Tatiana Yurina
Jocuri cu degetele"Animale de companie"

Pisica si soarecele

Pisica cântă un cântec, ( Degetele mâinii drepte(pisică) "Mers pe jos" peste masă.

Du-te la vânătoare.

Eliberează ghearele, pune pumnii ambelor mâini pe masă.

Șoarecele gri sperie. Îndreptându-se încet degete arătând ca o pisică

eliberează gheare.

Atunci degete aduna-te din nou intr-un pumn.

Când efectuați mișcări, ridicați mâinile deasupra mesei.

Pisicuța se târăște mai liniștită Degetele mâinii drepte(pisică)încet "Mers pe jos" peste masă.

Aude fiecare foșnet din casă.

Haide, mouse, nu căscă, Degete cu mâna stângă(șoarece) repede "Fugi".

Fugi repede.

Cai amuzanți

Într-un câmp deschis fără a privi înapoi ( Degete pune ambele mâini pe masă cu tampoane,

Caii repezi aleargă. Sortează rapid și bate-le pe masă (cai

Tzok-tzok-tzok, tzok-tzok-tzok- Atingeți limba.

O turmă ciudată galopează. Iterează repede degetele și mișcați-le de-a lungul

Masa (caii sar)

La fel ca pisica noastră Mediană, nenumită și mare degetele mâinii drepte

Conectați-vă cu tampoane (nas de pisica)... Degetul mic și arătătorul

Îndreptați degetul în sus (urechi)

Dormind într-un coș. Puneți palmele împreună sub formă de castron (coş).

Ca blana unei pisici Mângâie lin palma mâinii stângi

Moale, nu dur. mana dreapta (pisică).

Și pe fiecare picior Degete ambele mâini sunt strânse într-un pumn (labele pisicii).

Desfăcându-mi încet pumnii întinde degetele

în lateral (pisica eliberează gheare).

Pisica merge pe jos, cu palmele ambelor mâini (pisică)încet

„Depășire” peste masă (pisica se furișează)

Pisică, pisică, pisică - (Cu mișcări circulare, lovește cu palma

Lukewarm burtică, pe burtică.

Vino aproape de noi. Faceți mișcări primitoare cu periile ambelor mâini.

Iată un castron de smântână, puneți palmele împreună sub formă de castron (un castron).

Iată o farfurie cu lapte. Puneți mâinile pe masă, palmele în sus și apăsați

coaste între ele (farfurie).

Bine lăsați cu limba! Palme (farfurie) adu-l la față și linge-l cu limba.)

Uite - băieți (ambele mâini încleștate în pumni. Degetele mici și arătătorii

Am copii. îndreaptă-ți degetele(coarne).

Râșniți iarba proaspătă, medie, fără nume și mare degetele ambelor mâini

Îndoiți cu un vârf (boturi)... Deviant mare degete

Ciupi (caprele ciugulesc iarba).

Sari peste canelură. Pumni cu degetele întinse roz și arătătoare

Degete alternativ transferați dintr-un genunchi

Altcuiva (caprele sar).

Și, desigur, iubesc, fraților, cu indicii degeteși degetele mici ale unei mâini

„Coarne” lovind ușor degetul mic și degetul arătător al celeilalte mâini (caprele se bătăuiesc).

Caine bun

Ta-ra-ra, ta-ra-ra- (Strângeți palmele cu o colibă (canisa).

Aproape case de canisa.

Din el, un câine vesel.Palma mâinii drepte stă pe margine (fața câinelui, mare

Degetul arătat în sus (ureche).

Și-a scos nasul sensibil. Mutați palma spre dreapta și spre stânga.

Își recunoaște imediat prietenii, palma mâinii drepte stă pe margine (fața câinelui, mare

Degetul arătat în sus (ureche).

"Woof woof!"- latră fericit, Degetul mic alternativ coborât și ridicat (cainele latra)

Câinele dă din coadă - Cotul este pe masă, mâna este relaxată (coada câinelui)

Flutură mâna în aer (câinele dă din coadă).

Intră oaspeții în casă! Faceți mișcări primitoare cu mâinile.)

Calul meu

Calea este lină, ( Degete

Un cal galopează de-a lungul lui.

Tzok-tzok-tzok, tzok-tzok-tzok - Bate din palme.

Prin câmp în pădure. Degete tambur pe masă cu ambele mâini.

Calul meu are o coamă. Palma mâinii mele drepte este pe margine (fata calului)

Degetul mare îndreptat în sus (ochi de cal).

Așezați cealaltă mână deasupra ei (coamă,

Mare degete încrucișate(urechi de cal).

Vânt frumos în vânt. Scutura degetele mâinii stângi(coama se leagănă în vânt).

Cal țipător: "Hoo-hoo!" Degete bate ambele mâini pe masă.

Și se va repezi.

Publicații conexe:

Jocuri didactice pentru formarea conceptelor „Animale sălbatice și domestice” 1 „Despre cine vorbesc” Scop: Clarificarea și activarea vocabularului. Învățați copiii să determine forma prepozițională a substantivelor.

Jocuri didactice și sarcini pe tema „Animale de companie”. Joc didactic- Cine locuiește unde? Porcii trăiesc într-o fermă de porci. Vacile locuiesc în.

Rezumatul lecției de joc din grupul senior al unei orientări compensatorii pentru copiii cu OHP „Animale de companie și păsări” Rezumatul lecției de joc în grupul senior al unei orientări compensatorii pentru copiii cu OHP. Tema „Animale de companie și păsări”. Sarcini: 1. Formare.

Dragi colegi, vă prezint în atenție un dosar tematic. De foarte mult timp, am studiat ce este un laptop și dacă educatorii noștri au într-adevăr nevoie de el.

Jocuri cu degetele Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 0 și 2 ani 1. „Magpie cu latură albă” În primul rând, un adult își mișcă degetul peste palma copilului.

