โอลิมปิกระหว่างมหาวิทยาลัยในกายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของมนุษย์ วิชาโอลิมปิกสาขากายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาเป็นปัจจัยในการเสริมสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน คำถามสำหรับปริศนาอักษรไขว้ "เลือด"

พิจารณาในที่ประชุมคณะกรรมการกลาง "อนุมัติ"

พิธีสารเลขที่รอง ผู้อำนวยการฝ่ายบริหารธุรกิจ

ประธาน _____________

คำอธิบาย.

โอลิมปิกเป็นหนึ่งในวิธีการทดสอบความรู้ของนักเรียนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมซึ่งมีพื้นฐานมาจากการแข่งขัน โดยจะมุ่งความสนใจของนักเรียนไปที่ด้านการรับรู้ของการเรียนรู้ และยังช่วยกระตุ้นให้พวกเขาแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติบางอย่างได้อย่างอิสระ

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโอลิมปิก:

Ø การพัฒนาแรงจูงใจที่ยั่งยืนในการศึกษาสาขาวิชา

Ø การปรับปรุงคุณภาพของความรู้ผ่านการพัฒนาทางปัญญาของนักเรียนและการมีส่วนร่วมส่วนบุคคลในกระบวนการนอกหลักสูตร

Ø การประยุกต์ใช้ความสามารถ ความสามารถ และทักษะของนักเรียนที่ได้รับระหว่างการศึกษาสาขาวิชา การใช้ผลลัพธ์ของกิจกรรมโครงการและ ICT

"กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา" เป็นหนึ่งในสาขาวิชาการแพทย์และชีววิทยาขั้นพื้นฐาน มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับวิชาทางการแพทย์และชีววิทยาเกือบทั้งหมด

ดังนั้นการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกใน "กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา" จึงมีคำถามที่ช่วยให้สามารถประเมินกิจกรรมการรับรู้และความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนได้อย่างครอบคลุม ได้แก่ :

1) วัฒนธรรมและความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของวิชานั้น

2) ทักษะการคิดอย่างเป็นระบบ

3) ทำความเข้าใจความเชื่อมโยงของวิชากับสาขาวิชาทางคลินิก

4) ความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงตรรกะ

เพื่อที่จะประเมินการศึกษาวิชานี้อย่างครอบคลุม นักเรียนจะได้รับงานหลายประเภท

นักศึกษาชั้นปีที่ 3 สาขาวิชาเฉพาะด้านใด ๆ เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับภูมิภาคในสาขากายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา

3.4. การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับภูมิภาคประกอบด้วยการแข่งขันสามรอบในสาขาวิชา "กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา" และรอบที่ 4 เพิ่มเติมสำหรับผู้เข้าร่วมที่ทำคะแนนได้เท่ากันเมื่อตัดสินอันดับที่ 1

โครงการโอลิมปิกระดับภูมิภาค สาขากายวิภาคศาสตร์

บลาโกเวชเชนสค์

เลขที่

เหตุการณ์

เวลา

ผู้ชม

รับผิดชอบ

การลงทะเบียนของผู้เข้าร่วมและแขก

พิธีเปิดการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก

หอประชุม

ฉันรอบโอลิมปิก การทดสอบคอมพิวเตอร์

คลาสคอมพิวเตอร์ FPC

โอลิมปิกรอบที่ 2

กาแฟหยุดชั่วคราว

สำนักงานวิธีการ

การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกรอบที่สาม การนำเสนอมัลติมีเดีย “คุณเป็นยังไงบ้าง คุณบอดี้?”

หอประชุม

คอนเสิร์ตสำหรับผู้เข้าร่วม

หอประชุม

สรุปผลการแข่งขันโอลิมปิก

สำนักงานวิธีการ

พิธีมอบรางวัลผู้ชนะ. การปิดการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก

หอประชุม

ตำแหน่ง

เกี่ยวกับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับภูมิภาคสำหรับนักศึกษาสถาบันอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาวิชาวิชาการ “กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา”

1. ตำแหน่งทั่วไป

โอลิมปิกสาขากายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาเป็นการแข่งขันเพื่อระบุความสามารถของนักเรียนในการใช้ความสามารถทางความคิดและความคิดสร้างสรรค์ รวมถึงวัฒนธรรมและความรู้ ความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของสาขาวิชา ทักษะการคิดอย่างเป็นระบบ ความเข้าใจในการเชื่อมโยงของกายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยากับสาขาวิชาเฉพาะอื่นๆ และความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงตรรกะ

ผู้ก่อตั้งโอลิมปิก: สถาบันการศึกษาของรัฐด้านการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษา “วิทยาลัยการแพทย์อามูร์”

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโอลิมปิก:

1. การพัฒนาแรงจูงใจในการศึกษาสาขาวิชาอย่างยั่งยืน

2. การปรับปรุงคุณภาพความรู้ผ่านการพัฒนาทางปัญญาของนักเรียนและการมีส่วนร่วมส่วนบุคคลในกระบวนการนอกหลักสูตร

3. การประยุกต์ใช้ความสามารถ ทักษะ และความสามารถของนักเรียนที่ได้รับระหว่างการศึกษาสาขาวิชา การใช้ผลกิจกรรมโครงการ และ ICT

2. วันที่และสถานที่

การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกจะจัดขึ้นในวันที่ 28 มกราคม 2554 เวลา 11.00 น. ณ สถาบันการศึกษาของรัฐด้านการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษา “วิทยาลัยการแพทย์อามูร์” เขตอามูร์ เซนต์ สีเขียว 30 เดินทางโดยรถโดยสารประจำทางหมายเลข 28, 22.

3. การจัดโอลิมปิก

3.1. นักศึกษาชั้นปีที่ 3 สาขาวิชาเฉพาะด้านใด ๆ เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับภูมิภาคในสาขากายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา

3.2. จำนวนผู้เข้าร่วม – สูงสุด 4 คน จากสถาบันการศึกษา (สาขา)

3.3. ผู้เข้าร่วมโอลิมปิกจะต้องมีบัตรประจำตัวนักเรียนติดตัวไปด้วย

3.4. โอลิมปิกระดับภูมิภาคประกอบด้วยการแข่งขัน 3 รอบในสาขาวิชา “กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา” โดยมีเนื้อหาดังต่อไปนี้:

ทัวร์ครั้งแรก

(ภาคผนวกที่ 1)

งานสำหรับการเลือกคำตอบที่ถูกต้อง (การทดสอบคอมพิวเตอร์ - ฐานการทดสอบ 150 ข้อผู้เข้าร่วมทำสำเร็จ 30 งาน)

เวลาเสร็จสิ้นภารกิจคือ 30 นาที คะแนนในระบบ 5 จุด

รอบที่สอง

(ภาคผนวกที่ 2)

การแข่งขัน 1“งานสำหรับการทำงานกับภาพ”

จำเป็นต้องตั้งชื่อให้กับแต่ละภาพโดยรวมและองค์ประกอบแต่ละภาพ (ระบุด้วยตัวเลข) นอกจากนี้ในบางภาพวาดจำเป็นต้องระบุข้อผิดพลาดร้ายแรงที่เกิดขึ้น

ระดับ:

การแข่งขัน 2“งานความรู้เรื่องค่าตัวเลข”

(ภาคผนวกที่ 3)

งานนี้ต้องการให้คุณระบุมูลค่าของปริมาณต่างๆ เมื่อประเมินคำตอบจะพิจารณาว่าขอบเขตของบรรทัดฐานทางสรีรวิทยานั้นสัมพันธ์กัน

ระดับ: 1 คะแนนสำหรับงานที่ทำถูกต้อง ตอบไม่ครบถ้วนและไม่ถูกต้อง ให้ 0 คะแนน

การแข่งขัน 3 « มอบหมายการปฏิบัติตาม".

จำเป็นต้องกรอกตารางที่สร้างความสอดคล้องระหว่างโครงสร้างและคุณลักษณะ

เวลาเสร็จสิ้นภารกิจคือ 5 นาที

ระดับ: 1 คะแนนสำหรับงานที่ทำถูกต้อง ตอบไม่ครบถ้วนและไม่ถูกต้อง ให้ 0 คะแนน

การแข่งขัน 4."คำอธิบายความหมายทางชีวภาพและทางการแพทย์

เงื่อนไข"

จำเป็นต้องอธิบายความหมายของคำศัพท์ทางชีววิทยาและทางการแพทย์หลายคำ เมื่อประเมินคำตอบสิ่งแรกที่ต้องคำนึงถึงไม่ใช่ความถูกต้องอย่างเป็นทางการของคำจำกัดความ (สำหรับบางคำก็ซับซ้อนมาก) แต่เป็นการบ่งชี้ประเด็นที่สำคัญที่สุด

เวลาเสร็จสิ้นภารกิจคือ 5 นาที

ระดับ: 1 คะแนนสำหรับงานที่ทำถูกต้อง ตอบไม่ครบถ้วนและไม่ถูกต้อง ให้ 0 คะแนน

การแข่งขัน 5.“งานเพื่อรวมแนวคิด”

จำเป็นต้องรวมแนวคิดสามข้อจากสี่แนวคิดที่เสนอตามเกณฑ์บางประการระบุแนวคิด "พิเศษ" และอธิบายว่าอะไรรวมแนวคิดที่เหลือเข้าด้วยกัน ในงานเหล่านี้ สามารถตอบได้หลายคำตอบที่ถูกต้อง

เวลาเสร็จสิ้นภารกิจคือ 5 นาที

ระดับ: 1 คะแนนสำหรับงานที่ทำถูกต้อง ตอบไม่ครบถ้วนและไม่ถูกต้อง ให้ 0 คะแนน

การแข่งขัน 6. « ภารกิจคือการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล”

มีการเสนอวลีที่ประกอบด้วยสองคำสั่งที่เชื่อมต่อกันด้วยคำสันธาน “เพราะเหตุนั้น”หรือ "เพราะ"- จำเป็นต้องประเมินความจริงของแต่ละข้อความ (A และ B) แยกกัน รวมถึงการมีความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างกัน

เวลาเสร็จสิ้นภารกิจคือ 5 นาที

ระดับ 1 คะแนนสำหรับแต่ละภารกิจที่ทำสำเร็จอย่างถูกต้อง ตอบไม่ครบถ้วนและไม่ถูกต้อง ให้ 0 คะแนน

การแข่งขัน 7."งานตามสถานการณ์"

เวลาเสร็จสิ้นภารกิจคือ 10 นาที

ระดับตามระบบ 5 จุด

รอบที่สาม

(ภาคผนวกที่ 3)

การประกวด“คุณเป็นยังไงบ้างคุณบอดี้”(ทัวร์ระบบอวัยวะระบบใดระบบหนึ่ง) พร้อมการนำเสนอมัลติมีเดียที่จำเป็น

เวลาในการนำเสนอคือ 7 – 10 นาที

ระดับตามระบบ 5 จุด

คะแนนจะมอบให้กับสมาชิกแต่ละคนในทีมโรงเรียน

ทัวร์นี้ดำเนินการโดย 2 คนจากสถาบันการศึกษาแต่ละแห่ง

รอบที่สี่(เพิ่มเติม)

(ภาคผนวกที่ 4)

การประกวด"ความสนใจ"

งานนี้จะดำเนินการในกรณีที่คะแนนรางวัลเท่ากันเมื่อสรุปผล

ดำเนินการในรูปแบบ "การแข่งขันแบบสายฟ้าแลบ"- ทดสอบความรู้ของนักเรียนด้วยวาจา โดยจะเตรียมคำถาม 25–30 ข้อ ขึ้นอยู่กับจำนวนวิชา มีคำถาม 5 ข้อสำหรับนักเรียนแต่ละคน ครูอ่านคำถาม นักเรียนที่รู้คำตอบยกมือตอบ หากตอบถูกจะได้รับ 1 คะแนน เมื่อสิ้นสุดขั้นตอนนี้ จะมีการคำนวณคะแนนของนักเรียนแต่ละคน จำนวนคะแนนต้องเป็น 5

4. สรุป

คณะลูกขุนจะสรุปผล การแข่งขันชิงแชมป์ส่วนบุคคลจะพิจารณาจากตัวชี้วัดที่ดีที่สุด (คะแนน) ผู้เข้าร่วมที่ได้อันดับที่ 1, 2, 3 จะได้รับประกาศนียบัตรและของที่ระลึก ผู้เข้าร่วมที่เหลือจะได้รับจดหมายขอบคุณ

กระทรวงสาธารณสุขแห่งภูมิภาคเชเลียบินสค์

สถาบันการศึกษาวิชาชีพงบประมาณของรัฐ

“วิทยาลัยแพทย์ศาสตร์สัตกา”

การพัฒนาระเบียบวิธี

กิจกรรมนอกห้องเรียน

สำหรับครูแพทย์

โรงเรียนเทคนิคและวิทยาลัย

โอลิมปิกในกายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา

สผ.02 กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของมนุษย์

พิเศษ 02/34/01 การพยาบาล

02/31/01 ยาสามัญ

2017

พิจารณาเป็นวัฏจักร

ค่าคอมมิชชั่นระเบียบวิธี

"OGSE, OPD, EN"

___________________

ฉันเห็นด้วย

รองประธาน

ในงานวิชาการ

_________________

การพัฒนาระเบียบวิธีได้รับการรวบรวมตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับสาขาวิชาเฉพาะ34.02.01 การพยาบาล 31/02/01 เวชศาสตร์ทั่วไป

เรียบเรียงโดย: สุขชินา ยู.วี. อาจารย์วิชากายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาประเภทคุณวุฒิสูงสุด วิทยาลัยแพทย์สัตกา

สารบัญ

หน้า/พี

ชื่อส่วน

หน้าหนังสือ

คำอธิบาย………………………………………………………

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการแข่งขัน……………………………………………

รายชื่อความสามารถทั่วไปของนักเรียนที่จัดตั้งและรวบรวมระหว่างการเตรียมการและดำเนินกิจกรรม………………………………………………………

ผู้เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก…………………………………..

