สามารถทำได้โดยปราศจากคำพูดที่ดูเหมือนไม่มีนัยสำคัญเช่นนั้น ต้องเผชิญกับพวกเขาในชีวิตประจำวันในการพูดด้วยวาจาเราต้องใช้ในบางส่วนและเป็นลายลักษณ์อักษร

อย่าสับสนกับส่วนที่เป็นทางการของคำพูด เช่น กับอนุภาค บางครั้งก็คล้ายกันมาก ควรจดจำกฎที่ไม่เปลี่ยนรูปหนึ่งข้อ: คำเหล่านี้ถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกและเสียง ไม่มีกลุ่มคำพูดอื่นที่สามารถทำได้ อย่างที่พวกเขาพูด ทุกคนมีบทบาทที่จำเป็นของตัวเอง

1. คำอุทานจะถูกเน้นด้วยเครื่องหมายจุลภาคหากออกเสียงโดยไม่ใช้น้ำเสียงอัศเจรีย์: Ahti, guys, thief! (Cr.); เฮ้ , ผูกปมเพื่อความทรงจำ!(Gr.); อนิจจา เพื่อความสนุกทุกประเภทฉันทำลายชีวิตไปมาก!(NS.); NS ไม่ทันคำแล้ว!(NS.); Bravo , ศรัทธา! ปัญญานี้ท่านได้แต่ใดมา?(หมา.); ความสนใจอะไร! (ดาห์ล); เอเก ใช่ฉันไม่ได้ไปที่นั่นเลย!(NS.); ชู , จิ้งหรีดแตกหลังเตา(ส.-ช.); “คุณพ่อ , ขยี้ ", - ได้ยินเสียงผู้หญิง(แอล.ที.); เอ๊ะ แต่คุณไม่มีทางรู้หรอกว่าความจริงแล้วยาโคฟ ลูกิชฝันถึงอะไร!(NS.); อุชิตสะ เธอ-เธอ-เธอ สุกดี(Cr.); อนิจจาชีวิตไม่ใช่ของขวัญนิรันดร์! (NS.); ไม่จริง ท่อ พระคุณของคุณ! (สร้อย.); รักทะเลแค่ไหนโอ้, ฉันรักทะเลแค่ไหน!(ชม); โดยเฉลี่ย ว้าว ความรวดเร็วในการทำงาน (Sun, Iv.)

2. หากคำอุทานออกเสียงด้วยน้ำเสียงอัศเจรีย์ ให้ตามด้วย เครื่องหมายอัศเจรีย์... หากคำอุทานอยู่ที่จุดเริ่มต้นของประโยค คำที่ตามมาจะถูกเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ และหากอยู่ตรงกลาง ให้ใช้ตัวพิมพ์เล็ก: ฮึ! ผิดพลาด ... (Gr.); อารักขา! จับ จับ ใช่ ทุบ ทุบ(NS.); เอ๊ะ! ใช่แล้ว อย่างที่ฉันเห็น จะไม่ยอมให้คุณพูดอะไรสักคำ(NS.); “เอ่อ! คุณที่รัก!" - พี่เลี้ยงบ่นเงียบๆ(หมา.); NS! ไม่ใช่! (NS.); โอ้ดี! อย่าให้มันออกไปม้า! (NS.); ฉันลาออกบาสต้า! คิดมาห้าปีแล้วในที่สุดก็ตัดสินใจ(ชม); พ่อ! มีอะไรผิดปกติกับแก้วของคุณ?(มก.); อ้า! เดี๋ยวก่อนเราจะดุคุณ!(อัล.); และตอนนี้ อ่า! เพราะความรักอันเร่าร้อนของเขานั้น กำลังเตรียมการสำหรับเขาอย่างเหลือทน(Cr.); ฉันยังไม่สามารถลืมชายชราสองคนของศตวรรษที่ผ่านมาซึ่งอนิจจา ไม่อีกต่อไป (G.); มารีญาเป็นคนใจกว้าง แต่ทำงานว้าว! โกรธ! (NS.)

3. จำเป็นต้องแยกความแตกต่างระหว่างคำอุทานและอนุภาคที่มีเสียงเท่ากัน: หลังจากคำอุทาน เครื่องหมายจุลภาคจะถูกวาง หลังอนุภาค - ไม่ พุธ:

โอ้ มันจะเป็นชีวิตสวรรค์! ..(NS.)

โอ สนาม สนาม! ใครเกลื่อนคุณด้วยกระดูกที่ตายแล้ว?(NS.)

มาเต้นกันเถอะ! (คม) ก็ จะไม่เอาใจชายน้อยที่รักได้อย่างไร!(Gr.)

“อุ๊ย นี่คือใคร?" - ดุษยาอุทานด้วยความตกใจ(แลป.)

อุ๊ย คุณไปโวลก้าแม่ที่รัก!(NS.)

โอ้, ช่างเป็นค่ำคืนที่วิเศษจริงๆ!(การ์ช.)

โอ้คุณคนตะกละ! (Cr.)

