Kā darbojas augi: bioloģija pirmsskolas vecuma bērniem. Izklaidējoša bioloģija. Bioloģiskās mīklas, spēles, viktorīnas, KVN. Bioloģijas nodarbības. Ārpusstundu nodarbības bioloģijā Izklaidējoša bioloģija skolēniem
(I. Agejeva)
V vispirms atpūšas,
Dzerot alu.
Zars ir resns - otrais,
Tas var būt pilnīgi sauss.
Kopā viss- viņš ir meža zvērs,
Pamostas pavasarī
Viņš dzīvo savā bedrē,
Viņš ēd visu, ko atrod.
Viņš veikli rok zemi,
Un, noguris, viņš aizmieg.
Visu dienu gulēt bez atpūtas
Šis zvērs nav slinks.
(Bārs + Kuces = āpsis)
Pirmkārtjūs varat meklēt jūrā,
Bet jūs nevarat peldēt par to.
A otrajā pirms viņi uzara zemi -
Senos laikos cilvēki pat nepazina traktoru.
Vesels- tas arī ir dzīvnieks,
Tas ir ļoti otrais liekas.
(Boja + Vērsis = Buffalo)
Mēs tā saucam māju,
Miskaste kur visi un malka.
Burti maina vietu -
Zivis peldēs jūrā.
(šķūnis - saury)
Pirmkārtviegli ielīst pudelē,
Rūpīgi nomazgā tās sienas.
A aiz otrā doties makšķerēt
Kodīs, kad būs uz āķa, gaidām.
(Ruff)
Pirmkārtzīmē figūras uz ledus,
Un šeit otrais Es tevi vedu uz stalli.
Trešaisuz jumta ir divas rampas,
Jūrā ceturtais dzīvo, dzīvo.
Piektaislaipni plivināt spārnu,
Debesis pār pļavu ir viņa zilā māja.
(Slidot)
Pirmkārt- liels plēsīgs putns,
Ka virs beigta dzīvnieka griežas.
Ģitāras garā daļa ir otrais,
Cieši satver ar kreiso roku.
Slepenajos dokumentos ir trešais.
Kāds ir vārds? Domājiet bērni.
(grifs)
AR " B"- viņš paceļ karavīru uzbrukumam,
Tālajā Austrālijā ar " V"Mīt.
(Kombat - vombats)
Ar burtu " R"- automātiskais palīgs,
Viņš ar prieku atvieglo jebkuru darbu.
Ar burtu " NS"- zilonim tas ir,
Viņš ir slavens ar savu garumu.
(R apgrieziens - bagāžnieks)
No pirmās " AR"- Es esmu milzīgs putns,
Ka nevar iemācīties lidot.
No pirmās " NS"- visiem mani vajadzētu zināt:
Galu galā man izdevās uzrakstīt daudzus valšus.
(Strauss - NS traus)
C« G"- Es esmu svītrains plēsējs,
Jūsu kaķu brālis, puiši.
A bez « G"- Es esmu iestāde,
Viss atrodas mērķa telpā.
(Tīģeris- šautuve)
AR " L"- dzīvo ziemeļos,
Ragavas viņš nes ātri.
AR " AR"- notiek pēc vasaras,
Gada sezona, bērni, šī.
(Briedis- rudens)
PAR SATURU
ATGRIEZIET ZVĒRUS VĀRDOS
Izmantojot ieteikumus, uzminiet paši vārdi un to nosaukumi zvēri kurš no viņiem "aizbēga".
◘ GI _ _ _ _ _(veselības saglabāšanas noteikumi)
◘ _ _ _ _ _ _ _ IUM(buttercups dzimtas augs)
◘ _ _ _ _ Ir(pazemība, pazemība)
◘ PA _ _ _ _ DNIK(nožogots dārzs mājas priekšā)
◘ dubults _ _ _ _ A(bise)
◘ P _ _ _ _ Labi(maza apdzīvota vieta)
◘ _ _ _ _ _ CA(jauks segvārds automašīnas stūrei)
◘ G_ _ _ _ _(kājas daļa no ceļa līdz pēdai)
◘ ARB _ _ _ _ EP(ārpus likuma mednieks)
◘ _ _ _ _ CA(plīts durvis)
◘ _ _ _ _ MANIJA(izziņa, izpratne)
◘ _ _ _ _ _ STUNDA(novērošanas ugunsdzēsības tornis)
◘ GLU _ _ _ _ (vīnogu cukurs augļos, medus)
◘ Programmatūra _ _ _ _ _ (virsmas krāsošana ar krītu vai kaļķi)
◘ D _ _ _ _ (vecos laikos roka, plauksta)
(Bēguši zvēri: hiēna, delfīns, kurmis, lapsa, vilks, ēzelis,
auns, briedis, zirgs, zilonis, ponijs, jūras ūdrs, kaza, vāvere, stirna.)
PAR SATURU
BIOLOĢISKIE OMONĪMI
Izmantojot ieteiktos pavedienus, uzminiet bioloģisko objektu nosaukumi vai bioloģiskie termini tie ir neviennozīmīgi vārdi.
◘ Ne tikai stīga vai rinda, bet arī Asteraceae dzimtas zālaugu ārstniecības augs.
(secība)
◘ Piekūnu medībām ne tikai aksesuārs, bet arī saknes daļa.
(Piesegt)
◘ Ne tikai jūras kuģu ātruma vienība, bet arī stumbra posms.
(mezgls)
◘ Ne tikai govs vēdera sākuma daļa, bet arī lapas pēda uz auga dzinuma.
