Dans une langue étrangère - l'un des examens sélectifs pour les élèves de neuvième année. L'examen dans cette matière est choisi par de nombreux diplômés du secondaire, car la perspective d'entrer dans une classe linguistique spécialisée est assez tentante. Eh bien, l'avenir associé à l'utilisation d'une langue étrangère comme outil professionnel donne une chance d'assurer de bons revenus et un niveau de vie décent.

Parmi toutes les langues étrangères étudiées par les écoliers modernes, l'anglais tient la palme. Ce n'est pas surprenant, car il est reconnu comme la langue des affaires internationales et de la communication diplomatique. La pratique montre qu'il n'est pas si facile de réussir l'OGE dans cette matière - pour une bonne note, il ne suffit pas de mémoriser les règles de base et les normes linguistiques.

En plus de réussir un examen écrit, les étudiants démontreront en 2018 leurs capacités d'écoute, ainsi que leur capacité à parler anglais. En plus de l'auto-préparation et du travail avec un tuteur, vous devez également étudier les caractéristiques et la structure du ticket, comprendre comment les points seront attribués, et aussi découvrir quelles innovations peuvent vous attendre dans les CIM 2018 !

Version de démonstration d'OGE-2018

Dates OGE en anglais

Rosobrnadzor a déjà annoncé le calendrier approximatif de l'OGE pour 2018. Les étudiants suivront une langue étrangère (y compris l'anglais) aux dates suivantes :

• Le 28 avril (samedi) est prévu pour la livraison anticipée d'une langue étrangère. Le jour de réserve sera le 30 avril 2018 (mardi);
• le principal OGE se tiendra le 25 mai (vendredi). Le jour de réserve pour l'OGE principal sera le 20 juin 2018 (mercredi);
• un jour supplémentaire pour la livraison d'une langue étrangère sera le 14 septembre (vendredi). Réservé en réserve le 21 septembre 2018 (vendredi).

Changements dans l'OGE en anglais

En 2018, les billets en anglais n'ont pas fait l'objet de modifications en termes de structure et de contenu. La commission thématique rapporte que la seule innovation a été le changement des critères d'évaluation de la tâche numéro 33 (rédaction d'une lettre à caractère personnel).

Qu'est-ce qui est inclus dans le KIM OGE en anglais ?

L'objectif principal de l'examen est de tester la capacité des élèves de neuvième année à communiquer en anglais. La commission testera vos compétences dans la compréhension de la parole orale, la capacité de parler, de lire et d'écrire en anglais. C'est l'OGE qui déterminera si l'élève est prêt pour l'enseignement secondaire et identifiera également les élèves qui peuvent être recommandés pour les grades 10-11 avec un biais linguistique. La structure du ticket peut être divisée en deux parties :

• partie écrite - sections du billet du premier au quatrième. Les étudiants démontreront leur capacité à comprendre la parole (écoute), ainsi que des compétences en lecture en anglais, en écriture et en utilisant des compétences lexicales et grammaticales. Le maximum de points pouvant être marqués pour cette partie du KIM est de 55 ;
• partie orale - se compose d'une section, qui comprend des tâches de la partie orale. Le maximum pouvant être obtenu pour la partie orale du ticket est de 15 points.

La bonne exécution de toutes les tâches de KIM permet d'obtenir 70 points.

Parler exigera non seulement la connaissance des règles, mais aussi la capacité de maintenir un dialogue

Dans la plupart des tâches (à savoir trente-deux), l'élève pourra donner une réponse courte à la question posée en établissant des correspondances pour les ensembles, en choisissant la bonne réponse dans la liste fournie, en comblant les lacunes du texte ou en convertissant les mots dans la bonne forme lexicale. Les tâches avec une réponse détaillée sont la rédaction d'une lettre personnelle, la lecture à haute voix d'un extrait d'un texte de vulgarisation scientifique, la conduite d'un dialogue avec un enseignant et un monologue sur un sujet donné. Le ticket entier peut être structurellement divisé en les parties suivantes :

• écoute - comprend des tâches basées sur des phrases utilisées dans la communication quotidienne, des textes informatifs et des annonces. Chaque fragment sonne pendant environ une minute et demie à deux minutes et est joué deux fois. La complexité des tâches est identique au niveau de langue A2 ;
• lecture - les tâches sont basées sur des textes de nature pragmatique, scientifique populaire, journalistique et artistique. Le volume du fragment est de 220 à 600 mots. La complexité des tâches correspond au niveau de langue A2 ;
• grammaire et vocabulaire - tâches qui testeront la profondeur de la compréhension du matériel scolaire et la capacité de l'utiliser;
• lettre personnelle - écrire un texte d'au moins 100-120 mots. Les lettres de moins de 90 mots ne seront pas évaluées selon d'autres critères - l'étudiant recevra immédiatement 0 point pour l'ensemble de la tâche. Il est tout aussi dangereux d'écrire une lettre trop volumineuse - si elle contient plus de 132 mots, la commission ne vérifiera que les 120 premiers mots du travail et laissera tout le reste sans surveillance;
• parler - tâches impliquant l'utilisation de plusieurs types de vocabulaire. Préparez-vous au fait que vous devrez utiliser un vocabulaire social (parler de loisirs, de relations avec des amis, de passe-temps, de personnalités culturelles ou scientifiques importantes, de questions environnementales, etc.), ainsi qu'un vocabulaire de la sphère scolaire et professionnelle (un dialogue est possible sur le choix d'un futur métier ou sur la place d'une langue étrangère dans différents domaines de notre vie).

Règlement et caractéristiques de l'examen

L'étudiant devra effectuer les tâches des quatre premières sections en 120 minutes. Parallèlement, la commission profil recommande la répartition du temps comme suit :

• 30 minutes d'écoute (section 1);
• 30 minutes pour les tâches qui testent les compétences en lecture (section 2);
• 30 minutes - pour identifier les compétences en grammaire et en vocabulaire (section 3) ;
• 30 minutes pour écrire une lettre personnelle et tester d'autres compétences en anglais écrit (section 4).

15 minutes seront allouées pour la prise de parole.

Tous les manuels et documents de référence devront être remis avant le début de l'OGE

Les étudiants ne sont pas autorisés à apporter à l'OGE du matériel et des sujets supplémentaires qui ne sont pas liés à l'examen. Vous ne pouvez emporter qu'un stylo avec vous. Tous les autres matériaux et équipements sont fournis par Rosobrnadzor - les salles de classe seront équipées de moyens techniques pour la lecture d'enregistrements audio, et les classes de conversation seront équipées d'ordinateurs, de programmes d'enregistrement sonore et de microphones nécessaires pour enregistrer les réponses de l'élève.

