Kako su biljke raspoređene: biologija za predškolce. Zabavna biologija. Biološke zagonetke, igre, kvizovi, KVN. Nastava biologije. Izvannastavni rad iz biologije Zabavna biologija za školarce
(I. Ageeva)
U prvi odmor,
Piju pivo.
Grana je debela - drugi,
Može biti prilično suho.
Sve zajedno- on je šumska životinja,
Buđenje u proljeće
Živi u svojoj rupi
Jede sve što nađe.
Spretno kopa zemlju,
I umoran, zaspi.
Spavajte bez odmora cijeli dan
Ova životinja nije lijena.
(Traka + souk = Jazavac)
Prvimožete pretraživati more
Ali ne možete plivati za to.
ALI na drugom prije nego što su preorali zemlju -
Traktori starih ljudi nisu ni znali.
Cijelije također životinja
To je vrlo drugi Izgleda kao.
(Bova + vol = Bivola)
Mi to zovemo kuća
Smeće gdje svi i drva za ogrjev.
Pisma mijenjaju mjesto -
Riba će plivati u moru.
(Šupa - skuša)
Prvilako se uklapa u bocu
Temeljito pere zidove.
ALI nakon drugog idemo u ribolov
Kad zagrize udicu, čekamo.
(Grgeč)
Prvicrtanje figura na ledu,
I ovdje drugi Idem u štalu.
Trećipričvršćuje dvije kosine na krovu,
U moru četvrtiživi, živi.
Petiljubazno mašući krilima,
Nebo iznad livade je njegova plava kuća.
(Klizati)
Prvi- velika ptica grabljivica
Što kruži nad mrtvom životinjom.
Dugi dio gitare - drugi,
Čvrsto drži lijevom rukom.
Tajni dokumenti imaju Treći.
što je riječ? Mislite djeco.
(Sup)
IZ " B"- diže vojnike u napad,
U dalekoj Australiji sa " U»živi.
(borba - vombat)
Sa slovom " R"- automatski pomoćnik,
Rado će vam olakšati svaki posao.
Sa slovom " x"- ima ga slon,
Poznat je po svojoj dužini.
(R robot - deblo)
Od prve IZ"Ja sam ogromna ptica,
Da ne može naučiti letjeti.
Od prve W"- svi bi me trebali poznavati:
Uostalom, uspio sam napisati puno valcera.
(Noj - W traus)
C« G"- Ja sam prugasti grabežljivac,
Vaše mačke brate, momci.
ALI bez « G„Ja sam institucija,
Sve je u ciljnoj sobi.
(Tigar- streljana)
IZ " L"- živi na sjeveru,
Brzo nosi sanjke.
IZ " IZ"- događa se nakon ljeta,
Doba je godine, djeco.
(Jelen- jesen)
ZA SADRŽAJ
VRATI ZVIJERI NA RIJEČI
Koristite savjete da pogodite riječi i imena onih životinje koji je od njih "pobjegao".
◘ GI _ _ _ _ _(zdravstvena pravila)
◘ _ _ _ _ _ _ _ IUM(biljka iz obitelji ljutika)
◘ _ _ _ _ OST(poniznost, poniznost)
◘ PA _ _ _ _ DNICK(ograđeni vrt ispred kuće)
◘ DVOSTRUKA _ _ _ _ A(puška)
◘ P _ _ _ _ U redu(gradić)
◘ _ _ _ _ _ KA(ukusni nadimak za volan automobila)
◘ G_ _ _ _ _(dio noge od koljena do stopala)
◘ BRA _ _ _ _ EP(lovac na odmetnike)
◘ ZA _ _ _ _ KA(vrata peći)
◘ _ _ _ _ MANIE(spoznaja, razumijevanje)
◘ _ _ _ _ _ CH(promatrački vatrogasni toranj)
◘ GLU _ _ _ _ (grožđani šećer u voću, med)
◘ Softver _ _ _ _ _ (farbanje površina kredom ili vapnom)
◘ D _ _ _ _ (ruka, dlan u starim danima)
(odbjegle zvijeri: hijena, dupin, krtica, lisica, vuk, magarac,
ovan, jelen, konj, slon, poni, morska vidra, koza, vjeverica, srna.)
ZA SADRŽAJ
BIOLOŠKI HOMONIMI
Upotrijebite dane savjete da pogodite nazivi bioloških objekata ili biološki pojmovi, koje su riječi s više vrijednosti.
◘ Ne samo niz ili queue, već i zeljasta ljekovita biljka iz obitelji Compositae.
(Niz)
◘ Ne samo dodatak za sokolarenje, već i dio korijena.
(slučaj)
◘ Ne samo jedinica brzine morskih plovila, već i dio stabljike.
(Čvor)
◘ Ne samo početni dio želuca krave, već i trag lista na izbojku biljke.
