Klasat në plastelineografi në grupin e dytë të vogël "Kali. Lojëra me gishta "Pets për kafshët shtëpiake - ne zhvillojmë logjikën dhe vëmendjen

Abstrakt i GCD në grupi i mesëm një mësues logopedi me temën "Kuajt" duke përdorur metodën e hipoterapisë

Stoletova Svetlana Vladimirovna, terapiste e të folurit, GKU PK Qendra ndërdepartamentale për të ndihmuar fëmijët e mbetur pa kujdes prindëror, Kungur
Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative të një mësuesi terapist të të folurit
Në temën e "Kuajt" për fëmijët e moshës së mesme duke përdorur metodën e hipoterapisë.
Përshkrimi i punës: B këtë material propozohet përdorimi i hipoterapisë si një formë e rehabilitimit të fëmijëve. Shërimi i hipur në kalë kontribuon në zhvillimin e kujtesës, vëmendjes, të menduarit, ka një efekt kompleks pozitiv në statusin fizik, sferën emocionale, rrit dëshirën për të arritur rezultate pozitive, nxit socializimin.

Synimi:
- Përgjithësimi i njohurive të fëmijëve për veçoritë e pamjes dhe mënyrës së jetesës së kuajve, socializimi dhe formimi i një marrëdhënie harmonike me botën e jashtme.

Detyrat:
Edukimi korrektues:
- të pasurojë fjalorin aktiv dhe pasiv mbi temën
-të mësojnë të dëgjojnë me vëmendje dhe të kuptojnë tekstin poetik
- të qartësojë dhe zgjerojë njohuritë e fëmijëve për kuajt, të tyre pamjen dhe kuptimi
- të zhvillojë aftësi të shkëlqyera motorike, koordinimin e lëvizjeve, frymëmarrjen artikuluese, ndjenjën e ritmit, ritmin.
- për të forcuar dëshirën për të arritur rezultate pozitive

Korrigjuese dhe zhvillimore:
- të menduarit e saktë përmes ushtrimit: "Mblidhni figurën"
- për të forcuar muskujt e trupit.
Edukimi korrektues:
- të kultivojë një interes njohës për botën përreth
- për të rrënjosur një dashuri për kafshët shtëpiake - kuajt dhe një qëndrim dashamirës ndaj tyre.

Pajisjet:
Lodra, kuti, foto të prera, topa, foto ushqimore, litar kërcimi, kalë lëkundëse, kalë me shkop.
Regjistrimet audio, prezantimi "Kuajt"

Lëvizja e GCD:

pjesa e përmbajtjes
Ne e fillojmë mësimin me një përqafim, i tregojmë fëmijës sa shumë e duam! Ju ftojmë të luani: - Ne do të luajmë, dhe ju do të keni sukses!

Dëgjoni tingullin dhe mendoni se kush fshihet në kuti?
(Një regjistrim audio i thundrave të kalit luhet.)
Kërkoni, trokisni, trokisni, trokisni!
Unë jam një kalë - një anë gri!
Unë do të trokas me thundrën time.
Nëse dëshironi - do ta pompoj!
Shiko sa e bukur jam.
Si bishti ashtu edhe mane janë të mira.
Kërkoni, trokisni, trokisni, trokisni!
Unë jam një kalë - një anë gri!

1. Njohja me kuajt.
Kuajt lodër dalin nga kutia.
- Ky është një kalë lodër. Ajo ka një kokë të madhe, veshë, sy të mirë, një qafë të bukur të gjatë. Ka një mane. Ka një bisht të gjatë në pjesën e prapme. Kali ka këmbë të forta të shpejta, thundra në këmbë. Kur kali vrapon, thundrat trokasin. Kali mund të rrotullojë fëmijët.
Konsiderimi dhe emërtimi i pjesëve të lodrës "Kali".
-Tregoni ku janë koka, anët, bishti, mane, thundrat e kalit.
- Emërtoni atë që tregoj

Këtu është një nënë kalë. Dhe ky është fëmija i saj - një mëz.
-Kush është më i madh, kali apo mëza? Kush është i vogli?
-Ku mund t'i gjeni?
-Shtëpia ku jetojnë kuajt quhet “stalla”, oborr kuajsh
-Çfarë përfitimesh u sjell kali njerëzve? Çfarë po bëjnë kuajt?
Duke parë prezantimin "Kuajt".

2. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike dhe koordinimi i lëvizjeve:
-Çfarë hanë kuajt?
Para fëmijës, foto të ushqimit. Ne i ushqejmë kuajt nënë me një mëz. Zgjedhim fotot "ushqim për kalin" (sanë, tërshërë, mollë, krisur, karota dhe ujë). Ne shtrojmë rrugën drejt ushqimit duke përdorur fasule.

3. Gjimnastikë gishtash"Kuajt po galopojnë"
Këtu janë asistentët e mi,
Kthejini ato si të doni.
(Trego pëllëmbët, ktheji ato)

Në një rrugë të bardhë, të qetë
Gishtat galopojnë si kuajt.
(Duke i shtyrë duart përpara duke lëvizur gishtat)

Kërcim-cliko-clidh. Kërcim-cliko-clidh.
Një tufë e zjarrtë galopon.

Kuajt bërtasin me zë të lartë: "Hoo-ho!"
Ata galopuan larg.

4. Gjimnastikë artikuluese
Gjatë onomatopeia-duartrokisni, buzëqeshni, hapni gojën dhe klikoni majën e gjuhës. Goja është e hapur në të njëjtën kohë. Ne tregojmë se si kuajt gërhijnë - dridhje buzësh.

5. Lojë didaktike"Mblidhni foton."
Fëmijës i jepen letra me kuaj (të kuqe, të zeza, gri, kafe), të prera në disa pjesë. Fëmija palos kalin tërësisht.

6. Pauzë dinamike "Kuajt lodër"
-Djemtë kanë shumë lodra, kuaj, ka kuaj lëkundës. Kështu është ky. Shfaqje me kalë lëkundëse. Ata ulen mbi të nga lart dhe lëkunden.
-Të lëkojmë gishtat e këmbëve përpara e mbrapa, si mbi kalë.
kalë i shpejtë
Bëra ushtrime në mëngjes.
Zgjatur për të filluar
Dhe trokiti me thundrën.
Tsok! Tsok!
Dhe tani duke kërcyer përpara
Anash, mbrapa, anasjelltas.
Dap! Dap!
Duke vrapuar në vend, dhe më pas -
Lëkundni mane dhe bishtin.
Mach! Mach!
Çfarë bisht dhe mane
E mëndafshtë dhe e bukur!
Oh! Oh!
Kali gërhiti me zë të lartë:
- Fr-rr! Karikimi përfundoi!
A nuk është koha për të ngrënë?
Jep sanë dhe ujë!
(E. Yaryshevskaya)
- Ka kuaj në një shkop. Si këto. E vendosin shkopin midis këmbëve dhe kërcejnë. Le të hipim në një shkop kali.
-Dhe ju mund të luani kuaj së bashku. Marrim një litar dhe e vendosim kështu (në gjoks, mbaron nën sqetull.) Një kalë që luan. Tjetri është një kalorës. Thuaj "por" për të lëvizur kalin. Thuaj "whoa" për ta bërë kalin të ndalojë.

Ne luajtëm me kuajt dhe tani do të shkojmë në një vizitë te kuajt e vërtetë.
Mësimi vazhdon në oborrin e kuajve.
Mësimi fillon me një njohje me kalin, përshëndetje, më pas fëmija hip në kalë mbi kalë: mjekësore dhe hipur në kalë.
Leximi i poezisë së A. Barto "Kali"
Unë e dua kalin tim
Unë kreh leshin e saj pa probleme,
Unë do të lëmoj bishtin me një fiston
Dhe unë do të shkoj me kalë për të vizituar.

7. Ushtrime për kalërim medicinal.
"Mirë".
Mësimi fillon me një përshëndetje, ju mund ta bëni atë në këtë lojë. Është e dobishme ta mbyllni mësimin me të njëjtin ushtrim.
Detyra:
- Vendosja e kontaktit emocional me fëmijën.
Fëmija ulet në një kalë, mban buzën me duar dhe, duke shkëputur në mënyrë alternative duart nga doreza e skajit, godet instruktorin dhe ndihmësin e tij në mënyrë tërthore (në mënyrë të pavarur ose me ndihmën e një të rrituri) në pëllëmbët e instruktorit dhe ndihmësi i tij. Recitojmë poezinë “Ladushki”.
8. Gjimnastikë respiratore.
"Frymëmarrje abdominale":
Vendoseni dorën në zonën e barkut. Nxirrni të gjithë ajrin në rrjedha të vogla të shkurtra, sikur po përpiqeni të mbani pushin në fluturim. Merrni frymë thellë ngadalë. Krahu bie butësisht kur nxjerr dhe ngrihet kur thith. Përsëriteni nxjerrjen dhe në të njëjtën kohë përkulni shpinën në mënyrë që kur thithni, ajri të depërtojë më thellë në mushkëri.
"Lëre kalin tënd."
Detyra:
- zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike.
Fëmija ulet përballë kokës së kalit. Me komandë, ai fillon të krehë krifën e kalit, duke e hedhur atë nga njëra anë në tjetrën.
"Lojë me top".
Detyrat:
- zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike;
- zhvillimi i aftësive motorike bruto;
Fëmija ulet përballë kokës ose bishtit të kalit. Me komandë, ia hedh topin instruktorit që ecën në të majtë të tij, më pas e kap përsëri dhe ia hedh asistentit që ecën në të djathtë të tij.

Zbritja nga kali.