(Rēta)
◘ Ne tikai melna samta lente, ko sievietes nēsāja ap kaklu, bet arī dzeltenīgi oranžs zāliena zieds.
(Samts)
◘ Ne tikai cīkstēšanās sportists, bet arī indīgs tauriņu dzimtas zālītes, kas pazīstamas arī kā akonīts.
(Cīnītājs)
◘ Ne tikai sieviešu rotaslietas sejai un ķermenim, bet arī kaitinoši lidojošie kukaiņi.
(Mušas)
◘ Ne tikai ierīce divu spaiņu nešanai uz pleca, bet arī liela plēsīga spāre.
(Rokeris)
◘ Ne tikai liels plēsīgs putns, kas barojas ar kārpu, bet arī medību suņu šķirne.
(Grifs)
◘ Ne tikai zemūdens darbu speciālists, bet arī liels glābšanas suns.
(nirējs)
◘ Ne tikai valša aplis vai sacensību posms, bet arī Kaukāza kalnu kaza.
(Ekskursija)
◘ Ne tikai noslēpums, bet arī viela, ko ražo un izdala dziedzeru šūnas.
(Noslēpums)
◘ Ne tikai astronomiska ierīce, bet arī zelta akvārija zivju šķirne.
(teleskops)
◘ Ne tikai dzīvnieku mājoklis nebrīvē, bet arī elementāra dzīves sistēma, visu dzīvnieku un augu uzbūves un dzīves pamats.
(Šūna)
◘ Ne tikai Vācijas iedzīvotāji, bet arī tropu dzeloņkukaiņi.
(vācu sievietes)
◘ Ne tikai dežūras, maiņu darbs, bet arī daudzgadīgā purva zāle.
(Skatīties)
◘ Ne tikai pulksteņa mehānismu rotējoša bērnu rotaļlieta, bet arī meža cīrulis.
(Jula)
◘ Ne tikai pulksteņa mehānismu rotējoša bērnu rotaļlieta, bet arī mazs rūgtenis.
(Tops)
◘ Ne tikai ass ērkšķis, bet arī liela anadromā stores zivs.
(Ērkšķis)
◘ Ne tikai medicīniskā mērces maiņa, bet arī caunu dzimtas plēsīgs zīdītājs.
(Apsējs)
◘ Ne tikai smalcināšanas virtuves rīks, bet arī baklažānu dzimtas putns.
(Cirvis)
◘ Ne tikai šūšanas speciālists, bet arī putns "izšuj" ligzdu no lapām.
(šuvēja)
◘ Ne tikai neliels restorāns, kabarē, bet arī dārzeņu augs.
(Cukīni)
◘ Ne tikai šokolādes, bet arī sēnes.
(Trifeles)
◘ Nevis rinda vienādu izmēru, vienādu priekšmetu, kas uzlikti viens otram, bet arī kājas daļa.
(Pēda)
◘ Ne tikai sadzīves konteiners, bet arī daļa no skeleta.
(Taz)
◘ Ne tikai bērna darbarīks, bet arī kauls muguras augšdaļā.
(lāpstiņa)
◘ Ne tikai daudzskaldņa malas puse, bet arī krūškurvja kauls.
Viktorīna "SMIEKLĪGĀ ANATOMIJA"
◘ Kuram ir mēle (uvula), bet nē mute?
(Pie zvana, pie zābaka, pie liesmas)
◘ Kuram ir kakls, bet nē kakliņus?
(Pie pudeles, pie karafes)
◘ Kuram ir zobiem, bet nē mēle un mute?
(Pie zāģa, pie matu sukas, pie zobrata)
◘ Kuram ir cilpiņa, bet nē galvas?
(Pie adatas)
◘ Kuram ir otas, bet nē rokas?
(Vīnogas, pīlādži)
◘ Kuram ir atpakaļ, bet nē vēders?
(Pie krēsla, pie dīvāna)
◘ Kuram ir kājas, bet nē rokturi un galvas?
(Pie galda, pie krēsliem, pie dīvāna)
◘ Kuram ir pildspalvas, bet nē kājas?
(Pie durvīm, pie logiem, pie krūzēm un krūzēm)
◘ Kuram ir deguns (deguns), bet nē sejas?
(Pie kuģa, pie tējkannas)
◘ Kuram ir sejas, bet nē galvas?
(Pēc auduma, pēc drēbēm)
◘ Kuram ir ribas, bet nē mugurkauls?
(Pēc kuba, pēc prizmas, pēc piramīdas)
◘ Kuram ir galvu, bet nē mati, rokas un kājas?
(Pie sērkociņa, pie tapas, pie sīpola)
◘ Kuram ir nieres, bet nē kuņģis un aknas?
(Pie koka)
◘ Kuram ir kauli, bet nē skelets?
(Aprikozes, ķirši, plūmes utt.)
◘ Kāda veida kliņģerīte neskrāpē un neproti manikīru?
(kliņģerīšu ziedi, citādi - kliņģerītes)
◘ Kuru acis krāsains un nekad nemirgo?
(Pansijas ziedi)
◘ PVO balss ir, bet galvas un ķermenis Nē?
(Pie atbalss)
◘ Kam tāda nav dūres nedz bicepss, un notrieks kādu stipru vīrieti?
(sapņā)
◘ No kā krūzes nav iespējams dzert?
(No ceļgala kaula)
◘ Kurš ir bez valodu runā un dzied?
(Radio, magnetofons)
◘ Kurš skrien bez pēdas?
(Upe, strauts, laiks)
◘ Bez rokas, bez pēdas, bet atver durvis un logus, lauž kokus, norauj cepures?
