เกมส์แบ่งผู้ชมออกเป็นหลายกลุ่ม

1. วาด

นักเรียนเลือกไพ่ที่มีตัวเลข ใบไม้หลากสี ตัวเลข ฯลฯ จากนั้นจึงจัดกลุ่มตามความคล้ายคลึงกัน

2. ศิลปิน

เชิญนักเรียนวาดภาพบางอย่างให้เสร็จ (เรือ บ้าน รถยนต์ ฯลฯ) จากนั้นจึงกำหนดองค์ประกอบที่เสร็จสมบูรณ์ 3-5 ชิ้น ตามกลุ่มที่เกิดขึ้น (ใบเรือ พาย หลังคา หน้าต่าง ล้อ ฯลฯ)

3. โมเสก

ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะได้รับภาพถ่าย เอกสาร quatrain คำพูดที่มีชื่อเสียงและต้องค้นหาผู้ที่มีส่วนอื่นที่ขาดหายไปของวัสดุที่ถูกแบ่งออก

4. คนดัง

นักเรียนจะได้รับชื่อของบุคคลในประวัติศาสตร์ จากนั้นพวกเขาจะต้องรวมกันเป็นกลุ่มขึ้นอยู่กับขอบเขตของชีวิตสาธารณะในยุคประวัติศาสตร์หรือในประเทศที่บุคคลในประวัติศาสตร์อาศัยอยู่

5. ฉันต้องการการสนับสนุน

เนื่องจากมีการเลือกผู้นำจำนวนมากเนื่องจากมีกลุ่มที่จะตั้งขึ้น เจ้าภาพผลัดกันเลือกผู้ช่วยของพวกเขาโดยพูดวลี: "ฉันต้องการการสนับสนุนในวันนี้ ... (ชื่อถูกเรียก) เพราะเขา (เธอ) ... (เรียกว่าคุณภาพที่ดี)" ดังนั้นจำนวนกลุ่มที่ต้องการจึงถูกคัดเลือก ผู้เข้าร่วมคนต่อไปที่ออกเสียงวลีสำคัญจะถูกเรียกโดยผู้ที่ได้รับเลือกเป็นคนสุดท้ายในกลุ่ม จำเป็นต้องชี้นำพวกเขาเพื่อไม่ให้พวกเขาเลือกเพื่อน แต่เป็นคนที่พวกเขาสื่อสารกันเพียงเล็กน้อยเพราะในทุกคนคุณจะพบคุณสมบัติเชิงบวกและมีค่าซึ่งเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องสังเกต

เกมสำหรับความสามัคคีของกลุ่มและ "อุ่นเครื่องทางอารมณ์"

6. ที่นั่งทางขวาของฉันว่าง

ผู้เข้าร่วมทุกคนนั่งบนเก้าอี้เป็นวงกลม ในขณะที่เก้าอี้ตัวหนึ่งยังคงว่างอยู่ สาระสำคัญของแบบฝึกหัดนี้คือประโยคง่ายๆ "ที่นั่งด้านขวาของฉันว่างและฉันต้องการให้ที่นั่งนี้ถูกครอบครองโดย ... " ประโยคนี้พูดออกเสียงโดยผู้เข้าร่วมที่นั่งข้างเก้าอี้ว่าง เขาต้องอธิบายว่าทำไมเขาถึงต้องการให้เพื่อนร่วมชั้นที่เขาตั้งชื่อมาอยู่ที่นี่ คุณไม่สามารถใช้ความคิดโบราณเช่น "เพราะเขาเป็นเพื่อนที่ดีของฉัน" แต่ควรให้คำอธิบายที่เจาะจงกว่านี้

7. ฉันชื่อจอห์น เลนนอน

ทุกคนเขียนชื่อคนดังบางคน แต่ในขณะเดียวกันเขาต้องแน่ใจว่าทุกคนรู้จักบุคคลนี้อย่างแน่นอน เป็นได้ทั้งนักแสดง นักกีฬา นักร้อง นักเขียน ชื่อจะติดอยู่ที่ด้านหลังของผู้เข้าร่วมที่สุ่มเลือก ทุกคนกลายเป็นคนดัง แต่ไม่มีใครรู้ว่าใครกันแน่ จากนั้นผู้เล่นก็เดินไปรอบ ๆ ห้องและถามคำถามเพื่อค้นหาตัวตนของพวกเขา คำตอบของคำถามควรเป็น "ใช่" หรือ "ไม่ใช่" เท่านั้น หลังจากสี่หรือห้าคำถาม ผู้เล่นเข้าหาผู้เข้าร่วมรายอื่น เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าทุกคนจะได้รู้ว่าพวกเขาเป็นใคร

8. คนตาบอด

ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็นคู่ จากนั้นพันธมิตรก็ตกลงกันว่าจะปิดตาใคร หลังจากนั้นคู่หูนำ "คนตาบอด" ไปรอบ ๆ ห้องในลักษณะที่ไม่ทำร้ายเขา แต่เพื่อให้คนตาบอดสามารถระบุวัตถุรอบตัวเขาได้ มีเงื่อนไขสำคัญประการหนึ่งในเกม: พันธมิตรไม่สามารถพูดได้ "คนตาบอด" ขึ้นอยู่กับคู่หูของเขาโดยสิ้นเชิง ใครเป็นคนตัดสินใจว่าจะไปที่ไหนและเร็วแค่ไหน หลังจากห้านาที พวกเขาเปลี่ยนบทบาท ในตอนท้ายของเกม คุณสามารถพูดคุยกันเป็นคู่ก่อน และจากนั้นโดยทั่วไป:

• ตอนไหนในเกมที่ฉันรู้สึกสบายใจที่สุด?
• อะไรจะดีไปกว่าฉัน - นำหรือตาม
• ฉันรู้สึกไม่สบายใจเมื่อไหร่
• ฉันชอบอะไรเกี่ยวกับคู่ของฉัน?
• ฉันจะแนะนำอะไรเขา

9. ได้ยินฉัน

เลือกผู้เล่นหนึ่งคนและขอให้เขาออกจากห้อง หยิบสุภาษิตกับคนอื่น (เช่น "พวกเขาตัดป่า - มันฝรั่งทอด") จากนั้นให้ผู้เข้าร่วมแต่ละคนพูดคำจากสุภาษิตทีละคำ ซ้อมพูดสุภาษิตอย่างน้อยสามครั้ง จากนั้นเชิญผู้เล่นที่ออกไปและขอให้เขาเรียนรู้สุภาษิตที่รู้จักกันดีในความโกลาหลทางวาจาที่คุณพูด

10. แกว่งเป็นวงกลม

ใส่ผู้ชาย 5-7 คนในวงกลมและอีกคนหนึ่งไว้ตรงกลางวงกลม คนหลังเอาแขนโอบหน้าอกและแข็งตัว เขาต้องการโดยไม่ต้องขยับเท้าเพื่อล้มลงในทิศทางของใครบางคน - หลับตา คนที่ยืนเป็นวงกลมยื่นมือออกไปข้างหน้าแล้วผลักออกไปเบาๆ แล้วโยนให้กันและกัน เป้าหมายของเกมคือการเรียนรู้ที่จะไว้วางใจผู้คน

11. ปริศนาแห่งความรู้สึก

ผู้เข้าร่วมเกมจะได้รับแผ่นกระดาษพร้อมชื่อความรู้สึกที่เขียนไว้

พิธีกรกล่าวว่า “ทุกคนมีความรู้สึก! ความรู้สึกจะดีหรือไม่ดีไม่ได้ สิ่งเหล่านี้จะดีหรือไม่ดีเมื่อเราแปลมันเป็นการกระทำ บางครั้งเราแต่ละคนพบว่าเป็นการยากที่จะระบุความรู้สึกของเรา

ขอให้ผู้เข้าร่วมในเกมคิดตามลำพังเกี่ยวกับคำพูดของพวกเขาและคิดว่าจะเล่นความรู้สึกนี้ได้อย่างไร ให้ทุกคนเล่นตามความรู้สึก ที่เหลือจะเดาว่าความรู้สึกนี้คืออะไร จากนั้นคำถามสามารถพูดคุยได้:

ทุกคนแสดงความรู้สึกแบบเดียวกันหรือไม่? มีความรู้สึกใดที่แสดงออกได้ยากกว่าคนอื่นหรือไม่? ความรู้สึกเหล่านี้คืออะไร? ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? เหตุใดจึงสำคัญที่ผู้คนจะแสดงความรู้สึกของตน

รายการความรู้สึก:

12. หมวกแห่งคำถาม

เตรียมแถบกระดาษที่มีคำถามเขียนไว้และพับเป็นหมวก หมวกถูกส่งไปรอบ ๆ วงกลมและผู้เข้าร่วมแต่ละคนก็ตอบคำถาม หมวกจะหมุนเป็นวงกลมจนกว่าคำถามจะหมด

คำถาม:

1. คุณชอบช่วงเวลาไหนกับครอบครัวของคุณในปีที่แล้วมากที่สุด?
2. คุณวางแผนที่จะทำอะไรกับครอบครัวของคุณในภาคการศึกษาที่จะมาถึง?
3. คุณสมบัติสามประการที่คุณชื่นชมในตัวพ่อของคุณคืออะไร?
4. คุณสมบัติสามประการที่คุณชื่นชมในตัวแม่ของคุณคืออะไร?
5. บอกชื่อประเพณีของครอบครัวคุณ
6. บอกสิ่งหนึ่งที่คุณต้องการจากชีวิต
7. บอกชื่อหนังสือที่ดีที่สุดเล่มหนึ่งที่คุณเคยอ่านมา
8. วันไหนที่คุณเรียกว่าสมบูรณ์แบบ? คุณจะทำอย่างไร?
9. บอกสามสิ่งที่ทำให้คุณอารมณ์เสียสุดๆ
10. ตั้งชื่อสิ่งที่ทำให้คุณมีความสุข
11. บอกชื่อสิ่งที่คุณกลัว
12. บอกเราเกี่ยวกับหนึ่งในความทรงจำที่มีความสุขที่สุดของคุณ ทำไมล่ะ?
13. บอกชื่อสถานที่ที่คุณอยากไปกับเพื่อนมากที่สุด
14. บอกสองสิ่งที่คุณจะทำถ้าคุณเป็นประธานาธิบดีของประเทศ
15. อะไรคือเคล็ดลับสองประการของมิตรภาพที่แข็งแกร่งและยั่งยืน?
16. เล่าให้เราฟังเกี่ยวกับวันหนึ่งในปีที่ผ่านมาที่คุณสนุกสนานกับเพื่อนๆ ของคุณหน่อย
17. ตั้งชื่อสิ่งที่กินได้ซึ่งคุณไม่สามารถทนได้
18. คุณสมบัติสามประการที่คุณอยากเห็นในตัวเพื่อนของคุณคืออะไร?
19. คุณคิดว่าชีวิตบนโลกนี้จะเป็นอย่างไรใน 100 ปี?
20. คุณจะอธิบายสวรรค์ได้อย่างไร?
21. คุณจะให้คำแนะนำอะไรแก่พ่อแม่ที่ต้องการเลี้ยงดูลูกให้ดีขึ้น?
22. คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าการใช้การลงโทษเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการให้เด็กเชื่อฟัง? ทำไม "ใช่" หรือทำไม "ไม่"?
23. ระบุของขวัญที่คุณต้องการรับ
24. ถ้าคุณสามารถไปได้ทุกที่ คุณจะไปที่ไหน? ทำไม
25. ปีที่แล้วมีวันใดที่คุณรู้สึกใกล้ชิดกับพ่อแม่เป็นพิเศษหรือไม่?
26. บอกสามสิ่งที่ทำให้ครอบครัวคุณหัวเราะ
27. สัตว์ที่ฉันชอบคือ...
28. ฉันรู้สึกกลัวเมื่อนึกถึง...
29. ฉันและเพื่อนๆ สนุกสนานกันมากเมื่อ...
30. เวลาว่างชอบ...
31. รายการทีวีที่ฉันชอบคือ...เพราะ...
32. ฉันชอบกิน...
33. ที่โรงเรียนฉันชอบ...
34. ชอบผู้ชายที่สุด...
35. 10 ปีที่ฉันเห็นตัวเอง...

เพิ่มคำถามของคุณเอง

13. สรรเสริญฉัน

ตัวเลือกที่ 1.ผู้เล่นจะได้รับแผ่นกระดาษสำหรับเขียนชื่อ จากนั้นหลังจากรวบรวมและสับผ้าปูที่นอนแล้ว แจกจ่ายให้ผู้เข้าร่วม ผู้ชายควรเขียนสิ่งที่พวกเขาชอบเกี่ยวกับบุคคลที่ได้รับชื่อแล้วงอแผ่นเพื่อปิดสิ่งที่เขียน ("หีบเพลง") แล้วส่งต่อให้คนอื่นจนกว่าทุกคนจะออกจากรายการ คุณไม่จำเป็นต้องสมัครสมาชิก รวบรวมเอกสารและอ่านออกเสียงสิ่งที่เขียนไว้ (โปรดทบทวนคำอธิบายแต่ละข้อก่อนอ่านเพื่อให้แน่ใจว่าเป็นแง่บวก) ผู้ที่ได้รับคำชมจะต้องพูดว่า "ขอบคุณ" อย่างแน่นอน

ตัวเลือกที่ 2ผู้เล่นยืนเป็นวงกลม ในทางกลับกัน ผู้เข้าร่วมแต่ละคนก็บอกเพื่อนบ้านของเขาทางขวาว่าเขาชอบอะไรเกี่ยวกับตัวเขา จากนั้นทำสิ่งเดียวกัน แต่สัมพันธ์กับเพื่อนบ้านทางด้านซ้าย

14. ฉันเก่งแค่ไหน!

ในเวลาเพียงหนึ่งนาที ผู้เล่นจะต้องเขียนรายการคุณสมบัติทั้งหมดที่พวกเขาชอบในตัวเอง จากนั้นให้เวลาพวกเขาอีกหนึ่งนาทีเพื่อจดคุณสมบัติที่พวกเขาไม่ชอบ เมื่อทั้งสองรายการพร้อมแล้ว ให้พวกเขาเปรียบเทียบกัน โดยปกติรายการคุณสมบัติเชิงลบจะยาวกว่า อภิปรายข้อเท็จจริงนี้

15. กล้าพูด

ผู้เข้าร่วมนั่งเป็นวงกลม พวกเขาจะได้รับถุงที่มีแถบกระดาษที่มีข้อความเกี่ยวกับความเสี่ยงที่ยังไม่เสร็จ แพ็คเก็ตถูกส่งผ่านเป็นวงกลม ทุกคนผลัดกันดึงแถบออกมา อ่านสิ่งที่เขียนบนนั้น และจบวลี

วลีตัวอย่าง:

• ฉันชอบทำ...
• ที่ฉันทำดี...
• ฉันกังวลเรื่อง…
• ฉันมีความสุขเป็นพิเศษเมื่อ...
• ฉันรู้สึกเศร้าเป็นพิเศษเมื่อ...
• ฉันโกรธเมื่อ...
• เวลาฉันเศร้า ฉัน...
• ฉันแนะนำตัวเอง...
• ฉันดึงดูดความสนใจด้วย...
• ฉันบรรลุแล้ว...
• ฉันแกล้งทำเป็น...แต่จริงๆแล้ว...
• คนอื่น ๆ ปลุกเร้าในตัวฉัน...
• สิ่งที่ดีที่สุดในตัวฉันคือ...
• สิ่งที่แย่ที่สุดของฉันคือ...

ทำรายการวลีต่อด้วยตัวคุณเอง

16. โลนลี่ฮาร์ทบลูส์

แจกแบบสอบถามและดินสอ ให้เวลาผู้เล่น 10 นาทีในการตอบคำถาม จากนั้นจัดกลุ่มเป็นวงกลม เดินไปรอบ ๆ วงกลม ถามคำถามแต่ละคนและฟังคำตอบ อนุญาตให้ผู้เข้าร่วมคนอื่นถามคำถามที่ชัดเจน ฟังคำตอบของคำถามทั้งหมดในแบบสอบถาม หากมีเรื่องที่สนใจสำหรับทุกคน ให้พูดคุยกันเป็นกลุ่ม

แบบสอบถาม

1. อธิบายเวลาที่คุณเหงา
2. อะไรช่วยคุณจัดการกับความเหงา?
3. คุณทำอะไรเพื่อช่วยคนที่ทุกข์ทรมานจากความเหงา?
4. วันแห่งการพิจารณาคดีโดยความเหงาให้อะไรแก่คุณ?

17. ความจริงสามประการและหนึ่งคำโกหก

ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะได้รับดินสอและกระดาษแผ่นหนึ่งพร้อมข้อความจารึก: "ความจริงสามเรื่องและเรื่องโกหกหนึ่งเรื่อง" และเขียนข้อความจริงสามคำเกี่ยวกับตัวเขาเองและข้อความเท็จหนึ่งข้อความ สิ่งที่เขียนขึ้นจะได้รับความสนใจจากคนทั้งกลุ่ม และทุกคนพยายามตัดสินใจว่าข้อความใดเป็นเท็จ ผู้เขียนจึงประกาศข้อความเท็จจริง

18. ไกด์

สมาชิกในกลุ่มยืนจับมือกันเป็นแถว ทุกคน ยกเว้นหัวหน้า หลับตา มัคคุเทศก์จะต้องนำกลุ่มผ่านอุปสรรคอย่างปลอดภัย โดยอธิบายว่าพวกเขากำลังจะไปไหน คุณต้องเดินช้าๆและระมัดระวังเพื่อให้กลุ่มมีความมั่นใจในตัวผู้นำ หลังจากผ่านไป 2-3 นาที ให้หยุด เปลี่ยนไกด์และเล่นเกมต่อ ให้ทุกคนลองใช้ตัวเองเป็นแนวทาง หลังเกม ให้หารือว่าผู้เล่นสามารถไว้วางใจผู้อำนวยความสะดวกได้ตลอดเวลาหรือไม่ พวกเขารู้สึกดีขึ้นในบทบาทของใคร - ผู้นำหรือผู้ตาม?

19. ขอมือหน่อย

สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มจะได้รับกระดาษหนึ่งแผ่นและปากกามาร์คเกอร์ พวกเขาจำเป็นต้องร่างแปรงของพวกเขา ย้ายจากแผ่นหนึ่งไปยังอีกแผ่นหนึ่ง สมาชิกทุกคนในกลุ่มเขียนบางสิ่งบน “มือ” ของสหายแต่ละคน อย่าลืมเน้นว่ารายการทั้งหมดต้องเป็นค่าบวก ผู้เล่นทุกคนสามารถนำผ้าปูที่นอนกลับบ้านเป็นของที่ระลึกได้

20. คุณรักเพื่อนบ้านของคุณหรือไม่?

ผู้เล่นนั่งเป็นวงกลมบนเก้าอี้ คนหนึ่งอยู่ตรงกลาง คนตรงกลางเดินเข้ามาหาคนที่นั่งอยู่ในวงกลมแล้วถามว่า “คุณรักเพื่อนบ้านไหม” ถ้าเขาตอบว่า "ใช่" ทุกคน ยกเว้นเพื่อนบ้านสองคน กระโดดขึ้นและรีบวิ่งไปนั่งเก้าอี้ตัวอื่นจากคนที่ยืนเป็นวงกลม คนขับยังพยายามยึดเก้าอี้เพื่อให้คนอื่นมาอยู่ตรงกลาง ถ้าคำตอบคือ "ไม่" คนขับจะถามว่า "คุณรักใคร" ผู้ถูกถามสามารถตอบอะไรก็ได้ เช่น: "ทั้งหมดเป็นสีแดง" ทุกคนที่มีสีแดงยังคงนั่ง ที่เหลือพร้อมคนขับรีบไปนั่งเก้าอี้ตัวอื่น คนที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีเก้าอี้จะกลายเป็นผู้นำ

21. หัวใจของชั้นเรียน

ตัดหัวใจขนาดใหญ่ออกจากกระดาษแข็งสีแดง

ครูพูดว่า “คุณรู้หรือไม่ว่าชั้นเรียนของเรามีหัวใจของตัวเอง? ฉันอยากให้คุณทำอะไรดีๆ ให้กันตอนนี้ เขียนชื่อของคุณลงบนกระดาษแล้วพับขึ้นเพื่อให้ทุกคนจับฉลากโดยใช้ชื่อของคนอื่นได้ ถ้ามีใครดึงชื่อตัวเองออกมา เขาต้องเปลี่ยนแผ่นกระดาษ

ให้ทุกคนคิดวลีที่เป็นมิตรและน่ารื่นรมย์เกี่ยวกับบุคคลซึ่งเขาวาดชื่อโดยจับฉลาก แล้วจดไว้ด้วยปากกาปลายสักหลาดบน "หัวใจของชั้นเรียน" ครูควรดูแลสิ่งที่ผู้เข้าร่วมจะเขียน แขวนหัวใจไว้บนผนังเพื่อให้เข้าถึงได้จากทุกด้าน หัวใจของห้องเรียนสามารถเป็นการตกแต่งห้องได้อย่างยอดเยี่ยม

ความคิดที่ชาญฉลาด

• ต้องมีเสรีภาพต้องจำกัด อี. เบิร์ก
• การตกเป็นทาสนั้นง่ายกว่าการขึ้นสู่อิสรภาพ อิบนุ ซินา (อาวิเซนนา)
• ราคาของเสรีภาพคือการระแวดระวังชั่วนิรันดร์ ดี. เคอร์แรน
• คนโง่เท่านั้นที่เรียกอิสรภาพว่าจงใจ ทาสิทัส
• ชีวิตเราคือสิ่งที่เราคิด เอ็ม ออเรลิอุส
• ชีวิตก็เหมือนละครในโรง สิ่งสำคัญไม่ใช่ว่าอยู่ได้นานแค่ไหน แต่เล่นได้ดีแค่ไหน เซเนกา
• ชีวิตคือสิ่งที่ผู้คนพยายามรักษาไว้มากที่สุดและหวงแหนน้อยที่สุด เจ ลา บรูแยร์
• ทำไมฉันถึงมีเพื่อน ที่จะมีคนตายเพื่อ เซเนกา
• ในความสัมพันธ์กับเพื่อน ๆ จำเป็นต้องเป็นภาระให้น้อยที่สุด สิ่งที่ละเอียดอ่อนที่สุดคือไม่เรียกร้องความโปรดปรานจากเพื่อนของคุณ เฮเกล
• ซ่อนความจริงจากเพื่อนที่คุณจะเปิดเผย Kozma Prutkov
• อย่ามีเพื่อนที่จะด้อยกว่าคุณในทางศีลธรรม ขงจื๊อ
• เพื่อนรักตลอดเวลาและเหมือนพี่น้องจะปรากฏตัวในยามยากลำบาก กษัตริย์โซโลมอน
• การจะเป็นอิสระต้องปฏิบัติตามกฎหมาย คำพังเพยโบราณ
• เจตจำนงในตัวเรานั้นฟรีเสมอ แต่ก็ไม่ได้ดีเสมอไป ออกัสติน
• เสรีภาพไม่ได้เกี่ยวกับการจำกัดตัวเอง แต่เกี่ยวกับการเป็นเจ้าของตัวเอง เอฟเอ็ม ดอสโตเยฟสกี
• การจะเป็นอิสระทางศีลธรรม บุคคลต้องเคยชินกับการจัดการตนเอง เอ็น.วี. เชลกูนอฟ
• เสรีภาพเท่านั้นที่ไม่เคย เสรีภาพของไม่มีใครได้รับอันตราย อิหร่าน-ทาจิกพูดว่า
• อิสรภาพคือราคาของชัยชนะที่เราชนะใจตัวเอง ก. มาติ
• ความมัวเมาเป็นเพียงความวิกลจริตโดยสมัครใจ ยืดอายุนี้เป็นเวลาหลายวัน - ใครไม่สงสัยคนบ้า? แต่ถึงกระนั้น ความบ้าคลั่งก็ไม่ได้น้อยลง แต่สั้นลงเท่านั้น เซเนกา
• โชคชะตาและตัวละครเป็นชื่อที่แตกต่างกันสำหรับแนวคิดเดียวกัน โนวาลิส
• สิ่งที่ผู้คนมักเรียกกันว่าโชคชะตานั้น แท้จริงแล้ว เป็นเพียงความโง่เขลาที่กระทำโดยพวกเขาทั้งหมดเท่านั้น A. Schopenhauer

หัวข้อห้องเรียนสำหรับนักเรียนมัธยมปลายและนักศึกษาวิทยาลัย

1. “ลูกผู้ซื่อสัตย์ของมาตุภูมิ...”ชั่วโมงเรียนที่อุทิศให้กับผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ วันหยุดที่สำคัญในแง่ของการก่อตัวของความรักชาติในหมู่นักเรียนและความภาคภูมิใจในประเทศการส่งเสริมการรับราชการทหาร ประวัติของวันหยุด การโจมตีของทหารรัสเซียในมหาสงครามแห่งความรักชาติ ระหว่างการสู้รบในอัฟกานิสถาน เชชเนีย และความขัดแย้งในท้องถิ่น

2. บอกเลยว่าห้ามสูบบุหรี่!งานนี้แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับผลเสียของการสูบบุหรี่ในร่างกายของคนหนุ่มสาว (เด็กผู้หญิง) สร้างทัศนคติเชิงลบต่อนิสัยนี้ และกระตุ้นให้นักเรียนมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี เป้าหมายอย่างหนึ่งของห้องเรียนคือการสอนวิธีรักษาความเป็นตัวของตัวเองและพูดว่า "ไม่" แม้ว่านักเรียนจะอยู่ภายใต้แรงกดดันจากผู้อื่น

3. อะไรเป็นแรงผลักดันให้เราเลือกอาชีพ?ชั่วโมงเรียนแนะแนวอาชีพมุ่งสร้างแนวคิดของนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการเลือกอาชีพ มีการเปิดเผยความสัมพันธ์ของระดับความสามารถทางวิชาชีพและความรู้เกี่ยวกับตนเอง ความสามารถของตนเอง พวกเขาเรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงผลการทดสอบกับข้อกำหนดที่เสนอโดยวิชาชีพเฉพาะ ความสามารถในการประเมินตนเองและความสามารถของตนอย่างถูกต้องระดับคุณภาพการสื่อสารจะเกิดขึ้น .

