Võõrkeeles - üheksanda klassi õpilaste üks valikeksamitest. Paljud gümnaasiumilõpetajad valivad selle aine eksami, sest väljavaade pääseda keeleteaduse erialaklassi on üsna ahvatlev. Noh, võõrkeele kui professionaalse tööriista kasutamisega seotud tulevik annab võimaluse tagada hea sissetulek ja inimväärne elatustase.

Kõigi kaasaegsete kooliõpilaste õpitud võõrkeelte seas hoiab peopesa inglise keel. See pole üllatav, kuna seda tunnustatakse rahvusvahelise äri- ja diplomaatilise suhtluse keelena. Praktika näitab, et selle aine OGE läbimine pole nii lihtne - hea hinde saamiseks ei piisa põhireeglite ja keelenormide päheõppimisest.

Lisaks kirjaliku eksami sooritamisele demonstreerivad õpilased 2018. aastal nii oma kuulamisoskust kui ka inglise keele oskust. Lisaks iseseisvale ettevalmistusele ja juhendajaga töötamisele tuleks uurida ka pileti omadusi ja ülesehitust, mõista, kuidas punkte jagatakse ning samuti uurida, millised uuendused võivad sind 2018. aasta KIM-ides ees oodata!

OGE-2018 demoversioon

OGE kuupäevad inglise keeles

Rosobrnadzor on juba teatanud ligikaudse OGE ajakava 2018. aastaks. Kooliõpilased võtavad võõrkeelt (sh inglise keelt) järgmistel kuupäevadel:

• Võõrkeele varajane kohaletoimetamine on planeeritud 28. aprillile (laupäeval). Reservipäev on 30. aprill 2018 (teisipäev);
• Peamine OGE toimub 25. mail (reedel). Põhilise OGE reservipäev on 20. juuni 2018 (kolmapäev);
• Võõrkeele läbimise lisapäev on 14. september (reede). Broneeritud 21. september 2018 (reede) varuks.

Muudatused OGE-s inglise keeles

2018. aastal jäid ingliskeelsed piletid oma ülesehituselt ja sisult muutumatuks. Ainekomisjon teatab, et ainsa uuendusena muudeti ülesande number 33 (isikliku kirja kirjutamine) hindamise kriteeriume.

Mida sisaldab KIM OGE inglise keeles?

Eksami põhieesmärk on testida üheksanda klassi õpilaste inglisekeelset suhtlemisoskust. Komisjon paneb proovile teie oskused kõnekeele mõistmisel, inglise keeles rääkimisel, lugemisel ja kirjutamisel. Just OGE teeb kindlaks, kas õpilane on valmis õppima keskkoolis, ning selgitab välja ka õpilased, keda saab keelelise fookusega 10.–11. klassile soovitada. Pileti struktuuri võib jagada kaheks osaks:

• kirjalik osa – pileti lõigud esimesest neljandani. Õpilased demonstreerivad oma kõnet kuulmise (kuulamise) järgi tajumise oskust, samuti inglise keele lugemisoskust, kirjutamisoskust ning leksikaal- ja grammatilisi oskusi. Selle CMM-i osa eest saab koguda maksimaalselt 55 punkti;
• suuline osa - koosneb ühest osast, mis sisaldab ülesandeid kõneosast. Maksimaalselt on võimalik saada pileti sõnalise osa eest 15 punkti.

Kõigi CMM ülesannete korrektne täitmine annab võimaluse saada 70 punkti.

Rääkimine ei nõua mitte ainult reeglite tundmist, vaid ka dialoogi pidamise oskust

Enamiku ülesannete puhul (nimelt kolmkümmend kaks) suudab õpilane anda esitatud küsimusele lühikese vastuse, luues hulgale vastavusi, valides esitatud loendist õige vastuse, täites tekstis lünki või teisendades sõnu. õigesse leksikaalsesse vormi. Üksikasjaliku vastusega tööülesanneteks on isikliku kirja kirjutamine, populaarteadusliku teksti lõigu ettelugemine, dialoogi pidamine õpetajaga ja monoloog etteantud teemal. Kogu pileti saab struktuurselt jagada järgmisteks osadeks:

• kuulamine - sisaldab ülesandeid, mis põhinevad igapäevasuhtluses kasutatavatel fraasidel, teabetekstidel ja reklaamidel. Iga fragment kestab umbes poolteist kuni kaks minutit ja seda mängitakse kaks korda. Ülesannete keerukus on identne keeletasemega A2;
• lugemine - ülesanded põhinevad pragmaatilise, populaarteadusliku, ajakirjandusliku ja kunstilise iseloomuga tekstidel. Fragmendi maht on 220–600 sõna. Ülesannete keerukus vastab keeletasemele A2;
• grammatika ja sõnavara – ülesanded, mis panevad proovile koolimaterjalist arusaamise sügavuse ja sellega töötamise oskuse;
• isiklik kiri – vähemalt 100-120-sõnalise teksti kirjutamine. Alla 90 sõna sisaldavaid tähti muude kriteeriumide järgi ei hinnata – õpilane saab kohe kogu ülesande eest 0 punkti. Vähem ohtlik ei ole ka liiga pika kirja kirjutamine – kui see sisaldab rohkem kui 132 sõna, kontrollib komisjon töös ainult esimest 120 sõna, ülejäänud ignoreerib;
• rääkimine – ülesanded, mis hõlmavad mitut tüüpi sõnavara kasutamist. Olge valmis selleks, et peate kasutama sotsiaalset ja igapäevast sõnavara (rääkige vaba aja veetmisest, suhetest sõpradega, hobidest, silmapaistvatest kultuuri- või teadustegelastest, keskkonnaprobleemidest jne), aga ka haridus- ja töövaldkonna sõnavara. (dialoog on võimalik tulevase elukutse valiku või võõrkeele rolli üle meie elu erinevates valdkondades).

Eksami reeglid ja tunnused

Õpilane peab nelja esimese osa ülesanded täitma 120 minutiga. Sel juhul soovitab spetsialiseerunud komisjon jagada aega järgmiselt:

• 30 minutit – kuulamine (1. jagu);
• 30 minutit – lugemisoskust kontrollivate ülesannete jaoks (jagu 2);
• 30 minutit – grammatika- ja sõnavaraoskuste väljaselgitamiseks (punkt 3);
• 30 minutit isikliku kirja kirjutamiseks ja muu kirjaliku inglise keele oskuse testimiseks (4. jagu).

Rääkimiseks eraldatakse 15 minutit.

Kõik õpikud ja teatmematerjalid tuleb läbida enne OGE algust

Õpilastel ei ole lubatud OGE-sse tuua lisamaterjale ja esemeid, mis ei ole seotud eksamiga. Teil on lubatud kaasa võtta ainult pliiats. Kõik muud materjalid ja seadmed pakub Rosobrnadzor - klassiruumid varustatakse tehniliste vahenditega helisalvestiste taasesituse tagamiseks ning kõneklassid arvutiseadmete, heli salvestamise programmide ja õpilase vastuste salvestamiseks vajalike mikrofonidega.

