Výskumná práca na tému "Prečo listy žltnú?". Rozvoj kognitívnych výskumných aktivít: „Prečo padajú a šuchotajú listy? Fotoreportáž prípravný skupinový experiment, prečo listy žltnú
ALE Správa mestskej časti Vereshchaginsky
Permské územie
Mestská rozpočtová materská škola vzdelávacia inštitúcia
"Materská škola č. 89", Vereshchagino
Prečo listy na jeseň padajú
Sitniková Jekaterina Pavlovna
MBDOU "Materská škola č. 89"
vychovávateľka
1 kvalifikačná kategória
prípravná skupina
G. Vereščagino
2013
Vysvetľujúca poznámka
Plán - abstraktné GCD
Téma: Prečo na jeseň opadávajú listy?
prípravná skupina
Vzdelávacia oblasť "Poznanie"
Smer: Kognitívny a rečový
OO integrácia: komunikácia, čítanie beletrie, hudba.
Druhy detských aktivít: komunikatívne, poznávacie, hudobné a výtvarné, pátracie a bádateľské aktivity
Ciele:
Rozšíriť vedomosti detí o javoch živej a neživej prírody: prečo listy žltnú a opadávajú a ako opadávajú. Naučte sa vytvárať vzťahy medzi príčinami a následkami.
Úlohy:
vzdelávacie:
. Preskúmajte prirodzený jav opadania listov, štruktúru listov, empiricky vyvodte záver, že v listoch je zelená látka
. Upevniť vedomosti o známych stromoch, tvare ich listov, význame listov pre strom.
. Počas pokusu ukážte deťom závislosť letu padajúceho listu od jeho veľkosti a tvaru.
vyvíja:
Rozvíjať pozornosť, súvislú reč (slovník: stopka, okraj, chlorofyl) mentálne operácie (zdôvodňovať, dokazovať, stavať vety, nadväzovať vzťahy príčina-následok)
vzdelávacie:
Pestujte zvedavosť, schopnosť vzájomnej interakcie
Metódy pedagogickú činnosť: verbálny (rozhovor), problémová situácia, vizuálny (ukážka prezentácie), praktický
Recepcie: otázky, vysvetlenia, príbeh učiteľa, riešenie problémovej situácie, motorické akcie
Používané formy organizácie kognitívnej činnosti detí:
skupina, podskupina a jednotlivec
Vybavenie a materiál:
Multimediálna výbava: notebook, projektor, plátno
Lupy, mikroskop, kúsky bielej látky zložené na polovicu; drevené kocky.
Listy sú skutočne veľké a malé, rôznych tvarov
prípravné práce:
. Pri prechádzke sledujte, ako listy padajú zo stromov.
. Kolekcia listov rôznych tvarov a farieb.
. Hry "Utekaj k stromu, ktorý pomenujem", "Z koho vetvy sú deti."
. Rozhovory o jeseni;
. Čítanie umelecké práce: "Pád lístia" I.
. Sokolov-Mikitov, „Jesenný les“ od A. Tvardovského, básne o jeseni od A.
. S. Pushkin, A. Pleshcheev, A. I. Bunin;
. Učenie básní a výrokov o jeseni;
. Spievanie piesní o jeseni a počúvanie hudby;
. Skúmanie ilustrácií a fotografií zobrazujúcich jesennú prírodu;
. Kreslenie v triede pre výtvarné činnosti a samostatné umelecké činnosti rôznych stromov;
. Práca s plastelínou a nanášanie na podklad (plasticineografia);
. Pozorovanie stromov na prechádzke
. Remeslá z prírodného materiálu;
Ocakavane vysledky:
Deti sa so záujmom zúčastňujú experimentu, pozorujú, vyvodzujú závery. Vedia argumentovať, dokázať, zostaviť návrh, nadviazať vzťahy príčina-následok. Aktívne a láskavo komunikujte s dospelými a rovesníkmi pri riešení herných, kognitívnych a kreatívnych úloh.
Úvodná časť:
Deti vstupujú do sály za hudby: (Vivaldi "The Seasons" Autumn)
Učiteľ: Hádaj hádanku.
Ak listy na stromoch zožltnú,
Ak vtáky odleteli do ďalekej krajiny,
Ak je obloha pochmúrna, ak prší,
Toto ročné obdobie ... (Deti: tomu sa hovorí jeseň)
Vychovávateľ: A čo jesenné mesiace vieš?
Odporúčané odpovede od detí (september, október, november)
-Aká je jeseň? (skoro, neskoro, zlate)
-Aká je teraz jeseň? (neskoro)
-Aký je jesenný mesiac? (Deti: október)
pedagóg: Október je uprostred jesene. Za starých čias sa tento mesiac nazýval „pád lístia“, „špinavý“, pretože zo stromov padajú zvädnuté, zožltnuté listy.
Zvonček zvoní Email(komunikácia cez skype)
Výskumník: Ahoj chlapci! Som vedec Ivan Vasilievich profesor biologických vied
- Viete, kto sú vedci? (Deti: to je ten, kto skúma, študuje predmet a robí objav).
- Študujem flóru a faunu na zemi, a tak som sa rozhodol porozprávať s deťmi zo škôlky.
- A ako sa máš ty MATERSKÁ ŠKOLA volala a do akej skupiny chodíš? (Chodíme na detské č. 89, do prípravnej skupiny „Romashka“)
Vedec: -Jeseň je krásne obdobie! A prečo? (Deti: pretože stromy menia svoje zelené oblečenie na farebné)
Aké znaky jesene poznáte? (Deti: Vtáky odlietajú do teplých krajín. Často prší, je zamračené, je chladno. Ľudia nosia teplé oblečenie (čižmy, bundy, čiapky). Zo stromov padá lístie - začalo padanie lístia. Noc je dlhšia)
Vedec: -A vy viete veľa o príznakoch jesene.
-A tak som si pomyslel, prečo sa táto krása nezachovala ? Prečo listy žltnú a opadávajú? A ako padajú?
-Predpokladal som, že listy neznášajú chlad a vietor, a preto opadávajú
- Čo si myslíte? Vysvetlite, prečo si to myslíte.
Pedagóg: Čo je potrebné urobiť, aby ste odpovedali na otázky vedca?
Odpovede detí (musíte vykonávať experimenty a experimenty v laboratóriu)
-Čo si myslíte, prečo strom potrebuje listy? (Deti: Listy nielen zdobia strom, ale vďaka listom strom dýcha)
Problémová otázka:
- Zaujíma vás, ako je list usporiadaný? (zaujímavé)
- Uvažujme. A aby sme lepšie uvažovali, používame zväčšovacie zariadenie – lupu a mikroskop.
Čo potrebujeme pre náš výskum?
(lupa, mikroskop, zelené listy)
Pokus č.1: Štúdium štruktúry listu pomocou lupy
Najprv zvážte stopku - to je časť, ktorá spája list s vetvou.
Zvážte teraz horný povrch listu. Vidíte žily - tenké rúrky. Ktoré idú od stopky po celom liste, cez tieto žilky sú listy napájané vlhkosťou.
Okraj listu sa nazýva "okraj". Zvážte okraj listu.
