Dezvoltarea metodică a gimnasticii degetelor pe această temă. Jocuri cu degetele material pe tema gimnastică cu degetele „frunze de toamnă”
Subdiviziune structurală GBOU gimnaziu "EC" Harmony "
despre. Regiune plăcută Samara
„Grădinița numărul 13”
"Gimnastica degetelor"
Educator: Gladysheva Yu.N.
Ce sunt jocurile cu degetele? Jocul este unul dintre căi mai bune dezvoltarea vorbirii și a gândirii la copii. Oferă copilului plăcere și bucurie, iar aceste sentimente sunt cele mai puternice mijloace care stimulează percepția activă a vorbirii și generează activitate de vorbire independentă. Interesant este faptul că copiii foarte mici, chiar și atunci când se joacă singuri, își exprimă adesea gândurile cu voce tare, în timp ce copiii mai mari se joacă în tăcere.
Jocurile organizate, inclusiv jocurile cu degetele, însoțite de vorbire, se transformă într-un fel de mici spectacole. Sunt atât de fascinanți pentru copii și le aduc atât de multe beneficii! Din cuvintele adulților, copiii își pot aminti și reproduce foarte mult, trebuie doar să repetați textul de mai multe ori.
Poeziile răutăcioase și numărarea rimelor vor ajuta la trezirea imaginației copiilor, a inițiativei creative. Jocuri cu degetele poate fi un mijloc excelent de educație estetică inițială.
Scopul principal al jocurilor cu degetele este de a schimba atenția, de a îmbunătăți coordonarea și abilitățile motorii fine, care afectează în mod direct dezvoltarea mentală a copilului. În plus, odată cu repetarea liniilor versurilor și mișcării simultane a degetelor, copiii formează pronunția corectă a sunetului, capacitatea de a vorbi rapid și clar, memoria lor se îmbunătățește, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea. Copiii cu care se jucau adesea jocuri cu degetele aveau chiar o scriere de mână mult mai bună decât alții. O combinație unică de poezie bună și tehnici simple de masaj produce un efect uimitor de dezvoltare mentală și fizică activă.
Subiect: „Legume”
Ţintă:
Gimnastica degetelor "Varza
Tocăm varzaLoviturile ritmice cu marginea palmelor pe masă.
Suntem trei morcovi,Frecați palmele împreună.
Sărăm varza
mare.
Recoltăm varză. Apucând mișcări cu ambele mâini.
Am tocat varzaLoviturile ritmice cu marginea palmelor puse
masa.
Măcinat, Frecați palmele împreună.
Sărat Indicele și degetul mijlociu se freacă de
mare.
Și îndesat strâns într-o cadăGreve cu ambele mâini pe masă.
Totul este în ordine acum.Se scutură cu mâinile.
Gimnastica degetelor "Legume"
Gazda o dată din bazarStrângeți și desfaceți degetele.
am venit
Gazda de la bazar
adus:
Cartofi,Îndoiți alternativ degetele.
Varză,
Morcovi,
Mazăre,
Pătrunjel și sfeclă.
Oh!..
Yu Tuvin
Gimnastica degetelor" Morcov "
Nu un morcov - o sărbătoare pentru ochi,
A crescut în surpriză
Sucos și gustos
Util pentru copii.
Instrucțiuni metodice.
Degetele mâinii stângi sunt strânse într-un vârf și direcționate în sus, palma mâinii drepte cu degetele depărtate este apăsată de vârful stânga.
Gimnastica degetelor" Sfeclă "
Deși mă numesc zahăr
Nu m-am udat de ploaie.
Rotund, mare, cu gust dulce.
Ai recunoscut? Eu .... (sfeclă)
Instrucțiuni metodice.
Periile scutură apa. Arată un cerc, adu un vârf mare la gură, întinde mâinile.
Subiect: „Fructe”
Ţintă: coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrați la tempo și ritmul vorbirii.
Joacă-te cu bile de masaj „Prune”
Țin o prună în mânăAșezați mingea pe palma dreaptă.
Îl strâng în pumnStrângeți-l strâns.
Lăsând drumul, dezlănțuindDeschide palma.
Și îmi rostogolesc palmele.Rulați o minge între palme.
N. Nishcheva
Gimnastica degetelor "Orange"
Am împărtășit o portocalăMerg în cerc, ținându-se de mână.
Suntem mulți dintre noi, dar el este unul.
Această felie este pentru un arici.Opriți-vă cu fața în cerc.
Această felie este pentru rapid.
Această felie este pentru rațele.mâini, începând cu mari, pentru fiecare
Această felie este pentru pisoi.numele animalului.
Această felie este pentru castor.
Și pentru lup - coaja.Descrieți gura unui lup în două
mâini.
El este supărat pe noi - Probleme !!!Liniște-te. Acoperă-ți capul cu mâinile.
Fugi, cine unde! Fugi.
Gimnastica degetelor "Kompot"
Vom găti compot -Palma stângă este ținută cu o "ladă"
Ai nevoie de multe fructe. Aici.degetul arătător drept
"Interfera".
Vom zdrobi merele,Îndoiți-vă degetele unul câte unul, începând
Vom tăia o pară cu una mare.
Stoarceți sucul de lămâie
Puneți scurgerea și nisipul.
Gătim, gătim compot,Din nou „gătește” și „interferează”.
Să tratăm oamenii cinstiți.
N. Nishcheva
Gimnastica degetelor "Fructe"
Adulții și copiii știu:Strângeți și desfaceți degetele.
Există multe fructe în lume!
Mere și portocaleÎndoiți câte un deget, începând
Caise, mandarine, din degetul mic.
Atât bananele, cât și rodiile
Sunt bogate în vitamine.
Tema: „Toamna”
Ţintă: coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrați la tempo și ritmul vorbirii.
Gimnastica degetelor "Cadere frunze"
Cad frunze, cad frunze!Ridică mâinile în sus.
Frunzele zboară în vânt:Balansându-mi pensulele dintr-o parte în alta,
Coborâți brațele încet (frunzele cad).
Din arțar - arțar,Îndreptați degetele și întindeți-le cât mai departe posibil.
Din stejar - stejar,Îndreptați degetele și apăsați ferm unul împotriva celuilalt.
Din aspen - aspen,Conectați indexul și marele sub formă de inel.
Din cenușă de munte - cenușă de munte.Îndreptați degetele și întindeți-le ușor în lateral.
Pădurea și grădina sunt pline de frunze Bate din palme.
Asta este bucuria pentru băieți!
Gimnastica degetelor "Frunze de toamnă"
Unu doi trei patru cinci,Îndoiți degetele pe ambele mâini
începând cu cele mari.
Vom colecta frunzele.Strângeți ritmic și desfaceți
came.
Frunze de mesteacăn, Îndoiți din nou degetele, începând cu
Frunze de sorian, mare.
Frunze de plop,
Frunze de trandafir,
Vom colecta frunze de stejarEi „umblă” pe masă cu medium și
Să luăm buchetul de toamnă mamei.degetele arătătoare ale ambelor mâini.
N. Nishcheva
Gimnastica degetelor „Ciuperci”
Sus - sus - cinci pași„Merg” cu degetele pe masă.
În coș sunt cinci ciuperci.Degete împletite - făcute puțin,
Amanita muscaria este o ciupercă periculoasă.degetele mari - stilou.
Și al doilea este un chanterelle,Îndoiți un deget pe amândouă
Coada roșie.mâini pentru fiecare nume de ciupercă,
A treia ciupercă este un val,începând cu degetele mici.
Ochi roz.
Și a patra ciupercă este morel,
Un bătrân cu barbă.
Cea de-a cincea ciupercă este albă,
Mănâncă-l cu îndrăzneală!
Gimnastica degetelor "Bună, fructe de pădure".
Bună ziua, există o poieniță mare!
Buna ziua, iarba murava!
Bună, boabe sălbatice!
Ești copt și gustos
Purtăm un coș
Vă vom colecta pe toți.
Întâlnit. ex. ... Degetele mâinii drepte salută degetele mâinii stângi, bătându-se reciproc cu tampoanele.
Gimnastica degetelor "Toamna"
Vânturile mărului se clătină.Mâinile sunt pe masă, așezate pe coate (trunchiuri), degetele sunt despărțite (coroane de măr). Agită-ți brațele.
Frunzele de pe ramuri zboară în jur.Mâinile sunt relaxate, paralele cu masa. Cu mișcări netede dintr-o parte în alta, coborâți încet mâinile pe suprafața mesei (frunzele cad).
Frunzele cad în grădină
Le greblez cu o greblă.
Degetele ambelor mâini sunt tampoane pe suprafața mesei (greblă). Ridicând mâinile, zgâriați degetele pe suprafața mesei, imitând munca unui greblă
Subiect: „Profesii”
Ţintă: coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrați la tempo și ritmul vorbirii.
Gimnastica degetelor "Construirea unei case"
Tuki - tuki cu un ciocan,Își bat pumnii unul peste celălalt.
Construirea, construirea unei case noi.Palmele sunt într-un unghi
Va fi la fel de mare ca un molid,atingerea vârfurilor degetelor.
Vor fi ferestre, va fi o ușă.Fac de la degete o „fereastră” și o „ușă”.
Voi stabili pe toată lumea în ea:Bat din palme.
