Typy sémantických vzťahov medzi časťami zložitých návrhov. Koncepcia komplexného návrhu. Sémantické vzťahy v SSP. Plán-abstraktné lekcie v ruskom jazyku (stupeň 9) na tému. Kvalifikačná práca
\u003e\u003e Ruský jazyk: sémantický vzťah medzi časťami komplexnej vety. Interpunkčné znamienka medzi časťami komplexnej vety. Zovšeobecnenie a systematizácia študovaného komplexného návrhu
Sémantické vzťahy medzi časťami komplexného návrhu. Interpunkčné znamienka medzi časťami komplexnej vety. Zovšeobecnenie a systematizácia študovaného komplexného návrhu Medzi časťami komplexného zásobovania existujú určité sémantické vzťahy. V zložitých návrhoch - súčasnosť alebo sled udalostí, vzájomne vylúčenie, opozícia. V zložitých návrhoch môže lisovacia časť uviesť príčinu, podmienky, účel udalostí uvedených v hlavnej vete.
Odoslané na čitateľov z internetových stránok
Zbierka abstraktných lekcií vo všetkých triedach, ruský jazyk na stiahnutie, online knižnica na skoku zadarmo, učebnice a knihy vo všetkých predmetoch, hotové domáce úlohy
V SSP sú komponenty lineárne predpokladané, a neriešia ich polohy voči sebe navzájom, sú funkčne rovnaké. SSP sa vyznačuje rozsiahlym systémom hodnôt, ktorého tvorba, ktorá okrem písania sú zapojené niektoré strany štruktúry kombinovaných častí a napísané prvky ich lexikálneho zloženia. Najmä veľké zaťaženie padá na pomer gramatických a lexikóna-gramatických kategórií sloves-napnuté (čas, sklon, pohľad, metóda akcie) a lexikálnych determinantov verbálneho znamenia (príslovky, častice, modálne slová, interjekcie), mnoho z nich ktoré sa ľahko kombinujú s písacími alianciami, tvarovaním nestabilných zlúčenín Únie s nimi: a tak, tak, a preto, ale po tom všetkom, dobre, a teda, ale potom, a potom, ale len atď.
Esej (parataxis, koordinácia) - Syntaktický vzťah gramaticky rovnakých jednotiek jazyka, ktorý má svoj vlastný systém expresie (písanie aliancie).
Komplexná ponuka - Toto je komplexný návrh, ktoré gramaticky rovnaké predikčné časti sú pripojené písaním. Prediciatie časti SSP v porovnaní s NGN sú nezávislejšie, bezplatné, podobné jednoduchým návrhom. Ale ich autonómia je relatívna, pretože Nemajú intonačnú a sémantickú úplnosť. Súčasti SSP do jedného stupňa alebo iného sú prepojené. V niektorých SSP, na začiatku prvej časti existuje všeobecný komponent (determinant), ktorej prítomnosť spôsobuje, že aj bližšie spojenie častí, označuje väčšiu nesmiernuteľnosť druhej časti.
Typy komplexných ponúk.Typy SSP sú zvýraznené pomocou syntaxe a povahou vzťahov medzi časťami.
Podľa typu štruktúry a povahou sémantického vzťahu medzi rozdelením dielov:
1) SSP so spojovacími vzťahmi medzi časťami (prostriedky komunikácie - písanie spojovacích odborov: a áno (v zmysle a), tiež, tiež ani ...);
2) SSP s oddeľovacími vzťahmi medzi časťami (prostriedky komunikácie - písanie deliacich odborov: alebo buď, potom ... potom, nie to ... Nie to, alebo ak, či ... Lee, Lee ... alebo);
3) SSP s porovnávacími vzťahmi medzi časťami (prostriedky komunikácie - písanie konfigurácie: a, ale áno (v zmysle ale), ale);
4) SSP s vysvetľujúcim vzťahom medzi časťami (prostriedky komunikácie - Písanie vysvetľujúcich odborov: konkrétne);
5) SSP s postupnými vzťahmi medzi časťami (prostriedky komunikácie - písanie gradácie odborov: nielen ... ale nie tak moc ... Koľko, nie to ... Ale nie to ... a iné).
