วิธีการออกเสียงแบบแสดงออก การซ้ำเสียง ตัวอักษรของเสียงซ้ำคืออะไร
อิรินา ปาฟโลฟนา เบซรูโควา
บทเรียนการรู้หนังสือ “เสียง [r]-[r’], ตัวอักษร R”
เรื่อง: « เสียงรี., จดหมายพี»
เป้าหมาย: ตอกย้ำการออกเสียงและการเลือกปฏิบัติที่ถูกต้อง เสียงพยางค์ในคำและประโยค การวิเคราะห์และการสังเคราะห์เสียง, การเปลี่ยนแปลงของคำ ตุ่น - ปาก - แมว; การอ่านคำและประโยค ทำซ้ำกฎเกี่ยวกับบทบาทของสระและการเขียนตัวใหญ่ ตัวอักษรในชื่อของผู้คนหลักเกณฑ์การเขียนข้อเสนอ การพัฒนาความสนใจ ความจำ การคิดเชิงตรรกะ และการได้ยินสัทศาสตร์ ปลูกฝังความสนใจต่อคำพูด
อุปกรณ์: เครื่องบันทึกเงินสด ตัวอักษรและพยางค์, ชิปสำหรับวาดแผนภาพคำศัพท์ (สาธิต, ตารางอ่านคำและประโยค, ปริศนา, รูปภาพเรื่อง)
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1. ช่วงเวลาขององค์กร
เกม: "ในทางกลับกัน"
คนที่พูดคำนั้นจะนั่งลง - ในทางกลับกัน
ง่าย - ยาก
ป่วย - สุขภาพแข็งแรง
กล้าหาญ - ขี้ขลาด
ขาวดำ
ร่าเริง - เศร้า
สะอาด - สกปรก
ชั่วร้าย - ดี
ศัตรู - เพื่อน
โกหก - ความจริง
ความเศร้าโศก - ความสุข
อารมณ์เสีย - เพื่อโปรด
เงียบ - พูด
ค้นหา - ซ่อน
ยก-โยน
2. การตั้งเป้าหมาย
ที่ เสียงนั้นดังซ้ำเข้ามา“ในคำพูด – ตรงกันข้าม”?
(ทุกคำย้ำ. เสียง"ร ร")
วันนี้เราจะมาเรียนรู้การออกเสียงให้ดียิ่งขึ้น เสียง"รี"เราจะเล่น ไขปริศนาและปริศนา อ่านหน้าใหม่ใน ABC ของเรา
3. การทำซ้ำความรู้เกี่ยวกับ เสียง"รี"
วิธีการออกเสียงให้ถูกต้อง เสียง"ร"?
(ริมฝีปากยิ้ม ฟันเปิดเล็กน้อย ปลายลิ้นยกขึ้นหลังฟันบนและตัวสั่น)
บอกเราสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับ เสียง"ร"?
(ตามเสียงนุ่มนวล)
สิ่งเหล่านี้คล้ายกันอย่างไร? เสียง?
(มีทั้งพยัญชนะและออกเสียง)
พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร? เสียง"รี"?
(เสียง"ร"-ทีวีและ เสียง"รี"- อ่อนนุ่ม)
ที่ ตัวอักษรเป็นตัวแทนของเสียง"ร ร" (จดหมายพี)
เกม: "ระวัง"
เราจะออกเสียง เสียง"รี"โดยการ์ดสัญญาณ
(ความแตกต่าง เสียง"ร-รี่"– นานาชาติ และในการขับร้อง)
4. การรวมการออกเสียง เสียง"ร ร"ในพยางค์ คำ และประโยค
พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์
เกม: “ทำซ้ำโดยไม่มีข้อผิดพลาด”
พูดพยางค์ตามหลังฉันในลักษณะเดียวกันทุกประการและในลำดับเดียวกัน
รา - รา - รีอาร์ - อาร์ - อาร์
ri - ro - ri yar - yar - op
ri - ri - ro ur - ur - ur
ru - ri - ri หรือ - หรือ - หรือ
ข) เกม: "ปริศนา" (มีการใช้รูปภาพ)
เดาปริศนาและพิจารณาว่าพวกเขาอยู่ที่ไหน เสียง"รี"ในคำพูด - เดา” - ที่จุดเริ่มต้นตรงกลางหรือท้ายคำ
ร็อคเกอร์หลากสี
แขวนอยู่เหนือแม่น้ำ
(รุ้ง)
อยู่ไหน เสียง"ร"สรุป "รุ้ง"?
(เสียง"ร"อยู่ที่จุดเริ่มต้นของคำ)
ไม่ใช่สัตว์ร้ายไม่ใช่นก
มันบิน - มันดังขึ้น - มันลง - มันเงียบ
(ยุง)
อยู่ไหน เสียง"ร"สรุป "ยุง" ?
(เสียง"ร"อยู่ท้ายคำ)
เสียง"ร"สรุป "ยุง"?
(อยู่ในอันดับที่ห้า)
คุ้มค่า Antoshka
บนขาข้างหนึ่ง
ฝนก็จะผ่านไป
เขาจะเติบโตขึ้น
(เห็ด)
อยู่ไหน เสียง"รี"สรุป "เห็ด"?
(เสียง"รี"อยู่ตรงกลางของคำ)
มันอยู่ที่ไหน? เสียง"รี"สรุป "เห็ด"?
(ในอันดับที่สอง)
วิ่งในช่วงฤดูร้อน
นอนหลับในฤดูหนาว
ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว
วิ่งอีกแล้ว
(แม่น้ำ)
อยู่ไหน เสียง"รี"สรุป "แม่น้ำ"?
(เสียงр อยู่ที่จุดเริ่มต้นของคำ)
ค) เกม: "ตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของบ้าน"?
ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของบ้านที่มีชื่อประกอบด้วย เสียง"ร"
เสียง"ร"ได้ยินเป็นคำพูด (โครง ท่อ หลังคา)
ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของบ้านที่มีชื่ออยู่ด้วย เสียง"รี"
บ้านทำมาจากอะไร? (จากบันทึก)
แล้วมันเป็นบ้านแบบไหนล่ะ? (บันทึก)
ตั้งชื่อพืชที่ปลูกใกล้บ้านที่มีชื่ออยู่ เสียง"รี"
(เบิร์ช, เห็ด, ได้ยิน เสียง"รี"
ตั้งชื่อพืชที่มีชื่อมีเสียง เสียง"ร"- (ได้ยินเสียงหญ้า เสียง"ร")
ง) เกม: “เปลี่ยนคำ”
แทนที่อันแรก เสียงในคำต่อเสียง"ร"
หุ่นยนต์ลำต้น
หมู่คำราม
การเต้นรำกระเป๋า
แพะกุหลาบ
แป้งมือ
ลามะ-พระราม
งานดูแล
พวกคุณเห็นไหมว่าการเปลี่ยนแปลงครั้งแรกเท่านั้น เสียงนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงทั้งคำ ดังนั้นคุณต้องระมัดระวังคำพูดของคุณให้มาก
จ) เกม: "เติมประโยคให้ถูกต้อง"
พวก Dunno ส่งจดหมายมาให้ฉัน เขาแต่งประโยคขึ้นมา แต่ตามปกติแล้ว เขากลับทำให้ทุกอย่างปะปนกัน มาช่วยเขาเติมประโยคให้ถูกต้องกันเถอะ
แพะกำลังเบ่งบานอยู่ในแปลงดอกไม้
... กุหลาบปีนเข้าไปในสวน
ช้างมีงานใหญ่...