Șoricel, iepuraș, vulpe.
Gimnastica degetelor"Bucătar"
Bucătarul pregătea cinaCopiii bat la masă cu marginea mâinii.
Și apoi au stins lumina.
Bucătarul cu plătici iaÎndoiți degetele de pe mâna stângă.
Și îl pune în compot
Aruncă bușteni în ceaun
Pune gem în cuptor.
Se amestecă supa cu un buturug,
Bate cărbuni cu o ladă.
Se toarnă zahăr în bulion.
Și este foarte mulțumit!Ridică din mâini.
Subiect: „Îmbrăcăminte de sezon”.
Ţintă: coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrați la tempo și ritmul vorbirii.
Exercițiu cu mingi de masaj „Adidași noi”
În adidași inteligențiRulați mingea înainte.
Picioare amuzante
Alergare de sărituri Rulează mingea înapoi.
Pe o cărare nisipoasă.
N. Nishcheva
Gimnastica la degete "Adidași noi"
Îndoiți degetele de pe ambele mâini pe rând, începând cu degetele mari.
Ca pisica noastră
Cizme pe picioarele mele.
Ca porcul nostru
Cizme pe picioarele mele.
Și câinele are pe labe
Adidași albaștri.
Iar capra este mică
Ghete pantofi.
Și fiul Vovka -
Adidași noi.
Așa, așa,
Adidași noi.
„Pas” cu degetul arătător și mijlociu pe masă.
Exercițiu cu dopuri
Luăm capace pentru sticle de plastic (4 bucăți) și le punem pe degetele arătător și mijlociu ca pantofii. Și „mergem cu degetele, ca picioarele, fără a ridica„ Pantofii ”de pe suprafața mesei.
Capacele erau încălțate cu degetele,
Cu îndrăzneală au făcut un pas înainte.
Și am coborât pe banda
Pentru o plimbare distractivă.
Degetele sunt ca balerinele
Dar purtând pantofi.
Fiecare deget este ca un picior
Se amestecă puțin.
Gimnastica degetelor "Mitten"
Masha și-a pus un pisoi: „O, unde mă duc?Strângeți degetele într-o camă.
Nu există deget, a plecat, nu a intrat în casa lui. "Desfaceți toate degetele, cu excepția uneia.
Masha și-a dat jos pisoiul: „Uite, l-am găsit!Îndoiți degetul rămas îndoit.
Căutați, căutați și veți găsi, salut, deget,Strângeți degetele într-o camă.
Cum vă merge?
Gimnastica degetelor„Botiki”
Peste tot, peste tot suntem împreunăDegete mijlocii și arătătoare
Du-te inseparabil. „Mergeți” pe masă.
Mergem prin pajiștiCopiii se pliază unul câte unul
De-a lungul țărmurilor verzideget, începând cu degetul mare.
Au fugit pe scări
Au mers de-a lungul străzii,
După ce urcăm sub pat,
Vom dormi acolo în liniște.Așezați palmele pe masă.
Subiect: „Mobilier”
Ţintă: coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrați la tempo și ritmul vorbirii.
Gimnastica degetelor "Mobila"
(Aplaude.
Să luăm în considerare mobilierul:Strângeți și desfaceți degetele.
Fotoliu, scaun, canapea, scaun,Îndoiți degetele de pe mâna dreaptă,
începând cu degetul mic.
Raft, dulap, pat, ce nu.Îndoiți degetele de pe mâna stângă,
începând cu degetul mic.
Gimnastica degetelor "O mulțime de mobilier în apartament"
Unu doi trei patru,Strângeți ritmic și desfaceți
Multă mobilă în apartament. came.
Vom atârna o cămașă în dulapÎndoiți degetele, începând cu
Și pune o ceașcă în bufet.mare, pentru fiecare nume de mobilier.
Să-ți odihnești picioarele
Să stăm o vreme pe un scaun.
Și când dormeam adânc
Ne întindem pe pat.
Și apoi pisica și cu mine
Ne-am așezat la masă.
Am băut împreună ceai cu gem.Bat din palme alternativ și
Multă mobilă în apartament.bătând cu pumnii.
"Scaun" de gimnastică cu degete
Picioare, spate și scaun -Palma stângă - vertical în sus. Atașat la partea sa inferioară
Cam (degetul mare spre tine)
Iată un scaun care să te surprindă.
Gimnastica degetelor"Apartamentul nostru"
În camera noastră - sala de mese -Pentru numele fiecărui articol
Există o masă excelentă de stejar,copiii îndoiesc mobilierul
Scaune - toate spatele sculptat,câte un deget pe rând.)
Picioarele sunt îndoite, răsucite.
Și BUFFET cu nuci
Pentru gem și dulciuri.
În camera pentru muls adulți - în dormitor -
Există un dulap cu oglindă pentru rochii,
Două paturi largi
Cu pături pe vată
Și o comoda de mesteacăn,
Mama duce lenjeria acolo.
Și sunt scaune în sufragerie,
Uită-te la televizor aici.
Există un SOFA și o revistă TABLE,
IN WALL - un centru muzical.
Subiect: „Patria noastră”
Ţintă: coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrați la tempo și ritmul vorbirii.
Gimnastica degetelor "Prietenie"
Fetele și băieții sunt prieteni în grupul nostruConectați-vă degetele într-o „încuietoare”.
Ne vom împrieteni cu degetele mici.Atingerea vârfurilor degetelor ambelor mâini.
Unu, doi, trei, patru, cinci - începe să numeri din nou.Atingere asociată a degetelor de la degetele mici.
Unu, doi, trei, patru, cinci - am terminat de numărat.Mâinile în jos, scuturați periile.
Gimnastica cu degetele "All native"
Dintr-o dată vedem lângă tufiș
Un pui a căzut din cuib
Ia liniștit puiul
Și pune-l înapoi în cuib.
Întâlnit. decret. Clapete de mână glisante.
Joc cu degetul „Bună ziua”(bazat pe poezia lui T. Sikacheva)
- Salut peste tot - acasă și pe stradă,
Chiar și „Bună ziua” îi spun vecinului ... (pui). Copiii arată „aripi”.
Bună ziua, soarele este auriu!Arată soarele.
Bună ziua, cerul este albastru!Arată cerul.
Buna, briza gratuita!Afișați „briza”.
Buna stejar!Afișați „stejar”
Buna dimineată! Gest corect.
Bună ziua! Gest stânga.
Nu suntem prea leneși să salutăm!Întindeți ambele brațe în lateral.
Tema: "Iarna"
Ţintă: coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrul la tempo și ritmul vorbirii
Gimnastica cu degetele "Bullfinches"
Aici, pe ramuri, uitePatru palme de mâini.
În cămăși roșii în tricouri.
Penele s-au răsucit.Înfățișați „aripi”
Se lăsă la soare.
Întorc capul Capul se întoarce.
Vor să zboare.
Shoo! Shoo! A zburat!Mișcări de rotație ale mâinilor.
În spatele unui viscol, în spatele unui viscol!
Gimnastica degetelor „Fulgi de zăpadă”
La-la-la, la-la-la,
Un nor plutea pe cer.Conectați degetele ambelor mâini cu tampoane și rotunde
Sub forma unei mingi (nor).
Deodată dintr-un nor deasupra soluluiRidicați mâinile în sus, întindeți degetele în lateral.
Un roi de fulgi de zăpadă a zburat.Întoarceți periile, coborând încet brațele (fulgii de zăpadă zboară).
Vântul suflă, fredona -Suflați pe mâini (rotunjiți buzele și întindeți-vă ușor înainte).
Un roi de fulgi de zăpadă a zburat în sus.Dă-ți mâinile în sus,
Rotiți-le (fulgii de zăpadă zboară).
Vântul se rotește cu ei,Rotiți cu mâinile, încrucișând alternativ brațele.
Poate face prieteni.
Gimnastica cu degetele "Am ieșit la plimbare în curte"
Unu doi trei patru cinci,Îndoiți degetele unul câte unul.
Am ieșit la plimbare în curte.„Se plimbă” pe masă cu indicele și
degetele mijlocii.
Au sculptat Snow Baba,„Sculptați” un nod cu două palme.
Păsările au fost hrănite cu firimituri,„Zdrobesc pâinea” cu toate degetele.
Apoi am mers pe deal,Conduceți cu degetul arătător cu dreapta
mâinile pe palma mâinii stângi.
Și zăceau în zăpadă.Au pus mai întâi palmele pe masă, apoi
cealaltă parte.
Toată lumea a venit acasă în zăpadă.Scoate-le palmele.
Am mâncat supa și ne-am culcat.Mișcare cu o lingură imaginară;
mâinile sub obraz.
Gimnastica degetelor"In iarna"
Zăpadă pufoasă zăcea pe ramuri.Înfățișăm copaci cu mâinile: îndoim brațele la coate și le ridicăm în sus. Ne întindem degetele, reprezentând ramurile unui copac
Și toți copiii aleargă la plimbare.Degetele arătător și mijlociu ale ambelor mâini „aleargă” pe masă, ca picioarele
Sculptează o femeie sub fereastră
Facem „inele” cu mâinile drepte și stângi și le așezăm una peste alta
Ghiocelul se rostogolește împreună.Conectăm vârfurile degetelor astfel încât să obținem „bile”
Schi, Glisați palmele înainte și înapoi peste masă
Sania Puneți palmele pe masă aproape una de cealaltă și efectuați mișcări sincrone înainte și înapoi
Și patine Puneți palmele pe margine și glisați-le înainte și înapoi pe masă în antifază
Ei aleargă.
