Nașterea democrației la Atena. Rezumatul lecției „Nașterea democrației în Atena” (clasa a 5-a) Nașterea democrației în Atena
pe tema
„Nașterea democrației în Atena”.
Tehnologiile informației și comunicațiilor
(A.V. Dvoretskaya), (V.G. Selevko), (E.S. Polat)
Profesor: Elena Alekseevna Boeva
MBOU gimnaziu nr 5
Reutov MO
Obiectivele lecției: 1) pentru a da o idee despre Atena ca locul de naștere al democrației moderne;
2) dezvăluie conținutul principal al legilor lui Solon;
3) dezvoltarea capacității elevilor de a dobândi cunoștințe folosind TIC;
raspunde in mod specific la intrebarile puse; a trage concluzii; monolo-
discurs geic;
4) să cultive poziţia civică a elevilor.
Tip de lecție: combinate cu elemente TIC.
Echipament: 1) harta murală „Grecia antică”;
2) perete „Dicționar istoric”: democrație, demonstrații, politică,
areopag, arhon;
3) prezentare multimedia „Nașterea democrației în Atena”;
4) fișă: tabel „Legile lui Solon 594 î.Hr.”;
5) ghicitori despre istorie pe tema „Nașterea democrației la Atena”;
6) o minge gonflabilă (pentru jocul „Prinde mingea” - se lucrează cu termeni).
Planul lecției: 1. Verificarea temelor.
2. Lucrul cu termeni.
3. Învățarea de noi materiale:
a) Solon și legile lui.
b) Dispozitiv atenian.
4. Consolidarea materialului studiat.
În timpul orelor:
1. Verificarea temelor. (sub forma unui test TIC - diapozitive nr. 2-3)
TEST.
1. Cum se numea sfatul nobilimii din Atena?
a) areopag;
2. Care este numele oamenilor de rând în greacă?
b) arhonti;
3. Nouă conducători ai Atenei, aleși anual prin tragere la sorți?
a) strategii
b) arhonti;
c) adunarea poporului.
4. Arhonii au hotărât:
a) conform legilor;
b) în beneficiul lor propriu;
2. Lucrul cu termeni.
3. Învățarea de noi materiale:
a) Solon și legile lui.
mocratia la Atena" - slide-urile nr. 4,5)
diapozitivul numărul 4„Demos se răzvrătește împotriva nobilimii” (povestea profesorului despre venirea la putere
Solon).
DEMO-UL SE RIDĂ ÎMPOTRIVA CUNOAȘTERII
Antecedentele studenților: Solon provenea dintr-o familie nobiliară, nu cunoștea nevoia, dar nici nu era bogat. De mic, Solon a desfășurat comerț maritim, care în Grecia era considerat o ocupație onorabilă.
Era excepțional de cinstit, dotat cu mintea, scria poezie. De-a lungul vieții, Solon a studiat, reînnoindu-și vastele cunoștințe.
„Îmbătrânind, dar învățând mereu multe peste tot” - Solon a scris despre sine.
Începând afacerile publice, Solon a stabilit noi legi. Au fost scrise pe scânduri de lemn văruite în alb la înălțimea unui bărbat și expuse pentru inspecție publică în piața orașului.
Profesor: Ce era important în legile lui Solon?
diapozitivul numărul 5„Solon despre reforma sa”.
Mamă neagră, pământ îndelung răbdător,
Din care am aruncat pilul,
Sclav înainte, acum liber.
Acasă în Atena, în frumosul nostru oraș,
Am returnat multe vândute pe un pământ străin.
Eliberat și aici în draga mea patrie
Sclavi care tremurau înaintea voinței stăpânilor.
/ Analiza comparativă a versetelor lui Solon și a tabelului „Legile lui Solon 594 î.Hr.” /
TABEL: „LEGILE SOLON 594 î.Hr.” *
|
Esența legii |
Conținut principal |
|
1. Iertarea datoriilor |
Oamenii care aveau datorii au fost eliberați din plata acestuia; teren pus de fermieri stivele au devenit din nou proprietatea lor. |
|
2. Interdicția de a înrobi pentru datorii |
Toți sclavii datornici au fost eliberați și pro- datele de peste mări ar trebui găsite și cumpărate bea pe cheltuiala vistieriei statului. |
|
3. Alegerea judecătorilor |
Dintre toţi atenienii, indiferent de nobilimea lor şi bogatie. |
|
4. Convocarea periodică a Poporului întâlniri |
A participat la lucrările Adunării Populare toţi cetăţenii atenieni. |
SENS: a pus bazele democrației.