Horná časť listu je ostrá alebo zaoblená. Pozrite sa na to a povedzte, ako to je na vašom letáku.
Aký záver možno vyvodiť: Listy majú stopku, ktorá spája list s vetvou a žilami, ktorými sa listy živia vlhkosťou
Problémová otázka:
Prečo listy na jeseň menia farbu a opadávajú?
Pedagóg: Prečo listy na jeseň žltnú? Faktom je, že listy sú zelená farba vďaka zeleným veciam. Teraz vykonáme experiment a uvidíme túto látku.
1. Skúsenosť "Prečo je list zelený?"
- Najprv zistíme, prečo sú listy zelené?
-Vezmite kus papiera a vložte ho do kúska bielej látky preloženej na polovicu. Teraz s drevenou kockou silno poklepte na leták cez látku. Čo ste počas experimentu našli? (Deti: Na látke sa objavili zelené škvrny).
Táto zelená látka z listu sa nazýva chlorofyl a zafarbuje ho na zeleno. (Na tento experiment je lepšie vziať šťavnaté listy izbových rastlín).
Záver: Keď príde jeseň a bude chladnejšie a menej slnečno. Táto zelená látka postupne ubúda, až kým úplne nezmizne. Potom list zmení svoju farbu na žltú alebo...
Akú farbu majú listy na stromoch na jeseň? (Deti: oranžová, červená, hnedá,).
2. Skúsenosť: Vezmite si lupu a pozrite sa na spodok stopky, kde sa prichytáva na konárik.
Na jeseň sa korková vrstva objavuje na báze stopky, v mieste, kde sa pripája k vetve. On, ako priečka, oddeľuje stopku od vetvy. Fúkať bude slabý vánok a lístie opadne.
Záver. Na jeseň listy ľahko opadávajú, pretože na spodnej časti stopky sa objavuje korková vrstva, ktorá oddeľuje stopku od konára.
Experiment „Ako padá lístie“
Na prechádzkach ste si všimli, že listy padajú zo stromov rôznymi spôsobmi. Urobme pokus, aby sme zistili, ktoré listy padajú rýchlo a ktoré pomaly a ktorý list je najkrajšie na točenie.
Aby ste to urobili, vezmite si do ruky list a postavte sa. Zdvihnite ruku s listom nahor a uvoľnite list z prstov. Keď list letí, pozorne sledujte jeho let a pamätajte: padal rýchlo alebo pomaly, letel priamo dole alebo krúžil?
Aké závery možno vyvodiť z tohto experimentu?
Záver: Veľké listy opadávajú pomalšie a takmer sa netočia. Malé listy padajú rýchlejšie a viac sa víria).
Pedagóg: Zhrňme si našu výskumnú prácu
- Profesor navrhol, aby listy padali, pretože neznášajú chlad a vietor, a preto opadávajú
-A navrhujem oznámiť naše predpoklady profesorovi (komunikácia cez Skype)
Aké sú časti listu?
Prečo sú listy zelené?
Prečo listy menia farbu a opadávajú?
- Ako padajú listy?
Profesor: Ste skvelí, máte toľko vedomostí o jesennom fenoméne „Padajúce lístie“. Páčili sa mi vaše odpovede, za to vám posielam certifikáty e-mailom a prideľujem vám titul mladší výskumník v laboratóriu.
Reflexia: Páčilo sa ti so mnou hovoriť? O akých prírodných javoch by ste chceli vedieť? (prečo prší, sneží, odkiaľ pochádza dúha). Nechám vám e-mailovú adresu, kontaktujte ma kedykoľvek. Do skorého videnia!
Ivanova Nina Nikolaevna učiteľka MDOBU "Materská škola č. 28" Šarlátový kvet " kombinovaný typ, Minusinsk, územie Krasnojarsk
Účel: Vytváranie predstáv o jesenných zmenách v prírode.
Úlohy:
- Rozvíjať schopnosť identifikovať vzťahy príčina-následok.
- Podporovať získavanie zručností pri štúdiu štruktúry listu a odvodzovania prítomnosti zelenej hmoty v listoch.
- Ukážte deťom závislosť letu padajúceho lístia od jeho veľkosti a tvaru. 4. Pestovať túžbu zúčastňovať sa experimentálnych aktivít a vyjadrovať svoj vlastný úsudok.
Vybavenie: kartónová dráha so suchými listami, "kaluže" s listami, škatuľka s jednotlivými viacfarebnými a rôzne tvarovanými listami, vetvičky so stopkami, kúsky bielej látky, drevené kocky, zelené listy izbová rastlina, lupou podľa počtu detí.
Prípravné práce: čítanie básní sovietskych básnikov o jeseni, prezeranie obrázkov zobrazujúcich rané, zlaté a neskorá jeseň, rozhovor o jesenných javoch v prírode.
Práca so slovnou zásobou: okraj, stopka.
Problémová situácia: Prečo padalo lístie a prečo lístie šuští?
Pokrok v lekcii
Chlapci, dnes ráno som išiel do škôlky a zrazu som uvidel Koloboka, ktorý bežal po opadaných listoch v snehu a kládol si otázku: "Prečo padali listy a prečo šuchotajú?" Pozval som Koloboka k nám sem, aby sme sa to všetci spolu dozvedeli. (objaví sa Kolobok).
(problémová situácia): - Chlapci, môžete povedať Kolobokovi, prečo spadli a prečo listy šuštia? (odpovede detí).
1. Vychovávateľ: - Kolobok, deti a ja vás pozývame na prechádzku s nami jesenným lesom. Najprv pôjdeme po tejto ceste. Nasledujte ma a Koloboka (deti chodia po umelo vytvorenom chodníku s jesenným lístím). - Chlapci, počujete niečo v tichu lesa? (odpovedá, ak nie, potom navrhujem, aby sa jedno dieťa opäť prešlo po cestičke, aby deti počúvali šušťanie a šuchot lístia).
Prečo listy šuštia? (odpovede detí)- Takto pršalo. (ukazuje na inú cestu). Vidíte, kaluže ešte nevyschli. (Deti chodia cez umelo vytvorené mláky s mokrým lístím).
A tu počuješ šuchot a šuchot lístia? (nie). Prečo listy nešuštia? (zmokli).
2. SKÚSENOSTI: "ČO ZAnecháva VODU LEPŠIE - ZEM ALEBO HLINA?"
Chlapci, prečo dážď zmáčal jednu cestu na tom istom mieste, ale na ceste už nie je voda, ale na druhej ceste je voda? (odpovede detí).
Urobme experiment: vezmite zem z oboch ciest, naplňte ju rôznymi nádobami a uvidíte, čo sa stane. Anya, budeš dážď, nalej zem do oboch pohárov. Čo sa stalo? Prečo voda z jednej šálky unikla veľmi rýchlo, ale z druhej nie? (odpovede detí). správne. V jednom pohári je lesná pôda zem a v druhom hlina. Hlina zle prechádza vodou.
Chlapci, Kolobok sa pýta: "Prečo listy na jeseň žltnú, červenajú a opadávajú?" (odpovede detí).