Comment les scores primaires sont-ils traduits en notes ?

Les points de l'épreuve d'examen seront transférés au système de notation scolaire habituel. L'échelle de traduction ressemble à ceci :

• de 0 à 28 points - note "insatisfaisant" ;
• de 29 à 45 points se traduisent par la note « satisfaisant » et vous permettront d'obtenir un certificat ;
• de 46 à 58 points signifie que l'étudiant recevra "bien" ;
• de 59 à 70 points sont identiques à la note "excellent".

Lorsque les élèves sont affectés à des classes linguistiques spécialisées ou inscrits dans des lycées spécialisés, les élèves ayant 56 points ou plus ont un avantage.

Préparation à l'OGE en anglais

N'oubliez pas : aucune des langues étrangères, y compris l'anglais, ne peut être passée d'un coup ! Seule une préparation longue et compétente à l'OGE donnera une chance de réussir ce test. Tout d'abord, identifiez les éventuelles lacunes dans les connaissances - pour cela, vous devez télécharger et parcourir les versions de démonstration des KIM publiées par la FIPI. Les versions de démonstration des tests, les fichiers d'audition et le codeur d'exigences se trouvent au début de l'article.

N'oubliez pas que la connaissance des règles de la langue anglaise est absolument inutile si elle n'est pas étayée par la capacité de percevoir la parole à l'oreille et de parler une langue étrangère. Pour vous préparer à l'écoute, écoutez régulièrement des livres audio et de la musique en anglais, regardez des films et des séries télévisées dans le doublage original (il est préférable de ne pas regarder de vidéos avec sous-titres - une ligne avec des mots détournera votre attention de l'écoute du discours de les personnages).

Prenez suffisamment de temps pour vous préparer à l'OGE - vous devriez commencer en septembre

Parler est un autre problème pour les diplômés de 9e année. Le vocabulaire, la grammaire et l'écriture apportent généralement de bons points aux étudiants, mais lors d'un dialogue ou d'un monologue, beaucoup sont perdus. Pour s'entraîner à parler, cela vaut la peine de jouer des scènes de tous les jours dans sa tête, d'avoir de petits dialogues avec des amis, des sœurs, des frères, des mamans et des papas, et aussi de décrire en anglais les situations qui viennent de vous arriver au cinéma, dans les supermarchés et dans les bus.

Série "OGE. FIPI - School" a été préparé par les développeurs du matériel de mesure de contrôle (KIM) de l'examen d'État principal. La collection contient :
10 options d'examen standard compilées conformément au projet de version de démonstration de KIM OGE en anglais 2018 ;
instructions pour effectuer le travail d'examen;
un disque avec des enregistrements audio d'instructions et de textes pour la section "Tâches d'écoute" ;
réponses à toutes les tâches;
critère d'évaluation.
L'accomplissement des tâches des options d'examen standard offre aux étudiants la possibilité de se préparer de manière indépendante à la certification finale d'État en 9e année sous la forme de l'OGE, ainsi que d'évaluer objectivement le niveau de leur préparation à l'examen.
Les enseignants peuvent utiliser les options d'examen standard pour organiser le contrôle des résultats de la maîtrise des programmes pédagogiques de l'enseignement général de base par les écoliers et la préparation intensive des élèves à l'OGE.

Les chats de l'Ermitage.
Au parking près de l'Ermitage à St. À Saint-Pétersbourg, il y a un panneau routier inhabituel. Ça dit Cats crossing. Il a été introduit pour protéger les chats vivant sur le territoire. Les chats de l'Ermitage sont devenus une attraction à part entière et une attraction particulière pour les jeunes visiteurs. Le directeur du musée ne cesse de répéter que les chats intéressent encore plus les journalistes que les expositions elles-mêmes !

Il a raison. Même les corbeaux de la Tour de Londres pourraient envier la renommée des chats de l'Ermitage. Tout d'abord, chacun a un passeport et une plaque personnelle et un collier. Deuxièmement, ils subissent des contrôles vétérinaires réguliers. Leurs repas sont cuisinés dans une cuisine spéciale au sous-sol. Enfin, ils sont accueillis lors de la célébration annuelle de la Journée des chats en mai et y sont des invités d'honneur.

Contenu
Introduction
PARTIE ÉCRITE
Carte des réalisations individuelles de l'étudiant
Option 1
Option 2
Variante 3
Variante 4
Variante 5
Variante 6
Variante 7
Variante 8
Variante 9
Variante 10
PARTIE ORALE
Instructions de travail
Option 1
Option 2
Variante 3
Variante 4
Variante 5
Variante 6
Variante 7
Variante 8
Variante 9
Variante 10
Textes d'écoute
Textes d'écoute pour la tâche 2 de la partie orale
Réponses et critères d'évaluation
Critères d'évaluation de la réalisation de la tâche 33
Critères d'évaluation de l'exécution des tâches de la partie orale (1-3).

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En écrivant cet ouvrage, OGE en anglais 2018 Option 1 ” le manuel OGE en anglais a été utilisé. 10 documents d'examen pratique pour se préparer à l'examen d'État principal. L.M. Gudkova, O.V. Terentyeva, 2018 - 2019.

Avec le manuel, des enregistrements audio pour toutes les missions sont distribués, nous vous recommandons donc fortement d'acheter ce manuel pour plus d'informations. formation de qualitéà l'OGE en anglais. Vous pouvez commander le livre en utilisant le lien ci-dessus.

Partie écrite

Section 1. Tâches d'écoute

1. Polar
2. Détective
3. Fantaisie
4. histoire d'amour
5. Aventure

Dialogue A

R : Je ne comprends rien. L'affaire est tellement compliquée.
B : C'est parce que les criminels ont tué l'enquêteur alors qu'il était presque prêt avec des preuves.
A : Que va faire la famille ?
B : Je pense qu'ils vont engager un détective privé qui sera aussi intelligent que Sherlock Holmes.

Dialogue B

A : Je pense que le personnage principal est courageux.
B : Et à mon avis il est méchant. Il a pris ce bateau et est allé naviguer sans permission.
A : Mais il est resté calme dans cette terrible tempête, n'est-ce pas ?
B : Oui, il l'a fait. Mais il n'a pas pensé aux sentiments de sa mère, n'est-ce pas ?

Dialogue C

A : Allez-vous baisser le son ? Je ne peux pas me concentrer quand quelque chose explose et s'écrase.
B : Attendez quelques minutes et le gang sera attrapé.
A : Comment peux-tu regarder tout ça quand tu connais la fin ?
B : Vous voyez, les effets spéciaux me passionnent.