อุปกรณ์และอุปกรณ์………..……………………..

องค์กรโอลิมปิก เนื้อหาของขั้นตอนการเตรียม………………………………………………………

การจัดเวทีการแข่งขันโอลิมปิก………………………………………………

แผนสำหรับเวทีการแข่งขันโอลิมปิก โครโนแมปโดยประมาณ…………………………………….....

คำอธิบายโดยย่อของงานโอลิมปิก……

10.

การจัดระเบียบการทำงานของคณะลูกขุน…………………………………

11.

ความคืบหน้าของขั้นตอนการแข่งขันโอลิมปิก…………..

12.

แหล่งที่มาที่ใช้……………………................….

13.

แหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ตเพื่อช่วยครูจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรการศึกษาในสาขาวิชา………………………………………………………

14.

ภาคผนวก 1 “งานทดสอบรอบที่ 1”………………….

15.

ภาคผนวก 2 “มาตรฐานคำตอบของภารกิจที่ 1”…………..

16.

ภาคผนวก 3 “งานหมายเลข 2”……………………………..

17.

ภาคผนวก 4 “มาตรฐานคำตอบของภารกิจที่ 2”…………..

18.

ภาคผนวก 5 “ใบบันทึกคะแนนการแข่งขันโอลิมปิกรอบที่ 1”

ภาคผนวก 6 “ภารกิจของโอลิมปิกรอบที่ 2”………………..

20.

ภาคผนวก 7 “มาตรฐานคำตอบโอลิมปิกรอบ 2”…..

ภาคผนวก 8 “ใบคะแนนการแข่งขันโอลิมปิกรอบ 2..

    หมายเหตุอธิบาย

สาขาวิชา “กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของมนุษย์” ซึ่งนักศึกษาเรียนในช่วงปีแรกของการศึกษาในวิทยาลัยการแพทย์ ถือเป็นวิชาที่ซับซ้อนและใช้เวลานานที่สุดวิชาหนึ่ง ความรู้ที่ได้รับจากการเรียนรู้วินัยนี้เป็นรากฐานสำหรับโมดูลวิชาชีพทั้งหมดที่เรียนในหลักสูตรระดับสูง การเตรียมการและการมีส่วนร่วมในโอลิมปิกในกายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของมนุษย์ช่วยให้นักเรียนสามารถทำซ้ำและสรุปความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้

การเตรียมและจัดการแข่งขันต้องใช้ความพยายามขององค์กรและสติปัญญา การใช้เวลา คุณสมบัติทางวิชาชีพพิเศษ และแนวทางที่สร้างสรรค์ในการแก้ปัญหาที่ได้รับมอบหมายจากอาจารย์ประจำสาขาวิชา

การพัฒนาระเบียบวิธีของโอลิมปิกได้รับการรวบรวมเพื่อช่วยครูวิชากายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาในโรงเรียนและวิทยาลัยเทคนิคการแพทย์ และให้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับการจัดและการดำเนินกิจกรรม

การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกมี 2 รอบ นักเรียนทุกคนเข้าร่วมในรอบแรก ในรอบที่สอง นักเรียนที่ทำคะแนนได้มากที่สุดในรอบแรก (กลุ่มละ 3 คน) เข้าร่วม

กิจกรรมนอกหลักสูตรมีส่วนช่วยในการสร้างความสนใจทางปัญญาในสาขาวิชาและส่งเสริมการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ การมอบหมายงานครอบคลุมทั้งหลักสูตรและมีการติดตามการเชื่อมต่อเมตาดาต้ากับโมดูลระดับมืออาชีพ

2. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโอลิมปิกทางกายวิภาค

เกี่ยวกับการศึกษา:

    ทำซ้ำ สรุป และจัดระบบเนื้อหาทางทฤษฎี

    เตรียมตัวสำหรับการสอบกายวิภาคศาสตร์ที่กำลังจะมาถึง

    ในระหว่างการเตรียมการและดำเนินกิจกรรม กระตุ้นการสร้างความสามารถทั่วไปของนักเรียนที่เข้าร่วมการแข่งขัน

เกี่ยวกับการศึกษา:

    เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความสนใจทางปัญญาในเรื่องกายวิภาคศาสตร์

    พัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผลและแสดงความคิดเห็นของคุณ

    พัฒนาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน

    การก่อตัวของความสามารถในการประยุกต์ความรู้ที่ได้รับในระเบียบวินัยเมื่อปฏิบัติงานที่มีการแข่งขัน

เกี่ยวกับการศึกษา:

    มีส่วนร่วมในการพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกันเพื่อประเมินความสามารถในการรู้จักสหายของตน

    มีส่วนร่วมในการพัฒนาความสนใจอย่างยั่งยืนในเรื่อง

    ส่งเสริมวัฒนธรรมการพูด

    พิสูจน์ความต้องการความรู้ในสาขาวิชาที่กำลังศึกษาเพื่อกิจกรรมทางวิชาชีพในอนาคต

3. รายการความสามารถทั่วไปและความสามารถทางวิชาชีพของนักเรียนที่ถูกสร้างขึ้นและเข้มแข็งในระหว่างการเตรียมตัวและการดำเนินการของโอลิมปิก

    ความสามารถทั่วไป :

ตกลง1. เข้าใจสาระสำคัญและความสำคัญทางสังคมของอาชีพในอนาคตของคุณ แสดงความสนใจอย่างยั่งยืนในอาชีพนั้น

ตกลง 2. จัดกิจกรรมของคุณเอง เลือกวิธีการมาตรฐานและวิธีการปฏิบัติงานระดับมืออาชีพ ประเมินการนำไปปฏิบัติและคุณภาพ

ตกลง 3. ตัดสินใจในสถานการณ์มาตรฐานและไม่ได้มาตรฐานและรับผิดชอบต่อการตัดสินใจเหล่านั้น

ตกลง 4. ค้นหาและใช้ข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติงานระดับมืออาชีพ การพัฒนาวิชาชีพและส่วนบุคคลอย่างมีประสิทธิผล

ตกลง 5. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในกิจกรรมทางวิชาชีพ

ตกลง 6. ทำงานเป็นทีมและทีม สื่อสารกับเพื่อนร่วมงาน ฝ่ายบริหาร และผู้บริโภคอย่างมีประสิทธิภาพ

ตกลง 8. กำหนดงานในการพัฒนาวิชาชีพและส่วนบุคคลอย่างอิสระ มีส่วนร่วมในการศึกษาด้วยตนเอง วางแผนอย่างมีสติ และดำเนินการฝึกอบรมขั้นสูง

โอเค 11พร้อมที่จะรับภาระผูกพันทางศีลธรรมต่อธรรมชาติ สังคม และผู้คน

    ความสามารถระดับมืออาชีพ

พีซี 1.1. ดำเนินมาตรการเพื่อรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของประชากร ผู้ป่วย และสิ่งแวดล้อม

พีซี 1.2. ดำเนินการศึกษาด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยของประชาชน

พีซี 1.3. มีส่วนร่วมในการป้องกันโรคติดเชื้อและไม่ติดเชื้อ

พีซี 1.4 วินิจฉัยการตั้งครรภ์ (สำหรับลิตร/วัน)

พีซี 1.5. ดำเนินการวินิจฉัยภาวะสุขภาพที่ซับซ้อนของเด็ก (สำหรับ L/d)

พีซี 2.1 นำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่ผู้ป่วยเข้าใจได้ อธิบายให้เขาทราบถึงสาระสำคัญของการแทรกแซง

พีซี 2.2 ดำเนินการรักษาและวินิจฉัยโดยโต้ตอบกับผู้เข้าร่วมในกระบวนการรักษา

พีซี 2.3 ทำงานร่วมกับองค์กรและบริการที่มีปฏิสัมพันธ์

พีซี 2.4 ใช้ยาตามหลักเกณฑ์การใช้ยา

พีซี 2.5 ปฏิบัติตามกฎเกณฑ์การใช้อุปกรณ์ อุปกรณ์ และผลิตภัณฑ์ทางการแพทย์ในระหว่างกระบวนการวินิจฉัยและรักษา

พีซี 2.6 รักษาเวชระเบียนที่ได้รับอนุมัติ

พีซี 3.1 ให้การปฐมพยาบาลในกรณีฉุกเฉินและการบาดเจ็บ

พีซี 3.2. มีส่วนร่วมในการให้การรักษาพยาบาลในสถานการณ์ฉุกเฉิน

พีซี 3.3. โต้ตอบกับสมาชิกของทีมงานมืออาชีพและผู้ช่วยอาสาสมัครในสถานการณ์ฉุกเฉิน

พีซี3.4. ติดตามประสิทธิผลของกิจกรรมที่กำลังดำเนินอยู่ (สำหรับลิตร/วัน)

พีซี 3.5 ติดตามสภาพของผู้ป่วย (สำหรับลิตร/วัน)

พีซี 3.6 กำหนดข้อบ่งชี้ในการเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลและขนส่งผู้ป่วยไปโรงพยาบาล (สำหรับ L/D)

พีซี 4.1 จัดให้มีการตรวจสุขภาพของประชากรและมีส่วนร่วมในการดำเนินการ (สำหรับ L/D)

พีซี 4.4 ดำเนินการวินิจฉัยกลุ่มสุขภาพ (สำหรับ L/d)

PC 4.5 ดำเนินการภูมิคุ้มกันบกพร่อง (สำหรับคนพิการ)

พีซี 4.8 จัดระเบียบและดำเนินงานของโรงเรียนสุขภาพเพื่อผู้ป่วยและสิ่งแวดล้อม (สำหรับลิตร/วัน)

พีซี 5.1 ดำเนินการฟื้นฟูสมรรถภาพทางการแพทย์ของผู้ป่วยด้วยโรคต่างๆ (สำหรับลิตร/วัน)

พีซี 5.2 ดำเนินการฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตสังคม (สำหรับลิตร/วัน)

พีซี 5.3 ให้การดูแลแบบประคับประคอง; (สำหรับลิตร/วัน)

พีซี 5.4 ดำเนินการฟื้นฟูทางการแพทย์และสังคมสำหรับคนพิการ คนโดดเดี่ยว ผู้เข้าร่วมปฏิบัติการทางทหาร และผู้ที่มีความเสี่ยงทางสังคม (สำหรับบุคคล)

PC 5.5. ดำเนินการตรวจสอบความพิการชั่วคราว (สำหรับบุคคล)

4. ผู้เข้าร่วมการแข่งขัน

นักศึกษาชั้นปีที่สองในสาขาพิเศษ 02/34/01 “การพยาบาล” และนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ในสาขาพิเศษ 02/34/01 “เวชศาสตร์ทั่วไป” ได้รับเชิญให้เข้าร่วมใน ANATOMICAL OLYMPIAD

เกณฑ์การคัดเลือกผู้เข้าร่วม:

    แรงจูงใจในระดับสูงในการรับความรู้ - ตัวบ่งชี้ที่ยอดเยี่ยมและดีของการปฏิบัติงานในปัจจุบันในสาขาวิชา, การเตรียมอย่างเป็นระบบสำหรับชั้นเรียนทุกประเภท, งานทุกประเภทให้เสร็จทันเวลา;

    แรงจูงใจในระดับสูงสำหรับการสำเร็จการฝึกอบรมด้านวินัยและการรับรองระดับกลางที่ประสบความสำเร็จในรูปแบบของการสอบ

    แสดงให้เห็นถึงความสามารถทั่วไปในระหว่างกระบวนการเรียนรู้และความพร้อมในการพัฒนาต่อไป

    มีทักษะในการสื่อสาร วัฒนธรรมพฤติกรรม วัฒนธรรมการพูด การปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับรูปลักษณ์ภายนอกของนักเรียน

5. สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ของการแข่งขัน

    วิธีการทางเทคนิคสำหรับรอบที่ 2

    มัลติมีเดียโปรเจ็กเตอร์;

    หน้าจอ;

    แล็ปท็อป.