Gimnastica cu degetele este una dintre cele mai ușoare și în același timp modalități eficiente ajută-ți copilul să antreneze abilitățile motorii fine ale mâinilor și să dezvolte abilități de vorbire. Psihologii, pediatrii și neurologii sfătuiesc să facă exerciții pentru a îmbunătăți coordonarea mișcărilor pentru copiii care rămân în urmă în dezvoltarea mentală și fizică: la urma urmei, cu ajutorul lor, se activează centrele de vorbire și se stimulează și dezvoltarea intelectuală generală. Dar chiar dacă copilul tău este complet sănătos, jocurile cu degetele îi vor servi drept divertisment excelent, îi vor prezenta numele unor obiecte noi, animale, anotimpuri, fenomene naturale etc. Prin urmare, astăzi vă prezentăm în atenție gimnastica cu degetele pe tema „Animale de companie”.

Setul de exerciții „Animale de companie” este o rimă scurtă însoțită de mișcări ritmice ale mâinilor și degetelor. De regulă, copiii își amintesc cu ușurință aceste rime amuzante de pepinieră și le repetă cu plăcere după adulți. Dar nu abuzați de atenția copiilor și petreceți mai mult de cinci minute. Este mai bine să-ți inviți copilul să o facă de mai multe ori pe zi, dacă tu și bebelușul dvs. doriți să vă antrenați motricitatea fină a stilourilor.

Miel, Viței însetați, Goby, Ieși pisoi, Pui

miel
Dorit dimineața devreme
Luptați doi berbeci.
(palmele ambelor mâini în jos, coatele depărtate)
Aruncându-le coarnele,
(indexul și degetele mici ale ambelor mâini sunt îndoite într-un inel și ies în față, reprezentând coarnele mieilor, restul degetelor sunt apăsate pe palme)
Au început lupta.
Pentru o lungă perioadă de timp, ei au lovit,
(coarne de fund, lovind ușor degetele arătătoare și roz ale unei mâini cu indexul îndoit și degetele mici ale unei mâini)
Toți s-au lipit unul de celălalt.
Dar până la prânz, brusc obosit,
Despărțit, coarnele ridicate.

Vițeii însetați
Vițelul viguros a crescut,
(pe mâna dreaptă, toate degetele sunt îndoite și apăsate pe palmă, cu excepția degetului mic și a indexului)
Și celălalt vițel.
(îndoiți toate degetele pe mâna stângă, cu excepția degetului mic și a indexului)
Se băteau în fiecare zi.
Cine va ajuta la separarea lor?
(degetele expuse pe ambele mâini "fund")

Goby
Mergea un gobion
(arătați coarnele: pentru a face acest lucru, apăsați pumnii pe cap cu degetele arătătoare înainte)
De-a lungul gardului
(așezați palmele în fața pieptului cu degetele întinse, palmele vertical),
Am văzut un bast -
(relaxați-vă palmele, astfel încât acestea să atârne neputincioase)
Începe din nou povestea.
(întindeți brațele în lateral, repetați rima creșei de mai multe ori)

Pisicuța va ieși
Pisica va ieși în grădină,
(pumnul strâns, mijlocul și arătătorul „umblă” pe masă)
Toți oamenii vor fi alarmați.
(întinde brațele în lateral și ridică din umeri)
Atât cocoșul, cât și găina
(degetul mare și arătătorul sunt conectate - „cioc”, restul sunt îndoite - „pieptene”)
Din strada satului.
(apoi atașați la degetul mare mijlocul, inelul, degetul mic - un „pieptene” mic)
Vor chema pisica pentru o vizită,

Vor trata pisica.
(arată mâinile - palmele sus)

Pui
Puii locuiesc în această casă.
Mamele lor sunt chemate - fug imediat.
(atunci când numesc animale de companie tinere, acestea extind degetele de pe mână, începând cu degetul mare)
Mânzul este rapid
Pisoi pufos,
Vițelul este viguros,
Cățelușul este jucăuș
Capra cu coarne,
Toți băieții au fugit.
(toate degetele - din nou în pumn)

Animale de companie, copil, capră, pisică, pisică, cal

Animale de companie
Tata mi-a cumpărat cărți poștale
(copiii imită mișcările - ritmic „așează cărți poștale pe masă”)
Ceea ce văd, am cerut să spun.
(conectați alternativ degetele)
Văd un porc cu purcei.
(„Privind prin binoclu”)
Văd o vacă cu viței
(„Privind prin binoclu”)
Și văd o pisică cu pisoi,
(„Privind prin binoclu”)
Și văd o capră cu copii,
(„Privind prin binoclu”)
Și văd o oaie cu miei.
(„Privind prin binoclu”)
Animalele de companie pe care le văd
(„Privind prin binoclu”)
Întotdeauna îți voi da ceva de băut, te voi hrăni, nu te voi jigni.
(„Se toarnă apă”, „se dă un castron cu mâncare”, se călcă)

Copil
Un puști zace pe iarbă.
"Eu eu eu!" - tipa copilul.
(arătând capra)
Picioarele lui sunt strâmbe
(picioare călcând)
Coarnele lui sunt plictisitoare.
(arătând coarne)
Nu mi-a dat lapte,
Nu am dat o bucată de brânză.
Nu a dat încă nimic.
(ridică din umeri)
Nu este lacom, ci doar mic.
(arătând ce copil mic)

Kozonka
Capra cu coarne,
Capra mică este înfundată.
(punem „coarne” la cap)
A fugit în spatele gardului
Dansat toată ziua.
(distracție de dans)
Picioare capră top-top!
(picioare călcând)
Coarne de capră clap-clap!
(bate din palme peste cap)

Pisică
Pisică albă, pufoasă
Își spală burtica cu limba.
(copilul mângâie palma stângă cu palma dreaptă)
Spală urechile, spală labele,
(copilul mângâie palma dreaptă cu palma stângă)
Și pe labe - zgârieturi de gheare.
(copilul blochează degetul mic, index, mijloc, fără nume și trage mâinile în direcții diferite de două ori)

Pisică
Unu doi trei patru!
(lovituri glisante cu palmele una împotriva celeilalte)
Pisicile locuiau în casa noastră
(puneți alternativ o mână, apoi cealaltă)
Pisicile s-au jucat cu mingea
(conectați degetele)
Pisicile au lăsat lapte
(aduc palmele „farfuriilor” pe față și imită labele cu limba)
Pisicile și-au ascuțit ghearele
(ușor de zgâriat genunchii)
Am prins șoareci cenușii.
(palme de mână)

