Am bune cunoștințe teoretice în toate domeniile contabilității. Totul va fi bine! Statuturi, citate, poezii, gânduri înțelepte, urări către prieteni Totul va fi bine pentru oricine

Apropie-te de Dumnezeu și El se va apropia de tine;
curățați-vă mâinile, păcătoșilor, îndreptați-vă inimile, cei doi minți(Iacov 4:8).

Cine sunt dublurii? Suntem cu toții dublă minți. Ce înseamnă „dublu”? Acesta este cineva care vrea două lucruri opuse în același timp. Îl vrem pe Dumnezeu, dar în același timp vrem o altă viață.

Îmi veți obiecta: „Nu vrem altă viață!” Bine, în teorie nu o vrem. În practică însă, faptele noastre spun o altă poveste. Ele arată că suntem captivați.

Dublitatea se datorează faptului că o persoană dublă suferă de schizofrenie spirituală și își dorește un lucru, dar face altul. Un lucru sunt gândurile lui, iar altul sunt acțiunile lui și toți suntem așa. Însuși Sfântul Apostol Pavel spune: „Sunt un om nefericit, pentru că hotăresc una și fac alta. Eu vreau unul și creez altul. „Săracul sunt! cine mă va izbăvi de acest trup de moarte?” (Romani 7:24). Cine mă va izbăvi de această nenorocire pe care o port în mine? Mă hotărăsc să mă rog, să păstrez cumpătarea, post, mult din toate. Câte decizii bune luăm în fiecare zi? Totuși, nu le îndeplinim, suntem prinși, rătăcim ca oile pe frânghie și suntem duși în altă direcție.

De câte ori chiar și al nostru eu sunt rezistă și ne spune: „Ce ai de gând să faci? Nu face! Stop!" Al nostru eu sunt proteste, iar noi, parcă hipnotizati și beți, mergem acolo și nu putem înțelege ce se întâmplă. Pentru că suntem captivi, pentru că această captivitate este de la Satana. Nu avem timp să le preluăm pe ale noastre eu sunt, iar patimile ne stăpânesc, pentru că diavolul este un dictator, este un tiran groaznic care nu ne vrea libertatea, nu vrea să avem propria noastră față. Aceasta este dublă minte - să ai, parcă, două suflete, două păreri, două decizii, doi oameni, să fii o persoană dublă care trăiește viața Bisericii și, în același timp, săvârșește o mie de alte fapte care se leapădă de ea. .

Îmi amintesc aceste cuvinte: „Trăia un om care mergea la biserică, se ruga, plângea, s-a închinat și era tot cu tandrețe. Acest om mi-a făcut o impresie. Această persoană - sau mai bine zis, această categorie de oameni, întrucât nu este singurul - în momentul în care plânge, plânge și se roagă, poate trage un cuțit împotriva ta, este suficient să-l provoci cu ceva. Aceasta este o schizofrenie teribilă. Despre Petru cel Mare, care a ucis oameni și cine știe ce a mai făcut, se spune că a asistat în fiecare zi la Sfânta Liturghie.

Aceasta este duplicitate. Nu o poți face așa. Asta înseamnă că ceva nu merge bine. Cum este posibilă această împărțire? Nu a lăsat vreo urmă în voi această Liturghie, această Evanghelie, viața în Biserică?

Bine, îmi vei spune: „Cine nu e?” Din păcate, cu toții suntem așa, și de aceea sfântul apostol Iacov spune mai departe:

„Întâhnește-te, plângi și te plângi; Fie ca râsul tău să se transforme în plâns și bucuria ta în tristețe.
Smeriți-vă înaintea lui Dumnezeu și El vă va înălța”(Iacov 4:9-10).

Cuvintele sfântului apostol sunt severe. Ca o contracarare la tot acest chin al omului, al nostru eu sunt Apostolul ne sfătuiește dublul gând să suportăm suferința, să plângem și să plângem.

Cum poartă un creștin? Ce suferinta? Bine, postul este o asemenea suferință. Mulți oameni spun: „Aaah, mereu vreau să mănânc în timpul postului!” Dar postim pentru asta, pentru a experimenta foamea, și nu pentru a fi sătul. Acesta este ceea ce face un post un post – ne este foame. Ce, îmi tremur picioarele? Nimic, lasă-i să tremure.

Nu spun că ar trebui să se epuizeze și să se ruineze, dar nu trebuie să se teamă de o asemenea suferință. Nu-i așa că te duci la priveghi toată noaptea, iar picioarele tale cedează - dar și asta este valoros. Fii gata să mori, așa cum se spune, dar stai acolo.

Lucrurile spirituale nu pot fi făcute în mijlocul confortului. Un creștin trebuie să fie un ascet, să fie un ascet în spirit și a fi ascet înseamnă să îndure. Ați văzut vreodată un atlet care a devenit atlet stând pe un scaun? Este imposibil. Trebuie în mod constant să te antrenezi, să te antrenezi, să te epuizezi. Așa vei reuși. Trebuie să fii în permanență treaz.

Cineva a spus odată:

- Geronda, cuvintele tale m-au atins și m-au făcut să plâng! M-au zdrobit!

Dar de asta le-am spus! Ca să te rănesc, am spus-o! Să te zdrobesc! Ca să te fac să plângi, am spus-o! De ce altfel ți-am spus asta? Să te fac să râzi? De ce te-am insultat în fața altora? De ce te-a dezonorat? Dinadins! Nu am făcut-o din ignoranță! Nu! Am făcut-o intenționat să te zdrobesc. Pentru a sparge prin egoismul tău. Să te facă să plângi. Desigur, să plâng. De ce nu plângi? Ce, deci ce: ca să vă spun, dar voi să nu plângeți?

Trebuie să muncim la isprăvi spirituale: când postesc, o fac pentru a îndura lipsa; când sunt treaz, o fac pentru a suferi; cand dau de pomana, o fac ca sa pierd ceva, nu fac pomana fara sa inteleg ce fac. Când fac ceva, o fac pentru a mă epuiza, pentru a simți, pentru a simți.

Cum ne caracterizează asta: că suntem masochiști, că ne place să ne batjocorim? Nu! Dar păcatul, din păcate, se identifică cu voluptatea. Există plăcere în păcat, există un sentiment plăcut, nu numai plăcere păcătoasă, ci din orice punct de vedere - atât spiritual, emoțional, cât și în general. Inima ne înclină spre păcat din cauza voluptății ei, pentru că își găsește plăcere în ea.

La început, nu există plăcere spirituală, există durere, muncă, suferință și trebuie să fie muncă grea. Opusul voluptății este harnicia - asta înseamnă: iubește munca și faci lucruri, simți-te obosit. Trebuie să te epuizezi. "Sunt obosit!" tu spui. Dar trebuie să fii obosit. De ce nu obosești?

Este amar dacă ai îndeplinit fapte spirituale și nu ai obosit. Ce inseamna asta? Atunci care sunt aceste fapte? Ce ispravă este o ispravă dacă nu te obosește? Nu ar fi o ispravă.

Desigur, există un secret în asta - că sârguința de dragul lui Dumnezeu în lupta spirituală conține multă bucurie și plăcere spirituală reală, în timp ce bucuria de la voluptatea păcătoasă este temporară, iar amărăciunea și roadele ei rele sunt permanente.

Este un fapt că la început o persoană care dorește să se străduiască spiritual trebuie să se complacă cu sârguință, trebuie să muncească din greu, să se obosească, să efectueze atât munca spirituală, cât și cea trupească. De exemplu, când altcineva mă certa și nu-i răspund, nu-i așa? Nu mă transform într-o fiară în mine și nu vreau să o fac bucăți? Cu toate acestea, mă rețin și nu o fac. Aceasta este munca. Și când celălalt e enervant, și vreau să-l dau afară, dar mă abțin ca să nu-l jignesc, ca să nu-l tratez rău? Cineva vine și vrea ceva absurd de la mine și, în ciuda acestui lucru, îl îndur, ascultă - asta mă obosește, desigur, dar este valoros.

Se spune că în căsătorie, în familie obosești! Dar este, de asemenea, valoroasă - această oboseală, această moarte de zi cu zi în confruntarea familiei - de exemplu, poți avea o familie cu drepturi depline, în care există soț, soție și copii - și, în ciuda acestui lucru, fii singur, simți că nu sunt înțeleși, nu acceptă - nu pentru că se tratează rău, ci pentru că fiecare trăiește în propria lume. Este o mare muncă, o mare luptă, o mare suferință.

Știți că munca mentală este mai grea decât munca fizică? A te zbate trupesc, a fi treaz, a fi obosit, a postit și așa mai departe - asta include bucuria, are, ca să spunem așa, un rezultat imediat, dar munca spirituală este ceva mult mai dificil. Să fii într-un anumit loc și în fiecare zi să experimentezi amărăciune, dezamăgire, respingere, să locuiești în aceeași casă cu soțul tău și ca el să te respingă în fiecare zi, ca soția ta să te respingă, copiii să nu te accepte, fă să nu te considere, ca să nu fie interesați, te mănâncă sau nu pe tine ca să nu recunoască nimic din ce faci. Ei bine, asta nu este asceză? Acest . Este mult mai dificil decât alte lucruri. Este mai bine să te duci să sapi pe câmp toată ziua decât să te respingă altul și să te mănânce cu limba. Este de o mie de ori de preferat să spargi pietre decât să-ți rupă altul inima cu certuri și să-ți epuizezi nervii.

În consecință, asceza are mai multe fațete și îmbrățișează întreaga persoană. Asceza pentru noi, care trăim mai ales în lume, constă nu atât în ​​treburile trupești - chinul nostru nu este atât de trup, pentru că nu putem face prea multe în lume. Bine, vom post, vom merge la privegherea toată noaptea, ne vom ruga seara, chiar dacă suntem obosiți. Bine. Dar nu putem face mai mult decât atât - nu avem puterea. Dar în fiecare zi îndurăm... Ce pot să spun unei persoane?

Este înfricoșător cât de obosită poate fi o persoană. Știi, există oameni care te pot plictisi, vorbesc cinci minute și te pot rupe și vei avea nevoie de o zi întreagă pentru a te recupera. Iar celălalt vă va vorbi toată ziua, dar nu vă va obosi. Nu știu dacă este ceva uman? El îți va spune doar câteva cuvinte și ești zdrobit, în timp ce oamenii sfinți te liniștesc.

