Geek girl sorozat. Geek lányok a hobbijaikról. Elizabeth Rudnick "Maleficent. Igaz szerelmi történet"
p / és "Menjünk meglátogatni"
Cél:Fejleszd az éberséget és a fókuszt.
A játék előrehaladása:A tanár felkeresi az első gyermekcsoportot, felkéri őket, hogy keljenek fel, és menjenek vele „látogatni”. A második gyerekcsoporthoz közeledve a gyerekek köszönnek és kezet mutatnak. A szavakra: "Esik az eső!" - a gyerekek a "házaikba" futnak és elfoglalnak minden helyet.
p / és „Fuss hozzám
Cél:Fejleszteni a gyerekek azon képességét, hogy a pedagógus jelzésére cselekedjenek, az egész csoporttal egy időben előre tudjon futni.
A játék előrehaladása:A tanár felkéri a gyerekeket, hogy álljanak a terem egyik oldalára. Így hát, hogy ne zavarják egymást, ő maga átmegy a folyosó másik oldalára, és azt mondja: "A tócsák kiszáradtak, fuss hozzám, mindenki rohanjon!" A gyerekek futnak, a tanár melegen, tárt karokkal üdvözli őket. Amikor a gyerekek összegyűlnek, a tanár átmegy a terem másik oldalára, és ismét azt mondja: „Fuss hozzám!”
p / és "Macska és verebek"
Cél:Fejlessze a sebességet és a mozgékonyságot.
A játék előrehaladása:A "Macska" a csarnok (platform) egyik oldalán található, a gyerekek pedig - "Sparrows" - a másik oldalon.
A gyerekek - a „verebek” a tanárral együtt közelednek a „macskához”, aki azt mondja:
Kitty, cica, jégpálya,
Cica - fekete farok
Egy rönkön fekszik
Úgy tett, mintha aludna.
A „Mintha aludna” szavakra a „macska” felkiált: „Miau!” - és elkezdi fogni a "verébeket", amelyek elszaladnak tőle a házába (a vonalon túlra).
p / és „Gyorsan a házhoz
Cél:A dombról ugrás technikájának javítására.
A játék előrehaladása:A gyerekek a "házban" helyezkednek el (tornapadon vagy székeken). A tanár meghívja őket a rétre - gyönyörködni a virágokban, nézegetni a pillangókat - lazán, különböző irányokba sétálni. A jelzésre: "Gyorsan a házhoz, esik az eső!" - gyerekek futnak, hogy helyet foglaljanak a "házban" (bármilyen helyen).
p / és "Madarak a fészkekhez"
Cél:Fejlessze a figyelmet és a kézügyességet.
A játék előrehaladása:A helyszín különböző végein vagy a csapatok 3-4 fészket helyeznek el (sínekkel ill építési anyag). A "madarakat" (gyerekeket) fészkekbe helyezik.
Jelzésre kirepülnek a fészekből (átlépnek egy akadályt), és szétszóródnak a helyszínen. A tanár az egyiken eteti a madarakat. Majd a helyszín másik oldalán: a gyerekek leguggolnak, ujjbeggyel ütik a térdüket (étel csípés). Futnak még egy kicsit, majd a tanár azt mondja: „Madarak, a fészkekben!”. A gyerekek futnak, és újra átlépik a fészküket.
p / és "Catch the ball"
Cél:Tanítsd meg a gyerekeket, hogy ne húzódjanak össze, hanem szaladgáljanak a játszótéren.
A játék előrehaladása: A tanár megmutatja a gyerekeknek egy kosár labdát. A gyerekek a játszótér egyik oldalán állnak. A tanár kidobja a labdákat (a gyerekek számának megfelelően) a kosárból. A gyerekek a labdák után futnak, mindegyik labdát elviszik a tanárnak, és egy kosárba teszik. A játék megismétlődik.
p / és "Füreg vezető"
Cél:Fejleszteni a gyermekekben azt a képességet, hogy jelre mozduljanak el, gyakoroljanak különböző irányú futást.
A játék előrehaladása:A gyerekek véletlenszerűen helyezkednek el a teremben, minden gyermek kezében van egy kormánykerék (karika). A tanár jelzésére: "Menjünk!" - gyerekek - "autók" körbejárják a csarnokot különböző irányokba, próbálva nem zavarni egymást. Ha a tanár felhúzza a piros zászlót, akkor minden autó megáll. Ha zöld - tovább mozog.
p / és "Grey Bunny mosás"
Cél:Tanítsa meg a gyerekeket a szöveg meghallgatására és a szövegnek megfelelő mozdulatok végrehajtására.
A játék előrehaladása:A gyerekek félkörben állnak a tanár előtt, és együtt mondják:
Szürke nyuszi mosók
Úgy tűnik, meglátogatja.
Megmostam az orromat, megmostam a farkamat,
Vymol fül, szárazra törölve.
A vers szövegének megfelelően a gyerekek mozdulatokat hajtanak végre, két lábra ugrálnak, előre haladva - „látogatni mennek”.
p / és "Bozontos kutya"
A játék célja:Tanítsa meg a gyerekeket a szövegnek megfelelően mozogni, gyorsan változtassa az irányt.
A játék előrehaladása:Az egyik gyerek egy kutyát ábrázol; lefekszik a szőnyegre, fejét kinyújtott kezekre hajtja. A többi gyerek csendesen közeledik hozzá, és ezt mondják:
Itt fekszik a bozontos kutya,
Orrodat a mancsaid közé temetve,
Csendesen, csendesen hazudik,
Nem szunyókál, nem alszik.
Menjünk hozzá, ébresszük fel
És lássuk, történik-e valami.
A kutya felpattan és ugatni kezd. A gyerekek elfutnak. A kutya üldözi.
p / és "Egerek a kamrában"
Cél:Biztonságos mászás tárgyak alatt.
A játék előrehaladása:A gyerekek - "egerek" "nyércben" ülnek a terem egyik fala mentén elhelyezett padokon. A csarnok másik oldalán a padlószinttől 50 cm magasságban kötél van kifeszítve, mögötte egy „kamra” található.
A játékosok oldalán ül a tanár - "macska". A „macska” elalszik, az „egerek” pedig a kamrába szaladnak. A kamrába behatolva lehajolnak, hogy ne érjenek hozzá a kötélhez. Ott leguggolnak és "kekszet rágcsálnak". A "macska" felébred, nyávog és az "egerek" után fut. Elfutnak az „odúkba” (a macska nem fog egeret, csak úgy tesz, mintha el akarná kapni). A játék újraindul. Egy idő után, amikor a játék megismétlődik, a macska szerepét a legfelkészültebb gyermek játszhatja.
m/p "Keressünk egy nyulat"
Cél:
A játék előrehaladása:
p / és „Sík ösvényen
Cél:Fejleszteni a gyerekekben a ritmikus mozgás képességét, a mozgások szavakkal való összehangolását, a helyük megtalálását. Gyakorolja a gyaloglást, futást, ugrást.