Organizimi i përfundimit të GCD.
-Sot folëm për kuajt, u njohëm me ta, hipëm dhe luajtëm me kuajt. Zbuluam se si ndryshojnë, dhe si janë të ngjashëm, ku jetojnë. Çfarë përfitimesh u sjellin njerëzve, çfarë hanë.
Fëmijës i jepet një ngjyrosje "Kali".

Nënndarja strukturore e Institucionit Arsimor Buxhetor të Shtetit të gjimnazit "OC" Harmony "

rreth. Rajoni i këndshëm i Samara

"Kopshti numër 13"

"Gjimnastikë e gishtërinjve"

Edukator: Gladysheva Yu.N.

Gjimnastikë gishtash.

Cilat janë lojërat me gishta? Loja është një nga mënyra më të mira zhvillimi i të folurit dhe të menduarit tek fëmijët. Ai i jep fëmijës kënaqësi dhe gëzim, dhe këto ndjenja janë një mjet i fuqishëm që stimulon perceptimin aktiv të të folurit dhe gjeneron aktivitet të pavarur të të folurit. Është interesante se fëmijët shumë të vegjël, edhe kur luajnë vetëm, shpesh i shprehin mendimet e tyre me zë të lartë, ndërsa fëmijët më të mëdhenj luajnë në heshtje.

Lojërat e organizuara, përfshirë lojërat me gishta, të shoqëruara me të folur, kthehen në një lloj shfaqjesh të vogla. Ato janë aq magjepsëse për fëmijët dhe u sjellin aq shumë përfitime! Nga fjalët e të rriturve, fëmijët mund të kujtojnë dhe riprodhojnë shumë, thjesht duhet të përsërisni tekstin disa herë.

Poezitë e djallëzuara dhe rimat e numërimit do të ndihmojnë për të zgjuar imagjinatën e fëmijëve, iniciativën krijuese. Lojërat me gishta mund të jenë një mjet i shkëlqyer i edukimit estetik fillestar.

Qëllimi kryesor i lojërave me gishta është ndërrimi i vëmendjes, përmirësimi i koordinimit dhe aftësive të shkëlqyera motorike, gjë që ndikon drejtpërdrejt në zhvillimin mendor të fëmijës. Përveç kësaj, me përsëritjen e rreshtave të vargjeve dhe lëvizjen e njëkohshme të gishtërinjve, fëmijët formojnë shqiptimin e saktë të tingullit, aftësinë për të folur shpejt dhe qartë, përmirësohet memoria e tyre, aftësia për të koordinuar lëvizjet dhe të folurit. Fëmijët me të cilët luheshin shpesh lojërat me gishta, madje kishin një shkrim dore shumë më të mirë se të tjerët. Një kombinim unik i poezisë së mirë dhe teknikave të thjeshta të masazhit prodhon një efekt të mahnitshëm të zhvillimit aktiv mendor dhe fizik.

Tema: "Perimet"

Synimi:

Gjimnastikë gishtash "Lakra

E presim lakrënGoditje ritmike me buzën e pëllëmbëve në tavolinë.
Ne jemi tre karota,Fërkoni pëllëmbët e tyre së bashku.
E kriposim lakrën
i madh.
Ne po korrim lakër. Kapja e lëvizjeve me të dyja duart.
E kemi grirë lakrënGoditje ritmike me buzën e shuplakave
tabela.
E bluar, Fërkoni pëllëmbët e tyre së bashku.
I kripur Fërkoni gishtin tregues dhe të mesëm
i madh.
Dhe e mbushur fort në një vaskëGodet me të dyja duart në tavolinë.
Gjithçka është në rregull tani.Shkundni me duar.

Gjimnastikë e gishtave "Perimet"

Zonja dikur nga pazariShtrydhni dhe zhbllokoni gishtat.
erdha
Zonja e shtëpisë së pazarit
solli:
Patate,Përkulni gishtat në mënyrë alternative.
Lakra,
Karota,
Bizele,
Majdanoz dhe panxhar.
Oh!..
Yu. Tuvin

Gjimnastikë gishtash"Karota"

Jo një karotë - një festë për sytë,

Është rritur në një surprizë

Lëng dhe i shijshëm

E dobishme për fëmijët.

Udhëzime metodike.

Gishtat e dorës së majtë shtrëngohen në një majë dhe drejtohen lart, pëllëmba e dorës së djathtë me gishtat larg shtypet kundër majës së majtë.

Gjimnastikë gishtash"Paxhar"

Edhe pse unë e quaj veten sheqer

Nuk u lag nga shiu.

E rrumbullakët, e madhe, e ëmbël në shije.

A e keni njohur? Unë .... (panxhar)

Udhëzime metodike.

Furçat shkundin ujin. Tregoni një rreth, sillni një majë të madhe në gojë, përhapni duart.

Tema: "Fruta"

Synimi: koordinimi i të folurit me lëvizjen. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Punoni në tempin dhe ritmin e të folurit.

Luaj me topa masazhi "Plum"

Unë mbaj një kumbull në dorëVendoseni topin në pëllëmbën e djathtë.
E shtrëngoj në grushtShtrydheni fort.
Lëshimi, zhbllokimiHapni pëllëmbën.
Dhe unë rrotulloj pëllëmbët e mia.Rrotulloni një top midis pëllëmbëve.
N. Nishçeva

Gjimnastikë gishtash "Portokalli"

Ndanim një portokallDuke ecur në një rreth, duke mbajtur duart.
Ne jemi shumë, por ai është një.
Kjo fetë është për një iriq.Ndaloni të përballeni në një rreth.
Kjo pjesë është për një të shpejtë.
Kjo fetë është për rosat.duar, duke filluar nga ato të mëdha, për secilën
Kjo fetë është për kotele.emri i kafshës.
Kjo fetë është për kastorin.
Dhe për ujkun - lëvozhgën.Paraqitni gojën e një ujku në dysh
duart.
Ai është i zemëruar me ne - Probleme !!!Uluni poshtë. Mbuloni kokën me duar.
Ik, kush ku! Nxito.

Gjimnastikë e gishtave "Kompot"

Ne do të gatuajmë komposto -Pëllëmba e majtë mbahet me një "lugë"
Keni nevojë për shumë fruta. Këtu.gishtin tregues të djathtë
"Ndërhyni".
Ne do të shtypim mollët,Përkulni gishtat një nga një, duke filluar

Do të presim një dardhë nga një i madh.
Shtrydhni lëngun e limonit
Vendos kullimin dhe rërën.
Ne gatuajmë, gatuajmë komposto,Përsëri "gatisë" dhe "ndërhyjë".
Le të trajtojmë njerëzit e ndershëm.
N. Nishçeva

Gjimnastikë e gishtave "Frutat"

Të rriturit dhe fëmijët e dinë:Shtrydhni dhe zhbllokoni gishtat.
Ka shumë fruta në botë!
Mollët dhe portokalletPërkulni një gisht në një kohë, duke filluar
Kajsi, mandarina, nga gishti i vogël.
Si banane ashtu edhe shegë
Janë të pasura me vitamina.

Tema: "Vjeshta"

Synimi: koordinimi i të folurit me lëvizjen. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Punoni në tempin dhe ritmin e të folurit.

Gjimnastikë gishtash "Rënia e gjetheve"

Rënie gjethesh, rënie gjethesh!Ngrini duart lart.

Gjethet fluturojnë në erë:Duke tundur furçat e mia nga njëra anë në tjetrën,

Ngadalë ulni krahët (gjehet bien).

Nga panje - panje,Drejtoni gishtat dhe përhapini sa më shumë që të jetë e mundur.

Nga lisi - lisi,Drejtoni gishtat dhe shtypni fort kundër njëri-tjetrit.

Nga aspen - aspen,Lidhni indeksin dhe të madh në formën e një unaze.

Nga hiri i malit - hiri i malit.Drejtoni gishtat dhe përhapini pak anash.

Pylli dhe kopshti janë plot me gjethe Duartrokit.

Ky është gëzimi për djemtë!

Gjimnastikë gishtash "Gjethet e vjeshtës"

Një dy tre katër Pesë,Përkulni gishtat në të dy duart
duke filluar nga të mëdhenjtë.
Ne do të mbledhim gjethet.Shtrydheni dhe zhbllokoni në mënyrë ritmike
kamerat.
Gjethet e thuprës, Përkulni gishtat e tyre përsëri, duke filluar me
Rowan largohet, i madh.
Gjethet e plepit,
Gjethet e Aspenit,
Do të mbledhim gjethe lisiAta “ecin” në tavolinë me të mesme dhe
Le t'ia çojmë mamit buqetën e vjeshtës.gishtat tregues të të dy duarve.
N. Nishçeva

Gjimnastikë gishtash "Kërpudhat"

Top - top - pesë hapaAta “ecin” me gishta mbi tavolinë.
Ka pesë kërpudha në shportë.Gishtat e ndërthurur - të bëra pak,
Amanita muscaria është një kërpudha e rrezikshme.thumbs - stilolaps.
Dhe e dyta është një chanterelle,Përkulni një gisht në të dy
bisht i kuq.duart për secilin emër të kërpudhave,
Kërpudha e tretë është një valë,duke filluar nga gishtat e vegjël.
Qepa rozë.
Dhe kërpudha e katërt është morel,
Një plak me mjekër.
Kërpudha e pestë është e bardhë,
Hani me guxim!

Gjimnastikë gishtash "Përshëndetje, kokrra të kuqe".

Përshëndetje, ka një pastrim të madh!

Përshëndetje, bar-murava!

Përshëndetje, kokrra të kuqe të egër!

Ju jeni të pjekur dhe të shijshëm

Ne mbajmë një shportë

Ne do t'ju mbledhim të gjithëve.

U takua. psh. ... Gishtat e dorës së djathtë përshëndesin gishtat e dorës së majtë, duke përkëdhelur njëri-tjetrin me jastëkët e tyre.