Kuidas toored hinded taanduvad hinneteks?

Eksami hinded kantakse üle tavapärasesse kooli hindamissüsteemi. Tõlke skaala näeb välja selline:

• 0 kuni 28 punkti – "mitterahuldav";
• 29–45 punkti tõlgitakse "rahuldavaks" ja see võimaldab teil saada tunnistuse;
• 46–58 punkti tähendab, et õpilane saab “hea”;
• 59-70 punkti on identne "suurepärase" hinnanguga.

Õpilaste määramisel keeleteaduse erialaklassidesse või spetsialiseeritud lütseumidesse on eelisõigus õpilastel, kes koguvad 56 punkti ja rohkem.

OGE ettevalmistamine inglise keeles

Pidage meeles: ühtegi võõrkeelt, sealhulgas inglise keelt, ei saa kohe läbida! Ainult pikaajaline ja pädev ettevalmistus OGE-ks annab võimaluse selle testi edukalt läbida. Esiteks tuvastage võimalikud lüngad teadmistes – selleks peate alla laadima FIPI avaldatud CMM-ide demoversioonid ja läbi töötama. Testide demoversioonid, kuulamisfailid ja nõuete kodifitseerija leiate artikli algusest.

Ärge unustage, et inglise keele reeglite tundmine on täiesti kasutu, kui seda ei toeta suutlikkus kõnet kõrva järgi tajuda ja võõrkeelt rääkida. Kuulamiseks valmistumiseks kuulake regulaarselt heliraamatuid ja ingliskeelset muusikat, vaadake filme ja telesarju originaalse dubleerimisega (parem on mitte vaadata subtiitritega videoid - sõnadega rida tõmbab teie tähelepanu tegelaste kõne kuulamiselt kõrvale ).

Kulutage piisavalt aega OGE-ks valmistumiseks – peaksite alustama septembris

Rääkimine on 9. klassi lõpetajate teine ​​probleem. Sõnavara, grammatika ja kirjutamine toovad õpilastele tavaliselt häid punkte, kuid dialoogi või monoloogi pidamisel lähevad paljud kaotsi. Rääkimise harjutamiseks tuleks peas läbi mängida igapäevased stseenid, pidada väikeseid dialooge sõprade, õdede, vendade, emade ja isadega ning kirjeldada inglise keeles ka olukordi, mis just sinuga kinos, supermarketites ja bussides juhtusid.

Sari “OGE. FIPI - kool“ koostasid põhiriigieksami kontrollmõõtmismaterjalide (CMM) väljatöötajad. Kollektsioon sisaldab:
10 standardset eksamivalikut, mis on koostatud vastavalt KIM OGE 2018. aasta ingliskeelse demoversiooni mustandile;
eksamitöö sooritamise juhised;
ketas juhendite ja tekstide helisalvestistega jaotise “Kuulamisülesanded” jaoks;
vastused kõikidele ülesannetele;
Hindamiskriteeriumid.
Standardsete eksamivalikute ülesannete täitmine annab õpilastele võimaluse iseseisvalt valmistuda riiklikuks lõputunnistuseks 9. klassis OGE vormis, samuti hinnata objektiivselt oma eksamiks valmistumise taset.
Õpetajad saavad kasutada tavalisi eksamivõimalusi, et korraldada õpilaste üldhariduse põhiõppekavade valdamise tulemuste jälgimist ja õpilaste ühtseks riigieksamiks intensiivset ettevalmistamist.

Kassid Ermitaažis.
Ermitaaži lähedal asuvas parklas St. Peterburis on ebatavaline teeviit. See ütleb, et Cats crossing. See võeti kasutusele territooriumil elavate kasside kaitseks. Ermitaaži kassidest on saanud omaette vaatamisväärsus ja eriline vaatamisväärsus noortele külastajatele. Muuseumidirektor räägib aina, et kassid huvitavad ajakirjanikke isegi rohkem kui eksponaadid ise!

Tal on õigus. Isegi Londoni Toweri rongad võiksid Ermitaaži kasside kuulsust kadestada. Esiteks on igaühel pass ja isiklik plaat ja krae. Teiseks käivad nad regulaarselt loomaarsti kontrollis. Nende sööki valmistatakse spetsiaalses keldris asuvas köögis. Lõpuks on nad oodatud mais tähistatavale iga-aastasele kassipäevale ja on seal auväärsed külalised.

Sisu
Sissejuhatus
KIRJALIK OSA
Üksikute õpilaste saavutuste kaart
valik 1
2. variant
3. võimalus
4. võimalus
5. võimalus
6. võimalus
7. valik
8. valik
9. valik
10. valik
SUULINE OSA
Töö teostamise juhised
valik 1
2. variant
3. võimalus
4. võimalus
5. võimalus
6. võimalus
7. valik
8. valik
9. valik
10. valik
Tekstide kuulamine
Suulise osa 2. ülesande kuulamistekstid
Vastused ja hindamiskriteeriumid
Ülesande täitmise hindamise kriteeriumid 33
Suulise osa ülesannete täitmise hindamise kriteeriumid (1-3).

Lae e-raamat mugavas vormingus tasuta alla, vaata ja loe:
Laadige alla raamat OGE 2018, inglise keel, mudelieksami valikud, 10 võimalust, Trubaneva N.N. - fileskachat.com, kiire ja tasuta allalaadimine.

Laadige alla pdf
Allpool saate osta seda raamatut parima hinnaga allahindlusega koos kohaletoimetamisega kogu Venemaal.

Seda tööd kirjutades " OGE inglise keeles 2018 1. variant ” kasutati OGE ingliskeelset käsiraamatut. 10 harjutusversiooni eksamitöödest põhiriigieksamiks valmistumiseks. L. M. Gudkova, O. V. Terentjeva, 2018 – 2019.

Koos juhendiga levitatakse helisalvestisi kõigi ülesannete variantide jaoks, seega soovitame tungivalt osta see juhend, et saada lisateavet kvaliteetset koolitust OGE jaoks inglise keeles. Raamatu saate tellida, klõpsates ülaloleval lingil.

Kirjalik osa

Jaotis 1. Kuulamisülesanded

1. Põnevik
2. Detektiiv
3. Fantaasia
4. Armastuslugu
5. Seiklus

Dialoog A

V: Ma ei saa millestki aru. Juhtum on nii keeruline.
B: Sellepärast, et kurjategijad tapsid uurija, kui ta oli tõenditega peaaegu valmis.
V: Mida pere teeb?
B: Ma arvan, et nad palkavad eradetektiivi, kes on sama tark kui Sherlock Holmes.