A játék előrehaladása:A tanár körbe vezeti a gyerekeket, és játékra hívja őket. Vers olvasása:
Lapos úton
Lapos úton
A lábunk jár
Egy, kettő, egy, kettő
Kavics, kavics…………
A gödörben - bumm!
A gyerekek sétálnak, és a „kavicson, kavicson” szavakra két lábra ugrálnak, kissé előre haladva, a „lyukba – bumm!” szavakra! leguggol. „Kikerültünk a gödörből” – mondja a tanár, és a gyerekek felállnak. A játék megismétlődik. A gyermekek ilyen vagy ilyen típusú mozgásának meghosszabbítása érdekében a tanár többször megismételheti a vers minden sorát.
p / és "Fogj el egy szúnyogot"
Cél:Javítsa a sebességet és az erőt.
A játék előrehaladása:A játékosok körben állnak, oldalra emelt karral. A tanár a kör közepén áll, és a padlótól kb. 120 cm távolságra egy hosszú kötéllel ellátott botot forgat mindkét irányban, aminek a végére egy (kartonból kivágott) szúnyog van rögzítve. A szúnyog közeledtével a gyerekek két lábra ugrálnak, és megpróbálják megérinteni (elkapni) a szúnyogot.
p / és "Kite és csibék"
Cél:A reakció sebességének javítása, a motoros cselekvések koordinációjának kialakítása.
A játék előrehaladása:Gyermekek - a "csibék" "fészkekben" ülnek (gimnasztikai padon vagy székeken). A vezető - a "sárkány" egy fán (széken) található, bizonyos távolságra tőlük. A tanár felajánlja a "csibéket", hogy repüljenek, csípjék meg a szemeket. A gyerekek laza sétát hajtanak végre anélkül, hogy megütnék egymást, majd futnak. A "Kite!" - a „csibék” gyorsan visszatérnek „fészkükbe” (bármilyen szabad helyet elfoglalhatunk), „Kite” pedig megpróbálja elkapni valamelyiküket.
m/p "Keressünk egy csajt"
Cél:Pihenjen a fizikai aktivitás után.
A játék előrehaladása:A játékosok becsukják a szemüket, és a tanár ekkor elrejti a nyuszit az oldalon. Jelzésre a gyerekek kinyitják a szemüket, nyugodtan sétálnak a játszótéren, és nyuszit keresnek. Aki megtalálta, felemeli, a játék megismétlődik.
Mobil játékok leírása.
3-4g junior csoport 1. számú kártya
Mobiljáték "Fuss hozzám".
Cél: edzeni a gyerekeket a jelre való cselekvésre, az előrefutásra egyidejűleg egy egész csoporttal.
A játék előrehaladása: A gyerekek a terem egyik oldalán állnak, hogy ne zavarják egymást. A tanár az ellenkező oldalon áll. Azt mondja: „Fuss hozzám, mindenki, mindenki, fuss hozzám!” A gyerekek a tanárhoz rohannak, aki kedvesen üdvözli őket, szélesre tárja a karját, és úgy tesz, mintha minden gyereket meg akarna ölelni. Miután a gyerekek a tanár közelében összegyűlnek, átmegy a játszótér másik oldalára, és ismét azt mondja: „Fuss hozzám!”. A játék kezdete előtt a tanár emlékeztet arra, hogy csak a „Fuss hozzám!” szavak után lehet futni, Nem lehet egymást lökdösni és zavarni.
A játszani vágyókat két kis csoportra lehet osztani: amíg az egyik csoport játszik, a másik néz, utána szerepet cserélnek.
L. I. Penzulaeva"
3-4g junior csoport 2. számú kártya
Mobil játék "Madarak".
Cél: gyakoroltassa a gyerekeket, hogy a tanár jelzésére cselekedjenek, futjanak különböző irányokba egyidejűleg egy egész csoportként, használják a terem teljes területét.
A játék előrehaladása: A tanár elmondja, hogy a gyerekek olyan madarakat ábrázolnak, amelyek melegebb éghajlatra készülnek repülni. A tanító hangjelzésére minden gyermek felemeli a kezét (oldalra szárnyazza és szétszórja (szétszórja) a teremben. A jelzésre: „A madarak pihennek”, a gyerekek megállnak és leguggolnak.
L. I. Penzulaeva" Fizikai kultúra ban ben óvoda» ( junior csoport), M., 2014
3-4g junior csoport kártya 3. számú
Mobiljáték "Macska és verebek" (1 lehetőség).
Cél: edzzük a gyerekeket a vers szövegének megfelelő cselekvésre, egyidejűleg egy egész csoporttal előrefelé futni, a terem teljes területét kihasználni.
A játék előrehaladása: A "macska" a csarnok (platform) egyik oldalán található, a gyerekek - "verebek" - a másik oldalon. Gyerekek - "verebek" közelednek a "macskához" együtt a tanárral, aki azt mondja: Kotya, cica, macska, Kotya - egy kis fekete farok, egy rönkön fekszik, úgy tesz, mintha aludna. A „Mintha aludna” szavakra a „macska” felkiált: „Miau!” - és elkezdi elkapni a tőle házukba (a vonalon túl) menekülő "verébeket".
L. I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(fiatalabb csoport), M., 2014
3-4g junior csoport kártya 4-es számú
„Cat and Sparrows” mobiljáték (2. lehetőség).
Cél: hogy megtanítsa a gyerekeket magasból történő ugrásra.
A játék előrehaladása: A gyerekek padokon állnak, a játszótér egyik oldalán a padlóra fektetett nagy kockákon. Ezek verebek a tetőn. Egy macska ül az oldalán (tanár vagy valamelyik gyerek). A macska alszik. „Repültek a verebek” – mondja a tanár. A verebek szárnyukat széttárva ugrálnak le a tetőről, szétszóródnak minden irányba. De aztán a macska felébred. Azt mondja, "miau-miau", és rohan, hogy elkapja a tetőn megbújó verebeket. A macska a kifogott verebeket a házába viszi.
Útvonalak.Ügyeljen arra, hogy a gyerekek lágyan szálljanak le, ugorjanak a lábujjaikra, és hajlítsák be a térdüket.
