ทุกหลักสูตรของโรงเรียน แบบสำรวจโครงการโรงเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะเลือกอันไหนผู้เชี่ยวชาญตอบ ผลิตในรัสเซียและสำหรับรัสเซีย

ปัญหานี้รุนแรงมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ปกครองของนักเรียนชั้นปีที่ 1 ในอนาคต ทุกคนไม่ต้องการทำร้ายเด็กหรือตัวเอง การสำรวจคนรู้จักและการศึกษาไซต์เริ่มต้นขึ้นด้วยความหวังว่าจะพบคำตอบสำหรับคำถามที่น่าสนใจ

พ่อแม่ต้องเผชิญกับทางเลือก โปรแกรมการศึกษา.

แต่ไม่ว่าโปรแกรมจะเป็นเช่นไร หลายๆ อย่างขึ้นอยู่กับครูในโรงเรียนประถมศึกษา: รูปแบบการสอน ความสนใจ ความรับผิดชอบ ทัศนคติต่อเด็ก และการทำงาน มันอาจจะยุติธรรมที่จะบอกว่าในโรงเรียนประถม "คุณต้องไปหาครู" ดังนั้นจึงควรเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับครูที่จะรับสมัครนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และในอนาคต

เริ่มต้นด้วยการแสดงรายการโปรแกรมที่มีอยู่สำหรับปีการศึกษา 2017-2018 ในโรงเรียนรัสเซีย:

นอกจากนี้ ควรสังเกตด้วยว่าหลักสูตรทั้งหมดได้รับการพัฒนาตาม CEO ซึ่งช่วยให้คุณเชี่ยวชาญความรู้ขั้นต่ำที่จำเป็น (ส่วนคงที่ของอุปกรณ์ช่วยสอน) หรือยอมรับได้สำหรับส่วนที่อยากรู้อยากเห็น (ส่วนตัวแปร)

มาวิเคราะห์ข้อดีข้อเสียของหลักสูตรในระดับประถมศึกษา:

ระบบปฏิบัติการ "โรงเรียน 2100"

โปรแกรมนี้ต่อเนื่องตั้งแต่ชั้นอนุบาลถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ครอบคลุมวัสดุจำนวนมาก ครูชี้นำและควบคุมกิจกรรมการค้นหาของนักเรียน วิชาที่ยากที่สุดคือคณิตศาสตร์ Kozlova S. A. และโลกรอบ Vakhrusheva A. A.
ในขณะนี้โปรแกรมมีข้อ จำกัด ในการใช้โรงเรียนเนื่องจากหนังสือเรียนไม่รวมอยู่ในรายชื่อกลางนั่นคือไม่ผ่านการสอบของกระทรวงศึกษาธิการ

ข้อดี:นักเรียนได้รับการฝึกฝนให้เรียนรู้และได้รับความรู้ พวกเขาสามารถหาข้อมูลที่ต้องการได้อย่างง่ายดาย พวกเขาเขียนเรียงความและการนำเสนอเป็นจำนวนมาก เรียงความ มีความรู้ในวงกว้าง

ข้อเสีย:งานเป็นไปได้สำหรับการเรียนรู้นักเรียนระดับกลางและระดับสูง ต้องการการควบคุมและความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง ข้อเสียอีกประการหนึ่งคือครูระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมปลายบางคนไม่พร้อมที่จะเรียนต่อในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

• ประการแรก ผู้ปกครองของนักเรียนระดับประถมในอนาคตต้องให้ความสำคัญกับระดับการพัฒนาของลูก
• ให้ความสำคัญกับการเลือกครูในโรงเรียนประถมอย่างจริงจังเพราะครูที่มีความสามารถและมีประสบการณ์จะทำให้โปรแกรมใด ๆ น่าสนใจและมีประโยชน์และเด็กจะได้เรียนรู้อย่างแน่นอน
• จำเป็นต้องจำไว้ว่าความสำเร็จของการศึกษาไม่เพียงขึ้นอยู่กับครูเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับความต้องการของผู้ปกครองที่จะมีส่วนร่วมในชีวิตของนักเรียนเองเพื่อใช้เวลาและพลังงาน

โรงเรียนประถมศึกษาสมัยใหม่มีระบบการสอนเด็กสองระบบ: ระบบดั้งเดิมซึ่งรวมถึงเจ็ดโปรแกรม: "School of Russia", "School 2100", "Primary School of the 21st Century", "Harmony", "Classical Primary School", "โรงเรียนประถมศึกษาเปอร์สเปคทีฟ" , "ดาวเคราะห์แห่งความรู้" และกำลังพัฒนา รวมทั้ง 2 โปรแกรม ได้แก่ L.V. Zankov และ D.B. เอลโคนิน่า - V.V. ดาวิดอฟ

เมื่อเร็วๆ นี้ โปรแกรมโรงเรียนประถมศึกษาแบบดั้งเดิมได้รับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ ได้รับการปรับปรุงอย่างมาก และสามารถนำมาประกอบกับโปรแกรมที่กำลังพัฒนา

โปรแกรมดั้งเดิม "School of Russia" - ชื่อพูดเพื่อตัวเอง คอมเพล็กซ์ด้านการศึกษาและระเบียบวิธีการนี้สร้างขึ้นเพื่อสอนเด็กที่อาศัยอยู่ในรัสเซียโดยเฉพาะ เพื่อแนะนำให้พวกเขารู้จักกับประเพณีและวัฒนธรรมของประเทศที่ยิ่งใหญ่ของพวกเขา นี่คือโรงเรียนแห่งการพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรม โครงการ School of Russia มุ่งเน้นการให้การศึกษาแก่เด็กๆ ในด้านคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความมีน้ำใจ ความรับผิดชอบ ความสามารถในการเอาใจใส่และให้ความช่วยเหลือในยามยาก มันพัฒนาเด็กนักเรียนที่สนใจในการศึกษามาตุภูมิธรรมชาติประวัติศาสตร์ดังนั้นจึงให้ความรู้ที่มีคุณภาพที่สำคัญและหายากในยุคของเราในฐานะความรักชาติ

ผู้เขียนสร้างโปรแกรมนี้อาศัยประสบการณ์การสอนของโซเวียตหลายปีและต่อมาในโรงเรียนรัสเซีย การเรียนรู้ขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงที่ราบรื่นจากง่ายไปซับซ้อน โปรแกรมพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน และการคำนวณอย่างรอบคอบ ซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จต่อไป

ตำราเรียนภายใต้โปรแกรม "School of Russia" มีความทันสมัยมีสีสันและน่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ ซึ่งช่วยกระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างสมบูรณ์แบบ

โครงการ "School 2100" เป็นเพียงโครงการเดียวที่เป็นระบบการศึกษาต่อเนื่องตั้งแต่ก่อนวัยเรียนจนถึงจบการศึกษา ตามค่าเบี้ยเลี้ยงของเธอ เด็กสามารถเรียนได้ตั้งแต่อายุสามขวบและจบด้วยชั้นเรียนที่สำเร็จการศึกษา เห็นได้ชัดว่าโปรแกรมมีมากกว่าแบบดั้งเดิม รวมถึงองค์ประกอบของโปรแกรมที่กำลังพัฒนา

ความซับซ้อนทางการศึกษาและระเบียบวิธีของโปรแกรม School 2100 มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาเด็กในฐานะบุคคลการระบุและการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และความสนใจในการเรียนรู้ มันพัฒนาในเด็กคุณสมบัติเช่นความเด็ดขาดความเป็นอิสระความสามารถในการตัดสินใจความสามารถในการวิเคราะห์การคิดเชิงตรรกะจินตนาการและคำพูด

การศึกษาขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่ว่าเด็ก ๆ ไม่ได้ให้แนวคิดพื้นฐานกฎเกณฑ์และข้อสรุปในรูปแบบสำเร็จรูปพวกเขาต้องเข้าถึงพวกเขาเองครูจะชี้นำเด็กไปในทิศทางที่ถูกต้องเท่านั้น นั่นคือเด็กเรียนรู้ที่จะกระทำโดยอิสระ งานหลายอย่างขึ้นอยู่กับการได้รับข้อมูลจากแหล่งอื่นที่ไม่ใช่ตำราเรียน

โปรแกรมการศึกษา "โรงเรียนแห่งศตวรรษที่ 21" หมายถึงโปรแกรมดั้งเดิม แต่ก็มีการพัฒนาเป็นหลักเช่นกัน เธอค่อยๆ ปรับอดีตเด็กก่อนวัยเรียนให้เป็นกิจกรรมใหม่สำหรับพวกเขา นั่นคือการเรียนที่โรงเรียน การศึกษาถูกสร้างขึ้นในรูปแบบของเกม ครูส่วนใหญ่ในรัสเซียต้องการศึกษาภายใต้โปรแกรมนี้ โปรแกรมนี้มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืนกัน ที่การพัฒนาแรงจูงใจสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้และการศึกษาด้วยตนเอง ช่วยให้เด็กเข้าใจว่าทำไมคุณจึงต้องเรียน เหตุใดคุณจึงต้องจริงจังกับการศึกษา

จากการมีส่วนร่วมในโปรแกรมนี้ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะได้รับความรู้อย่างอิสระผ่านการไตร่ตรอง การวิเคราะห์ จินตนาการ พวกเขาสามารถประเมินความสำเร็จและความล้มเหลวในการศึกษาของพวกเขา ครูปฏิบัติตนกับเด็กในห้องเรียนอย่างเท่าเทียมกัน โดยให้เด็กคิด อภิปราย และเข้าถึงความจริงได้

นักเรียนแต่ละคนมีโอกาสที่จะเรียนรู้เป็นรายบุคคล เนื่องจากเอกสารการศึกษาประกอบด้วยงานในระดับต่างๆ ชุดหนังสือเรียนประกอบด้วยสมุดบันทึกที่เรียกว่าสมุดบันทึกสำหรับงานแก้ไขและพัฒนาของนักเรียน ซึ่งคุณสามารถเรียนร่วมกับเด็กเพิ่มเติมได้ในกรณีที่ล้าหลังและเข้าใจผิดเกี่ยวกับเนื้อหา โฟกัสไม่ได้อยู่ที่คำตอบที่ถูกต้อง แต่อยู่ที่กระบวนการตัดสินใจเอง

ชุดหนังสือเรียนสำหรับโปรแกรม"โรงเรียนประถมศึกษาแห่งศตวรรษที่ XXI" ได้รับรางวัลประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียในด้านการศึกษาเป็นผู้ชนะของ "การแข่งขันเพื่อสร้างตำราเรียนรุ่นใหม่สำหรับโรงเรียนประถม"

"ความสามัคคี" เป็นโปรแกรมที่ผสมผสานวิธีการศึกษาแบบดั้งเดิมกับการพัฒนา ชื่อนี้บ่งบอกว่าโครงการนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาความสัมพันธ์ที่กลมกลืนกันระหว่างครูและนักเรียนและระหว่างเด็ก โปรแกรมช่วยพัฒนาความคิดเชิงตรรกะความคิดสร้างสรรค์ มีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างสุขภาพร่างกายและจิตใจของเด็ก

สื่อการสอนน่าสนใจมาก โดยเน้นที่การเรียนรู้ขั้นสูง เทคโนโลยีใหม่ที่มีแนวโน้มจะถูกนำมาใช้ในการสอนเด็กในระดับต่างๆ ของการพัฒนา เด็ก ๆ จำกฎไม่ได้ แต่ด้วยความคิดของพวกเขาเองด้วยความช่วยเหลือของแบบฝึกหัดพิเศษพวกเขาได้ข้อสรุปที่จำเป็น

ชุดประกอบด้วยหนังสือเรียนที่มีส่วนวิธีการเพื่อให้ผู้ปกครองเองที่บ้านสามารถอธิบายหัวข้อให้เด็กช่วยให้พวกเขารับมือกับการบ้าน เด็กที่ได้รับการศึกษาระดับประถมศึกษาภายใต้โครงการ Harmony นั้นมีความรู้ความสามารถสูง

ชุดการศึกษาและระเบียบวิธีทางคณิตศาสตร์ของโปรแกรม "Harmony" ได้รับรางวัลจากรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียในด้านการศึกษา

"Classical Primary School" เป็นโปรแกรมดั้งเดิม เกือบจะเหมือนกับโปรแกรม "School of Russia" มันแตกต่างจากชุดตำราเรียน นี่เป็นโปรแกรมที่คลาสสิกและมีประสิทธิภาพที่สุดสำหรับการศึกษาระดับประถมศึกษาที่พัฒนาขึ้นในช่วงหลายปีที่ผ่านมา มันถูกสร้างขึ้นอย่างสมบูรณ์บนวิธีการดั้งเดิม แต่ด้วยการแนะนำวิธีการสอนทางวิทยาศาสตร์ที่ทันสมัย ด้วยการเรียนรู้แบบค่อยเป็นค่อยไปและการเสริมทักษะการอ่าน การเขียน และการคำนวณอย่างแน่นหนา ทำให้เด็กๆ มีพื้นฐานที่ดีในการศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษา ตั้งแต่วันแรกของการเรียน โปรแกรมนี้มุ่งเน้นให้เด็กๆ สนใจในการศึกษาต่อ

ตำราและสมุดบันทึกทั้งหมดตกแต่งด้วยภาพประกอบที่มีสีสัน บทเรียนเต็มไปด้วยการแข่งขัน เกม และแบบทดสอบต่างๆ ส่วนหนึ่งของภารกิจมุ่งเป้าไปที่การทำงานร่วมกันกับผู้ปกครอง ดังนั้นจึงแนะนำให้พวกเขารู้จักกับกระบวนการอันน่าตื่นเต้นของการให้ความรู้แก่บุตรหลานของตน โปรแกรมช่วยให้เด็กรักหนังสือและสอนวิธีการทำงานกับหนังสือ ความรู้ตามโปรแกรมไม่ได้ให้ในรูปแบบสำเร็จรูป แต่ต้องได้รับร่วมกันโดยนักเรียนและครูนั่นคือโปรแกรมมีส่วนช่วยในการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ

โครงการ Promising Elementary School เป็นโครงการที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในบรรดาโรงเรียนที่มีอยู่ทั้งหมด เหมาะสำหรับโรงเรียนในชนบท ซึ่งนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 จะเรียนพร้อมกันในห้องเดียวกัน ประกอบด้วยวิธีการที่สำคัญทั้งหมดจากโปรแกรมที่มีอยู่ทั้งหมด โปรแกรมนี้จัดทำขึ้นโดยคำนึงถึงประเภทอายุของเด็กนักเรียน ไม่ว่าจะเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อายุ 6 ขวบหรืออายุ 8 ขวบ และคำนึงถึงระดับต่างๆ ของเด็กนักเรียนด้วย เน้นทั้งกิจกรรมส่วนบุคคลของเด็กและการทำงานร่วมกันของนักเรียนซึ่งเอื้อต่อการพัฒนาบทสนทนาระหว่างพวกเขา มันสอนให้คุณทำงานไม่เพียงแต่กับตำราแต่ยังกับหนังสืออ้างอิงต่างๆ ครูมอบหมายงานให้กลุ่มนักเรียน เขาออกไปทำงานกับกลุ่มอื่น ดังนั้น เด็กนักเรียนจึงพัฒนาความเป็นอิสระ ความสามารถในการทำงานและใช้ชีวิตเป็นทีม กล่าวคือ ช่วยเหลือผู้อื่น วิจารณ์และตอบสนองต่อคำวิจารณ์ที่พูดถึงพวกเขาอย่างเพียงพอ เพื่อให้สามารถอธิบายและปกป้องความคิดเห็นของตนได้