    นำเสนอการแข่งขันรอบที่ 2

    ทดสอบภารกิจรอบที่ 1

    ภารกิจสำหรับโอลิมปิกรอบที่ 2

การจัดการแข่งขันในรูปแบบสมัยใหม่โดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์มัลติมีเดียช่วยให้เราหลีกเลี่ยงอุปกรณ์ที่ใช้แรงงานเข้มข้นในการแข่งขันด้วยโต๊ะ หุ่นกายวิภาค และแบบจำลองอวัยวะ และเพื่อหลีกเลี่ยงการเตรียมงานการแข่งขันจำนวนมากบนกระดาษ การใช้การนำเสนอทำให้การแข่งขันมีสีสันและมีชีวิตชีวา

6. การจัดการแข่งขัน

1.งานจะจัดขึ้นในช่วงปลายภาคเรียนที่ 2 ของปีการศึกษา (พฤษภาคม) ระยะเวลาของการแข่งขันขึ้นอยู่กับความต้องการของนักเรียนที่จะสำเร็จการศึกษาในส่วนหลักของสาขาวิชา “กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของมนุษย์”

2. สถานที่ – ห้องเรียนของสถาบันการศึกษาข้อกำหนดของผู้ชม:

    ความพร้อมใช้งานของอุปกรณ์มัลติมีเดียพร้อมหน้าจอ

3.ชุดของผู้เข้าร่วมเป็นชุดคลุมสีขาว

4. การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกจะจัดขึ้นในสองช่วง:

    ขั้นตอนการเตรียมการ

    ขั้นตอนการแข่งขันประกอบด้วย 2 รอบ

รอบที่ 1 - นักเรียน L/D ปี 1 และนักเรียน S/D ปี 2 ทั้งหมดเข้าร่วม

รอบที่ 2 - ผู้ชนะรอบที่ 1 จากแต่ละกลุ่มที่ได้อันดับที่ 1, 2 และ 3 เข้าร่วม

เนื้อหาของขั้นตอนการเตรียมการ:

1. การแจ้งรายละเอียดของผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับงานที่จะเกิดขึ้น ขอบเขตการฝึกอบรมในส่วนของวินัย การสร้างแรงจูงใจในการเตรียมการอย่างมีสติและความสำเร็จของงาน เนื้อหาของงานการแข่งขันจะไม่ถูกเปิดเผย

2. ติดตามความคืบหน้าในการเตรียมตัวแข่งขันโอลิมปิกโดยอาจารย์

3. การเตรียมเอกสารการมอบรางวัล (ใบรับรอง)

7. การจัดเวทีการแข่งขันของการแข่งขัน

1.งานการแข่งขันทั้งหมดครอบคลุมเนื้อหาทางทฤษฎีจากส่วนหลักของโปรแกรมที่เรียนระหว่างปีการศึกษา:

    ระบบโครงกระดูก:

    ระบบทางเดินหายใจ;

    ระบบทางเดินอาหาร;

    เลือด. ระบบหัวใจและหลอดเลือด;

    ระบบทางเดินปัสสาวะ

    ระบบประสาท;

    ระบบประสาทสัมผัส

    ระบบต่อมไร้ท่อ

เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจการแข่งขัน นักเรียนไม่เพียงแต่ต้องแสดงความรู้ในส่วนต่างๆ เท่านั้น แต่ยังต้องแสดงสติปัญญาด้วย

ระยะเวลา 1 รอบคือ 45 นาที ขอให้นักเรียนตอบสนองต่องานที่เสนอ

ภารกิจที่ 1 – การทดสอบความยากระดับแรก (ภาคผนวก 1) ตัวอย่างคำตอบ (ภาคผนวก 2)

ภารกิจที่ 2 - ผู้เข้าร่วมจะได้รับภาพวาดที่แสดงโครงสร้างของร่างกายด้วยรูปแบบดิจิทัลและสัญลักษณ์ทางวาจาภายใต้ภาพวาด จำเป็น สร้างความสัมพันธ์ระหว่างสัญลักษณ์ดิจิทัลและวาจา (ภาคผนวก 3) ตัวอย่างคำตอบ (ภาคผนวก 4)

ผลการแข่งขันโอลิมปิกจะถูกสรุปหลังจากที่ผู้เข้าร่วมทุกคนทำงานเสร็จสิ้น การมอบหมายงานจะได้รับการประเมินโดยใช้ระบบคะแนนตามเกณฑ์ที่พัฒนาขึ้น ผู้ชนะจะถูกกำหนดขึ้นอยู่กับจำนวนคะแนนรวมสูงสุดที่ทำคะแนนได้ ผลลัพธ์จะถูกรวบรวมเป็นใบบันทึกคะแนน (ภาคผนวก 5)

ระยะเวลารอบที่ 2 – 45 นาที นักเรียนจะต้องตอบคำถามที่เสนอและปฏิบัติงานภาคปฏิบัติเกี่ยวกับภูมิประเทศของอวัยวะและส่วนต่างๆ ของพวกเขา (ภาคผนวก 6) ตัวอย่างคำตอบ (ภาคผนวก 7) ผลการแข่งขันโอลิมปิกจะถูกสรุปหลังจากที่ผู้เข้าร่วมทุกคนทำงานเสร็จสิ้น การมอบหมายงานจะได้รับการประเมินโดยใช้ระบบคะแนนตามเกณฑ์ที่พัฒนาขึ้น ผู้ชนะจะถูกกำหนดขึ้นอยู่กับจำนวนคะแนนรวมสูงสุดที่ทำคะแนนได้ ผลลัพธ์จะถูกรวบรวมเป็นใบบันทึกคะแนน (ภาคผนวก 8)

    แผนการแข่งขัน

เวทีพร้อมโครโนการ์ดตัวอย่าง

45 นาที

9.ลักษณะโดยย่อของงานการแข่งขัน

รอบที่ 1

№ หน้า/พี

ชื่อเวที

สาระสำคัญของงาน

ระยะเวลาดำเนินการเสร็จโดยประมาณ

นักเรียนให้คำตอบเป็นลายลักษณ์อักษรสำหรับคำถามที่เสนอ

20 นาที

เสร็จสิ้นภารกิจภาคปฏิบัติ

ออกกำลังกาย

ทั้งหมด:

35 นาที

รอบ 2

คำนิยาม

ภูมิประเทศของอวัยวะ

บนโครงร่างของร่างกายมนุษย์ ระบุตำแหน่งของแต่ละส่วนของอวัยวะ

ทั้งหมด:

35 นาที

งานโอลิมปิกแสดงอยู่ในภาคผนวก

10. การจัดระเบียบการทำงานของคณะลูกขุน

คณะลูกขุนของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกมีครูสอนกายวิภาคศาสตร์เป็นตัวแทน แนบตัวอย่างคำตอบสำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกรอบที่ 1 และ 2

11. ความคืบหน้าของรอบการแข่งขันโอลิมปิก (รอบที่ 2)

№ หน้า/พี

ขั้นตอนการแข่งขันและเวลา

การกระทำของผู้นำเสนอ

สไลด์ที่แสดง

การกระทำของผู้เข้าร่วม

เวลาจัดงาน –

2 นาที.

    กล่าวต้อนรับผู้มาร่วมงาน

    ประกาศชื่อการแข่งขัน

    การตรวจสอบความพร้อมของผู้เข้าร่วมในการทำงาน (การแต่งกาย, การมีตราสัญลักษณ์)

    การนำเสนอของสมาชิกคณะลูกขุน

การดูดซึมข้อมูล

สุนทรพจน์เบื้องต้นโดยผู้นำเสนอ - 3 นาที

    ให้คำแนะนำแก่ผู้เข้าร่วม

    แนะนำข้อกำหนดของงาน

การดูดซึมข้อมูล

เสร็จสิ้นภารกิจการแข่งขัน

35นาที

เสร็จสิ้นภารกิจทางทฤษฎี

เขียนคำตอบลงในแบบฟอร์มพิเศษ

คำนิยาม

ภูมิประเทศของอวัยวะ

    การสาธิตงานให้กับผู้เข้าร่วม

โครงสร้างระบุไว้บนรูปร่างของร่างกายมนุษย์

สรุปผลการแข่งขัน.

การมอบรางวัลผู้เข้าร่วมหลังจากตรวจสอบผลการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก

    ประกาศผลรอบสุดท้าย

    การมอบรางวัลของผู้เข้าร่วม

12. แหล่งที่มาที่ใช้

    หลัก:

1. กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา: ตำราเรียน / N. V. Smolyannikova, E. F. Falina, V. A. Sagun [แหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์] - ฉบับที่ 2 แก้ไข และเพิ่มเติม - อ.: GEOTAR-Media, 2558. - 544 หน้า: ป่วย

    เพิ่มเติม:

1. Baryshnikov S.D. “การบรรยายเกี่ยวกับกายวิภาคและสรีรวิทยาของมนุษย์พร้อมพื้นฐานของพยาธิวิทยา” - ฉบับพิมพ์ครั้งที่ 2, ฉบับที่ 2 และเพิ่มเติม - M: GOU VUNMTs, หน้า 416.

2. Vorobyova E.A., Gubar A.V., Safyannikova E.B. กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา: หนังสือเรียนสำหรับโรงเรียนแพทย์ - ฉบับที่ 4 แบบแผน อ.: LLC TID "พันธมิตร", 2548

3. Samusev R.P. Atlas กายวิภาคศาสตร์มนุษย์: หนังสือเรียนสำหรับนักเรียน น้ำผึ้ง. หนังสือเรียน หัวหน้า / R.P.Samusev, V.Ya.Lipchenko - 5th ed. แก้ไขและเพิ่มเติม - M: Onyx Publishing House LLC: Mir และ Education Publishing House LLC, 2007

4. Fedyukovich N.I. กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของมนุษย์: หนังสือเรียน - Rostov-on-Don: Phoenix Publishing House, 2016

13. แหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ตเพื่อช่วยเหลือครู

สำหรับการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตร

ตามวินัย

    เมลนิโควา N.E. การพัฒนาระเบียบวิธีการแข่งขันทางกายวิภาคและสรีรวิทยาของมนุษย์

    โคซิโนวา อี.เอ. การพัฒนาระเบียบวิธีการแข่งขันกายวิภาคศาสตร์

    . การพัฒนาระเบียบวิธีสำหรับการแข่งขันสาขาวิชา “กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของมนุษย์” เฉพาะทาง 060101

ยา

    การพัฒนาระเบียบวิธีการแข่งขันทักษะวิชาชีพใน PM.01 ดำเนินมาตรการป้องกันวิชาชีพเฉพาะทาง 02.34.01 การพยาบาล

    http://www.informio.ruHerzenberger N.A. การพัฒนาระเบียบวิธีของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับภูมิภาคในสาขาวิชา "กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา"

    http://www.informio.ruKorshunova O.V. และคณะการพัฒนากิจกรรมนอกหลักสูตร "การแข่งขันทักษะวิชาชีพในหมู่นักศึกษาแพทย์เฉพาะทางทั่วไป"

    การพัฒนาระเบียบวิธีของกิจกรรมนอกหลักสูตรแบบเปิด "การแข่งขัน "กายวิภาคของแฟนฉัน" Yakovleva S.Z. อสม., 2558

ภาคผนวก 1

ทดสอบภารกิจการแข่งขันโอลิมปิกรอบที่ 1

อาคารหมายเลข 1: เลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งคำตอบจากคำตอบที่กำหนด:

1.มาจากภาษาละติน os แปลว่า...