Tieto typy SSP môžu byť kombinované do širších vypúšťaní na základe otvorenosti / zatvorenosti štruktúry. Ponúka otvorenú štruktúrusú to nezapísané série, časti v nich sedí v nich, zvyčajne majú význam simultánnosti. Patrí medzi ne návrhy so spojovaním a rozdeľovaním vzťahov medzi časťami. Ponúka uzavretú štruktúru predstavujú uzavretý riadok. Ide o dve časti, ktoré sú pridružené sémanticky a štrukturálne; Druhá časť uzatvára číslo a neznamená prítomnosť tretej časti. Uzavretá štruktúra SSP zahŕňa návrhy s porovnávacími, vysvetľujúcimi a postupnými vzťahmi medzi časťami. Blízkosť štruktúry je pozorovaná pod spojovacími vzťahmi, ak je SSP kombináciou kontrastu alebo účinných častí. To naznačuje, že otvorenosť / zatváranie štruktúry nie je tak veľmi s povahou Únie, as sémanticko-štrukturálnych vzájomne prepojených častí.
Komplexné návrhy otvorenej štruktúry so spojovacími vzťahmi medzi časťami.Spojovacie vzťahy sú vzťahom logickej homogénnosti (zápis). V dočasnom pláne je to vzťahom simultánstva alebo nasledujúcich. Komunikačné zariadenia: a áno (v zmysle a), ani ... Ani tiež, tiež.
Najčastejšie a univerzálne komunikačné prostriedky sú Únia a. Návrhy s touto Úniou majú tieto hlavné hodnoty:
a) Simultánnosť: O senya zlaté listy a modrá obloha.
b) dôsledok : On sa stal nepríjemným, a začal bubon na dvere.
c) Výsledok alebo rýchla zmena udalostí : Na jar je okná otvorený - a hluk rozbitý do miestnosti.
Ponuky so Soyuzom nie nie majú dôležitosť vzájomne výpočtu, s alianciami tiež - Kombinovať spojovaciu hodnotu s pripojením.
Komplexné návrhy otvorenej štruktúry s oddeľovacími vzťahmi medzi časťami.Oddeľovací vzťah zahŕňa konzistentnú zmenu, striedanie udalostí a javov, prenos vzájomne exkluzívnych udalostí a javov. Komunikácia: alebo (IL), alebo, potom ... potom nie, že ... nie, že ... alebo či ... Lee, Lee ... Or.
Sója aleboje to štylisticky neutrálne a prispieva k hodnote vzájomného výpočtu návrhu : Alebo teraz sa obliekate, alebo idem sám. Sója alebo(Diskusia.) Môže sa opakovať alebo osamelé : Alebo Arkan na krku, alebo guľku v zadnej časti hlavy.Družiny lee ... Lee, Lee ... alebo Hodnotu prenosu vzájomne výlučných udalostí. Družiny potom ... potom, nie to ... Nie to, potom, ak ... buďimplementovať dôležitosť vzájomného vylúčenia bez ďalších odtieňov alebo s dotykom predpokladu : Či je obloha vzdialená Sinée, alebo ďasné oči).
Komplexné návrhy uzavretej štruktúry s porovnávacími vzťahmi medzi časťami.Porovnávací vzťah zahŕňa hodnotu proprietárneho, protikladu, ako aj hodnoty nezrovnalostí. Komunikácia: a, ale áno (v zmysle ale), ale, ale potom, ale aj, ale.
Sója alevyjadruje hodnotu z riadneho porovnateľného s hodnotou nekonzistentnosti : Vyššie sa a zdá sa. Sója ale vyjadruje opozíciu, únie Áno (v zmysle ale) - Ďalší odtieň spájania, Únie rovnaký – Porovnanie a kompatibilita. Podľa funkcie rovnakýpodobný ale,ale je to Rovnakýv druhej časti SSP, po návrhu na prvé miesto, ktoré logický dôraz kladie: Comrades s ním zaobchádzali, vojaci milovali skutočne. S úniou a, ale ánomôžu sa použiť mnohé lexikálne špecifikácie, ktoré zvyšujú hodnotu porovnania alebo nezrovnalostí, udeľujú návrh rímsu, výdavkov atď. Vo funkcii komunikácie pre dizajn rôznych odtieňov, prísloviek, častíc, úvodných slov a rôznych kombinácií.
Špeciálna skupina tvorí SSP s alternatívnymi odbormi atóm, a nie to nie je . Prenášajú hodnotu osobitnej opozície - so tieňom dohovoru. Druhá časť v takýchto návrhoch ukazuje možné dôsledky nedodržiavania toho, čo sa hovorí v prvej časti: Musíte sa dnes rozprávať s tvojím otcom, inak sa bude starať. Alternatívne odbory sú zvláštne pre hovorenú reč. Prenášajú hodnoty v blízkosti slov inak, inakktoré často sprevádzajú tieto odbory alebo sú nezávisle používané ako záväzné prvky komplexnej ponuky.
