Didaktička igra skuplja perle. Lekcija o matematičkom razvoju djece „Čarobna škrinja. Didaktička igra "Podigni most"
Vrsta zanimanja: intelektualno - razvijajući se.
Vrsta zanimanja: matematički razvoj.
Obrazovni zadaci: nastaviti učiti razlikovati i imenovati geometrijske oblike; glavna obilježja predmeta; boja, oblik, veličina. Naučite uspostavljati korespondenciju između skupova. Ojačajte svoje vještine brojanja do 4.
Razvojni zadaci: nastaviti svladavati sposobnost razlikovanja prava od lijeva ruka, čine cjelinu od dijelova. Razviti pamćenje, maštu, logično razmišljanje, domišljatost.
Obrazovni zadaci: njegovati zanimanje za zanimanje, marljivost, točnost, razvijati prijateljske odnose.
Metodičke tehnike:
- Verbalno - razgovor, pitanja, objašnjenje. Vizualno - demonstracija igara, priručnika.
- Igre - provođenje igara "Pronađi što?", "Sakupi zrnca", "Sakupi sliku".
- Praktične - akcije s didaktičkim materijalom.
Materijali:škrinja, lutka, leptiri, zeko, ključevi, uzorci kuglica, set geometrijskih oblika, livada s cvijećem, kapljica, izrezane slike.
Tijek lekcije
Djeca ulaze u grupu, pozdravljaju goste. Glazba počinje svirati.
Odgajatelj: Gledajte, djeco, "koja predivna škrinja vrijedi. Želite znati što je u njemu?
Odgajatelj: Otvorimo. Pogledajte koliko je velika brava, ali imamo tri ključa. Kojeg su oblika? Djeca: trokut, kvadrat, krug.
Didaktička igra "Pronaći koju?"
Brava škrinje i tipke imaju određenu geometrijski oblik... Djeca podižu svaki ključ. Izbor se određuje primjenom oblika na sliku. Ispravno dovršen zadatak omogućuje vam otvaranje brave. U škrinji će biti lutka.
Odgajatelj: Pogledajte tko je završio u ovoj škrinji. Ovo je lutka Tanya. Je li velika ili mala?
Djeca: Mala.
Odgajatelj: Pazi, kakvo je raspoloženje lutke? Kakva je ona?
Djeca: Lutka je tužna.
Odgajatelj: Otkrijmo što joj se dogodilo. Namjeravala nas je posjetiti. Obukla sam prekrasnu haljinu i raznobojne perle. Ali na putu se niz prekinuo, a zrnca rasula. Pomozimo im ih prikupiti.
Didaktička igra "Sakupi zrnca".
Učiteljica djeci pokazuje dio niza perli i kaže da su se smrvili. Treba ih prikupiti pomoću krugova od dvije boje. Svako dijete ima set geometrijskih oblika i uzorak (početak niza kuglica, krugovi se izmjenjuju u boji). Dijete sakuplja kako je prikazano na početku niti, odabirući oblike po boji.
Odgajatelj: Gledajte, djeco, što je sad lutka? Zašto?
Djeca: vesela. Jer su skupili zrnca.
Gimnastika prstima.
Jedan dva tri četiri pet!
Izvadi prste u šetnju!
Jedan dva tri četiri pet!
Ponovno su se sakrili u kuću.
Odgajatelj: Da vidimo što se još nalazi u našoj čarobnoj kutiji (vadi leptire). Pogledajte, djeco, kakvi lijepi leptiri. Koje su boje?
Djeca: Crvena, plava.
Odgajatelj: Želite li se igrati s njima?
Djeca: Želimo.
Odgajatelj: Koje doba godine imamo sada?
Djeca: zima.
Odgajatelj: A što rade leptiri zimi?
Djeca spavaju.
Odgajatelj: A naši leptiri su iz čarobne škrinje. U našim rukama oni će sada oživjeti i odletjeti na livade, potražiti prekrasno cvijeće, iste boje kao oni sami.
Brojanje aktivnosti.
Odgajatelj: Što vi mislite? Jesu li svi leptiri plave boje dovoljno za plavi cvijet?
Djeca odgovaraju.
Odgajatelj: Kako se to može provjeriti.
Djeca: Morate otkriti broj leptira i cvijeća.
Odgajatelj: Računajmo. Koliko cvijeća ima na livadi?
Djeca: Jedan, dva, tri, četiri. Četiri plavi cvijet.
Odgajatelj: Izbrojimo koliko leptira? (Pitajte jedno dijete).
Djeca: Jedan, dva, tri, četiri. Četiri plava leptirića!