4. “คุณอาจไม่ใช่กวี แต่คุณต้องเป็นพลเมือง...”ชั่วโมงเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมทางกฎหมายในหมู่นักเรียนการแก้ไขพฤติกรรมทางศีลธรรม มันเน้นย้ำไม่เพียง แต่สิทธิ แต่ยังรวมถึงหน้าที่ของพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียตามรัฐธรรมนูญ

5. สัญลักษณ์ของรัฐรัสเซียนักเรียนทำความคุ้นเคยกับสัญลักษณ์หลักของสหพันธรัฐรัสเซียประวัติความเป็นมาของการสร้างและความหมาย มีการวิเคราะห์ขอบเขตการใช้งานข้อห้ามในการใช้งาน งานนี้มีส่วนช่วยในการสร้างจุดยืนของพลเมือง ความรู้สึกรักชาติ การเคารพมรดกทางประวัติศาสตร์ของประเทศ ไม่ว่าจะขัดแย้งกันแค่ไหนก็ตาม .

6. เรื่องจริงเกี่ยวกับยา. วัตถุประสงค์ของชั่วโมงเรียนคือเพื่อระบุระดับความตระหนักของนักเรียนเกี่ยวกับผลที่ตามมาจากการใช้ยา เพื่อเพิ่มระดับนี้โดยทำความคุ้นเคยกับปัจจัยเสี่ยงต่อสุขภาพของแต่ละคนและของมนุษยชาติโดยรวมเพื่อแสดงผลประโยชน์ ของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี .

7. การให้อภัยหรือการแก้แค้น?ชั่วโมงเรียนที่อุทิศให้กับปัญหาทางศีลธรรมที่มนุษย์เลือก นักเรียนมัธยมปลายเรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาของแนวคิดเรื่อง "การให้อภัย", "ความเมตตา", "คุณธรรม", "ความเป็นมนุษย์", "การไม่ต่อต้านความชั่วร้ายด้วยความรุนแรง", "ความเอื้ออาทร", "ความสูงส่ง" และสรุปได้ว่าเป็น ค่านิยมสากลของมนุษย์ที่เป็นนิรันดร์ สคริปต์ของชั่วโมงเรียนมีอยู่ในเว็บไซต์ของเรา .

8. อาการซึมเศร้าและวิธีการจัดการกับมัน. ปีวัยรุ่นไม่ได้สนุกและไร้กังวลสำหรับทุกคน นี่คือช่วงเวลาแห่งการเปลี่ยนแปลง เมื่อคุณจำเป็นต้องตัดสินใจว่าคุณต้องการได้อะไรจากชีวิตและสิ่งที่คุณต้องทำเพื่อสิ่งนี้ ไม่ใช่ทุกคนที่จะมีคำตอบในทันที นักเรียนสูญเสียความสุขในชีวิตและจมดิ่งสู่ภาวะซึมเศร้าโดยไม่ตัดสินใจเลือก ชั่วโมงเรียนออกแบบมาเพื่อสอนวิธีออกจากสถานการณ์ดังกล่าว .

9. "ปล่อยให้เมือง Saratov ของรัสเซียยืนหยัดอยู่นานหลายศตวรรษ นานหลายศตวรรษ นานหลายศตวรรษ..."ชั่วโมงเรียนอุทิศให้กับวันครบรอบ 420 ปีของ Saratov ความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของบ้านเกิดของพวกเขามีการจัดระบบเหตุการณ์สำคัญที่สำคัญของการก่อตัว ยกตัวอย่างเพื่อนร่วมชาติที่มีชื่อเสียงซึ่งยกย่องเมือง สามารถจัดในรูปแบบของวันหยุดโดยใช้บทกวีเพลงโดยนักเขียนท้องถิ่น (แทนที่จะเป็น Saratov คุณสามารถเลือกเมืองอื่น เมือง หมู่บ้าน หมู่บ้าน ฯลฯ)

10. ความมึนเมาและโรคพิษสุราเรื้อรัง. กิจกรรมนอกหลักสูตรแสดงให้เห็นถึงปัจจัยเสี่ยงต่อสุขภาพของนักเรียนและคนรุ่นหลังเมื่อดื่มแอลกอฮอล์ มุ่งส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การก่อตัวของวัฒนธรรมพฤติกรรมตามบรรทัดฐานของศีลธรรม ข้อมูลที่ได้รับก่อนหน้านี้เกี่ยวกับอันตรายของแอลกอฮอล์ได้รับการแก้ไขและระบุโดยนักประสาทวิทยาที่ได้รับเชิญ สคริปต์ของชั่วโมงเรียนมีอยู่ในเว็บไซต์ของเรา .

11. บันทึกบ้านทั่วไปของเรา! ชั่วโมงเรียนมีส่วนช่วยในการสร้างวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาของนักเรียน มนุษย์และธรรมชาติถูกนำเสนอเป็นทั้งระบบในกรณีที่มีการละเมิดการพัฒนาลิงค์เดียวซึ่งสามารถทำลายได้อย่างสมบูรณ์ ปัญหาสิ่งแวดล้อมสมัยใหม่และวิธีการแก้ไขที่เป็นไปได้นั้นถูกแยกออกมาและวิเคราะห์ การมีส่วนร่วมของทุกคนในการปกป้องสิ่งแวดล้อมได้รับการประเมิน

12. ขอบคุณแม่ๆของเรา...คลาสวันแม่. เป้าหมายคือการปลูกฝังทัศนคติที่ละเอียดอ่อนและเอาใจใส่ต่อแม่ที่ให้ชีวิตซึ่งเป็นบุคคลสำคัญในชีวิต มันจะดีกว่าที่จะใช้ในรูปแบบของวันหยุดพร้อมกับการแข่งขันกวีและดนตรี ขอเชิญคุณแม่ที่สามารถเข้าร่วมงานได้

13. จะต่อต้านความก้าวร้าวและแก้ไขความขัดแย้งได้อย่างไร?มีการเน้นถึงสาเหตุของการรุกรานผลที่ตามมาในรูปแบบของความขัดแย้ง นักเรียนได้รับทักษะในการ "ตอบแทน" การรุกรานและการป้องกันความขัดแย้ง เรียนรู้ที่จะควบคุมความสมดุลทางจิตใจ เป้าหมายของครูประจำชั้นด้วยความช่วยเหลือของนักจิตวิทยาโรงเรียนคือการพัฒนาความสามารถในการเอาใจใส่ - เอาใจใส่และประเมินเหตุการณ์จากตำแหน่งของฝั่งตรงข้าม

14. “เรารู้ เราจำได้ เราเชื่อ...”ชั่วโมงเรียนรื่นเริงที่อุทิศให้กับวันแห่งชัยชนะ ครูประจำชั้นแก้ปัญหาการให้การศึกษาแก่ผู้รักชาติในบ้านเกิดของเขา ทำให้นักเรียนมีทัศนคติที่เคารพต่ออดีตของประเทศและผู้คนที่ได้รับอิสรภาพ จัดขึ้นในรูปแบบของวันหยุดด้วยการใช้บทกวีและเพลงของสงครามปีคำเชิญของทหารผ่านศึก

15. “เราเฉลิมฉลองวันหยุดที่สดใส ... ”ชั่วโมงเรียนที่แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับประเพณีการเฉลิมฉลองอีสเตอร์ในรัสเซีย ควรใช้ในรูปแบบของวันหยุดโดยใช้บทกวีคำพูดเพลงซึ่งจะทิ้งร่องรอยทางอารมณ์ที่สดใสไว้ในจิตวิญญาณของนักเรียนปลูกฝังความเคารพความรักและทัศนคติที่เคารพต่อประเพณีพื้นบ้าน สคริปต์ของชั่วโมงเรียนมีอยู่ในเว็บไซต์ของเรา .

16. "ไวรัสแห่งความบาป". ชั่วโมงเรียนในรูปแบบของการอภิปรายมีการปฐมนิเทศแบบออร์โธดอกซ์และแก้ปัญหาการเลือกทางศีลธรรม วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การป้องกันความสัมพันธ์ทางเพศแบบไม่เป็นทางการ และการสร้างความสัมพันธ์ที่กลมกลืนกันระหว่างเพศ สคริปต์ของชั่วโมงเรียนมีอยู่ในเว็บไซต์ของเรา .

17. "ปีของฉันคือความมั่งคั่งของฉัน ... "ชั่วโมงเรียนรื่นเริงที่อุทิศให้กับวันผู้สูงอายุ ความสนใจหลักอยู่ที่ทัศนคติที่เคารพต่อผู้สูงอายุผู้สูงอายุประสบการณ์และข้อดีของพวกเขา บทกวี, เพลงที่ใช้, ปู่ย่าตายาย, สมาชิกองค์กรสาธารณะ, เพื่อนร่วมชาติที่มีชื่อเสียง

18. "พ่อและลูก".ชั่วโมงเรียนจะดำเนินการในรูปแบบของการสนทนา มีการเปิดเผยสาเหตุของความขัดแย้งระหว่างรุ่นและเสนอวิธีออกจากพวกเขา งานนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อสร้างความสามารถของนักเรียนในการทำความเข้าใจรุ่นผู้ใหญ่ ปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างอบอุ่น เห็นอกเห็นใจมากขึ้น และดูแลเอาใจใส่ สคริปต์ห้องเรียนมีอยู่ในเว็บไซต์ของเรา

19. ปีใหม่.เป็นการดีกว่าที่จะจัดกิจกรรมดังกล่าวในลักษณะที่สนุกสนาน ซึ่งจะส่งผลต่อการรับรู้ทางอารมณ์ที่ดีและการสร้างทีมของนักเรียน เว็บไซต์ของเรานำเสนอ สถานการณ์สำหรับงานปาร์ตี้วันส่งท้ายปีเก่าต่างๆและสถานการณ์ของ KVN ปีใหม่

20. ภัยร้ายของวัยรุ่นสมัยนี้. ชั่วโมงเรียนจะจัดขึ้นในรูปแบบของการสนทนาเฉพาะเรื่อง อันตรายถูกระบุในพฤติกรรมการใช้ชีวิตของนักเรียนที่อาจส่งผลเสียต่อการพัฒนาของคนหนุ่มสาวการก่อตัวของเขาในฐานะบุคคลซึ่งเป็นอันตรายต่อ "การแช่" ที่ประสบความสำเร็จในสังคม

ชั่วโมงเรียนในคลาส 8 "b" ในหัวข้อ:

"บนเกณฑ์ของการเติบโต".

ครูประจำชั้น: Izhboldina M.A.

เป้า:เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความเก่งกาจของบุคลิกภาพและ ความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม
งาน:

การทำให้เป็นจริงของความรู้เกี่ยวกับคุณภาพและ "คุณค่า" ของแต่ละบุคคล เพื่อสร้างความสามารถในการกำหนดตำแหน่งของตนเองในแนวคิดบางอย่างในนักเรียน เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะการวิปัสสนา การเข้าใจตนเอง และการวิจารณ์ตนเอง เพิ่มพูนความรู้ซึ่งกันและกันผ่านการเปิดเผยคุณสมบัติของนักเรียนแต่ละคน

เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนตระหนักถึงชีวิตของตนเอง เป้าหมาย ความเข้าใจในจุดแข็งและความสามารถของตนเอง

อุปกรณ์:การนำเสนอ, โปรเจ็กเตอร์, การ์ด, แผ่น A4, ภาพต้นไม้และแอปเปิ้ล, ดินสอ, ปากกาสักหลาด, สี, แปรง, ปากกา, ดนตรี

หลักสูตรเวลาเรียน:

คำพูดแนะนำตัวของครูประจำชั้น.

ทักทาย. - มาทักทายกันพวกเขาแสดงอารมณ์และแสดงความปรารถนาต่อกันสำหรับการทำงานในอนาคต- คุณเข้าใจหัวข้อชั่วโมงเรียนอย่างไร?

ออกกำลังกาย "ไม่มีหน้ากาก"

ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะได้รับการ์ดที่มีวลีที่เขียนซึ่งไม่มีตอนจบ โดยไม่ต้องเตรียมการเบื้องต้นใดๆ เขาต้องพูดต่อและกรอกข้อความให้ครบถ้วน คำพูดต้องจริงใจ หากสมาชิกคนอื่นในกลุ่มรู้สึกผิด ผู้เข้าร่วมจะต้องรับบัตรอีกใบ เนื้อหาโดยประมาณของการ์ด:

"ฉันชอบโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคนรอบข้างฉัน ... "
"สิ่งที่ฉันต้องการจริงๆ ในบางครั้งก็คือ..."
"บางครั้งคนไม่เข้าใจฉันเพราะฉัน..."
“ฉันเชื่อว่าฉัน...”
“ฉันรู้สึกละอายใจเมื่อ...”
"ฉันรำคาญเป็นพิเศษที่ฉัน ... " ฯลฯ " - บนธรณีประตูของ "ชีวิตผู้ใหญ่" มันมีความเกี่ยวข้องกับการคิดว่าชีวิตคืออะไร ความหมายของมันคืออะไร เพื่อไตร่ตรองเรื่องนี้ไม่ง่าย เราได้รวมตัวกันที่นี่ในเวลาเรียน สิบหกเป็นอายุที่ตรงไปตรงมา
เวลาแห่งความรักและความฝัน
เวลาวิตกกังวลและสงสัย
และการประชุมที่อ่อนโยนและน้ำตาที่ซ่อนเร้น

ชีวิตที่น่าตื่นเต้นที่คุณมีตอนนี้ ในไม่ช้าพวกคุณจะพบว่าตัวเองเป็นผู้ใหญ่ ประสบการณ์ชีวิตอะไร? ด้วยคุณสมบัติทางวิญญาณและศีลธรรมที่สงวนไว้เช่นไร? คุณจะอยู่ไกลบ้านอย่างไร?

คำถามเหล่านี้ไม่เพียงแต่ถามโดยพ่อแม่ของคุณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงครูของเราด้วย

ผู้ใหญ่มีประสบการณ์ชีวิตด้วยความสุขและความผิดหวังที่อยู่เบื้องหลังพวกเขา เหล่านี้เป็นคนที่จัดตั้งขึ้น มีบ้าน มีครอบครัว มีอาชีพ มีงานทำ พวกเขารู้ดีว่าชีวิตคืออะไร

ชีวิตไม่ง่าย ไม่ราบรื่น ชีวิตกำลังแผดเผา และบางสิ่งก็ถูกเผาไหม้ด้วยไฟ ชีวิตคือแสงสว่าง และแสงสว่างก็ทำให้คนตาบอด ชีวิตคือการต่อสู้ และในการต่อสู้ต้องมีผู้ชนะ ชีวิต. คำนี้มีความหมายมากมาย ชีวิตของดอกไม้ที่ได้รับตลอดชีวิตในฤดูร้อนหนึ่ง ชีวิตของนกที่มีน้ำพุ 3 แห่ง ชีวิตมนุษย์. และชีวิตความเป็นอยู่ของชาติ ในบทกวีนี้ เรื่องราวทั้งหมดเกี่ยวพันกัน เราจะอยู่ได้โดยปราศจากดอกไม้โดยไม่มีนกได้อย่างไร? แล้วชีวิตคืออะไรกันแน่? คุณอยู่ได้ แต่อยู่ได้! ชีวิตและการดำรงอยู่เป็นสิ่งเดียวกันหรือไม่? อะไรคือความแตกต่างระหว่างการดำรงอยู่และชีวิต? การดำรงอยู่คือชีวิตที่ปราศจากเป้าหมาย แผนงาน ความสนใจ งานอดิเรก

ข้าพเจ้าอยากจะเล่าชั่วโมงเรียนต่อไปด้วยการเล่าเรื่องอุปมาที่โด่งดังดังนี้

“ชายหนุ่มคนหนึ่งกำลังเดินไปตามถนนที่เป็นโคลน และทันใดนั้นก็เห็นเหรียญทองในโคลน เขาก้มลงหยิบมันขึ้นมา ไปค้นหาเหรียญอื่นๆ ต่อไป และที่จริงแล้ว บางครั้งพวกเขาก็เจอมันที่ใต้ฝ่าเท้าของเขา นี่คือวิธีที่ชีวิตของเขาดำเนินไป เมื่อเขากำลังจะตาย เขาซึ่งเป็นชายชราผู้ลึกล้ำ ถูกถามว่าชีวิตคืออะไร เขาตอบกลับ: "ชีวิตคือถนนที่สกปรก ซึ่งบางครั้งก็เจอเหรียญทอง"

มาลองถามคำถามนี้กัน: "ชีวิตคืออะไร?"

แบบฝึกหัด "ต้นไม้" (การสร้างภาพ) (ศิลปะ - การบำบัด เช่น )

หลับตาลงเสีย. ลองนึกภาพตัวเองในรูปของต้นไม้ คิดและจินตนาการว่าต้นไม้ยืนต้นอยู่ที่ไหน มีลักษณะอย่างไร มีกิ่งก้าน สูงเท่าใด มีรากอย่างไร รากคือพ่อแม่ของคุณ

วาดต้นไม้ที่คุณจินตนาการไว้ และกิ่งก้านของมันแสดงถึงแอปเปิ้ล - ค่านิยม

(เด็กวาด). จากนั้นแต่ละคนก็ยื่นต้นไม้ของตน

2. ต่อหน้าเราคือสัญลักษณ์ "ต้นไม้แห่งชีวิต" รากของมันหยั่งลึกลงไปในดิน สิ่งนี้ทำให้เขามีอาหารมีความมั่นคง ด้วยเหตุนี้จึงมีลำต้นที่แข็งแรงหลายกิ่งก้าน ดังนั้นในชีวิต รากคือพ่อแม่ ครอบครัว ผู้ให้รากฐานในชีวิต ความมั่นใจในอนาคต คุณแข็งแกร่งขึ้น แข็งแกร่งขึ้น สาขาของคุณคือความรู้และประสบการณ์ที่คุณได้รับมาตลอดชีวิต ย่อมเกิดผลอย่างแน่นอน นี่คือความสำเร็จของคุณ! คุณคิดว่าชีวิตคืออะไร? กำหนดแนวคิดของ "ชีวิต" ในหนึ่งคำ ซึ่งสนับสนุนบุคคลทำให้เขามีความสุข

บนโต๊ะ: ต้นไม้แห่งชีวิตที่ออกผล

ดังนั้น คุณได้รับ “ผลไม้” ที่แตกต่างกัน แต่ก็มีเหมือนกันขอเน้นพวกเขา:
(คำตอบของนักเรียน ความเข้าใจในชีวิต).

ดังนั้น, ชีวิตคือพร เป็นของขวัญที่มอบให้คนเพียงครั้งเดียว และมันขึ้นอยู่กับเขาว่าเนื้อหาใดที่เขาจะเติมเต็มชีวิตของเขาด้วย

เป็นที่ทราบกันดีว่าเวลานั้นขยายออกไปได้

ขึ้นอยู่กับ

เนื้อหาประเภทใด

คุณเติมมัน

- คำถาม "และอะไรจะช่วยเราได้ในชีวิต คุณสมบัติอะไรบ้าง? ลักษณะบุคลิกภาพทั้งหมดไม่ดีหรือไม่?

แบบฝึกหัด "ร้านขายของฝาก"

เสนอให้เล่นในร้านขายของมือสอง สินค้าที่ผู้ขายยอมรับคือคุณสมบัติของมนุษย์ เช่น ความเมตตา ความโง่ ความเปิดเผย ผู้เข้าร่วมเขียนลักษณะนิสัยของพวกเขาทั้งด้านบวกและด้านลบ ลงบนการ์ด จากนั้นจึงเสนอให้ทำการต่อรองซึ่งผู้เข้าร่วมแต่ละคนสามารถกำจัดคุณสมบัติที่ไม่จำเป็นหรือบางส่วนออกไปและรับบางสิ่งที่จำเป็น ตัวอย่างเช่น บางคนไม่มีคารมคมคายเพื่อชีวิตที่มีประสิทธิผล และเขาสามารถมอบความสงบและความสุขุมบางส่วนให้กับชีวิตได้

ในตอนท้ายของงาน ผลลัพธ์จะถูกสรุปและอภิปรายความประทับใจ

ใส่ "คุณสมบัติเชิงบวก" ลงในกล่อง

3. กระจายความคิดเห็น"ราคาและมูลค่า"

ขึ้นบันไดเราเดินอย่างมั่นใจเสมอ ผิดพลาดได้ สะดุดล้มได้ อะไรก็เกิดขึ้นได้ในชีวิตเช่นกัน เรามาพร้อมกับความเจ็บป่วย ความผิดหวัง และการสูญเสีย การขึ้นของเราส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับว่าเราจะประพฤติตนอย่างไรต่อผู้อื่นที่เดินตามบันไดกับเรา เราจะผลัก ล่วงละเมิดผู้อื่น ให้เราไปข้างหน้า เดินเคียงข้างกัน การขึ้นของเราจะขึ้นอยู่กับกฎหมายที่เราจะสร้างชีวิตของเรา คุณค่าทางศีลธรรมเช่นสัญญาณไฟจะส่องสว่างการเคลื่อนไหวของเราไปตามบันไดแห่งชีวิต

ให้คำตอบสำหรับคำถามต่อไปนี้: ในความคิดของคุณ คุณคิดว่าความชั่วร้ายและนิสัยไม่ดีอะไรที่ทำให้คนเราใช้ชีวิตอย่างมีความสุขตลอดไปไม่ได้

และก่อนที่คุณจะตัดสินใจเลือก มากำหนดกันก่อน มีค่าแค่ไหนงานพจนานุกรม)

ตามอัตภาพเมื่อเราพูดว่า "ค่านิยม" เราหมายถึงคุณค่าทางวัฒนธรรมที่มนุษย์พัฒนาขึ้นในประวัติศาสตร์ของการดำรงอยู่และ ขึ้นสู่จุดสูงสุดของวัฒนธรรม. เป็นที่ชัดเจนว่าบุคคลหนึ่งในค่านิยมของเขา ได้แก่ อาหาร เงิน สิ่งของ และไม่รู้จักผู้อื่น ขณะที่อีกคนหนึ่งพิจารณาอาหาร สิ่งของ และเงินเป็นเงื่อนไขของการดำรงอยู่ เลือกความรัก การงาน ความงาม ความรู้ ธรรมชาติ เป็นค่านิยม เมื่อคนโบราณตั้งคำถามเชิงปรัชญาว่า "อยู่เพื่อกิน หรือ กินเพื่ออยู่" - จากนั้นทางเลือกของพวกเขาก็ชัดเจน: "กินเพื่ออยู่!"

