Posjedujem dobro teorijsko znanje iz svih područja računovodstva. Sve će biti u redu! Statusi, citati, pjesme, mudre misli, želje prijateljima Sve će biti dobro za svakoga
Približite se Bogu, i on će se približiti vama;
očistite ruke svoje, grešnici, ispravite srca svoja, dvoumni(Jakovljeva 4:8).
Tko su dvojnici? Svi smo mi dvoumni. Što znači "dvostruko"? Ovo je netko tko želi dvije suprotne stvari u isto vrijeme. Želimo Boga, ali u isto vrijeme želimo drugi život.
Prigovorit ćeš mi: "Ne želimo drugi život!" Ok, u teoriji je ne želimo. U praksi, međutim, naša djela govore drugačiju priču. Oni pokazuju da smo zarobljeni.
Dvoumlje je zato što dvoumna osoba pati od duhovne shizofrenije i želi jedno, a radi drugo. Jedno su njegove misli, a drugo su njegovi postupci, a svi smo takvi. Sam sveti apostol Pavao kaže: “Ja sam nesretan čovjek, jer jedno odlučujem, a drugo činim. Želim jedno, a stvaram drugo. “Jadan sam čovjek! tko će me izbaviti iz ovog tijela smrti?” (Rimljanima 7:24). Tko će me izbaviti od ove nesreće koju nosim u sebi? Odlučujem se moliti, držati umjerenost, postiti, puno svega. Koliko dobrih odluka donosimo svaki dan? Međutim, mi ih ne ispunjavamo, zarobljeni smo, lutamo kao ovce na užetu, i odvedeni smo u drugom smjeru.
Koliko puta čak i naš vlastiti Ja sam opire se i govori nam: „Što ćeš? Nemoj! Stop!" Naša vlastita Ja sam protestira, a mi, kao hipnotizirani i pijani, idemo tamo i ne možemo razumjeti što se događa. Zato što smo zarobljeni, jer je ovo zarobljeništvo od Sotone. Nemamo vremena preuzimati svoje Ja sam, a strasti nas obuzimaju, jer đavao je diktator, on je strašni tiranin koji ne želi našu slobodu, ne želi da imamo svoje lice. To je dvoumlje – imati, takoreći, dvije duše, dva mišljenja, dvije odluke, dvije osobe, biti dvojna osoba koja živi životom Crkve i istovremeno čini tisuću drugih djela koja je se odriču. .
Sjećam se ovih riječi: “Živio je jedan čovjek koji je išao u crkvu, molio se, plakao, klanjao se i bio sav u nježnosti. Ovaj čovjek je ostavio utisak na mene. Ova osoba – točnije, ova kategorija ljudi, budući da nije jedina – u trenutku kada plače, plače i moli, može povući nož protiv vas, dovoljno ga je nečim isprovocirati. Ovo je strašna shizofrenija. O Petru Velikom, koji je ubijao ljude i tko zna što je još radio, priča se da je svaki dan prisustvovao Svetoj Liturgiji.
Ovo je dvoličnost. Ne možete to učiniti na ovaj način. To znači da nešto nije u redu. Kako je moguća ta podjela, zar ova Liturgija, ovo Evanđelje, život u Crkvi nisu u vama ostavili traga?
Dobro, reći ćeš mi: "Tko nije?" Nažalost, svi smo takvi, pa stoga sveti apostol Jakov dalje kaže:
„Tugujte, plačite i naricajte; Neka se tvoj smijeh pretvori u plač, a tvoja radost u tugu.
Ponizi se pred Bogom i On će te uzvisiti"(Jakovljeva 4:9-10).
Riječi svetog apostola su oštre. Kao protuakcija na svu ovu muku čovjeka, naša Ja sam Naše dvoumlje apostol savjetuje da trpimo patnju, da plačemo i plačemo.
Kako se kršćanin nosi? Kakva patnja? Dobro, post je takva patnja. Mnogi ljudi kažu: "Aaa, ja uvijek želim jesti za vrijeme posta!" Ali postimo radi toga, da iskusimo glad, a ne da budemo siti. To je ono što post čini postom – osjećamo glad. Što, noge mi se tresu? Ništa, neka se tresu.
Ne kažem da se treba iscrpljivati i upropastiti, ali ne treba se bojati takve patnje. Nije li istina, ideš na cjelonoćno bdijenje, a noge ti popuste – ali i ovo je vrijedno. Budi spreman umrijeti, kako kažu, ali stani tu.
Duhovne stvari se ne mogu raditi usred udobnosti. Kršćanin mora biti asket, biti asket u duhu, a biti asket znači izdržati. Jeste li ikada vidjeli sportaša koji je postao sportaš kako sjedi u stolici? To je nemoguće. Stalno trebate trenirati, vježbati, iscrpljivati se. Ovako ćete uspjeti. Morate biti stalno budni.
Netko je jednom rekao:
- Geronda, tvoje su me riječi dirnule i rasplakale! Slomili su me!
Ali zato sam ih rekao! Da te povrijedim, rekao sam! Da te skršim! Da te rasplačem, rekao sam! Zašto sam ti inače ovo rekao? Da vas nasmije? Zašto sam te uvrijedio pred drugima? Zašto te obeščastio? Namjerno! Nisam to učinio iz neznanja! Ne! Namjerno sam to učinio da te slomim. Probiti svoju sebičnost. Da te rasplače. Naravno, plakati. Zašto ne plačeš? Što, pa što: da ti kažem, ali ti ne plačeš?
Trebamo se truditi u duhovnim podvizima: kad postim, činim to da bih izdržao neimaštinu; kad sam budan, činim to kako bih patio; kad dajem milostinju, činim to da nešto izgubim, ne dajem milostinju bez razumijevanja što radim. Kad nešto radim, radim to da se iscrpim, da to osjetim, osjetim.
Kako nas to karakterizira: da smo mazohisti, da se volimo rugati sami sebi? Ne! Ali grijeh se, nažalost, poistovjećuje s sladostrašću. Postoji zadovoljstvo u grijehu, postoji ugodan osjećaj, ne samo grešni užitak, već s bilo kojeg gledišta - i duhovnog, emocionalnog i općenito. Srce nas zbog svoje sladostrasnosti naginje na grijeh, jer u njemu nalazi zadovoljstvo.
Isprva nema duhovnog užitka, ima boli, rada, patnje i mora biti teškog rada. Suprotnost sladostrasnosti je marljivost - to znači: volite posao i radite stvari, osjećate se umorno. Morate se iscrpiti. "Umoran sam!" Ti kažeš. Ali moraš biti umoran. Zašto se ne umoriš?
Gorko je ako ste činili duhovne podvige i niste bili umorni. Što to znači? Koji su to podvizi onda? Kakav je podvig ako te ne zamara? To ne bi bio podvig.
Dakako, u tome postoji i jedna tajna – da marljivost radi Boga u duhovnoj borbi sadrži mnogo radosti i pravog duhovnog užitka, dok je radost od grešne sladostrasnosti privremena, a njezina gorčina i zli plodovi trajni.
Činjenica je da se osoba koja želi duhovno truditi isprva mora prepustiti marljivosti, mora se truditi, umarati se, obavljati i duhovni i tjelesni rad. Recimo, kad me drugi grdi, a ja mu ne odgovorim, zar to nije posao? Ne pretvaram li se u sebi u zvijer i ne želim je rastrgati? Međutim, suzdržavam se i ne činim to. Ovo je posao. A kad je onaj drugi dosadan, a ja ga želim izbaciti, ali se suzdržavam da ga ne uvrijedim, da se ne ponašam loše prema njemu? Netko dođe i želi nešto apsurdno od mene, a ja ga unatoč tome trpim, slušajte - ovo me, naravno, zamara, ali je vrijedno.
Kažu da se u braku, u obitelji, umoriš! Ali to je također vrijedno - ovaj umor, ova svakodnevna smrt u obiteljskom sukobu - na primjer, možete imati punopravnu obitelj, u kojoj su muž, žena i djeca - i, unatoč tome, biti usamljen, osjećati da ste ne razumiju, ne prihvaćaju – ne zato što se loše ponašaju, već zato što svatko živi u svom svijetu. To je veliko djelo, velika borba, velika patnja.
Znate li da je mentalni rad teži od fizičkog? Tjelesno se boriti, biti budan, umoran, postiti i tako dalje - to uključuje radost, ima, da tako kažem, trenutni rezultat, ali duhovni rad je nešto puno teže. Biti na određenom mjestu i svaki dan doživljavati gorčinu, razočaranje, odbačenost, živjeti u istoj kući sa svojim mužem, i tako da te on svaki dan odbija, da te žena odbija, djeca te ne prihvaćaju, učini ne smatraju te, da ih ne zanima, jedu te ili ne da ne prepoznaju ništa što radiš. Pa zar to nije asketizam? ovo . Mnogo je teže od drugih stvari. Bolje je po cijele dane ići kopati u polje nego da te drugi odbije i pojede jezikom. Tisuću puta je bolje razbiti kamenje nego da ti drugi svađama slomi srce i iscrpi živce.
Posljedično, asketizam je višeznačan i obuhvaća cjelokupnu osobu. Askeza za nas, koji živimo uglavnom u svijetu, ne sastoji se toliko u tjelesnim poslovima – naša muka nije toliko tjelesna, jer ne možemo učiniti mnogo u svijetu. Dobro, postit ćemo, ići ćemo na cjelonoćno bdijenje, molit ćemo se navečer i ako smo umorni. U redu. Ali više od toga ne možemo – nemamo snage. Ali svaki dan trpimo... Što mogu reći osobi?