(Ožiljak)
◘ Ne samo crna baršunasta vrpca koju su žene nosile oko vrata, već i žuto-narančasti cvijet travnjaka.
(Baršun)
◘ Ne samo sportaš koji se bavi hrvanjem, već i otrovna biljka iz obitelji ranunculus, također poznata kao akonit.
(Borac)
◘ Ne samo ženski nakit za lice i tijelo, već i dosadni dvokrilni leteći kukci.
(muški)
◘ Ne samo uređaj za nošenje dvije kante na ramenu, već i velikog grabežljivog vretenca.
(Jaram)
◘ Ne samo velika ptica grabljivica koja jede strvinu, već i pasmina lovačkih pasa.
(grifon)
◘ Ne samo stručnjak za podvodni rad, već i veliki pas za spašavanje.
(Ronilac)
◘ Ne samo krug valcera ili pozornica natjecanja, već i kavkaski planinski jarac.
(Ogled)
◘ Ne samo tajna, već i tvar koju proizvode i izlučuju žljezdane stanice.
(Tajna)
◘ Ne samo astronomski instrument, već i pasmina zlatnih akvarijskih riba.
(Teleskop)
◘ Ne samo stanovanje životinja u zatočeništvu, već i elementarni živi sustav, temelj strukture i života svih životinja i biljaka.
(ćelija)
◘ Ne samo stanovnici Njemačke, već i tropski ubodni insekti.
(Njemački)
◘ Ne samo dežurstva, smjenski rad, već i močvarna višegodišnja trava.
(Gledati)
◘ Ne samo rotirajuća dječja igračka, već i šumska ševa.
(jula)
◘ Ne samo rotirajuća dječja igračka sa satom, već i mala gorčica.
(vrh)
◘ Ne samo oštar trn, već i velika anadromna jesetra.
(Trn)
◘ Ne samo promjena medicinskog zavoja, već i grabežljiv sisavac iz obitelji kuna.
(Zavoj)
◘ Ne samo kuhinjski alat za sjeckanje, već i ptica obitelji auk.
(sjekira)
◘ Ne samo stručnjak za krojenje, već i ptica koja "šije" gnijezdo od lišća.
(Krojačica)
◘ Ne samo mali restoran, cabaret, već i povrtnjak.
(Tikvica)
◘ Ne samo čokolade, već i gljive.
(tartufi)
◘ Niti niz jednakih, ravnomjernih predmeta koji se naslanjaju jedan na drugi, već i dio noge.
(Noga)
◘ Ne samo ekonomski kapacitet, već i dio kostura.
(Taz)
◘ Ne samo dječji alat, već i kost u gornjem dijelu leđa.
(Lopatica)
◘ Ne samo strana lica poliedra, već i prsna kost.
SMJEŠNI KVIZ IZ ANATOMIJE
◘ Tko ima jezik (jezik), ali ne usta?
(Pokraj zvona, uz čizmu, uz plamen)
◘ Tko ima vrat, ali ne vratovi?
(Kod boce, kod dekanta)
◘ Tko ima zubi, ali ne jezik i usta?
(Kod pile, kod češlja, kod zupčanika)
◘ Tko ima uho, ali ne glave?
(Kod igle)
◘ Tko ima četke, ali ne ruke?
(Kod grožđa, kod vrane)
◘ Tko ima leđa, ali ne trbuščić?
(Za stolicu, za sofu)
◘ Tko ima noge, ali ne ruke i glavu?
(Za stolom, za stolicama, za sofom)
◘ Tko ima olovke, ali ne noge?
(Na vratima, na prozorima, kod šalica i šalica)
◘ Tko ima nos (nos), ali ne lica?
(Kod broda, kraj čajnika)
◘ Tko ima lice, ali ne glave?
(Na tkaninu, na odjeću)
◘ Tko ima rebra, ali ne kralježnice?
(Kod kocke, prizme, piramide)
◘ Tko ima glava, ali ne kosa, ruke i noge?
(Na šibici, kod igle, kod žarulje)
◘ Tko ima bubrezi, ali ne želudac i jetra?
(kod drveta)
◘ Tko ima kostima, ali ne kostur?
(marelice, trešnje, šljive itd.)
◘ Koja vrsta neven ne češati i ne znaš manikuru?
(Cvjetovi nevena, inače - neven)
◘ Čiji očišarene i nikad ne trepću?
(cvijeće maćuhice)
◘ Tko glas je, i glave I tijelo Ne?
(na jeku)
◘ Tko nema šake, niti biceps, i srušiti kojeg moćnika?
(u snu)
◘ Iz čega šalice nemoguće piti?
(iz čašice koljena)
◘ Tko bez Jezik govori i pjeva?
(radio, kasetofon)
◘ Tko trči bez noge?
(rijeka, potok, vrijeme)
◘ Bez ruke, bez noge, i otvara vrata i prozore, lomi drveće, kida šešire?