Gjimnastikë e gishtërinjve "Vjeshtë"

Erërat e mollës lëkunden.Duart janë në tavolinë, të mbështetura në bërryla (trugje), gishtat janë të ndarë (kurora e pemëve të mollës). Lëvizni krahët.

Gjethet nga degët po fluturojnë përreth.Duart janë të relaksuara, paralelisht me tavolinën. Me lëvizje të lëmuara nga njëra anë në tjetrën, ulni ngadalë duart në sipërfaqen e tavolinës (gjethet bien).

Gjethet bien në kopsht

I rreshtoj me grabujë.

Gishtat e të dy duarve mbështeten në sipërfaqen e tavolinës me jastëkët e tyre (rake). Duke ngritur duart, gërvishtni gishtat në sipërfaqen e tryezës, duke imituar punën e një grabujë

Tema: "Profesionet"

Synimi: koordinimi i të folurit me lëvizjen. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Punoni në tempin dhe ritmin e të folurit.

Gjimnastikë e gishtërinjve "Ndërtimi i një shtëpie"

Tuki - tuki me çekiç,Ata godasin grushtat njëri mbi tjetrin.
Ndërtimi, ndërtimi i një shtëpie të re.Pëllëmbët janë në një kënd
Do të jetë e madhe sa një bredh,prekin majat e gishtave.
Do të ketë dritare, do të ketë një derë.Ata bëjnë një "dritare" dhe një "derë" nga gishtat.
Unë do t'i vendos të gjithë në të:Përplasni duart e tyre.
Miu, lepurushi, dhelpra.

Gjimnastikë gishtash"kuzhinier"

Shefi i kuzhinës ishte duke përgatitur darkënFëmijët trokasin në tavolinë me tehun e dorës.

Dhe pastaj ata fikën dritën.

Kuzhinieri krapi merrPërkulni gishtat në dorën e majtë.

Dhe e vendos në një komposto

Hedh trungje në kazan

E fut reçelin në furrë.

Përzihet supën me një trung,

Rrah qymyr me një lugë.

Hidhni sheqerin në supë.

Dhe ai është shumë i kënaqur!Ngrini duart.

Tema: “Veshjet stinore”.

Synimi: koordinimi i të folurit me lëvizjen. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Punoni në tempin dhe ritmin e të folurit.

Ushtrim me topa masazhi "Atlete të reja"

Në atlete inteligjenteRrokullisni topin përpara.
Këmbët qesharake
Vrapim duke kërcyer Kthejeni topin prapa.
Në një rrugë me rërë.
N. Nishçeva

Gjimnastikë gishtash "Atlete të reja"

Përkulni gishtat në të dyja duart një nga një, duke filluar nga gishtat e mëdhenj.

Si macja jonë

Çizmet në këmbët e mia.

Si derri ynë

Çizmet në këmbët e mia.

Dhe qeni ka në putrat e tij

Atlete blu.

Dhe dhia është e vogël

Çizme këpucësh.

Dhe djali Vovka -

Atlete të reja.

Kështu, si kjo,

Atlete të reja.

"Hapi" me gishtin tregues dhe të mesëm në tavolinë.

Ushtroni me priza

Marrim kapakët e shisheve plastike (4 copë) dhe i vendosim në gishtin tregues dhe të mesit si këpucë. Dhe "ne ecim me gishta, si këmbë, pa i ngritur" Këpucët "nga sipërfaqja e tryezës.

Mbulesat ishin të veshura me gishta,

Me guxim ata dolën përpara.

Dhe zbriti në korsi

Për një shëtitje argëtuese.

Gishtat janë si balerinat

Por veshur me çizme.

Çdo gisht është si një këmbë

Vetëm përzihet pak.

Gjimnastikë gishtash "Mitten"
Masha veshi një dorashka: "Oh, ku po shkoj?Shtrydhni gishtat në një kamerë.

Nuk ka gisht, ka humbur, nuk ka hyrë në shtëpinë time”.Zhbllokoni të gjithë gishtat përveç njërit.
Masha hoqi dorëzën e saj: "Shiko, e gjeta!Përkulni gishtin e mbetur të përkulur.
Po kërkon, kërkon dhe do të gjesh, përshëndetje, gisht,Shtrydhni gishtat në një kamerë.
si po shkon?

Gjimnastikë gishtash"Botiki"

Kudo, kudo ne të dyGishtat e mesëm dhe tregues

Shkoni të pandashme. "Ecni" në tryezë.

Ne ecim nëpër livadheFëmijët palosen një nga një

Përgjatë brigjeve të gjelbërtagishti, duke filluar me gishtin e madh.

Ata zbritën me vrap nga shkallët

Ata ecnin përgjatë rrugës,

Pasi ngjitemi nën shtrat,

Ne do të flemë atje të qetë.Vendosini pëllëmbët e tyre në tryezë.

Tema: "Mobilje"

Synimi: koordinimi i të folurit me lëvizjen. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Punoni në tempin dhe ritmin e të folurit.

Gjimnastikë gishtash "Mobilje"

(Duartrokitje.
Le të shqyrtojmë mobiljet:Shtrydhni dhe zhbllokoni gishtat.
Kolltukë, karrige, divan, stol,Përkulni gishtat në dorën e djathtë,
duke filluar me gishtin e vogël.
Raft, gardërobë, krevat, çfarë jo.Përkulni gishtat në dorën e majtë,
duke filluar me gishtin e vogël.

Gjimnastikë gishtash "Shumë mobilje në apartament"

Një dy tre katër,Shtrydheni dhe zhbllokoni në mënyrë ritmike
Apartamenti ka shume mobilje. kamerat.
Ne do të varim një këmishë në dollapPërkulni gishtat, duke filluar me
Dhe ne do të vendosim një filxhan në shuplakë.i madh, për çdo emër mobiljesh.
Për të pushuar këmbët
Le të ulemi për një kohë në një karrige.
Dhe kur ishim në gjumë të thellë
U shtrimë në krevat.
Dhe pastaj macja dhe unë
U ulëm në tavolinë.
Së bashku kemi pirë çaj me reçel.Përplasni duart në mënyrë alternative dhe
Apartamenti ka shume mobilje.duke goditur me grushte.

Gjimnastikë gishtash "Karrige"

Këmbët, shpina dhe sedilja -Pëllëmba e majtë - vertikalisht lart. Ngjitur në pjesën e poshtme të saj

Kamera (gishti i madh drejt jush)

Ja një karrige për t'ju befasuar.

Gjimnastikë gishtash"Banesa jonë"

Në dhomën tonë - dhomën e ngrënies -Për emrin e secilit artikull

Ka një TABELË të shkëlqyer lisi,fëmijët përkulin mobiljet

Karriget - të gjitha kurrizet e gdhendura,një gisht në një kohë.)

Këmbët janë të përkulura, të përdredhura.

Dhe bufe me arra

Për reçel dhe ëmbëlsirat.

Në dhomën e mjeljes - dhomën e gjumit -

Ka KABINE PASQYRE për fustane,

Dy krevate te gjere

Me batanije në leshi pambuku

Dhe një komodë thupër,

Mami merr lirin atje.

Dhe ka karrige në dhomën e ndenjes,

Ata shikojnë TV këtu.

Ka një divan dhe një tavolinë reviste,

NË MURI - një qendër muzikore.

Tema: "Atdheu ynë"

Synimi: koordinimi i të folurit me lëvizjen. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Punoni në tempin dhe ritmin e të folurit.

Gjimnastikë e gishtave "Miqësia"

Vajzat dhe djemtë janë miq në grupin tonëLidhni gishtat në një "bravë".

Ne do të bëjmë miq me ju gishtat e vegjël.Prekja e majave të gishtave të të dy duarve.

Një, dy, tre, katër, pesë - filloni të numëroni përsëri.Prekje e çiftuar e gishtërinjve nga gishtat e vegjël.

Një, dy, tre, katër, pesë - kemi mbaruar duke numëruar.Duart poshtë, shkundni furçat.

Gjimnastikë e gishtave "Të gjithë vendas"

Papritur shohim pranë shkurret

Një zogth ra nga foleja

Merre në heshtje pulën

Dhe vendoseni përsëri në fole.

U takua. dekret. Duartrokitje rrëshqitëse.

Lojë e të folurit me gishta "Përshëndetje"(bazuar në poezinë e T. Sikaçevës)
- Unë them përshëndetje kudo - në shtëpi dhe në rrugë,
Edhe "Përshëndetje" i them fqinjit ... (pulë). Fëmijët tregojnë "krahë".
Përshëndetje, diell i artë!Trego diellin.
Përshëndetje, qielli është blu!Trego qiellin.
Përshëndetje, fllad i lirë!Trego "fllad".
Përshëndetje lisi i vogël!Trego "lisi"
Përshëndetje Mëngjes! Gjest i duhur.
Përshëndetje Dita! Gjest i majtë.
Ne nuk jemi shumë dembel për të thënë përshëndetje!Përhapni të dy krahët në anët.

Tema: "Dimri"

Synimi: koordinimi i të folurit me lëvizjen. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Puna në tempin dhe ritmin e të folurit

Gjimnastikë e gishtave "Bullfinches"

Këtu në degë, shikoniKatër duartrokitje.

Bullfinches në bluza të kuqe.

Puplat u pushuan.Përshkruani "krahët"

Ata lahen në diell.

Ata kthejnë kokën Koka kthehet.

Ata duan të fluturojnë larg.

Shoo! Shoo! Fluturoi larg!Lëvizjet rrotulluese të duarve.

Pas një stuhie, pas një stuhie!