Subiect: " An Nou»
Ţintă:
"Cadouri" pentru gimnastică la degete
Moș Crăciun a adus cadouri:Copiii „pășesc” cu degetele pe masă.
Cărți de bază, albume, timbre,Pentru fiecare nume de cadou
Păpuși, urși și mașiniîndoiți câte un deget pe rând: mai întâi
Papagal și pinguinîn dreapta, apoi în stânga.
O jumătate de pungă de bomboane de ciocolată
Și un cățeluș pufos.
N. Nishcheva
Gimnastica degetelor "Yolochka"
Dimineața, copiii au fost surprinșiÎși întind brațele în lateral, ridicându-și umerii.
Ce minuni s-au întâmplat
Revelionul acesta.
Așteptam oriceStrângeți și desfaceți degetele.
Și au văzut parada:
Oamenii de zăpadă stau la rândMâinile desenează trei cercuri în aer.
Ochii ard veseliÎnchideți și deschideți cu palmele
ochi.
Și în fața lor este un pom de CrăciunBat din palme.
Pufoase, în ace.
G. Utrobin
Gimnastica degetelor "Pe copac"
Ne distram la copacBătăi ritmice ale mâinilor.
Și au dansat și mângâiat,Lovituri ritmice cu pumnii.
După bunul Moș CrăciunEi „merg” pe masă cu mijlocul și indexul
El ne-a dat cadouri.degetele ambelor mâini.
Am dat pachete uriașeEi „desenează” un cerc mare cu mâinile.
De asemenea, conțin articole delicioase:Bătăi ritmice ale mâinilor.
Dulciuri în bucăți de hârtie albastreÎndoiți degetele pe mâini, începând cu cele mari.
Nuci lângă ei
Pere, măr, una
Mandarina aurie.
Gimnastica degetelor "Anul Nou"
Anul Nou vine!Bate din palme
Copiii conduc un dans rotund.Mâinile sunt blocate cu degetele, brațele sunt extinse, mâinile sunt în interior și în exterior.
Bile atârnă de copacConectați alternativ degetele pe două mâini, formând o minge
Lanternele sunt aprinse. lanterne
Aici sclipesc gloanțeleStrângeți și desfaceți pumnii pe rând
Fulgii de zăpadă se învârt.Mutați periile cu ușurință și fără probleme
Vizitați bunicul Frost vine,
Degetele pășesc pe genunchi sau pe podea
El aduce cadouri tuturor.Trei palme laolaltă
Să numere cadourile
Să ne îndoim degetele:Plesnim pe genunchi sau pe podea, cu o mână cu palma, cealaltă cu pumnul și apoi ne schimbăm
Subiect: „Animale de companie”.
Ţintă: coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrul la ritmul și ritmul vorbirii
Gimnastica degetelor "Met"
Pentru fiecare frază, conectați aceleași degete ale mâinilor stânga și dreaptă, una câte una, începând cu degetul mic. Afișați „coarne” la ultima frază, în timp ce îndreptați degetele arătătoare și degetele mici.
S-au întâlnit doi pisoi: „Miau - miau”.
Doi pui: „Av - av”.
Doi mânzi: „Go-go”
Doi viței, doi tauri:
„Moo”. Uite ce coarne!
Gimnastica degetelor "Pisica a mers la aragaz"
Pisica s-a dus la aragazDegetele „merg”.
Am găsit o oală cu terci.- O oală de palme.
Pe aragaz, rulouri Mâinile „fac rulouri”
Deoarece focul este fierbinte.Suflați-vă pe palme.
Fursecurile din turtă dulce sunt coapte
Pisica nu este dată labe.Scutură degetul.
Gimnastica degetelor "Câine"
Câinele are nasul ascuțit
Există, de asemenea, un gât
Există, de asemenea, o coadă.
Palma dreaptă pe margine, spre tine. Thumb up, index, mijloc, sună împreună. Degetul mic coboară și urcă alternativ („câinele latră”)
Gimnastica degetelor "Purcei"
(Degetele sunt întinse; alternativ „mergem” de-a lungul mesei sau genunchilor cu fiecare dintre degete).
Acest purcel gras a dat din coadă toată ziua(Degete mici).
Acest porc gras își zgâria spatele de gard.(Anonim).
(„Lanterne”).
La-la-la-la, lu-lu-li, iubesc purceii
Acest porc gras a luat pământul cu nasul,(In medie).
Acest porc gras a desenat el însuși ceva.(Indicativ).
La-la-la-la, lu-lu-li, iubesc purceii(Strângeți și desfaceți camele).
Acest porc gras este leneș și obraznic(Mare).
Am vrut să dorm la mijloc și i-am împins pe toți frații.(Strângem mâna într-un pumn, strângem degetul mare spre interior).
Subiect: „Animale din pădurile noastre”.
Ţintă: coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrați la tempo și ritmul vorbirii.
Gimnastica degetelor "Toată lumea are propria casă"
Copiii își îndoi degetele pe ambele mâini: un deget pentru fiecare cuplă.
Vulpea din pădurea surdă
Există o gaură - o casă sigură.
Viscolele nu sunt înspăimântătoare iarna
O veveriță într-o adâncitură pe un molid.
Sub tufișuri arici țepos
Greblează frunzele într-o grămadă.
Din ramuri, rădăcini, iarbă
Castorii fac colibe.
Un picior de somn doarme într-o groapă,
Și-și aspiră laba până în primăvară.
Fiecare are casa luiLoveste cu palmele si pumnii alternativ.
Toată lumea se simte confortabil.
Gimnastica degetelor "Veverița"
Cu degetul mare, atingeți alternativ celelalte degete, efectuând exercițiul mai întâi cu o mână și apoi cu cealaltă mână.
Sărind peste crengi
O veveriță mică.
O coadă pâlpâie printre ramuri.
Cine o va urma?
Gimnastica degetelor "Lupul"
Lupul își va deschide gura
Vrea să fure un iepuraș:
Faceți clic pe da Faceți clic și faceți clic din nou!
Lupul nu va prinde iepurele.
Degetele arătător, mijlociu, inelar și mic de pe ambele mâini sunt apăsate una pe cealaltă, iar tamponul degetului mare este apoi apăsat pe cele patru degete închise, apoi îl coborâm, reprezentând gura unui lup.
Degeaba dă clic pe gură -
Iepurele aleargă grozav!
Relaxăm degetele de pe ambele mâini și le „alergăm” pe masă.
Gimnastica degetelor " Sus sus "
Sus sus! Stomperi!
Un iepuraș galopează la margine.
Loveste usor masa cu varfurile degetelor ambelor maini in acelasi timp.
Ariciul s-a ascuns sub copac
Are ace care ies afară.
Strângem mâinile în pumni și le rostogolim pe masă.
Subiect: „Păsări”.
Ţintă: coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrați la tempo și ritmul vorbirii.
Gimnastică cu degetele "Pasăre"
Puiul are un puiCu degetul mare, atingeți alternativ celelalte, începând cu degetul mic.
Gâsca are o gâscă
Un curcan are un curcan
Iar rața are o rățușcă.
Fiecare mamă are copiiArată toate degetele, „jucându-te” cu ele.
Toate sunt frumoase sunt bune!
Gimnastica cu degetele "Cockerel"
Frumoasa noastră cocoșăAmbele mâini sunt strânse în pumni.
Ridică scoica în sus. Desfaceți palmele.
Fluturându-și aripile.Agitați-vă periile în aer.
Dansând pe gazon.
Firele de pâine mușcă.Atingeți tabelul cu degetele arătătoare.
Solicită găini colorate.Faceți mișcări primitoare cu mâinile.
Gimnastica degetelor "Rață"
Rață de rață
Am scufundat și am scufundat,
Scufundat și scufundat.
Întâlnit. decret. Îndoiți palma într-un unghi drept, apăsați degetele împreună; rotirea periilor de la sine și la sine.
Gimnastica degetelor "Gâscă"
Gâsca și-a reparat cuibul
Goose a compus o carte de numărare:
Și chicotesc și chicotesc
Vrea să memoreze rima.
Întâlnit. ex. ... Grozav. și decret. degetele sunt conectate într-un cioc.
Subiect: „Animale din nord”.
Ţintă: coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrul la ritmul și ritmul vorbirii
Gimnastica degetelor "În nord, trăiește un urs alb ..."
În nord, trăiește un urs alb
Dar numai, ca maro, nu suge miere.
Umka noastră încearcă să prindă un pește,
Să mănânci delicios și să trăiești - nu te întrista.
(Îndoiți degetele, începând de la degetul mic la cel mare, pentru fiecare silabă accentuată)
Joc de vorbire în aer liber „Pinguinii pe gheață”
Pinguini albi și negri
Vizibil de departe pe gheață.
Cum merg împreună?
Arată-ți-o.
Își ieșeau palmele
Și au sărit puțin.
Și brusc au văzut o morsă,
Mâinile sus ușor ridicate
Și au mers mai repede pe gheața.