Sau iată o altă situație: colegii noștri sau mediul în care trăim. Ai prefera să mergi singur la munte decât să fii cu oameni grei. Da, acest chin trebuie să îndure pentru dragostea lui Hristos și să rămână acolo. Aceasta este într-adevăr o ispravă, un chin.

Ce se întâmplă, totuși? Prin acest chin, întristare și plâns se naște mângâierea lui Dumnezeu. O persoană care nu suferă nu poate fi mângâiată de Dumnezeu. Aceasta este legea. Vrei să te mângâie Dumnezeu? Dacă găsești mângâiere în lucrurile omenești, Dumnezeu nu te va mângâia. Dacă găsești mângâiere în tot ce te înconjoară, nu te aștepta mângâiere de la Dumnezeu. Dumnezeu îi va mângâia pe oamenii care au suferit cu adevărat, au fost jigniți, disprețuiți, respinși.

Îmi vei spune: „OK, dar dacă nu sunt așa și totul este în regulă cu mine, ce ar trebui să fac?” Dacă totul este în regulă cu tine și nu trebuie să depui eforturi și osteneli, trebuie să le faci din proprie voință. Dacă viața merge bine, indiferent de tine, caută-ți singur de lucru. Conduce o luptă suplimentară. Da, pentru că o persoană este mântuită fie prin muncă voluntară, când îți încalci voința prin post, prin tot felul de isprăvi, așa cum tocmai am spus, fie prin muncă forțată.

Nu spun că soțul înjură în fiecare zi - o face oricum. Chinul tău este muncă silnică, nu vrei, nu ești cauza ei, dar este. Ei bine, întoarce ceea ce ai în avantajul tău, transformă-l în beneficiul tău spiritual, spre binele tău. Sau ai un fel de boală, un fel de problemă, a cărei cauză nu este în tine, a apărut de la sine. Aceasta este o oportunitate convenabilă, aceasta este o ispravă pe care o poți ridica și o poți transforma în avantajul tău.

Prin urmare, dacă aveți muncă forțată, trebuie să le folosiți. Dumnezeu te va mângâia. Dacă nu ai muncă forțată și totul este în regulă cu tine, atunci trebuie să suporti munca voluntară, să-ți impui asceza spirituală.

Îți amintești ce i-a spus Dumnezeu omului bogat? „Copilule, amintește-ți că deja te-ai bucurat în viața ta. Când erai în viață, totul era bine; ce voiai, aveai totul; nu ți-a lipsit niciodată nimic, nimeni nu a spus vreodată nimic împotriva ta. Te-ai bucurat deja de binecuvântările vieții tale. Și acum nu mai este nimic.” În timp ce celălalt, Lazăr, a experimentat răul, așa că a fost mângâiat.

Într-adevăr, o persoană care a gustat mângâierea lui Dumnezeu înțelege că aceasta nu este comparabilă cu mângâierea omenească. Nimic nu se compară. Cu absolut nimic.

O femeie era o persoană foarte spirituală, avea o viață cu adevărat spirituală, și nu doar emoții și sentimente false. Și soțul ei era într-adevăr un tiran, un răufăcător. Nu vă puteți imagina durerea pe care i-a provocat-o. Mulți ani a luat totul de la el. Înjurături, strigăte, blasfemie, pe care doar mintea ta le poate imagina. Și cel mai rău este că copiii s-au ridicat împotriva ei și, deși ea se sacrifica pentru ei în fiecare zi, în fiecare zi bea ceașca amară a ingratitudinii, a barbariei. Copiii ei au devenit răi, dar au avut o mamă sfântă.

Oricum ar fi, dar într-o zi această femeie a ajuns la limita puterii sale și a spus:

„Doamne, nu mai suport!”

A fost lovită de una foarte severă, iar soțul ei nu i-a dat deloc atenție. Ce sa întâmplat mai departe? Întrucât era o persoană spirituală, a avut atâta mângâiere de la Dumnezeu încât s-a rugat constant în inima ei, iar Dumnezeu a mângâiat-o excepțional de mult. În mijlocul chinurilor și dificultăților teribile, ea a simțit o mare mângâiere din partea lui Dumnezeu. În cazul ei, vorbim cu adevărat despre măsura sfinților, și nu despre ceva obișnuit. Cu toate acestea, într-o zi, ea ca persoană - sau cu permisiunea lui Dumnezeu - a spus:

- Eu nu mai pot! Nu pot suporta! Doamne, nu pot!

Soțul ei a umilit-o atât fizic, cât și psihic: nu i-a lăsat să meargă la biserică, să se împărtășească, era ca un demon.

Ajunsă la limita răbdării, într-o noapte s-a rugat astfel - iar soțul ei a dat-o afară din cameră în ziua aceea pentru că i-a spus că vrea să meargă la biserică:

- Vrei să mergi la biserică? Atunci iesi afara!

Atunci a auzit glasul lui Dumnezeu în ea: „Bine, voi îndepărta această ispită, ca să aveți pace”.

Din a doua zi, soțul ei a început treptat să devină mai bun și în cincisprezece zile a devenit ca un miel. Si ce s-a intamplat? Rugăciunea ei s-a domolit treptat și a pierdut-o. Soțul ei i-a spus:

- Vrei să mergi la biserică? Bine, du-te! Vrei să cumperi asta și asta, să dai de pomană? Luați și distribuiți!

Ea a spus:

- Slavă Domnului! Ceea ce așteptam a venit, chiar și după 25 de ani!

Da, a venit, dar l-a pierdut pe Dumnezeu. Dumnezeu nu a mângâiat-o ca înainte. Și-a pierdut rugăciunea, căldura pe care o avea înainte, flacăra pe care o avea a dispărut. — O, ce se întâmplă! - și a fost cuprinsă de opusul: disperarea. Si acum? Ce se va întâmpla acum? Cu alte cuvinte, dacă există mângâiere de la soțul meu, voi pierde mângâierea de la Dumnezeu? Așa că a început să se roage:

„O, Doamne, ce facem acum?

Dar ce ar trebui să spună? — Îl faci pe soţul meu o fiară? Ea nu poate spune asta. Si ce sa zic? Oricum, s-a rugat, s-a rugat, după aceea au venit alte ispite și așa mai departe, și s-a redescoperit.

Sfinții au făcut la fel. De ce au ales locuri îndepărtate unde nu există confort uman? Pentru că ei știau din experiență că, cu cât ai mai multă mângâiere umană, cu atât ai mai puțină mângâiere a lui Dumnezeu.

Părintele Zaharia mi-a povestit despre vârstnicul Sofronius pe care obișnuia să spună:

– Când locuiam în deșert și aveam o cutie de lapte pentru nevoile mele, îmi spuneam: „Îmi ajunge o cutie de lapte pentru trei-patru zile, pentru o săptămână. Ce trebuie să fac pentru a primi un alt pachet? Mergi și cumpără." Nu este aceasta o simplă logică? Iar logica deșertului spune altceva: „Vrei să cumperi două pachete de lapte? Dă pachetul pe care îl ai și vor veni doi.” Cu alte cuvinte, ca să am două cutii de lapte, am dat unul și Dumnezeu mi-a trimis două. Am dat două, iar Dumnezeu mi-a trimis patru. De ce? Pentru că nu există ajutor uman, nu ești în lume.

Nu voi uita niciodată cum am trăit în Kapsala în tinerețe, pe - este un deșert, sunt zăpadă - mai ales iarna, ne-am dovedit cu toții blocați: era imposibil să mergem să văd altul. La munte, în desiș, 10-15 zile nu puteai să mergi să-ți vezi vecinul. Când spun „vecin”, mă refer la un frate care locuiește la mare distanță de tine. El este, totuși, vecinul tău, pentru că îl vezi de departe.

Odată am luat niște lucruri și le-am dus la un bătrân care locuia sub noi. Trăia singur. Este uman să-i aduci ceva: puțin ulei vegetal, alte lucruri.

– Geronda, ți-am adus ceva!

- Mulțumesc foarte mult! Mulțumește-i bătrânului tău!

El lasă deoparte ceva din ceea ce a adus.

- Da, asta este totul pentru tine!

- Nu Nu! Este suficient pentru azi!

- Bine, ce zici de mâine?

- Ei bine, mâine! Dumnezeu stie! Nu e nevoie de maine!

Si unde locuia? Nu în oraș, lângă băcănie, ci în deșert. Nu avea unde să aibă mâine. Dar, din moment ce nu a avut ajutor uman, a avut chiar ajutorul lui Dumnezeu.

Este adevărat – vă spun din mica mea experiență – că de îndată ce ceva este uman imposibil, atunci intervine Dumnezeu. Totuși, adevărul este că acest lucru se întâmplă atunci când o persoană ajunge la limita extremă a puterii sale, până la punctul în care nu mai poate. Când ajungi acolo, Dumnezeu este acolo.

Totuși, trebuie să ajungem acolo, să înduri calea până la limita extremă, să nu cădem în lașitate și să nu spui: „Nu! Suficient!" - și dați un pas înapoi. Trebuie să ajungem acolo, trebuie să avem această putere, să așteptăm și să credem că Dumnezeu este acolo. Și dacă începi să faci altceva, atunci vei pierde mângâierea lui Dumnezeu.

Știți că o persoană își poate pierde mângâierea de la Dumnezeu și din cauza celor mai obișnuite lucruri în care își pune nădejdea? .. Pentru că Dumnezeu spune că dragostea de bani este un păcat, că multe din toate celelalte sunt păcat. Care este scopul? Concluzia este că ne fură inima. Nu este un păcat să ai bani – dacă aș avea bani, dacă am fi milionari… Și îți spun că mi-ar plăcea să fiu milionar, nu e rău să ai bani, dar nu ar trebui să-ți fure inima.

Dacă poți rămâne liber și să le gestionezi corect, atunci vei intra cu ușurință în paradis. Aceasta este cheia care deschide raiul, dar aceeași cheie deschide iadul. Dacă nu ești atent, cu aceeași cheie vei intra pe ușa alăturată. Întrebarea este că inima unei persoane nu ar trebui să fie furată, indiferent de ce: o persoană, bani, faimă umană, poziție și orice altceva. Să nu-ți jefuiască inima ca să rămână la Dumnezeu.

