Ivan Tsarevich ja halli hundi analüüs tagasisidet. Tagasiside muinasjutt "Ivan-Tsarevich ja halli hundi kohta. "Õunte ja elusvesi vormimise lugu"
Me ei tagastanud pikka aega muinasjutt Ivan-Tsarevichist ja halli hundi kohta (vt muinasjutt -http://slavya.ru/trad/folk/skaz/ivan.htm.
), olles analüüsinud ainult esimese krundi. On öeldud, et hunt - totem esivanem, mis muutub mentor Ivan-Tsarevich, sest tema isa saadab ta mitte varastada, sest see tundub esmapilgul ja õppida elu. Ta saadab Ivan õppida, sest ta näitas ennast kõige väärtuslikum kõik vennad: läbides testi öö valvur, ta teeninud maagiline kingitus esivanemate.
Mul on kaua oodata mõned oma kaalutlustest lugejatelt. Aga kuna sellist ei ole, lahti võtame muinasjutt edasi. Esimene krunt demonteeris 15. augustil 2004 15. küsimuses "iidse religiooni Slavide religioon. (http://slavya.ru/trad/folk/skaz/ivan2.HTM
). Teema algus probleemi sõnastusega, kõikides muinasjuttudes ja küsimustes 14. juuli 2004. aasta 14. küsimuses. (http://slavya.ru/trad/folk/skaz/ivan1.htm.
). Täna analüüsime neile teist ja kolmandat lugusid ja küsimusi.
====
Krunt 2. hunt õpetab Ivan kuidas röövida Firebird. Kuid tuletõrje lind, Ivan tahab haarata kulla puuri üle meetme, mis tuleb üle. Ivan on selline dialoog Firebirdi omanikuga, kuninga afroonile:
"- Ah, Slading! Royal poeg jah läks varastada.
- Ja mis siis, kui teie lind lendas, meie aias hävitas?
- Ja sa tuled minu juurde, ma palusin südametunnistuse eest, annaksin talle nii palju oma vanema, Tsar Berendeu austamise eest. Ja nüüd kõigis linnades, see on sinust halb kuulsus ... Noh, okei, ma teen mulle teenust, ma annan sulle andeks. Sellises kuningriigis on kuningas Kmanan hobune zlatogy. Too mulle, siis ma annan sulle tulekahju lindu puuri. "
Siis korratakse sama olukorda krundi Kluman kuningas, ja ta on valmis andestama Ivan, kui ta röövib Elena ilus Dalmata teda.
Laste küsimused sellised:
"Kas hunt ei õpeta Ivan varguse, ei ole see, et see lugu õpetaja?"
- Tsaar Afroni kutsub Ivanit käituda kohusetundlikult, aga miks me ei näe isegi Ivani tegude puudumise varjud?
====
Tõepoolest, hunt kuuleb Ivanit, et tõmmata soojuslind, kuid lõppude lõpuks, nagu hundi loodus: mäng minu vähemalt metsas, isegi kapteni duši all. Elada, mida? Kas meie "uued venelased" ei õigusta oma esialgse kapitali kogunemist roojaste vahenditega?! Ühel ajal läbisid psühholoogid eksperimenti, õppides inimeste valmisolekut pettuse vormis pettusesse. Nad leidsid, et mõned inimesed pöörduvad selle kiiresti kiiresti, samas kui teised võivad vastu kiusatusele pikka aega vastu panna, kuid kui aus käitumise kahjustuste oht ja oht ületab teatud künnise, siis peaaegu kõik läheb "skulfismile".
Ja kuna noor Ivan on noor sõdalane-hunt, peab ta kapten seda hundi kunsti: ületama tõkked, märkimisväärselt hiiliv, leidma kaitses haavatav koht. Ja kes, kui mitte Totem Alert-Wolf, saab seda paremini õpetada kui kõik. Seda saab vaadelda kui üks algatustest.
Vaata, sest kuningas afron teab selgelt Tsarevichit ja tema isa, sest ta väljendab oma austust. Seega teab Ivani isa Tsaari afroni, tõenäoliselt on need sugulased! Niisiis, mis juhtub, saadab Isa eelnevalt külvatud vargusele, et see oleks viimati tüli? Kas see ei karda tüli, ei karda kaotada oma poja või isegi sõja algust?
Siin me lähenes üks huvitavam hetki korraldamisel geneerilise elu paljude iidse hõimude. Etnoloogid teavad, et Kaukaasias on mõned hõimud, näiteks Tšetšeenid, ja nüüd jääb nn rituaalse algatuse varguse traditsiooniks, kui noormees peab midagi suhtelisena röövima, kinnitades oma täiskasvanute staatust. Tõepoolest, iidsetes üldistes ühiskondades, kui ei ole terava klassi erinevust veel, ei ole tal eraomandi institutsiooni. See tähendab, et sugulase asja inimröötamine ei ole vargus, vaid mingi rituaal Exchange-kingitus. Kuid kohandatud nõuab, et see rituaalse vahetuse toimuks täpselt kui röövimist, kus pühendatud peab näitama osavust, sulatamist, salakaval, enesekindlust. Veelgi enam, sugulane, kes on röövitud, mõistab kohe, mis juhtus ja kes röövitud. Aga ta mängib terviku tulemuslikkust, samal ajal rõõmustab tema noore rodoratsiooni. Aga siis ta jätkab oma pruudi röövimist vastavalt kohandatud! Kõik läheb sellele muinasjutu ja see on meie väga iidse tolli peegeldus.
Kuid see kõige arhailisema taustaga häiritud, pöörama tähelepanu kahele moraalsele olulisele asjaolule.
Esiteks Ivan ei tunne kahetsusväärselt tegude kohta, sest õigluse tunnete tõttu viiakse läbi "OCO OCO" iidse põhimõte. Ja hunt õpetab teda tundma seda õiglase vastumeetmete režiimi, hoiatades, et Ivan ei osale rohkem. Aga ta augustab täpselt seda, mida püüab võtta mitte ainult "Eague OK" või "Fire-Bird õunte", kuid piisab selle õiglase meetme ahnusest. Ja see ahnus, mitte võime hoida meedet "Eye o o", muutub asjaolu, et see on turvalisuse tagamiseks piisav. See on pagani üldise moraalse õiguse tegevus (nimetatakse Rota-Rita).
Teiseks näeme, et kuningas afroni, viidates südametunnistusele, peksmisele ja ivanile, teeb ise tegu, mida moraali ei saa helistada. Ivanide arusaam varguse eest, kutsudes südametunnistust, saadab ta kohe uue varguse juurde. Nõustu, et see ei ole vähem ebamoraalne kui lihtsalt varastada. Ja passanide universaalõiguse tegevuse tõttu peab ta saama vastavat karistust. Siis korratakse sama olukorda Kluman kuningaga.
Kõige arhailisema taseme analüüsi juurde naasmine näeme siin, et sugulane, kes pühendunud sellele, kes ei suutnud röövida asi, annab võimaluse katse jätkata. Selline tõlgendus võib toimuda ka.
=====
Krunt 3. Hunt ei luba Ivanil Leernap Elena ilus ja teeb seda ise. Kui Ivan sõidab Elena ilusaga tagasi ja ei taha temaga osaleda, Wolf aitab tal lollil lollida, - teeseldes olla esimene elena ja siis hobune, - kuningad Kluman ja Athront ja saada hobuse puudutus a Bridle, Fire-Bird puuri, ilma andes Elena ilus.
Küsimused:
- Miks hunt ise röövida Elena ilus Ivan, ja ta ei luba tal röövida seda?
- Miks Ivan, ilma kahetsustu, läheb petta afroni ja Klumani kuningate?
- Kas muinasjutt laste ja täiskasvanute olla hoolimatute pettuste?
=====
Teise krundi vastustest mõistate, et Ivanil ei ole mingit vajadust kahetseda Afroni kuninga ja Klumani kuningat. Lõppude lõpuks nad ise teadsid teda varguse, see tähendab, et nad väärivad seda enda poole. Aga Ivan austades vanemate ja tänu, et nad ei reeda tema häbi, kui nad püütud vargus, see ei oleks võimalik paljastada neid sellise naeruvääristada, mis oleks alluvad hunt, pöördudes Elena ilus, siis hobune. Ivan ka Yun ja mitte nii tugev kogukonna-üleujutamisel. Hunt kui Totem esivanem on Ivani üldine ja iga selle kuningate puhul võtavad moraalse ekumeenilise õiguse kohaselt ettevõttele pandud ettevõttele pandud.
