ตัวอย่างการศึกษาด้วยตนเองจากผลงาน องค์ประกอบในหัวข้อ "การศึกษาด้วยตนเอง อะไรคือตัวอย่างการศึกษาตนเองจากชีวิตเพื่อการเขียนเรียงความ

15.3 คุณเข้าใจความหมายของคำว่า SELF-EDUCATION อย่างไร?กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความโดยใช้เหตุผลในหัวข้อ: "การศึกษาด้วยตนเองคืออะไร" โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ โต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อโต้แย้งที่ยืนยันการให้เหตุผลของคุณ: ยกตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และข้อที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ
เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ
หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็น งานดังกล่าวจะถูกประเมินโดยศูนย์
เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

การศึกษาด้วยตนเองเป็นความปรารถนาของบุคคลที่จะทำให้ตัวเองดีขึ้นเพื่อปลูกฝังลักษณะนิสัยและทักษะที่เป็นประโยชน์ในตัวเอง
มันสำคัญมากที่คน ๆ หนึ่งต้องเรียนรู้ที่จะให้การศึกษาด้วยตนเองเพราะเมื่อเขาโตขึ้นครูหรือผู้ปกครองจะไม่แสดงความคิดเห็นกับเขาอีกต่อไป - เขาต้องปรับปรุงตัวเอง
ในข้อความของ Kaverin เราอ่านเกี่ยวกับเด็กชาย Sanka ที่ใฝ่ฝันอยากจะเป็นนักบิน ไม่มีใครบังคับเขา ตัวเขาเองได้ตัดสินใจและเดินไปสู่ความฝันของเขาอย่างมั่นคง Sanka ทำยิมนาสติกพิเศษ, อารมณ์ดี, ศึกษาวรรณกรรมพิเศษ ฉันอ่านนวนิยายเรื่อง "Two Captains" ดังนั้นฉันรู้ว่าฮีโร่สามารถเติมเต็มความฝันของเขาได้
ฉันจำนักบินอีกคนได้ - Alexey Meresyev ฮีโร่ของหนังสือ "The Tale of a Real Man" ของ B. Polevoy โดยอิงจากเหตุการณ์จริง ฮีโร่ของหนังสือเล่มนี้สูญเสียขาของเขา แต่สามารถทำให้เขาบินได้อีกครั้งและเดินไปข้างหน้าอีกครั้ง มันยากสำหรับเขาเช่นกัน แต่เขารอดมาได้
การศึกษาด้วยตนเองมีความสำคัญมากสำหรับทุกคน

ทุกสิ่งในโลกเคลื่อนไหว เปลี่ยนแปลง และเราเหมือนกัน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องหาที่ในชีวิตเพื่อตัดสินใจเกี่ยวกับค่านิยมและหลักการทางศีลธรรมเพื่อพัฒนาความสามารถเพื่อเติมเต็มตัวเองเรียนรู้วิธีต้านทานปัจจัยลบ

ในชีวิตที่ไม่หยุดนิ่ง เฉพาะผู้ที่เปลี่ยนแปลงและพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องเท่านั้นที่จะค้นพบตัวเอง และต้องขอบคุณการศึกษาด้วยตนเอง คุณจะสามารถพัฒนาลักษณะนิสัย เช่น ความมุ่งมั่น ความมุ่งมั่น ความมั่นใจในตนเอง ความอดทน นี่คือสิ่งที่เราจะพูดถึงในบทความของเรา

ความหมายของคำว่า "การศึกษาด้วยตนเอง"

นี่เป็นงานที่ใส่ใจของแต่ละบุคคล มุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงลักษณะเชิงบวกและขจัดลักษณะนิสัยเชิงลบ

สาระสำคัญของการศึกษาด้วยตนเองอยู่ที่การนำศักยภาพทางพันธุกรรมไปใช้อย่างมีจุดมุ่งหมาย คุณจำเป็นต้องรู้คุณลักษณะของตัวละครของคุณเป็นอย่างดี และไม่เพียงแต่ลักษณะนิสัยเชิงบวกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงลักษณะเชิงลบที่เราไม่ต้องการรับรู้และไม่รู้ว่าจะระบุอย่างไร ในการทำเช่นนี้ คุณต้องเรียนรู้ที่จะคิดอย่างมีวิจารณญาณ วิเคราะห์การกระทำของคุณ

ตามกฎแล้วปัญหาที่เกิดขึ้นนั้นเกิดจากอะไรก็ตาม สถานการณ์ในชีวิต คนรอบข้าง สภาพอากาศเลวร้าย และแม้แต่สุขภาพที่ย่ำแย่ เป้าหมายของการศึกษาด้วยตนเองคือการเรียนรู้ที่จะค้นหาปัญหาในตัวเอง รับผิดชอบทุกอย่าง

ขั้นตอนของการศึกษาด้วยตนเอง

เราพบว่าจุดประสงค์ของมันคือการกำจัดข้อบกพร่องและรับคุณธรรม สิ่งสำคัญคือการกำจัดความเกียจคร้านซึ่งขัดขวางความสำเร็จของงาน ดังนั้นขั้นตอนคือ:

การตัดสินใจ นี่ไม่ใช่อะไรนอกจากการตระหนักรู้ถึงวิถีชีวิตและความเข้าใจในสิ่งที่การศึกษาด้วยตนเองจะให้
ความรู้ในตนเองและการประเมินระดับการพัฒนาตนเองด้านคุณภาพและบุคลิกภาพโดยรวม การได้มาซึ่งทักษะสำหรับงานอิสระในพื้นที่ที่บุคคลต้องการประสบความสำเร็จ
จัดทำแผนการศึกษาด้วยตนเอง
การนำไปปฏิบัติ ทำงานกับตัวเองในกิจกรรมที่คุณเลือก หากไม่มีสิ่งนี้ ความปรารถนาที่จะพัฒนาตนเองก็ไม่เกิดขึ้น

จำเป็นต้องสร้างอุปสรรคต่อปัจจัยที่เบี่ยงเบนความสนใจจากกระบวนการพัฒนาตนเอง ลองพิจารณาเรื่องนี้ในตัวอย่างการเรียนรู้ด้วยตนเองจากชีวิต สมมุติว่าเด็กตัดสินใจทำการบ้าน เปิดหนังสือเรียน เพื่อนโทรมาชวนเล่นคอมพิวเตอร์ อย่างแรกคือกำลังคิดที่จะทำการบ้านในวันหยุดหรือลองเล่นเกมใหม่กับเพื่อน การตัดสินใจที่ล่าช้าคือการไม่ตัดสินใจที่ต้องแก้ไข จะเอาชนะมันได้อย่างไร?

เขาเสนอภาพเปรียบเทียบข้อดีและข้อเสียทั้งหมดของงาน ลองพิจารณาตัวอย่างการตอบคำถามว่า "เล่นคอมพิวเตอร์ได้หรือไม่" เราเปรียบเทียบอาร์กิวเมนต์ โดยประเมินในระดับสามจุด ด้านที่สำคัญที่สุดของคะแนนสูงสุด น้อยกว่าหนึ่งหรือสองคะแนน

เหตุผลในการเล่นบนคอมพิวเตอร์:

เกมใหม่ที่น่าตื่นเต้นมาก - 3.
ไม่สะดวกอย่างยิ่งที่จะปฏิเสธเพื่อน - 3.

ข้อโต้แย้งต่อเกม:

จะไม่สามารถเตรียมบทเรียนได้-1
ฉันจะใช้หน่วยสำหรับงานที่ไม่สำเร็จ - 3
ต้องอายหน้าชั้น -3
ไม่ละอายต่อหน้าครู - 3.
เกรดไม่ดีจะทำให้แม่และพ่อผิดหวัง - 3.

