Abstrait Développement de la parole Revendication sur le sujet
"Le printemps est venu"

Éducateur khorolskaya sur

(Groupe préparatoire)

Objectif:

Promouvoir la généralisation des idées sur le printemps comme la période de l'année, sur la vie des animaux, des oiseaux, des conditions météorologiques au printemps; Former positivement - une attitude émotionnelle envers la beauté de la nature du printemps.

Tâches éducatives:

Développer et intensifier le dictionnaire des enfants sur ce sujet; fixer les compétences de la formation de mot et du mot condensé; Fixez la capacité de répondre aux questions avec une proposition complète.

Développer des tâches:

Développement de la parole connectée, de l'articulation, de la motilité peu profonde et commune. Développement de la coordination de la parole avec le mouvement, le développement de la mémoire, l'attention, la pensée.

Défis éducatifs:

Éducation d'activité, initiative, indépendance,

capacités créatives, imagination.

Équipement:

Images skinny (soleil, ruisseau, protininine, hachage, reins, insectes, oiseaux), des images de la série "Oiseaux" (coucou, Nightingale, GRCR, Starfish, hirondelle, Pootpecker, Bullfinch), "Primroses" (Snowdrop, Mère-et - Étape, crocus, étirement, médical, anémone), bonhomme de neige de poupée, enregistrement audio: P. Tchakovsky "Saisons de l'année. Printemps, "voix des oiseaux," tôt printemps ".

Cours de voyage:

1. Orgman.

Les gars, accueillons nos invités. Dans ce matin ensoleillé, j'espère que vous avez une bonne humeur, sourient les uns aux autres et commençons la leçon. Et nous allons parler aujourd'hui de la période parfaite de l'année - environ le printemps.

(La musique de P. Tchaïkovsky "Saisons Spring" Sounds.)

2. Conversation.

Regardez, et nous avons un invité - un bonhomme de neige. Les gars, il n'a jamais vu le printemps. Dis-lui qu'est-ce que c'est?

Qu'est-ce qui est dans nos domaines du printemps? (Froid et chaud, pluvieux, ensoleillé, joyeux, etc.)

Au printemps, je veux dire uniquement les mots affectueux.

Jeu "Dit doux".

Je dirai le soleil et vous êtes affectueusement - le soleil, la branche - ..., l'arbre - ..., la feuille - ..., le ruisseau - ..., la flaque est ..., nuage - ..., gazon - .... Bien fait!

Et maintenant allons au voyage de printemps. Que devrions-nous aller au transport pour considérer tout bien? Répond aux enfants. Bien sûr, en train.

Alors, nous allons. Et notre invité a appelé avec vous.

Pendant que nous allons avec l'aide de la langue rappelez quelques signes de printemps.

Articulation de la gymnastique:

le soleil est très plus fort, de longs glaçons poussent sur les toits de maisons ("aiguille"), il y a une goutte de printemps ombragée partout (Dan-Dan), les flaques sont apparues ("pancake"), les reins éclosent sur les arbres ( "cheval"), nid de volaille ("tasse").

La première station est "bon météo".

Allons marcher. Nous célébrons un soleil de printemps. Et quel soleil au printemps? (Rond, jaune, or, doré, chaud ...)

Dites-moi les gars et que le soleil se réveillera au printemps? Et vous aider mes photos. Répandez-les dans l'ordre.

Le jeu "Quoi pour quoi?"

La première image est "ensoleillée".

Les enfants se trouvaient sur les images du plancher: oiseaux de soleil-protina-herbass-grass-insectes-insectes. Enfants composant histoire: Le soleil prisera - la neige est fondue - les ruisseaux vont courir - le premier protanène apparaîtra - Young Herb poussera - les reins gonfleront - les insectes apparaîtront - les oiseaux apparaîtront.

Vous avez bien fonctionné, bien fait! Et vous, bonhomme de neige, je me souviens de tout?

La nature du printemps se réveille du sommeil hivernal. Que faites-vous quand vous vous réveillez? Droite, laver. Terre, plantes, herbe, aussi, veulent se laver. Mais comment? Ils attendent une pluie de printemps chaude. Il va tout laver et déplacer tout le monde.

Doigt jeu "pluie":

Capuchon de capuchon

Qui part dans la rue?

Capuchon de capuchon

Chante cette chanson?

Pluie, pluie, amusement,

Kapay, Kapay, ne regrette pas.

Jardins,

Fleurs souriantes.

Nous serons heureux d'avoir et toi.

Je me cache de la pluie dans les pistes. Allons plus loin.

La prochaine station est "Forest".

Nous sommes entrés dans la forêt de printemps. Et quels arbres poussent dans la forêt? Liste des enfants. Sur une jambe tordu et se transformant en un arbre.

Les enfants effectuent une tâche.

Je vois des arbres de bouleaux minces, des chênes puissants, des arbres de Noël soignés. Des arbres mignons, ressemblent à une douceur chaleureuse chaleureuse, alors que vous vous réveillez après un long hiver, vous gagnez des jus de printemps de la Terre mère, les reins gonflent sur vos branches et les premières feuilles douces et les jeunes Cheops apparaissent. Qu'es-tu content? Qu'avez-vous ressenti? Réponses des enfants.

Sur une jambe, tordre et vous vous transformez en vous-même.

Et voici les premières fleurs! (Sur le tableau - images avec l'image des primroses.) Nommez-les. Réponses des enfants.

Exercices de respiration:

Respirons le parfum de ces couleurs avec vous. Voyez comment je vais le faire. Respirez lentement l'air à travers le nez, retardez la respiration et disons sur l'expiration: «Quelle est la sentesse des fleurs savoureuses." ( Répétez encore.)

Les gars, fermez les yeux, écoutez, que sont ces sons? (Enregistrement audio «voix des oiseaux».)

De nombreux oiseaux ont volé à la forêt. Comment appelons-nous des oiseaux qui sont retournés des bords chauds? Réponses des enfants.Sélectionnez des images d'images d'oiseaux migrateurs.

Les enfants choisissent des images - Ruch, Coucou, Starfish, Avale, Nightingale et expliquent leur choix.

Combien de nids sont apparus! Considérons.

Le jeu "calme".

Une chose est le nid, deux nids, trois nids, quatre nids, cinq nids.

