Geograafia eksami sooritamise kogemus. Geograafia eksam: milleks valmistuda ja kuidas sooritada. Mida teha paari päeva jooksul enne eksamit

Miks tasub kaks korda eksamit sooritada, millised ülesanded on kõige raskemad ja miks lugeda National Geographicut.

OGE ekspert, Foxfordi geograafiaõpetaja

Geograafia eksam kestab 3 tundi, koosneb kahest osast ja sisaldab 34 ülesannet. Esimeses osas - 27 ülesannet, kus vastuseks on arv, numbrijada, sõna või fraas. Teises osas on 7 ülesannet, milles tuleb täita joonis, lahendada ülesanne või kirjeldada ülesande edenemist.

100-punktilise eksami saab sooritada kas edukas geograafiateaduskonna üliõpilane või geograafiafänn. Esimese osa ülesannetega toimetulemiseks peate iseseisvalt uurima artikleid ja teatmeteoseid, nautima seda - ühesõnaga elavat geograafiat.

Eksamil on lubatud kasutada joonlauda, mitteprogrammeeritavat kalkulaatorit ja kraadiklaasi. Atlaseid kaasa võtta ei saa, kuid eksamimaterjalide juurde on lisatud Venemaa halduskaart ja poliitiline maailmakaart.

Maailma poliitiline kaart, mis väljastatakse eksamiks

Geograafiat on kasulik mõista mitte ainult geoloogia-ökoloogiateaduskonna kandidaatidel, kellele see on kohustuslik ühtne riigieksam. Tulevased diplomaadid, näiteks MGIMO tudengid, kahetsevad vahel, et jätsid koolitunnid unarusse, ja juba ülikoolis pöörduvad nad geograafiajuhendajate poole.

Kuidas valmistada

Tehke eksam varakult

Enamikus koolides lõpeb geograafiakursus 10. klassiga, nii et saate end leevendada, tehes eksami enne tähtaega. Pidage meeles: geograafiat saate sooritada ainult üks kord, kas 10. või 11. klassis.

Lahendage koolis demosid

Peaaegu pooled eksamiteemadest õpetatakse 10. klassis, seega tuleb tunnis tähelepanelikult kuulata. Kasulikku teavet leiate V. P. Maksakovski õpikust. Peamine asi ettevalmistusel on siiski harjutamine. Lahendada on vaja võimalikult palju sonde, suvalisi ülesandeid FIPI kodulehel ja kui keerulisi ette tuleb, siis kindlasti nuputa, googelda vastused. Üks demoversioon on saadaval FIPI kodulehel ning aasta jooksul saadetakse koolidesse 3-4 eksemplari. Peate süvenema vastuolulistesse probleemidesse ja püüdma mõista, mida ülesannete arendajad ootavad.

Kirjutage proovieksam

Keerulised ülesanded sondides aitavad teemat sügavamalt mõista. Hiljuti tekitas mulle hämmingut üks ülesanne. Kuuest riigist tuli valida kolm, kus domineerivad tuumajaamad (NPP). Heitsin kohe kõrvale variandid, kus domineerivad hüdroelektrijaamad. Ta teadis kindlalt, et tuumajaam on Prantsusmaa energiatööstuse aluseks, kuid ta ei saanud valida Belgia ja Slovakkia vahel. Kes üldse teab Moskva oblasti suurusest Euroopa riigist? Kui see oleks tõeline eksam, siis ma kaebaksin edasi, kuid kohtuprotsessis on selliseid vastuolulisi küsimusi. Nüüd mäletan kindlalt, et Slovakkias domineerivad tuumaelektrijaamad, ja räägin sellest kõigile õpilastele.

Uurige teatmeteoseid

Kui aine on huvitav, siis saab Vikipeediast uurida isegi välisriikide eripärasid. Erilist tähelepanu tuleks pöörata energia- ja rahvastikuandmetele. Näiteks Portugali demograafia ja elektrijaamade õpikus pole kirjutatud, kuid eksamil võivad nad seda küsida. Sellisteks küsimusteks saate valmistuda ainult iseseisvalt.

Jälgige perioodikat

Kasulik on tellida ajakiri National Geographic, mis avaldab huvitavaid artikleid, sealhulgas energiateemadel. 2015. aastal rääkis NatGeo Saksamaa plaanidest loobuda koostootmis- ja tuumaelektrijaamadest alternatiivsete energiaallikate kasuks. Vähetuntud teave, kuid see võib eksamil kasuks tulla.