(Vējš)
◘ Kas lido bez spārniem, bez pēdas skrien, peld bez astes un spurām?
(Mākoņi)
◘ Kurš ir bez acs, a asaras raudāt?
(Mākonis, mākonis, lāsteka, svece.)
◘ Kam tāda nav plaušas, bez žaunām, bet elpo un nopūšas?
(Mīkla)
◘ Kuram ir ūsas, bet nē sejas?
(Zemenēs, gurķos, cukini)
BIOLOĢIJA + GRAMMATIKA
◘ Kā to izdarīt pareizi: n ES esmu akmeņains n ES esmu tonis vai n un akmeņains n un tonis?
(Pareizi uzrakstiet n ES esmu akmeņains n un tonis.)
◘ Kādas pieturzīmes visas ir nedalāmas bezdelīgas?
(Ar punktu - las punktu)
◘ Kurš mājputns visiem visu laiku uzdod kādu no ģenitīviem jautājumiem?
(Veta - Kur?)
◘ Kāda veida kolrābji?
(No gramatikas viedokļa - sieviešu dzimte, no bioloģijas viedokļa - kāpostu ģints, dārzeņu kultūra.)
◘ Nosauciet dārzeņu, kuram ir kopīgas saknes ar vārdiem "kapucis", "kapitāls" un "kapteinis".
(Kāposti, visi šie vārdi nāk no latīņu valodas "kaput" - galva.)
◘ Kāda veida čūskas vārds var būt apstākļa vārds?
(Uh)
◘ Kura putna vārds var būt arī imperatīvs darbības vārds?
(papagailis)
◘ Kuru dzīvnieku dzimtas nosaukums var būt arī imperatīvs darbības vārds?
(Lidojoši kukaiņi — bars.)
◘ Kāda profesija ir cilvēkam, kurš apgalvo, ka vārdi "narvalis", "marāls", "mežons" un "bars" nav darbības vārdi, bet gan lietvārdi?
(Biologs, jo zina, ka narvalis ir delfīnu dzimtas jūras zīdītājs, marāls ir briežu dzimtas artiodaktilas dzīvnieks, gnu ir antilope, spiets ir bišu dzimta.)
◘ Kurš vienā vārdā uzraksta frāzi "turi koku" kopā?
(Botāniķi, koks ir zarains smiltsērkšķu dzimtas krūms.)
◘ Kā pareizi rakstīt: "bebrs" vai "bebrs"?
(Ja vēlaties uzrakstīt virsrakstu grauzējs dzīvnieks, tad raksti "bebrs", un ja runā par viņu kažokādas vai apkakles no tā, tad uzrakstiet "bebrs". Burts "E" pārvērš dzīvu bebru par apkakli!)
◘ Vai skolēns pareizi uzrakstīja, ka “slepkava ir kūlas bezdelīga”?
(Nē, zobenvalis ir liels plēsīgs delfīns, un bezdelīga ir zobenvalis... Viens burts bezdelīgu var aizvest līdz okeānam! Un kas notiks, ja vēstulē savai mīļotajai meitenei jūs viņu mīļi nosauksit par "orku" ?!)
◘ Vai vārds "tālr un fons"?
(Jā, tropiskajam zirnekļveidīgajam plēsējam.)
◘ Vai vārds "kvadrāts" ir uzrakstīts pareizi tt a"?
(Jā, tropiskajam jūras bruņurupucim.)
Ārpusstundu nodarbība "Izklaidējošā bioloģija" 5.-6.klašu skolēniem. Forma ir spēle.
Mērķis:
Konkursi:
2. Jautras mīklas
3. Izsakiet zvērus vārdos
4. Melnā kaste
6. Glosārijs
"krustvārdu mīkla"
Krustvārdu mīkla
Kurš dzīvo sešus mēnešus bez pusdienām? (Lācis)
Kurš žāvē ogas un sēnes ziemai? (Vāvere)
Cilvēka sencis. (Pērtiķis)
Lielākais zīdītājs? (Valis)
Dzīvnieks, kas var izveidot strūklaku? (Zilonis)
Sarkanmatainā medniece vistām. (Lapsa)
Kurš skrien ar pakaļkājām uz priekšu? (zaķis)
Kuprītis dzīvnieks. (Kamielis)
Tā sauc suņa bērnu. (Kucēns)
Svītrains zirgs. (Zebra)
Skatīt dokumenta saturu
"Ārpusskolas aktivitātes scenārijs Izklaidējošā bioloģija"
Ārpusskolas nodarbības "Izklaidējošā bioloģija" scenārijs
Mērķis: atkārtot, vispārināt un sistematizēt skolēnu zināšanas par floras un faunas pārstāvjiem.
Konkursi:
1. Iesildīšanās "Bioloģiskās šarādes"
2. Jautras mīklas
3. Izsakiet zvērus vārdos
4. Melnā kaste
6. Glosārijs
Pasākuma norise:
Pasākuma tēmas un mērķa izziņošana.
Žūrijas prezentācija.
Komandu attēlojums.
Konkursu izsludināšana.
Pirmās sacensības - lppatvērtā koda "Bioloģiskās šarādes".
(slaidi no 3 līdz 11) Katrai komandai pēc kārtas jāatrisina trīs šarādes, par katru pareizo atbildi 1 punkts. Ja komanda nezina pareizo atbildi, tad var atbildēt cita komanda, nopelnot papildus punktus savai krājkasītei.
Krēms ar burta "O" pārklājumu.
Otrais konkurss "Jautrās mīklas".