Kui te vaatate seda initsiatiivsete varguse arhailise kohandatud seisukohast, siis võite arvata, et Ivan sugulased, kes tervitasid katsetsükli lõpetamist ja pruudi röövimist, annavad noortele täiendavalt pulmade kingitustega, mängides Custom, kui koomiline jõudlusjuhtum.
Hundi avatud röövimine Tsaar Dalmata tema tütar, Elena ilus, on pruudi röövimise pulm rituaalsus sõpruste abil. Kui Ivan oli seda teinud, tajutakse täpselt vägivalla ja röövimise, oleks ta koolitatud. Kui selline röövimine toimub Totem esivanemate poolt, mõistab igaüks, et püha on pühendunud, mille tulemus peaks olema pulm. Ja selle tulemusena Ivan on lihtsalt kohustatud seda tegema, vastasel juhul on see häbi kõigi sugulaste ees.
Niisiis, me näeme, et need rituaal varguse ja röövimise tollid, mis varem olid vahetusteabe, vastastikuse algatamise, algatuse ja -välise testi norm, kes ei tea, kes ei tea eraomandit, tuleb tõlgendada tõelise varguse ja röövimise. Arhailine Custom on unustatud, kuigi inimesed, kes teavad rahvaelu seesolekust, arvavad, et midagi ei ole nii, et see kõik on apping ja mäng. Pidage meeles, et isegi meie ajal paljudes külades ei lähe uksed eesmärgi sulgema. Selle tagajärjel erinevate tajude, tõlgenduste ja kunstiliselt katsete tagajärjel tekkinud tulemusena tekib kunstilisel viisil hämmastav nähtus selle muinasjutt.
Muinasjutud peamine kangelane "Ivan-Tsarevich ja hall Wolf" on kuninga Berendeya noorem poeg, Ivan. Üks kord isa aias, ta peaaegu tabas tulekahju lind, mis hakkas röstitud kulla õunad. Lindude lindudest ainult sulg jäänud käes. Ta leidis kuninga kohta ja saatis oma kolm poega imetindude otsimiseks.
Ivan teedel ilma hobune viibimine ja jalgsi jalgsi. Ta kohtus halli hundiga. Selgus, et see hunt sõi hobuse Ivan-Tsarevich. Olles firebirdi kohta õppinud, otsustas hunt aidata Tsarevichit aidata, sest ta kaotas oma hobuse oma süüks. Hunt oli maagiline ja kuningriik, kus lind elas, Domeeritud Ivan-Tsarevich on lihtsalt MIG. Kõik oleks hea, see on just siis, kui Ivan varastas imelise lindu nende afrooni kuningas, otsustas ta Golden Cage'i haarata. Siin haaras tema sulased.
King Afron lunastamise üleastumisele andis Ivan ülesandeks eraldada zlatogry hobune. Ja jälle ta aitas halli huntil, kuid Ivan ja seekord ei suutnud vastu seista, tahtis võtta koos temaga mitte ainult hobune, vaid tema kuldne sild. Ta püüdis kuningas Kvmani teenistujaid. See kuningas andis Ivan ülesandeks Tsaari Dalmata Elena röövida ilusat. Seekord tegi hall hunt ise kõik ja röövitud oma ilusat.
Aga kui nad naasis Kluman Kuningriigi, Ivan-Tsarevich ütles hunt, et ta ei tahtnud muuta ilu hobune. Wolf ja seal ei olnud lamedat. Ta muutus Elena ilusaks ja kuningas Kosman ei märganud asendamist. Ta sai Ivan zlatogry hobune ja sõitis koos iluga. Ja halli hunt pärast mõnda aega tagasi oma apellatsioonkaebuse vastu ja nendega kinni haaratud.
Ja jälle, Ivan-Tsarevich Saddled - ma ei taha muuta oma hobune Firebird. Jällegi hunt, välimus muutis oma ja sai hobune. Ivan teda ja asendas Firebird.
Kui hunt põgenes tsaarist afroonile, tänas Ivan teda abi ja levikuga. See hunt vastas, et see võib olla kasulik.
Teel tagasi probleeme juhtus. Kuigi Ivan magab ülejäänud ajal, sõitis ta oma vanema, et võtta. Nad nägid, et noorem vend sai kõik ja tappis ta. Sellest tunnustati halli hundi. Ta sai elava ja surnud vee ja taastas Ivan Tsarevich. Siis nad püüdsid röövlite vennad ja nende hunt segaduses. Ja Ivan-Tsarevich tagastas koju, tutvustas isa tulekahju ja ta ise abielus Elena ilusana.
See on muinasjutu kokkuvõte.
Fairy lugu "Ivan-Tsarevich ja halli hundi peamine punkt on see, et rohkem kogenud mentorite nõukogude taganemine võib kaasa tuua kurb tulemusi. Kaks korda Ivan ei kuulenud halli hundi ja tal oli kaks korda piisavalt valvurid. Muinasjutt õpetab meile, et võlg on punane. Hall hunt idud Ivan hävitatud hobune. Ja uus hobune aitas saada ja ilu-abikaasa omandada ja palavik isale, Tsar Berendeya.
Muinasjutt mulle meeldis halli hunt. See märk näitas ennast väga korralikult Ivan Tsarevichiga. Ta tagastas hobuse eest kohustuse. Jah, ja Ivani elule naasnud, kui vanemad vennad tapeti.
Mis vanasõnad läheneda muinasjutt "Ivan-Tsarevich ja halli hunt"?
Sa oled valvsad - lisate võidu.
Hea ahnus ei too kaasa.
Sõber on hädas tuntud.
Ivan-Tsarevich - kõik meid tuntud ja armastas alates lapsepõlve iseloomust. Olles suur hulk maagilisi lugusid, mõjutab ta kahtlemata oma lugu põimunud sündmusi. Tüsistusteta kangelane teeb folkloori lugu huvitavaks tema iseloomu ja kõnefunktsioonide vahetu tõttu. Mis muinasjutte on Ivan-Tsarevich? Muidugi hea poolel. Nende lugude kokkuvõte, nende tähenduse koormus, idee ja lubadus ning noormehe ja teiste kangelaste pildi tunnused - kõike seda ja arutatakse teie tähelepanu esitlemisel.
Vene folkloori peategelane
Paljud on huvitatud küsimusest: kes ja millal Ivan Tsarevich leiutati? Kummaline piisav, kuid iseloom on suhteliselt noor, sest see oli kindlalt kantud eepilistesse ja legendidesse ainult XVIII sajandi lõpus. Inimesed enda poolt leiutatud, ta sai tema isikuks, sümbol. Prototüüp on kõige tavalisem küla Vanya-Ivan, temalt folkloori iseloom võttis nii positiivseid kui ka negatiivseid iseloomuomadusi. Tavaliselt on ta alati Batyushka-kuninga kolmas poeg, mõnes lugudes on tegelane kolm õde, täidab kolm ülesannet, kulub kolm korda kurja vägede vastu võitlemise vastu. Troektnaya korrake muinasjutu "Ivan-Tsarevich ja hall hunt", "Tsarevna-Frog" ja teised ei ole juhuslikud. Slaavlastel kolmel oli püha number sümboliseerib arengut, liikumist, algselt, päritolu, harmooniat. Folk-lugudes näitab see, et nad ei pea oma käed alandama, kui midagi esimest korda ei tööta: Jumal, nagu te teate, armastab Trinity. Selle asemel peate edasi minema, ärge loobuge, ärge sattuge Vaimule.
Nagu juba mainitud, on Ivan-Tsarevich Vene rahva kehastus. See iseloom on sageli positiivne: ta võitleb kurjaga, aitab nõrka, säästab maailma järgmise või ja tingimata saada tasu kõigi tema heade tegude eest: trooni, kuningriik, ilus naine, magic hobune, väärtuslikud esemed. Mõnikord on tal puudusi kahtluste, sõnakuulmatuse kujul. Aga teised kangelased naasevad tõelise tee teele, mida tõendab muinasjutt "Ivan-Tsarevich ja Gray Wolf" vanasõna ":" Ta võttis mehe vastu - ei ütle, et mitte Duzh. " See fraas oli see fraas, et metsaline vastas kangelasele oma viide tõttu keeldu rikkumise tõttu: nad ütlevad, et kui midagi algas, ärge visake, tegeleb lõpuni ilma tarbetute seinteta. Muide, Ivan-Tsarevich võib olla negatiivne iseloom: salakaval ja kurja. Siis ta on vastu tema vennad või kalastuspoeg. Lugu lõpus on halb kangelane alati postetud ja väärituna karistatud.
