Demokraatia sünd Ateenas. Tunni kokkuvõte "Demokraatia sünd Ateenas" (5. klass) Demokraatia sünd Ateenas
teemal
"Demokraatia sünd Ateenas".
Info- ja kommunikatsioonitehnoloogiad
(A.V. Dvoretskaja), (V.G. Selevko), (E.S. Polat)
Õpetaja: Jelena Alekseevna Boeva
MBOU keskkool nr 5
Reutov MO
Tunni eesmärgid: 1) anda ettekujutus Ateenast kui kaasaegse demokraatia sünnikohast;
2) paljastab Soloni seaduste põhisisu;
3) arendada õpilaste oskust omandada teadmisi IKT abil;
vastake konkreetselt esitatud küsimustele; järeldusi tegema; monoloo-
geic kõne;
4) kasvatada õpilaste kodanikupositsiooni.
Tunni tüüp: kombineerituna IKT elementidega.
Varustus: 1) seinakaart "Vana-Kreeka";
2) sein "Ajaloosõnaraamat": demokraatia, demos, poliitika,
areopaag, arhon;
3) multimeediaettekanne "Demokraatia sünd Ateenas";
4) jaotusmaterjal: tabel "Sooloni seadused 594 eKr";
5) mõistatusi ajaloost teemal "Demokraatia sünd Ateenas";
6) täispuhutav pall (mängu "Püüa pall" jaoks - töö terminitega).
Tunniplaan: 1. Kodutööde kontrollimine.
2. Töö terminitega.
3. Uue materjali õppimine:
a) Solon ja tema seadused.
b) Ateena seade.
4. Õpitud materjali koondamine.
Tundide ajal:
1. Kodutööde kontrollimine. (IKT testi vormis - slaidid nr 2-3)
TEST.
1. Mis nime kandis Ateena aadlinõukogu?
a) areopaag;
2. Kuidas nimetatakse tavainimesi kreeka keeles?
b) arhonid;
3. Üheksa Ateena valitsejat, kes valitakse igal aastal loosi teel?
a) strateegiad
b) arhonid;
c) rahvakogu.
4. Arhonid valitsesid:
a) vastavalt seadustele;
b) enda huvides;
2. Töö terminitega.
3. Uue materjali õppimine:
a) Solon ja tema seadused.
mocratia Ateenas" – slaidid nr 4,5)
slaid number 4"Demos mässab aadli vastu" (õpetaja lugu võimuletulekust
Solon).
DEMOS TÕUSAVAD TEADMISELE VASTU
Õpilase taust: Solon oli pärit aadlisuguvõsast, ta ei teadnud vajadust, kuid polnud ka rikas. Noorest peale tegeles Solon merekaubandusega, mida Kreekas peeti auväärseks ametiks.
Ta oli erakordselt aus, andekas mõistusega, kirjutas luulet. Solon õppis kogu oma elu, täiendades oma tohutuid teadmisi.
"Vanan, aga õpin alati palju igal pool" - Solon kirjutas endast.
Avalikke asju alustades kehtestas Solon uued seadused. Need kirjutati mehepikkuses valgeks lubjatud puittahvlitele ja eksponeeriti avalikuks tutvumiseks linnaväljakul.
Õpetaja: Mis oli Soloni seadustes oluline?
slaid number 5"Solon oma reformist".
Must ema, kauakannatanud maa,
Millest ma pillerkaari viskasin,
Enne ori, nüüd tasuta.
Kodu Ateenasse, meie ilusasse linna,
Paljud müüdud tagastasin võõrale maale.
Vabanenud ja siin mu kallil kodumaal
Orjad, kes värisesid peremeeste tahte ees.
/ Soloni värsside ja tabeli "Sooloni seadused 594 eKr" võrdlev analüüs /
TABEL: "SOLONI SEADUSED 594 eKr" *
|
Seaduse olemus |
Peamine sisu |
|
1. Võlgade andestus |
Võlgadesse jäänud inimesed vabastati selle tasumisest; põllumeeste rajatud maa virnad said taas nende omandiks. |
|
2. Orjastamise keeld võlgade eest |
Kõik võlglastest orjad vabastati ja Välismaised andmed tuleks üles otsida ja välja osta juua riigikassa kulul. |
|
3. Kohtunike valimine |
Kõigist ateenlastest, olenemata nende õilsusest ja rikkust. |
|
4. Rahvakogu korraline kokkukutsumine koosolekud |
Võttis osa Rahvakogu tööst kõik Ateena kodanikud. |
TÄHENDUS: pani aluse demokraatiale.