Dialoog B

V: Ma arvan, et peategelane on julge.
B: Ja minu arust on ta ulakas. Ta võttis selle paadi ja läks ilma loata purjetama.
V: Aga ta jäi selles kohutavas tormis rahulikuks, kas pole?
B: Jah, ta tegi. Kuid ta ei mõelnud oma ema tunnetele, eks?

Dialoog C

V: Kas keerate heli vaiksemaks? Ma ei suuda keskenduda, kui midagi õhkub ja jookseb kokku.
B: Oodake paar minutit ja jõuk tabatakse.
V: Kuidas saate seda kõike vaadata, kui teate lõppu?
B: Näete, eriefektid erutavad mind.

Dialoog D

V: Vabandust, ma jäin algusest maha. Mida need koledad rohelised olendid teevad?
B: Nad püüavad kaitsta ennast ja oma territooriumi.
A: Kes neid ründab?
B: Külalised avakosmosest

Näita vastust

1. Esineja räägib väga trendikast restoranist.
2. Ettekandja räägib ostlemise väljavaadetest.
3. Kõneleja ei arva, et madalad hinnad on peamine.
4. Kõneleja on teeninduses ja kvaliteedis pettunud.
5. Kõneleja eelistab neid suurema kaubavaliku jaoks.
6. Kõneleja annab nõu parima aja ostmiseks.

Rääkimine	A	B	C	D	E
avaldus

A. Ma ei olnud varem allahindluste ajal ostnud. Nii et eelmisel laupäeval mõtlesin, et proovin seda mõne sõbraga… Noh, see oli kaos! …Kuidas saavad inimesed sisseoste teha, olles kogu aeg tõugatud? Tähendab, okei, hinnad on natuke odavamad, aga ma jään parem oma sooduspoodide juurde, suur tänu…

B. Ma olin lihtsalt vihane! Ootasin, et arve kogusumma on umbes nelikümmend dollarit, kuid poiss oli üllatunud, kui nägin, et see on kuuskümmend viis! Esimese asjana kontrollisin seda, et näha, kas meilt on liiga palju tasu võetud... See oli õige, aga ma ei arvanud, et toit või teenindus olid seda väärt.

C. Mulle ei meeldi kogu aeg supermarketis käia. Ma tean inimesi, kes käivad korra või kaks nädalas, aga ma usun, et kord kahe nädala jooksul on hea... Noh, see ei ole tegelikult kõige odavam koht ostlemiseks, aga ma tean, et leian sealt palju erinevaid asju.

D. Teadsin müügist, nii et jõudsin väga varakult kaubamajja... ja teadsin, et sel kellaajal ei ole seal liiga palju rahvast... Mul vedas, et sain poe mõneks ajaks enda päralt... Igatahes , kõik oli odav... nii et ma lahkusin paar tundi hiljem kolme poekotitäitega... Uskuge mind, rahvast on hea vältida.

E. Ma arvan, et meie igapäevaelu muutub üsna palju. Arvutiga saame osta kõike, isegi riideid ja jalanõusid. Me ei pea isegi midagi selga proovima, sest arvuti näitab meile täpselt, millised me nendes välja näeme.

Näita vastust

Rääkimine	A	B	C	D	E
avaldus	3	4	5	6	2

Julia: Suzy, tead, ma naasin just uuest supermarketist.
Suzy: See, mis on nurga taga? Ma ei oodanud, et see avatakse enne järgmist nädalavahetust.
Julia: Ann ütles mulle sama aga eile hommikul leidsin oma postkastist kuulutuse. Nad lubasid avapäeval suuri allahindlusi. Seega otsustasin ise otsida.
Suzy: Oh, miks sa mulle ei helistanud?
Julia: Ma tegin, aga su ema ütles, et sa olid kursustel.
Suzy: Jah, ma tulin just tagasi. Kas sa ostsid midagi
Julia: Tegelikult otsisin oma õele kingitust. Tahtsin muusika-CD-d või videot, kuid neil polnud ühtegi, mis talle meeldiks. Siis nägin ilusat kotti, aga see oli liiga kallis. Lõpuks ometi sain päris mõnusa meigikomplekti.
Suzy: Ja kas see oli odav?
Julia: No teistes poodides maksab seitse naela. Eelmisel nädalal nägin seda viie naela eest ja siin on see neli naela viiskümmend.
Suzy: See on hea. Loodan, et saan reedel või laupäeval sinna minna.
Julia: Ma arvan, et ma liitun teiega. Aga kuule, nad annavad seal pühapäeval pop-show’d. Kuidas oleks siis minna?
Suzy: See oleks tore, aga mu emal on sünnipäev ja ma tahtsin talle enne kingitust teha.
Julia: Kahju, et mul reedel kiire on. Mul on hambaarstiga kokkulepe.
Suzy: Pole hullu, mine hambaarsti juurde, ma teen süüa ja järgmisel päeval läheme koos.

3	Kuidas Julia supermarketi avamisest teada sai? 1) Suzy helistas talle. 2) Ann ütles talle. 3) Ta luges sellest.

Näita vastust

3) Ta luges sellest.

4	Julia läks supermarketisse, sest Ann oli palunud tal midagi osta. Ta tahtis, aga midagi madalama hinnaga. Ta otsis kuulutust.

Näita vastust

2) Ta tahtis midagi madalama hinnaga.

5	Mida Julia ostis? 1) Mõned kosmeetikatooted. 2) Muusika-CD. 3) Ilus kott.

Näita vastust

1) Mõned kosmeetikatooted.

6	Palju kingitus maksis? 1) 4.00. 2) 4.50. 3) 7.00.

Näita vastust

7	Suzy otsustas supermarketisse minna, sest Ta lootis kingituse osta. Nad andsid seal pop-show'd. Tal polnud muud teha.

Näita vastust

1) Ta lootis kingituse osta.

1. Elades läbi aegade
2. Mõjutatud moest
3. Noor ja energiline
4. Vana ja ilus
5. Ikkagi mõistatus
6. Palju näha ja teha
7. Tere tulemast õpilaste hulka
8. Ilus maastik

A. Iirimaa asub Euroopa lääneservas. See on suurepärase iluga saar karmide mägede, siniste järvede, iidsete losside, pikkade liivarandade ja maaliliste sadamatega. Kliima on aastaringselt pehme ja parasvöötme. Iirimaal on üks puhtamaid keskkondi Euroopas. Selle puutumatu maapiirkond pakub selliseid vaba aja veetmise võimalusi nagu matkamine, jalgrattasõit, golf ja ratsutamine.

B. Viimase kahe aastakümne jooksul on Iirimaast saanud üks peamisi inglise keele õppimise sihtkohti, igal aastal tuleb Iirimaale inglise keelt õppima üle 100 000 külastaja. Veerand Iirimaa elanikkonnast on alla 25-aastased ja Dublin on kvaliteetset haridust otsivate noorte jaoks magnetina. Iirlased on pingevabad, sõbralikud, spontaansed, külalislahked inimesed ja armastavad väga vestelda. Seega pole paremat viisi keele õppimiseks kui õppida seda riigis, kus seda räägitakse.