Miks loll?
Hea ja maailm õpetab mis tahes muinasjutt. Ivan-Tsarevich, mis on üks selle peamistest tegelastest, muutub tihti aade füüsiliseks teostuseks ja aususeks. Aga tihti ta paneb loll: õnnetu, hajutatud, ebaõnnestunud. Näiteks kirjeldasin edukalt Vanya iseloomulikku omadust "Gorbunke skate": "Isa on kolm poega. Senior - Smart oli lapsed. Sööde oli nii ja soyak. Noorem oli loll üldse. " Aga Ivan rumaluse rumalus on suurepärane ja toob talle tõelise õnne, võidu, edu. Kõik, sest lollid nimetatakse sageli ausad, avatud ja õiglased inimesed. Nad ei ole haiged, petta, kuriteo minna - selline hinge helindus on pragmaatikale arusaamatu. Aga nad unustavad rebenemise ja tasu eest. Ivan saab jõukuse ja õnne jõupingutusi, isegi kui ta ja loll.
Selle hüüdnimi on veel üks versioon. Folkloristid ja antropoloogid väidavad, et traditsioon andes solvavad täiendused nimi leiutas meie esivanemad - Slavs. Nad uskusid: negatiivsed konsoolid, nad kaitsevad oma last kurjast ja ebaõnne eest. Hüüdnimi sai valvuriks. Ivan tõesti üllatab oma rumalaid tegevusi. Nõustuge, läheb maha, et otsida kadunud pruuti või peita madu, ta tulib mitte meelele, vaid intuitsiooni jaoks. Lisaks on iseloomu sageli lihtne, lihtne ja naiivne, mis ei räägi ka tema tarkust. Aga lõpuks näitab ta laurelitele erinevalt tema "mõistlikest" vendadest.
Ivan Tsarevichi iseloom
Ta on positiivne. Ivan-Tsarevich on lahke inimene. Ta abistab teised, ei mõtle kasu. Samal ajal teab, kuidas säilitada oma väärikust, vastates Baba Yagi küsimustele otse ilma irooniata, SLYNESS. Sarnaselt keskendute kõigepealt voodile ja siis juhime vestlusi. Ivan ei karda teda, ta võtab kiiresti algatuse oma käes, mis näitab iseloomu kõvadust. Tegelikult on ka diplomaatilised omadused, ta alati teab, millistel juhtudel küsida ja millal tellida.
Ivan-Tsarevichi pilt muinasjuttidest transformeeritakse pärast tema poolt tehtud reisi. Ja see ei ole üllatav. Vana-Rus, nagu teistes kultuurides, reis ja ekslemine üle maailma - palverännaku sümbol, püha rituaal. Reisi ajal, isik sualb ohtude, kiusatuste, õppida olema tark ja patsient. Seetõttu naaseb ta emakeelele, ta saab täiskasvanuks, targemaks mõtlema huvitavamaks ja originaalseks. Pärast reisi, Vanya muudab radikaalselt. Taganud julge omadused säilitab ta neid. Nüüd kasutab ta õigesti oma jõu ja vaimu, kelle võimete enne isegi kahtlustanud.
Ivan ja tema vürstid
Kõigepealt teeme kõigepealt tingimusliku muinasjutuskava. Ivan-Tsarevich esialgu elu - ei tunne, asub ahjus. Sündmused arenevad seejärel sõltuvalt probleemist, mis tuleneb näiteks: jumalateotuse oht, pruudi röövimine, Batyushka-kuninga tellimus. Culmination - võitlus kurjade vaimudega. Ja lugu lõpetab triumf ja Ivan ise. Krunt on peaaegu alati sama, kuid peategelane võib olla erinev.
Sõltuvalt selle omadustest saab kangelane pruudi:
- Ivan-unistaja. Esitatakse muinasjutu "Elena Revadya". Peegeldab igavese, mängides Hass. Läheduses peab olema Elena Revinda, mis on mõistlik ja arukas, andestage abikaasa armas ekstsentrid, vaatab neid sõrmede kaudu.
- Ivan-kaotaja. Näidatud "Tsarevne Frog". Maa Vene lai, kuid tema nool kuulub täpselt sügava soo. See märk vajab Vasilisa ilusat, mis ei ole mitte ainult ilus, vaid ka leidlik. Tänu oma paindlikule meelele ei tule ta mitte ainult iseenesest ebameeldivatest olukordadest välja, vaid säästab ka abikaasa.
- Ivan-Dobryak ("Mary Morrevna"). Jagab vaeseid leiba, säästab loomi. Toidukaupade ja pehme abikaasa vajavad range naise. Selline on Marya-Tsarevna, tugev ja tahteline naine.
Naine pildid täiendavad peamist iseloomu, "tema omaduste küllastamine, selle puudumise puudumine. Tänu sellele, harmoonia loodud muinasjutt: oma krundi ja suhetes tähemärkide vahel.
"Ivan Tsarevich ja hall hunt"
Kes on selle loo peamised tegelased, muutub arusaadavaks ainult nimest. Talking Wolf on üks keskseid tegelasi, mis muudab selle muinasjutt mitte ainult maagia, vaid ka osaliselt "Zooloogiline" lugu räägib ühest perekonnast, kus on kuningas ja tema kolm poega. Pärijad konkureerivad pidevalt mitte ainult Isa armastuse eest, vaid ka paremale saada trooni ja rikkust pärast tema surma. Selleks, täites emaettevõtte, nad püüavad püüda tulekahju lind, mis on langenud oma aeda. Mul ei ole võimalust püüda mängulist ilu, nad läksid otsima. Junior, Ivan, vastab halli hundiga, kes sööb oma hobust. Samal ajal hakkab loom olema Tsarevich, täidab oma juhiseid: Kõigepealt muutub see tulekahju linnuks, siis Zlatogrive Horse ja Elena ilus. Muide, viimane kasvas ka rahutu isa ärahoidmiseks. Kahjuks reedavad kaded vennad Ivan, valides printsess ja tulekahju. Aga hunt ilma vähimaima viivituseta jõuab päästmiseks - kõik muutub paigas.
Muinasjutt "Ivan-Tsarevich ja hall hunt" on üks Venemaal kõige kuulsamaid. Tema sõnul eemaldati karikatuurid ja filmid, etendused. Isegi maalid tõmmatakse: näiteks Vasnetsovi meistriteos sama nime all. Peategelane on hunt - siin on näidatud positiivsest küljest: ta on pühendunud, aus ja üllas. Aga vennad, isegi kuninglik verd, on kujutatud negatiivsete tähemärkidega: salakaval, kadedas. Ei taha kuulda kaotajaid Isa ees, nad isegi läksid reetmisele. Muinasjutt õpetab lugejatele ühe lihtsa tõde: kurja genereerib sama negatiivse, see alati alati tagastab sajafold. Lisaks mitte kõik elus on püsivuses ja raskustes: mõnikord peate rakendama trikk ja sulatamist.
"Princess Frog"
Peategelane, kellega see muinasjutt tutvustab USA Ivan-Tsarevich. Selle loo lühikesi sisu on lapsepõlvest igaühele tuttav. Alguses näib peategelane olla kaotaja: tema nool langeb soosse ja ta on sunnitud abielluma konnaga. Aga tegelikult ta oli väga õnnelik. Selgus, et tema naine - enchanted Vasilisa ilus. Ta on ilus ja väga tark. Kõik ülesanded - Tassales kuningas, tüdruk täidab oskuslikult ja väärikas, mööda oma kaaslasi - abikaasa vanemvennad. On selge, et selline nutikas ei saa märgata kurja riba, kes varastab tüdruk. Ivan läheb oma otsingusse: kuidas ta vastab paljudele loomadele, mis aitavad, - haugi, põrna, jänese ja karu. Kõigepealt tahab ta neid süüa, kuid siis kahetseb ja annab kõigile elu. Nende loomade jaoks seisab Päästja korraga siluda - aitab tal ületada võitnud ja salvestada pruut.
