Παραδείγματα ονομαστικής πρότασης. Ονομαστικές προτάσεις 2 ονομαστικές προτάσεις
Τάξη: 8
Παρουσίαση για το μάθημα
Πίσω μπροστά
Προσοχή! Η προεπισκόπηση της διαφάνειας είναι μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς και ενδέχεται να μην αντιπροσωπεύει την πλήρη έκταση της παρουσίασης. Εάν ενδιαφέρεστε για αυτό το έργο, κατεβάστε την πλήρη έκδοση.
Μάθημα για το εγχειρίδιο "Ρωσική γλώσσα: ένα εγχειρίδιο για την 8η τάξη των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων" S.G. Barkhudarov, S.E. Kryuchkov, L.Yu. Maksimov και άλλοι.
Τόπος απασχόλησης στην εκπαιδευτική διαδικασία:Το θέμα είναι «Μια απλή πρόταση. Μονομερείς προτάσεις.
Φόρμα μαθήματος:ένα μάθημα εκμάθησης νέου υλικού με χρήση ΤΠΕ.
Εξοπλισμός:διαδραστικός πίνακας, παρουσίαση για το μάθημα.
Αυτό το μάθημα είναι ένα από τα μαθήματα που είναι αφιερωμένα στη μελέτη του θέματος "Προτάσεις ενός μέρους". Στο επόμενο μάθημα, υποτίθεται ότι θα ελέγχει τις γνώσεις των μαθητών σε αυτό το θέμα. Κατά τη στερέωση του υλικού χρησιμοποιείται διαφοροποίηση.
Στόχοι μαθήματος:να εισαγάγει τους μαθητές σε ονομαστικές προτάσεις. Δείξτε τη διαφορά μεταξύ ονομαστικών προτάσεων και άλλων μονομερών προτάσεων. να καλλιεργήσει στους μαθητές ένα ενδιαφέρον για το έργο των Ρώσων ποιητών, μια αγάπη για τη ρωσική γλώσσα. σχηματισμός δεξιοτήτων για τη χρήση ονομαστικών προτάσεων στην ομιλία. προσδιορίζουν τον ρόλο των ονομαστικών προτάσεων στη μυθοπλασία.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
I. Έλεγχος εργασιών για το σπίτι
II. Έλεγχος γνώσεων, δεξιοτήτων, ικανοτήτων των μαθητών
1. Κάντε μια ανάλυση των μελών της πρότασης(2 διαφάνειες)
Το σανό μυρίζει καλά.
Μυρίζει ωραία σανό.
2. Προσδιορίστε το είδος της μονομερούς πρότασης(3 διαφάνειες)
- Λατρεύω το χειμερινό δάσος.
- ανατριχιάζω.
- Κρυώνω.
- Στο χωριό χτίζεται νέο σχολείο.
- Τα δάκρυα λύπης δεν θα βοηθήσουν.
- Μην μετράτε τα κοτόπουλα σας πριν εκκολαφθούν.
3. Συνομιλία(4 διαφάνειες)
Τι κοινό έχουν αυτές οι προτάσεις;
Ονομάστε τα διακριτικά χαρακτηριστικά κάθε τύπου προτάσεων.
III. νέο υλικό
1. Ο λόγος του δασκάλου:
– Συνεχίζουμε να εργαζόμαστε για τη μελέτη μονομερών προτάσεων. Και σήμερα θα εξοικειωθούμε με ενδιαφέρουσες μονομερείς προτάσεις - ονομαστικές. Μελετώντας τις μονομερείς προτάσεις σήμερα, ας παρατηρήσουμε τις ονομαστικές προτάσεις, απαντήστε στην ερώτηση: «Τι ρόλο παίζουν οι μονομερείς ονομαστικές προτάσεις όχι μόνο στα πεζά κείμενα, αλλά και στην ποίηση;»
2. Εκφραστική ανάγνωση ποιήματος του A. Fet«Ψίθυρος, δειλή αναπνοή…» (5 διαφάνεια)
Ψίθυρος, δειλή ανάσα,
τριλιό αηδόνι,
Ασήμι και φτερούγισμα
νυσταγμένο ρεύμα,Φως νύχτας, νυχτερινές σκιές,
Σκιές χωρίς τέλος
Μια σειρά από μαγικές αλλαγές
γλυκό πρόσωπο,Στα καπνιστά σύννεφα μωβ τριαντάφυλλα,
αντανάκλαση κεχριμπαριού,
Και φιλιά και δάκρυα,
Και ξημέρωσε, ξημέρωσε!..
- Είναι ασυνήθιστο. Η εμφάνιση αυτού του ποιήματος προκάλεσε ανάμεικτες αντιδράσεις από τους αναγνώστες. Κάποιοι θαύμασαν, έκπληκτοι που είναι δυνατό να απεικονιστεί η ομορφιά του κόσμου χωρίς ρήματα. Ο Λ. Ν. Τολστόι σημείωσε με ενθουσιασμό: «Δεν υπάρχει ούτε ένα ρήμα σε αυτό. Κάθε έκφραση είναι μια εικόνα. Άλλοι είδαν σε αυτή την αφωνία μια καταπάτηση των νόμων της ποιητικής. Ο A. Fet χρησιμοποιεί συχνά αυτή την τεχνική στα έργα του.
- Να ονομάσετε τα γραμματικά θεμέλια των προτάσεων. Ποιο μέρος του λόγου είναι ο κύριος όρος σε αυτές τις προτάσεις;
- Τέτοιες μονομερείς προτάσεις, στις οποίες το κύριο μέλος εκφράζεται από το υποκείμενο, ονομάζονται ονομαστικές. Οι ονοματικές προτάσεις δηλώνουν την ύπαρξη αντικειμένου ή φαινομένου στον ενεστώτα. (6 διαφάνειες)
3. Παρουσίαση ονομαστικής πρότασης(προετοιμασμένος μαθητής)
Ας ακούσουμε τι μας λέει η ονομαστική πρόταση για τον εαυτό της.
Επιτρέψτε μου να ονομάσω τον εαυτό μου: Μια ονομαστική πρόταση! Σίγουρα έχετε μαντέψει τι κάνω; Ναι ναι! Μου αρέσει να ονομάζω, δηλαδή να αναφέρω την ίδια την ύπαρξη κάτι: αντικείμενα, γεγονότα, φαινόμενα... Είμαι γύρω σου, είμαι σε κάθε βήμα, αλλά δεν με προσέχεις. Έφτασες, κατέβηκες από το τρένο και είδες: «Ν. Νόβγκοροντ», «Σταθμός», «Έξοδος στην πόλη», «Ταμείο», «Μπουφές», «Στάση τρόλεϊ» κ.λπ. - αυτό είμαι όλος εγώ, μια ονομαστική πρόταση. Θα πάτε στην πόλη, ο μαέστρος ανακοινώνει τις στάσεις: "Πάρκο Πολιτισμού και Αναψυχής", "Μεταλλουργικό Εργοστάσιο", "Λιμάνι" - αυτές είναι Ονομαστικές προτάσεις. Και το παιδί κοιτάζει έξω από το παράθυρο και φωνάζει: "Έξω με τη θάλασσα!" - και πάλι είμαι εγώ, ονομαστική πρόταση. Τι κρίμα που κανείς δεν θα ρωτήσει ποιες είναι αυτές οι προτάσεις που συναντώνται τόσο συχνά; Τι προσφορά δόθηκε στα καταστήματα «Bread», «Obuv», «Books»; Και αυτό είμαι όλος εγώ, μια πρόταση τίτλου. Μια λέξη είναι αρκετή για να κάνω τον κόσμο χαρούμενο. Ακούγοντας με στο τρένο, στο τραμ λένε χαρούμενα: «Εδώ είναι η πόλη μου. Εδώ είναι η στάση μου και εκεί είναι το σπίτι μου! Και ο W είναι ο γιος μου!» Έχω ένα κύριο μέλος της πρότασης - το υποκείμενο, αλλά λέει στον κόσμο τόσα πολλά. Το θέμα μπορεί να έχει διαφορετικούς ορισμούς, και μερικές φορές έχω σωματίδια - εδώκαι έξω. Μερικές φορές αναφέρω επίσης τρομερά γεγονότα: "Πυρκαγιά!", "Σεισμός!", "Ατύχημα!" ή δίνω εντολές: "Φωτιά!", "Έναρξη!", "Σταμάτα!" Αλλά το κύριο καθήκον μου είναι να αναφέρω τι χρειάζονται οι άνθρωποι, τι τους ευχαριστεί και τους βοηθά να ζήσουν. Με χρησιμοποιούν και στην ποίηση και στην πεζογραφία. Υπάρχουν ακόμη και ολόκληρα ποιήματα που γράφονται μόνο σε ονομαστικές προτάσεις. Έχετε ήδη γνωρίσει έναν από αυτούς. Άκου και κάτι ακόμα, Α. Κόλτσοβα:
καπνιστές σκηνές,
Μαύρο ψωμί, νερό,
Περιστρεφόμενος βήχας, παιδί που κλαίει.
Ω ανάγκη! Χρειάζομαι!
Είναι αλήθεια ότι είναι λίγο απογοητευτικό που τα παιδιά με προσκαλούν σπάνια στις συνθέσεις τους.
