Sadržaj lekcije o razvoju govora na temu
"Proljeće je došlo"

Odgajateljica Khorolskaya O.N.

(pripremna skupina)

Svrha:

Doprinijeti uopćavanju ideja o proljeću kao godišnjem dobu, o životu životinja, ptica, o vremenskim prilikama u proljeće; oblikovati pozitivno - emotivan stav o ljepoti proljetne prirode.

Obrazovni zadaci:

Proširite i aktivirajte dječji rječnik o ovoj temi; učvrstiti vještine tvorbe riječi i fleksibilnosti; ojačati sposobnost odgovaranja na pitanja punom rečenicom.

Razvojni zadaci:

Razvoj koherentnog govora, artikulacije, fine i opće motorike. Razvoj koordinacije govora s pokretom, razvoj pamćenja, pažnje, razmišljanja.

Obrazovni zadaci:

Poticanje aktivnosti, inicijative, neovisnosti,

kreativnost, mašta.

Oprema:

Slike predmeta (sunce, potok, odmrznuti zakrpe, trava, pupoljci, kukci, ptice), slike iz serije Ptice (kukavica, slavuj, topot, čvorak, lastavica, djetlić, bikinja), “Jaglaci” (snežnica, majka-i- maćeha, krokus, lumbago, plućnjak, anemona), lutka Snjegović, audio snimke: P. Čajkovski „Godišnja doba. Proljeće ”,„ Glasovi ptica ”, slika„ Rano proljeće ”.

Tijek lekcije:

1. Organizacijski trenutak.

Dečki, pozdravimo naše goste. Ovo sunčano jutro, nadam se da ste dobro raspoloženi, osmijehnimo se jedni drugima i započnimo. A danas ćemo razgovarati o divnom dobu godine - o proljeću.

(Svira glazba P. Čajkovskog "Godišnja doba. Proljeće".)

2. Razgovor.

Pazi, imamo gosta - Snjegovića. Dečki, nikad nije vidio proljeće. Recimo mu što je to?

Kakvo je proljeće na našem području? (Hladno i toplo, kišovito, sunčano, veselo itd.)

U proljeće želim reći samo nježne riječi.

Igra "Reci ljubazno".

Reći ću sunce, a vi nježno - sunce, grana - ..., drvo - ..., list - ..., potok - ..., lokva - ..., oblak - ..., trava - .... Dobro napravljeno!

Idemo sad na proljetno putovanje. Kakav bismo prijevoz uzeli da sve dobro vidimo? Dječji odgovori... Vlakom, naravno.

Pa, idemo. I mi pozivamo našeg gosta sa sobom.

Dok se vozimo uz pomoć jezika, sjetimo se nekih znakova proljeća.

Artikulacijska gimnastika:

sunce sve više grije, na krovovima kuća rastu duge ledenice ("igla"), posvuda se čuju zvonke proljetne kapi (den-den-den), pojavile su se lokve ("palačinka"), pupoljci pucaju na drveću (" konj "), ptice vjetrovita gnijezda (" šalica ").

Prva stanica je Dobro vrijeme.

Izađimo u šetnju. U susret nam dolazi proljetno sunce. A što je sunce u proljeće? (Okrugla, žuta, zlatna, nježna, topla ...)

Recite mi, dečki, koga će sunce probuditi na proljeće? A moje slike će vam pomoći. Složite ih redom.

Igra "Što stoji iza čega?"

Prva slika je "sunce".

Djeca na pod postavljaju slike: sunce-otopljenje-zakrpa-trava-pupoljci-insekti-ptice. Djeca sastavljaju priču: Sunce će se ugrijati - snijeg će se otopiti - poteći će potoci - pojavit će se prve odmrznute mrlje - narast će mlada trava - pupoljci će se napuhnuti - pojavit će se insekti - ptice će letjeti.

Dobro si to napravio, bravo! A ti se, Snjegović, sjećaš svega?

U proljeće se priroda budi iz zimskog sna. Što radite kad se probudite? Tako je, opereš lice. Zemlja, biljke, trava također žele oprati. Ali kako? Čekaju toplu proljetnu kišu. Sve će oprati i svima dati piće.

Igra prsta "Kiša":

Kap-kap, kap-kap,

Tko ide ulicom?

Kap-kap, kap-kap,

Pjeva li ovu pjesmu?

Kiša, kiša, više zabave,

Kapajte, kapajte, ne žalite.

Vrtovi su oprani

Cvijeće se smiješi.

Tebi i meni će biti drago.

Sakrijmo se od kiše u prikolicama. Idemo dalje.

Sljedeća stanica je Lesnaya.

Ušli smo u proljetnu šumu. Koje drveće raste u šumi? Popis djece. Zarolajte se na jednoj nozi i pretvorite u bilo koje drvo.

Djeca rade zadatak.

Vidim vitke breze, moćne hrastove, uredna božićna drvca. Divna stabla, osjetite kako sunce nježno grije, kako se probudite nakon duge zime, skupljate proljetne sokove s majke zemlje, pupoljci se nadimaju na vašim granama i pojavljuju se prvi nježni listovi i mlade iglice. Zbog čega ste sretni? Kako ste se osjećali? Dječji odgovori.

Uključite jednu nogu i pretvorite se u sebe.

I evo prvog cvijeća! (Na ploči su slike jaglaca.) Nazovite ih. Dječji odgovori.

Vježbe disanja:

Udahnimo s vama miris ovog cvijeća. Pogledajte kako to radim. Polako udišite zrak kroz nos, zadržite dah i dok izdišete recite: "Kako ukusno miriše cvijeće." ( Ponovite još jednom.)

Dečki, zatvorite oči, slušajte, koji su to zvukovi? (Reproducira se audio zapis "Glasova ptica".)

Mnogo je ptica odletjelo u šumu. Kako nazivamo ptice koje se vraćaju iz toplih krajeva? Dječji odgovori. Odaberite slike ptica selica.

Djeca biraju slike - topa, kukavicu, čvorka, lastavicu, slavuja i objašnjavaju svoj izbor.

Koliko se gnijezda pojavilo! Računajmo.

Igra "Broji".

Jedno je gnijezdo, dva gnijezda, tri gnijezda, četiri gnijezda, pet gnijezda.

Zašto ljudi vole ptice? Kako možemo pomoći pticama u proljeće? Dječji odgovori.