1.หัวใจ

2.กระดูก

3.กระดูกอ่อน

4.กล้ามเนื้อ

2.เซลล์เนื้อเยื่อกระดูกมี

1. Chondrocytes, Chondroblasts, คอลลาเจน

2.เม็ดเลือดแดง เกล็ดเลือด เม็ดเลือดขาว

3. เซลล์สร้างกระดูก, เซลล์สร้างกระดูก, เซลล์สร้างกระดูก

4.ไฟโบรบลาสต์ คอลลาเจน มาโครฟาจ

3.ประเภทของเนื้อเยื่อของกล้ามเนื้อ:

1.ลาย

2. เรียบเนียน

3. หัวใจ

4.ที่กล่าวมาทั้งหมดเป็นความจริง

4. ส่วนหลักของเส้นใยกล้ามเนื้อคือ:

1. โรคกระดูกพรุน

2.ไมโอไฟบริล

3.เม็ดเลือดแดง

4.คอลลาเจน

5.ศาสตร์แห่งรูปแบบ โครงสร้าง และพัฒนาการของร่างกาย

1. กายวิภาคศาสตร์

2.สรีรวิทยา

3. เซลล์วิทยา

4.จุลวิทยา

6. Choanae เชื่อมต่อโพรงจมูก
1.มีกล่องเสียง

2.กับช่องจมูก
3. ช่องปาก

4. มีอาการหลอดลม
7 การแยกไปสองทางของหลอดลมคือ
1. การเปลี่ยนกล่องเสียงไปยังหลอดลม

2. การแบ่งหลอดลมออกเป็นหลอดลม
3.อากาศเข้าสู่ช่องเยื่อหุ้มปอด

4. การตีบตันของหลอดลม

8. ปอดขวา:
1.มี 3 แฉก

2.มี 4 หุ้น
3.มีสองแฉก

4.มี 5 หุ้น
9. การไหลในหลอดเลือดแดงในปอด
1.เลือดดำ

2.เลือดแดง

10. เทพเจ้าแห่งการรักษา D. กรีซ :

1. ซุส

2.เอสคิวลาเปียส

3. เฮอร์มีส

4. เฮเฟสตัส

11. ตั้งอยู่บนขอบเขตของสภาพแวดล้อมภายนอกและภายใน:

1.เนื้อเยื่อเกี่ยวพัน

2.เนื้อเยื่อประสาท

3.เนื้อเยื่อของกล้ามเนื้อ

4. เนื้อเยื่อบุผิว

12. Canon of Medicine เขียนว่า:

1. อริสโตเติล

2. อาวิเซนน่า

3. ฮิปโปเครตีส

4. เค. กาเลน

13. ชุดอวัยวะที่มีลักษณะโครงสร้าง พัฒนาการ และคล้ายคลึงกัน ทำหน้าที่เดียว:

1.อวัยวะ

2.ระบบ

3. อุปกรณ์

4. สิ่งมีชีวิต

14. ชุดของระบบและอุปกรณ์ที่ทุกอย่างเชื่อมต่อถึงกัน:

1.อวัยวะ

2.ระบบ

3. อุปกรณ์

4. สิ่งมีชีวิต

15. บริเวณที่ใกล้กับส่วนหัวของร่างกายมากที่สุด:

1. กะโหลก

2. หาง

3. ด้านข้าง

4. อยู่ตรงกลาง

16. ประเภทของเนื้อเยื่อเกี่ยวพันไม่รวมถึง:

1.อ้วน

2. กระดูกอ่อน

3.กระดูก

4.กล้ามเนื้อ

17.ประเภทของเนื้อเยื่อกระดูกอ่อน:

1.ไฮยาลิน

2.เส้นใย

3.ยืดหยุ่น

4.ที่กล่าวมาทั้งหมดเป็นจริง

18.ผ้าหดได้ :

1. เนื้อเยื่อเกี่ยวพัน

2.เนื้อเยื่อประสาท

3.เนื้อเยื่อของกล้ามเนื้อ

4. เนื้อเยื่อบุผิว

19. น้ำหนักเฉลี่ยของหัวใจผู้ใหญ่คือ:
1. 220-400 ก.
2. 305-450 ก.
3. 450-550 ก.
4. 550-650 ก.

20. ผนังหัวใจไม่รวมถึง:
1. เยื่อบุหัวใจ
2. เยื่อหุ้มหัวใจนั่นเอง
3. กล้ามเนื้อหัวใจตาย
4. อีพิคาร์เดียม

ภาคผนวก 2

ตัวอย่างเฉลยข้อสอบรอบที่ 1

ภาคผนวก 3

ภารกิจที่ 2

ผู้เข้าร่วมจะได้รับการวาดภาพแสดงกล้ามเนื้อออกกำลังกาย : สร้างความสอดคล้องระหว่างสัญลักษณ์ดิจิทัลและวาจา

ภาคผนวก 4

ตัวอย่างคำตอบสำหรับงานหมายเลข 2

1 - กล้ามเนื้อหน้าอกเล็ก;

2 – กล้ามเนื้อระหว่างซี่โครงภายใน

3 - กล้ามเนื้อระหว่างซี่โครงภายนอก

4 - กล้ามเนื้อ Rectus abdominis;

5 - กล้ามเนื้อหน้าท้องเฉียงภายใน

6 - กล้ามเนื้อหน้าท้องตามขวาง;

7 - กล้ามเนื้อหน้าท้องเฉียงภายนอก;

8 - aponeurosis ของกล้ามเนื้อหน้าท้องเฉียงภายนอก;

9 - เกียร์หน้า;

10 - กล้ามเนื้อหน้าอกใหญ่

เกณฑ์การประเมินการมอบหมายงาน

90 ۞ 100

ยอดเยี่ยม

80 ۞ 89

ดี

70 ۞ 79

อย่างน่าพอใจ

น้อยกว่า 70

ไม่น่าพอใจ

ภาคผนวก 5

ตารางคะแนนการแข่งขันโอลิมปิกรอบแรก

ภาคผนวก 6

ภารกิจโอลิมปิกรอบที่ 2

ภารกิจที่ 1

    เลือดไหลจากช่องท้องด้านซ้ายไปยังหลอดเลือดใด

    เสียงหัวใจแรกเรียกว่าอะไร?

    เม็ดสีอะไรที่ทำให้เลือดมีสี?

    ศูนย์กลางของการหายใจเข้าและออกอยู่ที่ไหน?

    ความยาวของลำไส้เล็ก?

    ไฮโปทาลามัสอยู่ที่ไหน?

    ชื่อไตละตินและกรีก?

    จำนวนเส้นประสาทสมอง?

    ชื่อ 2 หน้าที่ของไขสันหลัง?

    ต่อมใดผลิตออกซิโตซิน

    มวลตับ?

    เปปซินพบได้ที่ไหน?

    ฟอลลิเคิลรังไข่ที่โตเต็มวัยเรียกว่าอะไร?

    เนฟรอนคืออะไร?

    ภาวะไทรอยด์ทำงานต่ำ?

    เซลล์ประสาทคืออะไร?

    มวลสมอง?

    ความยาวของไขกระดูก oblongata?

    ระบบอัตโนมัติ 2 แผนก?

    ศูนย์กลางของการมองเห็นอยู่ที่ไหน?

ภารกิจที่ 2

    ทำเครื่องหมายกระบวนการ xiphoid กระบวนการโอเลครานอน และปีกของกระดูกเชิงกรานบนโครงร่างของร่างกายมนุษย์

    ทำเครื่องหมายและติดป้ายกำกับตำแหน่งของลำไส้ใหญ่ ไต และกระเพาะอาหารบนโครงร่าง

ภาคผนวก 7

ตัวอย่างคำตอบโอลิมปิกรอบ 2

ภารกิจที่ 1

ตอบคำถามที่แนะนำ

    เอออร์ตา

    ซิสโตลิก

    เฮโมโกลบิน

    ไขกระดูก

    2-4 ม

    ไดเอนเซฟาลอน

    เรน, เนฟรอส

    12 ไอน้ำ

    สะท้อนและเป็นสื่อกระแสไฟฟ้า

    ต่อมใต้สมอง

    1.5 กก

    น้ำย่อยในกระเพาะอาหาร

    นับฟอง

    หน่วยโครงสร้างและการทำงานของไต

    ความคิดสร้างสรรค์, myxedema

    เซลล์ประสาท

    1100-2000 ก

    3 ซม

    ความเห็นอกเห็นใจและกระซิก

    เยื่อหุ้มสมองส่วนท้ายทอย

ภารกิจที่ 2

การกำหนดบนโครงร่างของร่างกายมนุษย์

เกณฑ์การประเมินการมอบหมายงาน

90 ۞ 100

5

ยอดเยี่ยม

80 ۞ 89

4

ดี

70 ۞ 79

3

อย่างน่าพอใจ

น้อยกว่า 70

2

ไม่น่าพอใจ

ภาคผนวก 8

ตารางคะแนนโอลิมปิกรอบที่ 2

สถาบันการศึกษาอิสระระดับภูมิภาคของรัฐ

อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

“วิทยาลัยแพทย์โคฬา”

การพัฒนาระเบียบวิธีของกิจกรรมนอกหลักสูตร

“โอลิมปิก สาขากายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของมนุษย์”

ผู้พัฒนา: Yakovleva Marina

Nikolaevna อาจารย์ปริญญาเอก

หมายเหตุอธิบาย

อัปเดต: สาขาวิชา “กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของมนุษย์” ซึ่งนักศึกษาเรียนในปีแรกของการเรียนที่วิทยาลัยแพทย์ เป็นวิชาที่ซับซ้อนและใช้เวลานานที่สุดวิชาหนึ่ง ความรู้ที่ได้รับจากการเรียนรู้วินัยนี้เป็นรากฐานสำหรับสาขาวิชาทางคลินิกทั้งหมด (ศัลยกรรม การบำบัด กุมารเวชศาสตร์ สูติศาสตร์ การบาดเจ็บ เภสัชวิทยา ฯลฯ) ซึ่งได้รับการศึกษาในรุ่นพี่ การเตรียมการและการมีส่วนร่วมในโอลิมปิกในกายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของมนุษย์ช่วยให้นักเรียนสามารถทำซ้ำและสรุปความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้

^ เป้าหมายและวัตถุประสงค์:เพิ่มความสนใจทางปัญญาของนักเรียนในการศึกษาและทบทวนกายวิภาคและสรีรวิทยาของมนุษย์ การสร้างเงื่อนไขในการพัฒนาทางปัญญาและการสนับสนุนนักเรียนที่มีพรสวรรค์ การกระตุ้นความรู้ที่ได้รับในกระบวนการศึกษาสาขาวิชา การพัฒนาวิธีการที่ไม่เป็นมาตรฐานเพื่อให้นักศึกษาทำซ้ำเนื้อหาในสาขาวิชา

^ รูปแบบของความประพฤติ : เต็มเวลา.

เวลา: 90-100 นาที

การตระเตรียม: การรวบรวมงานและคำตอบมาตรฐานสำหรับพวกเขา, การเตรียมแบบฟอร์มใบสมัครสำหรับผู้เข้าร่วม, การสร้างกฎระเบียบเกี่ยวกับโอลิมปิก, การจัดตั้งคณะกรรมการจัดงานโอลิมปิก (จากบรรดาอาจารย์ผู้สอน) นำโดยประธาน, คณะกรรมการระเบียบวิธีและการอุทธรณ์, คณะลูกขุน ,ประกาศโอลิมปิก,ตั้งกองทุนรางวัล

การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกประกอบด้วยชุดงานเกี่ยวกับกายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของมนุษย์ ซึ่งรวมถึงงานในส่วนต่างๆ และหัวข้อต่างๆ: พื้นฐานของเซลล์วิทยาและมิญชวิทยา กระดูกวิทยา วิทยาวิทยา วิทยากระดูกสันหลัง (ระบบทางเดินหายใจ ระบบหัวใจและหลอดเลือด ระบบย่อยอาหาร ระบบทางเดินปัสสาวะ ระบบสืบพันธุ์ ต่อมไร้ท่อ ระบบประสาท อวัยวะรับความรู้สึก)

ภารกิจประกอบด้วย:

1. การทดสอบด้วยคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งคำตอบ (รวมการทดสอบทั้งหมด 70 ข้อ)

2. งานความรู้เกี่ยวกับค่าตัวเลข

3. งานตามสถานการณ์

4. งานการศึกษา

ความก้าวหน้าของโอลิมปิก


  1. การลงทะเบียนผู้เข้าร่วมโอลิมปิก

  2. กล่าวต้อนรับจากผู้อำนวยการและอาจารย์กายวิภาคศาสตร์

  3. ข้อแนะนำในการทำงานให้เสร็จสิ้น เสร็จสิ้นภารกิจ

  4. การสะท้อน.

  1. วิธีการศึกษากายวิภาคของมนุษย์โดยการตัดศพที่ถูกแช่แข็งได้รับการพัฒนาและประยุกต์ใช้โดย:
a) Leonardo da Vinci b) Claudius Galen c) Andrei Vesalius d) N.I

  1. ส่วนเยื่อหุ้มสมองของเครื่องวิเคราะห์ภาพตั้งอยู่:
ก) ในกลีบข้างขม่อม b) ในกลีบท้ายทอย c) ในกลีบหน้าผาก d) ในกลีบขมับ

  1. เยื่อบุผิวหลายชั้นประกอบด้วย:
a) เอ็นโดทีเลียม b) หัวต่อหัวต่อ c) multirow d) ทรงกระบอก

  1. สูตรทันตกรรมของผู้ใหญ่ระบุไว้ดังนี้:
ก) 1-2-3-3 ข) 2-3-1-2 ค) 2-1-2-3 ง) 3-1-3-2

  1. เส้นเยื่อบุผิว ciliated:
ก) ผนังของกระเพาะปัสสาวะ b) ท่อนำไข่ c) ผนังลำไส้ d) พื้นผิวด้านนอกของผิวหนัง

  1. ค่าใดที่สอดคล้องกับเนื้อหาของโมโนไซต์ในสูตรเม็ดเลือดขาว
ก) 6-8% ข) 1% ค) 67%

  1. โดยตรงจากหลอดเลือดเอออร์ตาในช่องท้องมีดังนี้:
ก) หลอดเลือดแดงเยื่อหุ้มหัวใจ b) หลอดเลือดแดงไต c) หลอดเลือดแดงระหว่างซี่โครง d) หลอดเลือดแดงในกระเพาะอาหาร

  1. ค่าใดที่สอดคล้องกับปริมาณปกติของลิมโฟไซต์ในสูตรเม็ดเลือดขาว
ก) 55-75% ข) 1-5% ค) 20-40% ง) 5-10%