- Τι μας είπε η ονομαστική πρόταση για τη σημασία και τη δομή της; (Σημασία: αναφέρει ότι κάποιο φαινόμενο ή αντικείμενο υπάρχει στο παρόν. Δομή: ένα κύριο μέλος είναι το υποκείμενο· μπορεί να έχει ενδεικτικά σωματίδια μαζί του εδώκαι έξω; μπορεί να είναι κοινό και μη.) (7 διαφάνεια)
Οι ονομαστικές προτάσεις χρησιμοποιούνται όταν γράφουμε σε ημερολόγια, γράμματα,εκείνοι. σε τέτοια είδη που διακρίνονται από την ταχύτητα επιδιόρθωσης των κύριων, κύριων λεπτομερειών ή χρησιμοποιούνται στην αρχή της περιγραφής (8 διαφάνεια)
Ας συγκρίνουμε τις παρατηρήσεις μας με τη θεωρία του σχολικού βιβλίου.
4. Εισαγωγή στη θεωρία του σχολικού βιβλίου(σελ. 106-107)
5. Άσκηση 241(προφορικά)
6. Συμπλήρωση του πίνακα «Μονοκομματικές προτάσεις»
IV. Η διαφορά μεταξύ ονομαστικών και ημιτελών προτάσεων
- Οι προτάσεις ονομασίας μπορεί να είναι κοινές και μη (διαφάνεια 9). Συγκρίνω: Απόγευμα. - Ήσυχο βράδυ. Ψίθυρος. - Ντροπαλή αναπνοή. Οι δεύτερες προτάσεις επεκτείνονται με συμφωνημένους ορισμούς. Μόνο τα ανήλικα μέλη που ανήκουν στην θεματική ομάδα, δηλαδή όλοι οι τύποι ορισμών (συμφωνημένοι και ασυνεπείς), μπορούν να διανέμουν ονομαστικές προτάσεις.
Εάν η πρόταση περιέχει μια περίσταση ή μια προσθήκη, τότε μια τέτοια πρόταση θεωρείται από τους περισσότερους επιστήμονες ως διμερής ημιτελής με μια παραλειπόμενη κατηγόρηση και η περίσταση θυμίζει την ύπαρξή της (10 διαφάνεια).
Σιωπή στο χιονισμένο δάσος. Μωβ τριαντάφυλλα σε σύννεφα καπνού...
Θα μιλήσουμε για αυτό με περισσότερες λεπτομέρειες στα επόμενα μαθήματα.
V. Στερέωση του υλικού
1. Γράψτε από υπαγόρευση, βρείτε ονομαστικές προτάσεις.
- Ινδικό καλοκαίρι. Ώρα αλωνίσματος. Σαν να προσκαλούν κάποιον να πάει, οι γερανοί πετάνε. (Β. Μπόκοφ.)
- Το άρωμα από τριαντάφυλλο και γιασεμί. Το φτερούγισμα των φύλλων. Λάμψη του φεγγαριού... Το τραγούδι της νότιας πλευράς ξεχύνεται από τα ανοιχτά παράθυρα. (A. Pleshcheev.)
- Σιωπή. Κούκος. Βότανα. Είμαι μόνος μου στο δάσος κουφός.
2. Εργασία με την αναπαραγωγήΙ.Ι. Levitan "March" (11 διαφάνεια) (αδύναμοι μαθητές - ατομικές κάρτες)
- Η εκφραστική ικανότητα των ονομαστικών προτάσεων τις καθιστά απαραίτητο εργαλείο όταν χρειάζεται να περιγράψετε συνοπτικά, λακωνικά μια εικόνα, να δημιουργήσετε την εντύπωση μιας γρήγορης δράσης.
Σκεφτείτε μια αναπαραγωγή του πίνακα του I. Levitan «Μάρτιος». Δοκιμάστε να χρησιμοποιήσετε ασυνήθιστες ουσιαστικές προτάσεις για να περιγράψετε αυτήν την εικόνα. (Οι προτάσεις εμφανίζονται στη διαφάνεια.)
Ημέρα. Χιόνι. δέντρο. Ουρανός. Αλογο. Σπίτι. Μονοπάτι. Διάθεση.
– Διαδώστε αυτές τις ονοματικές προτάσεις με συμφωνημένους και μη συμφωνημένους ορισμούς. Γράψτε το κείμενο που προκύπτει στο τετράδιό σας.
Καθαρή μέρα Μαρτίου. Χιόνι που έχει χάσει τη χειμωνιάτικη αίγλη του. Δέντρα που ξυπνούν από τον ύπνο. Ουρανό χωρίς σύννεφα. Χειρισμένο άλογο. Διώροφο σπίτι. Βρώμικο μονοπάτι. Άνοιξη, ηλιόλουστη, χαρούμενη διάθεση.
Αριθμός κάρτας 1
1) Γαλάζιες μέρες. Μπλε ωκεανός. Το βράδυ ήταν ήσυχο και ελαφρύ. 2) Ένα μικρό ρέμα. Το νερό είναι λίγο καφέ. Δεν ρέει, αλλά αναβλύζει από τα βρύα, από τους πρόποδες των χαμηλών σημύδων, ιτιών, σκλήθων και ελωδών χόρτων... 3) Νύχτα. Το κλείστρο τρίζει και τρίζει. 4) Παγώνει δυνατά. 5) Παγετός. Το χιόνι τσακίζει κάτω από τις μπότες.
Κάρτα αριθμός 2
Γράψτε, υποδεικνύοντας τη γραμματική βάση κάθε πρότασης και προσδιορίζοντας το είδος της.
1) Καθαρίστε τους τοίχους με επένδυση ξύλου. Η μυρωδιά του νερού και της ρητίνης. 2) Η τρίτη ώρα της ημέρας. Κυρίως συννεφιά. 3) Υπάρχει ένα ουράνιο τόξο. Καλή διασκέδαση! 4) Ηρεμία, και όλος ο ουρανός είναι γεμάτος μπογιά. 5) Εδώ είναι ένα γκρι παλιό σπίτι. Τώρα είναι άδειο και κουφό.
Κάρτα αριθμός 3
Γράψτε, υποδεικνύοντας τη γραμματική βάση κάθε πρότασης και προσδιορίζοντας το είδος της.
1) Μπουκωμένη νύχτα. Θα υπάρξει μια καταιγίδα ... Εκεί άστραψε χλωμή και ανησυχητική. 2) Η νύχτα είναι ήσυχη, ήσυχη. Το χιόνι είναι χαλαρό. Κάπου μακριά στον ουρανό τραβάει την άνοιξη. 3) Παγώνει. Στερέψει. Πήγα μια βόλτα στο ποτάμι. 4) Σε οτιδήποτε θέλω να φτάσω στην ίδια την ουσία: στη δουλειά, στην αναζήτηση ενός μονοπατιού, στην αναταραχή της καρδιάς. 5) Ο χειμώνας πλησιάζει στη μέση, οι δρόμοι βρέχονται, διαρρέει από τις στέγες και ο ήλιος λιάζεται στον πάγο.
VI.Ανάλυση κειμένου
Ανάλυση κειμένων ως προς το ρόλο των ονομαστικών προτάσεων σε αυτά. Γράψτε το δεύτερο και το έκτο κείμενο στο τετράδιό σας.
Εργασίες για κείμενα:
- Διαβάστε προσεκτικά τα ποιήματα, προσδιορίστε την ιδεολογική πρόθεση και τη θέση του συγγραφέα.
- Βρείτε μονομερείς προτάσεις. Προσδιορίστε τον ρόλο τους στο ποιητικό κείμενο.
- Πώς βοηθούν οι μονομερείς προτάσεις στον προσδιορισμό της πρόθεσης του συγγραφέα και στην κατανόηση του ιδεολογικού νοήματος του ποιήματος;
1) Βράδυ. Παραλία. Αναστεναγμοί του ανέμου.
Η μεγαλειώδης κραυγή των κυμάτων.
Η καταιγίδα είναι κοντά. Beats στην ακτή
Αγοητευτική μαύρη βάρκα.
(K. Balmont.)
(Μαγεία - μαγεία, μαγεία.)
2) Ερημιά και βάλτος, σκάγια και κάνναβη.
παλιό άλσος σημύδων,
Σπάνιο δάσος στην όχθη του ποταμού.
(D. Kedrin.)
3) Φθινόπωρο. Παραμύθι,
Όλα ανοιχτά για έλεγχο.
εκκαθαρίσεις δασικών δρόμων,
Κοιτάζοντας στις λίμνες
Όπως σε έκθεση τέχνης:
Αίθουσες, αίθουσες, αίθουσες, αίθουσες
Φτελιά, στάχτη, ασπέν
Πρωτοφανές σε επιχρύσωση.
(Μπ. Παστερνάκ.)
(Η αίθουσα είναι ένα παλάτι.)
4) Μικρή πόλη.
Βόρεια πόλη.
Ξεθωριασμένο φεγγάρι.
Βόρεια Ντβίνα.
Κυματισμοί από σκούρα μπλε νερά.
ΜΟΥΣΙΚΗ. Μηχανοκίνητο πλοίο.
Το κορίτσι στο λόφο.
Νεαρός στην πρύμνη.
(Κ. Βανσένκιν)
5) Η τελευταία ημέρα του μηνός Ιουλίου. Γύρω - Ρωσία - πατρίδα. Όλος ο ουρανός είναι γεμάτος μπλε. Μόνο ένα σύννεφο πάνω του είτε επιπλέει είτε λιώνει. Ήρεμο, ζεστό. Ο αέρας είναι φρέσκο γάλα.