Gjimnastikë gishtash "Flakat e borës"

La-la-la, la-la-la,

Një re fluturoi nëpër qiell.Lidhni gishtat e të dy duarve me jastëkë dhe rrumbullakoni

Në formë topi (reje).

Papritur nga një re mbi tokëNgrini duart lart, shtrini gishtat në anët.

Fluturuan një tufë flokësh bore.Ktheni furçat, duke ulur ngadalë krahët (fluturat e borës fluturojnë).

Era fryu, gumëzhi -Fryni në duar (buzët e rrumbullakosura dhe tërhiqeni pak përpara).

Tufa e flokeve të borës fluturoi lart.Shtrëngoni duart lart,

Rrotulloni ato (flokët e borës fluturojnë).

Era po rrotullohet me ta,Rrotulloni me duart tuaja, duke kryqëzuar krahët në mënyrë alternative.

Ndoshta bëni miq.

Gjimnastikë gishtash "Ne shkuam për një shëtitje në oborr"

Një dy tre katër Pesë,Përkulni gishtat një nga një.
Ne dolëm për një shëtitje në oborr.“Ecin” në tavolinë me indeksin dhe
gishtat e mesëm.
Ata skalitën Babën e borës,"Gdhend" një gungë me dy pëllëmbët.
Zogjtë ushqeheshin me thërrime,E shtypin bukën me të gjithë gishtat.
Pastaj zbritëm nga kodra,Drejtoni me gishtin tregues me të djathtën
duart në pëllëmbën e dorës së majtë.
Dhe gjithashtu u shtri në dëborë.Fillimisht vendosin pëllëmbët e tyre në tavolinë, pastaj
ana tjeter.
Të gjithë erdhën në shtëpi në dëborë.Shkundni pëllëmbët e tyre.
E hëngrëm supën dhe shkuam në shtrat.Lëvizja me një lugë imagjinare;
duart nën faqe.

Gjimnastikë gishtash"Në dimër"

Dëbora me gëzof shtrihej në degë.Ne përshkruajmë pemë me duar: i përkulim krahët në bërryla dhe i ngremë lart. I shpërndajmë gishtat, duke përshkruar degët e një peme

Dhe të gjithë fëmijët vrapojnë për një shëtitje.Gishti tregues dhe i mesëm i të dyja duarve “vrapojnë” mbi tavolinë, si këmbët

Ata gdhendën një grua nën dritare

Bëjmë “unaza” me dorën e djathtë dhe të majtë dhe i vendosim njëra mbi tjetrën

Topi i borës po rrotullohet së bashku.Ne lidhim majat e gishtave në mënyrë që të marrim "topa"

Ski, Rrëshqitni pëllëmbët përpara dhe mbrapa nëpër tryezë

sajë Vendosini pëllëmbët në tavolinë afër njëra-tjetrës dhe kryeni lëvizje sinkrone përpara dhe mbrapa

Dhe patina Vendosini pëllëmbët në buzë dhe rrëshqisni para dhe mbrapa mbi tavolinë në antifazë

Ata janë në garë.

Tema: " Viti i Ri»
Synimi:

Gjimnastikë gishtash "Dhurata"

Santa Claus solli dhurata:Fëmijët "hapin" me gishta në tryezë.
Libra abetare, albume, pulla,Për çdo emër dhuratë
Kukulla, arinj dhe makinapërkul një gisht në një kohë: së pari
Papagalli dhe pinguininë të djathtë, pastaj në të majtë.
Gjysmë qese me çokollata
Dhe një qenush me gëzof.
N. Nishçeva

Gjimnastikë e gishtave "Yolochka"

Në mëngjes, fëmijët u habitënAta shtrijnë krahët në anët, duke ngritur shpatullat.
Çfarë mrekullish ndodhën
Këtë natë të Vitit të Ri.
Pritej çdo gjëShtrydhni dhe zhbllokoni gishtat.
Dhe ata panë paradën:
Burrat e dëborës qëndrojnë në një rreshtDuart vizatojnë tre rrathë në ajër.
Sytë digjen me gëzimMbyllni dhe hapeni me pëllëmbë
sytë.
Dhe para tyre është një pemë e KrishtlindjesPërplasni duart e tyre.
Me gëzof, në hala.
G. Utrobin

Gjimnastikë gishtash "Në pemë"
Ne po argëtoheshim në pemëDuartrokitje ritmike.
Dhe ata vallëzuan dhe u gëzuan,Goditje ritmike me grushte.
Pas Santa Claus të mirëAta “ecin” në tavolinë me mesin dhe indeksin
Na dha dhurata.gishtat e të dy duarve.
Dha pako të mëdhaAta "vizatojnë" një rreth të madh me duart e tyre.
Ato përmbajnë gjithashtu artikuj të shijshëm:Duartrokitje ritmike.
Ëmbëlsirat në copa letre bluPërkulni gishtat në duar, duke filluar nga të mëdhenjtë.
Arra pranë tyre
Dardhë, mollë, një
Mandarina e artë.

Gjimnastikë e gishtave "Viti i Ri"
Viti i Ri po vjen!Na përplasin duart
Fëmijët udhëheqin një valle të rrumbullakët.Duart janë të lidhura me gishtat, krahët janë të shtrirë, duart janë brenda dhe jashtë.
Topat varen në pemëLidhni gishtat në mënyrë alternative në dy duar, duke formuar një top
Dritat elektrikë janë ndezur. elektrik dore
Këtu lumet e akullit shkëlqejnëShtrëngoni dhe zhbllokoni grushtat me radhë
Flokët e borës po rrotullohen.Lëvizni furçat lehtësisht dhe pa probleme
Gjyshi për të vizituar Bryma po vjen, Gishtat shkelin në gjunjë ose në dysheme
Ai u sjell dhurata të gjithëve.Tre pëllëmbët së bashku
Për të numëruar dhuratat
Le të përkulim gishtat:Ne godasim në gjunjë ose në dysheme, njërën dorë me pëllëmbë, tjetrën me grusht dhe më pas ndërrojmë

Tema: “Kafshët shtëpiake”.

Synimi: koordinimi i të folurit me lëvizjen. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Puna në tempin dhe ritmin e të folurit

Gjimnastikë e gishtave "Met"

Për çdo frazë, lidhni të njëjtat gishta të dorës së majtë dhe të djathtë, një nga një, duke filluar me gishtin e vogël. Tregoni "brirët" deri në frazën e fundit, ndërsa drejtoni gishtat tregues dhe gishtat e vegjël.

Ne takuam dy kotele: "Mjau - mjau".

Dy këlyshë: "Av - av".

Dy mëza: "Shko-shko"

Dy viça, dy dema:

"Moo". Shikoni çfarë brirësh!

Gjimnastikë gishtash "Macja shkoi në sobë"

Macja shkoi në sobëGishtat "ecin".

Gjeti një tenxhere me qull."Një tenxhere me palma".

Në sobë, rrotullon Duart "bëjnë rrotulla"

Ndërsa zjarri është i nxehtë.Fryni në pëllëmbët tuaja.

Piqen biskota me xhenxhefil

Macja në putra nuk jepet.Tunde gishtin.

Gjimnastikë e gishtave "Qen"

Qeni ka një hundë të mprehtë

Ekziston edhe një qafë

Ekziston edhe një bisht.

Pëllëmba e djathtë në buzë, drejt vetes. Gishti i madh lart, treguesi, mesi, unaza së bashku. Gishti i vogël shkon poshtë dhe lart alternuar ("qeni leh")

Gjimnastikë e gishtërinjve "Gercat"

(Gishtat janë të shtrirë; në mënyrë alternative "ecim" përgjatë tryezës ose gjunjëve me secilin nga gishtat).

Ky derr i trashë tundi bishtin gjatë gjithë ditës(Gishtat e vegjël).

Ky derr i dhjamosur po kruante kurrizin pas gardhit.(Pa emër).

("Elektrik dore").

La-la-la-la, lu-lu-li, i dua derrat

Ky derr i dhjamosur po kapte tokën me hundë,(Mesatare).

Ky derr i trashë ka vizatuar diçka vetë.(Tregues).

La-la-la-la, lu-lu-li, i dua derrat(Shtypni dhe zhbllokoni kamerat).

Ky derr i trashë është i ngadaltë dhe i paturpshëm(E madhe).

Doja të flija në mes dhe i largova të gjithë vëllezërit.(Ne e shtrëngojmë dorën në një grusht, gishtin e madh kapëse nga brenda).

Tema: “Kafshët e pyjeve tona”.

Synimi: koordinimi i të folurit me lëvizjen. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Punoni në tempin dhe ritmin e të folurit.

Gjimnastikë gishtash "Secili ka shtëpinë e vet"

Fëmijët përkulin gishtat në të dy duart: një gisht për çdo çifteli.

Dhelpra në pyllin e shurdhër

Ka një vrimë - një shtëpi të sigurt.

Stuhitë nuk janë të tmerrshme në dimër

Një ketër në një zgavër në një bredh.

Nën shkurre iriq me gjemba

Rakes lë në një grumbull.

Nga degët, rrënjët, bari

Kastorët bëjnë kasolle.

Një këmbë e shtruar fle në një strofull,

Aty e thith putrën deri në pranverë.

Secili ka shtëpinë e vetGoditni me pëllëmbët dhe grushtat në mënyrë alternative.

Të gjithë janë ngrohtësisht të rehatshëm në të.

Gjimnastikë e gishtave "Ketri"

Me gishtin e madh, prekni në mënyrë alternative gishtat e tjerë, duke kryer ushtrimin fillimisht me njërën dorë dhe më pas me dorën tjetër.

Duke kërcyer në degë

Një ketër i vogël.

Një bisht dridhet midis degëve.

Kush do ta ndjekë atë?