(Vjetar)
◘ Tko leti bez krila, bez noge trči, pliva bez repa i peraja?
(oblaci)
◘ Tko bez oko, ali sa suzama plač?
(Oblak, oblak, ledenica, svijeća.)
◘ Tko nema pluća, nema škrga, ali diše i uzdiše?
(Tijesto)
◘ Tko ima brkovi, ali ne lica?
(Kod jagoda, krastavaca, tikvica)
BIOLOGIJA + GRAMATIKA
◘ Kako :p ja zdepast str ja ton ili str I zdepast str I ton?
(ispravno napišite str ja zdepast str I ton.)
◘ S kojim su interpunkcijskim znakom svi nerazdvojni lastavice?
(S točkom - las točka)
◘ Koja vrsta peradi uvijek svakome postavlja jedno od pitanja genitiva?
(Piletina - Gdje?)
◘ Kakva korabica?
(S gledišta gramatike - ženskog roda, sa stajališta biologije - rod kupus, povrće.)
◘ Imenujte povrće koje ima zajedničke korijene s "kapuljačom", "glavnim dijelom" i "kapetan".
(Kupus, sve ove riječi potječu od latinskog "kaput" - glava.)
◘ Ime koje zmije može biti prilog?
(Oh)
◘ Ime koje ptice može biti i imperativ glagola?
(Papiga)
◘ Ime obitelji kojih životinja također može biti imperativ glagola?
(Leteći insekti - roj.)
◘ Koja je profesija osobe koja tvrdi da riječi “narwhal”, “maral”, “wildbeest” i “roy” nisu glagoli, već imenice?
(Biolog, budući da zna da je narval morski sisavac iz obitelji dupina, jelen je artiodaktilna životinja iz obitelji jelena, gnu je antilopa, roj je pčelinja obitelj.)
◘ Tko piše frazu "drži drvo" zajedno, jednom riječju?
(Botanika, derzhiderevo je razgranati grm iz obitelji krkavine.)
◘ Kako se piše "dabar" ili "dabar"?
(Ako želite napisati ime životinja glodavaca, onda napišite "dabar", a ako govorite o njemu krzno ili ovratnik iz nje pa napiši "dabar". Slovo "Yo" pretvara živog dabra u ogrlicu!)
◘ Je li učenik točno napisao da je “kit ubojica lastavica”?
(Ne, kit ubojica je veliki dupin grabežljivac, a lastavica je kit ubojica. Zbog jednog slova lastavica može završiti u oceanu! A što će se dogoditi ako je u pismu svojoj voljenoj djevojci od milja nazovete "kit ubojica"?!)
◘ Je li riječ "tel" ispravno napisana? I pozadina"?
(Da, ako govorimo o tropskom grabežljivcu pauka.)
◘ Je li riječ "kare" ispravno napisana? tt ali"?
(Da, ako govorimo o morskoj kornjači iz tropskih mora.)
Izvannastavna priredba "Zabavna biologija" za učenike 5-6 razreda. Forma događaja je igra.
Cilj:
natjecanja:
2. Zabavne zagonetke
3. Vratite životinje riječima
4. Crna kutija
6. Slovobor
"križaljka"
Križaljka
Tko ide šest mjeseci bez ručka? (Snositi)
Tko suši bobice i gljive za zimu? (Vjeverica)
Ljudski predak. (Majmun)
Najveći sisavac? (Kit)
Životinja koja može napraviti fontanu? (Slon)
Crvenokosi lovac na kokoši. (Lisica)
Tko trči unatrag? (Zec)
Grbava životinja. (Deva)
To je ime psećeg djeteta. (Štene)
Prugasti konj. (Zebra)
Pregledajte sadržaj dokumenta
"Scenarij izvannastavnih aktivnosti Zabavna biologija"
Scenarij izvannastavne priredbe "Zabavna biologija"
Cilj: ponoviti, generalizirati i sistematizirati znanja učenika o predstavnicima flore i faune.
natjecanja:
1. Zagrijavanje "Biološke šarade"
2. Zabavne zagonetke
3. Vratite životinje riječima
4. Crna kutija
6. Slovobor
Napredak događaja:
Najava teme i svrhe događaja.
Prezentacija žirija.
Prezentacija zapovijedi.
Objava natječaja.
Prvo natjecanje -zagrijavanje "Biološke šarade".
(slajdovi 3 do 11) Svaki tim redom mora riješiti tri šarade, za svaki točan odgovor 1 bod. Ako tim ne zna točan odgovor, drugi tim može odgovoriti, zarađujući dodatne bodove svojoj kasici prasici.
Krema sa slovom "O" laps.
Drugo natjecanje "Smiješne zagonetke".