(fiatalabb csoport)
3-4g junior csoport 5-ös számú kártya
Mobiljáték "Gyorsan házhoz".
Cél: edzeni a gyerekeket, hogy a tanár jelzésére cselekedjenek, minden irányban, különböző irányban mozogjanak, egy időben futhassanak egy egész csoportként, használják ki a terem teljes területét.
A játék előrehaladása: A gyerekek a "házban" helyezkednek el (tornapadon vagy széken). A tanító felkéri őket, hogy menjenek a rétre - gyönyörködjenek a virágokban, nézzék meg a pillangókat - sétáljanak minden irányba, más-más irányba. A jelzésre: "Gyorsan a házhoz, esik az eső!" - gyerekek futnak, hogy helyet foglaljanak a "házban" (bármilyen helyen).
L. I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(fiatalabb csoport), M., 2014
3-4g junior csoport 6-os számú kártya
Mobiljáték "Füreg sofőr".
Cél: gyakorolja a gyerekeket, hogy színes jelre cselekedjenek, minden irányban, különböző irányban mozogjanak, használják a terem teljes területét. Tekintse át a KRESZ szabályait.
A játék előrehaladása: A gyerekek véletlenszerűen helyezkednek el a teremben, minden gyermek kezében van egy kormánykerék (karika). A tanár jelzésére: "Menjünk!" - gyerekek - "autók" körbejárják a csarnokot különböző irányokba, próbálva nem zavarni egymást. Ha a tanár felhúzza a piros zászlót, akkor minden autó megáll. Ha zöld, folytasd a mozgást.
L. I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(fiatalabb csoport), M., 2014
3-4g junior csoport 7-es számú kártya
Mobil játék "Quick ball".
Cél: gyakorolják a gyerekeket a labda előre gurítására, a tanár jelzésére cselekedjenek.
A játék előrehaladása: A gyerekek a rajtvonalon állnak, vonallal vagy zsinórral jelezve. Minden gyermek kezében van egy labda (nagy átmérőjű). A tanár jelzésére a gyerekek felveszik a kiindulási helyzetet - lábuk vállszélességben, a labda behajlított karral a mellkasnál. A következő parancsra a gyerekek lehajolnak, és energikus mozdulattal tolva a labdát előregurítják, majd futnak utána. Lépésenként térjünk vissza a kiindulási vonalhoz.
L. I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(fiatalabb csoport), M., 2014
3-4g-os junior csoport 8-as számú kártya
Mobiljáték "Szürke nyuszi mosás".
Cél: gyakorolja a gyerekeket, hogy a vers szövegének megfelelően hajtsanak végre cselekvéseket, ugorjanak két lábra előre haladva, használják a terem teljes területét.
A játék előrehaladása: A gyerekek félkörben állnak a tanár előtt, és együtt mondják: „A szürke nyúl mos, a nyúl meglátogat. Megmostam az orromat, megmostam a farkam, mostam a fülemet, szárazra töröltem! A vers szövegének megfelelően a gyerekek mozdulatokat hajtanak végre, két lábra ugrálnak, előre haladva - „menni látogatni”
L. I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(fiatalabb csoport), M., 2014
3-4g junior csoport 9-es számú kártya
Mobiljáték "Kapj el egy szúnyogot".
Cél: gyakoroltassa a gyerekeket helyről felugrásra, a gyermek felemelt keze fölé felfüggesztett tárgyat kiemelve, aláugrás közben ne csökkentse a kört.
A játék előrehaladása: A gyerekek karnyújtásnyira körben állnak a középpont felé. A tanár a kör közepén áll. Kezében egy rúd van (hossza 1-1,5 m) zsinórra kötött papír- vagy szövetszúnyoggal. A tanár a zsinórt kissé a játékosok feje fölött körözi. Amikor egy szúnyog a fejünk felett repül, a gyerekek fel-alá ugrálnak, és két kézzel próbálják elkapni. Aki elkap egy szúnyogot, azt mondja: "Elkaptam!".
Ügyelni kell arra, hogy a gyerekek ne csökkentsék a kört ugrás közben. A botot a szúnyoggal forgatva a tanár leengedi, majd felemeli.
L. I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(fiatalabb csoport), M., 2014
3-4g junior csoport 10-es számú kártya
Mobiljáték "Egerek a spájzban".
Cél: gyakorolja a gyerekeket, hogy minden irányban, a zsinór alatt fussanak anélkül, hogy kézzel érintenék a padlót
A játék előrehaladása: A gyerekek úgy tesznek, mintha egerek lennének. Állnak vagy ülnek székeken, padokon a helyszín egyik oldalán - egerek nercben. Az ellenkező oldalon, 50-40 magasságban cm kötél van kifeszítve, mögötte kamra. A játékosok oldalán egy tanár ül, aki macska szerepét játssza. A macska alszik. Az egerek berohannak a spájzba, lehajolnak, bemásznak a kötél alá (meg kell próbálni lejjebb hajolni, hogy ne sérüljön meg). A spájzban az egerek leguggolnak és rágcsálják a kekszet. A macska felébred, nyávog és az egerek után fut. Az egerek odúkba futnak. (A macska nem fog egeret, csak úgy tesz, mintha el akarná kapni). Aztán a macska visszatér a helyére és elalszik, a játék folytatódik.
L. I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(fiatalabb csoport), M., 2014
3-4g-os junior csoport 11-es számú kártya
Mobiljáték "Sík úton".
Cél: gyakoroltassa a gyerekeket a vers szövegének és ritmusának megfelelő cselekvésre, két lábon előrehaladó ugrások végrehajtására, közös cselekvésre, a terem teljes területének kihasználására.
A játék előrehaladása: A gyerekeket szabadon csoportosítják vagy oszlopba építik, és sétálnak. A tanár ritmikusan, bizonyos ütemben kiejti a következő szöveget:
Lapos úton, sík ösvényen
A lábunk jár. Egy-kettő, egy-kettő
Kavicsokon, kavicsokon, kavicsokon, kavicsokon... A gödörben - bumm!
A „Sík ösvényen” szavakra a gyerekek lépésekben mennek. Amikor a tanár azt mondja: „A kavicsokon, a kavicsokon”, két lábra ugranak, kissé előrehaladva. A "Gödörben - bumm!" leguggol. „Kikerültünk a gödörből” – mondja a tanár, és a gyerekek felállnak. A játék megismétlődik.
L. I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(fiatalabb csoport), M., 2014
3-4g junior csoport 12-es számú kártya
A "Jumping Frogs" mobiljáték.