(Efectuați mișcări în conformitate cu textul)
Subiect: „Profesii”.
Ţintă: coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrul la ritmul și ritmul vorbirii
Gimnastica degetelor "Vânzător"
Vânzătorul este mulțumit de băieți.
În magazin pentru băieți:
Există păpuși cuibărite pictate,
Există mașini de ceasornic.
Întâlnit. decret. Bat din palme ritmic, bate-ți pumnii în pumni, pornește mașina cu cheia.
Gimnastica cu degetele „Poștaș”
Ce ne-a adus poștașul?
Merge cu o pungă groasă.
Traduceri, reviste, ziare,
Există 2 casete în colet.
Și o scrisoare de la mătușa Vali,
Așa că așteptau sosirea ei.
Întâlnit. decret. Strângeți și desfaceți pumnii, pășiți degetele pe masă, îndoiți degetele, începând cu degetul mare.
Gimnastica degetelor "Gnomi - Spălătorii"
Am locuit într-o casă
gnomi mici:
Toki, Piki, Liki, Chiki, Miki,
1,2,3,4,5. Gnomii au început să se spele.
Toki - cămăși, Pică - batiste,
Liki - pantaloni, Chiki - șosete,
Mickey era deștept
Toată lumea purta puțină apă.
Întâlnit. decret. Strângeți și desfaceți pumnii, îndoiți degetele, începând cu cel mare, frecați cu pumnii unul de celălalt, îndoiți degetele.
Subiect: „Transport”.
Ţintă: coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrul la ritmul și ritmul vorbirii
Gimnastica degetelor "Transport"
Ne vom îndoi degeteleStrângeți și desfaceți degetele.
Vom apela la transport:
Mașină, elicopter,Deblocați alternativ degetele, începând cu degetul mic.
Tramvai, autobuz, avion.
Am strâns cinci degete într-un pumn,Strângeți degetele într-un pumn, începând cu degetul mare.
Au fost numite cinci tipuri de transport.
Gimnastica degetelor "Steamboat"
Pe mare era un vapor.Puneți palmele împreună în formă de castron.
Așa că a navigat până la debarcader.Efectuați mișcări ondulate în aer.
Bâzâi în trâmbiță: "Ou - oo - oo!"Agitați degetele mari în același timp
Gimnastica degetelor "Barcă"
Voi apăsa două palmePalme într-o barcă, mișcări ondulate ale mâinilor.
Și navigați pe mare.
Două palme - prieteni -
Aceasta este barca mea.
Voi ridica pânzeleRidicați palmele îndreptate în sus.
Voi pluti în marea albastră.
Și de-a lungul valurilor furtunoaseImitația mișcărilor valurilor și a peștilor.
Peștii înoată ici și colo.
Subiect: „Păsări migratoare”.
Ţintă: coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrați la tempo și ritmul vorbirii.
Gimnastica cu degetele "Au sosit păsările"
Păsările au zburat înăuntruFolosiți degetele ambelor mâini pentru a vă deplasa în sus și în jos.
Strângeți degetele într-o camă.
Băteau din aripi.
S-au așezat. Sâmbătă
Gimnastica degetelor „Ciocănitor”
Dintr-o dată se auzi o lovitură în pădure.Atingeți masa cu o pernă
Degetul arătător al mâinii drepte.
Este un ciocănitor care cântă cățelele.
El nu strică copacii,
El vindecă copacii.
Gimnastica degetelor "Pasari migratoare"
Amplificatoare, amplificatoare-Încrucișează-ți degetele mari, flutură palmele.
Păsările au venit din sud!
O skvorushka a zburat spre noi-Îndoiți degetele pe ambele mâini alternativ,
Începând cu degetul mic al mâinii stângi.
O pană gri.
Lark, privighetoare
Ne grăbeam: cine este mai rapid.
Heron, lebădă, rață, rapid,
Barza, rândunica și pieleDin nou, încrucișându-vă degetele mari, fluturați palmele.
Toată lumea s-a întors, a zburat,
Au cântat cântece răsunătoare!Faceți indexul și degetul mare
„Cioc” - „păsările cântă”.
Subiect: „Mamele noastre”.
Ţintă: coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrați la tempo și ritmul vorbirii.
„O floare pentru mami”
Oh, în grădina noastră de flori
O floare mare pe o tulpină.Deschideți și închideți camera, degetele, ca petalele.
Se balansează din vântMișcări ale mâinilor la stânga și la dreapta.
Și îmi zâmbește! Expresii faciale, gesturi.
O sărut mami
Și îi voi da o floare!
"Mamele noastre"
Există multe mame pe această lumeÎși întind brațele în direcții diferite,
apoi se prind strâns de umeri.
Toți sunt foarte iubitori de copii!
Jurnalist și inginer,Îndoiți alternativ degetele, începând cu degetul mic,
mai întâi pe unul, apoi pe de altă parte.
Bucătar, polițist,
Croitoreasă, dirijor și profesor,
Doctor, coafor și constructor
- Sunt necesare diferite mame,Strângeți ambele palme într-o „încuietoare”.
Mămicile sunt importante!Își întind mâinile, le ridică cu palmele în sus.
Gimnastica cu degetele „Sărbătoarea mamei”
Mami e bunăSarut de aer peste palma.
Mami iubit!Sărut peste cealaltă palmă.
o iubesc foarte multSuflați un sărut din palmă.
Îi dau sărutări! Suflați sărutul de pe cealaltă palmă.
Subiect: „Vase”
Ţintă:coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrați la tempo și ritmul vorbirii.
"Ajutorii" gimnasticii degetelor
Unu doi trei patru cinci - Claps.
Am spălat vasele:
Ceainic, ceașcă, oală, lingurăÎndoiți degetele unul câte unul
Și un bucătar mare.numele fiecărui fel de mâncare.
Am spălat vaseleO palmă alunecă peste cealaltă.
Am spart doar cupa,Își ondulează din nou degetele.
Zăpada s-a destrămat și ea,
Nasul ceainicului s-a rupt,
Am rupt puțin lingura.
Așa am ajutat-o pe mama.Bătăi ritmice cu came și în
mâinile alternativ.
"Ceainic" de gimnastică cu degete
Eu puf, puf, puf
Nu mai vreau să mă las.
Capacul a sunat puternic:
"Bea ceai, apa fierbe."
(Pentru a strânge mâna într-un pumn, degetul mare iese în afară - acesta este „nasul ceainicului.” Ibric de apă).
Subiect: „Jucării rusești”.
Ţintă: coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrați la tempo și ritmul vorbirii.
Gimnastica degetelor "Fabule"
Sora lui MatreshinaBătăi ritmice cu degetele mâinii drepte,
începând cu indexul, de-a lungul palmei stângi.
Prin satul fabulelorBătăi ritmice cu degetele mâinii stângi,
începând de la index, pe palma dreaptă.
O rață merge în fustăPentru fiecare nume al animalului, acestea sunt pliate
Într-o haină caldă din piele de oaie,degetele pe mâini, începând cu degetele mari.
Puiul este într-o vesta,
Cockerel - într-o beretă,
Capră - în sundress,
Zainka - într-un caftan,
Și toți sunt vredniciBătăi de mână alternante ritmice și
O vacă în saltea.pumni cu pumnii.
Gimnastica degetelor"Cocoş"
Cocoș, cocoș, -Conectați indexul și degetul mare pe mână.
Scoica de aur, -Faceți o „încuietoare” din degete.
Cap de unt, -Bate-ți mâna pe cap.
Barba de mătase, -Bate-ți bărbia cu mâna.
Că te trezești devreme
Ce cânți tare
Nu-i lași pe copii să doarmă? -Închide ochii și încrucișează palmele sub obraz.
Găleată de soare
Gimnastica degetelor „Calul”.
- sfâșie iarba cu o mână,
Efectuați mișcări de apucare alternativ cu mâinile stângi și drepte
„Și eu rup cu cealaltă mână.
- Voi hrăni calul cu iarbă.
întinde brațele înainte
- Atât de multe degete am!
și întoarce palmele în sus
Subiect: „Animale ale mărilor și oceanelor”.
Ţintă: coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrați la tempo și ritmul vorbirii.
Gimnastica degetelor"Rechin"
Au navigat doi sturioni stelati,Cu două palme, copiii înfățișează
Cum plutesc sturionii stelati.
Spatele lor este ca niște arcuri.Îndoiți palmele cu partea din spate în sus.
Au intrat din două părți.Ele descriu modul în care sturionii stelati înoată unul către celălalt.
Tu, rechinul, ieși afară.Dați o împingere cu palmele departe de piept.
Gimnastica cu degetele "Ce pești sunt?"
Suntem în lumea subacvatică, prietene,Ei efectuează mișcări cu mâinile, ca și când ar înota cu un „alamă”, strângând și desfăcând simultan palmele ambelor mâini.
Peștii înoată în jur:Acestea fac mișcări alternative de undă cu palma dreaptă sau stângă.
Pește-spadă, pește-ferăstrăuConectați alternativ degetele ambelor mâini cu degetul mare, începând cu degetul mic.
Pește pescar și pește ac.
Gimnastica degetelor "Lumea subacvatică"
Uită-te repede în jur!Faceți o palmă la frunte cu un „vizor”.
Ce vezi, dragă prietenă?Puneți degetele pe inelele de la ochi.