ที่โรงงาน พวกเขาทำ... ท้ายรถ
คลานไปตามแม่น้ำ ดอกป๊อปปี้
บานในทุ่ง...มะเร็ง
ฉันจะติด... หน้ากากไว้บนซองจดหมาย
ฉันจะลง... ตราประทับบนใบหน้าของฉัน
ฉันจะเอา... แมวจากชีส
ฉันจะรักษา... เปลือกโลกของเรา
5. พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ
เดาปริศนา
(ผ้าพันคอ, กั้ง, ชาวประมง, ตุ่น)
มันใคร. "ตุ่น"?
(ตุ่นเป็นสัตว์)
ฟังบทกวีเกี่ยวกับเขา
ตัวตุ่นไม่ชอบแสงแดด
อาศัยอยู่ใต้ดิน
เขาขุด ขุด ขุด
ทุกวันเขาสร้างรถไฟใต้ดิน
6. การออกกำลังกาย
พินอคคิโอยิ้ม
พินอคคิโอดึงตัวเองลุกขึ้น
เมื่อฉันก้มลงแล้ว
สองงอมากกว่า
เขากางแขนออกไปด้านข้าง -
เห็นได้ชัดว่าฉันไม่พบกุญแจ
เพื่อรับกุญแจนั้น -
เราต้องยืนด้วยปลายเท้าของเรา
7. การฝึกอบรมการรู้หนังสือ
1. เสียง– การวิเคราะห์พยางค์ของคำ "ตุ่น"- การเปลี่ยนแปลง ทำงานที่เครื่องบันทึกเงินสด
ตุ่น - ปาก - แมว
ก) การออกเสียงการกำหนดคำในแผนผัง
b) การกำหนดจำนวนพยางค์, ทำซ้ำกฎเกี่ยวกับบทบาทการสร้างพยางค์ของสระ, การสร้างพยางค์ตามแผนผัง
c) การกำหนดปริมาณ เสียงในคำโดยกำหนดด้วยชิป
ช) "การอ่าน"โครงการ
d) การเปลี่ยนชิป ตัวอักษร
จ) การอ่านคำศัพท์
g) การแปลงคำ: ตุ่น – ปาก – แมว
(เด็กคนหนึ่งทำงานที่คณะกรรมการ ส่วนที่เหลือทำงานที่เครื่องบันทึกเงินสด)
2. การอ่านคำและประโยค
มาอ่านหน้าใหม่ใน ABC กัน
ก) การเชื่อมต่อ ตัวอักษรด้วยลูกศร
เชื่อมต่อด้วยลูกศร ตัวอักษรคุณจะพบชื่อของเด็กชายและเด็กหญิง
(วลาดิเมียร์, มาร์การิต้า)
ทำไมชื่อเด็กถึงใช้ตัวพิมพ์ใหญ่? ตัวอักษร?
(เรารู้กฎ.: “ชื่อคน ชื่อสัตว์ ชื่อเมือง แม่น้ำ ทะเลสาบ เราเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ ตัวอักษร»)
b) จับคู่คำกับรูปภาพ
ตั้งชื่อรูปภาพ
(โรม่า, ริต้า, เรนโบว์, มูร์ก้า, บอล, นกกระเรียน)
ตั้งชื่อภาพ จากนั้นค้นหาและอ่านคำที่ตรงกับภาพนั้น
เกิดอะไรขึ้น "แตะ"?
(ก๊อกน้ำ
เครน-ยก)
คำว่า แตะ มีหลายความหมาย แล้วมันคืออะไร?
(หลายรายการ)
ค) การอ่านประโยค
ริต้ากำลังออกกำลังกาย
โรม่าเก็บเห็ด
คุณอ่านอะไรไปแล้ว?
(สมมติฐาน)
เหตุใดคุณจึงตัดสินใจว่านี่เป็นข้อสันนิษฐาน
(ประโยคเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ ตัวอักษร- มีจุดต่อท้ายประโยค คำในสมมุติเขียนแยกกัน)
คุณอ่านเดาเกี่ยวกับใคร?
(เกี่ยวกับริต้า)
คุณค้นพบอะไรเกี่ยวกับริต้าบ้าง?
(ริต้าออกกำลังกาย)
(ชี้แจงความหมายของประโยคที่สองอ่าน)
8. สรุป
เกี่ยวกับเรื่องไหน เสียงและตัวอักษรที่พวกเขาพูดถึง?
คุณทำอะไรลงไป?
(ทำงานที่เครื่องคิดเงิน, ไขปริศนาและปริศนา, อ่านคำและประโยค, เล่นเกม)
ฉันชอบวิธีการทำงานของคุณ ระดับ- คุณอ่านได้ดีเล่นแก้ปริศนาและปริศนาได้ และที่สำคัญที่สุด คุณมีความเอาใจใส่และเรียนรู้ที่จะพูดได้ดียิ่งขึ้น เสียง"รี" .
การทำซ้ำ
สิ่งที่แสดงในภาพ? (ตัวอักษร ก")
มันแสดงถึงเสียงอะไร?
จดหมายคืออะไร? (ไอคอนเสียง)
ความแตกต่างระหว่างเสียงและตัวอักษรคืออะไร?
คุณรู้อะไรเกี่ยวกับตัวอักษร "A"?
หมายถึงเสียงสระ
อาจเป็นที่จุดเริ่มต้น กลาง หรือท้ายคำก็ได้
อาจเป็นคำที่แยกจากกัน
ตอนนี้เราจะมาทำความรู้จักกับจดหมายอีกฉบับหนึ่ง
นกกาเหว่าร้องเพลงอย่างไร? (จ๊ะเอ๋)
- เราได้ยินเสียงสระอะไร? [ใช่]
- พวกเขากรีดร้องอย่างไรเมื่อหลงอยู่ในป่า? (แย่จัง!)
- คุณเดาได้ไหมว่าวันนี้เราจะพบจดหมายฉบับไหน?
ออกกำลังกาย
ออกกำลังกาย
การพิมพ์ตัวอักษร "U"
แบบฝึกหัดการจดจำเสียง [y] ในคำพูด
คำใดมีเสียง [y]?