  1. คุณกำลังตรวจสเมียร์เลือดมนุษย์ด้วยกล้องจุลทรรศน์ เซลล์เม็ดเลือดใดมีขนาดใหญ่กว่าเม็ดเลือดแดง มีนิวเคลียสแบ่งส่วน พบบ่อย และพบในไซโตพลาสซึมแบบแกรนูล
ก) โมโนไซต์ b) ลิมโฟไซต์ c) เกล็ดเลือด ง) นิวโทรฟิล

  1. ช่องท้องของชายและหญิงมีความแตกต่างกันดังนี้:
a) ในผู้ชายปิดอยู่ ในผู้หญิงไม่ใช่ b) ในผู้หญิงมีของเหลวในซีรั่มมากกว่าในโพรง c) ในผู้ชายปริมาณน้อยกว่าในผู้หญิง d) ไม่มีความแตกต่าง

  1. พบแอกกลูตินิน :
a) ในพลาสมาของกลุ่มเลือด II b) ในพลาสมาของกลุ่ม III c) ในเม็ดเลือดแดงของกลุ่ม III d) ในเม็ดเลือดแดงของกลุ่มเลือด II

  1. ความสามารถในการจับตัวเป็นลิ่มเกิดจากการมีอยู่ในพลาสมาของเลือด:
ก) ไฟบริน b) เฮปาริน c) ไฟบริโนเจน d) อัลบูมิน

  1. หลอดลมหลักด้านขวาแบ่งออกเป็น:
a) สองสาขา b) สามสาขา c) เจ็ดสาขา d) มากกว่า 10 สาขา

  1. อายุขัยของเซลล์เม็ดเลือดแดงคือ:
ก) หลายวัน ข) 10-15 วัน ค) 50-70 วัน ง) 100-120 วัน

  1. เยื่อบุมดลูกประกอบด้วย:
ก) กล้ามเนื้อเรียบสองชั้น b) กล้ามเนื้อเรียบสามชั้น c) กล้ามเนื้อโครงร่างสามชั้น

  1. Granulocytes (เม็ด) ไม่รวม:
ก) นิวโทรฟิล b) อีโอซิโนฟิล c) เบโซฟิล ง) โมโนไซต์

  1. บริเวณส่วนปลายของกระดูกต้นแขนประกอบด้วย:
a) คอผ่าตัด b) condyle c) คอกายวิภาค d) ตุ่มที่มากขึ้น

  1. เนื้อเยื่อที่ก่อให้เกิดสโตรมาของตับ:
a) เส้นใยหนาแน่น b) เส้นใยหลวม c) เยื่อบุผิว d) ต่อม

  1. ไม่เป็นส่วนหนึ่งของผนังห้องหัวใจ
ก) เยื่อบุหัวใจ b) ชั้นนอกของเยื่อหุ้มหัวใจ c) กล้ามเนื้อหัวใจ d) ชั้นในของเยื่อหุ้มหัวใจ

  1. แรงกระตุ้นของเส้นประสาทจากร่างกายของเซลล์ประสาทไปยังเซลล์ประสาทหรืออวัยวะอื่นมาถึงผ่านทาง:
a) แอกซอน b) หนึ่งเดนไดรต์ c) เดนไดรต์ทั้งหมด d) แอกซอนและเดนไดรต์พร้อมกัน

  1. กล้ามเนื้อเรียบประกอบด้วย:
ก) ผนังลำไส้ b) ผนังห้องหัวใจ c) ลิ้น d) คอหอย

  1. กระดูกอากาศ ได้แก่ :
ก) กระดูก vomer b) กระดูกเพดานปาก c) กระดูกหน้าผาก d) กระดูกท้ายทอย

  1. ไม่เกี่ยวข้องกับเส้นผม:
ก) ต่อมเหงื่อ b) ต่อมไขมัน c) กล้ามเนื้อเรียบ

  1. มีช่องเปิดในกระบวนการตามขวาง:
ก) ที่กระดูกสันหลังส่วนเอว b) ที่กระดูกสันหลังศักดิ์สิทธิ์ c) ที่กระดูกสันหลังส่วนคอ d) ที่กระดูกสันหลังส่วนอก

  1. หลอดเลือดดำพอร์ทัลมีเลือด:
a) จากกระเพาะอาหารไปยัง vena cava ที่ด้อยกว่า b) จากพอร์ทัลของตับไปยัง vena cava ที่ด้อยกว่า c) จากลำไส้ไปยังพอร์ทัลของตับ d) จากพอร์ทัลของไตไปยัง vena cava ที่ด้อยกว่า

  1. โครงกระดูกของข้อมือและโครงกระดูกของทาร์ซัสประกอบด้วย:
ก) กระดูก 8 ชิ้น b) กระดูกสี่เหลี่ยมคางหมู c) กระดูกสแคฟอยด์ ง) กระดูก 7 ชิ้น

  1. Malleolus อยู่ตรงกลางคือ:
a) กระบวนการ b) กระบวนการของกระดูกหน้าแข้ง c) กระบวนการของกระดูกน่อง d) กระบวนการของกระดูกโคนขา

  1. กล้ามเนื้อน่องเป็นกล้ามเนื้อ:
a) สองหัว b) สามหัว c) digastric d) สี่หัว

  1. ช่องของสมองส่วนกลางคือ:
ก) ช่องที่สี่ b) ช่องที่สาม c) ช่องด้านข้าง d) ท่อระบายน้ำของซิลเวียส

  1. รอยพับของเยื่อเมือกของหลอดอาหารมีทิศทาง:
a) ตามยาว b) เกลียว c) วงกลม d) ไม่มีการพับ

  1. พบวิลลี่ใน:
ก) ลำไส้ใหญ่ส่วนต้น b) ลำไส้ใหญ่ตามขวาง c) กระเพาะอาหาร d) ileum

  1. ท่อน้ำดีจะเปิดเข้า
ก) ลำไส้เล็กส่วนต้น b) กระเพาะอาหาร c) เข้าไปในท่อตับด้านขวา d) เข้าไปในท่อตับร่วม

  1. ในบริเวณจุดบอดของจอประสาทตา:
a) ไม่มีตัวรับ b) ตัวรับหายากมาก c) มีเพียงแท่ง d) มีเพียงกรวย

  1. การสลายคาร์โบไฮเดรตเกิดขึ้น:
ก) ในกระเพาะอาหาร b) ในช่องปาก c) โดยมีส่วนร่วมของน้ำดี

  1. กล้ามเนื้อใบหน้าเกิดจากเส้นประสาท:
a) trigeminal b) ใบหน้า c) vagus d) อุปกรณ์เสริม

  1. ส่วนของลำไส้เล็ก:
ก) ลำไส้เล็กส่วนต้น b) ลำไส้ใหญ่ c) ตาบอด d) sigmoid

  1. เนื้อเยื่อหลักของตับอ่อน:
ก)เกี่ยวพัน b) เยื่อบุผิว c) กล้ามเนื้อ

  1. ในกระเพาะอาหารและในช่องปาก:
ก) ไขมันถูกย่อย b) โปรตีนถูกย่อย c) การแปรรูปอาหารเชิงกลเกิดขึ้น

  1. น้ำดีเหมือนน้ำตับอ่อน:
a) มีเอนไซม์ b) เกี่ยวข้องกับการย่อยโปรตีน c) เกี่ยวข้องกับการย่อยไขมัน

  1. กลูโคสส่วนเกินในร่างกายจะถูกเก็บไว้ในตับและกล้ามเนื้อในรูปแบบของ:
ก) แป้ง b) ไกลโคเจน c) กลูคากอน

  1. ในพื้นที่ retroperitoneal มี:
ก) ม้ามและไต b) ไตและลำไส้เล็กส่วนต้น c) ท่อไตและลำไส้เล็กส่วนต้น

  1. โครงกระดูกหลอดลมประกอบด้วย:
ก) กระดูกอ่อนครึ่งวง 10 – 15 วง ข) วงแหวนกระดูกอ่อน 16 – 20 วง ค) แผ่นกระดูกอ่อน 10 – 20 แผ่น ง) กระดูกอ่อนครึ่งวง 16 – 20 ชิ้น

  1. ไตซ้ายและขวา:
ก) อยู่ในระดับเดียวกัน b) ด้านล่างซ้าย c) ซ้ายด้านล่างขวา d) ไม่มีข้อมูลที่เชื่อถือได้

  1. ประตูปอดตั้งอยู่:
ก) บนพื้นผิวไดอะแฟรม b) บนพื้นผิวตรงกลาง c) ในบริเวณปลายปอด d) บนพื้นผิวด้านข้าง

  1. รอยบากหัวใจอยู่ที่:
ก) บนพื้นผิวตรงกลางของปอดด้านขวา b) ในส่วนล่างของขอบด้านหน้าของปอดด้านซ้าย c) บนพื้นผิวตรงกลางของปอดด้านซ้าย d) ในบริเวณยอดของปอดด้านซ้าย

  1. ช่องเยื่อหุ้มปอดซ้ายและขวา:
ก) โดดเดี่ยวโดยสิ้นเชิง b) สื่อสารกันระหว่างการหายใจเข้า c) สื่อสารกันระหว่างการหายใจออก d) สื่อสารด้วยความช่วยเหลือของหลอดลม

  1. ไตตั้งอยู่:
ก) ที่ระดับกระดูกสันหลังส่วนอกตรงกลาง ข) ในระดับกระดูกสันหลังส่วนอก X – กระดูกสันหลังส่วนเอวข้อที่ 1 ค) ในระดับกระดูกสันหลังส่วนเอว XI – II-III ง) ทางด้านขวาและด้านซ้ายของกระดูกศักดิ์สิทธิ์

  1. ไตล้อมรอบด้วย:
ก) ชั้นของกล้ามเนื้อทุกด้าน b) แคปซูลไขมัน c) เยื่อบุช่องท้อง d) ของเหลวในซีรั่ม

  1. กระดูกเชิงกรานของไตเปิดออกเป็น:
ก) ท่อไตที่ซับซ้อน b) ท่อรวบรวม c) กลีบเล็ก d) กลีบขนาดใหญ่

  1. ท่อปัสสาวะชายเปิดออกเป็น:
ก) ท่อของถุงน้ำเชื้อ b) vas deferens c) ท่อไต d) ท่อของ epididymis

  1. ลูกอัณฑะถูกวางระหว่างการกำเนิดตัวอ่อน:
ก) ในถุงอัณฑะ b) ในคลองขาหนีบ c) ในช่องท้อง d) ในร่างกายโพรงของอวัยวะเพศชาย

  1. รูขุมขนที่มีไข่สุกอยู่
ก) ในไขกระดูกของรังไข่ b) ในเยื่อหุ้มสมองของรังไข่ c) ในท่อนำไข่ d) ในมดลูก

  1. อัตราการเต้นของหัวใจไม่เพิ่มขึ้น:
a) ระหว่างการออกกำลังกาย b) ระหว่างการเสียเลือด c) ระหว่างการกระตุ้นระบบประสาทกระซิก d) ระหว่างการกระตุ้นระบบประสาทซิมพาเทติก

  1. ไขสันหลังสิ้นสุดที่ระดับ
ก) กระดูกสันหลังส่วนทรวงอก XI-XII b) กระดูกสันหลังส่วนเอว I-II c) กระดูกสันหลังส่วนเอว III-IV d) กระดูกสันหลังส่วนศักดิ์สิทธิ์ I-II

  1. รูรูปไข่ (โพรงในร่างกาย) ในหัวใจตั้งอยู่:
a) ระหว่างโพรงซ้ายและขวา b) ระหว่างเอเทรียมซ้ายและช่องซ้าย c) ระหว่างเอเทรียมด้านขวาและซ้าย d) ระหว่างเอเทรียมซ้ายและช่องขวา

  1. ส่วนกลางของระบบประสาทซิมพาเทติกตั้งอยู่:
ก) ในสมองและไขสันหลัง b) ในไขสันหลัง c) ในสมอง d) ในเส้นประสาทสมอง

  1. เอเทรียมด้านขวาเปิด:
ก) หลอดเลือดดำซูพีเรียร์ วีนา คาวา ข) หลอดเลือดดำในปอด ค) หลอดเลือดดำคอ ง) หลอดเลือดแดงในปอด

  1. ระหว่างภาวะหัวใจเต้นผิดจังหวะ:
a) วาล์วทั้งหมดเปิดอยู่ b) ลิ้นปลิวเปิดอยู่, ลิ้นปลิวดวงจันทร์ปิดอยู่ c) ลิ้นปลิวข้างขวาเปิดอยู่, ลิ้นปีกผีเสื้อด้านซ้ายปิด ง) ลิ้นปลิวปิดอยู่

  1. ระยะเวลาของวงจรการเต้นของหัวใจ:
ก) 8 วินาที b) 0.8 วินาที c) 0.4 วินาที d) 4 วินาที

  1. ระบบการนำไฟฟ้าของหัวใจคือ:
ก) ระบบหลอดเลือดแดงหัวใจ b) ระบบหลอดเลือดฝอยหัวใจ c) ระบบลิ้นหัวใจ d) ระบบที่รับรองการทำงานของหัวใจโดยอัตโนมัติ

  1. ฮอร์โมนสังเคราะห์โดยเซลล์ต่อมใต้สมอง:
ก) อะดรีโนคอร์ติโคโทรปิก ข) เมลาโทนิน ค) วาโซเพรสซิน