Õppige koos õpetajaga

Eksami esimene osa on täis üllatusi - pole teada, mis küsimus ülesandes ette tuleb: kas Venemaa või välismaa, alumiiniumi tootmise või riisi kasvatamise kohta. Teiseks saate hästi valmistuda, kui valdate algoritme ja valemeid. Kogenud õpetaja oskab õpetada ülesandeid 28–34 parimal viisil sooritama ja soovitada, kuidas vältida levinud vigu.

Millised on kõige raskemad ülesanded

Kogu geograafia eksami raskus on esimeses 25 ülesandes, sest keegi ei tea, millised küsimused ette tulevad. Eksamivormi ette valmistanud ja sellega kursis olevale õpilasele on teine osa etteaimatavam ja tavaliselt vähem problemaatiline.

Lõpetajatel võib olla keeruline 3. ja 15. ülesannetes õigeid väiteid ära märkida, sest pole öeldud, kui palju neid olema peaks. Ülesannete 5, 7, 8, 9, 12 ja 13 puhul ei saa see olema lihtne, kui õpilane orienteerub kaardil halvasti, ei mäleta asustustihedust ja tavalisi põllukultuure. Te ei saa atlast kasutada, seega on lootus teie enda teadmistel. Ainus viis selliste küsimuste lahendamiseks on materjal kindlalt pähe õppida.

Näide ülesandest 5 FIPI 2019 demoversioonist

Õpilased teevad sageli vigu küsimuses 19 energia ja loodusvarade kohta. Näiteks ei tea koolilõpetajad, millistes maailma riikides, Venemaa piirkondades ja linnades asuvad hüdroelektrijaamad, soojuselektrijaamad ja tuumaelektrijaamad. Tuleb mõelda loogiliselt: kui jõgesid on palju, siis ehitavad nad hüdroelektrijaamu, kui on söemaardlaid, soojuselektrijaamu ja kui midagi pole, aga territoorium on välja arendatud, siis tuumajaamad. Tuumaelektrijaamad nõuavad oskustöölisi, seetõttu ehitatakse selliseid jaamu Prantsusmaal, Belgias, Slovakkias. Samal ajal kavatsevad Jaapan ja Saksamaa sulgeda olemasolevad tuumaelektrijaamad ja minna üle taastuvatele energiaallikatele.

Ei ole lihtne valida, millised riigid näiteks malmi ja terast ekspordivad. Siin aitab ka loogika: hiinlased ei müü tõenäoliselt midagi välismaale, nad ise vajavad kõike. Kui valikute hulgas on tilluke Taani ja turist Tai, võib ka need julgelt kustutada.

Näidisülesanne 19 FIPI 2019 demoversioonist

Ülesanne 22 pole keeruline neile, kes teavad taastuvate ja taastumatute ressursside ressursi olemasolu arvutamise valemit. Esimesel juhul jagatakse reservide maht elanike arvuga ja teisel toodangu mahuga.

Näide ülesandest 22 FIPI 2019 demoversioonist

Ülesandes 23 teevad lõpetajad ettevaatamatusest vigu - märgivad Maa geoloogilise ajaloo perioodid vales järjekorras. Muide, nende meelespidamiseks võite kasutada mnemotehnikat - fraasi, milles sõnade esitähed vastavad kronoloogiliste perioodide nimede esitähtedele: "Iga suurepärane õpilane peaks sööma sõõrikuid. Sina, Yura, oled väike - too meile tšeburek. Perioodinimetused: Kambrium, Ordoviitsium, Silur, Devon, Karbon, Perm, Triias, Juura, Kriidiaeg, Paleogeen, Neogeen, Kvaternaar.

Kuidas teha lihtsaid ülesandeid

Venemaa Föderatsiooni riikide või subjektide pealinnade küsimus ülesandes 18 on kohustuslik, seetõttu on lihtsalt vaja õppida 60 riigi pealinnad. Keegi ei nõua selliste eksootiliste osariikide nagu Vanuatha või Burkina Faso päheõppimist, vaid ainult neid, mida leidub katse- ja demovariantides.

Vene Föderatsioonis on 85 õppeainet, kuid õppida on vaja ainult vabariikide pealinnad ja autonoomsed ringkonnad. Fakt on see, et viiskümmend territooriumi ja piirkonda kannavad peamise linna nime: Krasnojarski territoorium halduskeskusega Krasnojarskis, Brjanski oblastis - Brjansk jne.

Ülesande 20 ajavööndi küsimus testib oskust mõelda loogiliselt ja sooritada aritmeetilisi arvutusi. Siin pole vaja geograafiateadmisi, kuna kogu teave arvutuste jaoks on juba antud.