Apa este limpede aici.Își întind palmele în lateral.
Calul de mare înoată aici.Mișcări asemănătoare valurilor cu palmele înainte.
Iată o meduză, iată un calmar.Palmele ambelor mâini în formă de pălărie se îndreaptă una către cealaltă; traversează palmele mâinilor, întinzându-ți degetele pe laturi.
Dar aceasta este o minge de pește.Conectați degetele ambelor mâini în formă de minge.
Dar, întinzând opt picioare,Arătați partea din spate a ambelor palme și mișcați-le în sus, efectuând mișcări oscilatorii cu degetele.
Oaspeții sunt întâmpinați de o caracatiță.
Subiect: „Regatul florilor”.
Ţintă:coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrul la ritmul și ritmul vorbirii
"Plantele de apartament"
Uită-te la fereastră mai degrabă:Arată ambele palme.
Aici avem mușcate în floare.Îndoiți degetele într-un pumn, începând cu degetul mic.
Și iată un balsam frumos,
Amaryllis lângă el.
Fuchsia, begonia
- Ne amintim cu toții numele!Deschide palma.
Vom slăbi florile, le vom udaRidică degetele în jos.
Lasă-i să crească zi de zi!Ambele palme sunt conectate cu un "mugur", ridicat deasupra capului și deschis cu o "floare".
Gimnastica degetelor "Lalea"
O lalea a adunat petale într-un mugur.Adunați degetele într-o mână.
Soarele își trimite razele.Desfaceți degetele.
Dimineața, florile se deschid sub soare.Faceți „lanterne”.
Soarele a apus și întunericul s-a îngroșat,
Înainte de dimineață, laleaua mea este închisă.Adunați degetele într-un vârf.
Gimnastica degetelor "Floare"
O floare înaltă a crescut într-o poieniță,Mâinile în poziție verticală, palmele apăsate împreună, întinse degetele și le rotunjesc ușor.
În dimineața primăverii, a deschis petalele.Întindeți degetele pe a doua linie.
Frumusețe și nutriție pentru toate petaleleMișcarea ritmică a degetelor împreună-separate.
Dă petalelor pe cale amiabilă rădăcinilor.Puneți palmele în jos și apăsați spatele unul împotriva celuilalt, întindeți degetele.
Joc în aer liber „Pe gazon dimineața”
Pe gazon dimineața
Am început un joc.
Eu sunt un ghiocel, tu ești o bindweed
Deveniți cununa noastră
(Copiii stau în cerc, își dau mâinile)
Unu doi trei patru,
Răspândiți cercul mai larg
(Faceți 4 pași înapoi, lărgind cercul)
Și acum suntem fluxuri
Să alergăm într-o cursă
(Alergând în cercuri)
Ne grăbim spre lac
Lacul va deveni mare
(Răspândirea cercului)
Vino din nou în cerc
(Închideți cercul)
Voi juca la soare
(Alergând în cercuri)
Suntem raze vesele
(Se întinde pe vârfuri, cu mâinile sus)
Suntem rapizi și fierbinți.
(Salt pe vârfuri, mâinile pe centură)
Subiect: „Insecte”.
Ţintă:coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrul la ritmul și ritmul vorbirii
Gimnastica degetelor "Insecte"
Împreună ne numărăm degeteleComprimați și desfaceți camele.
Numim insecte:
Fluture, lăcustă, muscă,Îndoiește alternativ degetele într-un pumn, începând cu degetul mare.
Este un gândac cu burta verde.
Cine sună aici?
O, un țânțar zboară aici!Rotiți cu degetul mic.
Ascunde!Ascunde-ți mâinile la spate.
Gimnastica degetelor "Fluture"
Treceți încheieturile ambelor mâini și apăsați palmele cu spatele unul împotriva celuilalt. Degetele drepte. - Fluturele stă. Simulează zborul unui fluture.
Fluture-cutie,
Zboară sub nor.
Sunt copiii tăi
Pe o ramură de mesteacăn.
Subiect: „Anotimpuri. Primăvară"
Ţintă:coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Lucrul la ritmul și ritmul vorbirii
Gimnastica degetelor "Țurțuri"
Polei de gheațăPuneți degetele împreună(ciupire)
Ne-am așezat pe cornișă.Pune mâinile pe genunchi.
Polei de gheațăRăsuciți-vă cu mâinile.
Ne-am uitat în jos.Lăsați capul în jos.
Ai văzut ce să faci?A ridica din umeri.
Am început să arunc picături.Folosiți mișcările corespunzătoare cu mâinile.
Doi țurțuri au privit în jos
Și au sunat la soare:
Cap-cap, ding-ding,Înclinați-vă capul la ritmdreapta stanga.
Cap-cap, ding-ding.
Yu. Klyushnikov
"Picături" de gimnastică cu degetele
De două săptămâni încoacePunem mâinile jos pe rând, degetele împreună.
Picături picură.
Zăpada se topește la soareMâinile, palmele în jos, se întind în lateral.
Și curge în jos ca un pârâu.Ambele mâini, cu palmele în jos, se mișcă într-o direcție.
Gimnastica degetelor "Primăvara"
Primăvara tocmai ne-a privit -Întindeți mâinile înainte
Mi-am scufundat palma în zăpadăMâinile dedesubt, perpendiculare pe corp
Și tandru a înflorit acolo,Mâinile sunt unite într-un mugur la nivelul ochilor
Mic ghiocelÎntindeți încet degetele („floarea s-a deschis”)
Jocuri cu degetele:
Iepure de câmp:
1. Iepure
Iepurele s-a sculat devreme
(vârfurile degetelor unei mâini formează botul, iar indexul și degetele mijlocii îndreptate formează urechile)
Am ieșit în luminiș.
Am mers de-a lungul marginii pădurii (mergem cu degetele pe masă)
Și am găsit un cap mare de varză (pumnul pe de altă parte)
A devenit un iepuraș cu o criză
Ciugulind un cap de varză:
Crunch-crunch, crunch-crunch ... (facem mișcări mușcătoare cu mai multe degete)
Ate, a căzut sub un tufiș
Și a adormit. Trezit…
Intins dulce (cu efort intindem toate degetele)
Și am ajuns acasă -
umflat mult timp! (cu două degete arătăm cum se mișcă iepurele pe masă)
2. Iepure și căprioare
Într-un cerb (mâinile cu degetele întinse puse la cap - coarne)
Casa (cu mâinile înfățișează un acoperiș deasupra capului)
Mare. (Întindeți brațele în lateral, arătând cât de mari sunt)
Se uită pe fereastră.
(o mână la nivelul pieptului orizontal, cotul celei de-a doua pe această mână, susține capul cu palma noastră)
Iepurașul aleargă prin pădure (imită alergarea cu degetele)
Bate la ușa lui:
„Bătați bate, deschideți ușa, (imitați o bătaie la ușă)
Acolo în pădure (pumnul cu degetul mare îndoit, flutură peste umăr, îndreptat înapoi)
Vânător (simulează țintirea cu o armă)
Furios (face o față înfricoșătoare)
- Rulați cât mai curând posibil (simulați deschiderea ușii)
Dă-mi o labă. (întindem mâna pentru o strângere de mână)
3. Casă pentru iepurași
Bate, bate, bate,
există o lovitură undeva.
Ciocanele bat
construirea unei case pentru iepuri.
(lovind pumnii unul împotriva celuilalt)
Aici cu un astfel de acoperiș (palmele deasupra capului)
Aici cu astfel de pereți (palmele lângă obraji)
Aici cu astfel de ferestre (palmele în fața feței)
Aici cu o astfel de ușă (o palmă în fața feței)
Și cu o astfel de blocare (mânere legate)
4. Iepure
Iepurașul nostru s-a întins
Unu-doi, unu-doi,
Întins spre dreapta, spre stânga,
Unu - doi, unu - doi.
Și-a întins labele în lateral,
Unu - doi, unu - doi.
Și brusc am găsit o floare
Unu - doi, unu - doi.
5. Iepuraș
Opțiunea 1.
Poziția de plecare. Trageți degetul arătător și mijlociu în sus, apăsați degetele mici și inelare pe palmă cu degetul mare.
Păstrați degetele în această poziție pentru un număr de 5-10. Efectuați mai întâi exercițiul cu fiecare mână la rând, apoi cu ambele mâini în același timp.
Cine călare pe gazon?
Acesta este un iepuraș cu urechi lungi!
Opțiunea 2.
Poziția inițială (vezi opțiunea 1). Îndoiți și îndoiți degetele arătătoare și mijlocii (în sus și în jos) pentru un număr de unu-doi.
Iepurele cenușiu stă și își clatină urechile.
Unu-doi, unu-doi. Și își clatină urechile!
6. Iepurele se ascunde sub un pin.
Poziția de plecare. Mâna stângă este un iepuraș. Mâna dreaptă - o palmă îndreptată acoperă partea de sus a „iepurașului” - acesta este un „pin”. Apoi schimbați poziția mâinilor. Mâna dreaptă - „iepuraș” mâna stângă- „Pin”. Schimbați poziția mâinilor de 3-4 ori.
Acest iepuraș se află sub un pin
Iepurașul acesta se află sub celălalt.
7. Iepuraș și toba.
Poziția de plecare. Degetele arătător și mijlociu sunt ridicate.