เพื่อให้เข้าใจอย่างถ่องแท้ว่าค่าคืออะไร ให้เปรียบเทียบกับหมวดหมู่ "ราคา" (ทำงานกับพจนานุกรม)

ดังนั้น ราคาจึงเป็นต้นทุนของบางสิ่ง ซึ่งแสดงเป็นหน่วยเงินตรา ดังนั้นจึงเป็นวัสดุที่ค่อนข้างแน่นอนและมีความสำคัญเข้าถึงความรู้สึกสาร (คุณสามารถดูสัมผัสกลิ่นน้ำหนัก ฯลฯ )

คุณค่าคือสิ่งที่มีความสำคัญต่อชีวิตของบุคคล วัตถุที่ต้องการ การมีอยู่ซึ่งส่งผลต่อวิถีชีวิตที่มีความหมาย คุณค่าคือจิตวิญญาณ จับต้องไม่ได้ด้วยความรู้สึก Pushkinskoye: “แรงบันดาลใจไม่ได้มีไว้ขาย แต่คุณสามารถขายต้นฉบับได้” - มันสรุปขอบเขตของราคาและมูลค่าด้วยความแม่นยำสูงสุด สำหรับราคา - ขอบเขตของตลาด สำหรับมูลค่า - จิตวิญญาณ ราคา หมดไปและทำลายได้: อาหารถูกกิน ของเสื่อมสภาพ บ้านเรือนถูกทำลาย และทั้งหมดนี้อยู่ภายใต้การทำลายล้างอย่างป่าเถื่อน

ราคาสามารถใช้แทนกันได้: จะมีผลิตภัณฑ์ที่มีคุณภาพเหนือกว่าผลิตภัณฑ์อื่นเสมอซึ่งสามารถแทนที่รุ่นก่อนได้

คุณค่าไม่สามารถถูกแทนที่ได้: การไม่มีความรักไม่ได้ถูกชดเชยด้วยความรักต่ออีกฝ่ายหนึ่ง การประชุมที่ยอดเยี่ยมกับคนที่ยอดเยี่ยมนั้นไม่ซ้ำซาก มองไปที่คุณเนื่องจากการสนับสนุนไม่มีคู่อื่น

4. แบบฝึกหัด "ฉันชื่นชมอะไรในตัวคน"

ดังนั้น โดยการอธิบายตัวเลือกของคุณ คุณจึงได้ค่านิยมมา ตอนนี้เรามาสร้างรายการค่านิยมนิรันดร์กัน

(มโนธรรม ความเมตตา ความรัก มิตรภาพ ความยุติธรรม ความเมตตา ความกล้าหาญ ความซื่อสัตย์ ความเหมาะสม ฯลฯ)

6. สรุป.

ลองดูคำอุปมาอื่น:

“ในประเทศใดประเทศหนึ่ง มีหญิงชราคนหนึ่งอาศัยอยู่ เป็นเวลาหลายปีที่เธอเดินด้วยไม้เท้าไปตามชายหาดในช่วงฤดูร้อน หลายคนงุนงงและไม่เข้าใจว่าเธอกำลังมองหาอะไรในทราย จึงใช้ไม้คราดมัน

หลายปีต่อมาผู้คนได้เรียนรู้ว่าเป็นเวลาหลายปีที่เธอเดินไปตามชายหาดโดยมีเป้าหมายเดียว นั่นคือ เธอกำลังเก็บเศษแก้วที่แตกเพื่อไม่ให้ผู้ใหญ่และเด็กได้รับบาดเจ็บ

คำถามของนักเรียน:

หญิงชราคนนี้ประสบความสำเร็จในชีวิตของเธอมากแค่ไหน?

คุณคิดว่าเส้นทางของเธอขึ้นบันไดแห่งชีวิตคืออะไร?

คุณค่าชีวิตของเธอคืออะไร?

และโดยสรุปเราจะพิจารณาบันไดแห่งความปรารถนาที่คุณสร้างขึ้นอีกครั้งและฟังคำสั่งของอาจารย์ที่มีชื่อเสียง V.A. Sukhomlinsky : “คุณอยู่ท่ามกลางผู้คน การกระทำแต่ละอย่างของคุณ ความปรารถนาแต่ละอย่างของคุณสะท้อนอยู่ในผู้คน รู้ว่ามีเส้นแบ่งระหว่างสิ่งที่คุณต้องการกับสิ่งที่คุณทำได้ ความปรารถนาของคุณคือความสุขหรือน้ำตาของคนที่คุณรัก ตรวจสอบการกระทำของคุณด้วยสติ: คุณก่อให้เกิดความชั่วร้าย, ปัญหา, ความไม่สะดวกแก่ผู้คนด้วยการกระทำของคุณ ให้คนรอบข้างรู้สึกดี…”

ถามชีวิตที่เข้มงวด

ไปทางไหนดี

ที่ไหนในโลกที่ขาว

ออกเดินทางตอนเช้า?

ตามตะวัน

แม้ว่าเส้นทางนี้จะไม่เป็นที่รู้จัก

ไปเพื่อนไป ไปตลอด

ฝ่าบาท!.....

แบบฝึกหัด "ไมโครโฟนฟรี"

เด็กๆ พูดถึงความประทับใจที่ได้รับในห้องเรียน ขณะส่งกล่องข้อความด้วย "คุณสมบัติเชิงบวก"

ทุกอย่างในชีวิตขึ้นอยู่กับคุณเชื่อฉัน ... " ทั้งหมดอยู่ในมือของคุณ!

https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

ดูตัวอย่าง:

คุยกับลูกเรื่อง

“มารยาทเป็นจุดแข็ง จุดอ่อน หรือความจำเป็น?”

สวัสดีทุกคน!

วันนี้คุณได้เลือกหัวข้อที่น่าสนใจมากสำหรับการสนทนา ซึ่งเกี่ยวข้องกับเกือบทุกคนที่อาศัยอยู่ในโลกสมัยใหม่

อาจเช่นคุณมักจะสังเกตว่าผู้คนไม่รู้วิธีสื่อสาร แม่นยำยิ่งขึ้นพวกเขาไม่พูดคำที่สุภาพ และนี่ไม่ใช่แค่คำพูด ตัวอย่างเช่น,(สไลด์ ) THANK YOU ย่อมาจาก THANK YOU GOD สวัสดี - ขอให้คุณมีสุขภาพที่ดี ขอบคุณ ฉันขอโทษ ฉันขอโทษ คำสุภาพมากหรือน้อย? มันเกิดขึ้นที่คำเหล่านี้ไม่เพียงพอ? (คำตอบ)

(บางคนอยากฟังมากกว่านี้ แต่สำหรับบางคน ทุกคำไม่เพียงพอต่อการขออภัยหรือขอโทษ)

คุณคิดอย่างไร (สไลด์) “ความสุภาพ” คืออะไร และทำไมคนสมัยใหม่ถึงต้องการมัน?

(คำตอบของเด็ก)

(สไลด์)

ความสุภาพเป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดของคนที่มีมารยาทดี จนถึงศตวรรษที่ 17 "vezha" หมายถึง "ผู้เชี่ยวชาญ" - ผู้ที่รู้กฎแห่งความเหมาะสมรูปแบบการแสดงทัศนคติที่ดีต่อผู้คน

กฎเหล่านี้คืออะไร? เรามาสร้างกฎเกณฑ์ความสุภาพกัน

(แต่ละคนจะได้รับกระดาษแผ่นหนึ่งซึ่งพวกเขาเขียนกฎแห่งความสุภาพ)

อ่านสิ่งที่คุณเขียน

มาดูกันว่าเราไม่ได้พลาดอะไร(สไลด์)

1. ความสุภาพแสดงออกถึงทัศนคติต่อผู้อื่น
2. คนสุภาพไม่ก่อความเดือดร้อนรำคาญแก่ผู้อื่น
3. คนสุภาพอ่อนโยนและเอาใจใส่ผู้อื่น
4. คนสุภาพมักจะทักทายและลาก่อน มันไม่สุภาพที่จะไม่ทักทาย
5. ต้องทักทายผู้ใหญ่ก่อน แต่คุณไม่สามารถยื่นมือออกมาเองได้ เวลาทักทายต้องมองหน้าคนที่กำลังทักทาย
6. สุภาพกับสหายของคุณ: อย่าให้ชื่อเล่นและชื่อเล่นของพวกเขาในขณะที่พูดอย่าตะโกน
7. ในเกมอย่าหยาบคายอย่าตะโกน อย่าเถียงกับเพื่อนเรื่องมโนสาเร่ อย่าทะเลาะกัน พยายามทำงานและเล่นด้วยกัน
8. คนสุภาพไม่ตอบโต้กับความหยาบคายด้วยความหยาบคาย
9. บุคคลต้องสุภาพด้วยวาจา วาจา วาจา ท่าทาง ในการกระทำ ถ้อยคำที่สุภาพพูดด้วยน้ำเสียงที่หยาบคาย ด้วยน้ำเสียงที่ไร้มารยาท เลิกใช้ความสุภาพเรียบร้อย

สุภาพ หมายถึง สามารถประพฤติตนและมีมารยาทที่ดี. หมายถึงการสื่อสารกับผู้คนในลักษณะที่ทำให้พวกเขารู้สึกได้รับการดูแล รัก ให้คุณค่า และเป็นที่เคารพนับถือ หลายคนประพฤติตัวสุภาพเฉพาะกับคนแปลกหน้าเพราะต้องการสร้างความประทับใจ แต่ความสุภาพที่แท้จริงอยู่ในความสุภาพเสมอและกับทุกคน เมื่อคุณสุภาพ ผู้คนก็สุภาพกับคุณ
- ความสุภาพมีส่วนช่วยในการสื่อสารกับผู้คน คำพูดที่สุภาพทำให้เกิดความอบอุ่นของจิตวิญญาณ:(สไลด์)
เมื่อคุณต้องการที่จะพูดคำ
เพื่อนของฉันคิดว่า - อย่ารีบเร่ง
มันรุนแรง
ที่เกิดจากความอบอุ่นของจิตวิญญาณ

ให้ความอบอุ่นของจิตวิญญาณของเราซึ่งกันและกัน

แจกกระดาษคนละ 5 แผ่น เขียนชื่อและนามสกุลของคุณ ม้วนขึ้นและโยนในกล่องทั่วไป เจ้าบ้านสับเปลี่ยนและขอให้เลือก 5 ชิ้น เอกสารทั้งหมดจะถูกแยกออก จุดประสงค์: แลกเปลี่ยนถ้อยคำที่อบอุ่นหากันเพื่อหากระดาษแผ่นหนึ่งของคุณ

อารมณ์ของคุณคืออะไร?

และทำไมอารมณ์ดี?

แล้วความสุภาพคืออะไร ความเข้มแข็ง ความอ่อนแอ หรือความจำเป็น?

อยากให้จำไว้คนสุภาพคือคนที่รู้วิธีดูแลศักดิ์ศรีของทุกคน ใจดีและอ่อนโยนอย่างจริงใจ ชื่นชมความสนใจของผู้อื่น ขอบคุณสำหรับการบริการที่แสดงความเอาใจใส่; ตอบสนองต่อความเมตตาได้ดี(สไลด์)

สวัสดีตอนบ่าย! - คุณได้รับการบอก
- สวัสดีตอนบ่าย! - คุณตอบ
วิธีผูกสองสาย
ความอบอุ่นและความเมตตา

เราหวังว่าคุณจะ "การเดินทางที่ดี!"
- มันจะง่ายกว่าที่จะไปและไป
- สวัสดี! คุณบอกบุคคลนั้น
- สวัสดี! - เขาจะบอกเราเป็นการตอบกลับ
และอาจจะไม่ไปร้านขายยา
และจะมีสุขภาพที่ดีเป็นเวลาหลายปี

ทำไมเราถึงพูดว่า "ขอบคุณ"?
สำหรับทุกสิ่งที่พวกเขาทำเพื่อเรา
แล้วเราก็จำไม่ได้
ใครบอกกี่ครั้ง.

ยกเลิกหรืออะไรคำว่า "ได้โปรด"?
เราทำซ้ำทุกนาที
ไม่ บางทีถ้าไม่มี "ได้โปรด"
เราไม่สบาย

คำพูดที่ยอดเยี่ยมเหล่านี้
ทุกคนมีความสุขมากที่ได้ยิน
ผู้ใหญ่และเด็กดีขึ้น
และยิ้มให้คุณ

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

ดูตัวอย่าง:

หัวข้อ: ผู้ใหญ่ถูกเสมอ?

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์และการกระทำของเด็กและผู้ใหญ่ในนักเรียน

อุปกรณ์: การนำเสนอภาพนิ่ง ผ้าเช็ดปาก, การ์ดบนกระดานภายใต้คำว่า: ละเมิดความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่, โทเค็น, รางวัล, การ์ดสำหรับกลุ่ม "ผู้ใหญ่", "เด็ก"

หลักสูตรเวลาเรียน:

1. สวัสดีตอนบ่าย! ฉันมีคำขอร้องให้คุณ: ได้โปรดหลับตา…, ยิ้ม (ต้องการจากใจ), เปิดตาของคุณ, ดูสิ: มันสว่างขึ้นในชั้นเรียนของเราแล้ว ดวงอาทิตย์ส่องแสงจากรอยยิ้มของคุณ มันทำให้เราอบอุ่นด้วยความอบอุ่น เมื่อคุณยิ้ม คุณมีใบหน้าที่มีความสุขและใจดี จึงมีคนดีอยู่ที่นี่
2. ออกกำลังกาย "ผ้าเช็ดปาก" ฉีกมุมขวาบนของผ้าเช็ดปากและตอนนี้ที่มุมล่างขวา จากนั้นฉีกมุมล่างซ้ายตอนนี้มุมบนซ้าย คลี่ผ้าเช็ดปากออก พวกเขาได้รับเหมือนกันหรือไม่? ดังนั้นในชีวิต ผู้ชาย ผู้คนแตกต่างกัน แต่คุณต้องเรียนรู้วิธีที่จะเข้ากันได้ แม้ว่าจะมีความแตกต่าง
3. วันนี้เราแบ่งเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มซ้ายเล่นเป็นผู้ใหญ่ กลุ่มขวาจะเป็นเด็ก มองหน้ากัน คำเดียวจะอธิบายความเป็นคุณได้ยังไง? (ผู้คน). บอกลักษณะทั่วไปของผู้ใหญ่และบุคคล (สีผม สีตา 2 แขน 2 ขา) ผู้ใหญ่แตกต่างจากเด็กอย่างไร? (อายุ ส่วนสูง น้ำหนัก พัฒนาการทางจิต) ที่จริงแล้ว ผู้ชาย ผู้ใหญ่ต่างจากเด็กตรงที่พวกเขารู้มากขึ้นเพราะ พวกเขามีอายุมากกว่าและมีประสบการณ์มากกว่า วันนี้เราจะมาพูดคุยกันในหัวข้อ “ผู้ใหญ่ถูกเสมอหรือเปล่า?”สไลด์ #1

คุณเจอผู้ใหญ่ที่ไหนบ่อยที่สุด? (ที่โรงเรียนในร้านค้าที่บ้านในครอบครัว)

คุณเข้าใจคำว่าครอบครัวแค่ไหน?

ครอบครัวมักจะเป็นกลุ่มเล็กๆ ที่อยู่ด้วยกัน

สมาชิกในครอบครัวแต่ละคนมีความรับผิดชอบ พวกเขาใช้เวลาว่างร่วมกัน พ่อแม่เลี้ยงดูและอบรมสั่งสอนลูก สมาชิกในครอบครัวรักและเคารพซึ่งกันและกัน

1. ตอนนี้เราจะพิจารณาสถานการณ์ที่อาจเกิดขึ้นในครอบครัวใดก็ได้

สถานการณ์ที่หนึ่ง . Masha ได้รับคะแนน "2" ในวิชาคณิตศาสตร์ เธอกลับจากโรงเรียนและเริ่มขอให้แม่ปล่อยเธอไปเดินเล่น แม่บอกมาชาว่าวันนี้จะไม่ไปเดินเล่นสไลด์ #2

คำถามสำหรับกลุ่ม: (ผู้ใหญ่ตอบก่อน แล้วค่อยเด็ก) แม่ถูกไหม? (ไม่จำเป็นต้องเตือน Masha ให้ทำการบ้านแล้วปล่อยให้เธอไปเดินเล่น)

Masha ถูกต้องหรือไม่? (เด็กตอบก่อน แล้วผู้ใหญ่) ไม่ คุณต้องทำการบ้านแล้วขอไปเดินเล่น

แม่ควรทำอย่างไร?

สถานการณ์ที่สอง . มิชาขอให้พ่อซื้อหูฟังสำหรับคอมพิวเตอร์ พ่อบอกว่าหลังจากฉลองปีใหม่ เงินที่เหลืออยู่ในครอบครัวคือซื้อของ ด้วยเงินเดือนถัดไป เธอและแม่จะพยายามซื้อหูฟัง มิชารู้สึกขุ่นเคืองและไม่ได้ช่วยแม่เช็ดฝุ่นสไลด์ #3

คำถามสำหรับกลุ่ม: (เด็กตอบก่อน แล้วค่อยผู้ใหญ่) มิชาถูกไหม? ทำไม (ไม่เลย เป็นไปไม่ได้ที่จะถูกขุ่นเคืองและปฏิเสธความช่วยเหลือไปมากกว่านี้)

พ่อถูกไหม? ทำไม (ผู้ใหญ่ตอบก่อน แล้วค่อยเด็ก) พ่อพูดถูกเพราะ ก่อนอื่นคุณต้องฝากเงินไว้กับสินค้าฮะ พ่อสัญญาว่าด้วยเงินเดือนถัดไป พวกเขาจะซื้อหูฟัง Misha

มิชาควรทำอย่างไร??

บอกฉันที ผู้ใหญ่มักถูกเสมอในสถานการณ์เหล่านี้หรือไม่? เราสามารถสรุปได้ว่าทั้งเด็กและผู้ใหญ่ทำผิดพลาด แต่คุณไม่จำเป็นต้องโกรธเคือง แต่เรียนรู้ที่จะพูดคุยหาทางออกจากสถานการณ์ที่ถูกต้อง

1. มีสุภาษิตมากมายเกี่ยวกับครอบครัว โปรดฟื้นฟูสุภาษิตที่คำต่างๆ ปะปนกัน (หมายเหตุในสไลด์)

สไลด์ №4, 5

งานกลุ่ม - 2 นาที

ผู้ใหญ่:

ใน บน และ อะไร หงุดหงิด สมบัติ ครอบครัว ถ้า

สมบัติคืออะไรถ้าครอบครัวอยู่ในความสามัคคี

เด็ก:

บน และ ดังนั้น ทั้งหมด วิญญาณ ครอบครัว สถานที่ ร่วมกัน

ครอบครัวทั้งหมด ร่วมกันและวิญญาณอยู่ในสถานที่

ผู้ใหญ่:

คลื่นไส้ น่าเบื่อ แต่อยู่ด้วยกัน ห่างกัน

รวมกันก็เจ็บ แต่ห่างกันก็น่าเบื่อ.

เด็ก:

และใช่ ไม่ใช่ ความเศร้าโศก คำแนะนำ ความรัก

ความรักและคำแนะนำ - ดังนั้นจึงไม่มีความเศร้าโศก

ดูสิ พวกคำแบบไหนที่บ่งบอกลักษณะของคำว่าครอบครัว ครอบครัวควรจะสะดวกสบายและดีสำหรับสมาชิกแต่ละคน ไม่ว่าจะเป็นแม่หรือพ่อ ลูกชายหรือลูกสาว คุณย่าหรือปู่ เพื่อให้ครอบครัวมีความปรองดองกัน จำเป็นที่วิถีชีวิตภายในของครอบครัวจะทำให้เกิดความเข้าใจซึ่งกันและกัน ความไว้เนื้อเชื่อใจ และการดำรงอยู่อย่างสะดวกสบายของบุคคลในครอบครัว จากนั้นความสัมพันธ์ระหว่างเด็กและผู้ใหญ่จะพัฒนาความไว้วางใจสไลด์ #6

บัตรคำบนกระดานออกกำลังกาย: เลือกคนที่สามารถทำลายความสัมพันธ์อันอบอุ่นกับผู้ใหญ่ได้ (ตามลำดับ).

ความเมตตาการทะเลาะวิวาทความพากเพียรการโกหกความเกียจคร้านความขัดแย้งความเป็นมิตร

(การทะเลาะวิวาท, ความขัดแย้ง, การโกหก, ความเกียจคร้าน).สไลด์หมายเลข 7

1. และตอนนี้ความสนใจการแข่งขันสำหรับ "ผู้เชี่ยวชาญที่ดีที่สุด" ในความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และชีวิตในครอบครัวสไลด์ #8

ฉันอ่านคำถาม (คำตอบที่ถูกต้องคือโทเค็น) ยกมือ ลอว์!!!

• ความรู้สึกอะไรที่ทำให้สมาชิกในครอบครัวเป็นหนึ่งเดียวกัน? (รัก)
• เกมโปรดของลูกสาวทุกคน (ลูกสาว-แม่)
• ทั้งครอบครัวต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคอะไร? (ไข้หวัดใหญ่)
• เกือบทุกคนมีมันอยู่ในบ้านของพวกเขา มันเล็ก แต่ฉลาด เขาจะแสดงให้เราเห็นทุกอย่างเกี่ยวกับทุกคนแม้ว่ามันจะส่งเสียงดัง? (โทรทัศน์)
• เด็ก ๆ ใช้วิธีการใดเพื่อให้ได้สิ่งที่พวกเขาต้องการจากพ่อแม่ (น้ำตา)
• เด็กผู้ชายที่พ่อแม่ของเขาเรียกว่าอา? (ลุงเฟดอร์)
• แม่ของแม่แม่ของพ่อถึงคุณ ... (ยาย)
• พ่อของแม่พ่อของพ่อคุณ ... (ปู่)
• บ่อยครั้งที่ทั้งครอบครัวสวม ... (นามสกุล)
• บอกชื่อสมาชิกสี่ขาของครอบครัว (แมว สุนัข)

สรุป: ผู้เชี่ยวชาญที่ดีที่สุดในครอบครัว: Petya (ได้รับรางวัล)

ทำได้ดี! เสร็จสิ้นภารกิจ

1. ผล. คำถามสำหรับกลุ่ม ผู้ใหญ่ วันนี้คุณทำงานยากไหม ทำไม เด็ก ๆ มันยากสำหรับคุณไหม? ทำไม
2. การสะท้อน.