Näide ülesandest 20 FIPI 2019 demoversioonist

Ülesandes 21 tuleb saabujate arvust lahutada väljumiste arv. Oluline on meeles pidada, et kasv võib olla negatiivne.

Näidisülesanne 21 FIPI 2019 demoversioonist

Varem ei antud eksamile kaarte ning ülesanded 24–25 valmistasid lõpetajatele raskusi. Nüüd on Venemaa ja maailma kaartide abil lihtne Vene Föderatsiooni riiki ja piirkonda kirjelduse järgi määrata.

Näiteks ülesandes 30 on oluline märkida, et TPP-d saastavad atmosfääri mõlemas keskuses. Samal ajal tegutseb A-keskuses täistsükliga metallurgiaettevõte ja linn ise on ümbritsetud mägedest. Punktis "A" on kaks saasteallikat ja mäed takistavad tuult ohtlikke osakesi minema kandmast.

Näidisülesanne 30 FIPI 2019 demoversioonist

Ülesanne 31 palub võrrelda kahe riigi põllumajandusliku elanikkonna osakaalu. Oluline on meeles pidada, et kõik on suhteline. Kui Alžeerias on 9,8 miljonit ja Armeenias 1,1 miljonit inimest, siis tuleb välja arvutada, et Armeenia puhul on see veidi üle 30% ja Alžeerias veidi üle 25%. Samas tuleb mõista, et Armeenias on põllumajanduse osa majanduses 22% ja Alžeerias vaid 10%. Seega oli põllumajandusel 2014. aastal Armeenia majanduses suurem roll kui Alžeerias.

Näidisülesanne 31 FIPI 2019 demoversioonist

Ülesannetes 33 ja 34 on lahendusskeemi mõistmisel raske eksida. Ülesandes 33 peate jagama 2016. aasta kasvutempo väärtuse keskmise aastaarvuga. Kuna vastus tuleb esitada ppm-des, tuleks arvutustulemus korrutada 1000-ga.

3298: 4 069 018 × 1000 = 0,810514969

või 3298: 4 069 018 × 1000 ≈ 0,8

Vastus: 0,8 ‰

Ülesanne 34 täidetakse kahes etapis: alguses lahutame 2017. aasta elanike arvust 2016. aasta sama näitaja.

4 066 972 − 4 071 064 = −4092

See tähendab, et 2016. aastal vähenes Baškortostani Vabariigi rahvaarv 4092 inimese võrra.

Nüüd lahuta saadud arvust loomuliku kasvumäära väärtus:

2) −4092 − 3298 = −7390

Rahvastiku rännekasv oli -7390 inimest.

Näide ülesannetest 33 ja 34 FIPI 2019 demoversioonist

Miks alustada teisest osast

Esimese osa lõpuks muutuvad ülesanded etteaimatavaks:

ülesandes 28 peab õpilane koostama maastikuprofiili;
kell 29 - anda üksikasjalik kommentaar andmete analüüsi põhjal;
kell 30 - võrrelda õhusaaste tegureid;
31-aastaselt - teha kindlaks põllumajanduse tähtsus;
kell 32 - valige kaardil punktid või märkige päikesetõusu aeg ja selleks on parem korrata kuuenda klassi materjali Päikese ja Maa suhtelise asukoha kohta;
punktides 33 ja 34 rakendage arvutusvalemeid.

Lõpetajad, kes täidavad enesekindlalt üksikasjaliku vastusega ülesandeid, võetakse kohe vastu eksami teisele osale. Teises osas tuleb näidata oskusi, mille õpilane ise või kursustel omandas ja kinnistas. Kui esimeses osas ei pruugi raske küsimusega vedada, siis teises oleneb kõik ainult õpilasest.

Tean õpilast, kes pööras teise osa ülesannetele suurt tähelepanu, kuid ei püüdnud oma silmaringi avardada. Selle tulemusel sai ta ülesannetega 28–34 hästi hakkama, kuid jäi esimese osa küsimustest välja ja sai 71 punkti. Seetõttu ei tasu arvata, et viimased ülesanded on raskemad. Võib-olla peaksite nendega alustama.