Zastrašujuće je koliko čovjek može biti umoran. Znate, postoje ljudi koji vam mogu dosaditi, pričati pet minuta i slomiti vas, a za oporavak će vam trebati cijeli dan. A drugi će s tobom razgovarati cijeli dan, ali neće te umoriti. Ne znam je li to ljudska stvar? Reći će ti samo par riječi, i slomljen si, dok te sveti ljudi smiruju.
Ili evo još jedne situacije: naši kolege ili sredina u kojoj živimo. Radije ideš sam u planine nego s teškim ljudima. Da, ova muka je izdržati za ljubav Kristovu i tu ostati. Ovo je doista podvig, muka.
Što se, međutim, događa? Kroz ovu muku, tugu i plač, rađa se Božja utjeha. Osoba koja ne pati ne može biti utješena od Boga. Ovo je zakon. Želiš li da te Bog utješi? Ako nađete utjehu u ljudskim stvarima, Bog vas neće utješiti. Ako nađeš utjehu u svemu oko sebe, ne očekuj utjehu od Boga. Bog će utješiti ljude koji su stvarno patili, bili uvrijeđeni, prezreni, odbačeni.
Reći ćete mi: "Dobro, ali ako nisam takav i sve je u redu sa mnom, što da radim?" Ako je kod vas sve u redu i ne morate ulagati napore i trudove, morate ih činiti svojom voljom. Ako život ide dobro bez obzira na vas, tražite posao sami. Vodite dodatnu borbu. Da, jer se čovjek spašava ili dobrovoljnim radom, kad postom narušavaš volju, svakojakim podvizima, kao što smo maloprije rekli, ili prisilnim radom.
Ne kažem da muž svaki dan psuje – ionako to radi. Tvoja muka je prisilni rad, ti to ne želiš, nisi joj uzrok, ali jest. Pa okrenite ono što imate u svoju korist, okrenite to u svoju korist duhovno, na svoje dobro. Ili imate neku bolest, nekakav problem, čiji uzrok nije u vama, pojavio se sam od sebe. Ovo je zgodna prilika, ovo je podvig koji možete podići i okrenuti u svoju korist.
Stoga, ako imate prisilne radove, morate ih koristiti. Bog će te utješiti. Ako nemate prisilni rad i sve je u redu s vama, onda morate podnijeti dobrovoljni rad, nametnuti sebi duhovni asketizam.
Sjećate li se što je Bog rekao bogatašu? “Dijete, zapamti da si već uživao u svom životu. Kad si bio živ, sve je bilo u redu; što si htio, imao si sve; nikad ti ništa nije nedostajalo, nitko nikad nije ništa rekao protiv tebe. Već ste uživali u blagoslovima svog života. A sada nema ništa.” Dok je drugi, Lazar, doživio zlo, pa se utješio.
Doista, osoba koja je okusila Božju utjehu shvaća da se ona ne može usporediti s ljudskom utjehom. Ništa se ne može usporediti. Sa apsolutno ničim.
Jedna žena je bila vrlo duhovna osoba, imala je zaista duhovni život, a ne samo emocije i lažne osjećaje. A njezin je muž doista bio tiranin, zlikovac. Ne možete zamisliti bol koju joj je nanio. Dugi niz godina uzimala mu je sve. Psovke, vike, blasfemije, to samo tvoj um može zamisliti. A najgore je što su se djeca digla protiv nje, i iako se svaki dan žrtvovala za njih, svaki dan je ispijala gorku čašu nezahvalnosti, barbarstva. Djeca su joj postala loša, ali su imali svetu majku.
Bilo kako bilo, ali jednog dana ova žena je dosegla granicu svojih snaga i rekla:
– Bože, ne mogu više!
Pogodila ju je jedna vrlo teška, a muž na nju uopće nije obraćao pažnju. Što se dogodilo sljedeće? Budući da je bila duhovna osoba, imala je toliku utjehu od Boga da je neprestano molila u svom srcu, a Bog ju je iznimno tješio. Usred strašnih muka i poteškoća osjetila je veliku utjehu od Boga. U njezinom slučaju zapravo govorimo o mjeri svetaca, a ne o nečem običnom. Međutim, jednog dana ona je kao osoba - ili s Božjim dopuštenjem - rekla:
- Ne mogu više! Ne mogu to podnijeti! Bože, ne mogu!
Suprug ju je ponižavao i fizički i psihički: nije joj dao da ide u crkvu, da se pričesti, bio je poput demona.
Došavši do granice strpljenja, jedne je noći molila ovako - a muž ju je tog dana izbacio iz sobe jer mu je rekla da želi ići u crkvu:
- Želiš li ići u crkvu? Onda izađi!
Tada je u sebi začula Božji glas: "U redu, odnijet ću ovu napast da imaš mir."
Od sljedećeg dana njen muž je postupno postao ljubazniji i za petnaest dana postao je kao janje. I što se dogodilo? Njezina je molitva postupno jenjavala i ona ju je izgubila. Muž joj je rekao:
- Želiš li ići u crkvu? Ok, idi! Hoćeš li kupiti to i to, dati milostinju? Uzmi i podijeli!
Rekla je:
- Hvala Bogu! Ono što sam čekao došlo je, čak i nakon 25 godina!
Da, došlo je, ali izgubila je Boga. Bog je nije utješio kao prije. Izgubila je svoju molitvu, toplinu koju je imala prije, plamen koji je imala je nestao. – Ma, što se događa! - i uhvatilo ju je suprotno: očaj. A sada? Što će se sada dogoditi? Drugim riječima, ako postoji utjeha od mog muža, hoću li izgubiti utjehu od Boga? Tako je počela moliti:
“O moj Bože, što ćemo sada?
Ali što bi trebala reći? "Učiniti od mog muža zvijer?" Ona to ne može reći. I što reći? U svakom slučaju, molila je, molila, nakon toga su došla druga iskušenja i tako dalje, i ponovno je otkrila sebe.
Sveci su učinili isto. Zašto su odabrali daleka mjesta gdje nema ljudske udobnosti? Zato što su iz iskustva znali da što više ljudske utjehe imaš, to je manje Božje utjehe.
Otac Zaharija mi je pričao o starcu Sofroniju da je govorio:
– Kad sam živio u pustinji i imao sam jednu kutiju mlijeka za svoje potrebe, rekao sam sebi: „Jedna kutija mlijeka mi je dovoljna za tri-četiri dana, za tjedan dana. Što trebam učiniti da dobijem još jedan paket? Idi kupi." Nije li ovo jednostavna logika? A logika pustinje govori nešto drugo: “Hoćeš kupiti dva paketa mlijeka? Daj paket koji imaš i dva će doći." Drugim riječima, da bih imao dvije kutije mlijeka, dao sam jednu, a Bog mi je poslao dvije. Dao sam dva, a Bog mi je poslao četiri. Zašto? Jer nema ljudske pomoći, te nema na svijetu.
Nikad neću zaboraviti kako sam u mladosti živio u Kapsali, na - ima pustinja, ima snijega - pogotovo zimi, svi smo ispadali blokirani: bilo je nemoguće otići vidjeti drugoga. U planinama, u šikarama, po 10-15 dana nisi mogao otići vidjeti susjeda. Kad kažem "komšija", mislim na nekog brata koji živi na velikoj udaljenosti od tebe. On je, međutim, tvoj susjed, jer ga vidiš izdaleka.
Jednom smo uzeli neke stvari i odnijeli ih starcu koji je živio ispod nas. Živio je sam. Humano je nešto mu donijeti: malo biljnog ulja, druge stvari.
– Geronda, donijeli smo ti nešto!
- Hvala vam puno! Zahvalite se svome starcu!
Nešto od onoga što je donio ostavlja na stranu.
- Da, ovo je sve za tebe!
- Ne ne! Za danas je dosta!
- Dobro, što je s sutra?
- Pa, sutra! Bog zna! Nema potrebe za sutra!
A gdje je živio? Ne u gradu, pored namirnica, nego u pustinji. Nije imao gdje imati sutra. Ali kako nije imao ljudsku pomoć, imao je Božju pomoć.
Istina je – kažem vam iz svog malog iskustva – da čim je nešto ljudski nemoguće, onda se umiješa Bog. Međutim, činjenica je da se to događa kada čovjek dosegne krajnju granicu svoje snage, do te mjere da više ne može. Kad stignete tamo, Bog je tu.
Međutim, treba stići do toga, izdržati put do krajnjih granica, ne pasti u kukavičluk i ne reći: „Ne! Dovoljno!" - i odmaknuti se. Moramo stići tamo, moramo imati ovu snagu, čekati i vjerovati da je Bog tu. A ako počneš raditi nešto drugo, onda ćeš izgubiti Božju utjehu.
Znate li da čovjek može izgubiti utjehu od Boga i zbog najobičnijih stvari u koje polaže nadu?.. Jer Bog kaže da je ljubav prema novcu grijeh, da je puno svega drugog grijeh. Koji je smisao? Suština je da nam krade srce. Nije grijeh imati novca – da imam novca, da smo milijunaši... A ja vam kažem da bih volio biti milijunaš, nije loše imati novaca, ali ne treba vam ukrasti srce.
Ako možete ostati slobodni i pravilno upravljati njima, onda ćete lako ući u raj. Ovo je ključ koji otvara raj, ali isti ključ otvara pakao. Ako ne budete oprezni, istim ključem ćete ući na susjedna vrata. Pitanje je da čovjeku srce ne treba ukrasti, bez obzira na sve: osobu, novac, ljudsku slavu, položaj i sve. Neka ti ne otme srce da ostane kod Boga.
Opet primjer iz monaškog života. Na Svetoj Gori bilo je raznih lopova koji su pljačkali, pljačkali redovnike i čak im se rugali. Imali smo slične priče. Dakle, na Svetoj Gori su rekli da ima lopova. Što nam je činiti? Najlakši način da opljačkate redovnika: on je sam, u planinama.