Cél: gyakorolja a gyerekeket, hogy két lábon ugorjanak előre haladva, átugorva a földön fekvő zsinór felett.
A játék előrehaladása: A csarnok egyik oldalán egy zsinór van a padlón - ez a „mocsár”. A gyerekek - "békák - ugráló" a csarnok másik oldalán állnak egy vonalban a rajtvonalhoz. A tanár azt mondja: Íme, a békák ugrálnak az ösvényen, kinyújtják a lábukat, qua-qua, qua-qua-qua, ugrálnak nyújtott lábbal.
A gyerekek a vers ritmusának megfelelően két lábon ugrálnak, előrehaladva (kb. 16 ugrás) a „mocsárhoz”, átugorva a zsinórt, mondván: „Csobbanj!”. Szünet után a játék gyakorlat megismétlődik. Ha nagy a gyerekek csoportja, akkor a formáció két sorban történik, és a sérülések elkerülése érdekében a vonalak távolsága körülbelül 1,5-2 m. A második vonal gyermekei kicsit később és csak a tanár jelzésére lépnek be a játékba.
L. I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(fiatalabb csoport), M., 2014
3-4g junior csoport kártya 13.szám
Mobiljáték "Kite and Chicks".
Cél: gyakoroltassa a gyerekeket, hogy a tanár jelzésére cselekedjenek, sétáljanak, fussanak minden irányba, ugorjanak 15-20 cm magasságból, használják a terem teljes területét.
A játék előrehaladása: Gyermekek - a "csibék" "fészkekben" ülnek (tornapadokon vagy székeken). A vezető - a "sárkány" egy fán (széken) található, bizonyos távolságra tőlük. A tanár felajánlja a "csibéket", hogy repüljenek, csípjék meg a szemeket. A gyerekek minden irányban sétálnak anélkül, hogy megütnék egymást, majd futnak. Jelre: "Kite!" - a fiókák gyorsan visszatérnek „fészkükbe” (bármilyen szabad helyet elfoglalhatunk), a „sárkány” pedig megpróbálja elkapni valamelyiküket.
L. I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(fiatalabb csoport), M., 2014
3-4g junior csoport kártya 14. sz
Mobiljáték "Madár és csibék" (1 lehetőség).
Cél: gyakorolja a gyerekeket, hogy jelzés szerint cselekedjenek, minden irányban fussanak és sétáljanak, használják a terem teljes területét.
A játék előrehaladása:„Én madár leszek, ti pedig fiókák” – mondja a tanár, és felkéri a gyerekeket, hogy nézzenek egy nagy kört (zsinórból) - ez a mi fészkünk, és meghívja a fiókákat. A gyerekek belépnek a körbe, és leguggolnak. „Repültek, a fiókák repültek gabonát keresni” – mondja a tanár. A fiókák kirepülnek a fészekből. A "Madár - anya" a fiókákkal együtt repül az egész teremben. Jelzésre: „Repülj haza, a fészekbe!” Minden gyerek körben fut.
L. I. Penzulaeva"
3-4g junior csoport kártya 15. sz
„Madár és csibék” mobiljáték (2. lehetőség).
Cél: edzeni a gyerekeket a tanári jelzésre való cselekvésre, minden irányban futásra és gyaloglásra, a térben való navigálásra, a terem teljes területének kihasználására.
A játék előrehaladása: A gyerekeket 5-6 fős csoportokra osztják. Minden csoportnak saját háza van - egy fészek (krétával megrajzolt kör, a padlóra fektetett nagy karika vagy a végeire megkötött kötél stb.). A gyerekek guggolva ábrázolják a fiókákat a fészkekben, a tanár pedig egy madarat. A jelzésre: „Repültek, a fiókák repültek gabonát keresni”, a fiókák kirepülnek a fészekből, és megpróbálnak elrepülni élelemért. A tanár jelzésére: „Repüljünk haza a fészekbe!” A fiókák visszatérnek a fészkükbe.
A tanár emlékeztet arra, hogy nem lehet más fészkébe repülni, el kell repülni otthonról, több élelem jut a madaraknak.
T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (fiatalabb csoport)
3-4g-os junior csoport 16-os számú kártya
Mobiljáték "Kite és csirkék".
Cél: gyakorolni a gyerekeket, hogy a tanár jelzésére cselekedjenek, járjanak, futjanak minden irányba; használja a csarnok teljes területét.
A játék előrehaladása: Az előszoba egyik oldalán van egy zsinór - mögötte "csirkék" - ez az ő "házuk". A ház oldalán egy széken van egy "sárkány" - egy sofőr, akit a tanár nevez ki. Gyerekek - "csirkék" szaladgálnak a teremben - "udvar", üljenek le - "gyűjtse a gabonát, hullámozzon" szárnyakkal. A nevelő jelzésére: „Sárkány, legyek!” - csirkék" elszaladnak a "házhoz" (a zsinórnál fogva), és a "sárkány" megpróbálja elkapni (megérinteni). A játék megismétlésekor a sárkány szerepét egy másik gyerek játssza (de nem az elkapottak közül).
L. I. Penzulaeva" Testnevelés az óvodában "(fiatalabb csoport), M., 2014
3-4g junior csoport kártya 17. sz
Mobiljáték "Találd meg a színedet" (1 lehetőség).
Cél: tornázza a gyerekeket, hogy jelzés szerint cselekedjenek, színek szerint navigáljanak, sétáljanak, fussanak minden irányba, használják a terem teljes területét.
A játék előrehaladása: Az emelvény három helyére karikákat (5 cm) helyeznek, ezekbe kockákat (csapokat) helyeznek különböző színek. A gyerekeket három csoportra osztják, és mindegyik csoport egy bizonyos színű kocka körül foglal helyet. A tanár felajánlja, hogy emlékezzen a kocka színére, majd egy jelre a gyerekek szétszélednek a teremben. A jelre: "Találd meg a színedet!" - a gyerekek megpróbálnak helyet foglalni a karika közelében, amelyben egy ugyanolyan színű kocka található, amely körül eredetileg helyezkedtek el.
L. I. Penzulaeva" Testkultúra az óvodában "(fiatalabb csoport), M.,
3-4g-os junior csoport 18-as számú kártya
Mobiljáték "Találd meg a színedet" (2 lehetőség).
Cél: gyakorolják a gyerekeket, hogy a tanár jelzése szerint cselekedjenek, navigáljanak a térben, sétáljanak, futjanak minden irányba, korrelálják a színeket, használják a terem teljes területét, együtt cselekedjenek.