ความเมตตา

ทะเลาะกัน

ความอุตสาหะ

โกหก

ความเกียจคร้าน

ความขัดแย้ง

ความเป็นมิตร

ผู้ใหญ่ถูกเสมอหรือไม่?

บทนำ:

คำอุปมา

วันก่อนวันเกิดของเขา เด็กถามพระเจ้าว่า:

ไม่รู้จะมาโลกนี้ทำไม? ฉันควรทำอย่างไรดี?

พระเจ้าตอบว่า:

ฉันให้นางฟ้าที่จะอยู่เคียงข้างคุณเสมอ เขาจะอธิบายทุกอย่างให้คุณ

แต่ฉันจะเข้าใจเขาได้อย่างไรเพราะฉันไม่รู้ภาษาของเขา

นางฟ้าจะชอบที่จะสอนภาษาของเขาให้คุณ เขาจะทำให้คุณปลอดภัยจากอันตราย ร่วมกับคุณจะเปรมปรีดิ์และเศร้า

เขาชื่ออะไร นางฟ้าของฉัน

ไม่สำคัญว่าเขาชื่ออะไร เขามีหลายชื่อ แต่คุณจะโทรหาเขา (หยุดชั่วคราว)

ยังไง? แม่.

ใช่ แม่คือคนใกล้ชิดและเป็นที่รักที่สุด เด็กทุกคนรู้เรื่องนี้ แต่บ่อยครั้งความขัดแย้ง ความเข้าใจผิด ความขัดแย้งเกิดขึ้นระหว่างเด็กกับแม่ โดยทั่วไป เด็กและผู้ใหญ่ ระหว่างคนที่ใกล้ชิดที่สุดและใกล้ชิดที่สุด

ดังนั้น เราต้องไตร่ตรองคำถามว่า “ผู้ใหญ่ถูกต้องเสมอหรือไม่”?

เป็นที่เชื่อกันตามเนื้อผ้าว่าพ่อแม่เป็นผู้ให้การศึกษาตามธรรมชาติและประถมศึกษาของบุตรธิดา พวกเขามีประสบการณ์และความรู้มากขึ้น

คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับพ่อแม่ของคุณ?

/ รัก ให้เกียรติ เคารพ /

ทำไมเราถึงรักและเคารพพวกเขา / เขียนในแผ่นพับ /

คุณมีพ่อแม่ที่ยอดเยี่ยม!

ความขัดแย้งเกิดขึ้นระหว่างคุณกับพ่อแม่ในครอบครัวหรือไม่?

/แน่นอน/

ทำไมความขัดแย้งจึงเกิดขึ้น?

/ ผู้ปกครองกำหนดความคิดเห็นเกี่ยวกับเรา ใช้อำนาจในทางที่ผิด: ตั้งแต่เขาแก่กว่าลูก ๆ ควรเชื่อฟังเขา /

ผู้ปกครองมักจะเข้าใจข้อมูลมากขึ้น แต่ไม่จู้จี้จุกจิกเกี่ยวกับวิธีการสื่อสารกับลูก

ยกตัวอย่างเวลาที่พ่อแม่ทำผิด

/ตัวอย่างของตัวเอง/boots

แม่ (พ่อ) ต้องการสิ่งเลวร้ายหรือไม่?

ไม่ใช่ว่าเธอดูแลเรา แต่เธอจำความรู้สึกของตัวเองไม่ได้ในวัยเดียวกับเรา

เธอน่าจะเข้าใจว่าคุณไม่สามารถไปดิสโก้ด้วยรองเท้าบูทน่าเกลียด!

? ความขัดแย้งนี้จะแก้ไขได้อย่างไร? ในที่สุดก็มีทางออก!

? – คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่ายิ่งพ่อแม่เข้มงวดมากเท่าไร พวกเขาก็ยิ่งรู้เรื่องลูกน้อยลงเท่านั้น?

/บางทีเราอาจตกลงกันได้ เพราะการที่พ่อแม่เข้าใจจะแทนที่น้ำเสียงสั่งสอนด้วยน้ำเสียงที่เป็นมิตร พวกเขาจะพยายามเข้าหาประเด็นที่เป็นข้อโต้แย้งจากมุมที่ต่างกัน พวกเขาจะพยายามหาทางเลือกอื่นในการแก้ปัญหาร่วมกับคุณ/

คุณโทษพ่อแม่เพราะอะไร? \tear สิ่งที่คุณเขียน ปล่อยให้เชิงลบยังคงอยู่บนกระดาษ\

พ่อแม่มีอิทธิพลต่อลูกมากที่สุด ก่อนอื่นพวกเขาปกครอง แต่จากนั้นพลังของพวกเขาจะต้องอ่อนลง ควรให้โอกาสเด็กเลือก เด็กควรเรียนรู้ด้วยตนเอง พลังของพ่อแม่จะลดน้อยลง และทุกคนควรเคารพทางเลือกของผู้อื่น

แล้ว. เราเชื่อว่าผู้ใหญ่ไม่ได้ถูกเสมอไปเพราะ พวกเขาไม่ได้ยินลูกของพวกเขา พวกเขาไม่เข้าใจ พวกเขาใช้อำนาจ พวกเขาแสดงความอยุติธรรม แต่นี่คือชีวิต! และจำ Domostroy และตารางยศ ในเอกสารเก่าเหล่านี้ จำเป็นต้องเชื่อฟังพ่อแม่โดยไม่มีข้อสงสัย แต่เรากำลังเปลี่ยนไป เวลาผ่านไป และเด็กๆ จะได้รับอิสรภาพมากขึ้นในสังคมและกับผู้ใหญ่ และบางครั้งสิ่งนี้ก็นำไปสู่ความขัดแย้ง

? - อะไรคือส่วนที่เลวร้ายที่สุดของความขัดแย้ง?

/ต่างฝ่ายต่างไม่ได้ยินกัน และอาจเป็นเรื่องยากที่จะหาจุดกึ่งกลางและพยายามเข้าใกล้ให้มากขึ้นเพื่อพยายามทำความเข้าใจซึ่งกันและกัน แต่กลับกรีดร้องและไม่ได้ยินซึ่งกันและกัน/

? - ถ้าเกิดความขัดแย้งขึ้น ใครจะโทษ?

/ทั้งสอง/

ในโอกาสนี้ ข้าพเจ้าอยากจะเล่าอุปมาอีกเรื่องหนึ่งว่า

ครั้งหนึ่งปราชญ์ (ครู) ถามลูกศิษย์

ทำไมคนถึงเริ่มตะโกนเมื่อพวกเขาต่อสู้?

"พวกเขาสูญเสียความสงบ", "พวกเขาโกรธ!", "พวกเขาต้องการพิสูจน์ประเด็นของพวกเขา"

แต่ทำไมต้องกรีดร้องเมื่ออีกคนอยู่ข้างๆคุณ? ไม่มีคำตอบใดที่อาจารย์พอใจ

มีการหยุดชั่วคราว

เมื่อผู้คนกรีดร้อง หัวใจของพวกเขาจะเคลื่อนออกไป เพื่อที่จะครอบคลุมระยะทางนี้พวกเขาต้องตะโกน ยิ่งโกรธก็ยิ่งกรี๊ด และเมื่อคนไม่ทะเลาะกัน หัวใจของพวกเขาก็อยู่ใกล้กันมาก และบางครั้งพวกเขาก็เข้าใจกันโดยปราศจากคำพูด ดังนั้น เมื่อคุณโต้เถียง อย่าปล่อยให้ใจของคุณแยกจากกัน อย่าพูดคำที่จะเพิ่มระยะห่างระหว่างคุณต่อไป เพราะวันนั้นอาจมาถึงเมื่อระยะทางจะมากจนคุณหาทางกลับไม่ได้

เราควรจำอะไรเมื่อเราเริ่มพิสูจน์มุมมองของเราต่อผู้ใหญ่

/ ว่าคนเหล่านี้เป็นคนที่รักที่สุดและเราไม่ควรโกรธพวกเขา เราต้องทำให้ความขัดแย้งเป็นศูนย์และไม่เติมเชื้อเพลิงให้กับไฟ /

การหลีกเลี่ยงความขัดแย้งเป็นความสามารถที่ยิ่งใหญ่ สิ่งนี้ต้องเรียนรู้แม้ว่าคู่ต่อสู้ของคุณจะผิด

และต้องเคารพสิทธิใดบ้างในกรณีที่ไม่เห็นด้วยเพื่อไม่ให้เกิดความขัดแย้ง?

สิทธิที่จะได้รับการปฏิบัติด้วยความเคารพ

สิทธิที่จะเป็นตัวของตัวเอง

สิทธิในการแสดงความรู้สึกของคุณ

สิทธิในการแสดงความคิดของตน

สิทธิในการตัดสินใจ

สิทธิที่จะทำผิดพลาด

สิทธิที่จะขอสิ่งที่คุณต้องการ

สิทธิที่บุคคลอื่นจะเข้าใจผิด

สิทธิที่จะเปลี่ยนความคิดของคุณ

สิทธิที่จะเป็นอิสระจากความเห็นชอบของผู้อื่น

สิทธิในสถานที่และเวลาสำหรับตัวคุณเอง

สิทธิที่จะมีความสัมพันธ์ส่วนตัวกับเพื่อนของฉัน

สิทธิที่จะได้รับการปฏิบัติด้วยความเคารพ

สิทธิในการเคารพทรัพย์สินของฉัน

สิทธิในการปฏิบัติตามข้อตกลงของเรา

ลองนึกดูว่าใครจะให้สิทธิ์เหล่านี้กับคุณได้บ้าง

? – คุณลักษณะใดของมนุษย์ที่จะต้องถูกค้นพบและพัฒนาในตัวเอง เพื่อที่จะไม่เกิดการแยกตัวของใจออกจากกันในระยะไกลดังในอุปมานี้?

/ - ความอดทน, - ความรัก, - พลังใจ, - การควบคุมอารมณ์,

ความเอื้ออาทร - มารยาทดี - ความรอบคอบ /

ทำงานกับคำพังเพย จะเอาอะไรให้ตัวเอง?

1. ความเข้าใจคือจุดเริ่มต้นของข้อตกลง
2. สิ่งสำคัญไม่ใช่การลงโทษ แต่เพื่อบังคับให้พวกเขากระทำ
3. ภูเขาถูกทำลายโดยลม - มิตรภาพของมนุษย์ - คำพูด
4. สิ่งที่เริ่มต้นด้วยความโกรธจบลงด้วยความละอาย
5. ความสงบคือความแข็งแกร่ง
6. ความเอื้ออาทรไม่ได้มาจากจิตวิญญาณและจากจิตใจ
7. ความโกรธเป็นความวิกลจริตชั่วคราว

1. ใครร้องเสียงดังฟังยาก
2. คุณพูดสิ่งไม่ดี คุณได้ยินสิ่งไม่ดี
3. ใครรักอย่างสุดซึ้ง ลงโทษอย่างรุนแรง
4. หากคุณต้องการจัดการกับศัตรู - กอดเขา
5. อย่างไรก็ตาม หุบปากเป็นคำใหญ่ที่จะพูด

คุณจะแนะนำตัวเองอย่างไร?

ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่โดยปราศจากการทะเลาะวิวาท - นี่คือปัญหานิรันดร์ของพ่อและลูก แต่ก็ยังเป็นไปได้ จำไว้ว่าการทะเลาะวิวาทสามารถป้องกันได้ อย่าปล่อยให้ใจลอย พยายามเข้าใจพ่อแม่ของคุณเช่นกัน พวกเขาเหนื่อย พวกเขามีความกังวลมาก พวกเขาลำบาก อย่าบดบังชีวิตของพวกเขา เรียนรู้ที่จะอธิบายและพิสูจน์มุมมองของคุณ มองหาจุดกึ่งกลาง นี่คือศิลปะที่ยอดเยี่ยม! มีความอดทน!

ความอดทนเป็นสมบัติของชีวิต

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

แจกจ่าย. วัสดุ: แผ่นพับสองแผ่นและแผ่นพับที่มีคำพังเพย

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

มันขึ้นอยู่กับเราในการปรับปรุงชีวิตโดยรอบ "ที่นี่และตอนนี้" หรือไม่?

40% ของการเสียชีวิตในโลกเกี่ยวข้องกับปัญหาสิ่งแวดล้อม ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องเจาะลึกถึงแก่นแท้ของปัญหาและทำความเข้าใจว่าอะไรคือสาเหตุของความเสื่อมโทรมของสิ่งแวดล้อม ทุกคนรู้ว่าเกิดอะไรขึ้นกับคนคนหนึ่งเมื่อเขาได้รับการรักษาด้วยโรคที่ไม่ถูกต้อง ... สิ่งเดียวกันสามารถเกิดขึ้นได้กับสิ่งแวดล้อม

มลพิษทางอากาศที่มีการปล่อยสารพิษสู่ชั้นบรรยากาศทำให้เกิดมะเร็ง ความผิดปกติของระบบภูมิคุ้มกัน มันคร่าชีวิตผู้คนไปประมาณสามล้านคนต่อปี อันที่จริงสถานการณ์รอบตัวเราตกต่ำ แต่ผู้คนคุ้นเคยกับการใช้ชีวิตในปัจจุบันและมีผู้ที่ชื่นชอบผู้มีอิทธิพลเพียงไม่กี่คนที่สามารถหยุดการทำงานของโรงงานหรือใช้การพัฒนาล่าสุดในเชื้อเพลิงนิเวศเพื่อการขนส่ง ...

มลพิษทางน้ำนำไปสู่การแพร่พันธุ์ของยุงมาลาเรีย ซึ่งคร่าชีวิตผู้คนไปประมาณสองล้านคนทุกปี ผู้คนมากกว่าหนึ่งพันล้านคนขาดน้ำสะอาด และร้อยละ 80 ของโรคติดเชื้อทั้งหมดติดต่อผ่านทางน้ำ

มลพิษและความหายนะของดินนำไปสู่ความจริงที่ว่าบุคคลดูดซับสารพิษพร้อมกับอาหารและน้ำ รับประกันอาหารไม่ย่อย

ในระดับจุลภาค (ภายในครอบครัวหรือหนึ่งคน) เป็นไปได้ที่จะมีส่วนสนับสนุนที่เป็นไปได้ในการป้องกันภัยพิบัติด้านสิ่งแวดล้อม พวกเราทำอะไรได้บ้าง? - บอกฉันทีว่านี่คือโรงงานทั้งหมด ... ดังนั้นคุณจะทำผิด ท้ายที่สุด องค์กรเดียวกันก็พยายามที่จะรับรองความสามารถของผู้บริโภคของเรา หากเราประหยัดมากขึ้น สถานการณ์จะดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด และเราจะช่วย "นำสภาพอากาศ" มาใช้!

ดูตัวอย่าง:

มันขึ้นอยู่กับเราในการปรับปรุงชีวิตโดยรอบ "ที่นี่และตอนนี้" หรือไม่?

สวัสดีตอนบ่ายพวกที่รัก! วันนี้คุณได้เลือกหัวข้อที่น่าสนใจสำหรับ

การสนทนา และเนื่องจากคุณได้เลือกมัน มันทำให้คุณตื่นเต้นกับบางสิ่งบางอย่าง บอก,

ได้โปรด ทำไมเราควรพูดถึงการปรับปรุงสิ่งแวดล้อมด้วย

ชีวิต? และคุณเข้าใจได้อย่างไร - การปรับปรุงชีวิตโดยรอบ?

คำถามแรกคือ คุณพอใจกับวิถีชีวิตของคุณหรือไม่? แนวคิดทางชีววิทยา

ชีวิตเหมาะกับเราทุกคน: เราอยู่ เราหายใจ แต่ไม่ใช่พวกเราทุกคน

จัด

คุณไม่ชอบอะไรในชีวิตของคุณ?

คุณคิดว่าเราสามารถมีอิทธิพลต่อสิ่งเหล่านี้ได้หรือไม่?

กระบวนการระดับโลก

คุณคิดว่าเราสามารถแก้ปัญหาเหล่านี้ได้หรือไม่?

ฟังเรื่องสั้น:

ข้าวโพดซึ่งปีแล้วปีเล่าชนะการแข่งขันทั้งหมดเพื่อคุณภาพ

ชาวนาตอบว่าเคล็ดลับทั้งหมดคือเขาแจกจ่ายสิ่งที่ดีที่สุด

หูสำหรับหว่านให้เพื่อนบ้านทั้งหมดของพวกเขา

จะแจกจ่ายเมล็ดพืชที่ดีที่สุดให้เพื่อนบ้านไปทำไม ในเมื่อสม่ำเสมอพร้อมๆ กับ

คุณเข้าร่วมการแข่งขันทั้งหมดและเป็นคู่แข่งหรือไม่?

เห็นไหม ชาวนายิ้ม - ลมพัดละอองเกสรจากฉัน

ทุ่งนาสู่ทุ่งเพื่อนบ้านและในทางกลับกัน ถ้าเพื่อนบ้านมีพันธุ์แย่กว่า

ข้าพเจ้า ในไม่ช้าพืชผลของข้าพเจ้าก็จะเริ่มเสื่อมโทรมลง ถ้าฉันหว่านความดี

ข้าวโพดฉันต้องดูแลเพื่อนบ้านและช่วยพวกเขาหว่านเหมือนกัน แต่

เราแต่ละคนจะดูแลพืชผลอย่างไรเป็นอีกคำถามหนึ่ง

สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นในชีวิตของผู้คน คนที่อยากประสบความสำเร็จ

ควรดูแลผู้อื่นและช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จ ใครต้องการ

ให้อยู่ดีกินดีควรช่วยเหลือผู้อื่นให้อยู่ดีกินดี เพราะยิ่งดี

อยู่ท่ามกลางผู้คน ยิ่งดีสำหรับตัวคุณเองเราทุกคนต่างพึ่งพาอาศัยกันและ

เชื่อมต่อกันในโลกนี้

แท้จริงทุกสิ่งในโลกนี้เชื่อมโยงถึงกัน คุณรู้สึกเหมือนอยู่ใน

คนเดียวคุณไม่สามารถทำอะไรได้เลย - ไม่ใช่

มาพูดถึงปัญหาหลักสองประการของโลกสมัยใหม่ซึ่ง

คุณเปลี่ยนได้แล้ววันนี้

1. ปัญหาสิ่งแวดล้อม

1) แผงโซลาร์เซลล์

2) ส่งเพื่อการรีไซเคิล

3) ผลิตภัณฑ์ออร์แกนิค ______

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

ดูตัวอย่าง:

การพัฒนาชั่วโมงเรียน

ในหัวข้อ

1. กล่าวเปิดงาน.

การสื่อสารกับผู้อื่นเป็นสิ่งที่น่าสนใจ น่าตื่นเต้น แต่ก็ยากเหมือนกัน เพราะเราทุกคนต่างกัน มีงานอดิเรก ความสนใจ รสนิยมต่างกัน

นักวิทยาศาสตร์คนหนึ่ง (นักจิตวิทยา Eric Berne) เสนอให้แบ่งคนทั้งหมดออกเป็นสองกลุ่ม: "เจ้าชาย" และ "กบ"

“…“เจ้าชาย” ไม่ได้คิดว่าตัวเองดีกว่าหรือแย่กว่าคนอื่น พวกเขามีความพอเพียงและเป็นอิสระ "เจ้าชาย" อาจมีขาคดเคี้ยว จมูกโต ทั้งหมดนี้ไม่ได้ป้องกันพวกเขาจากการเป็น "เจ้าชาย" พวกเขายังคงรักตัวเอง “เจ้าชาย” ไม่เคยแสร้งทำเป็นรู้ทุกเรื่อง พวกเขาอาจไม่รู้อะไรบางอย่าง ไม่สามารถทำได้ แต่สิ่งนี้ไม่ได้ดูถูกพวกเขาในสายตาของพวกเขาเอง พวกเขาสามารถทำผิดพลาด ล้มเหลวได้ แต่อย่าสูญเสียความเคารพในตนเองและความมั่นใจในตนเอง "เจ้าชาย" เคารพความรู้สึกของผู้อื่นและไม่อนุญาตให้พวกเขาจัดการกับพวกเขา พวกเขาไม่แก้ปัญหาให้คนอื่น พวกเขาสนุกกับความสำเร็จ แต่ไม่รู้สึกผิดเกี่ยวกับมันและไม่อิจฉาคนอื่น

"กบ" ทำอะไรไม่ถูกและพึ่งพาผู้อื่น พวกเขาบ่นตลอดเวลา ต่างจาก "เจ้าชาย" พวกเขาไม่ได้อยู่กับปัจจุบัน แต่ "ฆ่า" เวลา รออนาคตหรือจดจำอดีต พวกเขาไม่รู้วิธีวิเคราะห์ พวกเขามีทัศนคติที่ไม่ดีต่อสิ่งที่เกิดขึ้น พวกเขาประดิษฐ์โลกสมมติขึ้น และพยายามที่จะจัดการกับผู้คน ตำหนิพวกเขา "กบ" สงสัยทุกอย่าง - สิทธิในการมีชีวิต, สิทธิในการหายใจ, กิน, ดื่ม, รัก, ถูกรัก พวกเขาพึ่งพาความคิดเห็นของคนอื่นมากเกินไปไม่ไว้วางใจตนเอง "กบ" ตำหนิคนอื่นสำหรับปัญหาทั้งหมดพวกเขาผิดหวังในคนอื่นในตัวเองพวกเขาไม่มองหาทางออก ...

"กบ" เกิดและ "เจ้าชาย" ถูกสร้างขึ้น

คิดว่าใครสนุกกว่ากัน? ทำไม

ไม่ชัดเจนในทันทีว่าเขาเป็นคนแบบไหน และบางครั้งเราก็ไม่ชอบใครซักคนในทันที ลองทำความเข้าใจว่าทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น

2. แบบฝึกหัด "จบประโยค"

ผ่านของเล่นนุ่ม ๆ ผลัดกันจบประโยคต่อไปนี้

ฉันชอบ (ไม่ชอบ) คนที่...

คุณภาพดีที่สุดในคนคือ...

คุณภาพที่แย่ที่สุดในคนคือ...

ไม่อยากเป็นเพื่อนกับใคร เพราะ...

สรุป: เราชอบคนที่คล้ายกับเรา เราถือว่าพวกเขาเป็น "ของเรา" เราปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างดี เราเป็นเพื่อนกับพวกเขา เรายกโทษให้พวกเขาสำหรับความผิดพลาดของพวกเขา ไม่ชอบคนที่ไม่เหมือนเรา เราถือว่าพวกเขาเป็น "คนแปลกหน้า" เราไม่ต้องการสื่อสารกับพวกเขา

3. การสนทนาในหัวข้อบทเรียน

คนที่แตกต่างจากเราเป็นคนดีได้ไหม?

ต้องทำยังไงถึงจะได้รู้ว่าเป็นคนแบบไหน?

เป็นไปได้ไหมที่จะสรุปจากการปรากฏตัวครั้งเดียว?