* Fiecare elev primește un tipărit cu un tabel, care trebuie lipit într-un caiet de acasă.
Întrebări: 1) Care sunt legile pe care Solon le-a reflectat în poeziile sale?
2) În interesul cui au fost aceste legi?
a) Dispozitiv atenian.(ICT: prezentare multimedia „Originea de-
democrații din Atena” - diapozitivele nr. 6-8)
diapozitivul numărul 6„Adunarea Poporului”.
Toți cetățenii Atenei sunt membri ai adunării.
Un arhon este oricine are avere.
Pentru prima dată în istorie a fost înființată o curte populară.
Profesor: Au fost și schimbări în administrația Atenei. Pentru a rezolva cele mai importante probleme de stat, au început să convoace o Adunare a Poporului, la care au participat atenieni liberi.
Judecătorii trebuiau aleși dintre cetățeni, indiferent de noblețea și averea lor. Acum chiar și un om sărac ar putea deveni judecător. Pe lista judecătorilor intrau prin tragere la sorți persoane care nu aveau vârsta mai mică de 30 de ani, care nu erau văzute în fapte rele.
Toți judecătorii au depus jurământ.
diapozitivul numărul 7„Jurământul judecătorilor” (profesorul citește jurământul judecătorilor).
Îmi voi vota conform legilor și conștiinței mele, fără parțialitate sau ură.
Voi asculta la fel de favorabil acuzatorul și acuzatul.
În calitate de judecător, nu voi accepta cadouri și nimeni nu le va accepta în numele meu.
jur. Dacă încălc jurământul, să pierim eu și urmașii mei.
Profesor: Toți atenienii interesați au putut participa la proces. Judecătorii stăteau pe bănci de lemn. Arhontul era președintele. Acuzatorul, acuzatul și martorii au vorbit unul după altul. După audierea lor, judecătorii au procedat la vot secret. Toată lumea trebuia să arunce una dintre cele două pietricele într-un vas de bronz: negru însemna acuzație, albul însemna justificare. Apoi însoțitorii, în fața tuturor, au numărat pietricelele. Decizia instanței a fost luată cu majoritatea voturilor exprimate. Cu toate acestea, acuzatul a fost considerat achitat chiar dacă voturile au fost împărțite în mod egal.
Legile lui Solon au pus bazele democrației în Atena.
diapozitivul numărul 8„Ce este democrația?”
DEMOCRATIE - puterea demosului (demos - oameni, kratos - putere).
Profesor: Solon a căutat să mulțumească tuturor - atât nobilimii, cât și oamenilor de rând. A reusit?
Solon însuși a scris despre sine: „În lucruri mărețe este dificil să mulțumești pe toată lumea deodată.”
Într-adevăr, nu a plăcut nimănui și a provocat ura majorității atenienilor.
„Toată lumea s-a bucurat cândva, dar acum eu mereu
Mă privesc cu o privire rea, de parcă aș fi cel mai mare dușman al lor.
/ Solon /
Să știi a fost nemulțumit că Solon a anulat datorii și i-a lipsit de muncitori liberi.
Demo-uri
nu le-a placut celor nu a redistribuit pământul la care sperau.
Atunci Solon le-a cerut atenienilor permisiunea de a pleca în străinătate, ca pentru afaceri comerciale. Mulți ani a fost nevoit să rătăcească, după care s-a întors în patria sa, unde a locuit până la bătrânețe.
4. Consolidarea materialului studiat.
(ICT: prezentare multimedia „Nașterea democrației în Atena” - slide-urile nr. 9,10)
diapozitivul numărul 9„Fixarea materialului”.
1) Ce se arată în imagine? 
2) Demonstrați că, în urma legilor lui Solon, democrația a început să se instaureze la Atena?
3) De ce nobilimea și demosul erau nemulțumiți de legile lui Solon?
Tema lecției: Nașterea democrației la Atena.
Manual: Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S. „Istoria lumii antice”, clasa a 5-a. M: Iluminarea, 2012
Tip de lecție: lecție-cercetare
Scopul lecției: formarea ideilor elevilor despre premisele apariţiei democraţiei la Atena; folosind exemplele reformelor lui Solon, pentru a forma înțelegerea de către elevi a formelor de manifestare a democrației.