โปรแกรมถูกสร้างขึ้นอย่างเคร่งครัดบนหลักการของความซับซ้อนของวัสดุการศึกษา ภายใต้โปรแกรมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้ทักษะการอ่าน การเขียน และการนับที่เร็วที่สุดอย่างรวดเร็ว

หนังสือเรียนเต็มไปด้วยเนื้อหาในเทพนิยายที่น่าสนใจที่ช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ตรรกะ และความจำ เวลาส่วนใหญ่ทุ่มเทให้กับสุขภาพร่างกายของเด็ก ทำให้เด็กคุ้นเคยกับความสะอาด ความเป็นระเบียบเรียบร้อย ยิมนาสติก และกิจวัตรประจำวัน งานการศึกษาเกี่ยวข้องกับผู้ปกครองในการดำเนินงานร่วมกัน

โปรแกรม Planet of Knowledge แบบดั้งเดิมนั้นดีเพราะแม้แต่เด็กที่เล็กที่สุดก็สามารถเรียนรู้จากมันได้ แนวทางการเรียนรู้ที่ไม่ได้มาตรฐานและแตกต่างไปจากความคลาสสิก "ครูอธิบายงาน เด็กๆ ทำ" งานทั้งหมดมีลักษณะการพัฒนา โปรแกรมนี้เน้นที่การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก สำหรับเด็กแต่ละคนที่เรียนภายใต้โปรแกรม Planet of Knowledge มีวิธีการสอนที่ช่วยให้เขาเชี่ยวชาญด้านเนื้อหาได้อย่างสมบูรณ์แบบ โปรแกรมกระตุ้นการแสดงตนของความเป็นอิสระความคิดริเริ่มช่วยให้เห็นเรื่องเดียวกันในรูปแบบต่างๆ

ชุดของวรรณกรรมเพื่อการศึกษาที่น่าสนใจคือก่อนเริ่มแต่ละส่วนมีแผนสำหรับการศึกษาเพิ่มเติม ดังนั้นเด็กจะเห็นสิ่งที่เขาจะเรียนรู้ในอนาคต หลังจากเรียนจบแต่ละส่วนจะจบลงด้วยกระดาษทดสอบและแผ่นทดสอบ ซึ่งช่วยให้ครูและนักเรียนเองได้ทดสอบความรู้ในส่วนนี้ หนังสือเรียนมีงานจำนวนมากที่มีความซับซ้อนหลายระดับ ซึ่งช่วยให้นักเรียนสามารถเลือกงานได้ด้วยตนเอง แบบฝึกหัดจำนวนมากมุ่งเน้นไปที่การทำงานกับหนังสืออ้างอิงและการทำงานเป็นกลุ่ม กำหนดทักษะการสื่อสารของเด็กในสังคม

โครงการพัฒนา L.V. Zankov ตรงกันข้ามกับโปรแกรมดั้งเดิม มันขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจระหว่างครูและนักเรียน ครูเสนอให้ทำภารกิจให้เสร็จก่อน และนักเรียนต้องเข้าถึงทฤษฎีด้วยความคิดของตนเองผ่านการอภิปรายต่างๆ เพื่อให้ได้ข้อมูลจากแหล่งต่างๆ การไตร่ตรองและข้อโต้แย้ง โปรแกรมเผยให้เห็นความสามารถส่วนบุคคลของเด็กแต่ละคนอย่างสมบูรณ์แบบ เน้นการปลุกความสนใจในการเรียนรู้ การพัฒนาสติปัญญา และความอยากรู้อยากเห็น ค่อนข้างยากเพราะกระบวนการเรียนรู้เป็นไปอย่างรวดเร็ว ในขณะเดียวกันก็น่าสนใจและน่าตื่นเต้นสำหรับเด็ก

นอกเหนือจากบทเรียนในโรงเรียนแล้ว โปรแกรมยังมีการสื่อสารอย่างใกล้ชิดระหว่างครูกับเด็กนอกโรงเรียนผ่านการไปเยี่ยมชมกิจกรรมทางวัฒนธรรม การเดินและการทัศนศึกษาต่างๆ เด็กที่เรียนตามโครงการ L.V. แซนคอฟ คู่สนทนาที่ยอดเยี่ยม มีขอบเขตที่กว้างไกลที่สุด และความรู้ของพวกเขาก็สูงกว่าเด็กที่เรียนตามระบบแบบดั้งเดิมมาก

โครงการพัฒนา D.B. เอลโคนิน่า - V.V. Davydova มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาความรู้เชิงทฤษฎีที่แข็งแกร่งในเด็ก นั่นคือกฎและแนวความคิดที่นี่มีตำแหน่งที่โดดเด่น แต่ไม่ได้รับในรูปแบบของความจริงสำเร็จรูป เด็กต้องเข้าถึงตัวพวกเขาเองผ่านการคิดอย่างมีตรรกะ ทำงานเป็นกลุ่มหรือเป็นรายบุคคล อภิปราย โต้เถียงกันเอง และอภิปรายผลลัพธ์ และด้วยความช่วยเหลือของครูในการสรุปผลที่ถูกต้องเท่านั้น โปรแกรมพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างลึกซึ้งและไม่เป็นทางการในเด็ก

โปรแกรมนี้มีความสมบูรณ์มากกว่าโปรแกรมปกติทั่วไป เด็กที่เรียนมานั้นเข้ากับคนง่าย เคารพความคิดเห็นของผู้อื่น แต่อย่าถือเอาคำพูดทั้งหมด พวกเขาต้องการหลักฐานที่บังคับ

ตามโครงการนี้ มีการบ้านไม่กี่งาน ทุกอย่างตัดสินใจในห้องเรียน ที่ซึ่งเด็กๆ เต็มไปด้วยงานที่น่าสนใจ แต่พวกเขาพักผ่อนที่บ้าน

ตำราหลายเล่มเป็นผู้ชนะการแข่งขันตำราเรียนยุคใหม่

โปรแกรมนี้ถือว่ายาก แต่มีครูที่มีความสามารถเพียงไม่กี่คนที่สามารถทำงานในโปรแกรมนี้ได้

ข้างต้น. เธอได้รับอนุญาตให้สอนและให้ความรู้แก่เด็กที่เข้าใกล้โรงเรียนมัธยมปลายด้วยอาวุธครบมือ

ในช่วงต้นทศวรรษ 1990 บริการที่เกี่ยวข้องเริ่มให้ความสนใจเป็นพิเศษกับโปรแกรมต่างๆ เป็นผลให้เกิดทางเลือกมากมายสำหรับการสอนนักเรียนระดับประถม ปัจจุบัน มีโปรแกรมหลักประมาณสิบโปรแกรมที่ออกแบบมาเพื่อช่วยให้เด็กพัฒนาความโน้มเอียงที่มีอยู่ในตัว อย่างน้อยนั่นคือสิ่งที่ดูเหมือนบนกระดาษ

ตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษา แต่ละโรงเรียนมีสิทธิ์เลือกโปรแกรมอย่างใดอย่างหนึ่งอย่างอิสระ ในทางกลับกัน ผู้ปกครองมีโอกาสที่จะเลือกตัวเลือกการฝึกอบรมตามความสามารถและระดับการเรียนรู้ของเด็ก เนื่องจากมีโปรแกรมที่ซับซ้อนและมีโปรแกรมที่ง่ายกว่า

"โรงเรียนของรัสเซีย"

โปรแกรมโรงเรียนแบบดั้งเดิมที่สุดคือ "โรงเรียนของรัสเซีย" มันถูกสอนในสมัยโซเวียต มันถูกออกแบบมาสำหรับนักเรียนเกือบทุกคน โดยธรรมชาติแล้ว มันถูกปรับปรุงให้ทันสมัย ​​มีการเพิ่มความรู้ใหม่เพื่อพัฒนาตรรกะ ในขณะเดียวกันก็ย่อยง่าย อาจเป็น "โรงเรียนของรัสเซีย" ที่ทำหน้าที่เป็นโปรแกรมที่เป็นสากลและดีที่สุดสำหรับเด็กส่วนใหญ่

โปรแกรมพัฒนา Zankov

โปรแกรมนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้เด็กมีทฤษฎีสูงสุด จากนั้นเมื่อถึงจุดหนึ่ง เขาจะมีพัฒนาการเพิ่มขึ้น เนื้อหาจะได้รับโดยเร็วที่สุดในเกือบทุกด้านของชีวิต

ไม่มีรายการหลักหรือรายการย่อยที่นี่ แต่ละบทเรียนสร้างขึ้นในรูปแบบของบทสนทนา มีงานค้นหาและสร้างสรรค์ โปรแกรมนี้ยากกว่า "School of Russia" นักเรียนต้องได้รับการพัฒนาและเตรียมพร้อม หากเด็กไม่ได้เข้าโรงเรียนอนุบาล มันจะเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะเชี่ยวชาญโปรแกรมนี้

กำลังพัฒนาโปรแกรม Elkonin - Davydov

โปรแกรมที่ซับซ้อนมากที่มุ่งพัฒนาความคิดเชิงทฤษฎีในเด็ก นักเรียนได้รับการสอนให้เปลี่ยนด้วยตนเอง โดยเสนอสมมติฐานง่ายๆ โดยมองหาหลักฐานและข้อโต้แย้ง นี้เป็นสิ่งที่ดีสำหรับหน่วยความจำ เหมาะสำหรับเด็กที่มีพัฒนาการล้ำหน้ากว่าเพื่อนเล็กน้อย

"โรงเรียน-2100"

ครูเชื่อว่าโปรแกรมนี้ออกแบบมาเพื่อสอนวิธีการเรียนรู้ มีหลายงานที่พัฒนาตรรกะความฉลาด มีการส่งงานจำนวนมากในรูปแบบพิมพ์สำเร็จรูป เพื่อให้นักเรียนสามารถทำงานให้เสร็จได้โดยป้อนไอคอนหรือตัวเลขที่จำเป็นลงในเซลล์

ระบบมีความน่าสนใจเนื่องจากมีหลายระดับ กล่าวคือ มีการมอบหมายงานแยกต่างหากสำหรับเด็กที่เข้มแข็งและล้าหลัง วิธีนี้ช่วยให้คำนึงถึงการพัฒนาของนักเรียนแต่ละคนเป็นรายบุคคล

"โรงเรียนประถมแห่งศตวรรษที่ 21"

เป็นโปรแกรมที่อ่อนโยนและมีระยะเวลาในการปรับตัวที่ยาวนาน ผู้เขียนเชื่อว่าเด็ก ๆ จะปรับตัวเข้ากับชีวิตในโรงเรียนเมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีแรกเท่านั้น หลักสูตรพัฒนาความคิด จินตนาการ อย่างไรก็ตาม บางรายการสามารถรวมเป็นหนึ่งเดียวได้ ตัวอย่างเช่น "จดหมาย" รวมถึงภาษาและวรรณคดีรัสเซีย โปรแกรมนี้เหมาะสำหรับเด็กทุกคน

โปรแกรมนี้เป็นหนึ่งในโปรแกรมที่ไม่ลำบากที่สุดสำหรับเด็กในการปรับตัวเข้ากับโรงเรียน

"ความสามัคคี"

มันคล้ายกับโปรแกรม Zankov มาก แต่ง่ายกว่าเล็กน้อย โปรแกรมนี้ออกแบบมาเพื่อพัฒนาเด็กในหลาย ๆ ด้าน - ตรรกะ สติปัญญา ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ ความสามารถทางอารมณ์ บทบาทของครูคือการสร้างความสัมพันธ์ที่สะดวกสบายระหว่างนักเรียนทุกประการ

"โรงเรียนประถมแห่งความหวัง"

โปรแกรมนี้เน้นที่ความสามารถเฉพาะด้าน แต่ไม่เน้นที่ทักษะ ความรู้ และตรรกะ ตัวอย่างเช่น คณิตศาสตร์พัฒนาตรรกะและสติปัญญา

นักเรียนจะไม่ยัดเยียดทฤษฎีบทและสัจพจน์ทุกประเภท แต่เด็กๆ จะได้รับการสนับสนุนให้ทำกิจกรรมนอกหลักสูตร ตัวอย่างเช่น นักเรียนระดับประถมบวกจะมีส่วนร่วมในการวาดรูป 10 ชั่วโมงต่อปี เช่น ดนตรีและกีฬา โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับเด็กทั่วไปและเหมาะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ส่วนใหญ่

เป็นไปไม่ได้ที่จะแยกแยะโปรแกรมที่ดีที่สุดออกมาอย่างชัดเจนเนื่องจากทุกอย่างขึ้นอยู่กับลักษณะของพัฒนาการของเด็กความโน้มเอียงของเขา เพื่อการตัดสินใจที่ถูกต้อง เป็นการดีกว่าที่จะพูดคุยกับครูที่จะให้คำแนะนำ คุณไม่ควรคิดว่าการเรียนภายใต้โปรแกรม Zankov เด็กจะฉลาดกว่าคนที่เลือก "โรงเรียน 2100" ทุกอย่างขึ้นอยู่กับเขาและพรสวรรค์และความโน้มเอียงโดยกำเนิดของเขา

โปรแกรม "โรงเรียนของรัสเซีย"สำหรับโรงเรียนประถม - หนึ่งในโครงการที่มีชื่อเสียงที่สุดของสำนักพิมพ์ Prosveshchenie ในประเทศ นี่คือชุดอุปกรณ์สำหรับโรงเรียนประถมที่เราเรียนกันในยุคโซเวียต โดยมีการเปลี่ยนแปลงบางอย่าง ตั้งแต่ปี 2544 EMC "School of Russia" ได้ทำงานเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน ผู้เขียนโปรแกรม "School of Russia" เป็นนักวิทยาศาสตร์ที่ทุกคนที่ทำงานในระบบการศึกษาระดับประถมศึกษารู้จักชื่อ: V.G. โกเร็ตสกี้, M.I. โมโร, เอ.เอ. Pleshakov รองประธาน คานาคินะ, แอล.เอ็ม. เซเลนินา, L.F. Klimanov และอื่น ๆ

วัตถุประสงค์หลักของโรงเรียนประถมศึกษาตามที่ผู้เขียนคือการศึกษา ดังนั้นงาน: การพัฒนาในเด็กของคุณสมบัติของมนุษย์ที่ตรงกับความคิดของมนุษย์ที่แท้จริง: ความเมตตา, ความอดทน, ความรับผิดชอบ, ความสามารถในการเห็นอกเห็นใจ, ความเต็มใจที่จะช่วยเหลือผู้อื่นสอนเด็กอย่างมีสติในการอ่าน, การเขียนและการนับ, คำพูดที่ถูกต้อง, ปลูกฝัง ทักษะแรงงานและทักษะการออมบางอย่างสอนพื้นฐานของกิจกรรมสำคัญที่ปลอดภัยในการสร้างแรงจูงใจตามธรรมชาติสำหรับการเรียนรู้