Dialogue D

R : Désolé, j'ai raté le début. Que font ces horribles créatures vertes ?
B : Ils essaient de se défendre et de défendre leur territoire.
A : Qui les attaque ?
B : Visiteurs de l'espace

Montrer la réponse

1. L'intervenant parle d'un restaurant très branché.
2. L'orateur parle des perspectives de shopping.
3. L'orateur ne pense pas que les bas prix soient l'essentiel.
4. L'intervenant est déçu par le service et la qualité.
5. Le locuteur les préfère pour une plus grande variété de biens.
6. L'orateur conseille le meilleur moment pour faire du shopping.

Parlant	UN	B	C	D	E
Déclaration

UN. Je n'avais pas magasiné pendant les soldes par le passé. Alors samedi dernier, j'ai pensé essayer avec des amis… Eh bien, c'était le chaos! … Comment les gens peuvent-ils magasiner, étant poussés tout le temps ? Je veux dire, d'accord, les prix sont un peu moins chers mais je ferais mieux de m'en tenir à mes magasins discount, merci beaucoup…

B. J'étais juste furieux ! Je m'attendais à ce que la facture totalise environ quarante dollars, mais j'ai été surpris quand j'ai vu que c'était pour soixante-cinq ! La première chose que j'ai faite a été de vérifier si nous avions été surfacturés… C'était correct, mais je ne pensais pas que la nourriture ou le service en valaient vraiment la peine.

C. Je n'aime pas aller au supermarché tout le temps. Je connais des gens qui y vont une ou deux fois par semaine, mais je crois qu'une fois tous les quinze jours, c'est bien… Bon, ce n'est pas vraiment l'endroit le moins cher pour faire du shopping,… mais je sais que je peux y trouver un large éventail de choses.

D. Je connaissais les soldes, donc je suis arrivé très tôt au grand magasin… et je savais qu'il n'y aurait pas trop de monde à cette heure-là… J'ai eu la chance d'avoir le magasin pour moi tout seul pendant un moment… Bref, tout était bon marché… alors Je repars quelques heures plus tard avec trois sacs pleins… Croyez-moi, c'est une bonne idée d'éviter la foule.

E. Eh bien, je pense que notre vie quotidienne va changer un peu. Nous pourrons tout acheter par ordinateur, même les vêtements et les chaussures. Nous n'aurons même pas besoin d'essayer quoi que ce soit, car l'ordinateur nous montrera exactement à quoi nous ressemblerons.

Montrer la réponse

Parlant	UN	B	C	D	E
Déclaration	3	4	5	6	2

Julia: Suzy, tu sais, je reviens tout juste du nouveau supermarché.
Suzie: Celui du coin ? Je ne m'attendais pas à ce qu'il ouvre avant le week-end prochain.
Julia: Ann m'a dit la même chose mais hier matin j'ai trouvé une annonce dans ma boite aux lettres. Ils ont promis de grandes réductions le jour de l'ouverture. J'ai donc décidé de chercher par moi-même.
Suzie: Oh, pourquoi ne m'as-tu pas téléphoné ?
Julia: Je l'ai fait mais ta mère a dit que tu étais aux cours.
Suzie: Oui, je viens de rentrer. Avez-vous acheté quoi que ce soit
Julia: En fait je cherchais un cadeau pour ma soeur. Je voulais un CD de musique ou une vidéo mais ils n'en avaient pas qu'elle aime. Puis j'ai vu un joli sac mais c'était trop cher. Enfin, j'ai eu un très beau kit de maquillage.
Suzie: Et c'était pas cher ?
Julia: Eh bien, dans d'autres magasins, il en coûte sept livres. La semaine dernière, je l'ai vu pour cinq livres et ici, je l'ai pour quatre livres cinquante.
Suzie: C'est bien. J'espère pouvoir y aller vendredi ou samedi.
Julia: Je pense que je vais vous rejoindre. Mais, écoutez, ils y donnent un pop-show dimanche. Que diriez-vous d'y aller alors ?
Suzie: Ce serait super mais c'est l'anniversaire de ma mère et je voulais lui faire un cadeau avant.
Julia: C'est dommage que je sois occupé vendredi. J'ai un arrangement avec mon dentiste.
Suzie: C'est bon, va chez le dentiste, je vais faire un peu de cuisine et le lendemain on ira ensemble.

3	Comment Julia a-t-elle appris l'ouverture du supermarché ? 1) Suzy lui a téléphoné. 2) Anne lui a dit. 3) Elle a lu à ce sujet.

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3) Elle a lu à ce sujet.

4	Julia est allée au supermarché parce que Ann lui avait demandé d'acheter quelque chose. Elle voulait mais quelque chose à un prix inférieur. Elle cherchait une publicité.

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2) Elle voulait mais quelque chose à un prix inférieur.

5	Qu'est-ce que Julia a acheté? 1) Certains cosmétiques. 2) Un CD de musique. 3) Un joli sac.

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1) Certains cosmétiques.

6	Combien a coûté le présent ? 1) 4.00. 2) 4.50. 3) 7.00.

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7	Suzy a décidé d'aller au supermarché car Elle espérait acheter un cadeau. Ils donnaient un pop-show là-bas. Elle n'avait rien d'autre à faire.

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1) Elle espérait acheter un cadeau.

1. vivre à travers les âges
2. Influencé par la mode
3. jeune et énergique
4. vieux et beau
5. Encore un mystère
6. Beaucoup de choses à voir et à faire
7. Bienvenue aux étudiants
8. beaux paysages

UN. L'Irlande est située à l'extrémité ouest de l'Europe. C'est une île d'une grande beauté avec des montagnes escarpées, des lacs bleus, des châteaux anciens, de longues plages de sable et des ports pittoresques. Le climat est doux et tempéré toute l'année. L'Irlande jouit de l'un des environnements les plus propres d'Europe. Sa campagne préservée offre des activités de loisirs telles que la randonnée, le vélo, le golf et l'équitation.

B. Au cours des deux dernières décennies, l'Irlande est devenue l'une des principales destinations pour l'apprentissage de l'anglais, plus de 100 000 visiteurs viennent en Irlande chaque année pour étudier l'anglais. Un quart de la population irlandaise a moins de 25 ans et Dublin agit comme un pôle d'attraction pour les jeunes à la recherche d'une éducation de qualité. Les Irlandais sont des gens détendus, amicaux, spontanés, hospitaliers et ont un grand amour de la conversation. Il n'y a donc pas de meilleur moyen d'apprendre une langue que de l'apprendre dans le pays où elle est parlée.