I tako ju je neki redovnik uzeo i objesio dobru bravu na vrata svoje ćelije... Ali prvo, da vam ispričamo drugu priču.
Bio je jedan starješina, nasljednik Hadži-Đorđa. Došli su ga opljačkati. U ćeliji je imao drevne ikone. Vezali su mu ruke, noge, usta, da ne bi vrisnuo. A on im je rekao:
“Molim te: prije nego što me zavežeš, odvedi me u crkvu i tamo me veži.
- Biti u hramu. I otvori mi knjigu kad me vežeš da čitam službu do jutra i da je ne propustim!
Vezali su ga i on je tako čitao. Tada su ga pronašli susjedi:
- Ništa loše! Iako su me svezali, servis sam pročitao! Samo su uzeli svoje stvari i otišli.
Ali vratimo se mom primjeru. Naš susjed je otišao i kupio katanac:
- Ne otvaraj! Neka dođu: neće uspjeti!
Da, ali kad je navečer počeo moliti, Bog nije bio s njim. Izgubio je molitvu. Zašto? Bog mu je rekao:
"Vaše povjerenje je u dvorac ili u Mene?" Tko ti ovdje čuva stan? Castle ili ja?
Osjećao se toliko izloženo da je skinuo bravu i stavio sebi za pravilo da 40 dana spava s otključanim vratima. Iako se, naravno, uplašio i najmanje buke i skočio iz kreveta.
Ikona Presvete Bogorodice je došla u Iberijski manastir morem, a monah Gavrilo Iveronski, hodajući također po moru, otišao je i uzeo ikonu, odnio je u manastir, oci su je stavili u katedralnu crkvu, ali u ujutro su ga našli na samostanskim vratima. Gospode, smiluj se! Tko ga je uzeo? Dobro, opet su je odveli u hram, ali sljedećeg jutra opet je bila na kapiji. Opet su ga stavili u hram, i opet su ga našli na vratima. Hram je bio zatvoren. Tada se Presveta Bogorodica ukazala igumenu i rekla:
- Geronda, ja ću štititi tebe, a ne ti mene!
Od tada ikona Presvete Bogorodice stoji na vratima manastira. Naravno, iz poštovanja, redovnici su zatvorili ta vrata, postavili druge jednu uz drugu i podigli kapelicu, gdje se nalazi ikona, zbog čega se i zove Vratar, odnosno Sveta Bogorodica koja stoji na vratima. . Jer Bog nas čuva, a ne mi Njegovi...
Gdje nema čovjeka: ljudske utjehe, ljudske snage, - Bog je tu.
Bog je naš cilj. Kada imamo sve u redu i ima mnogo blagoslova, moramo zahvaljivati Bogu za ono što imamo, slaviti ga za sve blagodati koje imamo, ali ne zaboraviti na marljivost, dobrovoljnu marljivost u asketizmu – i tjelesnom i duhovnom, bilo kakvu strogoću. to vodi u nama marljivosti, jer će nas osloboditi strasti i grijeha...
Dopustite mi da vas podsjetim na neke jasne znakove...
Kad se ujutro probudite, odmah se počinjete brinuti što ćete jesti, što trebate učiniti, kakve biste ljude trebali upoznati i tako dalje.
Brinete se što drugi – članovi obitelji, prijatelji, kolege i stranci – mogu misliti o vama. Prolazite pored ljudi na ulici i, a da toga niste ni svjesni, brinete se kako izgledate u njihovim očima.
Brinete se o svojim poslovnim obvezama (e-pošta, sastanci, papirologija, itd.) i osobnim obvezama (obitelj, obroci, računi i tako dalje). Stalno vam se čini da u nečemu niste dovoljno dobri, ne živite onako kako bi “trebali”, međutim, nikada neće doći trenutak kada ćete biti zadovoljni svime.
Brineš li se uspoređivati se s drugim ljudima, o tome koliko je toga ostalo iza, o tome što je pred vama - dobro ili loše, o tome što gubite iz vida, o osjećaju krivnje zbog onoga što vam se čini da ne postaje bolje, mršaviji, jači i pametniji, sve one stvari o kojima se ne biste trebali brinuti.
A vrijeme prolazi...
Ali niste sami u tome. Svi ponekad zapnemo u vlastitim mislima.
Morate shvatiti jednu stvar: bez obzira što se trenutno događa u vašem životu, sve će biti u redu, sve će uspjeti.
Stalno smo zabrinuti što bi moglo poći po zlu, što će drugi ljudi misliti o nama, i tako dalje i tako dalje. Ukratko, fokusiramo se samo na negativne opcije. Međutim, oni su samo mali dio svih mogućnosti koje su nam dostupne. Male su šanse da će postati stvarnost. Ali čak i ako se vaši strahovi ostvare (recimo, netko misli loše o vama), malo je vjerojatno da će značajno utjecati na vaš život.
Istina je da čak i ako vaši strahovi postanu stvarnost, 99 posto vremena sve će biti u redu.
Razmislite o čemu ste se u posljednje vrijeme brinuli. Vjerojatno ste sve ovo već iskusili, zar ne? Da, bili ste prisiljeni rješavati probleme koji su se pojavili, ali vaš život se nije urušio; naprotiv, naučili ste korisne lekcije koje su vas u konačnici učinile jačim.
Ako si uvijek govorite da je sve u redu, možete postupno otpuštati brige i tjeskobe te naučiti kako spriječiti njihovu pojavu.
Možete poboljšati kvalitetu svog razmišljanja i života općenito...
Započnite svoj dan mirno, s iskrenim osmijehom na licu, a tek onda nastavite sa svim stvarima...
Vrijedi vježbati.
Što učiniti u teškim trenucima, kada je u vaš život došla prava nevolja?
Kako se nositi s tim?
“Danas, na svoj četrdeset sedmi rođendan, ponovno sam pročitao poruku o samoubojstvu koju sam napisao prije točno dvadeset godina, dvije minute prije nego što je moja djevojka Carol ušla u sobu i rekla da je trudna. Njezine riječi bile su jedini razlog zašto tada nisam počinio samoubojstvo. Odjednom je moj život dobio smisao i počeo sam ga postupno mijenjati na bolje. Nije bilo lako, ali sada je Carol moja supruga, s kojom zajedno u sretnom braku živimo devetnaest godina. Moja kćer ima dvadeset i jednu godinu, studira na medicinskom fakultetu. Ima dva mlađa brata. Svake godine na svoj rođendan ponovno čitam svoju poruku o samoubojstvu – zahvalna sam što sam dobila drugu priliku za život."
Ovo je izvadak iz e-pošte koju sam primio od učenika iz mog razreda po imenu Kevin. Njegove riječi podsjetile su me da ponekad morate doživjeti „unutarnju smrt“ da biste se ponovno rodili i postali jači i sretniji.
Okolnosti i ljudi će vas ponekad slomiti. Ali ako se usredotočite na pozitivu, otvorite svoje srce ljubavi i nastavite bez obzira na sve, tada ćete se sigurno moći pokupiti dio po dio, oporaviti se i postati jači i sretniji nego što ste bili prije.
Angel i ja također smo se nosili s previranjima u našim životima – izgubili smo najmilije i najbolje prijatelje, doživjeli financijsku krizu, krah poslovnih ideja i tako dalje. O tome smo pisali dugi niz godina. Ali danas, dopustite mi da vas podsjetim na neke jasne znakove da će sve biti u redu, čak i ako vam se sada ne da...
1. Promjena se događa upravo sada. Ništa nije sigurno. Vi ste slobodni.
Sve je u životu privremeno. Ništa ne traje zauvijek. Svaki trenutak nam daje novi početak i novi kraj. Svake sekunde imamo drugu priliku.
Nakon kiše uvijek sija sunce. Nakon noći uvijek dođe zora - na to se podsjećamo svako jutro, ali iz nekog razloga odbijamo to primijetiti.
Ljudi diljem svijeta mi cijelo vrijeme pričaju slične srcedrapajuće priče o tome kako se cijeli njihov život pretvorio u pokušaj da se izbore s jednim nepravednim događajem iz prošlosti. Sve prilike koje im se pruže, gore na lomači s vatrenom opsjednutošću onim što se ne može promijeniti. Glavna stvar je shvatiti da VI ne morate biti jedan od tih ljudi.
Vi ste proizvod svoje prošlosti, ali ne biste trebali biti zarobljeni u njoj. Postaješ zarobljenik kada se držiš nečega čega više nema. Budite hrabri i oprostite se od prošlosti, a onda će vas život nagraditi novim Pozdravom! Koliko god ti je teško, MOŽEŠ, TREBA pustiti.
Moraš se prepustiti i prihvatiti da ne znaš kako će tvoj život ispasti. Naučite voljeti i cijeniti ovu slobodu. Tek kad lebdiš u zraku, ne znajući što dalje, moći ćeš otvoriti svoja krila i poletjeti prema budućnosti. Da, ne znate što vas čeka, ali nije važno. Važno je da ste konačno otvorili krila koja će vas nositi samo naprijed.
2. Imate mnoštvo nevjerojatnih opcija.
U pravilu tražimo samo mali raspon životnih iskustava - dobre trenutke, ugodne situacije, iskustva koja nas čine sretnima. Međutim, ono s čime se svakodnevno suočavamo u stvarnosti je potpuno drugačije. Život nam daje široku paletu vrlo različitih iskustava koja izazivaju ljutnju i ljubav, tugu i radost, razočaranje i oduševljenje, usamljenost i zbunjenost u nama... Te emocije neprestano mijenjaju jedna drugu. Oni su dio naše stvarnosti – našeg kolektivnog stanja čovječanstva.
Pitanje: kako ćete reagirati na ovo?