(slaidi no 12 līdz 17) Katrai komandai pēc kārtas jāatrisina divas mīklas, par katru pareizo atbildi 1 punkts. Ja komanda nezina pareizo atbildi, tad var atbildēt cita komanda, nopelnot papildus punktus savai krājkasītei.
Aizlāpīts kakls un sāni
Viņš uz visiem skatās no augšas.
Dzīvs ir tikai šis celtnis
Ar īstu galvu.
Vasarā priecājos, ka esmu svaigs
Lāča oga,
Un žāvē krājumā
Dziedē mūs no saaukstēšanās.
Kāds meža zvērs
Un stāv starp zāli -
Vai ausis ir lielākas par galvu?
Zaķis sastinga, sesks sastinga
Meža malā.
Kurš tur ir, kurš smagi "sit",
Tāpat kā lielgabals?
Šis "kaķis" mežā,
Lielākais.
Ir Amūra.
Dzīvo, dekorējot savu malu.
Tas slēpjas kā maska
Aizsargkrāsa no visa.
Atzīmēts kā pāreja
Viņa staigā pa Āfriku.
Trešais konkurss "Izrunā dzīvniekus vārdos".
(slaidi no 18 līdz 23) Izmantojot pavedienus, uzmini vārdus un to dzīvnieku vārdus, kas no tiem izbēguši. Par pareizo atbildi - 1 punkts. Ja komanda nezina pareizo atbildi, tad var atbildēt cita komanda, nopelnot papildus punktus savai krājkasītei.
Г un _ _ _ _ _ (veselības saglabāšanas noteikumi)
Divsimt _ _ _ _ a (medību šautene)
Pa _ _ _ _ dnik (iežogots dārzs mājas priekšā)
P _ _ _ _ o k (maza pilsēta)
Krūšturis _ _ _ _ e r (mednieks ārpus likuma)
P o _ _ _ _ _ (virsmas krāsošana ar krītu vai kaļķi)
Ceturtais Melnās kastes konkurss.
(24. līdz 26. slaidi) Katrai komandai tiek lūgts uzminēt, kas atrodas melnajā kastē, izmantojot aprakstu. Ja komanda nezina pareizo atbildi, tad var atbildēt cita komanda, nopelnot papildus punktus savai krājkasītei.
Talismans, ko uz krūtīm nēsāja viduslaiku bruņinieki. Viņam tika piešķirts brīnišķīgs īpašums: domājams, ka viņš spēj aizsargāt karotāju no bultām un zobenu sitieniem. Visu laiku un starp visām tautām viņam tika piedēvētas ārstnieciskas īpašības, un viduslaikos tika apgalvots, ka pat viņa smarža pasargā no slimībām.
Piektais konkurss "Rēbuss"
Katra komanda pēc kārtas tiek aicināta risināt piedāvātās mīklas. Ja komanda nezina pareizo atbildi, tad var atbildēt cita komanda, nopelnot papildus punktus savai krājkasītei.
(skat. prezentācijas slaidus no 27. līdz 35.).
Sestais konkurss "Slobobor"
Katrai komandai 2 minūšu laikā no piedāvātajiem burtiem ir jāizveido tik daudz augu un dzīvnieku nosaukumu. (36. slaids)
Apkopojot.
Uzvarētāju apbalvošanas ceremonija.
(Ja jums ir laiks, varat lūgt skolēniem atrisināt krustvārdu mīklu par dzīvniekiem)
Skatīt prezentācijas saturu
Konkursi
1. Iesildīšanās "Bioloģiskās šarādes"
2. Jautras mīklas
3. Izsakiet zvērus vārdos
4. Melnā kaste
5. Rēbuss
6. Glosārijs
Bioloģiskās šarādes
Ar "L" - viņš dzīvo ziemeļos, viņš ātri nes ragavas.
Ar "C" - tas notiek pēc gada vasaras laika, bērni, šis.
Bioloģiskās šarādes
Kad dārzā uzzied burts "R",
Tie, kas neēd, tiek apbērti ar burtu "K".
Bioloģiskās šarādes
Ar burtu "I" ieslēdzas strūklaka,
Krēms ar burta "O" pārklājumu.
Bioloģiskās šarādes
Ar burtu "R" - viņš paceļas mākoņos,
Ar burtu "C" - slavens ar spītību.
Bioloģiskās šarādes
Ar burtu "R" es svārstos atpakaļ,
Ar burtu "M" - es paslēpos rullī.
Bioloģiskās šarādes
No pirmā "C" - esmu milzīgs putns, kas nevar iemācīties lidot.
No pirmā "W" - visiem mani vajadzētu zināt:
Galu galā man izdevās uzrakstīt daudzus valšus.
Bioloģiskās šarādes
Pirmais viegli iekļūst pudelē, rūpīgi nomazgā tās sienas.
Un otro ejam makšķerēt, kad viņš uzkož uz āķa, gaidām.
Bioloģiskās šarādes
Ar burtu "R" - automātiskais palīgs, viņš ar prieku atvieglos jebkuru darbu.
Ar burtu "X" - zilonim tas ir, tas ir slavens ar savu garumu.
Bioloģiskās šarādes
C "G" - es esmu svītrains plēsējs, jūsu kaķi ir brālis, puiši.
Un bez "G" - esmu iestāde, viss ir mērķa telpās.
Smieklīgas mīklas
Aizlāpīts kakls un sāni
Viņš uz visiem skatās no augšas.
Dzīvs ir tikai šis celtnis
Ar īstu galvu.
Smieklīgas mīklas
Vasarā priecājos, ka esmu svaigs
Lāča oga,
Un žāvē krājumā
Dziedē mūs no saaukstēšanās.