โปรแกรมโรงเรียนประถมศึกษา "School of Russia" ถือเป็นแบบดั้งเดิม เด็กส่วนใหญ่เชี่ยวชาญโดยไม่มีปัญหาใด ๆ

ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ

Tatyana Mikhailovna Bobko ครูโรงเรียนประถมที่โรงเรียนมัธยมหมายเลข 549 ในมอสโกกล่าวว่า “ฉันทำงานที่โรงเรียนที่มีเด็กๆ มาหลายปีแล้วตามโครงการดั้งเดิม “School of Russia” “พ่อแม่ของเราเรียนภายใต้โปรแกรมนี้ เช่นเดียวกับฉันและลูกๆ ของฉัน ทุกคนเติบโตขึ้นมาเป็นคนมีการศึกษามาก ฉันคิดว่าโปรแกรมนี้จำเป็น มันเป็น และจะเป็นตลอดไป โปรแกรมดั้งเดิมช่วยให้คุณฝึกฝนทักษะของกิจกรรมการเรียนรู้อย่างรอบคอบ (การอ่าน การเขียน การนับ) ที่จำเป็นสำหรับการศึกษาที่ประสบความสำเร็จในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีการเผยแพร่ชุดอุปกรณ์การศึกษาที่น่าสนใจซึ่งตรงตามข้อกำหนดด้านการศึกษาสมัยใหม่ (คณิตศาสตร์ - ผู้เขียน M.I. Moro ภาษารัสเซีย - ผู้เขียน T.K. Ramzaeva) ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถทางปัญญาของนักเรียน

โรงเรียนประถมแห่งศตวรรษที่ 21

ชุดการศึกษา "โรงเรียนประถมศึกษาแห่งศตวรรษที่ XXI"(ภายใต้กองบรรณาธิการของ N. Vinogradova) มีวัตถุประสงค์เพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ จะปรับตัว "อ่อน" ให้เข้ากับสภาพใหม่ของชีวิตในโรงเรียนสำหรับพวกเขา โปรแกรมนี้ได้รับการพัฒนาโดยทีมนักวิทยาศาสตร์จาก Institute of Content and Methods of Education of Russian Academy of Education, Moscow State Pedagogical University, Russian Academy for Advanced Studies and Retraining of Education Workers, Moscow State University หัวหน้าโครงการคือนักวิทยาศาสตร์ผู้มีเกียรติแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย สมาชิกที่สอดคล้องกันของ Russian Academy of Education, Doctor of Pedagogical Sciences, ศาสตราจารย์ Natalia Vinogradova ระบบสื่อการสอน "ประถมศึกษาแห่งศตวรรษที่ XXI" ออกโดยศูนย์เผยแพร่ "VENTANA-GRAF"

วัตถุประสงค์หลักของโปรแกรมคือ: การก่อตัวขององค์ประกอบหลักของกิจกรรมการศึกษา (ถ้าเราพูดถึงตำแหน่งของนักเรียนนี่คือคำตอบสำหรับคำถาม "ทำไมฉันถึงเรียน", "ฉันควรทำอย่างไรเพื่อแก้ปัญหานี้ งานด้านการศึกษา", "ฉันจะทำงานด้านการศึกษาให้เสร็จได้อย่างไรและทำอย่างไร", "ความสำเร็จของฉันคืออะไรและทำอะไรไม่ได้")

องค์กรของกระบวนการศึกษาถูกสร้างขึ้นในลักษณะที่จะให้สถานการณ์ของความสำเร็จสำหรับนักเรียนแต่ละคนและโอกาสในการเรียนรู้ในแต่ละก้าว

หลักการพื้นฐานของการศึกษาคือโรงเรียนประถมศึกษาควรเป็นมิตรกับธรรมชาติ นั่นคือ ตอบสนองความต้องการของเด็กในวัยนี้ (ในด้านความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร กิจกรรมการผลิตต่างๆ) โดยคำนึงถึงลักษณะประเภทและส่วนบุคคลของกิจกรรมการเรียนรู้ และระดับของการขัดเกลาทางสังคม เด็กนักเรียนไม่ใช่แค่ "ผู้ชม" "ผู้ฟัง" แต่เป็น "นักวิจัย" ตามหลักการแล้ว เราสามารถสรุปได้ว่าโปรแกรมนี้จะสะดวกสำหรับเด็กที่ต้องการการปรับตัวที่นุ่มนวลกับทุกสิ่งที่แปลกใหม่ ไม่ว่าจะเป็นทีมหรือประเภทของกิจกรรม ทุกหลักสูตรมีระยะเวลาเตรียมตัวนาน

ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ

“ฉันทำงานในโครงการนี้เป็นปีที่สามแล้ว ฉันชอบมันมาก” Irina Vladimirovna Tyabirdina ครูโรงเรียนประถมที่โรงเรียนมัธยมหมายเลข 549 ในมอสโกกล่าว - ตรงไปตรงมา วัสดุนี้ออกแบบมาสำหรับเด็กที่ขยันขันแข็ง ความรู้ที่นักเรียนจะไปโรงเรียนมัธยมศึกษาขึ้นอยู่กับครูในโรงเรียนประถมศึกษา ดังนั้นเป้าหมายหลักคือการสอนให้ลูกเรียนรู้ นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญที่ชุดอุปกรณ์ของ Vinogradova จะนำสิทธิ์ของเด็กไปสู่ความเป็นตัวของตัวเอง: เด็ก ๆ ถูกจัดให้อยู่ในเงื่อนไขที่พวกเขาสามารถรับความรู้ นำไปใช้ คิด เพ้อฝัน เล่นได้อย่างอิสระ (มีสมุดบันทึกพิเศษให้ "เรียนรู้ที่จะคิดและเพ้อฝัน", "การเรียนรู้" ให้รู้จักโลกรอบตัว") " .

ความคิดเห็นของผู้ปกครองเกี่ยวกับโปรแกรม

“เราเรียนจบภายใต้โปรแกรม Vinogradova ในตอนแรกพวกเขารอเป็นเวลานานเพื่อให้เด็กเริ่มเรียนรู้จริงๆ เมื่อถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 พวกเขาตระหนักว่าเธอไม่ง่ายนัก เธอยังมีข้อเสียอยู่บ้าง: โน้ตบุ๊กจำนวนมากซึ่งพวกเขาไม่มีเวลาทำเต็มที่ เราที่เรียนภายใต้โครงการของโซเวียต ไม่ชอบทุกอย่างในการศึกษาในปัจจุบัน ดังนั้นเราจึงพบว่ามีความผิดในเรื่องเล็กน้อย

"โรงเรียนประถมแห่งความหวัง"

"โรงเรียนประถมศึกษาเปอร์สเปคทีฟ" เป็นผลมาจากการทำงานเป็นเวลาหลายปีโดยทีมงานของ Russian Academy of Sciences, กลุ่มอุตสาหกรรมเกษตรและ PPRO, มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก, มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก EMC "โรงเรียนประถมศึกษาเปอร์สเปคทีฟ" จัดพิมพ์สำนักพิมพ์ "Akademkniga / Textbook"