Mida meeles pidada

Riigid, Vene Föderatsiooni subjektid ja pealinn peavad teadma peast.
USE geograafias erineb silmatorkavalt USE-st, mida saab läbida ilma eriväljaõppeta, juhindudes tervest mõistusest. Eksamil rohkem kui 90 punkti kogumiseks vajate lisaks silmapaistvale eruditsioonile ja ülesannete täitmise oskusele ka teatud määral õnne.
Eksami peamiseks raskuseks on atlase puudumine käepärast. Peate oma mällu laadima andmed rahvastikutiheduse, mineraalide, energeetika, tööstuse ja põllumajanduse kohta Venemaal ja maailmas. Erilist tähelepanu tasub pöörata nendele lõikudele, mis on õpilase jaoks keerulised.
Eksami teises osas pole vaja lõkse otsida. Ülesanded on selgelt sõnastatud ja need tuleb täita vastavalt algoritmile.
Geograafia eksamiks on vaja mõista ja meeles pidada tohutul hulgal teavet. Seda saab teha ainult siis, kui teile see teema tõesti meeldib ja olete sellest siiralt huvitatud.

Seda eriala valib umbes 2% (veidi üle 13 tuhande inimese) kõigist vene koolide lõpetajatest. Seda nähtust saab seletada vähese ülikoolide arvuga, kes küsivad selle eksami jaoks tulemusi. See sobib neile, kes otsustavad õppida arhitektiks, geodeediks või ökoloogiks.

Samal ajal oli lõputunnistuse edukalt läbinud laste osakaal 91%. See võimaldab teha järelduse laste kvaliteetse ettevalmistuse kohta erialaseks aineks. Nad näitasid tõsist lähenemist sellisele raskele ja spetsiifilisele testile.

Kui te pole kindel, kas soovite seda võtta, lugege meie artiklit hoolikalt. Oleme kogunud seni kõige asjakohasema teabe geograafia ühtse riigieksami kohta.

TÄHTIS

Test koosneb 34 ülesanded, millest 18 - põhiraskused, 10 - suurenenud, 6 - kõrge.
Minimaalne lävi - 11 põhipunktid ( 37 test).
Sertifitseerimisel osalejatel on lubatud kasutada mitteprogrammeeritav kalkulaator, mis teostab aritmeetilisi ja trigonomeetrilisi arvutusi, joonlaua ja nurgamõõturiga. Kinnitatakse ka kontrollmõõtematerjalide külge maailma ja Venemaa kaardid mis aitavad üheteistkümnenda klassi õpilastel testi sooritada.
Ärge unustage kaasa võtta mõnda musta heeliumi pliiatsi koopiat, passi ja pudelit vett.
Kandeid mustandites ja CMM-ides ei võeta kontrollimisel arvesse, kuid nende olemasolu on rangelt nõutav.
Tööks on ette nähtud 3 tundi.

Eksami struktuur

Peaaegu iga aine on jagatud kaheks osaks. Keemia pole erand.

I osa testib põhilisi geograafilisi teadmisi ja oskusi. Vastused numbritele 1-27 tähistavad sõna, fraasi, lõppnumbrit või numbrijada ja on kirjutatud kujul-1. Seda kontrollitakse automaatselt, seetõttu lugege kindlasti tegelasi.

II osa koosneb keerulistest küsimustest. Vastused numbritele 28-34 peaksid olema üksikasjalikud ja põhjalikud ning esitatud vormil 2.

Hindamiskriteeriumid

Kordame: eksami sooritamise eest arvestamiseks on vajalik minimaalne punktide arv 11 ... Nii palju kui võimalik helistada - 47 ... Seejärel teisendatakse need numbrid spetsiaalse süsteemi järgi testvormiks.

Vaatame hindamissüsteemi lähemalt:

Õigete numbrite 1, 2, 5-10, 12, 13, 16, 17, 19-27 korral saate - 1.
Üksuste 3, 4, 11, 14, 15, 18, 28-34 väärtus on -2.

Soovitame teises osas ekspertidele oma teadmisi maksimaalselt näidata. Isegi kui otsus osutub valeks, on võimalus otsuse eest punkt koguda. See parandab teie lõppsummat. Võitluses eelarveliste kohtade pärast asutustes on igal numbril oluline roll. Nii et ärge loobuge probleemist, vaid andke endast parim, et leida loogiline vastus. Õnneks eksliku vastuse puhul tulemus ei vähene.

Kuidas valmistada

See on keskkooliõpilaste küsituim küsimus. Ja kahjuks ei saa nad konkreetset vastust. Paljud õpetajad õpetavad kõike korraga, saamata aru, mida täpselt riigieksamil küsitakse. Selle all kannatab hariduse ja koolituse kvaliteet. Ja järelikult on meil väljundis madalad tulemused.