Obiectivele lecției:
Tutoriale:
- o introducerea elevilor în conceptul de „democrație” și primele semne ale acestuia;
Repetă și rezumă cunoștințele despre structura de stat a Atenei și poziția demos-ului;
Formir o să dezvolte capacitatea de a determina scopul lecturii, de a căuta și evidenția informațiile necesare (UDD cognitiv);
Să-și formeze capacitatea de planificare a cooperării educaționale, de a stăpâni forma monolog și dialogică a vorbirii (UDD comunicativă);
Cunoaște personajele istorice și contribuția acestora la dezvoltarea statului;
În curs de dezvoltare:
– dezvoltarea abilităților de lucru în grup și independent;
Pentru a putea analiza, generaliza, compara, evidenția principalul lucru.
Educational:
Creșterea interesului cognitiv pentru subiect;
Pentru a educa o persoană creativă care se străduiește pentru auto-realizare
Organizarea timpului
Profesor: Buna baieti! Uită-te la ecran, ce vezi?
Răspunsurile copiilor: carte goală.
Imaginează-ți că această carte este cunoștințele tale și este goală, pentru că nu știi despre ce vom vorbi astăzi. Sarcina noastră este să o umplem cu cunoștințele acumulate în lecție, a cărei temă este „Nașterea democrației la Atena”.
Profesor: caiete deschise. Notează data și subiectul lecției.
Cum înțelegi ce este „democrația”?
Răspunsurile copiilor.
Profesor:în traducere, „demos” este un popor simplu, iar „kratos” este putere. Dacă adăugăm aceste două concepte, atunci obținem „puterea oamenilor”.Notează într-un caiet.
Profesor:ce este democratia? (Alegere, putere, libertate)
Cum ai ales șefa din clasa ta?
Profesor:Cum este ales președintele în țara noastră?
Raspunsurile copiilor: oamenii o aleg.
Profesor:Vedeți, copii, democrația este strâns legată de societatea noastră, de țara noastră. Trăim într-un stat democratic. Și a apărut cu foarte mult timp în urmă, înVIIv. î.Hr e. în Grecia Antică. Ești curios să știi cum a fost?
Profesor:deci haideti sa aflam curand. Să încercăm să aflăm împreună ce trebuie să facem pentru asta.
La tablă sunt chemați trei elevi, care trebuie să aleagă obiectivele lecției dintre cele 6 opțiuni propuse. Opțiunile de obiective sunt oferite copiilor în formă tăiată.
Cum și în ce condiții a luat naștere democrația?
Cine este fondatorul democrației în Grecia Antică,
Ce a fost democrația.
Discutați între ei subiectul lecției.
Așteptați un apel.
2.Actualizarea cunoștințelor.
Profesor:Pentru început, să ne amintim conceptele de bază de care vom avea nevoie în lecția de astăzi. Aveți cărți de răspuns pe birouri. Îți voi pune o întrebare, iar sarcina ta este să ții cardul cu răspunsul corect.
Cum se numea consiliul nobilimii din Atena? - Areopag
Cum se numeau cei 9 conducători care făceau parte din Areopag? - arhonti
Cum se numeau oamenii bogați și nobili din Atena? - aristocrați
Profesor: grozav, băieți, ați făcut o treabă grozavă. Lucrați cu diagrama de pe tablă.Întreaga populație a Aticii în secolul al VII-lea. î.Hr. împărțit în liberi și sclavi.
Cum au devenit locuitorii Aticii sclavi? ( Din cauza datoriilor.)
Cui aparțineau în Attica pământurile și puterea și curtea? (Z naty.)
Majoritatea demonstrațiilor erau săraci. Unii dintre ei s-ar putea îmbogăți. De exemplu, fiului unui om sărac îi plăcea să deseneze din copilărie. Tatăl său i-a dat-o proprietarului unui atelier de olărit. Băiatul a învățat să picteze vaze de lut, a devenit un desenator cu experiență, a economisit bani, și-a deschis atelierul, și-a cumpărat doi sclavi pentru muncă ușoară, a devenit un artist celebru. Dar, ca și înainte, el aparținea demosului și nu nobilimii și, prin urmare, nu putea deveni arhon. De ce?
Copiii raspund:h familiile eminente (aristocrații) erau descendenți din zei, eroi și regi antici. Familiile nobiliare credeau că de la naștere - prin sânge, după rasă - li s-a dat o noblețe deosebită a trupului și a sufletului.
Acest aranjament a creat o serie de probleme în societate:
1) lipsa terenului;
2) sclavia datoriei;
3) scandalozitatea nobilimii în administrație și curte.