(slajdovi 12 do 17) Svaki tim redom mora riješiti dvije zagonetke, za svaki točan odgovor 1 bod. Ako tim ne zna točan odgovor, drugi tim može odgovoriti, zarađujući dodatne bodove svojoj kasici prasici.
U mrljama na vratu i bokovima,
On na sve gleda s visine.
Samo je ova dizalica živa
S pravom glavom.
Ljeti mi je drago svježe,
medvjetka,
I sušeno na zalihama
Liječi nas od prehlade.
Kakva šumska životinja
I stoji među travom
Uši veće od glave?
Ukočio se zec, smrznuo se tvor
Na rubu šume.
Tko tu jako udara?
Baš kao top?
Ova "mačka" u šumama,
Najveći.
Postoji Amur
Živi, ukrašavajući mu rub.
Skriva se poput maske
Od svih zaštitnih boja.
Označeno kao prijelaz
Ona odlazi u Afriku.
Treći natječaj „Vratite životinje riječima“.
(slajdovi 18 do 23) Koristeći upute pogodite same riječi i imena životinja koje su pobjegle od njih. Za točan odgovor - 1 bod. Ako tim ne zna točan odgovor, drugi tim može odgovoriti, zarađujući dodatne bodove svojoj kasici prasici.
G i _ _ _ _ _ (pravila za očuvanje zdravlja)
dvjesto _ _ _ _ a (lovačka puška)
P a _ _ _ _ d n i k (ograđen vrt ispred kuće)
P _ _ _ _ o k (mali grad)
B a _ _ _ _ e r (lovac na odmetnike)
P o _ _ _ _ _ (farbanje površina kredom ili vapnom)
Četvrto natjecanje u crnoj kutiji.
(slajdovi 24 do 26) Od svakog tima se traži da iz opisa pogodi što se nalazi u crnoj kutiji. Ako tim ne zna točan odgovor, drugi tim može odgovoriti, zarađujući dodatne bodove svojoj kasici prasici.
Talisman koji su srednjovjekovni vitezovi nosili na prsima. Bio je zaslužan za prekrasno vlasništvo: navodno je u stanju zaštititi ratnika od strijela i mačeva. U sva vremena i kod svih naroda pripisivala su mu se ljekovita svojstva, a u srednjem vijeku tvrdilo se da čak i njegov miris štiti od bolesti.
Peto natjecanje "Slagalice"
Svaki tim redom se poziva da riješi predložene zagonetke. Ako tim ne zna točan odgovor, drugi tim može odgovoriti, zarađujući dodatne bodove svojoj kasici prasici.
(vidi slajdove prezentacije 27 do 35).
Šesto natjecanje "Slovobor"
Svaki tim u 2 minute treba napraviti što više imena biljaka i životinja od predloženih slova. (slajd 36)
Rezimirajući.
Svečana dodjela nagrada pobjedniku.
(Ako ima vremena, možete pozvati učenike da riješe križaljku o životinjama)
Pogledajte sadržaj prezentacije
Natjecanja
1. Zagrijavanje "Biološke šarade"
2. Zabavne zagonetke
3. Vratite životinje riječima
4. Crna kutija
5. Zagonetke
6. Slovobor
biološke šarade
Od "L" - živi na sjeveru, brzo nosi sanjke.
C "C" - to se događa nakon ljetnog doba godine, djeco, ovo.
biološke šarade
Sa slovom "R" cvjeta u vrtu,
Oni koji ne jedu bit će izbočeni slovom "K".
biološke šarade
Slovom "ja" - fontana dopušta,
Krema sa slovom "O" laps.
biološke šarade
Sa slovom "P" - on lebdi u oblacima,
Sa slovom "C" - poznat po tvrdoglavosti.
biološke šarade
Sa slovom "R" - povlačim se,
Sa slovom "M" - skrivam se u punđi.
biološke šarade
Od prvog "C" - ja sam ogromna ptica koja ne može naučiti letjeti.
Od prvog "Sh" - svi bi me trebali znati:
Uostalom, uspio sam napisati puno valcera.
biološke šarade
Prvi se lako penje u bocu, pažljivo peru njene stijenke.
A drugi idemo na pecanje, kad zagrize udicu, čekamo.
biološke šarade
Sa slovom "P" - automatskim pomoćnikom, rado će vam olakšati svaki posao.
Sa slovom "X" - ima slona, poznat je po svojoj dužini.
biološke šarade
C "G" - Ja sam prugasti grabežljivac, brat vašim mačkama, dečki.
A bez "G" - ja sam institucija, sve u metama je soba.
smiješne zagonetke
U mrljama na vratu i bokovima,
On na sve gleda s visine.
Samo je ova dizalica živa
S pravom glavom.
smiješne zagonetke
Ljeti mi je drago svježe,
medvjetka,
I sušeno na zalihama
Liječi nas od prehlade.
smiješne zagonetke
Kakva šumska životinja
Stajao je kao stup ispod bora.