Cal
Îmi iubesc calul
Îi pieptăn blana lin,
(mângâind mâinile)
Voi netezi coada de cal cu o scoică
(mângâind fiecare deget)
Și voi merge călare pentru o vizită.
(lovind degetele pe masă)

Șoricel, „Miau, hoof, moo și alții”, Cioban și oaie, Purcei

Șoarece
Șoarecele a ieșit o dată
(degetele ambelor mâini „aleargă” pe masă)
Vedeți ce oră este.
(întoarceți palmele în sus și în jos)
Unu doi trei patru
(pumn strâns)
Șoricelul a tras greutățile.
(aruncă degetele din pumni)
Dintr-o dată se auzi un sunet teribil
(conectați degetele, apăsând ușor vârfurile unul împotriva celuilalt)
Șoarecele a fugit.
(ascunde-și mâinile la spate)

Miau, hoof, moo și altele
Păsuit de pini toată ziua
Două prietene - Eu și Mu,
(arată coarne, clatină din cap)
Miau a încălzit butoiul la soare
(ridicați degetul mare și degetul mic al unei mâini în sus, apăsați restul spre palmă - „pisică”)
Fii împiedicat toată ziua.
(cu degetul arătător și mijlociu al celeilalte mâini, descrie coarnele unei oi și luptă ușor „pisica”)
Quack a înotat în apropiere în râu,
(apăsați degetul mare pe rest - „rață”, desprindeți și atașați degetele de degetul mare, în timp ce imitați modul în care se scufundă rața)
Am cântat cântece la corb,
(conectați degetul mare și arătătorul, îndreptați restul și întindeți-le larg - „cocos”; imitați cu degetele, în timp ce cântă un cocoș)
Woof zăcea pe verandă
(puneți palma mâinii drepte pe margine, ridicați degetul mare în sus - „urechea”, apoi coborâți degetul mic, apoi ridicați-l - „câinele latră”)
Oink sub bucșa duzelor.
(aduceți palmele în vârful capului - „urechi de porc”)
Acum, prietene, amintește-mi
Nume după nume
Cei care sunt în această după-amiază fierbinte
Ne-am atras atenția.
(denumiți animalele în cauză)

Păstor și oi
Oile au inele pe blana lor
Oile alea pășesc lângă râu.
(faceți „inele” de la degete pe rând)
Doi câini sălbatici îi pasc,
Asta le dă din cozile păroase.
(cu degetele ambelor mâini înfățișează „câini”. Agitați-vă mâinile ca pe cozi)
Și ciobanul pe dealul de lângă copac
(cu mâinile pentru a descrie „munte”, apoi „copac”)
El cântă la pipă complicat.
Degetele îndemânatice aleargă repede.
("Cântă la flaut")
Păpădia înflorește în pajiște.
(desenează o „floare” cu mâinile tale)
Clopotul se leagănă în vânt.
(da mâna)
Auzim o melodie minunată.
(apăsați mâna dreaptă spre urechea dreaptă, ascultați)

Purcei
Acest purcel gras a dat din coadă toată ziua
(arătând degetul mic)
Acest porc gras își zgâria spatele de gard.
(arată fără nume)

La-la-la-la, lu-lu-li, iubesc purceii!

Acest porc gras a luat pământul cu nasul,
(arată media)
Acest porc gras a desenat el însuși ceva.
(indicând indexul)
La-la-la-la, lu-lu-li, iubesc purceii!
(strângerea și desfacerea camelor)
Acest porc gras este leneș și obraznic
(arată mare)
Am vrut să dorm în mijloc și i-am împins pe toți frații.
(strângem mâna într-un pumn, prindem degetul mare spre interior)

Pisica s-a dus la torzhok, Pește, Pește din lac, Pește a înotat, Câine

Pisica s-a dus la torzhok
Pisica a mers la piață,
(arată „urechile” deasupra capului)
Am cumpărat o plăcintă cu pisici.
(palmă palma stângă deasupra dreapta, apoi schimbă mâinile)
Pisica s-a dus în stradă,
(arată „urechile” deasupra capului)
Pisica a cumpărat un coc.
(bate palma stângă deasupra cu pumnul drept, apoi schimbă mâinile)
O mănânci singur?
(copilul ridică din umeri)
Sau să-l duci la un zainke?
(mâna dreaptă este încleștată într-un pumn. Degetele arătător și mijlociu arată urechile. Degetele pot fi îndoite)
O să mă mușc
(copilul ridică din umeri)
Da, și o voi da jos.
(mâna dreaptă este încleștată într-un pumn. Degetele arătător și mijlociu arată urechile)

Peste mic
Peștele înoată în apă
(copiii descriu cu palmele îndoite, înotând un pește)
Peștele este distractiv de jucat.
Pește, pește, răutate,
(scuturați degetul)
Vrem să te prindem.
(adunați încet palmele)
Peștele și-a îndoit spatele
(descrie din nou peștii înotând)
A luat o firimitură de pâine.
(face o mișcare de apucare cu ambele mâini)
Peștele a fluturat coada,
("pluteste" din nou)
Peștele a înotat repede.

Pești din lac
Peștele locuiește în lac
Peștele înoată în lac.
(palmele sunt conectate și fac mișcări fine)
Lovit brusc cu coada,
(separați palmele și loviți genunchii)
Și vom auzi - stropi, stropi!
(puneți palmele la bază și bateți din palme)

Peștele a înotat
Peștele a înotat, a scufundat
În apă curată, călduță.
(degetele ambelor mâini sunt pliate cu o ciupire. Mâinile se mișcă într-o undă de pe umăr, reprezentând pești scufundători)
Se vor micșora
(degetele strânse strâns)
Va dezlănțui
(degetele întinse ca un ventilator)
Se vor îngropa în nisip.
(degetele sunt ciupite și par a fi îngropate în nisip)

Câine
Degetele au ieșit la plimbare
(degetele trec peste masă)
Au început să danseze veseli.
Așa, așa
(scoate degetele mari din pumn)
Au început să danseze veseli.
Degetele s-au jucat
(degetele se adună într-un vârf, care se deschide și se închide)
Câinele a fost văzut.
(degetele mâinii stângi sunt conectate și îndreptate. Degetele mâinii drepte sunt adunate într-un vârf, indexul este îndoit ("câine"))
Ea latră tare
Degetele sunt înspăimântătoare.
(figura „câine”. Saltul degetului mare)
Degetele alergau împreună
Toată lumea se strânse într-un pumn.
(mâna stângă se strânge într-un pumn)
Și câinele merge
Nu găsește degete.
(mâna stângă este strânsă în pumn, mâna dreaptă - „câinele” se mișcă în jurul stânga)
Pumnii băteau puternic.
(un pumn bate pe cealaltă)
Câinele s-a speriat.
(degetele trec peste masă)
Ei bine, degetele din nou
Au început să danseze împreună.
Dansat, dansat
O, ce repede am obosit!
(pune mâinile în jos)
Ne vom odihni puțin
(palmele sunt pliate sub cap - "dormit")
Și vom începe să dansăm din nou.