Ce credeți, o astfel de situație s-ar putea potrivi demo-urilor - oamenilor de rând.
Răspunsurile copiilor A: Nu, nu s-a putut.
3. Învățarea de noi materiale .
Profesor: Ne-am amintit ce probleme au avut demos-ul atenian. La ce credeți că ar putea duce problemele nerezolvate?
Răspunsurile copiilor : Efectuarea demosului împotriva nobilimii.
Profesor: Dar cum să rezolvi aceste probleme? Probabil, este necesar să găsiți o astfel de persoană care să poată rezolva toate aceste probleme, iar o astfel de persoană se afla în Attica, numele lui era Solon. Să aflăm despre această persoană făcând referire la textul manualului.
Întrebări de pus înainte de a citi textul:
1. Încercați să determinați ce calități ale lui Solon i-au atras pe oameni la el?
2. De ce a fost ales arhon?
Citirea textului - p. 137, al 2-lea paragraf.
Copiii indică onestitatea, cunoștințele versatile, talentul și talentul lui Solon.
În 594 î.Hr. e. nobilimea și demosul au ales împreună arhont Solon- Devenind arhon, Solon a început să dezvolte și să pună în aplicare legi. Pentru a împăca nobilimea și demosul, a procedat în așa fel încât amândoi să fie mulțumiți. Deci, ce schimbări (reforme) a efectuat Solon.
Completarea tabelului.
Profesor: Aveți părți dintr-o masă pe mesele voastre, pe care trebuie să le asamblam împreună. Ai numele reformei, iar sarcina ta este să ridici partea a doua din piesele propuse. Pentru a face acest lucru corect, va trebui să utilizați tutorialul. Vom lucra în grup, să ne amintim regulile de lucru în grup. 4-5 min. Pe măsură ce completați tabelul, notați legile în caiet. Lucrați cu manualul de la 144p. 2 și s145p.3
Tabelul „Legile lui Solon 594 î.Hr.”
Esența legii
Conținut principal
Iertarea datoriilor
Pietre de datorie anulate. Oamenilor care aveau o datorie le era interzis să fie făcuți sclavi, de acum încolo erau răspunzători de datoria lor doar cu proprietatea lor.
Toți sclavii datornici au fost eliberați, iar cei vânduți în străinătate trebuiau găsiți și înapoiați acasă pe cheltuiala vistieriei statului.
Curtea electivă înființată
Judecătorii erau aleși dintre toți atenienii, indiferent de originea și statutul lor de proprietate, prin tragere la sorți.
A apărut Adunarea Populară
Oricine ar putea deveni arhon bogat demonstrații. Toți cetățenii atenieni au luat parte la lucrările adunării poporului.
Discutarea rezultatelor muncii fiecărui grup.
Când discutați grupul 1, întrebați copiii
Acum era imposibil să faci sclavi din datornici, asta se poate numi democrație?
Răspunsurile copiilor: Da.
Când discutați despre munca grupului 2, întrebați copiii folosind schema „Locuitorii Aticii”.
Putem spune că Solon a abolit sclavia în Atena?
Răspunsurile copiilor: Nu, doar sclavii datornici au plecat, au rămas sclavii străini.
Profesor: Faptul că locuitorii Atenei au primit libertate, poate fi considerat o manifestare a democrației?
Răspunsurile copiilor: Da.
Când discutați despre munca grupului nr. 3, spuneți copiilor despre curtea ateniei și întrebați copiii.
- Poate fi alegerea judecătorilor o manifestare a democrației?
Răspunsurile copiilor: Da.
Profesor:În ce măsură este mai corect decât instanța anterioară?
Atrageți atenția copiilor asupra extragerii din jurământ.
Pe mese se află jurământul dat de atenieni, judecători aleși
(Extracte)
Voi asculta la fel de favorabil acuzatorul și acuzatul.
Ca judecător, nu voi accepta cadouri și nimeni nu le va accepta în numele meu.”
De ce este atât de important ca un judecător să asculte în mod egal atât acuzatorul, cât și acuzatul?
Toată lumea adoră să primească cadouri. De ce judecătorilor li s-a interzis strict să facă asta?
Cum credeți că se aplică aceste reguli astăzi?
Raspunsurile copiilor: Da.
Profesor: Da, într-adevăr, și astăzi, băieți, aceste reguli sunt relevante. Judecătorul trebuie să fie corect, înainte de a-și da verdictul, trebuie să audă ambele părți. În societatea noastră, din păcate, există un astfel de fenomen precum corupția, așa că judecătorul trebuie să fie incoruptibil.