I stoji među travom
Uši veće od glave?
smiješne zagonetke
Ukočio se zec, smrznuo se tvor
Na rubu šume.
Tko tu jako udara?
Baš kao top?
smiješne zagonetke
Ova "mačka" u šumama,
Najveći.
Postoji Amur
ukrašavajući svoj rub.
smiješne zagonetke
Skriva se poput maske
Od svih zaštitnih boja.
Označeno kao prijelaz
Ona odlazi u Afriku.
Vratite životinje riječima
Koristeći nagovještaje, pogodite same riječi i imena životinja koje su pobjegle od njih.
G i _ _ _ _ _
(zdravstvena pravila)
Vratite životinje riječima
dvjesto _ _ _ _ a (lovačka puška)
Vratite životinje riječima
P a _ _ _ _ d n i k (ograđen vrt ispred kuće)
Vratite životinje riječima
P _ _ _ _ o k
(gradić)
Vratite životinje riječima
B a _ _ _ _ e r (lovac na odmetnike)
Vratite životinje riječima
Autor _ _ _ _ _
(farbanje površina kredom ili vapnom)
Crna kutija
Prema legendama mnogih naroda, ovo voće je obdareno čarobnim moćima sposobnim činiti čuda. Stari Grci bili su sigurni da se ovo voće pojavilo iz kapi Dionizove krvi. Ponekad se ovo voće naziva "kraljem svih plodova" - prvenstveno zbog "repa", koji svojim oblikom jako podsjeća na krunu.
Crna kutija
Talisman koji su srednjovjekovni vitezovi nosili na prsima. Bio je zaslužan za prekrasno vlasništvo: navodno je u stanju zaštititi ratnika od strijela i mačeva.
U sva vremena i kod svih naroda pripisivala su mu se ljekovita svojstva, a u srednjem vijeku tvrdilo se da čak i njegov miris štiti od bolesti.
Crna kutija
Egipćani su rado obožavali ovu životinju i čak su prinosili žrtve. Kad je umrlo, svi su otišli u žalost. Ubojstvo se smatralo gnusnim zločinom. Europljani su se, naprotiv, dugo vremena bojali ovih životinja, smatrali su ih slugama đavla.
ne zaboravi me
vreten konjic
krokodil
antilopa
vokabular
Od predloženih slova sastavite što više imena biljaka i životinja:
A, C, K, O, R, E, I, T, B, P, D, U, L, I, N.
Bundeve za djecu. Biologija za djecu je fascinantna i pristupačna akademska disciplina ako se proučava na stvarnim primjerima. Pritom nastava nužno mora biti igre prirode, praktični dio je izgrađen na način da ga dijete može samo izvoditi.
Biologija za djecu postaje zanimljiva nakon eksperimenata kao npr. Predlažemo da pokušate istražiti životni ciklus bundeve kao igre za razvoj male djece.
Pokus je najbolje započeti uklanjanjem sjemenki bundeve iz njezina ploda.
Istodobno djetetu možete reći da mnoge biljke donose plodove koji su podijeljeni u dvije skupine: i povrće.
Unutar plodova nalaze se sjemenke iz kojih se pojavljuju nove biljke.
Pustite dijete da dobije sjemenke bundeve.
Istodobno, na ploču objesimo znak s riječju "sjeme", obratite pozornost na njegovo značenje.
Zatim predlažemo da posadimo naše sjeme u tlo. Objašnjavamo zašto je to potrebno (tlo je izvor prehrane). Govorimo vam koji su drugi čimbenici potrebni da bi sjeme raslo: voda, toplina. Izvor topline je sunčeva svjetlost. Lonac sa sjemenom stavimo na svijetlo mjesto, zalijemo ga. Snimke očekujemo za nekoliko dana. Nakon što se pojavi klica, objašnjavamo djetetu da se sada naša bundeva zove "presadnica", popravljamo znak s ovom riječi na ploči.
Proklijalu bundevu presađujemo u otvoreno tlo ili veliku kutiju. Promatramo biljku, zalijevamo je. Kada izdanak postane dovoljno dugačak, objašnjavamo djetetu da se sada zove "loza". U učionici popravljamo znak s ovim pojmom.
Kada bundeva cvjeta, razmatramo strukturu cvijeta, objašnjavamo njegovu svrhu. Objavljujemo novu tablicu, s riječju "cvijet".
Nakon pojave plodova govorimo o tome da su ti plodovi još nedozreli, zeleni. Na ploči je znak "zelena bundeva".
Krug
"Zabavna biologija"
za djecu od 4-5 godina.