  1. ฮอร์โมนไทรอยด์คือ:
ก) ไทรอกซีน b) ไทโมซิน ค) ฮอร์โมนพาราไธรอยด์ ง) ออกซิโตซิน

  1. ไขกระดูกต่อมหมวกไตผลิต:
ก) แคลซิโทนิน ข) อะดรีนาลีน ค) กลูโคคอร์ติคอยด์ ง) แอนโดรเจน

  1. ไขสันหลังมี:
a) 6 ส่วน b) 7 ส่วน c) 12 ส่วน d) 8 ส่วน

  1. เส้นใยประสาทที่เห็นอกเห็นใจเป็นส่วนหนึ่งของ:
ก) เส้นประสาทสมองบางส่วน b) เส้นประสาทไขสันหลังบางส่วน c) เส้นประสาทสมองและเส้นประสาทไขสันหลัง c) เส้นประสาทไขสันหลังทั้งหมด

  1. หูชั้นกลางประกอบด้วย:
ก) โพรงแก้วหู b) tragus c) อวัยวะขนถ่าย d) เขาวงกตกระดูก

  1. เยื่อแมงมุมของไขสันหลังตั้งอยู่:
a) ระหว่างดูราเมเตอร์และเชิงกรานของกระดูกสันหลัง b) ระหว่างดูราเมเตอร์และคอรอยด์ c) ระหว่างคอรอยด์กับไขสันหลัง d) เป็นส่วนหนึ่งของคอรอยด์

  1. นิวเคลียสของเส้นประสาท trochlear และ abducens คือ:
a) มอเตอร์ b) ละเอียดอ่อน c) ความเห็นอกเห็นใจ d) ผสม

  1. ช่องหน้าม่านตาตั้งอยู่:
a) ระหว่างเลนส์กับตัวแก้วตา b) ระหว่างกระจกตากับเลนส์ c) ระหว่างกระจกตากับม่านตา d) ระหว่างกระจกตากับตัวแก้วตา

  1. ท่อหู (ยูสเตเชียน) เชื่อมต่อ:
ก) ช่องของช่องหูภายนอกกับช่องจมูก b) ช่องของหูชั้นกลางกับช่องจมูก c) ช่องของช่องครึ่งวงกลมกับช่องแก้วหู d) ช่องของหูชั้นในกับช่องจมูก

^ ภารกิจที่ 2 จำเป็นต้องระบุค่า (หรือช่วงของค่า) ของปริมาณต่างๆ ดี

ในมนุษย์ ( บ่งบอกถึงหน่วยวัด) ในตารางนี้:


ดัชนี
ค่าตัวเลข
^ หน่วย

คะแนนคณะลูกขุน







  1. ความเข้มข้นของน้ำตาลในปัสสาวะ

  1. ปริมาณน้ำขึ้นน้ำลง

  1. จำนวนช่วงฝ่าเท้าทั้งหมด



  1. จำนวนเวนา คาวา



  1. ปริมาณปัสสาวะรายวัน



  1. ความถี่การหดตัวของไดอะแฟรม

  1. ความยาวลำไส้ใหญ่


  1. จำนวนกระดูกสันหลังทั้งหมด




ภารกิจที่ 3 แก้ไขปัญหาสถานการณ์โดยให้คำตอบโดยละเอียด:


  1. เมื่อบินบนเครื่องบิน ในระหว่างที่ความกดอากาศเปลี่ยนแปลง ผู้โดยสารจะได้รับอมยิ้มเพื่อป้องกันความรู้สึกที่ไม่พึงประสงค์จากการ “อุดหู” อธิบายความหมายทางสรีรวิทยาของการใช้เทคนิคดังกล่าว

  2. คนไข้อายุ 25 ปี เข้ารับการตรวจร่างกาย และบ่นว่ามือของเขาใหญ่ขึ้น จากการตรวจสอบ พบว่าการขยายตัวไม่เพียงแต่ที่มือเท่านั้น แต่ยังพบที่เท้า จมูก และกรามล่างด้วย การละเมิดการทำงานของฮอร์โมนของต่อมใดที่อาจนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงสัดส่วนของร่างกายผู้ป่วยที่อธิบายไว้? ภาวะนี้เรียกว่าอะไร?

  3. ผู้ป่วย 2 รายมีอาการตกเลือดในสมอง คนหนึ่งอยู่ในเยื่อหุ้มสมองส่วนอีกคนอยู่ในไขกระดูก คนไข้คนไหนมีการพยากรณ์โรคที่ดีกว่า?

  4. ในระหว่างการชันสูตรศพของชายชราคนหนึ่ง นักพยาธิวิทยาสังเกตว่ามีเนื้อเยื่อไขมันสะสมอยู่ด้านหลัง manubrium ของกระดูกสันอก ซึ่งอยู่ในช่องว่างที่ปราศจากเยื่อหุ้มปอด พื้นที่นี้เรียกว่าอะไร? ผู้เชี่ยวชาญค้นพบรูปแบบทางกายวิภาคใด

  5. ผู้ป่วยจะมีกรุ๊ปเลือดใดหากเกิดการเกาะติดกันในซีรั่มมาตรฐานของกลุ่ม 0 (I) และ B (III)

ภารกิจที่ 4 แสดงความรู้ของคุณ

2. ชาวสวนสัตว์ที่น่าทึ่ง “ซ่อน” อยู่ในร่างกายมนุษย์ เราพบสัตว์หรือส่วนใดของพวกมันในชื่ออวัยวะของมนุษย์และโครงสร้างทางกายวิภาค? ตั้งชื่อรูปแบบทั้งห้ารูปแบบและระบุตำแหน่งของพวกมัน

3. นักสัณฐานวิทยาชาวสวิส ศาสตราจารย์ด้านตรรกะ วาทศาสตร์ และการแพทย์ ซึ่งอาศัยอยู่ในศตวรรษที่ 17 เคยตีพิมพ์ผลงานซึ่งเขาบรรยายถึงการก่อตัวขนาดใหญ่ที่อยู่ในผนังลำไส้เล็กและหน้าที่ในการป้องกัน นักวิทยาศาสตร์คนนี้ชื่ออะไร? เขาอธิบายรูปแบบทางกายวิภาคอะไรบ้าง? วันนี้เรารู้อะไรเกี่ยวกับหน้าที่ของพวกเขาบ้าง?

4. ร่างกายมนุษย์น่าทึ่งมาก! ในนั้นคุณไม่เพียงแต่จะได้พบกับตัวแทนของโลกสัตว์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงโลกพืชด้วย คุณรู้จักชื่อ "พฤกษศาสตร์" ของอวัยวะหรือโครงสร้างทางกายวิภาคอะไรบ้าง ตั้งชื่อรูปแบบทั้งห้ารูปแบบและระบุตำแหน่งของพวกมัน

5. ลักษณะทางสรีรวิทยาของการแสดงออกคืออะไร: "ความกลัวทำให้ฉันเหงื่อออก", "ผมตั้งตรง", "ขนลุก"?

6. แพทย์และพยาธิวิทยาชาวเยอรมันในฐานะนักศึกษา ทำงานเกี่ยวกับโครงสร้างด้วยกล้องจุลทรรศน์ของตับอ่อน ซึ่งเขาบรรยายถึงโครงสร้างของมัน นี่คือนักวิทยาศาสตร์ประเภทใด (นามสกุล) และตับอ่อนส่วนใดที่ตั้งชื่อตามเขาหน้าที่ของมันคืออะไร?

7. เทพี Thetis เพื่อทำให้ลูกชายของเธอคงกระพันได้อาบน้ำเขาในน้ำมหัศจรรย์ของแม่น้ำ Styx ในยมโลก ลูกชายของเธอชื่ออะไร? เขาได้รับบาดเจ็บที่ไหนที่กำแพงเมืองทรอย? โครงสร้างทางกายวิภาคใดตั้งชื่อตามบุตรชายของเทติส มันอยู่ที่ไหนและมันทำหน้าที่อะไร?

^ คำตอบมาตรฐาน

ในงานของโอลิมปิกในกายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของมนุษย์


  1. งานทดสอบสำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง - 1 คะแนน จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 70

  1. งานเกี่ยวกับความรู้เกี่ยวกับค่าตัวเลข
จำนวนคะแนนคือตั้งแต่ 1 ถึง 3

อย่างละ 1 แต้ม - ในข้อ 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 12, 13, 14, 17, 21, 25.

อย่างละ 2 คะแนน (หมายเลข + หน่วย) – หมายเลข 1, 15, 16, 19, 20, 21, 24 และหมายเลข 7

อย่างละ 3 แต้ม (ระยะ + หน่วย) – หมายเลข 8, 11, 18, 22, 23

จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 44


ดัชนี
ค่าตัวเลข
หน่วย

  1. ระยะเวลาของการพัฒนาตัวอ่อนของมนุษย์
38-42

สัปดาห์

  1. จำนวนกระดูกที่เชื่อมต่อโดยตรงกับกระดูกสันอก
16

พีซี

  1. จำนวนกลีบในปอดซ้าย
2

หุ้น

  1. จำนวนโครโมโซมในเซลล์เม็ดเลือดแดงที่โตเต็มที่
0

  1. จำนวนส่วนของไขสันหลัง
31
ส่วนงาน

  1. จำนวนฟันน้ำนมในเด็ก
20
พีซี

  1. ความเข้มข้นของน้ำตาลในปัสสาวะ
0

  1. ปริมาณน้ำขึ้นน้ำลง
300-900 (เฉลี่ย 500-600)

มล

  1. จำนวนช่วงฝ่าเท้าทั้งหมด
14
พีซี

  1. จำนวนคู่ของเส้นประสาทสมอง
12
พีซี

  1. ระยะเวลาของรอบประจำเดือน
21-35

วัน

  1. จำนวนเวนา คาวา
2
พีซี

  1. จำนวนกระดูกในข้อมือข้างเดียว
8
พีซี

  1. จำนวนกระดูกหูในร่างกาย
6 (3 คู่)

พีซี

  1. ปริมาณปัสสาวะรายวัน
0,8-2

ล

  1. ความดันโลหิตซิสโตลิก
110-140

มิลลิเมตรปรอท ศิลปะ.

  1. จำนวนฟันกรามเล็กในผู้ใหญ่
8
ฟัน

  1. ความถี่การหดตัวของไดอะแฟรม
16-20

ในหนึ่งนาที

  1. ความยาวลำไส้ใหญ่
1-2
เมตร

  1. ระยะเวลาของวงจรการเต้นของหัวใจ
0,8
กับ

  1. จำนวนกระดูกสันหลังทั้งหมด
32-34
เรียก

  1. ความเข้มข้นของเฮโมโกลบินในเลือดของผู้หญิง
120-140

กรัม/ลิตร

  1. เม็ดเลือดขาวนับในเลือดส่วนปลาย
4-9*10 9

เป็นลิตร

  1. จำนวนเซลล์เม็ดเลือดแดงในเลือดรอบนอกของผู้ชาย
4-5*10 12

เป็นลิตร

  1. จำนวนหลอดลมโลบาร์ทั้งหมด
5
พีซี

  1. ^ งานตามสถานการณ์

1
เมื่อกินขนม ความเข้มข้นของน้ำลายไหลและจำนวนการเคลื่อนไหวในการกลืนจะเพิ่มขึ้น ในระหว่างการกลืน ท่อยูสเตเชียนจะเปิดออก และความดันในหูชั้นกลางจะเท่ากันกับความดันของอากาศภายนอก

2 คะแนน

2

  1. ภาวะที่อธิบายไว้เรียกว่า acromegaly และเกิดจากการทำงานของ adenohypophysis มากเกินไปพร้อมกับการผลิตฮอร์โมนการเจริญเติบโตมากเกินไป (ฮอร์โมน somatotropic - STH)
3 คะแนน

3
ไม่มีศูนย์กลางที่สำคัญในเปลือกสมอง แต่ในไขกระดูกมี (ระบบทางเดินหายใจ, หัวใจและหลอดเลือด) ดังนั้นการตกเลือดในไขกระดูกจึงเป็นอันตรายถึงชีวิตมากกว่า ตามกฎแล้วมันจะจบลงด้วยความตาย

2 คะแนน

4
อวกาศ - เมดิแอสตินัม ต่อมไทมัสซึ่งเป็นเนื้อเยื่อเสื่อมตามอายุและถูกแทนที่ด้วยเนื้อเยื่อไขมัน

2 คะแนน

5
คนไข้มีกรุ๊ปเลือด II (A)

2 คะแนน

  1. งานการศึกษา
1. คำตอบสำหรับปริศนาพื้นบ้านรัสเซีย:

4.1. มีนกพิราบขาวยืนอยู่ใกล้หลุม คำตอบ: ฟัน

4.2. ผมบนผม ร่างกายบนร่างกาย - เรื่องดำมืดเริ่มต้นขึ้น คำตอบ: ปิดตา

4.3. ฉันเบาเหมือนขนนก แต่คุณไม่สามารถกอดฉันได้นาน คำตอบ: หายใจเข้า.