* Iga õpilane saab väljatrüki tabeliga, mis tuleb kodus vihikusse kleepida.
Küsimused: 1) Millised on seadused, mida Solon oma luuletustes kajastas?
2) Kelle huvides need seadused olid?
a) Ateena seade.(IKT: multimeedia esitlus "The origin of de-
mokraatiad Ateenas" - slaidid nr 6-8)
slaid number 6"Rahvakogu".
Kõik Ateena kodanikud on assamblee liikmed.
Arhon on igaüks, kellel on rikkust.
Esimest korda ajaloos loodi rahvakohus.
Õpetaja: Muutused toimusid ka Ateena administratsioonis. Olulisemate riigiasjade lahendamiseks hakati kokku kutsuma Rahvakogu, millest võtsid osa vabad ateenlased.
Kohtunikud tuli valida kodanike hulgast, sõltumata nende õilsusest ja rikkusest. Nüüd võiks kohtunikuks saada ka vaene mees. Kohtunike nimekirja sattusid loosi teel mitte nooremad kui 30-aastased isikud, keda pahategudes ei nähtud.
Kõik kohtunikud andsid vande.
slaid number 7"Kohtunike vanne" (õpetaja loeb kohtunike vannet).
Ma annan oma hääle seaduste ja oma südametunnistuse järgi, ilma erapooletuse ja vihkamiseta.
Ma kuulan ühtviisi soosivalt nii süüdistajat kui ka süüdistatavat.
Kohtunikuna ei võta ma kingitusi vastu ja keegi ei võta neid minu nimel vastu.
Ma vannun seda. Kui ma vannet murran, lasen endal ja mu järglastel hukkuda.
Õpetaja: Kõik huvitatud ateenlased said kohtuistungil osaleda. Kohtunikud istusid puupinkidel. Arhon oli esimees. Süüdistaja, süüdistatav ja tunnistajad rääkisid üksteise järel. Pärast nende ärakuulamist asusid kohtunikud salajasele hääletamisele. Igaüks pidi pronksnõusse viskama ühe kahest kivikesest: must tähendas süüdistamist, valge õigustamist. Seejärel lugesid saatjad kõigi silme all kivikesi. Kohtu otsus tehti antud häälte enamusega. Süüdistatav loeti aga õigeks ka siis, kui hääled jagunesid võrdselt.
Soloni seadused panid aluse demokraatiale Ateenas.
slaid number 8"Mis on demokraatia?"
DEMOKRAATIA – demode jõud (demos – inimesed, kratos – võim).
Õpetaja: Solon püüdis meeldida kõigile – nii aadlile kui ka tavarahvale. Kas tal õnnestus?
Solon ise kirjutas enda kohta: "Suurtes asjades on raske kõigile korraga meeldida."
Tõepoolest, ta ei meeldinud kellelegi ja tekitas enamiku ateenlaste vihkamise.
“Kõik rõõmustasid kunagi, aga nüüd mina alati
Nad vaatavad mind kurja pilguga minema, nagu oleksin nende suurim vaenlane.
/ Solon /
Tea oli Soloni üle õnnetu kustutas võlad ja jättis nad ilma tasuta töölistest.
Demod
ei meeldinud neile maad ümber ei jaganud mida nad lootsid.
Seejärel küsis Solon ateenlastelt luba välismaale minekuks, justkui äritegevuses. Aastaid oli ta sunnitud hulkuma, misjärel naasis kodumaale, kus elas kõrge eani.
4. Õpitud materjali koondamine.
(IKT: multimeedia esitlus "Demokraatia sünd Ateenas" - slaidid nr 9,10)
slaid number 9"Materjali fikseerimine."
1) Mis on pildil näidatud? 
2) Tõesta, et Soloni seaduste tulemusena hakati Ateenas kehtestama demokraatiat?
3) Miks polnud aadel ja demos Soloni seadustega rahul?
Tunni teema: Demokraatia sünd Ateenas.
Õpik: Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaja I.S. "Muinasmaailma ajalugu", 5. klass. M: Valgustus, 2012
Tunni tüüp: õppetund-uurimus
Tunni eesmärk: õpilaste arusaamade kujundamine demokraatia tekkimise eeldustest Ateenas; Soloni reformide näidete abil kujundada õpilastes arusaam demokraatia avaldumisvormidest.