Komplexné návrhy uzavretej štruktúry s vysvetľujúcimi vzťahmi medzi časťami.V trestoch s vysvetľujúcimi vzťahmi je druhá časť pripojená k prvým vysvetľujúcim spojovacím odborom. konkrétneje. Druhá časť objasňuje, odhaľuje obsah prvého, preto existuje druh sémantického paralelu. Prvá časť končí pred Úniou vecného hlasu a pauzy. Sója konkrétnevytvára rafinovanosť, používa sa v reči knihy . Sója tj Zavádza aj hodnotu objasnenia, druhá časť týchto SSP má charakter pozmeňujúceho a doplňujúceho návrhu, rezervácie: Nikto sa neusmial na slová Natasha, to znamená, že vtip nebol pochopený.
Zriedkavo sa používajú komplexné návrhy s týmito odbormi. Na vyjadrenie vysvetľujúcich vzťahov sa nevyužívajú konštrukcie mimo Únie.
Komplexné návrhy uzavretej štruktúry s postupnými vzťahmi medzi časťami.SPES môže prejsť špeciálnymi pomermi gradácie, t.j. Posilnenie, zvýšenie alebo naopak, oslabenie významu druhej zložky ponuky v porovnaní s prvým. Takéto hodnoty sú vyjadrené odbormi nielen ... ale nie toľko ... Koľko, nie to ... ale, hoci ... ale. Všetky odbory sú dvojité a prvá časť Únie je umiestnená na začiatku prvej časti SSP a druhá časť Únie - na začiatku druhej časti: \\ t Na to nie, že krutý ale Je príliš aktívny v prírode (L.T.).Rozpočet Únie, umiestnenie jeho zložiek v rôznych častiach vety je úzko spojené s týmito časťami do jedného celého čísla.
Zbrrodko Victoria Georgievna
MaOU "Stredná škola №110"
Ruský jazyk a učiteľ literatúry
ruský jazyk
Stupeň 9.
Ruská lekcia je zostavená na dištančné vzdelávanie
Základná učebnica:1. Ruština. Stupeň 9 [Text]: Štúdie. Pre 9 cl. Vzdelávanie. Vzdelanie / L. A. Tostentova [et al.] -5th ed. - M.: Osvietenie, 2013.
Cieľ | Vytvoriť podmienky pre oboznámenie sa s koncepciou komplexného návrhu ako samostatná jednodielna syntaktická jednotka;jeho druhy; Podpora tvorby zručností na určenie sémantického vzťahu medzi časťami komplexného návrhu a znalostí študentov o formulovaní interpunkčných značiek medzi časťami komplexného návrhu. |
Cieľ | Zoznámte sa s koncepciou komplexného návrhu ako samostatná jednodielna syntaktická jednotka; s jeho druhmi; Naučte sa určiť sémantický vzťah medzi časťami SSP, vedieť o správnej formulácii interpunkčných značiek a uplatňovať tieto vedomosti v praxi. |
Typ hodiny | O tankovanie nových poznatkov |
Plánovaný | Predmet: poznať základné pojmy témy; Byť schopný identifikovať druhy návrhov, sémantický vzťah medzi časťami komplexného návrhu, transformovať informácie: návrh - schéma; ak chcete formulovať svoj vlastný názor na problém nastavený počas štúdia materiálu, argumentovať. Metaperované: regulačná URU - určiť účel vzdelávacích činností a hľadať finančné prostriedky na jeho vykonávanie; kognitívne URU - nájsť odpovede pomocou získaných informácií; komunikačné drevo - Byť schopný tvoriť svoje myšlienky v perorálnom prejave, schopnosť spolupracovať. Osobné: motiváciu s vedomím, štúdiom. |
M. ety a formuláre | praktické; jednotlivec |
Vzdelávací | http://interneturok.ru/ , http://fcior.edu.ru. , http://www.videouroki.net. |
Vybavenie | MacBook White 2.4, Slúchadlá Dialóg M-781HV, Microfone Logitech USB Desktop Mikrofón, Canyon CNR-WCAM820 Webkamera, materiál na tému "Rozdiel ponuka" pre divák tímu |
Údržba | Komplexné návrhy, sémantické vzťahy. |
O ransizačná štruktúra lekcie
Didaktická štruktúra lekcie | Činnosti učiteľa | Činnosť | Úlohy, ktoré povedú k dosiahnutiu plánovaných výsledkov | Plánované výsledky (Drevo) |
I. Organizačná fáza | Pozdrav, kontrola výcviku pre školenie, organizácia pozornosti. | Víta ukazuje pripravenosť na lekciu. | L.: Tvorba emocionálneho postoja k lekcii R.: Samostatná kontrola K.: Pripravenosť na vzdelávaciu spoluprácu P. sebaurčenie |
|