Din nou, un exemplu din viața monahală. Pe Sfântul Munte erau diverși hoți care jefuiau, jefuiau călugării și chiar îi batjocoreau. Am avut povești asemănătoare. Deci, pe Sfântul Munte au spus că sunt hoți. Ce facem? Cel mai simplu mod de a jefui un călugăr: el este singur, la munte.

Și așa a luat-o un oarecare călugăr și a atârnat o lacăt bună de ușa chiliei lui... Dar mai întâi, hai să vă spunem o altă poveste.

Era un bătrân, moștenitorul lui Hadji-George. Au venit să-l jefuiască. Avea icoane antice în chilia sa. I-au legat mâinile, picioarele, gura, ca să nu țipe. Și le-a spus:

„Te implor: înainte să mă legi, du-mă la biserică și lega-mă acolo.

- Să fiu în templu. Și deschide-mi cartea când mă legați ca să citesc slujba până dimineața și să nu o ratez!

L-au legat și a citit așa. Apoi l-au găsit vecinii:

- Nimic în neregulă! Deși m-au legat, am citit serviciul! Pur și simplu și-au luat lucrurile și au plecat.

Dar să revenim la exemplul meu. Vecinul nostru s-a dus și a cumpărat un lacăt:

- Nu-l deschide! Lasă-i să vină: nu vor reuși!

Da, dar când a început să se roage seara, Dumnezeu nu era cu el. Și-a pierdut rugăciunea. De ce? Dumnezeu i-a spus:

„Încrederea ta este în castel sau în Mine?” Cine îți păzește locuința aici? Castelul sau Eu?

S-a simțit atât de expus, încât a scos broasca și a făcut o regulă pentru 40 de zile să doarmă cu ușile descuiate. Deși, desigur, s-a speriat de cel mai mic zgomot și a sărit din pat.

O icoană a Preasfintei Maicii Domnului a venit la Mănăstirea Iberică pe mare, iar călugărul Gavriil din Iveron, umblând tot pe mare, s-a dus și a luat icoana, a dus-o la mănăstire, părinții au așezat-o în biserica catedrală, dar în dimineata l-au gasit la portile manastirii. Doamne, miluiește! Cine l-a luat? Bine, au dus-o din nou la templu, dar a doua zi dimineața era din nou la poartă. L-au pus din nou în templu și din nou l-au găsit la poartă. Templul a fost închis. Atunci Preasfânta Maica Domnului i s-a arătat egumenului și a spus:

- Geronda, eu te voi proteja, nu tu pe mine!

De atunci, la porțile mănăstirii stă icoana Preasfintei Maicii Domnului. Bineînțeles, din evlavie, călugării au închis acele porți, le-au așezat altele una lângă alta și au ridicat un paraclis, unde se află icoana, motiv pentru care se numește Portarul, adică Sfânta Născătoare de Dumnezeu stând la poartă. . Pentru că Dumnezeu este Cel care ne păzește, și nu noi ai Lui...

Unde nu există om: mângâieri omenești, putere omenească, - Dumnezeu este acolo.

Dumnezeu este scopul nostru. Când avem totul în regulă și sunt multe binecuvântări, trebuie să-i mulțumim lui Dumnezeu pentru ceea ce avem, să-L slăvim pentru toate binecuvântările pe care le avem, dar să nu uităm de sârguință, sârguință voluntară în asceză – atât trupească cât și spirituală, orice austeritate. care duce la harnici în noi, pentru că ne va elibera de patimi și păcat...

Permiteți-mi să vă reamintesc câteva semne clare...

Când te trezești dimineața, începi imediat să-ți faci griji cu privire la ce vei mânca, ce trebuie să faci, ce fel de oameni ar trebui să cunoști și așa mai departe.

Îți faci griji pentru ceea ce alții – membri ai familiei, prieteni, colegi și străini – pot crede despre tine. Treci pe lângă oameni pe stradă și, fără să-ți dai seama, îți faci griji pentru cum arăți în ochii lor.

Îți faci griji cu privire la responsabilitățile tale de muncă (e-mailuri, întâlniri, documente etc.) și obligațiile personale (familie, mese, facturi etc.). Ți se pare constant că nu ești suficient de bun la ceva, nu trăiești așa cum „ar trebui”, totuși momentul în care vei fi mulțumit de toate nu va veni niciodată.

Îți face griji să te compari cu ceilalți oameni, despre cât de mult a rămas în urmă, despre ceea ce te așteaptă înainte - bine sau rău, despre ceea ce pierzi din vedere, despre ce te simți vinovat pentru ceea ce tu, nu pari să te îmbunătățești, mai slabă, mai puternică și mai inteligentă, toate acele lucruri pentru care nu ar trebui să-ți faci griji.

Si timpul trece...

Dar nu ești singur în asta. Cu toții rămânem blocați în propriile noastre gânduri uneori.

Trebuie să realizezi un lucru: indiferent de ce se întâmplă în viața ta în acest moment, totul va fi bine, totul va funcționa.

Suntem în mod constant îngrijorați de ce ar putea merge prost, de ce vor crede alții despre noi și așa mai departe. Pe scurt, ne concentrăm doar pe opțiunile negative. Cu toate acestea, ele reprezintă doar o mică parte din toate posibilitățile pe care le avem la dispoziție. Șansele ca acestea să devină realitate sunt mici. Dar chiar dacă temerile tale devin realitate (să zicem că cineva gândește prost despre tine), este puțin probabil ca acestea să-ți afecteze în mod semnificativ viața.

Adevărul este că, chiar dacă temerile tale devin realitate, în 99 la sută din timp totul va fi bine.

Gândește-te la ceea ce ți-ai făcut în ultima vreme. Probabil că ai mai experimentat toate astea înainte, nu-i așa? Da, ai fost nevoit să rezolvi problemele apărute, dar viața ta nu s-a prăbușit; dimpotrivă, ai învățat lecții utile care, în cele din urmă, te-au făcut mai puternic.

Dacă îți spui mereu că totul este în regulă, poți elibera treptat grijile și anxietățile și poți învăța cum să previi apariția lor.

Vă puteți îmbunătăți calitatea gândirii și a vieții în general...

Începeți-vă ziua calm, cu un zâmbet sincer pe buze și abia apoi treceți la toate lucrurile...

Merită exersat.

Ce să faci în vremuri dificile, când au apărut probleme reale în viața ta?

Cum să te descurci cu asta?

„Astăzi, de ziua mea de patruzeci și șapte, am recitit biletul de sinucidere pe care l-am scris cu exact douăzeci de ani în urmă, cu două minute înainte ca prietena mea Carol să intre în cameră și să spună că este însărcinată. Cuvintele ei au fost singurul motiv pentru care nu m-am sinucis atunci. Dintr-o dată, viața mea a căpătat sens și am început să o schimb treptat în bine. Nu a fost ușor, dar acum Carol este soția mea, cu care trăim împreună într-o căsnicie fericită de nouăsprezece ani. Fiica mea are douăzeci și unu de ani, studiază la facultatea de medicină. Are doi frați mai mici. Îmi recitesc biletul de sinucidere în fiecare an de ziua mea - sunt recunoscător că mi s-a oferit o a doua șansă la viață.”

Acesta este un extras dintr-un e-mail pe care l-am primit de la un elev din clasa mea pe nume Kevin. Cuvintele lui mi-au amintit că uneori trebuie să experimentezi „moartea interioară” pentru a renaște și a deveni mai puternic și mai fericit.

Circumstanțele și oamenii te vor rupe uneori. Dar dacă te concentrezi pe pozitiv, îți deschizi inima iubirii și continui, indiferent de ce, atunci cu siguranță vei putea să te ridici bucată cu bucată, să te recuperezi și să devii mai puternic și mai fericit decât erai înainte.

Eu și Angel ne-am confruntat, de asemenea, cu tulburări din viața noastră - am pierdut cei dragi și cei mai buni prieteni, am experimentat o criză financiară, colapsul ideilor de afaceri și așa mai departe. Despre asta am scris de mulți ani. Dar astăzi, permiteți-mi să vă reamintesc câteva semne clare că totul va fi în regulă, chiar dacă nu aveți chef acum...

1. Schimbarea are loc chiar acum. Nimic nu este sigur. Esti liber.

Totul în viață este temporar. Nimic nu ține la nesfârșit. Fiecare moment ne oferă un nou început și un nou sfârșit. Avem o a doua șansă în fiecare secundă.

După ploaie, soarele strălucește mereu. După noapte, întotdeauna vine un zori - ni se amintește asta în fiecare dimineață, dar din anumite motive refuzăm să-l observăm.

Oameni din întreaga lume îmi spun mereu povești sfâșietoare similare despre cum întreaga lor viață s-a transformat într-o încercare de a face față unui eveniment nedrept din trecut. Toate oportunitățile care le sunt oferite, ard pe rug cu o obsesie aprinsă pentru ceea ce nu poate fi schimbat. Principalul lucru este să realizezi că TU nu trebuie să fii unul dintre acești oameni.

Ești un produs al trecutului tău, dar nu ar trebui să fii ținut captiv de acesta. Devii prizonier când te agăți de ceva care nu mai există. Fii curajos și spune la revedere trecutului, iar apoi viața te va răsplăti cu un nou Salut! Oricât de greu este pentru tine, POȚI, TREBUIE să dai drumul.

Trebuie să renunți și să accepți că nu știi cum va deveni viața ta. Învață să iubești și să apreciezi această libertate. Abia atunci când plutești în aer, neștiind ce să faci mai departe, vei putea să-ți deschizi aripile și să zburezi spre viitor. Da, nu știi ce te așteaptă, dar nu contează. Este important să fi deschis în sfârșit aripile care doar te vor duce înainte.

2. Ai o mulțime de opțiuni uimitoare.

De regulă, căutăm doar o gamă infimă de experiențe de viață - momente bune, situații confortabile, experiențe care ne fac fericiți. Cu toate acestea, ceea ce ne confruntăm în fiecare zi în realitate este complet diferit. Viața ne oferă o gamă largă de experiențe diferite care provoacă furie și dragoste, durere și bucurie, dezamăgire și încântare, singurătate și confuzie în interiorul nostru... Aceste emoții se înlocuiesc în mod constant. Ele fac parte din realitatea noastră - starea noastră colectivă de umanitate.