C. Dublin asub suures looduslikus sadamas. Selline kaitsealune sadam meeldis esimestele asunikele 5000 aastat tagasi ning Dublini ja selle ranniku ümbrusest on leitud jälgi nende kultuurist. Kuid Dublinist sai tähtis linn alles siis, kui viikingid 9. sajandi keskel mööda rannikut purjetasid. Järgmisena saabusid anglo-normanni seiklejad. See oli pika koloniseerimisprotsessi algus, mis dikteeris Iirimaa arengu järgmise seitsmesaja aasta jooksul.

D. Nüüd on Dublin kiiresti muutumas ja osaliselt tänu oma nooruslikule elanikkonnale üle 50 protsendi on alla kahekümne viie aasta vanused ja see muudab linna elavamaks. Tänapäeval on Dublin dünaamilise kultuurieluga võlurikas linn, mis on piisavalt väike, et olla sõbralik, kuid samas kosmopoliitne. See on kultuur, kus iidsete aegade pärand toob kokku mineviku ja oleviku.

E. Üldiselt on Dublini kultuurielu väga rikas ja seal saab külastada erinevaid muuseume, kunstigaleriisid ja näitusi. Kuid neile, kes otsivad rahu ja vaikust, on kesklinnas kaks avalikku parki: St. Stephen's Green ja Merrioni väljak. Kesklinnas on olenevalt teie eelarvest mitu suurepärast ostupiirkonda, samuti on palju parke ja rohealasid lõõgastumiseks. Dublin on ka spordihull linn ja olenemata sellest, kas mängite või vaatate, on seal kõik spordihuvilistele.

F. Steptantsud on 18. sajandi lõpu Iiri tantsumeistrite looming. Tantsumeistrid reisisid sageli linnast linna, õpetades põhilisi tantsusamme huvilistele ja suutma nende eest maksta. Nende ilmumise ajendiks oli soov õppida Prantsusmaalt pärit moekaid tantsustiile. Tantsumeistrid muutsid neid tantse sageli nii, et need sobiksid traditsioonilise muusikaga ja panid sellega aluse suurele osale tänapäeva traditsioonilisest Iiri tantsust ceili, step ja set.

G. Püha Patrick on tuntud kui Iirimaa kaitsepühak. Tõsi, ta polnud sündinud iirlane. Kuid temast on saanud Iiri pärandi lahutamatu osa, peamiselt tänu oma teenistusele kogu 5. sajandi Iirimaal. Patrick sündis 4. sajandi teisel poolel pKr. Tema täpse sünniaasta ja -koha kohta on erinevaid seisukohti. Ühe koolkonna kohaselt sündis ta umbes 390. aastal e.m.a., samas kui teise koolkonna sõnul on see umbes 373. aastal e.m.a. Jällegi on tema sünnikoht väidetavalt kas Šotimaal või Rooma Inglismaal. Ehkki Patricius oli tema romaniseeritud nimi, sai ta hiljem tuntuks kui Patrick.

Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla.

Näita vastust

Turvavööd: kas meil on neid tõesti vaja?

Paljudes riikides on turvavöö kinnitamine kohustuslik vähemalt juhile ja esiistmel sõitjatele.

Enamik arste usub, et turvavööd päästavad inimesi avariis tõsiste vigastuste eest, kuid on inimesi, kes siiski arvavad, et turvavöö kinnitamine on ohtlikum kui selle mitte kinnitamine.

Öeldakse, et turvavöö võib kinni jääda põlevasse või jõkke või merre kukkunud ja uppuvasse autosse, nii et inimene põleb surnuks või upub.

Kuid alla poole protsendi autoõnnetustest põhjustab tulekahju või uppumist ja igal juhul võib turvavöö kergesti päästa inimese õnnetuses teadvusetuks jäämisest, nii et ta saab turvavöö lahti keerata. viivitamatult ja väljuge põlevast või uppuvast autost.

Inimesed, kes on vastu turvavöödele, ütlevad mõnikord ka, et ilma turvavööta võib inimene avariis autost välja paiskuda, kuid arstid ütlevad teile, et see on viimane asi, mis juhtuda tahab: kui keegi autost välja visatakse. , põrutakse millelegi, tavaliselt teele, ja tavaliselt kõvasti ja suure kiirusega. Avarii korral on parem autosse jääda.

Samuti on küsimus isikuvabadusest; mõned inimesed ütlevad, et see on rünnak nende vabaduse vastu sundida neid turvavöö kinnitama, kas nad tahavad või mitte. Kuid isegi demokraatias on palju asju, mida inimesel ei ole õigust teha, kuigi ta soovib neid teha. Ma võin näiteks tahta öösel valjult muusikat mängida; see segab mu vabadust, kui mul seda ei lubata. Aga minu naabritel on omad õigused vabadusele, nagu ka minul. Nad tahavad vabalt öösel vaikselt magada ja kui ma neil seda takistan, siis ma segan nende vabadust.

Kuidas see turvavöösid mõjutab? Mil moel riivab see teiste õigusi, kui keegi keeldub turvavööd kinnitamast? Noh, esiteks sellepärast, et terve mõistus ütleb meile, et ilma turvavööta juhil on õnnetuse korral auto üle vähem kontrolli all, nii et ta on suurema tõenäosusega ohtlik teistele, kellel on ka õigus olla kaitstud õnnetuste eest nii palju kui võimalik

10

Näita vastust

11	Kõik inimesed nõustuvad, et turvavööd on hea asi. 1) Õige 2) Väär 3) Pole märgitud

Näita vastust

12	Kõik inimesed nõustuvad, et turvavööd on hea asi. 1) Õige 2) Väär 3) Pole märgitud

Näita vastust

13	Kõik inimesed nõustuvad, et turvavööd on hea asi. 1) Õige 2) Väär 3) Pole märgitud

Näita vastust

14	Kõik inimesed nõustuvad, et turvavööd on hea asi. 1) Õige 2) Väär 3) Pole märgitud

Näita vastust

15	Kõik inimesed nõustuvad, et turvavööd on hea asi. 1) Õige 2) Väär 3) Pole märgitud

Näita vastust

16	Kõik inimesed nõustuvad, et turvavööd on hea asi. 1) Õige 2) Väär 3) Pole märgitud

Näita vastust

Pablo Picasso

18

Paljud inimesed mõistsid, et Pablo Picasso oli geenius, kuid ta oli pettunud neis, kes tahtsid ____________ saada traditsiooniliseks maalikunstnikuks. Ta rikkus alati kunstitraditsioonide reegleid ja šokeeris avalikkust oma kummaliste ja võimsate piltidega. Tõenäoliselt on ta ____________ tuntud oma kubistlike piltide poolest, mis kasutasid ainult lihtsaid geomeetrilisi kujundeid. Tema maalid inimestest koosnevad sageli ____________ kolmnurkadest ja ruutudest, mille näojooned on vales kohas. Tema töö muutis meie ettekujutusi kunstist ja tänapäeval miljonite inimeste jaoks moodsat kunsti ____________ Picasso tööd.