Objašnjenje
Predškolsko djetinjstvo je početna faza u formiranju ljudske osobnosti. U tom razdoblju postavljaju se temelji osobne kulture. Glavni cilj ekološkog odgoja je formiranje načela ekološke kulture: ispravan odnos djeteta prema prirodi, svom okolišu, prema sebi i ljudima kao dijelu prirode, prema stvarima i materijalima prirodnog podrijetla koje koristi. Ovaj stav se temelji na elementarnom znanju ekološke prirode.
Ekološko znanje je informacija o odnosu pojedinih biljaka i životinja s okolišem, o njihovoj prilagodljivosti na njega. Ovo znanje pomaže djetetu da shvati da pored njega postoje živa bića, kojima osoba pripada, odnosno on sam. Čovjek treba i dobre uvjete kako bi se osjećao normalno i zdravo. Poznavanje ekološke prirode uključuje i elementarne informacije o korištenju prirodnih resursa od strane ljudi, o zaštiti prirode.
Odgoj i obrazovanje o okolišu novi je smjer u pedagogiji predškolskog djetinjstva, koji se razlikuje od tradicionalnog upoznavanja djece s prirodom i okolišnim aktivnostima predškolskih ustanova.
Ekološki odgoj predškolske djece može se smatrati procesom formiranja svjesno ispravnog odnosa djece prema prirodnim objektima s kojima su u neposrednom kontaktu. Ovaj stav uključuje intelektualnu, emocionalnu i akcijsku komponentu. Njihova kombinacija čini moralni položaj djeteta koji se očituje u različitim oblicima njegovog samostalnog ponašanja.
Problem okoliša jedan je od najakutnijih problema našeg vremena. Budućnost čovječanstva ovisi o razini ekološke kulture svake osobe, njegovom kompetentnom sudjelovanju u njihovoj odluci. U tim uvjetima ekološki odgoj u svim svojim karikama postaje prioritet.
Važnost ekološkog odgoja danas je očigledna. Mnogo je nevolja za Zemlju i prirodu:
nuklearni požari,
erozija,
zaslanjivanje tla,
bolesti,
iskušenje,
zagađenje,
dezertifikacija.
Jedan od smjerova za upoznavanje djece s proučavanjem prirode i biljnog svijeta je i krug „Zabavna biologija“. Usmjerena je na dublje poznavanje biljnog svijeta, njegovog značaja za ljudski život,razvijanje interesa djece za sve živo, prirodu, obogaćivanje znanja o odnosima između prirodnih pojava, odgoj poštivanja prirode, sposobnost divljenja njezinoj ljepoti, upoznavanje djece s raznim aktivnostima u prirodi, zaštita i njega biljaka, razvoj početnog dobronamjernog i pažljivog odnosa prema svemu živom. krug fformira unutarnji položaj osobe koja je sposobna razumjeti složenu prirodu okoliša, percipirati, spoznati samu prirodu, ispravno spoznati svoje mjesto u njoj.
Poznavanje biljnog svijeta omogućuje svakom djetetu da bude aktivan sudionik u preobrazbi okolnog biljnog svijeta.
Program je namijenjen djeci srednje predškolske dobi.
Klubovi se održavaju u poslijepodnevnim satima u obliku 300-minutne sesije, jednom tjedno.
Na završnom satu provjeravaju se rezultati stečenog znanja djece koja pohađaju krug.
Sadržaj programa
Program kruga uključuje zabavni materijal o biljkama, aktivnosti traženja problema; formira praktične ekološke vještine u korištenju biljaka; uvodi metode njege i razmnožavanja.
Ciljevi programa kruga:
dati djeci ideje o građi biljaka i njihovom sjemenu;
upoznati sorte biljnog svijeta;
upoznati mikroskop i njegov rad;
dati znanje o tome kako i čime se biljka hrani;
dati znanje da su sunce, zrak i voda glavne komponente biljnog svijeta;
upoznati sobne biljke i njihove sorte;
uvesti ljekovito bilje i bobice;
dati ideje o egzotičnim stablima i njihovim plodovima;
upoznati gljive i uvjete potrebne za njihov rast;
upoznati vegetaciju regije Volga;
upoznati "Crvenu knjigu Volške regije" i biljke uključene u nju;
razvijati znatiželju, istraživačku aktivnost u provođenju eksperimenata, sposobnost analiziranja, uspoređivanja, širenja kreativnog potencijala.
Zadaci se provode u bloku zajedničkih i individualnih aktivnosti izvan učionice, u učionici za razvoj govora u dijelu „Upoznavanje s vanjskim svijetom“, kao i u radu s roditeljima.
Nastavni plan i program kruga "Zabavna biologija"
14-5
Edukativni i tematski plan
PredmetKol. sati
1. "U posjetu starcu Lesovichki."
2. "Mikroskop i njegovo čarobno oko".
3. "Putovanje čarobne kapi kroz biljku."
4. "Sunce, zrak i voda".
5. "Tajne sjemena".
6. "Grah i njegove tajne."
7. "Vrt na prozorskoj dasci."