Μια βαθιά αλλά απαλή χαράδρα... Ένα ρυάκι τρέχει κατά μήκος της χαράδρας. στο κάτω μέρος του, μικρά βότσαλα φαίνονται να τρέμουν μέσα από ελαφρούς κυματισμούς. Μακριά είναι τα άκρα της γης και του ουρανού. Η γαλαζωπή γραμμή ενός μεγάλου ποταμού...
(Σύμφωνα με τον I. Turgenev)
- Η χρήση ονομαστικών προτάσεων στο κείμενο βοηθά τον συγγραφέα να ζωγραφίσει μια εικόνα της πατρίδας του με πολύχρωμο, συνοπτικό, συνοπτικό τρόπο.
6) Άρα (n ...) η ζωή συνεχίζεται βιαστικά. Μέρες, βράδια, νύχτες, αργίες... Νίκες, καθημερινές.
Yarm...rka. Kr...shchensky m... τριαντάφυλλα. Δέντρα με γούνινα παλτά. On sh ... stah ξέπλυμα ... t ... flags. Και χειμώνας, χειμώνας. Από το χιόνι όλο μου ... κάτι.
(Σύμφωνα με τον E. Zamyatin)
- Η χρήση ονομαστικών προτάσεων στο κείμενο βοηθά τον συγγραφέα να σχεδιάσει συνοπτικά και με ακρίβεια μια εικόνα του ρωσικού χειμώνα, τους παγετούς των Θεοφανείων.
VII. Λογοτεχνικό έργο
- Θυμηθείτε τους ήρωες της κωμωδίας του N.V. Gogol "The General Inspector" και μαντέψτε σύμφωνα με το προτεινόμενο χαρακτηριστικό, προσδιορίστε για ποιον πρόκειται (12-13 διαφάνειες)
- ..., ήδη γερασμένος στην υπηρεσία και πολύ έξυπνος άνθρωπος με τον τρόπο του.
- ..., μια επαρχιώτικη κοκέτα, όχι ακόμα αρκετά μεγάλη, μεγάλωσε μισή με μυθιστορήματα και άλμπουμ, μισή με δουλειές στο ντουλάπι της και στο κορίτσι της.
- ..., ένας νεαρός άνδρας περίπου είκοσι τριών, αδύνατος, αδύνατος· κάπως ηλίθιο και, όπως λένε, χωρίς βασιλιά στο κεφάλι του - ένας από εκείνους τους ανθρώπους που τους λένε άδειους στα γραφεία.
- ..., ένας υπηρέτης, όπως είναι συνήθως υπηρέτες μερικών παλαιότερων ετών.
- ..., ένας κριτής, ένας άνθρωπος που έχει διαβάσει πέντε ή έξι βιβλία, άρα και κάπως ελεύθερα σκεπτόμενος.
- ..., ο διαχειριστής των φιλανθρωπικών ιδρυμάτων, ένας πολύ χοντρός, αδέξιος και αδέξιος άνθρωπος, αλλά για όλα αυτά, πονηρός και απατεώνας.
- ..., απλός άνθρωπος σε σημείο αφέλειας.
(ΑΠΑΝΤΗΣΗ: 1) Δήμαρχος; 2) Άννα Αντρέεβνα. 3) Khlestakov; 4) Osip; 5) Lyapkin-Tyapkin; 6) Φράουλες? 7) Ταχυδρόμος).
VIII. Συνοψίζοντας το μάθημα
1. Έρευνα Blitz
- Ονομαστικές - μονομερείς προτάσεις; (Ναί).
- Ονομαστικές - διμερείς προτάσεις; (Δεν).
- Συμφωνείτε ότι οι ονομαστικές προτάσεις έχουν μόνο ένα κύριο μέλος της πρότασης, που μοιάζει με το υποκείμενο στη μορφή; (Ναί).
– Μπορεί μια ονομαστική πρόταση να είναι ασυνήθιστη; (Ναί).
Μπορεί μια ονομαστική πρόταση να είναι κοινή; (Ναί).
- Μπορεί το κύριο μέλος μιας πρότασης σε μια ονομαστική πρόταση να είναι συνδυασμός αριθμού με ουσιαστικό; (Ναί).
2. Επίλυση προβλημάτων
- Σήμερα στο μάθημα μιλήσαμε για ονομαστικές προτάσεις. Έχετε παρατηρήσει ότι υπάρχουν πολλές τέτοιες προτάσεις σε ποιήματα. Δεν είναι τυχαίο ότι ο N.V. Gogol είπε: «Η άνοιξη της ποίησης είναι ομορφιά». Παρατηρώντας τις ονομαστικές προτάσεις, μπορείτε να απαντήσετε στην ερώτηση: "Τι ρόλο παίζουν οι μονομερείς ονομαστικές προτάσεις όχι μόνο στα πεζά κείμενα, αλλά και στην ποίηση;" (Οι ονομαστικές προτάσεις κάνουν τα ποιήματα μελοποιημένα, δείχνοντας συγκεκριμένα αντικείμενα, φαινόμενα που ενθουσιάζουν τον ποιητή).
- Ήταν χαρά μου να δουλέψω μαζί σας στο μάθημα σήμερα. Είδα έξυπνα, ενδιαφέροντα παιδιά. Και αν κάτι δεν λειτούργησε για κάποιον, δεν έχει σημασία. Έμαθες ακόμα κάτι νέο, που σημαίνει ότι έχεις γίνει πιο έξυπνος.
Ας πει ο καθένας σας στον εαυτό του: «Μπράβο! Σκέφτηκα. Έκανα ό,τι καλύτερο μπορούσα. Έκανα ανακαλύψεις». (Διαφάνεια 14)
Εργασία για το σπίτι:§24, ασκήσεις 243 (γραπτές), 248 (προφορικές)· προετοιμασία για την υπαγόρευση ελέγχου (15 διαφάνεια).
- Ευχαριστώ για την συνεργασία. (Διαφάνεια 16)
μια κατηγορηματική ιδιότητα εκφράζει το γεγονός της ύπαρξης, της παρουσίας στην αντικειμενική πραγματικότητα.Στις ονομαστικές προτάσεις, το κύριο μέλος πλαισιώνεται ως υποκείμενο και δηλώνει ένα αντικείμενο χαρακτηριστικό της κατάστασης που μεταδίδεται.
Ο κύριος τύπος του κύριου μέλους και η ελάχιστη σύνθεση της πρότασης είναι η ονομαστική πτώση ενός ουσιαστικού, λιγότερο συχνά μια αντωνυμία ή ένας αριθμός.
Τόσο τα σημασιολογικά όσο και τα γραμματικά χαρακτηριστικά των ονομαστικών προτάσεων χαρακτηρίζονται από έντονη πρωτοτυπία σε σύγκριση όχι μόνο με διμερείς προτάσεις, αλλά και με μονομερείς προτάσεις διαφόρων τύπων. Το κύριο χαρακτηριστικό των ονομαστικών προτάσεων είναι ο κατακερματισμός και ταυτόχρονα η μεγάλη χωρητικότητα του εκφραζόμενου περιεχομένου. Ονομάζουν μεμονωμένες λεπτομέρειες της κατάστασης, αλλά οι λεπτομέρειες είναι σημαντικές, σχεδιασμένες για την εμπειρία και τη φαντασία του ακροατή ή του αναγνώστη, έτσι ώστε να είναι εύκολο να φανταστεί κανείς τη συνολική εικόνα της κατάστασης ή του γεγονότος που περιγράφεται, για παράδειγμα: Νύχτα. Ο δρόμος. Λάμπα. Φαρμακείο.
Το κύριο μέλος μιας μονομερούς πρότασης έχει την ίδια μορφή με το υποκείμενο, αλλά δεν δηλώνει τον φορέα του χαρακτηριστικού, όπως στις διμερείς προτάσεις, αλλά ένα ειδικό είδος χαρακτηριστικού. Ταυτόχρονα, σημειώνει ο N.S. Valgina, το κύριο μέλος των ονομαστικών προτάσεων δεν έχει τα χαρακτηριστικά ενός κατηγορήματος: δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί με μια δέσμη και να είναι εκφραστής τροπικών-χρονικών σημασιών. τη σχέση του αντικειμένου ή του φαινομένου που καλείται από αυτόν με την πραγματικότητα, ο ομιλητής μεταφέρει μόνο με τη βοήθεια του δηλωτικού τονισμού. Ταυτόχρονα, σημειώνεται ότι οι ονομαστικές προτάσεις υποδηλώνουν πάντα μια πραγματική τροπικότητα και μια από τις σημασίες του ενεστώτα, δεν επιτρέπουν παραδειγματικές αλλαγές στις διαθέσεις και τους χρόνους, είναι μόνο καταφατικές, για παράδειγμα: Οι κορυφές των φλαμουριών θρόισμα. Φως. Απεργία κεραυνού.
Έτσι, η N.S. Valgina και ορισμένοι άλλοι συγγραφείς, συμπεριλαμβανομένων των συγγραφέων σχολικών εγχειριδίων, τηρούν τις παραδοσιακές απόψεις και οι προτάσεις όπως Ήταν νύχτα ταξινομούνται ως προτάσεις δύο τμημάτων. Ωστόσο, στις Γραμματικές -70 και 80, καθώς και στο τριμερές εγχειρίδιο των VV Babaitseva, L.Yu.Maksimov, η διμερής φύση αυτών των προτάσεων απορρίπτεται και το ρήμα to be χαρακτηρίζεται ως υπηρεσιακό συντακτικό formant - δείκτης χρονικής αναφοράς.