รวม - 13

เมื่อจัดลำดับความสำคัญแล้ว เราสรุปได้ว่า: คุณต้องทำบทเรียนก่อน

แอล. เอ็น. ตอลสตอย

ให้เรายกตัวอย่างการศึกษาตนเองจากชีวิตของผู้คนที่ยิ่งใหญ่ แอล. เอ็น. ตอลสตอยในวัยเด็กเก็บบันทึกประจำวันซึ่งเขากำหนดหลักการทางศีลธรรมและปฏิบัติตามพวกเขาเขียนกฎเกณฑ์สำหรับการให้ความรู้แก่พินัยกรรม ในตอนแรกพวกเขาเรียบง่ายเช่นกิจวัตรประจำวันและกลายเป็นเรื่องที่ซับซ้อนมากขึ้น บางคน:

เน้นเรื่องเดียว
รับมือด้วยตัวเองทุกครั้งที่ทำได้
ทำทุกอย่างที่เขียน
เฉพาะในกรณีที่จำเป็นเท่านั้น ให้เริ่มธุรกิจใหม่โดยไม่ทำให้ธุรกิจเก่าเสร็จสิ้น
คิดถึงเป้าหมายหลักเสมอ

ตอลสตอยและบุคคลผู้ยิ่งใหญ่คนอื่น ๆ เข้าใจว่าเสรีภาพและศีลธรรมสามารถถูกเลี้ยงดูมาในการต่อสู้กับตัวเองเอาชนะความยากลำบากทำแบบฝึกหัดต่าง ๆ ผ่านอุปสรรคทั้งหมดทำการกระทำ เขามีความสุขเมื่อได้จดบันทึกเกี่ยวกับงานที่ทำเสร็จแล้ว ไดอารี่ช่วยนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่กำจัดข้อบกพร่องของเขา

ตัวอย่างการศึกษาตนเองจากชีวิตของเขาแสดงให้เห็นว่าเขาประสบความสำเร็จได้อย่างไร ตอลสตอยวิจารณ์ตัวเองอย่างมาก จริงจังและเรียกร้องตัวเองอย่างไร้ความปราณี

ปรากฏการณ์การศึกษาด้วยตนเองของอาจารย์ผู้สอนที่โดดเด่น K.D. Ushinsky

ครูที่มีชื่อเสียงในอนาคตทำงานอย่างจริงจังเกี่ยวกับการศึกษาบุคลิกภาพของเขา เขาพัฒนาแผนพิเศษเพื่อการศึกษาด้วยตนเอง เขาตั้งภารกิจในการปรับปรุงตัวละคร เสริมพลังจิตตานุภาพ และพัฒนาความอุตสาหะ ต่อจากนั้นในตำราของ L. N. Yakovenko บนพื้นฐานของงานของเขา ขอให้นักเรียนจัดทำแผนการศึกษาด้วยตนเองและปฏิบัติตาม พิจารณาข้อกำหนดของเขาสำหรับตัวคุณเอง:

สันติสุขสมบูรณ์แม้ภายนอก
ความตรงไปตรงมาในทุกสิ่ง
ความกล้าหาญ
ความสมเหตุสมผลในการกระทำ
ใช้เวลาของคุณให้เกิดประโยชน์ ทำในสิ่งที่คุณต้องการและไม่ต้องทำ
อย่าโม้
ทุกวันเพื่อสรุปงานที่ทำและอื่น ๆ

ตัวอย่างการศึกษาด้วยตนเองจากชีวิตของเขาเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับรุ่นน้องและครู

มาพูดคุยกันเล็กน้อยเกี่ยวกับวิธีการศึกษาด้วยตนเอง

เมื่อวางแผนแผนของคุณเอง คุณต้องตัดสินใจเกี่ยวกับวิธีการ:

การโน้มน้าวใจตนเอง วิธีการคือระบุข้อบกพร่องและโน้มน้าวตัวเองให้กำจัดข้อบกพร่องเหล่านั้น นอกจากนี้ต้องพูดออกเสียงลักษณะนิสัยเชิงลบที่พบซึ่งงานกำลังดำเนินการอยู่ สะกดจิตตัวเอง. นักเรียนตั้งใจที่จะโน้มน้าวจิตใจและความรู้สึกของเขาอย่างอิสระ เมื่อตั้งมั่นในจิตใจแล้ว เจตคติเหล่านี้จะกำหนดการกระทำของมัน
ความมุ่งมั่นในตนเอง วิธีการนี้คล้ายกับวิธีก่อนหน้า สาระสำคัญของมันคือการรับภาระผูกพันบางอย่างในการบรรลุเป้าหมายในการกำจัดข้อบกพร่อง
การวิจารณ์ตนเอง นักเรียนที่ทำงานเกี่ยวกับตัวเองถูกวิพากษ์วิจารณ์ตนเองเพื่อกระตุ้นความมุ่งมั่นที่จะเอาชนะโดยเร็วที่สุด
ความเข้าอกเข้าใจ. นี่คือความสามารถในการเห็นอกเห็นใจเพื่อให้ตัวเองอยู่ในที่ของบุคคลอื่น เมื่อเห็นว่าผู้คนรับรู้ถึงความดื้อรั้น ความโกรธ ความใจร้อนด้วยความเกลียดชัง การเห็นอกเห็นใจพวกเขา เด็กจึงคิดว่าจะกำจัดพวกเขาออกจากตัวเขาเองได้อย่างไร
สั่งเอง. วิธีที่มีประสิทธิภาพที่ช่วยให้คุณปลูกฝังคุณสมบัติที่มีความมุ่งมั่นซึ่งช่วยให้คุณออกกำลังกายและปฏิบัติตามกฎที่เขียนไว้
การลงโทษตนเอง ทุกอย่างชัดเจนที่นี่ในกรณีที่ไม่ปฏิบัติตามหรือเบี่ยงเบนไปจากกฎของพฤติกรรมที่ตั้งใจไว้ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับตัวเองจำเป็นต้องเลือกและใช้การลงโทษบางอย่าง

การปรากฏตัวของครูที่จะตรวจสอบการใช้งานโปรแกรมที่รวบรวมอย่างถูกต้องจะช่วยอำนวยความสะดวกในกระบวนการศึกษาด้วยตนเองของแต่ละบุคคล แต่งานอิสระยังคงให้ผลมากกว่า เพราะจิตตานุภาพเติบโตขึ้น ดังนั้นเราจึงได้พิจารณาตัวอย่างการศึกษาด้วยตนเองจากชีวิตของผู้คนที่ยิ่งใหญ่ วิธีการและขั้นตอนของมัน

มาพูดถึงคนดังที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาด้วยตนเองกันเถอะ

นักเดินทางชาวรัสเซียผู้เฉลียวฉลาด V. K. Arseniev ยังมีส่วนร่วมในการศึกษาตนเองและลูกชายของเขาด้วย เพื่อพัฒนาจิตตานุภาพเขาได้กำหนดคำแนะนำต่อไปนี้สำหรับเด็ก:

อย่าเลื่อนสิ่งต่าง ๆ ออกไปจนกว่าจะถึงวันถัดไป
อย่ารอช้า
อย่ารอเวลาที่เหมาะสม จงลงมือทำ
คุณต้องทำงานหนักอย่างต่อเนื่อง
กล้าตัดสินใจ.
อย่าเสียพลังงานของคุณ
คุณต้องกำจัดนิสัยที่ไม่ดีในวันนี้ ไม่ใช่พรุ่งนี้
เคารพตัวเองและผู้อื่น

ตัวอย่างการศึกษาด้วยตนเองจากชีวิตของคนดังเป็นเครื่องเตือนใจสำหรับการสร้างโปรแกรมพัฒนาตนเองของคุณเอง และการทำงานหนักทุกวันกับตัวเองเท่านั้นที่จะช่วยให้คุณบรรลุเป้าหมาย

ตัวอย่างการศึกษาด้วยตนเองใดที่สามารถเลือกได้จากชีวิตเพื่อเขียนเรียงความ?

ผู้บัญชาการผู้ยิ่งใหญ่ของรัสเซีย A.V. Suvorov จะกลายเป็นแบบอย่างในการให้ความรู้เกี่ยวกับเจตจำนง ตอนเป็นเด็กเล็ก เขาอ่อนแอและป่วยหนัก เขาใฝ่ฝันที่จะเป็นทหารและขัดต่อความตั้งใจของพ่อแม่ และเขาก็กลายเป็นตัวอย่างของความเป็นชาย ความอุตสาหะ ความอุตสาหะ Suvorov มีบุคลิกที่แข็งแกร่งประสบความสำเร็จในด้านการทหาร มีตัวอย่างชีวิตมากมายเกี่ยวกับการศึกษาตนเองของผู้ยิ่งใหญ่ แต่ละเรื่องจะมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและน่าสนใจ

ถ้าลูกของคุณไม่มีคุณสมบัติที่มีอยู่ใน Suvorov?