C. Dublin se trouve dans un vaste port naturel. Un tel port protégé a séduit les premiers colons il y a 5 000 ans et des traces de leur culture ont été retrouvées autour de Dublin et de sa côte. Mais ce n'est que lorsque les Vikings ont navigué le long de la côte au milieu du IXe siècle que Dublin est devenue une ville importante. Viennent ensuite les aventuriers anglo-normands. Ce fut le début du long processus de colonisation qui dicta le développement de l'Irlande au cours des sept siècles suivants.

D. Aujourd'hui, Dublin change rapidement et c'est en partie grâce à sa population jeune que plus de 50 % ont moins de vingt-cinq ans, ce qui donne vie à la ville. Aujourd'hui, Dublin est une ville pleine de charme avec une vie culturelle dynamique, assez petite pour être conviviale, mais cosmopolite. C'est la culture où l'héritage des temps anciens réunit le passé et le présent.

E. En général, la vie culturelle de Dublin est très riche et vous pourrez visiter différents musées, galeries d'art et expositions. Mais pour ceux qui recherchent la paix et la tranquillité, il y a deux parcs publics au centre de la ville : Stephen's Green et Merrion Square. Le centre-ville dispose de plusieurs grandes zones commerçantes en fonction de votre budget ainsi que de nombreux parcs et espaces verts pour se détendre. Dublin est aussi une ville folle de sport et que vous jouiez ou regardiez, elle a tout pour les amateurs de sport.

F. Les danses à pas sont la création des maîtres de la danse irlandaise de la fin du 18ème siècle. Les maîtres de danse voyageaient souvent de ville en ville, enseignant les pas de base de la danse à ceux qui étaient intéressés et capables de les payer. Leur apparition était motivée par le désir d'apprendre les styles de danse à la mode venus de France. Les maîtres de danse ont souvent modifié ces danses pour les adapter à la musique traditionnelle et, ce faisant, ont jeté les bases d'une grande partie du ceili, du pas et du set de danse traditionnelle irlandaise d'aujourd'hui.

g. St Patrick est connu comme le saint patron de l'Irlande. Il est vrai qu'il n'était pas irlandais de naissance. Mais il est devenu une partie intégrante de l'héritage irlandais, principalement grâce à son service à travers l'Irlande du 5ème siècle. Patrick est né dans la seconde moitié du IVe siècle après JC. Il existe différents points de vue sur l'année et le lieu exacts de sa naissance. Selon une école d'opinion, il est né vers 390 après JC, tandis que l'autre école dit que c'est vers 373 après JC. Encore une fois, son lieu de naissance serait soit en Écosse, soit en Angleterre romaine. Ainsi, bien que Patricius soit son nom romanisé, il est devenu plus tard connu sous le nom de Patrick.

Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.

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Ceintures de sécurité : en avons-nous vraiment besoin ?

Dans de nombreux pays, les ceintures de sécurité sont désormais obligatoires pour le conducteur et les passagers avant au moins.

La plupart des médecins croient que les ceintures de sécurité évitent aux gens d'être gravement blessés lors d'un accident, mais certaines personnes pensent encore qu'il est plus dangereux de porter une ceinture de sécurité que de ne pas en porter.

Ils disent qu'une ceinture de sécurité peut piéger une personne dans une voiture qui brûle, ou qui est tombée dans une rivière ou la mer et coule, de sorte qu'une personne est brûlée à mort ou noyée.

Mais moins de la moitié d'un pour cent des accidents de voiture entraînent un incendie ou un naufrage, et dans tous les cas, une ceinture de sécurité peut facilement éviter à une personne d'être renversée lors d'un accident inconscient, de sorte qu'elle peut détacher la ceinture de sécurité immédiatement et sortez d'une voiture en feu ou en train de couler.

Les gens qui s'opposent aux ceintures de sécurité disent aussi parfois que sans ceinture, on peut être éjecté d'une voiture lors d'un accident, mais les médecins vous diront que c'est la dernière chose qu'on veut qu'il arrive : si on est éjecté d'une voiture , on heurte quelque chose, généralement la route, et généralement fort et à grande vitesse. Il est préférable de rester à l'intérieur d'une voiture en cas d'accident.

Il y a aussi la question de la liberté personnelle ; certaines personnes disent que c'est une atteinte à leur liberté que de les forcer à porter une ceinture de sécurité, qu'elles le veuillent ou non. Mais même dans une démocratie, il y a beaucoup de choses qu'une personne se voit refuser le droit de faire alors qu'elle veut les faire. Je peux, par exemple, vouloir jouer de la musique à fond la nuit ; cela interfère avec ma liberté si je ne suis pas autorisé à le faire. Mais mes voisins ont leurs propres droits à la liberté, tout comme moi. Ils veulent être libres de dormir tranquillement la nuit, et si je les empêche de le faire, j'interfère avec leur liberté.

Comment cela affecte-t-il les ceintures de sécurité ? En quoi cela interfère-t-il avec les droits d'autrui si quelqu'un refuse de porter sa ceinture de sécurité ? Eh bien, d'abord parce que le bon sens nous dit qu'un conducteur sans ceinture de sécurité a moins de contrôle sur sa voiture en cas d'accident, de sorte qu'il est plus susceptible d'être un danger pour les autres, qui après tout ont aussi le droit d'être protégé autant que possible contre les accidents

10

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11	Tout le monde s'accorde à dire que les ceintures de sécurité sont une bonne chose. 1) Vrai 2) Faux 3) Non précisé

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12	Tout le monde s'accorde à dire que les ceintures de sécurité sont une bonne chose. 1) Vrai 2) Faux 3) Non précisé

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13	Tout le monde s'accorde à dire que les ceintures de sécurité sont une bonne chose. 1) Vrai 2) Faux 3) Non précisé

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14	Tout le monde s'accorde à dire que les ceintures de sécurité sont une bonne chose. 1) Vrai 2) Faux 3) Non précisé

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15	Tout le monde s'accorde à dire que les ceintures de sécurité sont une bonne chose. 1) Vrai 2) Faux 3) Non précisé

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16	Tout le monde s'accorde à dire que les ceintures de sécurité sont une bonne chose. 1) Vrai 2) Faux 3) Non précisé

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Pablo Picasso

18

Beaucoup de gens ont réalisé que Pablo Picasso était un génie mais il a déçu ceux qui voulaient que ____________ devienne un peintre traditionnel. Il enfreignait toujours les règles des traditions artistiques et choquait le public avec ses images étranges et puissantes. Il est probablement ____________ connu pour ses tableaux cubistes, qui n'utilisaient que des formes géométriques simples. Ses peintures de personnes _______ souvent constituées de triangles et de carrés avec leurs traits au mauvais endroit. Son travail a changé nos idées sur l'art et, de nos jours, pour des millions de personnes, l'art moderne ____________ l'œuvre de Picasso.