4.4. ระหว่างไฟสองดวง ฉันอยู่เพียงลำพังตรงกลาง คำตอบ: จมูก

4.5. ฉันจะโคจรรอบโลก แต่ฉันไม่สามารถวนหัวได้ คำตอบ: ดวงตา

สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง - 1 คะแนน ไม่ถูกต้อง แต่เหมาะสมในความหมายหรือต้นฉบับ - 0.5 คะแนน

^ 2. คำตอบที่เป็นไปได้:


  • โคเคลีย (ในหูชั้นใน);

  • cauda equina - มัดของรากของเส้นประสาทส่วนเอวและ sacrococcygeal ของไขสันหลังที่อยู่ในคลองกระดูกสันหลัง;

  • กระบวนการคอราคอยด์ (กระดูกสะบัก);

  • หงอนไก่ (กระบวนการของกระดูก ethmoid ตรงเข้าไปในโพรงกะโหลก);

  • ตาชั่ง (หน้าผาก, ท้ายทอย, ขมับ, กระดูกข้างขม่อมของส่วนสมองของกะโหลกศีรษะ);

  • vermis (ส่วนมัธยฐานของสมองน้อย);

  • ปีก (กระดูกสฟินอยด์ขนาดใหญ่และเล็กของกะโหลกศีรษะ, กระดูกเชิงกรานเชิงกราน, ปีกของจมูกภายนอก)

  • กล้ามเนื้อ (จาก Lat. musculus - "หนูตัวน้อย")

  • “ขนลุก” – เมื่อถูกกระตุ้นทางอารมณ์ ระบบประสาทซิมพาเทติกจะส่งเสริมการหดตัวของกล้ามเนื้อเรียบของผิวหนังชั้นหนังแท้ที่เกี่ยวข้องกับรูขุมขน

  • ใบหู

  • ฝ่าเท้า (กล้ามเนื้อน่อง)

  • ไส้เดือนฝอยของลำไส้ใหญ่ส่วนต้น (ในบริเวณอุ้งเชิงกรานด้านขวา)

  • เขาของไขสันหลัง

  • ม้าม (ในภาวะ hypochondrium ด้านซ้าย)
สำหรับคำตอบที่ถูกต้องแต่ละข้อ - 1 คะแนน, ส่วนที่ไม่สมบูรณ์ - 0.5 คะแนน, สูงสุด 5 คะแนน

3 - Peyer Johann บรรยายถึงการสะสมของเนื้อเยื่อน้ำเหลืองจำนวนมาก - แผ่นแปะของ Peyer (1 คะแนน) (1 คะแนน) ทำหน้าที่ของระบบภูมิคุ้มกัน (1 คะแนน) (ภูมิคุ้มกันเฉพาะที่) ทำให้เกิด T และ B lymphocytes

สำหรับคำตอบที่สมบูรณ์ - 3 คะแนน

^ 4. คำตอบที่เป็นไปได้:


  • ต่อมทอนซิล (จากภาษากรีก "อัลมอนด์") - 2 เพดานปาก (ระหว่างส่วนโค้งเพดานปาก), 2 ท่อ (ใกล้ช่องคอหอยของหลอดหู), คอหอย (adenoid) (บนผนังด้านหลังของช่องจมูก), ลิ้น (ที่ รากของลิ้น);

  • amygdala และ lentiform body - basal ganglia ในสสารสีขาวของสมอง;

  • มะกอก - ในไขกระดูก oblongata;

  • แอปเปิ้ล - ลูกตา (ในช่องของวงโคจร), อดัม - การยื่นออกมาของกระดูกอ่อนต่อมไทรอยด์ของกล่องเสียงในผู้ชาย, อยู่ในบริเวณด้านหน้าของคอ;

  • กระเปาะ - การดมกลิ่น (บนพื้นผิวด้านล่างของกลีบสมองส่วนหน้า), กระเปาะอวัยวะเพศชาย (ปลายอวัยวะเพศชายหนาขึ้นด้านหลัง), กระเปาะหลอดเลือดเอออร์ตา (ในหลอดเลือดแดงใหญ่จากน้อยไปมาก), กระเปาะผม (ปลายด้านล่างขยายของรากผม, นอนอยู่ใน ชั้นหนังแท้ของผิวหนัง)

  • เยื่อหุ้มสมอง

  • ไต (ในช่องท้อง)

  • ก้านสมอง

  • ชั้นของเยื่อเซรุ่ม

  • papillae รูปเชื้อราของลิ้น

  • ส่วนต่อท้าย (ไส้เดือนฝอย ฯลฯ )
สำหรับคำตอบที่ถูกต้องแต่ละข้อ - 1 คะแนน, ส่วนที่ไม่สมบูรณ์ - 0.5 คะแนน (สูงสุด 5 คะแนน)

5. คำตอบ:ขณะเกิดอารมณ์ตื่นตัว (กลัว กลัว ชื่นชม) เส้นใยประสาทที่เห็นอกเห็นใจ (2 คะแนน) เพิ่มการหลั่งของต่อมเหงื่อ (1 คะแนน) ส่งเสริมการหดตัวของกล้ามเนื้อเรียบของชั้นหนังแท้ (1 คะแนน) ที่เกี่ยวข้องกับรูขุมขน (1 คะแนน) ) ซึ่งให้เอฟเฟกต์ "ขนลุก" และยกผมขึ้น (1 คะแนน)

^ สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง - 1 คะแนน รวม - 6 คะแนน

6. Langerhans Paul บรรยายถึงส่วนต่อมไร้ท่อของตับอ่อนซึ่งต่อมาได้ชื่อว่า เกาะเล็กเกาะแลงเกอร์ฮานส์ (1 คะแนน), ทำหน้าที่ การสังเคราะห์ฮอร์โมน - อินซูลิน (1 คะแนน) และกลูคากอน (1 คะแนน)เข้าร่วม ในการเผาผลาญคาร์โบไฮเดรต (1 คะแนน)

^ สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง - 1 คะแนน รวม 5 คะแนน

7. ลูกชายชื่อ อคิลลีส (Achilles) (1 คะแนน),เขาได้รับบาดเจ็บ ที่ส้นเท้า (1 คะแนน)ซึ่งตั้งชื่อตามเขา เอ็นร้อยหวาย (Achilles) เอ็น (1 จุด) กล้ามเนื้อ triceps surae(1 จุด) (บนพื้นผิวด้านหลัง) ซึ่ง กล้ามเนื้อยึดติดกับ calcaneus (1 จุด) ฟังก์ชั่น – การงอฝ่าเท้า (1 จุด).

สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง - 1 คะแนน รวม 6 คะแนน

แหล่งที่มาที่ใช้


  1. หนังสือเล่มใหญ่แห่งปริศนา – อ.: บัสทาร์ด-พลัส, 2549. – 144 หน้า (ปริศนา)

  2. Wiegmann S., Muller W. วิธีการที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมสำหรับการศึกษาผู้ใหญ่ – อ: CINO ของสมาคมความรู้แห่งรัสเซีย, 2541 – หน้า 57 (วิธีการสะท้อนแสง)

  3. Lysakov V.G. 1,000 ปริศนา – ม.: AST; โดเนตสค์; สตอล์กเกอร์ 2549 – 318 หน้า (ปริศนา)

  4. ซามูเซฟ อาร์.พี. กายวิภาคของมนุษย์ในคำพ้องความหมาย ไดเรกทอรี – อ.: OOO “สำนักพิมพ์ “Onyx”: “สำนักพิมพ์ “สันติภาพและการศึกษา”, 2550. – 656 หน้า

  5. ชุดทดสอบ งานด้านสัณฐานวิทยาและสถานการณ์ และคำตอบสำหรับนักเรียนในหัวข้อ “กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของมนุษย์” – อ.: สถาบันการศึกษาของรัฐบาลกลาง “VUNMC Roszdrav”, 2549. – 93 หน้า

  6. ภาพประกอบ:
www วิทยาศาสตร์photolibrary.com(สมองอยู่ในฝ่ามือของคุณ)

www. vashgorod.ru (กำลังคิดโครงกระดูก)

www .smajiliki.ru(อีโมติคอน)

แคตตาล็อกแบบจำลองทางกายวิภาคและหุ่นจำลอง – เอ็ด GEOTAR-มีเดียกรุ๊ป, 2010. – 47 น. (โครงกระดูกเต้นรำ)

ภาคผนวก 1

ภาคผนวก 2

^ บันทึกช่วยจำสำหรับผู้เข้าร่วมโอลิมปิก


เรียนผู้เข้าร่วมโอลิมปิก!

  1. ปิดการสื่อสารเคลื่อนที่ ห้ามใช้โทรศัพท์ระหว่างโอลิมปิก! ผู้ฝ่าฝืนจะถูกลบออก

  2. เวลาในการทำงานให้เสร็จสิ้นคือ 90-100 นาที ทุกๆ 10 นาที จะมีการบันทึกเวลาไว้บนกระดาน

  3. ไม่แนะนำให้ออกไปข้างนอกในช่วงโอลิมปิก

  4. ห้ามสื่อสารกับผู้เข้าร่วมโอลิมปิกคนอื่น ๆ

  5. ทำงานที่ 1, 3, 4 ให้เสร็จในกระดาษอีกแผ่น เขียนงานที่ 2 ลงในตารางที่เตรียมไว้ให้คุณ

  6. เขียนอย่างระมัดระวัง ชัดเจน.

  7. คุณสามารถใช้แผ่นตาหมากรุกแผ่นใดแผ่นหนึ่งเป็นแบบร่างได้

เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จในภารกิจโอลิมปิก!

คณะกรรมการจัดงาน

ภาคผนวก 3

^ ภาพสะท้อนในตอนท้ายของโอลิมปิก

วิธี "ทุกอย่างอยู่ในมือของฉัน"

วัตถุประสงค์: เพื่อค้นหาทัศนคติของผู้เข้าร่วมต่อการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกที่ผ่านมา

เวลา: 2 นาที เพื่อขอคำอธิบาย; 10 นาที สำหรับงานส่วนบุคคล 10 นาที เพื่อสรุปผลลัพธ์

วัสดุ: กระดาษสี, ปากกา, กรรไกร, เทป

การดำเนินการ: คำถามสำหรับการประเมินผลงานระบุโดยใช้นิ้ว:


  1. - นิ้วหัวแม่มือ - ฉันอยากจะทำงานให้มากกว่านี้...

  2. - ดัชนี – ฉันชอบมัน...

  3. - ธรรมดา - ฉันไม่ชอบที่นี่...

  4. - ไร้ชื่อ - สิ่งที่ยากที่สุดคือ...

  5. - นิ้วก้อย - พลาดแล้วนี่...
ผู้เข้าร่วมวาดด้วยมือบนแผ่นกระดาษ ตามโครงร่าง เขียนคำถามไว้ข้างนิ้วแต่ละนิ้ว และเขียนคำตอบของคำถามเหล่านี้ไว้ภายในโครงร่าง จากนั้นตัดภาพมือออก มีการโพสต์แผ่นงาน ครูสรุปผลลัพธ์และแสดงความคิดเห็น


สาขาวิชา OP 02 “กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของมนุษย์” ซึ่งนักศึกษาเรียนในช่วงปีแรกของการเรียนที่วิทยาลัยการแพทย์ เป็นวิชาที่ยากและใช้เวลานานที่สุดวิชาหนึ่ง ความรู้และทักษะที่ได้รับจากการเรียนรู้สาขาวิชานี้เป็นรากฐานสำหรับสาขาวิชาทางคลินิกและโมดูลวิชาชีพทั้งหมดที่นักเรียนศึกษาในช่วงปีสุดท้าย กิจกรรมนอกหลักสูตรช่วยให้นักเรียนสรุปและจัดระบบความรู้ด้านกายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา เตรียมความพร้อมสำหรับการทดสอบและการสอบในสาขาวิชานี้ สถานที่พิเศษในระบบการฝึกอบรมนี้ถูกครอบครองโดยวิชาโอลิมปิก

วิชาโอลิมปิกเป็นหนึ่งในวิธีทดสอบและควบคุมความรู้ของนักเรียนในรูปแบบที่ไม่คุ้นเคย เช่นเดียวกับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกอื่นๆ วิชาโอลิมปิกคือการแข่งขันระหว่างนักเรียนเพื่อโอกาสที่จะแสดงความรู้ที่ดีที่สุดและหาทางออกจากปัญหาตามสถานการณ์ โดยจะมุ่งความสนใจของนักเรียน, ส่งเสริมการก่อตัวของความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจ, พัฒนาทักษะการทำงานอิสระ และทำให้ระเบียบวินัยก้าวไปสู่ระดับใหม่ของการศึกษา

เป้าหมายของวิชาโอลิมปิก:

  • การประยุกต์ใช้และกระตุ้นความสามารถ ความรู้ ความสามารถ และทักษะที่ได้รับในกระบวนการศึกษาสาขาวิชากายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา
  • การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะในนักเรียน
  • การเพิ่มความสนใจทางปัญญาในสาขาวิชา “กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา”