Το ζήτημα της σύνθεσης και των ορίων μονοσυστατικών προτάσεων δεν έχει επίσης σαφή λύση, δηλαδή αποδεικτικές προτάσεις, επικεφαλίδες και τίτλοι, ονομαστικά θέματα, μορφές χαιρετισμού και ευγνωμοσύνης, ονομαστικές αξιολογικής φύσης, ονομαστικές προτάσεις με ορίζουσες λαμβάνουν διαφορετικές ερμηνείες . Ορισμένοι συγγραφείς, ιδίως ο V.V. Babaitseva, περιλαμβάνουν αυτές τις κατασκευές στη σύνθεση των ονομαστικών προτάσεων, άλλοι, για παράδειγμα, ο N.S. Valgina, τις ταξινομεί ως ειδικές κατασκευές. Ας εξετάσουμε την τελευταία άποψη με περισσότερες λεπτομέρειες.
Η διάκριση μεταξύ ονομαστικών προτάσεων και κατασκευών παρόμοιας μορφής φαίνεται δυνατή όταν λαμβάνεται υπόψη μια τέτοια ιδιότητα της πρότασης ως ανεξάρτητη λειτουργία. Αυτή η προσέγγιση καθιστά δυνατό να ξεχωρίσουμε ως ονομαστικές προτάσεις μόνο εκείνες τις κατασκευές που μπορούν να λειτουργήσουν ανεξάρτητα χωρίς πλαίσιο. Σε αυτή την περίπτωση, το εύρος των ονομαστικών προτάσεων γίνεται αρκετά οριστικό και σχετικά στενό. Η σύνθεσή τους, αναμφίβολα, περιλαμβάνει: Χειμώνα. Εδώ είναι το ρεύμα. Λοιπόν, ο καιρός. Τέσσερις ώρες κ.λπ.
Παραθέτουμε κατασκευές που συμπίπτουν σε μορφή με ονοματικές προτάσεις:
1) Η ονομαστική περίπτωση σε ρόλο απλού ονόματος - ονόματα, επιγραφές σε πινακίδες.
Αυτές οι κατασκευές δεν έχουν καμία σημασία να είναι: Weaversham. «Ευγένιος Ονέγκιν».
2) Η ονομαστική πτώση στη συνάρτηση κατηγορήματος μιας διμερούς πρότασης μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε ημιτελείς προτάσεις: Ο Chichikov τον κοίταξε ξανά στραβά όταν μπήκαν στην τραπεζαρία: Αρκούδα! Η τέλεια αρκούδα! Ο καλεσμένος άπλωσε το χέρι του: - Ιβάνοφ. (η τιμή του im.p. είναι σημάδι).
3) Μεμονωμένη χρήση της ονομαστικής πτώσης, ονομαστική. Υπάρχουν προθετικές και μεταθετικές ονοματικές.
Μια προθετική ονομαστική είναι μια ονομαστική παράσταση ή θέμα που ονομάζει το θέμα του λόγου (σκέψης) για να προκαλέσει μια ιδέα σχετικά με αυτό στο μυαλό του συνομιλητή, αναγνώστη: Μειονότητα ... Ηλικία που απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή.
Η μεταθετική ονομαστική βρίσκεται μετά το μήνυμα, εξυπηρετεί τον σκοπό της αποκάλυψης του περιεχομένου του θέματος μπροστά, που δίνεται σε μια γενική, μη ειδική μορφή: Τι τεράστια και δύσκολη απόσταση είναι - 12 μήνες.
Έτσι, οι ονοματικές προτάσεις είναι μονοσυστατικές προτάσεις ουσιαστικού τύπου, το κύριο μέλος των οποίων έχει τη μορφή της ονομαστικής περίπτωσης και συνδυάζει τις λειτουργίες της ονομασίας ενός αντικειμένου και την ιδέα της ύπαρξής του, του όντος. Η αξία της ύπαρξης είναι κυρίαρχη, και αυτή είναι η στατική ύπαρξη ενός αντικειμένου, σε αντίθεση με τη δυναμική, που δίνει έμφαση στη διαδικασία ανάδυσης ενός αντικειμένου ή φαινομένου, συγκρίνετε: Πίσω από τη γωνία είναι ένα κατάστημα. Και πάλι κακοκαιρία. Τέτοιες κατασκευές ταξινομούνται από τον N.S.Valgina ως ελλειπτικές διμερείς προτάσεις με επιρρηματικές λέξεις και τον V.V.Babaitsev ως μεταβατικό τύπο μεταξύ μονομερών και διμερών προτάσεων.
Υπάρχουν δύο ταξινομήσεις των ονομαστικών προτάσεων στη γλωσσική βιβλιογραφία: 1) σημασιολογικές, 2) δομικές. Κάθε ταξινόμηση έχει μια σειρά από επιλογές, οι οποίες αντικατοπτρίζονται και στην εκπαιδευτική βιβλιογραφία.
Σημασιολογική ταξινόμηση.
1) Επιλογή 1, που παρουσιάζεται στο τριμερές εγχειρίδιο από τον V.V. Babaitseva, L.Yu. Maksimova, 1987, σελ. 105-107:
Υπαρξιακή (Και λουλούδια, και βομβίνοι, και γρασίδι, και αυτιά· Και γαλάζια, και μεσημεριανή ζέστη).
ευρετήρια (Εδώ είναι ο μύλος. Εδώ είναι το βράδυ της ζωής).
κίνητρο: α) κίνητρο-επιθυμητό (Προσοχή! Καλημέρα! Γεια σας!); β) κίνητρο-επιτακτική (κατάσταση) (Πυρ! (κατάσταση - μάχη). Σύριγγα! Ανιχνευτής! (κατάσταση - χειρουργική επέμβαση);
αξιολογικό-υπαρξιακό (Τι παγωνιά! Λοιπόν, παγωνιά! Λουλούδια, καλά, λουλούδια!);
Με το σωστό όνομα ("Πρώτες χαρές", "Ασυνήθιστο καλοκαίρι" (βιβλία), "Τεχεράνη-43", "Ρωσικό πεδίο" (ταινίες)).
· «ονομαστικές αναπαραστάσεις» (συγκεκριμένη ποικιλία) (Μόσχα! Πόσο έχει συγχωνευθεί σε αυτόν τον ήχο για τη ρωσική καρδιά!).
2) Επιλογή 2, που παρουσιάζεται στα σύγχρονα ρωσικά υπό την επιμέλεια του E.M. Galkina-Fedoruk, M., 1964, μέρος 2, σελ. 429-431:
Φυσικά φαινόμενα (Ζεστό μεσημέρι);
· Περιβάλλον και επίπλωση, που δείχνει το θέμα (Διώροφη κατοικία. Βεράντα. Παρτέρια. Αρκετοί πάγκοι και ξαπλώστρες).
η εμφάνιση ζωντανών όντων (σωστό, απαλά περιγραμμένο οβάλ του προσώπου, αρκετά κανονικά χαρακτηριστικά, πυκνά, όμορφα μαλλιά, συνηθισμένο σπιτικό χτένισμα, ήσυχο βλέμμα). η ψυχολογική κατάσταση ενός ατόμου, συναισθήματα (σύγχυση, λιποθυμία, βιασύνη, θυμός, φόβος). συναισθηματική αξιολόγηση με τη μορφή θαυμαστικού (Τι πάθη! Τι υπέροχη νύχτα, τι σκιές και λάμψη);
αποτέλεσμα, γενίκευση, συμπέρασμα, λόγος (-Τι να κάνουμε, τι να κάνουμε! - αναστέναξε ο πρόεδρος, γέρνοντας πίσω στην καρέκλα του. - Ένα ερείπιο ... μια κλεψύδρα).
τροπικές έννοιες: αμφιβολία, δυσπιστία, έγκριση, μήνυμα-εκπροσώπηση (Ποιο είναι το όνομά σας; - Natasha. Natasha Chistyakova);
χαιρετισμούς, ευχές, κλήσεις (Γεια σας! Καλημέρα! Καλό ταξίδι!); κίνητρο.
3) Επιλογή 3, που παρουσιάζεται στη Σύνταξη της Σύγχρονης Ρωσικής Γλώσσας από τον N.S. Valgina. Μ., 1978, σ. 186-188. Αυτή η επιλογή λαμβάνει υπόψη την ανεξάρτητη λειτουργία της ονομαστικής πρότασης εκτός πλαισίου:
· αυθυπαρξία (ψιλόβροχο. Λυκόφως. Δρόμος);
Αντικειμενικό-υπαρξιακό (Θάμνος. Moss. Squat spruce);
ευρετήριο (Εδώ είναι μια ιτιά. Εδώ είναι, ηλίθια ευτυχία με λευκά παράθυρα στον κήπο).
αξιολογικό-υπαρξιακό (με συναισθηματικά εκφραστικά σωματίδια) (Λοιπόν, είναι νύχτα! Φόβος. Και βαρεμάρα, αδερφέ μου. Και χαρακτήρας!);
Επιθυμητό-υπαρξιακό (Εάν μόνο υγεία! Αν όχι θάνατος! Αν μόνο ευτυχία!).
Στην έκδοση που παρουσιάζει στο σχολικό βιβλίο ο D.E.Rosenthal παρουσιάζονται δύο σημασιολογικές ποικιλίες: η υπαρξιακή και η παραστατική.