Degetul mare atinge inelul și degetele mici.
I-au dat iepurelui un tambur.
A lovit: acolo-acolo-acolo!
Cal:
1. Mergem - mergem pe un cal
Părinții, cântând un cântec, aruncă copiii în genunchi (călărim pe un cal) și ajutăm să ciocnim ritmic cu linguri (clopotei de copite). Pe corul „nu-nu-nu”, părinții îi ajută pe copii să lovească picioarele de trei ori cu linguri, încurajându-i să „se potrivească” calului.
Mergem - mergem pe un cal,
Dar dar dar!
Toți băieții sunt bucuroși, bucuroși
Dar dar dar!
Mă bucur, bucuros să călăresc
Dar dar dar!
Copitele ciocănesc puternic:
Dar dar dar!
Înainte de cântec, arătați copiilor o jucărie - un cal. Luați în considerare cu atenție ce fel de coamă are calul, ce copite și coadă. „Repetați” silaba pentru a cânta împreună: „dar”. Spuneți-le copiilor: „Acum vom călări pe cal”, le înmânează linguri de lemn.
2. Un cal galopase.
Așezați firimitul în fața dvs., atingeți palmele cu palmele deschise (dacă le mângâiți, degetele firimiturilor se vor deschide), începeți să le bateți ușor, spunând:
Calul galopă
Peste teren, peste teren.
Calul galopă
Gratuit, gratuit.
Un cal galopase
Și vântul a zburat
Pentru un cal rapid
Am vrut să țin pasul!
Apoi, luați un deget roz în mâini și frământați degetele de la vârf la palmă:
Calul galopă
De-a lungul unui râu mic.
Să trecem la încălzirea degetelor inelare:
Au fugit după ea
O mulțime de oi.
Următoarele rânduri sunt degetele mijlocii:
Pe pod a devenit
Fuga de cai
Urmărindu-le, continuăm să încălzim indexurile:
În spatele ei sunt broaște
Am decis să călărim!
La sfârșitul jocului, rândul vine la degetul mare:
Cal, cal,
Suficient pentru a călări
Toată lumea vine împreună
E timpul să te odihnești!
Pisică:
Opțiunea 1.
Strângeți simultan două palme în pumni și puneți pe masă, apoi îndreptați simultan degetele și apăsați palmele pe masă. Repetați de 3-5 ori.
Camera este palma.
Merg ca o pisică.
Opțiunea 2 (complicată).
La efectuarea exercițiului, mâinile sunt așezate pe masă.
Schimbarea alternativă a pozițiilor în detrimentul „unu-doi”.
„One”: mâna stângă - camă, mâna dreaptă - palma.
„Doi”: mâna stângă este palma, mâna dreaptă este camera.
Repetați de mai multe ori.
Capră:
Poziția de plecare. Îndreptați degetul arătător și degetul mic. Mijlociu și fără nume - apăsați cu degetul mare pe palmă. Mai întâi, efectuați exercițiul cu fiecare mână la rând.
Văd coarnele ascuțite ale caprei.
Voi fugi de ea de-a lungul cărării.
Apoi, puteți face exercițiul cu ambele mâini, reprezentând o capră și o capră:
Există o capră cu coarne,
Există o capră turtă.
Capra se grăbește să o întâlnească.
El poruncește să cedeze.
Goby:
Mergea un gobion (arătați coarnele - pentru a face acest lucru, apăsați pumnii pe cap cu degetele arătătoare din ele).
De-a lungul gardului -
Am văzut un bast (relaxați-vă palmele, astfel încât acestea să atârne neputincioase),
Începe din nou povestea.Întindeți brațele în lateral.
Cocoş:
Există un cocos -
Degetele arătător și mijlociu „merg” de-a lungul mesei, ca niște picioare.
Scoici laterale,
Degetul arătător atinge degetul mare - se obține un „cioc”. Restul degetelor sunt ușor rotunjite și ventilate în sus - acesta este un „pieptene”.
Barba Rosie,
Capul osos.
Două capre:
Pe ambele mânere, apăsați degetele mijlocii și inelare cu degetele mari.
A fost odată să vizitezi pe cineva
O capră trecea peste pod,
Ținem periile pe orizontală, aducem mâinile împreună.
Și altul se îndrepta spre
S-a întors acasă.
Pe prima silabă a fiecărei linii, ne conectăm mâinile cu un leagăn.
Doi frați stupizi cu coarne
Au început să lovească podul,
Nu vreau să cedez
Și sări peste celălalt.
Multă vreme caprele s-au luptat
S-au împrăștiat și au împins.
Aici cu capul alergat - huid!
Pe cuvântul „huid” - batem din palme.
Și de la pod în apă - stropiți!
Ne lăsăm mâinile pe genunchi.
Rezumat al GCD în grup de mijloc un profesor logoped pe tema „Cai” folosind metoda hipoterapiei
Stoletova Svetlana Vladimirovna, logopedă, centrul interdepartamental GKU PK pentru a ajuta copiii rămași fără îngrijirea părinților, KungurRezumatul activităților educaționale directe ale unui profesor logoped
Pe subiect "Cai" pentru copiii de vârstă mijlocie care utilizează metoda hipoterapiei.
Descrierea postului: B acest material se propune utilizarea hipoterapiei ca formă de reabilitare a copiilor. Vindecarea călărie contribuie la dezvoltarea memoriei, atenției, gândirii, are un efect pozitiv complex asupra stării fizice, sferei emoționale, sporește dorința de a realiza rezultate pozitive, promovează socializarea.
Ţintă:
- Generalizarea cunoștințelor copiilor despre caracteristici aspectși stilul de viață al cailor, socializarea și formarea unei relații armonioase cu lumea exterioară.
Sarcini:
Educație corecțională:
- să îmbogățească vocabularul activ și pasiv pe subiect
-să învețe să asculți cu atenție și să înțelegi textul poetic
- să clarifice și să extindă cunoștințele copiilor despre cai, aspectul și semnificația acestora
- să dezvolte abilități motorii fine, coordonarea mișcărilor, respirația articulatorie, simțul ritmului, tempo-ului.
- să întărească dorința de a obține rezultate pozitive
Corecțional și de dezvoltare:
- gândirea corectă prin exercițiu: „Colectează imaginea”
- pentru a întări mușchii corpului.
Corecțional și educațional:
- să cultive un interes cognitiv în lumea înconjurătoare
- să insufle dragoste pentru animale de companie - cai și o atitudine binevoitoare față de ei.
Echipament:
Jucării, cutie, poze tăiate, bile, poze cu mâncare, coardă sărită, cal balansoar, cal băț.
Înregistrări audio, prezentare „Cai”
Mutare GCD:
Partea conținutÎncepem lecția cu o îmbrățișare, spunem copilului cât de mult îl iubim! Vă invităm să jucați: - Vom juca și veți reuși!
Ascultați sunetul și ghiciți cine se ascunde în cutie?
(Se redă o înregistrare audio a copitelor calului.)
Clink, clink, clink, clink!
Sunt un cal - o latură cenușie!
Voi bate cu copita.
Dacă vrei - îl voi pompa!
Uite ce frumos sunt.
Atât coada, cât și coama sunt bune.
Clink, clink, clink, clink!
Sunt un cal - o latură cenușie!
1. Familiarizarea cu caii.
Din cutie ies cai de jucărie.
-Acesta este un cal de jucărie. Are un cap mare, urechi, ochi buni, un gât frumos și lung. Există o coamă. Există o coadă lungă în spate. Calul are picioare rapide puternice, copite pe picioare. Când calul aleargă, copitele clătină. Calul poate rostogoli copii.
Luarea în considerare și denumirea unor părți ale jucăriei „Cal”.
-Arată unde sunt capul, lateralul, coada, coama, copitele calului.
-Numește ceea ce arăt
Iată o mamă cal. Și acesta este bebelușul ei - un mânz.
-Cine este mai mare, un cal sau un mânz? Cine este mic?
-Unde le poți găsi?
-Casa în care locuiesc caii se numește „grajd”, curte pentru cai
-Ce beneficii aduce un cal oamenilor? Ce fac caii?
Vizualizarea prezentării „Cai”.
2. Dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mișcărilor:
- Ce mănâncă caii?
Înaintea copilului, poze cu mâncare. Hrănim caii-mamă cu un mânz. Alegem imaginile „mâncare pentru cal” (fân, ovăz, mere, biscuiți, morcovi și apă). Așezăm calea către mâncare folosind fasole.
3. Gimnastica degetelor "Cai galopează"
Iată asistenții mei,
Întoarceți-le după cum doriți.
(Arată palmele, întoarce-le)
Pe un drum alb, neted
Degetele sar ca caii.
(Mișcarea mâinilor înainte prin mișcarea degetelor)
Clink-clink-clink. Clink-clink-clink.
O turmă ciudată galopează.
Caii țipă tare: „Ho-ho!”
Galopară departe.
4. Gimnastica de articulare
În timpul aplauzelor onomatopeice, zâmbește, deschide gura și dă clic pe vârful limbii. În același timp, gura este deschisă. Arătăm cum pufesc caii - vibrația buzelor.
5. Joc didactic„Colectează poza”.
Copilului i se dau cărți de cal (roșu, negru, gri, maro), tăiate în mai multe părți. Copilul împarte calul în întregime.