Tunni eesmärgid:
Õpetused:
- o tutvustada õpilastele "demokraatia" mõistet ja selle esimesi märke;
Korrake ja tehke kokkuvõte teadmisi Ateena riigistruktuuri ja demose positsiooni kohta;
Formir o arendada lugemise eesmärgi määramise, vajaliku teabe otsimise ja esiletõstmise oskust (kognitiivne UUD);
Kujundada oskust planeerida haridusalast koostööd, valdada monoloogilist ja dialoogilist kõnevormi (kommunikatiivne UUD);
Teadma ajaloolisi isikuid ja nende panust riigi arengusse;
Arendamine:
– arendada rühma- ja iseseisva töö oskusi;
Et saaks analüüsida, üldistada, võrrelda, põhilist esile tõsta.
Hariduslik:
Tõsta kognitiivset huvi aine vastu;
Kasvatada loovat inimest, kes püüdleb eneseteostuse poole
Aja organiseerimine
Õpetaja: Tere kutid! Vaata ekraani, mida sa näed?
Laste vastused: tühi raamat.
Kujutage ette, et see raamat on teie teadmine ja see on tühi, sest te ei tea, millest me täna räägime. Meie ülesanne on täita see tunnis, mille teemaks on “Demokraatia sünd Ateenas”, omandatud teadmistega.
Õpetaja: avage märkmikud. Kirjutage üles tunni kuupäev ja teema.
Kuidas mõistate, mis on "demokraatia"?
Laste vastused.
Õpetaja:tõlkes on "demos" lihtne rahvas ja "kratos" on võim. Kui lisada need kaks mõistet, saame "rahva võimu".Kirjutage vihikusse.
Õpetaja:mis on demokraatia? (Valik, jõud, vabadus)
Kuidas valisite oma klassi peatüdruku?
Õpetaja:Kuidas valitakse meie riigis presidenti?
Laste vastused: inimesed valivad selle.
Õpetaja:Näete, lapsed, demokraatia on tihedalt seotud meie ühiskonna, riigiga. Me elame demokraatlikus riigis. Ja see tekkis väga kaua aega tagasi, aastalVIIv. eKr e. Vana-Kreekas. Kas soovite teada, kuidas see oli?
Õpetaja:nii et saame varsti teada. Proovime koos välja selgitada, mida selleks tegema peame.
Tahvlisse kutsutakse kolm õpilast, kes peavad 6 pakutud variandi hulgast valima tunni eesmärgid. Väravavalikud on lastele ette nähtud lõigatud kujul.
Kuidas ja millistel tingimustel tekkis demokraatia?
Kes on demokraatia rajaja Vana-Kreekas,
Mis oli demokraatia.
Arutage omavahel tunni teemat.
Oodake kõnet.
2.Teadmiste uuendamine.
Õpetaja:Alustuseks meenutagem põhimõisteid, mida tänases õppetunnis vajame. Teie laual on vastuste kaardid. Esitan teile küsimuse ja teie ülesandeks on õige vastusega kaart üleval hoida.
Mis oli Ateena aadlinõukogu nimi? - Areopagus
Mis olid 9 Areopaagi valitseja nimed? - arhonid
Kuidas kutsuti Ateena rikkaid ja õilsaid inimesi? - aristokraadid
Õpetaja: suurepärane, tegite suurepärast tööd. Töötage tahvlil oleva diagrammiga. Kogu Atika elanikkond 7. sajandil. eKr. jagatud vabadeks ja orjadeks.
Kuidas said Atika elanikest orjad? ( Võla tõttu.)
Kellele kuulusid Atikas maad, võim ja kohus? (Z naty.)
Enamik demosid olid vaesed. Mõned neist võivad rikkaks saada. Näiteks vaese mehe poeg armastas lapsepõlvest saati joonistada. Tema isa kinkis selle keraamikatöökoja omanikule. Poiss õppis savist vaase maalima, temast sai kogenud joonistaja, kogus raha, avas oma töökoja, ostis kaks orja tühiseks tööks, sai kuulsaks kunstnikuks. Kuid nagu varemgi, kuulus ta demosesse, mitte aadlisse ega saanud seetõttu arhoniks. Miks?
Lapsed vastavad:h väljapaistvad perekonnad (aristokraadid) põlvnesid jumalatest, kangelastest ja iidsetest kuningatest. Aadliperekonnad uskusid, et sünnist saati – vere, tõu järgi – on neile antud eriline keha ja hinge aadel.