Smieklīgas mīklas
Kāds meža zvērs
Piecēlos kā stabs zem priedes.
Un stāv starp zāli -
Vai ausis ir lielākas par galvu?
Smieklīgas mīklas
Zaķis sastinga, sesks sastinga
Meža malā.
Kurš tur ir, kurš smagi "sit",
Tāpat kā lielgabals?
Smieklīgas mīklas
Šis "kaķis" mežā,
Lielākais.
Ir Amūra.
dekorējot savu malu.
Smieklīgas mīklas
Tas slēpjas kā maska
Aizsargkrāsa no visa.
Atzīmēts kā pāreja
Viņa staigā pa Āfriku.
Izsakiet zvērus vārdos
Izmantojot pavedienus, uzmini vārdus un to dzīvnieku vārdus, kuri no tiem izbēguši.
G un _ _ _ _ _
(veselības saglabāšanas noteikumi)
Izsakiet zvērus vārdos
Divsimt _ _ _ _ a (medību šautene)
Izsakiet zvērus vārdos
Pa _ _ _ _ dnik (iežogots dārzs mājas priekšā)
Izsakiet zvērus vārdos
P _ _ _ _ o k
(maza apdzīvota vieta)
Izsakiet zvērus vārdos
Krūšturis _ _ _ _ e r (mednieks ārpus likuma)
Izsakiet zvērus vārdos
Autors: _ _ _ _ _
(virsmas krāsošana ar krītu vai kaļķi)
Melnā kaste
Saskaņā ar daudzu tautu leģendām, šis auglis ir apveltīts ar maģiskām spējām, kas spēj veikt brīnumus. Senie grieķi bija pārliecināti, ka šis auglis nāk no Dionīsa asiņu pilieniem. Dažreiz šo augli sauc par "visu augļu karali" - galvenokārt "astes" dēļ, kas pēc formas ir ļoti līdzīga vainagam.
Melnā kaste
Talismans, ko uz krūtīm nēsāja viduslaiku bruņinieki. Viņam tika piešķirts brīnišķīgs īpašums: domājams, ka viņš spēj aizsargāt karotāju no bultām un zobenu sitieniem.
Visu laiku un starp visām tautām viņam tika piedēvētas ārstnieciskas īpašības, un viduslaikos tika apgalvots, ka pat viņa smarža pasargā no slimībām.
Melnā kaste
Ēģiptieši labprāt pielūdza šo dzīvnieku un pat upurēja. Kad tas nomira, visi gāja sērās. Viņa slepkavība tika uzskatīta par briesmīgu noziegumu. Savukārt eiropieši ilgu laiku baidījās no šiem dzīvniekiem, uzskatīja tos par velna kalpiem.
neaizmirsti mani
spāre
krokodils
antilope
vārdu krājums
No piedāvātajiem burtiem izveidojiet pēc iespējas vairāk augu un dzīvnieku nosaukumu:
A, C, K, O, P, E, I, T, B, P, D, U, L, Z, N.
Ķirbji bērniem. Bioloģija bērniem ir jautra un pieejama akadēmiska disciplīna, ja to apgūst ar reāliem piemēriem. Šajā gadījumā nodarbībām obligāti jābūt spēles rakstura, praktiskā daļa veidota tā, lai bērns pats to varētu izpildīt.
Bioloģija mazuļiem kļūst interesanta pēc tādiem eksperimentiem kā. Mēs iesakām izmēģināt ķirbja dzīves ciklu kā spēli mazuļu attīstībai.
Labākais veids, kā sākt eksperimentu, ir izņemt ķirbju sēklas no tā augļiem.
Tajā pašā laikā jūs varat pastāstīt bērnam, ka daudzi augi nes augļus, kurus iedala divās grupās: dārzeņi.
Augļu iekšpusē ir sēklas, no kurām parādās jauni augi.
Lieciet bērnam pašam paņemt ķirbju sēklas.
Tajā pašā laikā uz tāfeles uzkarinām planšeti ar uzrakstu "sēkla", pievērsiet uzmanību tā nozīmei.
Tad mēs iesakām stādīt mūsu sēklas augsnē. Mēs izskaidrojam, kāpēc tas ir nepieciešams (augsne ir uztura avots). Mēs jums pastāstīsim, kādi citi faktori ir nepieciešami, lai sēklas augtu: ūdens, siltums. Siltuma avots ir saules gaisma. Noliekam podu ar sēklu gaišā vietā, laistām. Mēs sagaidām dīgšanu dažu dienu laikā. Pēc asniņa parādīšanās paskaidrojam bērnam, ka tagad mūsu ķirbi sauc par "sēkliņu", piefiksējam uz tāfeles šķīvi ar šo vārdu.
Diedzēto ķirbi pārstāda atklātā zemē vai lielā kastē. Novērojam augu, laistām. Kad dzinums kļūst pietiekami garš, mēs paskaidrojam bērnam, ka tagad to sauc par "vīnogulāju". Klasē mēs salabojam šķīvi ar šo terminu.
Kad ķirbis zied, mēs apsvērsim zieda struktūru, izskaidrojam tā mērķi. Mēs ievietojam jaunu tabulu ar vārdu "zieds".
Pēc augļu parādīšanās veicam sarunu par to, ka šie augļi vēl ir nenobrieduši, zaļi. Uz tāfeles ir zaļa ķirbja zīme.
Aplis
"Izklaidējošā bioloģija"
bērniem no 4-5 gadiem.