Omakorda pakume teile nimekirja temaatilistest plokkidest, millest koostatakse küsimused:

Kaartide, diagrammidega töötamise oskuste proovilepanek (kokku on töös 4 ülesannet).
Inimese ja Maa suhe (6 küsimust).
Maailma demograafilised tunnused (4 punkti).
Majandussfääri tunnused maailmaareenil (3 tingimust).
Loodusvarade kasutamine (3 eset).
Maailma piirkonnad ja riigid (sarnane 3-ga).
Vene Föderatsiooni geograafilised tunnused (11 ülesannet).

Lisateavet vormingu ja teemade kohta leiate FIPI ametliku veebisaidi spetsifikatsioonist.

11. klassis kooli lõpus toimetamiseks. Mitte just kõige populaarsem aine: kui tuua välja riigi arvud, siis selgub, et keskmiselt valis üks lõpetaja kahe kooli jaoks geograafia. Geograafia on vajalik järgmiste valdkondade erialadele vastuvõtmiseks: geograafia, geoloogia, kartograafia, hüdrometeoroloogia ja ökoloogia.

Lugege eksami üldteavet ja asuge valmistuma. Võrreldes eelmise aastaga ei ole KIM USE 2019 versioon üldse muutunud, nii et saate turvaliselt kasutada möödunud aastate materjale.

Eksami hindamine

Minimaalne geograafia läbimise skoor 2019. aastal on 37, lävendi ületamiseks piisab esimese 12 ülesande õigest lahendamisest. Teisendage esmased hinded testiskoorideks ja hinnake oma aine teadmiste taset tavapärase viiepallisüsteemi järgi.

Eksami testi ülesehitus

2019. aastal koosneb geograafia eksam kahest osast, mis sisaldavad 34 ülesannet.

1. osa: 27 ülesannet (1–27), mille lühivastus on arv, sõna (fraas) või numbrijada.
2. osa: 7 ülesannet (28–34) üksikasjaliku vastusega, milleks on joonis, ülesande lahendus või ülesande kogu käigu detailne kirjeldus.

Eksamiks valmistumine

Tehke eksamitestid veebis tasuta ilma registreerimise ja SMS-ideta. Esitatud testid on keerukuselt ja ülesehituselt identsed vastavatel aastatel tehtud reaalsete eksamitega.

Laadige alla geograafia eksami demoversioonid, mis aitavad teil eksamiks paremini valmistuda ja seda kergemini sooritada. Kõik kavandatavad testid on välja töötatud ja eksamiks valmistumiseks heaks kiidetud Federal Institute for Pedagogical Measurements (FIPI) poolt. Samas FIPI-s töötatakse välja kõik ühtse riigieksami ametlikud versioonid.
Ülesandeid, mida näete, eksamil suure tõenäosusega ei kohta, küll aga on demoülesannetega sarnaseid, samal teemal või lihtsalt erinevate numbritega ülesandeid.

Üldised KASUTAMISE näitajad

aasta	Minimaalne KASUTAGE skoori	Keskmine tulemus	Läbinud inimeste arv	Ei läbinud,%	Kogus 100 punkti	Kestus eksami aeg, min.
2009	34
2010	35	53,61	22 256	6,3	17	180
2011	32	54,40	10 946	8	25	180
2012	37	55,8	24 423	8,3	64	180
2013	37	57,2	20 736	12,1	193	180
2014	37	52,9				235
2015	37	52,9				235
2016	37					235
2017	37					235
2018

Kuidas tänapäeval koolis geograafiat õppida? Mida on vaja sisus muuta? Millal muutub geograafia eksam kohustuslikuks? Milliseid teemasid õppida alg- ja kõrgtasemel? Kelle kulul kooliekspeditsioone ja matku läbi viia? Kas vajate 11. klassis selle aine üldistuskursust? Kõiki neid küsimusi arutati ülevenemaalisel geograafiaõpetajate kongressil, mis toimus Moskva Riiklikus Ülikoolis.

Tegelikult töötasid kongressil osalejad geograafilise hariduse kontseptsiooni kavandi kallal, mis saab aluseks uutele programmidele ja õpikutele. Mida kontseptsioon pakub? Muuta geograafia eksam kohustuslikuks peale 9. ja 11. klassi, lisada programmi geograafiliste projektide koostamine, jagada geograafia alg- ja kõrgtasemeks ning õppida olenevalt tasemest 2-3 tundi nädalas. Lisaks lisage 8.-9. klassi piirkondlikesse programmidesse kursus "Kodumaa geograafia" ja eraldage selleks üks lisatund nädalas.