ฉันจะตั้งชื่อคำ หากได้ยินเสียง [u] ในคำนั้นให้ปรบมือ (ยืนขึ้น) หากเสียงไม่ได้อยู่ในคำ [u] อย่าตบมือ (นั่งนิ่ง) พูดว่าเสียงอยู่ที่ไหน: (ที่จุดเริ่มต้น กลาง หรือท้ายคำ)
นักเรียน; การเดิน ปากกา กระดาน กุญแจ โรงหนัง หนังสือเรียน เด็กนักเรียน เด็กผู้หญิง บทเรียน ร้องเพลง การเขียน
ฝึกเลือกคำศัพท์พร้อมเสียง [u] อย่างอิสระ
- ที่จุดเริ่มต้นของคำ (ตำราเรียน ถนน อาหารเย็น หู เหล็ก)
- ตรงกลาง (บิน, ดนตรี, ปืน...);
- ตอนจบ (เขียน อ่าน บิน...)
แบบฝึกหัดเรื่องการผสานเสียง
ฉันจะตั้งชื่อพยัญชนะและคุณจะเพิ่มเสียง [u] ตามแผนภาพ
บี - บียู
ด - ดุ
ที - มธ
เค - มก
ล - ลู
ม - ม
ฟังเรื่องสั้น:
“ Masha มีตุ๊กตา พวกเขาตั้งชื่อให้เธอว่า Marina นี่เป็นของขวัญวันเกิดของ Masha”
เรื่องนี้เกี่ยวกับใคร?
- พูดอะไรเกี่ยวกับ Masha?
- มีข้อเสนอกี่ข้อ?
- ตั้งชื่อประโยคแรก
- ประโยคนี้มีกี่คำ?
- คุณได้ยินคำสั้น ๆ อะไรตอนต้นประโยค? (ยู)
เสียง [y] เช่นเดียวกับเสียง [a] สามารถสร้างคำได้ทั้งคำ
ออกกำลังกาย
อ่านประโยคตามแผนภาพ
ออกกำลังกาย
สร้างประโยคด้วยคำเล็กๆ "U" เขียนไดอะแกรมของพวกเขา
ออกกำลังกาย
ดูข้อความทั้งหมดอย่างรวดเร็ว ขีดเส้นใต้ตัวอักษร "U" และ "A" ทั้งหมด ไม่ควรพลาด!
หมีหักอุ้งเท้าของเขา -
เหยียบกระแทก.
เขาโกรธและขู่:
“ คุณจะจำมิชก้าได้!”
ฉันฝังกรวยไว้ในกิ่งไม้
เขาเต้นรำบนกิ่งไม้
ลื่นล้มไปเลย
ที่หลุมแบดเจอร์
แบดเจอร์ง่วงนอนออกมา
เขาคำรามใส่หมี
หมีเท้าเย็นจึงปีนขึ้นไปบนกิ่งไม้
ซ่อนไว้ด้วยเมาส์
ซ. อเล็กซานโดรวา
หากคุณชอบบทกวีเรียนรู้ด้วยใจ บอกเพื่อน ญาติ หรือคนรู้จักของคุณ
เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะเสียง
เกม "ฮาร์ด - ซอฟท์"
แบ่งกลุ่มเด็กออกเป็นสองทีม ทีมของ TOM เป็นเพื่อนกับเสียงพยัญชนะแข็ง ทีมของ TIM เป็นเพื่อนกับเสียงพยัญชนะอ่อน หากคำขึ้นต้นด้วยพยัญชนะแข็ง เพื่อนของทอมจะลุกขึ้นยืน หากคำนั้นขึ้นต้นด้วยพยัญชนะอ่อน เพื่อนของทิมจะลุกขึ้นยืน
น้องสาว; พายุ; ปัญหา; ส้อม; แมว; ลม; หมวก; รองเท้าบูท; ลูกปัด; กระจกเงา; ธรรมชาติ; ไก่; ถุง.
แบบฝึกหัดการสร้างรูปแบบเสียงของคำ.
ใช้การ์ดจัดวางรูปแบบเสียงของคำ:
เกม "พยายามโต้แย้ง" (การวิเคราะห์โครงสร้างของคำ)
ฉันอ้างว่าคำว่า "ลูกสาว" มี 4 เสียง ฉันถูกไหม? (ไม่ใช่ คำนี้มี 3 เสียง)
คำว่า TABLE เสียงสุดท้ายคือ [t]? ฉันถูกไหม? (เสียง [t] - วินาที)
คำว่า ELK มีพยัญชนะอ่อน ที่? (ใช่ [s'])
คำว่า "SHADOW" มีพยัญชนะเสียงอ่อนตัวหนึ่ง [t'] (สองเสียงเบา: [t’] และ [n’])
ในคำว่า "FIRE" คือเสียงที่สาม [zh]? (ใช่)
คำว่า SCHOOL มีสระ 3 เสียง (ไม่ใช่สระสองตัว: [o] และ [a]) และงานอื่น ๆ
กวีนิพนธ์ใช้เทคนิคที่หลากหลายเพื่อเพิ่มความชัดเจนในการออกเสียงของคำพูด กวีมุ่งมั่นที่จะบรรลุความคล้ายคลึงกันของคำศัพท์โดยเลือกคำที่ทำซ้ำเสียงเดียวกันหรือคล้ายกันตลอดจนความสอดคล้องทั้งหมด อย่างไรก็ตาม คงเป็นเรื่องผิดที่จะคิดว่าการใช้เสียงซ้ำๆ เป็นส่วนสำคัญของสุนทรพจน์เชิงกวี ในระบบการพิสูจน์อักษรของรัสเซีย การใช้เสียงซ้ำๆ ไม่ใช่อุปกรณ์ที่เป็นที่ยอมรับ เช่น ในภาษาฟินแลนด์ เอสโตเนีย ยาคุต และภาษาอื่นๆ บางภาษา
การทำซ้ำเสียงในสุนทรพจน์บทกวีไม่ได้มีความสำคัญทางสุนทรียะเสมอไป อาจเป็นแบบสุ่มได้ เนื่องจากด้วยเสียงในจำนวนจำกัด การกล่าวซ้ำด้วยคำพูดจึงเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ ในการพูดในชีวิตประจำวัน เราไม่ได้ให้ความสำคัญกับสิ่งนี้ (ไม่มีใครสนใจ เช่น การซ้ำพยัญชนะด้วย ในรายงานสภาพอากาศ ตามที่นักพยากรณ์อากาศคาดการณ์ว่าในมอสโกและภูมิภาคข้างหน้าจะมีหิมะตกเบาบาง 24 ชั่วโมง...).