Pourquoi les gens aiment les oiseaux? Comment pouvons-nous aider les oiseaux au printemps? Réponses des enfants.

Et pourquoi pas des animaux visibles? Tous sont très occupés. Que pensez-vous que? Réponses des enfants.

Nous retournons dans la ville, asseyez-vous dans le train.

"Quoi? Quelle? Quel genre?"

Jouons avec le mot "printemps": par exemple, un mois (quoi?) Printemps, jour - ..., soleil ..., rayons ..., ciel ..., ruisseaux ..., temps -. .., pluie ...

Next Station "Kindergarten".

Asseyez-vous sur des chaises. Dis-moi comment tout a changé au printemps de la ville.

Conversation dans la photo "au début du printemps".

Quelle période de l'année est représentée sur la photo? Comment as-tu deviné?

Que pouvez-vous raconter des arbres, des oiseaux?

Qui voyez-vous sur la photo? Où les enfants sont-ils venus, que font-ils?

Quelle est l'ambiance chez les enfants?

Quelle est votre humeur provoque cette image?

Conclusion.

À quelle période de l'année nous avons parlé aujourd'hui?

Rappelons-nous ce que nous faisions aujourd'hui, où avez-vous visité?

Bien fait! Vous avez parfaitement géré avec toutes les tâches. Je pense que notre invité est un bonhomme de neige satisfait, il sait maintenant à quoi ressemble une belle période de l'année. Et il a préparé une petite surprise pour votre glace colorée - un rappel de son hiver préféré, mais ils sont si brillants, comme s'ils peignaient leurs couleurs au printemps. Aide-toi. Et avec notre invité, nous disons au revoir au futur hiver.

Développement de la parole introductif avec des enfants de 5 à 7 ans

PLAN

But des cours

Tâches

discours, mémoire, attention, imagination, phontique

rumeur, rythme des mouvements.

Sécurisé dans les concepts des enfants: "sonner" , "lettre" , connais leurs différences.

1. Salutation, connaissance

2. "Tangle magique"

3. Le jeu à l'attention du "voisin de nazi"

4.thetant etude "donner le mouvement"

5. Signe de la langue coquine et du discours le plus correct. Compte rendu

6. Dictation graphique

7. Jeu "aiguille et fil"

8. Doigté Gymnastique "Castle"

9. Jeu avec une balle: "Retourner à moi une voyelle" . Défendu

10. Jeu mobile "Susha-Water"

11. Jeu didactique "Recueillir le mot"

12. D / et "Sounds confus"

13. Lettre de la foire du bon discours

14. Communication: créer une fleur de rivière magique

15. Répétez les secrets du droit et du beau discours

16. Adieu, merci

17. "Palmiers chauds"

Objet: Leçon d'introduction. Développement de la parole.

Résumé de l'étude d'introduction sur le développement de la parole avec des enfants de 5 à 7 ans

But des cours - attirer l'attention des enfants à la parole. Montrer aux enfants quel rôle pour une personne joue le bon discours pourquoi il doit être développé.

Tâches: - Familiariser les enfants les uns avec les autres

Créer une atmosphère de confiance et d'adoption de groupe

Former le concept de bel discours correct

Développer l'attention, le dialogue, l'expressivité

discours, mémoire, imagination, philondère

rumeur, rythme des mouvements.

La gentillesse des secours, la réactivité, la capacité d'écouter et d'entendre parler.

Sécurisé dans les concepts des enfants: "sonner" , "lettre" , connais leurs différences.

Exercice dans la compilation des syllabes et des mots.

Développer des compétences globales et de petites motrices et apprendre aux enfants à naviguer dans l'espace.

Répétez l'exécution des applications.

1.Salutation, connaissance (vous permet de rassembler des enfants, de créer une atmosphère de confiance et d'adoption de groupe.)

Afin d'être plus facile pour nous de communiquer, sortons dans un cercle

Dis-moi, s'il vous plaît, que font les gens d'abord quand ils se rencontrent? Réponses des enfants.

Droite, salue! Et ce que signifie "bonjour". Réponses des enfants.

Bonjour - signifie désirer santé! Souhaitons tout le monde! Répète après moi: (Salutations rituelles).

Bonjour, le soleil est doré! (Tout le monde soulever des mains, puis abaissé).

Bonjour, ciel bleu! (Tout le monde soulever des mains, puis abaissé).

Bonjour le monde! (Les mains sont largement divorcées)

Et bonjour, je suis!

Bonjour mes amis! (prenez vos mains)

Les enfants s'assoient sur des chaises en cercle

2. "Magic Tree" . À partir de l'enseignant, tout le monde blessure au doigt d'une corde de Tangler, dit son nom alors qu'il l'aime bien, et transfère la balle debout (assise) à la gauche d'elle-même jusqu'à l'enfant jusqu'à ce que la fille revienne à l'enseignant . (Soulignez l'attention des enfants dans l'unité, la cohésion, une équipe, nous sommes ensemble)

3. Nommez un voisin

Nommez le nom du voisin, assis à la droite de vous

4. Danse etude "donner le mouvement"

Les participants se lèvent dans un cercle. Joyeux musique sonne. Le présentateur commence la danse, effectuant une partie du même type de mouvement pendant 15-20 s. Le reste répète ces mouvements. Ensuite, la tête de la tête mène le signe de quelqu'un des enfants pour continuer le mouvement dans le tactisme de la musique, il transmet à son tour ce droit au suivant - et donc dans un cercle.

Si vous êtes un bon ami, alors faites-le (clap-clap)

Si vous êtes un bon ami, si vous êtes un bon ami, si vous êtes un bon ami, alors faites-le (clap-clap)

Si vous êtes un ami gai, alors faites-le (l'enfant montre le mouvement sur son choix, répéter le reste)

5. Histoire. Les gars, aujourd'hui, je vais vous dire une histoire intéressante. Asseyez-vous confortablement, préparez-vous à écouter attentivement. Le conte de fées s'appelle "conte d'une langue coquine".

Une fois qu'il y avait une fille Masha. Belle était une fille, gentille, obéissante. Mais le problème - n'a pas écouté la fille sa langue - il ne voulait pas corriger correctement les sons et les mots correctement. Et donc il y avait des problèmes différents avec la fille.