Întrebare: cum veți reacționa la asta?

S-ar putea să vă răzvrătiți împotriva nedreptății pentru că nu reușiți să obțineți ceea ce vă doriți. Este posibil să fii supărat pe întreaga lume din cauza durerii și suferinței pe care le-ai experimentat. Puteți încerca să rezistați și să negeți tristețea, dezamăgirea, jena și așa mai departe. Nu uitați că alegerea negativului nu va face decât să înrăutățiți lucrurile pe termen lung și să duceți la mai multă disperare.

O opțiune mai eficientă, poate, este acceptarea deplină a realității și a gamei largi de experiențe de viață cu care te confrunți. Aceasta include toate emoțiile tale, toate suișurile și coborâșurile tale, toate momentele tale fericite și triste și ce se întâmplă între ele. Viața nu este doar curcubee și fluturi colorați. Este complex și imprevizibil.

A îmbrățișa viața pe deplin înseamnă să te deschizi către posibilități de neimaginat, să fii pregătit pentru schimbări neașteptate, să arăți compasiune și bunătate față de tine în momentele dificile, să oferi dragoste indiferent de ce se întâmplă și să fii recunoscător pentru oportunitatea de a experimenta totul.

Aceasta înseamnă să nu te aștepți ca viața să fie întotdeauna calmă și măsurată, ci să accepți realitatea așa cum este, să te accepti așa cum ești și să te străduiești pentru ce este mai bun.

3. Puteți face oricând un mic pas spre schimbare în bine.

Nu este nevoie să construiești munți în capul tău. Nu este nevoie să încerci să cucerești întreaga lume deodată. Când cauți o mulțumire instantanee (schimbare mare, rapidă), viața ta devine dureroasă și frustrantă. Când iei fiecare clipă ca pe o oportunitate de a face o investiție mică și utilă în tine, rezultatele vor urma.

Când totul este distrus, puteți găsi multe lucruri mici care trebuie restaurate. Când lucrurile par să meargă prost, chiar și cel mai mic efort pozitiv poate face diferența. Vremurile de mare adversitate sunt vremuri de mari oportunități. Nu există probleme cu care să nu le poți face față. Când lucrurile merg bine, este foarte ușor să cazi într-o rutină de complezență. Este ușor să uiți cât de incredibil de capabil și plin de resurse poți fi. Amintiți-vă să faceți un mic pas pozitiv după altul pentru a vă schimba viața în bine.

Dacă vrei să începi chiar acum, nu întârzia, provoacă-te. Alegeți un anumit domeniu al vieții pe care doriți să îl îmbunătățiți și...

Scrieți detalii specifice ale situației dvs. actuale. (De ce ești îngrijorat? Ce s-a întâmplat? Ce vrei să schimbi?)

Scrieți răspunsul la următoarea întrebare: Ce ritualuri zilnice vor ajuta la rezolvarea situației actuale? (Fii sincer cu tine însuți. Luați în prezent vreo măsură pentru a ajuta la rezolvarea problemelor pe care le-ați întâlnit?)

Notează detaliile specifice ale situației tale ideale. (Ce te-ar face fericit? Cum arată situația ta actuală?)

Scrieți răspunsul la următoarea întrebare: Ce ritualuri zilnice vă vor ajuta să ajungeți acolo unde doriți să ajungeți? (Gândește-te la asta. Care sunt pașii mici, zilnic, pe care trebuie să-i faci pentru a merge mai departe?)

Concluzia este că fiecare moment al vieții tale îl determină pe următorul. Acest moment este puntea dintre realitatea unde te afli acum și viziunea unde vrei să fii.

Realitatea vine de fapt la tine în fiecare secundă. Lucrul uimitor este că îl poți schimba. Trebuie doar să decizi ce vrei să faci cu el. Cea mai mare greșeală dintre toate este să nu faci nimic doar pentru că în acest moment ești capabil de puțin. Și, din nou, este mult mai eficient să faci pași mici în direcția corectă decât să faci un salt uriaș pentru a te împiedica, a cădea și a nu te mai ridica niciodată. Drumul către ceea ce îți dorești cel mai mult în viața ta este alcătuit din o mie de pași mici pe care îi faci în fiecare zi. Decide unde vrei să fii, fă primul pas și nu te opri. Doar munca grea și perseverența te vor ajuta să-ți atingi scopul.

Chiar și studenții foarte bine pregătiți teoretic sunt adesea derutați de situații complet simple, care nu au fost gândite în prealabil. De exemplu, ce să faceți cu mâinile pătate de cretă sau dacă să lăsați un elev întârziat să intre în clasă cu o remarcă despre întârziere sau să se abțină de la a face acest lucru; cât de des poți arunca o privire în planul de lecție; stai sau stai in clasa?

Imaginea noastră profesională este formată din aspectul nostru (față, îmbrăcăminte), trăsături ale comportamentului nostru non-verbal (posturi, gesturi, expresii faciale), comportament de vorbire și abilități de comunicare.

Să începem discuția despre imagine cu înfățișarea profesorului și, mai ales, cu hainele - cartea de vizită a fiecărei persoane.

Vorbind despre haine, ar trebui mai întâi să spunem câteva cuvinte despre situația actuală din școală.

„Democratizarea” vieții școlare nu numai că a dus la desființarea uniformelor școlare, dar a adus și o avalanșă de îmbrăcăminte nepotrivită, incomodă, adesea pur și simplu vulgară în viața școlară.

Pentru școală și procesul de învățare, întrebarea cu ce poartă profesorii și elevii nu este deloc inofensivă. Absența unei uniforme școlare în stratificarea actuală a societății și la diferite niveluri de condiție materială a familiilor, formează la un elev prost îmbrăcat nu numai un sentiment de invidie, ci îi reduce și stima de sine. Copiii nu sunt învățați să poarte haine adecvate. Teoria că ar trebui să porți haine confortabile pentru tine, indiferent de orice altceva, poate fi folosită doar în viața de zi cu zi. Dar ceea ce privește sfera relațiilor de afaceri, iar școala face parte din această sferă, este reglementat destul de strict în întreaga lume.

Îmbrăcămintea profesorului poartă o povară psihologică și mai mare. În primul rând, un profesor îmbrăcat îngrijit, curat și cu gust insuflă aceleași calități elevilor săi.

În al doilea rând, îmbrăcămintea profesorului poate distra atenția în timpul lecției, subminând procesul de învățare.

În al treilea rând, îmbrăcămintea strânsă, prea deschisă și scurtă, precum și îmbrăcămintea transparentă poate genera fantezii și experiențe sexuale în mintea elevilor, în loc să înțeleagă și să memoreze materialul educațional. Adică un profesor îmbrăcat necorespunzător poate da naștere la o mulțime de probleme pedagogice care vor trebui rezolvate mai mult de o zi.

AS Makarenko, într-un discurs din 1939 intitulat „Concepțiile mele pedagogice”, a spus: „Avem nevoie de o mică monografie pe o astfel de temă precum influența costumului unui profesor asupra caracterului elevilor, influența expresiilor faciale a unui profesor asupra educației. a caracterului elevilor”.

Deci, ce să mă îmbrac la clasă? Este necesar să pornim de la faptul că stilul de îmbrăcăminte al profesorului ar trebui să fie de afaceri.

Ținuta de afaceri trebuie să fie discretă, bine croită și de înaltă calitate. Costumele și cămășile pentru bărbați și bluzele pentru femei arată mai bine.

În sezonul cald, profesoarelor le este mai bine să folosească bluze și fuste decât rochii. Pe lângă faptul că prima preferință este acordată stilului de îmbrăcăminte de afaceri, rochiile au o caracteristică neplăcută. Când scrieți pe tablă, rochia începe de obicei să se ridice în urma mâinii ridicate și de sub ea se vede lenjeria intimă. Această situație îi traumatizează de obicei pe profesori, îi face să-și amintească că hainele pot eșua și le face mișcările rigide și nenaturale.

Rochiile fără mâneci și fustele prea scurte nu sunt recomandate pentru școală. Pantalonii din școlile noastre nu au devenit încă îmbrăcămintea obișnuită pentru profesori, așa că dacă niciunul dintre profesorii din școala dumneavoastră nu poartă pantaloni, mai bine nu-i folosiți pentru a nu atrage atenția deosebită asupra hainelor dumneavoastră.

Schema de culori a hainelor poate varia în funcție de vârstă, culoarea părului și culoarea pielii. Dar in acelasi timp, incearca sa eviti rosul, galbenul, verdele si alte culori aprinse care creeaza „pete de culoare” care irita analizatorul vizual tot timpul si te impiedica sa te concentrezi asupra materialului educational.

Psihologii americani au stabilit statistic că alb-negru, gri închis, albastru și rugină (portocaliu-maro) sunt preferate pentru ținutele de afaceri. Acest lucru se aplică în mod egal îmbrăcămintei pentru bărbați și femei.

Prost perceput în stilul de afaceri al îmbrăcămintei, un ornament de flori și o celulă mare. Țesăturile transparente prin care strălucește lenjeria intimă sunt complet inacceptabile.

Plasă, ciorapii sau colanții albi sau negri par deplasați. Acestea trebuie să fie bej, cafeniu sau ușor fumurii și să se potrivească cu culoarea hainelor și pantofilor. Șosetele pentru bărbați trebuie să fie solide și să se potrivească cu culoarea pantofilor.

Pantofii ar trebui să fie impecabil curați, confortabili și eleganti. Este inacceptabil să conduci o lecție în cizme sau pantaloni. Scuza că este foarte rece sau cald este nepotrivită. Niciun artist nu va urca pe scenă în ghete sau papuci (cu excepția cazului în care rolul sugerează acest lucru). Același lucru este valabil și pentru profesor. Singura diferență este că profesorul are o perioadă lungă de timp, uneori toate cele 45 de minute, în timp ce sta în picioare pentru a menține o postură statică. Din obisnuinta, este extrem de greu sa suporti toata lectia cu tocuri inalte. Și este aproape imposibil dacă pantofii sunt noi și nepurtați.