IL

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20 - ont été faites

George Bernard Shaw

22

George Bernard Shaw, dramaturge et critique irlandais exceptionnel, ____________ à Dublin le 26 juillet 1856 dans une famille protestante pauvre. Plus tard, la famille ____________ à Londres. Là, il a commencé à écrire des romans et des pièces de théâtre. Entre 1892 et 1930, il ____________ plus de vingt pièces, tragédies et comédies. L'une des pièces ____________ est Pygmalion. Dans de nombreux pays du monde cette pièce a toujours ____________ un grand succès auprès du public.

OURS

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25 – le plus populaire

Problèmes difficiles

27

L'utilisation d'animaux à des fins ____________ est un problème éthique difficile. De nombreuses personnes doivent leur vie à des médicaments modernes ou à des techniques chirurgicales qui ont d'abord été testées sur des animaux. Certaines de ces ____________ n'auraient pas été possibles sans l'expérimentation animale. Les personnes qui militent pour les droits des animaux sont généralement jeunes et ____________, et n'ont pas encore eu besoin des avantages du progrès médical. Peut-être est-il éthiquement ____________ de sacrifier des animaux pour le bien de la recherche médicale, tant que les animaux ne souffrent pas. Mais ce point de vue ____________ soulève une autre question difficile : qu'est-ce qui peut être considéré comme ____________ ?

SIÈCLE

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27-sciences

28-développements

30-acceptable

31 - théorique

32-souffrance

Section 4 Devoirs d'écriture

33

Vous avez 30 minutes pour effectuer cette tâche. Vous avez reçu une lettre de votre correspondant anglophone, Timothy ….C'est ma troisième semaine à l'école de langues. Les programmes sont complets et très intéressants, mais la plupart des apprentissages se font en classe. Je ne peux pas dire que je suis déçu, mais j'aimerais avoir plus de pratique et expérimenter la culture linguistique en dehors des salles de classe. Comment étudies-tu l'anglais ? Où le pratiquez-vous ? Pensez-vous qu'il est nécessaire de partir à l'étranger pour développer vos compétences linguistiques ?… Écrivez-lui une lettre et répondez à ses 3 questions. Écrivez 100 à 120 mots. Rappelez-vous les règles de la rédaction de lettres.

Montrer la réponse

Exemple de réponse :

Merci beaucoup, c'était super de recevoir votre lettre! J'ai beaucoup appris sur votre pratique linguistique.

Franchement, je n'ai jamais eu de pratique de langue à l'étranger et je n'ai aucune possibilité de telles études en dehors des cours scolaires.

Je pratique l'anglais, je lis des livres en version originale et j'aime aussi écouter de vieux groupes anglais comme les "Beatles". Écouter d'autres groupes est également très utile. Par exemple, les chansons d'ABBA sont faciles à comprendre.

J'aimerais avoir une chance de pratiquer l'anglais avec un locuteur natif, mais pas nécessairement à l'étranger (c'est cool mais trop cher) !

Désolé, je dois nourrir mon chien.

partie orale

1	Tâche 1. Vous allez lire le texte à haute voix. Vous avez 1,5 minutes pour lire le texte en silence, puis soyez prêt à le lire à haute voix. Rappelez-vous que vous n'aurez pas plus de 2 minutes pour lire à haute voix.

Que nous en soyons conscients ou non, la télévision joue un rôle très important dans nos vies. C'est la principale source d'information et une forme de divertissement bon marché pour des millions de personnes. Cela nous donne l'occasion de "voyager" partout dans le monde, de "rencontrer" différentes personnes et de découvrir leurs coutumes et traditions . Cela nous aide à nous détendre après une dure journée de travail et à nous évader de la réalité. Certaines personnes soutiennent que la télévision est une terrible perte de temps. Cela nous rend plus paresseux. Nous restons à la maison au lieu de sortir. Nous lisons moins. On réfléchit moins. On parle même moins. Il est vrai que certains accros à la télévision passent des heures devant la "boîte" à regarder tout ce qui se passe - des feuilletons mexicains de second ordre aux publicités idiotes. L'astuce consiste à apprendre à contrôler la télévision et à l'utiliser intelligemment. L'idéal est de n'allumer le téléviseur que lorsqu'il y a un programme vraiment intéressant. La violence à la télévision est un autre problème qui inquiète les gens. Mais on peut en dire autant des jeux informatiques et de nombreux films et livres. Et si vous n'aimez pas un certain programme, pourquoi le regarder ?

2	Tâche 2. Vous allez participer à une enquête téléphonique. Vous devez répondre à six questions. Donnez une réponse complète aux questions N'oubliez pas que vous aurez 40 secondes pour répondre à chaque question.

Tapescript pour la tâche 2

Assistante électronique: Bonjour! C'est l'assistant électronique du Club Loisirs. Nous vous prions de bien vouloir participer à notre enquête. Nous devons savoir ce que les adolescents pensent de passer leur temps libre. Veuillez répondre à nos six questions. L'enquête est anonyme - vous n'avez pas à donner votre nom. Alors, commençons.

Assistante électronique: Quels sont vos jours de semaine préférés ? Pourquoi?

Étudiant

Assistante électronique: Envisagez-vous de passer votre temps libre ou simplement de le gaspiller ?

Étudiant:_____________________________

Assistante électronique: Comment passer son temps libre dépend de la météo ?

Étudiant:_____________________________

Assistante électronique: Avez-vous des passe-temps particuliers qui prennent votre temps libre ? Quels sont-ils s'il y en a?

Étudiant:_____________________________

Assistante électronique: Pourquoi pensez-vous qu'il est nécessaire d'aider vos parents pour la maison ?

Étudiant:_____________________________

Assistante électronique : Que recommanderiez-vous à vos amis de faire pour avoir un temps libre plus productif ?

Étudiant:_____________________________

Assistante électronique: C'est la fin de l'enquête. Merci beaucoup pour votre temps.

3	Tâche 3. Vous allez donner une conférence sur le sport& Vous devrez commencer en 1,5 minute et parler pendant 2 minutes maximum.

N'oubliez pas de dire :

• si vous êtes un fan de sport ou si vous faites du sport ;
• si vous menez un style de vie actif;
• en quoi le sport vous aide.