Une fille sera libérée, le nom est ses gars à cacher et chercher à jouer: "Masha, allons avec nous." Et elle est: "Femme", ce qui signifie "maintenant". Et les enfants pensent qu'il ne veut pas une fille avec eux de jouer et de fuir. Appeler une fille maman: "Masha, allons au cirque." La fille répond: "coin", ce qui signifie "bien sûr". Et maman pense que Masha s'adresse et ne prend pas de Macha dans le cirque.

DaD offre: "Voulez-vous un chocolat?" Fille Answers: "Ossen Hoffu", ce qui signifie "je veux vraiment", et papa pensent que Masha a un nez couru et achète une tablette au lieu de chocolat.

Très fille était frustrée que ses enfants et ses adultes ne comprenaient pas. J'ai appris à ce sujet Discours correct de fées Et j'ai décidé d'aider la fille - à révéler les secrets à sa façon d'apprendre à parler correctement. Elle lui donna une fleur magique de Rehecvestik, sur laquelle les règles de beau discours ont été dessinées et écrivaient.

Très bientôt, remplir les conseils des fées, a appris la fille à parler correctement. Les enfants en acier dans la cour invitent Masha dans leurs jeux et les adultes ont commencé à comprendre ce que dit la fille. Et Masha elle-même est maintenant toujours joyeuse et joyeuse, et sur les secrets des fées n'oublie jamais.

Voici un tel conte de fées. Conversation de conte:

Qui parle dans un conte de fées? (Fée du bon discours - clarifie la détermination du mot discours)

Quel était le nom de la fille?

Quelle était-elle?

Quelle fille avait des problèmes?

Qui a aidé la fille?

Ce qui est arrivé ensuite?

6. Voulez-vous connaître les secrets du bon discours? Ensuite, allons faire un voyage dans le pays d'une belle et correcte.

Que peut voyager?(Réponses des enfants) Comment pouvez-vous appeler ces articles en un mot? Mais ce que nous allons aller dans le voyage, vous apprendrez si vous devinez l'énigme:

Mon vent de voile attrape
Et les vagues coupent une quille,
Je ne m'arrêterai pas
Ni un ouragan ni calme. (Yacht de voile)

7. Asseyez-vous à la table. Dictée graphique "Yacht de navigation" . (Développement de représentations graphiques et d'orientation sur la feuille de papier).

Du point de départ 1 cellule, 1 à gauche, 2 vers le bas, 1 droite, 1 vers le bas, 10 à droite, 1 up, 1 droite, 1 up, 1 droite, 1 up. 2 à gauche, 1 vers le bas, 3 à gauche, 10 haut, 1 à gauche, 1 vers le bas, 2 gauche, 1 vers le bas, 2 droite, 1 vers le bas, 3 gauche, 1 bas, 1 à gauche, 1 vers le bas, 1 à gauche, 1 vers le bas, 1 Gauche, 1 Down, 1blevo. 1 euro, 2 euros, 1 euro, 3 droite, 1 baissier. Encore 4.

Bravo bien fait! Notre voilier Yacht est prêt et nous irons maintenant en voyage. (Sons de musique de fées)

8. jeu mobile "aiguille et fil".

Les enfants se deviennent mutuellement. Le premier d'entre eux est "aiguille" - fonctionne, changeant la direction. Le reste est "thread" - courir après lui, essayant de ne pas être traîner derrière.

La première ville sur notre chemin le son. Quel énorme château pend sur la porte de cette ville. Essayons de l'ouvrir.

9. Doigté Gymnastique "Castle"

Le château se bloque sur la porte

(Connexions de doigts rythmiques dans le château),

Qui pourrait l'ouvrir?

Tiré

(Les mains sont dessinées sur les côtés)

Tordu

(mouvements de doigts circulaires de nous-mêmes)

Frappé

(Les bases des paumes se frappent les uns sur les autres)

Et ouvert

(A dérivé les doigts).

10. Comment pensez-vous qui vit dans la ville de son? (des sons)

Quels sont les sons? (Les sons sont différents: les sons de la nature, de la musique et des sons de la parole: voyelles et consonnes)

Il y a beaucoup de sons dans le monde:

Rouille des feuilles, éclaboussures de vagues.

Et il y a des sons de discours,

Nous devrions les connaître à coup sûr.

Quels sons sont appelés voyelles? (Les sons qui ne répondent pas aux obstacles dans la bouche, atteignent et tombent, sont appelés voyelles).

Jouons avec des sons:

Jouer à la balle: "Retourner à moi une voyelle" .

Jet d'attraction et de balle
Voyelle dans le mot appel.

(Mots: oignon, fromage, maison, pavot, balle, monde, souris, chat, baleine, fumée)

11. Quels sont les sons consonnes? (Doux et solide).Quelle couleur désigne des consonnes solides (Bleu),consonne douce (vert).

Déterminez comment la consonne, solide ou douce, le mot commence et soulevez l'alarme.

(Mots: bateau, machine, main, ours, balai, scooter, maille, loda, rivière.)

12.shis-eau

Les participants du jeu sont en une ligne. Avec la Parole de la tête "sushi", tout le monde saute en avant, avec le mot "eau" - retour. La concurrence est effectuée dans un rythme rapide. Le présentateur a le droit au lieu du mot "eau" de prononcer d'autres mots, par exemple: la mer, la rivière, la baie, l'océan; Au lieu du mot "sushi" - Côte, terre, île.

13. Fixation des connaissances sur les lettres.

Avant nous, des lettres. Qui vit ici? (des lettres) Quels sons diffèrent des lettres? (Cela semble que nous entendons et disons, et voyons et écrivons des lettres)

Les lettres sur des cartes émiettées et vous les collectez et lisez le mot

(Cartes pour chaque enfant: gâteau, balle, cancer, maison, s). Sur le dos de la carte, un dépôt, vérifiez-vous.

14. Développement des compétences de la syllabe et de la synthèse.

Nous avons navigué avec vous au loft. Qui vit ici? (les mots). Quel est le mot? (de syllabes). Est-il possible de mesurer le mot? Que? (syllabes de coton). Plus dans le mot syllabes, plus le mot est long.