Στη Γραμματική-80, οι σημασιολογικές ποικιλίες χωρίζονται σε δύο ομάδες: μη προσωπικές-υποκειμενικές προτάσεις και προσωπικές-υποκειμενικές προτάσεις. Η γενική έννοια της 1ης ομάδας - ολόκληρη η κατάσταση "ένα αντικείμενο - η ύπαρξή του, η παρουσία του" ορίζεται ως ένα που είτε δεν έχει δικό του φορέα ή παραγωγό, είτε παρουσιάζεται αφηρημένα από αυτό, σημασιολογικές ποικιλίες - η κατάσταση της φύσης , το περιβάλλον; γεγονότα, καταστάσεις, αντικείμενα - πρόσωπα ή μη πρόσωπα, για παράδειγμα: Χειμώνας. Βροχή. Νίκη. Θόρυβος. Ο δρόμος. Τυχαίοι περαστικοί.
Το γενικό νόημα των προτάσεων της 2ης ομάδας - ολόκληρη η κατάσταση "αντικειμενικά αναπαριστώμενη δράση, κατάσταση - ύπαρξή της" έχει τον φορέα της, ο οποίος υποδηλώνεται με υψηλό βαθμό κανονικότητας με μια διαδοτική λεκτική μορφή με υποκειμενική ή υποκειμενικά οριστική σημασία, για παράδειγμα: Ψίθυρος. Ουρλιάζω. Ντροπή και ντροπή! Το παιδί έχει γρίπη. Συζητήσεις μεταξύ των παρευρισκομένων. Έχει εμπειρία.
Η δομική ταξινόμηση περιλαμβάνει τη διαίρεση των ονομαστικών προτάσεων με βάση την επικράτηση και τον τρόπο έκφρασης του κύριου μέλους.
Έτσι, στη Γραμματική-60 διακρίνονται οι μη κοινές και οι κοινές ονοματικές προτάσεις. Σε ασυνήθιστες προτάσεις, το κύριο μέλος μπορεί να εκφραστεί με ένα ουσιαστικό, μια προσωπική αντωνυμία ή μια αριθμητική, ποσοτική-ονομαστική φράση. Μια κοινή πρόταση μπορεί να περιλαμβάνει έναν συμφωνημένο και έναν μη συμφωνημένο ορισμό.
Στο σχολικό βιβλίο του P.A. Lekant «The syntax of a simple sentence in modern Russian», M., 1974, σσ. 43-53, οι δομικοί τύποι των ονομαστικών προτάσεων διακρίνονται με βάση το πρόσημο του διαμελισμού-μη-διαμελισμού.
Αδιαίρετο, αδιάσπαστο, συντακτικά αδιάσπαστο, με λεκτικούς διανομείς π.χ.: Πίν. Τέσσερις καρέκλες. Καθαρό απόγευμα. Εδώ είναι το σπίτι. Εδώ είναι ο ήλιος. Τι σιωπή!
Διατομή, κοινή με ορίζουσες, για παράδειγμα: Γύρω από την τάιγκα. Και έξι μήνες αργότερα - ένα νέο θαύμα. Είσαι υστερικός, Βάσια.
Ο NS Valgina ξεχωρίζει μια ειδική ομάδα ονομαστικών προτάσεων στη ρωσική γλώσσα, οι οποίες έχουν ως κύριο μέλος μια ανεξάρτητη γενετική περίπτωση ενός ονόματος, η οποία όχι μόνο μεταφέρει την έννοια της παρουσίας, της ύπαρξης ενός αντικειμένου, αλλά και το χαρακτηρίζει από ένα ποσοτική πλευρά - επιβεβαιώνεται η παρουσία ενός πλήθους κάτι. Αυτός ο τύπος πρότασης ονομάζεται γενετική. Παραδείγματα: Άνθρωποι! Γέλιο! Χρωματιστά! Φαγητό, φαγητό!
Μεταξύ των δομικών τύπων μιας απλής πρότασης, διακρίνονται οι κλητικές προτάσεις (VP). VP είναι εκκλήσεις που περιπλέκονται από την έκφραση μιας αδιαίρετης σκέψης, συναισθήματος, έκφρασης της βούλησης (V.V. Babaitseva, L.Yu. Maksimov, καθορισμένο εγχειρίδιο, μέρος 3., σελ. 113).
Η θέση του EP στα σχήματα ταξινόμησης των δομικών τύπων μιας απλής πρότασης ορίζεται με διαφορετικούς τρόπους: ένας ειδικός τύπος προτάσεων ενός συστατικού, μια ποικιλία αδιαίρετων προτάσεων, μια ποικιλία ονομαστικών προτάσεων, ένας τύπος που στέκεται στο όριο μονοσυστατικών και αδιαίρετων προτάσεων. Το χαρακτηριστικό που τις διακρίνει από τις μονοσυστατικές προτάσεις είναι η αδυναμία διαχωρισμού των μελών της πρότασης σε αυτές. Σημάδι που τις διακρίνει από τις άναρθρες προτάσεις είναι η παρουσία σε αυτές της ονομαστικής-κλητικής λειτουργίας των λέξεων που αποτελούν την εποικοδομητική τους βάση.
Τα ΦΑ έχουν δύο σημασιολογικές ποικιλίες όσον αφορά την αντίδραση του ομιλητή: 1) κίνητρο και 2) συναισθηματική. Το κίνητρο VP εκφράζει μια έκκληση, μια απαίτηση, μια απαγόρευση, μια προειδοποίηση, ένα αίτημα, μια διαμαρτυρία, κ.λπ., για παράδειγμα: -Sentry, - Novikov (Bondarev) φώναξε αυστηρά. - Σύντροφε συνταγματάρχη! - Διαμαρτυρήθηκε, τρέχοντας, ο πιλότος (Σιμόνοφ).
Ο σκοπός του μαθήματος
: εκμάθηση νέου υλικού
1) επανάληψη πληροφοριών για μονομερείς προτάσεις.
2) εξοικείωση με ονομαστικές προτάσεις.
3) μελέτη του πρακτικού προσανατολισμού της αποκτηθείσας γνώσης.
Μέθοδοι και τεχνικές:
1) μέθοδοι λεκτικής μετάδοσης πληροφοριών και ακουστικής αντίληψης πληροφοριών (τεχνικές:συζήτηση, ιστορία, συζήτηση
);
2) μέθοδοι οπτικής μετάδοσης πληροφοριών και οπτική αντίληψη πληροφοριών (τεχνικές: παρατήρηση, ζωγραφική
);
3) μέθοδοι μεταφοράς πληροφοριών μέσω πρακτικών δραστηριοτήτων (πειραματική εργασία σε ομάδες, εργασία με βιβλίο, δημιουργική εργασία
);
4) μέθοδοι διέγερσης και παρακίνησης μαθητών (τεχνικές:δραστηριότητα μερικής αναζήτησης, ομαδική ερευνητική δραστηριότητα, δημιουργία κατάστασης επιτυχίας, δημιουργία κατάστασης αμοιβαίας βοήθειας)
5) μέθοδοι ελέγχου (τεχνικές:μετωπική έρευνα, αυτοαξιολόγηση)
Μορφή οργάνωσης της εργασίας στην τάξη:
μετωπική, ομαδική, ατομική.
Μέσα εκπαίδευσης:
Υλικά και τεχνικά: προβολέας, αναπαραγωγή εικόνας.
Διδακτική: Εγχειρίδια ρωσικής γλώσσας, τετράδια, κάρτες εργασιών.
Χρονοδιάγραμμα μαθήματος:
1) Οργανωτική στιγμή -2 λεπτά.
2) Επανάληψη του καλυπτόμενου υλικού -8 λεπτά.
3) Επεξήγηση νέου υλικού -10 λεπτά.
4) Εμπέδωση γνώσεων -20 λεπτά.
5) Σύνοψη - 2 λεπτά.
6) Παρουσίαση και συζήτηση της εργασίας -3 λεπτά.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:
Οργανωτικό στάδιο
Αμοιβαίος χαιρετισμός μαθητών και δασκάλου. Καθορισμός απουσιάζει? έλεγχος της ετοιμότητας των μαθητών για το μάθημα. έλεγχος διαθεσιμότητας ημερολογίων, σημειωματάριων, σχολικών βιβλίων. οργάνωση της προσοχής.
2) Blitz - δημοσκόπηση
:
1) Ποια είναι η διαφορά μεταξύ των μονομερών και των διμερών προτάσεων;
(Σε προτάσεις δύο τμημάτων, η γραμματική βάση αποτελείται από δύο κύρια μέλη - το υποκείμενο και το κατηγόρημα, και τα δύο αυτά μέλη είναι απαραίτητα για την κατανόηση της σημασίας της πρότασης. Στις μονομερείς προτάσεις, η γραμματική βάση αποτελείται από ένα κύριο μέλος (υποκείμενο ή κατηγόρημα) και το δεύτερο κύριο μέλος δεν χρειάζεται για την κατανόηση του νοήματος της πρότασης.)
2) Σε ποιες ομάδες χωρίζονται οι μονομερείς προτάσεις ανάλογα με τη μορφή του κύριου μέλους;
(Σύμφωνα με τη μορφή του κύριου μέλους, οι μονοσυστατικές προτάσεις χωρίζονται σε δύο ομάδες: με
κύριο μέλος - κατηγόρημα και κύριο μέλος - υποκείμενο.)
3) Να ονομάσετε τις κύριες ομάδες μονομερών προτάσεων με το κύριο μέλος
κατηγορούμενο.
(Σίγουρα προσωπικό, απροσδιόριστο προσωπικό, απρόσωπο.)
4) Ποιες προτάσεις ονομάζονται σίγουρα προσωπικές;
(Σίγουρα - οι προσωπικές προτάσεις είναι μονομερείς προτάσεις με
κατηγόρημα - ένα ρήμα με τη μορφή του 1ου ή του 2ου προσώπου.)