Elena Chigrik
Lecția de plasticinografie în a doua grup mai tânăr"Cal"

Lecție de plastinografie: Cal

Ţintă:

Învățați copiii să deseneze în tehnică plastilină.

Sarcini:

1. Învățați copiii să creeze singuri un desen folosind tehnica frotiului.

2. Consolidați capacitatea de a froti liniile în direcții diferite.

4. Dezvoltă consistența în munca ambelor mâini.

3. Pentru a favoriza capacitatea de reacție a copiilor, nevoia de a veni în ajutorul celor care au nevoie de ea.

Faceți cunoștință cu noi in cuvinte: coamă, bot, copite, palton lucios.

Accident vascular cerebral clase: Fii atent la nechezat cai.

Educator: Ascultă, cine râde în spatele ușii? Copii: Cal.

Dar! - am spus cal... Și s-au repezit fără să se uite înapoi.

Coama se buclă în vânt. Iată casa. Cal Vai!

Considerare cai. Educator: Uite ce frumos calul a galopat la noi! Și ce coadă lungă are! Arată unde ai coada cailor! Și ochii? Si ce-i aia cai? Copii: Cap, picioare, coamă ...

Educator: Știți de ce a venit la noi cal? Vrea să atragem prietene pentru ea- cai... Să ajutăm cal?

Copiii stau la mese pe care în avans descompus:

1. Imagini necolorate cai. 2. Plastilină.

Joc cu degetele:

Vezi ce fel de degete (stoarce, desfaci pumnii)

Sari cu pricepere ca. cai(Bătând degetele pe masă)

Pe un buștean și pe un butuc de copac

Sari și sări, sări și sări.

Educator: Vezi ce să desenezi cal? Copii: Coamă, coadă de cal.

Educator: Ce face coada de cal cai? Copii: Lung, pufos.

Arată cu degetul unde cai vom trage o coadă de cal? Ce culoare vom desena coada de cal? Educator: Și acum, împreună cu mine, vom începe să desenăm o coadă de cal. Educator: Ia o bucată plastilină, ciupiți o bucată mică din ea. Rulați-vă între degetele de la picioare. Așezați-o pe coada de cal, apăsați cu degetul mingea rulată și trageți-o în jos. (O facem de multe ori în timp ce coada de cal este cai nu va fi lung și pufos).

Educator: Și acum vom trage coama la cai... Unde crește coama cai?

Copii: Pe gât. Educator: Arată cu degetul unde este gâtul cai unde vom trage coama? Spectacol pentru copii.

Educator: În ce culoare vom desena coama cai? Copii: Negru (maro, alb)

Educator: Și acum toți împreună cu mine vom începe să desenăm coama. (Explicație și demonstrație, ajutor individual pentru copii). Educator: Ia o bucată de negru plastilină, ciupiți o bucată mică din ea. Rulați-vă între degetele de la picioare. Pune-mi pe gât cai, a apăsat mingea rulată cu degetul și a tras-o în jos.

Educator: hai să decorăm fața în același mod cai.

Și acum trunchiul.

La sfârșitul lucrării, el îi invită pe copii să ia în considerare munca lor.

Educator: Ce este important, mândru avem s-au dovedit cai! câte prietene ne-au făcut cal.

Publicații conexe:

Ultima lecție integrată despre dezvoltarea vorbirii în primul grup de juniori „Dacă ar veni un cal la noi” MDOU „Grădinița nr. 69” Rezumatul lecției integrate integrate în grupa I junior nr. 1 privind dezvoltarea vorbirii „Dacă un cal ar veni la noi”.

Rezumatul GCD asupra plastineografiei cu copiii celui de-al doilea grup junior "Alge în acvariu" Rezumat al GCD pentru dezvoltarea artistică și estetică cu copiii celui de-al doilea grup junior „Alge în acvariu” Obiective: formarea copilului.

Scop: Continuarea cunoașterii copiilor cu pictura Dymkovo; Să formeze capacitatea copiilor de a desena într-un mod neconvențional - cu tampoane de bumbac;

Sinopsis al GCD pentru dezvoltarea senzorială în primul grup de juniori „calul Prankster” Rezumat al GCD pentru dezvoltarea senzorială în primul grup junior.Compilat de profesorul primei categorii MBDOU DS nr. 455, Chelyabinsk Shapovalova.

Rezumatul OD în cel de-al doilea grup de vârstă fragedă „Jocul didactic„ Temele ”. "Cal" Elena Osokina Rezumatul OD în cel de-al doilea grup de vârstă fragedă „Joc didactic„ Atribuiri ”. "Cal" Osokina Elena Rezumatul OD în.

Rezumat despre dezvoltarea artistică și estetică, desen în grupul junior „Cal de jucărie Dymkovo” Rezumat Despre dezvoltarea artistică și estetică, desenând în grupul mai tânăr

Aurika Kovalyk
Gimnastica degetelor

Două prietene.

Două prietene pe gazon

(Pat genunchii la ritmul versurilor)

Kva-kva-kva, kva-kva-kva.

(Bate din palme în ritmul textului)

Două broaște verzi:

(Aplaudând genunchii)

Kva-kva-kva, kva-kva-kva.

(Bat din palme).

Kwa! (Calcă cu un picior).

Cântecele sunt cântate în cor:

(Puneți palmele împreună și deschideți ușor gura broaștelor).

Kwa-kwa-kwa, (claps)

Kva-kva-kva. (Pritopuri cu piciorul în ritmul textului).