Možete se pobuniti protiv nepravde jer ne uspijevate dobiti ono što toliko želite. Možda ćete biti ljuti na cijeli svijet zbog boli i patnje koje ste doživjeli. Možete se pokušati oduprijeti i zanijekati tugu, razočaranje, neugodnost i tako dalje. Samo zapamtite da će odabir negativnog samo dugoročno pogoršati stvari i dovesti do još većeg očaja.
Učinkovitija opcija je, možda, potpuno prihvaćanje stvarnosti i širok raspon životnih iskustava s kojima se suočavate. To uključuje sve vaše emocije, sve vaše uspone i padove, sve vaše sretne i tužne trenutke i ono što se događa između. Život nisu samo duge i šareni leptiri. Složen je i nepredvidiv.
Prigrliti život u potpunosti znači otvoriti se nezamislivim mogućnostima, biti spreman na neočekivane promjene, pokazati suosjećanje i dobrotu prema sebi u teškim trenucima, dati ljubav bez obzira što se dogodi i biti zahvalan na prilici da sve to doživi.
To znači ne očekivati da će život uvijek biti miran i odmjeren, nego prihvatiti stvarnost onakvu kakva jest, prihvatiti sebe onakvim kakvi jesi i težiti najboljem.
3. U svakom trenutku možete napraviti mali korak prema promjeni na bolje.
Nema potrebe graditi planine u svojoj glavi. Nema potrebe da pokušavate osvojiti cijeli svijet odjednom. Kada tražite trenutačno zadovoljstvo (sjajnu, brzu promjenu), vaš život postaje bolan i frustrirajući. Kada svaki trenutak iskoristite kao priliku za malo, vrijedno ulaganje u sebe, rezultati će uslijediti.
Kada je sve uništeno, možete pronaći mnoge male stvari koje treba obnoviti. Kada se čini da stvari krenu po zlu, čak i najmanji pozitivan napor može napraviti razliku. Vremena velikih nevolja su vremena velikih prilika. Nema problema s kojima se ne možete nositi. Kad stvari idu dobro, vrlo je lako upasti u rutinu samozadovoljstva. Lako je zaboraviti koliko možete biti nevjerojatno sposobni i snalažljivi. Ne zaboravite napraviti jedan mali pozitivan korak za drugim kako biste promijenili svoj život na bolje.
Ako želite početi odmah, nemojte odgađati, izazovite se. Odaberite određeno područje svog života koje biste željeli poboljšati i…
Zapišite određene pojedinosti svoje trenutne situacije. (Zbog čega ste zabrinuti? Što se dogodilo? Što želite promijeniti?)
Zapišite odgovor na sljedeće pitanje: Koji će svakodnevni rituali pomoći u rješavanju trenutne situacije? (Budite iskreni prema sebi. Poduzimate li trenutno bilo kakve radnje kako biste pomogli u rješavanju problema na koje ste naišli?)
Zapišite određene detalje svoje idealne situacije. (Što bi vas usrećilo? Kako izgleda vaša trenutna situacija?)
Zapišite svoj odgovor na sljedeće pitanje: Koji će vam svakodnevni rituali pomoći da stignete tamo gdje želite? (Razmislite o tome. Koji su mali, svakodnevni koraci koje trebate poduzeti da biste krenuli naprijed?)
Suština je da svaki trenutak vašeg života određuje sljedeći. Ovaj trenutak je most između stvarnosti gdje ste sada i vizije gdje želite biti.
Stvarnost vam zapravo dolazi svake sekunde. Nevjerojatna stvar je da to možete promijeniti. Morate samo odlučiti što želite učiniti s njim. Najveća greška od svih je ne raditi ništa samo zato što ste trenutno sposobni samo za malo. I opet, daleko je učinkovitije poduzeti male korake u pravom smjeru nego napraviti divovski skok da se spotakneš, padneš i nikad više ne ustaneš. Put do onoga što najviše želite u svom životu sastoji se od tisuću malih koraka koje činite svaki dan. Odlučite gdje želite biti, napravite prvi korak i nemojte stati. Samo naporan rad i upornost pomoći će vam da postignete svoj cilj.
Čak i vrlo dobro teoretski uvježbane studente često zbune potpuno jednostavne situacije koje nisu unaprijed smišljene. Na primjer, što učiniti s kredom umrljanim rukama, ili pustiti zakašnjelog učenika u razred s primjedbom da kasni ili se suzdržati od toga; koliko često možete zaviriti u plan lekcije; stajati ili sjediti u razredu?
Naš profesionalni imidž čine naš izgled (lice, odjeća), značajke našeg neverbalnog ponašanja (poze, geste, izrazi lica), govorno ponašanje i komunikacijske vještine.
Započnimo raspravu o slici s izgledom učitelja i, prije svega, s odjećom - posjetnicom svake osobe.
Govoreći o odjeći, prvo trebamo reći nekoliko riječi o trenutnoj situaciji u školi.
„Demokratizacija“ školskog života nije dovela samo do ukidanja školskih uniformi, već je u školski život donijela i lavinu neprikladne, neudobne, često jednostavno vulgarne odjeće.
Za školu i proces učenja pitanje što nose učitelji i učenici nije nimalo bezazleno. Odsutnost školske uniforme u današnjoj raslojenosti društva i različitim razinama materijalnog stanja obitelji, kod loše odjevenog učenika formira ne samo osjećaj zavisti, već i smanjuje njegovo samopoštovanje. Djeca se ne uče da nose prikladnu odjeću. Teorija da trebate nositi odjeću koja vam je udobna, bez obzira na sve ostalo, može se koristiti samo u svakodnevnom životu. Ali ono što se tiče sfere poslovnih odnosa, a škola je dio te sfere, dosta je strogo regulirano u cijelom svijetu.
Učiteljičina odjeća nosi još veći psihički teret. Prvo, uredno, čisto i ukusno odjeven učitelj svojim učenicima usađuje iste kvalitete.
Drugo, učiteljeva odjeća može ometati tijekom lekcije, potkopavajući proces učenja.
Treće, pripijena, pretjerano otvorena i kratka, kao i prozirna odjeća može generirati seksualne fantazije i doživljaje u glavama učenika umjesto da shvaćaju i pamte obrazovni materijal. Odnosno, neprikladno odjevena učiteljica može izazvati mnogo pedagoških problema koje će se morati rješavati više od jednog dana.
AS Makarenko je u govoru 1939. pod naslovom "Moji pedagoški pogledi" rekao: "Potrebna nam je mala monografija o takvoj temi kao što je utjecaj učiteljskog kostima na karakter učenika, utjecaj izraza lica učitelja na obrazovanje. karaktera učenika."
Dakle, što obući na satu? Potrebno je poći od činjenice da stil odjeće učitelja treba biti poslovni.
Poslovna odjeća treba biti diskretna, dobro krojena i kvalitetna. Odijela i košulje za muškarce i bluze za žene izgledaju bolje.
U toploj sezoni učiteljicama je bolje koristiti bluze i suknje nego haljine. Uz činjenicu da se prva prednost daje poslovnom stilu odjeće, haljine imaju jednu neugodnu osobinu. Prilikom pisanja po ploči, haljina se obično počinje dizati prateći podignutu ruku i ispod nje se vidi donje rublje. Ova situacija obično traumatizira učitelje, tjera ih da se sjete da odjeća može pokvariti i čini njihove pokrete ukočenim i neprirodnim.
Za školu se ne preporučuju haljine bez rukava i prekratke suknje. Hlače u našim školama još nisu postale uobičajena odjeća za učitelje, pa ako nitko od učitelja u vašoj školi ne nosi hlače, bolje ih ne nosite kako ne biste skrenuli posebnu pozornost na svoju odjeću.
Shema boja vaše odjeće može varirati ovisno o dobi, boji kose i boji kože. Ali u isto vrijeme nastojte izbjegavati crvenu, žutu, zelenu i druge svijetle boje koje stvaraju “mrlje u boji” koje cijelo vrijeme iritiraju vizualni analizator i onemogućuju vam da se koncentrirate na obrazovni materijal.
Američki psiholozi su statistički utvrdili da se za poslovnu odjeću preferiraju crno-bijela, tamno siva, plava i hrđa (narančasto-smeđa). To se jednako odnosi na mušku i žensku odjeću.
Loše se percipira u poslovnom stilu odjeće, ukras od cvijeća i velika ćelija. Prozirne tkanine kroz koje svijetli donje rublje potpuno su neprihvatljive.
Mrežasta, bijele ili crne čarape ili tajice izgledaju neumjesno. Trebale bi biti bež, žute boje ili blago zadimljene te se podudarati s bojom odjeće i obuće. Muške čarape trebaju biti čvrste i odgovarati boji cipela.
Cipele trebaju biti besprijekorno čiste, udobne i elegantne. Neprihvatljivo je voditi lekciju u čizmama ili pantalonama. Izgovor da je jako hladno ili vruće je neprikladan. Nijedan umjetnik neće izaći na pozornicu u čizmama ili papučama (osim ako to uloga ne sugerira). Isto vrijedi i za učitelja. Jedina razlika je u tome što učitelj ima dugo vremena, ponekad i svih 45 minuta, dok stoji kako bi zadržao statičan stav. Iz navike je iznimno teško izdržati cijeli sat u štiklama. A gotovo je nemoguće ako su cipele nove i nenošene.
Kada se pripremate za polazak na nastavu, pokušajte ne nositi novu, nikad nošenu odjeću. Ako ste dobili novo odijelo, prvo idite u posjet u njemu, u park ili samo u trgovinu. Morate se naviknuti na nove osjećaje koji dolaze iz nove odjeće. U suprotnom može značajno utjecati na vaše raspoloženje i ponašanje u učionici.