Chlapci, listy sú v skutočnosti zvyčajne zelené kvôli zelenej látke, ktorú obsahujú. Táto látka sa nazýva chlorofyl.
3. SKÚSENOSTI: "PREČO JE LIST ZELENÝ?" .
Vezmite kúsok papiera a vložte ho do kusu látky preloženej na polovicu. Teraz s drevenou kockou silno poklepte na leták cez látku. Čo ste počas experimentu zistili? (Na látke sa objavili zelené škvrny). Ide o zelenú látku – chlorofyl, ktorá sfarbuje listy do zelena. Keď príde jeseň, ochladí sa a je menej slnečného svetla, tejto zelenej látky – chlorofylu, postupne ubúda, až úplne zmizne. Vtedy sa listy sfarbia. Pomenovať čo: (deti volajú - hnedá, žltá, červená). Ak je zem bohatá na vitamíny, potom sú listy na stromoch a kríkoch žlté, oranžové, hnedasté a ak je veľmi chudobná na vitamíny, listy sú červené. A teraz trochu poľavíme.
4. FYZMINÚTA: "MY SME JESENNÉ LISTY" . Sme jesenné lístie, sedeli sme na konároch (trasenie rúk nad hlavou) Vietor fúkal, leteli. Leteli sme, leteli sme (paže do strán, švihové pohyby s otáčaním okolo seba)
A ticho sedel na zemi (drep) Znova sa zdvihol vietor a zdvihol všetky listy (vstaň, ruky do strán) Točil, lietal (švihové pohyby s rotáciou tela) A opäť si sadol na zem (drep). Aha, chlapi, na náš leták lezie pavúk.
5. PRSTOVÁ GYMNASTIKA: "SPIDER"
Tu prichádza statočný pavúk na streche (chôdza palcom a ukazovákom) Malé nohy, tisíce top - top Slnko jasne svieti alebo dážď leje, (ukazuje prsty v podobe slnka, klepanie) Na streche k nám kráča odvážny pavúk. (prsty kráčajú, navzájom sa dotýkajú).
Pedagóg: - Jeseň je krásne ročné obdobie, pretože stromy menia svoje zelené oblečenie na farebné. Listy zdobia nielen stromček. Vďaka listom strom dýcha. Pozrime sa, ako sa výživa dostáva od koreňov k listom. Korene sa odoberajú zo zeme živiny a vodou. Stúpajú pozdĺž kmeňa k vetvám a od konárov k listom. Vezmite vetvy. Pozrite sa - časť, ktorá spája vetvu s listom, sa nazýva rez. Opakujte - stopka.
6. VYŠETRENIE LISTU POMOCOU LUPU. Rez dodáva potravu listu. Zvážte, ako je list usporiadaný. A aby sme to lepšie zvážili, použijeme lupu – lupu. Pozrite sa na horný povrch listu. Vidieť žily - tenké rúrky?! Idú od stopky po celom liste. Povrch absorbuje slnečné svetlo, a preto je vždy tmavší ako spodná strana listu. Otočte papier a uvidíte. Preskúmajte spodnú stranu listu. Okraj listu sa nazýva okraj. Zopakujme si toto slovo – okraj. Zvážte okraj listu. Horná časť listu je ostrá alebo zaoblená. Povedz mi, Stas, aký je vrchol tvojho listu? Máš Anyu? Keď strom prestane kŕmiť listy, uschnú a spadnú. Strom si teda necháva zásobu živín, ktoré mu pomáhajú prežiť zimu. Viete presne, prečo listy padajú? (odpovede detí).
7. EXPERIMENT: "AKO PADAJÚ LISTY" . - Chlapi, na prechádzkach sme si neraz všimli, že listy padajú zo stromov rôznymi spôsobmi. Urobme si pokus, aby sme zistili, ktoré listy padajú rýchlo a ktoré pomaly a ktorý list sa točí najkrajšie. Vezmite 1 list a hrajte sa s nimi, sledujte, ako padajú: padal rýchlo alebo pomaly, letel priamo dole alebo krúžil? - Aké závery môžeme vyvodiť? Veľké listy opadávajú pomalšie a takmer sa netočia. Menšie listy padajú rýchlejšie dole a viac sa víria.
TOTAL: Čo sa vám dnes najviac páčilo? Čo by ste ešte chceli vedieť, aké experimenty vykonať?
valentina litvinova
Prečo listy padajú. GCD v skupine seniorov
Úlohy: formovať predstavy detí o prečo listy padajú, upevniť predstavy detí o charakteristických znakoch jesenných a jesenných javov. Upevniť zručnosť tvoriť prídavné meno od podstatného mena. Pokračujte v rozvíjaní pamäti, pozornosti, myslenia prostredníctvom hier a herných cvičení. Rozšírte u detí chápanie rozmanitosti flóry, predstavte osika a dub. Rozvíjajte kognitívnu aktivitu. Formovať estetický vzťah k prírode.
prípravné práce: sledovanie stromov na stránke, učenie básní o jeseni, domáca úloha na požiadanie detí (príprava reportáží doma s rodičmi, učenie sa hry "drevo".
Priebeh kurzu.
opatrovateľka A: Viete, každá sezóna pozostáva z 3 mesiacov. Vymenujte jesenné mesiace.
deti: September október november.
opatrovateľka: Výborne! S tými mesiacmi máš pravdu. A čo sa deje s prírodou na jeseň?
deti: Počasie je teplé, stromy sú farebné letáky, lietajú strieborné vlákna siete, fúka studený vietor, tráva žltne a vysychá, prší teplo a mrholí, na oblohe sú sivé oblaky, ráno sú hmly, kaluže sú pokryté kôrou ľadu, žalude, dozrievajú orechy, dozrievajú brusnice.
deti: Dni sú kratšie, noci dlhšie, slnko málo svieti, vietor fúka listy zo stromov padá slabý studený dážď, obloha je šedá, trávy hnednú, kvety vädnú, v noci sú mrazy, stromy sú pokryté námrazou, hmyz zmizol, slnko svieti len zriedka.
opatrovateľka: chlapci chcú vedieť prečo opadávajú listy.
Pozrite sa prosím obrazovke: najprv si povieme, prečo to strom potrebuje listy?
Všetko je veľmi jednoduché - listy stromy produkujú šťavu (nazýva sa živica alebo sacharóza, ktorá vyživuje samotný strom a podieľa sa na dozrievaní plodov. Živica sa vyrába pomocou živice obsiahnutej v listy zelená lepkavá látka, chlorofyl.
Listy produkovať živiny iba na slnečnom svetle, ktoré prijíma zo vzduchu oxid uhličitý a voda zo zeme pozdĺž koreňového systému stromu. Zároveň v lístie dochádza k chemickému procesu (fotosyntéza, počas ktorej listy produkujú kyslík, ktorý je veľmi potrebný pre všetko živé na Zemi. Preto sa nazývajú stromy "pľúca planéty".