Și interferează cu somnul (scuturați degetul).

Kva-kva-kva, kva-kva-kva! (Bate din palme).

La marginea casei se află.

(Îndoiți palmele cu o casă deasupra capului).

Există o încuietoare pe uși.

(Închideți palmele într-o „încuietoare”).

Există o masă în spatele ușilor

(Acoperiți camera stângă cu palma mâinii drepte).

Există o palisadă în jurul casei.

(Mâinile în fața ta, degetele întinse).

Cioc cioc! Deschide usa!

(Bateți o palmă cu cealaltă cu un pumn).

Intră, nu sunt supărat!

(Mâinile în lateral, palmele cu susul în jos).

Familia este puternică.

Într-o pădure deasă

(Scutură-ți brațele peste cap ca copacii).

Era o familie puternică.

(Puneți mâinile în castel).

Aveau o casă imensă

(Îndoiți palmele peste cap sub forma unui acoperiș).

Și acoperișul cu un coș de fum întunecat.

(Ridicați degetele mijlocii - țeavă).

Fumul din horn.

(„Inele” de la toate degetele la rând).

Plim, plim, plim!

(Pocneste-ti degetele).

Fiecare are o casă.

La vulpea din pădurea surdă,

Există o gaură - o casă sigură.

Viscolele nu sunt înspăimântătoare iarna

O veveriță într-o adâncitură pe un molid.

(Îndoaie degetele de pe ambele mâini:

pe prima cuplă - pe mâna stângă,

pe al doilea - pe mâna dreaptă).

Sub tufișuri un arici înțepător

Greblează o grămadă de frunze.

Din ramuri, rădăcini, scoarță

Castorii fac colibe.

(Grevează alternativ cu palmele și pumnii).

Tombolă.

Fete și băieți, unde vă sunt degetele?

(Ascunde-ți mâinile la spate).

Trimite-ți degetele dimineața

(Agitați-vă degetele).

Vizitați mătușa Raffle

(Bate din palme).

Au stat pe bancă

(Pe degetul mare, „stați” cu fiecare deget, începând cu degetul mic).

Da, s-au uitat pe fereastră.

(Îndoiți „ferestrele” în fața ochilor).

Am băut ceai, voi juca ceai,

(Bateți din palme și arătați degetele mari.)

Au mângâiat puțin soarele,

(Mângâie-ți palmele împreună, masându-le ușor).

Degetele ridicate, au devenit raze.

(Ridicați ambele mâini în sus, întindeți degetele cu efort).

Cai.

Ne așezăm pe caii noștri. Vai!

Caii, să începem!

(Am pus mâinile pe masă, cu palmele în jos).

Să mergem! (Bătem pe masă cu palmele, imitând sunetul copitelor).

Pe iarba! (Mângâiem masa, glisând alternativ cu palma stângă și dreaptă spre noi înșine).

Pe nisip! (Frecăm o palmă de cealaltă).

De pietricele! (Bătem pe masă cu unghiile).

Pe trotuar! (Bătând cu pumnii).

Prin mlaștină! (Bateți pe obraji cu mișcări de masaj).

Prin mlastina mlastinoasa! (Bătem în obraji și ne batem buzele).

Pe gheata! (Click your language).

Bulgare de zapada! (Am lovit masa cu palme moi).

Prin gaură! (Faceți mișcări cu mâinile care imită un salt).

Pe cărarea prăfuită! (Batem palmele pe genunchi).

Sus pe deal! (Bătem pe masă cu mișcare lentă, de parcă ne-ar fi greu să ne ridicăm).

La vale! (Bătem într-un ritm foarte rapid).

Au galopat departe! (Bătem foarte încet).

Galopând foarte aproape! (Bătând tare).

Am galopat! (Ne-am lovit tare de masă cu palmele).

Degete.

Iată asistenții mei,

Întoarceți-le după cum doriți.

Unu doi trei patru cinci,

Nu mai stau acolo.

Bătut, întors,

Și nu au vrut să lucreze.

Degetul acesta vrea să doarmă

Degetul acesta a sărit în pat

Acest deget a înțepenit

Acest deget a adormit deja.

Iar celălalt doarme de mult. (Îndoiem degetele, începând cu degetul mare).

Cine face zgomot cu noi?

Taci, taci, nu face zgomot

Nu vă treziți degetele! (În șoaptă).

Va veni o dimineață senină

Soarele senin va răsări (mai tare)

Păsările vor cânta

Degetele se vor ridica. (Tare).

Treziti-va copii!

V Grădiniţă e timpul să plecăm! (Toți ridică mâinile cu palmele deschise).

Tantarii.

Aici prind viață, împăturindu-se într-un ciupit, devin „țânțari” și cu cuvintele:

Dariki-dariki,

Tantarii au zburat

Ondulat, ondulat,

S-au apucat de obraz (nas, mâner)!

„Mușcă” bebelușul pentru diferite părți ale corpului spre marea lui plăcere.

Păianjen.

Și ce păianjen minunat se obține din degetele întinse! Degetând cu labele, se mișcă la fel ca una reală. Ridică copilul:

Dumb-dumb-dumb-dumb

Țes o pânză de păianjen

Țes o pânză de păianjen

Dumb-dumb-dumb-dumb.

Nyusha (Vasya, Masha.) Voi împleti piciorul (mânere, urechi.),

Dumb-dumb-dumb-dummy!

Și „încurcă”, gâdilă.

Broasca testoasa.

Și mâna poate deveni și o broască țestoasă dacă întindeți încet degetul mare din pumn:

Cochilia este purtată de o broască țestoasă,

Își ascunde capul de frică.

Și apoi pune repede „capul” înapoi în „coajă”.

Compot.

Punem o mână cu palma în sus, iar cu degetul arătător al celeilalte mâini o deplasăm de-a lungul palmei într-o mișcare circulară, „amestecând compotul”:

Gătim, gătim compot.

Ai nevoie de multe fructe. Aici:

(Îndoiem degetele unul câte unul.)

Vom zdrobi merele,

Tăiați și fierbeți perele

Stoarceți sucul de lămâie

Puneți scurgerea și nisipul.

(Îndoiți toate degetele și din nou „amestecăm”.)