Selline korraldus tekitas ühiskonnas mitmeid probleeme:
1) maa puudumine;
2) võlaorjus;
3) aadli ennekuulmatus halduses ja kohtus.
Mis te arvate, selline olukord võiks sobida demostele – lihtrahvale.
Laste vastused V: Ei, ei saanud.
3. Uue materjali õppimine .
Õpetaja: Meenutasime, millised probleemid olid Ateena demodel. Milleni võivad teie arvates lahendamata probleemid viia?
Laste vastused : Demode esitus aadli vastu.
Õpetaja: Aga kuidas neid probleeme lahendada? Tõenäoliselt on vaja leida selline inimene, kes suudaks kõik need probleemid lahendada, ja selline inimene oli Atikas, tema nimi oli Solon. Uurime selle inimese kohta õpiku tekstile viidates.
Küsimused, mida küsida enne teksti lugemist:
1. Proovige kindlaks teha, millised Soloni omadused tõmbasid inimesi tema poole?
2. Miks ta valiti arhoniks?
Teksti lugemine - lk 137, 2. lõik.
Lapsed näitavad Soloni ausust, mitmekülgseid teadmisi, andekust ja annet.
Aastal 594 eKr. e. aadel ja demos valiti ühiselt arhon Solon- Arhoniks saades hakkas Solon seadusi välja töötama ja ellu viima. Aadli ja demose lepitamiseks tegutses ta nii, et mõlemad jäid rahule. Niisiis, milliseid muudatusi (reforme) Solon läbi viis.
Tabeli täitmine.
Õpetaja: Teie laudadel on osad ühest lauast, mille teie ja mina peame kokku panema. Teil on reformi nimi ja teie ülesanne on välja pakutud tükkide hulgast teine osa üles korjata. Selle korrektseks tegemiseks peate kasutama õpetust. Teeme tööd rühmades, pidagem meeles rühmatöö reegleid. 4-5 min. Tabelit täites kirjutage seadused vihikusse. Töö õpikuga alates 144p. 2 ja s145p.3
Tabel "Sooloni seadused 594 eKr"
Seaduse olemus
Peamine sisu
Võlgade andeksandmine
Tühistatud võlakive. Inimesi, kellel oli võlg, keelati orjadeks ajada, edaspidi vastutasid nad oma võla eest ainult oma varaga.
Kõik võlglastest orjad vabastati ning välismaale müüdud tuli üles leida ja riigikassa kulul koju tagasi saata.
Moodustati valikukohus
Kohtunikud valiti loosi teel kõigi ateenlaste hulgast, sõltumata nende päritolust ja varalisest seisundist.
Ilmus Rahvakogu
Arhoniks võib saada igaüks rikas demod. Rahvakogu tööst võtsid osa kõik Ateena kodanikud.
Iga rühma töö tulemuste arutelu.
1. rühma arutamisel küsige lastelt
Nüüd oli võimatu võlgnikest orje teha, kas seda saab nimetada demokraatiaks?
Laste vastused: Jah.
2. rühma tööd arutades küsige lastelt skeemi "Atika elanikud" abil.
Kas võib öelda, et Solon kaotas Ateenas orjuse?
Laste vastused: Ei, ainult võlglastest orjad olid läinud, võõrad orjad jäid.
Õpetaja: Seda, et Ateena elanikud said vabaduse, võib pidada demokraatia ilminguks?
Laste vastused: Jah.
Rühma nr 3 tööd arutades rääkige lastele Ateena õukonnast ja küsige lastelt.
- Kas kohtunike valimine võib olla demokraatia ilming?
Laste vastused: Jah.
Õpetaja: Mil määral on see õiglasem kui eelmine kohus?
Juhtige laste tähelepanu vandest väljavõtmisele.
Laudadel lebab ateenlaste, valitud kohtunike, antud vanne
(väljavõtted)
Ma kuulan ühtviisi soosivalt nii süüdistajat kui ka süüdistatavat.
Kohtunikuna ei võta ma kingitusi vastu ja keegi ei võta neid minu nimel vastu.
Miks on nii oluline, et kohtunik kuulaks võrdselt nii süüdistajat kui ka süüdistatavat?
Kõik armastavad kingitusi saada. Miks oli kohtunikel see rangelt keelatud?
Kuidas need reeglid teie arvates tänapäeval kehtivad?
Laste vastused: Jah.