TEMA

Näita vastust

20 – tehti

George Bernard Shaw

22

George Bernard Shaw, silmapaistev iiri näitekirjanik ja kriitik, ____________ Dublinis 26. juulil 1856 vaesele protestantlikule perele. Hiljem pere ____________ Londonisse. Seal hakkas ta kirjutama romaane ja näidendeid. Aastatel 1892–1930 mängis ta ____________ üle kahekümne näidendi, nii tragöödiaid kui komöödiad. Üks ____________ näidenditest on Pygmalion. Paljudes maailma riikides on see näidend alati ____________ suur avalikkuse edu.

KARU

Näita vastust

25 – kõige populaarsem

Rasked Probleemid

27

Loomade kasutamine ____________ eesmärkidel on keeruline eetiline probleem. Paljud inimesed võlgnevad oma elu kaasaegsetele ravimitele või kirurgilistele tehnikatele, mida esmakordselt katsetati loomade peal. Mõned neist ____________ poleks olnud võimalikud ilma loomkatseteta. Loomade õiguste eest võitlevad inimesed on tavaliselt noored ja ____________-aastased ega ole veel meditsiini arengu eeliseid vajanud. Võib-olla on eetiliselt ____________ ohverdada loomi meditsiiniliste uuringute huvides, kuni loomad ei kannata. Kuid see ____________ vaatenurk tõstatab veel ühe keerulise küsimuse: mida võib pidada ____________-ks?

TEADUS

Näita vastust

27 – teaduslik

28 – arengud

30 – vastuvõetav

31 – teoreetiline

32 – kannatus

4. jagu: Kirjutamisülesanded

33

Selle ülesande täitmiseks on teil aega 30 minutit. Olete saanud kirja oma inglise keelt rääkivalt kirjasõbralt Timothylt …Mul on kolmas nädal keeltekoolis. Programmid on täis ja väga huvitavad, kuid suurem osa õppest toimub klassiruumides. Ma ei saa öelda, et oleksin pettunud, aga tahaksin rohkem harjutada ja kogeda keelekultuuri väljaspool klassiruume. Kuidas sa inglise keelt õpid? Kus sa seda harjutad? Kas arvate, et on vaja minna välismaale, et oma keeleoskust arendada?…Kirjutage talle kiri ja vastake tema kolmele küsimusele. Kirjutage 100-120 sõna. Pidage meeles kirja kirjutamise reegleid.

Näita vastust

Vastuse näidis:

Suur tänu, oli tore teie kirja saada! Olen teie keelepraktika kohta palju õppinud.

Ausalt öeldes pole mul kunagi välismaal keelepraktikat olnud ja mul pole koolitundide kõrval ka selliseid õppimisvõimalusi.

Praktiseerin inglise keelt, loen raamatuid originaalis ja naudin ka mõnda vanu inglise gruppi, näiteks The Beatles, kuulamist. Mõne teise rühma kuulamine on samuti üsna kasulik. Näiteks ABBA laulud on kergesti arusaadavad.

Soovin, et mul oleks võimalus harjutada inglise keelt emakeelena kõnelejaga, kuigi mitte tingimata välismaal (see on lahe, kuid liiga kallis)!

Vabandust, ma pean oma koera toitma.

Suuline osa

1	Ülesanne 1. Loed teksti ette. Teil on 1,5 minutit aega teksti vaikselt läbi lugeda ja seejärel olla valmis seda ette lugema. Pidage meeles, et ettelugemiseks pole teil aega rohkem kui 2 minutit.

Kas me mõistame seda või mitte, televisioon mängib meie elus väga olulist rolli. See on miljonite inimeste jaoks peamine teabeallikas ja odav meelelahutus. See annab meile võimaluse “reisida” üle maailma, “kohtuda” erinevate inimestega ning õppida tundma nende kombeid ja traditsioone. See aitab meil pärast rasket tööpäeva lõõgastuda ja reaalsusest põgeneda. Mõned inimesed väidavad, et televisioon on kohutav ajaraiskamine. See teeb meid laisemaks. Väljas käimise asemel jääme koju. Loeme vähem. Me mõtleme vähem. Me isegi ei räägi vähem. On tõsi, et mõned telesõltlased veedavad tunde "kasti" ees, vaadates kõike, mis toimub – alates teisejärgulistest Mehhiko seebiooperitest kuni rumalate reklaamideni. Trikk on õppida televiisorit juhtima ja seda arukalt kasutama. Ideaalne on lülitada teler sisse ainult siis, kui on tõesti huvitav saade. Vägivald teles on teine ​​probleem, mis inimestele muret teeb. Kuid sama võib öelda ka arvutimängude ja paljude filmide ja raamatute kohta. Ja kui teile ei meeldi teatud saade, siis miks seda vaadata?

2	Ülesanne 2. Kavatsete osaleda telefoniküsitluses. Peate vastama kuuele küsimusele. Andke küsimustele täielik vastus Pidage meeles, et teil on igale küsimusele vastamiseks aega 40 sekundit.

2. ülesande lindikiri

elektrooniline assistent: Tere! See on Vaba Ajaklubi elektrooniline assistent. Palume teil osaleda meie küsitluses. Peame välja selgitama, mida teismelised oma vaba aja veetmisest arvavad. Palun vastake meie kuuele küsimusele. Küsitlus on anonüümne – te ei pea oma nime avaldama. Niisiis, alustame.

elektrooniline assistent: Mis on su lemmik tööpäevad? Miks?

Üliõpilane

elektrooniline assistent: Kas plaanite oma vaba aega veeta või lihtsalt raisata?

Üliõpilane:_____________________________

elektrooniline assistent: Kuidas sõltub vaba aja veetmine ilmast?

Üliõpilane:_____________________________

elektrooniline assistent: Kas teil on mingeid erilisi hobisid, mis võtavad teie vaba aega? Mis need on, kui neid on?

Üliõpilane:_____________________________

elektrooniline assistent: Miks on teie arvates vaja oma vanemaid maja osas aidata?

Üliõpilane:_____________________________

elektrooniline assistent: Mida soovitaksite oma sõpradel produktiivsema vaba aja veetmiseks teha?

Üliõpilane:_____________________________

elektrooniline assistent: See on küsitluse lõpp. Tänan teid väga teie aja eest.

3	Ülesanne 3. Peate sporditeemalise ettekande& Peate alustama 1,5 minuti pärast ja rääkima mitte rohkem kui 2 minutit.

Ärge unustage öelda:

• kui olete spordifänn või kui tegelete spordiga;
• kui elate aktiivset elustiili;
• mil moel sport sind aitab.