6. Pauză dinamică „Cai de jucărie”
-Băieții au o mulțime de jucării, cai, sunt cai legănători. Așa este acesta. Spectacol de cai balansoar. Se așează pe el de sus și se leagănă.
-Să ne legănăm pe degetele de la picioare înainte și înapoi, ca pe un cal.
Cal rapid
Am făcut exerciții dimineața.
Întins pentru a începe
Și bătut cu copita.
Tsok! Tsok!
Și acum sărind înainte
În lateral, înapoi, invers.
Dap! Dap!
Alergând pe loc, și apoi-
Balansați coama și coada.
Mach! Mach!
Ce coadă și coamă
Mătăsos și frumos!
Oh! Oh!
Calul pufni tare:
- Frrrr! Încărcare terminată!
Nu este timpul să mâncăm?
Dă fân și apă!
(E. Yaryshevskaya)
- Sunt cai pe un băț. Ca acestea. Au pus bățul între picioare și sărit. Să călărim un băț de cal.
-Și puteți juca cai împreună. Luăm o frânghie și o punem așa (pe piept, se termină sub axile.) Un cal de joc. Celălalt este un călăreț. Spune „dar” pentru a pune calul în mișcare. Spune „whoa” pentru a opri calul.
Ne-am jucat cu caii, iar acum vom merge în vizită la caii adevărați.
Lecția continuă în curtea calului.
Lecția începe cu o cunoștință cu calul, salutări, apoi copilul urcă pe cal călare: călărie medicală.
Citind poezia lui A. Barto „Calul”
Îmi iubesc calul
O să-i pieptăn blana lin,
Voi netezi coada de cal cu o scoică
Și voi merge călare să vizitez.
7. Exerciții pentru călărie medicinală.
"Bine".
Lecția începe cu un salut, o puteți face în acest joc. Este util să închei lecția cu același exercițiu.
O sarcină:
- Stabilirea contactului emoțional cu copilul.
Copilul se așează pe un cal, ține turma cu mâinile și, desprinzându-și alternativ mâinile de mânerele turmei, trântește instructorul și asistentul său transversal (independent sau cu ajutorul unui adult) pe palmele instructorului și asistentului său . Recităm poezia „Ladushki”.
8. Gimnastica respiratorie.
„Respirație abdominală”:
Așează mâna pe zona abdominală. Expirați tot aerul în scurte scurgeri mici, ca și cum ați încerca să mențineți puful pe zbor. Respirați adânc lent. Brațul scade ușor la expirare și crește la inhalare. Repetați expirația și, în același timp, îndoiți spatele, astfel încât atunci când inspirați, aerul pătrunde mai adânc în plămâni.
- Perie-ți calul.
O sarcină:
- dezvoltarea abilităților motorii fine.
Copilul stă cu fața la capul calului. La comandă, începe să pieptene coama calului, aruncându-l dintr-o parte în alta.
„Joc cu mingea”.
Sarcini:
- dezvoltarea abilităților motorii fine;
- dezvoltarea abilităților motorii brute;
Copilul stă cu fața la capul sau coada calului. La comandă, aruncă mingea către instructorul care merge pe stânga, apoi o prinde din nou și o aruncă asistentului care merge pe dreapta.
Demontarea de pe cal.
Organizarea sfârșitului GCD.
-Astăzi am vorbit despre cai, i-am cunoscut, am călărit și ne-am jucat cu caii. Am aflat în ce fel diferă și cum sunt asemănătoare, unde trăiesc. Ce beneficii aduc oamenilor, ce mănâncă.
Copilului i se dă un „Cal” de colorat.
Obiective:
Pentru a vă familiariza cu trăsăturile aspectului și stilului de viață al calului.
Îmbogățiți vocabularul activ și pasiv al subiectului.
Continuați să învățați copiii să distingă și să numească numerele 1 și 2, corelați numărul și suma și numărați suma dată.
Învață să asculți cu atenție și să înțelegi textul poetic.
Pentru a forma idei stabile despre culoare, poziția în spațiu (pe, în spatele, în fața, lângă), forme geometrice (dreptunghi, pătrat, triunghi), dimensiune (mare-mic, mare-mic), viteză (rapid-lent) .
Îmbunătățiți abilitățile de modelare, desen cu creioane colorate, lipire, proiectare.
Învață să găsești un subiect diferit de restul.
Exercitați onomatopeea, capacitatea de a coordona cuvintele și mișcările.
Dezvoltă gândirea, abilitățile motorii fine, coordonarea mișcărilor, respirația articulatorie, simțul ritmului, tempo-ului.
Echipament:
Jucării, piept, cuburi, blocuri din material de construcție.
Imagini care înfățișează o turmă de cai.
Foi de hârtie cu cal tras fără coadă și coamă, creioane maro tăiate din „șeile” și „soarele” din hârtie colorată, lipici.
Îmbrăcăminte, siluete de cai fără picioare și coadă, decupate din carton gros.
Plăci de plastic, cu numerele 1 și 2 lipite, potcoave tăiate din carton.
Silueta densă a cailor cu fire introduse în găuri (coamă și coadă).
Aluat sărat, ciocane de jucărie.
Potcoave tăiate din hârtie groasă cu găuri, șuruburi din plastic de la designer.
Imagini care descriu potcoave cu unul diferit de celelalte.
Desenat pe carton alb construcție de dreptunghiuri, pătrate și un triunghi. Acestea sunt aceleași forme geometrice decupate din carton colorat.
Înregistrări audio: „Ride-Ride on a Horse”, „Tsok-Tsok”, „Uită-te la cal”.
Cursul lecției:
Salutări „Ce mai faci?”
Cum vă merge? - Asa!
(Degetele ambelor mâini - sus, restul sunt adunați în pumn)
Faci baie? - Asa!
(Mâinile reprezintă mișcarea unui înotător)
Ce mai faci? - Asa!
(Mergând pe loc)
Cum alergi? - Asa!
(Îndoiți brațele la coate, mișcați-vă de-a lungul corpului)
Te uiți în depărtare? - Asa!
(Așezați alternativ palmele pe frunte)
Faci mâna după? - Asa!
(Mișcări viguroase ale mâinilor)
Cum o iei? - Asa!
(Mișcări de apucare cu palma)
Cum dai? - Asa!
(Extindeți palma deschisă înainte)
Dormi noaptea? - Asa!
(Palme sub cap)
Cum ameninți? -Asa!
(Agitați degetul arătător, restul degetelor sunt strânse într-un pumn)
Esti obraznic? - Asa!
(Folosiți pumnii ambelor mâini pentru a trânti obrajii pufosi)
Moment surpriză "Cine este în piept?"
Ascultați sunetul și ghiciți cine s-a ascuns în piept?
(Se redă o înregistrare audio a copitelor calului.)
Clink, clink, clink, clink!
Sunt un cal - o latură cenușie!
Voi bate cu copita.
Dacă vrei - îl voi pompa!
Uite ce frumos sunt.
Atât coada, cât și coama sunt bune.
Clink, clink, clink, clink!
Sunt un cal - o latură cenușie!
Considerarea și denumirea unor părți ale jucăriei „Cal”
Arată unde sunt capul, latura, coada, coama, copitele calului. Numiți ceea ce arăt. (Profesorul îi încurajează pe copii să numească singuri părțile examinate ale jucăriei).
Iată o mamă cal. Și acesta este bebelușul ei - un mânz. Cine este mare, cal sau mânz? Cine este mic?
Construcția „grajdului”
Casa în care locuiesc caii se numește „grajd”. Construiți un grajd cu forme geometrice colorate. Aplicați forme colorate imaginii lor.
Arată cifra de culoare albastră... Acesta este un triunghi. Câte triunghiuri există? Un triunghi.
Arată cifrele Culoarea galbena... Acestea sunt pătrate. Cate patrate? Două pătrate.
Arată formele în roșu. Acestea sunt dreptunghiuri. Câte dreptunghiuri există? Două dreptunghiuri. Creați un indicator din deget și arătați-le un triunghi, pătrate și un dreptunghi.
Citirea rimei englezești „Fierar” tradusă de S. Ya. Marshak.
Pentru ca copitele calului să nu se rupă pe drumul dur, au fost inventate potcoave. Potcoavele sunt pantofi pentru cai care sunt cuie pe copitele calului. A încălța înseamnă a cuie o potcoavă.
Hei fierar
Bine făcut,
Armăsarul meu a șchiopătat.
Îl înșeli din nou.
- De ce nu pantof!
Iată cuiul
Iată o potcoavă.
Unu doi -
Și gata!
Exercițiu didactic „Câți potcoave?”
Câți potcoave ai? trei potcoave. Care este numărul de pe această placă? Numărul 1. înseamnă că trebuie să puneți o potcoavă în această farfurie. Care este numărul de pe cealaltă placă? Numărul 2. Câți potcoave ar trebui să puneți pe farfuria cu numărul 2? Două potcoave. Așa că am întins toate cele trei potcoave. O potcoavă și două potcoave - trei potcoave.
Jocul „Introduceți o garoafă într-o potcoavă”
Copiii introduc unghiile ( șuruburi din plastic de la constructor) într-o imagine de siluetă a unei potcoave din carton gros cu găuri.