ในสุนทรพจน์เชิงกวี การใช้เสียงซ้ำๆ กลายเป็นวิธีการเขียนเสียงที่มีโวหารที่ชัดเจน ตัวอย่างเช่น:
Elderberry ท่วมทั้งสวน!
Elderberry สีเขียวเขียว!
เขียวกว่าราบนถัง
สีเขียวหมายถึงฤดูร้อนอยู่ที่จุดเริ่มต้น!
สีฟ้า - จนกว่าจะสิ้นวัน!
Elderberry ดวงตาของฉันเขียวกว่า!
(M.I. Tsvetaeva)
ที่นี่ทั้งสระ (a, e) และพยัญชนะ (l, n, z, h) ซ้ำกัน เสียงโพลีโฟนิก "ม้วนเสียง" ดูเหมือนจะสะท้อนถึงชัยชนะอันมีชีวิตชีวาของสี ยิ่งมีเสียงที่เกี่ยวข้องกับ "การโทรแบบม้วน" มากเท่าใด การซ้ำซ้อนที่เห็นได้ชัดเจนมากขึ้นเท่านั้น เสียงของข้อความที่นำความสุขมาให้เราก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น นอกจากนี้ตามการวิจัยการออกเสียงสมัยใหม่เน้นว่า "การเบี่ยงเบนที่เห็นได้ชัดเจนในจำนวนเสียงจากบรรทัดฐานทำให้เนื้อหาข้อมูลเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว สัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้องดูเหมือนจะกะพริบในจิตสำนึก (จิตใต้สำนึก) ของผู้อ่านโดยระบายสีความหมายทางสัทศาสตร์ของทั้งหมด ข้อความ."
A.S. มักใช้การซ้ำเสียงเมื่อสร้างภาพศิลปะ พุชกิน: ดูสิ: พระจันทร์เต็มดวงกำลังเดินอยู่ใต้ห้องนิรภัยที่แยกจากกัน ชื่นชมยินดีในความสุขแบบตะวันออก คุณไม่ทิ้งร่องรอยไว้บนหิมะอันน่าเศร้าทางตอนเหนือ ตอนแรกฉันร้องไห้และเกือบจะหย่ากับสามีแล้ว มืออันสูงส่งของใครจะตบลอเรลของชายชรา!; การขับร้องด้วยความโกรธทำให้ทายาททะเลาะกันอย่างหยาบคาย
การซ้ำเสียงมีสองประเภทหลัก ๆ ขึ้นอยู่กับลักษณะของเสียงที่ซ้ำ: สัมผัสอักษรและความสอดคล้อง
สัมผัสอักษรคือการซ้ำของพยัญชนะที่เหมือนกันหรือคล้ายกัน (หิมะยังคงเป็นสีขาวในทุ่งนาและในฤดูใบไม้ผลิน้ำก็มีเสียงดัง - พวกมันวิ่งและปลุกชายฝั่งที่ง่วงนอนพวกมันวิ่งและส่องแสงแล้วพูดว่า ... - Tyutch .) ด้วยความแน่นอนที่สุด การได้ยินของเราจะจับเสียงพยัญชนะซ้ำซึ่งอยู่ในตำแหน่งเน้นเสียงและที่ตอนต้นของคำ เราสังเกตเห็นการซ้ำซ้อนของพยัญชนะที่เหมือนกันไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพยัญชนะที่คล้ายกันในทางใดทางหนึ่งด้วย (สถานที่ของการก่อตัว, การมีส่วนร่วมของเสียง ฯลฯ ) ดังนั้นการสัมผัสอักษรเป็น d - t, z - s และสิ่งที่คล้ายกันจึงเป็นไปได้เช่นเดียวกับริมฝีปากเสียงโซโนแรนต์ ฯลฯ :
Goy มาตุภูมิที่รักของฉัน
กระท่อม - ในชุดคลุมรูป...
ไม่มีที่สิ้นสุดในสายตา -
มีเพียงสีฟ้าเท่านั้นที่ดูดดวงตาของเขา
(เอส.เอ. เยเซนิน)
ฉันเชื่อว่าเขาจะไม่มีวันมา
ความรอบคอบที่น่าละอาย
(V.V. Mayakovsky)
สัมผัสอักษรเป็นประเภทการซ้ำเสียงที่พบบ่อยที่สุด นี่คือคำอธิบายโดยตำแหน่งที่โดดเด่นของพยัญชนะในระบบเสียงของภาษารัสเซีย เสียงพยัญชนะมีบทบาทสำคัญในการแยกแยะความหมายในภาษา แท้จริงแล้วแต่ละเสียงมีข้อมูลบางอย่าง อย่างไรก็ตาม หน่วยเสียงสระ 6 หน่วยมีความด้อยกว่าพยัญชนะสามสิบเจ็ดตัวอย่างมีนัยสำคัญในแง่นี้ ลองเปรียบเทียบ "การบันทึก" ของคำเดียวกันที่ใช้เพียงสระหรือพยัญชนะเท่านั้น แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะเดาคำใด ๆ ที่อยู่เบื้องหลังชุดค่าผสม eai, ayuo, ui, eao แต่มันก็คุ้มค่าที่จะส่งคำเดียวกันไปยังพยัญชนะและเราสามารถ "อ่าน" ชื่อกวีชาวรัสเซียได้อย่างง่ายดาย: Drzhvn, Btshkv, Nkrsv น้ำหนักความหมายของพยัญชนะมีส่วนช่วยในการสร้างการเชื่อมโยงหัวเรื่องและความหมายต่างๆ ดังนั้นความเป็นไปได้ในการแสดงออกและเป็นรูปเป็นร่างของการสัมผัสอักษรจึงกว้างกว่าความพ้องเสียง
Assonance คือการทำซ้ำของสระ (ถึงเวลาแล้ว ถึงเวลาแล้ว เสียงแตรจะดัง... - ป.) โดยปกติแล้ว Assonance จะขึ้นอยู่กับเสียงที่เน้นเสียงเท่านั้น เนื่องจากในตำแหน่งที่ไม่เน้นเสียงสระมักจะเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ ดังนั้นบางครั้งความสอดคล้องกันจึงถูกกำหนดเป็นการซ้ำซ้อนของสระที่ไม่เน้นเสียงหรือลดเสียงลงเล็กน้อย ดังนั้นในบรรทัดจาก "Poltava" โดย A.S. ความสอดคล้องของพุชกินบน a และ o สร้างขึ้นโดยสระที่เน้นเท่านั้น: คืนที่เงียบสงบของยูเครน ท้องฟ้ามีความโปร่งใส ดวงดาวกำลังส่องแสง อากาศไม่ต้องการเอาชนะความง่วงนอน และถึงแม้ว่าพยางค์ที่ไม่เน้นเสียงหลายพยางค์จะมีรูปแบบซ้ำของหน่วยเสียงเหล่านี้ ซึ่งแสดงด้วยตัวอักษร o, a แต่เสียงของพวกมันก็ไม่ส่งผลกระทบต่อความสอดคล้องกัน