Gjimnastikë e gishtave "Ujku"

Ujku do të hapë gojën

Ai dëshiron të vjedhë një lepur:

Klikoni po Klikoni dhe klikoni përsëri!

Ujku nuk do ta kapë lepurin.

Treguesi, gishti i mesëm, unaza dhe gishtat e vegjël në të dy duart shtypen kundër njëri-tjetrit, dhe jastëku i gishtit të madh shtypet më pas kundër katër gishtave të mbyllur, pastaj e ulim atë, duke përshkruar gojën e një ujku.

E klikon kot gojen -

Lepuri shkon shkëlqyeshëm!

I relaksojmë gishtat në të dyja duart dhe i “vrapojmë” mbi tavolinë.

Gjimnastikë e gishtave " Top top "

Top top! Stompers!

Një lepur galopon në buzë.

Goditni lehtë tryezën me majat e gishtave të të dy duarve në të njëjtën kohë.

Iriqi u fsheh nën pemë

Ai ka gjilpëra që dalin jashtë.

I shtrëngojmë duart në grushte dhe i rrotullojmë në tavolinë.

Tema: “Shpendët”.

Synimi: koordinimi i të folurit me lëvizjen. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Punoni në tempin dhe ritmin e të folurit.

Gjimnastikë e gishtërinjve "Shpendët"

Pula ka një pulëMe gishtin e madh, prekni në mënyrë alternative të tjerët, duke filluar nga gishti i vogël.

Pata ka një patë

Një gjeldeti ka një gjeldeti

Dhe rosa ka një rosë.

Çdo nënë ka fëmijëTrego të gjithë gishtat, duke "luajtur" me ta.

Të gjitha janë të bukura janë të mira!

Gjimnastikë e gishtave "Geli"

Gjeli ynë i bukurTë dyja duart janë të shtrënguara në grushte.

Ai ngriti krehërin lart. Zhbllokoni pëllëmbët tuaja.

Duke tundur krahët.Lëvizni furçat tuaja në ajër.

Duke kërcyer në lëndinë.

Kafshon thërrimet e bukës.Prekni tryezën me gishtat tregues.

Thirrje për pula shumëngjyrëshe.Bëni lëvizje ftuese me duart tuaja.

Gjimnastikë e gishtave "Duck"

Duck rosë

U zhyta dhe u zhyta,

U zhyta dhe u zhyta.

U takua. dekret. Përkulni pëllëmbën në një kënd të drejtë, shtypni gishtat së bashku; rrotullimi i furçave nga vetja dhe te vetja.

Gjimnastikë gishtash "Patë"

Pata riparoi folenë e saj

Goose hartoi një libër numërimi:

Dhe kakarisin dhe kakarisin

Ai dëshiron të mësojë përmendësh rimën.

U takua. psh. ... E madhe. dhe dekret. gishtat janë të lidhur në një sqep.

Tema: “Kafshët e Veriut”.

Synimi: koordinimi i të folurit me lëvizjen. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Puna në tempin dhe ritmin e të folurit

Gjimnastikë gishtash "Në veri jeton një ari i bardhë ..."

Në veri jeton një ari i bardhë

Por vetëm, si kafe, ai nuk thith mjaltë.

Umka jonë po përpiqet të kapë një peshk,

Për të ngrënë shijshëm dhe për të jetuar - mos u pikëlloni.

(Përkulni gishtat, duke filluar nga gishti i vogël te ai i madh, për çdo rrokje të theksuar)

Lojë celulare e të folurit "Penguins mbi lundrat e akullit"

Pinguinë bardh e zi

Shumë e dukshme në shtresat e akullit.

Si ecin bashkë?

Tregojeni atë për ju.

U dolën jashtë pëllëmbët

Dhe ata u hodhën pak.

Dhe befas panë një det,

Duart lart pak të ngritura

Dhe ata ecën më shpejt në lumen e akullit.

(Kryej lëvizje në përputhje me tekstin)

Tema: “Profesionet”.

Synimi: koordinimi i të folurit me lëvizjen. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Puna në tempin dhe ritmin e të folurit

Gjimnastikë gishtash "Shitësi"

Shitësi është i kënaqur me djemtë.

Në dyqan për fëmijë:

Ka kukulla të pikturuara fole,

Ka makineri me orë.

U takua. dekret. Përplasni në mënyrë ritmike pëllëmbët, rrihni grushtat në grusht, niseni makinën me çelës.

Gjimnastikë e gishtërinjve "Postier"

Çfarë na solli postieri?

Ai ecën me një çantë të trashë.

Përkthim, revistë, gazetë,

Në parcelë ka 2 kaseta.

Dhe një letër nga halla Vali,

Kështu që ata prisnin ardhjen e saj.

U takua. dekret. Shtrëngoni dhe zhbllokoni grushtat, hapni gishtat mbi tavolinë, përkulni gishtat, duke filluar nga gishti i madh.

Gjimnastikë e gishtave "Gnomes - Laundresses"

Ne jetonim në një shtëpi

gnomes të vegjël:

Toki, Piki, Liki, Chiki, Miki,

1,2,3,4,5. Gnomet filluan të laheshin.

Toki - këmisha, lopata - shami,

Liki - pantallona, Chiki - çorape,

Mickey ishte i zgjuar

Të gjithë mbanin pak ujë.

U takua. dekret. Shtrydhni dhe zhbllokoni grushtat, përkulni gishtat, duke filluar nga i madhi, fërkojini me grushtat njëri-tjetrit, përkulni gishtat.

Tema: “Transporti”.

Synimi: koordinimi i të folurit me lëvizjen. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Puna në tempin dhe ritmin e të folurit

Gjimnastikë e gishtërinjve "Transport"

Ne do të përkulim gishtatShtrydhni dhe zhbllokoni gishtat.

Ne do të quajmë transport:

Makinë, helikopter,Zhbllokoni gishtat një nga një, duke filluar nga gishti i vogël.

Tramvaj, autobus, aeroplan.

Ne shtrënguam pesë gishta në një grusht,Shtrydhni gishtat në një grusht, duke filluar me gishtin e madh.

U emëruan pesë lloje transporti.

Gjimnastikë gishtash "Varkë me avull"

Kishte një vapor në det.Vendosni pëllëmbët së bashku në formën e një tasi.

Kështu ai lundroi në skelë.Bëni lëvizje të valëzuara në ajër.

Ai gumëzhiti në borinë e tij: "Ou - oo - oo!"Lëvizni gishtin e madh në të njëjtën kohë

Gjimnastikë gishtash "Varkë"
Unë do të shtyp dy pëllëmbëtPëllëmbët në një varkë, lëvizje me onde të duarve.
Dhe lundroni në det.
Dy pëllëmbë - miq -
Kjo është varka ime.
Unë do të ngre velatNgrini pëllëmbët e drejtuara lart.
Unë do të notoj në detin blu.
Dhe përgjatë valëve të stuhishmeImitim i lëvizjeve të valëve dhe peshkut.
Peshqit notojnë aty-këtu.

Tema: “Zogjtë shtegtarë”.

Synimi: koordinimi i të folurit me lëvizjen. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Punoni në tempin dhe ritmin e të folurit.

Gjimnastikë gishtash "Zogjtë kanë ardhur"

Zogjtë fluturuan brendaPërdorni gishtat e të dy duarve për të lëvizur lart e poshtë.

Shtrydhni gishtat në një kamerë.

Ata përplasën krahët.

Ata u ulën. Shtu

Gjimnastikë gishtash "Qukapiku"

Papritur pati një trokitje në pyll.Prekni tryezën me një jastëk

Gishti tregues i dorës së djathtë.

Është një qukapiku që godet kurvat.

Ai nuk i gjymton pemët,

Ai shëron pemët.

Gjimnastikë gishtash "Zogjtë shtegtarë"

Përforcues, përforcues -Kryqëzoni gishtat e mëdhenj, tundni pëllëmbët.

Zogjtë kanë ardhur nga jugu!

Një skvorushka fluturoi drejt nesh -Përkulni gishtat në të dy duart në mënyrë alternative,

Duke filluar me gishtin e vogël të dorës së majtë.

Një pendë gri.

Lark, bilbil

Ne nxituam: kush është më i shpejtë.

Heron, mjellmë, rosë, e shpejtë,

Lejleku, dallëndyshe dhe siskinPërsëri, duke kryqëzuar gishtat e mëdhenj, tundni pëllëmbët.

Të gjithë u kthyen, fluturuan brenda,

Këndohen këngë kumbuese!Me indeks dhe thumb do

"Sqep" - "zogjtë po këndojnë".

Tema: “Nënat tona”.

Synimi: koordinimi i të folurit me lëvizjen. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Punoni në tempin dhe ritmin e të folurit.

"Një lule për mamin"

Oh, në kopshtin tonë të luleve

Një lule e madhe në një kërcell.Hapni dhe mbyllni kamerën, gishtat, si petale.

Ajo lëkundet nga flladiLëvizjet e duarve majtas dhe djathtas.

Dhe ai më buzëqesh! Shprehjet e fytyrës, gjestet.

Unë do të puth mamin

Dhe unë do t'i jap asaj një lule!

"Nënat tona"

Ka shumë nëna në këtë botëAta shtrijnë duart në drejtime të ndryshme,

pastaj kapeni fort nga supet.

Fëmijët i duan të gjithë ata!

Gazetari dhe inxhinieri,Përkulni gishtat në mënyrë alternative, duke filluar me gishtin e vogël,

fillimisht nga njëra, pastaj nga ana tjetër.

Kuzhinier, polic,

Rrobaqepëse, dirigjente dhe mësuese,

Mjek, parukier dhe ndërtues

-Duhen nëna të ndryshme,Shtrydhni të dy pëllëmbët në një "bravë".