Nagu "muinasjutt Ivan-Tsarevich ja halli hunt", õpetab see lugu meile armastust, sealhulgas loomi. See näitab, et meie väiksemad vennad saavad ravile ja hooldusõigusele aidata. Lugu näitab, et kaastunne on alati premeerida. Samal ajal karistatakse praegune kurja - jumalateotuse või muu roojamise vormis - üsna karistatud. Vasilisa tagasihoidlikkus ja puhtus võitis koti ülbe ja kadeduse. Tale õpetab, et inimene on alati kohustatud oma eesmärki otsima. Ivan tema tee ületab palju raskusi, kuid sihikindlus ja otstarbekus Tsarevich on premeerida. Selle tulemusena säästab ta Vasilis: nad elavad pikka ja õnnelikult.
"Õunte ja elusvesi vormimise lugu"
Maagilise lugu krunt on tüüpiline. "Muinasjutt Ivan Tsarevichist ja halli hundi kohta on väga sarnane selle looga. Sellel on ka kuningas ja kolm poega, kes püüavad Isale meelitada. Batyushka, olles vanas eas, mõtles ta oma noorte taastamiseks ja surematuse saavutamiseks. Tema eesmärgi saavutamiseks vajas ta elav vett. Ja kes ta saatis need kolmele kuningriigile? Muidugi pärijad. Alguses läks Fedori vanem vend otsima, kuid tal õnnestus saada väljendunud Chitra ja Lukowa seade. Siis otsustas hea õnne proovida keskpoja, vapset, kuid ta kannatas sama saatuse. Noorematel ei olnud lootust tõde loll. Aga Isa ei jäänud midagi muud, kuidas juhendada Ivan sarnast ülesannet.
Tsarevich Crossroads intuitiivselt tegi õige valik, nii Baba Yaga aitab tal saavutada magic aeda kaitse all Sineglas. Siin Ivan viskas õunad, valatud vett ja läks Ravoisi. SiegyGlake'i temaga haaratud, kuid selle asemel, et karistus varguse tsarevich sai tema andestuse ja armastuse lisaks. Teel, ta vabastas vennad, siis need reetnud Tsarevich. Kõik tema eelised määratud SLY sugulased. Aga Nagai Bird, Sieglase ustav sõbranna, vabastas ta kuristikku ja aitasid õiglust tagasi pöörduda. Ivan abielus Sinegylazka ja elas oma kuningriigis õnnelikult. Peamine idee "jutud vormimise õunad ..." - reetmine ei käitu midagi head. Te ei saa igavest, surematust ei ole võimalik surematust leida. Peaasi on elada ausaid aastaid ja üllas aastat. Ja isekus igaüks teenivad.
"Mary Morrevna"
Mis muinasjutte on Ivan-Tsarevich? Lisaks ülaltoodule on tegelane maagilises lugu Marjo Morazni kohta. Alguses pärast vanemate surma ta annab oma õed abielus - kotkas, Falcon ja vares. Siis ta vastab ilusale Veritelnitsa Marius, mis varsti abiellub. Aga rikkudes keeldude lemmik, Ivan kaotab tema - kurja lõhkav röövib tüdruk. Abikaasa otsimisel annab Tsarevich arvukad testid, sealhulgas surm. Loomad ja shurinid tulevad päästmiseks: Selle tulemusena hakkab Tsarevich Baba Yaga ülesannetega üle võtma Koschey ja Frees Marw ülesannetega.
Muinasjutu idee on: kuulekus - rahu ja harmoonilise elu võti. Lõppude lõpuks viib keeluhäire sageli arvukate mured. Ajalugu õpetab aadlit, kannatlikkust, määramist - see on need, kes aitavad toime tulla raskustega. Selle tulemusena on see kindlasti nalja. Peamine asi on võimeline kahetsema, tunnustama vea ja tegema kõik, et parandada tegu. Ja ka väärtusliku kogemuse saamiseks, et mitte kunagi teha ebaõigeid lahendusi.
"Maritime Tsar ja Vasilisa läbivaatamine"
Vene rahva muinasjutt "Ivan-tsarevich ja hall hunt", samuti teised maagilised lood ütlevad mulle, et hea ja kurja vaheline joon on väga õhuke. Need kaks jõudu alati suhtlevad, toita üksteist. Ilma valguseta ei ole varjud, viimane teeb tipphetki maailma elu. Seetõttu lugu "Maritime Tsar ja Vasilis Warring" lugu ka see idee läbi kogu krundi. See räägib Batyushka kohta, kes võitis vee Issandale. Hooletuse tõttu lubab ta anda sellele, mida ta kodus ei tea. Nagu see välja tuli, see on väike poeg, kes on sündinud tema puudumisel. Aja jooksul läheb natuke õe-Ivan mere kuninga juurde, kuid teele on ta leitud vana naine, kes soovitab, kuidas teenida moundide noorema tütre kasuks ja seeläbi põgeneda surmast.
Keppimine vee all, Tsarevich juuliselt läbib testi - aitab teda selles noores printsessis, kes hiljem saab tema abikaasaks. Noored sõidavad edukalt merekinnitustest oma kodumaale Ivanisse, kus nad jäävad õnnelikuks ja rikkaks. Mida õpetab muinasjutt? Ivan-Tsarevich esialgu Rustles vana naine, siis fikseeritud ja saab väärtusliku näpunäiteid. Esimene asi, mis toob meile lugu, on vanemad, nende tarkus ja elu kogemus aitavad kaasa keerulistele olukordadele. Teine, mis õpetab lugu, - armastus ja hindame oma maad. Olles saanud kõike välismaa maa, sa tahad unistada, sa ikka varsti kaaperdamine kohalikutes kohtades. Miski pole enam kallim kui pettus ja teie perekond.
järeldused
Positiivsed ja negatiivsed tähemärgid ühendavad muinasjutt. Ivan-Tsarevich enamikul juhtudel on positiivne kangelane. Ajaloos "Crystal Mountain", ta suutis nõuetekohaselt jagada tootmise metsloomade, mille võimsus reinkarnatsiooni Falcon ja Ant premeeriti. Olles omandanud imelise võimeid, õnnestus tal printsess vallutada ja kaotada kohutavad maod. Nagu kõigis ülaltoodud lugudes, näitab see muinasjutt selle aususe, õigluse, lõhna. Tänu headele iseloomu omadustele on see takistuste ületamiseks tugev.
Seetõttu õpetab iga lugu avatuse, siiruse väikeste lugejate jaoks. Selles esitatud metsloomad on samad inimesed. Loomade piltide kaudu näitavad rahvajutte, kuidas te ei pea suletud, sõprade, kolleegide ja lihtsalt tundmatute inimestega seotud. Iga muinasjutt ütleb, et õiglus on kindlasti entusiasmi. Kuid selleks peate tegema jõupingutusi, sulatama, näitama kokkupuudet ja kannatlikkust. Sündmused iga magic ajaloo ei saa olla tavaline, kuid nad on tihedalt põimunud tavaliste olukordade reaalses elus. Heledad pildid aitavad meil näha julma reaalses. Tõde, vale püüda. Nad õpetavad inimestele töötajate, hea ja pühendunud, hoiatanud ahnus, kadedus ja kahekordistus.
Ivan-Tsarevichi muinasjutt ja hall hunt on laste seas populaarsed juba aastaid. Lugejad meelitavad kangelasi, nende seiklusi ja õnnelikku lõppu. Soovitame lastega lugemisel haldjas lugu.
Muinasjutt Ivan-Tsarevich ja hall Wolf Loe
Kes on muinasjutt Ivan-Tsarevich ja halli hundi autor
Kuulsad folkloori muinasjutt on mitmeid võimalusi. See eksisteerib ka kahes kirjandusprotsessis - V. A. A. Zhukovsky, kuulsate balladi autor ja luuletused ja A. N. Tolstoi, Vene kirjanik.