ตามกฎแล้วงานของวิชาโอลิมปิกนั้นอยู่นอกเหนือขอบเขตของโปรแกรมงานสำหรับระเบียบวินัย วิชาโอลิมปิกมีส่วนช่วยในการสร้างความสามารถที่สะท้อนให้เห็นในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง:

  • ตกลง 1. เข้าใจสาระสำคัญและความสำคัญทางสังคมของอาชีพในอนาคตของคุณ แสดงความสนใจอย่างยั่งยืนในอาชีพนั้น
  • ตกลง 2. จัดกิจกรรมของคุณเอง เลือกวิธีการมาตรฐานและวิธีการปฏิบัติงานระดับมืออาชีพ ประเมินการนำไปปฏิบัติและคุณภาพ
  • ตกลง 3. ตัดสินใจในสถานการณ์มาตรฐานและไม่ได้มาตรฐานและรับผิดชอบต่อการตัดสินใจเหล่านั้น
  • ตกลง 4. ค้นหาและใช้ข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติงานระดับมืออาชีพ การพัฒนาวิชาชีพและส่วนบุคคลอย่างมีประสิทธิผล
  • ตกลง 8. กำหนดงานในการพัฒนาวิชาชีพและส่วนบุคคลอย่างอิสระ มีส่วนร่วมในการศึกษาด้วยตนเอง วางแผนอย่างมีสติ และดำเนินการฝึกอบรมขั้นสูง
  • พีซี 3.1 ให้การปฐมพยาบาลในกรณีฉุกเฉินและการบาดเจ็บ
  • พีซี 3.2. มีส่วนร่วมในการให้การรักษาพยาบาลในสถานการณ์ฉุกเฉิน

การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกมี 2 รอบ ได้แก่ รอบที่ 1 – นักศึกษาปี 2 ที่เรียนกายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาเข้าร่วมทุกคน รอบที่ 2 - ผู้ชนะการแข่งขันโอลิมปิกรอบที่ 1 เข้าร่วม 3 คนจากแต่ละกลุ่ม เพื่อที่จะประเมินการศึกษาวิชานี้อย่างครอบคลุม นักเรียนจะได้รับงานหลายประเภท

ในรอบแรกจะมีการประเมินความรู้ทางทฤษฎี นักศึกษาจะได้รับเชิญให้ทำการทดสอบในส่วนหลักของสาขาวิชา เนื้อหาและความซับซ้อนของงานที่ได้รับมอบหมายนั้นสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและแผนงานของสาขาวิชานั้น จำนวนผู้ตอบถูกเท่ากับจำนวนคะแนน จากผลการทดสอบจะมีการคัดเลือกผู้ชนะรอบที่ 1 และเชิญเข้าสู่รอบที่สอง

รอบที่สองของวิชาโอลิมปิกมีคำถามเกี่ยวกับลักษณะทางทฤษฎีและการปฏิบัติ งานในรอบนี้อาจไปไกลกว่าแผนงานของสาขาวิชาอยู่แล้วและต้องการความรู้เชิงลึกจากนักศึกษามากขึ้น

การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกรอบที่สองประกอบด้วยหลายขั้นตอน:

ด่าน “มีคำถาม - ให้คำตอบ” - นักเรียนจะต้องตอบคำถามที่เสนอ ระยะเวลาดำเนินการ 10 นาที จำนวนผู้ตอบถูกเท่ากับจำนวนคะแนน

คำถามตัวอย่าง:

  1. เลือดเข้าสู่เอเทรียมด้านซ้ายผ่านหลอดเลือดใด?
  2. เสียงหัวใจที่สองเรียกว่าอะไร?
  3. วาล์ว bicuspid อยู่ที่ไหน?
  4. เซลล์สืบพันธุ์เพศหญิงเรียกว่าอะไร?
  5. การทำงานของถุงน้ำดี?
  6. การดูดซึมสารอาหารเรียกว่าอะไร?
  7. เปปซินออกฤทธิ์กับสารประกอบอะไรบ้าง?
  8. ความต้องการคาร์โบไฮเดรตในแต่ละวัน?
  9. เซลล์ประสาทคืออะไร?
  10. ศูนย์กลางของการถ่ายปัสสาวะอยู่ที่ไหน?
  11. การดูดซึมกลับคืออะไร?
  12. อะโครเมกาลีคืออะไร?
  13. ชื่อละตินและกรีกสำหรับหัวใจ?
  14. สมองมีกี่ส่วน?

จำนวนเส้นประสาทไขสันหลัง?

ด่าน “อย่าหลงทาง...” -จำเป็นต้องระบุโครงสร้างบางอย่างบนรูปร่างของร่างกายมนุษย์ ตัวอย่างเช่น,

  1. ทำเครื่องหมายตำแหน่งของไตด้านขวาและซ้ายบนโครงร่างของร่างกายมนุษย์
  2. ทำเครื่องหมายขอบล่างของปอดตามรูปร่างของร่างกาย
  3. ทำเครื่องหมายตำแหน่งของตับบนโครงร่าง ทำเครื่องหมายพื้นผิวและขอบ

เวลาเสร็จสิ้นภารกิจคือ 10 นาที จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 5 คะแนน นักเรียนจะต้องทำเครื่องหมายโครงสร้างที่เสนอบนโครงร่างของร่างกายมนุษย์อย่างถูกต้อง ในการดำเนินการนี้ นักเรียนจะต้องทราบจุดสังเกตตำแหน่งของอวัยวะต่างๆ

เวที "ตัวสร้าง"- จำเป็นต้องเลือกจากชุดกระดูกและตั้งชื่อภาษาละตินให้กับกระดูกเหล่านั้นที่ก่อตัวเช่นโครงกระดูกของแขนขาส่วนบน โครงกระดูกของกะโหลกศีรษะ เป็นต้น เวลาเสร็จสิ้นภารกิจคือ 10 นาที จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 5

เวที “งานตามสถานการณ์”- จำเป็นต้องให้คำตอบโดยละเอียดสำหรับงานตามสถานการณ์ที่เสนอ เวลาเสร็จสิ้นภารกิจคือ 10 นาที จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 5 คะแนน ตัวอย่างเช่น งานประเภทนี้ : เป็นที่รู้กันว่าคน ๆ หนึ่งสามารถอยู่ได้โดยปราศจากอาหารได้นานกว่าหนึ่งเดือนโดยไม่มีน้ำ - 10 วัน หากไม่มีออกซิเจน ชีวิตก็จะหายไปใน 4-7 นาที! เหตุใดความต้องการออกซิเจนจึงมากกว่าอาหารและน้ำ?

หลังจากผ่านด่านต่างๆ ไปแล้ว จะมีการคำนวณคะแนน หากผู้เข้าร่วมโอลิมปิกมีคะแนนเท่ากัน แบบฟอร์มเพิ่มเติมจะจัดขึ้น “การสำรวจแบบสายฟ้าแลบ”- ขอให้นักเรียนตอบคำถามที่เสนอ 5 ข้อเพิ่มเติมด้วยวาจา ครูอ่านคำถาม และนักเรียนที่ยกมือคนแรกตอบ หากตอบถูกจะได้รับ 1 คะแนน ในตอนท้ายของสเตจนี้ คะแนนจะถูกสรุปและเปิดเผยผู้ชนะโอลิมปิก

ผู้ชนะจะได้รับประกาศนียบัตรระดับปริญญาที่หนึ่ง สอง และสาม ผู้ชนะการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกจะได้รับสิทธิประโยชน์เพิ่มเติมเมื่อผ่านการทดสอบและสอบในสาขาวิชา "กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา" นอกจากนี้คะแนนที่ได้รับจากการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกจะถูกเพิ่มเป็นโบนัสเมื่อคำนวณคะแนนภาคการศึกษาในสาขาวิชา "กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา" สิ่งนี้ทำหน้าที่เป็นแรงจูงใจที่ดีเยี่ยมในการมีส่วนร่วมและเตรียมพร้อมสำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก

ดังนั้นการมีส่วนร่วมในวิชาโอลิมปิกช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการทำงานอิสระและพัฒนาความสามารถในการทำงานกับวรรณกรรมเพื่อการศึกษาเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกใดๆ รวมถึงหัวข้อโอลิมปิกด้วย ประการแรกคือการแข่งขัน การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกจัดขึ้นภายใต้คำขวัญ: “เพื่อรู้ เพื่อสัมผัส เพื่อสัมผัสทุกสิ่ง”

วลาดิมีร์ นิโคเลนโก.

รายงานภาพถ่าย

ฝังโค้ดสำหรับไซต์

23 และ 25 ธันวาคม 2017 ที่ภาควิชากายวิภาคศาสตร์มนุษย์ของมหาวิทยาลัยการแพทย์แห่งรัฐมอสโกแห่งแรกที่ตั้งชื่อตาม พวกเขา. Sechenov ผ่านรอบชิงชนะเลิศของ 1st Anatomy Olympiad

ผู้เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก - นักศึกษาที่เป็นเลิศชั้นปีที่ 2 จำนวน 145 คนจากคณะแพทย์ กุมารเวชศาสตร์ และโรงเรียนนานาชาติ "การแพทย์แห่งอนาคต" ของมหาวิทยาลัย Sechenov และคณะแพทยศาสตร์ขั้นพื้นฐานของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก เอ็มวี โลโมโนซอฟ ประธานคณะลูกขุน – หัวหน้าภาควิชากายวิภาคศาสตร์มนุษย์ ศาสตราจารย์ วลาดิมีร์ นิโคเลนโก.

นักเรียนแต่ละคนสามารถทำคะแนนได้สูงสุด 90 คะแนนในระหว่างการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก งานแบ่งออกเป็น 5 ช่วงตึก: “แอปพลิเคชัน” - ปริศนาอักษรไขว้ ชื่อทีม และคำขวัญ "ทดสอบ" - การควบคุมการทดสอบ “คำศัพท์” - คำศัพท์ทางกายวิภาคถูกทำซ้ำจากภาษารัสเซียเป็นภาษาละตินในหนึ่งนาที “การระดมความคิด” - คำตอบที่เป็นลายลักษณ์อักษรสำหรับคำถามเชิงทฤษฎี บล็อก "Master Class" - ขอให้ผู้เข้าร่วมประกอบโมเดลคอนสตรัคเตอร์ของสมองอย่างรวดเร็ว

ในรอบแรก ผู้เข้าร่วมจะต้องทำงานสร้างสรรค์ให้เสร็จสิ้น โดยตั้งชื่อทีม คำขวัญ และสร้างปริศนาอักษรไขว้ทางกายวิภาค ปัจจัยกำหนดในการผ่านเข้ารอบต่อไปของโอลิมปิกคือความคิดริเริ่มของปริศนาอักษรไขว้ พรสวรรค์ของนักเรียนแสดงให้เห็นในปริศนาอักษรไขว้ที่สร้างสรรค์ งานฝีมือ นิตยสาร โปสเตอร์และภาพวาด และคติประจำใจ

คำขวัญที่น่าจดจำที่สุดคือ “เมื่อเราตาย เราแต่ละคนจะรู้ว่าเราไม่รู้อะไรเลย” “เราจะทำให้หัวใจคุณเต้นเร็วขึ้น” “การเดินทางของเราเริ่มต้นตอนพระอาทิตย์ตกดิน เขาทั้งเข้มงวดและไม่มีหน้า และครั้งหนึ่งเราทุกคนเคยเรียนรู้ว่าคนตายสอนคนเป็นอย่างไร” ในบรรดาทีม ได้แก่ "Raging Neurons" และ "Jolly Anatomists", "Everyone Caput" และ "Breath of Life", "Limbic Power", "Sleepless Triangle" และอื่นๆ อีกมากมาย

มีนักเรียน 40 คนเข้าสู่รอบที่สอง และในรอบที่สาม มีผู้เข้ารอบสุดท้าย 25 คนเข้าแข่งขันเพื่อชัยชนะ ซึ่งได้รับการเสนอภารกิจที่หลากหลายเพื่อทดสอบทักษะการปฏิบัติของพวกเขา

จากผลการแข่งขันทั้ง 3 รอบ ผู้ชนะได้แก่นักศึกษาคณะแพทยศาสตร์ ได้แก่

อันดับที่ 1 – Ivan Supryaga – 71 คะแนน (อาจารย์ M.O. Timofeeva)

อันดับที่ 2 – Rafail Danilov – 66 คะแนน (อาจารย์ M.O. Timofeeva)

อันดับที่ 3 – Dmitry Tsyukalo – 63 คะแนน (อาจารย์ A.E. Strizhkov)

“โอลิมปิกเป็นการเริ่มต้นที่ยอดเยี่ยมสำหรับอนาคตทางการแพทย์ โดยที่ความรู้ด้านกายวิภาคศาสตร์เป็นเวที” เป็นความคิดเห็นทั่วไปของผู้เข้าร่วมและแขก ขอแสดงความยินดีกับผู้ชนะและรองชนะเลิศ และขอให้คุณได้รับชัยชนะต่อไป!

Maria Zolotareva อาจารย์อาวุโสภาควิชากายวิภาคศาสตร์มนุษย์

คัดลอกไปยังคลิปบอร์ด

mob_info