Nënat janë të rëndësishme!I shtrijnë duart, i ngrenë me pëllëmbët lart.

Gjimnastikë gishtash "Festa e nënës"

Mami është e mirëPuthje ajrore mbi pëllëmbë.

Mami e dashur!Puthje nga ana tjetër.

une e dua ate shumeFryni një puthje nga pëllëmba.

I jap puthje! Fryni puthjen nga pëllëmba tjetër.

Tema: "Pjata"
Synimi:koordinimi i të folurit me lëvizjen. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Punoni në tempin dhe ritmin e të folurit.

Gjimnastikë e gishtave "Ndihmëtarët"

Një dy tre katër Pesë - Duartrokitje.
Ne lamë enët:
Çajnik, filxhan, lugë, lugëPërkulni gishtat një nga një
Dhe një kuzhinier i madh.emri i çdo pjate.
I lamë enëtNjëra pëllëmbë rrëshqet mbi tjetrën.
Thyem vetëm kupën,Ata i mbështjellin gishtat përsëri.
U shkatërrua edhe luga,
Çajnikut iu këput hunda,
E thyem pak lugën.
Kështu e kemi ndihmuar mamin.Rrahje ritmike me kamera dhe in
duart në mënyrë alternative.

Gjimnastikë gishtash "Çajni"

Unë fryj, fryj, fryj
Unë nuk dua të zhytem më.
Kapaku ra me zë të lartë:
“Pi çaj, uji po vlon”.
(Për të shtrënguar dorën në grusht, gishti i madh është i zgjatur - kjo është "hunda e çajnikut." kazan me ujë).

Tema: "Lodra ruse".

Synimi: koordinimi i të folurit me lëvizjen. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Punoni në tempin dhe ritmin e të folurit.

Gjimnastikë gishtash "Përralla"

Motra e MatreshinësRrahje ritmike me gishtat e dorës së djathtë,
duke filluar me indeksin, përgjatë pëllëmbës së majtë.
Nëpër fshatin e fabulaveRrahje ritmike me gishtat e dorës së majtë,
duke u nisur nga treguesi, në pëllëmbën e djathtë.
Një rosë ecën në një skajPër secilin emër të kafshës, ata palosen
Në një pallto të ngrohtë lëkure delesh,gishtat në duar, duke filluar nga gishtat e mëdhenj.
Pula është në një jelek,
Gjeli - në një beretë,
Bricjapi - me një sarafanë,
Zainka - në një kaftan,
Dhe të gjithë ata janë të denjëDuartrokitje ritmike të alternuara dhe
Një lopë në një dyshek.grushta me grushte.

Gjimnastikë gishtash"Geli"

gjeli, gjeli, -Lidhni indeksin dhe gishtin e madh në dorë.
Fiston i artë, -Bëni një "bllokim" nga gishtat tuaj.
Koka me gjalpë, -Përkulni dorën në kokë.
Mjekër mëndafshi, -Përkulni mjekrën me dorën tuaj.
Që të ngrihesh herët
Çfarë po këndon me zë të lartë
Nuk i leni fëmijët të flenë? -Mbyllni sytë dhe palosni pëllëmbët nën faqe.
Dielli i kovës

Gjimnastikë gishtash "Kali".
- Unë gris barin me një dorë,
Kryeni lëvizjet e kapjes në mënyrë alternative me dorën e majtë dhe të djathtë
“E gris edhe me dorën tjetër.
- Do ta ushqej kalin me bar.
shtrini krahët përpara
- Kaq gishta kam!
dhe ktheni pëllëmbët lart

Tema: “Kafshët e deteve dhe oqeaneve”.

Synimi: koordinimi i të folurit me lëvizjen. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Punoni në tempin dhe ritmin e të folurit.

Gjimnastikë gishtash"Peshkaqen"

Dy bli yjor lundruan,Fëmijët përshkruajnë me dy pëllëmbë

Si notojnë blirët yjor.

Të pasmet e tyre janë si harqe.Përkulni pëllëmbët me anën e pasme lart.

U fut nga dy anët.Ato përshkruajnë se si blitrat yjor notojnë drejt njëri-tjetrit.

O peshkaqen, dil jashtë.Jepni një shtytje me pëllëmbët e gjoksit.

Gjimnastikë gishtash "Çfarë peshqish ka?"

Ne jemi në botën nënujore, mik,Ata kryejnë lëvizje me duar, sikur të notojnë me një "tunxh", duke shtrënguar dhe zhveshur njëkohësisht pëllëmbët e të dy duarve.

Peshqit notojnë përreth:Ata bëjnë lëvizje alternative të ngjashme me valën me pëllëmbën e djathtë dhe më pas me pëllëmbën e majtë.

Peshk shpatë, peshk sharrëLidhni në mënyrë alternative gishtat e të dy duarve me gishtin e madh, duke filluar nga gishti i vogël.

Peshk peshkatar dhe peshk me gjilpërë.

Gjimnastikë e gishtërinjve "Bota nënujore"

Shikoni përreth shpejt!Bëni një pëllëmbë në ballë me një "vizor".

Çfarë shihni, mik i dashur?Vendosni gishtat në unazat tek sytë.

Uji këtu është i pastër.Ata përhapin pëllëmbët e tyre në anët.

Noton kali i detit këtu.Lëvizje si valë me pëllëmbët përpara.

Këtu është një kandil deti, këtu është një kallamar.Pëllëmbët e të dy duarve poshtë në formën e një kapele lëvizin drejt njëra-tjetrës; kryqëzoni pëllëmbët e duarve tuaja me gishtat larg.

Por ky është një top peshku.Lidhni gishtat e të dy duarve në formë topi.

Por, duke përhapur tetë këmbët,Tregoni pjesën e pasme të të dy pëllëmbëve dhe lëvizini ato lart, duke bërë lëvizje osciluese gishtat.

Të ftuarit i përshëndet një oktapod.

Tema: “Mbretëria e Luleve”.

Synimi:koordinimi i të folurit me lëvizjen. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Puna në tempin dhe ritmin e të folurit

"Bimët e shtëpisë"

Shikoni më mirë dritaren:Trego të dyja pëllëmbët.

Këtu kemi barbarozë në lulëzim.Përkulni gishtat në një grusht, duke filluar me gishtin e vogël.

Dhe këtu është një balsam i bukur,

Amaryllis pranë tij.

Fuchsia, begonia

- Të gjithë i mbajmë mend emrat!Hapni pëllëmbën.

Lulet do t'i lirojme, do t'i ujitimLëvizni gishtat poshtë.

Lërini të rriten ditë pas dite!Të dyja pëllëmbët lidhen me një "gonxhe", të ngritur mbi kokë dhe të hapura me një "lule".

Gjimnastikë e gishtave "Tulip"

Një tulipan ka mbledhur petale në një syth.Mblidhni gishtat në një grusht.

Dielli dërgon rrezet e tij.Zhbllokoni gishtat.

Në mëngjes, lulet hapen nën diell.Bëni "elektrik dore".

Dielli ka perënduar dhe errësira është trashur,

Para mëngjesit, tulipani im është i mbyllur.Mblidhni gishtat në një majë.

Gjimnastikë gishtash "Lule"

Një lule e gjatë është rritur në një kthinë,Duart në një pozicion vertikal, pëllëmbët e shtypura së bashku, shtrini gishtat dhe i rrumbullakosni pak.

Në mëngjesin e pranverës, ai hapi petalet.Përhapni gishtat në vijën e dytë.

Bukuri dhe ushqim për të gjitha petaletLëvizja ritmike e gishtërinjve së bashku-ndarë.

Jepini me miqësi petale rrënjëve.Vendosni pëllëmbët poshtë dhe shtypni të pasmet kundër njëri-tjetrit, përhapni gishtat.

Lojë në natyrë "Në lëndinë në mëngjes"

Në lëndinë në mëngjes

Ne filluam një lojë.

Unë jam një lulebore, ti je një barrë e lidhur

Bëhuni kurora jonë

(Fëmijët qëndrojnë në një rreth, bashkojnë duart)

Një dy tre katër,

Përhapeni rrethin më gjerë

(Merrni 4 hapa prapa duke zgjeruar rrethin)

Dhe tani ne jemi përrenj

Le të vrapojmë në një garë

(Vrapimi në rrathë)

Ne jemi me nxitim për në liqen

Liqeni do të bëhet i madh

(Përhapni rrethin)

Ejani përsëri në një rreth

(Mbyllni rrethin)

Unë do të luaj në diell

(Vrapimi në rrathë)

Ne jemi rrezet e gëzuara

(Trirje në majë të gishtave, duart lart)

Ne jemi të shpejtë dhe të nxehtë.

(Kërceni në majë të gishtave, duart në rrip)

Tema: “Insektet”.

Synimi:koordinimi i të folurit me lëvizjen. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Puna në tempin dhe ritmin e të folurit

Gjimnastikë e gishtave "Insektet"

Së bashku numërojmë gishtatKompresoni dhe zhbllokoni kamerat.

Ne i quajmë insekte:

Flutur, karkalec, mizë,Përkulni gishtat në grusht në mënyrë alternative, duke filluar me gishtin e madh.

Është një brumbull me bark të gjelbër.

Kush është ky kumbues këtu?

Oh, një mushkonjë po fluturon këtu!Rrotulloni me gishtin e vogël.

Fshihu!Fshihni duart pas shpine.

Gjimnastikë e gishtave "Flutura"

Kryqëzoni kyçet e të dy duarve dhe shtypni pëllëmbët me të pasmet kundër njëra-tjetrës. Gishtet e drejta. "Flutura ulet." Simuloni fluturimin e një fluture.

Kuti fluturash,

Fluturo larg nën re.

Aty janë fëmijët tuaj

Në një degë thupër.