II. Stanovenie účelu a úloh lekcie. Motivácia vzdelávacích aktivít | 1. Čitateľ ponúka úlohu "Tretia extra" divák tímu a otázky. 2. Aké otázky spôsobili ťažkosti, prečo? 3. Vyzýva tému a ciele lekcie. | 1. Vyplňte úlohu. 2. Roverte ťažkosti. 3. Spolu s učiteľom formuluje tému a ciele lekcie, píše predmet lekcie v notebooku. | Úloha "Tretie koleso" 1. Na ceste v divočine je údolie. 2. On si tiež zachoval svoju formu, ale už nie vonia. 3. DEW CIGHT a čerstvý deň vetra používa letný oheň. 2. Zamestnanie: \\ t Zavolajte rozdielu jednoduchého návrhu z komplexu Aké sú hlavné typy komplexných návrhov? Čo je komplexný návrh? Aké sémantické vzťahy môžu byť medzi časťami SSP | R.: Nastavenie cieľa vzdelávacích aktivít, výber metódy a prostriedkov jeho implementácie |
III. Aktualizácia vedomostí | Analýza návrhov. Viewer tímu. Ponúka systém SSP | Pripomienky k výrobe interpunkčné značky. Analýzu návrhov. Robí SPP systému | Zdá sa, že konverzácia (Pierra) je zaujímavá, a prestal vyjadriť svoje myšlienky.L. Tolstoy. Dunya sa posadila do Kibitky v blízkosti husára, sluha vyskočil na dúhovku, yamper whistled, kone rozdrvené. A. Pushkin. V tichu bol jasne počuť, ako stonalého muža. | P.: Vykonáva univerzálne logické akcie (ANALÝZA) systematizovať svoje vlastné vedomosti; R.: Ovládanie vzdelávacích akcií, oznámení chyby a opravuje ich; K.: Odborníci Jeho názor, vie, ako počúvať učiteľa. |
IV. Primárne učenie nových poznatkov | Ponuky počúvajte fragment (03,25 min.) Video tutorial Mikhailova E.V.http://interneturok.ru/, Potom vykonajte prácu podľa schémy "rôznych sémantických vzťahov medzi častiami SSP" (str.37) a ďalším porovnaním práce vykonávanej s teoretickým materiálom učebnice. | Počúva, vykonáva prácu podľa schémy "Druhy sémantického vzťahu medzi časťami SSP". | 1. To spadlo, ako keby hmla, potom som náhle absorboval šikmý dážď. 2. Na slnku nie som viditeľný pre svetlo, ani pre korene môjho výstupku nie je. 3. Nielen deti milujú počítačové hry, ale dospelí ich často majú radi. 4. Alebo zabezpečím všetko, buď som volanie na duel. 5. Kriket popraskaný v rohu za pecí, ale zvláštny jarný hlas soľanky vyšiel. 6. Pieseň nad domom Smallkla, ale nad strašným rybníkom začal svoj vlastný. | P.: Schopnosť konvertovať informácie z jednej formy do druhého; Až.: pýtajte sa na otázky, aby ste získali informácie potrebné na vyriešenie problému. L.: Realizuje svoje schopnosti vo výučbe; |
V. Kontrola primárnej kontroly | 1. Obsahuje nezávislú prácu s učebnicou P.37 UPR. 62 (železnica.1, 4, 5) | Vykonáva, hodnotí pomocou učiteľa. | P. \\ t 37 UPR.62. (Select.1,45) | P.: Modelové akcie, ktoré robia zobrazenie vzdelávacieho materiálu, tvoriace zovšeobecnenie poznatkov; R.: Orientované v učebni; Pri vykonávaní praktickej práce. |
V. Primárna fixácia | Ponúka vloženie odborov, poznamenať, ktoré sémantické vzťahy vyjadrujú. | Vykonáva, poznámky. | 1. Nebolo dosť počuť ... Zelers z Bella, ... Knihajú kolesá na kremíkovej ceste, ... bledý starý starý muž stále stál na rovnakom mieste v hlbokej zamyslenosti. A. Pushkin. | P.: Spracovanie informácií na získanie požadovaného výsledku. L.: Vysvetľuje sa "Čo môžem". |
Vi. Informácie o domácich úlohách. | Informuje o domácich úlohách: učebnica, str.37 (teoretické informácie), práca s praktickou úlohou. | Určuje objasnenie otázok. | Praktická úloha (pozri žiadosť). | |
V. Výsledky lekcie. Odraz | Ponúka odpovede na otázky. | Replies | - Aký bol cieľ? - Podarilo sa to vyriešiť? - Kde môžem aplikovať nové vedomosti? - Aký druh práce sa vám páči? | P.: Orientované vo svojom vedomoslnom systéme - odlišuje nové z už známej. R.: Ovládanie a hodnotenie procesu a výkonu L.: Primerané pochopenie úspechu alebo zlyhania K.: Schopnosť s dostatočnou úplnosťou a presnosťou vyjadriť svoje myšlienky. |
Príloha 1.