Zašto ne vidiš životinje? Svi su jako zauzeti. Što misliš? Dječji odgovori.

Vraćamo se u grad, sjedamo u vlak.

Igra „Što? Koji? Koja vrsta?"

Poigrajmo se s riječju "proljeće": na primjer, mjesec (koji?) Je proljeće, dan - ..., sunce ..., zrake - ..., nebo - ..., potoci - ..., vrijeme - ..., kiša - ..., cvijeće - ...

Sljedeća stanica je "Dječji vrtić".

Sjednite na stolice. Razgovarajmo o tome kako se sve promijenilo u proljeće u gradu.

Razgovor o slici "Rano proljeće".

Koje je doba godine prikazano na slici? Kako si pogodio?

Što nam možete reći o drveću, pticama?

Koga vidite na slici? Gdje su djeca došla, čime se bave?

Kakvo je raspoloženje djece?

Kako se osjećate na ovoj slici?

Zaključak.

O kojem smo dobu godine razgovarali danas?

Sjetimo se što smo danas radili, kamo smo pošli?

Dobro napravljeno! Izvršili ste izvrstan posao sa svim zadacima. Mislim da je naš gost Snegovichok sretan, sada zna u kojem je prekrasnom dobu godine - proljeće. I pripremio je za vas malo iznenađenje - obojeni komadi leda - podsjetnik na voljenu zimu, ali oni su tako svijetli, kao da ih je proljeće obojilo njihovim bojama. Pomozi sebi. I opraštamo se od našeg gosta do sljedeće zime.

Uvodna lekcija o razvoju govora s djecom od 5-7 godina

PLAN

Svrha lekcije

Zadaci

govor, pamćenje, pažnja, mašta, fonematičan

sluh, ritam pokreta.

Da biste učvrstili koncepte u djece: "zvuk" , "pismo" , znaju njihove razlike.

1. Pozdrav, poznanstvo

2. "Čarobna kugla"

3. Igra za pažnju "Imenuj svog susjeda"

4. Plesni skeč "Daj pokret"

5. Bajka o nestašnom jeziku i vila o ispravnom govoru. Informiranje

6. Grafički diktat

7. igra "Igla i konac"

8. Gimnastika prstiju "Castle"

9. Igra loptom: "Vrati mi samoglasnik" ... Odredi suglasnik

10. Igra na otvorenom "Zemlja-voda"

11. Didaktička igra "Sakupi riječ"

12. D / I "Slogovi su zbrkani"

13. Pismo vile o ispravnom govoru

14.Aplikacija: Stvorite čarobni cvijet od govornog cvijeta

15. Ponavljanje tajni ispravnog i lijepog govora

16. Zbogom, zahvalnost

17. "Topli dlanovi"

Tema: Uvodna lekcija. Razvoj govora.

Sažetak uvodne lekcije o razvoju govora s djecom od 5 do 7 godina

Svrha lekcije- skrenuti pozornost djece na govor. Pokažite djeci koju ulogu za osobu ima ispravan govor, zašto ga treba razvijati.

Zadaci: - upoznajte djecu jedno s drugim

Stvorite atmosferu grupnog povjerenja i prihvaćanja

Oblikujte koncept ispravnog, lijepog govora

Razvijati pažnju, dijaloški govor, izražajnost

govor, pamćenje, mašta, fonem

sluh, ritam pokreta.

Gajiti ljubaznost, odzivnost, sposobnost slušanja i slušanja govora.

Da biste učvrstili koncepte u djece: "zvuk" , "pismo" , znaju njihove razlike.

Vježba u sastavljanju slogova i riječi.

Razviti opću i finu motoriku i naučiti djecu snalaziti se u svemiru.

Ponovite izvršavanje aplikacija.

1.Pozdrav, poznanstvo (omogućuje vam ujedinjavanje djece, stvaranje atmosfere grupnog povjerenja i prihvaćanja.)

Da bismo si olakšali komunikaciju, stanimo u krug

Molim vas recite mi što ljudi prvo rade kad se sretnu? DJEČJI ODGOVORI.

Tako je, ZDRAVO! A što znači "ZDRAVO". DJEČJI ODGOVORI.

Pozdraviti znači poželjeti vam zdravlje! Poželimo dobro zdravlje cijelom svijetu! Ponavljaj za mnom: (ritual pozdravljanja).

Pozdrav, sunce je zlatno! (svi dignu ruke, a zatim ih spuste).

Pozdrav, nebo je plavo! (svi dignu ruke, a zatim ih spuste).

Pozdrav svijete! (ruke široko raširene)

I zdravo ja!

Pozdrav moji prijatelji! (držite ruke)

Djeca sjede na visokim stolicama u krugu

2. "Čarobna kugla" . Polazeći od učitelja, svi namotavaju nit kuglice na prst, izgovaraju njegovo ime onako kako voli da ga zovu i dodaju loptu djetetu koje stoji (sjedi) s njegove lijeve strane, dok se lopta opet vraća učitelju. (Kako bismo usmjerili pažnju djece na jedinstvo, solidarnost, jedan tim, MI SMO ZAJEDNO)

3. Nazovite svog susjeda

Kako se zove susjed koji sjedi s vaše desne strane

4. Plesna studija "Daj pokret"

Sudionici stoje u krugu. Zvuči vesela glazba. Vođa započinje ples izvodeći neke iste pokrete 15-20 sekundi. Drugi ponavljaju ove pokrete. Potom voditelj klimanjem glave daje znak jednom od djece da se nastavi kretati u vremenu uz glazbu, a on zauzvrat prenosi ovo pravo sljedećem - i tako u krug.

Ako ste dobar prijatelj, učinite to (Pljesak-pljesak)

Ako ste dobar prijatelj, ako ste dobar prijatelj, ako ste dobar prijatelj, učinite to (Pljesak-pljesak)

Ako ste smiješan prijatelj, učinite to (dijete pokazuje kretanje po svom izboru, ostalo ponavlja)

5.Priča... Dečki, danas ću vam ispričati zanimljivu priču. Udobno se smjestite, pripremite se za pažljivo slušanje. Priča se zove "Priča o nestašnom jeziku".