8. "Sobno bilje".
9. "Igra" Lucky case ".
10. "Povrće".
11. "Naš omiljeni senor rajčica."
12. "Zagonetka, zagonetka otkrij svoju tajnu."
13. "Slatke tablete."
14. "Cvijeće za radost."
15. "Tamanska šuma".
16. "Šumar - tko je on?"
17. "Zeleno čudo".
18. "Tajna papira".
19. "Igra" Neobično putovanje kroz godišnja doba".
20. "Drvo kave".
21. "Potreba za vlagom za rast biljaka."
22. "Zašto je lišće zeleno?"
23. "Praznik -" Mi smo prijatelji prirode ".
24. "Putovanje u zemlju" Playboy ".
25. "Kraljevstvo gljiva".
26. "Ljubi zemlju - majko."
27. "Volim te, draga Volga regija."
28. "Crvena knjiga".
29. Moje omiljeno selo.
30. Moja obitelj.
31. Što nas okružuje?
32. Voda je izvor života.
33. Zrak je izvor života
34. Završni sat.
Sadržaj kolegija
№p/n
Tema
Cilj
"U posjeti starcu Lesovichki"
Upoznavanje s sortama biljnog svijeta, sa znanošću - botanikom. Saznajte što pomaže starcu - Lesovichka bolje upoznati biljni svijet.
"Mikroskop i njegovo čarobno oko"
"Izlet" u laboratorij. Upoznavanje s laboratorijskom opremom; mikroskop i njegov rad. Pregled pod mikroskopom (u presjeku) lista luka.
"Putovanje čarobne kapi kroz biljku"
Saznajte kako i čime se biljka hrani. Provedite pokus "Čarobna kap vode", "Putovanje čarobne kapi kroz biljku". Dokažite da korijenje upija vodu, i to s vodom i hranjivim tvarima, bez kojih bi biljka uginula.
"Sunce, zrak i voda..."
Objasnite djeci da su sunce, zrak i voda glavne komponente za život biljaka. Metoda traženja problema "Dobro na suncu".
"Tajne sjemena"
Upoznati djecu sa građom sjemenki. Saznajte kako se sjeme prenosi s jednog mjesta na drugo, tko pomaže sjemenu da se kreće.
"Grad i njegove tajne"
Da bismo djeci dali pojam o tome kako počinje novi biljni život, odakle dolazi list? Doživite "Čarobnu kutiju graha".
"Vrt na prozorskoj dasci"
Sadnja luka.
"kućne biljke"
Upoznati djecu sa sobnim biljkama i njihovim sortama. Objasnite zašto sobne biljke ne mogu rasti u cvjetnjaku.
Igra "Sretna prilika"
Učvrstiti pravila za brigu o sobnim biljkama u obliku igre "Sretna prilika".
10.
"Povrće"
Recite djeci odakle dolazi povrće u Rusiji. Opišite vrste krumpira.
11.
"Naš omiljeni" Senor Tomato"
"Senior-rajčica" i njegova braća. Upoznajte djecu s obitelji rajčica.
12.
"Zagonetka, zagonetka, otkrij svoju tajnu"
Učvrstiti dječje znanje o povrću u obliku L-kluba.
13.
"slatke pilule"
Upoznati djecu s ljekovitim biljem i bobicama. Fito-vrt. Upoznavanje s receptima za ljekoviti čaj.
14.
"Cvijeće za radost"
Izlet u staklenik. Upoznavanje i promatranje rada vrtlara-dekoratera. Dizajner - tko je on?
15.
"Tamanska šuma"
„Izlet u šumu Taman (jesen, ljeto, zima, proljeće). Upoznavanje djece s raznolikom florom.
16.
"Šumar - tko je on?"
Susret sa šumarom tamanske šume. Uvod u njegov rad. Pomoćnik sam šumara (berba bilja i bobičastog voća za prehranu ptica i životinja zimi).
17.
"Zeleno čudo"
Upoznavanje djece s cvjetnim satovima i prognostičarima. Upoznavanje s biljkama po kojima možete odrediti doba dana i predvidjeti vrijeme.
18.
"papirna tajna"
Upoznavanje djece sa sastavom papira. Pregledavanje novinskog papira pod povećalom.
19.
Didaktička igra "Neobična putovanja kroz godišnja doba - tijekom cijele godine"
20.
"drvo kave"
Dati djeci ideju o egzotičnom stablu kave, njegovim plodovima, njihovom uzgoju i sakupljanju.
21.
"Potreba za vlagom za rast biljaka"
Dati djeci koncept potrebe za vlagom za rast biljaka, na primjeru suhih i proklijalih sjemenki graha, lukovica u suhoj tegli i u tegli s vodom.
22.
"Zašto je lišće zeleno?"