Úloha: Arkcia interpunkčné znamienky, vykonať analýzu návrhov.
- Zdá sa, že konverzácia (Pierra) je zaujímavá a prestal vyjadriť svoje myšlienky. (L. Tolstoy.)
- Dunya sa posadila do Kibituum v blízkosti hussar Sluhan skočil na Irisar píšťallové kone húpané. (A. Pushkin.)
- V tichu bol jasne počuť ako stonanový muž.
Dodatok 2.
Úloha: rozbaliť interpunkčné značky, určite sémantický vzťah podľa schémy v učebniciach.
1. Spadol, ako keby hmla, potom sa zrazu pustil šikmý dážď.
2. Na slnku nie som viditeľný, svetlo nie je ani pre korene môjho výčnelku.
3. Nielen deti milujú počítačové hry, ale dospelí ich často majú radi.
4. Alebo si zariadím všetko, čo som ešte buď, som na duelovej výzve.
5. V rohu za sporákom praskluje kriket áno, vzniká zvláštny jarný hlas soľanky.
6. Pieseň nad domom Smallklo, ale nad Stolovským rybníkom začal svoj vlastný.
Dodatok 3.
Úloha : vložte odbory, poznamenať, aké sémantické vzťahy vyjadrujú
1. Nebolo počuť ... Železne zvončeky, ... Klopy kolies na kremíkovej ceste, ... bledý starý muž stále stojí na tom istom
v hlbokej zamyslenosti.
2. Ale ospalý ticho klesá na tabore, ... počuť v tichu noci len lai psov, ... kone rzhanye.
A. Pushkin.
Príloha 4. ( domáca úloha)
Úloha: Napíšte návrhy umiestnením interpunkčných značiek. Určite, ktoré komplexné návrhy tu
Prezentované. Vytvorte diagramy.
1) Nikdy neplakol, ale občas našiel na neho divokú tvrdohlavosť.
2) Slnko svietilo a stepná stená a leskli.
3) V tomto momente som bol strašne smutný, niečo ako smiech sa presťahoval do mojej duše.
4) Potom prišla k myšlienke na skákanie na rampe a zmizol Aria, potom chcela hádať ventilátor, ktorý nie je ďaleko od nej, ktorý sedel starý.
5) Páčilo sa mi to viac a viac, že \u200b\u200bsom jej bol sympatický.
6) Comrades patrili k nemu nepáči, vojaci milovali skutočne.
7) A vzduch sa stáva sladším a uľahčuje sa priateľským a ľuďom s Mille a LIFE.
8) Iba srdce zaklopuje a pieseň znie áno ticho valcovacie reťazce.
9) Slnko sa zvinilo a noc nasledovala deň bez medzery.
10) Do najbližšej dediny bola ešte vesta desiatich a veľká temná literálna mrak, ktorá vzala Boh, ktorá vie, kde sa rýchlo presunula k nám.
Komplexné vety - Toto sú vety pozostávajúce z niekoľkých jednoduchých.
Hlavnými prostriedkami komunikácie jednoduchých návrhov v komplexe sú intonácia, aliancie (písanie a podriadení) a spojenecké slová (relatívne zájazdy a prídavné).
V závislosti od komunikačných prostriedkov sú komplexné ponuky rozdelené do spojenec a nesesuzny. Návrhy Únie sú rozdelené do komplexovaný a komplexovaný.
Komplexovaný Ponuky (SSP) sú komplexné návrhy, v ktorých sú jednoduché návrhy spojené s ostatnými intonáciami a písacími odbormi.
Druhy komplexných návrhov na povahu Únie a význam
| Typ SP. | Družiny | Príklady |
|---|---|---|
| 1. spojovacie zväzky (Spájanie vzťahov). | A; Áno (v zmysle a); nie nie; Áno a; tiež; tiež; Nielen, ale. |
Otvorili dvere a vzduch z dvore sa valil do kuchyne (Poust). |
| 2. Určité ponuky S. prepojené odbory (Kompaktný vzťah). | ALE; ale; Áno (v zmysle ale); ale (v zmysle ale); ale; ale; A to; nie, že; a nie to; Rovnaká častica (V zmysle Únie ale); častica len (V zmysle Únie ale). |
Ivan Petrovich preč a zostal som (Leskov). |
| 3. Určité ponuky S. samostatné aliancie (Rozdelenie vzťahu). | Alebo; alebo; Nie je to ..., nie to; Potom ..., potom; Buď ... buď. |
Buď ryby jedia buď uviaznuté (príslovie). |
Poznámka!