Prečo listy na jeseň žltnú? Okrem zeleného chlorofylu v listy sú ďalšie látky (pigmenty, žlté a červené, ale je ich veľmi málo. Na jeseň sa zastavuje tvorba chlorofylu a hlav. "farbivo" listy zostanú len tieto pigmenty. Prečo listy žltnú s nástupom chladného počasia je to pochopiteľné, ale prečo padajú? Do jesene listy hromadí veľa užitočných a škodlivých látok. Strom berie užitočné látky a zbavuje sa škodlivých látok vyhadzovaním lístie.
Ďalšia odpoveď na otázku « prečo listy padajú?» . Ide o to, že cez listy stromy v dôsledku vyparovania vydávajú veľa vlhkosti a v zime ju korene stromu nedokážu doplniť. Zbavovať sa lístie, strom sa zachráni pred vysychaním v chladnom období. Hra "drevo". opatrovateľka: chalani si pre vás pripravili básničku, vypočujme si ju. Jeseň v lese. Jesenný les každý rok
Za vstup platí zlato.
Pozrite sa na osika -
Všetci oblečení v zlate
A ona bľabotá:
"Stenu." -
A triasť sa od zimy. A breza je šťastná
žltý outfit:
„No, šaty!
Aké kúzlo!"
Rýchlo listy rozhádzané,
Mráz prišiel náhle.
A breza šepká:
"Je mi zima." Schudol pri dube
Pozlátený kabát.
Dub sa chytil, ale už je neskoro,
A robí hluk:
"Ja mrznem! Mrzim!"
Oklamané zlato -
Nezachránil ma pred chladom.
(Od A. Gontara, preklad V. Berestov)
opatrovateľka: Povedz mi, prosím, aké stromy sa spomínajú v tejto básni. deti: o osiky, brezy a dubu. opatrovateľka: Vaši priatelia pre vás pripravili krátke správy o týchto stromoch. Počúvajme ich. (Deti hovoria o stromoch počas prezentácie). Osika na jeseň vyzerá farebnejšie ako ostatné. Tento druh môže mať najrozmanitejšiu farbu koruny, čím vytvára neopísateľne nádherný obraz, ktorý príroda dáva každému. Kôra kmeňa má svetlosivý alebo zelenkastý odtieň, niekedy s hnedastými tónmi. Vo večerných hodinách sa vzhľad osiky na jeseň môže zamieňať s brezou. Je to spôsobené účinkom "žiaru" jeho kôry. Miluje rast v roklinách, v blízkosti rybníkov, na okrajoch. Často sa vyskytuje v blízkosti brez a borovíc. Aspen na jeseň vedľa takýchto satelitov vyzerá veľmi jasne. Celá kytica farieb sa ťažko prerozpráva. Pri jesennej prechádzke lesom alebo parkom môžete nasnímať množstvo úchvatne krásnych fotografií osiky. Životnosť tohto stromu je porovnateľná s ľudským pojmom. Len zriedka žije osika viac ako 90 rokov. Veľmi zriedkavo existujú jedinci, ktorí žili až 150 rokov. Ale pomerne dlho môže strom žiť vo svojich generáciách prerastania. Breza bielokmenná je krásou zmiešaných lesov. S nástupom tepla začína aktívny tok miazgy od koreňov stromu po konáre. Táto šťava je veľmi chutná a zdravá. V tomto čase sa púčiky začnú napučiavať a zrazu sa breza v jednom okamihu zahalí do jemného oparu. Narodilo sa malé malé letáky. V máji kvitne breza a koncom leta sa jej početné semená rozsypú po zemi. Celé leto listy kŕmia strom daj mu silu rásť. List brezy je tenký, vlaje vo vetre, mihotá sa, prechádza slnečné svetlo cez korunu. Kôra brezy sa časom stáva vrstvenou a hustou. Z nej môžete urobiť naberačku a prevariť vodu. Brezová kôra sa nebojí ohňa ani vody. Na jeseň breza nezožltne naraz a dá sa podľa nej určiť, aká bude zima. Ak breza zhora zožltne, zima bude krutá. Dub - symbol sily, dlhej pečene, starobinec. Niet divu, že existuje príslovie: "Drž sa duba - dub je hlboko v zemi". Dubové konáre sú silné. Mohutnou korunou od seba odtláča svojich susedov. Kôra a drevo dubu obsahujú triesloviny, ktoré sa používajú pri úprave koží. Drevo je pevné a odolné. dotyk dubové listy. Sú tvrdé, kožovité, odparujú málo vlhkosti. Takto vyzerajú listy tropické rastliny. Duby sú teplomilné. Ich príbuzní v Mongolsku sú vždyzelení. Preto sa na jeseň duby neradi rozchádzajú so svojimi listy. Niekedy už sneh napadol a je suchý listy duby stále šumia v studenom vetre. A semená (žalude) dozrievajú nie v lete, ale koncom jesene. Živia sa veveričkami, diviakmi a sojkami. Telesná výchova " letáky". Listy jeseň ticho víri, (deti sa otáčajú) Listy ležať ticho pod nohami. (deti drepujú) A šušťanie pod nohami, šušťanie, (deti napodobňujú šušťanie nohami listy) . Vyzerá to tak, že sa chcú znova točiť. (deti sedia na stoličkách). opatrovateľka: deti, pozrite sa prosím na obrazovku a pomenujte stromy. Deti pomenúvajú stromy. Hra "Povedz mi koho leták» . Učiteľka rozdáva deťom odchádza s rôzne stromy . Na obrazovke sa objavia stromy a chlapci musia zvýšiť listy toho stromuže vidia a pomenúvajú koho leták. Javor - javor; lipa - lipa; breza - breza; dub - dub; vŕba - Vŕba; gaštan — gaštan. Učiteľ zhrnie lekciu, spýta sa detí, prečo na jeseň padá lístie. opatrovateľka: Povedzte mi prosím, koho odpovede sa vám páčili viac a prečo. Moment prekvapenia. Poštár donesie balík z jeseň: v tom lež letáky, ktoré by deti mali vyfarbiť po svojom a jabĺčka.
Súvisiace publikácie:
Úlohy: pokračovať v oboznamovaní detí s jeseňou, sezónnymi zmenami v prírode, so žánrom výtvarné umenie krajina; opraviť.
Zhrnutie lekcie „Vzor na páse“ (púčiky a listy) v skupine seniorov Téma: "Vzor na páse" (púčiky a listy). Účel: Odhaliť vedomosti o umení a remeslách. Ciele programu: Upevniť vedomosti.
Výskumná aktivita "Prečo listy na jeseň žltnú a opadávajú?" Téma: Prečo listy na jeseň žltnú a opadávajú? Relevantnosť. Ponárajúc sa do každodenných problémov, dospelí prestávajú venovať pozornosť životnému prostrediu.
Netradičná technika kreslenia. Kreslenie tvrdou kefou metódou „poke“ - „Listy, listy, opad listov“ Autor diela: Kupyanskaya Galina Vladimirovna.
Komplexná lekcia v seniorskej skupine „Listy padajú, šuštia - to je opadávanie listov“ Ciele: naučiť deti kresliť nekonvenčnou metódou; rozvíjať jemné motorické zručnosti; správna duševná aktivita;
Synopsa priamo edukačná aktivita „Prečo kačice plávajú“ pre seniorský kolektívÚčel: Empirické stanovenie spojenia medzi štruktúrou vodné vtáctvo a ich biotop (perie je pokryté tukom, aby sa udržalo.