เมื่อทารกไม่สามารถตั้งเป้าหมายที่ยิ่งใหญ่เช่นนี้ได้ และโดยทั่วไปแล้วเขาไม่ต้องการเปลี่ยนแปลงอะไร วิธีเดียวที่มีประสิทธิภาพคือตัวอย่างของพ่อแม่ เด็กในระดับจิตใต้สำนึกจะซึมซับรูปแบบพฤติกรรมของคุณ เช่น วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ความถูกต้อง การเรียนรู้ด้วยตนเอง และอื่นๆ นี่เป็นอีกตัวอย่างหนึ่งของการศึกษาด้วยตนเองจากชีวิตของคนเรา

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เริ่มจดบันทึกประจำวันโดยอิสระซึ่งเขาจดบันทึก - ภาระผูกพันเพื่อพัฒนาความมุ่งมั่นและลักษณะนิสัยที่ต้องการในเชิงบวก นี่คือบางส่วนของพวกเขา:

เมื่อถึงเวลาเรียน เขาทิ้งทุกอย่าง
เธอจะไม่ไปบ้านเพื่อนจนกว่าเธอจะทำการบ้านเสร็จ
ทุกเช้าเขาออกกำลังกาย
นำทุกอย่างไปสู่จุดจบ
อย่าอวดความสำเร็จ

เขาแก้ไขรายการภาระผูกพันนี้ในที่ที่เห็นได้ชัดเจน ค่อยๆเปลี่ยนกฎเมื่อเขาได้รับข้อได้เปรียบบางอย่าง จนกระทั่งเขาพัฒนานิสัยตามพวกเขา และจำไว้ว่า: ความสำเร็จของการทำงานกับตัวเองจะขึ้นอยู่กับกิจวัตรประจำวันที่ถูกต้องโดยตรง

ดังนั้นในบทความของเรา เราได้ยกตัวอย่างจากชีวิตในหัวข้อ "การศึกษาด้วยตนเอง" เรียนรู้ความหมายของคำศัพท์และสาเหตุที่บุคคลจำเป็นต้องให้การศึกษาด้วยตนเอง การศึกษาด้วยตนเองมีจุดเริ่มต้น แต่ไม่มีจุดสิ้นสุด ตัวอย่างในชีวิตจริงแสดงให้เห็นว่าคุณสามารถเปลี่ยนตัวเองได้ทุกวัย สิ่งสำคัญคือการหาแนวทางของคุณเอง

โลกของเรามีมานานนับล้านปี ในช่วงเวลานี้ มีการเปลี่ยนแปลงมากมาย แต่มีบางสิ่งนิรันดร์ที่ยังคงอยู่ คนใหม่จะถือกำเนิดขึ้นซึ่งจะผ่านเส้นทางชีวิตที่ยากลำบาก พวกเขาต้องแก้ปัญหา เอาชนะอุปสรรค มุ่งมั่นสู่ความเป็นเลิศ หากไม่มีการพัฒนาตนเอง คนๆ หนึ่งก็ไม่สามารถกลายเป็นสิ่งมีชีวิตที่ชาญฉลาดอย่างแท้จริงได้ คุณต้องจัดการกับการพัฒนาทางจิตวิญญาณตลอดชีวิตของคุณตั้งแต่วัยเรียนประถมและฮีโร่จะมาช่วย

ความสำคัญของการศึกษาด้วยตนเอง

ผู้คนต่างมองหาวิธีที่จะพัฒนาจิตวิญญาณของตนเองมาโดยตลอด ตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา ปัญหานี้ได้รับความสำคัญเป็นพิเศษ

ในยุคของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ เมื่อมันยากที่จะจัดการกับค่านิยม ปัญหาของการพัฒนาตนเองมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ เป็นสิ่งสำคัญที่บุคคลจะต้องค้นหาสถานที่ในชีวิตเพื่อต่อต้านอิทธิพลเชิงลบเพื่อเปิดเผยค่านิยมทางศีลธรรมของเขาเอง

ตามภูมิปัญญาชาวบ้าน "ใช้ชีวิตและเรียนรู้" คุณสามารถทำงานกับตัวเองได้ตลอดชีวิต ต้องขอบคุณการศึกษาด้วยตนเอง เราสามารถพัฒนาคุณสมบัติส่วนตัว เช่น ความกล้าหาญ ความอดทน ความมั่นใจในตนเอง ความพากเพียร

ทำงานเกี่ยวกับการศึกษาด้วยตนเอง

มาดูตัวอย่างจากวรรณกรรมกันดีกว่า การศึกษาด้วยตนเองถูกกล่าวถึงในหนังสือโดย A. I. Kochetov "ให้ความรู้ตัวเอง" มันพูดถึงวิธีที่คุณสามารถค้นหาอุดมคติของคุณเอง วิเคราะห์ความสามารถของคุณ ขจัดข้อบกพร่อง เรียนรู้วิธีทำงานกับตัวเอง ผู้เขียนศึกษาปัญหานี้มาเป็นเวลา 25 ปี พัฒนาทฤษฎีของตนเอง จึงได้กำหนดเป้าหมาย วิธีการ เทคนิค งานศึกษาด้วยตนเอง ให้คำแนะนำในการพัฒนาคำพูด ความจำ จิตใจ และการคิด

ศาสตราจารย์ A. G. Kovalev ยังให้ความสำคัญกับการศึกษาด้วยตนเองเป็นอย่างมาก งานของเขา "The Personality Educates Himself" บอกผู้อ่านเกี่ยวกับวิธีการศึกษาด้วยตนเอง สำหรับครู หนังสือ "การจัดการศึกษาด้วยตนเองของเด็กนักเรียน" ได้ถูกสร้างขึ้น ซึ่งได้รับการยอมรับว่าเป็นคู่มือฉบับสมบูรณ์สำหรับการทำงานในสถาบันการศึกษา ตัวอย่างที่ดีของการศึกษาด้วยตนเองจากวรรณกรรมคือ How to Win Friends and Influence People ของ Dale Carnegie คุณจะพบคำแนะนำที่เป็นประโยชน์ ความช่วยเหลืออย่างแท้จริงในการได้รับความเคารพและความรักจากเพื่อนและญาติ ปัจจุบันนักจิตวิทยา นักเขียน ครูผู้สอน จำนวนมากกำลังเผชิญกับปัญหาการศึกษาด้วยตนเอง

"สงครามและสันติภาพ" ในการเพาะปลูก

การศึกษาด้วยตนเองในวรรณคดีคลาสสิกเป็นปรากฏการณ์ทั่วไป ตัวอย่างเช่นในผลงานของ L. N. Tolstoy "สงครามและสันติภาพ" แสดงให้เห็นว่าระบบของค่านิยมของตัวเองถูกสร้างขึ้นในตัวละครหลัก - Natasha Rostova ผู้เขียนดูเหมือนจะแสดงให้เห็นโดยตัวอย่างของเธอว่าคุณสามารถหาวิธีที่จะเปลี่ยนแปลง กลายเป็นความจริงใจ เมตตา และฉลาดขึ้นได้เสมอ นาตาชา ทำความรู้จักกับผู้คนที่หลากหลาย พยายามค้นหาตัวตนของเธอ ยืมคุณสมบัติบางอย่างจากผู้อื่น ท้าทายบางสิ่ง ปฏิเสธบางสิ่ง ภาพวรรณกรรมของเธอกลายเป็นตัวอย่างของระบบค่านิยมบางอย่างที่ผู้อ่านสามารถยอมรับหรือปฏิเสธได้

มหากาพย์พื้นบ้านและนิทานในการพัฒนาตนเอง

ตัวอย่างที่ยอดเยี่ยมของการศึกษาด้วยตนเองจากนิยายคือนิทานพื้นบ้านรัสเซียและมหากาพย์ ตัวละครหลักของพวกเขามุ่งมั่นเพื่อการพัฒนาตนเอง พยายามเปลี่ยนแปลงตัวเองให้ดีขึ้น ในเทพนิยาย ความดีมักมีชัยเหนือความชั่ว ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการพัฒนาคุณสมบัติต่อไปนี้ในตนเอง: ความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจ ความเหมาะสม ความซื่อสัตย์ ความรักชาติของวีรบุรุษแห่งมหากาพย์เป็นตัวอย่างที่ดีเยี่ยมในการให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่