1) Písanie aliancie môžu spájať nielen časti komplexného návrhu, ale aj homogénny členov. Ich rozdiel je obzvlášť dôležitý pre zarovnanie interpunkčných značiek. Preto, keď sa analyzuje, určite vyzdvihnite gramatické základy na určenie typu vety (jednoduché s homogénnymi členmi alebo komplexnou ponukou).
St: Od dymu, muža a veľa veľkého stergeon kráčal (Sands) - Jednoduchá veta s homogénnym verným; Peniaze dámy na ceste a vrtuľník môže spôsobiť (Sands) - komplexný návrh.
2) Písanie odborov zvyčajne zaberajú miesto na začiatku druhej časti (druhá jednoduchá veta).
V nejakom prípade Dunaj slúži ako hranice, ale on slúži a drahá Ľudí (Sands).
Vylúčenie je aj západne aj častice Únie. Oni nevyhnutne obsadili alebo môžu uzavrieť sedadlo uprostred druhej časti (druhá jednoduchá veta).
Moja sestra a ja som plakala, matka tiež kričala (Aksášov); Comrades s ním zaobchádzali, vojaci milovali skutočne (Kuprin).
Preto pri analýze, takéto komplexné ponuky sú často zamieňané s komplexnými návrhmi mimo Únie.
3) Dvojitá únia je nielen ..., ale tiež vyjadruje vzťahy s gradáciou a v školských učebniciach sa pripisujú spojovacím odborom. Pri analýze sa berie do úvahy len jeho druhá časť ( ale tiež) A mylne odkazuje na opozičné zväzy. Aby sa neurobila chyba, skúste nahradiť túto jednotnú úniu Únie a.
St: Jazyk by mal byť nielen jasné alebo jednoduché, ale aj jazyk musí byť dobrý (L. Tolstoy). - Jazyk musia byť zrozumiteľné alebo spoločnéa jazyk musí byť dobrý.
4) Významom sú komplexné ponuky veľmi rôznorodé. Pomerne často sú v hodnote zložitých návrhov.
St: Budete odísť - a stane sa tma (Shefner). - Ak odídete, stane sa tmavým; Nič som nejedol, ale necítil som hlad (Tenryakov). - Aj keď som nič nejedol, necítil som hlad.
Avšak, keď sa neberie do úvahy analýzy, nie je to špecifická hodnota, a hodnota z dôvodu typu písania Únie (pripojenie, tlmočenie, oddelenie).
Poznámky. V niektorých učebniciach a príručkách, komplexné návrhy zahŕňajú komplexné návrhy s vysvetľujúcimi odbormi. to znamená, napr.: Rada mu schválila, aby urýchlila prácu, ktorá je inými slovami, zdôraznil sa na to (Kurpros); Lety vtákov vyrobené ako adaptívny inštinktívny akt, a to: dáva vtáky schopnosť vyhnúť sa Nepriaznivé podmienky pre zimu (Sands). Ostatní výskumníci ich týkajú komplexných návrhov alebo pridelení v nezávislom type komplexných návrhov. Časť návrhov len s časticami sa týkajú návrhov mimo Únie.
Komplexná ponuka 1. Štrukturálne a sémantické známky zložitých návrhov. 2. Typy SSP. Úloha písania aliancií pri vytváraní sémantických vzťahov medzi predkoračnými časťami.
Definícia komplexného návrhu sa nazýva komplexné návrhy, ktorých časti sú spojené písaním aliancie a gramaticky závisia od seba, t.j. sú vo vzťahoch rovnosti, ekvivalentné. Príklad: Prišiel jeseň a listy na stromoch sú želania.
Písanie aliancie Únie v SSP sú rovnaké ako pre homogénnych členov, sémantické vzťahy tiež zhodujú (pripojenie, odstupňovanie, prepojenie, delenie, spojovacie, vysvetľujúce).