Provedite iskustvo. Razvijati sposobnost samostalnog rada s mikroskopom, pronalaženja stanica i njegovih dijelova, biti sposoban uspoređivati ono što vide i crtati.
23.
Praznik "Mi smo prijatelji prirode"
Učvrstiti znanje djece o pravilima ponašanja u prirodi. Učite poštovanju i ljubaznosti prema prirodi i jedni prema drugima. Da djeci pružimo radost sudjelovanja u zajedničkom odmoru.
24.
"Putovanje u zemlju "Igrača"
Učvrstiti znanje djece o povrću, voću, sobnom bilju i načinu njegovanja na igriv način.
25.
"Kraljevstvo gljiva"
Upoznati djecu s gljivama (kako izgledaju, gdje rastu, koja su njihova svojstva, po čemu se otrovne razlikuju od jestivih). Opišite uvjete potrebne za rast i razvoj gljiva.
26.
"Ljubi majku Zemlju"
Objasnite djeci da samo ljubav prema zemlji i radu omogućavaju ljudima da uzgajaju hranu. Upoznati djecu s ljubaznim odnosom prema zemlji, naučiti ih što je potrebno učiniti da bi se održala njezina plodnost, kako bi berba bila kvalitetna.
27.
"Volim te, draga regija Volga"
Upoznati djecu s vegetacijom regije Volga, s ljepotom i bogatstvom njihove rodne zemlje.
28.
Crvena knjiga
Konsolidirati ideju svakog godišnjeg doba prema njegovim glavnim značajkama, promjenama koje se događaju u divljini. Uvedite koncept - "Cijele godine".
29.
Moje omiljeno selo.
Upoznajte svoje selo.
30.
Moja obitelj.
Naučite razgovarati o svojoj obitelji.
31.
Što nas okružuje?
Da se upoznamo s prirodnim objektima koji nas okružuju. sa ljudima našeg sela.
32.
Voda je izvor života.
Objasnite da je voda važna tvar u prirodi. Čemu služi.
33.
Zrak je izvor života
Objasnite da je zrak važna tvar u prirodi.
34.
Završna lekcija.
Aktivnost ponavljanja
Metodološka potpora programu
1. oblici izvođenja nastave
Oblici držanjaVrste zanimanja
Kontrolirati-
dijagnostički
Razgovor
umjetnička riječ
Kognitivno - dokolica
aktivnost
Izleti
Didaktičke igre
Zabava
Netradicionalni oblici
Fitoterapija
Kušanje
aromaterapija
Subjektivne i istraživačke aktivnosti
Iskustva
2. metode i tehnike nastave.
Metodetrikovima
1. Vizualni
vizualni - vizualni
vizualno - slušno
Vidljivost predmeta
2. Informacija – receptivna
Zajedničke aktivnosti učitelja i djeteta
3. Praktični, istraživački
Iskustva
rada u prirodi
4. Verbalni
Razgovor
Priča
umjetnička riječ
3. materijal
PogledPredmet
1. Slike
Godišnja doba
Sezonske promjene u prirodi
Priroda
Rad ljudi u prirodi
2. Plakati
Ljekovito bilje
Bobice
Povrće i voće
Gljive jestive i nejestive
3. Didaktički materijal za igre
Povrće i modeli povrća
Bobice
Sobne biljke
sjemenke
Zrna kave
4. Didaktički materijal za pokuse
Mikroskop
povećalo
Voda
Olovke u boji
Papir
vata
tikvice
Čaše
Boja
Kupa
5. Ljekovito bilje
Origano
kovnica
Limunska trava
Šipak
6. Tehnička sredstva
Audio kaseta "Godišnja doba"
Oblik kontrole nad usvajanjem nastavnog materijala
Obrazac ponašanjaZadaci
Završni sat na kraju tečaja (svibanj)
1. Poznavati sorte flore
2. Znati kako i čime se biljka hrani.
3. Znajte da su sunce, zrak i voda glavne komponente za život biljaka.
4. Poznavati građu sjemena.
5. Znati kako pravilno saditi luk.
6. Znati pravila za njegu sobnog bilja.
7. Poznajte neke ljekovite biljke i bobice.
8. Znati čemu služi mikroskop i biti u stanju raditi s njim.
9. Poznavati pravila ponašanja u prirodi.
10. Poznavati neke vrste gljiva. Naučite razlikovati jestivo i nejestivo.
11. Poznajte neke biljke uvrštene u "Crvenu knjigu" regije Volga.
Književnost:
1. T.M. Bondarenko "Ekološke aktivnosti s djecom 4 - 5 godina"
2. N.A. Ryzhova "Naš dom je priroda"
3. I.Belavina, N.Naidenskaya "Planet je naš dom"
4. L.N. Prokhorova "Organizacija eksperimentalnih aktivnosti predškolske djece"
5. L.V. Kovinko "Tajne prirode - tako je zanimljivo"