Jednom davno bila je djevojčica koja se zvala Maša. Bila je lijepa djevojka, draga i poslušna. Ali nevolja je u tome što je njezin jezik nije poslušao djevojku - nije htio pravilno izgovoriti zvukove i riječi. I zato su se djevojci dogodile razne nevolje.

Djevojčica će izaći u šetnju, dečki je zovu da se igra skrivača: "Maša, idemo se igrati s nama." A ona im je rekla: "Fefyas", što znači "sada". A djeca misle da se djevojčica ne želi igrati s njima i pobjeći. Mama zove djevojčicu: "Maša, idemo u cirkus." Djevojčica odgovara: "Kava", što znači "naravno". A moja majka misli da se Maša prepušta i ne vodi Mašu u cirkus.

Tata predlaže: "Želite li čokoladicu?" djevojčica odgovara: "Osen hofu", što znači "stvarno želim", a tata misli da Maša ima curenje iz nosa i umjesto čokolade kupuje tablete.

Djevojčicu je jako uzrujalo što njena djeca i odrasli nisu razumjeli. Saznao sam za to Vila ispravnog govora i odlučio djevojci pomoći - otkriti joj tajne kako naučiti pravilno govoriti. Dala joj je čarobni cvijet Speechflower, na kojem su nacrtana i napisana pravila lijepog govora.

Vrlo brzo, slijedeći vilin savjet, djevojčica je naučila pravilno govoriti. Djeca u dvorištu počela su pozivati ​​Mašu na svoje igre, a odrasli su počeli shvaćati o čemu djevojčica govori. A i sama Maša je sada uvijek radosna i vesela i nikad ne zaboravlja na tajne vile.

Evo bajke. Razgovor o bajci:

O kome je priča? (Vila pravilnog govora - pojasniti definiciju riječi Govor)

Kako se zvala djevojčica?

Kakva je bila?

Kakve je nevolje imala djevojčica?

Tko je pomogao djevojci?

Što se dogodilo sljedeće?

6. Želite li naučiti tajne ispravnog govora? Zatim krenimo na putovanje u zemlju Lijepog i Ispravnog govora.

Na čemu možete putovati?(odgovori djece) Kako te riječi možete nazvati jednom riječju? A evo što ćemo poduzeti na putovanju, saznat ćete ako pogodite zagonetku:

Moje jedro hvata vjetar
I kobilica presijeca valove
Neće me zaustaviti
Ni uragan ni smirenost. (Jedrilica)

7. Sjednite za stol. Grafički diktat "jedrilica" ... (Razvoj grafičkih prikaza i orijentacije na listu papira).

Od početne točke 1 stanica gore, 1 lijevo, 2 dolje, 1 desno, 1 dolje, 10 desno, 1 gore, 1 desno, 1 gore, 1 desno, 1 gore. 2 lijevo, 1 dolje, 3 lijevo, 10 gore, 1 lijevo, 1 dolje, 2 lijevo, 1 dolje, 2 desno, 1 dolje, 3 lijevo, 1 dolje, 1 lijevo, 1 dolje, 1 lijevo, 1 dolje, 1 lijevo , 1 dolje, 1 lijevo. 1 dolje, 2 desno, 1 dolje, 3 desno, 1 dolje. 4 ulijevo.

Bravo momci! Naša jedrilica je spremna i sada idemo na putovanje. (zvuči nevjerojatna glazba)

8. Igra na otvorenom "Igla i konac".

Djeca stoje jedno za drugim. Prva od njih - "igla" - trči, mijenjajući smjer. Ostatak - "nit" - trči za njim, pokušavajući ga pratiti.

Prvi grad na našem putu je Zvukograd. Kakav ogroman dvorac visi na vratima ovog grada. Pokušajmo je otvoriti.

9. Gimnastika prstiju "Castle"

Na vratima je brava

(ritmičke veze prstiju u bravi),

Tko bi ga mogao otvoriti?

Povučena

(ruke ispruže u bokove)

Uvrnuto

(kružni pokreti prstiju od vas),

Kucnuo

(baze dlanova kucaju jedna o drugu)

I otvorio

(prsti otvoreni).

10. Što mislite tko živi u gradu Zvukograd? (zvuči)

Koji zvukovi postoje? (zvukovi su različiti: zvukovi prirode, glazba i zvuci govora: samoglasnici i suglasnici)

Na svijetu postoji mnogo zvukova:

Šuštanje lišća, prskanje valova.

A tu su i zvukovi govora

Moramo ih točno znati.

Koji se zvukovi nazivaju samoglasnicima? (zvukovi koji ne nailaze na prepreku u ustima, protežu se i pjevaju nazivaju se samoglasnicima).

Poigrajmo se sa zvukovima:

Igra s loptom: "Vrati mi samoglasnik" .

Uhvatite loptu i bacite loptu
Nazovite samoglasnik u riječi.

(riječi: luk, sir, kuća, mak, lopta, mir, miš, mačka, kit, dim)

11. Koji su suglasnički zvukovi? (meka i tvrda). Koje je boje čvrsti suglasnik (Plavim) meki suglasnik (zeleno).

Utvrdite s kojim suglasnikom, tvrdim ili mekim, započinje riječ i podignite signal.

(riječi: brod, automobil, ruka, medvjed, metla, skuter, mreža, led, rijeka.)

12 suhe vode

Sudionici igre stoje u jednom redu. Na riječ vođe "zemlja" svi skaču naprijed, na riječ "voda" - nazad. Natjecanje se održava brzim tempom. Izlagač ima pravo izgovarati druge riječi umjesto riječi "voda", na primjer: more, rijeka, zaljev, ocean; umjesto riječi "zemlja" - obala, kopno, otok.

13. Učvršćivanje znanja o slovima.

Pred nama je Bukvograd. Tko ovdje živi? (slova) Po čemu se zvukovi razlikuju od slova? (čujemo i govorimo zvukove, ali vidimo i pišemo slova)

Slova na kartama su se rasula, a vi ih sakupljate i čitate riječ

(kartice za svako dijete: torta, balon, rak, kuća, već)... Na poleđini kartice nalazi se rješenje, provjerite sami.

14. Razvoj vještina slogovne analize i sinteze.

Otplovili smo s vama do Slovohrada. Tko ovdje živi? (riječi)... Od čega su sačinjene riječi? (iz slogova)... Može li se riječ izmjeriti? Od? (claps - slogovi)... Što više slogova u riječi, riječ je duža.