ในกรณีที่เสียงสระไม่หนักไม่ได้รับการเปลี่ยนแปลง ก็สามารถเพิ่มความสอดคล้องได้ ตัวอย่างเช่นในบทอื่นจาก "Poltava" เสียงคำพูดถูกกำหนดโดยความสอดคล้องใน y เนื่องจากคุณภาพของเสียงนี้ไม่เปลี่ยนแปลงและในตำแหน่งที่ไม่เครียด y จะเน้นความคล้ายคลึงกันของการออกเสียงของคำที่เน้น: แต่ในการล่อลวง ด้วยการลงโทษอันยาวนานเมื่อต้องทนต่อชะตากรรมมาตุภูมิก็แข็งแกร่งขึ้น สีแดงเข้มที่หนักมาก กระจกที่บดขยี้ หลอมเหล็กสีแดงเข้ม (ในสองบรรทัดสุดท้าย ความสอดคล้องบน y จะรวมกับความสอดคล้องบน a)
ในข้อความเดียวกัน มักใช้เสียงซ้ำที่แตกต่างกันพร้อมกัน ตัวอย่างเช่น: ชอล์ก ชอล์กไปทั่วโลกจนไร้ขอบเขต เทียนกำลังไหม้อยู่บนโต๊ะ เทียนกำลังไหม้ (อดีต) - ที่นี่มีความสอดคล้องกันกับ e และสัมผัสอักษรบน m, l, s, v; ริมฝีปากจะถูกทำซ้ำในสองบรรทัดแรก เสียง "roll call" เกี่ยวข้องกับการผสมพยัญชนะ ml, vs - sv
มีการจำแนกประเภทของเสียงซ้ำอีกซึ่งขึ้นอยู่กับการกระจายของเสียงซ้ำในข้อความ การซ้ำได้รับชื่อที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับตำแหน่งของเสียงซ้ำในคำและบทกวี
การซ้ำพยัญชนะเริ่มต้นในคำต่างๆ เรียกว่า anaphora (ดวงดาวสีทองหลับใหล กระจกเงาของน้ำนิ่งสั่น... - ใช่) ด้วยคำพยัญชนะที่อยู่ติดกันคำพยัญชนะจะยืนเคียงข้างกัน (ดังตัวอย่างที่ให้ไว้) โดยคำที่แยกจากกันจะไม่ติดตามกันในทันที (- เพื่อน! อย่ามองหาฉัน! แบบอื่น! แม้แต่คนเฒ่าก็ไม่ทำอย่างนั้น จำฉันไว้ - สี)
การทำซ้ำเสียงสุดท้ายในคำพูดเรียกว่า epiphora (พวกเขาทำเสียงดังเป็นประกายและดึงดูดไปในระยะไกลและขับไล่ความเศร้าโศกออกไปและร้องเพลงในระยะไกล... - บาล์ม) เช่นเดียวกับ anaphora epiphora สามารถอยู่ติดกันหรือแยกจากกัน ด้วย epiphora ที่อยู่ติดกัน คำพยัญชนะมักจะขึ้นอยู่กับไวยากรณ์: พวกเขาเห็นด้วย (ในตอนเย็นสีน้ำเงินในเย็นเดือนหงาย ฉันเคยหล่อและยังเด็ก - ใช่)
การรวมกันของ epiphora และ anaphora ทำให้บทกวีมีละครเพลงพิเศษ (Cruel May with white nights! Eternal knocking on the gate: come out! Blue หมอกหลังไหล่ของคุณ, ความไม่แน่นอน, ความตายข้างหน้า! - Bl.)
เราไม่ควรคิดว่าการใช้เสียงซ้ำๆ กันจะบ่งบอกถึงข้อดีของโวหารที่สูงเสมอไป การใช้การสัมผัสอักษรและการพ้องเสียงในทางที่ผิดนำไปสู่ความรุนแรงของการออกเสียงที่ครอบงำและบางครั้งก็ผิดธรรมชาติเช่นในบทกวี "Spring Hosts" โดย I. Severyanin:
เหล่านักนอนหลับแห่งฤดูใบไม้ผลิที่ง่วงนอน
พวกเขากวักมือเรียกเข้าสู่ความฝันอันสว่างไสว
กระแสน้ำดังก้องชัดเจนในเวลากลางคืน
กระแสน้ำปราศรัยอันดังกึกก้อง
เหล่าไลแลคต่างร่ำร้องรำพึงถึงดวงจันทร์
ดวงตาหัวเราะเยาะไซเรนทราย
การกักขังทางจันทรคติของคลื่นมหากาพย์
เจ้าภาพง่วงนอนของพระจันทร์ฤดูใบไม้ผลิ
ในกรณีเช่นนี้ การถูกพาไปโดยด้านเสียงของคำพูดจะเป็นอันตรายต่อเนื้อหา: คำต่างๆ ถูก "ดึงดูด" ด้วยเสียงของพวกเขา ซึ่งตรงกันข้ามกับความหมาย
โกลูบ ไอ.บี. โวหารของภาษารัสเซีย - M. , 1997
เสียงอยู่ในหมวดสัทศาสตร์ การศึกษาเสียงรวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียนในภาษารัสเซีย การทำความคุ้นเคยกับเสียงและลักษณะพื้นฐานจะเกิดขึ้นในระดับต่ำกว่า การศึกษาเสียงที่มีรายละเอียดมากขึ้นพร้อมตัวอย่างและความแตกต่างที่ซับซ้อนเกิดขึ้นในโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย เพจนี้จัดให้ ความรู้พื้นฐานเท่านั้นตามเสียงของภาษารัสเซียในรูปแบบที่บีบอัด หากคุณต้องการศึกษาโครงสร้างของอุปกรณ์การพูด โทนเสียงของเสียง การเปล่งเสียง ส่วนประกอบทางเสียง และด้านอื่น ๆ ที่อยู่นอกเหนือขอบเขตของหลักสูตรโรงเรียนสมัยใหม่ โปรดดูคู่มือเฉพาะทางและตำราเรียนเกี่ยวกับการออกเสียง
เสียงคืออะไร?
เสียง เช่น คำและประโยค เป็นหน่วยพื้นฐานของภาษา อย่างไรก็ตามเสียงไม่ได้แสดงถึงความหมายใดๆ แต่สะท้อนเสียงของคำ ด้วยเหตุนี้เราจึงแยกคำออกจากกัน คำพูดต่างกันไปตามจำนวนเสียง (พอร์ต-สปอร์ต อีกา-กรวย),ชุดเสียง (มะนาว-ปากแม่น้ำ แมว-หนู), ลำดับของเสียง (จมูก-นอน พุ่ม-เคาะ)จนทำให้เสียงไม่ตรงกัน (เรือ-เรือเร็ว, ป่า-สวนสาธารณะ).