Tema: “Stinët. pranvera"

Synimi:koordinimi i të folurit me lëvizjen. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Puna në tempin dhe ritmin e të folurit

Gjimnastikë e gishtave "Akullnaja"

Akullnaja e keqeBashkojini gishtat(marrë)

U ulëm në kornizë.Vendos duart në gjunjë.

Akullnaja e keqeRrotulloni me duart tuaja.

Ne shikuam poshtë.Uleni kokën poshtë.

A e pa se çfarë të bësh?Të ngre supet.

Filloi të hidhte pika.Përdorni lëvizjet e duhura me duart tuaja.

Dy akullnaja shikonin poshtë

Dhe ata thirrën në diell:

Kapelë-kapelë, tingëllon,Kthejeni kokën në ritmindjathtas majtas.

Kapelë-kapelë, ding-ding.

Yu. Klyushnikov

Gjimnastikë e gishtave "Drops"

Prej dy javëshI vendosim duart poshtë me radhë, gishtat bashkë.

Pika pikon.

Bora shkrihet në diellDuart, pëllëmbët poshtë, shtrirë në anët.

Dhe rrjedh poshtë si një përrua.Të dyja duart, pëllëmbët poshtë, lëvizin në një drejtim.

Gjimnastikë e gishtave "Pranvera"

Pranvera sapo na shikoi -Zgjati duart e tyre përpara

E zhyta pëllëmbën në dëborëDuart poshtë, pingul me trupin

Dhe butësia lulëzoi atje,Duart janë të bashkuara në një syth në nivelin e syve

Flokë dëbore e vogëlShpërndani ngadalë gishtat ("lulja u hap")

Seksionet: Puna me parashkollorët

Qëllimi: Për të konsoliduar aftësinë për të nxjerrë në pah dhe emërtuar pjesët e trupit dhe tiparet karakteristike të kalit. Për të formuar shprehje të shëndoshë të të folurit, aftësi onomatope. Njohja me një teknikë jokonvencionale të vizatimit - vizatimi me gisht në pjesën e poshtme.

Materiali. Një lodër - një kalë, një gardh druri, kokrra tërshërë në tabaka.

Kursi i mësimit

Tingëllon muzikë klasike për fëmijë "Fëmija në fshat".

Edukatore. Merreni me mend se kush erdhi të na vizitojë sot.

"Duke vrapuar përgjatë shtegut, duke kërcitur këmbët. Kërcim, trokas, trokas! Kush është ky?"

Fëmijët. kalë.

Mësuesi shqyrton kalin me fëmijët, tregon dhe emërton pjesë të trupit.

Edukatore. Kur kali vrapon, ngre këmbët lart dhe duartrokit thundrat. Kështu - shtrëngon gjuhën e tij. Tani ju tregoni.

Fëmijët përsërisin pas mësuesit.

Edukatore. Kuajt janë kafshë të forta, ata mund të mbajnë njerëz dhe mallra. Kuajt jetojnë në shtëpi - "stalla". Kuajt ecin në livadh ose në fushë. Më thuaj, çfarë pëlqejnë të hanë kuajt?

Fëmijët. Barërat e këqija, sanë.

Edukatore. Kjo është e drejtë, dhe ata gjithashtu duan kuajt, hanë tërshërë.

Mësuesi tregon një tabaka me kokrra tërshërë dhe ofron të ushqejë kalin.

Edukatore. Ndërsa kali po ha, le të tregojmë një poezi.

Fëmijët recitojnë një poezi "Kali" A. Barto.

Edukatore. Le t'i tregojmë kalit se si mund të luajmë.

"Ejani, djema, ne do të jemi kuaj.

Tjerrje, tjerrë
Dhe ata u shndërruan në kuaj!"

Mësuesi tregon një fragment nga një poezi "Na xhiro, kalin tonë!" N. Mikhailova, dhe fëmijët imitojnë lëvizjet e kalit, vrapojnë në një galop të drejtë.

"Clink-clink, clink-clink, clink-clink,
Unë jam një kalë, një anë gri,
Unë do të trokas me thundrën time
Nëse dëshironi, do ta pompoj!"

Pas lojës, kuajt kthehen në fëmijë.

Mësuesja fton fëmijët të shkojnë në tavolinat ku ndodhen tabaka me kokrra tërshërë.

Edukatore. Le të vizatojmë një gardh për kalin me gisht mbi kokrrat e tërshërës. Por së pari, le të gatuajmë gishtat.

Lojë me gishta "Kuajt"

"Në letër, e bardhë, e lëmuar,
Gishtat po kërcejnë si kuajt.
Clink-clink, clink-clink, një tufë e zjarrtë galopon "

Fëmijët vizatojnë një gardh mbi kokrrat e tërshërës me gishtat e tyre. Mësuesi me kalin shqyrton vizatimet, pyet fëmijët se çfarë pikturuan, për kë, mbi çfarë pikturuan. Mësuesja lavdëron fëmijët për vizatimet.

Edukatore. Kali thotë faleminderit për gardhe kaq të bukura dhe ju solli ëmbëlsira.

Fëmijët dhe mësuesi falënderojnë kalin dhe e shoqërojnë atë në shtëpi.

Bibliografi.

Bondarenko T.M. Mësime komplekse në të parën grupi më i ri kopshti i fëmijëve... Një udhëzues praktik për edukatorët dhe metodologët e institucionit arsimor parashkollor. - Voronezh: Shtëpia Botuese Uchitel, 2003. - 270 f.
Edukimi dhe trajnimi në grupin e parë të vogël të kopshtit. Programi dhe udhëzimet / Komp. S.N. Teplyuk. - M .: Mosaika Sintez, 2008 .-- 144 f.
Gerbova V.V. Klasa për zhvillimin e të folurit në grupin e parë të vogël të kopshtit. Planet e mësimit. - Botimi i 2-të, Rev. dhe shtoni. - M .: Mozaik-sintezë, 2008 .-- 112s.

Detajet

Shënim: ky mësim zhvillohet me elementë të metodologjisë së profesorit japonez Makato Shichida. Një nga tiparet karakteristike të metodologjisë së tij janë lojërat që zhvillojnë hemisferën e djathtë të trurit, duke ndihmuar fëmijët të tregojnë dashuri, një ndjenjë unike dhe ndërveprim mes njerëzve.Në një mësim mbi metodën Shichida, do të hasni elementë të tillë të të mësuarit që janë të pazakontë për shumë prej nesh, si p.sh. përqafime, lojëra për zhvillimin e intuitës, përfytyrimet, sigurisht lojëra tradicionale në zhvillimin e kujtesës, logjika, vëmendja janë gjithashtu të pranishme.

Shumë njerëz i pëlqejnë kuajt, përfshirë edhe mua, por kjo është e kuptueshme, sepse ata janë kafshë shumë të bukura dhe të hijshme. Nëse edhe ju i doni ata dhe dëshironi t'i tregoni fëmijës tuaj për ta në një mënyrë lozonjare, atëherë ju lutem më ndiqni!

Është shumë e rëndësishme të luani me fëmijën tuaj kur ju dhe fëmija juaj jeni brenda humor të mirë, dhe ndaloni së luajturi nëse fëmija humbet interesin.

Përmbledhje e mësimit me temën "Kuajt" për fëmijë nga 2 deri në 3 vjeç.

Duke filluar me një përqafim, tregoni fëmijës tuaj sa shumë e doni atë! Ftojeni për të luajtur dhe sigurohuni që të thoni: "Ne do të luajmë, dhe ju do të keni sukses!"

1. Njohja me kuajt.

Për të filluar, le të njihemi me figurat e kuajve - konsideroni me kujdes se çfarë lloj mane, thundra dhe bisht ka kali. Dhe ne do t'ju tregojmë se ku mund t'i gjeni.

Për këtë pjesë të mësimit kam përgatitur një kuti ndijore. Ne kemi një stallë të tërë! Këtu bënim fyell me sanë, ujitnim dhe ushqenim kuajt. Secili kalë kishte kafshatën e tij, para se t'i dehnim, i numëronim të gjithë kuajt dhe merrnim të njëjtën sasi kovash me ujë, secili derdhte ujë, por ushqimi derdhej në ushqyesin e përbashkët.

Në të njëjtën kohë, ne punonim me frymëmarrje - ata morën sanë në duar dhe frynë mbi të.

2. Ne zhvillojmë intuitën.

Që nga deri aftësitë e linduraçdo fëmijë ka intuitë, ne jemi të lumtur ta zhvillojmë atë. Sot po kërkonim se në cilin nga tre kashtët u fsheh mëza - u fsheha, dhe djali im mori me mend.

3. Zhvillimi i aftësive motorike.

Kaluan pak kohë për aftësitë motorike: ata bënë një stilolaps nga shkopinj.

Baza ishte bërë me brumë të kripur dhe në të ishte ngjitur një "gardh".

Gjithashtu bëri një kalë me një kalorës. (Përsëri zhvillimi i aftësive motorike).

4. Kërkoni lojëra (zhvilloni vëmendjen dhe kujtesën):

4.1. Gjeni "Pjesa e kujt është në të majtë?"

(Përcaktoni se cilit kalë i përket pjesës (këmba, bishti, mane, etj.) që ndodhet në rreshtin e majtë të çdo rreshti).

4.2. Kërkimi në çift:

Ne kërkonim hijen e kuajve, detyra është e vështirë sepse siluetat e kuajve janë të ndryshme, por ne ia dolëm.

4.3. Ne shtrojmë domino.

4.4. Kuajt u ushqyen përsëri.

Ne shikuam menunë, studiuam se çfarë hanë kuajt.