15. D / I "Slogovi su zbrkani" (slogovi su napisani na karticama). Zadatak je sakupljati riječi

16. Nalazimo se u zemlji ispravnog i lijepog govora. A gdje je Vila koja je čarobni cvijet poklonila djevojčici Maši iz bajke?

Evo, evo pisma.

"Dragi momci! Drago mi je što vam želim dobrodošlicu u moju nevjerojatnu, čarobnu i vrlo zanimljivu zemlju. Lijep i korektan govor! Sada žurim pomoći djeci kako bih ih naučila pravilno i lijepo govoriti. A za vas sam pripremio dar - čarobni cvijet Speechflower koji pomaže u pravilnom govoru, jer se na njegovim laticama iscrtavaju i ispisuju tajne ispravnog govora. Samo ga trebate prikupiti i sjetiti se mojih tajnih pravila. "

15. Primjena. Svako dijete ima latice Speechflower i sredinu. Na središnji krug trebate zalijepiti latice.

Uvijek govorite lijepo, smjelo i bez žurbe (prema centru)

Prije nego što progovorite, razmislite o tome što želite reći.

Govorite tečno i jasno dok izdišete. (Dijelim zrakoplove djeci i zajedno čitamo: „Glatko dugo izdišemo. Dugo ispuhujemo zvuk.“) Tada djeca pušu u svojim zrakoplovima.

Ruka - igramo se prstima i dobivamo masažu.

Uho - Uvijek pažljivo slušamo

Knjiga - U njima čitamo različite knjige, puno naučimo.

Sada svatko od vas ima čarobni cvijet Speechflower koji pomaže u pravilnom govoru, jer se na njegovim laticama iscrtavaju i ispisuju tajne ispravnog govora. Hvala svoj djeci.

Vježba "Topli dlanovi"

Učitelj pruža ruku u krug, dlanom prema gore i poziva svu djecu da mu stave dlanove u dlan. Zatim drugim učiteljem učitelj pokriva dječje dlanove odozgo i kaže da osjeća toplinu svih dlanova, potiče djecu da osjećaju toplinu dlanova svojih prijatelja.

Dragi roditelji! Ovi satovi za razvoj govora namijenjeni su nastavi s djecom od 2 do 6 godina. Pomoći će vam da shvatite da li vaše dijete pravilno govori: jesu li dovoljne riječi koje svladava, da li ih pravilno povezuje i izgovara li, kako razumije okolinu. Dijete svladava govor uz pomoć sluha. Prvo nauči razumjeti govor upućen njemu, a zatim počinje sam govoriti. Stoga biste trebali zaštititi svoj sluh od jakih zvučnih efekata (ne palite televizor ili glazbu punom snagom), na vrijeme izliječiti organe sluha i spriječiti kronični rinitis. Do treće godine, u pravilu, dijete intenzivno tipka rječnik, počinje govoriti frazama. Istodobno s razvojem govora razvija se djetetovo razmišljanje i mašta. Pažnja, pamćenje, razmišljanje temelji su na kojima se gradi govor. U razgovoru s djetetom neprestano obratite pažnju na vlastiti govor: on bi trebao biti jasan i razumljiv. Ne razgovarajte glasno sa svojim djetetom, ne govorite brzo.

Upoznavajući u zadacima poznate predmete, dijete uz pomoć odrasle osobe uspostavlja veze među njima, uči riječima prenijeti ono što je vidjelo. Njegov aktivni rječnik raste (riječi koje koristi u govoru), normaliziraju se gramatička struktura i izgovor. Uzimajući u obzir dob i razinu govora djeteta, započnite lekciju s najpoznatijim materijalom, na primjer s temom "Igračke". Zatim prijeđite na zahtjevnije vježbe. Počevši s predavanjem, pokažite zanimanje i sami. Stvorite pozitivno emocionalno stanje i mirno okruženje. Ne držite nastavu s vremena na vrijeme, već redovito. Ne radi to dugo. Kad osjetite da je dijete postalo manje pažljivo, prekinite aktivnost ili prijeđite na drugu temu. Međutim, sljedeći se put vratite vježbi koju ste stali. Provjerite sjeća li se dijete dobro već poznatog. S vremena na vrijeme pregledajte obrađene teme. Ne zaboravite pohvaliti svoje dijete. Postavite pitanje "Zašto?" Ne živcirajte se ako vas dijete prvi put ne razumije. Pomoć oko vodećih pitanja. Budi strpljiv! Savjeti i objašnjenja za roditelje nalaze se za svaku temu. Vježbe pružaju ne samo sustav znanja potrebnih djetetu, već također pokazuju kako pristupiti materijalu, kako pomoći u razumijevanju i asimilaciji određene teme. Također postoje mnoge vježbe koje pomažu razviti mišljenje, sposobnost uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza, sličnosti i razlike između predmeta. Materijali su odabrani na temelju programa logopedskih skupina vrtića.

Ove vježbe mogu poslužiti kao koristan vodič ne samo roditeljima, logopedima koji rade s predškolcima, već i osnova za uspješno školovanje. Osobito će biti korisno pri ispitivanju govora predškolaca. Učitelji ne samo logopedije, već i masovnih skupina također će u njoj pronaći puno korisnih stvari. Sav priloženi materijal također možete ispisati i koristiti kao vodič za radnu površinu. Sretno! I veliki uspjeh za vas!

Geometrijski oblici. Boja
Igračke
Voće
Povrće
Četvrti dodatak
Godišnja doba
Vremenska orijentacija
Orijentacija u prostoru
Pluralizacija imenica
Množina glagola
Tvorba deminutivnih oblika imenica
Tko je to? Što je?
Radnja i subjekt.
Određivanje roda imenica.
Dijelovi predmeta.
Podudaranje imenice s pridjevom.
Imenovanje predmeta.
Tvorba pridjeva od imenica.
Akuzativ.
Prijedložni.
Prijedložni.
Dativ.
Instrumentalni slučaj.
Genitiv jednine i množine.
Usklađivanje imenica s brojevima
Glagoli kretanja
Refleksivni glagoli
Savršeni i nesvršeni glagol
Akcijske riječi koje su bliske značenju.
Razumijevanje oblika glagola.
Atribut objekta.
Usporedba svojstava i kvaliteta predmeta.
Tvorba prisvojnih pridjeva.