5) Ποιες προτάσεις ονομάζονται αόριστα προσωπικές;
(Επ' αόριστον - οι προσωπικές προτάσεις είναι μονομερείς προτάσεις
με προστακτική-ρήμα σε μορφή 3ου πληθυντικού προσώπου στον ενεστώτα
και ο μέλλοντας και ο πληθυντικός του παρελθόντος.)
6) Ποιες προτάσεις ονομάζονται απρόσωπες;
(Οι απρόσωπες προτάσεις είναι μονομερείς προτάσεις με κατηγόρημα,
στο οποίο δεν υπάρχει και δεν μπορεί να υπάρχει θέμα.)
3) Το κείμενο προβάλλεται στον πίνακα:
Κάνει κρύο έξω. Και τα παιδιά περιμένουν τον παγετό. Μετά θα πάνε για σκι και πατινάζ. Αγαπήστε τον χειμώνα!
-Το σύνολο αυτών των προτάσεων μπορεί να ονομαστεί κείμενο;
-Ονομάστε το ("Περιμένοντας τον χειμώνα")
-Ονομάστε τα γραμματικά θεμέλια αυτών των προτάσεων και προσδιορίστε το είδος των προτάσεων (ψυχρός- απρόσωπο? τα παιδιά περιμένουν
- δύο μέρηθα καβαλήσει
- επ' αόριστον προσωπικό·αγάπη
- σίγουρα προσωπικά
4) Μετάβαση σε νέο θέμα του μαθήματος
Ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα του Α.Α. Φέτα "Ψίθυρος, δειλή ανάσα." (βλέπε Παράρτημα 1)
- Σου άρεσε αυτό το ποίημα;
-Να πώς είπε σχετικά ο Λέων Τολστόι: «Δεν υπάρχει ούτε ένα ρήμα σε αυτό, κάθε έκφραση είναι μια εικόνα».
Δάσκαλος: δεν υπάρχει δράση σε αυτό το ποίημα, αλλά μια εικόνα της νύχτας σχεδιάζεται πολύ μεταφορικά με τη βοήθεια ουσιαστικών. Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί μόνο ουσιαστικά που ονομάζουν αντικείμενα. Ο Α. Φετ χρησιμοποιεί ονομαστικές προτάσεις (ή ονοματικές).
Καταγράφεται το θέμα του μαθήματος: «Ονομαστικές προτάσεις».
Δάσκαλος: Οι ονομαστικές προτάσεις συνθέτουν μια συγκεκριμένη ομάδα ανάμεσα σε μονομερείς προτάσεις. Στην επιστημονική γραμματική, ερμηνεύονται με διαφορετικούς τρόπους, αλλά στην πράξη αντιπροσωπεύουν μια μάλλον ετερόκλητη ομάδα, στην οποία τα υποκείμενα και τα δεικτικά ουσιαστικά λειτουργούν ως κύριο μέλος.Δωμάτιο. Τραπέζι. Καναπές. Νύχτα. Δροσερός. Σιωπή.
Οι ονοματικές προτάσεις, όπως και οι απρόσωπες, είναι εκθετικές. Χρησιμοποιούνται κυρίως στη μυθοπλασία (ποίηση, πεζογραφία), σε δοκίμια και άρθρα σε εφημερίδες και περιοδικά. Οι ονομαστικές προτάσεις είναι πολύ σύντομες, αλλά εκφραστικές. Με τη βοήθεια αυτών ο συγγραφέας σχεδιάζει διακριτικά και συνοπτικά τον τόπο, τον χρόνο δράσης, το τοπίο, το σκηνικό. Συμβάλλουν στην ταχεία ανάπτυξη της πλοκής. Ο A.P. Chekhov χρησιμοποιούσε συχνά ονομαστικές προτάσεις στις ιστορίες του.
Νοσοκομείο γης. Πρωί
. (ιστορία "Χειρουργική")
Βραδινό λυκόφως. Μεγάλο, υγρό χιόνι
. (ιστορία "Τόσκα")
Η A.A. Akhmatova συχνά χρησιμοποιούσε ονομαστικές προτάσεις στα ποιήματά της:
Εικοστού πρώτου. Νύχτα. Δευτέρα. Τα περιγράμματα της πρωτεύουσας στην ομίχλη.
(σημείωση: όλες οι προτάσεις εμφανίζονται στη βάση με χρήση προβολέα)
Προσέχουμε την ανάγνωση των ονομαστικών προτάσεων. Διαβάζονται με μεγάλη παύση.
Για να διακρίνετε τις ονομαστικές προτάσεις από τις ημιτελείς με δύο μέρη, πρέπει να γνωρίζετε τα γραμματικά χαρακτηριστικά των ονομαστικών προτάσεων:
α) Οι ονομαστικές προτάσεις έχουν ένα κύριο μέλος - το υποκείμενο, το οποίο μπορεί να εκφραστεί με ένα ουσιαστικό στην ονομαστική περίπτωση (Δάσος.
ξέφωτο
), ποσοτική-ονομαστική φράση (Δέκα και είκοσι.
), προσωπική αντωνυμία(Εδώ είναι.) και αριθμητικό ( Είκοσι τρία!
- συνεχίζει ο Grisha). Το σχήμα αυτών των ονομαστικών προτάσεων περιλαμβάνει επίσης σωματίδιαεδώκαι έξω και,
τότε τέτοιες προτάσεις αποκτούν αποδεικτική αξία.
β) Οι ονομαστικές προτάσεις μπορεί να είναι κοινές και μη. Η ιδιαιτερότητα των ονομαστικών προτάσεων από αυτή την άποψη έγκειται στο γεγονός ότι το κύριο μέλος τους μπορεί να επεκταθεί μόνο με ορισμούς, συμφωνημένους και ασυνεπείς.
- Ποιοι ορισμοί ονομάζονται συμφωνημένοι; (Οι ορισμοί που σχετίζονται με το ουσιαστικό ορίζονται με τη μέθοδο της συμφωνίας, δηλαδή σε περίπτωση, αριθμό, γένος. Έναστρη νύχτα.)
- Ποιοι ορισμοί ονομάζονται ασυνεπείς; (ορισμοί που σχετίζονται με την επεξηγούμενη λέξη με τη μέθοδο του ελέγχου ή της προσθήκης . Μια αλυσίδα από λάκκους λύκων με τρίχες βελανιδιάς.)
5)
Η πρόταση γράφεται με υπαγόρευση:
Παγετός και ήλιος? υπέροχη μέρα!
- Από πού προέρχεται αυτή η γραμμή, ποιος είναι ο συγγραφέας; ("Winter Morning" του A.S. Pushkin)
- Εκτελέστε συντακτική ανάλυση (δηλωτική, θαυμαστική, σύνθετη, μη ενωτική πρόταση· 1η πρόταση μονομερής, ονομαστική, μη κοινή, 2η πρόταση διμερής, μη κοινή)
Συμπέρασμα: οι ονομαστικές προτάσεις μπορούν επίσης να αποτελούν μέρος μιας σύνθετης πρότασης.
Διαφοροποιημένη εργασία:
1η ομάδα (ισχυροί μαθητές): γράψτε ένα δοκίμιο σε μινιατούρα βασισμένο στον πίνακα του V.D. Polenov "Overgrown Pond", χρησιμοποιώντας προτάσεις ενός συστατικού.
2η ομάδα (μέσες επιδόσεις): εργασία σε κάρτες. (βλέπε Παράρτημα 2,
αριθμός κάρτας 1)
3η ομάδα (κακές επιδόσεις): άσκηση 213, γράψτε ονομαστικές προτάσεις.
Οι εργασίες ελέγχονται μία προς μία από κάθε ομάδα.
Ανεξάρτητη εργασία
Η τάξη κάνει την άσκηση 216 όπως της έχει ανατεθεί.
= Ένας μαθητής δουλεύει στον πίνακα σε μια κάρτα (η εργασία μπορεί να δοθεί είτε σε έναν δυνατό μαθητή είτε σε έναν αδύναμο), βλέπε Παράρτημα 2
, αριθμός κάρτας 2 ή αριθμός κάρτας 3)
6) Συνοψίζοντας
1) Ο δάσκαλος αναλύει τις δραστηριότητες των μαθητών στο μάθημα.
2) Κοινή αξιολόγηση των δραστηριοτήτων του δασκάλου και των μαθητών στο μάθημα.
7) Παρουσίαση και συζήτηση εργασιών για το σπίτι
Παράγραφος 24, διαφοροποιημένη εργασία, κάθε ομάδα λαμβάνει κάρτες εργασιών. (βλέπε Παράρτημα 3)
Παράρτημα 1
Ποίημα του A.A. Fet "Whisper, tiid breathing"
Ψίθυρος, δειλή ανάσα,
τριλιό αηδόνι,
Ασήμι και φτερούγισμα
νυσταγμένο ρεύμα,
Φως νύχτας, νυχτερινές σκιές,
Σκιές χωρίς τέλος
Μια σειρά από μαγικές αλλαγές
γλυκό πρόσωπο,
Στα καπνιστά σύννεφα μωβ τριαντάφυλλα,
αντανάκλαση κεχριμπαριού,
Και φιλιά και δάκρυα,
Και ξημέρωσε, ξημέρωσε!..
(1850)
Παράρτημα 2
Διαφοροποιημένη εργασία ανά κάρτες.
Κάρτα #1
Με τη βοήθεια συμφωνημένων και ασυνεπών ορισμών, διανείμετε ονομαστικές προτάσεις.