Zhrnutie témy GCD: „Prečo opadávajú listy na jeseň“ prípravná skupina pre školu. Ciele: Rozšíriť vedomosti detí o javoch živej a neživej prírody: prečo listy žltnú a opadávajú a ako opadávajú. Naučte sa inštalovať.
Synopsa jesennej prechádzky „Vietor v parku točí listy“ s deťmi staršej skupiny MŠ. Synopsa jesennej prechádzky „Vietor v parku točí listy“ s deťmi staršej skupiny MŠ.
NOD „Listy na stromoch“ v prvej juniorskej skupine GCD na tému: „Listy na stromoch“ Obsah programu: Vzdelávacie: Naučiť deti rytmicky aplikovať ťahy na siluetu stromov.
Lekcia o vývoji reči v seniorskej skupine "Prečo má chipmunk pruhy na chrbte?" Lekcia o rozvoji reči v seniorskej skupine Téma „Prečo má chipmunk pruhy na chrbte? /podľa rozprávky Evenk "Medveď a Chipmunk"/". Cieľ:.
Knižnica obrázkov:
Arkadiev Pavel, Soldatova Natalia
Tento materiál je zaujímavý, pretože málokto vie, prečo listy žltnú.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
mestská štátna vzdelávacia inštitúcia
„Základná škola Selishchenskaya pomenovaná po V.M. Krylov"
Výskumná práca
na tému:
« Prečo listy žltnú?»
Arkadiev Pavel, žiak 3. ročníka
Soldatova Natalia, žiačka 3. ročníka
Vedecký poradca:
učiteľka na základnej škole
Dmitrieva Svetlana Nikolaevna
akademický rok 2015-2016
Úvod …………………………………………………………………………………... 3
Kapitola 1
1.1. Štruktúra listu ……………………………………………………… 5
1.2. Prečo na jeseň padá lístie?……………………………………………………… 6
1.3. Prečo listy žltnú? ……………………………………………………7
1.4. Ako dochádza k opadu listov? ........................ osem
1.5. Prečo stromy zhadzujú listy? ……………………………………………9
1.6. Ľudové znamenia…………………………………………………..10
Kapitola 2. Praktická časť
2.1. Dotazník ……………………………………………………….. 11
2.2. Pokusy ……………………………………………………………… 12
Záver……………………………………………………………………………….. 15
Referencie……………………………………………………………………… 16
Aplikácia
Úvod:
Relevantnosť výskumnej témy:
V zlatom koči s hravým koňom,
Cez lesy a polia cválala jeseň.
Dobrá čarodejnica zmenila všetko,
Svetlo - žltá ozdobil zem.
Jeseň je nádherné ročné obdobie, kedy sa môžete túlať jesenným parkom, počúvať šumenie lístia pod nohami, sledovať jesenné zmeny v prírode, zbierať kytice z opadaného lístia, obdivovať žlté, oranžové, karmínové a dokonca aj fialové farby.(Snímka 2)
Počas exkurzie do parku sme si s priateľmi všimli na vetve stromu listy rôznych farieb: žlté a zelené.
Otázka: Prečo boli listy v lete celé zelené a na jeseň zožltli? zaujala nás a mnoho našich priateľov. Táto téma nás zaujala, pretože málokto vie, prečo listy žltnú. Aby sme odpovedali na túto otázku, rozhodli sme sa výskumná práca.
Skúmaním tejto hádanky prírody budeme schopní dať presnú odpoveď na otázku, ktorá nám bola predložená.(Snímka 3)
Účel štúdie: vedieť, Prečo listy na jeseň menia farbu a opadávajú?(Snímka 4)
Ciele výskumu:
- študovať dôvody zmeny farby listov na jeseň;
- zistiť, prečo stromy zhadzujú listy;
- vykonávať experimenty, aby ste zistili, prečo strom potrebuje listy, prečo listy na jeseň menia farbu a opadávajú;
- študovať štruktúru listu;
- stretnúť sa ľudové znamenia spojené so zmenami farby listov.(Snímka 5)
Výskumná hypotéza:zistite, či listy obsahujú farbivá; či nedostatok tepla a svetla ovplyvňuje farbu listov. Ak je to možné, tak akým spôsobom?(Snímka 6)
Výskumné metódyKľúčové slová: pozorovanie, experiment, kladenie otázok, analýza literatúry.(Snímka 7)
Pracovný plán:
1. Štúdium literatúry na tému: "Prečo listy žltnú?".
2. Vyhlásenie problému.
3. Definícia cieľa.
4. Definícia úloh.
5. Tvorba hypotézy.
7. Registrácia výskumných prác.
8. Príprava prezentácie.
9. Prezentácia výskumnej práce.
10. Diskusia k výsledkom práce.
Kapitola 1
- štruktúra listu
Predtým, ako sme sa dozvedeli, prečo listy menia farbu, začali sme prezeraním literatúry. Sme prvípodrobne preskúmal štruktúru listu. List je z dvoch častí.: listová čepeľje to, čo sme zvykli nazývať list, a stopka - toto je jeho stonka.Pomocou stopky je list pripevnený k stonke.
Na listovej čepeli je veľmi dobre viditeľná žilnatina, najmä zo spodnej strany. Z čepele listu prechádzajú žilky do stopky. Žily sú cievy, ktorými sa pohybuje voda a živiny. Ale ak sa pozrieme do stredu listu, uvidíme, že každý list je plný nádherných zŕn..
Zrnká sú také malé, že ich nevidieť. Pripravujú jedlo pre strom. Korene stromov vysávajú vodu zo zeme. V tejto vode sa rozpúšťa veľa látok potrebných pre rastliny. Zelené zrná berú potrebné látky zo vzduchu a vody a budujú nové konáre, listy, kmeň a korene. Ale čo je najdôležitejšie, na takúto prácu potrebujú slnečné svetlo. Od rána do večera zachytávajú slnečné lúče.
Zimné mrazy sú ešte ďaleko a stromy už začínajú zhadzovať listy.
Z listov sa však okamžite neoslobodia.Najprv prichádza príprava na opad listov. V listoch sa dejú úžasné premeny – začnú žltnúť alebo červenať.
Počas leta medzi stonkou listu a vetvičkou vyrastie tenká priečka. Neprepúšťa žiadne šťavy ani vodu. Vyrastie priečka a oddelí list od konára. Aj v bezvetrie máme v lese opadávanie lístia.(Snímka 8)
- Prečo opadávať listy na jeseň?
Pád listov je adaptívnou vlastnosťou rastlín. V chladnom podnebí je to prispôsobenie sa mrazivej zime, v horúcom podnebí odolávať teplu, čo umožňuje znášať sucho.
Jesenné sfarbenie listov a následný pád listov pre rôzne stromy a kríky nezačína súčasne.
Výrazný vplyv na to má biotop rastliny. V tých istých rastlinách na povodí, svahu, úzkej rokline, údolí - to sa deje v rôznych časoch. Ovplyvňuje rôzne stupne osvetlenia a teploty vzduchu.