Test

Sažetak lekcije iz rječnika "Prijateljstvo i prijatelji" (druga mlađa skupina)

Integracija obrazovnih područja: "Spoznaja", "Komunikacija", "Socijalizacija", "Glazba", čitanje beletristike.

Demo materijal: parna lokomotiva, škrinja, rukavice, zec, lisica.

Metodološke tehnike: situacija u igri, fizičke minute, čitanje beletristike, refleksija.

Vokabular: prijatelji, tužni, smiješni.

Svrha: razviti osnovno razumijevanje prijateljskih odnosa. Zadaci:

1. odgojni - oblikovati prijateljske odnose u timu, pridonijeti akumuliranju iskustva prijateljskih odnosa, negativnom odnosu prema bezobrazluku.

2. razvijanje - razvijanje govornog jezika djece, obogaćivanje rječnika.

3. edukativni - obrazovati komunikacijske vještine, osjećaj empatije, pozitivne emocije.

Tijek lekcije.

Djeca su ušla u grupu i pozdravila goste. Odgajatelj:

Djeco, kakvo ste danas raspoloženje?

Pokaži (osmijeh).

Možemo li nekome dati svoje raspoloženje? (Da).

Predstavimo gostima dobro raspoloženje (djeca se osmjehuju).

Djeco, danas vam želim ponuditi putovanje parnim vlakom.

Hoćeš li poći sa mnom? Svi sjednite u prikolicu.

Pjesma "Mali motor".

Parna lokomotiva, parna lokomotiva

Potpuno nova, sjajna

Vozio je automobile,

Kao pravi.

Tko je u vlaku?

Naša djeca,

Otišli smo u posjet.

Odgajatelj:

Oh. Što se dogodilo? Zašto se naša lokomotiva zaustavila i glazba više ne svira? Izađimo iz prikolice i vidimo.

Tko je to? (zeka).

Recimo zdravo (pozdravi).

Što misliš o zečiću? (tužno, tužno).

Zašto ste tako odlučili? (ne smiješi se).

Što mislite, tko ga je mogao uvrijediti? (lisica, vuk).

Pitajmo ga?

Kakva lisica?

Zeko, što je učinila? (uzeo rukavice).

Djeco, možete li ih nazvati prijateljima? (Ne).

Zašto? (uvrijeđeno, uzeo rukavice).

Tko su prijatelji?

Prijatelji su oni koje volite, kojima vam je drago, bez kojih vam nedostaje.

Možete li nas nazvati prijateljima? (Da).

Zašto? (ne vrijeđamo, dijelimo igračke).

Dobra - loša igra.

Vrijediti jedni druge je loše

Dijeljenje igračaka je dobro

Zajedničko igranje je dobro

Svađa je loša.

Odgajatelj:

Dečki, možemo li pomoći zečiću? (Limenka).

Pronađimo lisicu i vratimo rukavice zečiću.

Gledaj, evo staze, idemo njome, da vidimo kamo će nas dovesti?

Fizička minuta.

Zečići su hodali, podižući noge uz stazu (hodaju, visoko podižući noge). Konjski repovi pritisnuti (idite u čučanj). Podigli šape (ruke gore). Evo curke ispred nas, zečići skaču, zečići skaču (skaču). Tada su zečevi otišli u šumu, došli su u posjet lisicama.

Sjedi lisica sa škrinjom u šapama.

Oprostite, prijatelji, neću više nikoga vrijeđati (ruke preko prsa).

Odgajatelj:

Ovdje je divna škrinja

On je prijatelj svih momaka.

Stvarno želim svima nama

Pa, pa, što je tamo?

Pogledajte u škrinju i pogledajte što je tamo? (izvaditi rukavice).

Oh, sve su rukavice zbrkane, pomozimo vam da ih rastavite.

Igra "pronađi par" (djeca pronalaze parove različitih veličina, boja, jedan od bijelog krzna za zeca).

"Nađi prijatelja."

Odgajatelj:

Dečki, igrali smo se, ali smo potpuno zaboravili na zeku.

Trebaš pomiriti zeku s lisičicom.

Idemo lisica sa zečićem za trpljenje.

Dečki, kako ćemo ih pomiriti?

Ili možda možemo plesati za njih?

Ples "Izmislimo se"

Odgajatelj:

Zeko i lisica su se pomirili, kako ih se sada može zvati? (prijatelji).

Jesmo li i mi prijatelji? (Da).

Pokažimo svima kako možemo biti prijatelji (uhvatimo se za ruke).

A sada je vrijeme za nas, djeca odlaze (djeca ulaze u prikolicu).

Svira glazba: lokomotiva bruji, a prikolice se voze

Ču-ču-ču, ču-ču-ču, daleko ću se ljuljati.

Djeca se opraštaju i odlaze.

Sažetak lekcije "Priprema za podučavanje pismenosti" (starija skupina)

Tema: Priprema za trening pismenosti. "Upoznavanje sa suglasnim glasovima [s], [s’], slovo C ".

Svrha: nastaviti upoznavanje suglasničkih zvukova [c] i slova C; popraviti s djecom zvukove [a], [y], [o], [m], kao i slova. Zadaci:

1. Obrazovni - naučiti djecu dijeliti riječi na slogove, istaknuti glas C i odrediti njegovo mjesto u riječi; učvrstiti uopćavajući koncept "divljih i domaćih životinja"; naučiti odabrati prikladnu zvučnu shemu za riječ; upoznati djecu sa naglašenim samoglasnikom; naučiti djecu čitati i oblikovati riječi.

2. Obrazovni - razviti sposobnost analize ispravnog pravopisa slova; razvijati znatiželju, pažljivost, inteligenciju, razmišljanje.

3. Odgoj - educirati djecu da budu zainteresirane za životinje; educirati djecu da pažljivo slušaju jedni druge.

Materijal za lekciju. Platno sa slovima, kuće sa samoglasnicima i suglasnicima, pokazivač, ilustracije sa slikama životinja, sheme riječi, radne bilježnice Astafjeva E.O. Olovke i olovke u boji "Igraj, čitaj, piši" za svako dijete.

Tijek lekcije.