มีเสียงอะไรบ้าง?
ในภาษารัสเซีย เสียงแบ่งออกเป็นสระและพยัญชนะ ภาษารัสเซียมีตัวอักษร 33 ตัวและ 42 เสียง: สระ 6 ตัว, พยัญชนะ 36 ตัว, ตัวอักษร 2 ตัว (ь, ъ) ไม่ได้บ่งบอกถึงเสียง ความคลาดเคลื่อนของจำนวนตัวอักษรและเสียง (ไม่นับ b และ b) เกิดจากการที่ตัวอักษรสระ 10 ตัวมี 6 เสียงสำหรับพยัญชนะ 21 ตัวมี 36 เสียง (ถ้าเราคำนึงถึงการรวมกันของเสียงพยัญชนะทั้งหมด : หูหนวก/มีเสียง, อ่อน/แข็ง) ในตัวอักษรจะมีเสียงอยู่ในวงเล็บเหลี่ยม
ไม่มีเสียง: [e], [e], [yu], [ya], [b], [b], [zh'], [sh'], [ts'], [th], [h ] , [sch]
จำนวนโครงการที่ 1 ตัวอักษรและเสียงของภาษารัสเซีย
เสียงออกเสียงอย่างไร?
เราออกเสียงเสียงเมื่อหายใจออก (เฉพาะในกรณีของคำอุทาน "a-a-a" ซึ่งแสดงความกลัวเสียงจะออกเสียงเมื่อหายใจเข้า) การแบ่งเสียงออกเป็นสระและพยัญชนะสัมพันธ์กับวิธีการออกเสียงของบุคคล เสียงสระจะออกเสียงด้วยเสียงเนื่องจากอากาศที่หายใจออกผ่านเส้นเสียงที่ตึงเครียดและออกทางปากอย่างอิสระ เสียงพยัญชนะประกอบด้วยเสียงรบกวนหรือการรวมกันของเสียงและเสียงรบกวนเนื่องจากอากาศที่หายใจออกพบสิ่งกีดขวางในเส้นทางในรูปของธนูหรือฟัน เสียงสระออกเสียงเสียงดัง เสียงพยัญชนะออกเสียงอู้อี้ บุคคลสามารถร้องเพลงเสียงสระด้วยเสียงของเขา (อากาศหายใจออก) เพิ่มหรือลดเสียงต่ำ เสียงพยัญชนะไม่สามารถร้องได้ แต่จะออกเสียงไม่ชัดเท่ากัน สัญญาณที่แข็งและอ่อนไม่ได้เป็นตัวแทนของเสียง ไม่สามารถออกเสียงเป็นเสียงอิสระได้ เมื่อออกเสียงคำ คำเหล่านี้จะมีอิทธิพลต่อพยัญชนะที่อยู่ตรงหน้า ทำให้คำนั้นเบาหรือแข็ง
การถอดความของคำ
การถอดความคำคือการบันทึกเสียงในคำ ซึ่งจริงๆ แล้วเป็นการบันทึกเสียงว่าคำนั้นออกเสียงถูกต้องอย่างไร เสียงจะอยู่ในวงเล็บเหลี่ยม เปรียบเทียบ: a - ตัวอักษร [a] - เสียง ความนุ่มนวลของพยัญชนะระบุด้วยเครื่องหมายอะพอสทรอฟี่: p - ตัวอักษร, [p] - เสียงหนัก, [p’] - เสียงเบา พยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียงไม่ได้ระบุไว้เป็นลายลักษณ์อักษรแต่อย่างใด การถอดความคำนั้นเขียนด้วยวงเล็บเหลี่ยม ตัวอย่าง: ประตู → [dv’er’], หนาม → [kal’uch’ka] บางครั้งการถอดเสียงบ่งบอกถึงความเครียด - เครื่องหมายอะพอสทรอฟี่หน้าสระเน้นเสียง
ไม่มีการเปรียบเทียบตัวอักษรและเสียงที่ชัดเจน ในภาษารัสเซียมีหลายกรณีของการทดแทนเสียงสระขึ้นอยู่กับตำแหน่งของคำที่เน้นการแทนที่พยัญชนะหรือการสูญเสียเสียงพยัญชนะในชุดค่าผสมบางอย่าง เมื่อรวบรวมการถอดความคำจะต้องคำนึงถึงกฎของการออกเสียงด้วย
โทนสี
ในการวิเคราะห์การออกเสียง บางครั้งคำต่างๆ จะถูกวาดโดยใช้โทนสี: ตัวอักษรจะถูกทาสีด้วยสีต่างๆ ขึ้นอยู่กับว่าคำนั้นเป็นตัวแทนของเสียงอะไร สีต่างๆ สะท้อนถึงลักษณะการออกเสียงของเสียง และช่วยให้คุณเห็นภาพว่าคำนั้นออกเสียงอย่างไร และเสียงนั้นประกอบด้วยอะไรบ้าง
สระทั้งหมด (เน้นเสียงและไม่เน้นเสียง) จะมีพื้นหลังสีแดงกำกับไว้ สระที่เติมเสียงจะมีเครื่องหมายสีเขียว-แดง สีเขียวหมายถึงเสียงพยัญชนะเสียงอ่อน [й'] สีแดงหมายถึงสระที่ตามมา พยัญชนะที่มีเสียงแข็งจะมีสีฟ้า พยัญชนะที่มีเสียงเบาจะมีสีเขียว ป้ายอ่อนและแข็งทาสีเทาหรือไม่ได้ทาสีเลย
การกำหนด:
- สระ - iotated - พยัญชนะแข็ง - พยัญชนะอ่อน - พยัญชนะอ่อนหรือแข็ง
บันทึก. สีฟ้า-เขียวไม่ได้ใช้ในแผนภาพการวิเคราะห์การออกเสียง เนื่องจากเสียงพยัญชนะไม่สามารถนุ่มและแข็งในเวลาเดียวกันได้ สีฟ้า-เขียวในตารางด้านบนใช้เพื่อแสดงให้เห็นว่าเสียงอาจเบาหรือแข็งก็ได้
เสียงคืออะไร? จดหมายคืออะไร? พวกเขาเกี่ยวข้องกันอย่างไร? เสียงเกิดขึ้นได้อย่างไร และมันคืออะไร?