Ďalšie odtiene vzťahu medzi prediktívnymi jednotkami v komplexnom návrhu sa získajú niektorými ďalšími odtieňmi kvôli povahe zjednotených častí. Jasný luxus južnej prírody sa nedotýkal starého muža, ale veľa potešeného Sergeyho, ktorý tu bol prvýkrát (Kuprin). (Medzi časťami vzťahu indexu potvrdzovania)
Štrukturálna jednotka komplexného návrhu je štrukturálna jednotka rôznych SSP, ktorá je vytvorená intonáciou a spojeneckými prostriedkami, nie to isté. Ak sa v komplexnom návrhu používa, a to nielen, ale alebo opakované zväzky. . . Nie, nie. . Nie je to tak, že funguje ako celok, ktorý nemôže byť vykázaný na zložky prediciative jednotiek s rovnakou hodnotou, napríklad to nebolo skoršie ráno, nebolo to večer.
Nezávislosť častí v SSP je najmenej výrazné spojenie medzi časťami v spoločnom podniku so spojovacími vzťahmi prenášanými jedinými alianciami, takýto spoločný podnik sa dá ľahko rozrezať na 2 oddelené nezávislé vyhlásenia. Hmla nad riekou a smutný biely kôň sa v ňom utopil na hrudníku (kozy "ježko v hmle")
Štrukturálne sémantická jednota SSP je podporovaná: lexikálne prvky, ktoré vykonávajú úlohu havarijných prvkov (prostý lepidlá: Preto z dôvodu úvodných slov: preto to znamená, že častice: všetky to isté, napriek tomu je to stále ); Prítomnosť celkového sekundárneho člena v 1 časti celkového menšieho člena a v 2 - závodoch a umiestnených zákonov v anaforickej funkcii.
2.. Typy komplexných návrhov. Úloha písacích odborov pri vytváraní sémantických vzťahov medzi časťami Klasifikácia zložitých návrhov je tradične postavený na základe rozdielov v ich spoločných gramatických hodnotách (najčastejšie sémantické vzťahy medzi prediktívnymi časťami). Ďalšia diferenciácia sa vykonáva v súlade s hodnotami jednotlivých skupín odborov.
SSP 1. S spojovacími zväzmi (a áno, ani ... ani tiež, nielen ... ale aj) 4. s vysvetľujúcimi odbormi (to znamená, že je to, a to a, Avšak, ale) 5. so spojovacími zväzmi (a navyše) 3. S oddelenými zväzmi (alebo alebo, potom ... potom nie ... Nie to)
1. Komplexné návrhy so spojovacími zväzkami medzi časťami sú možné: spojovacie a záchranné vzťahy; Spojovacie vzťahy; Vzťahy konektivity; Podmienené vzťahy; Spojovacie identifikačné vzťahy
Komplexné návrhy so spojovacím a prenosom vzťahov V týchto návrhoch je hodnota homogenitu vyjadrená pri prevode rovnakého typu udalostí, situácií a vydávajúca spájanie, napríklad: neba čoraz viac snívala a zdalo sa, že pôda (Rasputin) bol hlbší.
Odtiene spojovacích vzťahov Simultánnosť (dve akcie sa vyskytujú súčasne) prenášané náhodou časových foriem slovesov nedokonalých druhov (tag) - v častiach zahrnutých v komplexe. Stádo ešte nebol opitý a ľudia sa nevrátili z práce. Sekvencia činností alebo udalostí je vyjadrená poradím častí a slovesí perfektných druhov (LED) v častiach vety. Posledné úvahy večerného úsvitu sa vôbec vystúpili a temná noc išla dole na zem.
Komplexné návrhy so spojovacími a distribučnými vzťahmi v týchto návrhoch Druhá časť obsahuje niektoré nové informácie týkajúce sa podujatia uzatvorenej v prvej časti, preto existuje zvyčajne anaforické zájazdy, ktoré uvádzajú niektorý predmet, osobu, označenie, že prvá časť hovorí. Jasné záclony viseli v miestnosti a stalo sa to, akoby sa priestranné. Pre okamžité, bola v rozpakoch, a prekvapivo to zmenilo tvár.
Komplexné návrhy so spojovacími a účinnými vzťahmi Druhá časť týchto návrhov vyjadruje výsledok (alebo následok, alebo výstup), ktorý je spôsobený obsahom prvej časti. Tam bol zázrak, deň je chudý, a teda babička sa opierala o chudý borsch a Bream s kašou (Akskov). Rieka úplne bola uvedená s plutvom, a preto bolo možné voľne pohybovať z jedného brehu na druhé (Arsenyev) všade.
Komplexné návrhy s konvenčnými vzťahmi vo vedeckej rečníctve sú možné komplexné návrhy s kontrolnými vzťahmi. Summovať Vytvorenie relevantných podmienok a zistíte život rastlín.