Turnare potcoavă
Copiii sculptează un cârnați din aluat sărat prin rulare directă. Îl pliază în formă de potcoavă, aplică deasupra cuie (șuruburi de plastic de la designer), care sunt ciocănite cu un ciocan de jucărie.
Exercițiu didactic „Ce este de prisos?”
În imagine, toate potcoavele sunt la fel, cu excepția unuia. Găsiți această potcoavă. Nu ca toți ceilalți. În ce se deosebește de alte potcoave? O potcoavă de altă culoare ..
Mai mult, copiilor li se oferă o altă opțiune, unde o potcoavă este răsturnată.
Pauză dinamică „Cai de jucărie”
Copiii au multe jucării, cai, există cai legănători. Așa este acesta. Spectacol al calului balansoar al păpușii. Se așează pe el de sus și se leagănă.
Să ne legănăm înainte și înapoi pe degetele de la picioare, ca pe un cal.
Sunt cai săritori pe un băț. Ca acestea. Au pus bățul între picioare și sărit. Să călărim pe bețele calului.
Sau puteți juca cai împreună. Luați frânghia și aruncați-o așa. (Pe piept, se termină sub axile.) Un cal jucător. Celălalt este un călăreț. Spune „dar” pentru a pune calul în mișcare. Spune cine. Pentru a face ca calul să se oprească.
(La muzica „Călărind pe cal”).
Gimnastica degetelor și onomatopeea „Caii galopează”
Iată asistenții mei,
Întoarceți-le după cum doriți.
(Arată palmele, întoarce-le)
Pe un drum alb, neted
Degetele sar ca caii.
(Mișcarea mâinilor înainte prin mișcarea degetelor)
Clink-clink-clink. Clink-clink-clink.
O turmă ciudată galopează.
(Onomatopee)
Caii țipă tare: „Ho-ho!”
Galopară departe.
(Onomatopee)
În timpul aplauzelor onomatopeice, zâmbește, deschide gura și dă clic pe vârful limbii. În același timp, gura este deschisă. Limbajul ar trebui să fie larg. Urmări. Pentru ca vârful limbii să nu se rostogolească spre interior și maxilarul inferior să rămână nemișcat.
O turmă ciudată galopează. Ce fel de cuvânt este „turmă”? O turmă sau turmă este o companie de cai care se reunesc. Iată o turmă de cai din imagine. Câți cai sunt în turmă? Mulți cai.
Exercițiul „Unde este calul?”
Așezați cubul în fața dvs. Acum ia calul în mâini și așează-l jos
deasupra cubului, în spatele cubului, în fața cubului, pe partea de lângă cub.
Aici calul galopă repede. Acum încet.
La muzică și la cuvintele cântecului, părinții și apoi copiii „sar” cu un cal de plastic de jucărie unul pe altul pe spate, brațe, picioare.
Joc didactic „Calul sare în sus sau în jos”
Așezați un bloc în fața calului. Lasă-ți calul să sară peste el. Și acum puneți un alt bloc lângă el și un altul deasupra acestuia. Sari, cal! Acesta este un gard jos și calul a sărit jos, dar acesta este un gard înalt și calul a sărit sus. Lasă-ți calul să sară sus și acum jos. Cum a sărit calul peste acest gard? Scăzut. Și cum a sărit calul peste acest gard? Înalt.
Activitate vizuală „Cal frumos”
Copii, uite ce a uitat artistul să deseneze pe caii noștri? Coamă și coadă. Îi poți desena? Vrei să afli asta? (Profesorul arată modul de desen). Să mai desenăm niște iarbă. Pentru ca calul nostru să poată mânca. Cu ce creion vom desena iarba? Cu un creion verde.
Acum, să lipim șaua pe desen. Aceasta este șa pe care o are un cal pe spate. Se numește șa pentru că oamenii stau pe ea. Când călare pe cal. Și ne vom lipi și de soare, astfel încât calul nostru să fie cald și ușor.
Citind poezia lui A. Barto „Calul”
Îmi iubesc calul
O să-i pieptăn blana lin,
Voi netezi coada de cal cu o scoică
Și voi merge călare să vizitez.
(Lectura este însoțită de acțiuni jucăușe: blana este pieptănată „lin”, coada este netezită cu un pieptene).
Un pieptene este un pieptene fără mâner și puțin curbat.
- Și ce vrei să spui că voi pieptăna „fără probleme”? „Smooth” este cum? (Răspunsurile copiilor.)
- Ascultă, ce cuvânt dificil am întâlnit - „lână”. Să exersăm pronunțarea corectă.
Exercițiu cu șnururi „Cal”
Folosiți agrafe pentru a crea coada și picioarele calului. Faceți coama de la ureche la spate și picioare - două în față și două în spate.
Exercițiu pentru dezvoltarea abilităților motorii fine „Coadă și coamă”
Trageți firele de noduri și dați calului o coadă și o coamă frumoase.
Aici calul nostru galopă repede. Acum încet.
Exercițiu de respirație „Lovitură pe coamă și coadă”
Când un cal galopează repede, coada și coama îi flutură. Să suflăm pe coada și coama calului, astfel încât să fluture. Încercați să suflați fără să vă umflați obrajii.
Nu-ți da un cal
Lollipops și gummies.
Mai bine îi dai puțin
Pâine neagră în palma mâinii tale.
Va mânca încet
Și scutură-i coama pufoasă.
Joc în aer liber „Cai carusel”
Abia, abia, caruselele se învârteau
(mergând încet în cerc, ținându-se de cerc)
Și apoi-apoi-atunci
(accelerând puțin)
Toate jogging-jogging-jogging
(încă accelerează)
Și apoi-apoi-apoi toate run-run-run
(alerga)
Hush, hush, ia-ți timp
(incetineste)
Oprește caruselul. Stop!
(poate fi repetat în cealaltă direcție)
Secțiuni: Lucrul cu preșcolarii
Scop: Consolidarea capacității de a evidenția și denumi părțile corpului și trăsăturile caracteristice ale calului. Pentru a forma o expresivitate solidă a vorbirii, abilități de onomatopee. Cunoașterea unei tehnici de desen neconvenționale - desenarea cu degetul pe crestă.
Material. O jucărie - un cal, un gard de lemn, boabe de ovăz pe tăvi.
Cursul lecției
Sună muzică clasică pentru copii „Copilul din țară”.
Educator. Ghici cine a venit să ne viziteze astăzi.
"Alergând de-a lungul cărării, zgâlțâind picioarele. Clink, clink, clink! Cine este acesta?"
Copii. Cal.
Profesorul examinează calul cu copiii, arată și numește părți ale corpului.
Educator. Când calul aleargă, își ridică picioarele în sus și bate din copite. Așa - își scoate limba. Acum vei arăta.
Copiii repetă după profesor.
Educator. Caii sunt animale puternice, pot transporta oameni și bunuri. Cai locuiesc în case - „grajduri”. Caii merg pe pajiște sau pe câmp. Spune-mi, ce le place să mănânce caii?
Copii. Buruie, fân.
Educator. Așa este, și le plac și caii, mănâncă ovăz.
Profesorul arată o tavă cu boabe de ovăz și se oferă să hrănească calul.
Educator. În timp ce calul mănâncă, să spunem o poezie.
Copiii recită o poezie „Calul” A. Barto.
Educator. Să arătăm calului cum ne putem juca.
„Haide, băieți, vom fi cai.
Filat, filat
Și s-au transformat în cai! "
Profesorul spune un extras dintr-o poezie - Dă-ne o plimbare, calul nostru! N. Mihailova, iar copiii imită mișcările calului, aleargă în galop drept.
„Clink-clink, clink-clink, clink-clink,
Sunt un cal, partea gri,
Voi bate cu copita
Dacă vreți, îl pompez! "
După joc, caii se transformă în copii.
Profesorul îi invită pe copii să meargă la mesele unde se află tăvile cu boabe de ovăz.
Educator. Să desenăm un gard pentru cal cu degetul peste boabele de ovăz. Dar mai întâi, să ne frământăm degetele.
Joc cu degetul „Cai”
„Pe hârtie, alb, neted,
Degetele sar ca caii.
Clink-clink, clink-clink, o turmă ciudată galopează "
Copiii desenează cu degetele un gard pe boabele de ovăz. Profesorul cu calul examinează desenele, îi întreabă pe copii ce au pictat, pentru cine, pe ce au pictat. Profesorul îi laudă pe copii pentru desene.
Educator. Calul spune mulțumesc pentru astfel de garduri frumoase și ți-a adus delicii - dulciuri.
Copiii și profesorul îi mulțumesc calului și o însoțesc acasă.
Bibliografie.
- Bondarenko T.M. Lecții complexe în prima grup mai tânăr grădiniţă... Un ghid practic pentru educatori și metodologi ai instituției de învățământ preșcolar. - Voronezh: Editura Uchitel, 2003. - Anii 270.
- Educație și formare în primul grup junior de grădiniță. Program și orientări / Comp. S.N. Teplyuk. - M.: Mosaika Sintez, 2008. - 144 p.
- Gerbova V.V. Cursuri despre dezvoltarea vorbirii în primul grup junior de grădiniță. Planuri de lecții. - ediția a II-a, Rev. si adauga. - M.: Mozaic-sinteză, 2008. - 112p.