Keegi oli kuningas aias Golden õunad varastada. Ta saatis oma pojad röövimise jälgimiseks. Kaks ööd läksid vanemde poegade valvurisse, kuid magasin rohu hommikul. Kolmandal õhtul märkas noorem poeg õunapuule imelist lindu, kellel on kuldne saba, ta lõhkes saba haaranud, kuid ei vastunud. Ainult käes olevad sulged. King Bendy tahtis teada saada suurepärase lind. Ta tellis oma poega oma otsingusse minna. Vennad puhtas valdkonnas läks erinevatesse suundadesse. See oli väsinud tee Ivanil, lõõgastuda, ärkasin üles - hobune ei ole üksi luud. Hall hunt ilmus siin enne teda. Ta lubas Ivanushka talle söönud hobune, et aidata leida tulekahju lindu. Ma unustasin IvanOSka sõbra juhiste kohta, kui lind läks, nii et ma pidin veeta oma sõpru, et veeta palju, et saada ime hobune ja siis Elena ilus. Vanemad vennad kadestasid Ivanushi õnne, tappis ta selle ära. Olles õppinud probleeme, kiirustas hall hunt Ivanushka tuludele. Tavaline Tsarevich, salakaval vendade rippitud tükeldatud. Tsarevich batyushka koya koya imeline ja tulekahju lind ja ta ise oli abielus ilusa neiu. Saate lugeda muinasjutt meie veebilehel.
Muinasjutt Ivan-Tsarevich ja halli hundi analüüs
Ilusate muinasjuttide teema on õnnetuse kangelase otsimine. Imeliste lindude sulgedest algab Ivan-Tsarevichi seiklused. Suur roll muinasjutt on antud maagilisele assistendile - halli hunt, ta annab mõistlikule nõu ületavale kangelasele, kes tulevad päästmiseks õigeaegselt, säästab elu sõbra, karistab vennad. Aga alguses muinasjutt, kui Ivan-Tsarevich aias, tulekahju-lindu välja, võib näha, et kangelane lugupidav suhtumine Isa, julgus, vastutus väärib sellist imelist assistenti. Peamine idee muinasjutt Ivan-Tsarevich ja halli hundi - alati kasulik kuulata nõu sõbrad ja arukad inimesed. Ivanusha'is oleks vähem probleeme, kui ta oli alati järginud Sovie Wolfi Nõukogu.
Moraalne muinasjutt Ivan-Tsarevich ja hall hunt
Õnn on alati julge - siin on moraalne lugu. Mida õpetab Ivan-Tsarevich ja halli hundi muinasjutt? Bold, aktiivne, otsustav, leidlik on lihtsam minna oma eesmärgile.
Õpetussõnad, sõnad ja muinasjutted
- Ärge sündinud ilus ja sündinud õnnelik.
- Õnn naeratab, kes saavutatakse.
Luua head - kooliväline sündmus klasside õpilastele 1-4
Eesmärgid: harida firmaväärtust, reageerimisvõimet, headust ja sallivat; Moodustada laste mõtetes mõiste "lahkust"; Laienda teadmisi koolipoega kohta headuse ja tema rolli kohta iga inimese elus; arendada lastel kaubanduse tunnet, vastastikust abi; arendada kommunikatiivseid oskusi; jätkata töö tegemise vajadust teha hea tegevusi; Loo tingimused õpilaste väljendamiseks oma arvamuse.
Varustus: paber nukk; daisy kroonlehed; Ozhegova sõnastik; Voldikud teiega teavitab suurepäraseid inimesi
Sündmuse voolu
I..Greeting
II.. Sisendosa
Täna räägime kvaliteedist, ilma milleta ei saa inimene nimetada inimeseks.
(Loeb Belova Victoria luulet)
Sõna on tõsine, mis kõige tähtsam.
Mida see tähendab
Väga vajalik kõigile.
Selles on hooldus ja kallistamine, soojus ja armastus.
See on kiire
Aitaks uuesti ja jälle.
See kvaliteet minu südames elab
Ja valu kohta teised
Unustage ei anna.
Ja see on vuntsid kui ilu ilu.
Nad arvasid, et see oli?
Hea südamed!
Millist võimsust me räägime? (umbes headust)
III.Põhiosa
- Jah, täna räägime headusest. Mingil põhjusel kaotas meie aja pärast selle moraalse jõu. Kas kaasaegne inimene ei vaja kaastunnet, väetamist, tähelepanu, firmaväärtust?
-Well ... hea ... mis see on?
Lugege suurepäraste inimeste avaldusi.
Ja kuidas ta seda ütleb? (Me loeme sõnavara artiklit Ozhegovi sõnastikku)
Seda inimese kvaliteeti hinnatakse alati alati. Kas sa tead vanasõnu ja ütlusi hea, lahkust?
Hea vanus ei unusta.
Hea sõna maja ehitab, kurja sõna maja hävitab
Ärge otsige headust.
Hea süda on parem kui rikkus.
Hea sõna - pool õnne.
Päikesega soe, kui ema on teretulnud.
Hea sõna ja kass on kena.
Hea, salajas tehtud, tasub selgelt.
Vaata seda, kes ei tee kedagi.
Ärge otsige ilu - otsima headust.
Hea äri rohkem kui rikkuse.
Mäng "Koguge vanasõnu "(Lisaks, kui lapsed ei nimeta vanasõnu ise)
Jah, vene rahval on palju vanasõnu hea ja headuse kohta. Kuid hea ja kurja teema kajastus muinasjutud. Ma soovitan mängida teiega mängu "Muinasjutt"
Sa pead ära arvata vapustav kangelased, kes tegid head tegusid.
1) - Ma armastan oma vanaema väga palju, kes elab metsa taga. Ma hoolin temast ja ma kannan tihti oma pirukad. (Punamütsike)
2) - raskes minutis, alati minu omaniku kõrval. Tema õnne huvides pidin ma kohtuma kannibaliga ... (saapad)
3) - Et päästa oma lemmik isa, läksin ma saarele koletile, Alleni lille omanikule. (Nastya)
4) -ma, vaatamata minu kõrgusele tolli pääsukese. (Thumbelina)
Ma helistan vapustava kangelase ja te vastate, lahke ta või kurja. Kui hea, siis rõõmustage oma kätesse rõõmsalt, kui kurja - hoidke jalgadega kirjalikult.
(Ivan - Tsarevich, Tuhkatriinu, Koschey surematu, Goldfish, Gus-luiged, Thumbelina, Karabas Barabas, punane Hap, Baba Yaga, Morozko, Malvina.)
Ja mida kangelane sa tahaksid olla? Miks? (Laste vastused)
Mis on hea? See on kõik hea, lahke, ilus. Näiteks kevadel, päike, naeratus, ema, õpetaja ... (lapsed jätkavad)
Mis on kurja? See on midagi vastupidine heale: halb, halb, hädas, halb ilm.
Me elame teiega planeedi maa peal. Kohl eksisteerib meie planeedil hea ja kurja, see tähendab, et inimesed saavad luua häid ja kurja tegusid.
Pea meeles, kui sa kohtusid elus hea ja kui kurja?
Ja nüüd me vaatame sellist juhtumit oma kooli elust.
Täna, siin selles saalis, lahendan teid tegema seda, mida ma kunagi ei lubanud. Vastake sellele lisale (õpetaja näitab paberist välja jäetud nukk). Nüüd alustame seda solvunud. Pea meeles, kuidas te solvate, üksteise muutuse ajal, kui olete üksteisega vihane. Lõppude lõpuks, rikkumine, isegi sõna, me haiget. Seega, kui me räägime Lisa midagi solvavat, me haiget teda, painutades serva paberi. (Õpilased täidavad tööd ja nukk ringis tuleb õpetajale).
Vaata Lisa, kas ta muutus? Kas ta on, kuidas see oli klasside alguses? Mis selles muutunud ja miks?
Ma arvan, et me olime nukuga väga vigastatud. Kas me saame midagi muuta? Kuidas me olukorda lahendame? (Õpilased pakuvad lahendusi: kahetsege nukk, ütle midagi meeldivat).
Proovime öelda talle midagi head, vahepeal me silume need armid, mida me lahkusime.
Poisid ja nüüd vaadake LISA-d, ta on juba parem, kuid tegi ta kunagi olnud sellise õppetunni alguses? Mitte. Miks?
- Pea meelesvalu jääb duši alla väga pikka aega ja ei komplimente ei saa seda siluda. Vene teadlane Pavlov ütles: "Sõna saab tappa sõna, saate taaselustada."
Miks me mäletame pahameelt enam?
Kas meile meeldib, kui nad on solvunud?
Kuidas me saame oma meeleolu iga päev tõsta?
Kuidas olla kinder?
Ärge püüdke kogu maailma armastada, armastan neid, kes on teie lähedal ja sa ise tunnevad, kui õnnelikum olete.
Olles teinud head, muutub mees ise paremaks, puhtamaks, kergemaks.