Gătim, gătim compot,

Să tratăm oamenii cinstiți!

Mică familie.

Luați mânerul copilului și apăsați-i degetele pe palma mâinii, unul câte unul, începând cu degetul mare:

Iată bunicul.

Iată-o pe bunica.

Iată tati.

Iată mami.

Iată copilul meu.

Și iată întreaga familie!

Cu aceste cuvinte, apucați pumnul bebelușului.

Mai întâi trebuie să comprimați camera. Aceasta este o „casă de iepuri”. „Iepurii” ies din casă unul câte unul. Și apoi se întorc în același mod:

Unu doi trei,

Patru cinci -

Iepurașii au ieșit la plimbare.

Unu doi trei,

Patru cinci -

S-au ascuns din nou în casă!

Veveriţă.

Lăsați copilul să-și întindă mâinile cu palmele în jos și, în timp cu rimele, fie strângeți degetele într-un pumn, apoi deschideți-le cu un ventilator:

O veveriță stă pe o căruță

Vinde nuci.

(Mâna este întorsă, palma în sus, degetele, de la degetul mare la degetul mic, îndoaie alternativ.)

Chanterelle-sora,

Ursului de picior,

O pisică cu mustață.

Băiatul este un deget.

Trebuie să luați degetul mare al copilului în pumn și, scuturându-l, întrebați:

Finger-boy, unde ai fost?

Și apoi, îndoiți degetele de la pumnul copilului, răspundeți:

M-am dus în pădure cu acest frate.

Am gătit supă de varză cu acest frate.

Am mâncat terci cu acest frate.

Am cântat cântece cu acest frate!

Degete.

Îndoiți degetele mâinii stângi, începând cu degetul mic, alternativ la palma cu cuvintele:

Degetul acesta vrea să doarmă

Degetul acesta s-a culcat

Acest deget a făcut un pui de somn,

Acest deget a adormit deja,

Taci, taci, nu face zgomot

(Balansăm camera cu mâna dreaptă.)

Soarele roșu va răsări

Va veni o dimineață senină

Păsările vor ciripi

Degetele se vor ridica!

(Degetele se întind ca un ventilator.)

Degete.

Copilul va fi interesat de o rimă simplă cu care este ușor să vă amintiți numele degetelor. Copilul strânge fiecare deget numit cu un pumn de cealaltă mână:

Degetul este gros și MARE

Am intrat în grădină după prune.

ARATAREA de la prag

I-a arătat calea.

Degetul de mijloc este cel mai precis.

Bate prunele de pe ramură.

FĂRĂ NOMINUL mănâncă.

Un mic deget

Plantarea oaselor în pământ.

Unul își pune mâna cu dosul mâinii în jos, ca un acoperiș. Altul sau alții de dedesubt îi pun degetele arătătoare. Cu cuvinte:

Pisici, șoareci,

Lupi, iepuri de câmp,

Ascunde-ți degetele! DAC!

„Acoperișul” se închide cu zgomot și degetele lente se întâlnesc.

Opțiunea 2.

Pe munte erau iepuri de câmp

Și au strigat: Ascunde-ți degetele ".

Opțiunea 3.

Sub acoperișul meu

Șoareci adunați

Iepure, veveriță, ..., broască.

Coate.

În ritmul cuvintelor rostite, atingeți masa cu coatele, pumnii sau articulațiile degetelor îndoite.

A, tuki, tuki, tuki!

Ciocanele au bătut

Ciocanele au bătut

Coatele au început să se joace:

Tuki - curent, tuki - curent!

Deci bebelușii au crescut!

Frets - Ladusi.

Frets - Ladusi, (Claps).

Am fost la bunici.

Am mâncat un covrig, (Îndoiți degetele unul câte unul, începând cu degetul mare).

Am băut jeleu.

Am luat-o pe pistă

Tort luxuriant.

Da, în plus - din cuptor

Rulouri de mac!

Vrei niște rulouri?

Deci zboară! Uh - ge - gay! (Fluturând mâinile, imitând zborul păsărilor, alergând în cerc).

Bolshak - tăiați lemn ...

Bolshak - pentru a tăia lemnul, (Îndoiți degetele unul câte unul, începând cu degetul mare).

Și tu - să tai lemne,

Și tu - pentru a încălzi aragazul,

Tu - să gătești terci.

Și bebelușul - să cânte melodii. (Îndoiți ultimul - degetul mic).

Cântând cântece și dansând, (făcând „lanterne” cu mâinile).

Pentru a amuza frații.

Deget - băiete, unde ai fost ...

(Mânerele sunt strânse în pumni, degetele mari - în sus, se rotesc: stânga - în sensul acelor de ceasornic, dreapta - în sens invers acelor de ceasornic. Apoi degetul mare este apăsat alternativ pe fiecare deget, începând cu indexul).

Deget - băiat, unde ai fost?

M-am dus în pădure cu acest frate,

Am gătit supă de varză cu acest frate,

Am mâncat terci cu acest frate,

Am cântat cântece cu acest frate.

Utrechko.

A venit dimineața, soarele a răsărit. (Palmele sunt încrucișate, degetele sunt întinse, formând soarele).

Hei, frate Fedya, trezește-i pe vecini! (Degetele sunt strânse într-un pumn, cel mare este ridicat și face mișcări circulare).

Ridică-te, autostradă!

Ridică-te, pointer!

Ridică-te, mijloc!

Ridică-te, orfan!

Și tu, iubito - Mitroshka! (Cu degetul arătător al mâinii stângi, apăsați alternativ pe tamponul degetului apelat).

Buna palma! (Faceți clic în mijlocul palmei).

Toată lumea s-a trezit și s-a întins! (Mâinile sus, degetele întinse, întinse cu efort).

* Repetați exercițiul de două ori, mai întâi cu mâna dreaptă, apoi cu stânga.

Casă pe munte.

Pe munte vedem o casă. (Îndoiți casa cu mâinile).

O mulțime de verdeață în jur. (Mișcări ale mâinilor în formă de undă).

Iată copacii, aici sunt tufișurile (Folosește-ți mâinile pentru a face „copaci” și „tufișuri”).

Iată flori pufoase! (Folosiți degetele pentru a arăta un mugure - o floare înflorită).