แบบอย่าง

ตัวอย่างต่างๆ ของการศึกษาด้วยตนเองถูกนำเสนอในหลักสูตรของโรงเรียน เด็กเลือกตัวเองอ่านงานทำการวิเคราะห์เชิงคุณภาพ แม้ว่าที่จริงแล้วเด็กสมัยใหม่จะให้ความสนใจในการอ่านน้อยลงเรื่อยๆ แต่บทเรียนวรรณกรรมก็เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์งานคลาสสิกของรัสเซีย อยู่ในกระบวนการนี้ที่เด็กนักเรียนสร้างทัศนคติของตนเองต่อตัวละครหลักคุณสมบัติส่วนตัวความปรารถนาที่จะเลียนแบบพฤติกรรมของพวกเขา ในการสอนมีคำศัพท์เช่น "การศึกษาโดยตัวอย่าง" หนึ่งในผู้แต่งคือ Jan Kamensky อาจารย์ชาวโปแลนด์ เขาให้เหตุผลว่าเป็นผลงานคลาสสิกที่เป็นสมบัติล้ำค่าที่สามารถนำไปใช้พัฒนาตนเองได้

Dostoevsky และการพัฒนาตนเอง

ให้เรายกตัวอย่างเฉพาะจากวรรณกรรม การศึกษาด้วยตนเองเป็นหัวข้อที่สามารถเห็นได้ในผลงานของดอสโตเยฟสกี ตัวเอกของ "อาชญากรรมและการลงโทษ" Raskolnikov รู้สึกสำนึกผิดอย่างแท้จริงที่ได้ก่ออาชญากรรมร้ายแรงเช่นนี้ ตลอดทั้งเล่ม เขามองหาจุดแข็งในตัวเองเพื่อเปลี่ยนแปลง พัฒนาตนเอง Raskolnikov ที่ปรากฏตัวต่อหน้าผู้อ่านในบทส่งท้ายนั้นเป็นบุคคลที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงด้วยระบบค่านิยมใหม่ มีตัวอย่างอื่นๆ จากวรรณกรรมที่มองว่าการศึกษาด้วยตนเองเป็นสิ่งจำเป็น ตัวอย่างเช่น เราสามารถพูดถึงงานของ A.S. Pushkin "The Captain's Daughter"

วรรณกรรมสมัยใหม่

พิจารณาคำถามเช่นการศึกษาด้วยตนเอง ในวรรณคดี ตัวอย่างของวีรบุรุษที่มองหาวิถีชีวิตของตนเองไม่เพียงแต่นำเสนอในคลาสสิกเท่านั้น ผู้เขียนสมัยใหม่ไม่ได้ข้ามปัญหาของการพัฒนาค่านิยมของมนุษย์ในวิธีของตนเองพวกเขาพยายามอธิบายให้ผู้อ่านเข้าใจถึงวิธีเอาชนะความชั่วร้าย ตัวอย่างเช่นในหนังสือผจญภัยของเธอ A. Marina ให้ความสำคัญกับการพัฒนาตนเองของฮีโร่ของเธอ

ตัวอย่างจากวรรณคดีที่สามารถติดตามการศึกษาด้วยตนเองของฮีโร่ในโครงเรื่องได้รวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียน: "พ่ายแพ้", "สงครามและสันติภาพ", "อาชญากรรมและการลงโทษ", "เมฆสีทองค้างคืน" . งานเหล่านี้เขียนขึ้นในเวลาที่ต่างกัน แต่ความเกี่ยวข้องของปัญหาที่พิจารณาในงานเหล่านี้จะไม่สูญหายไป ในทุกวัย การศึกษาด้วยตนเองในงานวรรณกรรมเป็นเรื่องปกติ แม้แต่นักปรัชญาโบราณก็ยังให้ความสนใจกับปัญหานี้ พวกเขาสังเกตเห็นความสำคัญของพี่เลี้ยงที่ฉลาดซึ่งควรเป็นแบบอย่างสำหรับคนรุ่นใหม่ด้วยตัวอย่างของเขาเอง น่าเสียดายที่การเคารพผู้เฒ่าสูญเสียไปในปัจจุบัน วัยรุ่นไว้วางใจเวิลด์ไวด์เว็บมากกว่าพ่อแม่ พวกเขาพยายามเลียนแบบตัวละครหลักของเกมคอมพิวเตอร์เสมือนจริง ไม่ใช่ตัวละครจากงานรัสเซียคลาสสิกของ Tolstoy, Pushkin, Lermontov

คุณสมบัติของวัยประถม

ในวัยนี้ เด็กไม่มีความสามารถในการเลือกอย่างอิสระ พวกเขามักจะเสพติด ดังนั้นคุณต้องเลือกแหล่งวรรณกรรมที่เหมาะสม K.D. Ushinsky ตั้งข้อสังเกตว่า "ผู้ที่เลียนแบบไม่เชื่อฟัง แต่ทำในสิ่งที่เขาต้องการ" เป็นการเลียนแบบที่มาอยู่เบื้องหน้าในเวลานี้ หากครูและผู้ปกครองสามารถหาตัวละครที่ "ใช่" ได้ การศึกษาด้วยตนเองก็จะเริ่มต้นขึ้น ตัวอย่างจากวรรณกรรมจะช่วยอธิบายให้เด็กทราบถึงกฎของพฤติกรรมในสังคมแสดงความสำคัญของการทำงานด้วยตนเอง Jean-Paul Sartre (ปราชญ์ชาวฝรั่งเศส) กล่าวว่า "มนุษย์คือสิ่งที่เขาทำ" การพัฒนาตนเองด้านศีลธรรมเป็นปัญหาเร่งด่วนในทุกยุคสมัย

S. Lvov พัฒนาสูตรการศึกษาด้วยตนเองของเขาเอง ซึ่งยังคงใช้ได้ผลมาจนถึงทุกวันนี้ หากเราพิจารณาหัวข้อเช่นการศึกษาด้วยตนเอง ตัวอย่างในวรรณคดีสามารถพบได้ในจำนวนมาก เดมอสเทเนสที่กลายเป็นเด็กกำพร้า ถูกไล่ออกจากมรดก มีเสียงที่เงียบ เสี้ยน เงอะงะ อึดอัดในการกระทำ แต่เขาสามารถเอาชนะข้อบกพร่องทั้งหมดของเขาเพื่อกลายเป็นนักพูดทางการเมืองที่เก่งกาจ ตัวอย่างนี้แสดงให้เห็นว่าบุคคลสามารถมีอิทธิพลต่อโชคชะตาของเขา ต่อต้านสถานการณ์ในชีวิต ทำงานกับตัวเอง

กลไกการเรียนรู้ด้วยตนเองของลีโอ ตอลสตอย

หลังคลอดบุคคลจะได้รับคุณสมบัติบางอย่าง: นิสัย, มารยาท, ทักษะด้านพฤติกรรมนั่นคือบุคลิกภาพถูกสร้างขึ้น ในเวลานี้กระบวนการเช่นการศึกษาด้วยตนเองมีความสำคัญ ในวรรณคดีสามารถพบตัวอย่างการพัฒนาตนเองของวีรบุรุษได้ตลอดเวลา อเล็กซานเดอร์ ซูโวรอฟ ผู้บัญชาการรัสเซีย มีสุขภาพไม่ดี มีทรัพย์สินของครอบครัวพอประมาณ และพิจารณาได้เพียงตำแหน่งสมาชิกมนตรีแห่งรัฐเท่านั้นที่มีโอกาส แต่เมื่อทำงานด้วยตัวเอง Sashenka ที่ป่วยได้กลายเป็นผู้บัญชาการที่ยิ่งใหญ่ที่สุดซึ่งรับผิดชอบชะตากรรมของรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ ในไดอารี่ของเขา ลีโอ ตอลสตอยเองก็สังเกตเห็นถึงความสำคัญของการศึกษาด้วยตนเองในวรรณคดี ตัวอย่างที่เขากล่าวถึงส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับตัวผู้เขียนเอง ในวัยหนุ่มของเขา Lev Nikolayevich จดบันทึกในไดอารี่ของเขาโดยสังเกตข้อบกพร่องของเขาคิดหาวิธีที่จะทำงานกับตัวเอง เขาสามารถเอาชนะข้อบกพร่องเช่นโต๊ะเครื่องแป้ง, ความเกียจคร้าน, ความหลงใหลในการเล่นไพ่ ทั้งชีวิตของตอลสตอยเป็นตัวอย่างที่ยอดเยี่ยมของการพัฒนาและปรับปรุงคุณธรรม เขากลายเป็นนักเขียนแนวมนุษยนิยมอย่างแท้จริง เชื่อในมนุษย์ ความแข็งแกร่งภายในและความเป็นไปได้ของเขา