Geograafia osas tekkis oht kooli läbimõtlemata reformide tõttu. Samas pole geograafia pelgalt sademete ja temperatuuri päheõppimine, see on olnud ja jääb objektiks, mis kujundab inimese teadvuse ja ellusuhtumise. See on põhielement. Mul on kahju, et viimastel aastatel on koolis geograafia tagaplaanile jäänud, - ütles Moskva Riikliku Ülikooli rektor Viktor Sadovnitši kongressil osalejatele.

Tänapäeva kooliõpilaste geograafiline kirjaoskamatus on lihtsalt hirmutav: on õpilasi, kelle jaoks "Venemaa on territoorium Volgast Jenisseini". Ja nad ei kahtle, et "Aljasotška maa" müüs Katariina II, mitte Aleksander II.

Lapsed arvutavad õhuniiskust, topivad pilvi, kuid ei tea Venemaa piirkondade pealinnu

Kahjuks pole geograafia tänapäeval kooliõpilaste seas kaugeltki kõige populaarsem õppeaine ja selle aine ühtse riigieksami valib vaid 2-3 protsenti. Rosobrnadzori juht Sergei Kravtsov ütles: "See on ainult 18 tuhat inimest."

Tõsi, 9. klassile on häid uudiseid: niipea, kui lõpetajatel paluti valida peale vene keele ja matemaatika veel kaks kooliainet, otsustas 27 protsenti, et teeb geograafia eksami. On veel üks pluss: niipea, kui USE ilmus pärast 11. klassi, hakkas geograafiakursus enamikus koolides lõppema mitte 10. klassis, nagu varem, vaid 11. klassis ja koolid tegid seda teadlikult - mitte keegi. sundis neid oma õppekavasid muutma ...

Sel aastal toimub esimest korda ülevenemaaline geograafia kontrolltöö 11 klassis. Järgmisel aastal viime läbi riikliku geograafilise hariduse kvaliteedi uuringu 7.–8. klassis,“ ütles Rosobrnadzori juht Sergei Kravtsov.

Kuid viimastel aastatel on kogunenud palju probleeme. Geograafiale jagub õpetajate hinnangul liiga vähe tunde. Näiteks 6. klassis on ainult 34 - üks tund nädalas. Selle aja jooksul on vaja aega läbida mitte ainult kursuse kõige raskem osa - füüsiline geograafia, vaid ka 10 praktilist tööd. "Millal neid teha?" - on õpetajad nördinud.

Programmid on koostatud nii, et kõige raskemad analüütikat nõudvad teemad langevad 5.-6. Lapsed arvutavad suhtelist ja absoluutset õhuniiskust, atmosfäärirõhku, vilgas pilvetüüpe, kuid ei tea, kus asub Siber, ei oska loetleda Kaug-Ida suuri linnu, ei tea Venemaa piirkondade pealinnu. Jah, teadmised maast on aluseks, meile ja meie vanematele õpetati sama põhimõtet, kuid tänapäeva lapsed on palju muutunud. Kas on vaja see materjal teisiti anda või metoodika üle vaadata, sest keskkoolis on kõige tähtsam aine vastu huvi hoida.

Sisu on vaja värskendada geograafia järgi. Ilmunud on palju uut, maailma geopoliitika on muutunud, eraldi on vaja rääkida Venemaa kohast maailmas, meie riigi majandusest. - ütleb Smolenski oblasti Safronovo linna geograafiaõpetaja Galina Shalobanova. - Osa teemasid 6. klassist saab üle kanda 7.-8. Geograafiatundides on vaja anda tänapäevase poliitilise maailmakaardi alused.

Õpetaja arvates peaksid ajalugu ja geograafia olema tihedamalt seotud. "Mul on oma kontoris imeline ütlus: "Ajalugu on geograafia ajas, geograafia on ajalugu ruumis," ütles Galina Shalobanova. "See võib saada aluseks uuele teemakäsitlusele."

Meil on vaja rõhku panna Venemaa uurimisele. Neid teemasid antakse ainult 9. klassis, kell on hilja, annan 8. klassis. Õpilased õpetavad Venemaa piirkondi ja pealinnu, ütleb Zelenogradi geograafiaõpetaja Vera Dmitrieva. - Kahjuks on lapsevanemaid, kes on koosolekul nördinud: "Miks te seda kõike annate? Miks see vajalik on?"

Õpetajad usuvad, et geograafiast võiks saada sisseastumiseksam "rahvusvaheliste suhete", "juhtimise", "turismi" ja muude ülikoolide valdkondades.

Geograafiahariduse arendamise kontseptsioonis tehakse ettepanek kehtestada 9. ja 11. klassis kohustuslik geograafia eksam. See algatus on hea, kuid nõuab üksikasjalikku arutelu. - avaldas arvamust haridus- ja teadusminister Olga Vassiljeva.