มีตัวอย่างใดบ้างที่เป็นการหลอกลวง (เทพนิยาย "ดอกไม้สีแดง" และ "มนุษย์ขนมปังขิง")

4. คุณจะเข้าใจได้อย่างไรว่าคนข้างๆ คุณเป็นคนแบบไหน? (คุยกับเขา คุย พยายามเข้าใจเขา)

และคุณยังสามารถพบบางสิ่งที่เหมือนกันกับคนๆ นี้ จริงๆ แล้วมันไม่ได้ยากขนาดนั้น

5. แบบฝึกหัด "เราเหมือนกันแค่ไหน"

ฉันให้ของเล่นชิ้นนี้แก่เธอเพราะว่าเธอกับฉันเหมือนกัน (ให้เหตุผล)

สรุป: มีบางสิ่งที่เหมือนกันระหว่างคนสองคนเสมอ

6. สรุปบทเรียน

ทุกคนแตกต่างกัน แต่ทุกคนมีบางอย่างที่เหมือนกัน

ในตัวคนทุกคนมีทั้งดีและไม่ดี ไม่มีคนดีหรือไม่ดีอย่างเด็ดขาด

คุณสามารถทำความรู้จักกับใครบางคนได้โดยการพูดคุยกับพวกเขาเท่านั้น พวกเขาได้รับการต้อนรับด้วยเสื้อผ้าคุ้มกันด้วยจิตใจ

“วิธีสร้างสัมพันธ์กับคนไม่เหมือนเรา”

สวัสดีตอนบ่ายพวกที่รัก! หัวข้อที่คุณเลือกดูเหมือนจะมาก

ที่เกี่ยวข้องกับคุณ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคุณอยู่ในวัยที่

ปัญหาความแตกแยกและการปฏิเสธของคนที่ไม่ชัดเจนสำหรับคุณคือ

ในเบื้องหน้า

เริ่มต้นด้วย ฉันแนะนำให้คุณหยิบไพ่และจั่วไพ่ด้วยตัวเอง บน

เขียน "ฉัน" ที่ด้านหลังบัตร ตอนนี้ดูสิ่งที่คุณมี

กลับกลายเป็นว่าต้องอึ้งกับภาพที่ต่างกันออกไป!

อันที่จริง ผู้คนเจ็ดพันล้านคนอาศัยอยู่ในโลก และคนเหล่านี้ทั้งหมด

แบ่งตามสัญชาติ ตามทัศนะ ตามศาสนา ตามวิถีชีวิต

มาดูกันว่าเราจะแตกต่างกันมากแค่ไหน มีคนเกิด

เด็กผู้ชาย เด็กผู้หญิง เด็กผู้ชาย สามารถฟังเพลงต่าง ๆ ใครบางคน

บางครั้งเกิดในตระกูลที่มั่งคั่ง และบางคนไม่ใช่ มีคนชอบเต้นรำและ

บางคนแค่ฝันถึงมัน

คุณคิดว่าดีหรือไม่ที่ทุกคนแตกต่างกันมาก?

(การอภิปราย) ความแตกต่างเติมเต็มและเสริมสร้างสังคม ที่จะอยู่ใน

โลกมนุษย์ต้องเรียนรู้ที่จะใช้ชีวิตด้วยการแก้ปัญหาและงานตาม

ความเข้าใจ

ฉันคิดว่าหลากสีที่ใหญ่ที่สุดคือนิวยอร์ก

ใต้ดิน. ก่อนอื่น สิ่งที่คุณประหลาดใจในรถไฟใต้ดินนิวยอร์กคือ

ความสัมพันธ์ของผู้คนที่มีต่อกัน เราอยู่กับคุณโดยเลือกหัวข้อดังกล่าวสำหรับ

การอภิปรายกล่าวในทางปฏิบัติ: เรามีปัญหาดังกล่าว เรา

เราไม่รู้จริง ๆ ว่าจะสร้างความสัมพันธ์กับผู้คนที่อยู่รอบตัวได้อย่างไร

เราไม่เหมือนกัน ในอเมริกา พวกเขาได้เรียนรู้วิธีทำไม่มากก็น้อย และสิ่งเหล่านี้กำลังถูกสร้างขึ้น

ความสัมพันธ์บนพื้นฐานของคุณภาพเดียว - ความอดทน

คุณจะเข้าใจได้อย่างไรว่าความอดทนคืออะไร? คุณเป็นคำพ้องภาษารัสเซียอะไร

คุณสามารถหาคำนี้? (เติมชายน้อย)

แนวความคิดของ "ความอดทน" มีความเกี่ยวข้องกับชื่อของชายคนหนึ่งที่อาศัยอยู่ในฝรั่งเศส

ในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 18-19 Tyleran Perigord บางคน มันต่างกันตรงที่

รัฐบาลต่าง ๆ ยังคงเป็นรัฐมนตรีว่าการกระทรวงการต่างประเทศ นี้คือ

เป็นคนที่มีความสามารถในหลาย ๆ ด้าน แต่ที่สำคัญที่สุด - ในความสามารถ

คำนึงถึงอารมณ์ของผู้อื่น ปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความเคารพและ

เพื่อรักษาหลักการ มุ่งมั่นที่จะจัดการ

สถานการณ์และไม่สุ่มสี่สุ่มห้าเชื่อฟังสถานการณ์ ภาคเรียน

ความอดทน หมายถึง ความอดทน ความปรารถนา และความสามารถที่จะ

การสร้างและรักษาความสัมพันธ์กับผู้คน

แล้วความอดทนคืออะไร?

คือความเคารพ การยอมรับ และความเข้าใจในความหลากหลายทางวัฒนธรรม

ของโลกของเรา รูปแบบของการแสดงตนและวิธีแสดงออก

บุคลิกลักษณะของมนุษย์

ทำงานคู่กัน

ฉันแนะนำให้คุณตัดสินใจด้วยตัวเองว่าจะสร้างความสัมพันธ์กับผู้คนอย่างไร

ที่ไม่เหมือนเรา เราทำงานเป็นคู่

มีโต๊ะอยู่ข้างหน้าคุณ คอลัมน์แรกแสดงรายการกลุ่มคนที่

ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งอาจไม่เป็นเหมือนเรา มาอ่านกันเลยค่ะ

และคอลัมน์ขวาถูกเรียกว่า - "เราไม่มีสิทธิ์ประณามพวกเขาเพราะ

นั่น …” แต่คอลัมน์นี้ว่างเปล่า แยกใบก็ได้

ตัวเลือกคำตอบ

ลองเลือกคำตอบที่ถูกต้องสำหรับแต่ละกลุ่มแล้วติด

ไปยังเซลล์ที่เกี่ยวข้อง

กลุ่มคน เราไม่มีสิทธิประณามพวกเขาเพราะ

อะไร…

คนที่ดูแตกต่าง

แต่งตัวแตกต่างกัน

รสชาติดีที่สุด คนพวกนี้ไม่เหมือน

กับฉัน - ดี: เป็นรายบุคคล -

นี่เป็นปกติ. พวกเขาเห็นโลกแตกต่างกัน

สิทธิของพวกเขา

คนจน คนไร้บ้าน

ขอทาน.

คนรวยมาก.

คนยากจน

ถ้าไม่ใช่คุณสมบัติของมนุษย์ แต่เป็นการแสดงตน

หรือขาดเงินกำหนด my

ทัศนคติต่อบุคคล นี่ไม่ใช่กับเขา แต่อยู่กับฉัน

บางสิ่งบางอย่างที่ไม่ถูกต้อง.

คนที่ต้องการความช่วยเหลือ

คนแก่และอ่อนแอ

คนพิการ ผู้ที่มี

ถูก จำกัด

โอกาส.

ไม่มีใครรอดพ้นจากโรคภัยไข้เจ็บหรือ

อายุมากหรือจากความโชคร้าย ถ้าคุณแย่

ปฏิบัติต่อคนเหล่านี้ไม่ต้องแปลกใจ

ถ้าไม่มีใครสนับสนุนคุณในยามลำบากก็อย่า

ช่วยหันหน้าหนีจากคุณ!

คนต่างศาสนา

ศาสนา

ใครก็ได้

สัญชาติ.

คนที่มีสีผิวต่างกัน

ไม่ได้ขึ้นอยู่กับคนว่าสัญชาติอะไร

(หรือสีผิว) ที่เขาได้รับเมื่อแรกเกิดหรือที่

เขาเกิดที่ประเทศอะไร หรือในครอบครัวที่มี

ถูกนำขึ้นโดยศาสนา ไม่ได้มาจากสัญชาติ

หรือเหตุผลอื่นใดแต่เฉพาะจาก

บุคคลใดบุคคลหนึ่งขึ้นอยู่กับการกระทำของเขา - และ

คนดีและคนเลว

มาลองนิยามกันกฎของการสื่อสารที่อดทน:

1. เคารพคู่สนทนา

2. พยายามเข้าใจสิ่งที่คนอื่นพูด

3. ยืนหยัดเพื่อความคิดเห็นของคุณด้วยไหวพริบ

4. มองหาข้อโต้แย้งที่ดีกว่า

5. ยุติธรรม พร้อมยอมรับความถูกต้องของอีกฝ่าย

6. พยายามคำนึงถึงผลประโยชน์ของผู้อื่น

แน่นอนว่าเราไม่จำเป็นต้องรักทุกคน! อย่างไรก็ตาม ทุกคนแม้ว่าพวกเขาจะ

คนจน คนชรา และคนป่วย มีสิทธิที่จะมีชีวิตอยู่อย่างมีศักดิ์ศรีในตัวเราเช่นเดียวกัน

โลกและไม่ต้องถูกดูหมิ่นหรือดูถูก ทั้งๆที่เรา

ความแตกต่าง เราทุกคนเป็นของเผ่าพันธุ์มนุษย์ และเราแต่ละคน

มีเอกลักษณ์และมีความสำคัญ ทัศนคติที่อดทนช่วยให้คุณเข้าใกล้

ต่างคนต่างเพิ่มพูนโลกของคุณและหาเพื่อนใหม่ ความแตกต่าง

เติมเต็มและเติมเต็มสังคม ความสามัคคีของความแตกต่างช่วยให้

รับมือกับความทุกข์ยากในชีวิตและแบ่งปันความสุขและความสุข

ความสามัคคีช่วยในการทำงาน ชีวิตครอบครัว และการศึกษา

สรุป: สังคมมนุษย์มีความสมเหตุสมผลและเราต้องเข้าใจว่า .ของเรา

เข้มแข็งสามัคคีไม่แตกแยก คุณรวมเป็นหนึ่งโดยทั้งเยาวชนและ

ความปรารถนาที่จะเรียนรู้และได้รับอาชีพและงานอดิเรกและความสนใจมากมาย

ความสามัคคีนี้ทำให้คุณใช้ชีวิต เรียนรู้ และเติบโตได้ง่ายขึ้น ถ้าเรา

ถ้าเราพยายามที่จะใช้กฎของการสื่อสารที่อดทน เราจะได้รับ

ประโยชน์.

ชั่วโมงเรียน

ถ้าฉันดูไม่เหมือนคุณอย่างใด ฉันไม่ดูถูกคุณเลย แต่ในทางกลับกัน ฉันให้คุณ ... (A. de Saint-Exupery)

สไลด์ 1

สวัสดีทุกคน! ฉันชื่อ Oksana Evgenievna

ฉันหวังว่าการประชุมของเราในวันนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับคุณและฉัน คุณต้องการที่จะรู้ "จะสร้างสัมพันธ์กับคนไม่เหมือนเราได้อย่างไร?

- เพื่อตอบคำถามเหล่านี้ ผมขอเสนอเริ่มด้วยเกม "และฉันก็คิดอย่างนั้น..."

บนโต๊ะ บรรทัด (กลาง) ด้านหนึ่ง (+) - เห็นด้วย อีกด้านหนึ่ง (-) - ไม่เห็นด้วย

ฉันต้องการผู้ช่วยที่จะนับคะแนนและจดไว้บนกระดาน จับมือคุณด้วย

ออกกำลังกาย: ฉันจะอ่านข้อความถึงคุณ บรรดาผู้ที่เห็นด้วยกับข้อความนี้ยกมือขึ้นซึ่งอยู่บนโต๊ะของคุณ

• ฤดูใบไม้ผลิย่อมดีกว่าฤดูใบไม้ร่วง

• การ์ตูนที่เจ๋งที่สุด - "เดี๋ยวก่อน!"
• วิชาที่สำคัญที่สุดคือคณิตศาสตร์
• สัตว์เลี้ยงที่สวยที่สุดคือแมว
• เรียนภาษาต่างประเทศง่ายกว่าเรียนภาษารัสเซีย
• สเก็ตดีกว่าเล่นสกี

มีที่นั่ง. ขอบคุณสำหรับคำตอบ หนุ่มๆ ดูสิน้อยครั้งมากที่เราเป็นเอกฉันท์ในการเลือกของเรา

ข้อสรุปใดที่สามารถสรุปได้?

(เพราะทุกคนต่างกัน)

คุณรู้หรือไม่ อีกาสีขาวแสดงออก? มันหมายความว่าอะไร?

(เรียกว่าเป็นผู้ที่มีความโดดเด่นจากสิ่งแวดล้อมด้วยคุณสมบัติบางอย่าง)

- คุณต้องการที่จะเป็นอีกาสีขาว? ทำไม

(คนไม่เข้าใจเขา))

คุณต้องการที่จะเข้าใจเคารพและรัก?(ใช่)

มันเกิดขึ้น. สไลด์ 2 ("ลูกเป็ดขี้เหร่")

ทำไมลูกเป็ดขี้เหร่ถึงรู้สึกแย่ในลานเลี้ยงไก่?

สิ่งนี้เกิดขึ้นด้วยเหตุผลอะไร?

เหตุผลนี้ดูเหมือนใช่สำหรับคุณหรือไม่?

ทำไมเขาถึงถูกไล่ออกจากสนาม?

(เขาไม่เหมือนเดิม)

- และเขาเป็นอย่างไรจริงๆ?(ตอบสนอง, ไม่ให้อภัย, มีเมตตา).

เขาดี!!! แตกต่างไม่ได้แปลว่าแย่

นี่เป็นความผิดพลาดหลักของผู้อยู่อาศัยในลานสัตว์ปีก พวกเขาเชื่อว่าไม่เหมือนพวกเขา - มันหมายถึงไม่ดีน่าเกลียด

ลูกเป็ดขี้เหร่ถูกดูหมิ่น ข่มเหง เกลียดเพียงเพราะเขาแตกต่าง

ตอบ ก็ตอนที่เธอไม่ได้ถูกขับไล่ เข้าใจไหม?

- คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าความโกรธ ความเกลียดชัง ดูถูก ละเลย ทำลายบุคคล?

แต่วันนี้เราจะพยายามไม่ทำลาย แต่เพื่อสร้าง

สร้างสัมพันธ์กับคนไม่เหมือนเรา

ต่างคนต่างอยู่ได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ : ต่างคนต่างแต่งตัว คิดต่าง ประพฤติต่าง ชอบอ่านหนังสือต่าง ๆ ดูหนังต่าง ๆ ฟังเพลงต่าง ๆ)

อาจแตกต่างกันไปตามเพศตามอายุตามตำแหน่งทางสังคม คนหนึ่งรวย อีกคนจน ผู้คนสามารถมีความพิการทางร่างกายได้เช่นกัน และผู้คนสามารถมีสัญชาติ ศาสนาต่างกันได้

จะอยู่ในโลกที่มีผู้คนมากมายได้อย่างไร ? จะสร้างความสัมพันธ์ได้อย่างไร?

ลองนึกภาพว่ามีนักเรียนใหม่ในชั้นเรียนของคุณ

เขาเป็นอย่างไรบ้างกับคุณ? (คน นักเรียน ป.6)

จะแตกต่างกันได้อย่างไร? (ความสนใจ สติปัญญา ....

คุณควรปฏิบัติต่อเขาอย่างไร??(เคารพด้วยความสนใจเสนอมิตรภาพ)

ในบรรดาผู้คนมีทั้งตัวเล็กและสูง ผอมและอ้วน สวยและไม่ได้สวยมาก ป่วยและมีสุขภาพดี ร่าเริงและเศร้า รัสเซียและคนสัญชาติอื่น แต่ทุกคนมีชื่อที่พ่อแม่ตั้งให้ ทุกคนให้ความสำคัญกับชื่อของพวกเขา

พวกคุณชอบเรียกชื่อกันกี่คน?(ถึงทุกคน)

บางครั้งคุณสามารถได้ยินว่าพวกเขาหันไปหานักเรียนคนอื่นอย่างไร: “อ้วน! ขิง! แว่นสายตา!”

คนโดนด่าแบบนี้รู้สึกยังไงบ้าง?

(เลว, ขุ่นเคือง)

ยกมือขึ้น มีกี่คนที่อยากได้รับการปฏิบัติแบบนั้น?

จำไว้ว่าทุกคนมีสิ่งที่ดี ดังนั้นในการสื่อสารระหว่างกัน ให้หาแต่คุณสมบัติที่ดีและพูดถึงมัน แล้วคุณจะรักษาความสัมพันธ์ที่ดีและคุณจะเป็นเพื่อน

ฉันอยากจะบอกคุณคำหนึ่งที่น่าสนใจมาก. คุณสมบัติต่างๆ เช่น ความสามารถในการสื่อสาร รู้จักเพื่อน เข้าใจผู้อื่น เรียกว่า ความอดทน

สไลด์ 3 ความอดทนเป็นหนทางสู่สันติภาพบนโลกถ้าทุกคนอดทน โลกก็จะไม่มีสงคราม พระอาทิตย์จะส่องแสง

ชั้นเรียนของคุณเป็นมิตรหรือไม่?

มาดูกันเลยเกม "คลาสที่เป็นมิตร"!

ฉันจะบอกสถานการณ์ต่างๆ หากคุณคิดว่าสถานการณ์ไม่ดีและไม่ได้อยู่ในชั้นเรียนของคุณ ให้ปรบมือ 1 ครั้ง

1 . เด็ก ๆ ใช้ภาษาที่ไม่เหมาะสมเมื่อพูดคุยกัน

2. ผู้ชายคุยกันโดยใช้ชื่อเล่นที่ทำให้อับอาย

4. พวกเขาโทษว่าแพ้การแข่งขันกับเพื่อนร่วมชั้นคนหนึ่ง

5. พวกวาดภาพล้อเลียนที่ชั่วร้ายของกันและกัน

6. ผู้ชายล้อเลียนความผิดพลาดหรือลักษณะภายนอกของผู้อื่น

7. แสดงทัศนคติที่ไม่สุภาพต่อผู้อื่น และทำกราฟฟิตี้ที่ไม่เหมาะสมบนผนังและประตู

8. ข่มขู่คนที่ตัวเล็กกว่าหรืออ่อนแอกว่าพวกเขา

9. บอกเด็กคนอื่น ๆ ว่าอย่าคุยกับเพื่อนร่วมชั้นของพวกเขา

ฉันดีใจมากที่ได้อยู่ในชั้นเรียนที่เป็นมิตรในวันนี้

และตอนนี้ฉันอยากจะเล่าเรื่องหนึ่งให้คุณฟัง

ชายตาบอดคนหนึ่งนั่งอยู่บนจัตุรัสสปริงที่พลุกพล่านพร้อมป้าย "ฉันเป็นคนตาบอด ปล่อยมันไป!" พระองค์จึงทรงขอพระเมตตา หลายคนกำลังเดินไปรอบ ๆ จัตุรัส แต่หมวกของคนตาบอดนั้นว่างเปล่า และมีเพียงคนเดียวที่สัญจรไปมาวางเหรียญแล้วเขียนบางอย่างลงบนแท็บเล็ต ในช่วงเวลาสั้นๆ หมวกขอทานก็เต็มไปด้วยเหรียญ

คุณคิดว่าคนที่เดินผ่านไปมาเขียนว่าอะไร?

มีจารึกบนจานว่า “ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว แต่ไม่เห็น!!!”

- อะไรทำให้คนที่เดินผ่านไปมาหยุดเพื่อช่วย?

คุณจะเรียกทัศนคติเช่นนี้ต่อผู้อื่นได้อย่างไร?ความเห็นอกเห็นใจ

คำนำหน้าร่วมหมายความว่าอย่างไร(ด้วยกัน)

คุณรู้จักคำอื่นใดที่มีคำนำหน้าร่วมหรือไม่?

ความเห็นอกเห็นใจ การร่วมปฏิบัติ การร่วมมือ การร่วมมือ ประสบการณ์ การเป็นหุ้นส่วนร่วมกัน มิตรภาพร่วมกัน)

ฝึกงาน

ฉันแนะนำให้คุณตัดสินใจด้วยตัวเองว่าจะสร้างความสัมพันธ์กับคนที่ไม่เหมือนเราได้อย่างไร

คุณมีโต๊ะ. ในคอลัมน์แรก กลุ่มคนจะเขียนว่าใครไม่เหมือนเราในทางใดทางหนึ่ง มาอ่านกันเลยค่ะ

และคอลัมน์ด้านขวาเรียกว่า - "เราไม่มีสิทธิ์ประณามพวกเขาเพราะ ... " แต่คอลัมน์นี้ว่างเปล่า คำตอบที่เป็นไปได้อยู่ในแผ่นงานแยกต่างหาก พยายามเลือกคำตอบที่ถูกต้องสำหรับแต่ละกลุ่มและอ่านออกเสียง

กลุ่มคน	เราไม่มีสิทธิตัดสินพวกเขา เพราะ...
ผู้ที่ดูแตกต่างแต่งตัวต่างกัน	พวกเขามองโลกแตกต่างกัน - นั่นคือสิทธิของพวกเขา ไม่สามารถถือได้ว่ามันเป็นรสนิยมทางสุนทรียะของฉันที่ถูกต้องที่สุด
ขอทาน คนเร่ร่อน ขอทาน คนรวยมาก. ผู้คนยากจนและขัดสน	ถ้าเงินกำหนดทัศนคติของฉันที่มีต่อบุคคล สิ่งนั้นจะไม่ใช่ตัวเขา แต่มีบางอย่างผิดปกติกับฉัน
คนแก่และอ่อนแอ คนพิการ คนพิการ.	ไม่มีใครรอดพ้นจากความเจ็บป่วย ความชราภาพ หรือความโชคร้าย หากคุณปฏิบัติต่อคนเหล่านี้ไม่ดี ก็ไม่ต้องแปลกใจถ้าไม่มีใครสนับสนุนคุณในยามลำบาก ไม่ช่วย หันหลังให้คุณ!
คนต่างศาสนา ต่างศาสนา คนต่างสัญชาติ คนที่มีสีผิวต่างกัน	มันไม่ได้ขึ้นอยู่กับบุคคลว่าเขาได้รับสัญชาติ (หรือสีผิว) อะไรเมื่อแรกเกิดหรือในประเทศที่เขาเกิด หรือในครอบครัวที่ตนนับถือศาสนา ไม่ได้มาจากสัญชาติหรือเหตุผลอื่นใด แต่มาจากบุคคลใดบุคคลหนึ่งเท่านั้น การกระทำของเขาขึ้นอยู่กับทั้งดีและชั่ว

ผลลัพธ์.

เราได้พูดคุยเกี่ยวกับหัวข้อที่เราสนใจและฉันต้องการถามคุณอีกครั้ง: "จะสื่อสารกับคนที่ไม่เหมือนเราได้อย่างไร!"

(ด้วยความเข้าใจ อดกลั้น เคารพในความเห็นและรสนิยม แสดงความเห็นอกเห็นใจ ให้ความช่วยเหลือ ยอมรับวิถีชีวิตของผู้อื่น ปราศจากความเกลียดชัง แสดงความอดทน)

1. คุณได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ สำหรับตัวคุณเองหรือไม่?

2. บทสนทนานี้สอนอะไรคุณบ้าง?

3. ความรู้นี้จะเป็นประโยชน์ต่อชีวิตหรือไม่?

คำพูดของครู

ในบทเรียนของเรา เรามั่นใจว่าเราทุกคนต่างกัน แต่เราก็มีบางสิ่งที่นำพาเรามาพบกัน และก่อนที่คุณจะหันหลังให้กับคนที่ไม่เหมือนคุณ ลองคิดดูว่า ถ้าหากแทนที่จะเป็นลูกเป็ดขี้เหร่ หงส์แสนสวยซ่อนตัวอยู่ในนั้น

เราทุกคนต่างกันและนั่นคือสิ่งที่ทำให้เราสวยงาม

ฉันชอบคุณมาก ขอบคุณสำหรับการแชท!