15. D / et "syllabes sont confuses" (les syllabes sont écrites sur des cartes). Tâche - Recueillir des mots

16. Nous sommes dans le pays du discours correct et beau. Et où est la fée qui a donné une fleur magique à la fille de Masha d'un conte de fées?

Voir, voici une lettre.

"Chers gars! Je suis heureux de vous accueillir dans mon pays magnifique, magique et très intéressant de beau et correct discours! Maintenant, je suis pressé d'aider les enfants à leur apprendre à bien parler. Et pour vous, j'ai préparé un cadeau - la fleur magique des Regentsweepertics, qui aide à parler correctement, car les secrets du bon discours sont tirés sur ses pétales. Il est seulement nécessaire de le collecter et de se souvenir de mes règles secrètes. "

15. Demande. Les pétales de recyclage de chaque enfant et au milieu. Vous devez coller les pétales au cercle central.

Toujours dire belle, hardiment et tranquille (au centre)

Avant de parler, pensez à ce que vous voulez dire.

Parler expirez bien et clairement (Je distribue l'avion aux enfants et nous lisons ensemble: «Selecty, j'expendie pendant une longue période. Je souffle le début du son». Ensuite, les enfants soufflent leurs avions.

Main - avec vos doigts, nous jouons et massage que nous obtenons.

Oreille - on écoute toujours attentivement

Livre - Les livres sont différents, nous y lisons de nombreuses choses que nous allons apprendre.

Maintenant, chacun d'entre vous a une fleur de loisirs magique, qui aide à parler correctement, car les secrets du bon discours sont dessinés et ont écrit sur ses pétales. Gratitude à tous les enfants.

Exercice "chauds palmiers"

Le professeur s'étend la main dans la paume du cercle et offre à tous les enfants de plier leurs paumes sur sa paume. Ensuite, un autre palmier, l'enseignant couvre les paumes des enfants ci-dessus et dit qu'il ressentait la chaleur de tous les paumes, appelle aux enfants de ressentir la chaleur des amis.

Chers parents! Ces classes de développement de la parole sont conçues pour des cours avec des enfants de 2 à 6 ans. Ils aideront à comprendre si votre enfant parle correctement: s'il s'agit de suffisamment de mots qu'il persistaient, qu'il corrige-il les uns avec les autres et explique comment comprendre les environs. L'enfant maîtrise un discours avec une audience. Au début, il apprend à comprendre l'adresse en face de celle-ci, puis commence à se parler. Par conséquent, il est nécessaire de protéger la rumeur des effets sonores forts (ne pas inclure la télévision ou la musique à pleine puissance), pour guérir les organes auditifs à temps, pas permettre le froid chronique. À trois ans, en règle générale, l'enfant gagne de manière intensive un dictionnaire, commence à parler des phrases. Simultanément avec le développement de la parole, la pensée et l'imagination de l'enfant se développent. Attention, mémoire, pensée - les fondations sur lesquelles nous parlons. Parler avec l'enfant, faites constamment attention à votre propre discours: il doit être clair et intelligible. Ne parlez pas fort avec votre enfant, ne parlez pas rapidement.

Réunion dans les tâches Articles familiers, un enfant à l'aide d'un adulte établit des liens entre eux, apprend à transmettre des mots vus. Il pousse le dictionnaire actif (les mots qu'il consomme dans la parole) est normalisé par le système de grammaire, la prononciation. Compte tenu de l'âge et du niveau du discours de l'enfant, commencez la leçon de la matière la plus familière, par exemple, avec le thème "Jouets". Puis procédez à des exercices plus complexes. Démarrer l'occupation, manifeste intéressé. Créez une attitude émotionnelle positive et une atmosphère détendue. Les revendications ne sont pas à l'occasion, mais assez régulièrement. Ne pas longtemps. Lorsque vous pensez que l'enfant est devenu moins attentif, arrêtez la leçon ou allez à l'autre sujet. Cependant, la prochaine fois, retourner à l'exercice sur lequel ils se sont arrêtés. Vérifiez si l'enfant se souvient bien connu. De temps en temps, répétez les sujets couverts. N'oubliez pas de louer l'enfant. Créer plus souvent la question "pourquoi?". Ne vous inquiétez pas si l'enfant ne comprenait pas de la première fois. Aider les questions principales. Sois patient! Chaque sujet reçoit des conseils et des explications pour les parents. Dans les exercices, il est non seulement donné que le système de connaissances dont vous avez besoin est donné, mais également comment aborder le matériau pour aider à comprendre et à apprendre un certain sujet. Il existe également de nombreux exercices qui aident le développement de la pensée, la capacité d'établir des relations de causalité, des similitudes et une distinction entre les objets. Les matériaux sont sélectionnés sur la base d'un programme de groupes d'orthophonie de la maternelle.

Ces exercices peuvent servir de profit utile non seulement pour les parents, les enseignants de bord de bord travaillant avec des enfants d'âge préscolaire, il s'agit d'une base pour la scolarité réussie. Il sera particulièrement utile lors de l'examen du discours des enfants d'âge préscolaire. Beaucoup devaient y trouver et les aidants naturels non seulement une orthophonie, mais aussi des groupes de masse. Tout le matériel fourni, vous pouvez également imprimer et utiliser comme manuel de bureau. Bonne chance! Et grand succès!

Formes géométriques. Couleur
Jouets
Des fruits
Des légumes
Quatrième terre
Saisons
Orientation dans le temps
Orientation dans l'espace
La formation de plusieurs noms
Verbes multiples
Education des noms dimensionnels
Qu'est-ce? Qu'est-ce que c'est?
Action et sujet.
Détermination du genre des noms.
Parties du sujet.
Coordination du nom avec adjectif.
But des articles.
Éducation des adjectifs des noms.
Accusatif.
Prépositionnel.
Prépositionnel.
Datif.
Cas instrumental.
Hésitant cas du seul et du pluriel.
Approbation des noms avec numériques
Verbes avec valeur de mouvement
Lunettes de retour
Vue parfaite et imparfaite du verbe
Épées-actions à proximité de la valeur.
Comprendre les formes de verbes.
Signe du sujet.
Comparaison des propriétés et des qualités d'objets.
La formation d'adjectifs attrayants.

Test

Résumé de la cotélation sur la drogue wariste et les amis (le deuxième groupe plus jeune)

Intégration des domaines éducatifs: "Cognition", "communication", "socialisation", "musique", lecture de la littérature de fiction.