Põhiline üldharidus

Liin UMK M.V. Verbitskaja. Inglise keel "Forward" (5-9)

Liin UMK M. Z. Biboletova. Inglise keel "Naudi inglise keelt" (5-9)

Liin UMK O. V. Afanasjeva, I. V. Mihhejeva. Inglise keel teise keelena (5-9)

Liin UMK O. V. Afanasjeva. inglise keel (5-9)

OGE-2018 inglise keeles. Kuulamine

1. jaotises (kuulamisülesanded) palutakse kuulata mitut teksti ja täita 8 ülesannet, et kuulamistekstidest aru saada. Soovitatav aeg selles jaotises olevate ülesannete täitmiseks on 30 minutit.

1. harjutus

Kuulete kaks korda nelja lühikest dialoogi, mis on tähistatud tähtedega A, B, C, D. Sobitage dialoogid nende esinemiskohtadega: valige iga dialoogi jaoks vastav tegevuskoht, mida tähistavad numbrid. Kasutage iga seadet loendist 1-5 ainult üks kord. Ülesandes on üks lisastseen.

3. Loomakliinikus

Lugege pealkirju ja tõlkige need, tõstke esile võtmesõnad, proovige ennustada, millest arutatakse. Kui kõik sõnad pole tuttavad, võite proovida nende tähendust konteksti põhjal ära arvata.

Kui pärast esimest kuulamist ei ole toimingu asukoht kohe selge, siis võite jätta vastuse hilisemaks ja sisestada numbri elimineerimise teel. Teisel kuulamisel pööra tähelepanu kohtadele, mis tekitasid sinus kahtlusi.

Mõistke dialoogide teemat, kuulake märksõnu, mis annavad märku, kus dialoog toimub, ja sobitage need pealkirjaga. Pole vaja karta, et mõned üksikud sõnad jäävad arusaamatuks, võib-olla ei mängi need kogu tekstis olulist rolli. Ärge proovige iga sõna eraldi tõlkida – see ainult takistab teie keskendumist.

Teie vastus on neljast numbrist koosnev jada. Iga õige vastuse (ühe vaste) eest saate ühe punkti, maksimaalne punktide arv on 4.

Analüüsime ülesannet.

Nüüd oleme valmis alustama.

Nüüd täidate kuulamisülesandeid. Iga teksti kuulatakse kaks korda. Pärast esimest ja teist prooviesinemist on teil aega ülesannete täitmiseks ja kontrollimiseks. Kõik pausid sisalduvad helisalvestises. Helisalvestist ei saa peatada ega taasesitada.

Dialoog A

V: Kas ma saan sind aidata?

B: Jah, palun. Näete, ma tahan kutsikat adopteerida, kuid ma ei tea koertest ega nende eest hoolitsemisest palju.

V: Õige. Seda raamatut võin soovitada. Vaadake – see annab üksikasjaliku kirjelduse kõige populaarsematest koeratõugudest, et saaksite valida endale sobivaima.

B: Oh, ja see sisaldab ka väga häid pilte! Need kutsikad on nii armsad! Jah, ma võtan seda ... kuigi hind on üsna kõrge... Igatahes.

V: Kassa on seal.

B: Hästi. Aitäh.

Toome esile märksõnad, mis ütlevad meile, et tegevus toimub poes. Õige vastus on Poes (A-2).

Dialoog B

V: Mul on kaebus, ma kardan.

B: Mis juhtus, söör? Lihtsalt andke meile teada. Teeme kõik endast oleneva, et meie külalised oleksid rahul.

V: Probleem on selles, et ... minu kõrval olevas toas on koer.

B: Jah, ja mis on tegelik probleem? Paljud meie külastajad valivad meid just sel põhjusel. Lubame kaasa võtta lemmikloomi, mis on väga mugav neile, kes reisivad koos loomadega.

V: Aga miks keegi mulle sellest ei rääkinud? Koer haugub! Ma ei saa öösel korralikult magada.

B: Vabandust, söör. Kuid ainus, mida saame teha, on pakkuda teile teist tuba. Ma lihtsalt vaatan, kumb oleks vaiksem.

Toome esile märksõnad, mis ütlevad meile, et tegevus toimub poes. Õige vastus on Hotellis (B-4).

Dialoog C

V: Täna on päris külm, kas pole?

B: Jah, on küll. Aga ma olen harjunud iga ilmaga kõndima.

V: Kas sellepärast, et sa pead oma koeraga jalutama?

B: Jah. Vähemalt kaks korda päevas. Hetkel suundume tiigi äärde - seal on koertele spetsiaalsed rajatised nagu redelid ja kaldteed. Kas sa oled lähed ka sinna?

V: Oh ei, ma lähen koju. Sellest piisab mulle tänaseks sörkjooksust. Liiga külm!

Fraasid "ma lähen koju", "liiga külm" näitavad, et tegevus toimub tänaval. Kõigist esitatud võimalustest sobib ainult “Pargis”.

Toome esile märksõnad, mis ütlevad meile, et tegevus toimub poes. Õige vastus on Pargis (C-1).

Dialoog D

A: Kas sa lahkud? Nii vara?

B: Jah. Ma pean. Ma pean oma koeraga jalutama ja ta ei nõustu minupoolsete vabandustega.

V: Jah, ma saan aru... Mis koer sul on?

B: Labrador. Ta on väga tark, kuid vihkab seda, kui me tema rutiini ei järgi.

V: Sellest on kahju... Ma mõtlen, et te lahkute... sest siin on nii lahe. Ja muusika on suurepärane.

B: Okei. Veel üks tants ja ma lähen minema.

A: Jah! Hea otsus.

Fraasid “Siin on nii lahe”, “muusika on suurepärane”, “Veel üks tants” viitavad sellele, et tegevus toimub kohas, kus tavaliselt muusikat kuuleme. Kõigist esitatud võimalustest sobib ainult “peol”.

Õpilased peavad meeles pidama, et üks väidetest on üleliigne. Antud juhul on see väide 3 – Inavetclinic. Üheski helitekstis ei mainitud loomakliinikut ja puudusid ka märksõnad, mis võiksid selle esemega seostuda.

2. ülesanne

Kuulete kaks korda viit väidet, mis on tähistatud tähtedega A, B, C, D, E. Ühendage väited järgmise loendi väidetega: valige iga väite jaoks vastav väide, mis on tähistatud numbritega. Kasutage iga väidet loendist 1–6 ainult üks kord. Ülesandes on üks lisalause.

1. Kõneleja räägib oma lemmikteemast.

2. Kõneleja räägib oma tunnijärgsetest tegemistest.

3. Kõneleja kirjeldab oma kooli klassiruumi.

4. Ettekandja selgitab, kuidas kasutada kooli raamatukogu.

5. Kõneleja kirjeldab kooliraamatute näitust.

6. Kõneleja selgitab, mille peale tema sõber on vihane.

Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla.