แนวคิดหลักของ EMC "Promising Primary School" คือการพัฒนาที่เหมาะสมที่สุดของเด็กแต่ละคนบนพื้นฐานของการสนับสนุนการสอนสำหรับบุคลิกลักษณะของเขา (อายุ, ความสามารถ, ความสนใจ, ความโน้มเอียง, การพัฒนา) ในเงื่อนไขของกิจกรรมการศึกษาที่จัดขึ้นเป็นพิเศษโดยที่ นักเรียนทำหน้าที่เป็นนักเรียนหรือเป็นครูจากนั้นในบทบาทของผู้จัดสถานการณ์การศึกษา

"ดาวเคราะห์แห่งความรู้"

ตำราและโปรแกรมชุดแรกสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาซึ่งดำเนินการตามมาตรฐานของรัฐอย่างเต็มที่ - "ดาวเคราะห์แห่งความรู้" ในบรรดาผู้เขียนมีครูผู้มีเกียรติ 4 คนของรัสเซีย

โปรแกรมได้รับการพัฒนาโดยคำนึงถึงลักษณะทางจิตวิทยาและอายุของนักเรียนที่อายุน้อยกว่าตามหลักการของความแปรปรวนด้วยเหตุนี้จึงมีความเป็นไปได้ในการสอนเด็กที่มีระดับการพัฒนาต่างกัน

ระบบงานของชุดทำให้นักเรียนมีสิทธิในการเลือก ผิดพลาด ช่วยเหลือ ประสบความสำเร็จ ซึ่งจะช่วยในการสร้างความสบายทางจิตใจระหว่างการเรียนรู้

ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ

“โปรแกรมนี้น่าสนใจ” ครูประถมศึกษา มัธยมศึกษา เลขที่ เช่น. Pushkin, มอสโก Natalya Vladimirovna Chernosvitova - มีการเลือกข้อความภาษารัสเซียและการอ่านที่หลากหลาย นอกจากตำราการอ่านที่ดีแล้ว ยังมีคำถามที่น่าสนใจที่ช่วยพัฒนางานอีกด้วย เด็กต้องมากับเทพนิยายคิดข้อความวาดรูป คณิตศาสตร์มีความน่าสนใจตรงที่แต่ละงานจะนำนักเรียนไปสู่คำตอบด้วยตัวเขาเอง ไม่เหมือนในโปรแกรมมาตรฐาน: ครูอธิบาย - นักเรียนเติมเต็ม นี่เป็นแนวทางที่แตกต่างออกไป ฉันต้องการดึงความสนใจของคุณไปที่ความจริงที่ว่ามีการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยจาก Planet of Knowledge เป็นโปรแกรมดั้งเดิม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เราแนะนำงานตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ดังนั้นในความคิดของฉัน โปรแกรมนี้จึงมีข้อดีบางประการ ส่วนเรื่องการอ่าน ทุกคนพูดพร้อมกันว่า "ลูกๆ อ่านดีๆ"

ฉันสังเกตว่าก่อนหน้าโปรแกรมมาตรฐาน "ดาวเคราะห์แห่งความรู้" ไม่ทำให้นักเรียนมีมากเกินไป หากเราเอาวิชาคณิตศาสตร์ที่ทุกคนชื่นชอบตาม L.G. ปีเตอร์สัน มันต้องใช้วิธีการทางกายภาพและทางปัญญา หากต้องการเรียนตาม "โปรแกรม 2100" หรือ "ฮาร์โมนี่" จะต้องเตรียมเด็กไว้ให้พร้อม ตาม "ดาวเคราะห์แห่งความรู้" คุณสามารถสอนเด็กคนใดก็ได้ด้วยการฝึกระดับอนุบาล รวมทั้งในวัยหัดเดิน การเรียนภายใต้โปรแกรมนี้ เด็กจะแตกต่างจากผู้ที่เรียนแบบคลาสสิกอย่างเห็นได้ชัด เด็กเหล่านี้มีความคิดสร้างสรรค์ มีเพียงหนึ่งลบในโปรแกรมนี้ - ครูที่ทำงานมาหลายปีตามโปรแกรมดั้งเดิมจะต้องได้รับการจัดระเบียบใหม่ แม้ว่าจะมีการจัดหลักสูตรพิเศษสำหรับครูดังกล่าวในเขตภาคกลาง

"จังหวะ"

ชุดตำรา “พัฒนาการ. บุคลิกลักษณะ การสร้าง การคิด” (“RITM”) มีไว้สำหรับเกรด 1-4 ของสถาบันการศึกษา ผู้เขียนตำราเรียนเป็นนักวิทยาศาสตร์และนักระเบียบวิธีที่มีชื่อเสียงซึ่งมีอิทธิพลอย่างมากต่อการก่อตัวของการศึกษาระดับประถมศึกษาสมัยใหม่ ชุดการศึกษาและระเบียบวิธี (EMC) "RITM" เผยแพร่โดยสำนักพิมพ์ "Drofa"

หลักการสำคัญของโครงการคือ เด็กทุกคนต้องประสบความสำเร็จ รวมอยู่ในกิจกรรมการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ ได้รับโอกาสในการเปิดเผยความเป็นตัวของตัวเอง เรียนรู้ที่จะคิดอย่างสร้างสรรค์และเป็นอิสระ สื่อสารกับเพื่อนร่วมงานและผู้ใหญ่อย่างมีความหมาย

"ทัศนคติ"

ผู้เขียนโปรแกรมคือที่ปรึกษาทางวิทยาศาสตร์ Ph.D. ผู้อำนวยการศูนย์การสอนกิจกรรมระบบ "School 2000" ของ AIC และ PPRO ผู้ได้รับรางวัลประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียในด้านการศึกษา - LG ปีเตอร์สัน. หนังสือเรียนส่วนตัวของเธอไม่รวมอยู่ในรายชื่อหนังสือเรียนของรัฐ

โปรแกรมการศึกษา "มุมมอง" ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานแนวคิดที่สะท้อนถึงความสำเร็จที่ทันสมัยในด้านจิตวิทยาและการสอนในขณะที่ยังคงรักษาความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับประเพณีที่ดีที่สุดของการศึกษาในโรงเรียนคลาสสิกในรัสเซีย

ข้อดีของการสอนตาม Perspektiva UMC คือระบบสำหรับสร้างสื่อการเรียนการสอนช่วยให้นักเรียนแต่ละคนสามารถรักษาและพัฒนาความสนใจในการค้นพบและเรียนรู้สิ่งใหม่

ในหนังสือเรียน มีการเสนองานในลักษณะที่กิจกรรมการเรียนรู้ ความสนใจทางปัญญา และความอยากรู้อยากเห็นของเด็กพัฒนาไปสู่ความต้องการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ เพื่อเรียนรู้อย่างอิสระ นักเรียนในแต่ละบทเรียนเปิดเผยเนื้อหาของหัวข้อในอนาคต

ความคิดเห็นของผู้ปกครอง

“โปรแกรมนี้เรียบง่ายเกินไป คณิตศาสตร์อ่อนแอ ใช้เวลากับการเขียนเพียงเล็กน้อย ที่โรงเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีแรกในอนาคตพวกเขาเรียนตาม Peterson เด็กได้เรียนรู้มากกว่าในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตาม "มุมมอง" แต่เหมาะสำหรับเด็กที่ไม่ได้เรียนก่อนเข้าเรียนจริงๆ หัวข้อทั้งหมดยาว "เคี้ยว" โดยครู การบ้านทำได้ง่าย ๆ โดยไม่ต้องให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม ยกเว้นการบ้านนอก ตามที่เขาพูดรายงานหรือการนำเสนอมีการตั้งค่าอย่างเป็นระบบซึ่งเด็กไม่สามารถทำเองได้ฉันต้องทำทุกอย่าง