Matériel de démonstration: locomotive à vapeur, poitrine, mitaines, lièvre, renard.

Techniques méthodiques: Situations de jeu, Fizminutka, Fiction de lecture, Réflexion.

Wordwork: Amis, triste, joyeux.

But: Développer des idées élémentaires sur les relations amicales. Tâches:

1. Educational - Pour former des relations amicales dans l'équipe, contribuer à l'accumulation d'expériences de relations bienveillantes, à une attitude négative à l'égard de l'impolitesse.

2. Développement - Développer le discours de conversation des enfants, enrichir le vocabulaire.

3. Éducation - pour éduquer les compétences de communication, un sentiment d'empathie, des émotions positives.

Cours de voyage.

Les enfants sont allés au groupe, ont salué les invités. Éducateur:

Enfants, quelle est votre humeur aujourd'hui?

Spectacle (sourire).

Pouvons-nous donner votre humeur à quelqu'un? (Oui).

Donnons à notre bonne humeur pour donner aux invités (les enfants donnent des sourires).

Les enfants aujourd'hui, je veux vous proposer un voyage à la locomotive.

Voulez-vous aller avec moi? Asseyez-vous tout dans la remorque.

Chanson "couche".

Locomotive à vapeur, locomotive à vapeur

Nouveau, brillant,

Il rejoignait

Comme réel.

Qui chevauche un train?

Nos enfants

Nous sommes allés visiter.

Éducateur:

Oh. Que s'est-il passé? Pourquoi notre locomotive a-t-elle augmenté et la musique ne joue plus? Laissons la remorque et voyons.

Oh, qui est-ce? (lapin).

Disons bonjour (salue).

Que penses-tu quel est le Bunny? (triste, triste).

Pourquoi avez-vous décidé? (pas souriant).

Pensez-vous qui pourrait l'offenser? (Renard, loup).

Laissez-le lui demander?

Quel renard?

Lapin, qu'est-ce qu'elle a fait? (a pris des mitaines).

Enfants, pouvez-vous les appeler des amis? (ne pas).

Pourquoi? (offensé, a pris des mitaines).

Qui sont ces amis?

Les amis sont ceux qui aiment qui est heureux de manquer quelqu'un.

Puis-je m'appeler amis américains? (Oui).

Pourquoi? (Nous n'offensons pas, partageons des jouets).

Le jeu "bon est mauvais."

Vous offenser - mauvais

Partage de jouets - Bien

Jouer ensemble - bon

Querelle - mauvais.

Éducateur:

Les gars, pouvons-nous vous aider à aider? (Nous pouvons).

Trouvons le renard et retournons le lapin des mitaines.

Regardez, voilà ici la passerelle, allons-y, voyons où elle va nous conduire?

Fizminutka.

Bunny marchait, levant des jambes le long de la piste (marcher, élevant ses jambes haut). Les queues pressées (allez à Eddychka). Pattes levées surélevées (mains up). Voici nous un ruisseau, un saut de lapin, des lapins de SclaL (saut). De plus, le lapin est allé à la forêt, pour visiter la Lonony est venu.

Lisa se trouve et dans ses pattes, elle a une poitrine.

Pardonne-moi, amis, je n'offenserai plus quelqu'un (nourrit la poitrine).

Éducateur:

Voici un merveilleux coffre,

Tous les gars, il est un ami.

Je veux vraiment nous tous

Voir, eh bien, qu'est-ce qu'il y a?

Jetez un coup d'œil dans la poitrine et voyez ce qui est là? (Donner des mitaines).

Oh, toutes les mitaines sont confondues, les aidons à démonter.

Le jeu "Trouvez un couple" (les enfants trouvent un couple de taille différente, couleur, une pour une lièvre en fourrure blanche).

"Trouver un ami."

Éducateur:

Les gars, nous avons joué, mais sur le lapin complètement oublié.

J'ai besoin d'un lapin avec une Chanterelle pour réconcilier.

Allons promener avec un lapin pour mettre en place.

Les gars, comment allons-nous les faire?

Ou peut-être que nous allons laver votre danse?

Danse "Faisons-moi"

Éducateur:

Bunny avec le lieuonki réconcilié, comment puis-je les appeler maintenant? (copains).

Sommes-nous des amis aussi? (Oui).

Montrons tout comment nous pouvons être amis (emprunter les uns les autres par les mains).

Et maintenant, il est temps pour nous, nous laissons une déformation (enfants s'asseoir dans la remorque).

Musique joue: Chargement de la locomotive et les remorques ont eu la chance

Chu-chu-chu, Chu-chu-chu, loin que je gronde.

Les enfants disent au revoir et aller.

Une classe abstraite "Préparation à la formation d'alphabétisation" (groupe principal)

Sujet: Préparation à la formation d'alphabétisation. "Connaissance avec des sons de consonne [S], [S '], lettre C."

But: poursuivre la connaissance avec les consonnes de [C] et la lettre C; Correction avec les enfants sonne [a], [y], [o], [m], ainsi que des lettres. Tâches:

1. Traitement - Enseigner aux enfants pour diviser les mots aux syllabes, allouer le son de C et déterminer sa place dans le mot; Consolider le concept de généralisation des "animaux sauvages et animaux de compagnie"; Apprenez à sélectionner le schéma sonore correspondant à celui-ci; introduire des enfants avec des voyelles de choc; Enseigner aux enfants à lire et à éliminer des mots.

2. développer - développer la capacité d'analyser la rédaction correcte de la lettre; Développer la curiosité, l'attention, l'intelligence, la pensée.

3. Recompressive - pour éduquer dans l'intérêt des enfants chez les animaux; Rail chez les enfants la capacité d'écouter soigneusement l'un l'autre.

Matériel pour la leçon. Eaux avec lettres, maisons avec voyelles et lettres de consonnes, pointeur, illustrations avec images d'animaux, schéma de mots, classeurs astafyeva E.o. "Nous jouons, lisons, écrivez." Crayons simples et de couleur pour chaque enfant.

Cours de voyage.