A játék előrehaladása: A tanár 3-4 színű zászlót ad a gyerekeknek: piros, kék, sárga, zöld. Az azonos színű zászlókkal rendelkező gyerekek a terem különböző sarkaiban gyűlnek össze, a tanár által előre kijelölt színű zászlóval. A tanár „Menjen sétálni” jelzésére a gyerekek szétszélednek a helyszínen (teremben) különböző irányokba. Amikor a tanár azt mondja: „Találd meg a színedet”, a gyerekek összegyűlnek a megfelelő színű zászló közelében. A tanár megjegyzi, melyik csoport gyűlt össze korábban.
Többszöri ismétlés után, ha a gyerekek jól elsajátították a játékot, a tanár felajánlhatja, hogy séta közben megállnak, csukják be a szemüket, és addig is rendezzék át a szoba sarkaiban álló zászlókat.
T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (fiatalabb csoport)
3-4g junior csoport kártya 19. sz
Mobiljáték "Shaggy dog».
Cél: gyakorolják a gyerekeket, hogy a vers szövegének megfelelően cselekedjenek, sétáljanak, fussanak minden irányba, használják a terem teljes területét.
A játék előrehaladása: Az egyik gyerek egy kutyát ábrázol. A földön fekszik, fejét kinyújtott kezére támasztja. A többi gyerek halkan közeledik a tömegben, miközben a következő szöveget ejtik:
Itt fekszik egy bozontos kutya, mancsába temetve az orrát.
Csendben, csendesen fekszik, vagy szunyókál, vagy alszik.
Menjünk hozzá és ébresszük fel. És lássuk, történik-e valami.
A gyerekek felébresztik a kutyát, felé hajolnak, kiejtik a becenevét, tapsolnak és integetnek. A kutya felugrik és hangosan ugat. A gyerekek elfutnak. A kutya üldözi őket, próbál elkapni valakit. Amikor minden gyerek elszalad, a kutya visszatér a helyére.
L. I. Penzulaeva" Testkultúra az óvodában "(fiatalabb csoport), M.,
3-4g junior csoport 20-as számú kártya
Mobiljáték „Verebek a fészkekben».
Cél: gyakoroltassa a gyerekeket, hogy jelzés szerint cselekedjenek, minden irányban fussanak és sétáljanak, átlépjenek egy karikán, navigáljanak a térben, használják a terem teljes területét.
A játék előrehaladása: A gyerekeket - a "verebeket" a tanár segítségével 3-4 csoportra osztják, és a "fészkek" belsejébe kerülnek (nagy átmérőjű karikák vagy körök, amelyeket zsinórokból vagy kötelekből alakítanak ki). A nevelőnő jelzésére: "Repüljünk!" - "verebek" kirepülnek a "fészekből", átlépve a karikát, és szétszóródnak a teremben. Leguggolnak - "csíp a szemek". Jelzésre: "Madarak, a fészkekben!" - elszaladnak a fészkükbe.
L. I. Penzulaeva" Testkultúra az óvodában "(fiatalabb csoport), M.,
3-4g junior csoport 21-es számú kártya
Mobiljáték „Nyulak» (1 lehetőség).
Cél: edzeni a gyerekeket a jelre történő cselekvésre, két lábon előre haladó ugrások végrehajtására, minden irányba futva, a zsinór alá kúszva anélkül, hogy kézzel érintené a padlót.
A játék előrehaladása: A gyerekek a padlótól 50 cm-re kifeszített kötél (zsinór) mögött helyezkednek el - „ketrecben lévő nyulak”. A nevelő jelzésére: „Ugrás - ugrás a rétre” - az összes „nyúl” kiszalad a ketrecekből (kúszik a zsinór alá anélkül, hogy kézzel érintené a padlót), ugrál (ugrás két lábra, csíp a füvet .. A jelzésre: „Őr!” – minden „nyúl” visszaszalad (de ne a zsinór alá másszon, hanem a pult mögé fut).
L. I. Penzulaeva" Testkultúra az óvodában "(fiatalabb csoport), M.,
3-4g junior csoport 22-es számú kártya
Mobiljáték „Nyulak" (2. lehetőség).
Cél: edzeni a gyerekeket a tanári jelzés alapján történő cselekvésre, a térben való eligazodásra, két lábon előrehaladó ugrások végrehajtására, minden irányba futva, akadály alá mászva anélkül, hogy kézzel érintené a padlót.
A játék előrehaladása: A helyszín egyik oldalán krétával köröket (5-6) rajzolnak - ezek a nyulak ketrecei. Íveket helyeznek eléjük. A szemközti oldalon található a gondnok háza (a szék, amelyen a tanár ül). A ház és a nyúlketrec között van egy rét, ahol a nyulak sétálnak. A tanár az összes játékost 3-4 gyermekes csoportokra osztja. Minden csoport a padlóra rajzolt körök egyikében áll. A gyerekek a tanár utasítására guggolnak a lábukon (a nyulak ketrecben ülnek). A tanár egyenként közeledik a ketrecekhez, és kiengedi a nyulakat a rétre. A nyulak egyenként bemásznak az ív alá, majd futva ugrálnak a pázsiton. Egy idő után a tanár azt mondja: "Fuss be a cellákba." A nyulak sietnek haza. Mindenki visszatér a ketrecébe, újra az ív alá mászik. A nyulak ketrecben ülnek, amíg a gondozó újra el nem engedi őket.Kúszó ív helyett használhatunk állványra helyezett rudat vagy kifeszített zsinórt.
T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (fiatalabb csoport)
3-4g junior csoport kártya 23-as számú
Mobiljáték "Cars" (1 lehetőség).
Cél: tornázza a gyerekeket, hogy két színjelnek megfelelően cselekedjenek, minden irányban fussanak, használják a terem teljes terét.
A játék előrehaladása: Minden játékos kap egy kormánykereket (kartonból vagy rétegelt lemezből). A tanár jelzésére (zöld zászlót emelnek) a gyerekek minden irányba szétszóródnak, hogy ne zavarják egymást. Egy másik jelzésre (piros zászlót emelnek) az autók megállnak.
L. I. Penzulaeva" Testkultúra az óvodában "(fiatalabb csoport), M.,
3-4g junior csoport kártya 24. sz
Mobiljáték "Cars" (2 lehetőség).
Cél: tornázza a gyerekeket két színjelzésre, futtasson minden irányba, használja a terem teljes terét.