บุคลิกภาพสามารถตัดสินได้จากคุณลักษณะบางอย่าง เช่น:

การก่อตัวของคุณสมบัติทางสังคมบางอย่าง (ซึ่งรวมถึงศักดิ์ศรี ความรับผิดชอบ ความแน่วแน่ของความเชื่อมั่น กิจกรรมทางสังคม ความเป็นตัวของตัวเอง)
ระดับของการพัฒนาจิตใจที่ช่วยให้คุณจัดการกิจกรรมและพฤติกรรมของคุณ

วัสดุสำหรับการพัฒนาตนเอง

ในช่วงนี้มีข้อมูลเพียงพอสำหรับการศึกษาด้วยตนเอง หาตัวอย่างในวรรณคดีได้ง่ายคุณเพียงแค่ต้องเปิดหนังสือคลาสสิกของรัสเซีย นักจิตวิทยาเชื่อว่าในวัยเด็กจำเป็นต้องสอนให้เด็กพัฒนาตนเอง มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางใหม่ที่ได้รับการแนะนำในโรงเรียนรัสเซียนั้นเกี่ยวข้องกับการศึกษาด้วยตนเอง ในวรรณคดี ตัวอย่างที่เหมาะสมกับโรงเรียนหาง่าย เมื่อเปิดหนังสือเล่มใด ๆ เมื่อศึกษาโครงเรื่องอย่างรอบคอบแล้ว คุณจะเห็นได้ว่าตัวละครก่อตัวขึ้นอย่างไร พัฒนาการของเขา ลำดับความสำคัญของการเปลี่ยนแปลงชีวิตขึ้นอยู่กับสถานการณ์ที่เขาพบ เมื่อเข้าใจถึงความร้ายแรงของปัญหา ครูและนักจิตวิทยาจึงพยายามค้นหาเวอร์ชันที่ดีที่สุดของโปรแกรมเพื่อให้การศึกษาด้วยตนเองปรากฏในงานวรรณกรรม ตัวอย่างของตัวละครควรเป็นแนวทางให้เด็กได้ทำงานด้วยตนเอง ปลุกความปรารถนาที่จะกลายเป็นคนที่ดีขึ้น น่าสนใจมากขึ้น และอดทนต่อผู้อื่นมากขึ้น

บทสรุป

การพัฒนาตนเองมีกลไกบางอย่าง ประการแรก บุคคลต้องเลือกเป้าหมายของชีวิต เลือกอุดมคติ โดยคำนึงถึงบรรทัดฐานของพฤติกรรมทางสังคม นอกจากนี้ยังมีการเตรียมการสำหรับชีวิตในสังคมสมัยใหม่ความสามารถในการอยู่ร่วมกันแบบกลุ่ม นักจิตวิทยาเชื่อว่าความขัดแย้งมีความสำคัญต่อการพัฒนาตนเอง นอกจากตัวละครที่เป็นบวกแล้ว ครูควรพิจารณาตัวละครเชิงลบในห้องเรียนและศึกษาคุณสมบัติเชิงลบของพวกเขาร่วมกับเด็กๆ ในหนังสือ "องค์กรการศึกษาด้วยตนเองของเด็กนักเรียน" A. I. Kochetov กล่าวว่าบุคลิกภาพใด ๆ ที่ขัดแย้งกัน, ช่วงเวลาของภาวะถดถอย, ความขัดแย้ง, การชนกันเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องในโลกภายใน แต่หากไม่มีกระบวนการเหล่านี้ เด็กจะไม่มีโอกาสพัฒนาตนเอง ปรับปรุงคุณสมบัติส่วนตัวของพวกเขา มีห้า "ต้อง" เพื่อช่วยให้เด็กเริ่มการศึกษาด้วยตนเอง ตัวอย่างการช่วยเหลือผู้เฒ่าผู้แก่ ทำตามคำสั่งครูอย่างมีสติ ให้ประโยชน์ส่วนรวมเหนือตนเอง ซื่อสัตย์ มีสติสัมปชัญญะ

การศึกษาด้วยตนเองคืออะไร? แสดงถึงทัศนคติที่มีสติสัมปชัญญะต่อชีวิต ความคิด แผนงาน และการกระทำของตนเอง ตลอดจนความพากเพียรและความปรารถนาที่จะบรรลุเป้าหมายที่ตั้งใจไว้

เราจะตรวจสอบสิ่งนี้โดยตัวอย่างจากข้อความของ Boris Nikolaevich Polevoy ซึ่งตัวละครหลักโชคไม่ดีที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีขาและไม่สามารถบินได้ (ประโยค 1-3) แต่การฝึกฝนทุกวันเขาเชื่อว่าเขาจะบินได้อีกครั้ง ไม่มีใครในวอร์ดเชื่อในตัวละครหลัก แต่เขาตั้งเป้าหมายชีวิตใหม่ให้สำเร็จและเริ่มบรรลุเป้าหมายและเขาก็ทำสำเร็จ! (ประโยค 2, 20, 22) บทบาทหลักในเรื่องนี้คือการศึกษาด้วยตนเองและความกระหายในการใช้ชีวิตของเขา

โดยทั่วไปแล้ว ฉันเชื่อว่าการศึกษาด้วยตนเองเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดในชีวิตของเรา ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของการศึกษา ฉันจะยกตัวอย่างเพื่อพิสูจน์คำพูดของฉัน ฉันรู้จักผู้ชายคนหนึ่งเมื่อสามปีที่แล้วเป็นคนพาล คนขี้แพ้ ฉันไม่อยากสื่อสารกับเขาเลย ในช่วงเวลาที่ดี เพื่อนของฉันเข้าใจพฤติกรรมของเขาและตัดสินใจเปลี่ยนแปลงตัวเอง ตอนนี้เขากำลังจะจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ด้วยเกียรตินิยมและกำลังจะเข้าสู่สถาบันที่น่านับถือ

เขาประสบความสำเร็จด้วยการศึกษาด้วยตนเองเท่านั้น

เรามาสรุปกันว่าการศึกษาด้วยตนเองเป็นงานด้านการศึกษาด้วยตนเอง

อัปเดตเมื่อ: 2017-05-08

ความสนใจ!
หากคุณสังเกตเห็นข้อผิดพลาดหรือการพิมพ์ผิด ให้ไฮไลต์ข้อความแล้วกด Ctrl+Enter.
ดังนั้น คุณจะให้ประโยชน์อันล้ำค่าแก่โครงการและผู้อ่านรายอื่นๆ

ขอบคุณที่ให้ความสนใจ.

ขั้นตอนที่ 1 เราจัดทำวิทยานิพนธ์ มานิยามคำว่า FRIENDSHIP กันเถอะ

มิตรภาพเป็นความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดโดยอาศัยความเข้าใจและความจริงใจซึ่งกันและกันเป็นหลัก เพื่อนแท้จะชื่นชมยินดีในความสำเร็จของคุณอย่างเต็มที่ และจะไม่มีวันอิจฉาในหัวใจของเขา ฉันจะพิสูจน์ความถูกต้องของคำพูดด้วยตัวอย่างเฉพาะ (34 คำ)

บันทึก:

1. ข้อความของการนำเสนอที่กระชับจะช่วยให้คุณกำหนดแนวคิดได้เพราะ ธีมสะท้อนธีมขององค์ประกอบ (ดูวรรค 2 ของข้อความสำหรับตัวเลือก 1-4, p. 220);

2. ก่อนกำหนดคำจำกัดความให้วิเคราะห์เนื้อหาของข้อความเพื่อนำเสนอ (หน้า 220) และเปรียบเทียบกับเนื้อหาของข้อความของ Y. Olesha สิ่งนี้จะต้องทำเพื่อหลีกเลี่ยงความแตกต่างระหว่างคำจำกัดความของคำว่ามิตรภาพและตัวอย่าง -ข้อโต้แย้งจากข้อความที่ระบุและประสบการณ์ชีวิตของคุณ ในข้อความสำหรับการนำเสนอมีการตั้งชื่อคุณสมบัติที่แตกต่างหลายประการของมิตรภาพ แต่ไม่จำเป็นต้องระบุคุณสมบัติทั้งหมดในคำจำกัดความระบุเฉพาะคุณสมบัติที่สามารถแสดงด้วยตัวอย่างจากข้อความของ Y. Olesha;

3.เมื่ออธิบายความหมายของคำว่า มิตรภาพ ให้หลีกเลี่ยงคำต่อไปนี้ มิตรภาพคือเมื่อ...;

3. สร้างคำจำกัดความของคุณตาม SCHEME ต่อไปนี้:

A) ตั้งชื่อแนวคิด (มิตรภาพ)

B) ตั้งชื่อแนวคิดที่กว้างขึ้น (เช่น ความสัมพันธ์)

C) ระบุคุณลักษณะที่แตกต่าง (เช่น อ้างอิงจาก ...);

4. ฉันเสนอทางเลือกอื่นในการกำหนดคำว่ามิตรภาพ:

ก) มิตรภาพเป็นหนึ่งในคุณธรรมหลักที่แสดงความเข้าใจซึ่งกันและกันความจริงใจ ...