Odgajatelj: Što reći o broju leptira i broju cvjetova. Da leptira ima onoliko koliko ima i cvijeća. Isti iznos, podjednako. Pogledajmo sada drugu čistinu. Koliko je na njemu crvenih cvjetova?
Djeca: Tri cvijeta.
Odgajatelj: A koliko leptira?
Djeca: Četiri crvena leptirića.
Odgajatelj: Što imamo više? Cvijeće ili leptiri?
Djeca: Više leptira. Nedostajao je jedan cvijet.
Odgajatelj: Koliko je cvijeća manje od leptira?
Djeca: Jedan cvijet.
Odgajatelj: Što treba učiniti da svaki leptir ima dovoljno cvijeta.
Djeca: Treba nam još jedan cvijet.
Učiteljica izvadi još jedan cvijet iz škrinje.
Tjelesna i zdravstvena kultura.
Cvijet je spavao i iznenada se probudio
Nije više želio spavati.
Premješten, ispružen,
Vinuo se i odletio.
Sunce će se probuditi tek ujutro
Leptir kruži i uvija se.
Odgajatelj: Čujete li kako netko viče "Ay-ay"? Idemo vidjeti.
Djeca i učiteljica ići će vidjeti tko zove pomoć, ali usput će sresti rijeku.
Odgajatelj: Dečki, što je to?
Djeca: Rijeka.
Odgajatelj: Što mislite što je ova rijeka u širinu?
Djeca: Široka.
Odgajatelj: Kako možemo prijeći rijeku?
Djeca: Na mostu.
Didaktička igra "Podigni most".
Odgajatelj: Momci, hajdemo sada podići most tako da njegova dužina ne bude manja od širine rijeke. Pokaži dužinu mosta. Pokažite širinu rijeke. Pričvrstite i podignite željeni most.
Odgajatelj: Djeco, pogledajte, što je ovo?
Djeca: Potok.
Odgajatelj: Koliko je širok ako ga usporedite s rijekom?
Djeca: Uska.
Odgajatelj: Možemo li ga prebaciti?
Učiteljica i djeca pronađu zečića.
Odgajatelj: Djeco, tko je ovo?
Djeca: Zeko.
Odgajatelj: Upoznajmo ga i pitajmo zašto je vikao "AU-ay!"
Djeca: Zeko, kako se zoveš?
Zeko: Stepaška. Izgubljena sam i jako gladna.
Odgajatelj: Dečki, možemo li pomoći zečiću?
Slagalice "Izrežite slike".
Djeca sastavljaju slike u četiri dijela.
Gimnastika za oči.
Odgajatelj: Gledaj, Stepashka, kakvu smo ti mrkvu sakupili.
Učiteljica zeca tretira mrkvom (lutkom).
Zeko: Hvala vam ljudi.
Odgajatelj: Hajde, momci, pozdravite se sa zečićem. Pomogli smo zečiću.
Djeca: Zbogom, Stepashka.
Odgajatelj: Dečki, jeste li voljeli pomagati našim prijateljima? Što vam se najviše svidjelo? Koje ste igre igrali?
Učiteljica zahvaljuje djeci.
Galina Lukicheva
Didaktička igra "Sakupi zrnca" (od jednostavne do teške).
Prioritetno obrazovno područje za Savezni državni obrazovni standard: kognitivni razvoj.
Opis:
1. Za djecu od 3 do 7 godina.
2. U kompletu: štapići za koktele izrezani na kuglice, vezice 10-12 komada, kartice s uzorcima.
Promovira: fiksiranje spektra boja, uči kako se vrši izmjena boja prema uzorku; obogaćivanje taktilne osjetljivosti ruku kroz poboljšanje fine motorike u akcijama s perlicama; razvoj pažnje, logično razmišljanje, konsolidacija brojanja unutar 10. Ustrajnost, zanimanje za rezultate radnji, svrhovitost.
Opcije igre:
Opcija 1. Na stolu ispred svakog igrača nalaze se vezice i perle.
Dečki skupljaju perle.
2. opcija. Dečki skupljaju perle po boji.
3. opcija. Dečki skupljaju perle slijedeći određeni ritam prema uzorku.
Opcija 4. Učitelj nudi djeci verbalni diktat:
Vježba 1: 4 crvene kuglice, 3 zelene kuglice, 2 plave kuglice, 1 kuglica žute boje.
Vježba 2: 7 žutih zrna, 1 ružičasta, 3 zelene, 5 narančastih.
Vježba 3: 4 zelene kuglice, 2 crvene kuglice manje od zelenih; ima 1 žuto zrno više od crvenog itd.