A játék előrehaladása: Minden játékos kap egy kormánykereket (kartonból vagy rétegelt lemezből). A tanár jelzésére (zöld zászlót emelnek) a gyerekek minden irányba szétszóródnak, hogy ne zavarják egymást. Kis idő múlva a tanár felvonja a zászlót sárga szín, a gyerekek sétálnak. Felvont piros zászlón - az "autók" megállnak.
L. I. Penzulaeva" Testkultúra az óvodában "(fiatalabb csoport), M.,
3-4g junior csoport 25-ös számú kártya
Mobiljáték "Silence".
Cél: gyakorolja a gyerekeket, hogy egyenként járjanak oszlopban.
A játék előrehaladása: Egyenként oszlopban sétálva, a tanár mögötti helyszínt megkerülve, közösen kiejtve a vers sorait:
Csend a tónál, a fű nem ringat.
Ne zajongjatok, nádasok, aludjatok el gyerekek.
A vers végén a gyerekek megállnak, leguggolnak, fejet hajtanak és becsukják a szemüket. Néhány másodperc múlva a tanár hangosan megszólal: "Kwa-kva-kva!" - és elmagyarázza, hogy a békák felébresztették a srácokat, ők meg felébredtek, felkeltek és nyújtózkodtak.
L.I. Penzulaeva" Testkultúra az óvodában "(fiatalabb csoport), M.,
3-4g junior csoport kártya 26. sz
Mobiljáték "Megtaposjuk a lábunkat."
Cél: gyakorolja a gyerekeket, hogy a vers szövegének megfelelően cselekedjenek, futtassák körbe.
A játék előrehaladása: A tanár a gyerekekkel együtt körbe kerül oldalra kiegyenesített karok távolságára. Az elhangzott szövegnek megfelelően a gyerekek a gyakorlatokat hajtják végre:
Lábunkat tapossuk, összecsapjuk a kezünket, bólogatunk.
Emeljük a kezünket, leengedjük a kezünket, kezet adunk.
Ezekkel a szavakkal a gyerekek kezet nyújtanak egymásnak, és így folytatják:
És rohangálunk, futunk.
Egy idő után a tanár azt mondja: „Állj!”. A gyerekek lassítanak, álljanak meg. Futás közben megkérheti a gyerekeket, hogy tegyék le a kezüket.
L. I. Penzulaeva" Testkultúra az óvodában "(fiatalabb csoport), M.,
3-4g junior csoport 27-es számú kártya
Mobiljáték "Uborka, uborka".
Cél: tornázza a gyerekeket minden irányban futásra, két lábra ugrálásra előre mozgással, használja a terem teljes terét.
A játék előrehaladása: A terem egyik oldalán - a tanár "egér", a másik oldalon - a gyerekek. Két lábon ugrálva közelítik meg az "egeret". A tanár azt mondja:
Uborka, uborka, ne menj ahhoz a lóhoz,
Ott lakik az egér, megharapja a farkát.
A gyerekek a feltételes vonalon túl a „házukba” menekülnek, és a tanár utoléri őket.
L.I. Penzulaeva" Testkultúra az óvodában "(fiatalabb csoport), M.,
3-4g junior csoport kártya 28-as számú
Mobiljáték "Az anya tyúk és csirkék".
Cél: gyakoroltassa a gyerekeket, hogy a tanári jelzésre cselekedjenek, sétáljanak, fussanak minden irányba, másszanak át akadályok alá anélkül, hogy kézzel érintenék a padlót, használják a terem teljes területét
A játék előrehaladása: A játszó gyerekek csirkéket ábrázolnak, a tanár pedig egy tyúkot. Csirkék anyatyúkkal vannak a házban (35-40 magasságban állványok vagy székek közé kifeszített kötéllel bekerített hely cm). Oldalt egy képzeletbeli nagy madár él. Az anya tyúk bemászik a kötél alá, és élelmet keres. Úgy szólítja a csirkéket: "Ko-ko-ko-ko". Hívására a csirkék bemásznak a kötél alá, odaszaladnak az anya tyúkhoz és sétálnak vele, lehajolnak, leguggolnak, élelmet keresnek. A tanár szerint: „Repül a nagy madár!” az összes fióka gyorsan elszalad, és bebújik a házba... Amikor a fiókák hazajönnek, elszaladnak a nagy madár elől, a gondozónő feljebb tudja emelni a kötelet, nehogy a gyerekek eltalálják.
T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (fiatalabb csoport)
3-4g junior csoport kártya 29. sz
Mobiljáték „Vonat».
Cél: tornázza a gyerekeket a gyaloglásra, ütemváltással egyenként futni oszlopban, jelzésre cselekedni, megtalálni a helyüket az oszlopban.
A játék előrehaladása: A gyerekek egyenként épülnek oszlopba (nem fogják egymást). Az első egy gőzmozdony, a többi kocsi. A tanár fütyül, és a vonat elindul előre, eleinte lassan, majd gyorsabban, gyorsabban, végül a gyerekek futni kezdenek. „A vonat az állomás felé tart” – mondja a tanár. A gyerekek fokozatosan lelassulnak, és a vonat megáll. A gyerekek kimennek sétálni: szétszélednek a tisztáson, virágot, bogyót, gombát, tobozt szednek. A sípszó hallatán ismét egy oszlopba gyűlnek, és folytatódik a vonatmozgás. ... A gyerekek eleinte tetszőleges sorrendben sorakoznak fel egy oszlopba, és év végére megszokják, hogy emlékezzenek az oszlopban elfoglalt helyükre - hogy megtalálják az autójukat. Megváltoztathatja a játék cselekményét, például megállhat a vonat a folyónál, majd a gyerekek csónakázást, horgászatot stb.
T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (fiatalabb csoport)
3-4g junior csoport 30-as számú kártya
Mobiljáték "Villamos (trolibusz, busz)».
Cél: tornázza a gyerekeket a gyaloglásra, a kettes oszlopban futásra, a színjelzésnek megfelelően cselekedni, közösen, kúszni.
A játék előrehaladása: A gyerekek párban állnak egy oszlopban, egymás kezét fogva. Szabad kezükkel a zsinórba kapaszkodnak, aminek a végei meg vannak kötve, vagyis egyes gyerekek jobb, mások bal kezükkel kapaszkodnak a zsinórba. Ez egy villamos. A tanár a terem egyik sarkában áll, kezében három színes zászlót tart: sárga, piros, zöld. Elmagyarázza, hogy zöld jelzésen kell haladni, piros, sárga jelzésen megállni. A tanár zöld zászlót emel - a villamos halad, a gyerekek szaladgálnak a szobában (peronon). A tanárhoz (közlekedési lámpához) érve a gyerekek megnézik, hogy megváltozott-e a színe. Ha még mindig zöld szín, majd a piros vagy sárga zászló felhúzása esetén folytatódik a villamosmozgás, a gyerekek megállnak és megvárják a zöld zászló megjelenését, hogy újra mozoghassanak.