Când discutați rezultatele grupului 4, întrebați copiii:
Ce este „Adunarea Populară”
Raspunsurile copiilor: Acesta este organismul pentru rezolvarea tuturor problemelor de stat.
Profesor: Acum oamenii obișnuiți din popor ar putea lua parte la „Adunarea Poporului”, poate fi considerat asta democrație?
Raspunsurile copiilor: Da.
Profesor: Cine a participat la „Adunarea Poporului”?
Raspunsurile copiilor: Cetăţeni.
Profesor: Cine sunt cetățenii?
Raspunsurile copiilor: Atenieni liberi.
Profesor: Spune-mi, te rog, cuvântul cetățean este folosit astăzi în viața noastră și ce înseamnă?
Raspunsurile copiilor: Un cetățean este o persoană cu drepturi și îndatoriri.
Profesor: Să numim acum manifestările democrației din Atena.
Interdicția de a lua oamenii în sclavie,
Sclavii-datori au devenit liberi,
Judecătorii au fost aleși dintre toți cetăţenii Atena,
Demo-uri bogați ar putea lua parte la guvernare.
Din nou ne întoarcem la schema alegerii, puterii, libertății.
Profesor: Spune-mi, te rog, acum cetăţenii atenieni au de ales, putere, libertate?
Raspunsurile copiilor: Da, acum există.
Profesor: Pentru ca tu să-ți amintești mai bine legile pe care le-a adoptat Solon, îți voi distribui memorii pe care le vei lipi în caiete și te vor ajuta în pregătirea temelor sau a testelor.
Memo „Nașterea democrației în Atena”
Legile lui Solon
Semne ale nașterii democrației
Iertarea datoriilor
interzicerea de a lua oamenii în sclavie
Dați drumul tuturor sclavilor datornici
sclavii datornici au devenit liberi
A fost înființată o instanță electivă.
judecătorii erau aleși dintre toți cetăţenii Atena
A apărut Adunarea Populară
Demo-uri bogați ar putea lua parte la guvernare
Iată, băieți, ne-am familiarizat cu legile emise de Solon la Atena, iar acum vreau să vă atrag atenția asupra desenului din manualul de la p. 144.
Lucrează cu un desen dedicat anulării datoriilor de către Solon (p. 138).
Descrieți desenul. De ce unii atenieni se bucură, iar alții se supără? Cine sunt acești oameni?
Raspunsurile copiilor: Aceștia sunt sclavi, sunt bucuroși că au primit libertate. Și nobilimea nu este mulțumită de faptul că și-a pierdut sclavii.
Profesor: I-a satisfăcut Solon pe toți locuitorii Atenei cu legile lui?
Raspunsurile copiilor: Nu.
Profesor: S-a dovedit că Solon nu putea mulțumi nici demosului, nici nobilimii cu legile sale. Să comparăm schimbările care au avut loc ca urmare a legilor lui Solon cu sarcinile cu care se confruntă demo-urile.
1. redistribuirea terenului
2.sclavia datoriei
3. excese ale nobilimii în administraţie şi curte.
Ce problemă rămâne nerezolvată?
Raspunsurile copiilor: Redistribuirea terenului.
Profesor: De ce nu a dat Solon pământul oamenilor?
Raspunsurile copiilor: Pentru că îi era frică de frământări interioare.
Profesor: Nemulțumit nimănui, Solon a fost nevoit să părăsească Atena, ca pentru afaceri comerciale și s-a întors în patria sa doar câțiva ani mai târziu.
Ancorare
Profesor: Așadar, este timpul să umplem paginile cărții noastre cu cunoștințe.
Ce este democrația - Democraţie în greacă - Puterea oamenilor . Această formă de guvernare există până astăzi în multe țări ale lumii, inclusiv în Rusia.
Cine este fondatorul democrației în Grecia Antică
Raspunsurile copiilor: Solon.
Cum era democrația?
2) sclavii datornici au devenit liberi,
3) judecătorii erau aleși dintre toți cetățenii Atenei,
4) a apărut un nou organism de conducere - Adunarea Populară.
De ce este tema lecției „Nașterea democrației”?
Raspunsurile copiilor: Pentru că democrația nu a fost încă pe deplin instaurată, ci abia a început să se manifeste în viața cetățenilor. Legile lui Solon au fost stabilite la Atena elementele de bază democraţie .