Pastaj ata mblodhën sende "ushqim për kalin" rreth shtëpisë (sanë dhe tërshëra u përshkruan në formën e një fotografie në letra, mollët, krisurat, karotat dhe uji ishin të vërteta).

I fsheha të gjitha sendet në një vend të dukshëm, për shembull, në një raft, në një tryezë - d.m.th. në mënyrë që të gjeni me sytë tuaj.

4.5. Ne zhvillojmë kujtesën.

Ne luajtëm një lojë të rrjetit të kujtesës - kjo është një lojë për memorizimin e pozicionit të një objekti. Thelbi i lojës është si më poshtë:

Unë shtroj 2 rreshta letrash, 3 copa me radhë, njëra pas tjetrës, marrim parasysh secilën figurë, e shqiptojmë atë, pastaj kthejmë gjithçka. Më pas emërtoj një nga artikujt dhe i kërkoj fëmijës të gjejë kartën, djali më plotëson kërkesat, kontrollojmë nëse kemi gabuar, karta mbetet e pa kthyer, vazhdojmë të kërkojmë kartën e kërkuar.

5. Dizajni dhe imagjinata:

Mblodhi një kalë nga tangramet. Në fletë, përvijova konturet e figurave, Azamat i palosi ato.

6. Perceptimi i ngjyrave.

6.1. Gjeni çdo kauboj një kalë, sipas ngjyrës së shallit dhe shalës.

6.2. I preva letrat e kalit (të kuqe, të zezë, gri, kafe) në 3 pjesë vertikalisht. Fëmija palos kalin tërësisht. Unë luajta pak, i rregullova kuajt në mënyrë të gabuar dhe i sugjerova djalit tim të rregullonte gjithçka.

7. Puzzles - ne zhvillojmë logjikën dhe vëmendjen.

7.1. Mblodhi një seri logjike. Unë postova timen, përsëriti djali.

7.2 Duke bashkuar enigmën, duke lënë 4 elementë të pa montuar, Azamat bashkoi të gjithë figurën deri në fund.

8. Gjimnastikë gishtash: "Kali galoponte".

Uleni fëmijën përballë jush, prekni pëllëmbët në pëllëmbët e tij të hapura, filloni ta përkëdhelni lehtë, duke thënë:

Kali galoponte nëpër fushë, nëpër fushë.

Një kal hipi i lirë, i lirë.

Një kalë galopoi dhe era fluturoi

Doja të vazhdoja me një kalë të shpejtë!

Pastaj merrni një gisht të vogël rozë në duar dhe gatuani gishtat nga maja në pëllëmbë:

Kali po galoponte

Përgjatë një lumi të vogël.

Le të kalojmë në ngrohjen e gishtave të unazës:

Ata vrapuan pas saj

Një turmë delesh.

Në radhë janë gishtat e mesëm:

Në urë u bë

Vrapim me kalë

Pas tyre, ne vazhdojmë të ngrohim indekset:

Pas saj ka bretkosa

Ne vendosëm të hipnim!

Në fund të lojës, radha u vjen gishtave të mëdhenj:

Kalë, kalë, kalë e bukur,

Është koha për të pushuar së bashku!

9. Ritmi i logos: "Kali"

Për këtë pjesë të mësimit, ne kemi nevojë kjo këngë .

Para se të dëgjojmë këngën, le t'i hedhim një sy figurinës së kalit. Le të kujtojmë se çfarë kali ka një mane, çfarë thundrash, një bisht.

"Përsërit" rrokjen për të kënduar së bashku: "por" (ne shqiptojmë onomatopeia me fëmijën).

Thuaj: “Tani do të shkojmë të shëtisim me kalë”, jepini fëmijës lugë druri (epo, nëse nuk keni lugë druri në shtëpi, çdo tjetër do të ketë).

Duke kënduar një këngë, ne e hedhim fëmijën në gjunjë (ne hipim në kalë) dhe ndihmojmë të trokasë në mënyrë ritmike me lugë (thundrat kërcejnë). Në korin "jo-jo-jo", ne e ndihmojmë kecin të godasë këmbët tre herë me lugë, e nxisim që të "përshtatë" kalin.

Shkojmë - shkojmë me kalë, Por, por, por!

Të gjithë djemtë janë të lumtur, të kënaqur, Por, por, por!

I gëzuar, i gëzuar për të hipur, Por, por, por, por!

Thundrat kërcitin fort: Por, por, por!

(Mund të shikoni një video se si ta bëni këtë gjimnastikë).

Ne u larguam dhe kuajt tanë u uritur përsëri:

10. Aftësitë motorike dhe koordinimi i lëvizjeve:

Ne i ushqejmë nënat me një mëz (kartat e menusë), shtrojmë një shteg drejt ushqimit me shkopinj (mund të përdorni kapakë, rruaza ose fasule). Së pari nga e majta në të djathtë, pastaj nga e djathta në të majtë.

11. Kreativiteti.

Të nesërmen u nisëm me punë krijuese. Ne bëmë një aplikacion "Kalë" nga forma gjeometrike.

Bëmë një mane për një kalë.

Ne gjithashtu vendosëm të dekorojmë kalin tonë të bërë me jeshile:

Ne fantazuam pak se ajo ishte nga një vend i gjelbër, ku pothuajse gjithçka është e gjelbër, duke përfshirë kuajt, dhe njerëzit, dhe për rrjedhojë kalorësit, janë të kuq.

Gjatë këtyre dy ditëve mësuam shumë për kuajt, mbetet të komunikojmë live me ta dhe do ta bëjmë me siguri! Të gjithëve humor i madh, lojëra të këndshme dhe interesante! Faleminderit per vemendjen!

Materialet e mësimit ruhen nga kjo lidhje.

“Burimet e aftësive dhe dhuntive të fëmijëve janë në majë të gishtave të tyre. Nga gishtat, duke folur në mënyrë figurative, ka rrjedhat më të mira që ushqejnë burimin e mendimit krijues "(V. A. Sukhomlinsky)

Jeta e një fëmije është një lojë në të cilën ai mëson botën, mëson, zhvillohet dhe rritet. Gjimnastika e gishtave është një lojë me gishta. Gjimnastika e gishtave është e rëndësishme për një fëmijë që nga lindja e tij. Tashmë që në javët e para të jetës, duke komunikuar me një fëmijë, duhet të flisni me të, të tregoni vjersha dhe shaka për çerdhe. Ato ju lejojnë të krijoni kontakte me fëmijën dhe t'i shkaktoni atij shumë emocione pozitive.

Me zhvillimin e aftësive motorike, shqiptimi i tingullit, automatizimi i tingujve janë të lidhur ngushtë, formohet intonacioni, ekspresiviteti i zërit, si dhe shprehjet e fytyrës, plasticiteti, saktësia dhe koordinimi i aftësive motorike të përgjithshme dhe të shkëlqyera. Gjimnastika e gishtave, e kryer çdo ditë, ju lejon të ktheni aktivitetet e mërzitshme në emocionuese, ndihmon në përmirësimin e gjendjes funksionale të strukturave kortikale cerebrale, aftësive të shkëlqyera motorike dhe aktivitetit të të folurit.

Shkencëtarët kanë vërtetuar se lëvizjet e gishtave kanë një efekt pozitiv në zhvillimin e të folurit të fëmijëve.

Çfarë ndodh kur një fëmijë bën gjimnastikë me gishta.

1. Kryerja e lëvizjeve ritmike të gishtave në mënyrë induktive çon në ngacmim në qendrat e të folurit të trurit dhe një rritje të aktivitetit të koordinuar të zonave të të folurit, gjë që në fund stimulon zhvillimin e të folurit.

2. Lojërat me gishta zhvillojnë aftësinë për të imituar një të rritur, të mësojnë të dëgjojnë me vëmendje dhe të kuptojnë kuptimin e të folurit, të rrisin aktivitetin e të folurit të fëmijës.

3. Fëmija mëson të përqendrohet dhe të shpërndajë saktë vëmendjen e tij.

4. Fjalimi i fëmijës bëhet më i qartë, më ritmik, i ndritshëm, rritet kontrolli mbi lëvizjet e kryera.

5. Kujtesa e fëmijës zhvillohet, pasi ai mëson të mësojë përmendësh disa pozicione të duarve dhe sekuencën e lëvizjeve.

6. Foshnja zhvillon imagjinatën dhe imagjinatën.

7. Gishtat fitojnë forcë dhe fleksibilitet, gjë që do të lehtësojë më tej zotërimin e aftësive të të shkruarit.

Gjimnastikë gishtash "Doli shi në ecni". I. V. Nishçeva

Shiu doli për shëtitje.	"Ne ecim në tryezë me indekset tona dhe*
	gishtat e mesëm.
Ai vrapon në rrugicë.	Përkulni një gisht në një kohë
Duke rënë daulle në dritare	për çdo rresht.
Frikësoi macen e madhe
I lava çadrat e kalimtarëve
Shiu lau edhe çatitë.
Qyteti u la menjëherë.	Na tundin pëllëmbët sikur
	pastaj shkundni ujin prej tyre.
Shiu ka mbaruar. I lodhur.	I vendosim pëllëmbët në tavolinë.

Gjimnastikë gishtash "Ndihmëtarët".

Një dy tre katër,
Ne lamë enët:
Çajnik, filxhan, lugë, lugë Dhe një lugë e madhe.	Përkulim gishtat, një për çdo emër të pjatës.
I lamë enët	Njëra pëllëmbë rrëshqet mbi tjetrën.
Thyem vetëm kupën, U shkatërrua edhe luga, Çajnikut iu këput hunda, E thyem pak lugën.	Përkulni gishtat përsëri.
Kështu e kemi ndihmuar mamin.	Nga ana tjetër, goditni në mënyrë ritmike kamerën në kamerë dhe duartrokitni duart.