ระบบการพัฒนา L.V. Zankova

โปรแกรม L.V. Zankova มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาจิตใจ เจตจำนง ความรู้สึก ความต้องการทางจิตวิญญาณของนักเรียนที่อายุน้อยกว่า ปลุกความสนใจในการทำความเข้าใจภาพรวมของโลก การอุทิศตนเพื่อการเรียนรู้ และการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น งานของการศึกษาคือการให้ภาพรวมของโลกบนพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ วรรณกรรม และศิลปะ

โปรแกรมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้เงื่อนไขสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองเพื่อเปิดเผยความแตกต่างของเด็กซึ่งเป็นโลกภายในของเขา งานที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งคือการให้ความรู้แก่เด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นเกี่ยวกับตัวเขาเองอย่างมีค่า การศึกษาไม่ควรเน้นไปที่ทั้งชั้นเรียนโดยรวม แต่ควรเน้นที่นักเรียนแต่ละคน ในขณะเดียวกัน เป้าหมายไม่ใช่เพื่อ “ดึง” นักเรียนที่อ่อนแอให้ถึงระดับที่เข้มแข็ง แต่เพื่อเปิดเผยความเป็นปัจเจกและพัฒนานักเรียนแต่ละคนอย่างเหมาะสม ไม่ว่าเขาจะถือว่า “แข็งแกร่ง” หรือ “อ่อนแอ” ในชั้นเรียน .

คุณลักษณะที่โดดเด่นของระบบ Zankov คือการฝึกอบรมที่ระดับความยากสูงการผ่านสื่อการศึกษา "เป็นเกลียว" เมื่อทำงานเสร็จ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะสรุปผลทางทฤษฎี ทำความเข้าใจเนื้อหาอย่างสร้างสรรค์

ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ

“ฉันรักระบบ L.V. มาก Zankova, - Nadezhda Vladimirovna Kazakova รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาของโรงเรียนมัธยมหมายเลข 148 ในมอสโกกล่าว – เด็กที่ฉันสอนภายใต้โปรแกรมนี้ตอนนี้อยู่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ในฐานะผู้เชี่ยวชาญ ฉันเห็นผลการเรียนที่ยอดเยี่ยม เด็กนักเรียนเก่งในการให้เหตุผลโต้เถียงการพัฒนาขอบฟ้าของพวกเขาเปรียบเทียบกับคนรอบข้างความสามารถในการทำงานของพวกเขาสูงขึ้น

“โครงการนี้มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาอย่างครอบคลุมของเด็ก โดยจะสอนให้เด็กดึงข้อมูลด้วยตนเอง และไม่รับข้อมูลสำเร็จรูป” L.V. Zankova Tatyana Vladimirovna Korsakova หัวหน้าสมาคมระเบียบวิธีของครูโรงเรียนประถมศึกษาหมายเลข 148 ในมอสโก “เมื่อสำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษาภายใต้ระบบนี้ เด็ก ๆ จะมีอิสระมากขึ้น พวกเขามีความรู้มากกว่าเพื่อนประมาณสามเท่า”

ระบบ DB เอลโคนิน่า - V.V. Davydov

ระบบการศึกษาของ D.B. Elkonin-V.V. Davydov มีมานานกว่า 40 ปีแล้ว: ครั้งแรกในรูปแบบของการพัฒนาและการทดลองและในปี 1996 โดยการตัดสินใจของคณะกรรมการของกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียระบบการศึกษาของ Elkonin-Davydov ได้รับการยอมรับว่าเป็นหนึ่ง ของระบบรัฐ สถานที่พิเศษในระบบนี้มอบให้กับความรู้เชิงทฤษฎีและด้านตรรกะของการเรียนรู้ ระดับของวิชาที่สอนนั้นยากมาก

ระบบการศึกษาของ Elkonin-Davydov เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทักษะจำนวนมากในผู้สำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษา เด็กต้องเรียนรู้ที่จะมองหาข้อมูลที่ขาดหายไปเมื่อต้องเผชิญกับงานใหม่ เพื่อทดสอบสมมติฐานของตนเอง นอกจากนี้ ระบบยังอนุมานว่านักเรียนที่อายุน้อยกว่าจะจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์กับครูและนักเรียนคนอื่นๆ อย่างอิสระ วิเคราะห์และประเมินผลการกระทำของตนเองและความคิดเห็นของพันธมิตรอย่างมีวิจารณญาณ

หลักการสำคัญของระบบนี้คือการสอนให้เด็กได้รับความรู้ ค้นหาด้วยตนเอง และไม่ท่องจำความจริงของโรงเรียน ระบบของ D.B. Elkonin - V.V. Davydov เหมาะสำหรับผู้ที่ต้องการพัฒนาในเด็กไม่ค่อยมีความสามารถในการวิเคราะห์ แต่ความสามารถในการคิดที่ผิดปกติอย่างลึกซึ้ง

อย่างไรก็ตาม ในระบบ Elkonin-Davydov การไม่มีเครื่องหมายอาจทำให้ตกใจ แต่ผู้เชี่ยวชาญรับรองว่าทุกอย่างอยู่ภายใต้การควบคุม: ครูสื่อสารคำแนะนำที่จำเป็นทั้งหมดและความปรารถนาให้ผู้ปกครองและรวบรวมผลงานสร้างสรรค์ของนักเรียน นอกจากนี้ยังทำหน้าที่เป็นตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพแทนไดอารี่ทั่วไป

ในสมัยโซเวียต โรงเรียนเปิดสอนโปรแกรมการศึกษาเดียวที่กำหนดไว้สำหรับทุกคนจากเบื้องบน ตั้งแต่ยุค 90 แนวคิดของโปรแกรมการศึกษาที่หลากหลายได้เกิดขึ้นในระบบการศึกษา วันนี้โรงเรียนเลือกรูปแบบและโปรแกรมการศึกษาที่ได้รับความนิยมมากที่สุด และผู้ปกครองก็เลือกโรงเรียนที่เหมาะสมกับบุตรหลานของตน ปัจจุบันมีโปรแกรมการศึกษาใดบ้างที่เปิดให้นักเรียนระดับประถมและผู้ปกครองเข้าร่วม

โปรแกรมโรงเรียนประถมศึกษา School of Russia - โปรแกรมการศึกษาทั่วไปคลาสสิก

โปรแกรมคลาสสิกที่นักเรียนทุกคนรู้จักจากดินแดนโซเวียต ไม่มีข้อยกเว้น - ออกแบบมาสำหรับทุกคน ปรับปรุงให้ทันสมัยขึ้นเล็กน้อยด้วยงานที่ไม่ได้มาตรฐานและงานที่พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ เด็กๆ ซึมซับได้ง่ายและไม่มีปัญหาเฉพาะใดๆ เป้าหมายคือการให้ความรู้เกี่ยวกับหลักการทางจิตวิญญาณและศีลธรรมในคนหนุ่มสาวของรัสเซีย

คุณสมบัติของโปรแกรม School of Russia

• การพัฒนาคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความรับผิดชอบ ความอดทน ความเห็นอกเห็นใจ ความเมตตา การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
• ปลูกฝังทักษะที่เกี่ยวข้องกับการงาน สุขภาพ ความปลอดภัยในชีวิต
• การสร้างสถานการณ์ปัญหาเพื่อหาหลักฐาน ตั้งสมมติฐาน และกำหนดข้อสรุปของตนเอง เพื่อเปรียบเทียบผลลัพธ์ที่ได้กับมาตรฐานในภายหลัง