Paskaidrojuma piezīme
Pirmsskolas bērnība ir cilvēka personības veidošanās sākuma stadija. Šajā periodā tiek likti personīgās kultūras pamati. Ekoloģiskās izglītības galvenais mērķis ir ekoloģiskās kultūras principu veidošana: pareiza bērna attieksme pret dabu, savu vidi, pret sevi un cilvēkiem kā dabas sastāvdaļu, pret dabīgas izcelsmes lietām un materiāliem, ko viņš izmanto. . Šīs attieksmes pamatā ir ekoloģiska rakstura pamatzināšanas.
Ekoloģiskās zināšanas ir informācija par konkrētu augu un dzīvnieku attiecībām ar biotopu, par to pielāgošanās spēju tam. Šīs zināšanas palīdz bērnam saprast, ka viņam blakus ir dzīvas būtnes, kurām pieder cilvēks, tas ir, viņš pats. Arī cilvēkam ir vajadzīgi labi apstākļi, lai viņš justos normāli un vesels. Zināšanas par ekoloģisku raksturu ietver arī elementāru informāciju par cilvēku dabas resursu izmantošanu, par dabas aizsardzību.
Vides izglītība ir jauns pirmsskolas pedagoģijas virziens, kas atšķiras no tradicionāli iedibinātās bērnu iepazīšanas ar dabu un pirmsskolas iestāžu vides aktivitātēm.
Pirmsskolas vecuma bērnu ekoloģisko izglītību var uzskatīt par procesu, kurā tiek veidota apzināta pareiza bērnu attieksme pret dabas objektiem, ar kuriem viņi atrodas tiešā saskarē. Šī attieksme ietver intelektuālos, emocionālos un darbības komponentus. To kombinācija veido bērna morālo stāvokli, kas izpaužas dažādās viņa neatkarīgās uzvedības formās.
Ekoloģiskā problēma ir viena no mūsu laika aktuālākajām problēmām. Cilvēces nākotne ir atkarīga no katra cilvēka ekoloģiskās kultūras līmeņa, viņa kompetentās līdzdalības to risināšanā. Šādos apstākļos vides izglītība visās tās saitēs kļūst par prioritāti.
Vides izglītības nozīme mūsdienās ir acīmredzama. Zemei un dabai ir daudz problēmu:
kodolu ugunsgrēki,
erozija,
augsnes sasāļošanās,
slimības,
kārdinājums,
piesārņojums,
pārtuksnešošanās.
Viens no virzieniem, kā bērnus iepazīstināt ar dabas un floras izpēti, ir pulciņš "Izklaidējošā bioloģija". Tā ir vērsta uz padziļinātām zināšanām par augu pasauli, tās nozīmi cilvēka dzīvē,attīstīt bērnos interesi par visu dzīvo, dabu, bagātināt zināšanas par dabas parādību kopsakarībām, veicināt cieņpilnu attieksmi pret dabu, spēju apbrīnot tās skaistumu, iepazīstināt bērnus ar dažādām aktivitātēm dabā, saudzēt un kopt augus, attīstīt sākotnējo priekšstatu labestīga un cieņpilna attieksme pret visu dzīvo. Aplis fVeido cilvēka iekšējo stāvokli, kurš spēj izprast vides sarežģīto dabu, uztvert, izzināt pašu dabu un pareizi izprast tās vietu tajā.
Zināšanas par augu dzīvi ļauj ikvienam bērnam būt aktīvam apkārtējās augu pasaules pārvērtību dalībniekam.
Programma paredzēta vidējā pirmsskolas vecuma bērniem.
Apļa nodarbības notiek pēcpusdienā 300 minūšu nodarbību veidā, reizi nedēļā.
Apļa apmeklējošo bērnu iegūto zināšanu rezultāti tiek pārbaudīti noslēguma nodarbībā.
Programmas saturs
Apļa programmā izklaidējošs materiāls par augiem, problēmu meklēšanas aktivitātes; veido praktiskās dabas aizsardzības iemaņas augu izmantošanā; iepazīstina ar kopšanas un pavairošanas metodēm.
Apļa programmas mērķi:
sniegt bērniem priekšstatu par augu un to sēklu uzbūvi;
iepazīstināt ar augu pasaules šķirnēm;
iepazīstināt ar mikroskopu un tā darbību;
dot zināšanas par to, kā un ko augs ēd;
dot zināšanas, ka saule, gaiss un ūdens ir galvenās augu dzīves sastāvdaļas;
iepazīstināt ar telpaugiem un to šķirnēm;
iepazīstināt ar ārstniecības augiem un ogām;
sniegt priekšstatu par eksotiskiem kokiem un to augļiem;
iepazīstināt ar sēnēm un to augšanai nepieciešamajiem apstākļiem;
iepazīstināt ar Volgas reģiona veģetāciju;
iepazīstināt ar "Volgas reģiona Sarkano grāmatu" un tajā iekļautajiem augiem;
attīstīt zinātkāri, pētniecisko darbību eksperimentu veikšanā, spēju analizēt, salīdzināt, paplašināt radošumu.
Uzdevumi tiek veikti kopīgo un individuālo aktivitāšu blokā ārpus klases, runas attīstības nodarbībās sadaļā "Iepazīšanās ar ārpasauli", kā arī darbā ar vecākiem.
Mācību programma pulciņam "Izklaidējošā bioloģija".
14-5
Akadēmiski-tematiskais plāns
PriekšmetsDaudzums stundas
1. "Ciemos pie vecā vīra Lesovička".
2. "Mikroskops un tā burvju acs".
3. "Burvju piliena ceļojums caur augu."
4. "Saule, gaiss un ūdens".