Õpetaja: Jah, tõepoolest, ja täna, poisid, on need reeglid asjakohased. Kohtunik peab olema õiglane, enne otsuse langetamist peab ta ära kuulama mõlemad pooled. Meie ühiskonnas on kahjuks selline nähtus nagu korruptsioon, seega kohtunik peab olema äraostmatu.
4. rühma tulemuste arutamisel küsige lastelt:
Mis on "Rahvakogu"
Laste vastused: See on asutus kõigi riigiküsimuste lahendamiseks.
Õpetaja: Nüüd võiksid "Rahvakogust" osa võtta tavalised inimesed rahva seast, kas seda võib pidada demokraatiaks?
Laste vastused: Jah.
Õpetaja: Kes võtsid osa "Rahvakogust"?
Laste vastused: Kodanikud.
Õpetaja: Kes on kodanikud?
Laste vastused: Vabad ateenlased.
Õpetaja:Ütle mulle, palun, kas sõna kodanik kasutatakse meie elus tänapäeval ja mida see tähendab?
Laste vastused: Kodanik on isik, kellel on õigused ja kohustused.
Õpetaja: Nimetagem nüüd demokraatia ilminguid Ateenas.
Keeld võtta inimesi orjusesse,
Orjad-võlglased said vabaks,
Kohtunikud valiti kõigi seast kodanikele Ateena,
Rikkad demod võiksid valitsuses osaleda.
Jälle pöördume tagasi valiku, võimu, vabaduse skeemi juurde.
Õpetaja:Ütle mulle, palun, nüüd on Ateena kodanikel valik, võim, vabadus?
Laste vastused: Jah, nüüd on.
Õpetaja: Et Sul Soloni vastuvõetud seadused paremini meelde jääksid, jagan välja memosid, mille kleebid oma märkmikesse ja need aitavad Sul kodu- või kontrolltööks valmistuda.
Memo "Demokraatia sünd Ateenas"
Soloni seadused
Demokraatia sünni märgid
Võlgade andeksandmine
keeld võtta inimesi orjusesse
Laske lahti kõik võlglastest orjad
võlglastest orjad said vabaks
Moodustatud on valikkohus.
kohtunikud valiti kõigi seast kodanikele Ateena
Ilmus Rahvakogu
Rikkad demod võiksid valitsuses osaleda
Siin, poisid, tutvusime seadustega, mille Solon Ateenas välja andis, ja nüüd tahan juhtida teie tähelepanu joonisele õpiku lk 144.
Töötage Soloni võlgade kustutamisele pühendatud joonisega (lk 138).
Kirjeldage joonist. Miks mõned ateenlased rõõmustavad ja teised pahaks panevad? Kes on need inimesed?
Laste vastused: Need on orjad, neil on hea meel, et nad vabaduse said. Ja aadel ei ole rahul sellega, et ta kaotas oma orjad.
Õpetaja: Kas Solon rahuldas oma seadustega kõiki Ateena elanikke?
Laste vastused: Ei.
Õpetaja: Selgus, et Solon ei suutnud oma seadustega meeldida ei demodele ega aadlile. Võrdleme Soloni seaduste tulemusel toimunud muutusi demode ees seisvate ülesannetega.
1. maa ümberjagamine
2.võlaorjus
3. aadli liialdused halduses ja kohtus.
Milline probleem jääb lahendamata?
Laste vastused: Maa ümberjagamine.
Õpetaja: Miks Solon maad inimestele ei andnud?
Laste vastused: Sest ta kartis sisemist segadust.
Õpetaja: Kellelegi meeldimata, oli Solon sunnitud Ateenast lahkuma otsekui äritegevuses ja naasis kodumaale alles paar aastat hiljem.
Ankurdamine
Õpetaja: Niisiis, on aeg täita meie raamatu leheküljed teadmistega.
Mis on demokraatia - Demokraatia kreeka keeles - Inimeste võim . Selline valitsemisvorm eksisteerib tänapäevani paljudes maailma riikides, sealhulgas Venemaal.
Kes on demokraatia rajaja Vana-Kreekas
Laste vastused: Solon.
Milline oli demokraatia?
2) võlglastest orjad said vabaks,
3) kohtunikud valiti kõigi Ateena kodanike hulgast,
4) tekkis uus juhtorgan - Rahvakogu.
Miks on tunni teemaks “Demokraatia sünd”?
Laste vastused: Sest demokraatia pole veel täielikult välja kujunenud, vaid on alles hakanud kodanike elus avalduma. Soloni seadused kehtestati Ateenas põhitõed demokraatia .