Πρωί. Ποτάμι. Νησί. θάμνοι. Ένας ψαράς κάθεται στην πυκνή σκιά τους.
Κάρτα αριθμός 2
(σημείωση: εργασία για έναν δυνατό μαθητή)
Τοποθετήστε σημεία στίξης, αναλύστε την πρόταση.
Σιωπή και μόνο οι γλάροι ψαράδες σπάζουν την γαλήνη της νύχτας.
Κάρτα #3
(σημείωση: εργασία για μαθητή με χαμηλή επίδοση)
Βρείτε ονομαστικές προτάσεις και δώστε έμφαση στις γραμματικές βάσεις σε αυτές, δώστε μια περιγραφή των προτάσεων.
Φθινόπωρο. Παχύς του δάσους.
Βρύα από ξηρούς βάλτους.
Η λίμνη είναι λευκή.
Χλωμός ουρανός.
Ι. Μπούνιν
Παράρτημα 3
Διαφοροποιημένη
εργασία για το σπίτι με θέμα "Ονομαστικές προτάσεις"
Εργασία 1η ομάδα:
Κάντε σύντομα λεκτικά σκίτσα: 1) περιγράψτε την κατάσταση στο διαμέρισμά σας σε διαφορετικές ώρες της ημέρας - νωρίς το πρωί, το απόγευμα, αργά το βράδυ. 2) Περιγράψτε την κατάσταση στο σχολείο κατά τη διάρκεια του μεγάλου διαλείμματος. Ποιες ονομαστικές προτάσεις θα σας βοηθήσουν να μεταφέρετε εκφραστικά και ζωντανά εικόνες της ζωής του σπιτιού και του σχολείου;
Εργασία 2η ομάδα:
Θυμηθείτε ποιες φωτογραφίες της φύσης θυμάστε (σε μια πεζοπορία, σε ένα ταξίδι, όταν ταξιδεύετε έξω από την πόλη, κατά τη διάρκεια διακοπών, κ.λπ.). Περιέγραψε τους. Ποιοι τύποι μονομερών προτάσεων μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε αυτήν την περίπτωση;
Εργασία 3η ομάδα:
Γράψτε δύο ή τρεις παρατηρήσεις με ονομαστικές προτάσεις από ένα δραματικό έργο. Προσδιορίστε τι εκφράζει ο συγγραφέας με αυτές τις προτάσεις.
§ 1 Η έννοια της ονομαστικής πρότασης
Όπως γνωρίζετε, οι απλές προτάσεις για την παρουσία των κύριων μελών είναι διμερείς και μονομερείς. Οι μονομερείς προτάσεις χωρίζονται συνήθως σε δύο ομάδες: με ένα κύριο μέλος - το κατηγόρημα και με ένα κύριο μέλος - το υποκείμενο. Η πρώτη ομάδα περιλαμβάνει οπωσδήποτε-προσωπικές, αόριστες-προσωπικές και απρόσωπες προτάσεις και η δεύτερη ομάδα περιλαμβάνει ονομαστικές.
Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στους τίτλους. Πρόκειται για μονομερείς προτάσεις στις οποίες το κύριο μέλος εκφράζεται συνήθως με ένα ουσιαστικό στην ονομαστική πτώση ή με συνδυασμό ενός αριθμού με ένα ουσιαστικό.
Για παράδειγμα, στις προτάσεις Χειμώνας. Το πρώτο χιόνι - τα θέματα εκφράζονται με ουσιαστικά χειμώνας, χιόνι. Και η ακόλουθη πρόταση, 23 Μαρτίου, είναι μια ονομαστική πρόταση με θέμα, που εκφράζεται με συνδυασμό ενός αριθμού με ένα ουσιαστικό.
Οι ονομαστικές προτάσεις δείχνουν ότι γεγονότα, φαινόμενα, αντικείμενα που ονομάζονται από το κύριο μέλος υπάρχουν στον ενεστώτα. Ονομάζοντας αντικείμενα, υποδεικνύοντας τόπο ή χρόνο, ονομαστικές προτάσεις εισάγουν αμέσως τον αναγνώστη στην κατάσταση της δράσης. Για παράδειγμα: Χειμώνας. Σιωπή. Χιονισμένο δάσος. Οι ονοματικές προτάσεις μπορεί να είναι θαυμαστικές. Τι βαρύς παγετός, τι όμορφη σημύδα!
Οι ονομαστικές προτάσεις μπορούν να περιλαμβάνουν σωματίδια εδώ, έξω και, στη συνέχεια, η πρόταση αποκτά αποδεικτική σημασία: Εδώ είναι ένα ρεύμα. Και υπάρχει ένα γνωστό μονοπάτι.
§ 2 Κοινές και μη ονομαστικές προτάσεις
Οι προτάσεις ονομάτων μπορεί να είναι μη κοινές και κοινές. Σκεφτείτε μερικές φράσεις με τις οποίες ξεκινά το ποίημα της Άννας Αχμάτοβα: Εικοστή πρώτη. Νύχτα. Δευτέρα. Σε όλες αυτές τις προτάσεις, υπάρχει μόνο ένα κύριο μέλος - το υποκείμενο και δεν υπάρχουν δευτερεύοντα μέλη. Επομένως, αυτές είναι ονομαστικές μη κοινές προτάσεις. Σε κοινές ονομαστικές προτάσεις, υπάρχουν δευτερεύοντα μέλη που αναφέρονται στο θέμα, για παράδειγμα, το Πρώτο Χειμερινό Πρωί. Σε αυτή την πρόταση, το θέμα πρωί, με το οποίο συνδέονται δύο ορισμοί, ποιο πρωί; Πρώτον, χειμώνας.
Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι σε μονομερείς ονομαστικές προτάσεις δεν υπάρχουν τέτοια δευτερεύοντα μέλη όπως περιστάσεις και προσθήκες, επειδή δεν μπορούν να συνδεθούν ως προς το νόημα και τη γραμματική με το θέμα.
§ 3 Διαφορές μεταξύ ονομαστικών και ημιτελών προτάσεων
Είναι απαραίτητο να διακρίνουμε τις μονομερείς ονομαστικές προτάσεις από τις ημιτελείς προτάσεις.
Σε ημιτελείς προτάσεις, τα μέλη της πρότασης που λείπουν μπορούν να αποκατασταθούν από το πλαίσιο, τις περισσότερες φορές από τα αντίγραφα της συνομιλίας. Σκεφτείτε έναν διάλογο
Ποιος θα σε γνωρίσει;
Το πρώτο αντίγραφο είναι μια απλή πρόταση που αποτελείται από δύο μέρη. Η δεύτερη παρατήρηση είναι ημιτελής πρόταση, γιατί οι απαραίτητες πληροφορίες για την κατανόηση του νοήματος της δήλωσης μπορούν να αποκατασταθούν από την προηγούμενη παρατήρηση: η μητέρα μου θα με συναντήσει. Και στις μονομερείς ονομαστικές προτάσεις, μιλάμε για συγκεκριμένα γεγονότα, φαινόμενα, αντικείμενα, που δεν χρειάζεται να εξηγηθούν από τα συμφραζόμενα.
· Ένας άλλος κανόνας για τη διάκριση των μονομερών ονομαστικών προτάσεων από τις ημιτελείς προτάσεις είναι η παρουσία τέτοιων δευτερευόντων μελών ως περίσταση ή προσθήκη που δεν μπορεί να σχετίζεται με το θέμα. Για παράδειγμα, στην πρόταση Στο ζωολογικό κήπο, τα αρπακτικά ζώα έχουν την περίσταση πού; στον ζωολογικό κήπο, συνδέεται με παραλειπόμενο κατηγόρημα, το οποίο υπονοείται: υπάρχουν, ήταν, ζουν, είναι. Επομένως, αυτή η πρόταση δεν μπορεί να θεωρηθεί ως πρόταση ονομασίας ενός μέρους. Το ίδιο μπορεί να ειπωθεί για την πρόταση Far away thundercloud. Η περίσταση στην απόσταση που αναφέρεται στο παραλειφθέν κατηγόρημα είναι ορατή ή εμφανίζεται, επομένως αυτή η πρόταση δεν είναι μονομερής ονομαστική, αλλά διμερής ημιτελής.
Οι ονομαστικές προτάσεις χρησιμοποιούνται κυρίως σε έργα τέχνης, σε δοκίμια και άρθρα σε εφημερίδες και περιοδικά. Με τη βοήθειά τους, μπορείτε να σχεδιάσετε συνοπτικά και με ακρίβεια τον τόπο και τον χρόνο δράσης, το τοπίο, το περιβάλλον. Για παράδειγμα, η αρχή ενός ποιήματος του Konstantin Balmont: Evening. Παραλία. Αναστεναγμοί του ανέμου. Η μεγαλειώδης κραυγή των κυμάτων. Στις προτάσεις αναφέρονται μόνο μεμονωμένες λεπτομέρειες, αλλά από αυτές ο αναγνώστης ή ο ακροατής μπορεί να φανταστεί τη γενική εικόνα της κατάστασης ή των γεγονότων που περιγράφονται.
Συχνά ονομαστικές προτάσεις βρίσκονται σε δραματικά έργα για να υποδείξουν τον τόπο και τον χρόνο της δράσης, για να περιγράψουν το σκηνικό: Νύχτα. Κήπος. Συντριβάνι. Αυτό δηλώνει την ώρα και τον τόπο όπου λαμβάνει χώρα η δράση μιας από τις σκηνές στα δράματα του Alexander Sergeyevich Pushkin "Boris Godunov".