Nál nél egy kis mennyiséget gyerekeket, egy oszlopba helyezheti őket. Útközben meg lehet állni. Közeledve a villamos lelassul, megáll. A be- és kilépéshez a gyerekek felemelik a zsinórt.
T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (fiatalabb csoport)
3-4g junior csoport kártya 31.szám
Mobiljáték "Egerek és macska».
Cél: gyakoroltassa a gyerekeket, hogy a játékszabályoknak megfelelően cselekedjenek, sétáljanak, fussanak minden irányba, használják a terem teljes területét
A játék előrehaladása: Az egérgyerekek nercekben ülnek (a terem falai mentén elhelyezett padokon vagy székeken). Az oldal egyik sarkában egy macska ül - egy tanár. A macska elalszik, az egerek pedig szaladgálnak a szobában. De ekkor a macska felébred, nyújtózkodik, nyávog és egereket fogni. Az egerek gyorsan futnak és elbújnak az odúkban (székeken foglalják el a helyüket). Miután az összes egér visszatért az üregébe, a macska ismét körbejárja a szobát, majd visszatér a helyére és elalszik. … Az egerek csak akkor fogyhatnak ki a nercből, ha a macska becsukja a szemét és elalszik, és visszatérnek a nercek közé, miután a macska felébred és nyávog. A játékban játékmacskát is használhatsz.
T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (fiatalabb csoport)
3-4g junior csoport kártya 32-es számú
11. Mobiljáték „Nap és eső».
Cél: jelre történő cselekvés gyakorlata, séta, futás minden irányba, navigáció a térben.
A játék előrehaladása: A gyerekek a folyosó falaitól bizonyos távolságra elhelyezkedő székek mögé guggolnak, és kinéznek az ablakon (a szék hátulján lévő lyukba). A tanár azt mondja: „Napsütés! Sétálni menni! A gyerekek a játszótéren szaladgálnak. A jelre: „Eső! Siess haza!" mindenki a helyére rohan, és leül a székek mögé.
T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (fiatalabb csoport)
3-4g junior csoport kártya 33. sz
Mobiljáték „Fuss a zászlóhoz».
Cél: gyakorolja a gyerekeket a szabályoknak megfelelő cselekvésre, a színjelzésre összpontosítva, laza futások végrehajtására, a terem teljes terének kihasználására.
A játék előrehaladása: A tanár két színű zászlót ad a gyerekeknek: piros és kék. Egyik kezében vörös, másikban kék zászlót tartva, karjait oldalra tárja; a gyerekeket a megfelelő színű zászló oldaláról csoportosítják. Aztán meghívja a gyerekeket, sétáljanak körbe a játszótéren. Amíg a gyerekek sétálnak, a tanár átmegy a másik oldalra, és azt mondja: „Egy, kettő, három, fuss ide!” - ugyanakkor zászlókkal oldalra nyújtja a kezét. A gyerekek odaszaladnak hozzá, és összegyűlnek a színük zászlója közelében. Amikor az összes gyerek összegyűlt, a tanár felajánlja, hogy felemeli a zászlókat és meglengeti őket. …. A tanár egyik kezéből a másikba tolhatja a zászlókat, hogy a gyerekek tőle jobbra vagy balra gyűljenek. A gyerekek zászlók helyett zsebkendőt vagy a megfelelő színű kockát kaphatnak a kezükbe, illetve színes szalagot köthetnek a kezükre.
T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)
3-4g junior csoport kártya 34. sz
Mobiljáték „Majmok».
Cél: tornáztassa a gyerekeket a tornafal mászására.
A játék előrehaladása: A tanár felajánlja a gyerekeknek egyet-kettőt, hogy menjenek a tornafalhoz, álljanak vele szembe és másszanak fel 3-4 sínre. Ezek majmok. A többi gyerek ül vagy áll és nézi, ahogy a majmok szedik a gyümölcsöt a fákról. Aztán más majmok felmásznak a fákra.
Útvonalak. Amikor a gyerekek megtanulnak magabiztosan felmászni a létrán, és le kell ereszkedni róla, meg kell bonyolítani a feladatot azzal, hogy felkérik őket, hogy mozogjanak a fal egyik szélességéről a másikra - fáról fára.
T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)
3-4g-os junior csoport 35-ös számú kártya
Cél: gyakorolja a gyerekeket, hogy jobb és bal kezükkel távolra dobjanak, jelre cselekedjenek.
A játék előrehaladása: A gyerekek a terem (platform) egyik oldalán állnak egy húzott vonal vagy egy lefektetett kötél mögött. Minden játékos kap egy-egy zacskót, a tanár jelzésére minden gyerek a távolba dobja. Mindenki figyelmesen figyeli, hová esik a táskája. A következő jelzésre a gyerekek a táskák után szaladnak, felveszik és beállnak arra a helyre, ahol a táska feküdt. Mindkét kezükkel a fejükre emelik a tasakot. A tanár megjelöli azokat a gyerekeket, akik a legmesszebbre dobták a zacskót. A gyerekek visszatérnek eredeti helyükre.
A játékot a legjobb a csoport felével játszani. A táskákat a pedagógus utasítására jobb és bal kézzel is dobni kell.
T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)
3-4g junior csoport kártya 36-os számú
Mobiljáték „Lépj be a körbe».
Cél: gyakorolja a gyerekeket vízszintes célba dobásban két kézzel alulról.
A játék előrehaladása: A gyerekek körben állnak 2-3 lépés távolságra a középen fekvő nagy karikától vagy körtől (kötélről vagy a padlóra húzva, átmérője 1-1,5 m). A gyerekek kezében homokzsák van. A nevelő jelzésére "Dold le!" minden gyerek körbe dobálja a zacskókat. Aztán a tanár azt mondja: "Vedd fel a táskákat." A gyerekek felveszik a táskákat és a helyükre állnak.
Útvonalak. A táskát két kézzel kell dobni.
T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)
3-4g junior csoport kártya 37. sz
Mobiljáték „Dobd fel».
Cél: gyakorolja a gyerekeket, hogy dobják fel a labdát.
A játék előrehaladása: A gyermek a lehető legmagasabbra dobja a labdát, megpróbálja közvetlenül a feje fölé dobni, és elkapja. Ha a gyermek nem tudja elkapni a labdát, vegye fel a padlóról, és ismét dobja a lehető legmagasabbra.