Enseignement général de base

Ligne UMK M. V. Verbitskaya. "Avant" anglais (5-9)

Ligne UMK M.Z. Biboletova. Anglais "Profitez de l'anglais" (5-9)

Ligne UMK O.V. Afanasyeva, I.V. Mikheeva. Anglais comme 2 FL (5-9)

Ligne UMK O. V. Afanasyeva. Anglais (5-9)

OGE-2018 en anglais. écoute

La section 1 (tâches d'écoute) vous demande d'écouter plusieurs textes et de réaliser 8 tâches de compréhension pour les textes que vous avez écoutés. Le temps recommandé pour effectuer les tâches de cette section est de 30 minutes.

Exercice 1

Vous entendrez quatre courts dialogues deux fois, marqués des lettres A, B, C, D. Faites correspondre les dialogues et les lieux où ils se produisent : pour chaque dialogue, sélectionnez la scène d'action appropriée, indiquée par des chiffres. Utilisez chaque emplacement de la liste 1 à 5 une seule fois. Il y a un emplacement supplémentaire dans la quête.

3. Dans une clinique vétérinaire

Lisez les titres et traduisez-les, mettez en surbrillance les mots-clés, essayez de prévoir le sujet du discours. Si tous les mots ne vous sont pas familiers, vous pouvez essayer de deviner leur sens à partir du contexte.

Si, après la première écoute, le lieu d'action n'est pas immédiatement clair, vous pouvez laisser la réponse pour plus tard et insérer le numéro par la méthode d'élimination. Lors de la deuxième écoute, faites attention aux endroits qui vous ont fait douter.

Comprenez le sujet des dialogues, écoutez les mots-clés qui signalent le lieu où se déroule le dialogue et associez-les au titre. Pas besoin de s'inquiéter que certains mots individuels soient incompréhensibles, peut-être qu'ils ne joueront pas un rôle important dans l'ensemble du texte. N'essayez pas de traduire chaque mot séparément - cela ne fait que rendre la concentration difficile.

Votre réponse est une séquence de quatre chiffres. Pour chaque bonne réponse (un match), vous obtenez un point, le nombre maximum de points est de 4.

Nous comprenons la tâche.

Nous sommes maintenant prêts à commencer.

Vous allez maintenant effectuer des missions d'écoute. Chaque texte sonnera deux fois. Après les première et deuxième auditions, vous aurez le temps de terminer et de vérifier les devoirs. Toutes les pauses sont incluses dans l'enregistrement audio. L'arrêt et la relecture de l'enregistrement audio ne sont pas fournis.

Dialogue A

R : Puis-je vous aider ?

B : Oui, s'il vous plaît. Vous voyez, je veux adopter un chiot, mais je ne connais pas grand-chose aux chiens ni à la façon de m'en occuper.

Un droit. Je peux recommander ce livre. Jetez un coup d'œil - il donne une description détaillée des races de chiens les plus populaires afin que vous puissiez choisir celle qui vous convient le mieux.

B : Oh, et il contient aussi de très bonnes images ! Ces chiots sont si mignons! Oui, je le prends... même si le prix est plutôt élevé... Bref.

R : La caisse est là-bas.

B : Bien. merci.

Nous mettons en évidence les mots-clés qui nous disent que l'action a lieu dans le magasin. La bonne réponse est Dans le magasin (A-2).

Dialogue B

A: J'ai une plainte, j'en ai peur.

B : Que s'est-il passé, monsieur ? Faites le nous savoir. Nous faisons tout notre possible pour garder nos invités heureux.

R : Le problème est... qu'il y a un chien dans la chambre à côté de la mienne.

B : Oui, et quel est le vrai problème ? Beaucoup de nos visiteurs nous choisissent justement pour cette raison. Nous acceptons les animaux domestiques, ce qui est très pratique pour ceux qui voyagent avec des animaux.

A : Mais pourquoi personne ne m'en a parlé ? Le chien aboie! Je ne peux pas dormir correctement la nuit.

B : Désolé, monsieur. Mais la seule chose que nous puissions faire est de vous proposer une autre chambre, je vérifierai celle qui serait la plus calme.

Nous mettons en évidence les mots-clés qui nous disent que l'action a lieu dans le magasin. La bonne réponse est Dans un hôtel (B-4).

Dialogue C

A : Il fait assez froid aujourd'hui, n'est-ce pas ?

B : Oui, ça l'est. Mais j'ai l'habitude de marcher par tous les temps.

A : Est-ce parce que vous devez promener votre chien ?

B : Oui. Deux fois par jour, au moins. Nous nous dirigeons vers l'étang en ce moment - il y a des installations spéciales pour les chiens, comme des échelles et des rampes. Es-tu y aller aussi ?

A: Oh, non, je rentre à la maison. C'est assez de jogging pour moi pour aujourd'hui. Trop froid!

Les phrases « je rentre », « trop froid » indiquent que l'action se déroule dans la rue. De toutes les options présentées, seule "Dans un parc" convient.

Nous mettons en évidence les mots-clés qui nous disent que l'action a lieu dans le magasin. La bonne réponse est Dans un parc (C-1).

Dialogue D

A : Vous partez ? si tôt?

B : Ouais. Je dois. Je dois promener mon chien et il n'acceptera aucune excuse de ma part.

A : Oui, je comprends... Quel genre de chien as-tu ?

B : Un labrador. Il est très intelligent mais déteste qu'on ne suive pas sa routine.

A : C'est dommage... Je veux dire que tu pars... parce que c'est tellement cool ici. Et la musique est super.

B : D'accord. Encore une danse et je m'en vais.

Aïe aïe! une bonne décision.

Les phrases "C'est tellement cool ici", "la musique est géniale", "Juste une danse de plus" indiquent que l'action se déroule dans un endroit où l'on peut habituellement entendre de la musique. De toutes les options présentées, seule "lors d'une fête" convient.

Les élèves doivent se rappeler que l'un des énoncés est redondant. Dans ce cas, il s'agit de la déclaration 3 - Inavetclinic. Aucun des textes audio ne mentionnait la clinique vétérinaire, et aucun des mots-clés n'apparaissait qui pourrait être lié à cet article.

Tâche 2

Vous entendrez deux fois cinq affirmations, marquées des lettres A, B, C, D, E. Associez les affirmations et les affirmations de la liste suivante : pour chaque affirmation, sélectionnez l'affirmation appropriée, indiquée par des chiffres. Utilisez chaque énoncé de la liste 1 à 6 une seule fois. Il y a une instruction supplémentaire dans le devoir.

1. L'orateur parle de son sujet préféré.

2. L'orateur parle de ses activités après les cours.

3. L'orateur décrit sa salle de classe.

4. L'orateur explique comment utiliser la bibliothèque de l'école.

5. L'orateur décrit une exposition de livres scolaires.

6. L'orateur explique pourquoi son ami est en colère.

Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.