Učiteljičina nova odjeća ima još jednu značajku. Ona zna toliko privući pažnju učenika da pokvari cijeli sat. Iskusni učitelji koriste jedan trik. Došavši u školu u novom odijelu ili haljini, ulaze u učionicu “poslovno” prije nego što zvono zazvoni, rade male stvari, dajući učenicima priliku da se ispitaju sa svih strana. A onda sa zvoncem uđu u učionicu i mirno vode sat. Možete koristiti i ovaj trik.
Kada je u pitanju odjeća, važno je usredotočiti se na dodatke. Poslovni stil podrazumijeva odsutnost nakita, a ako se koristi nakit, onda samo od plemenitih metala (zlato, srebro, platina) i prirodnog kamenja. Idealna opcija je prisutnost sata (na ruci ili visi na lancu) i glatkog vjenčanog prstena.
Ako nosite naušnice, onda se trebate zaustaviti na malim naušnicama koje ne vise. Viseće naušnice kretat će se u skladu s pokretima vaše glave. A ako i oni sjaje, onda se pažnja učenika može prikovati za te pokretne sjajne predmete tijekom cijelog sata.
Isto se može reći i za viseće narukvice i brojne lančiće. Treba ih isključiti, jer. nisu u skladu s poslovnim stilom. U odabiru dodataka vodite se načelom: dobar je ukus kada se odijelu ništa ne može oduzeti, a ne dodati.
Dodatna oprema također uključuje torbe. Bolje je ako koristite urednu aktovku ili torbicu u kojoj su stvari položene u različite pretince, a ne morate tražiti olovku ili bilježnicu i gubiti vrijeme. Velike vreće nepoznate namjene, u kojima se isprepleteni pohranjuju razni predmeti, pa tako i namirnice kupljene usput, potpuno su neprihvatljive. Plastične vrećice i male torbice također su isključene.
Naočale su također dostupne kao dodatna oprema. Naočale bi trebale biti točno usklađene s crtama lica i ne smiju umanjiti izraze lica i izraz vaših očiju. Okvir bi trebao biti tanak. Naočale treba postaviti tako da se ne pomiču pokretima glave, da ne klize prema dolje i nigdje ne peckaju. Inače ćete ih morati stalno ispravljati, što odvlači pažnju učenika, a i samog učitelja.
Maramice su od velike važnosti. A. S. Makarenko je napisao: „Učitelj koji iz džepa izvuče crni zgužvani rupčić nije više učitelj.“ Rupčić mora biti besprijekorno čist i izglačan. Može se parfimirati vašim uobičajenim parfemima.
Ako koristite jednokratne rupčiće, pobrinite se da ih nakon upotrebe imate gdje baciti. Kako koristite svoj rupčić trebalo bi uvježbati kod kuće. Zapamtite da vas djeca, posebno mala, mogu i u tome oponašati. Stanite pred ogledalo kako bi vaše manipulacije maramicom bile estetske.
Instrument snažnog utjecaja na učenike je lice učitelja. Mora se naučiti ovladati tim "instrumentom" do savršenstva, moći ga vrlo precizno kontrolirati. Ljudi koji nisu posebno obučeni obično nisu svjesni svojih izraza lica. To je zbog činjenice da mišići lica imaju malo živčanih završetaka, a njihove slabe impulse treba naučiti kako bi se percipirali.
Kada je naše lice u mirnom stanju, mišići lica su opušteni i naše lice ponekad poprima izraz koji je neprikladan u određenoj komunikacijskoj situaciji (primjerice, kutovi usana se spuštaju i lice poprima nesretan ili uvrijeđeni izraz ).
U standardnim komunikacijskim situacijama pretpostavljaju se standardni izrazi lica njegovih sudionika. Na primjer, izraz na licu prodavača trebao bi biti pun poštovanja i uslužan, dok bi lice liječnika trebalo biti suosjećajno ili empatično. Psiholozi takve standardne izraze lica nazivaju maskama. Psihološki značaj maske je vrlo velik. S jedne strane, njegova prisutnost omogućuje da čovjek ne bude osobno uključen u određenu situaciju komunikacije, čuvajući mentalnu energiju.
A.S. Makarenko je ovom prilikom rekao: "Učitelj ne može ne igrati. Ne može biti učitelja koji ne bi znao svirati. muke srca, muke naše duše. Uostalom, mi smo ljudi. I ako u bilo kojoj drugoj specijalnosti možete bez duševne patnje, onda i mi to moramo učiniti."
S druge strane, učitelj, kao i svaka osoba, ima puno svakodnevnih problema. Maska vam omogućuje da "isključite" ove probleme i emocije povezane s njima kao da nemaju nikakve veze s obrazovnim i obrazovnim procesima, njegovom komunikacijom s učenicima.
Koja bi trebala biti učiteljeva maska? Lice učitelja treba biti prijateljsko i zainteresirano. Za učenika bi izraz na licu nastavnika trebao odavati dojam da čeka i da želi komunicirati s njim. Takav izraz lica stvara stav da je ono što se događa na satu zanimljivo i važno za samog učitelja, te stoga treba biti zanimljivo i važno za učenike.
“Učiniti” svoje lice u skladu s profesionalnim standardom nije lako. Često ćete morati sjediti ispred ogledala da naučite kako svom licu dati pravi izraz.
Prvo naučite kako učiniti lice "otvorenim". Ne smije imati bore koje ukazuju na vašu zabrinutost (nacrtane obrve i bore na nosu, čvrsto stisnute usne ili spušteni kutovi usana i odgovarajuće bore oko njih). Postignite takav izraz lica da budete sigurni da vas iz ogledala gleda sretna, samouvjerena i smirena osoba. Ako ste postigli ovaj izraz lica, sljedeći korak je stvoriti izraz interesa i dobre volje. Neka vaše oči izgledaju zainteresirano. Zamislite da vas iz ogledala gleda osoba koja vam se jako sviđa i vaš će izgled najvjerojatnije poprimiti ispravan izraz. Pazite da se vanjski kutovi obrva ne dižu. U suprotnom će izraz interesa biti zamijenjen izrazom iznenađenja. Kada gledate učenika, ne zaboravite s vremena na vrijeme skrenuti pogled. Obično gledamo u sugovornika 30 sekundi. Fiksan fiksiran pogled u životinjskom svijetu smatra se prvim znakom agresivnog ponašanja. Ljudi u koje se bulje također postaju nervozni.
Dobroćudan izraz prenijet će vaše usne. Lagano im podignite kutove. Ako ste postigli željeni rezultat, vježbajte nazivajući željeni izraz lica u različito vrijeme.
Kada radite na maski, obratite pažnju na to kako izražavate iznenađenje, sumnju, slaganje i druge emocije. Pojačajte izraz lica gestom. Pokušajte isto ponoviti na različite načine. Odaberite među njima najuspješnije. Korisno je ove vježbe raditi ne samo pred ogledalom, već i sa kolegama studentima. Raspravite jedni s drugima što radite.
Korištenje kozmetike usko je povezano s izrazom lica. Svi od djetinjstva znaju da se glumci mogu potpuno transformirati uz pomoć šminke, ponekad ih je teško prepoznati. Ali ta jednostavna zapažanja mladi učitelji zanemaruju, šminkajući vlastita lica. Kad su oči podignute, lice često poprima grabežljiv izraz, a, primjerice, svijetli ruž je toliko upečatljiv da se ostatak lica ne vidi iza svijetlih usana.
Poslovni bonton ima svoje zahtjeve za šminku. Kozmetika bi trebala biti svijetla, pastelnih boja, gotovo nevidljiva. Naravno, shema boja trebala bi ovisiti o vrsti i boji vaše kože, očiju, kose. No, postoji nekoliko aksioma koje se ne smiju zanemariti. Prvo, svijetli tonovi rumenila i ruža za usne, kao i jako potamnjele obrve, ostarit će vaše lice i učiniti ga grubim. Drugo, olovka za oči na gornjem, donjem ili oba kapka uvelike mijenja izraz lica, vizualno povećava, smanjuje oči ili mijenja njihov oblik. Treće, višeslojna šminka (slojevi maskirne olovke, pudera i pudera koji se naslanjaju jedan na drugi) čine da lice izgleda neprirodno poput lutkinog.
Provođenje satova mladog učitelja obično je povezano s emocionalnom i živčanom napetošću. Možda ćete dobiti rumenilo, možete se znojiti. Što će biti s vašom šminkom na vrućem licu? Osim toga, nervozni učitelj, ne shvaćajući, često dodiruje svoje lice. Da vam se šminka ne bi razmazala, trebalo bi da bude malo.
No, muški učitelji bi vam savjetovali da prije lekcije lagano napudrate lice. Boja pudera treba biti usklađena s vašom kožom. Napudrano lice ne sjaji se od znoja i izgleda estetski ugodnije.
Sada o frizuri. Naravno, trebao bi odgovarati vašem tipu lica, dobi i odražavati vašu osobnost. Naravno, mora biti oprezna. To bi doista trebala biti frizura, a ne samo raspuštena kosa. Morate uzeti u obzir da se učitelji moraju sagnuti nad sjedećim učenikom ili njegovom bilježnicom. U tom slučaju mu kosa može ući u lice. To nije estetski ugodno i kod učenika može izazvati osjećaj gađenja.
Kosu treba počešljati tako da vam lice bude otvoreno i da ništa ne odvlači pažnju od njegovog izraza. Naravno, vaša kosa treba biti prirodna i živa. Ali učitelj mora biti siguran da je sve u redu s frizurom i ne morate se brinuti o tome. Stoga je sasvim prikladno koristiti lak za kosu ili druga sredstva za fiksiranje (bolje je ako su bez mirisa).
Otkako smo počeli pričati o kozmetici, moramo reći nekoliko riječi o rukama. Nitko ne sumnja da ruke trebaju biti čiste s njegovanim noktima. Poslovni bonton nalaže da žene nose srednje duge nokte ovalnog oblika i prekriju ih svijetlom (ali prikladnim ružem) bojom. Blijedo ružičasta, tijelo, svijetlo bež. Lažni nokti su neprihvatljivi u poslovnom okruženju.