5. "Sēklu noslēpumi".
6. "Pupiņas un to noslēpumi".
7. "Dārzs uz palodzes".
8. "Mājasaugi".
9. "Spēle" Laimīgs negadījums".
10. "Dārzeņi".
11. "Mūsu mīļākais ir vecākais tomāts."
12. "Mīkla, mīkla, atklāj savu noslēpumu."
13. "Saldās tabletes".
14. "Ziedi priekam".
15. "Tamanas mežs".
16. "Mežsargs - kas viņš ir?"
17. "Zaļais brīnums".
18. "Papīra noslēpums".
19. "Spēle" Neparasts ceļojums cauri gadalaikiem".
20. "Kafijas koks".
21. "Mitruma nepieciešamība augu augšanai."
22. "Kāpēc lapas ir zaļas?"
23. "Brīvdienas -" Mēs esam dabas draugi.
24. "Ceļojums uz valsti" Igločka ".
25. "Sēņu valstība".
26. "Mīli zemi - māte."
27. "Es mīlu tevi, dārgais Volgas reģions".
28. "Sarkanā grāmata".
29. Mans mīļākais ciems.
30. Mana ģimene.
31. Kas mūs ieskauj?
32. Ūdens ir dzīvības avots.
33. Gaiss ir dzīvības avots
34.Noslēguma nodarbība.
Kursa saturs
№p/p
Tēma
Mērķis
"Ciemos ar veco vīru Lesovičku"
Iepazīšanās ar augu pasaules šķirnēm, ar zinātni - botāniku. Uzziniet, kas palīdz sirmgalvim - Lesovičam labāk iepazīt floru.
"Mikroskops un tā maģiskā acs"
"Ekskursija" uz laboratoriju. Iepazīšanās ar laboratorijas aprīkojumu; mikroskops un tā darbība. Sīpola lapas pārbaude mikroskopā (sekcijā).
"Burvju piliena ceļojums caur augu"
Uzziniet, kā un ko augs ēd. Veiciet eksperimentu "Burvju piliens ūdens", "Burvju piliena ceļojums pār augu". Pierādiet, ka saknes uzsūc ūdeni un ar ūdeni un barības vielām, bez kurām augs nomirtu.
"Saule, gaiss un ūdens ..."
Paskaidrojiet bērniem, ka saule, gaiss un ūdens ir galvenās augu dzīves sastāvdaļas. Problēmu meklēšanas metode "Labi saulē".
"Sēklu noslēpumi"
Iepazīstināt bērnus ar sēklu uzbūvi. Uzziniet, kā sēklas tiek pārvietotas no vienas vietas uz otru, kas palīdz sēklām pārvietoties.
"Pupiņas un to noslēpumi"
Lai sniegtu bērniem priekšstatu par to, kā sākas jauna augu dzīve, no kurienes rodas lapa? Pieredze "Burvju pupiņu lāde".
"Dārzs uz palodzes"
Sīpolu stādīšana.
"Mājas augi"
Iepazīstināt bērnus ar istabas augiem un to šķirnēm. Paskaidrojiet, kāpēc telpaugi nevar augt puķu dobē.
Spēle "Laimīgs negadījums"
Konsolidēt istabas augu kopšanas noteikumus spēles "Laimīgs negadījums" veidā.
10.
"Dārzeņi"
Pastāstiet bērniem, no kurienes dārzeņi ir nonākuši Krievijā. Pastāstiet par kartupeļu šķirnēm.
11.
"Mūsu mīļākais" vecākais tomāts"
"Seniors Tomāts" un viņa brāļi. Iepazīstiniet bērnus ar tomātu ģimeni.
12.
"Mīkla, mīkla, atklāj savu noslēpumu"
Nostipriniet bērnu zināšanas par dārzeņiem L-kluba formā.
13.
"Saldās tabletes"
Iepazīstināt bērnus ar ārstniecības augiem un ogām. Phytocity. Iepazīšanās ar ārstnieciskās tējas receptēm.
14.
"Ziedi priekam"
Ekskursija uz siltumnīcu. Dārznieka-dizainera darba iepazīšana un vērošana. Dizaineris - kas viņš ir?
15.
"Taman mežs"
"Ekskursija uz Tamanas mežu (rudens, vasara, ziema, pavasaris). Bērnu iepazīšana ar daudzveidīgu floru.
16.
"Mežsargs - kas viņš ir?"
Tikšanās ar Tamanas meža mežsargu. Iepazīšanās ar viņa darbu. Esmu mežsarga palīgs (zālaugu un ogu novākšana putnu un dzīvnieku barošanai ziemā).
17.
"Zaļais brīnums"
Bērnu iepazīšana ar ziedu pulksteņiem un augiem, ko veic sinoptiķi. Iepazans ar augiem pc kuras var noteikt diennakts laiku un pareot laika apstkus.
18.
"Papīra noslēpums"
Bērnu iepazīstināšana ar papīra sastāvu. Avīžpapīra apskate zem palielināmā stikla.
19.
Didaktiskā spēle "Neparasti ceļojumi pa gadalaikiem - visu gadu"
20.
"Kafijas koks"
Sniegt bērniem priekšstatu par eksotisko kafijas koku, tā augļiem, to audzēšanu un ievākšanu.
21.
"Mitruma nepieciešamība augu augšanai"
Sniegt bērniem izpratni par mitruma nepieciešamību augu augšanai ar eksperimenta piemēru ar sausām un diedzētām pupiņām, sīpoliem sausā burkā un ūdens burkā.
22.
"Kāpēc lapas ir zaļas?"