(Les enfants sont assis dans un demi-cercle)

Nous savons qu'il y a des sons que vous pouvez prononcer long et fort - tirer, tandis que rien ne dérange rien dans la bouche, il n'y a pas de barrière. Qu'est-ce que de tels sons appellent? (Voyelles [a], [o], [y]).

Quels sont les sons qui sont prononcés avec l'aide des lèvres, des dents, du langage? (consonnes [m], [x], [s]).

Aujourd'hui, nous continuerons à vous familiariser avec les sons [C] et la lettre C, ce qui signifie ces sons.

Si vous attachez le dos de la paume à la gorge et dites le son [C], la gorge ne tremble pas. Le son est prononcé sourd et appelé un son de consonne sourd.

Montrer où vivent la consonne des sourds? Il peut être prononcé fermement (sucre, poisson-chat, sasha) et doucement (Hay, Vasilek).

Venez avec des mots avec son [C] et.

Écoutez maintenant l'énigme:

Je le mène jusqu'à l'aube du soir,

Mais le paresseux mon cheval n'a de chance que de la montagne.

Et je marche toujours sur la diapositive à pied

Et je conduis votre cheval pour la corde.

Lire le mot "sani".

Quel est le premier son dans le mot "sani"?

Est-ce une voyelle ou une consonne?

Prouver. (Lorsque nous disons, les dents et la langue interfèrent dans la bouche, mais vous ne pouvez pas dire fort).

Combien de syllabes dans le mot? Comment as-tu deviné? (Dans le mot "Sani" deux voyelles [A], [et], puis deux syllabes).

Quelle est la première syllabe dans le mot "traîneau"?

Faire une proposition avec ce mot.

Fizkultminutka.

Un deux trois quatre -

Pattes supérieures.

Un deux trois quatre -

Taper des mains.

Les mains tirent le plus large -

Un deux trois quatre.

Maigre - trois, quatre

Et en place sauter

Sur la chaussette, puis sur le talon

Cinq, six - sur les tables s'assoient tranquillement

(Les enfants se sont assis sur les tables).

Quels animaux sont appelés à la maison? Qu'est-ce que tu sais?

Quels animaux appellent sauvage?

Quels animaux sauvages vivent dans notre république de la Biélorussie?

Jouons au jeu "qui est superflu." (Cochon, chat, renard, chien).

(Lisa est superflu, comme elle est un animal sauvage, tout le monde est à la maison).

Jouons maintenant différemment. Il y aura un animal, dans le titre dont il n'ya pas de son [c] (chat).

Ces schémas désignent des mots avec un nombre différent de syllabes: deux trois.

Quel schéma est le nom de chaque animal?

Ouvrez les classeurs.

Regardez comment le mot chien est écrit. Établissez des voyelles sur le schéma syllabe de ce mot, mettez le stress.

Écrivez sur le schéma pour des mots à deux faces de voyelles O, A (soit a) et déterminez quel mot ce schéma racontera: un chat ou un renard. Mettre le stress.

Dans le jeu "qui est superflu?" Vous pouvez également jouer différemment: prendre en compte le nombre de syllabes dans le mot. (Excellent sera le mot chien, car il y a trois syllabes et dans les deux autres).

Fizminutka

Et maintenant le prochain jeu "Voyager avec la lettre C".

Les flèches de l'image indiquent la façon dont nous passerons dans notre voyage; Si vous prononcez correctement les sons marqués de lettres, les mots se révéleront. Une condition importante doit être tirée par le son prononcé jusqu'à ce que «va» par l'aîné sur le son suivant (lettre).

Localisez le schéma correspondant au son de ce mot, écrivez le mot correspondant sur le circuit, écrasez le circuit. (US, Osa, Sam, Som, Soupe, Jus).

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Un résumé des classes sur un discours connecté "visiter un conte de fées" (groupe préparatoire)

Le but de la leçon: le développement du discours des enfants, à travers les écrits des contes de fées sur les illustrations, par nom, sur l'ensemble des jouets. Tâches:

1 éducatif - apprendre à être connecté, d'indiquer systématiquement le cours d'un conte de fées ajusté, en utilisant insuffisantes, répétées, des promeneuses, la fin des contes de fées folkloriques russes; Sécuriser la capacité d'utiliser des épithètes dans la parole, caractérisant les personnages, pour utiliser des dialogues dans la parole; Continuez à apprendre les enfants à faire valoir un conte de fées sur des rôles, en passant le texte exactement, systématiquement, expressif.

2 Développement - Développer la pensée créative chez les enfants, la fantaisie lors de l'élaboration de contes de fées sur les illustrations, selon la parcelle, au nom des contes de fées, selon le proverbe, pour un ensemble de jouets.

3.Institive - éduquer la capacité de comprendre le sens des proverbes.

Travail préliminaire: lecture, prise de contes de fées folkloriques russes; Voir les illustrations aux contes de fées; Voir les dessins animés sur le thème des contes de fées folkloriques russes; En tenant des jeux didactiques: "Apprenez un conte de fées par des images", "dont la coiffe?", "Qu'est-ce qu'un conte de fées est un héros", etc.; mémoriser des mystères; Participation au concours Internet "Mon conte de fées préféré".

Equipement: cartes, enregistrements audiis, illustrations sous forme de diapositives, de jouets de jouets, de théâtre de bureau, téléphone

Cours de voyage.

Éducateur:

Les gars, savez-vous que les voyageurs qui sont des voyageurs? Voulez-vous devenir? Aujourd'hui, je vous suggère de faire un voyage, mais d'apprendre quoi, vous devez deviner le mot crypté sur ce coup de poing. Nous devinerons cela à la 1ère lettre de mots déposés par vos mystères.

Krasno Girl est triste, elle n'aime pas le printemps.

Elle au soleil dur, les larmes coulent une chose pauvre - la jeune fille de la neige.

Sur la crème sure dérangée, il est agité sur la fenêtre.

Côté rond, côté ruddy, laminé - pain.

Toute cure, guérir, bon docteur - aibolit.

Elle est belle et douce et son nom du mot cendre? - Cendrillon.

Le gros homme vit sur le toit, il vole tout dessus - Carlson.

En contes de fées, il est toujours un simple nom, tout s'appelle son imbécile.

Mais l'esprit montrera toujours son, ce fabuleux héros - Ivanushka.

Les enfants effectuent une tâche, lisent le mot, décident où voyager.