ข) มิตรภาพ คือ ความสัมพันธ์แบบหนึ่งระหว่างคนที่มีลักษณะ ...

ค) มิตรภาพเป็นรูปแบบหนึ่งของการสื่อสารระหว่างผู้คนบนพื้นฐานของ ...

D) มิตรภาพเป็นหนึ่งในความรู้สึกทางศีลธรรมที่ดีที่สุดของบุคคลโดยแสดง ...

5. อย่าลืมเชื่อมโยงส่วนนี้ของเรียงความกับส่วนถัดไปอย่างมีเหตุผล (ดูประโยคสุดท้ายของบทนำ)

ขั้นตอนที่ 2 เราให้ ARGUMENT จากข้อความที่อ่าน ยืนยันการให้เหตุผลของเรา

อาร์กิวเมนต์ 1

ให้เราหันไปที่ข้อความของ Y. Olesha มันบอกเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนสองคนในสถานศึกษา - Pushkin และ Kuchelbecker วิลเฮล์มเป็นเพื่อนแท้ เพราะไม่เพียงแต่เขาจะไม่โกรธเคืองกับคำพูดที่พูดกับเขาเท่านั้น แต่เขายังตระหนักถึงอัจฉริยะของกวีหนุ่มและไม่ได้ซ่อนความชื่นชมอย่างจริงใจต่อเขา (ประโยค 49 - 56) (40 คำ)

ขั้นตอนที่ 3 เราให้อาร์กิวเมนต์จากประสบการณ์ชีวิตของเราเอง

อาร์กิวเมนต์ 2

ฉันยังมีแฟน เธอชื่อคริสติน่า เธอมีความน่าเชื่อถือ เข้าใจและตอบสนอง ในช่วงหกปีที่ผ่านมา คริสตินาประสบความสำเร็จในการเล่นยิมนาสติก ฉันยินดีอย่างจริงใจเสมอในชัยชนะและความสำเร็จของเธอ ล่าสุด คริสตินาคว้าอันดับหนึ่งในการแข่งขันระดับภูมิภาค ฉันรู้ว่าเธอได้รับชัยชนะนี้ยากเพียงใด ฉันภูมิใจกับเพื่อนของฉันมากและเห็นคุณค่าของมิตรภาพของเรา! (55 คำ)

ขั้นตอนที่ 4 เรากำหนดบทสรุป

ดังนั้นหนึ่งในเงื่อนไขพื้นฐานของมิตรภาพคือการไม่มีความอิจฉาริษยาและการแข่งขัน (16 คำ)

มีทั้งหมด 145 คำในเรียงความ (ปริมาณขั้นต่ำอย่างน้อย 70 คำ)

จำไว้ว่าเรียงความต้องมีอย่างน้อย 3 ย่อหน้า! กระดาษนี้มี 4 ย่อหน้า:

1. คำอธิบายความหมายของประโยคจากข้อความ

2. อาร์กิวเมนต์ 1

3. อาร์กิวเมนต์ 2

4. บทสรุป

OGE เรียงความเหตุผลในข้อความจากคอลเลกชันของ I.P. Tsybulko ในหัวข้อ "อะไรดี" (งาน 15.3 ตัวเลือก 8 หน้า 50)

งาน 15.3

คุณเข้าใจความหมายของคำว่า GOOD อย่างไร? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความ-การให้เหตุผลในหัวข้อ: "อะไรดี" โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์

ขั้นตอนที่ 1 เราจัดทำวิทยานิพนธ์ มานิยามคำว่า GOOD กันเถอะ

ความดีคือการกระทำที่ก่อให้เกิดความสุขและไม่ก่อให้เกิดอันตราย ความเสียหาย ความเจ็บปวด ความทุกข์แก่ผู้ใด เป็นความปรารถนาอย่างจงใจ ไม่แยแส และจริงใจ เพื่อให้ได้มาซึ่งความดี เช่น การช่วยเหลือเพื่อนบ้าน คนแปลกหน้า หรือสัตว์และพืช โลก. การตัดสินนี้สามารถยืนยันได้จากตัวอย่างต่อไปนี้ (40 คำ)

ขั้นตอนที่ 2 เราให้ตัวอย่างจากข้อความที่อ่านเพื่อยืนยันการให้เหตุผลของเรา

อาร์กิวเมนต์ 1

ฮีโร่ของข้อความโดย Yu. Yakovlev Costa เป็นเด็กเงียบที่ไม่ธรรมดาในแวบแรก แต่การกระทำของเขาเป็นเครื่องพิสูจน์ว่าเรามีคนสามารถทำความดีต่อหน้าเรา ความเมตตานี้แสดงออกมาในการดูแลสุนัขซึ่งคอสตา "เลี้ยง เดิน รักษาศรัทธาในมนุษย์" (ประโยค 47) (43 คำ)

ขั้นตอนที่ 3 เราให้ตัวอย่างจากประสบการณ์ชีวิตของเราเอง

อาร์กิวเมนต์ 2

ฉันจำเรื่องราวของเด็กอีกคนหนึ่งได้ - เยกอร์ เด็กป. 2 ที่เก็บเงินซื้อโทรศัพท์จอสัมผัส แต่วันหนึ่ง ทางทีวี เขาได้ยินว่าสัตว์ในสวนสัตว์กำลังจะตายจากความหิวโหย จากนั้น เด็กชายก็เขียนจดหมายถึงผู้อำนวยการสวนสัตว์ ซึ่งมีประโยคว่า "ฉันรักสัตว์จริงๆ และฉันคิดว่าชีวิตของพวกมันสำคัญกว่าโทรศัพท์ ดังนั้นฉันจึงมอบเงินทั้งหมดให้กับสัตว์" (57 คำ)

ขั้นตอนที่ 3 เรากำหนดข้อสรุป

ดังนั้น ความดีจึงเกี่ยวข้องกับความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจ ความรักต่อสิ่งมีชีวิตทั้งปวง (11 คำ)

จำไว้ว่าเรียงความควรมี 4 ย่อหน้า:

1. คำอธิบายความหมายของคำที่ระบุ

2. ตัวอย่างที่ 1

3. ตัวอย่างที่ 2

4. บทสรุป

OGE เรียงความเหตุผลในข้อความจากคอลเลกชันของ I.P. Tsybulko ในหัวข้อ "การศึกษาด้วยตนเองคืออะไร" (งาน 15.3 ตัวเลือก 13)

งาน 15.3

คุณเข้าใจความหมายของคำว่า SELF-EDUCATION อย่างไร? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความ-การให้เหตุผลในหัวข้อ: "การศึกษาด้วยตนเองคืออะไร" โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์

โต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อโต้แย้งที่ยืนยันเหตุผลของคุณ: ยกตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และข้อที่สอง - จากประสบการณ์ชีวิตของคุณ

เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็น งานดังกล่าวจะถูกประเมินโดยศูนย์

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

ขั้นตอนที่ 1 เขียนบทนำ

ฉันกำหนดคำจำกัดความของคำว่า SELF-EDUCATION

สำหรับความช่วยเหลือฉันหันไปใช้ข้อความเพื่อนำเสนอ (ดูชุดของ I.P. Tsybulko p. 221 "ข้อความสำหรับการนำเสนอสำหรับตัวเลือก 13-16" วรรค 2) มีเส้นดังนี้