Mida pakutakse

Töötada välja uus kooligeograafiaõppe standard, tugevdades kursuse praktilist fookust;

Viia läbi konkurss ja koostada mitu rida geograafiaõpikuid;

Korraldada geograafiaõpetajate suuremahulisi täiendkoolitusi;

Töötada välja sisukas mõistete ja terminite miinimum geograafiaõppe alg- ja kõrgtasemel;

Õpetada geograafiat algtasemel 10-11 klassis vähemalt 2 tundi nädalas, edasijõudnutel - vähemalt 3 tundi nädalas;

8.-9.klassile kehtestada 1 lisatund nädalas teemal "Kodukoha geograafia";

Muuta geograafia eksam kohustuslikuks pärast 9. klassi ja pärast 11. klassi;

Võtke arvesse geograafia ühtset riigieksamit, kui astute ülikoolidesse erialadele "majandus", "turism", "rahvusvahelised suhted" ja teistele.

muideks

VTsIOMi andmetel said venelased geograafia koolikursusest kõige paremini teada, et Volga ääres asub Samara linn (75% andis õige vastuse), mitte Rjazan, Ufa või Perm. Vaid 47 protsenti teavad, et Rio de Janeiro on rahvaarvult suurem kui Madrid, Kiiev ja Varssavi. Sama palju venelasi ütles õigesti, et Venemaal on maismaapiir Mongooliaga (ja mitte Rootsi, Türkmenistani ega Iraaniga) ja et Lääne-Siber eristub maagaasi (ja mitte kaaliumsoolade, vasemaakide või boksiidi) tootmise poolest. 45 protsenti teavad, et kaevandamine toimub Kurski oblastis, mitte Brjanskis, Kalmõkkias ega Tšuvašias.

Meie kaaskodanikud tulid kõige halvemini toime vastusega küsimusele Euraasia kõrgeima mäestiku kohta: vaid kolmandik venelastest (32%) märkis Tiibetit (ülejäänud valisid valikud "Alpid", "Altai", "Kaukaasia"). . 44 protsendil pole aimugi, et Karjala pealinn on Petroskoi, ja 18 protsenti ei teadnud, et Kaasan on Tatarstani pealinn.

Üheksandikud teevad geograafiat täiendava lõpueksamina. Seda ainet, nagu ka teisi loodusteaduste tsükli distsipliine, ei valita nii sageli kui ühiskonnaõpetust, inglise keelt või arvutiteadust. See tuleneb sellest, et eksamiülesannete edukaks sooritamiseks on siin vaja rakendada erioskusi. Täna räägime sellest, kui raske on geograafias OGE läbimine ja kuidas selleks korralikult valmistuda.

Mis saab eksamil?

Tüüpiline eksamivõimalus koosneb 30 erineva keerukusega ülesandest. Need on suunatud 5.–9. klassis omandatud geograafiliste teadmiste proovile panemisele. Enamik küsimusi on seotud rubriigiga "Venemaa geograafia". Kõigi ülesannete edukaks täitmiseks peate suutma:

koguda ja analüüsida geograafilist teavet;
hea orienteerumine kaardil;
lugeda klimatogrammi, graafikuid, diagramme;
kasutada statistilist teavet;
lahendada elementaarseid geograafilisi probleeme;
teha ennustusi esialgse info põhjal;
võrrelda erinevate geograafiakursuste fakte;
rakendada geograafilisi teadmisi praktikas, erinevates oludes.

Esimesed 17 ülesannet on põhiraskusastmega, järgmised 10 - edasijõudnute tase ja viimased 3 - kõrge raskusastmega. 27 ülesande jaoks peate andma lühikese vastuse, kolme ülesande jaoks - üksikasjaliku vastuse.

Koolilastele on kõigi ülesannete täitmiseks aega vaid 2 tundi (120 minutit). Eksamil saab kasutada geograafilisi atlaseid 7., 8., 9. klasside jaoks, joonlauda ja mitteprogrammeeritavat kalkulaatorit.

Tüüpilised vead

Paraku, isegi kui teil on geograafias kindel A, saate eksamit kirjutada üldse mitte nende punktide eest, millega algselt arvestasite. Milliseid tüütuid vigu üheksanda klassi õpilased kõige sagedamini teevad?