Πόλη στον ποταμό Δνείπερο. Μεγάλο βιομηχανικό και πολιτιστικό κέντρο. Ο πληθυσμός είναι πάνω από 300 χιλιάδες κάτοικοι. Μια από τις παλαιότερες πόλεις της Ρωσίας.
Χρησιμοποιώντας ονομαστικές προτάσεις, γράψτε μια σύντομη περιγραφή της τοποθεσίας (πόλη, χωριό, κωμόπολη) στην οποία ζείτε.
προτάσεις, η γραμματική βάση αποτελείται από ένα κύριο μέλος.
Β. Οι μονομερείς προτάσεις μπορούν να επεκταθούν.
Β. Ημιτελής είναι εκείνες στις οποίες το κύριο μέλος παραλείπεται.
Δ. Η παράλειψη ενός μέλους πρότασης στην προφορά μπορεί να εκφραστεί με μια παύση.
2. Βρείτε μονομερείς προτάσεις.
Α. Η μέρα είναι ξεκάθαρη.
Β. Κάνει παγωνιά το πρωί.
Ερ. Τι θα σήμαινε αυτό;
Ζ. Δεν είμαι καλά.
Δ. Ένας αριθμός τηλεγραφικών στύλων.
3. Καθορίστε συγκεκριμένες-προσωπικές προσφορές.
Α. Επιλέξτε ένα βιβλίο της αρεσκείας σας.
Β. Θα είσαι από τη Μόσχα;
Β. Υπάρχει θόρυβος στο σπίτι.
Δ. Τα κοτόπουλα μετρώνται το φθινόπωρο.
Δ. Να είναι μεγάλη καταιγίδα. 4
4. Βρείτε αόριστα προσωπικές προσφορές.
Α. Εδώ είναι η μπροστινή είσοδος.
Β. Λατρεύω μια καταιγίδα στις αρχές Μαΐου.
Β. Ακούστηκε ένα χτύπημα στην πόρτα.
Ζ. Δεν μπορείτε να βγάλετε ένα ψάρι από τη λίμνη χωρίς εργασία.
Δ. Θα θυμούνται τις ιστορίες του για πολύ καιρό.
5. Προσδιορίστε απρόσωπες προτάσεις.
Α. Δεν μπορείτε να γεμίσετε ένα βαρέλι χωρίς πάτο με νερό.
Β. Σύντομα θα είναι φως.
Γ. Ετοιμαστείτε για το μάθημα.
Δ. Ένα δέντρο φωτίστηκε από μια καταιγίδα.
6. Βρείτε γενικευμένες προσωπικές προτάσεις.
Α. Δεν θα δείτε τέτοιες μάχες.
Β. Η δουλειά ήταν ιδιαίτερα καλή τα βράδια.
V. Τι είδους πουλιά δεν θα δείτε στο δάσος!
Ζ. Σας αρέσει να οδηγείτε - λατρεύετε να μεταφέρετε έλκηθρα
7. Προσδιορίστε ονομαστικές προτάσεις.
Α. Κρυώνω.
Β. Εδώ είναι ο δρόμος του εργοστασίου.
Β. Αυτό είναι ένα σπίτι κάτω από μια στέγη από πισσόχαρτο.
Δ. Τρίτη ώρα της ημέρας.
Δ. Το νερό είναι ελαφρώς καφέ.
8. Βρείτε παραδείγματα που έχουν ημιτελείς προτάσεις.
Α. Ξημερώνει νωρίς το καλοκαίρι και αργά το χειμώνα.
Β. Το μυαλό είναι δύναμη.
V. Κάνει ζέστη στην καλύβα.
Δ. Φεύγουμε αύριο για τη θάλασσα.
Δ. "Πώς σε λένε;" - «Εγώ Άννα».
9. Σε ποια παραδείγματα τοποθετούνται εσφαλμένα τα σημεία στίξης;
Α. Σε έναν λόφο είναι είτε υγρασία είτε ζεστό.
Β. Εδώ είναι η θάλασσα: εδώ είναι τα πυκνά δάση του Περμ.
Β. Είναι φωτεινό έξω και μπορείτε να δείτε ακριβώς μέσα από τον κήπο.
Ζ. Πουθενά δεν αναπνέεις ελεύθερα, γηγενή λιβάδια, γηγενή χωράφια.
Α'1. Προσδιορίστε μια συγκεκριμένη προσωπική προσφορά.1) Τα ρούχα πλύθηκαν στο πλυντήριο.
2) Σώπα, σε παρακαλώ μην τολμήσεις να με ξυπνήσεις.
3) Κάτι βουίζει στη σόμπα.
4) Wedge wedge knock out.
Α2. Προσδιορίστε μια αόριστη προσωπική πρόταση.
1) Τώρα θα τον πιάσουν και θα τον πάνε κάπου.
2) Μεγάλα κύματα κυλούν στην ακτή.
3) Παγώνει.
4) Κόβουν το δάσος - πετούν τα πατατάκια.
Α3. Προσδιορίστε μια γενικευμένη προσωπική προσφορά.
1) Μην πέσεις κάτω.
2) Μια δεκάρα εξοικονομεί ένα ρούβλι.
3) Άφησαν τα άλογα για κούρεμα.
4) Θα τακτοποιήσω την ατυχία κάποιου άλλου με το δάχτυλό μου, αλλά δεν θα βάλω το μυαλό μου σε αυτό.
Α4. Εισαγάγετε μια απρόσωπη προσφορά.
1) Παγετός.
2) Η δουλειά ήταν δύσκολη.
3) Και πάλι πρέπει να ακουμπάς στα κουπιά.
4) Χαλαρώστε στις στροφές.
Α5. Καθορίστε μια πρόταση τίτλου.
1) Δεν μπορείς να κρυφτείς από μια αρκούδα.
2) Ο αδερφός είναι πλατύς ώμος.
3) Ο λύκος δεν είναι φίλος του αλόγου.
4) Τραπέζι από πεύκο, καρέκλα ...
Α6. Προσδιορίστε μια συγκεκριμένη προσωπική προσφορά.
1) Το δάσος οδήγησε, είδε ένα βυζάκι, άκουσε έναν δρυοκολάπτη.
2) Σε δύο ώρες θα μιλήσω ξανά με τον γιατρό.
3) Τεσσαρακοστό πέμπτο.
4) Ίδιος, Θαδδαίος, η Μαλάνια σου.
Α7. Προσδιορίστε μια αόριστη προσωπική πρόταση.
1) Μου έστησαν ένα κρεβάτι στο δωμάτιο δίπλα στον αδερφό μου.
2) Πού μπορώ να βρω πετσέτες;
3) Δεν θα σε συγχωρήσω ποτέ.
4) Προχωρήστε ευθεία και μην στρίψετε πουθενά.
Α8. Εισαγάγετε μια απρόσωπη προσφορά.
1) Το χωράφι ζέσταινε τον ήλιο.
2) Ήταν πιο παγωμένο από το πρωί.
3) Η πείνα δεν είναι θεία.
4) Άγραφες σελίδες του βιβλίου.
Α9. Προσδιορίστε μια συγκεκριμένη προσωπική προσφορά.
1) Αρρώστησα.
2) Πας μια μέρα, πάρε ψωμί μια βδομάδα.
3) Φίλε μου, ας αφιερώσουμε την ψυχή μας στην πατρίδα με υπέροχες παρορμήσεις ...
4) Δεν θέλω να σε ψάξω και δεν θα σε ψάξω!
Α10. Προσδιορίστε μια αόριστη προσωπική πρόταση.
1) Παρακαλώ ανοίξτε τα παράθυρα!
2) Βάλτε στη θέση του.
3) Θα γιατρευτεί πριν τον γάμο.
4) Ακούστηκε ένα χτύπημα στην πόρτα.
Α11. Προσδιορίστε μια γενικευμένη προσωπική προσφορά.
1) Εύκολο για μένα.
2) Δεν μπορείτε να κρύψετε ένα σουβλί σε μια τσάντα.
3) Τους αρέσει να μετράνε χρήματα.
4) Στη Σάσα εξηγήθηκε η λύση του προβλήματος.
Α12. Εισαγάγετε μια απρόσωπη προσφορά.
1) Δεν ακούστηκε θόρυβος.
2) Νιώθω μεγάλη δύναμη μέσα μου.
3) Τα κακά παραδείγματα είναι μεταδοτικά.
4) Να διδάξουν έναν ανόητο ότι ο νεκρός μπορεί να θεραπευθεί.
Α13. Καθορίστε μια πρόταση τίτλου.
1) Για έλλειψη ψαριών και καρκινοψάρια.
2) Το χωράφι είναι μακριά.
3) Μπουκωμένο καλοκαίρι.
4) Ο ουρανός έχει καθαρίσει από τη μία πλευρά.
Α14. Προσδιορίστε μια συγκεκριμένη προσωπική προσφορά.
1) Μεγάλη καταιγίδα στο χωριό.
2) Ό,τι σώζεις το φέρνεις στο τραπέζι.
3) Καλώς ήρθατε στην καλύβα μας.
4) Βγες έξω, όμορφη κοπέλα, θα σου δώσω ελευθερία.
Α15. Καθορίστε μια πρόταση τίτλου.
1) Εικοστό πρώτο. Δευτέρα.
2) Κάνει κρύο.
3) Το καρούλι είναι μικρό.
4) Δεν μπορείτε να λύσετε αυτήν την εξίσωση.