การศึกษาด้วยตนเองเป็นทัศนคติที่มีสติสัมปชัญญะต่อชีวิตของตนเอง ความคิดและแผนงาน และเหนือสิ่งอื่นใดคือการกระทำของตนเอง

ตอนนี้คุณต้องแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความนี้ มิฉะนั้น 1 คะแนนตามเกณฑ์ C3K1 การตีความความหมายของคำ (ชุดของ I.P. Tsybulko หน้า 235) จะหายไป

ความคิดเห็นอาจเป็น:

การศึกษาด้วยตนเองมีบทบาทสำคัญในการสร้างบุคคล นี่เป็นกระบวนการที่ซับซ้อนซึ่งต้องใช้ความพยายามโดยสมัครใจจากบุคคลใดบุคคลหนึ่ง ฉันรวมคำจำกัดความและคำอธิบาย:

การศึกษาด้วยตนเองเป็นทัศนคติที่มีสติสัมปชัญญะต่อชีวิตของตนเอง ความคิดและแผนงาน และเหนือสิ่งอื่นใดคือการกระทำของตนเอง การศึกษาด้วยตนเองมีบทบาทสำคัญในการสร้างตัวบุคคล นี่เป็นกระบวนการที่ซับซ้อนซึ่งต้องใช้ความพยายามอย่างแรงกล้าจากบุคคล (35 คำ)

ขั้นตอนที่ 2 ฉันกำหนดอาร์กิวเมนต์ที่ 1 (จากข้อความที่อ่าน)

ในการโต้แย้งนี้ จำเป็นต้องพูดสั้น ๆ ว่าใครในข้อความของ K. Osipov ที่มีส่วนร่วมในการศึกษาด้วยตนเองและวิธีที่เขาทำ

ฉันเน้นประโยคสำคัญที่ฉันจะใช้เมื่อเขียนอาร์กิวเมนต์: 2-9, 11-14

ฉันสร้างข้อโต้แย้งของฉันเช่นนี้:

1. วิทยานิพนธ์ (ความคิดที่จะพิสูจน์คือประโยคแรก)

2. หลักฐาน (เรื่องราวเกี่ยวกับ Suvorov)

3. การอนุมานขนาดเล็ก (ประโยคสุดท้ายของอาร์กิวเมนต์)

ผู้ยิ่งใหญ่ส่วนใหญ่ได้รับชัยชนะและเกียรติยศด้วยการทำงานเพื่อตนเอง เอาชนะข้อบกพร่อง และพัฒนาคุณสมบัติที่ดีที่สุดของตน เกี่ยวกับหนึ่งในนั้น - A.V. Suvorov ในตำนาน - K. Osipov บอกในข้อความของเขา แม้ในวัยเด็ก ผู้บังคับบัญชาในอนาคตสามารถเอาชนะสิ่งที่ขัดขวางไม่ให้เขาบรรลุความฝันในการรับราชการทหาร: ความไม่สมบูรณ์ทางร่างกาย การเลี้ยงดูและการศึกษาที่ไม่เพียงพอ และแม้แต่การขาดการสนับสนุนจากพ่อของเขา ด้วยเหตุนี้ Suvorov รุ่นเยาว์จึงพัฒนาระบบการศึกษาด้วยตนเองทั้งระบบ ซึ่งรวมถึงการทำให้แข็ง การศึกษาด้วยตนเอง และการอ่านหนังสือทางทหาร เป็นเรื่องน่าทึ่งที่เด็กชายอายุ 10 ขวบเตรียมตัวสำหรับกิจกรรมทางทหารอย่างไม่ลดละ (86 คำ)

ขั้นตอนที่ 3 ฉันกำหนดอาร์กิวเมนต์ที่ 2 (จากประสบการณ์ชีวิตของฉันเอง)

ตอนนี้ฉันพิจารณาอาร์กิวเมนต์ที่สอง

คุณสามารถจำได้ว่าคนที่ยอดเยี่ยมทำงานเพื่อตัวเองได้อย่างไร

อเล็กซานเดอร์ เนฟสกี้,

มิทรี ดอนสกอย,

มิคาอิล คูตูซอฟ

วาซิลี ชาปาเยฟ,

จอร์จี ซูคอฟ

เลฟ ตอลสตอย

Maxim Gorky และคนอื่น ๆ L. เอ็น. ตอลสตอยเริ่มไดอารี่ในวัยหนุ่มสังเกตข้อบกพร่องของเขาวาดแผนสำหรับการศึกษาด้วยตนเองและการศึกษาด้วยตนเองในช่วงเวลาต่าง ๆ อธิบายหลักสูตรการทำงานกับตัวเองวิเคราะห์ข้อผิดพลาด ร่างแผนใหม่ ทั่วไป และส่วนตัวสำหรับการศึกษาด้วยตนเอง

A. P. Chekhov มีส่วนร่วมอย่างจริงจังในการศึกษาด้วยตนเอง ในจดหมายฉบับหนึ่งที่ส่งถึงภรรยาของเขา O. L. Knipper-Chekhova Anton Pavlovich เขียนว่า: “คุณ ... อิจฉาตัวละครของฉัน ฉันต้องบอกคุณว่าโดยธรรมชาติแล้วฉันมีบุคลิกที่เฉียบแหลมฉันมีอารมณ์ฉุนเฉียว ฯลฯ แต่ฉันเคยชินกับการกักขังตัวเองเพราะมันไม่เหมาะที่คนดีจะละเลยตัวเอง ... "

นักเดินทางชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ V. K. Arseniev ให้ความสำคัญกับการศึกษาด้วยตนเองและลูกชายของเขาเป็นอย่างมาก เพื่อศึกษาเจตจำนงด้วยตนเอง เขาแนะนำให้ลูกชายปฏิบัติตามบัญญัติต่อไปนี้ 1. วันนี้ดีกว่าหนึ่งร้อยในวันพรุ่งนี้ 2. การผัดวันประกันพรุ่งก็เหมือนความตาย 3. อย่ารอช่วงเวลาดีๆ แต่จงสร้างมันขึ้นมาเอง 4. ทำงานหรือตาย 5. ดำเนินการตัดสินใจของคุณทันที 6. อย่าเสียพลังงานไปกับความลังเลที่ไร้จุดหมาย 7. คนไม่แน่วแน่ไม่ได้ทำสิ่งที่ยิ่งใหญ่เพียงครั้งเดียว 8. ไม่มีอะไรมีค่าเท่ากับความพากเพียรและความอดทน 9. สิ่งที่ทำไปแล้ว 20 อย่างไม่คุ้มกับการทำสิ่งเดียว 10. การเอาชนะนิสัยไม่ดีในวันนี้ดีกว่าพรุ่งนี้ 11. อย่ายึดกฎบัตรเหมือนกำแพงตาบอด 12. เคารพตัวเอง 13. ชินกับความรอบคอบและความถูกต้อง 14. ชีวิตของคุณคือสิ่งที่คุณสร้างขึ้นเอง

สิ่งที่น่าสนใจคือบรรทัดฐานทางศีลธรรมและโดยเจตนาของพฤติกรรมที่ครูชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ K. D. Ushinsky ปฏิบัติตามในงานของเขาด้วยตัวเขาเอง: 1. ความสงบที่สมบูรณ์แบบอย่างน้อยก็ภายนอก 2. ความตรงในคำพูดและการกระทำ 3. การกระทำโดยเจตนา 4. ความเด็ดขาด 5. อย่าพูดถึงตัวเองโดยไม่จำเป็นแม้แต่คำเดียว 6. อย่าใช้เวลาโดยไม่รู้ตัว ทำในสิ่งที่คุณต้องการไม่ใช่สิ่งที่เกิดขึ้น 7. ให้เรื่องราวอย่างมีสติสัมปชัญญะเกี่ยวกับการกระทำของคุณทุกเย็น 8. อย่าโม้เกี่ยวกับสิ่งที่เป็นหรือสิ่งที่เป็นหรือสิ่งที่จะ Ushinsky สร้างความประทับใจให้กับชายคนหนึ่งที่รู้วิธีควบคุมการกระทำของเขา บุคลิกของเขาเองได้อย่างสมบูรณ์แบบ