	Rääkimine
	avaldus

Lugege lauseid, tuues esile võtmesõnad, proovige ennustada, millest arutatakse. Kui kõik sõnad pole tuttavad, võite proovida nende tähendust konteksti põhjal ära arvata.

Kui pärast esimest kuulamist pole öeldu kohe selge, siis võite jätta vastuse hilisemaks ja sisestada numbri elimineerimise teel. Teisel kuulamisel pööra tähelepanu kohtadele, mis tekitasid sinus kahtlusi.

Kuulamise ajal peate:

Mõista monoloogis räägitavat, kuulda võtmesõnu ja võrrelda neid variantlausetega. Pole vaja karta, et mõned üksikud sõnad jäävad arusaamatuks, võib-olla ei mängi need kogu tekstis olulist rolli.

Teie vastus on viiest numbrist koosnev jada. Iga õige vastuse (ühe vaste) eest saate ühe punkti, maksimaalne punktide arv on 5.

Analüüsime ülesannet.

Nüüd oleme valmis alustama.

Kõneleja A

See on suur ja ruumikas. Seal on tahvel, lauad ja õpetajalaud, kuid kõige huvitavam on spetsiaalne grafiti sein. Praegu uuritavale materjalile saame kirjutada igasuguseid küsimusi. Näiteks kui te ei saa millestki aru, võite kirjutada oma küsimuse seinale ja teine ​​õpilane või õpetaja kirjutab vastuse.

Kontor võib olla suur ja avar. Tahvli, töölaudade ja õpetajalaua olemasolu ruumis annab meile selge arusaama, et kõneleja kirjeldab kooli kontorit. Õige vastus on A-3 (Rääkija kirjeldab oma kooliklassi.)

Kõneleja B

Mul on alati hea meel tulla mõnda aega enne tundi sellesse ruumi ja uurida seintel olevaid kaarte ning riiulitel kivide ja kivimite näidiseid. Jah, geograafia on minu jaoks väga huvitav ja mulle pole probleem kulutada tunde kuulsate reisijate ja nende avastuste kohta fakte kirja pannes. Minu lemmiktegevus klassis on kaartide õppimine ja täitmine.

Inimene suhtub geograafiasse nii kirglikult, et on valmis kulutama tohutult aega kuulsate reisijate ja nende avastuste kohta faktide kirja panemiseks. Peamine on mainida ainult ÜHTE elementi. Õige vastus on B-1 (Kõneleja räägib sellest/tema lemmikteemast.)

Kõlar C

Minu hinne matemaatika testis oli ebatavaliselt kõrge, kuid ma pole sellega sugugi rahul. Mu sõber Tracy ei räägi minuga sellepärast. Asi on selles, et eksamiruumis istusin Tracy kõrval ja ta on kindel, et ma kopeerisin vastused tema paberilt. See pole tõsi, kuid ta ei usu mind. Ta arvab, et ma petsin ja ta vihkab igasugust ebaausust.

Kõneleja kirjeldab oma sõpra Tracyt ja selgitab nende tüli põhjust. Ilmselge vastus on C-6 (Rääkija selgitab, mille peale tema sõber on vihane.)

Kõneleja D

Õpin suures ja kaasaegses koolis, kus on hästi varustatud klassiruumid, hea jõusaal ja bassein. Viimased on minu jaoks väga olulised, sest kasutan neid peaaegu iga päev. Kui tunnid läbi, läheme sõbraga jõusaali trenni või võrkpalli mängima. Kaks korda nädalas on mul ujumistund ja sõbranna teeb kooli keemialaboris igasuguseid katseid.

Võtmekohaks on info monoloogist, kus kõneleja räägib tunnivälistest tegevustest ja mainib ka väljendit “tunnid on läbi” = “pärast tundi”, “jõusaalis käimine”, “võrkpalli mängimine” on tegevused. Õige vastus on D-2 (Esineja räägib oma tegevustest pärast tundide lõppu.)

Kõneleja E

Õpilaste jõudlus sõltub paljuski nende võimest ise uurida ja teavet otsida. Raamatud on riiulitel järjestatud tähestikulises järjekorras. Raamatu leidmiseks sa vajad autorit tundma. Samuti on olemas elektrooniline kataloog ja juurdepääs Interneti-ressurssidele. Sisestage lihtsalt märksõna, et leida kõik, mida soovite.

Ettekandja räägib riiulitel olevatest raamatutest, mis on järjestatud tähestikulises järjekorras. Mainib ka elektroonilise raamatukataloogi olemasolu. Õige vastus on E-4 (Esineja selgitab, kuidas kasutada kooli raamatukogu.)

Ülesanded 3–8

Kuulete vestlust kahe teismelise vahel. Ülesannetes 3–8 kirjuta vastuseväljale üks number, mis vastab õige vastuse numbrile. Kuulete salvestust kaks korda. Ülesannete ülevaatamiseks on aega 60 sekundit.

Siin peate kuulama kahe teismelise vahelist vestlust ja vastama 6 küsimusele selle dialoogi kohta, valides kolme pakutud variandi hulgast õige vastuse. Reeglina tehakse ettepanek täpsustada mõnda detaili või täiendada väidet, mille algus on antud küsimuses. Enne helisalvestuse algust antakse teile 60 sekundit – kasutage neid targalt. Lugege läbi kõik küsimused ja nende vastusevariandid.

Saate kuulatavast tekstist täielikult aru, püüdke võimalikult palju detaile. Kui sa ei kuule ega mõista mõnda üksikut sõna, ei juhtu midagi hullu. Proovige konteksti põhjal ära arvata selle sõna tähendus. Kui te ei saa küsimuses endas konkreetse sõna või fraasi tõlkest aru, proovige kasutada elimineerimismeetodit.

Iga õige vastuse eest antakse 1 punkt, seda tüüpi ülesannete maksimaalne võimalik punktisumma on 6 punkti.

Kevin: Tere! Mina olen Kevin. Kas ma võin siia istuda?

Kate: Jah, kindlasti.

Kevin: Ja mis su nimi on?

Kevin: Kas see on teie esimene visiit Pariisi?

Kate: Jah, ma olen Kanadast ja see on minu esimene visiit Euroopasse või mujale. Ma pole kunagi varem välismaal käinud ja kõik tundub väga põnev. Ja kust sa pärit oled?

Kevin: Liverpoolist. Minu pere on elanud Inglismaa selles osas juba aastaid ja me reisime harva kuhugi.

Kate: Minu vanemad on täiesti erinevad; nad reisivad palju oma töö tõttu, kuid nad pole mind kunagi endaga kaasa võtnud.

Kate: Aga seekord reisime kõik koos perena. Täna teeme giidiga ekskursiooni Pariisi ajaloolises osas. Kas sa oled siin omaette?

Kevin: Ei. See on koolireis. Siin on terve klass ja kaks õpetajat meid juhendavad.

Kate: Oh, suure seltskonnaga reisimine peab olema huvitav.