Când vă pregătiți pentru a merge la cursuri, încercați să nu purtați haine noi, niciodată purtate. Dacă ți-ai luat un costum nou, mergi mai întâi la o vizită în el, în parc sau doar la magazin. Trebuie să te obișnuiești cu noile senzații care vin de la hainele noi. În caz contrar, vă poate afecta în mod semnificativ bunăstarea și comportamentul în clasă.

Hainele noi ale profesorului au o altă caracteristică. Ea poate atrage atenția studenților atât de mult încât distruge întreaga lecție. Profesorii cu experiență folosesc un singur truc. După ce au venit la școală într-un costum sau o rochie nouă, ei intră în clasă „la afaceri” înainte de a suna clopoțelul, fac lucruri mărunte acolo, dându-le elevilor posibilitatea de a se examina din toate părțile. Și apoi intră în clasă cu un clopoțel și conduc cu calm lecția. Puteți folosi și acest truc.

Când vine vorba de îmbrăcăminte, este important să te concentrezi pe accesorii. Stilul de afaceri presupune absența bijuteriilor, iar dacă se folosesc bijuterii, atunci numai din metale prețioase (aur, argint, platină) și pietre naturale. Opțiunea ideală este prezența unui ceas (pe mână sau agățat de un lanț) și a unei verighete netede.

Dacă purtați cercei, atunci trebuie să vă opriți la cercei mici, care nu atârnă. Cerceii atârnați se vor mișca în timp cu mișcările capului tău. Și dacă și ele strălucesc, atunci atenția elevilor poate fi captată la aceste obiecte strălucitoare în mișcare pe tot parcursul lecției.

Același lucru se poate spune despre brățările suspendate și numeroase lanțuri. Ei trebuie excluși, pentru că. sunt incompatibile cu stilul de afaceri. In alegerea accesoriilor, ghideaza-te dupa principiul: bunul gust este atunci cand nimic nu poate fi luat dintr-un costum, nu adaugat.

Accesoriile includ si genti. Este mai bine dacă folosiți o servietă sau o cutie îngrijită, în care lucrurile sunt așezate în diferite compartimente și nu trebuie să căutați un pix sau un caiet și să pierdeți timpul. Pungi mari cu scop necunoscut, în care sunt depozitate diverse articole intercalate, inclusiv produse alimentare cumpărate pe drum, sunt complet inacceptabile. Sunt excluse și pungile de plastic și gențile de mână mici.

Ochelarii sunt de asemenea disponibili ca accesorii. Ochelarii trebuie să fie potriviți cu precizie cu trăsăturile feței și nu ar trebui să diminueze expresiile faciale și expresia ochilor dumneavoastră. Rama ar trebui să fie subțire. Ochelarii trebuie montați astfel încât să nu se miște cu mișcările capului, să nu alunece în jos și să nu înțepe nicăieri. În caz contrar, va trebui să le corectați constant, ceea ce distrage atenția elevilor și profesorului însuși.

Batistele sunt de mare importanță. A. S. Makarenko a scris: „Un profesor care scoate din buzunar o batistă neagră mototolită nu mai este profesor.” Batista trebuie să fie curată și călcată impecabil. Poate fi parfumat cu parfumurile tale obișnuite.

Dacă folosești batiste de unică folosință, atunci asigură-te că ai unde să le arunci după utilizare. Cum îți folosești batista ar trebui repetat acasă. Amintiți-vă că copiii, în special cei mici, vă pot imita chiar și în asta. Pune-te în fața unei oglinzi, astfel încât manipulările batistei tale să fie estetice.

Un instrument de influență puternică asupra elevilor este chipul profesorului. Trebuie să înveți să stăpânești la perfecțiune acest „instrument”, pentru a-l putea controla foarte precis. Oamenii care nu sunt special instruiți nu sunt de obicei conștienți de expresiile lor faciale. Acest lucru se datorează faptului că mușchii faciali au puține terminații nervoase, iar impulsurile lor slabe trebuie învățate pentru a fi percepute.

Când fața noastră este într-o stare de calm, mușchii faciali sunt relaxați și fața noastră capătă uneori o expresie nepotrivită într-o anumită situație de comunicare (de exemplu, colțurile buzelor coboară, iar fața capătă o expresie nefericită sau ofensată). ).

În situațiile de comunicare standard, se presupun expresiile faciale standard ale participanților săi. De exemplu, expresia de pe fața vânzătorului ar trebui să fie respectuoasă și de ajutor, în timp ce fața medicului ar trebui să fie simpatică sau empatică. Psihologii numesc astfel de expresii faciale standard măști. Semnificația psihologică a măștii este foarte mare. Pe de o parte, prezența lui permite să nu se implice personal într-o situație specifică de comunicare, păstrând energia mentală.

A.S. Makarenko a spus cu această ocazie: "Un profesor nu poate să nu joace. Nu poate exista un profesor care să nu știe să joace. chinuri ale inimii, chinuri ale sufletului nostru. La urma urmei, suntem oameni. Și dacă în orice altă specialitate. te poți descurca fără suferință psihică, atunci trebuie să o facem și noi.”

Pe de altă parte, un profesor, ca orice persoană, are o mulțime de probleme de zi cu zi. Masca vă permite să „stingeți” aceste probleme și emoțiile asociate cu ele, neavând nicio legătură cu procesele educaționale și educaționale, cu comunicarea lui cu elevii.

Care ar trebui să fie masca profesorului? Fața profesorului ar trebui să fie prietenoasă și interesată. Pentru elev, expresia de pe chipul profesorului ar trebui să dea impresia că așteaptă și vrea să comunice cu el. O astfel de expresie facială creează o atitudine conform căreia ceea ce se întâmplă în lecție este interesant și important pentru profesorul însuși și, prin urmare, ar trebui să fie interesant și important pentru elevi.

„Fă-ți” fața în conformitate cu standardul profesional nu este ușor. De multe ori va trebui să stai în fața oglinzii pentru a învăța cum să-ți oferi feței tale expresia potrivită.

În primul rând, învață cum să faci fața „deschisă”. Nu ar trebui să aibă riduri care să indice îngrijorarea dumneavoastră (sprincene desenate și riduri pe puntea nasului, buze strâns comprimate sau colțuri coborâte ale buzelor și ridurile corespunzătoare în jurul lor). Obține o astfel de expresie facială, astfel încât să fii sigur că o persoană fericită, încrezătoare și calmă te privește din oglindă. Dacă ai obținut această expresie facială, următorul pas este să creezi o expresie de interes și bunăvoință. Fă-ți ochii să pară interesați. Imaginează-ți că o persoană care îți place cu adevărat se uită la tine din oglindă și aspectul tău va căpăta, cel mai probabil, expresia corectă. Asigurați-vă că colțurile exterioare ale sprâncenelor nu se ridică. În caz contrar, expresia de interes va fi înlocuită cu o expresie de surpriză. Când vă uitați la un student, amintiți-vă să vă îndepărtați din când în când. De obicei, ne uităm la interlocutor timp de 30 de secunde. O privire fixă ​​fixă ​​în lumea animală este considerată primul semn al comportamentului agresiv. Oamenii care sunt priviți devin și ei nervoși.

O expresie binevoitoare va fi transmisă de buzele tale. Ridicați-le ușor colțurile. Dacă ați obținut rezultatul dorit, repetați apelând expresia facială dorită în momente diferite.

Când lucrați la mască, acordați atenție modului în care vă exprimați surpriza, îndoiala, acordul și alte emoții. Întărește expresia facială cu un gest. Încercați să repetați același lucru în moduri diferite. Alege dintre ei pe cel mai de succes. Este util să faceți aceste exerciții nu numai în fața unei oglinzi, ci și cu colegii. Discutați unul cu altul ce faceți.

Utilizarea produselor cosmetice este strâns legată de expresia feței. Toată lumea știe din copilărie că actorii se pot transforma complet cu ajutorul machiajului, uneori este greu să-i recunoști. Dar aceste observații simple sunt ignorate de tinerii profesori, machiându-și propriile fețe. Când ochii sunt ridicați, fața capătă adesea o expresie de prădător și, de exemplu, rujul strălucitor este atât de izbitor încât restul feței nu este vizibil în spatele buzelor strălucitoare.

Eticheta de afaceri are propriile cerințe pentru machiaj. Cosmeticele ar trebui să fie deschise, în culori pastelate, aproape invizibile. Desigur, schema de culori ar trebui să depindă de tipul și culoarea pielii, a ochilor, a părului. Dar există câteva axiome care nu trebuie neglijate. În primul rând, tonurile strălucitoare de fard de obraz și ruj, precum și sprâncenele puternic întunecate, îți vor îmbătrâni fața și o vor face aspră. In al doilea rand, creionul de pe pleoapa superioara, inferioara sau ambele schimba foarte mult expresia fetei tale, crescand vizual, reducand ochii sau schimbandu-le forma. În al treilea rând, machiajul cu mai multe straturi (straturi de creion de mascare, fond de ten și pudră suprapuse unul peste altul) fac ca fața să pară nenaturală ca a unei păpuși.

Conducerea unei lecții de către un profesor tânăr este de obicei asociată cu tensiune emoțională și nervoasă. S-ar putea să faci un fard, s-ar putea să transpiri. Ce se va întâmpla cu machiajul tău pe o față fierbinte? În plus, un profesor nervos, fără să-și dea seama, îi atinge adesea fața. Pentru ca machiajul tău să nu fie uns, ar trebui să fie puțin.

Dar profesorii ar dori să vă sfătuiască să vă pudrați ușor fața înainte de lecție. Culoarea pudrei ar trebui să se potrivească cu pielea dvs. O față pudrată nu strălucește de transpirație și arată mai plăcut din punct de vedere estetic.

Acum despre coafura. Desigur, ar trebui să se potrivească cu tipul feței, vârsta și să vă reflecte personalitatea. Desigur, trebuie să fie atentă. Chiar ar trebui să fie o coafură, și nu doar păr slăbit. Trebuie să țineți cont de faptul că profesorii trebuie să se aplece peste un elev așezat sau caietul lui. În acest caz, părul tău poate intra în fața lui. Acest lucru nu este plăcut din punct de vedere estetic și poate provoca un sentiment de dezgust la elev.