วันทำงานของปีเตอร์มหาราช “ ฉันเป็นราชาและฉันมีแคลลัสอยู่ในมือ” ปีเตอร์ 1 ชอบพูด เขาไม่ทนต่อความเกียจคร้านและวันของเขาเต็มไปด้วยขีด จำกัด ฉันตื่นเช้ามากก่อนรุ่งสาง เวลา 3-4 โมงเช้า - คณะรัฐมนตรีแล้วควบคุมการก่อสร้างเรือในกองทัพเรือ บ่อยครั้งเขาหยิบขวานขึ้นมาเอง จากนั้นที่บ้านเขาทำธุรกิจเกี่ยวกับการเปลี่ยนที่เขาโปรดปราน ในช่วงชีวิตของเขาเขาเชี่ยวชาญ 14 งานฝีมือ จากนั้นรับประทานอาหารกลางวัน พักผ่อน และอีกครั้ง - ไปที่การประชุมเชิงปฏิบัติการการก่อสร้างเพื่อตรวจสอบเรือ ในตอนเย็นฉันไปเยี่ยมเพื่อนและเข้านอนเร็ว “เวลาทำงานคือชั่วโมงแห่งความสนุก” ปีเตอร์มักจะเตือนคนรอบข้าง

คุณสามารถเขียนเกี่ยวกับโปรแกรมการศึกษาด้วยตนเองได้

หรืออ้างถึงข้อความอื่น ๆ จากคอลเล็กชันของ I.P. Tsybulko:

ตัวเลือก 14 (เกี่ยวกับ Demosthenes)

ตัวเลือกที่ 15 (ในทัณฑ์บน)

ตัวเลือก 16 (เกี่ยวกับ Meresyev)

ฉันจะหยุดที่เดมอสเทเนส ฉันใช้แบบแผนเดียวกันกับเมื่อเขียนอาร์กิวเมนต์ที่ 1

มีส่วนร่วมอย่างจริงจังในการศึกษาด้วยตนเองและ Demosthenes ที่มีชื่อเสียง ตั้งแต่อายุยังน้อย ชาวกรีกโบราณใฝ่ฝันที่จะเป็นนักพูด ในขณะเดียวกัน เขาก็ลิ้นติด มีเสียงที่อ่อน หายใจสั้น มีนิสัยชอบขยับไหล่ จากนั้นเขาก็เริ่มเรียนรู้การออกเสียงคำต่างๆ ให้ชัดเจน หยิบก้อนกรวดเข้าปาก อ่านออกเสียงกวี และฝึกการแสดงออกทางสีหน้าหน้ากระจก จากการศึกษาตัวอย่างคารมคมคาย Demosthenes ไม่ได้ออกจากห้องเป็นเวลาหลายสัปดาห์ ความพยายามครั้งแรกของเขาที่จะพูดในที่สาธารณะไม่ประสบความสำเร็จ แต่ผู้พูดในอนาคตยังคงทำงานเพื่อตัวเองต่อไป ดังนั้นด้วยความอุตสาหะและความขยันหมั่นเพียร เขาจึงบรรลุเป้าหมาย (79 คำ)

ขั้นตอนที่ 4 สรุป

ดังนั้น ตัวอย่างเหล่านี้ทำให้เรามั่นใจว่าการศึกษาด้วยตนเองไม่เพียงแต่ช่วยให้บุคคลขจัดข้อบกพร่องเท่านั้น แต่ยังบรรลุเป้าหมายอีกด้วย (21 คำ)

ขั้นตอนที่ 5 ฉันเชื่อมต่อชิ้นส่วนต่างๆ และรับ ESSAY นี้:

OGE เรียงความเหตุผลในข้อความจากคอลเลกชันของ I.P. Tsybulko ในหัวข้อ "ความเห็นอกเห็นใจคืออะไร" (งาน 15.3 ตัวเลือก 20)

งาน 15.3

คุณเข้าใจความหมายของคำว่า COMPASSION อย่างไร? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความ-การให้เหตุผลในหัวข้อ: "ความเห็นอกเห็นใจคืออะไร" โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

องค์ประกอบ

ความเห็นอกเห็นใจคือความสามารถในการเห็นอกเห็นใจผู้อื่น รู้สึกถึงความเจ็บปวดของคนอื่น เพื่อพิสูจน์คำพูดของฉัน ฉันจะยกตัวอย่างเฉพาะ

ในข้อความของ A. Likhanov เด็กผู้หญิงคนหนึ่งที่มาทำงานในโรงเรียนประจำแสดงความเห็นอกเห็นใจต่อเด็กที่ถูกทอดทิ้ง เธอรู้สึกถึงความเจ็บปวด ความเหงา ความแค้น และตระหนักว่า "คนตัวเล็กที่น่าเศร้า" เหล่านี้ต้องการความรักและความห่วงใยจากคนที่รัก ความเห็นอกเห็นใจผลักดันให้เด็กหญิงทำความดี - เพื่อช่วยให้เด็กเหล่านี้หาครอบครัวได้

ตัวอย่างที่ชัดเจนของการแสดงความเห็นอกเห็นใจคือ Dina สาวตาตาร์นางเอกของเรื่องราวของ L. Tolstoy "นักโทษแห่งคอเคซัส" ด้วยความเห็นอกเห็นใจต่อเจ้าหน้าที่รัสเซียและไม่กลัวความโกรธของพ่อของเธอ ดีน่าจึงรีบวิ่งไปที่หลุมที่จื้อหลินนั่งอยู่ นำนม ขนมเค้กมาให้เขา และในที่สุดก็จัดการหลบหนี

ดังนั้น ความเห็นอกเห็นใจคือความเต็มใจที่จะช่วยเหลือผู้อื่นโดยไม่ลังเลใจ (112 คำ)

OGE เรียงความเหตุผลในข้อความจากคอลเลกชันของ I.P. Tsybulko ในหัวข้อ "ความงามคืออะไร" (งาน 15.3 ตัวเลือก 25)

งาน 15.3

คุณเข้าใจความหมายของคำว่า BEAUTY อย่างไร? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความโดยให้เหตุผลในหัวข้อ: "ความงามคืออะไร" โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์

เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ

หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็น งานดังกล่าวจะถูกประเมินโดยศูนย์

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

องค์ประกอบ

คำว่า "ความงาม" เราออกเสียงค่อนข้างบ่อยในสถานการณ์ต่างๆ ช่วยให้เราแสดงความชื่นชม เช่น งานศิลปะบางอย่าง หรือธรรมชาติรอบตัวเรา หรือบุคคล หรือสัตว์ คำที่มีหลายแง่มุมนี้สามารถนำมาประกอบกับปรากฏการณ์ต่างๆ ได้ แต่เราหมายถึงอะไรโดยแนวคิดนี้?

สิ่งที่สวยงามและสิ่งที่น่าเกลียดเป็นคำถามเชิงอัตนัย เพราะแต่ละคนมีความคิดเกี่ยวกับความงามของตนเอง แต่แน่นอนว่าคำกล่าวดังกล่าวจะไม่ก่อให้เกิดการโต้เถียงกัน ธรรมชาติมีความงามที่แท้จริง เพราะทุกอย่างมีความกลมกลืนและเป็นธรรมชาติอยู่ในนั้น ฉันจะพิสูจน์ความถูกต้องของคำพูดของฉันด้วยตัวอย่างเฉพาะในข้อความของ A.S. Barkov พ่อปลุกลูกชายของเขาให้ตื่นตั้งแต่เช้าตรู่เพื่อแสดงให้เขาเห็นความงามทั้งหมดของศีลระลึกที่ไม่ธรรมดา - กระแสบ่น (ประโยค 1-3) ปรากฏการณ์อัศจรรย์สร้างความประทับใจให้เด็กหนุ่มมากจนทำให้เขาจำคืนนี้ได้แม้จะผ่านไปสามสิบปีแล้ว

เช่นเดียวกับฮีโร่ของข้อความโดย A.S. Barkov ฉันไม่สามารถลืมการเดินทางครั้งแรกที่คอเคซัสได้ นี่เป็นมุมที่น่าทึ่งของโลกของเราอย่างแท้จริง! ภูเขาตระหง่าน แม่น้ำที่ปั่นป่วน น้ำตก พืชพรรณเขียวชอุ่ม สัตว์ป่าหลากหลาย - ทั้งหมดนี้สร้างความประทับใจไม่รู้ลืมแก่ฉันและทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกมากมาย

ดังนั้นความงามในความเข้าใจของฉันจึงเป็นสิ่งที่สัมผัสจิตวิญญาณและให้ความสุข ธรรมชาติเป็นแหล่งความงามที่ไม่สิ้นสุด! (179 คำ)