Vplyv má aj pôdna vlhkosť: na suchých pôdach sa jesenné farby objavujú skôr.
- Prečo listy žltnú?
Ale odkiaľ pochádza žltá farba? Koniec koncov, v lete sú všetky listy zelené. Ukazuje sa, že žltá farba je vždy v listoch.(Snímka 9)
Iba v lete je žltá farba neviditeľná. Je zanesený silnejším - zeleným. Zelenú farbu listov dáva špeciálna látka – chlorofyl. Chlorofyl v živom liste sa neustále ničí a znovu vytvára. Ale to sa deje len za svetla.(Snímka 10)
V lete sú dni veľmi dlhé a rastliny dostávajú veľa slnečného svetla. V tomto čase v listoch rastlín aktívne prebieha fotosyntéza, neustále sa tvorí chlorofyl.
1.4. Ako prichádza k pádu lístia?
Stromy, ktorých listy na jeseň menia farbu a opadávajú, sa nazývajú listnaté. Ich kmene a konáre sú schopné odolať zimným mrazom, ale tenké jemné listy to nedokážu. Ako sa dni skracujú, stromy sa pomaly chystajú na zimu. Množstvo miazgy v strome sa znižuje. Chlorofyl, ktorý zafarbil listy do zelena, zmizne. Tomu napomáhajú prudké rozdiely medzi dennými a nočnými teplotami. Zároveň sa hromadia listy škodlivé látky metabolizmus (metabolizmus). Listy starnú.(Snímka 11) Cievy, ktorými voda vstupuje do listu, sú na spodnej časti listu upchaté korkovou handričkou. Na tom istom mieste sa vytvorí voľná separačná vrstva pozostávajúca z buniek, ktoré sú slabo prepojené. Stačí závan vánku – a lístie sa odlepí.(Snímka 12)
S nástupom jesene sa deň skracuje, slnečné svetlo na listy nestačí. Chlorofyl je počas dňa zničený, ale nemá čas na zotavenie.
Preto sa zelená farba listov znižuje a žltá sa stáva viditeľnou: list zožltne.
Ale na jeseň sú listy nielen žlté, ale aj červené, karmínové, fialové. Závisí to od toho, aké farbivo je v vädnúcom liste.(Snímka 13)
Listy akéhokoľvek rastlinného druhu obsahujú veľa pigmentov, z ktorých hlavné sú okrem nám známeho chlorofylu:
- karotén (provitamín A) - je to ten, kto dáva bohatú, jasnú farbu mrkve, tekvici, bobuľám rakytníka. Existuje žltá a červená.
- antokyanín je purpurovo-červený pigment, ktorý dodáva cvikle a červenej kapuste zvláštnu farbu.
Ďalším prvkom, ktorý priamo súvisí s tvorbou farby listov, je auxín. Vyživuje bunky umiestnené v mieste, kde sú odrezky listov pripevnené k vetve.
1.5. Prečo stromy zhadzujú listy?
Asi každý si všimol, že čím viac je list červený alebo žltý, tým ľahšie sa odlamuje. A teraz nastáva chvíľa, keď sa listu stačí dotknúť, pretože okamžite spadne z konára spolu so stopkou. Listy ani včera nedokázal trhať ani silný vietor a teraz opadávajú samé. Ukazuje sa, že zmeny nastávajú na jeseň aj v listových stopkách.
V lete sú stopky listov pevne pripevnené k vetvám. Je veľmi ťažké vybrať zelený list zo stromu. Je jednoduchšie ho zlomiť, ako oddeliť od konára bez akéhokoľvek poškodenia.
Čo sa stalo?
Ukazuje sa, že na jeseň na báze stopky, v mieste, kde je pripevnená k vetve, sa objavila takzvaná korková vrstva. Ten ako priečka oddelil stopku od konára. Teraz len niekoľko tenkých vlákien spája stopku listu s vetvou. Dokonca aj ľahký závan vetra tieto vlákna láme. Listy padajú.
Hoci sa naše listnáče dožívajú desiatok a stoviek rokov, ich listy „fungujú“ len jednu sezónu. A počas tejto doby sa stále rýchlo opotrebovávajú. Koniec koncov, "práca" listov je veľmi intenzívna. Stromy potrebujú veľa vody. Počas leta napríklad veľká breza vyparí asi 7 ton vody. V zime nemôžete získať toľko vlhkosti z pôdy. Stratou listov sa stromy chránia pred „zimným suchom“. Strom nemá listy - nedochádza k takému hojnému odparovaniu vody.
1.6. Ľudové znamenia
Ľudia už oddávna pozorujú prírodu, všímajú si všetko, čo sa okolo nej deje.
A medzi ľuďmi boli príznaky spojené so zmenou farby listov.
- List síce zožltol, ale slabo opadáva – mrazy tak skoro neprídu.
- Ak na jeseň začnú brezové listy zhora žltnúť, ďalšia jar bude skorá, a ak zdola, potom neskoro.
- Na stromoch sa predčasne objavia žlté listy - začiatkom jesene.
- Kým neopadne lístie z čerešní, bez ohľadu na to, koľko snehu napadne, zima nepríde.(Snímka 14)
Kapitola 2. Praktická časť
2.1. Dotazník
So spolužiakmi sme robili prieskum, či vedia, prečo strom potrebuje listy, prečo listy na jeseň menia farbu a opadávajú.
Na prvú otázku: "Prečo potrebuje strom listy?" 5 ľudí odpovedalo „správne“, 6 – „nesprávne“.
Na druhú otázku: "Prečo listy menia svoju farbu?" 3 ľudia odpovedali „správne“, 8 – „nesprávne“.
Na tretiu otázku: Prečo na jeseň padá lístie? 2 ľudia odpovedali „správne“, 2 – „nesprávne“.
Pri analýze výsledkov prieskumu sme zistili, že väčšina študentov nepozná dôvod zmeny farby. jesenné lístie a dôvody ich poklesu.(Snímka 15)
2.2. Skúsenosti
Rozhodli sme sa vykonať experimenty, aby sme zistili tieto dôvody.
Skúsenosť č.1, potvrdzujúca prítomnosť chlorofylu v rastlinách.
Prečo sú listy zelené?
Predpokladajme, že listy obsahujú nejaký druh farbiva. Na potvrdenie hypotézy sme uskutočnili experiment: zelený list sme na niekoľko minút spustili do veľmi strmej vriacej vody.
Výsledok : farba listu sa zmenila a voda získala zelenkastý odtieň.
Záver : práve chlorofyl pomáha listom zostať zelené až do jesene. Hypotéza sa potvrdila.(Snímka 16)
Experiment č. 2, odhaľujúci príčiny zmeny farby listov.
Prečo listy na jeseň menia farbu?
Predpokladajme, že sa na jeseň ochladí, dni sú kratšie a noci dlhšie. Možno nedostatok tepla a svetla ovplyvňuje farbu listov?
Na potvrdenie tejto hypotézy sme uskutočnili nasledujúci experiment. Vystrihli kus fólie vo forme kruhu, pripevnili ho páskou na neroztrhnutý list.
Výsledok : po 10 dňoch sme videli "fotku" na zelenom letáku. V mieste, kde bola fólia, a samozrejme tam nebolo žiadne svetlo, plachta zožltla.