Õpetaja: Peamine muudatus pärast Soloni seaduste vastuvõtmist oli see, et üllassünd ei andnud valitsuses eeliseid. Valitsejaid hakati valima rikaste inimeste seast ja kõik vabad ateenlased said loosiga kohtunikeks, sõltumata nende varalisest seisundist.
Kodutöö:
Küsimused nr 1, 2 kirjalikult
Märkige märkmikusse ajajoonele Soloni arhoniteks valimise kuupäev.
Ateena linn oli Vana-Kreeka üks suurimaid ja arenenumaid asulaid. Ja enne kuulsaid Soloni reforme oli selles poliitikas, nagu ka paljudes teistes poliitikas, domineeriv koht aadel, kes hõivas viljakad maad, samal ajal kui talupojad pidid leppima mägedes väikeste maatükkidega, mis ei suutnud toota. piisavalt saaki.
Talupojad sõltusid aadelkonnast, nad pidid osa koristatud saagist ära andma. See tekitas nende valduste vahel konflikte, selline olukord võis lõppeda relvastatud võitlusega. Siis aastal 594 eKr. otsustati pöörduda lugupeetud ja haritud aadli esindaja – Soloni poole. Ta võttis vastu mitmeid kardinaalseid reforme, mis aitasid kaasa demokraatia tekkele ja arengule Ateenas.
Soloni reformid
Kõigepealt hävitas ta kõik talupoegade võlakohustused aadli ees ja andis korralduse nende kruntidelt võlakive eemaldada. Nii lakkasid talupojad kõrgemast klassist sõltumast. Solon vabastas kõik, kes olid pikaajalises orjuses, ja püüdis isegi vabastada neid ateenlasi, kes suunati teistele territooriumidele.
Edaspidi oli keelatud kedagi võla eest orjaks võtta.
Solon viis läbi ka mitmeid reforme seoses ametikohtade määramisega ateenlaste seas. Kõrgeimad positsioonid, nagu varemgi, jäid rikkamateks ja õilsamateks inimesteks, kuid nüüdsest oli ka kõigil teistel võimalus mõni positsioon hõivata – vastavalt kaubakogusele, mille kodanik oma maalt sai, jagati ateenlased nelja auastmesse. . Iga kategooria esindaja võis teenida riigi teenistuses ja olla tema kategooriale määratud ametikohal.
Oluliseks muudatuseks oli äsja kasutusele võetud rahvakogu süsteem, mille koosolekutel hakati vastu võtma seadusi ja otsustama riigiasju. Kohtumisest võis osa võtta iga ateenlane. Samuti ei saa märkimata jätta rahvakohtu tekkimise olulisust, mille määravaks tingimuseks oli, et igasuguse järgu ateenlased olid seaduse ees võrdsed.
Just Soloni reformid panid aluse demokraatlikule süsteemile Ateenas, sest demokraatia aluseks on ennekõike rahva võim.
Kuid ka talupojad ei olnud reformidega rahul ja teadmiseks, konfliktid nende vahel aina süvenesid. Pärast Soloni lahkumist võitlus nende vahel jätkus ja seejärel pidi Ateena taluma Peisistratuse karmistunud türanniat. Soloni reforme ta siiski ei tühistanud, vaid tema valitsusajal valiti avalikku ametisse vaid tema toetajad. Pärast teda oli võim Ateena üle tema poegade käes, kes osutusid julmadeks ja ebaõiglasteks valitsejateks.
Cleisthenese reformid
Võimule tuli demokraatia pooldajate pea Cleisthenes ja 509 - 500 eKr. viis läbi mitmeid demokraatlikke reforme. Olulisi muutusi tõi "pealuude kohtuotsus", milles ateenlased arutasid neid, kes ohustasid demokraatiat polises. Toimus aus hääletus ja iga kodanik kirjutas talle antud killule selle nime, keda ta pidas ohuks demokraatlikule korrale. Enim hääli saanud isik visati Ateena poliitikast 10 aastaks välja.
Demos ja aadel Ateenas
VI sajandi alguseks eKr. Ateenas sattus lihtrahvas äärmiselt keerulisse olukorda: neilt võeti ära õigus osaleda valitsemises ning deemose vaesemad esindajad kaotasid võlgade tõttu maad ja müüdi orja. Selline süsteem ei saanud inimestele sobida ja algas rahutuste periood – võitlus aristokraatia ja demose vahel viimaste poliitiliste õiguste saamiseks.