Veikt eksperimentu. Attīstīt prasmi patstāvīgi strādāt ar mikroskopu, atrast šūnas un to daļas, prast redzēto salīdzināt un skicēt.
23.
Svētki "Mēs esam dabas draugi"
Nostiprināt bērnu zināšanas par uzvedības noteikumiem dabā. Mācīt uzmanīgu un laipnu attieksmi pret dabu un vienam pret otru. Sagādāt bērniem prieku no dalības kopīgos svētkos.
24.
"Ceļojums uz valsti" Igločka "
Rotaļīgā veidā nostiprināt bērnu zināšanas par dārzeņiem, augļiem, telpaugiem un to kopšanu.
25.
"Sēņu valstība"
Iepazīstināt bērnus ar sēnēm (kā tās izskatās, kur aug, kādas ir to īpašības, kā atšķiras indīgās no ēdamajām). Iepazīstināt ar sēņu augšanai un attīstībai nepieciešamajiem apstākļiem.
26.
"Mīli zemi - māte"
Paskaidrojiet bērniem, ka tikai mīlestība pret zemi un darbu ļauj cilvēkiem audzēt pārtiku. Iepazīstināt bērnus ar labu attieksmi pret zemi, iemācīt viņiem, kas jādara, lai saglabātu tās auglību, lai raža būtu kvalitatīva.
27.
"Es tevi mīlu, dārgais Volgas reģions"
Iepazīstināt bērnus ar Volgas reģiona veģetāciju, ar viņu dzimtās zemes skaistumu un bagātību.
28.
Sarkanā grāmata
Konsolidēt ideju par katru sezonu atbilstoši tās galvenajām iezīmēm, savvaļas dabā notiekošajām izmaiņām. Iepazīstināt ar jēdzienu - "Visu gadu".
29.
Mans mīļākais ciems.
Iepazīstināt ar sava ciema īpatnībām.
30.
Mana ģimene.
Spēj runāt par savu ģimeni.
31.
Kas mūs ieskauj?
Iepazīstināt ar mums apkārt esošajiem dabas objektiem. Ar mūsu ciema ļaudīm.
32.
Ūdens ir dzīvības avots.
Paskaidrojiet, ka ūdens dabā ir būtisks. Kam tas paredzēts.
33.
Gaiss ir dzīvības avots
Paskaidrojiet, ka gaiss ir svarīga viela dabā.
34.
Pēdējā nodarbība.
Atkārtojumu nodarbība
Programmas metodiskais nodrošinājums
1.nodarbību vadīšanas formas
Diriģēšanas formasNodarbošanās veidi
Kontrole-
diagnostika
Saruna
Māksliniecisks vārds
Kognitīvā - atpūta
aktivitāte
Ekskursijas
Didaktiskās spēles
Izklaide
Netradicionālas formas
Fitoterapija
Degustācija
Aromterapija
Subjektīvā un pētnieciskā darbība
Eksperimenti
2. mācīšanas metodes un paņēmieni.
MetodesPieņemšanas
1. Vizuāls
Vizuāli - vizuāli
Vizuāli – audiāli
Priekšmeta redzamība
2. Informatīvs - uztverošs
Skolotāja un bērna kopīgās aktivitātes
3. Praktiskais, pētnieciskais
Eksperimenti
Darbs dabā
4. Verbāls
Saruna
Stāsts
Māksliniecisks vārds
3.materiāls
SkatītPriekšmets
1. Gleznas
Gadalaiki
Sezonālas izmaiņas dabā
Dzīvā daba
Cilvēka darbs dabā
2. Plakāti
Ārstniecības augi
Ogas
Dārzeņi un augļi
Ēdamas un neēdamas sēnes
3. Didaktiskais materiāls spēlēm
Dārzeņi un dārzeņu manekeni
Ogas
Telpas augi
Sēklas
Kafijas pupiņas
4. Didaktiskais materiāls eksperimentu veikšanai
Mikroskops
Lupa
Ūdens
Krāsu zīmuļi
Papīrs
Vate
Kolbas
Biķeri
Krāsviela
Kauss
5. Ārstniecības augi
Oregano
Piparmētra
Šizandra
Rožu gurns
6. Tehniskie līdzekļi
Audio kasete "Gadalaiki"
Mācību materiāla asimilācijas kontroles forma
Diriģēšanas formaUzdevumi
Pēdējā nodarbība kursa beigās (maijā)
1. Zināt augu pasaules šķirnes
2. Zināt, kā un ko augs ēd.
3. Ziniet, ka saule, gaiss un ūdens ir galvenās augu dzīves sastāvdaļas.
4. Zināt sēklu uzbūvi.
5. Zināt, kā pareizi stādīt sīpolus.
6. Zināt telpaugu kopšanas noteikumus.
7. Zināt dažus ārstniecības augus un ogas.
8. Zināt, kam paredzēts mikroskops, un prast ar to strādāt.
9. Zināt uzvedības noteikumus dabā.
10. Zināt dažus sēņu veidus. Prast atšķirt ēdamo no neēdamā.
11. Zināt dažus Volgas apgabala "Sarkanajā grāmatā" iekļautos augus.
Literatūra:
1. TM Bondarenko "Vides mācības ar bērniem no 4 - 5 gadiem"
2. N.A.Ryžova "Mūsu mājas ir daba"
3. I. Beļavina, N. Naidenskaja "Planēta ir mūsu mājas"
4. LN Prohorova "Pirmsskolas vecuma bērnu eksperimentālo aktivitāšu organizēšana"
5. L. V. Kovinko "Dabas noslēpumi - tas ir tik interesanti"