Părul trebuie pieptănat astfel încât fața să fie deschisă și nimic să nu distragă atenția de la expresia lui. Desigur, părul tău ar trebui să fie natural și viu. Dar profesorul trebuie să fie sigur că totul este în ordine cu coafura și nu trebuie să vă faceți griji pentru asta. Prin urmare, este destul de potrivit să folosiți fixativ sau alți agenți de fixare (este mai bine dacă sunt inodori).

De când am început să vorbim despre cosmetică, trebuie să spunem câteva cuvinte despre mâini. Nimeni nu se îndoiește că mâinile ar trebui să fie curate cu unghii bine îngrijite. Eticheta de afaceri impune ca femeile să poarte unghii de lungime medie, în formă ovală și să le acopere cu o culoare deschisă (dar care se potrivește cu ruj). Roz pal, corp, bej deschis. Unghiile false sunt inacceptabile într-un mediu de afaceri.

Femeile fac treburile casnice acasă și adesea își rănesc mâinile. Dacă aveți o astfel de nenorocire, faceți, dacă este posibil, un autocolant cu bandă adezivă discretă. Și dacă rupeți o unghie, încercați să faceți toate unghiile de aceeași lungime.

Eticheta medicului dictează că mâinile lui trebuie să fie întotdeauna uscate și calde. Aceeași cerință trebuie atribuită mâinilor profesorului. Desigur, nu ne atingem studenții la fel de des ca medicii, dar dacă o facem, simțirea mâinilor noastre ar trebui să rămână plăcută.

Aspectul profesorului completează mirosul. Acesta este un aspect foarte serios al aspectului tău. În ultimii ani, psihologii au dezvoltat în mod activ teoria mirosurilor și au tras concluzii foarte interesante. Mirosurile, chiar și aproape imperceptibile, ne influențează inconștient comportamentul, provocând simpatie sau antipatie pentru o persoană, o fac să evalueze diferit, provoacă diverse stări emoționale. La aceasta trebuie adăugat că un număr mare de copii moderni suferă de alergii. Prin urmare, în alegerea mirosurilor cosmetice, profesorul trebuie să fie deosebit de atent și atent.

Dacă utilizați deodorant parfumat, evitați parfumul sau apa de toaletă. Acesta din urmă va fi potrivit doar atunci când se folosește un deodorant inodor. Firmele de produse cosmetice folosesc de obicei același parfum pentru toate produsele lor cosmetice. Dacă utilizați produse cosmetice ale aceleiași companii, atunci problema compatibilității mirosurilor este rezolvată de la sine. Dar intensitatea mirosurilor trebuie să o reglezi singur. Mirosul trebuie să fie ușor, abia perceptibil. Mirosurile dulci, condimentate, intense nu sunt categoric potrivite pentru un mediu de afaceri.

Introducere

Sarcinile atelierului și principiile construcției acestuia. Profesional
activitatea reală a unui profesor de învăţământ general modern
școlile sunt complexe și cu mai multe fațete. Profesorul îndeplinește funcțiile de re-
alimentator al tinerelor generații, organizează activități educaționale și extra-
activități educaționale utile din punct de vedere social ale elevilor, luând
participă la propaganda socio-politică și psihologică
cunoștințe pedagogice în rândul părinților elevilor și adulților
populatie.

În calitate de educator, profesorul se confruntă în mod constant cu o varietate de
diferite situaţii pedagogice, când i se cere
înțelegerea profundă a semnificației lor socio-psihologice, capacitatea de a
să iei singur o decizie. Și pentru aceasta, împreună cu
pe lângă cunoștințele subiectului, profesorul are nevoie de psiho-
cunoștințe logo-pedagogice, în special cunoștințe psihologice
caracteristicile elevilor de diferite grupe de vârstă, firesc
paşii şi condiţiile de optimizare a procesului de educaţie şi creştere a acestora
în conformitate cu cerințele Orientărilor pentru reformă
învăţământul general şi şcolile profesionale. Aceste sarcini
și servește ca un curs de psihologie a dezvoltării și educației.

Practica arată că asimilarea profundă de către elevi a
psihologia de dezvoltare și pedagogică este imposibilă fără auto-
muncă demnă pe izvoarele literare, fără stăpânire
dezvoltarea abilităților și abilităților de comunicare pedagogică cu copiii,
metode de observare psihologică a acestora și de conducere
experimente psihologice. Elevii sunt viitori profesori
ar trebui să fie capabil să aplice cunoștințele psihologiei moderne în re-
rezolvarea sarcinilor pedagogice de formare si educare.

Acest atelier constă din trei secțiuni: I-“General
întrebări"; II-„Psihologia vârstei”; III- „Pedagogic
psihologie". În fiecare secțiune, în conformitate cu programul
curs, subiecte evidențiate pentru auto-studiu
studenți. La începutul fiecărui subiect, detaliat metodologic
instrucțiuni de ski privind organizarea muncii independente cu sub-
se oferă pregătire pentru seminarii și orele practice
orice ocupații și literatură.

La elaborarea planurilor pentru seminarii și cursuri practice
autorii au căutat să lege mai strâns cunoștințele teoretice despre vârstă

psihologia educaţională şi pedagogică cu psihologia generală şi cu cea practică
activitatea tic a profesorului.

Planurile seminarului evidențiază cele mai importante
probleme metodologice, teoretice și metodologice, cunoștințe
care este obligatoriu pentru elevi. Fara aceasta cunostinta
elevii nu vor putea face conexiuni clare
între comportamentul extern și starea internă, mentală
copil și să determine metode eficiente de influențare
el la diferite etape de educaţie şi creştere. Pentru fiecare subiect
literatura este indicată pentru adnotare sau schiță
niya. Sunt prezentate subiectele rezumatelor și rapoartelor, precum și o aproximativă
subiecte de cercetare ale cursului. Pentru rezumate și rapoarte indicați
numită literatură. Potrivit cursurilor, studenții
sub îndrumarea unui profesor, determinați în mod independent pre-
metoda de cercetare, selectați materialul necesar, formula-
ipoteze și alcătuiește un plan de lucru. Ca exemplu
planificarea cursurilor poate fi folosită metoda-
dezvoltări științifice pe tema 5. Toate formele de muncă independentă
studenții sunt orientați către un studiu profund și creativ al
prevederi metodologice și teoretice care relevă dia-
înțelegerea lectico-materialistă a forțelor motrice ale mentalului
dezvoltarea elevului, condiţiile formării efective a acestuia
personalitate în spiritul idealurilor societăţii comuniste.

Atelierul prezintă o varietate de forme și metode
munca de studiu independentă a studenților, contribuind la acestea
autoeducarea şi formarea deprinderilor pedagogice şi
abilitățile necesare pentru a studia copiii și a desfășura activități recreative cu aceștia
munca nutrițională în diferite etape ale dezvoltării vârstei lor.

În procesul de studii la institut, studenții trebuie să învețe
a diagnostica nivelul de dezvoltare psihică a copilului, a vedea
caracteristicile sale, pentru a găsi cele mai optime condiții pentru
formarea unor trăsături stabile de personalitate la el, conștient
nogo subiect de activitate educaţională. Prin urmare, mare atenție
în atelier este dat la metodele de studiu psihologic
şcolar, dezvăluind dinamica vârstei a mentalului său
dezvoltarea, precum și studiul condițiilor de formare și cuprinzătoare
el dezvoltarea personalității sale. În acest scop, atelierul a evidențiat
subiect special - „Metode de vârstă și psiho- pedagogic
cologie”.

Atelierul include sarcini psihologice, a căror rezolvare
care va contribui la formarea deprinderilor elevilor
aplica cunoştinţele teoretice în practica pedagogică”, da-
descrierea metodologiei de observare si analiza psihologica
lectia ca principala forma de activitate educationala
profesori; subiectul de curs de cercetare este dat. Dirijată
cursurile permit studenților să aprofundeze
dobândește cunoștințe psihologice, contribuie la dezvoltarea creativității
potenţialul viitorului profesor.

În funcţie de facultate şi de condiţiile de organizare a învăţământului

procesul la departamentul full-time sau part-time, profesorii pot
schimba subiectul, precum și formele și metodele de muncă independentă
studenți. Deci, la departamentul cu normă întreagă, subiectul poate fi schimbat -
curs de cercetare curs în funcție de relevanța acestuia,
semnificaţia practică şi interesul elevului. La departamentul de corespondență
profesorul leniya poate implica elevii în domeniul psihologic
analiza pedagogică a propriului material experimental, să
efectuând cercetări în clasele lor, folosind special
subvenții nye pentru lucrări de control pentru departamentele de corespondență.

Forme și metode de muncă independentă a elevilor și a acesteia
înregistrare. Forme de auto-studiu curs de vârstă-
Noe și psihologia pedagogică pot fi diverse:

adnotarea și notarea literaturii; întocmirea unui refer-
rata sau raportul; efectuarea lucrărilor semestriale și a tezelor.

Adnotare de literatură - enumerarea principalelor
probleme luate în considerare de autor într-o anumită lucrare. Oso-
mai mult ar trebui să evidențieze probleme care sunt direct legate de activități
atitudinea profesorului sau față de problema studiată.

Revizuire de literatura. Însuși termenul „cons-
pekt" înseamnă un rezumat al unui articol, cărți,
pași, discursuri etc. Există o părere că luarea de note
necesar doar pentru o mai bună memorare a materialului (de exemplu,
măsuri, prelegeri). Mai importantă este însă posibilitatea
referindu-se la rezumat în scopul unei mai profunde sau noi (sub
punct de vedere nou) înțelegerea materialului conturat
la. Pentru a face acest lucru, rezumatul trebuie să fie scurt, clar, complet și
exacte.

Când luați notițe, poate fi dificil la început să vă distrageți atenția
textul autorului, pentru a face abstracție de la detalii irelevante.
Dar pe măsură ce gândurile autorului sunt asimilate și formularea lor, a lor
Cu cuvintele, se obține claritatea și concizia necesară a înregistrărilor.