	Parlant
	Déclaration

Lisez les phrases, en soulignant les mots clés, essayez de prévoir ce qui sera discuté. Si tous les mots ne vous sont pas familiers, vous pouvez essayer de deviner leur sens à partir du contexte.

Si, après la première écoute, ce qui est discuté n'est pas immédiatement clair, vous pouvez laisser la réponse pour plus tard et insérer le chiffre par la méthode d'élimination. Lors de la deuxième écoute, faites attention aux endroits qui vous ont fait douter.

Pendant l'écoute, vous devez :

Comprendre de quoi parle le monologue, entendre les mots clés et les associer à la variante des phrases. Pas besoin de s'inquiéter que certains mots individuels soient incompréhensibles, peut-être qu'ils ne joueront pas un rôle important dans l'ensemble du texte.

Votre réponse est une séquence de cinq chiffres. Pour chaque bonne réponse (un match), vous obtenez un point, le nombre maximum de points est de 5.

Nous comprenons la tâche.

Nous sommes maintenant prêts à commencer.

Intervenant A

C'est grand et spacieux. Il y a un tableau blanc, des bureaux et une table de professeur, mais la caractéristique la plus intéressante est le mur de graffitis spécial. Nous pouvons écrire toutes sortes de questions sur le matériel que nous étudions en ce moment. Par exemple, si vous ne comprenez pas quelque chose, vous pouvez écrire votre question sur le mur et un autre élève ou enseignant écrit la réponse.

Le bureau peut être grand et spacieux. La présence d'un tableau noir, de pupitres et d'une table de professeur dans la salle nous permet de comprendre clairement que l'orateur décrit un bureau d'école. La bonne réponse est A-3 (L'orateur décrit sa salle de classe.)

Intervenant B

Je suis toujours heureux de venir dans cette salle quelque temps avant la leçon et d'étudier les cartes sur les murs et les échantillons de pierres et de rochers sur les étagères. Oui, je trouve la géographie très intéressante et ce n'est pas un problème pour moi de passer des heures à écrire des faits sur des voyageurs célèbres et leurs découvertes. Mon activité préférée en classe est d'étudier et de compléter des cartes.

Une personne est tellement passionnée par le sujet de la géographie qu'elle est prête à passer énormément de temps à écrire des faits sur des voyageurs célèbres et leurs découvertes. La clé est de ne mentionner qu'un élément. La bonne réponse est B-1 (L'orateur parle de ce sujet préféré.)

Intervenant C

Ma note au test de mathématiques était anormalement élevée, mais je n'en suis pas content du tout. Mon amie Tracy ne me parle pas à cause de ça. Le fait est que dans la salle d'examen, je me suis assis à côté de Tracy et elle est sûre que j'ai copié les réponses de son papier. Ce n'est pas vrai mais elle ne me croit pas. Elle pense que j'ai triché et elle déteste toute malhonnêteté.

L'orateur décrit son amie Tracy et explique la raison de leur dispute. La réponse évidente est C-6 (L'orateur explique pourquoi son ami est en colère.)

Intervenant D

J'étudie dans une grande école moderne avec des salles de classe bien équipées, une bonne salle de sport et une piscine. Ces derniers sont très importants pour moi car je les utilise pratiquement tous les jours. Une fois les cours terminés, mon ami et moi allons au gymnase pour faire de l'exercice ou jouer au volley-ball. Deux fois par semaine, j'ai un cours de natation et mon ami fait toutes sortes d'expériences dans le laboratoire de chimie de l'école.

Le point clé est l'information du monologue, où l'orateur parle d'activités parascolaires, et mentionne également la phrase "les cours sont terminés" = "après les cours", "aller au gymnase", "jouer au volley" sont des activités. La bonne réponse est D-2 (L'orateur parle de ses activités après les cours.)

Président E

La performance des élèves dépend beaucoup de leur capacité à rechercher et à rechercher des informations par eux-mêmes. Sur les étagères, les livres sont rangés par ordre alphabétique. Pour trouver le livre vous avez besoin connaître l'auteur. Il existe également un catalogue électronique et un accès aux ressources Internet. Tapez simplement le mot clé pour trouver ce que vous voulez.

L'orateur parle des livres sur les étagères, classés par ordre alphabétique. Mentionne également la présence d'un catalogue électronique de livres. La bonne réponse est E-4 (L'orateur explique comment utiliser la bibliothèque de l'école.)

Tâches 3 à 8

Vous entendrez une conversation entre deux adolescents. Dans les tâches 3 à 8, écrivez un numéro dans le champ de réponse, qui correspond au numéro de la bonne réponse. Vous entendrez l'enregistrement deux fois. Vous avez 60 secondes pour passer en revue les tâches.

Ici, vous devez écouter la conversation de deux adolescents et répondre à 6 questions sur ce dialogue, en choisissant la bonne réponse parmi les trois options. En règle générale, il est proposé de clarifier certains détails ou de compléter l'énoncé, dont le début est donné dans la question. Vous avez 60 secondes avant de commencer l'enregistrement audio - utilisez-les judicieusement. Lisez toutes les questions et leurs options de réponse.

Comprenez parfaitement le texte écouté, saisissez le plus de détails possible. Si vous n'entendez pas ou ne comprenez pas quelques mots individuels, rien de terrible ne se produira. Essayez de deviner le sens du mot en fonction du contexte. Si vous ne comprenez pas la traduction d'un mot ou d'une expression particulière dans la question elle-même, essayez la méthode d'élimination.

Pour chaque bonne réponse, 1 point est attribué, un maximum de 6 points peut être obtenu pour des tâches de ce type.

Kévin : Salut ! Je suis Kévin. Je peux me asseoir ici?

Kate : Oui, bien sûr.

Kévin : Et comment t'appelles-tu ?

Kevin : C'est votre première visite à Paris ?

Kate : Oui, je viens du Canada et c'est ma première visite en Europe ou ailleurs. Je n'ai jamais été à l'étranger auparavant et tout semble très excitant. Et d'où venez vous?

Kévin : De Liverpool. Ma famille vit dans cette partie de l'Angleterre depuis des lustres et nous voyageons rarement non plus.

Kate : Mes parents sont complètement différents ; ils voyagent beaucoup à cause de leur travail, mais ils ne m'ont jamais emmené avec eux.

Kate : Mais cette fois, nous voyageons tous ensemble en famille. Aujourd'hui, nous allons faire une excursion guidée de la partie historique de Paris. Êtes-vous ici seul?

Kévin : Non. C'est un voyage scolaire. Toute la classe est là et deux professeurs pour nous encadrer.

Kate : Oh, ça doit être intéressant de voyager en grand groupe.

Kévin : Ouais. Nous avons été récompensés de ce voyage lorsque nous avons remporté le concours de la ville.