(Djeca sjede u polukrugu)

Znamo da postoje zvukovi koji se mogu izgovarati dugo i glasno - povucite, dok ništa u ustima ne ometa, nema prepreke. Kako se zovu ti zvukovi? (Samoglasnici [a], [o], [y]).

Kako se zovu zvukovi koji se izgovaraju uz pomoć usana, zuba, jezika? (suglasnici [m], [x], [s]).

Danas ćemo nastaviti svoje upoznavanje sa zvukovima [c] i slovom C, koje označava ove zvukove.

Ako prislonite nadlanicu na grlo i izdate zvuk [c], grlo vam neće drhtati. Zvuk se izgovara tupo i naziva se tupim suglasnim zvukom.

Pokažite mi gdje živi bezvučni suglasnik? Može se izgovoriti čvrsto (šećer, som, Sasha) i nježno (sijeno, kukurijek).

Zamislite riječi sa zvukom [c] i.

Slušajte sada zagonetku:

Vozim ga do večernje zore

Ali moj lijeni konj nosi samo s planine.

A i sama uvijek hodam brdom

I vodim konja za uže.

Čitajući riječ "saonice".

Koji je prvi zvuk u riječi "saonice"?

Je li to samoglasnik ili suglasnik?

Dokazati. (Kada govorimo, zubi i jezik se ispriječe na ustima, ali ne možemo glasno govoriti).

Koliko slogova ima u riječi? Kako si pogodio? (Riječ "saonice" ima dva samoglasnika [a], [i], dakle dva sloga).

Koji je prvi slog u riječi "saonice"?

Sastavi rečenicu s ovom riječi.

Tjelesna i zdravstvena kultura.

Jedan dva tri četiri -

Lupamo nogama.

Jedan dva tri četiri -

Plješćemo rukama.

Ispružite ruke šire -

Jedan dva tri četiri.

Sagnite se - tri, četiri

I skočite na mjesto

Na prstu, pa na peti

Pet, šest - mirno sjedite za stolovima

(Djeca su sjela za stolove).

Koje se životinje nazivaju kućnim ljubimcima? Koje poznajete?

Koje se životinje zovu divlje?

Koje divlje životinje žive u našoj Republici Bjelorusiji?

Igrajmo igru ​​„Tko je suvišan“. (svinja, mačka, lisica, pas).

(Lisica je suvišna, budući da je to divlja životinja, svi ostali su domaći).

Ajmo sada igrati drugačije. Životinja u čije ime nema zvuka [c] (mačka) bit će suvišna.

Te sheme označavaju riječi s različitim brojem slogova: dva tri.

Na koju se shemu odnosi ime svake životinje?

Otvorite svoje radne bilježnice.

Pogledajte kako je riječ pas ispravno napisana. Postavite samoglasnike preko slogovne sheme ove riječi, stavite naglasak.

Napišite samoglasnike O, A (ili I, A) iznad dijagrama za dvosložnu riječ i odredite na koju će se riječ ovaj dijagram odnositi: mačka ili lisica. Stavite stres.

Igra "Tko je suvišan?" možete igrati i na drugi način: uzmite u obzir broj slogova u riječi. (Riječ pas bit će suvišna, jer ima tri sloga, a ostali dva).

Fizminutka

A sada slijedeća igra "Putuj slovom C".

Strelice na slici označavaju put kojim ćemo ići na putovanju; ako pravilno izgovorite zvukove označene slovima, dobit ćete riječi. Važan uvjet je povući izgovoreni zvuk dok on "ide" uz strelicu do sljedećeg zvuka (slova).

Pronađite dijagram koji odgovara zvučnom sastavu ove riječi, zapišite odgovarajuću riječ iznad dijagrama, obojite dijagram. (brkovi, osa, sami, som, juha, sokovi).

Sažeti lekciju

Sadržaj lekcije iz koherentnog govora "Posjeta bajci" (pripremna skupina)

Svrha lekcije: razvoj govora djece, kroz sastavljanje bajki ilustracijama, imenom, setom igračaka. Zadaci:

1 podučavanje - podučavati koherentno, dosljedno predstavljati tijek izmišljene bajke, koristeći početke, ponavljanja, izreke, završetke ruskih narodnih priča; učvrstiti sposobnost upotrebe epiteta koji karakteriziraju junake u govoru, koristiti dijaloge u govoru; nastavite učiti djecu prepričavati bajku po ulogama, prenoseći tekst točno, dosljedno, izražajno.

2 one u razvoju - razviti kod djece kreativno razmišljanje, maštu pri sastavljanju bajki iz ilustracija, prema radnji, prema nazivu bajke, prema poslovici, prema skupu igračaka.

3. Obrazovni - obrazovati sposobnost razumijevanja značenja poslovica.

Prethodno djelo: čitanje, pričanje ruskih narodnih priča; razmatranje ilustracija za bajke; gledanje crtića na temu ruskih narodnih priča; provođenje didaktičkih igara: „Nauči bajku sa slika“, „Čiji pokrivač za glavu?“, „Iz koje je bajke junak“ itd .; pamćenje zagonetki; sudjelovanje na internetskom natjecanju "Moja najdraža bajka".

Oprema: bušilica, zvučni zapis, ilustracije dijapozitiva, set igračaka, stolno kazalište, telefon

Tijek lekcije.

Odgajatelj:

Znate li tko su putnici? Biste li to htjeli postati? Danas vam predlažem da krenete na putovanje, ali da biste saznali koje, trebate pogoditi šifriranu riječ na ovoj izbušenoj kartici. Pogodit ćemo po prvim slovima riječi, zagonetkama koje ste pogodili.

Crvena je djevojka tužna, ne voli proljeće.

Teško joj je na suncu, jadnica, Snegurochka, roni suze.

Pomiješano s kiselim vrhnjem, rashlađeno na prozoru.

Okrugla strana, rumena strana, valjana - Kolobok.

Svi će izliječiti, izliječiti, dobri doktor - Aibolit.

Lijepa je i draga, a zove se od riječi jasen? - Pepeljuga.

Debeli čovjek živi na krovu, leti najviše - Carlson.

U bajkama je uvijek prostak, svi ga zovu budalom.

Ali um će pokazati svoje, ovaj nevjerojatni heroj - Ivanushka.

Djeca izvršavaju zadatak, čitaju riječ, odlučuju kamo ići na put.