Gardul înconjoară totul. (Arată un „gard” de degete în fața ta).

În spatele gardului se află o curte curată. (Mângâie masa cu palmele).

Deschidem poarta (Arată poarta cu mâinile, poarta se deschide).

Alergăm repede la casă. (Degetele „aleargă” pe masă).

Bătem la ușă: „Bate - bate - bate!" (Bate-ți pumnii pe masă).

Cineva vine să bată la noi. (Puneți palma la urechea dreaptă, ascultați).

Am venit în vizită la un prieten

Și au adus cadouri. (Întindeți brațele înainte, ca și când ar fi prezentat ceva)

A sări coarda.

(Ambele palme sunt strânse într-un pumn, degetele mari sunt ridicate. Facem mișcări circulare cu degetul mare, ca și cum am fi răsucit coarda - mai întâi într-o direcție, apoi în cealaltă).

Dacă vreau, voi sări peste Galka și Natalka.

Ei bine, unul, bine, doi în mijlocul cărării.

Da, alergând cu briza, dar pe piciorul drept.

Sar, învârt o nouă frânghie.

Sar, o învăț pe Galya și Natalka.

Ei, una, ei, două, surorile învață,

În spatele zilei - lumina zilei, cozile sar.

Despre pasăre și pui.

În copac era un cuib cu pui. Puii erau flămânzi, cerșeau cu voce tare după mâncare. O pasăre mamă a zburat și a început să hrănească puii. Mama le-a dat puiilor o omidă (degetul mare atinge alternativ celelalte patru, două insecte (atingând simultan celelalte patru cu degetul mare de două ori) și trei mușchi (de trei ori). Mângâind alternativ cu forță marginile degetelor rămase).

Salutari.

Aceasta este o echipă - veverițe, iar aceasta este o echipă - iepurași (degetele mâinilor stângi și drepte). Acesta este căpitanul veveriței și acesta este căpitanul iepurașului (degetul mare în sus).

Fiecare căpitan își salută echipa. (Exercițiul se face mai întâi cu comenzi separate, apoi simultan).

Ambele echipe se salută. (Atingerea alternativă a degetelor împerecheate ale ambelor mâini. Mai întâi, iepurașii și veverițele, în picioare drepte, apoi înclinate. Degetele împerecheate ale ambelor mâini se îndoaie când sunt atinse - acesta este un arc respectuos. Degetele (căpitanii) se salută (fiecare iepuraș cu a sa veveriţă).

Kitty.

Pisicuța este mică, răutăcioasă și pufoasă, își ascute ghearele. (Toate degetele sunt îndoite astfel încât tampoanele lor să atingă baza degetelor, palma este în această poziție apăsată, toate degetele „aleargă”).

Pisicuța și-a eliberat ghearele. (Degetele deschise, îndoite tensionate).

A început să zgârie. (Degetele „aleargă” rapid în această stare tensionată încovoiată).

Da - da - da, pisicuță, ce naibii ești, nu poți zgâria așa. Ei bine, ascunde-ți ghearele! (După un timp, pisoiul începe din nou să-și ascuțească ghearele ...

Exercițiul se efectuează simultan cu ambele mâini).

Ce ești, păsărică? (Pisoiul răspunde):

„Hei, nu te apropia prea mult,

Sunt un pui de tigru, nu o păsărică! "

Un rasfat pentru pitici.

Gnomii au început să invite oaspeți. (Cu degetul arătător al mâinii drepte, apăsați pe rând pe tampoanele degetelor din stânga, apoi invers).

Fiecare oaspete a primit un blocaj. (Blocare „întindeți” pe vârful fiecărui deget).

Degetele au mâncat toate deliciile. (Secvențial, începând cu degetele mari, „lipiți” degetele cu același nume de pe ambele mâini).

Apăsată ferm de palma ei. (Apăsați palmele împreună).

Oaspeții nu pot lua nici măcar linguri! (Ridicați umerii, întindeți brațele în lateral - fiți surprinși).

Clopot.

Clopotul continuă să sune, își mișcă limba. (Spatele mâinilor sunt orientate în sus. Degetele ambelor mâini sunt încrucișate, degetul mijlociu al mâinii drepte este în jos și copilul se rotește liber cu ea).

Gâsca stă și plânge, vrea să te ciupească.

Detalii

Notă: această lecție se desfășoară cu elemente ale metodologiei profesorului japonez Makato Shichida. Una dintre trăsăturile caracteristice ale metodologiei sale sunt jocurile care dezvoltă emisfera dreaptă a creierului, ajutând copiii să arate dragoste, un sentiment de unicitate și interacțiune între oameni.Într-o lecție despre metoda Shichida, veți întâlni astfel de elemente de învățare care sunt neobișnuite pentru mulți dintre noi, cum ar fi îmbrățișări, jocuri pentru dezvoltarea intuiției, imaginațiiși, desigur, sunt prezente și jocuri tradiționale pentru dezvoltarea memoriei, logicii, atenției.

Multor oameni le plac caii, inclusiv pe mine, dar acest lucru este de înțeles, deoarece sunt animale foarte frumoase și grațioase. Dacă îi iubești și pe tine și vrei să îi spui copilului tău despre ele într-un mod jucăuș, atunci te rog să mă urmărești!

Este foarte important să te joci cu copilul tău când te afli atât tu, cât și copilul bună dispozițieși încetează să se joace dacă copilul își pierde interesul.

Rezumatul lecției pe tema „Cai” pentru copii de la 2 la 3 ani.

Începem cu o îmbrățișare, spune-i copilului tău cât de mult îl iubești! Invitați să jucați și asigurați-vă că spuneți: „Vom juca și vei reuși!”

1. Familiarizarea cu caii.

Pentru început, să ne cunoaștem cifrele cailor - să luăm în considerare cu atenție ce fel de coamă, copite și coadă are calul. Și vă vom spune unde le puteți găsi.

Pentru această parte a lecției, am pregătit o cutie senzorială. Avem un întreg grajd! Aici ne-am jucat cu fân, am udat și am hrănit caii. Fiecare cal avea propriul swill, înainte să le dăm apă, număram toți caii și luam aceeași cantitate de găleți cu apă, fiecare turnase apă, dar mâncarea era turnată într-un alimentator comun.