Útvonalak. A gyerek egy vagy két kézzel is feldobhatja a labdát.
T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)
3-4g junior csoport 38-as számú kártya
Mobiljáték „Capd el a labdát».
Cél: gyakorolják a gyerekeket, hogy elkapják a tanár által eldobott labdát és dobják vissza.
A játék előrehaladása: Szemben a gyerekkel 1,5-2 távolságra m felnőtté válik. Odadobja a labdát a gyereknek, aki visszaadja. Ilyenkor a Felnőtt a következő szavakat mondja: „Fogj, dobj, ne hagyd leesni!” Minden szót labdadobás kísér. A szavakat lassan kell kiejteni, hogy a babának legyen ideje elkapni a labdát és lassan eldobni.Ha elsajátítja a fogás és dobás készségeit, növelhető a távolság a gyermek és a felnőtt között. Ha két gyerek játszik, egy felnőtt ügyel arra, hogy jól dobja a labdát, és elkapáskor ne nyomja a mellkasához.
T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)
3-4g junior csoport kártya 39-es számú
Mobiljáték „Találd ki, ki sikít».
Cél: arra tanítani a gyerekeket, hogy utánozzák egy állat kiáltását, korrelálják a hangokat egy adott állattal.
A játék előrehaladása: A gyerekek körben állnak, hátukkal középre. A tanár körben áll. Vezetőt jelöl ki, aki szintén a kör közepén áll, és valami háziállat, madár kiáltását utánozza. Ezt követően minden gyerek körben szembefordul. Akinek a tanár felajánlja, kitalálja, ki sikoltozott. Új sofőrt neveznek ki.
Útvonalak. Ha a gyereknek nehezére esik, és nem tudja, melyik állatot vagy madarat kell utánoznia, a tanár segít neki, felszólít.
T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)
3-4g-os junior csoport 40-es számú kártya
Mobiljáték „Mi van elrejtve?».
Cél: gyakorolja a gyerekeket az elsődleges színek megkülönböztetésére stb., fejleszti a vizuális memóriát
A játék előrehaladása: A gyerekek körben vagy sorban állnak. A tanár 3-5 tárgyat tesz a földre a gyerekek elé (kocka, zászló, csörgő, labda stb.), és felajánlja, hogy emlékszik rájuk. Ezután a tanár jelzésére a játékosok hátat fordítanak a kör közepének, vagy a fal felé fordulnak. A tanár elrejt egy-két tárgyat, és azt mondja: „Nézd!” A gyerekek a kör közepe felé fordulnak, és figyelmesen nézik a tárgyakat, ne feledjék, melyek nem azok. A tanár sorra közeledik néhány gyerekhez, és suttogva suttogják, milyen tárgyak vannak elrejtve. Amikor a legtöbb játékos helyesen nevezi el a rejtett tárgyakat, a tanár hangosan felhívja őket.
Ha játékokat használnak a játékban, akkor jobb, ha ugyanazt a típust választja, amely állatokat, madarakat vagy fákat ábrázol. A játék így is játszható: csak egy gyerek fordul el, amikor a tanár eltávolítja a tárgyakat, majd meghatározza, melyik tárgy van elrejtve. A többi játékos ne mondja el neki.
T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (második junior csoport)
3-4g junior csoport 41-es számú kártya
Mobiljáték "Ne késs!».
Cél: Gyakorolja a gyerekeket, hogy egy jelre cselekedjenek, egyidejűleg egy egész csoportként futjanak különböző irányokba, használják a terem teljes területét, találják meg a játékukat.
A játék előrehaladása: A kockákat vagy csörgőket körben helyezik el a padlón. A gyerekek a kockáknál állnak. A tanár jelzésére egymás ütése és kockák leverése nélkül rohangálnak a szobában. A jelzésre "Ne késs!" gyerekek rohannak a kockáikhoz.
T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (fiatalabb csoport)
3-4g junior csoport kártya 42. sz
Mobil játék "Bubble"».
Cél: gyakorolja a gyerekeket, hogy álljanak körbe, cselekedjenek a vers szövegének megfelelően, használják a terem teljes területét.
A játék előrehaladása: A gyerekek a tanárral együtt kézenfogva kis kört alkotnak, közel kerülve egymáshoz. A szavakra: „Fújj fel, buborékolj, fújj nagyot, maradj ilyen, de ne robbanj!” a gyerekek hátralépnek, egymás kezét fogva, amíg a tanár azt nem mondja: „A buborék kipukkadt!”. Erre a jelre a gyerekek leengedik a kezüket, leguggolnak, mondván: „Taps!”. A "Buborék kipukkadt!" kérd meg a gyerekeket, hogy anélkül, hogy összetörnék a kezüket, menjenek a kör közepére, miközben kiejtik a „shhhh”-t (a levegő kijön). Ezután fújja ki újra a buborékot.
T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (fiatalabb csoport)
3-4g junior csoport kártya 43-as számú
Mobiljáték "Az én vidám hangos labdám."
Cél: gyakorolja a gyerekeket, hogy két lábon ugráljanak a helyén, használja a terem teljes területét.
A játék előrehaladása: A gyerekek a szoba egyik oldalán ülnek a székeken. A tanár egy bizonyos távolságra előttük áll, és gyakorlatokat végez a labdával. Megmutatja, milyen könnyen és magasra ugrik a labda, ha kézzel ütöd. A tanárnő ugyanakkor azt mondja: „Vidám csengő labdám, hol ugrottál le? Piros, sárga, kék, nem tudok lépést tartani veled!" Aztán felhívja a gyerekeket, és felkéri őket, hogy ugorjanak a labdával. Ismét labdával végez gyakorlatokat, versolvasással kíséri őket. Miután befejezte a verset, azt mondja: "Most utolérem!" A gyerekek abbahagyják az ugrálást, és elfutnak a tanár elől, aki úgy tesz, mintha elkapná őket.
T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (fiatalabb csoport)
3-4g junior csoport kártya 44. sz
Mobiljáték "Catch the ball".
Cél: gyakorlat gyerekek
A játék előrehaladása: A gyerekek azzal játszanak a játszótéren, akivel akarnak. A tanár felhív több gyereket, felkéri őket, hogy szaladjanak a labda után és játsszanak vele. A gyerekek nevét kiáltva a tanár felváltva gurítja a golyókat különböző irányokba. A gyerek a labda után fut, elkapja és beviszi a tanárnak. A tanár ismét dobja a labdákat, de más irányba.
T.I. Osokina "Testnevelés az óvodában" (fiatalabb csoport)