Žene rade kućanske poslove kod kuće i često ozljeđuju ruke. Ako imate takvu nesreću, napravite, ako je moguće, neuglednu ljepljivu naljepnicu. A ako slomite nokat, pokušajte da svi nokti budu iste duljine.
Liječnički bonton nalaže da mu ruke uvijek budu suhe i tople. Isti zahtjev mora se pripisati i rukama učitelja. Naravno, svoje studente ne diramo tako često kao liječnici, ali ako to činimo, osjećaj naših ruku trebao bi ostati ugodan.
Izgled učitelja nadopunjuje miris. Ovo je vrlo ozbiljan aspekt vašeg izgleda. Posljednjih godina psiholozi su aktivno razvijali teoriju mirisa i donijeli vrlo zanimljive zaključke. Mirisi, čak i gotovo neprimjetni, nesvjesno utječu na naše ponašanje, izazivaju simpatiju ili antipatiju prema osobi, tjeraju je da drugačije procjenjuje, izazivaju različita emocionalna stanja. Tome treba dodati da ogroman broj moderne djece pati od alergija. Stoga u izboru kozmetičkih mirisa učitelj mora biti posebno pažljiv i pažljiv.
Ako koristite mirisni dezodorans, izbjegavajte parfeme ili toaletnu vodu. Potonji će biti prikladni samo kada koristite dezodorans bez mirisa. Kozmetičke tvrtke obično koriste isti miris za svu svoju kozmetiku. Ako koristite kozmetiku iste tvrtke, onda se problem kompatibilnosti mirisa rješava sam po sebi. Ali intenzitet mirisa morate sami regulirati. Miris bi trebao biti lagan, jedva primjetan. Slatki, ljuti, intenzivni mirisi kategorički nisu prikladni za poslovno okruženje.
Uvod
Zadaci radionice i principi njezine izgradnje. Profesionalni
stvarna djelatnost učitelja suvremenog općeg obrazovanja
škole su složene i višestruke. Nastavnik obavlja funkcije re-
hranitelj mlađih naraštaja, organizira odgojno-obrazovne i ekstra-
odgojne društveno korisne aktivnosti učenika, uzimanje
sudjeluje u propagandi društveno-političkih i psiholoških
pedagoška znanja među roditeljima učenika i odraslih
stanovništvo.
Kao odgajatelj, učitelj se stalno suočava s raznim
različite pedagoške situacije, kada se to od njega traži
duboko razumijevanje njihovog socio-psihološkog značenja, sposobnost da
da sami donesete odluku. I za ovo, zajedno sa
strano poznavanje predmeta, nastavniku je potrebna psiho-
logopedagoška znanja, posebice poznavanje psiholoških
karakteristike učenika različitih dobnih skupina, naravno
korake i uvjete za optimizaciju procesa njihova obrazovanja i odgoja
u skladu sa zahtjevima Reformskih smjernica
općeobrazovne i strukovne škole. Ovi zadaci
i služi kao kolegij razvojne i odgojne psihologije.
Praksa pokazuje da učenici duboko usvajaju
razvojna i pedagoška psihologija nemoguća je bez samo-
vrijedan rad na književnim izvorima, bez svladavanja
razvijanje vještina i sposobnosti pedagoške komunikacije s djecom,
metode psihološkog promatranja istih i provođenja
psihološki eksperimenti. Učenici su budući učitelji
treba biti sposoban primijeniti znanja suvremene psihologije u ponovnom
rješavanje pedagoških zadataka osposobljavanja i odgoja.
Ova se radionica sastoji od tri sekcije: I-„Općenito
pitanja"; II-"Dobna psihologija"; III-„Pedagoški
psihologija". U svakoj sekciji, u skladu s programom
tečaj, istaknute teme za samostalno učenje
studentima. Na početku svake teme detaljna metodološka
ski upute o organizaciji samostalnog rada s pod-
daju se pripreme za seminare i praktičnu nastavu
nja zanimanja i književnosti.
Prilikom izrade planova seminara i praktične nastave
autori su nastojali bliže povezati teorijsko znanje o dobi-
odgojno-pedagoška psihologija s općom psihologijom i s praktičnim
ticka aktivnost nastavnika.
Planovi seminara ističu najvažnije
metodološka, teorijska i metodološka pitanja, znanja
što je obavezno za studente. Bez ovog znanja
učenici neće moći uspostaviti jednoznačne veze
između vanjskog ponašanja i unutarnjeg, psihičkog stanja
dijete i odrediti učinkovite metode utjecaja
nego na različitim stupnjevima obrazovanja i odgoja. Za svaku temu
literatura je naznačena za bilješku ili nacrt
niya. Navedene su teme sažetaka i izvještaja, kao i okvirni
teme istraživanja tečaja. Za sažetke i izvještaje navesti
naziva književnošću. Prema nastavnim radovima studenti
pod vodstvom nastavnika samostalno odrediti pred-
metoda istraživanja, odabir potrebnog materijala, formula-
hipoteze i izraditi plan rada. Kao primjer
planiranje nastave može se koristiti metodom-
znanstveni radovi na temu 5. Svi oblici samostalnog rada
studenti su orijentirani na duboko, kreativno proučavanje
metodološke i teorijske odredbe koje otkrivaju dija-
lektičko-materijalističko shvaćanje pokretačkih snaga mentalnih
razvoj učenika, uvjeti za učinkovito formiranje njegovih
osobnost u duhu ideala komunističkog društva.
Radionica predstavlja različite oblike i metode
samostalan studijski rad studenata, doprinoseći njihovom
samoobrazovanje i formiranje pedagoških vještina i
vještine potrebne za proučavanje djece i provođenje rekreativnih aktivnosti s njima
nutricionistički rad u različitim fazama njihovog dobnog razvoja.
U procesu studiranja na institutu studenti moraju učiti
dijagnosticirati razinu mentalnog razvoja djeteta, vidjeti
njegove značajke, pronaći najoptimalnije uvjete za
formiranje stabilnih osobina ličnosti u njemu, svjesno
noga subjekta odgojno-obrazovne djelatnosti. Stoga, velika pažnja
u radionici se daje metodama psihološkog proučavanja
školarac, otkrivajući dobnu dinamiku njegovog mentalnog
razvoj, kao i proučavanje uvjeta za formiranje i sveobuhvatan
nego razvoj njegove osobnosti. U tu svrhu, radionica je istaknula
posebna tema - "Metode dobi i pedagoške psiho-
hologija".
Radionica uključuje psihološke zadatke čije rješavanje
što će pridonijeti formiranju učeničkih vještina
primijeniti teorijska znanja u pedagoškoj praksi", da-
opis metodologije psihološkog promatranja i analize
sat kao glavni oblik obrazovne aktivnosti
učitelji; dan je predmet istraživanja. Provedeno
nastavni rad omogućuje studentima da uđu dublje
stječu psihološka znanja, doprinose razvoju kreativnog
potencijal budućeg učitelja.
Ovisno o fakultetu i uvjetima za organizaciju obrazovnog
proces na redovnom ili izvanrednom odjelu, nastavnici mogu
promijeniti temu, kao i oblike i metode samostalnog rada
studentima. Dakle, na redovnom odjelu može se promijeniti tema -
tečaj istraživanja ovisno o njegovoj važnosti,
praktični značaj i interes učenika. Na dopisnom odjelu
leniya učitelj može uključiti učenike u psihološke
pedagoška analiza vlastitog eksperimentalnog materijala, do
provođenje istraživanja u svojim razredima, koristeći specijal
nye potpore za kontrolne radove za dopisne odjele.
Oblici i metode samostalnog rada učenika i njegove
registracija. Oblici tečaja za samostalno učenje dob-
Noa i pedagoška psihologija mogu biti raznolike:
bilježenje i bilježenje literature; sastavljanje uputnice-
rata ili izvješće; izvođenje seminarskih i diplomskih radova.
Bilješka literature – navođenje glavnog
pitanja koja autor razmatra u pojedinom djelu. Oso-
više treba istaknuti pitanja koja su izravno povezana s aktivnostima
stav nastavnika ili prema problemu koji se proučava.
Pregled literature. Sam pojam "kontra-
pekt" znači sažetak nekog članka, knjige, vas-
korake, govore itd. Postoji mišljenje da bilježenje
potrebno samo za bolje pamćenje gradiva (npr.
mjere, predavanja). Međutim, važnija je mogućnost
upućivanje na apstraktno u svrhu dubljeg ili novog (pod
novo gledište) razumijevanje zacrtanog gradiva
la. Da biste to učinili, sažetak treba biti kratak, jasan, potpun i
točne.
Prilikom bilježenja u početku vam može biti teško odvratiti pozornost
autorski tekst, apstrahirati od nebitnih detalja.
Ali kako se autorove misli asimiliraju, a njihova formulacija, njihova vlastita
Riječima se postiže potrebna jasnoća i sažetost zapisa.
Kratkoća i jasnoća izlaganja ne bi smjele biti u suprotnosti sa zahtjevima
zahtjevi potpunosti i točnosti, bez kojih postaje sažetak
bilješke o knjizi koju ste pročitali. Da biste postigli više
točnosti, glavne odredbe rada moraju biti zabilježene
autorova formulacija, s naznakom stranice na kojoj je
napisana misao. Potpunost sažetka postiže se
popravljajući glavne odredbe rada, reproducirajući logiku
autorski prikaz građe.
Da bi kasnije mogao raditi
uz sažetak zapisati svoje komentare i obrazloženje, bolje je
obris samo na jednoj strani lista, ostavljajući
drugi je prazan.