Kas sa arvad, et on raske olla lahke? (Laste vastused).
Mida ma peaksin selle jaoks olema? (Hea hing, hea süda.)
(Loeb luulet Shkunova Ksenia - N. Tuluhova "Headus".)
Hea olla üsna, mitte üldse mitte.
Ei sõltu hea kasv
Ei sõltu värvi lahkust
Headus ei ole piparkoogid, mitte kommid.
Lihtsalt vaja, peate olema lahke
Ja hädas, ärge unustage üksteist.
Ja maa pöördub kiiremini.
Kui me oleme sinuga head.
Hea olla üldse mitte lihtne.
Ei sõltu hea kasv
Headus toob inimestele rõõmu
Ja vastutasuks ei nõuta auhinda.
Heaness aastate jooksul ei ole vanus
Kõndis külmast sooja.
Kui headus, nagu päike, paistab,
Täiskasvanud ja lapsi rõõmustavad.
Noh, kui inimene jätab hea jalajälje taga. Olgem ja nüüd teeme ka ühe üldise hea tegu.
Teeme kummeli lahkust.Poisid, milliseid arste tegite klassiruumis, kodus, tänaval, transpordis, looduses? Kirjutage need kummeli kroonlehed ja sobes-rita? (Õpilaste vastused). Lase sellistel ametikohale ja heade tegude suurepärased karikakrad rohkem kasvavad.
Mis tunne tegite, tehes hea tegu? (Kas hea väga kena)
IV..Finaalosa
Meie kohtumine lõpeb ja lõpetan selle ma tahan sellist tähendamissõna.
See lugu toimus juba ammu. Üks Sage elas iidsetes linnades, mille kuulsus toimus kogu linnas. Aga samas linnas elas seal kurja isik, kes oma hiilgust kandis. Ja ta otsustas sellise küsimuse juurde tulla, nii et salvei ei saanud talle vastata. Ta läks heinamaale, püütud liblikas, pigistas teda suletud peopesade vahel ja ma purustan: "Ma küsin: Oh, targem, mida mu liblikas elab või surnud? Kui ta ütleb, et surnud, ma lõigata peopesad - liblikas lendab ära; Ja kui sa ütled - Live, ma olen sombo-hästi, mu peopesad ja liblikas sureb. Siis selgub, milline meist on targem. "
Nii kadeda ja tegi: Ma püüdsin liblikas, pani selle peopesade vahele, läks tarka ruti ja küsis temalt: "Mis on minu liblikas - elada või surnud?"
Kas sa arvad, et salvei vastas?
Aga salvei vastas: "Kõik on teie käes ..."
Mis sa arvad, miks sage vastus nii?
Tõesti kõik meie kätes. Hea, loodud meie käte, toob kaasa
miracle. Täna oleme meie koosolekul juba loonud ühe väikese ime, me oleme meie puu puu all.
Vastavalt Vana-ENDAN LEGEND, liblikas on kellegi hinge, kes ei lendanud taevasse. Ja Jumal saatis need maapinnale, et täita postmenide ametisse nimetamise. Kui te võtate oma käes liblikaid ja ütlesid neile oma soovidele. Liblikad võtavad need kindlasti taevasse. Teie unistused täidetakse. Looge hea oma kätega ...
Tahaksin teada, kas ta muutis seda oma südames?
Mida sa tahad ennast näha ja teie klassikaaslased seda väljendasid, mööbides selle karu? (Õpilased läbivad mänguasja, väljendades oma arvamust).
(Lugemine luuletus M. Lysyansky - Schkunova Irina)
Oh, kuidas me vajame häid sõnu.
Rohkem kui üks kord, me olime sellest veendunud.
Või äkki mitte sõnad - kas see on oluline?
Juhtumid - tegusid ja sõnad - sõnad.
Nad elavad igaühega
Hinge allosas, enne kui aeg salvestatakse,
Et hääldada neid selles vanuses
Kui need on teistele vajalikud.
Pole ime, et nad ütlevad: "Hea sõna ja kass on kena."
Väike sõber lahkust.
Poiss oli näljane ja paljajalu, ei söönud kaua aega tagasi, pea oli ketramine. Ukse koputades küsis ta vett, kuid naine paneb selle välja ... piima! Ja see klaas - andis tugevuse elada uuesti! Ta uskus - maailmas on headus! Elu aastaid ... ja ta sai arstiks. Edasta tema elu aeglaselt. Ta nägi naist ringi, see andis piima kord! Ta oli haige ja tõsiselt, ta vajab kiireloomulist operatsiooni! Ta päästis oma elu, pannes kogu tugevuse, elab ja võidab headust! ... maksmise kviitung, "maksma kogu elu!" - Ma arvasin, siis ja võttes lehtede tükk, ma ei uskunud mu silmad! Ta hüüdis rõõmu! Paide konto! Ta postitas: "maksis klaasi piima!
Nüüd naerame sõbrale, unusta kõik halb ja proovige olla lahke.
Kõlab laulu "kallis hea"
Headus - reageerimisvõime, sümpaatia, sõbralik asukoht inimestele; Kõik positiivsed, head, kasulikud. (L. Tolstoi)
Headus on parem kui ilu. (Gayne)
Hinge heameel on sama, et keha tervis: ta on selle omandamisel tundmatu, ja ta annab igal juhul edu. (L. N. Tolstoi)
Headus on hämmastav asi. Ta toob nagu midagi muud. Healus kõrvaldab meid üksindusest, vaimsetest haavadest ja sündimata rikkumisest. (V. Rosov)
Headust on see, mida saab kuulda kurtide ja pimedate nägemine (Mark Twain)
Õppetund number 12.
Teema.Kangelase pilt on kunsti isamaa kaitsja.
Eesmärk: Parandada oskusi portree mees.
Teema:süvendada õpilaste esitamist inimese näo joonistamise proportsioonide kohta.
Methan avaldused: Raudtee huvi ja armastus maailma ajaloo ja Isamaa ajaloo jaoks.
Isiklik:et tutvustada õpilasi V.Vasnetsovi töö ja tema pildi "Bogatyri" tööga.
Varustus õpetajale:pilt V.VASNETSOVA "BOGATYRY", samm-sammulise joonise proovid.
Seadmed üliõpilastele: Album, pliiats, kummist bänd, värvid, harja, klaas - mitte purustamine.
Klasside ajal
Motivatsioon tegevuste
Siin andis kõne signaali
See töötab tund aega pärast
Kõik parteide jaoks istusid vaikselt maha
Ma vaatasin mind kõiki.
2. Sõnumi teema ja õppetundide eesmärgid.
Täna tutvume kuulsa vene kunstniku Viktor Mikhailovich Vasnetsovi tööga uue eepilise ja lõpetamisega Bogatyr paneelil.
3. Volitatud vestlus.
- Seal on selline puhkus - isamaa kaitsja päev. Kes on pühendunud sellele puhkusele? (See on meespüha, mis on pühendatud meie isamaa kaitsjatele - endisele, praegusele ja tulevikule)
Ebamugavustunne Venemaal olid sellised inimesed, kes karjusid oma kodumaa vaenlastelt. Kas keegi mäletan, mida nad kutsusid inimesi iidse Venemaa? (Need olid kangelased). Legendid, muinasjutud, eepiline.
4. Töötage teema õppetund.
1. tuttav mõiste "eepika".
- Nüüd me tutvume Folkloori tööga - eepilise tööga.
-Mis võib öelda, mis on olnud?
Epics (eepiline lugu) on laulu - kangelaste legend ja ajalooliste sündmuste legend, kus on väljamõeldis. Inimesed koosseisusid inimesi ja läksid põlvkonna põlvest oma isast oma pojale oma tütre juurde.
Võimas sõdalased kaitsesid vene maad. Venemaa rahva uhkus sai kolm peamist kaitsjat. Milliseid nimesid me teame? (Ilya koletid, Dobrynya Nikitich ja Alyosha Popovitš).
2. tuttav pildiga V. Vasnetsova "Bogatyry".
- Vaata pilti Viktor Vasnetsova "Bogatyry".
Must hobune keskel istub Ilya koletid. Tugevus, tarkus ja väljavõte on tunda kogu oma välimust. Parema käega ripub Ilya koletid bivetclothisse, vasaku käes - kilp ja tohutu oda. Ta on riietatud raua ahelas, tema peaga - kiiver. Bogatyr Zorkko eakaaslased kauguselt - all - all käes tõi oma otsaesist: Ei ole vaenlasi - Nomads. Ta on täis rahulik võimu, talupoja poeg, populaarse võimsuse vägev, kehastus.