Profesor: Principala schimbare după adoptarea legilor lui Solon a fost că nașterea nobilă nu a oferit un avantaj în guvernare. Conducătorii au început să fie aleși dintre oamenii bogați și toți atenienii liberi, indiferent de statutul lor de proprietate, au devenit judecători prin tragere la sorți.
Teme pentru acasă:
Întrebările nr. 1, 2 în scris
În caiet, marcați pe cronologie data alegerii lui Solon la arhonți.
Orașul Atena a fost una dintre cele mai mari și mai dezvoltate așezări din Grecia Antică. Iar înaintea celebrelor reforme ale lui Solon, în această politică, ca și în multe altele, locul dominant era ocupat de nobilimi, care s-au ocupat de pământuri fertile, în timp ce țăranii au fost nevoiți să suporte mici loturi de pământ din munți care nu puteau produce. suficiente recolte.
Țăranii depindeau de nobilime, trebuiau să dea o parte din recolta pe care o recoltau. Acest lucru a provocat conflicte între aceste moșii, o astfel de situație s-ar putea sfârși într-o luptă armată. Apoi, în 594 î.Hr. s-a hotărât să se apeleze la un reprezentant respectat și educat al nobilimii – Solon. El a adoptat o serie de reforme cardinale, care au contribuit la apariția și dezvoltarea democrației în Atena.
Reformele lui Solon
În primul rând, a distrus toate obligațiile de datorie ale țăranilor față de nobilime și a dispus scoaterea pietrelor de datorie din parcelele lor. Astfel, țăranii au încetat să mai depindă de clasa superioară. Solon i-a eliberat pe toți cei care erau în sclavie pe termen lung și chiar a încercat să-i elibereze pe atenienii care au fost redirecționați către alte teritorii.
De atunci a fost interzis să se ia pe cineva ca sclav pentru datorie.
Solon a efectuat și o serie de reforme în ceea ce privește numirea posturilor în rândul atenienilor. Cele mai înalte funcții, ca și înainte, au rămas oameni mai bogați și mai nobili, dar de acum încolo toți ceilalți au avut și posibilitatea de a ocupa o anumită poziție - în funcție de cantitatea de produse pe care un cetățean le primea de pe pământul său, atenienii erau împărțiți în patru rânduri. . Un reprezentant al fiecărei categorii ar putea servi pentru stat și să ocupe o funcție determinată pentru categoria sa.
O schimbare importantă a fost sistemul nou introdus al adunării populare, la ale cărui ședințe au început să fie adoptate legi și să se hotărască treburile statului. Fiecare atenian putea lua parte la întâlnire. De asemenea, este imposibil să nu remarcăm importanța apariției unei curți populare, a cărei condiție definitorie era ca atenienii de toate categoriile să fie egali în fața legii.
Reformele lui Solon au pus bazele unui sistem democratic la Atena, pentru că baza democrației, în primul rând, este puterea poporului.
Dar și țăranii au fost nemulțumiți de reforme și, de știut, conflictele dintre ei au continuat să se intensifice. După plecarea lui Solon, lupta dintre ei a reluat, iar ulterior Atena a trebuit să îndure tirania înăsprită a lui Peisistratus. Cu toate acestea, el nu a anulat reformele lui Solon, dar în timpul domniei sale doar susținătorii săi au fost aleși în funcții publice. După el, puterea asupra Atenei a fost în mâinile fiilor săi, care s-au dovedit a fi conducători cruzi și nedrepți.
Reformele lui Clisthenes
Capul susținătorilor democrației, Clisthenes, a venit la putere, iar din 509 - 500 î.Hr. a efectuat o serie de reforme democratice. Schimbări semnificative au fost aduse de „judecata craniilor”, în care atenienii discutau despre cei care amenințau democrația în polis. S-a ținut un vot corect, iar fiecare cetățean a scris pe ciobul care i s-a dat numele celui pe care îl considera o amenințare la adresa ordinii democratice. Persoana care a primit cele mai multe voturi a fost exclus din politica Atenei timp de 10 ani.
Demos și nobilime în Atena
Până la începutul secolului VI î.Hr. la Atena, oamenii de rând s-au aflat într-o situație extrem de dificilă: au fost lipsiți de dreptul de a participa la guvernare, iar cei mai săraci reprezentanți ai demosului și-au pierdut pământurile pentru datorii și au fost vânduți ca sclavi. Un astfel de sistem nu se potrivea oamenilor și a început o perioadă de tulburări - lupta dintre aristocrație și demos pentru ca acesta din urmă să obțină drepturi politice.