În același timp, am lucrat cu respirația - au luat fânul în mâinile noastre și au suflat pe el.

2. Dezvoltăm intuiția.

Deoarece intuiția aparține abilităților înnăscute ale oricărui copil, suntem bucuroși să o dezvoltăm. Astăzi am căutat care dintre cele trei fânuri sub care s-a ascuns mânzul - m-am ascuns și fiul meu a ghicit.

3. Dezvoltarea abilităților motorii.

Au petrecut ceva timp pentru motricitate: au făcut un padoc din bețe.

Baza era din aluat sărat, iar în el era lipit un „gard”.

De asemenea, a făcut un cal cu un călăreț. (Din nou dezvoltarea abilităților motorii).

4. Căutați jocuri (dezvoltați atenția și memoria):

4.1. Găsiți „A cui este partea din stânga?”

(Determinăm ce cal aparține părții (picior, coadă, coamă etc.) situată în rândul stâng al fiecărei linii).

4.2. Căutare pereche:

Căutam umbra cailor, sarcina este dificilă pentru că siluetele cailor sunt diferite, dar am făcut-o.

4.3. Am întins domino-urile.

4.4. Caii au fost hrăniți din nou.

Ne-am uitat la meniu, am studiat ce mănâncă caii.

Apoi au adunat obiecte „hrană pentru cal” în jurul casei (fânul și ovăzul erau înfățișate sub forma unei imagini pe cărți, mere, biscuiți, morcovi și apă erau reale).

Am ascuns toate obiectele într-un loc vizibil, de exemplu, pe un raft, pe o masă - adică ca să poți găsi cu ochii.

4.5. Dezvoltăm memoria.

Am jucat un joc de grilă de memorie - acesta este un joc pentru memorarea poziției unui obiect. Esența jocului este după cum urmează:

Așez 2 rânduri de cărți, 3 bucăți la rând, una după alta, luăm în considerare fiecare imagine, o pronunțăm, apoi întoarcem totul. Apoi denumesc unul dintre articole și îi cer copilului să găsească cartea, fiul îmi îndeplinește cererile, verificăm dacă am greșit, cartea rămâne neîntoarsă, continuăm să căutăm cartea dorită.

5. Proiectare și imaginație:

Am adunat un cal din tangramuri. Pe foaie, am conturat contururile figurilor, Azamat le-a împăturit.

6. Percepția culorii.

6.1. Găsiți fiecare cowboy un cal, în funcție de culoarea șalului și șei.

6.2. Am tăiat cărțile de cal (roșu, negru, gri, maro) în 3 părți pe verticală. Copilul împarte calul în întregime. M-am jucat puțin, am aranjat caii într-o ordine greșită, i-am sugerat fiului meu să repare totul.

7. Puzzle-uri - dezvoltăm logică și atenție.

7.1. A colectat o serie logică. Am postat-o ​​pe a mea, a repetat fiul.

7.2 Puneți împreună puzzle-ul, lăsați 4 elemente neasamblate, Azamat a pus laolaltă întreaga imagine până la capăt.

8. Gimnastica degetelor: „Calul galopat”.

Așezați copilul în fața dvs., atingeți palmele cu palmele deschise, începeți să le bateți ușor, spunând:

Calul galopă peste câmp, peste câmp.

Un cal a călărit liber, gratuit.

A călărit un cal și a zburat vântul

Am vrut să țin pasul cu un cal rapid!

Apoi, luați un deget mic în mână și frământați degetele de la vârf la palmă:

Calul galopă

De-a lungul unui râu mic.

Trecând la încălzirea degetelor inelare:

Au fugit după ea

O mulțime de oi.

Următoarele rânduri sunt degetele mijlocii:

Pe pod a devenit

Fuga de cai

Urmându-le, procedăm la încălzirea indexurilor:

În spatele ei sunt broaște

Am decis să călărim!

La sfârșitul jocului, rândul vine la degetul mare:

Cal, cal, drăguță plimbare,

Este timpul să ne odihnim împreună!

9. Ritmul siglei: „Cal”

Pentru această parte a lecției, avem nevoie acest cantec .

Înainte de a asculta melodia, ia în considerare din nou figurina calului. Să ne amintim ce cal are coama, ce copite, coadă.

„Repetați” silaba pentru a cânta împreună: „dar” (pronunțăm onomatopeea cu copilul).

Spuneți: „Acum vom merge la o plimbare pe cal”, dați copilului linguri de lemn (ei bine, dacă nu aveți linguri de lemn acasă, oricare altul o va face).

Cântând un cântec, aruncăm copilul în genunchi (călărim pe cal) și ajutăm să batem ritmic cu linguri (copitele zăngănesc). Pe corul „nu-nu-nu”, îl ajutăm pe copil să lovească picioarele de trei ori cu linguri, îl îndemnăm să „potrivească” calul.

Mergem - mergem pe un cal, Dar, dar, dar!

Toți băieții sunt fericiți, dar, dar, dar!

Fericit, bucuros să călăresc, Dar, dar, dar!

Copitele clintesc puternic: Dar, dar, dar!

(Puteți viziona un videoclip despre cum să faceți această gimnastică).

S-au năpustit, iar caii noștri s-au înfometat din nou:

10. Abilități motorii și coordonarea mișcărilor:

Hrănim mamele cu mânz (cărți de meniu), întindem o cale către mâncare cu bețișoare (puteți folosi capace, mărgele sau fasole). Mai întâi de la stânga la dreapta, apoi de la dreapta la stânga.

11. Creativitate.

A doua zi ne-am apucat de munca creativă. Am făcut un „Cal” aplicat din forme geometrice.

Am făcut o coamă pentru un cal.

De asemenea, am decis să ne decorăm calul verde de casă:

Ne-am imaginat puțin că era dintr-o țară verde, unde aproape totul este verde, inclusiv caii, iar oamenii și, prin urmare, călăreții sunt roșii.

În aceste două zile am învățat multe despre cai, rămâne să comunicăm cu ei în direct și o vom face cu siguranță! Pentru toti stare foarte bună, jocuri plăcute și interesante! Multumesc pentru atentie!

Materialele lecției sunt stocate prin acest link.