Záver : tento experiment dokazuje, že pri nedostatku svetla nedochádza k fotosyntéze. Chlorofyl je zničený a jeho zmiznutím sa zviditeľnia ďalšie „farbiace“ pigmenty, ktoré dodávajú listom žltú a oranžovú farbu. Naša hypotéza sa potvrdila.(Snímka 17)
Pokus č. 3, potvrdzujúci prítomnosť karotenoidov v listoch rastlín.
V dôsledku experimentov sme tiež zistili, že chlorofyl nie je jediným farbiacim princípom v rastlinných tkanivách.
Na potvrdenie sme zobrali zelený list stromu, hodili ho do nádoby so silným alkoholom.
výsledok: list začal blednúť a alkohol, naopak, rýchlo zozelenal.
Záver: chlorofyl sa rozpúšťa v alkohole.
Pri skúmaní alkoholového extraktu sme zistili, že v prechádzajúcom svetle vyzerá smaragdovo zelený a v odraze sa leskne žltkastým odtieňom.
Záver: spolu s chlorofylom prechádzajú do alkoholu aj žlté pigmenty, karotenoidy.(Snímka 18)
Pokus č. 4 potvrdzujúci prítomnosť antokyanov v rastlinách.
Počas prechádzky sme videli veľmi krásne listy, nezvyčajnej karmínovej farby.
Chceli sme vedieť, odkiaľ sa na listoch berie taká nezvyčajná farba? Obrátili sme sa na internet. Ukazuje sa, že v listoch je ďalšia farbiaca látka - antokyanín, ktorý sa získava iba na svetle a pri nízkych teplotách. Antokyanín je slabší ako zelený, ale silnejší ako žltý a vzniká pri nižších teplotách, práve on dáva listom takú nezvyčajnú karmínovú farbu.
Na potvrdenie sme urobili nasledujúci experiment. Vzali malý kúsok červenej repy, uvarili ju.
výsledok: voda sa zafarbila na špinavú červenú.
K tomuto roztoku sa pridala kyselina octová.
výsledok: Roztok získal jasne červenú farbu.
Záver: repa obsahuje farbivo - antokyány. Výskyt antokyanov v rastlinných tkanivách závisí od vonkajších podmienok. S poklesom teploty sa množstvo antokyanov v bunkovej šťave zvyšuje rovnakým spôsobom ako pri jasnom svetle. Karmínové odtiene, na ktoré sa niektoré stromy menia pri opadaní listov, teda nie sú nejakým špeciálnym prispôsobením. Hovoria len, že v listoch dochádza k vyblednutiu životnej činnosti v súvislosti s prípravou rastlín na zimné obdobie odpočinok.
Záver
Prostredníctvom nášho výskumu sme sa dozvedeli:
- Prečo listy na jeseň menia farbu?
- čo ovplyvňuje farbu listu;
- Prečo dochádza k pádu listov?
Ukazuje sa, že okrem nám známeho chlorofylu sa v listoch rastlín nachádzajú ďalšie pigmenty v rôznych pomeroch – karotenoidy, antokyány. Spolu s chlorofylom absorbujú širšie spektrum svetelnej energie. Ale s príchodom jesene sa chlorofyl ničí rýchlejšie ako vzniká a červeno-žlté pigmenty zatieňujú zelenú farbu.
Listami sa stromy zbavia škodlivé produkty metabolizmus. V čase smrti sa živiny a základné minerálne prvky takmer úplne prenesú z listov do vnútorných častí rastlín.(Snímka 19)
V dôsledku pozorovania sme si všimli, že nie všetky stromy a kríky, zároveň zmeniť farbu ich listov.Povaha pádu listov je tiež odlišná.Vôbec nemenia svoju farbu, napríklad listy orgovánu, akácia. Ich listy zostávajú zelené. Termíny, trvanie a povaha pádu listov nie sú rovnaké pre rôzne stromy. Toto má iný biotop rastlín.Skorý alebo neskorý opad listov je akýmsi signálom, ktorý nám stromy a kríky dávajú, čo naznačuje zmenu ročného obdobia.(Snímka 20)
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia
Materská škola №3 "Skazka" Kambarka
Synopsa GCD
pre kognitívne výskumné aktivity
v prípravnej skupine.
Skomplikovaný:
Vychovávateľ 1. kategórie
Shchekaleva R.N.
Kambarka
2017
Téma lekcie: Prečo listy padajú.
Cieľ: 1. Upevniť vedomosti o známych stromoch, tvare ich listov, význame listov pre strom. Počas pokusu ukážte deťom závislosť letu padajúceho listu od jeho veľkosti a tvaru.
2. Empiricky preskúmajte prirodzený jav pádu listov, štruktúru listov, aby ste dospeli k záveru, že v listoch je zelená látka.
3. Rozvíjať pozornosť, súvislú reč, mentálne operácie (uvažovanie, dokazovanie, stavanie viet, nadväzovanie vzťahov príčina-následok).
4. Pestujte zvedavosť, túžbu študovať prírodu.
Vybavenie : Listy sú naozaj veľké a malé, rôznych tvarov, kúsky bielej látky, drevené kocky.
prípravné práce : Na prechádzke sledujte, ako listy padajú zo stromov. Kolekcia listov rôznych tvarov a farieb. Hry "Utekaj k stromu, ktorý pomenujem", "Z koho vetvy sú deti." Rozhovory o jeseni; Čítanie umeleckých diel: „Leaf Fall“, I. Sokolov-Mikitov, „Les na jeseň“ od A. Tvardovského, básne o jeseni, A.S. Puškin, A. Pleshcheev, A. I. Bunin; Učenie básní a výrokov o jeseni; Spievanie piesní o jeseni a počúvanie hudby; Skúmanie ilustrácií a fotografií zobrazujúcich jesennú prírodu; Kreslenie v triede pre výtvarné činnosti a samostatné umelecké činnosti rôznych stromov; Remeslá z prírodných materiálov.
Priebeh kurzu.
Chlapci, dnes tu máme hostí. Pozdravme našich hostí. Postavte sa do kruhu, držte sa za ruky. Vaše ruky sú teplé, ste to vy a ja, kto prenáša teplo jeden na druhého. Otočte sa a darujte jeden druhému úsmev. A teraz vás pozývam sadnúť si na stoličky.
Chlapci, dnes, keď som prišiel do škôlky, som našiel tento list. Chcete vedieť od koho je? (Áno)
Čítam list.
Vážení chlapci!
Píše Vám LUNTIK. Práve som sa narodil a ešte toho veľa neviem. Preto potrebujem vašu pomoc. Kráčal som v parku a zrazu som videl, že listy na stromoch zožltli a opadávajú. Rozhodla som sa ich natrieť zelenou farbou, myslela som si, že možno strom nemá rád žltú farbu a preto zhadzuje listy, ale pršalo, všetko zmylo a listy začali opäť opadávať. Prečo sa to deje? Prosím, pomôžte mi prísť na to.
No, chlapci, pomôžme Luntiku zistiť, prečo sa to v prírode deje.