Concizia și claritatea prezentării nu trebuie să contrazică cerințele
cerințe de completitudine și acuratețe, fără de care abstractul devine
note despre cartea citită. Pentru a realiza mai mult
acuratețea, principalele prevederi ale lucrării trebuie înregistrate în
formularea autorului, indicând pagina pe care se află
gand scris. Completitudinea rezumatului se realizează prin
fixarea principalelor prevederi ale muncii, reproducerea logicii
prezentarea materialului de către autor.

Pentru a putea lucra mai târziu
cu un rezumat pentru a-ți scrie comentariile și raționamentul, este mai bine
contur doar pe o parte a foii, lăsând
al doilea este gol.

O mare abilitate în a lua notițe și a lucra cu note
K. Marx le poseda. Avea obiceiul de a face periodic
uită-te la notele tale, extragând de fiecare dată gânduri noi din ele
dacă. Un exemplu de compilare a unui rezumat este „Caietele filosofice
de dragul lui „V. I. Lenin”.

" Cm.: Lenin V.I. Caiete filozofice//Complet. col. op. - T. 29.

Ca orice abilitate, luarea de note trebuie învățată
de-a lungul timpului a apărut capacitatea de a alege rapid și precis
conținut principal lizibil. Rezumate pentru începători, ca
furculiță, sunt mai voluminoase, deoarece un student nu poate întotdeauna
evidențiază principalele probleme. Util atunci când luați notițe
citiți sursa studiată de cel puțin două ori. Când trans-
Prima lectură oferă o impresie generală asupra lucrării, în timp ce a doua
este evidențiat conținutul principal, care este consemnat în rezumat.

Un cititor cu experiență, când ia notițe asupra unei lucrări științifice, descrie
se bazează pe principalele sale elemente structurale: o ipoteză, o teorie
„Verificarea experimentală GeskugsGi a ipotezei”, fapte, empirice
generalizări științifice și teoretice, metodologie experimentală.

Ipoteză- presupunerea (pe baza cunoștințelor existente) despre
existenţa oricărei regularităţi, cauză a fenomenului sau
conexiunea mai multor fenomene. De exemplu, pe baza faptelor, spunând-
despre dezvoltarea psihicului copilului în procesul de învățare, se poate
a înaintat (a înaintat o ipoteză) pe care o au elevii mai mari
în comparație cu adolescenții, capacitatea de a produce
memorare liberă, sau, știind că psihicul uman
se dezvoltă și funcționează ca o entitate holistică, este posibil să
a formulat o ipoteză despre relația dintre vorbire și nivelul de dezvoltare a mușchilor
leniya. Un alt exemplu de ipoteză: cunoașterea acelei stime de sine ca una
a trăsăturilor de personalitate, se formează cel mai intens în adolescență
vârsta și că stima de sine a unui adolescent este în mare măsură determinată de
este atitudinea altora, se poate presupune că
Faptul că un adolescent aparține unui grup sau altuia se explică prin prezența lui
nevoia lui de respect pentru personalitatea sa de către cei din jur
shchih. Această nevoie este satisfăcută în acest grup.

Testarea ipotezelor teoretice exista o comparatie a
pozitii cu cele deja dovedite in literatura stiintifica
prevederi, principii, în timpul cărora o logică
Aceasta este consistența ipotezei propuse și a acestor principii.
În curs testarea ipotezelor experimentale este corect
validitatea sau falsitatea se stabilește empiric, pe baza
analiza datelor obținute în studiu.

Fapte se numesc evenimente, fenomene care sunt cercetate
lyu va putea observa și repara. Prin urmare, una dintre cele valoroase
calitățile unui lucrător științific este observația: o modalitate
capacitatea de a observa caracteristici aparent nesemnificative ale testului
subiecte, condițiile de desfășurare a experimentului etc. Un fapt în mod strict științific
înţelegerea presupune posibilitatea reproducerii celor observate
evenimentul meu într-o experiență nouă sau de către un alt cercetător.

empiric generalizarea-unificarea fenomenelor obiectelor pe
bazată pe aparențe exterioare. generalizare teoretica-
asociere de obiecte (fenomene) asemănătoare în esenţial
semne care definesc specificul acestui fenomen.

Deci, toți elevii pe baza de observație pot fi împărțiți
în două grupe - disciplinați și nedisciplinați.
Aceasta va fi o generalizare empirică, deoarece numai

caracteristicile externe ale elevilor. Dacă ne combinăm
studenții, în funcție de proprietățile gemceramentului, s-au format
noi ™ trăsături pozitive de personalitate, originalitate de funcțional
starea mentală etc., grupele selectate vor fi rezultatul
volumul generalizării teoretice, deoarece explică motivul
pe indisciplina unora si disciplina altora.

V metodologie experimentul include o sarcină pentru subiecți
(instrucțiuni, material de lucru etc.), descrierea condițiilor
efectuarea unui experiment (experiment de grup sau individual,
durata etc.), compoziția și numărul de subiecte, determinate
determinarea variabilelor dependente si independente.

Cunoașterea conceptelor de mai sus ajută mai competent (cu științifice
puncte de vedere) să citească și să schițeze publicații științifice.
Oricare dintre lucrări poate și trebuie analizată pe baza celor indicate
concepte. Rezumatul ar trebui să reflecte răspunsurile la
următoarele întrebări: „Ce este o ipoteză (sau ipoteze)
autorul publicațiilor?”, „Cum se testează această ipoteză?
pentru?”, „Cât de convingătoare sunt dovezile?”, „Ce
fapte? și „g.d.

Când luați notițe, este important să găsiți imediat semnificațiile non-
termeni înțeleși, folosind o varietate de referințe
literatură nouă. De exemplu:

Marea Enciclopedie Sovietică: În 30 de volume / Cap. ed.
A. P. Prokhorov.-ed. a III-a-M.: Enciclopedia sovietică, 1969
-1978.

Dicţionar Enciclopedic Filosofic / Cap. ed.
L. F. Ilyichev și alții - M.: Enciclopedia sovietică, 1983.

Enciclopedia Pedagogică / Cap. ed. I. A. Kairov.-M.:

Bufnițe. enciclopedie, 1964-1968.

Dicţionar psihologic / Ed. V. V. Davydova, A. V. Za-
porozhets, B. F. Lomov și alții - M .: Pedagogie, 1983.

Dicționar psihologic scurt / Sub general. ed. A. V. Pet-
Rovsky, M. G. Yaroshevsky.-M.: Politizdat, 1985.

Dicţionar de cuvinte străine / Ed. A. G. Spirkina și alții -
Ed. a VII-a, Rev.-M.: Limba rusă, 1979.

Dicționar al limbii ruse: În 4 volume / Ch. ed. A.P. Evgenyeva.-
Ed. a II-a, rev. şi adăug.-M.: Limba rusă, 1981-1984.

După luarea notițelor asupra surselor, este util să se întocmească o hartă
toteku abstract. Mai mult decât atât, este mai convenabil să aveți un alfabet alfabetic și sistematic
liste matematice de rezumate. Primul vă permite să aflați rapid
dacă există un rezumat al unei anumite lucrări, iar al doilea este de a afla
Ce note sunt disponibile pentru o anumită problemă? Prin urmare, pe
fiecare rezumat este umplut cu două cărți: una merge la alfa
indexul cardului extern, celălalt - într-unul sistematic. În fiecare card
ke este necesar să se indice numărul de ordine al rezumatului, ceea ce va permite
aprins repede pentru a-l găsi. Puteți citi mai multe despre asta în
literatura socială (Descrierea bibliografică a operelor
tipărire: Îndrumare instrucţională.-M.: Stat. biblio-
tehnologie URSS ei. V. I. Lenin, 1978. - 198 p.).

Aici oferim cele mai de bază informații despre comandă, semne
semnele de punctuație și dimensiunea literelor (majuscule sau minuscule) cu bib-
descrierea liografică a unei cărți sau a unui articol.

Totul va fi bine, principalul lucru este să crezi!

Nu mai pierde timpul cu grijile!

Zâmbet! Totul va fi bine, am întrebat.

Totul va fi bine, pentru că nu poate fi altfel!

Totul va fi bine oriunde ai merge!

Totul va fi nu doar bine, ci și mult mai bine! Neapărat! Nu te îndoi!

Așa cum primăvara vine după iarnă, tot așa bucuria urmează tristeții. Totul va fi bine!

Omul este produsul gândurilor sale. Căci el devine ceea ce gândește de cele mai multe ori!

Totul va fi bine! Ai încredere în tine și vei trece peste!

Oriunde te-ai afla, spune-ți: De când sunt aici, atunci totul va fi bine!

Uneori, în unele moduri ciudate în viață, totul devine mai bine de la sine!

Totul va fi bine: teoretic... logic... deductiv... da, în orice caz!

Să fie rău acum, dar atunci totul va fi bine. Trebuie doar să supraviețuiești, să aștepți și apoi totul se va rezolva. Neapărat!

Totul va fi bine! Traieste activ, gandeste pozitiv!

Dacă te trezești cu gândul că ceva bun se va întâmpla astăzi, se va întâmpla.

Și știi, tot va fi. Vântul de sud va sufla în continuare și primăvara va evoca în continuare și amintirea se va răsturna.

Nu regreta nimic - totul este pentru bine!

Când unei persoane i se pare că totul merge prost, ceva minunat încearcă să intre în viața lui.

Crede, totul se va împlini! Totul va fi minunat!

Soarele este mereu în spatele norilor. Da! Totul va fi bine!!! Indiferent de situatie...

Trebuie să supraviețuiești ploii pentru a vedea un curcubeu! Totul va fi bine!

Dacă te simți foarte rău, găsește pe cineva care este mai rău și ajută-l. Te vei simți mult mai bine!

Dacă ați fost jignit, folosiți regula magică a celor trei P: înțelegeți, iertați, îngropați.

Nu te răzbuna niciodată pe nimeni. Toate vor fi! Suntem buni, dar ei merită!

Crede-mă, toate necazurile vor dispărea... Nenorocirile obosesc și ele, iar mâine va fi o zi fericită!

Trenul merge la gara finală „Succes” cu toate opririle: Eșec, Apatie, Trădare, Greșeli, Acțiuni... Succes.

Totul va fi așa cum trebuie! Totul trece... va trece și asta... totul va fi ho-ro-sho!

Fericirea este atunci când nu trebuie să minți că te simți bine.