Poliitiline võitlus saavutas haripunkti 6. sajandi esimesel kümnendil eKr. Aadli kõikvõimsus, ebavõrdsus vaeste ja rikaste vahel tõi kaasa rahvaülestõusu. Algasid verised kokkupõrked, kus mõlemad pooled said surma ja haavata. Ja just siis ilmus poliitilisele areenile uus Ateena reformaator. Solon. Solon oli populaarne mitte ainult Atikas, vaid kogu Kreekas. Ta pärines üllast aristokraatlikust, kuid vaesunud perekonnast, seetõttu oli ta rahalise olukorra parandamiseks sunnitud tegelema merekaubandusega. Solonit austasid nii aadel kui ka demos, mistõttu valiti ta järgmistel valimistel arhoniks (kõrgeim ametnik Vana-Kreeka poliitikas). See juhtus aastal 594 eKr.
Soloni reformid
Soloni esimene otsus oli võlaorjuse kaotamine. Ta käskis demostele kõik oma võlad andeks anda, käskis võlakive maalt maha visata ning leidis ka raha, et lunastada Ateena elanikke, kes olid juba teistesse riikidesse müüdud. Nüüd sai ainult välismaalastest orjadeks teha. Solon ise, kes sai kuulsaks kui üks esimesi Ateena luuletajaid, kirjutas sellest järgmiselt:
Ema on must, maa on pikk,
Millest ma pillerkaari viskasin,
Enne ori, nüüd vaba...
Kodu Ateenasse, meie ilusasse linna
Paljud müüdud tagastasin võõrale maale
Vabanes siin, mu kallil kodumaal
Orjad, kes värisesid peremeeste tahte ees.
Selle reformi elluviimine, mille eesmärk oli parandada demose positsiooni ja ületada pikaleveninud konflikt rahva ja aadli vahel, ei kulgenud probleemideta. Vana-Kreeka kirjaniku Plutarkhose sõnul jagas Solon seda ideed enne võlgade kustutamist lähedaste sõpradega. Sõbrad laenasid rikastelt inimestelt palju raha, millega hakati maad ostma, kuid kui uus seadus vastu võeti, keeldusid nad raha tagastamast. Soloni ennast süüdistati selles pettuses kaasosaluses, kuid see süüdistus loobuti peagi, kui ateenlased said teada, et suur reformaator ise on kõik võlad andeks andnud.
Kõiki Atika vabu mehi hakati edaspidi nimetama kodanikeks, see tähendab inimesteks, kellel on teatud õigused ja kohustused riigi ees. Kõik kodanikud pidid teenima sõjaväes või mereväes. Nad jagati nelja kategooriasse. Neist vaesemad teenisid kergejalaväes või mereväe sõudjates. Kolmanda kategooria esindajatest said hopliitid, Ateena armee põhiüksuse raskerelvastatud jalaväelased. Teine kategooria, kes oli võimeline omandama hobust, teenis ratsaväes. Lõpuks said rikkamatest kodanikest Rooma armee ohvitserid ja komandörid.
Ateena peamine juhtorgan oli Rahvaassamblee, millest võtsid osa kõik kodanikud. Rahvakogudel lahendati kõik avaliku elu olulisemad küsimused: valiti ametnikke (arhoneid ja strateege), võeti vastu uusi seadusi. Nüüdsest võisid kõrgeimatel valitsuskohtadel olla mitte ainult aadli, vaid ka demose esindajad - peamiseks kriteeriumiks oli positsioon ühiskonnas ja isiklikud teened. Samas kehtis ka piirang kõrgetele ametikohtadele asumisele - neile ei saanud kandideerida kõige vaesemad kodanikud, neljanda kategooria esindajad.
Teine Soloni uuendus oli nn rahvakohus - helia, mis oli vandekohtu protsess. Kui varem analüüsiti kõiki Ateena elanike kaebusi ja vaidlusi Areopaag, aadli esindajatest koosnev, nüüd võis kohtunikuks saada iga 30-aastaseks saanud kodanik. Kohtunikud määrati loosi teel, juhuslikult. Kohtunikud istusid istungi ajal puupinkidel, kuulates ära süüdistaja, süüdistatava ja tunnistajate tõendeid. Pärast seda asusid nad hääletama. Igal kohtunikul oli kaks kivikest: üks - terve, tähendas "ei ole süüdi", teine - puuritud, "süüdi". Pärast häälte lugemist, kui terveid kive oli rohkem või mõlemad olid võrdsed, loeti süüdistatav õigeks, puuritud kivide arvu ülekaalu korral karistati süüdistatavat. Erinevalt Draakoni ajast kohaldati surmanuhtlust nüüd ainult mõrvarite suhtes, samal ajal kui kõik teised ootasid pagendust või vanglat.