ปฏิบัติต่อผู้อื่นในแบบที่คุณต้องการได้รับการปฏิบัติ

ชั่วโมงเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

วิธีสร้างสัมพันธ์กับคนที่ไม่เหมือนเรา

(ครูประจำชั้น Novoselova M.A. )

เป้า : เพื่อพัฒนาความนับถือตนเองของนักเรียนและความอดทนต่อผู้อื่น การเคารพในสิทธิ ความเป็นปัจเจกของนักเรียน

แบบฟอร์ม : ชั่วโมงเรียน - บทสนทนา

ข้อมูลสำหรับความคิด:

คนไร้สาระสามารถเยาะเย้ยคนอื่นทำลายพวกเขาหันหลังให้ห่างจากพวกเขาเพราะเขาปฏิบัติต่อตนเองโดยไม่เคารพ ผู้มีสิทธิเห็นคุณค่าตนเอง ไม่มีสิทธิ์ดูถูกผู้อื่น แล้วเราเป็นใครถึงกล้าที่จะอยู่เหนือคนอื่น?

I. เกอเธ่.

คำพูดเหล่านี้ของ I. Goethe จะเป็นบทสรุปของบทเรียนของเรา

มันวิเศษมากที่ทุกคนแตกต่างกันมาก เมื่อพวกเขากล่าวว่าแต่ละคนเป็นปัจเจกพวกเขาเน้นย้ำถึงความเป็นเอกลักษณ์ของเขา แต่มนุษย์จะไม่กลายเป็นมนุษย์ถ้าเขาไม่อยู่ในสังคม ความเป็นปัจเจกบุคคลต้องเอาใจใส่และอดทนต่อผู้อื่นเนื่องจากทุกคนมีสิทธิและหน้าที่เท่าเทียมกันในสังคม

สิ่งที่เรากำลังพูดถึงตอนนี้สามารถสรุปได้ในคำเดียว -ความอดทน .

มันคืออะไร? นี่คือคุณภาพของบุคคล ซึ่งรวมถึง: การเคารพผู้อื่น สิทธิที่จะแตกต่างจากเรา การยอมรับความเท่าเทียมกันของทุกคนบนโลก ยอมรับว่าอาจมีมุมมองที่แตกต่างกัน

เรากล่าวว่าความอดทนรวมถึงการรับรู้ถึงสิทธิของผู้คนที่จะแตกต่าง

และคนแตกต่างกันอย่างไร? (ภาษา ศาสนา สัญชาติ ประเพณี อายุ เพศ ความสนใจ ความคิดเห็น สีผิว ลักษณะที่ปรากฏ).

ลองดูว่าคุณเข้าใจหรือไม่ว่าความอดทนคืออะไร

โปรดยกมือขึ้น บรรดาผู้ที่เชื่อว่าบุคคลที่มีความอดทนนั้นมีลักษณะ "ไม่ยอมรับ การปฏิเสธผู้อื่น ความคิดที่ว่า คุณ ประเทศของคุณ ประเพณีของคุณดีกว่าคนอื่น"

และตอนนี้ ยกมือขึ้น บรรดาผู้ที่เชื่อว่าบุคคลที่มีความอดทนนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยการยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่นอย่างแท้จริง การปฏิเสธความคิดเห็นของตนเอง ประเพณีของพวกเขา (โพลความคิดเห็นนิสิตที่ไม่ยกมือเลย).

บรรดาผู้ที่เชื่อว่าบุคคลที่มีความอดทนสามารถมีและปกป้องความคิดเห็นของเขาเองได้ แต่ในขณะเดียวกันก็เคารพความคิดเห็นของผู้อื่นกลับกลายเป็นว่าถูกต้อง

คนขี้แพ้มีพฤติกรรมอย่างไร? (เขาปล่อยให้ตัวเองเยาะเย้ย ดูหมิ่น อคติ (เช่น “ชุคชีทุกคนโง่” เป็นต้น.)).

มาใจดีและเข้าใจคนที่แตกต่างจากเราบ้าง!

นักจิตวิทยากล่าวว่าน้ำเสียงมีบทบาทสำคัญในการรับรู้ของเราต่อบุคคลอื่น (น้ำเสียง - น้ำเสียงและลักษณะการออกเสียงของคำที่แสดงทัศนคติของผู้พูดต่อสิ่งที่เขาออกเสียง).

คุณอาจสังเกตเห็นว่าวลีหรือคำเดียวกันเช่น "สวัสดี" สามารถพูดได้ในลักษณะที่คนจะแน่ใจว่าคุณดีใจจริง ๆ ที่ได้พบเขาและขอให้เขามีสุขภาพที่ดีหรือจะพูดคำเดียวกัน อย่างเฉยเมย ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะตรวจสอบไม่เฉพาะสิ่งที่คุณพูด แต่ยังรวมถึงน้ำเสียงที่คุณพูดกับบุคคลด้วย

และตอนนี้เราจะเล่นกันเล็กน้อย("คำชมเชยในวงกลม")

ฉันส่งลูกบอลสีขาวไปให้พวกคุณคนหนึ่งและพูดคำดีๆ เกี่ยวกับทักษะและคุณธรรมของคุณ ปลายด้ายยังคงอยู่กับฉัน(และวนเป็นวงกลมจนกว่าลูกบอลจะกลับมาหาฉัน)

กล่าวชมเชยทั้งหมดหรือไม่? ยังไม่ลืมใคร? ตอนนี้พยายามดึงด้ายเบา ๆ

คุณรู้สึกอย่างไร? (เราทุกคนล้วนเชื่อมโยงถึงกัน เราเป็นหนึ่งเดียว มีบางสิ่งที่เหมือนกันได้ก่อตัวขึ้นระหว่างเรา).

เราเชื่อมต่อกับอะไร? สิ่งที่รวมเรา?(ดีคำสุภาพ).

ระหว่างนี้ไม่ออกเสียงคำเรียกว่าอะไร?(ความคิดของเรา). ดังนั้น ตอนนี้เราเชื่อมต่อกันด้วยความคิดดีๆ เกี่ยวกับกันและกัน

ฟังนะ ฉันส่งความคิดดีๆ เข้าไปในวงกลม แล้วมันก็กลับมา

คุณคิดว่าอารมณ์ของฉันดีขึ้น ฉันมีพลังงานบวก มีพลังมากขึ้นหรือไม่?

ทีนี้ลองนึกภาพว่าฉันจะส่งความคิดแย่ๆ ให้พวกคุณคนหนึ่ง (การเยาะเย้ย ความขุ่นเคือง ความขุ่นเคือง) และตอนนี้คุณมีด้ายสีดำอยู่ในมือแล้ว

คิดว่าจะได้อะไรกลับมาจากวง? ใช่ เป็นไปได้มาก ตอนนี้ฉันจะจับปลายด้ายสีดำทั้งสองข้าง สิ่งนี้จะส่งผลต่อฉันอย่างไร (อารมณ์ไม่ดี สงสัยในตัวเอง คิดลบเกี่ยวกับคนอื่น สุขภาพอาจแย่ลงได้ถ้าอาการนี้ยาวนาน).

เรามาปิดฉากความคิดที่สดใสและสรุปเหตุผลของเรากัน

เราควรจะสร้างสัมพันธ์กับคนที่ไม่ใช่แบบเราได้อย่างไร?(คำตอบผู้ชาย).

บทสรุป : 1. แม้จะมีความแตกต่าง แต่ทุกคนมีสิทธิเท่าเทียมกัน

2. จำเป็นต้องเรียนรู้ความเคารพและความอดทนต่อ

บุคคลอื่น ๆ. มุ่งมั่นที่จะดำเนินชีวิตตามบัญญัติโบราณ:

“ปฏิบัติต่อผู้คนในแบบที่คุณต้องการได้รับการปฏิบัติ

คุณ".

“จะสร้างสัมพันธ์กับคนไม่เหมือนเราได้อย่างไร”

ชั่วโมงเรียน

“จะสร้างสัมพันธ์กับคนไม่เหมือนเราได้อย่างไร”

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาคุณสมบัติเชิงบวกของบุคลิกภาพของบุคคลที่จำเป็นสำหรับการสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่นในนักเรียน

อุปกรณ์: แดง, น้ำเงิน, โทเค็นขาว, แผ่นพับสีขาวและดำ, ปากกา, เครื่องฉายภาพ, การนำเสนอ

ก่อนเริ่มบทเรียน นักเรียนจะวาดสัญญาณ: แดง น้ำเงิน ขาว

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ครู: วันนี้เรามีชั่วโมงเรียนที่ผิดปกติ (สไลด์ 2). เราจะคุยกันในหัวข้อ “จะสร้างสัมพันธ์กับคนไม่เหมือนเราได้อย่างไร” ฉันหวังว่าเราจะได้รับข้อมูลที่น่าสนใจและมีค่าจากกันและกัน แต่ก่อนอื่น มาทักทายกันก่อน

เข้ากลุ่มตามสีของโทเค็นและทักทายกัน

1. กลุ่ม - โทเค็นสีแดง - คุณทักทายเหมือนคนญี่ปุ่น (โค้งคำนับ)
2. กลุ่ม - โทเค็นสีน้ำเงิน - คุณทักทายเหมือนชาวยุโรป (จับมือ)
3. กลุ่ม - โทเค็นสีขาว - คุณทักทายเหมือนเอสกิโม (ถูจมูก)

ในรูปแบบการทักทายที่ไม่ปกติเช่นนี้ เราแสดงให้กันและกันเห็นว่าทุกคนบนโลกนี้มีความแตกต่างกัน ไม่เหมือนกัน เรามองโลกต่างกัน ในสิ่งเดียวกัน และแน่นอน เราทุกคนมีคุณสมบัติทั้งด้านบวกและด้านลบ

ครู: พวกดูที่หน้าจอพูดในสิ่งที่คุณเห็น (สไลด์ 3)

นักเรียน: วงแหวน เบเกิล ล้อ ถนนวงแหวน ...

ครู: พวกคุณแต่ละคนมีแบบฉบับของตัวเอง มีวิสัยทัศน์เป็นของตัวเอง แล้วคุณล่ะ แบบไหนที่ใช่?

นักเรียน: ทุกคนมีสิทธิ์ในแบบของตัวเอง!

ครู: แน่นอน ทุกคนมีสิทธิ์ในแบบของตัวเอง ทุกคนมีความคิดเห็นและวิสัยทัศน์ของปัญหาเป็นของตัวเอง เราทุกคนคิดต่างกันและมีมุมมองของตัวเอง เราเห็นโลกรอบตัวเราในแบบของเราเอง เราปฏิบัติต่อผู้คนต่างกัน

พวกคุณมีใบสีขาวและสีดำอยู่บนโต๊ะของคุณ เขียนลงในกระดาษสีขาวเกี่ยวกับลักษณะบุคลิกภาพที่ช่วยให้ผู้คนสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างกัน เขียนคุณสมบัติที่ป้องกันไม่ให้ผู้คนสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างกันบนกระดาษดำ

นักเรียน: เขียนคุณสมบัติของลักษณะบุคลิกภาพเชิงบวกและเชิงลบ

ครู: พวก อ่านคุณสมบัติบนแผ่นสีดำ

นักเรียน: ชั่วร้าย, เป็นอันตราย, ริษยา, หยาบคาย ...

ครู: พวกคุณพูดคุณสมบัติบนผ้าปูที่นอนสีขาว

นักเรียน: ใจดี, เป็นกันเอง, ร่าเริง, เคารพ, สดใส ...

ครู: จากคำตอบของคุณ ชัดเจนว่าทุกคนต้องการสื่อสารกับคนที่มีเมตตา เพราะการทำความดี ตัวเขาเองจะดีขึ้น สะอาดขึ้น สดใสขึ้น (สไลด์ 4)

ครู: คนที่มีลักษณะบุคลิกภาพต่างกันสามารถเป็นเพื่อนกันได้ หรือเฉพาะคนใจดีกับคนใจดี และเพราะเหตุใด

นักเรียน: แน่นอน คนที่มีคุณสมบัติต่างกันสามารถเป็นเพื่อนกันได้ ความดีสามารถเป็นเพื่อนกับคนชั่ว คนเข้มแข็งกับคนอ่อนแอ

ครู: ต่างคนต่างเป็นเพื่อนกันได้ มิตรภาพ คือ การที่คนอยากอยู่ด้วยกัน เวลาสนใจ เชื่อใจ และพร้อมช่วยเหลือทุกสถานการณ์ (สไลด์ 5)

ครู: พวกอ่านบทกวีจากหน้าจอ (สไลด์ 6)

นั่งตาบอดบนแจ็กเก็ตสีเทา

พิงบนเชิงเทินคอนกรีต

และมีเหรียญอยู่ในหมวกของเขา

อีกป้ายที่มีจารึกอยู่ในมือ

เธอพูดว่า: "ฉันตาบอด ให้คนอื่น!"

ผู้คนรีบไปรอบ ๆ ไม่ได้สังเกตเห็นคนพิการ

ใครกลับบ้านไปโรงละครหรือไปโรงหนัง

ปล่อยให้เขาหิว แต่เขาไม่ตัดสิน

ราวกับว่าอยู่บนระเบียง - คนตาบอดที่น่าสงสาร

นั่ง. บางทีเขาอาจจะพบกับรุ่งอรุณ

แต่ที่นี่ผ่านเหรียญบ้าง

ทิ้งมันไว้ในหมวกให้คนจน

ด้านหลังอีกประโยคหนึ่ง

กลับมาและจากไปเกือบจะในทันที

ลายเซ็นนั้นทำให้ฉันคิด

ผ่านไปซักพักผู้สัญจรไปมา

หมวกของคนพิการ เต็มไปด้วยเหรียญที่ขอบ

เมื่อรู้ขั้นตอน ชายตาบอดก็พูดว่า “สวัสดี!

และสิ่งที่คุณเขียนออกในแท็บเล็ต?

เขาตอบเพียงว่า: “ฉันจะไม่รุกรานความจริง

ฉันถอดความมันออกมา แต่ฉันไม่กลับใจ”

ผู้สัญจรไปมาไปแล้ว มีจารึกไว้ว่า

“ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว แต่ฉันไม่เห็นมัน!”

เรากำลังพูดถึงใครที่นี่? คนนี้ใช่เราหรือเปล่า?

นักเรียน: บทกวีเป็นเรื่องเกี่ยวกับคนพิการ คนพวกนี้ไม่เหมือนเรา คนเหล่านี้ต้องการความเอาใจใส่ ความเข้าใจ และความช่วยเหลือจากเรา

ครู: คุณรู้ไหมว่ามีกฎทองของศีลธรรมที่ว่า "ปฏิบัติต่อผู้อื่นในแบบที่คุณต้องการได้รับการปฏิบัติ" ซึ่งหมายความว่าคุณต้องสร้างความสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ ที่ไม่เหมือนเราในแบบที่คุณเข้าใจและยอมรับคนอย่างที่เขาเป็น (สไลด์ 7)

ครู: ได้เวลาตอบคำถามหลักของเราแล้ว "จะสร้างความสัมพันธ์กับคนที่ไม่เหมือนเราได้อย่างไร" คุณเห็นตัวเองและกันและกันจากมุมที่ต่างกัน คุณได้ข้อสรุปอะไรมาบ้าง?

นักเรียน: เราต้องใจดี มีมนุษยธรรม ไม่เพียงแค่ตอบสนองต่อความสุขของผู้อื่นเท่านั้น แต่ยังต้องรับผิดชอบต่อความเศร้าโศกของเขาด้วย เราต้องช่วยเหลือกันในทุกสถานการณ์

ครู: แต่ละคนเป็นรายบุคคล รวมถึงพวกคุณทุกคน แต่ละคนมีข้อดีและข้อเสียของตัวเอง แต่คุณแต่ละคนมี "ความสนุก" ของตัวเอง ซึ่งจะทำให้คุณแตกต่างจากคนอื่นๆ มันสำคัญมากที่จะไม่สูญเสียบุคลิกลักษณะนี้! (สไลด์ 8)

ฉันอยากจะขอบคุณสำหรับการพบกันของเราและบอกลาคุณ เราทักทายคุณในยุโรป เอสกิโม ญี่ปุ่น และเราจะบอกลาในเท็กซัส คุณต้องยืนเป็นวงกลม วางมือบนไหล่ของกันและกัน แล้วก้าวไปข้างหน้า เราจึงลงเอยเคียงกัน เคียงบ่าเคียงไหล่ เรามักจะรู้สึกถึงการสนับสนุนจากเพื่อน ๆ รู้สึกถึงไหล่ของพวกเขา

วรรณกรรม

1. การจัดการศึกษาในห้องเรียน / M.: Center "Pedagogical Search", 2002 - 16s
2. พจนานุกรมจิตวิทยา

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

คอมพิวเตอร์ - ศัตรู เพื่อน ผู้ช่วย?

คอมพิวเตอร์คือศัตรู ฉันมีเพื่อนเพียงคนเดียว เขาชื่อคอมพิวเตอร์ ฉันใช้เวลาทั้งวันกับเขา ฉันไม่ไปเดินเล่น ฉันไม่เล่นกีฬา และไม่มีอารมณ์เลย ฉันไม่สื่อสารกับเพื่อน เรียนทั้งวัน และเชื่อฉัน ฉันไม่ขี้เกียจนั่งหน้าคอม ดูหนัง , เกม. ในทุกไซต์อย่างไม่เลือกปฏิบัติฉันออกไปจนสุดทาง ฉันเริ่มคิดไม่ดี ทำไมจู่ๆ ? - ไม่เข้าใจ. มันกลายเป็นไม่ดีกับหัว ... และด้วยตา ... มีอะไรผิดปกติกับฉัน!

คอมพิวเตอร์เป็นเพื่อนและผู้ช่วย ฉันมีเพื่อนใหม่ เรียกว่าคอมพิวเตอร์ ฉันเป็นเพื่อนกับเขามานานแล้ว และฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับเขา เขาจะจัดเรียงทุกอย่างลงในโฟลเดอร์ เขาจะคูณทุกอย่างผ่านเครื่องพิมพ์ ไฟล์บริการอิเล็กทรอนิกส์ เครื่องมือสำหรับการซื้อขายทั้งหมด และยาแก้เบื่อ และครูและเพื่อนที่อุทิศตน ช่างเป็นผู้ชายอิเล็กทรอนิกส์ที่กระฉับกระเฉง! เพื่อนนักเดินทางของฉันหล่อเหลาในศตวรรษที่ 21

ท่านั่งเป็นเวลานาน รังสีแม่เหล็กไฟฟ้า เกินกำลังของข้อต่อของมือ ความเครียดในการมองเห็นเพิ่มขึ้น ความเครียดจากการสูญเสียข้อมูล ความกลัวและความวิตกกังวลที่ไม่มีเหตุผล คอมพิวเตอร์และสุขภาพ

เกมรุกมากมาย ค่าบริการสูง หนี้เงิน เกมการศึกษา ฝึกความจำ ตรรกะ การคิด... เกมคอมพิวเตอร์

เกรดตก ขาดเรียน คัดเรียงความ ทำการบ้าน ความจำเสื่อม สมาธิสั้น สื่อการสอน กวดวิชา การศึกษาทางไกล แต่งเพลง กวีนิพนธ์ วาดรูป คอมพิวเตอร์และการเรียน

แทนที่การสื่อสารจริงด้วยของเสมือน การบุกรุกความเป็นส่วนตัว การไม่รู้หนังสือ คุณสามารถสื่อสารได้โดยไม่มีขอบเขตแบบเรียลไทม์ ในการเขียนจดหมายถึงพ่อแม่หรือเพื่อนของคุณ คุณไม่จำเป็นต้องไปที่ไหนสักแห่ง ห้องสนทนามากมายที่คุณสามารถพบเพื่อนใหม่และผ่อนคลาย คอมพิวเตอร์และการสื่อสาร

คอมพิวเตอร์เองไม่สามารถก่อให้เกิดอันตรายหรือผลประโยชน์แก่บุคคลได้ ทุกอย่างขึ้นอยู่กับตัวเขาเอง!

ไม่ต้องกลัวเครื่องจักรอัจฉริยะ เพราะสิ่งเหล่านี้นำประโยชน์มากมายมาสู่ชีวิต "คุณเท่านั้นที่ดูแลเรื่องส่วนตัว ... " - คอมพิวเตอร์ดังกล่าวกำหนดเงื่อนไขให้เรา

ไม่ต้องกลัวเครื่องจักรอัจฉริยะ เพราะสิ่งเหล่านี้นำประโยชน์มากมายมาสู่ชีวิต "คุณเท่านั้นที่ดูแลสุขภาพส่วนตัวของคุณ" - คอมพิวเตอร์ดังกล่าวกำหนดเงื่อนไขให้เรา

ดูตัวอย่าง:

ชั่วโมงเรียน "คอมพิวเตอร์ มิตรหรือศัตรู"

เป้าหมาย: เสริมสร้างประสบการณ์ชีวิตของนักเรียนด้วยความรู้เกี่ยวกับผลกระทบของคอมพิวเตอร์ต่อสุขภาพของมนุษย์และแนวทางในการป้องกันโรคการก่อตัวของความสามารถของนักเรียนในการจัดระเบียบงานในกลุ่ม, ความสามารถในการทำงานกับข้อมูล, เน้นสิ่งสำคัญ, ฟังอย่างอื่น

เวลาจัดงาน

เกม "บรรดาผู้ที่ ... "

แบบฝึกหัด "สมาคม»:

พวกคุณบอกฉันว่าคุณมีความสัมพันธ์อย่างไรเมื่อได้ยินคำว่าคอมพิวเตอร์. (นักเรียนผลัดกันพูด) (จอภาพ เกม อินเทอร์เน็ต อีเมล….)

คำพูดของครู:

เครื่องจักรต่าง ๆ มากมายถูกประดิษฐ์และสร้างขึ้นโดยมนุษย์ พวกเขาทั้งหมดเป็นผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์ของเขา มีเครื่องจักรที่แข็งแรงพอๆ กับรถขุด มีเครื่องจักรที่คล่องแคล่วเหมือนเครื่องทอผ้า มีรถยนต์ที่เร็วเท่าเครื่องบิน และมีเครื่องจักรที่ฉลาดเหมือนคอมพิวเตอร์

แน่นอน คอมพิวเตอร์ไม่ได้ฉลาดกว่าคน แต่บุคคลสามารถถ่ายโอนความคิดและความรู้บางส่วนไปยังคอมพิวเตอร์ได้

คอมพิวเตอร์ทำงาน ที่บ้าน ที่โรงเรียน และบางครั้งแม้แต่ในโรงเรียนอนุบาล

วันนี้คุณเชิญฉันมาคุยกับคุณเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ ที่เป็นของเรา - เพื่อน ผู้ช่วยเหลือ หรือศัตรู นี่จะเป็นหัวข้อของชั่วโมงเรียนของเรา.

สไลด์ _______ (หัวข้อห้องเรียน)

สไลด์ _______

คอมพิวเตอร์แปลจากภาษาละตินหมายถึง - ฉันคำนวณฉันนับ

คำพูดของครู:

คอมพิวเตอร์เข้ามาในชีวิตเราอย่างแน่นหนา คอมพิวเตอร์สากลมีผลอย่างมากต่อบุคคล

อิทธิพลนี้คืออะไร บวกหรือลบ?

ฉันแนะนำให้คุณแบ่งกลุ่ม

งานกลุ่ม(แบ่งออกเป็นกลุ่มตามสีของวงกลม)

1 กลุ่ม - คิดแล้วเขียน 3-4 ตัวอย่าง พิสูจน์ว่าคอมคือเพื่อน

2 กลุ่ม - ผู้ช่วยคอมพิวเตอร์

3 กลุ่ม - คอมพิวเตอร์คือศัตรู

กลุ่มเสียงอาคารสร้างเสร็จ

การแสดงกลุ่มที่ 1

เมื่อไหร่คอมพิวเตอร์จะมีพฤติกรรมเหมือนเพื่อน?