Ilya kokomeetikate vasakul - Dobrynya Nikitich. Ta on rikas ja elegantne. Maili peal - väärtuslik vürsti armor. Ta on puhang, kiire, üllas, lumevalge hobusel, valmis lahinguks. Ta on kannatamatu, valmis iga hetke vastu võitlema. Kangelase parempoolne käsi eemaldab juba mõõga ümbrisest. Ja hobune teda näo all, näeb välja vahemaa, nii - siin on vihane koht.
Ilya Muromsi paremale - Alyosha Popovitši, noorim sõdalane punane hobune. Ta ei ole nii tugev kui teised kaks kangelast. Kuid enesekindlalt eemaldab bogatüüri käe vööri ja tal on alati noolt. Ta teab, kuidas laul meelelahutust.
Kangelaste keerutuste taga - Vene Maa. Heroes on otsustanud mitte jääda vaenlase. Vaadates pilti, tunneme ühise sooviga ühendatud sõdalaste ühtekuuluvust.
Pilt "Bogatyri" on vene rahva sõjalise au mälestusmärk. Sa vaatad seda ja usute, et ei ole sellist tugevust, mis võiks vene kaitsta, räni on Bogatyr.
3. Kohtumine kunstniku V.Vasnetsoviga.
Pilt "Bogatyri" kirjutas Viktor Mihailovich Vasnetsovi.
Alates dekoratiivkaja ta on kuulnud eepilisi ja muinasjutte Vene kangelased, avades kurb laule, et tüdrukud laulsid. Kõik see ei mõjuta annete arengut. Tema harjad kuuluvad kõik kuulsad maalid "Alyonushka", "Ivan - Tsarevich halli hundi", "lume neiu".
Teine pilt on pühendatud kangelasele. See on "Vitya ristteel."
-Mis on selline ristteel? (Kui üks tee on jagatud mitmeks viisil).
Mis on kirjutatud kivi, mis seisab ristteel?
-Kuidas kunstnik edastas, et ta ei olnud otsuse tegemine lihtne? (Pea on kallutatud, keha on intensiivne, Austria jalg on valmis hüpata minema).
-Mis teeb teda mõtlema ja ärge kiirustage valikuga7 (kolju ja luud, tundub, teine \u200b\u200bJumal, kes valis vale valiku, Voronene, mis on lendamise kohal ja ootab
-Mis Vityazi armor ja relvastus? (Mail, kiiver koos barmiose, ümmarguse kilbiga. Oda, värisema noolega, Bulava).
-Mida sa ütled relvastuse kangelase kohta? (Ettevalmistused raskele võitlusele, valmis võitluse vastu võitlema).
Kunstnik peegeldab kodumaa kaitsjaid. Ta tahab, et me oleksime oma esivanemate üle uhked, meenutanud neid, armastas maad, kus nad sündisid.
Töö ületamiseks peame me mäletama pea proportsioone. Ovaalse kuju pea. Ovaalne jaguneb kolmeks osaks:
1. Ülemine osa on eesmine.
2. Nende osa - silmad joonistatakse, nina ärge unustage, et silmad on ühes kauguses.
3. NIGHT osa - suu, lõug.
Kõrvad tõmbavad kulmudest nina. Nüüd selgus nägu. Richuye, kaela ja õlad, õlad joonistavad lai, võimas. Peaga planeerime kiivrit. Alustame töötamist värvi, plekk kiivris, mail. Light tooni nägu.
Fizminutka
Käed lennu küljele
Me saadame õhusõidukite
Parem tiib edasi
Vasakpoolne tiiba edasi
Lendades meie lennuk.
Vaikselt osapooltele istusid, alustas tööd.
Praktiline osa. (Lapsed värvivad iseseisvalt)
5. Sarnaselt õppetund
1. Kes on puhkus, mida me rääkisime? (Isamaa päeva kaitsja).
2. Kuidas helistasite sõdalastele, mida sa täna maalisid? (Heroes).
3. Mis on Warriors relv? (Kriminaalkoodeks, oda, mõõk, kilp, halaw).
Õpilaste töö analüüs ja näitus.
Töökohti puhastamine.
Hinnang.
Õppetunnid 12.
Teema. Vene rahvakunsti muinasjutt "Ivan-Tsarevich ja hall hunt"
Eesmärgid: tutvustada üliõpilasi vene rahva muinasjutt "Ivan-tsarevich ja hall hunt" ja uusi muinasjutte (maagiline); Õpi teksti jagama osa; Rikastama õpilaste sõnavara, arendage tähelepanu, mälu, loomingulisi võimeid.
Isiklik: Näita emotsioonivaba suhtumine maagiliste muinasjutud kangelastesse; Soov koostada magic muinasjutt.
Teema: Õpilased peaksid saama eristada suukaudse rahva loovuse žanrit; iseloomustavad muinasjutu kangelasi; Seostage vanasõna ja vapustav tekst; Määrake sündmuste järjestus; kavandada; Rääkides muinasjutt joonistel, vastavalt plaanile.
Kognitiivsed:segage lugemisoskused iseseisvalt, eraldage ja moodustama eesmärgi.
Regulatiivne: Näita võimet kontrollida oma tegevusi.
Kommunikatiivne: Oma võimalusi töötada koos grupis; Nad väljendavad oma arvamust, kuulata teiste arvamusi.
Varustus: kaardid kõne treeningu tekstiga; Maalimine V.M. Vasnetsova "Alenushka", "Ivan-Tsarevich halli hundile".
Klasside ajal
I.. Korraldamine
II.. Kõne treening
Alenushka, mu õde!
Lõhnad, bassil purjetamine.
Bonfires on riputatud kõrge
Katlad keedevad raua
Noad punkti bouquet,
Tahad mind lõigata!
Lugege helisignaali.
Kas sa tead neid sõnu? Kelle ja kus nad on? (Jah, need sõnad on meile tuttavad. Neile öeldi kitse panka jõe kaldale, kutsus oma õde. Need sõnad muinasjutt "õde alyonushka ja vend Ivanushka".
III. Viidete teadmiste tegelikkus
Milline sa mäletad sõnu alenushka vastas? (Ah, vend minu Ivanukh // Hell Stone tõmbab, / Silkova Grass jalad segaduses, / kollased liiva oma rinnal.)
Ja nüüd, vastavalt joonistatud plaanile, ütle muinasjutt.
IV.. Tegevuste enesemääramine
Poisid, arvavad, et raydle rännata vanasõelad ja ütlused.
Ta meelitas kitse, jah saba ei ole nii.
Kuna see ei ole sööda, on ta kõik metsas.
Tema jalad on toidetud. (Hunt.)
(Õpetaja kirjutab juhatusele Gueau.)
Kes te ei küsi -
Igaüks on Venemaal tuntud:
Siis ta kuningas, siis talupoegadest,
Ja tema nimi on ... (Ivan).
(Õpetaja salvestab selle tulekut.)
Vaata neid kahte sõna. Kuidas nad saavad meie õppetundiga seotud? (Me loeme nende muinasjutt.)
Lugege muinasjuttude nime. ("Ivan Tsarevich ja hall hunt".)
kuidas minna lugeda, puhata.
V.. Fizkultminutka
Me tantsime "chlopai-top"
Hommikul, päeval ja õhtul!
Parim tants -
"Chlopai-top",
Kui midagi ei tee ...
Kes sa oled - Suurepärane
IL on üsna vastupidine,
Lisate Te olete see tants
Ja tantsib selle aastaringselt!
Vi. Töö õppetund
1. Tuttav muinasjutt
(Õpetaja lugeda hästi lugemise õpilased.)
2. Sõnastus lugemise käigus
Karaula- Sõjaline üksus, kes kannab kellegi või midagi turvalisust.
Kidniknik -röövimine.
Haaratud- minna alla - vaadake kedagi, mis on kadedusega, soovivad enda eest saada. Topp.- ületada.
Väljas -jooksmine (põgeneb keegi).
3. Mõiste peamine katsetamine
Millised on teie lugemise muljed?
Mida te olete testinud, kui lugesite mu muinasjutt minu ja seltsimeega?