Velika vještina bilježenja i rada s bilješkama
K. Marx ih je posjedovao. Imao je naviku povremeno
pogledajte svoje bilješke, svaki put izvlačeći nove misli iz njih
da li. Primjer sastavljanja sažetka je “Filozofske bilježnice
radi "V. I. Lenjina".
"cm.: Lenjin V.I. Filozofske bilježnice//Pov. kol. op. - T. 29.
Kao i svaka vještina, bilježenje se mora naučiti
s vremenom je došla mogućnost brzog i preciznog odabira
čitljiv glavni sadržaj. Sažeci za početnike, as
viljuške, obimnije su, budući da učenik ne može uvijek
istaknuti glavne probleme. Korisno prilikom bilježenja
pročitajte izvor koji se proučava najmanje dvaput. kada trans-
Prvo čitanje daje opći dojam o djelu, dok drugo
ističe se glavni sadržaj koji se bilježi u sažetku.
Iskusni čitatelj, kada bilježi znanstveno djelo, opisuje
oslanja se na svoje glavne strukturne elemente: hipotezu, teoriju
"GeskugsGi eksperimentalna provjera hipoteze", činjenice, empirijski
znanstvene i teorijske generalizacije, eksperimentalna metodologija.
Hipoteza- pretpostavka (na temelju postojećeg znanja) o
postojanje bilo kakve pravilnosti, uzroka pojave ili
povezanost više pojava. Na primjer, na temelju činjenica, govoreći-
o razvoju djetetove psihe u procesu učenja može se
iznijeti (iznijeti hipotezu) koju imaju stariji učenici
u usporedbi s adolescentima, sposobnost proizvodnje
slobodno pamćenje, ili, znajući da je ljudska psiha
razvija i funkcionira kao cjelovita cjelina, moguće je
iznio hipotezu o odnosu između govora i razine razvoja mišića
lenija. Još jedan primjer hipoteze: poznavanje tog samopoštovanja kao jednog
osobina ličnosti, najintenzivnije se formira u adolescenciji
dobi i da je samopoštovanje tinejdžera uvelike određeno
je stav drugih, može se pretpostaviti da
Činjenica da tinejdžer pripada jednoj ili drugoj skupini objašnjava se prisutnošću
njegovu potrebu za poštovanjem njegove osobnosti od strane onih oko njega
shchih. Ova potreba je zadovoljena u ovoj grupi.
Provjera teorijskih hipoteza postoji usporedba od
pozicije s onima već dokazanim u znanstvenoj literaturi
odredbe, načela, tijekom kojih se logično
To je dosljednost postavljene hipoteze i ovih principa.
U nastajanju eksperimentalno ispitivanje hipoteza točno je
valjanost ili netočnost utvrđuje se empirijski, na temelju
analiza podataka dobivenih u studiji.
Činjenice nazivaju se događaji, pojave koje se istražuju
lyu će moći primijetiti i popraviti. Stoga, jedan od vrijednih
kvalitete znanstvenog radnika je zapažanje: način-
sposobnost uočavanja naizgled beznačajnih obilježja testa
predmeta, uvjeta za provođenje pokusa itd. Činjenica u strogo znanstvenom
razumijevanje podrazumijeva mogućnost reprodukcije promatranog
moj događaj u novom iskustvu ili od strane drugog istraživača.
empirijski generalizacija-ujedinjavanje pojava objekata na
na temelju vanjskog izgleda. Teorijska generalizacija-
asocijacija predmeta (pojava) sličnih u bitnome
znakovi koji definiraju specifičnosti ovog fenomena.
Dakle, sve učenike na temelju promatranja možemo podijeliti
u dvije skupine – disciplinirane i nedisciplinirane.
Ovo će biti empirijska generalizacija, jer samo
vanjske karakteristike učenika. Ako kombiniramo
učenika, ovisno o svojstvima gemceramenta, formirana
nove ™ pozitivne osobine ličnosti, originalnost funkcionalnih
mentalno stanje itd., rezultat će biti odabrane skupine
volumen teorijske generalizacije, budući da objašnjava razlog
o nedisciplini jednih i disciplini drugih.
V metodologija eksperiment uključuje zadatak za ispitanike
(uputa, materijal za rad i sl.), opis uvjeta
provođenje eksperimenta (grupni ili pojedinačni eksperiment,
trajanje i dr.), sastav i broj predmeta, utvrđen
određivanje zavisnih i nezavisnih varijabli.
Poznavanje gore navedenih pojmova pomaže kompetentnije (sa znanstvenim
gledišta) čitati i skicirati znanstvene publikacije.
Bilo koji od radova može se i treba analizirati na temelju naznačenog
pojmova. Sažetak treba odražavati odgovore na
sljedeća pitanja: „Što je hipoteza (ili hipoteze)
autor publikacija?”, “Kako se provjerava ova hipoteza?
za?”, “Koliko su dokazi uvjerljivi?”, “Što
činjenice? i "g.d.
Prilikom bilježenja važno je odmah pronaći značenja ne-
razumljivim terminima, koristeći različite reference
nova književnost. Na primjer:
Velika sovjetska enciklopedija: U 30 svezaka / Ch. izd.
A. P. Prokhorov.-3. izd.-M.: Sovjetska enciklopedija, 1969.
-1978.
Filozofski enciklopedijski rječnik / Ch. izd.
L. F. Iljičev i drugi - M .: Sovjetska enciklopedija, 1983.
Pedagoška enciklopedija / Pogl. izd. I. A. Kairov.-M.:
Sove. enciklopedija, 1964-1968.
Psihološki rječnik / Ed. V. V. Davydova, A. V. Za-
porozhets, B. F. Lomov i drugi - M .: Pedagogija, 1983.
Kratki psihološki rječnik / Pod opć. izd. A. V. Pet-
Rovsky, M. G. Yaroshevsky.-M.: Politizdat, 1985.
Rječnik stranih riječi / Ed. A. G. Spirkina i drugi -
7. izd., Rev.-M.: Ruski jezik, 1979.
Rječnik ruskog jezika: U 4 toma / Ch. izd. A.P. Evgenyeva.-
2. izd., rev. i dodaj.-M.: Ruski jezik, 1981-1984.
Nakon bilježenja izvora, korisno je sastaviti kartu
apstraktni toteku. Štoviše, prikladnije je imati abecedno i sustavno
matematičke liste sažetaka. Prvi vam omogućuje da brzo saznate
postoji li sažetak pojedinog djela, a drugo je saznati
Koje su bilješke dostupne o određenom pitanju? Stoga, na
svaki sažetak je ispunjen s dvije karte: jedna ide do alfe
vanjski kartoteka, drugi - u sustavnom. U svakoj kartici
ke potrebno je navesti serijski broj sažetka, što će omogućiti
upalio brzo da ga pronađe. Više o tome možete pročitati u
društvena literatura (Bibliografski opis djela
ispis: Upute za nastavu.-M.: Dr. biblio-
tech SSSR im. V. I. Lenjin, 1978. - 198 str.).
Ovdje dajemo najosnovnije informacije o narudžbi, znakovima
interpunkcija i veličina slova (velika ili mala) s bib-
liografski opis knjige ili članka.
Sve će biti u redu, glavno je vjerovati!
Prestanite gubiti vrijeme na brige!
Osmijeh! Sve će biti u redu, pitao sam.
Sve će biti dobro, jer drugačije i ne može!
Sve će biti u redu gdje god da krenete!
Sve će biti ne samo dobro, već puno bolje! Nužno! Ne sumnjaj!
Kao što proljeće dolazi nakon zime, tako radost slijedi tugu. Sve će biti u redu!
Čovjek je proizvod svojih misli. Jer on postaje ono o čemu razmišlja većinu vremena!
Sve će biti u redu! Vjerujte u sebe i uspjet ćete!
Gdje god da ste, recite sebi: Otkad sam ja ovdje, onda će sve biti u redu!
Ponekad, na neke čudne načine u životu, sve se samo po sebi popravi!
Sve će biti u redu: teoretski ... logički ... deduktivno ... da, u svakom slučaju!
Neka sada bude loše, ali onda će sve biti u redu. Treba samo preživjeti, pričekati i onda će sve uspjeti. Nužno!
Sve će biti u redu! Živite aktivno, razmišljajte pozitivno!
Ako se probudite s mišlju da će se danas nešto dobro dogoditi, hoće.
I znate, i dalje će biti. Još će puhati jugo a proljeće će još dočarati i sjećanje će se preokrenuti.
Nikada ne žalite ni za čim - sve je najbolje!
Kada se čovjeku učini da sve ide po zlu, nešto prekrasno pokušava ući u njegov život.
Vjerujte, sve će se ostvariti! Sve će biti super!
Sunce je uvijek iza oblaka. Da! Sve će biti u redu!!! Bez obzira...
Morate preživjeti kišu da biste vidjeli dugu! Sve će biti u redu!
Ako se osjećate jako loše, pronađite nekoga kome je gore i pomozite mu. Osjećat ćete se puno bolje!
Ako ste se uvrijedili, upotrijebite čarobno pravilo od tri P: razumi, oprosti, pokopaj.
Nikad se nikome ne osvećujte. Sve će biti! Dobri smo, ali oni to zaslužuju!
Vjerujte mi, sve nevolje će nestati ... Nesreće se također umaraju, a sutra će biti sretan dan!
Vlak ide do završne stanice "Uspjeh" sa svim stajalištima: Neuspjeh, Apatija, Izdaja, Greške, Akcije... Uspjeh.
Sve će biti kako treba! Sve će proći... proći će i ovo... sve će biti ho-ro-šo!
Sreća je kad ne moraš lagati da se osjećaš dobro.
Jaka osoba nije ona kojoj ide dobro. Ovo je onaj koji dobro radi bez obzira na sve. Jači si nego što misliš!