1. แชทกับเพื่อน
2. เกมส์ ความบันเทิง

สไลด์ _____

??? บอกฉันทีว่าคอมพิวเตอร์มีประโยชน์อย่างไร

การแสดงกลุ่ม 2

สไลด์ _____

1. ที่มาของข้อมูล
2. คุณสามารถเรียนรู้การวาด
3. เครื่องพิมพ์ดี
4. เครื่องคำนวณ
5. เก็บข้อมูลจำนวนมาก

คอมพิวเตอร์ไม่เพียงแต่เป็นเพื่อนเท่านั้น แต่ยังกลายเป็นศัตรูตัวร้ายอีกด้วย สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้ในกรณีใดบ้าง?

การแสดงกลุ่มที่ 3

สไลด์ _____

1. ส่งผลเสียต่อสายตา
2. เป็นอันตรายต่อกระดูกสันหลัง (เราใช้เวลามากในท่านั่งและในความตึงเครียด)
3. ข้อต่อของมือมากเกินไป
4. มีอาการปวดหัว นอนไม่หลับ ความจำเสื่อม
5. เราอ่านเพียงเล็กน้อย และจากที่นี่ เราจินตนาการ จินตนาการ เพ้อฝันเล็กน้อย
6. เราได้รับความเครียดจากความล้มเหลวระหว่างเกม

คำพูดของครู:

พวกมองมาที่ฉัน ฉันจะวาดชามที่มีตาชั่ง ในชามหนึ่ง เราจะใส่เพื่อนคอมพิวเตอร์ ผู้ช่วย และอีกชามหนึ่งคือศัตรูคอมพิวเตอร์ คุณคิดว่าอะไรจะเกินดุล?(คุณต้องใช้คอมพิวเตอร์ แต่เพื่อไม่ให้เป็นอันตรายต่อสุขภาพของคุณ)

คำพูดของครู:

คอมพิวเตอร์กลายเป็นเรื่องธรรมดามากจนลืมอันตรายที่เกี่ยวข้องกับการใช้งานโดยไม่สมัครใจ เช่นเดียวกับความสำเร็จของความก้าวหน้า ไม่ว่าจะเป็นรถยนต์ เครื่องบิน ทีวี คอมพิวเตอร์เป็นต้นเหตุของผลเสียต่อบุคคล เป็นอันตรายต่อสุขภาพของเขาหากใช้อย่างไม่เหมาะสม และอาจทำให้เกิดโรคจากการทำงานได้

อย่างไรก็ตาม คอมพิวเตอร์จะกลายเป็นผู้ช่วยที่ใจดี ฉลาด และไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยหากบุคคลคิดผ่านทุกช่วงเวลาของการสื่อสาร ปฏิบัติตามกฎความปลอดภัย และไม่ละเมิดมาตรฐานสุขอนามัยที่จัดทำโดยผู้เชี่ยวชาญ

ทำงานเป็นคู่

เลือกจากรายการคำแนะนำที่ดีที่จะเป็นประโยชน์กับเราในขณะที่ทำงานบนคอมพิวเตอร์ (แจกแผ่นให้แต่ละโต๊ะพร้อมทิป)

แต่ละฝ่ายตั้งชื่อหนึ่งเคล็ดลับ

สไลด์ _____

3. นั่งหน้าคอมพิวเตอร์ เหยียดหลังให้ตรง

4. ตาจากจอภาพควรอยู่ในระยะ 70 ซม.

5. ออกกำลังกายตาเป็นครั้งคราว (ทุก 10 นาที)

และตอนนี้เราจะปฏิบัติตามคำแนะนำที่ดีข้อหนึ่ง

มาออกกำลังกายตากันเถอะ

ฟิซมินูทก้า

ก่อนอื่นคุณต้องละสายตาจากจอคอมพิวเตอร์และหลับตา

• หลับตาอย่างรวดเร็ว 10 ครั้งโดยไม่ต้องเปิดเปลือกตา
• จากนั้นกะพริบถี่ 10 ครั้ง (แนะนำให้ทำโดยเร็วที่สุดและลืมตาให้กว้างที่สุด)
• จากนั้นคุณต้องหลับตาแล้ววาดรูปแปดด้วยแนวตั้งก่อนแล้วจึงแนวนอน
• หลังจากนั้นคุณต้องนวดขมับที่ขอบตาด้วยการเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของปลายนิ้ว แต่มีความแตกต่างเล็กน้อยที่นี่: นิ้วมือขวาจะต้องเลื่อนตามเข็มนาฬิกาและนิ้วซ้าย - ตรงข้าม

การสะท้อน.

พวกคอมพิวเตอร์เป็นมิตรหรือศัตรูสำหรับเรา?

ตอนสุดท้าย

ฉันหวังว่าคุณจะสามารถหาค่าเฉลี่ยสีทองในการสื่อสารกับคอมพิวเตอร์ทำให้เป็นเพื่อนช่วยแก้ปัญหาต่าง ๆ ในการพัฒนาของคุณไม่ใช่ศัตรูต่อสุขภาพของคุณ

และในการจากลา ฉันต้องการมอบของขวัญเล็กๆ น้อยๆ: ฉันให้คำแนะนำที่ดีแก่คุณ เพื่อให้คุณจำเคล็ดลับเหล่านี้ได้เมื่อคุณทำงานหรือเล่นคอมพิวเตอร์ และดูแลสุขภาพของคุณ

จากนั้นคอมพิวเตอร์จะเป็นเพื่อนและผู้ช่วยของคุณ ไม่ใช่ศัตรูของคุณ

ขอบคุณมากสำหรับงานของคุณ!

เอกสารประกอบคำบรรยาย

1 กลุ่ม: เพื่อนคอมพิวเตอร์

กลุ่ม 2: คอมพิวเตอร์ - ผู้ช่วย

กลุ่มที่ 3: คอมพิวเตอร์คือศัตรู

1. ใช้เวลาไม่เกิน 20 นาทีที่คอมพิวเตอร์

2. ระบายอากาศในห้องที่มีคอมพิวเตอร์อยู่บ่อยๆ

8 . ลุกขึ้นจากคอมพิวเตอร์และทำการวอร์มอัพ

เลือกคำแนะนำดีๆ เพื่อสุขภาพที่ดี

1. ใช้เวลาไม่เกิน 20 นาทีที่คอมพิวเตอร์

2. ระบายอากาศในห้องที่มีคอมพิวเตอร์อยู่บ่อยๆ

3. ทำงานที่คอมพิวเตอร์เป็นเวลา 5 ชั่วโมง

4. นั่งหน้าคอมพิวเตอร์ เหยียดหลังให้ตรง

5. ตาจากจอภาพควรอยู่ในระยะ 70 ซม.

6. อย่าลุกขึ้นและวอร์มอัพ

7. ออกกำลังกายตาเป็นครั้งคราว (ทุก 10 นาที)

8 . ลุกขึ้นจากคอมพิวเตอร์และทำการวอร์มอัพ

9. นั่งใกล้จอมอนิเตอร์ มิฉะนั้น คุณจะมองไม่เห็นอะไรเลย

เลือกคำแนะนำดีๆ เพื่อสุขภาพที่ดี

1. ใช้เวลาไม่เกิน 20 นาทีที่คอมพิวเตอร์

2. ระบายอากาศในห้องที่มีคอมพิวเตอร์อยู่บ่อยๆ

3. ทำงานที่คอมพิวเตอร์เป็นเวลา 5 ชั่วโมง

4. นั่งหน้าคอมพิวเตอร์ เหยียดหลังให้ตรง

5. ตาจากจอภาพควรอยู่ในระยะ 70 ซม.

6. อย่าลุกขึ้นและวอร์มอัพ

7. ออกกำลังกายตาเป็นครั้งคราว (ทุก 10 นาที)

8 . ลุกขึ้นจากคอมพิวเตอร์และทำการวอร์มอัพ

9. นั่งใกล้จอมอนิเตอร์ มิฉะนั้น คุณจะมองไม่เห็นอะไรเลย

เลือกคำแนะนำดีๆ เพื่อสุขภาพที่ดี

1. ใช้เวลาไม่เกิน 20 นาทีที่คอมพิวเตอร์

2. ระบายอากาศในห้องที่มีคอมพิวเตอร์อยู่บ่อยๆ

3. ทำงานที่คอมพิวเตอร์เป็นเวลา 5 ชั่วโมง

4. นั่งหน้าคอมพิวเตอร์ เหยียดหลังให้ตรง

5. ตาจากจอภาพควรอยู่ในระยะ 70 ซม.

6. อย่าลุกขึ้นและวอร์มอัพ

7. ออกกำลังกายตาเป็นครั้งคราว (ทุก 10 นาที)

8 . ลุกขึ้นจากคอมพิวเตอร์และทำการวอร์มอัพ

9. นั่งใกล้จอมอนิเตอร์ มิฉะนั้น คุณจะมองไม่เห็นอะไรเลย

เลือกคำแนะนำดีๆ เพื่อสุขภาพที่ดี

1. ใช้เวลาไม่เกิน 20 นาทีที่คอมพิวเตอร์

2. ระบายอากาศในห้องที่มีคอมพิวเตอร์อยู่บ่อยๆ

3. ทำงานที่คอมพิวเตอร์เป็นเวลา 5 ชั่วโมง

4. นั่งหน้าคอมพิวเตอร์ เหยียดหลังให้ตรง

5. ตาจากจอภาพควรอยู่ในระยะ 70 ซม.

6. อย่าลุกขึ้นและวอร์มอัพ

7. ออกกำลังกายตาเป็นครั้งคราว (ทุก 10 นาที)

8 . ลุกขึ้นจากคอมพิวเตอร์และทำการวอร์มอัพ

9. นั่งใกล้จอมอนิเตอร์ มิฉะนั้น คุณจะมองไม่เห็นอะไรเลย

คำปรึกษาที่ดี

_________________________________________________________

คำปรึกษาที่ดี

1. ใช้จ่ายที่คอมพิวเตอร์ไม่เกิน 20 นาที

2. ระบายอากาศในห้องที่มีคอมพิวเตอร์อยู่บ่อยๆ

3. นั่งที่คอมพิวเตอร์ให้หลังตรง

4. ตาจากจอภาพควรอยู่ในระยะ 70 ซม.

5. ทำยิมนาสติกเพื่อดวงตาเป็นครั้งคราว (ทุกๆ 10 นาที)

6. ลุกขึ้นจากคอมพิวเตอร์และทำการวอร์มอัพ

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

ดูตัวอย่าง:

คุยกับลูกเรื่อง

คุณจะเข้าใจคำว่า "ชีวิตที่สวยงาม" ได้อย่างไร?

- สวัสดีทุกคน!

- มาทำความรู้จักกัน ฉันชื่อ Victoria Bayanovna และฉันยินดีที่จะได้ยินชื่อของคุณตอนนี้

- วันนี้คุณได้เลือกหัวข้อที่น่าสนใจมากสำหรับการสนทนาซึ่งเกี่ยวข้องกับเกือบทุกคนที่อาศัยอยู่ในโลกสมัยใหม่เพราะวันนี้เราแต่ละคนมุ่งมั่นเพื่อชีวิตที่สวยงาม

แต่ “ชีวิตที่สวยงาม” หมายถึงอะไร? (คำตอบ -สไลด์2)

(เมื่อมีโอกาสได้ทุกสิ่งที่จิตวิญญาณต้องการ)

- ทุกคนใฝ่ฝันถึงสิ่งหนึ่ง คือ การมีชีวิตอยู่ เพลิดเพลินกับความงามและความสุข แต่ชีวิตนี้เรามีความคิดที่ต่างออกไปเพราะเราทุกคนต่างกันมาก

- ให้ชีวิตที่สวยงามแก่บางคนตั้งแต่แรกเกิด บางคนหามาได้ด้วยพรสวรรค์แล้ว คนอื่นๆมีความสุขเพียงจากการที่พวกเขาอยู่และสังเกตเห็นความงามของโลกรอบตัวพวกเขา

- พยายามกำหนดชื่อคนที่อยู่ในกลุ่มแรก (ผู้มีอำนาจ); ถึงกลุ่มที่สอง (คนบ้างาน); ถึงคนที่สาม (ผู้มองโลกในแง่ดี)

- แบ่งออกเป็นสามกลุ่ม (การ์ดสี)

- แต่ละกลุ่มแบ่งแผ่นงานออกเป็นสองส่วนและเขียนข้อดีข้อเสียของชีวิตที่สวยงาม

- การแสดงกลุ่ม

"ผู้มีอำนาจ" - ความหรูหราและอำนาจเป็นสิ่งที่น่าดึงดูด แต่เราต้องไม่ลืมด้านอื่น ๆ ของเหรียญ: เงิน "สกปรก" ความกลัวอย่างต่อเนื่องสำหรับชีวิตของพวกเขาส่วนใหญ่มักจะ "ช่วย" ให้ตายโดยเร็วที่สุดความมั่งคั่ง ไม่รับประกันมิตรภาพ รักแท้.

"คนบ้างาน" - งานโปรดตลอด 24 ชม. ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งที่ดีมาก แต่ชีวิตส่วนตัว - เพื่อนญาติการสื่อสารกับธรรมชาติครอบครัว ท้ายที่สุดเราอยู่ท่ามกลางผู้คน ลองมองไปรอบๆ ชีวิตผ่านไป และคุณไม่รู้ว่าจะเพลิดเพลินกับสิ่งพื้นฐานอย่างไร เช่น แสงแดด รอยยิ้มของเด็ก ดอกไม้ สายลมอ่อนๆ

“ผู้มองโลกในแง่ดี” มีความสุขเพียงเพราะพวกเขาใช้ชีวิตและสังเกตเห็นความงามของโลกรอบตัวพวกเขา พวกเขารู้วิธีที่จะพอใจกับสิ่งเล็กน้อยสร้างบรรยากาศที่ยอดเยี่ยมของความเมตตาการมีส่วนร่วมความสามัคคี พวกเขาสามารถทำทุกอย่างได้ เช่น สื่อสารกับธรรมชาติ พบปะผู้คนที่น่าสนใจ ใช้ประโยชน์จากงานของพวกเขา และนำความสุขมาสู่คนที่คุณรักและเพื่อนฝูง ฉันคิดว่าชีวิตของพวกเขาน่าสนใจสวยงามมีความสุข นี่คือประเภทของคนที่จำได้เสมอด้วยความกตัญญูเท่านั้น

- ตอนนี้เลือกกลุ่มที่คุณอยู่ เคลื่อนไหว.

- อย่าลืมว่าเราเองวางแผนชีวิตของเราและรับผลของความสำเร็จของเรา การเลือกเส้นทางของคุณ คุณต้องคิดให้รอบคอบเกี่ยวกับสิ่งที่เราต้องการให้เป็นผล ฉันต้องการให้คุณทุกคนพยายามใช้ชีวิตในแบบที่คุณไม่เคยเสียใจกับการกระทำและการตัดสินใจของคุณ เมื่อนั้นชีวิตของเราจะเต็มไปด้วยความสุขและความสามัคคี

(สไลด์ 3)

“มีชีวิตที่สวยงาม” ไม่ใช่แค่เสียงที่ว่างเปล่า
ผู้เดียวที่ทวีความงามในโลก
แรงงานต่อสู้ - เขาใช้ชีวิตอย่างสวยงาม
สมกับเป็นนางงามแท้ๆ!
I. Becher

- วันนี้คุณได้เลือกหัวข้อที่น่าสนใจมากสำหรับการสนทนาซึ่งมีความเกี่ยวข้อง อย่างแรกเลย สำหรับคุณ นักเรียน ผู้ที่พยายามทำลายวินัยอย่างต่อเนื่อง

- วินัยคืออะไร? (สไลด์ 2)

(ตอบ) (สไลด์2)

• กฏแห่งกรรม
• การปฏิบัติตามกฎ
• นี่คือคำสั่ง

ทำไมวินัยจึงจำเป็น? (สไลด์ 3)

(ตอบ) (สไลด์ 3)

• ช่วยให้เป็นระเบียบ
• ช่วยให้รู้สึกปลอดภัย
• ช่วยบำรุงชีวิตและสุขภาพ

- แต่คุณอาจจะบอกว่าวินัยมีข้อเสีย ลักษณะเชิงลบ? อย่างไหน? (สไลด์ 4)

(ตอบ) (สไลด์ 4)

• การปฏิบัติตามต้องใช้ความพยายามอย่างต่อเนื่อง
• เรียกร้องอย่างเข้มงวด
• จำกัดเสรีภาพ

- ดังนั้น, (สไลด์ 5)ระเบียบวินัยเป็นกฎของความประพฤติที่ช่วยรักษาความสงบเรียบร้อยและต้องใช้ความพยายามอย่างต่อเนื่องและจิตตานุภาพ

- แต่กฎเหล่านี้สอดคล้องกับบรรทัดฐานของกฎหมายและศีลธรรมที่พัฒนาขึ้นในสังคมหรือข้อกำหนดขององค์กรใด ๆ (สไลด์ 6)

อะไรคือความแตกต่างระหว่างบรรทัดฐานทางศีลธรรมและกฎหมาย? (สไลด์ 6)

• บรรทัดฐานทางกฎหมายเป็นข้อบังคับและมีการวัดอิทธิพลของรัฐสำหรับการละเมิด
• มาตรฐานทางศีลธรรมเป็นสิ่งที่พึงปรารถนาและการละเมิดนั้นทำให้เกิดการประณามและความสำนึกผิด

- แบ่งเป็น 3 กลุ่ม โดยเลือกสีที่ใกล้เคียงที่สุด

“ทนาย” จะเตือนเราถึงบรรทัดฐานทางกฎหมาย

“พลเมือง” เกี่ยวกับมาตรฐานคุณธรรม

"อาจารย์ใหญ่" เกี่ยวกับข้อกำหนดของโรงเรียนของคุณ

- การแสดงกลุ่ม

- มีกฎมากมาย คุณคิดว่าใครสามารถบังคับให้เราปฏิบัติตามกฎความประพฤติเหล่านี้ทั้งหมด

เราคือ!

- ดังนั้น ประการแรก วินัยคือ (ถ้าเราหันไปที่หัวข้อของบทเรียน) ทำงานด้วยตนเอง ความมุ่งมั่น (สไลด์ 7)

- และให้คำพังเพยของคนดังต่อไปนี้เป็นคติประจำใจของคุณสำหรับการกระทำที่ตามมาและหยุดคุณหากคุณละเมิดกฎที่ต้องปฏิบัติตาม(สไลด์ 8)

• โลกเสมือนจริง...

  Computer Mania Virtual World Association

  แทนที่การสื่อสารจริงด้วยของเสมือน การบุกรุกความเป็นส่วนตัว การไม่รู้หนังสือ คุณสามารถสื่อสารได้โดยไม่มีขอบเขตแบบเรียลไทม์ ในการเขียนจดหมายถึงพ่อแม่หรือเพื่อนของคุณ คุณไม่จำเป็นต้องไปที่ไหนสักแห่ง ห้องสนทนามากมายที่คุณสามารถพบเพื่อนใหม่และผ่อนคลาย คอมพิวเตอร์และเสมือนจริง การสื่อสาร

  คอมพิวเตอร์และการสื่อสารเสมือนไม่สามารถก่อให้เกิดอันตรายหรือผลประโยชน์แก่บุคคลได้ด้วยตนเอง ทุกอย่างขึ้นอยู่กับตัวเขาเอง!

  ขอบคุณที่ให้ความสนใจ

  ดูตัวอย่าง:

  ความคลั่งไคล้คอมพิวเตอร์และโลกเสมือนจริง:

  ข้อกำหนดเหล่านี้เทียบเท่าหรือไม่?

  เวลาจัดงาน

  สวัสดีที่รัก! ผมมีความสุขมากที่จะได้พบคุณ!

  เกม "บรรดาผู้ที่ ... "

  กระทืบส้นเท้าซ้ายผู้ที่มีอารมณ์ดี

  แตะปลายจมูกสำหรับคนที่ชอบเล่นคอมพิวเตอร์

  ยกมือทั้งสองข้างผู้ที่ใช้คอมพิวเตอร์อย่างชาญฉลาด

  ปรบมือของคุณผู้ที่พร้อมจะฟังฉัน

  คำพูดของครู:

  วันนี้คุณได้เลือกหัวข้อ: "การเสพติดคอมพิวเตอร์และโลกเสมือนจริง: แนวคิดเหล่านี้เทียบเท่ากันหรือไม่"

  แบ่งเป็น 2 ทีม

  สไลด์ (กวีนิพนธ์). (นักเรียนหนึ่งคนจากแต่ละทีมอ่านข้อนี้)

  แบบฝึกหัด "สมาคม»:

  บอกฉันหน่อย คุณมีความสัมพันธ์กันอย่างไรเมื่อได้ยินแนวคิดเกี่ยวกับความคลั่งไคล้คอมพิวเตอร์และชีวิตเสมือนจริง(นักเรียนผลัดกันพูด)

  Ayoga สวย ไม่แยแส เห็นแก่ตัว เห็นแก่ตัว เกียจคร้าน แฟนใจดี เอาใจใส่ ไม่สนใจ ขยัน ตอบสนอง

  ทุกสิ่งในตัวบุคคลควรสมบูรณ์แบบ ทั้งใบหน้า เสื้อผ้า จิตวิญญาณ และความคิด A.P. Chekhov

  ความงามคือทุกสิ่งที่สวยงามสวยงามทุกอย่างที่ให้ความงามและศีลธรรม พจนานุกรมของ S.I. Ozhegov

  ดูตัวอย่าง:

  หัวข้อชั่วโมงเรียน: "คนที่ประสบความสำเร็จ - เขาชอบอะไร"

  เป้าหมาย:

  - แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับแนวคิดของความสำเร็จ บุคคลที่ประสบความสำเร็จ

  -สำรวจคุณสมบัติที่คุณต้องมีเพื่อที่จะประสบความสำเร็จในชีวิต

  1. สวัสดีพวก!ในความคิดของฉัน คุณไม่เพียงเลือกหัวข้อที่น่าสนใจมาก แต่ยังเลือกหัวข้อที่เกี่ยวข้องอย่างมากสำหรับการสนทนาในปัจจุบันด้วย จะประสบความสำเร็จได้อย่างไร? และคุณเห็นว่าอะไรเป็นความสำคัญของมัน?

  เรามีการสนทนาที่จริงจังรออยู่ข้างหน้า และความสำเร็จของการประชุมในวันนี้จะขึ้นอยู่กับว่าเรามีความกระตือรือร้น จัดระเบียบ และสื่อสารอย่างไร

  2. การฝึกอบรม "แรงกระตุ้น"ทุกคนจับมือกัน แรงกระตุ้นถูกส่งไปตามสายโซ่ - การจับมือกันที่มองไม่เห็นเราอยู่ด้วยกัน พวกเราสามารถทำได้!