O persoană puternică nu este una care se descurcă bine. Acesta este cel care se descurcă bine indiferent de ce. Esti mai puternic decat crezi!

Tot ce se întâmplă se întâmplă la momentul potrivit. Acesta este cel mai bun care ar putea fi!

Sfârșitul a ceva rău este întotdeauna începutul a ceva bun.

Nu fi trist... totul va fi bine, viața este plină de momente plăcute!

Nu te întrista și nu fi trist! Tot ce este mai bun este înainte!

Totul va fi bine până la urmă. Dacă tot nu e bine, nu s-a terminat.

Totul va fi așa cum visezi, doar așteaptă. Amintiți-vă, zahărul este în partea de jos.

Nicio eclipsă nu durează pentru totdeauna. Nu te descuraja, totul va fi bine!

Soarele de pe cer este bun, dar mai important este soarele din suflet. Ai grijă de soarele tău!

Privește-ți problemele dintr-un unghi diferit! Relaxează-te, totul va fi bine!

Totul va fi bine! Și chiar și greșelile de ieri îți vor face bine!

Mi-am găsit starea de spirit să fiu norocoasă. Ieri a fost bine, dar azi este mai bine!

Sarcini pentru astăzi: stai în fața oglinzii, îndreaptă umerii, ridică capul, zâmbește și spune-ți: „Totul va fi bine!”

Accesați „Setări” sufletului, deschideți folderul „Stare”, bifați caseta „Fericiți” și uitați parola!

Totul va fi bine, pentru că răul nu mi se potrivește!

Totul va fi bine, pentru că așa vreau să fie și așa trebuie să fie!

Este important să ai lângă tine o persoană care să se îmbrățișeze și să spună: totul va fi bine. Și tu ești!

Nimeni nu se va simți bine lângă tine în timp ce tu te simți prost singur cu tine însuți.

5 Evaluare 5.00 (9 voturi)

\/ CUNOAȘTE PROFESIONALE EXCELENTE,

\/ CONDUCEȚI UN CLUB DESPRE SENSUL VIȚII În ceea ce depinde de mine,

BUNĂ DISPOZIȚIE;

Întocmesc lucrarea după sens, pot logic, acest lucru este important și nu citind o instrucțiune inexistentă: se adresează directorului, ia măsuri pentru a întocmi un act de muncă prestată.adică alții în general nu va face nimeni. Compune vreodată orice scrisoare va spune da-mi instrucțiuni. poate că e mai bine, relativ vorbind, citesc și instrucțiunile, dar nu vorbim condiționat, nu va da nimic condiționat dacă celălalt nu poate compune o scrisoare și cere instrucțiuni.

CALITATI:

\/ Apreciez avantajul, nu dezavantajul.

\/ Sociabilitatea

Principala mea condiție este un salariu mic. Dar dacă salariul este mic, ziua lucrătoare până la ora 15.00. Iar dacă ziua de lucru este până la ora 16.00, atunci salariul este mediu. * MI-AS DORI SA FIE LANGA CASA, INTR-O INTREPRINDERE UNITARA, IN CONSTRUCTII, DAR O SA IA IN VEDERE TOATE OFERTE.* Mai bine ch. contabil, dacă lucrează până la ora 15.30 .; iar daca nu, atunci se poate si al doilea contabil pana la 15.30.

DORIȚI DE MUNCĂ:

A FI PLATIT.

LANGA CASA MEA VARVASHENI ST. M. MOGILEVASKAYA.

NU UN CAP RĂU. PRINCIPALĂ LINCISTE, - ZI LUCRUTORĂ 6-7 ore - SISTEM SIMPLIFICAT.

ÎN ÎNTÂI CONSTRUCȚIE, ÎN AL DOILEA PRODUCȚIE, ÎN AL TREIA PENTRU VÂNZARE EN-GROS.

MUNCĂ SIMPLUĂ. CÂTE FACTURI, POZIȚII DE MATERIALE, POZIȚII DE MARFURI.

* Toate secțiunile contabilității 1, toate înregistrările, interconectarea: documente (extrase de cont, bunuri de vânzare, acte de servicii terților), conturi de cifra de afaceri, bilanţuri, acte de reconciliere, conturi de creanţă, bilanţ, card de cont.

CUNOAȘTE EXCELENTE ALE TOATE DOMENIILE CONTABILIEI. VOI PREFERI: SOLDE. RAPOARTE: TAXELE, STATISTICE, FSZN, DPU, BELGOSSTRAKH. CALCULATOR ÎN 1C_8 și manual TTN ȘI TN, CLIENT-BANK. VOI LUĂ ÎN MÂINĂ FINANȚĂ, INIȚIAȚIE: VENITURI, CONT DE DECONTARE PE EXTRACTELE BANCARE ÎN 1C, DEBITORII, TOATE ACTE DE RECONCILIARE!, SALARIU ÎN 1C, MATERIALE, BUNURI.

EXISTĂ 1,2,3,4 - 5,6,7,8 SARCINI DE CONTABILITATE. DECI, POT LUCRARE CA UN SINGUR CONTABIL CA ÎNTOTDEAUNA, SI POSIBIL DOI CONTABILI - SUNT CONTABIL-SEF PANA LA 15-16.00 PENTRU 250 $ CU TAXELE.

RAPORTARE: SOLD, IMPOZITE, SFZN, VENITURI, STATISTICĂ, DPU, BELGOSSTRAKH, DECLARAȚIA RUSĂ

SALARIU, (afișări pentru salariul 1C). SI DECLARAȚIA REZURULUI PE LUNI.

CLIENT-BANK (dosar de urmărire, valută de vânzare obligatorie)

REALIZARE ACTE DE RECONCILIERE, REALIZARE 90 62, FACTURA ȘI ACT DE LUCRARE FINALIZATĂ ÎN 1C, EXTRAS DE CHELTUIELI TTN ȘI TN ÎN 1C ȘI FACTURA DE VENIT PENTRU CUMPĂRARE MĂRfuri MATERIALE, depozit, mărfuri, conturi de reconciliere 62

Extras bancar 1s, reconciliere a 51 de conturi

Acte de reconciliere, acte de servicii terților)

7. (Închiderea conturilor)

8. (Anularea materialelor)

9. Cheltuieli și (comenzi de numerar primite), rapoarte anticipate

OS, OS amortizare)

Înregistrări privind impozitele acumulate și plătite 1C)

Credit)

Debitori și creditori

Ștergerea benzinei pe borderourile)

Eliberarea indemnizațiilor de călătorie.)

rapoarte de cheltuieli)

imputerniciri)

Referințe de pensionare.)

Sarcini prioritare:

Raportare: bilanţ, impozite, FSZN, venituri, statistici, DPU, Belgosstrakh. Emiterea de expediere a facturilor și a conosamentului, vezi punctul 4

Salariu. Și un extras al soldurilor pe lună.

Client-bancă (dosar de urmărire, valută de vânzare obligatorie)

REALIZARE ACTE DE RECONCILIERE, Expediere TTN, emitere facturi-acte de munca executate in 1s

Extras bancar 1c plată de către noi

* CUNOAȘTE EXCELENTE DE CALCULATOR. (Windows, Word, Excel, 1s începând de la 1, Banca client, DPU, Internet, Informații afaceri (CONSULTANT PLUS); manual de contabilitate, Plătitor etc.)

* S-au rezolvat sarcini de contabilitate complexe, calcule inverse complexe ale TVA-ului, cunosc foarte bine balanta, politica este doar pentru transport daca nu sunt bani de platit, atunci mai bine sa nu o declari, 45 de conturi nu exista, deci 1c cont factura 90, 1c se desfasoara doar pe baza documentelor: acte de munca finalizate, facturi etc., concediul medical s-a schimbat, in fiecare an un contabil trebuie sa urmeze cursuri, cunosc bine Excel, tranzactii complexe, inchidere cont, internet valuta bancar, TVA la plată în exces, calcule - calcule inverse, calcule proporționale, ECUAȚIE, ETC., DE EXEMPLU (X + 3% (X) OPT. BDAN) + (X + 3% (X) OPT. BDAN) * 20% TVA \u003d 100. Reinstalarea Windows, anularea materialelor la prețuri medii, anularea veniturilor acumulate facturi de închidere, verificarea documentelor; uneori lipsește o tranzacție în postare. Soldul nu merge la banca, raspuns dificil: este necesar sa se verifice soldul cu soldul de pe dulapul bancar pentru banca client. * Stergerea combustibilului în conformitate cu borderourile - sosirea combustibilului la o anumită dată trebuie să închidă anumite borderouri. Conturile de parcurs nu trebuie să închidă documentele de transport întârziate înainte. Am numărat.

OBIECTIVE PRINCIPALE ÎN SCOPURI ESENȚIALE: RAPORTAREA, VENITURI DIN PLĂȚI PE EXTRACTELE BĂNCII, ACTE DE RECONCILIARE A COSTURILOR ȘI PLATA LOR, COSTURI PLATIT (D90 K20(44)) CONFORM ACTE DE SERVICII ALE ORGANIZAȚILOR TERȚE, DEPOZIT cât a fost și cât s-a expediat, și eventual cât s-a vândut din cel expediat, SALARIU, - În 1C. TOATE SARCINILE SUNT ESENȚIALE ȘI TREBUIE EFECTUATE ÎN 1C. Acum există o bancă-client, deci toate acestea pot fi făcute de un singur contabil, dar trebuie să se înțeleagă teoretic că un singur contabil poate însemna menținerea tuturor domeniilor contabilității, dar poate însemna mai întâi o sarcină prioritară importantă. Este important să izolați sarcina semantică și primară. Compania poate avea un singur contabil atunci; și raportare, depozit ( materiale, bunuri cu o modificare de preț), salarii, acte de servicii ale terților, cartea de numerar, mijloace fixe, clientul este o bancă, primirea și ștergerea benzinei în borderouri și în 1s pe borderouri, contabilitate de credit, două firme - aici trebuie să se înțeleagă că puneți pretenții mari unui singur contabil, sau contați pe unul sau doi contabili.ține evidența în 1s cel puțin pentru tine.

Cu siguranță voi participa cu plăcere la seminarul anual.

Consultant plus spune care sunt cele mai recente modificări