DE

À

MAIS

Z.

À

ET

Sons de musique. Éducateur:

Cette musique nous transfère dans un monde merveilleux de contes de fées. Nous allons faire un voyage aux contes de fées. (Diaporama)

Qui vit dans des contes de fées?

Comment commence le conte de fées?

Quels mots cela se termine-t-il?

Que puis-je utiliser pour que le conte de fées était magnifique (chansons, promasses, proverbes, dictons)

Les gars, quelles promessions connaissez-vous? (Diaporama)

"Bientôt, le conte de fées affecte, oui, il ne se fait pas bientôt";

"À peine dit que c'était fait".

Éducateur:

Connaissez-vous beaucoup de contes de fées? Maintenant, vérifiez: (Afficher des diapositives)

Débranchez les mystères aux enfants.

Trouvé une souris à elle-même, la souris était gentille.

Dans la maison, à la fin, il y avait beaucoup de locataires.

Ce n'était pas couché sur la fenêtre, roulé le long de la piste.

À travers le sentier, marcher tricher, les vendeurs eux-mêmes portent de l'eau.

A ouvert la porte de la chèvre et tout était allé quelque part.

Et la route est loin et le panier n'est pas facile.

Je m'asseoirais sur Pozook, manger un pate.

Bébé, oui pilonné sur une assiette avec un nez.

Rien d'avalé et resté avec le "nez".

Éducateur:

Vous connaissez bien les contes de fées. Et maintenant, vous inventerez différents contes de fées.

Une illustration est exposée (montrant des diapositives)

"Hut fabuleux"

Éducateur:

J'ai une bague magique dans mes mains. Nous prononcerons des mots et qui auront une bague, il racontera un conte de fées.

Une illustration d'un bébé garçon est un conte de fées.

Éducateur:

Bien fait, bon a eu lieu avec un conte de fées

FizkultMinutka - "Il y a une hutte dans la forêt sombre"

Dans la sombre forêt, il y a une hutte - les enfants marchent

Retour à l'avance - Enfants Turn

Dans cette hutte, il y a une vieille femme - menacée de votre doigt

Grand-mère yaga vit - menacer le doigt d'une autre main

Nez au crochet, - montré avec le doigt

Les yeux grands - montrent

Comme si les charbons brûlent la tête

Wow, quelle colère! - Courir sur place

Fin de la coiffure

Éducateur:

Une illustration d'une forêt (diapositives montrant) et d'un ensemble de jouets: écureuil, hérisson, ours en peluche.

Éducateur:

Nous devons trouver un conte de fées sur des jouets.

Roulement, roulé, anneau brillant

Roulé, roulé, de notre porche.

Qui prendra la bague, il commencera un conte de fées.

L'enfant est un conte de fées sur des jouets.

Éducateur:

Bien fait. Continuons notre voyage. Je vous suggère de trouver un conte de fées

Nomination "Travaux méthodiques dans Dow"

Je soumets un audit de développement de la parole sur le sujet "à la recherche d'un arbre de sagesse" dans le groupe préparatoire DOU. L'occupation est construite à l'aide d'éléments de technologies éducatives modernes: apprentissage différencié individuel, technologies de l'information et de communication, en développant des avantages didactiques. Par contenu, l'occupation est intégrée. L'intégration de divers types d'activité permet d'élargir et d'enrichir la structure des classes.

Pour augmenter la motivation pour participer aux activités à venir, une situation problématique est utilisée, vidéo. À chaque étape des classes, des avantages visuels, des TIC, qui stimulent et active les enfants. Les technologies de sauvetage sont utilisées: un changement de poses statiques et dynamiques, un jeu de discours mobile, des exercices pour le développement de petites mains. La situation est construite à l'aide d'éléments de technologies éducatives modernes: apprentissage différencié individuel, technologies de l'information et de communication , développer des avantages didactiques.

objectif: Améliorer le discours oral des enfants.

Tâches:

Éducatif:

• Améliorer l'audience philondatique des enfants: identifier le premier et dernier son dans le mot, sélectionnez le mot sur le dernier son de la précédente;
• Exercice dans la capacité de former des mots à une seule main;
• Aider la proposition correctement, basée sur Mnemoshem;
• Sécurisez et développez le dictionnaire des enfants sur le sujet «hiver».

Développement:

• Développer la parole, l'attention, l'imagination;
• Développer une pensée associative;
• Développer la perception visuelle, une audience philondatique;
• Développer une motilité peu profonde des mains.
• Intensifier les sections du cerveau des enfants responsables du développement de la parole utilisant la thérapie Su-Jok.

Éducatif:

• Pour faire ressortir une relation amicale les uns avec les autres, le désir de parler magnifiquement, à droite.
• Former des compétences de coopération, la capacité de négocier, de l'indépendance.
• Créez une atmosphère de confort psychologique, car les enfants un sentiment de joie et les motivent sur des activités réussies.

Intégration des domaines éducatifs: «Développement de la parole», «développement cognitif», «développement socio-communicatif», «développement physique», développement artistique et esthétique ».

Techniques méthodologiques:

• Verbal (questions, explication).
• Visuel (Jeu interactif, monsham).
• Jeu (D / et "Snowpun", palmiers de massage et mains doigts avec des balles Su-Jok, jeu de parole mobile "Trouver ta maison").
• Pratique (Élaboration de propositions par paires).
• Accompagnement musical.

Équipement:Paysage forestier, vidéos, 2 tables à café, chevalet, coffre, fil enchevêtrement, neige, flocons de neige, pointeur, "sagesse", guirlande, shirma, phonogramme, projecteur vidéo, m / m tableau, jeu interactif "Caterpillar", Hoops, boite cadeau, jeu comme un cadeau aux enfants "ABC + Arithmétique".

Matériel de distribution: mnemoshem, su-jok boules et bagues, jouets, oreillers, médaillons.

Travail préliminaire: Connaissance avec des symboles, élaborant des propositions pour l'hiver et les dessiner avec des symboles, verbal le jeu "Chaîne de mots", l'exercice "Nom Seigneur" (inventant des mots commençant par une consonne solide (doux), exercice pour la sélection des mots associés aux mots "glace", "forêt", connaissance des boules de massage et des baguesJock, apprendre des mots pour massage.