ไม่จำเป็นสำหรับเด็กที่จะเป็นเด็กอัจฉริยะ - โปรแกรมนี้มีไว้สำหรับทุกคน อย่างไรก็ตาม ความเต็มใจที่จะทำงานในทุกสถานการณ์และความสามารถในการเห็นคุณค่าในตนเองจะมีประโยชน์

โครงการโรงเรียนประถมศึกษา Zankov พัฒนาบุคลิกลักษณะของนักเรียน

วัตถุประสงค์ของโครงการนี้เป็นแรงผลักดันในการพัฒนาเด็กในบางช่วงของการศึกษาการเปิดเผยความเป็นปัจเจก

คุณสมบัติของโปรแกรมระบบ Zankov

• ความรู้เชิงทฤษฎีจำนวนมากที่มอบให้กับนักเรียน
• การจัดส่งวัสดุที่รวดเร็ว
• ความสำคัญเท่าเทียมกันของรายการทั้งหมด (ไม่มีรายการหลักและมีความสำคัญน้อยกว่า)
• การสร้างบทเรียนผ่านบทสนทนา งานค้นหา ความคิดสร้างสรรค์
• ปัญหาเชิงตรรกะมากมายในวิชาคณิตศาสตร์
• สอนการจัดหมวดหมู่วัตถุ การจัดสรรระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา
• การมีวิชาเลือกในสาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์ ภาษาต่างประเทศ เศรษฐศาสตร์

สำหรับโปรแกรมดังกล่าว จำเป็นต้องมีการเตรียมความพร้อมที่ดีเยี่ยมของนักเรียน อย่างน้อยเด็กก็ต้องเข้าโรงเรียนอนุบาล

โครงการโรงเรียนประถมศึกษา Elkonin-Davydov 2013 - ข้อดีและข้อเสีย

โปรแกรมค่อนข้างยาก แต่น่าสนใจสำหรับเด็ก เป้าหมายคือการก่อตัวของการคิดเชิงทฤษฎี เรียนรู้ที่จะเปลี่ยนแปลงตัวเอง ตั้งสมมติฐาน ค้นหาหลักฐานและข้อโต้แย้ง ส่งผลให้มีพัฒนาการด้านความจำ

คุณสมบัติของโปรแกรม Elkonin-Davydov

• การศึกษาตัวเลขในระบบตัวเลขต่างๆ ในรายวิชาคณิตศาสตร์
• การเปลี่ยนแปลงคำในภาษารัสเซีย: แทนที่จะเป็นกริยา - คำ - การกระทำ, แทนที่จะเป็นคำนาม - คำ - วัตถุ ฯลฯ
• เรียนรู้ที่จะพิจารณาการกระทำและความคิดของคุณจากภายนอก
• ค้นหาความรู้โดยอิสระ ไม่ใช่การท่องจำสัจพจน์ของโรงเรียน
• การพิจารณาการตัดสินส่วนตัวของเด็กเป็นการทดสอบความคิด ไม่ใช่ความผิดพลาด
• การทำงานช้า.

ต้องการ: ความใส่ใจในรายละเอียด, ความละเอียดถี่ถ้วน, ความสามารถในการสรุป

โปรแกรม 2100 Elementary School พัฒนาความสามารถทางปัญญาของนักเรียน

โปรแกรมนี้ ประการแรกคือ การพัฒนาความฉลาดและสร้างความมั่นใจว่านักศึกษาจะบูรณาการเข้ากับสังคมได้อย่างมีประสิทธิผล

คุณสมบัติของโปรแกรม School 2100

• งานส่วนใหญ่อยู่ในรูปแบบสิ่งพิมพ์ จำเป็น ตัวอย่างเช่น หากต้องการทำบางสิ่งให้เสร็จ ให้ป้อนไอคอนที่ต้องการในช่อง ฯลฯ
• ปริศนาตรรกะมากมาย
• การฝึกอบรมมีหลายระดับ - สำหรับนักเรียนที่อ่อนแอและเข้มแข็ง โดยคำนึงถึงการพัฒนาของแต่ละคน ไม่มีการเปรียบเทียบเด็กโดยการพัฒนา
• การก่อตัวของความพร้อมในการทำงานและการศึกษาต่อเนื่อง การรับรู้ทางศิลปะ คุณสมบัติส่วนบุคคลเพื่อการปรับตัวที่ประสบความสำเร็จในสังคม
• สอนการพัฒนาโลกทัศน์ด้านมนุษยธรรมทั่วไปและทางวิทยาศาสตร์ตามธรรมชาติ

โปรแกรมเกี่ยวข้องกับการกำจัดปัจจัยความเครียดในกระบวนการเรียนรู้ การสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายเพื่อกระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์ ความสัมพันธ์ของทุกวิชาที่มีกันและกัน

การปรับตัวที่สะดวกสบายของนักเรียนระดับประถมคนแรกด้วยโปรแกรมโรงเรียนประถมแห่งศตวรรษที่ XXI

โปรแกรมนี้เป็นทางเลือกการฝึกอบรมที่อ่อนโยนซึ่งมีระยะเวลาในการปรับตัวที่ยาวนานมากสำหรับนักเรียนระดับประถม ถือว่าเป็นความเจ็บปวดน้อยที่สุดสำหรับเด็ก ตามที่ผู้เขียนกล่าวว่าการปรับตัวของเด็กเกิดขึ้นเฉพาะเมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีแรกดังนั้นส่วนใหญ่ในช่วงนี้จะมีการวาดภาพและระบายสีขั้นต่ำของการอ่านและคณิตศาสตร์

คุณสมบัติของโปรแกรมโรงเรียนประถมแห่งศตวรรษที่ XXI

• เน้นหลักในการพัฒนาความคิดและจินตนาการ ตรงกันข้ามกับหลักสูตรโรงเรียนคลาสสิก (หน่วยความจำและการรับรู้)
• วิชาที่แยกจากกันจะรวมเข้าด้วยกัน (เช่น ภาษารัสเซียพร้อมวรรณคดี)
• ชั้นเรียนจำนวนมากสำหรับการแก้ปัญหาแบบกลุ่มและแบบทีม
• งานจำนวนมากโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อบรรเทาความเครียดในเด็ก

โปรแกรมความสามัคคีสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา - เพื่อการพัฒนารอบด้านของเด็ก

โปรแกรมที่ใกล้เคียงกับระบบ Zankov แต่ลดความซับซ้อนลง

คุณสมบัติของโปรแกรม Harmony

• เน้นการพัฒนาที่หลากหลายของบุคคล รวมถึงการพัฒนาตรรกะ ความฉลาด ความคิดสร้างสรรค์ และอารมณ์
• การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียน/ครูที่ไว้วางใจได้
• สอนการใช้เหตุผล การสร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผล
• โปรแกรมที่ซับซ้อนมากขึ้นในวิชาคณิตศาสตร์

มีความเห็นว่าโปรแกรมดังกล่าวไม่เหมาะสำหรับเด็กที่มีปัญหาด้านตรรกะ

โครงการโรงเรียนประถมศึกษาที่มีแนวโน้ม - เหมาะสำหรับบุตรหลานของคุณหรือไม่?

เป้าหมายคือการพัฒนาตรรกะและสติปัญญา

คุณสมบัติของโครงการโรงเรียนประถมศึกษาแห่งอนาคต

• ไม่จำเป็นต้องยัดเยียดทฤษฎีบท / สัจพจน์ของหนังสือเรียนสมัยใหม่
• กิจกรรมนอกหลักสูตรเพิ่มเติม
• นอกจากวิชาหลักแล้ว - อีกสิบชั่วโมงของกีฬา, ดนตรี, การวาดภาพ

โปรแกรมนี้ไม่ต้องการพลังพิเศษของเด็ก - เหมาะสำหรับทุกคน