Mittetäielik vastus
Selle põhjuseks on hoolimatus. Ülesannet ladusalt, mõtlemata lugedes jääb sul üle 30% infost puudu. Selle tulemusena annate täiesti vale vastuse, kuigi teate kõike. Iga sõna, iga sõnastust tuleks võtta sõna-sõnalt. Vastus ei tohiks sisaldada ka ülekantud tähenduses sõnu. Teine punkt on aja raiskamine liiga üksikasjalikele vastustele: kui teil on vaja tuua kaks näidet, siis peaks neid olema ainult kaks.
Kehvad kaarditeadmised
Soovitud piirkonna või linna otsimine atlasest, kui te ei tea, kus need asuvad, võtab liiga palju väärtuslikku aega. Testülesannete täitmisel pöörake rohkem tähelepanu kaardiga töötamisele. Kahju on raisata 10 minutit Bratski või Karjala otsimisele, kas pole?
Oskus atlast kasutada
Enamiku ülesannete vastused on 7.-9. klasside atlastes, mida saab kasutada eksamil. Peaasi, et saaksite selle väärtusliku teabe välja võtta. Atlase ostmisel soovitame pöörata tähelepanu selle täielikkusele – mida rohkem infot, seda parem. Lugege need eelnevalt hoolega läbi, et te ei läheks legendis segadusse ega otsiks tundigi vajalikku kaarti.
Geograafiliste terminite tundmise puudumine
Konkreetse ülesande eest antavate punktide arv sõltub sellest, kui vabalt ja asjatundlikult vastamisel eriterminitega opereerite või igapäevaloogikaga toime tulete.

Millised muud vead võivad sind alt vedada? See on ennekõike suutmatus luua loogilist seost piirkonna geograafiliste iseärasuste ja inimeste majandustegevuse vahel. Teisel kohal on standardaja vale määratlus. Kolmas levinum viga on geograafiliste koordinaatide teadmatus, probleemid geograafilise punkti leidmisel kaardilt. Neid oskusi pole paari päevaga võimalik omandada. Alusta valmistumist mitte nädala pärast, vaid sügisel või isegi suvel.

Kuidas õigesti valmistuda?

Ainult OGE, ainult hardcore.
Looge võimalikult lähedased tingimused päriseksamile: lülitage telefon ja teler välja, raadio, arvuti, laual olgu ainult atlased (7.-9. klass), pliiats, paber, ülesannete kogu. Pange tähele aega. Teil on ühe võimaluse lahendamiseks aega vaid 120 minutit. Pärast ülesannete täitmist puhka veidi ja pane end proovile. Parandage vead ja tutvuge kindlasti teemaga, kus need tehti. Sinu eesmärk on enne eksamit läbi töötada võimalikult palju ülesandeid, et oskused muutuksid automaatseks.
Sõbrake atlasega.
Kulutage oma raha headele atlastele, kus on palju väärtuslikku lisateavet. Ärge olge laisk ja leidke kaardilt kõik objektid, mis ülesannetes on mainitud. Proovige atlasest nende kohta võimalikult palju teavet välja võtta.
Koguge geograafilisi teadmisi kõikjalt
Lugege lisakirjandust, sealhulgas kunstiteoseid – Jack London, Jules Verne, suurte reisijate päevikuid. Esiteks saate põnevalt lugedes veidi lõõgastuda, teiseks "elustab" geograafia ja muutub huvitavamaks ning kolmandaks saate teada palju huvitavaid fakte. Vaadake kindlasti uudiseid. Näiteks nägite täna aruannet Hiina kohta. Täitke järgmised ülesanded.

Leidke kaardilt Hiina.
Nimetage see pealinnaks ja suuremateks linnadeks.
Määrake nende geograafilised koordinaadid.
Kuidas nimetatakse mandriosa ja seda maailmaosa, kus Hiina asub?
Milliste riikidega see piirneb?
Millised mereveed kaldaid pesevad?
Millises kliimavööndis riik asub?
Rahvaarv? Ametlik keel? Religioon? Maapiirkond? Millised on peamised majandusharud?

See on riigi omaduste ligikaudne plaan, saate seda täiendada ja rakendada mitte ainult osariikidele, vaid ka Venemaa piirkondadele. See harjutus võtab ainult umbes 20 minutit. Seda iga päev sooritades on teil suurepärased teadmised geograafiast ja hea orienteerumine praeguses majanduslikus ja poliitilises olukorras. Kui otsustate ise valmistuda, peate harjutama vähemalt kolm korda nädalas 2-3 tundi. Juhul, kui te ei saa ühele õppeainele nii palju aega pühendada, on parem registreeruda ettevalmistuskursusele. Kogenud õpetaja juhendamisel saate materjali üle vaadata ja eksamivalikud läbi töötada palju kiiremini ja tõhusamalt kui kodus.