Structure occupation

Les gars, aujourd'hui, nous devons faire un voyage fascinant dans le pays magique. Nous attendons un héros fabuleux et beaucoup de surprises intéressantes. Mais vous ne pouvez y aller que lorsque vous êtes confiant dans vos connaissances et sera prêt à surmonter les difficultés qui nous rencontreront sur le chemin. Après tout, où nous irons, plein de secrets et de miracles! Tu est prêt? (Oui!)

Que pensez-vous que vous pouvez aller dans notre voyage? (Réponses des enfants)
- Allons sur le transport magique - tapis d'avion.

Tapis creusé.

Venir et prendre tout fort pour vos bras et prononcer les mots magiques: "Crame-crabe-boom!" (Musique imitant des sons de vol)

Nous volons au pays des merveilles, au paradis bleu,

1, 2, 3, 4, 5 peuvent ouvrir des yeux

Ici, nous sommes avec vous et le pays magique!

"Ici, l'arbre de sagesse grandit.
Si vous savez beaucoup
Vous allez vous aider
Héros d'un conte de fées russe!

Les gars, tout le monde marche ensemble,
Oui, vous ne confondez pas vos connaissances!
Lorsque vous faites face avec les tâches,
Arbre de sagesse merci pour les efforts! "

Disons notre devise pour que tout nous arrive: «Notre devise: - Ne perdez pas le cœur! Tous traversent et découvrent tout! "

sur l'écran Baba-Yaga

BH: - Je vois, les bravers nous ont été pressés! Que devraient être desserrés? Ou des cadeaux recherchés, je suppose, de l'arbre de sagesse? Hahaha! Pensez-vous si facile de trouver cet arbre? Je l'ai cherché moi-même, mais je ne l'ai pas trouvé. Mais je peux vous donner mon enchevêtrement magique pour vous aider. Là où il roule, il est nécessaire de rester là. Vous le trouverez ... dans la poitrine, sous l'arbre de Noël.

Trouvez un coffre sous l'arbre de Noël, laissez échapper l'enchevêtrement.

Je me demande où le réservoir magique se comportera.

Le tangne \u200b\u200broule sur un tableau interactif.

Activer le jeu.

Le tangle nous a conduits à la première tâche: vous devez énoncer la chenille des mots de la chaîne. Pour ce faire, il est nécessaire de définir le dernier son dans un mot donné et de sélectionner la photo suivante dessus.

Jeu interactif "Caterpillar".

Vidéo.

BT: C'est nécessaire! Ce que les enfants de la sagesse sont maintenant allés! Des mots de la chenille se coucher!

Notre enchevêtrement roulé,
Classement une neige!
Arrêter! Bloquer!
POGOT - NO.
Voici un jeu, vous donnez une réponse!

Les gars, le tangle nous a conduits à un tas enneigé. Cette pile neigeuse n'est pas simple, mais la magie, elle n'est pas faite de neige, mais des mots que tout le monde ressemble au mot "neige"

• Il y a un mot affectueux, petit - loc.
• Il y a un mot long - chute de neige.
• Il y a un mot beau, le signe de mot est une neige (COM).
• Il y a un mot - un homme, un personnage fabuleux - la jeune fille de la neige.
• Il y a un mot - une figure, stupide de la neige - un bonhomme de neige.
• Il y a un mot pulmonaire, moelleux - flocon de neige.
• Il y a un mot - fleur - la neige.
• Il y a un mot - un oiseau - Bullfinch.

Bravo bien fait! J'ai réussi avec cette tâche!

Vous rolisez, rolisez l'enchevêtrement,

Sur le chemin des balles de Su-Jock!

Vous roulez des boules dans vos mains,

Et répétez-moi!

Les enfants prennent la main 1 balle.

Massage su-jok boules. (Les enfants répètent les mots et effectuent des actions avec une balle selon le texte). Les enfants mettent des balles en place et prennent une bague de massage. Massage des doigts avec une bague élastique. (Les enfants mettent alternalement des bagues de massage pour chaque doigt, prononçant le poème de la gymnastique à doigts).

Sur l'écran B.-JE.

Byh: Je n'ai pas eu de bonne fortune de hérissons non ferreux! Je viens de recevoir les forêts! Suivez le glomérome sur!

Et notre enchevêtrement roulé. R baise, et ici nous attendons le jeu à nouveau. Le jeu s'appelle "Trouver ta maison". Rappelons-nous avec vous, quelle couleur indique une consonne solide? Et une consonne douce? Maintenant, à la musique, vous serez magnifiquement courir avec des jouets sur chaussettes, à la fin de la musique, vous devez trouver une maison pour vos jouets.

P / et "Trouvez votre maison"

Accompagnement musical. Vidéo.

Vous rouler, rouler le réservoir,
Aider plus de fois.
Le régime doit être résolu -
Offre lire!

Allez au-delà des tables, asseyez-vous par paires.

Je distribue la table.

Considérez soigneusement la table, faites une offre à l'hiver, d'accord, qui vous répondrez, qui est prêt, levez votre main.

Travailler avec des mnémotables par paires.

Sur la diapositive B.

Je: Et vous êtes vraiment courageux! Pas peur des difficultés, ils ont gêné toutes les tâches! Vous êtes en une étape de l'arbre de sagesse! Fais attention ! Brew avant!
Le tangle roule à l'arbre de sagesse. L'enseignant ouvre l'écran, la guirlande est allumée sur l'arbre.
Ici, nous sommes avec vous et avons trouvé l'arbre de sagesse!

Pour vos connaissances et vos efforts, l'arbre de sagesse vous récompense avec des médailles. Supprimer de l'arbre sur un médaillon prenez-vous pour les efforts.
Et l'arbre donne à chacun de vous une partie de votre sagesse - le jeu "Je deviendrai une excellente fête." Ce jeu vous aidera à vous préparer à l'école et à devenir plus sage.

Et maintenant il est temps de retourner à la maternelle, passez tout sur un tapis.

"Disons ensemble, disons amical,
Nous devons aller à la maternelle! "

Sons de musique.

Ici, nous sommes avec vous et sommes retournés à la maternelle. Quelles tâches avez-vous aimé faire le plus? Et qui était difficile dans ce voyage? Quelles tâches vous semblaient le plus difficile?