บันทึก. เมื่อแยกความแตกต่างระหว่างกรณีดังกล่าว ความหมายและการใช้อนุภาคจะถูกนำมาพิจารณา:

1) อนุภาค o ใช้สำหรับที่อยู่เชิงโวหารและไม่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค: โอ้คุณ ผู้ซึ่งโชคชะตาได้มอบศักดิ์ศรีอันสูงส่งให้!(Cr.); ก่อนหน้าคำว่าใช่และไม่ใช่: ใช่แน่นอน; ไม่นะ, ไม่ว่าในกรณีใด

2) อนุภาค อา ยืนอยู่หน้าสรรพนามส่วนบุคคล คุณ หรือ คุณ ตามด้วยการอุทธรณ์ ไม่ถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค: โอ้ แก้วน่าขยะแขยง! (NS.); โอ้คุณ, บริภาษของฉัน บริภาษฟรี!(K.) รวมกัน อ่า ใช่ ใช้ในกรณีที่มีความทรงจำที่ไม่คาดคิดเกี่ยวกับบางสิ่งที่พลาดไป: “โอ้ใช่! - ทันใดนั้น Svezhevsky ก็ตบตัวเองที่หน้าผาก - ฉันกำลังสนทนา แต่ฉันลืมบอกสิ่งที่สำคัญที่สุดกับคุณ "(คุปร.);

3) อนุภาค มันถูกใช้ในความหมายขยายและไม่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค: ลูกบอล! ดี ฟามูซอฟ! ฉันรู้วิธีตั้งชื่อแขก!(Gr.); มักจะรวมกับสิ่งที่สำหรับกับอนุภาคและหรือใช่: อะไรสำหรับ คออะไรตา!(Cr.); ดี พายุ! ไม่ได้เป็นแบบนี้มานานแล้ว(ธ.ค.); ดีและ ผู้หญิงของคุณก็ดี(เฉียบพลัน); “ก็ใช่น่ะสิ ! Gnedko จะเหวี่ยงคุณออกไป!” - ซีน่าพูดอย่างไม่ใส่ใจ(กรัม-ม.); พุธ ยัง: อืม ทำไมเฉียบจัง ;คำถามอะไร !; ดี แม้ว่าฉันจะผิดดี ทุกอย่างเป็นอย่างไรบ้าง?;ดี คุณจะพูดอะไรที่นี่?;พูดเลย!; ดี ฉันจะอธิบายเรื่องนี้ให้คุณฟังได้อย่างไร?; คุณมาดี พูดในสตูดิโอถ่ายภาพดี ดังนั้นคาดหวังความประหลาดใจนั่นคือทั้งหมด; คุณคืออะไร?; ไม่นะ; ทำไมจะไม่ล่ะ?; แล้วเขาล่ะ? ดี และความร้อนก็โดดเด่น !; ให้ดี อย่างน้อยหนังสือเล่มนี้ !; ไม่มีเขาดี ไม่สามารถทำงาน; นาตาเลียเองเข้าใจว่ามีเพียงเทพธิดาเท่านั้นที่สามารถเปรียบเทียบได้ดีกับไดอาน่า (A.T.; ในความหมายของ 'สมมุติว่ามากันเถอะ')

4. ภายในชุดค่าผสมที่เป็นของแข็ง oh yeah, oh and, oh you, oh he, oh you, oh these, oh and, oh you, hey and, oh and, oh คุณฯลฯ ซึ่งรวมถึงคำอุทานและคำสรรพนามหรืออนุภาค จะไม่ใส่เครื่องหมายจุลภาค: ใช่แล้ว ที่รัก! (NS.); ใช่เลย Mikhail Andreevich ชาวยิปซีตัวจริง!(ที่.); โอ้คุณโหดร้าย !; โอ้เขาเป็นงู!; คุณเป็นบาปอะไรอย่างนี้ !; โอ้พวกเขา พวกอันธพาลแข็งกระด้าง !;โอ้เรื่องซุบซิบเหล่านี้ !; โอ้และอบวันนี้!; ว้าวและไวน์!; เอ๊ะโกรธแล้ว!; เอ๊ะ พวกอันธพาลเหล่านี้! ในกรณีเช่นนี้ อารมณ์ไม่ได้แสดงออกโดยคำพูดเท่านั้น แต่ยังแสดงด้วยน้ำเสียงด้วย: ว้าว แย่แล้ว !; เอ่อ ทำอะไร!; หัวหน้าของเรา- เอ๊ะ หัว!

คำอุทานเหล่านี้รวมเป็นองค์ประกอบสำคัญในประโยคที่มีคำซ้ำ: Good here, oh good !; แข็ง เขาเป็นคนแรกโอ้ยาก!; ผอม ตรวจสอบกับผู้บังคับบัญชาเอ๊ะ ผอม !; น่าเบื่อ ว้าว น่าเบื่อ!; คุณจะได้มันจากแม่ของคุณเอ่อ จะได้รับมัน ! ฉันต้องการให้ฉันกับคุณโอ้ ต้องการ!