Komplexné návrhy so spojovaním a identifikovanými vzťahmi v týchto návrhoch medzi akciami a príznakmi osôb a subjektov uvedených v prvej av druhej časti sa stanovuje totožnosť. Ľudia sú veľmi unavení, koní tiež potrebovali odpočinok (Arsenyev). Mesiac Rose silno chýb a zamračil sa, že hviezdy sa tiež zamračili (Chekhov). Dcéra študovala doma a dobre rástla, chlapec tiež študoval palce hore (L. Tolstoy).
Komplexné návrhy s pripájaním postupných vzťahov odborových zväzkov, spájanie dvoch javov, naznačujú, že keď porovnanie, rečník považuje druhý fenomén dôležitejší. Nielen Sonya bez farby nemohla stáť tento pohľad, ale aj staré grófky a Natasha začervenali, všimol si tento vzhľad (L. Tolstoy)
2. Komplexné návrhy s konverzačnými odbormi Tieto návrhy sú rozdelené do dvoch skupín: 1) s porovnávacími vzťahmi medzi časťami; 2) S interpretáciou vzťahov. 1) S porovnávacími vzťahmi (aliancie, a tie isté) javy, fakty uvedené v častí, nevylučujú priateľa, ale bez ohľadu na to, ako koexistujú. Hlúpe odsúdenie a šikovný úsudok
Komplexné návrhy s opozičnými zväzmi 2) V návrhoch s tlmočníckymi vzťahmi sa prideľujú na samostatné reštriktívne, povoľujúce a trvalé a protivné odtiene. S hľadiska obmedzujúceho vzťahu (odbory, však áno) uviedli takéto javy, udalosti, z ktorých jeden (druhý) obmedzuje prejav prvej, bráni mu alebo ho objasňuje, vyvrátiť do určitej časti. Chlapec stále chcel vedieť, ale neodvážil sa opýtať.
Komplexné návrhy s výkladovými odbormi Kompaktné vzťahy môžu byť komplikované hodnotou udeľovania (jeden fenomén mal zavolať iným, ale nespôsobil; mal by zabrániť inému, ale nebránili). Prispievajú k identifikácii vzťahov častice všetkých tých istých, ale stále je zatiaľ stále, so stále časom. Mal som vlastnú izbu v mojom dome, ale žil som na nádvorí v Hibarke (Chekhov)
Komplexné návrhy s opozítorskými odbormi v návrhoch s opozítorskými vzťahmi (aliancie, ale, ale, však), fenomén sa posudzuje z rôznych strán, zatiaľ čo jeden z nich je najčastejšie hodnotený ako negatívny, a druhá je pozitívna. Únia je založená na jeho sémantike, že udalosť 2 kompenzuje udalosť 2, zmierňuje negatívne dôsledky udalostí prvej časti. Pieseň nad domom Smallkla, ale nad strašným rybníkom začal jeho (Korolenko).
3. Ťažké návrhy s oddelenými zväzmi v týchto návrhoch sú vyjadrené vzťahmi 1) vzájomného vylúčenia alebo 2) striedania. 1) V trestoch s odbormi alebo (IL), alebo nie, že ... nie, že alebo či sa vyjadruje vzťah vzájomne zisťovania (obsah prvej časti týchto návrhov vylučuje obsah druhého). Alebo nerozumiem, alebo mi nechcete pochopiť (Chekhov). Či už šušťanie kriedy, vánok vzrušuje, či to ťahá vlasy teplej ruky (Surkov).
Komplexné návrhy s oddelenými odbormi 2) V návrhoch s opakovanou Úniou, potom ... Udalosti uvedené v častí existujú v rôznych časových plánoch, t.j. alternatív. Je maľovaný v zelených hájoch kukučky, potom cez laná trvalo hlasno, utopil sa nightingale.
4. Ťažké návrhy s vysvetľujúcimi zväzmi v týchto návrhoch (s alianciami, to znamená, že objasňuje druhú časť s pomocou druhej časti, odhaľuje obsah prvej časti. Dňa 12. júna, sila západnej Európy prekročili hranice Ruska a vojna začala, to znamená, že bol spáchaný škaredý ľudský dôvod a celá ľudská povaha (L. Tolstoy).
5. Ťažké návrhy so spojovacími zväzmi vo vetách s alianciami a a tiež to, a tým aj to, a preto, pripojenie vzniká: druhá časť vety vzniká, pretože bola počas samotného procesu reči, niekedy častíc, ADVERIA, PRONEOST A tu a navyše, a teda potom). S dámami som bol plachý, plachý, nevedel, ako s nimi hovoriť, a nič hovoriť (Chekhov).