Lupta politică a atins apogeul în primul deceniu al secolului al VI-lea î.Hr. Atotputernicia nobilimii, inegalitatea dintre saraci si bogati au dus la o rascoala populara. Au început ciocniri sângeroase, ambele părți au fost ucise și rănite. Și atunci a apărut pe arena politică un nou reformator atenian. Solon. Solon a fost popular nu numai în Attica, ci în toată Grecia. Provenea dintr-o familie aristocratică nobilă, dar sărăcită, prin urmare, pentru a-și îmbunătăți situația financiară, a fost nevoit să se angajeze în comerțul maritim. Solon a fost respectat atât de nobilime, cât și de demos, așa că la următoarele alegeri a fost ales arhon (cel mai înalt funcționar în politicile grecești antice). S-a întâmplat în 594 î.Hr.
Reformele lui Solon
Prima decizie luată de Solon a fost abolirea sclaviei datoriei. El a ordonat să ierte demosului pentru toate datoriile sale, a ordonat să arunce pietrele de datorie de pe pământ și, de asemenea, a găsit fonduri pentru a-i răscumpăra pe locuitorii Atenei care fuseseră deja vânduți în alte țări. Acum doar străinii puteau fi transformați în sclavi. Solon însuși, care a devenit faimos ca unul dintre primii poeți atenieni, a scris despre asta după cum urmează:
Mama este neagră, pământul este îndelung răbdător,
Din care am aruncat pilul,
Sclav înainte, acum liber...
Acasă în Atena, în frumosul nostru oraș
Am returnat multe vândute pe un pământ străin
Eliberat aici, în draga mea Patrie
Sclavi care tremurau înaintea voinței stăpânilor.
Implementarea acestei reforme, menită să îmbunătățească poziția demosului și să depășească conflictul prelungit dintre popor și nobilime, nu a fost fără probleme. Potrivit scriitorului antic grec Plutarh, înainte de a anula datoriile, Solon a împărtășit această idee cu prietenii apropiați. Prietenii au împrumutat mulți bani de la oameni bogați, cu care au început să cumpere pământ, dar când a fost adoptată o nouă lege, au refuzat să returneze banii. Solon însuși a fost acuzat de complicitate la această înșelăciune, dar această acuzație a fost renunțată curând când atenienii au aflat că însuși marele reformator iertase toate datoriile.
Toți oamenii liberi din Attica au început să fie numiți de acum înainte cetățeni, adică oameni cu anumite drepturi și obligații față de stat. Toți cetățenii erau obligați să servească în armată sau în marina. Au fost împărțiți în patru categorii. Cei mai săraci dintre ei slujeau în infanterie ușoară sau vâslași în marina. Reprezentanții celei de-a treia categorii au devenit hopliți, infanteriști puternic înarmați în unitatea principală a armatei ateniene. A doua categorie, capabilă să dobândească un cal, a servit în cavalerie. În cele din urmă, cei mai bogați cetățeni au devenit ofițeri și comandanți ai armatei romane.
Principalul organism de conducere din Atena era Adunarea Populară, la care participau toți cetățenii. La Adunările Populare au fost soluționate toate problemele cele mai importante ale vieții publice: au fost aleși funcționari (arhonți și strategi), au fost adoptate noi legi. De acum înainte, cele mai înalte funcții guvernamentale puteau fi ocupate nu numai de reprezentanți ai nobilimii, ci și de reprezentanții demosului - principalul criteriu era poziția în societate și meritul personal. În același timp, a existat și o restricție pentru ocuparea posturilor înalte - cei mai săraci cetățeni, reprezentanți ai categoriei a patra, nu puteau aplica pentru acestea.
O altă inovație a lui Solon a fost așa-numita instanță a poporului - helia, care a fost un proces cu juriu. Dacă mai devreme au fost analizate toate plângerile și disputele locuitorilor Atenei Areopag, format din reprezentanți ai nobilimii, acum fiecare cetățean care a împlinit vârsta de 30 de ani putea deveni judecător. Judecătorii erau numiți prin tragere la sorți, la întâmplare. În timpul ședinței, judecătorii s-au așezat pe bănci de lemn, audiind mărturiile acuzatorului, acuzatului și martorilor. După aceea, au trecut la vot. Fiecare dintre judecători avea două pietricele: una - întreg, însemna „nevinovat”, cealaltă – forată, „vinovat”. După numărarea voturilor, dacă erau mai multe pietre întregi, sau ambele pietre erau egale, învinuitul era considerat achitat, în cazul în care predomina numărul de pietre găurite, învinuitul era pedepsit. Spre deosebire de vremea lui Dracon, pedeapsa cu moartea se aplica acum doar ucigașilor, în timp ce toți ceilalți așteptau exilul sau închisoarea.