S

DO

ALI

Z

DO

I

Zvuči glazba. Odgajatelj:

Ova nas glazba vodi u čudesni svijet bajki. Idemo na putovanje kroz bajke. (prezentacija)

Tko živi u bajkama?

Kako započinje bajka?

Kojim riječima završava?

Čime se bajka može uljepšati (pjesme, izreke, poslovice, izreke)

Dečki, koje izreke znate? (prezentacija)

"Uskoro će bajka ispričati sama sebe, ali to neće biti uskoro učinjeno";

"Prije nego što se kaže".

Odgajatelj:

Znate li puno bajki? Sada provjerimo: (prezentacija)

Izrađivanje zagonetki od strane djece.

Miš je sebi našla dom, miš je bio ljubazan.

U toj je kući na kraju bilo mnogo stanara.

Ne ležeći na prozoru, valjan uz stazu.

Putem staze, žustrim korakom, same kante nose vodu.

Djeca su otvorila vrata i svi su negdje nestali.

A put je daleko, a košara nije lagana.

Sjediti na panju, jesti pitu.

Lupao je i lupao nosom po tanjuru.

Ništa nije progutao i ostao je s "nosom".

Odgajatelj:

Bajke dobro poznajete. A sada ćete i sami smisliti različite bajke.

Izložena je ilustracija (prezentacija)

"Vilinska koliba"

Odgajatelj:

U rukama imam čarobni prsten. Izgovorit ćemo riječi, a tko ima prsten, ispričat će bajku.

Dijete sastavlja bajku iz ilustracije.

Odgajatelj:

Bravo, smislio sam dobru bajku

FIZKULTMINUTKA - "Postoji koliba u mračnoj šumi"

U mračnoj šumi je koliba - djeca šetaju

Stoji unatrag - djeca se okreću

U ovoj je kolibi starica - prijete prstom

Baka Yaga živi - dršću prstom druge ruke

Kukičani nos, - pokaži prst

Velike oči - pokaži

Odmahujte glavom poput ugljena na vatri

Opa, kako je ljuta! - trčanje na licu mjesta

Kosa stoji, ruke gore

Odgajatelj:

Izložena je ilustracija šume (prezentacija) i set igračaka: vjeverica, jež, medvjed.

Odgajatelj:

Moramo smisliti bajku o igračkama.

Valjani, valjani, lagani prsten

Otkotrljao se, otkotrljao s našeg trijema.

Tko uzme prsten, započet će bajku.

Dijete izrađuje bajku na temelju igračaka.

Odgajatelj:

Dobro napravljeno. Nastavimo naše putovanje. Predlažem da smislite bajku

Nominacija "Metodički rad u predškolskoj odgojnoj ustanovi"

Predstavljam sinopsis lekcije za razvoj govora na temu "U potrazi za drvetom mudrosti" u pripremnoj skupini predškolske odgojne ustanove. Lekcija je izgrađena koristeći elemente suvremenih obrazovnih tehnologija: individualno diferencirano učenje, informacijske i komunikacijske tehnologije, razvoj didaktičkih pomagala. Sadržaj lekcije je integriran. Integracija različitih aktivnosti omogućuje vam proširivanje i obogaćivanje strukture lekcije.

Da bi se povećala motivacija za sudjelovanje u nadolazećim aktivnostima, problematičnoj situaciji, koriste se videozapisi. U svakoj fazi lekcije odabrana su vizualna pomagala, IKT koji stimuliraju i aktiviraju djecu. Koriste se tehnologije za očuvanje zdravlja: promjena statičnog i dinamičkog držanja tijela, aktivna igra govorne prirode, vježbe za razvoj fine motorike ruku. Lekcija je izgrađena koristeći elemente suvremenih obrazovnih tehnologija: individualno diferencirano učenje, informacije i komunikacijske tehnologije, razvijanje didaktičkih pomagala.

Svrha: poboljšati usmeni govor djece.

Zadaci:

Obrazovni:

• Poboljšati fonemički sluh djece: odrediti prvi i posljednji zvuk u riječi, odabrati riječ za zadnji zvuk prethodne;
• Vježbajte u sposobnosti oblikovanja riječi od istog korijena;
• Pomozite u ispravnoj izradi prijedloga na temelju mnemoloških dijagrama;
• Učvrstiti i proširiti dječji rječnik na temu „Zima“.

Razvoj:

• Razvijati govor, pažnju, maštu;
• Razviti asocijativno razmišljanje;
• Razviti vizualnu percepciju, fonemički sluh;
• Razviti finu motoriku ruku.
• Aktivirajte područja mozga djece odgovorne za razvoj govora uz pomoć Su-Jok terapije.

Obrazovni:

• Gajiti međusobne prijateljske odnose, želju da lijepo, korektno govorimo.
• Formirati vještine suradnje, sposobnost pregovaranja, neovisnost.
• Stvorite atmosferu psihološke udobnosti, učinite da se djeca osjećaju sretno i motivirajte ih za uspješne aktivnosti.

Integracija obrazovnih područja:"Razvoj govora", "Kognitivni razvoj", "Društveni i komunikativni razvoj", "Tjelesni razvoj", "Umjetnički i estetski razvoj".

Metodičke tehnike:

• Verbalno (pitanja, objašnjenje).
• Vizualni (interaktivna igra, mnemotehničke sheme).
• igra (D / i "Snježna hrpa", masaža dlanova i prstiju Su-Jok loptama, mobilna govorna igra "Pronađi svoju kuću").
• Praktično (sastavljanje rečenica u parovima).
• Glazbena pratnja.

Oprema:Šumski krajolik, video, 2 stolića, stalak, škrinja, konac, snježni nanos, pahuljice, pokazivač, "Drvo mudrosti", vijenac, platno, zvučni zapis, videoprojektor, m / m ploča, interaktivna igra "Gusjenica", obruči, poklon kutija, igra na dar za djecu "ABC + aritmetika".

Materijali: mnemotehnički dijagrami, Su-Jok kuglice i prstenovi, igračke, jastuci, medaljoni.

Prethodni rad: Upoznavanje sa simbolima, sastavljanje rečenica o zimi i njihovo skiciranje pomoću verbalnih simbola igra "Lanac riječi", vježba "Imenuj riječ" (smišljanje riječi koje počinju tvrdim (mekim) suglasnikom, vježba odabira srodnih riječi uz riječi "led", "šuma", upoznavanje s masažnim kuglicama i prstenovima Su-Jock, uči riječi za masažu.