Sve što se događa događa se u pravo vrijeme. Ovo je najbolje što može biti!
Kraj nečega lošeg uvijek je početak nečega dobrog.
Ne budi tužan... sve će biti dobro, život je pun ugodnih trenutaka!
Ne tuguj i ne budi tužan! Sve najbolje je pred nama!
Sve će na kraju biti dobro. Ako i dalje nije dobro, nije gotovo.
Sve će biti kako sanjate, samo pričekajte. Zapamtite, šećer je na dnu.
Nijedna pomrčina ne traje vječno. Nemojte se obeshrabriti, sve će biti u redu!
Sunce na nebu je dobro, ali sunce u duši je važnije. Čuvajte svoje sunce!
Pogledajte svoje probleme iz drugog kuta! Opusti se, sve će biti u redu!
Sve će biti u redu! A i jučerašnje greške će vam dobro doći!
Našao sam raspoloženje za sebe da imam sreće. Jučer je bilo dobro, ali danas je bolje!
Zadaci za danas: stanite ispred ogledala, ispravite ramena, podignite glavu, nasmiješite se i recite sebi: "Sve će biti u redu!"
Idite na "Postavke" duše, otvorite mapu "Status", označite okvir "Sretan" i zaboravite lozinku!
Sve će biti u redu, jer mi loše ne stoji!
Sve će biti dobro, jer tako ja želim da bude i tako treba!
Važno je pored sebe imati osobu koja će zagrliti i reći: sve će biti dobro. A to si ti!
Nitko se neće osjećati dobro pored vas dok se vi osjećate loše sami sa sobom.
5 Ocjena 5,00 (9 glasova)
\/ STRUČNO ZNANJE ODLIČNO,
\/ VODITI KLUB O SMISLU ŽIVOTA U onome što ovisi o meni,
DOBRO RASPOLOŽENJE;
Sastavljam papir prema značenju, logično mogu, ovo je važno a ne čitanjem nepostojeće upute: obraća se direktoru, poduzmi mjere za sastavljanje akta o obavljenom poslu, znači drugi općenito nitko neće ikada sastaviti bilo koje pismo će reći daj mi upute. možda je bolje, relativno govoreći, i ja sam pročitao upute, ali ne govorimo uvjetno, neće ništa uvjetno dati ako drugi ne može sastaviti pismo i moli za upute.
KVALITETE:
\/ Cijenim korist, a ne nedostatak.
\/ Društvenost
Moj glavni uvjet je mala plaća. Ali ako je plata mala, radnim danom do 15.00 sati. A ako je radni dan do 16.00, onda je plaća prosječna. * HTILA BI BITI U BLIZINI KUĆE, U JEDINIČNOM PODUZEĆU, U IZGRADNJI, ALI RAZMATRIĆU SVE PONUDE.* Bolje gl. računovođa, ako radi do 15.30 .; a ako ne, onda je moguće i drugi računovođa do 15.30.
ŽELJE ZA RAD:
BITI PLAĆEN.
BLIZU MOJE KUĆE VARVAŠENI SV. M. MOGILEVASKAYA.
NIJE ZLA GLAVA. GLAVNI MIR, - RADNI DAN 6-7 sati - POJEDNOSTAVLJENI SUSTAV.
PRVO GRADNJA, DRUGO PROIZVODNJA, TREĆE VELEPRODAJA.
JEDNOSTAVAN POSAO. NEKOLIKO FAKTURA, POZICIJE MATERIJALA, POZICIJE ROBE.
* Svi odjeljci računovodstva 1s, sva knjiženja, međusobno povezivanje: dokumenti (izvodi, prodajna roba, akti usluga trećih osoba), računi prometa, bilance, akti usklađivanja, potraživanja, bilanca, računska kartica.
ODLIČNO POZNAVANJE SVIH PODRUČJA RAČUNOVODSTVA. OBEZBJEĐUJEM: STANICE. IZVJEŠTAJI: POREZNI, STATISTIČKI, FSZN, DPU, BELGOSSTRAKH. RAČUNALO U 1C_8 i ručni nadzemni TTN I TN, KLIJENT-BANKA. UZET ĆU FINANCIJE U SVOJE RUKE, INICIJATIVA: PRIHODI, RAČUN OBRADE NA IZVODIMA U BANKAMA U 1C, DUŽNICI, SVI AKTI MIRENJA!, PLAĆA U 1C, MATERIJALI, ROBA.
IMA 1,2,3,4 - 5,6,7,8 ZADATAKA RAČUNOVODSTVA. STOGA MOGU RADITI KAO JEDAN RAČUNOVOĐE KAO UVIJEK, A MOGUĆE DVIJE RAČUNOVOĐE - JA SAM GLAVNI RAČUNOVOĐA DO 15-16.00 ZA 250$ SA POREZOM.
IZVJEŠTAVANJE: STANJE, POREZI, SFZN, PRIHODI, STATISTIKA, DPU, BELGOSSTRAKH, RUSKA DEKLARACIJA
PLAĆA, (knjiženja za plaću 1C). I IZJAVA O OSTATKU PO MJESECIMA.
KLIJENT-BANKA (kartoteka za praćenje, obvezna valuta prodaje)
REALIZACIJA AKTA MIRENJA, REALIZACIJA 90 62, RAČUN FAKTURA I AKT IZVRŠENIH RADOVA U 1C, IZVOD TROŠKOVA TTN I TN U 1C I FAKTURA PRIHODA ZA NABAVU ROBE Skladišni MATERIJALI, konta robe2, konta robe6
Izvod iz banke 1s, usaglašavanje 51 računa
akti mirenja, akti usluga trećih strana)
7. (Zatvaranje računa)
8. (Otpis materijala)
9. Troškovi blagajne i (ulazni nalozi za gotovinu), avansna izvješća
OS, OS amortizacija)
Objave o porezima naplaćenim i plaćenim 1C)
Kreditna)
Dužnici i vjerovnici
Otpis benzina na tovarnim listovima)
Izdavanje putnih naknada.)
Izvješća o troškovima)
punomoći)
Reference za mirovinu.)
Prioritetni zadaci:
Izvještavanje: bilanca, porezi, FSZN, prihod, statistika, DPU, Belgosstrakh. Pošiljka izdavanje računa i teretnice, vidi točku 4
Plaća. I izvod stanja po mjesecima.
Klijent-banka (kartoteka za praćenje, obvezna valuta prodaje)
REALIZACIJA AKTA MIRENJA, TTN otprema, izdavanje računa-akata obavljenog rada u 1s
Izvod iz banke 1c plaćanje s naše strane
* ODLIČNO POZNAVANJE RAČUNALA. (Windows, Word, Excel, 1s počevši od 1s, Klijentska banka, DPU, Internet, Poslovni podaci (CONSULTANT PLUS); računovodstveni udžbenik, Uplatitelj, itd.)
* Riješeni složeni računovodstveni zadaci, složeni obrnuti obračuni PDV-a, znam stanje jako dobro, politika je samo za otpremu ako nema novca za plaćanje poreza, onda je bolje ne prijavljivati, 45 računa ne postoji, dakle 1c račun 90 račun, 1c vodi se samo prema dokumentima: akti obavljenog posla, fakture itd., bolovanje je promijenjeno, svake godine knjigovođa mora pohađati tečajeve, dobro poznajem Excel, složene transakcije, zatvaranje računa, devizni internet bankarstvo, PDV porez na preplatu, kalkulacije - obrnuti izračuni, proporcionalni izračuni, JEDNADŽBA I sl., NPR. (X + 3% (X) OPT. NADB.) + (X + 3% (X) OPT. NADB.) * 20% PDV \u003d 100. Ponovna instalacija Windowsa, otpis materijala po prosječnim cijenama, otpis prihoda obračunavanjem završnih računa, provjera dokumenata; ponekad u knjiženju nedostaje transakcija. Stanje ne ide u banku, težak odgovor: potrebno je provjeriti stanje sa stanjem na kartoteci za banku klijenta. * Otpis goriva na tovarnim listovima - dolazak goriva na određeni datum mora zatvoriti određene tovarne listove. Putni listovi ne smiju prije zatvoriti kasni tovarni list. brojao sam.
PRIMARNI CILJEVI ZA BITNE NAMJENE: IZVJEŠTAVANJE, PRIHODI OD PLAĆANJA NA IZVODIMA BANKE, AKTI USKLAĐENJA TROŠKOVA I NJIHOVOG PLAĆANJA, TROŠKOVI PLAĆENO (D90 K20(44)) PREMA AKTIMA USLUGA TREĆIH ORGANIZACIJA, SKLADIŠTE koliko je robe bilo i koliko je otpremljeno, te eventualno koliko je prodano od otpremljene, PLAĆA, - U 1C. SVI ZADACI SU BITNI I MORAJU SE IZVRŠITI U 1C. Sada postoji klijent-banka, pa sve to može raditi jedan računovođa, ali se teoretski mora shvatiti da jedan računovođa može značiti održavanje svih područja računovodstva, ali prvo može značiti važan prioritetni zadatak. Važno je izdvojiti semantički i primarni zadatak. Poduzeće tada može imati jednog knjigovođu; i izvještajno, skladište ( materijala, roba s promjenama cijena), plaće, radnje usluga trećih osoba, blagajna knjiga, dugotrajna sredstva, klijent je banka, prijem i otpis benzina u tovarnim listovima i u 1s na tovarnim listovima, kreditno knjigovodstvo, dvije firme - ovdje se mora razumjeti da postavljate velike zahtjeve na jednog knjigovođu, ili računate na jednog ili dva računovođe.vodi evidenciju u 1s barem za sebe.
Svakako ću sa zadovoljstvom prisustvovati godišnjem seminaru.
Konzultant plus reci koje su najnovije promjene