โครงสร้างที่มีคำอุทาน ek, eka จะไม่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค: Eck ทำมันออกมา! (NS.); เอก คุณกรน ได้ยินสองห้อง(หมา.); เอก ไม่มีความตายสำหรับคุณ(NS.); คุณทำให้ฉันกลัว (M.-S.); เอก ผู้บาดเจ็บล้มลง พระเจ้าข้า!(การ์ช.)

5. คำอุทานก่อนคำเช่นอะไรและเมื่อใช้ร่วมกับพวกเขาแสดงคุณลักษณะระดับสูง (ในความหมาย 'มาก', 'มาก', 'ยอดเยี่ยม', 'น่าทึ่ง', 'แย่มาก') จะไม่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค : ทรัพย์สินจึงตระหนัก; และ ณ เวลานี้โอ้ช่างดีเหลือเกิน! (ส.-ช.); ฉันล้าหลังคนดีโอ้ช่างล้าหลังเหลือเกิน! (ชม); ทะเลมั่นใจเกินจริงโอ้เขาไม่รักได้อย่างไร (สะอื้น); นี่พี่ชาย ว้าว ช่างขมขื่นเสียนี่กระไร ใจร้ายชะมัด! (ยูเอสพี); ... บางครั้งเธอก็พูดออกมาได้ไพเราะทุกคำว้าวช่างเป็นพิน (G.); เราจะได้โอ้ช่างเป็นอะไรที่บาดเจ็บ (แย่)

6. คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค คำอุทานขอบคุณพระเจ้าเป็นต้น: จนถึงปัจจุบัน ขอบคุณพระเจ้า, เข้าหาเมืองอื่น ๆ(NS.).

การรวมกัน ขอบคุณพระเจ้า จะถูกเน้นด้วยเครื่องหมายจุลภาค หากใช้เพื่อแสดงความปิติยินดี สบายใจ โล่งใจ พอใจในบางสิ่ง:เขาจะยิงตัวเองขอบคุณพระเจ้า, ไม่อยากลอง(NS.); ... วันนี้ ขอบคุณพระเจ้า ถ่อมตนมากขึ้น และมันเคยห่างออกไปร้อยก้าว ที่ไหนสักแห่งมีมารมีขนดกนั่งดูอยู่(ล.); ขอบคุณพระเจ้า, อย่างน้อยจากด้านนี้พวกเขาเข้าใจฉัน(ช.).

ในแง่ของ 'ดี; อย่างปลอดภัย 'หรือ' อยู่ในสภาพดี 'การรวมกัน ขอบคุณพระเจ้า เล่นบทบาทของภาคแสดงและไม่ได้คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค: จดหมายของมารดานั้นสั้น ครึ่งหนึ่งประกอบด้วยเครือญาติและรับรองได้ว่าทุกอย่างอยู่ที่บ้านขอบคุณพระเจ้า (พอล.); แต่ชายชราทนไม่ไหวและเริ่มพูดด้วยน้ำเสียงที่ว่าเขาจะไม่แบ่งปันในขณะที่เขายังมีชีวิตอยู่ว่าเขามีบ้านขอบคุณพระเจ้า, และเพื่อแบ่ง - ทุกคนทั่วโลกจะไป(แอล.ที.).

ชุดค่าผสม ด่ามัน ด่ามันคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค:ฉันบอกคุณว่า Pechorin จะไก่ - ฉันจะให้พวกเขาอยู่ห่างออกไปหกก้าวประณามมัน! (ล.); ตื่นได้แล้วเจ้าบ้า บอกว่าจะมาอีก!(แอล.ที.); และฉันดีใจที่ได้พบคุณประณามมัน! (มก.); ที่นี่สำหรับบาปแผลที่ต้นขาเปิดออกกรี๊ดดด (ก่อน)

แต่การแสดงออก พระเจ้ารู้ ปีศาจดึงไม่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค: พระเจ้ารู้ จิตใจของลูกศิษย์ใช้ไปเพื่ออะไร!(ช่วยเหลือ.); แพทย์ที่นั่นเขียนเกี่ยวกับฉันมารรู้อะไร (N.O. ); มารดึงเขา คุยกับคนเมาตอนกลางคืน!(ล.); ไอ้บ้าดึงฉัน หยุดยาชก้า!(บับ.)

7. คำอุทานที่จำเป็นและคำสร้างคำที่เน้นด้วยเครื่องหมายจุลภาคหรือคั่นด้วยเครื่องหมายอัศเจรีย์: เฉพาะคุณเท่านั้นที่ไม่ขัดจังหวะ (Pom.); ฉันจะถามทุกคน แต่,คูร์, ความลับ (Gr.); กรุณาไปที่กระท่อมมีนาคม, ไปหานก!(Gr.); “ชิป เจี๊ยบ ติ ติ ติ! ปอบ ปอบ ปอบ!”— ด้วยน้ำเสียงที่อ่อนโยน หญิงสาวจึงเชิญนกมารับประทานอาหารเช้า(หมา.); อึ! อย่ามาล้อเล่นเชียวนะ!(เส้น.)