  ยอดเยี่ยม. ซึ่งหมายความว่าในอีก 20 นาทีข้างหน้า เราจะหารือเกี่ยวกับประเด็นต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับเราอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล

  3. หัวข้อชั่วโมงเรียนวันนี้คือ “คนสำเร็จ เขาชอบอะไร”

  ดังนั้น เรามาร่วมกันกำหนดว่าคำถามใดที่เราต้องการได้รับคำตอบพร้อมๆ กันในวันนี้ และดูว่าความคิดเห็นของเราตรงกันอย่างไร:

  คำถาม:

  - ความสำเร็จคืออะไร

  - ทำอย่างไรจึงจะประสบความสำเร็จ

  - คุณสมบัติของบุคคลที่ประสบความสำเร็จ

  4. ชีวิตสมัยใหม่- นี่เป็นการแข่งขันที่ดุเดือดและความจริงข้อนี้ได้รับการยอมรับจากผู้ที่มีสติปัญญาทุกคน

  เราอ่านหนังสือ ดูทีวี สื่อสารกับผู้คนค่อนข้างมาก แน่นอนว่าเราแต่ละคนรู้จักคนที่ถูกเรียกว่า "โชคดี" สำหรับตัวแทนของมนุษยชาติเหล่านี้ชีวิตดูเหมือนจะง่าย พวกเขารู้สึกดีในโลกที่ยากลำบากนี้ พวกเขาโชคดีเสมอ สถานการณ์มักจะพัฒนาไปในทางที่ดีสำหรับพวกเขาพวกเขาประสบความสำเร็จเสมอ. (ตัวอย่างที่เป็นไปได้ของเด็ก)

  5. (ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในบทสนทนา, ถามพวกเขาเกี่ยวกับแผนการในอนาคตของพวกเขา เช่น เรียนที่โรงเรียน แล้วไปมหาวิทยาลัย ทำงาน อาชีพ แต่งงาน ครอบครัว ฯลฯ .... บางคนจะอุทิศตนเพื่อการเป็นแม่ บางคนเพื่ออาชีพ ฯลฯ)

  - ทำงานแม้จะได้ค่าตอบแทนสูงก็ตาม มักจะนำความพึงพอใจมาสู่บุคคลเสมอ

  - ทำไมคน ๆ หนึ่งจึงยอมทำงานอย่างเต็มที่ในขณะที่เขาเหงามาก

  คนล้มเหลวจะมีความสุขได้หรือ? ฯลฯ

  6. การออกกำลังกาย “สมาคม”

  - ตั้งชื่อคำที่คุณเชื่อมโยงกับคำว่า "ความสำเร็จ"(ชัยชนะ ความสุข โชค ความสำเร็จ)

  ความสำเร็จ (พจนานุกรมของ Ozhegov):

  1. โชคในการทำบางสิ่งให้สำเร็จ

  2. การรับรู้ของสาธารณชน

  3. ผลงานดี เรียนเก่ง

  7. การเป็น “คนที่ประสบความสำเร็จ” มีความหมายกับคุณอย่างไร? ตั้งชื่อคนที่ประสบความสำเร็จที่คุณรู้จัก คุณเห็นการสำแดง (เกณฑ์) ของความสำเร็จของพวกเขาอย่างไร?

  ทุกคนแสดงถึงบุคลิกที่ประสบความสำเร็จของพวกเขา

  8. เกมธุรกิจ "ดอกคาโมไมล์"

  ก) ตอนนี้ มากำหนดรายละเอียดเพิ่มเติมว่าคุณสมบัติที่ผู้ประสบความสำเร็จควรมี ก่อนที่คุณจะเป็นกลีบดอกคาโมไมล์ที่คุณต้องระบุสิ่งที่ดีที่สุดตามคุณภาพคุณคนที่ประสบความสำเร็จในชีวิต

  (เก็บดอกคาโมไมล์ไว้บนกระดานผลสรุป - คุณภาพใดได้รับการโหวตมากที่สุด)

  9. ความคิดเห็นของนักจิตวิทยา

  คุณสมบัติ 5 ประการของคนที่ประสบความสำเร็จในมุมมองของนักจิตวิทยา:

  1) คนเหล่านี้มีความทะเยอทะยาน

  พวกเขามองว่าตัวเองเก่งขึ้นได้. พวกเขาพัฒนาความสามารถไม่สงสัยในความถูกต้องของการตัดสินใจชั่วขณะ คุณต้องมองตัวเองว่าสามารถเปลี่ยนแปลงให้ดีขึ้นได้

  2) พวกเขากล้าหาญ

  พวกเขาพยายามเอาชนะความกลัวที่รั้งคนส่วนใหญ่ไว้ ศัตรูที่ใหญ่ที่สุดสองตัวของความสำเร็จของคุณคือความกลัวและความสงสัย การขจัดความกลัวและความสงสัยเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จ

  3) พวกเขาเชื่อในตัวเองและงานของพวกเขา

  คนที่ประสบความสำเร็จในทุกสาขาที่พวกเขาทำงานทุ่มเทให้กับงานอย่างเต็มที่ พวกเขาเชื่อในตัวเอง พวกเขาเชื่อในบริษัทของพวกเขา พวกเขาเชื่อในผลิตภัณฑ์และบริการของตน พวกเขาเชื่อในลูกค้าของตน พวกเขามีศรัทธามาก

  4) พวกเขาเป็นมืออาชีพ

  พวกเขามีความเป็นมืออาชีพในทุกสิ่งที่พวกเขาทำ เนื่องจากพวกเขาเรียนรู้และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง พวกเขาเป็นนักเรียนนิรันดร์ มืออาชีพไม่เคยหยุดเรียนรู้สิ่งใหม่ พวกเขาเตรียมพร้อมสำหรับสถานการณ์ใด ๆ พิจารณาคำถามก่อนการประชุมทางธุรกิจแต่ละครั้ง

  5) พวกเขามีความรับผิดชอบ

  พวกเขามองว่าตัวเองเป็นประธานบริษัทบริการส่วนบุคคลของตนเอง ความผิดพลาดที่ใหญ่ที่สุดที่เราเคยทำได้คือการคิดว่าเรากำลังทำงานให้คนอื่นที่ไม่ใช่ตัวเราเอง คิดว่าคุณเป็นประธานในชีวิตของคุณเอง

  10. ระบุคุณสมบัติที่ขัดขวางไม่ให้คุณประสบความสำเร็จ

  ทุกคนนำเสนอมุมมองของเขา (และจากตัวอย่างของเขาเอง เขาพูดเกี่ยวกับข้อบกพร่องของเขา ซึ่งทำให้เขาไม่ประสบความสำเร็จ)

  อุปสรรคที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสู่ความสำเร็จคือสงสัยในตัวเองความเชื่อที่ว่าคุณไม่สามารถทำได้สำเร็จ ข้อจำกัดเหล่านี้กำหนดโดยบุคคล ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าเพื่อเอาชนะพวกเขาก่อนอื่นต้องเข้าใจตัวเอง และอาจมีสาเหตุหลายประการสำหรับข้อจำกัดภายใน:

  ขาดความภาคภูมิใจในตนเอง บางครั้งคน ๆ หนึ่งยอมจำนนต่อความเป็นไปไม่ได้ที่จะประสบความสำเร็จ เขาพยายามเปลี่ยนแปลงบางสิ่ง แต่ไม่มีอะไรทำงาน ในกรณีนี้ บางคนยอมจำนนก่อนที่จะทุ่มสุดตัว และในท้ายที่สุด พวกเขาก็ทำลายความเป็นไปได้ของความสำเร็จด้วยตัวเขาเอง ข้อควรจำ: การเปลี่ยนแปลงใดๆ จะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อมีความมั่นใจในตนเองเท่านั้น ซึ่งต้องใช้พลังงานและความอุตสาหะ

  ความผิดหวังก่อนวัยอันควร. หลายคนพยายามฝึกฝนการพัฒนาตนเองแต่ล้มเหลว หากสิ่งนี้เกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำเล่า ความซับซ้อนที่ “ไม่มีประโยชน์” สามารถพัฒนาได้ สิ่งกีดขวางเพียงเล็กน้อยจะทำให้เกิดการพังทลาย และโดยธรรมชาติแล้ว ความล้มเหลวจะเกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำเล่า แม้ว่าผลลัพธ์ที่ได้จะเล็กน้อยก็ตาม อย่ายอมแพ้ ในความเป็นจริง อุปสรรคร้ายแรงสามารถเกิดขึ้นได้ และบุคคลที่ปะทะกับพวกเขาสามารถผ่านไปได้ อย่างไรก็ตาม เมื่อเอาชนะความรู้สึกผิดหวัง เขาสามารถเข้าสู่การต่อสู้ด้วยความพยายามทวีคูณและประสบความสำเร็จในธุรกิจของเขามากกว่าใครๆ

  ขาดการสนับสนุน. เมื่อบุคคลพยายามที่จะเปลี่ยนแปลงบางสิ่งบางอย่างความเสี่ยงบางอย่างเกิดขึ้น: ความล้มเหลวความไม่แน่นอนการละเมิดลำดับของสิ่งต่าง ๆ ที่จัดตั้งขึ้น ในกรณีนี้ การสนับสนุนจากเพื่อนจะช่วยเอาชนะความยากลำบากที่เกิดขึ้นระหว่างการเปลี่ยนแปลง

  ไม่ยอมเปลี่ยนคนอื่น. แต่ละคนเชื่อมโยงกับคนอื่น ๆ มากมายที่ต้องการรักษาการลงทุนในบุคคลนี้ไว้ไม่เปลี่ยนแปลง: พวกเขาต้องการคนที่พวกเขารู้จัก การเปลี่ยนแปลงใด ๆ ที่เกิดขึ้นในบุคคลคุกคามหรือนำความรู้สึกไม่สบายเข้ามาในชีวิต ผู้คนมักจะพยายามปิดกั้นความพยายามของคนที่คุณรักในการเปลี่ยนแปลงด้วยการซักถามพวกเขาและเยาะเย้ยพวกเขา
  คิดว่าบางทีคุณควรเห็นแก่ตัวสักหน่อย

  โอกาสที่แท้จริง. มีผู้ที่ตัดสินใจเปลี่ยนแปลงและนำไปใช้ได้ง่ายกว่าคนอื่นๆ คนหนุ่มสาวมักจะประสบความสำเร็จในความพยายามมากกว่าคนสูงอายุ แต่ใครๆ ก็เคลื่อนไหวได้ พยายามประเมินความสามารถของคุณอย่างเป็นกลาง จินตนาการของคุณอาจยังคงเป็นเพ้อฝัน และความสำเร็จที่แท้จริงนั้นมาจากเหตุการณ์และการกระทำในชีวิตประจำวัน

  11. ภาพสะท้อนยอดเยี่ยม! เราตรวจสอบคุณสมบัติของบุคคลที่ประสบความสำเร็จ โดยสังเกตคุณลักษณะที่นำไปสู่ความก้าวหน้าของบุคคลไปสู่ความสำเร็จ และคุณลักษณะที่อาจขัดขวางสิ่งนี้ และตอนนี้เราต้องพิจารณาว่าตัวเราเองเป็นเจ้าของคุณสมบัติเหล่านี้หรือไม่ เราต้องประเมินจุดแข็งและจุดอ่อนของเรา

  ความสามารถในการสะท้อนเป็นทักษะที่สำคัญ โฟกัส มองตัวเองจากด้านข้าง และค้นหาว่าคุณเป็นใคร ตามคำเรียกร้องของชาวกรีกโบราณ "จงรู้จักตัวเอง" นี่ไม่ใช่งานง่าย ลองนึกถึงสิ่งที่ขัดขวางไม่ให้คุณประสบความสำเร็จหรือคุณคิดว่าตัวเองประสบความสำเร็จ

  สูตรสำเร็จ.

  แต่มันยากมากเสมอที่จะไปสู่ความสำเร็จและแม้แต่หนทางแห่งความดี คุณต้องใช้ความพยายามอย่างมากเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย และสำหรับสิ่งนี้ คุณต้องมีคุณสมบัติตามรูปแบบที่เหมาะสม

  เราจึงมาถึงสูตรสำเร็จซึ่งประกอบด้วยคำง่ายๆ สามคำ: I WANT - I CAN - I NEED

  และสุดท้าย อย่าลืมอารมณ์ขันและยิ้มให้มากขึ้น จำไว้ว่าการสื่อสารกับบุคคลที่มีคุณสมบัติเหล่านี้ง่ายกว่ามากเพียงใด ท้ายที่สุด คุณไม่ได้สร้างชีวิตของคุณในสุญญากาศ และมากขึ้นอยู่กับว่าคุณสร้างความประทับใจให้กับผู้อื่นอย่างไร

  
  12 ผลลัพธ์:

  - ชั่วโมงเรียนของเราเป็นไปด้วยดีไหม?

  - คิดว่าจะมีประโยชน์อะไรในอนาคต เรื่องที่คุยกันครั้งแรก?

  - คุณต้องการจะสนทนาต่อหรือไม่ และต้องการจะพูดถึงอะไรอีก?

  ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ

  - สวัสดีตอนบ่ายพวก! ฉันยินดีที่จะต้อนรับคุณ ฉันคิดว่าคุณอารมณ์ดี วันนี้คุณได้เลือกหัวข้อที่น่าสนใจสำหรับการสนทนา: “ฉันไม่เหมือนใคร ฉันจะได้รับการยอมรับได้อย่างไร

  ให้สูงขึ้น

  ให้คนที่ต่ำที่สุดในชั้นเรียนของคุณยืนขึ้น

  ให้ผู้ที่มีตาสีฟ้าเทายืนขึ้น

  ให้คนผมยาวยืนขึ้น

  ให้เด็กผู้หญิงมารวมกันเป็นวงหนึ่ง และให้เด็กผู้ชายมารวมกันในอีกวงหนึ่ง

  - ใช่ คุณมีเพศ สีผม ตาที่แตกต่างกัน บางคนสูงบางคนมีขนาดเล็ก ทำไมคุณถึงแตกต่างกันมาก?

  - ใช่แล้ว พวกคุณทุกคนมีพ่อแม่ที่แตกต่างกัน ใช่ และในครอบครัวเดียวกัน ลูกๆ อาจแตกต่างกันได้เพราะ เด็กคนหนึ่งดูเหมือนพ่อและอีกคนเหมือนแม่

  “เรายังมีบุคลิกที่แตกต่างกัน บางคนร่าเริง บางคนใจดี น่าเบื่อ มีพลัง สงบ โกรธ เย่อหยิ่ง ดูแลเอาใจใส่ ... ลักษณะของบุคคลขึ้นอยู่กับการถ่ายทอดทางพันธุกรรมและการเลี้ยงดู

  ดังนั้นเราทุกคนแตกต่างกันมาก ในการสื่อสารระหว่างผู้คน ความสามารถในการยอมรับบุคคลตามที่เขาเป็น เข้าใจวิธีคิด วางตัวเองให้อยู่ในที่ของอีกคนหนึ่งในสถานการณ์ที่กำหนดมีความสำคัญอย่างยิ่ง

  คำอุปมาเรื่องกระดาษขาว

  ครั้งหนึ่งครูเรียกนักเรียนของเขาและแสดงกระดาษเปล่าที่มีจุดสีดำตรงกลางให้พวกเขาดู

  - คุณเห็นอะไรที่นี่? ครูถาม

  “ชี้” คนหนึ่งตอบ

  “จุดสีดำ” อีกคนยืนยัน

  - จุดดำอ้วน - ที่สามกล่าว

  แล้วครูที่รักของพวกเขาก็นั่งร้องไห้อยู่ที่มุมห้องหนึ่ง

  - บอกเราพ่อทำไมคุณถึงร้องไห้อย่างขมขื่น? นักเรียนประหลาดใจ

  - ฉันร้องไห้ที่นักเรียนของฉันทุกคนเห็นเพียงจุดสีดำเล็กๆ และไม่มีใครสังเกตเห็นแผ่นสีขาวว่างเปล่า

  (บ่อยครั้งเพียงใดที่เราตัดสินคนๆ หนึ่งด้วยข้อบกพร่องเล็กๆ น้อยๆ ของเขา โดยลืมเรื่องคุณธรรม)

  คำถามสำหรับการสนทนา:

  ทำไมอาจารย์อารมณ์เสีย?

  อะไรอยู่เบื้องหลังจุดสีดำ?(ทุกอย่างร้าย ร้ายกาจ ไม่คู่ควรกับคน)

  ครูที่ฉลาดต้องการสอนอะไรนักเรียนของเขา? (เป็นมิตร สุภาพ พยายามมองเห็นความดีในตัวทุกคน ไม่สังเกตความชั่ว ให้อภัยมากกว่าวิจารณ์)

  - แต่ละคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว คุณคือหนึ่งเดียวเท่านั้น คุณเป็นสิ่งใหม่ในโลกนี้ ไม่มีคนอื่นที่ไหนเหมือนคุณ

  แบบฝึกหัด "กล่องวิเศษ"

  - พวกฉันมีกล่องวิเศษอยู่ในมือ คุณจะหลับตาและส่งกล่องให้กัน ผู้ที่ได้รับต้องลืมตาและมองเข้าไปข้างใน ที่นั่นคุณจะเห็นสิ่งที่มีค่าที่สุดที่คุณแต่ละคนมี ยิ้มให้เขา.

  - คุณคิดว่าใครเป็นคนพิเศษและเลียนแบบไม่ได้คนนี้?
  − คุณเข้าใจความหมายของคำว่า "ไม่ซ้ำกัน" อย่างไร

  − หากทุกคนมองเข้าไปในกล่อง เขาจะมองเห็นตัวเอง

  - เราควรปฏิบัติต่อบุคคลที่มีเอกลักษณ์และเลียนแบบไม่ได้อย่างไร?

  ผล

  เราทุกคนแตกต่างกันมาก แต่เราทุกคนมีสิ่งหนึ่งที่เหมือนกัน คุณคิดอย่างไร - อะไร?

  เราทุกคนเป็นมนุษย์

  การสะท้อน.

  ─ พวกคุณแต่ละคนได้ข้อสรุปที่สำคัญอะไรในวันนี้ในชั้นเรียน

  
  

  โรงเรียนมัธยมเป็นช่วงเวลาแห่งการเติบโตและกำหนดตัวเองเป็นคน เด็กในวัยนี้มักจะหลุดพ้นจากความดูแลของพ่อแม่ไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงครูด้วย อย่างไรก็ตาม การแสดงออกถึงความเป็นตัวเองและการเติบโตอย่างโอ้อวดของพวกเขาไม่ได้นำไปสู่ผลลัพธ์ที่ดีเสมอไป ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้พลังงานของเด็กนักเรียนไปในทิศทางที่ถูกต้อง เพื่อช่วยกำหนดความต้องการและความสามารถของพวกเขา

  หัวข้อห้องเรียนสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย

  บ่อยครั้ง นักเรียนรุ่นพี่อ้างว่าพวกเขาไม่ต้องการชั่วโมงเรียนอีกต่อไปเพื่อเป็นงานด้านการศึกษานอกหลักสูตรอีกต่อไป ในกรณีส่วนใหญ่ เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นเนื่องจากงานมีการเตรียมไม่ดีหรือจัดในรูปแบบของการบรรยายซึ่งไม่ได้เพิ่มความบันเทิง

  เตรียมพร้อม ชั่วโมงเรียนคุณควรมีความคิดสร้างสรรค์และใช้วิธีแก้ปัญหาที่ไม่ธรรมดา ... ก่อนอื่น คุณต้องตัดสินใจเกี่ยวกับหัวข้อ อะไรจะน่าสนใจที่จะพูดคุยและคิดเกี่ยวกับเด็กโต?

  สิ่งแรกที่นึกถึงคือสิ่งนี้ เพื่อไม่ให้นิ้วแตะฟ้า คุณสามารถทำการสำรวจความคิดเห็นแบบเบา ๆ และค้นหาว่านักเรียนคิดเกี่ยวกับอาชีพใด นี่คือที่มาของธีม:

  • ทันตแพทย์ (ทนายความ ทหาร นักออกแบบ นักบัญชี) คืออาชีพในอนาคตของฉัน!
  • การเดินทางสู่ดินแดนแห่งอาชีพ
  • เส้นทางสู่วันพรุ่งนี้.

  เพื่อไม่ให้ไม่มีมูล คุณสามารถไปเยี่ยมชมองค์กรหรือจัดการโดยตรงในสำนักงานของโรงเรียน ใช้เครื่องแต่งกายและสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมเพื่อให้นักเรียนได้ซึมซับบรรยากาศการทำงานอย่างเต็มที่

  การพัฒนาขอบเขตอันไกลโพ้นและความสนใจที่หลากหลายจะช่วยให้ชั่วโมงเรียนตรงกับกิจกรรมหรือวันหยุด ที่นั่นนักเรียนจะได้แสดงความสามารถของตนเองในด้านต่างๆ สิ่งสำคัญคือต้องฉลาดและมีส่วนร่วมกับนักเรียนให้ได้มากที่สุดในการเตรียมการ

  • World of Museums (อุทิศให้กับวันครบรอบ 120 ปีของการเปิดพิพิธภัณฑ์รัสเซียในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก)
  • (2015 ประกาศปีวรรณกรรมในรัสเซีย)
  • วันสันติภาพสากล (เฉลิมฉลองเมื่อวันที่ 21 กันยายน เริ่มในปี 2545 สามารถกำหนดให้ตรงกับวันครบรอบ 70 ปีการสิ้นสุดสงครามโลกครั้งที่สอง)

  อย่าลืมความสนใจของนักเรียนมัธยมปลาย เพื่อให้ชั่วโมงเรียนผ่านไปอย่างกลมกลืนและทำให้เด็กๆ พอใจ จำเป็นต้องมีการเตรียมตัวอย่างมาก การเลือกหัวข้ออาจมีขนาดใหญ่ จำเป็นต้องดำเนินการตามความสนใจและงานอดิเรกของเด็กนักเรียน

  ในเวลาเรียนเฉพาะเรื่อง นักเรียนสามารถเป็นมัคคุเทศก์และพูดคุยเกี่ยวกับงานอดิเรกของพวกเขา ดำเนินการชั้นเรียนปริญญาโท

  แง่มุมทางสังคมเป็นส่วนสำคัญที่สุดในการสร้างบุคลิกภาพ ดังนั้นการเน้นด้านนี้ของชีวิตจึงเป็นสิ่งจำเป็นในกิจกรรมนอกหลักสูตร

  • 1 ตุลาคม เป็นวันผู้สูงอายุสากล

  ที่นี่กิจกรรมโครงการของเด็กนักเรียนสามารถมีผลบังคับใช้ พวกเขาสามารถนำเสนอผลงานวิจัยหรือการนำเสนอ

  สิ่งสำคัญในชีวิตมนุษย์คือความรัก มันถูกขับร้องโดยนักร้องมาตั้งแต่สมัยโบราณ ดังนั้นหัวข้อนี้จึงไม่สามารถละเลยได้ นาฬิกาสุดเท่สำหรับนักเรียนมัธยมปลายเกี่ยวกับความรักจะมีรูปแบบใดก็ได้

  • รักแรกพบ.
  • ถึงทุกคนที่มีความรัก - วันวาเลนไทน์
  • รักแรกพบ.
  • วันแห่งความรัก ครอบครัว และความจงรักภักดี

  ที่กิจกรรมนอกหลักสูตรดังกล่าว ควรหยิบยกประเด็นเรื่องคุณค่าของความรู้สึกนิรันดร์ ความสำคัญและความมีค่าของครอบครัว ชั่วโมงเรียนเรื่องความรักสามารถเกิดขึ้นได้ในรูปแบบของเกมขี้เล่นที่รู้จักกันในยุค 90 เมื่อ "คู่รัก" ถูกเลือกตามความสนใจของพวกเขา หรืออาจกลายเป็นค่ำคืนแห่งบทกวีที่แท้จริง ที่บทกวีและเพลงเกี่ยวกับความรักจะฟัง นอกจากนี้ นักเรียนยังสามารถทำหน้าที่เป็นผู้สร้างสรรค์และเขียนจดหมายถึงความรักครั้งแรกหรือที่ล้มเหลวด้วยตนเอง

  การพัฒนาห้องเรียนเป็นกระบวนการที่ต้องใช้เวลามากซึ่งต้องใช้ความรู้และเวลาเป็นอย่างมาก เพื่ออำนวยความสะดวกในการทำงาน ให้ดูการพัฒนาชั่วโมงเรียนบนเว็บไซต์ของเรา