เสียง
เสียงพูดแตกต่างจากเสียงอื่นๆ ทั้งหมดตรงที่มันสร้างคำ
เสียงเป็นหน่วยพื้นฐานที่เล็กที่สุดของภาษาร่วมกับคำ วลี และประโยค แต่เสียงไม่มีความหมายทางความหมาย แต่ต้องขอบคุณเสียงที่เราแยกความแตกต่างระหว่างคำที่เราได้ยินและออกเสียง: บ้าน [บ้าน] และเหล้ารัม [เหล้ารัม] - ความแตกต่างอยู่ในเสียงเดียว เสียงสร้างเปลือกเสียงของคำและช่วยแยกแยะคำออกจากกันเช่น ทำหน้าที่แยกแยะความหมาย เมื่อใช้เสียงคำพูด คุณสามารถเปลี่ยนคำหนึ่งเป็นอีกคำหนึ่งได้: suk -luk - knock - tok - rock - Mouth - rum - tom - com -... (เมื่อเสียงหนึ่งเปลี่ยน คำจะเปลี่ยน)
คำพูดแตกต่างกัน:
- จำนวนเสียงประกอบด้วย: อีกา (6 เสียง) - ช่องทาง (7 เสียง) สปอร์ - กีฬา;
- ชุดเสียง:
- ความแตกต่างอยู่ในเสียงเดียว: มะนาว [l'imon] - ปากแม่น้ำ [l'iman];
- ความแตกต่างในหลายเสียง: ตาล [ตาล] - รั้ว [รั้ว]; ถั่ว [ถั่ว'] - รหัสผ่าน [รหัสผ่าน'];
- ลำดับของเสียง: บุช [บุช] - เคาะ [เคาะ]; จมูก [จมูก] - ความฝัน [ความฝัน];
- เสียงในคำพูดอาจไม่ตรงกันทั้งหมด: โรงเรียน [โรงเรียน] - ครู [ครู]; ปลาคาร์พ crucian [karas’] - ปลาดุก [ปลาดุก], บ้าน [บ้าน] - กระท่อม [กระท่อม]
การก่อตัวของเสียงและการจำแนกประเภท
เสียงคำพูดเกิดขึ้นระหว่างการหายใจออก: กระแสลมที่หายใจออกจากปอดไหลผ่านกล่องเสียงและช่องปาก แรงสั่นสะเทือนของอากาศและการทำงาน อุปกรณ์พูด(กล่องเสียงที่มีสายเสียง ช่องปากและจมูก เพดานปาก ลิ้น ริมฝีปาก ฟัน) เสียงจะเกิดขึ้น
น้ำเสียง (เสียง) และเสียงต่างๆ เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของเสียงพูด เมื่ออากาศที่หายใจออกผ่านเข้าไปในกล่องเสียงผ่านสายเสียงที่ตึงเครียด ซึ่งทำให้เกิดการสั่นสะเทือนเป็นจังหวะของสายเสียง เสียง (โทน). เสียงรบกวนเกิดขึ้นในช่องปากเมื่ออากาศที่หายใจออกเอาชนะสิ่งกีดขวาง (ช่องว่างหรือการปิด) ที่เกิดจากริมฝีปากล่างหรือลิ้นเมื่อเข้าใกล้หรือปิดด้วยริมฝีปากบน ฟัน หรือเพดานปาก
เมื่ออากาศหายใจออก ไม่มีอุปสรรคผ่านกล่องเสียงระหว่างสายเสียงที่ตึงเครียดและผ่านช่องปากซึ่งสามารถเปลี่ยนรูปร่างได้ เสียงสระ. ประกอบด้วยเสียงเท่านั้นและมีเสียงดังที่สุด หากคุณเอานิ้วชี้ไปที่กล่องเสียงและออกเสียงสระ [a], [o], [u], [i], [s], [e] คุณจะรู้สึกได้ว่าเส้นเสียงสั่น เสียงสระสามารถร้องได้
หากอากาศหายใจออก พบกับอุปสรรคในช่องปากจะก่อตัวขึ้น พยัญชนะ - ทั้งเสียงและเสียงมีส่วนร่วมในการศึกษาแล้ว เสียงพยัญชนะในรูปแบบของเสียงและเสียงที่เกี่ยวข้องเรียกว่า มีเสียงดัง- หากเสียงมีชัยเหนือเสียงในการสร้างเสียง เสียงพยัญชนะที่เปล่งออกมานั้นก็จะเป็นเช่นนั้น มีเสียงดัง- เสียงทื่อถูกสร้างขึ้นโดยเสียงรบกวนที่ไม่มีเสียงเท่านั้น (เส้นเสียงจะผ่อนคลายและไม่สั่น)
เสียงพูดตามระดับความดัง (ตามปริมาณเสียงและเสียง):
- สระ: [a], [o], [y], [i], [s], [e]- มีเพียงเสียงเท่านั้นที่เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของพวกมัน
- เปล่งออกมา:
- พยัญชนะพยัญชนะ: [m], [m’], [n], [n’], [l], [l’], [p], [p'], [th']- เสียงเป็นมากกว่าเสียงรบกวน เปล่งออกมาเสมอ เปล่งเสียงที่ไม่มีการจับคู่
- พยัญชนะที่เปล่งเสียงดัง: [b], [b’], [c], [c’], [d], [g’], [d], [d’], [h], [h’], [g]- มีเสียงรบกวนมากกว่าเสียง จับคู่เปล่งเสียง (บางครั้งใช้เสียงที่เปล่งออกมาในการพูด) [และ']:คณะลูกขุน [zh’uri], บังเหียน [vozh'i]);
- พยัญชนะไม่มีเสียงที่มีเสียงดัง: [p], [p'], [f], [f'], [k], [k'], [t], [t'], [s], [s'], [w], [ sch'], [x], [x'], [ts], [h']- มีเพียงเสียงรบกวนเท่านั้น
โปรดทราบว่าเสียงสระและพยัญชนะ (เปล่งเสียงและไม่เปล่งเสียง) แตกต่างกันไปตามระดับการมีส่วนร่วมของเสียงและเสียงตามวิธีการก่อตัว (เมื่อหายใจออกอากาศจะพบอุปสรรคหรือไม่พบในช่องปาก)
เสียงเฉพาะของสระแต่ละตัวขึ้นอยู่กับปริมาตรและรูปร่างของช่องปาก - ตำแหน่งของลิ้นและริมฝีปาก
เสียงของพยัญชนะแต่ละตัวขึ้นอยู่กับการทำงานของอวัยวะในการพูด เสียงพยัญชนะเป็นเสียงที่ดังและมีเสียงดัง และเสียงที่มีเสียงดังจะเปล่งออกมาและไม่มีเสียง ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับการมีส่วนร่วมของเสียงและเสียงรบกวนในการก่อตัวของเสียงเหล่านั้น พยัญชนะยังแตกต่างกันในสถานที่ของการเกิดเสียงขึ้นอยู่กับว่าอวัยวะใดในการพูดมีสิ่งกีดขวางเกิดขึ้นซึ่งอากาศที่หายใจออก (ริมฝีปาก, ภาษา ฯลฯ )
เสียงพยัญชนะแบ่งออกเป็น แข็งและอ่อน - เสียงเบาแตกต่างจากเสียงแข็งตรงที่ลิ้นจะดำเนินการเพิ่มเติมในระหว่างการก่อตัวของลิ้น: ส่วนตรงกลางขึ้นไปที่เพดานปากแข็ง
จดหมาย
จดหมาย- สิ่งเหล่านี้เป็นสัญญาณกราฟิกซึ่งระบุเสียงคำพูดเมื่อเขียน มีทั้งหมด 33 ตัวอักษร ไม่มีการโต้ตอบที่สมบูรณ์ระหว่างตัวอักษรและเสียง
เราออกเสียงและได้ยินเสียง เราเห็นและเขียนตัวอักษร
เรียกว่าการบันทึกเสียงคำพูดที่แม่นยำ การถอดความ แสดงด้วยวงเล็บเหลี่ยม […] เมื่อบันทึกการถอดเสียงคำ คุณต้องกำหนดแต่ละเสียงด้วยตัวอักษรแยกกัน ใส่เครื่องหมายเน้นเสียง และเครื่องหมายอ่อน ['] ตัวอย่างเช่น วัว - [karOva] จดหมาย ถึงส่งเสียง [ถึง], จดหมาย รย่อมาจากเสียง [ร]ฯลฯ
ตัวอักษรและเสียงมีความสัมพันธ์กันอย่างไร?