Soloni reformiv tegevus tegi ateenlaste elus väga olulisi muudatusi, kuid lõpuks ei meeldinud ta paljudele. Iga päev tuli Soloni juurde inimesi – ühed kiitsid, teised sõimasid. Aristokraatidele ei meeldinud, et ta nende õigusi kärpis, demod ei pidanud reforme piisavalt radikaalseteks. Selle tulemusena oli Solon sunnitud minema vabatahtlikku pagulusse. Kümme aastat reisis Ateena seadusandja Vahemerel, külastades Egiptust, Küprost ja Lüüdiat. Umbes 583 eKr. Solon naasis kodumaale, kus elas küpse vanaduseni. Soloni reformidel oli riigi jaoks suur tähtsus. Nad panid aluse demokraatia- rahva võim.
Ülesanne 1. Lugege lõike 30 lõiget 1 "Deemod mässavad aadli vastu". Täitke diagramm. Kasutage ka lõike 29 punkti 4 "Põllumeeste raske olukord".
Peate sisestama:
Deemose võitluse põhjused aadli vastu
Ebavõrdsus rikaste ja vaeste vahel;
Võlaorjuse olemasolu;
Võimetus valitsuses osaleda
Demo nõuded:
Hankige õigus riiki juhtida;
Võlaorjuse kaotamine ja maade ümberjagamine;
Kuidas demode ülestõus lõppes?
Uute seaduste vastuvõtmine, õiglasemalt.
Ülesanne 2. Sisesta sündmuse kuupäev.
Aastal 594 eKr. Solon valiti arhoniks.
Ülesanne 3. Jätkake lauseid.
Draco kõige julmemad seadused tunnistati kehtetuks. Võlakivid viidi põldudelt ära. Võlaorjus kaotati. Kõik võlglastest orjad vabastati. Ateena orjad said olla ainult välismaalased. Rikkast inimesest võib saada arhon, kuid mitte tingimata üllas. Rahvakogul osalesid kõik vabad ateenlased (kodanikud). Kohtunikud tuli valida kõigi kodanike hulgast, sõltumata nende õilsusest ja rikkusest. Istungil said osaleda kõik soovijad.
Ülesanne 4. Täida tabel, kasutades lõigete 29 ja 30 materjali.
Ülesanne 5. Defineeri järgmised mõisted.
Demokraatia on “rahva võim”, poliitiline süsteem, kus võim kuulub enamusele ja rahvas osaleb valitsuses.
Kodanikud on vabad inimesed, kellel on õigused ja kohustused riigi ees.
Palgasõdurid (palgasõdurid) - inimesed, kes osalevad sõjas rahalise või muu materiaalse tasu eest.
Ülesanne 6. Tõmmake ülesannetes 3 ja 4 ümber need sätted, mis viitavad demokraatia aluste tekkimisele Ateenas.
Peate tegema ringi:
Ülesandest 3: kõik vabad ateenlased (kodanikud) osalesid Rahvusassambleel. Kohtunikud tuli valida kõigi kodanike hulgast, sõltumata nende õilsusest ja rikkusest. Istungil said osaleda kõik soovijad.
Ülesandest 4: kogu veerg "Valitsemine Soloni juhtimisel 6. sajandil eKr"
Ülesanne 7. Lugege läbi vannet, mille Ateena noored andsid ajateenistusse astudes. Teises veerus kirjutage esimeses isikus vanne, mille välismaa palgatud sõdalane annaks (mõelge, mille nimel see võitleks).
Palgasõduri võõrsõdalase vanne.
Ma ei häbista seda relva lahingus. Ma teenin ausalt, vastavalt lahingus osalemise raha maksmise kokkuleppele. Pärast töösuhte lõppu ei jää ma inimesele, kes mind tööle võttis, midagi võlgu.
Võrrelge kahte vannet. Milline armee oli teie arvates usaldusväärne - kodanikelt või palgasõduritelt.
Usaldusväärsem oli kodanike armee: nad võitlesid oma kodumaa, pere ja tuleviku eest ning palgasõdurid töötasid lihtsalt raha maha.