Povezane publikacije:
Korištenje didaktičkih igara i igraćeg oblika lekcije općenito omogućuje djetetu da zadrži zanimanje za lekcije i povećava svoju stabilnost.
Didaktička igra: "Sakupi buket" U nastavku predstavljena didaktička igra stvorit će zanimanje za starije predškolce, poboljšati impresije o vlč.
"Sakupi stablo" Svrha: Razviti sposobnost analize i sinteze. Razviti logično razmišljanje, pažnju. Razviti gramatičku strukturu.
U mlađe skupine djeci je još uvijek teško sakupljati zagonetke, rijetko je dijete ustrajno. Pa čak i veliki dijelovi nisu uvijek sastavljeni.
Dijete s intelektualnim teškoćama nije uključeno u razvoj sloja društvenih i kulturnih dostignuća ljudskog razvoja. Po.
Predstavljam svoju verziju didaktičke igre "Sakupi portret". Igra je izrađena od kartona i papira u boji. Frizure, nosovi, oči, usne.
| << | >> |
"Sakupi zrnca." Svrha igre: Razviti znanje o osnovnim bojama i njihovim nijansama. Da bi se učvrstila sposobnost polaganja u red prema uzorku (slijeva udesno, zdesna ulijevo) i brojanje određenog broja zrna prema uzorku, uzimajući u obzir Raspon boja... Podučavati redno brojanje. Ojačajte vještine brojanja u roku od 10. Razviti finu motoriku ruku. Tijek igre: Djeci se nudi bilo koja karta. Dijete samostalno, prema uzorku "sakuplja zrnca" na žici, koja je prikazana na kartici, dijete izgovara naglas: crvena-2, zelena-2, plava-2, žuta-2. Dijete u igri broji i pronalazi "zrnca" prema boji i količini. Izvodi radnje („sakuplja zrnca na nizu). Na kraju igre dijete mora prebrojiti ukupan broj zrnaca prikupljenih na žici i usporediti s uzorkom kartice.
Slika 36 iz prezentacije "Didaktičke i obrazovne igre iz matematike za predškolce"Dimenzije: 514 x 378 piksela, format: jpg. Da biste besplatno preuzeli sliku za predškolsku nastavu, kliknite desnu tipku miša na sliku i kliknite "Spremi sliku kao ...". Da biste prikazali slike na lekciji, također možete besplatno preuzeti prezentaciju "Didaktičke i obrazovne igre iz matematike za predškolce.pptx" sa svim slikama u zip-arhivi. Veličina arhive je 6012 KB.
"Igračke za djecu" - kazališta za prste, sjene i druga. Lutke ili figurice koje prikazuju ljude, životinje. Vrste igračaka. Korištenje funkcionalnih premisa grupe. Matrjoške, piramide, mozaici, kupole. Uvjeti za organiziranje dječjih igara. Razni konstruktori, građevinski materijal... Rješavaju probleme razvoja dječjeg glazbenog uha.
"Dječje igre" - igranje je ozbiljna stvar. Oblik organizacije dječjeg života. Uloga odrasle osobe u organiziranju dječje igre. Praktični dio. Upitnik za učitelje. Načini za poboljšanje organizacije igara na sreću. Igra. Igra je oblik organiziranja dječjeg života. Upitnik za roditelje. Pedagoško vođenje dječjih igara.
"Igračke za djecu" - Djeca starija od 6 godina. Igračke za identifikaciju uloga. Fina motorika brzo se poboljšava. Radio-kontrolirane igračke. Kako odabrati dječje igračke. Igračke u obliku predmeta. Osnovni zahtjevi za sigurnost dječjih igračaka. Nedostatak neugodnog, oštrog mirisa. Igračke za djecu prve polovice života.
"Držite djecu podalje od igračaka" - agresivne igračke. Skupina rizika. Igra za dijete. Igračke za identifikaciju uloga. Igračke koje imaju svojstva posredničkog predmeta. Podaci o igrački. Igra. Obrazovno vrednovanje igračaka. Utješitelji. Kako odabrati igračku za dijete. Ovjera igračaka. Anti-igračka. Branitelji. Psiholozi.
"Korištenje tehnologija igara" - Razvoj i formiranje kognitivnih sila djeteta. Kazališna djelatnost. Jedinstvo treninga i obrazovanja. Neovisno stjecanje znanja koja nedostaju. Razina i priroda primjene: opće pedagoška. Igranje aktivnosti. Poticanje motivacije djece za stjecanje znanja. Po okruženju za igre.