Activitatea reformatoare a lui Solon a adus schimbări foarte importante în viața atenienilor, dar în cele din urmă nu a făcut pe plac multora. În fiecare zi veneau oamenii la Solon – unii îl lăudau, alții îl certau. Aristocraților nu le-a plăcut că el le-a restrâns drepturile, demosul a considerat că reformele nu sunt suficient de radicale. Drept urmare, Solon a fost forțat să plece în exil voluntar. Timp de zece ani, legiuitorul atenian a călătorit în Marea Mediterană, vizitând Egipt, Cipru și Lidia. În jurul anului 583 î.Hr. Solon s-a întors în patria sa, unde a trăit până la o bătrânețe copt. Reformele lui Solon au fost de mare importanță pentru stat. Au pus bazele democraţie- puterea oamenilor.
Sarcina 1. Citiți paragraful 1 „Demos se răzvrătește împotriva nobilimii” din paragraful 30. Completați diagrama. Folosiți și punctul 4 „Situarea fermierilor” de la paragraful 29.
Trebuie să introduceți:
Motivele luptei demosului împotriva nobilimii
Inegalitatea dintre bogați și săraci;
Prezența sclaviei datoriei;
Incapacitatea de a participa la guvernare
Cerințe pentru demonstrații:
Obțineți dreptul de a guverna statul;
Abolirea sclaviei datoriei și redistribuirea pământului;
Cum s-a încheiat revolta demos-ului?
Adoptarea unor legi noi, mai juste.
Sarcina 2. Introduceți data evenimentului.
În 594 î.Hr. Solon a fost ales arhon.
Sarcina 3. Continuați propozițiile.
Cele mai crude legi ale lui Draco au fost abrogate. Pietrele de datorie au fost scoase de pe câmpuri. Sclavia datoriei a fost abolită. Toți sclavii datornici au fost eliberați. Sclavii din Atena nu puteau fi decât străini. O persoană bogată ar putea deveni un arhon, dar nu neapărat unul nobil. Toți atenienii (cetățenii) liberi au participat la Adunarea Poporului. Judecătorii urmau să fie aleși dintre toți cetățenii, indiferent de noblețea și averea lor. Oricine dorea să participe a putut participa la audiere.
Sarcina 4. Completați tabelul folosind materialul de la paragrafele 29 și 30.
Sarcina 5. Definiți următoarele concepte.
Democrația este „puterea poporului”, un sistem politic în care puterea aparține majorității și poporul participă la guvernare.
Cetăţenii sunt oameni liberi care se bucură de drepturi şi poartă obligaţii faţă de stat.
Armata de mercenari (mercenari) - oameni care participă la război pentru recompense bănești sau alte materiale.
Sarcina 6. Încercuiește în sarcinile 3 și 4 acele prevederi care indică apariția bazelor democrației în Atena.
Trebuie să încercuiești:
Din sarcina 3: Toți atenienii (cetățenii) liberi au participat la Adunarea Națională. Judecătorii urmau să fie aleși dintre toți cetățenii, indiferent de noblețea și averea lor. Oricine dorea să participe a putut participa la audiere.
Din sarcina 4: întreaga rubrică „Guvernarea sub Solon în secolul al VI-lea î.Hr.”
Sarcina 7. Citiți jurământul pe care l-au depus tinerii atenieni la intrarea în serviciul militar. În a doua coloană, scrieți la persoana întâi jurământul pe care îl va depune un războinic străin angajat (gândiți-vă pentru ce s-ar lupta).
Jurământul unui războinic străin mercenar.
Nu voi dezonora această armă în luptă. Voi servi cinstit, conform acordului privind plata banilor pentru participarea la bătălie. După încheierea angajării, nu voi datora nimic persoanei care m-a angajat.
Comparați două jurăminte. Ce armată, în opinia dumneavoastră, era de încredere - de la cetățeni sau de la mercenari.
Mai de încredere a fost armata cetățenilor: ei au luptat pentru patria, familia și viitorul lor, iar mercenarii doar au lucrat din bani.