Kate : C'était une compétition sportive ?

Kevin : Non, c'était un concours pour les groupes de rock de l'école.

Kate : Êtes-vous musicien ?

Kevin : En quelque sorte. Dans notre groupe, je joue de la batterie.

Kate : Considérez-vous la musique comme votre carrière ? De nos jours, tout le monde veut être soit une célébrité, soit un génie de l'informatique.

Kevin : Pas dans mon cas. La musique est juste pour le plaisir. Je suis profondément intéressé par la physique et la biologie. Je pense que des découvertes absolument fantastiques nous attendent dans ces domaines. Ils pourraient complètement changer notre idée de l'univers et de nous-mêmes.

Kate : Alors, tu veux faire de la recherche scientifique ?

Kate : Mais cela signifie recevoir une très bonne éducation...

Kévin : Oui. C'est ma dernière année à l'école et j'espère commencer mon cursus universitaire cet été. J'ai de bonnes notes et cela rend mon plan assez réaliste.

Kate : Oui, ça a l'air d'être un bon. Vous semblez avoir très bien planifié votre vie. Je n'arrive même pas à me décider sur les souvenirs à acheter pour mes amis à la maison...

Kevin : J'ai trouvé une boutique avec de vieilles photos de la ville. J'y ai acheté plusieurs photos comme cadeaux pour mes amis. Ils ne sont pas chers et les images sont belles.

Kate : Ouais, je pense que ce serait mieux que de lourds mugs souvenirs ou des T-shirts avec des imprimés. Pourriez-vous me dire où se trouve la boutique ?

Tâche 3

Où habite la famille de Kevin ?

3) En Grande-Bretagne. (De Liverpool. Ma famille a vécu dans cette partie de l'Angleterre).

Lorsque Kate lui demande où habite la famille de Kevin, il répond en Angleterre, à Liverpool. L'Angleterre est en Grande-Bretagne. Bonne réponse 3.

Tâche 4

Avec qui Kevin voyage-t-il ?

2) Sa classe. (C'est une sortie scolaire. Toute la classe est là et deux professeurs pour nous encadrer.)

Lorsque Kate lui demande avec qui Kevin voyage, il répond "avec classe". La bonne réponse est 2 (avec sa classe).

Tâche 5

Quel est le passe-temps de Kevin ?

3) Musique (La musique est juste pour le plaisir.)

A la question de Kate "Voyez-vous la musique comme votre carrière?" Kevin donne la réponse que la musique n'est qu'un divertissement, ce qui est la réponse à la question, quel est le passe-temps de Kevin. La bonne réponse est 3 (Musique).

Tâche 6

Quel genre de travail Kevin veut-il faire plus tard ?

1) Il veut être dans le show business.

2) Il veut être ingénieur informatique.

3) Il veut être scientifique.

Interrogé par Kate sur ce que Kevin veut être à l'avenir, il répond qu'il veut faire recherche scientifique. La bonne réponse est 3 (Il veut être un scientifique.)

Tâche 7

Qu'est-ce que Kevin prévoit de faire l'année prochaine ?

1) Pour commencer l'université.

2) Pour continuer l'école.

3) Pour voyager à l'étranger.

Nous apprenons les plans de Kevin à partir de sa remarque sur ce qu'il va faire cet été. La bonne réponse est 1 (Pour commencer l'université.)

Tâche 8

Quels souvenirs Kevin a-t-il achetés ?

1) Photos de la ville.

2) T-shirts imprimés.

3) Tasses souvenirs.

Kevin dit à Kate qu'il a trouvé une boutique avec de vieilles photos de la ville et qu'il les a achetées comme souvenirs pour ses amis. La bonne réponse est 1 (Photos de la ville.)

• une échelle pour recalculer le score principal pour terminer l'épreuve d'examen 2020 en une note sur une échelle de cinq points ;
• une échelle pour recalculer la note principale pour terminer l'épreuve d'examen 2019 en une note sur une échelle de cinq points ;
• une échelle pour recalculer la note primaire pour l'achèvement de l'épreuve d'examen en 2018 en une note sur une échelle de cinq points ;
• une échelle pour recalculer la note principale pour la performance de l'épreuve d'examen en 2017 en une note sur une échelle de cinq points ;
• une échelle pour recalculer la note principale pour la performance de l'épreuve d'examen en 2016 en une note sur une échelle de cinq points ;
• une échelle pour recalculer la note primaire pour la performance de l'épreuve d'examen en 2015 en une note sur une échelle de cinq points ;
• une échelle pour recalculer la note primaire pour la performance de l'épreuve d'examen en 2014 en une note sur une échelle de cinq points ;
• une échelle pour recalculer le score principal pour la performance de l'épreuve d'examen en 2013 en une note sur une échelle de cinq points.

Changements dans les versions de démonstration de l'OGE en anglais

DANS version de démonstration de l'OGE 2015 en anglais la structure de la variante a changé :

Numérotage les missions sont devenues à travers dans toute la variante sans désignations de lettres A, B, C.

La forme d'enregistrement de la réponse dans les tâches avec un choix de réponses a été modifiée : la réponse doit être écrite chiffre avec le numéro de la bonne réponse(non entouré).

DANS version de démonstration de l'OGE 2016 en anglais par rapport à la démo 2015 il n'y a pas eu de changement dans la partie écrite, la partie orale a été alignée sur la partie orale de l'examen en anglais en 11e année.

DANS versions de démonstration de l'OGE 2017 - 2019 en anglais par rapport à la démo 2016 il n'y a pas eu de changement.

DANS version de démonstration de l'OGE 2020 en anglais par rapport à la démo 2019, les modifications suivantes ont été apportées : changements:

• Section 2 ( "Devoirs de lecture"):

  était tâche 9 modifiée: Les participants à l'OGE doivent déterminer lequel des six textes écrits contient la réponse à la question proposée (il y a une question supplémentaire dans la tâche). pour terminer la tâche 6 points;

  quantité réduite de texte à lire aux tâches de détermination de la correspondance des déclarations avec le texte lu ;

  réduit à 7 nombre de tâches déterminer la correspondance des énoncés avec le texte lu (correspond / ne correspond pas / ne dit pas dans le texte). Points maximum pour avoir terminé les devoirs 10–16 – 7 pointes.

• Article 5 ( "Tâches pour parler"):

  V tâche 3(créer un monologue cohérent) ajouté un aspect. À cet égard, les informations pertinentes changementsétaient inclus dans les critères d'évaluation de la tâche(dans le critère "Résolution d'une tâche communicative"). La note maximale pour la tâche 3 n'a pas changé.