A teraz vám navrhujem, aby ste sa zamysleli a povedali, prečo listy žltnú a padajú zo stromov? (odpovede detí)
Výborne chlapci. A chcete poznať tajomstvo, prečo listy žltnú a opadávajú.
(Áno)
Potom sa pohodlne usaďte na stoličky a pozorne ma počúvajte. Teraz vám prečítam príbehG. Graubina:
PREČO LISTY ŽLTÚ?
jeseň. Tuhé zimné mrazy sú ešte ďaleko a stromy už začínajú postupne zhadzovať listy. Nie okamžite, nie náhle, uvoľňujú sa z listov. Príprava na jeseň. V listoch sa odohrávajú úžasné premeny. Po prvé, listy začnú žltnúť. Hoci do štiav nikto nepridáva žltú farbu. Žltá farba je vždy v listoch. Iba v lete je žltá farba neviditeľná. Je zanesený silnejším - zeleným.
Zelenú farbu listov má na svedomí špeciálna látka – chlorofyl. Chlorofyl v živom liste sa neustále ničí a znovu vytvára. Ale to sa deje len za svetla.
V lete slnko svieti dlho. Chlorofyl sa ničí a hneď sa obnovuje, ničí a zase obnovuje ... Tvorba chlorofylu nezaostáva za jeho zničením. List zostáva stále zelený. Prichádza jeseň, noci sa predlžujú. Rastliny dostávajú menej svetla. Chlorofyl je počas dňa zničený, ale nemá čas na zotavenie. Zelená farba listov klesá a žltá sa stáva viditeľnou: list zožltne.
Ale na jeseň sú listy nielen žlté, ale aj červené, karmínové, fialové. Závisí to od toho, aké farbivo je v vädnúcom liste.
- Navrhujem, aby ste vykonali experiment. Príďte prosím k stolom.
na vašich stoloch sú kúsky bielych obrúskov, zelená plachta a obyčajné ceruzky, ktoré nám poslúžia ako tyčinka.
Teraz vás pozývam, aby ste sa na vlastné oči presvedčili, že v listoch je zelená farba, ktorá sa nazýva chlorofyl.
"Prečo je list zelený?"
Vezmite kúsok papiera a vložte ho do bieleho obrúska zloženého na polovicu. Teraz s drevenou ceruzkou silno zatlačte na tento obrúsok a prevalcujte ho. Čo ste počas zážitku objavili?
(Deti: na látke sa objavili zelené škvrny).
Ako sa volá látka, ktorá mení listy na zelené?
Táto zelená látka z listu sa nazýva chlorofyl a zafarbuje ho na zeleno.
Aký záver môžete vyvodiť?
Záver : Keď príde jeseň a bude chladnejšie a menej slnečné, táto zelená látka postupne ubúda, až úplne zmizne. Potom list zmení farbu, zožltne.
Toto sa deje v prírode. Prečo sa zelená farba stráca v listoch? (odpovede detí). A aká farba neustále žije v listoch (žltá). Ako sa volá látka, ktorá v lete permanentne farbí list? (chlorofyl). A prečo sa s nástupom jesene neobnovuje chlorofyl v listoch? (pretože s nástupom jesene je menej svetla, takže chlorofyl sa nestihne zotaviť).
Výborne chlapci. A chcete poznať tajomstvo, prečo listy žltnú a opadávajú.
(Áno)
No v prvom rade si dáme pauzu.
Fizkultminutka.
Sme jesenné lístie.
Sedeli sme na konároch
Vietor fúkal – leteli.
Leteli sme, leteli sme -
Všetky listy sú tak unavené!
Vietor prestal fúkať
Všetci sme sa zhromaždili v kruhu
Zrazu opäť zafúkal vietor
A sfúkol lístie z konárov.
Všetky listy leteli
A ticho sedeli na zemi.
A aby sme lepšie pochopili, ako sa to deje v prírode, navrhujem, aby ste si pozreli karikatúru. Posaďte sa a pozorne sledujte. Všetko si dobre zapamätajte, pretože vy a ja ešte musíme informovať Luntika o tom, čo sme sa dozvedeli. Venujte pozornosť, v karikatúre bude ďalšie tajomstvo, prečo listy padajú. (Deti sledujú karikatúru)
No chlapci, rozumeli ste všetkému? (áno) A potom mi odpovedzte na jednu otázku. Prečo listy stále padajú? (odpovede detí)
Presne tak chlapi.
Čím viac je list zažltnutý alebo začervenaný, tým ľahšie sa odlomí. A prichádza chvíľa, keď sa stačí dotknúť listu, pretože okamžite spadne z konára spolu so stopkou. Listy ani včera nedokázal trhať ani silný vietor a teraz opadávajú samé.
Čo sa stalo? Ukazuje sa, že na jeseň na báze stopky, v mieste, kde je pripevnená k vetve, sa objavila takzvaná korková vrstva. Ten ako priečka oddelil stopku od konára. Teraz len niekoľko tenkých vlákien spája stopku listu s vetvou. Dokonca aj ľahký závan vetra tieto vlákna láme. Listy padajú.
- Teraz už všetci chápete, prečo sa to deje v prírode? - Čo myslíte, keď listy padajú, padajú na zem rovnakým spôsobom alebo rôznymi spôsobmi?
(odpovede detí).
A aby ste sa o tom uistili, navrhujem vám vykonať ďalší experiment. Vezmite do rúk, prosím, 2 listy. Jeden je veľký a druhý menší.
"Ako padá lístie"
Na prechádzkach ste si všimli, že listy padajú zo stromov rôznymi spôsobmi. Urobme pokus, aby sme zistili, ktoré listy padajú rýchlo a ktoré pomaly a ktorý list je najkrajšie na točenie. Aby ste to urobili, vezmite si do ruky list a postavte sa. Zdvihnite ruku s listom nahor a uvoľnite list z prstov. Kým list letí, pozorne sledujte jeho let a pamätajte: padal rýchlo alebo pomaly, letel priamo dole alebo krúžil? (Deti plnia úlohu)
No, čo si si všimol? (Odpovede detí). Aký záver možno vyvodiť?
Záver : Veľké listy padajú pomalšie a takmer sa nekrútia, zatiaľ čo malé listy padajú rýchlejšie a viac sa víria.
Výborne chlapci. A teraz chlapci, ako povieme Luntiku o tom, prečo listy žltnú a opadávajú (odpovede detí). Rozhodli sme sa napísať list a oznámiť všetko, čo sme sa o sebe dozvedeli. (List zapečatím a rozhodnem sa, že ho pošleme dnes večer po práci).
A teraz, chlapci, postavte sa prosím do polkruhu pred tabuľu. Na doske mám jesenný strom s listami. Zamyslíte sa a vezmete si papier, ktorý uznáte za vhodný.
Ak si vezmete žltý list, potom ste sa dnes naučili niečo nové a zaujímavé pre seba, a ak si vezmete zelený list, potom pre vás bolo dnes niečo ťažké. (Deti vezmú papiere a postavia sa do kruhu.
No a týmto naša práca končí. Poďme sa rozlúčiť s našimi hosťami a popriať im všetko najlepšie.