Kevin: Jah. Saime selle reisi auhinnaks, kui võitsime linnavõistluse.

Kate: Kas see oli spordivõistlus?

Kevin: Ei, see oli kooli rokkbändide konkurss.

Kate: Kas sa oled muusik?

Kevin: Omamoodi. Meie bändis mängin trumme.

Kate: Kas sa näed muusikat oma karjäärina? Igaüks tahab tänapäeval olla kas kuulsus või arvutigeenius.

Kevin: Minu puhul mitte. Muusika on lihtsalt lõbu pärast. Olen sügavalt huvitatud füüsikast ja bioloogiast. Arvan, et neis valdkondades ootavad meid ees täiesti fantastilised avastused. Nad võivad täielikult muuta meie ettekujutust universumist ja meist endist.

Kate: Kas sa tahad teha teaduslikku uurimistööd?

Kate: Aga see tähendab väga hea hariduse saamist...

Kevin: Jah. See on minu viimane aasta koolis ja loodan, et alustan ülikoolikursusega sel suvel. Mul on head hinded ja see muudab mu plaani üsna realistlikuks.

Kate: Jah, see näeb hea välja. Tundub, et olete oma elu väga hästi planeerinud. Ma ei suuda isegi otsustada, milliseid suveniire oma sõpradele koju osta...

Kevin: Leidsin poe, kus on mõned vanad fotod linnast. Ostsin sealt mitu pilti oma sõpradele kingituseks. Need pole kallid ja pildid on ilusad.

Kate: Jah, ma arvan, et see oleks parem kui rasked suveniirkruusid või trükistega T-särgid. Kas te saaksite öelda, kus pood asub?

3. ülesanne

Kus Kevini pere elab?

3) Suurbritannias. (Liverpoolist. Minu pere elas Inglismaa selles osas).

Kui Kate küsib, kus Kevini pere elab, vastab ta Inglismaal, Liverpoolis. Inglismaa on Suurbritannias. Õige vastus 3.

4. ülesanne

Kellega Kevin reisib?

2) Tema klass. (See on koolireis. Siin on terve klass ja kaks õpetajat meid juhendavad.)

Kui Kate küsib, kellega Kevin reisib, vastab ta "klassiga". Õige vastus on 2 (koos oma klassiga).

5. ülesanne

Mis on Kevini hobi?

3) Muusika (muusika on lihtsalt lõbu pärast.)

Kate küsimusele "Kas sa näed muusikat oma karjäärina?" Kevin annab vastuse, et muusika on lihtsalt meelelahutus, mis on vastus küsimusele, mis on Kevini hobi. Õige vastus on 3 (Muusika).

6. ülesanne

Millist tööd soovib Kevin tulevikus teha?

1) Ta tahab olla show-äris.

2) Ta tahab saada IT-inseneriks.

3) Ta tahab saada teadlaseks.

Kui Kate küsib, kelleks Kevin tulevikus saada tahab, vastab ta, et tahab seda teha teaduslikud uuringud. Õige vastus 3 (Ta tahab saada teadlaseks.)

Ülesanne 7

Mida plaanib Kevin järgmisel aastal teha?

1) Ülikooli alustamiseks.

2) Jätkata koolis.

3) Välismaale reisimiseks.

Kevini plaanidest saame teada tema märkustest selle kohta, mida ta suvel tegema hakkab. Õige vastus 1 (Ülikooli alustamiseks.)

Ülesanne 8

Milliseid suveniire on Kevin ostnud?

1) Pildid linnast.

2) Trükitud T-särgid.

3) Suveniirikruusid.

Kevin räägib Kate'ile, et leidis poe linna vanade fotodega ja ostis need oma sõpradele suveniiridena. Õige vastus 1 (pildid linnast.)

• skaala 2020. aasta eksamitöö sooritamise esmase punktisumma ümberarvestamiseks hindeks viiepallisel skaalal;
• skaala 2019. aasta eksamitöö sooritamise esmase punktisumma ümberarvestamiseks hindeks viiepallisel skaalal;
• skaala 2018. aasta eksamitöö sooritamise esmase punktisumma ümberarvestamiseks hindeks viiepallisel skaalal;
• skaala 2017. aasta eksamitöö täitmise esmase punktisumma ümberarvestamiseks hindeks viiepallisel skaalal;
• skaala 2016. aasta eksamitöö sooritamise esmase punktisumma ümberarvestamiseks hindeks viiepallisel skaalal;
• skaala 2015. aasta eksamitöö sooritamise esmase punktisumma ümberarvestamiseks hindeks viiepallisel skaalal;
• skaala 2014. aasta eksamitöö täitmise esmase punktisumma ümberarvestamiseks hindeks viiepallisel skaalal;
• skaala 2013. aasta eksamitöö sooritamise esmase punktisumma ümberarvestamiseks hindeks viiepallisel skaalal.

Muudatused OGE ingliskeelsetes demoversioonides

IN 2015. aasta OGE demoversioon inglise keeles Variandi struktuur on muutunud:

Nummerdamineülesanded said läbi kogu versioonis ilma tähttähistusteta A, B, C.

Muudetud on vastuse fikseerimise vormi vastuste valikuga ülesannetes: vastus tuleb kirja panna number koos õige vastuse numbriga(mitte ringiga).

IN 2016. aasta OGE demoversioon inglise keeles võrreldes 2015. aasta demoversiooniga kirjalikus osas muudatusi ei olnud, suuline osa viidi kooskõlla inglise keele ühtse riigieksami suulise osaga 11. klassis.

IN OGE 2017–2019 demoversioonid inglise keeles võrreldes demoversiooniga 2016 muutusi ei olnud.

IN 2020. aasta OGE demoversioon inglise keeles Võrreldes 2019. aasta demoversiooniga on tehtud järgmised muudatused: muudatused:

• Jaotises 2 ( "Lugemisülesanded"):

  oli ülesanne 9 muudetud: OGE osalejad peavad kindlaks tegema, milline kuuest kirjalikust tekstist sisaldab vastust pakutud küsimusele (ülesandes on üks lisaküsimus). ülesande täitmise eest - 6 punkti;

  loetava teksti hulka on vähendatudülesannetele väidete vastavuse määramiseks loetud tekstile;

  ülesannete arv vähenes 7-ni väidete vastavuse määramiseks loetud tekstile (vastab / ei vasta / ei ole tekstis märgitud). Maksimaalsed punktidülesannete täitmiseks 10–16 – 7 punkti.

• 5. jaotises ( "Rääkimisülesanded"):

  V ülesanne 3(sidusa monoloogilause loomine) lisatud üks aspekt. Sellega seoses asjakohane muudatusi olid sisaldub ülesande hindamiskriteeriumides(kriteeriumis “Kommunikatiivse probleemi lahendamine”). Ülesande 3 täitmise maksimumpunktide arv ei ole muutunud.