Tijek lekcije

Dečki, danas moramo napraviti uzbudljivo putovanje u čarobnu zemlju. Tamo će nas čekati junak iz bajke i mnoštvo zanimljivih iznenađenja. Ali tamo možete ići samo kada ste sigurni u svoje znanje i spremni ste prevladati poteškoće koje će nam se naći. Napokon, tamo gdje idemo puno je tajni i čuda! Spreman si? (Da!)

Što mislite da možemo iskoristiti za putovanje? (Odgovori djece)
- Krenimo na čarobni prijevoz - leteći tepih.

Polažem tepih.

Sjednimo i čvrsto uhvatimo sve za ruke i izgovorimo čarobne riječi: "Cribble-crab-boom!" (glazba koja oponaša zvukove leta)

Letimo u zemlju čudesa, prošli smo plavo nebo

Mogu se otvoriti 1, 2, 3, 4, 5 oči

Evo nas s vama i čarobnom zemljom!

„Ovdje raste drvo Mudrosti.
Morate puno naučiti
u tome će vam se pomoći
junak iz ruske bajke!

Dečki, hodajte zajedno,
Da, ne gubite svoje znanje!
Kada dovršite zadatke,
drvo mudrosti zahvalit će vam na vašem trudu! "

Recimo svoj moto tako da nam sve uspije: „Naš moto je: - Razvedrite se! Prođite kroz sve i saznajte sve! "

na ekranu Baba-Yaga

B-Z: - Vidim da su nam došli hrabri ljudi! Zašto praviš buku? Ili ste, pretpostavljam, željeli darove s drveta Mudrosti? Ha ha ha! Mislite li da je tako lako pronaći ovo drvo? I sam sam ga tražio, ali ga nisam pronašao. Ali mogu vam dati svoju čarobnu kuglu koja će vam pomoći. Gdje se kotrlja, tamo morate držati put. Naći ćete ga ... u škrinji, ispod drveta.

Pronađemo škrinju ispod drveta, izvadimo loptu.

Pitam se kuda će nas čarobna kugla odvesti.

Lopta se kotrlja prema interaktivnoj ploči.

Uključite igru.

Lopta nas je dovela do prvog zadatka: Gusjenicu je potrebno složiti u riječi u lancu. Da biste to učinili, morate odrediti zadnji zvuk u određenoj riječi i na njemu odabrati sljedeću sliku.

Interaktivna igra "Gusjenica".

Video isječak.

B-Z: Ovo je neophodno! Kakva su sofisticirana djeca danas prošla! Od riječi, gusjenica je presavijena!

Lopta nam se zakotrljala
Valjano po snježnom nanosu!
Stop! Blok!
Nema poteza.
Evo igre, vi dajete odgovor!

Dečki, lopta nas je dovela do snježne gomile. Ova hrpa snijega nije jednostavna, ali čarobna, nije napravljena od snijega, već od riječi koje sve sliče na riječ "snijeg"

• Postoji nježna riječ, mala - jock.
• Duga je riječ - snijeg.
• Postoji riječ lijep, znak riječi je snijeg (gruda).
• Postoji riječ - čovjek, lik iz bajke - snježica.
• Postoji riječ - lik isklesan od snijega - snjegović.
• Postoji riječ lagana, pahuljasta - pahuljica.
• Postoji riječ - cvijet - snežnica.
• Postoji riječ - ptica - bullfinch.

Bravo momci! Nosite se s ovim zadatkom!

Kotrljaš se, kotrljaš loptu

Su-Jok kuglice na putu!

Zarolajte kuglice u ruke,

I ponovi za mnom!

Djeca uzimaju u ruke 1 kuglu.

Su-Jok masaža loptama. (djeca ponavljaju riječi i izvode akcije s loptom u skladu s tekstom). Djeca stavljaju kuglice na mjesto i uzimaju po 1 masažni prsten.Masaža prstiju elastičnim prstenom. (Djeca naizmjence stavljaju prstenove za masažu na svaki prst, recitirajući pjesmicu o gimnastici prsta).

Na zaslonu B-Ja

B-Z: Od rođenja nikada nisam vidio ježeve u boji! Naišao sam samo na šumu! Dalje pratite loptu!

I naša se lopta kotrljala dalje. R dečki, evo opet igre. Igra se zove Find Your House. Sjetimo se s vama koja boja označava čvrsti suglasnik? Mekani suglasnik? Sada ćete, uz glazbu, lijepo trčati s igračkama na prstima; nakon što glazba završi, morate pronaći kuću za svoju igračku.

P / i "Pronađi svoju kuću"

Glazbena pratnja. Video isječak.

Kotrljaš se, kotrljaš loptu,
Pomozite još jednom.
Shema se mora riješiti -
Pročitajte ponudu!

Dođite do stolova, sjednite u parove.

Dijelim tablice.

Pažljivo razmotrite tablicu, sastavite prijedlog za zimu, dogovorite se tko će od vas odgovoriti, tko je spreman, podignite ruku.

Rad s mnemotehničkim tablicama u parovima.

Dijapozitiv B

Ja: A ti si stvarno hrabra! Nismo se bojali poteškoća, nosili smo se sa svim zadacima! Na korak ste od Drveta mudrosti! Budi oprezan ! Samo naprijed!
Lopta se kotrlja prema Drvetu mudrosti. Učitelj otvara zaslon, na drvetu se pali vijenac.
Evo nas s vama i pronašli smo Drvo mudrosti!

Drvo mudrosti dodjeljuje vam medalje za vaše znanje i trud. Uklonite jednu medalju s Drveta i uzmite je za svoj trud.
A također i Drvo daje svakome od vas djelić svoje mudrosti - igru ​​„Postat ću izvrstan učenik“. Ova igra pomoći će vam da se pripremite za školu i postanete mudriji.

A sada je vrijeme da se vratimo u vrtić, odemo svi na leteći tepih.

„Recimo zajedno, recimo zajedno,
Moramo u vrtić! "

Zvuči glazba.

Evo nas s vama i vratili se u vrtić. U kojim ste zadacima najviše uživali radeći? Kome je bilo teško na ovom putu? Koji su vam zadaci bili najteži?