ตัวอักษรเรียกว่าสระหรือพยัญชนะเนื่องจากเป็นตัวแทนของเสียงสระหรือพยัญชนะ
- เสียงทั้งหมดในคำสามารถสอดคล้องกับตัวอักษรได้: ตาราง [ตาราง]
- ตัวอักษรหนึ่งตัวสามารถแทนเสียงที่แตกต่างกัน:
ในคำว่า ผลไม้ [แพ] ผลไม้ [plADY] ตัวอักษร โอใช้เพื่อระบุเสียง [โอ], [ก]และจดหมาย ง- เพื่อระบุเสียง [ท]และ [ง].
- ตัวอักษรต้องไม่เป็นตัวแทนของเสียง:
- ตัวอักษร b และ b ไม่ได้เป็นตัวแทนของเสียง: ตุ่น [mol’] สภาคองเกรส [sy'ezd];
- เมื่อพยัญชนะตรงกับคำบางเสียง [v], [d], [l], [t]ไม่ออกเสียง แต่มีตัวอักษรเขียนว่า:
ชู วีคุณภาพ [ch’stva] ดังนั้น ล tse [sOntse] สีเทา ง tse [s'Ertse], รัศมี ต ny [radasny’]
- ตัวอักษรหนึ่งตัวสามารถแทนเสียงได้สองเสียง:
- ตัวอักษร อี อี ยู ฉัน ที่จุดเริ่มต้นของคำ หลังจากแยกคำ b, b และสระ จะมีการระบุสองเสียง [y'e], [y'o], [y'u], [y'a] เสียง อี อี ยู ฉันไม่มีอยู่ในรัสเซีย
- ตัวอักษร b, c, d, d, h, j, l, m, n, p, r, s, t, f, x เพื่อระบุเสียงพยัญชนะจะมีการระบุพยัญชนะแข็งหรือเสียงอ่อน: ชอล์ก - โมล
ความคลุมเครือของตัวอักษรมีความเกี่ยวข้องด้วย หลักการทำงานของกราฟิกภาษารัสเซีย- สาระสำคัญของหลักการนี้คือหน่วยการเขียนและการอ่านไม่ใช่ตัวอักษร แต่เป็น , เช่น. การรวมกันของตัวอักษรเพื่อระบุเสียงพยัญชนะและสระซึ่งตัวอักษรจะถูกกำหนดร่วมกัน หลักพยางค์ใช้เพื่อกำหนดความแข็งและความนุ่มนวลของพยัญชนะรวมทั้งกำหนดเสียงพยัญชนะ [th]
- เสียงหนึ่งสามารถถ่ายทอดได้ด้วยตัวอักษรต่างกัน:
ในคำ ทีเอสอิรกุล [ ทีเอสเออร์กุล’] ยิ้ม ทีเอสฉันยิ้ม ทีเอส a] เสียง [ts] ถ่ายทอดผ่านตัวอักษร ทีเอสและตัวอักษร ทีเอส (ทีเอส).
ที่. จำนวนตัวอักษรและเสียงในคำ เสียงและการสะกดอาจไม่ตรงกัน ไม่มีการติดต่อกันระหว่างตัวอักษรและเสียงแบบตัวต่อตัว มีความจำเป็นต้องแยกแยะ เสียงและ องค์ประกอบตัวอักษรของคำ.
ทั้งหมด 33 ตัวอักษร:
- สระ 10 ตัว: a, y, o, s, ฉัน, เอ่อ, ฉัน, yu, e, e ;
- พยัญชนะ 21 ตัว: b, c, d, d, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch;
- ข และ คอมเมอร์สันต์ สัญญาณที่ไม่บ่งบอกถึงเสียงของแต่ละบุคคล
เสียง - 42 :
- สระ 6 เสียง: [a], [o], [y], [i], [s], [e],
- เสียงพยัญชนะ 36 เสียง: [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [zh], [z], [z '], [th'], [k], [k'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [p], [p '], [p], [p'], [s], [s'], [t], [t'], [f], [f'], [x], [x'], [ts ], [h'], [w], [w'] .
ความแตกต่างของจำนวนพยัญชนะและเสียงมีความสัมพันธ์กับลักษณะความแข็งและความนุ่มนวลของพยัญชนะที่สะท้อนออกมาในการเขียน
เสียงจะถูกระบุด้วยตัวอักษร แต่การออกเสียงและการสะกดคำอาจไม่เหมือนกัน
อ้างอิง:
- Babaytseva V.V. ภาษารัสเซีย. ทฤษฎี. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - 9: หนังสือเรียนเชิงลึก ศึกษา ภาษารัสเซีย. / วี.วี. บาบายเซวา. — ฉบับที่ 6, แก้ไขใหม่ — เอ็ม. บัสตาร์ด, 2008
- Kazbek-Kazieva M.M. การเตรียมตัวสำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกภาษารัสเซีย เกรด 5-11 / ม.ม. คาซเบก-คาซิเอวา – ฉบับที่ 4 – M.J. Iris-press, 2010
- ลิตเนฟสกายา อี.ไอ. ภาษารัสเซีย. หลักสูตรภาคทฤษฎีระยะสั้นสำหรับเด็กนักเรียน - MSU, มอสโก, 2000, ISBN 5-211-05119-x
- Svetlysheva V.N. คู่มือสำหรับนักเรียนมัธยมปลายและผู้สมัครเข้ามหาวิทยาลัย / V.N. — อ.: AST-PRESS SCHOOL, 2011