4. Töö haldja lugu esimeses osas
Kuhu algab muinasjutt? (Elas, oli Berendia kuningas, tal oli kolm poega, nooremat kutsuti Ivaniks.)
Mis on selle vastuvõtu nimi muinasjutt? (Värvimine)
Miks otsustasid vennad kullatoitega aia? (Ma sain keegi Royal Garden külastada, kulla õunte varastada.)
Kes ütles aiast õunad? (Firebird.)
Mida saab öelda Tsarevichi vendade kohta? Mis need on? Kuidas nad Isaga seotud? (Kõik kolm venda armastasid oma isa, keda raviti austusega. Nad lohutasid teda, kui ta pigistas, sest varas aias.)
- Kuidas sa ise saata, kui ta saatis neid Firebirdi jaoks? ( Nad kummardasid teda ja läksid teele.)
Kes on kõige vastutustundlikumad vennad? Miks? (Kõige rohkem vastutustundlik oli Ivan. Kui ta aia kustutas, kartis ta isegi istuda, mitte lamada, et mitte magama jääda.)
5. Töö muinasjutt
Mis ebaõnne juhtus teel Ivan Tsarevich? (Tema hobune sõi hundi. Ja kuhu minna ilma hobuseta?)
Kes hakkas kangelase aitama? (Ta hakkas hundi aitama.)
Mis oli ebatavaline hallis hunt? (Grey Wolf Ranking-laulmine metsa mineviku liigub, järvede saba märkused.)
Viii. Peegeldus
VIII.. Õppeni kokkuvõte
Mis muinasjutt sa kohtusid?
Mida sa õppetund õppisid?
annotatsioon
Matemaatika tööprogramm valmistati põhjal föderaalse riikliku haridustaseme esmase üldhariduse, eeskujuliku haridusprogrammi (eeskujulikud programmid haridusasutuste. Algkool. At 2 h. 1. - 5. ed., Pererab. - M.: valgustumine, 2016. - 400c. - (teise põlvkonna standardid), vastavalt Mkou õpetuste argpüksile 2017/2018 õppeaastaks, võttes arvesse autori programmi matemaatika M. Moro, MA Banchi . V. Beltykova, S.I. Volkova, S.v.Stpanova (tööprogrammide kogumine "Venemaa kool" / teaduslikus. Ed. A.a. plehes. - Ed.
Tööprogramm on keskendunud UMC "Venemaa kooli" kasutamisele:
M.I. MORO, M.A.BANTOVA, G.V. BELTYUKOVA JT. Matemaatika. 1. klass: üldharidusasutuste õpik elektroonilise meedia taotlusega. 2 tunni jooksul. 1, 2 / - 4. ed. - M: Haridus, 2016. - (Venemaa kool).
Planeeritud tulemused
Õppekava väljatöötamine
rate "matemaatika"
2. õppe aasta lõpuks
Isiklikud tulemused Kursuse uurimine "Matemaatika" 1. klassi moodustamine on järgmiste oskuste moodustamine:
Määrake ja väljendage kõige lihtsamaid ühiseid eeskirju kõigi koostööga (eetiliste normidega) inimeste juhtimise all.
Õpetaja, kommunikatsiooni- ja koostööolukordade pakutud olukordades, tuginedes kõigi lihtsate käitumisreeglite jaoks ühisele, teha valikuid teiste grupi ja õpetaja osalejate toetusel, kuidas seda teha.
MetaprosMesti tulemused Kursuse uurimine "Matemaatika" 1. klassi moodustamine on järgmiste universaalsete koolitusmeetmete moodustamine (puit).
Regulatiivne puit:
Määrake ja sõnastage õpetaja õppetundil tegevuse eesmärk.
Vajutage õppetunni tegevuse järjestust.
Õpi väljendama oma eeldust (versioon) õpiku illustratsiooniga töötamise põhjal.
Õppima töötama Vastavalt kavandatava õpetajakava.
Õppima erinev Ülesanne on vale vale.
Õpi koos õpetaja ja teiste õpilastega andmine emotsionaalne hindamine klassi tegevus klassis.
Kognitiivne puit:
Navigeerige oma teadmissüsteemis: erinev Uus juba teada õpetaja abiga.
Teha esialgse valiku teabeallikate: navigeerima Õpikusse (ümberpööramisel, sisukorras, sõnastikus).
Tehke uusi teadmisi: leidma vastused Küsimused õpiku kasutamine, oma elu kogemus ja õppetundil saadud teave.
välja tõmbama Tulemusena ühise töö kogu klassi.
Saadud teabe ringlussevõtt: võrdlema ja grupp Matemaatilised objektid nagu numbrid, numbrilised väljendid, võrdõiguslikkus, ebavõrdsus, korter geomeetrilised kujundid.
Teisaldage teave ühest vormist teisele: tehke matemaatilised lood ja ülesanded lihtsamate matemaatiliste mudelite (teema, jooniste, skemaatide, skeemide) alusel; Leidke ja sõnastage probleemi lahendamine lihtsamate mudelitega (teema, joonised, skemaatilised mustrid, skeemid).
Kommunikatiivsed metsad:
Edastada oma positsiooni teistele: Registreeri Tema idee suulises ja kirjalikult (ühe lause või väikese teksti tasemel).
Kuulama ja mõistma Teiste kõne.
Koos läbirääkimisi läbirääkimisi kommunikatsiooni ja käitumise eeskirjade kohta koolis ja järgida neid.
Teema tulemused Kursuse uurimine "matemaatika" 1. klassis on järgmiste oskuste moodustamine.
Õpilased peakssuutma Kasutage ülesannete täitmisel :
numbrite pealkirjade ja järjestuste tundmine 1 kuni 20; Numbrite heakskiidu koostamine 11 kuni 20;
teadmised pealkirjade ja lisamise ja lahutamise tehingute pealkirjade ja nimetuste kohta;
kasutage teadmisi üheselt mõistetavate numbrite ja asjakohaste lahutamise juhtumite tabeli kohta 10 (oskuste tasemel);
võrdle objektide rühmi, koostades paari;
leia väärtused väljendid, mis sisaldavad 1-2 toimingut (lisamise või lahutamise);
lahenda lihtsad ülesanded, mis näitavad lisamise ja lahutamise meetme konkreetset tähendust a) lisamise ja lahutamise meetme tähenduse paljastamine; samuti ülesanded leida number, mis mitmeid üksusi (vähem) see;
tunnustada geomeetrilisi kujundeid: punkt, ring, lõigatud, katki, hulknurk, ristkülik, ruut, jooned: kõver, sirged;
arvutamisprotsessis järgib see teadlikult lisamise ja lahutamise algoritmi 20;
kasutage komponentide nimede kõnes ja lisamise ja lahutamise meetmete tulemusi, kasutage nende vahelisi suhteid lahenduse leidmise ja meetmete tulemuste hindamisel;
kasutamine lisamise teadmiste arvutamise protsessis;
kasutamine protsessi mõõtmise teadmiste osakute mõõtmise pikkuse, mahu ja massi (sentimeetri, detsimeter, liitri liitri, kilogrammi);
eraldada aluse klassifikatsiooni selliste objektide märke kui värvi, vormi, suuruse, eesmärgi, materjali;
eraldada mõned suurema grupi elemendid üldise tunnuse alusel (liigid erinevus), kombineerige objektide rühmadesse suuresse rühma (tervikuna) üldise aluse põhjal (üldine erinevus);
toota klassifitseerimise objektide matemaatiliste objektide ühel alusel;
kasutage algoritmi arvutamisel väljenduste väärtuste leidmiseks ilma sulgudeta, mis sisaldavad kahte toimingut (lisamine ja / või lahutamine);
täitke tabel, mis sisaldab mitte rohkem kui kolm rida ja kolm veergu;
lahenda aritmeetiliste rünnakute ja numbrilisi mõistatusi, mis sisaldavad mitte rohkem kui kaks tegevust.
1. klass (132 h)
| Teema pealkiri | Õpilaste omadused |
| Valmistamine numbrite uurimiseks. Ruumilised ja ajalikud vaated (8 tundi) | |
| Objektide skoor (kvantitatiivse ja ordinaalse numbrite kasutamine). Objektide rühmade võrdlus. Suhe "nii palju", "rohkem", "vähem", "rohkem (vähem) ..." (5 tundi) Ruumiline ja ajaline vaade (2 h) Kirjete asukoht, tasapinnal olevate objektide vastastikune asukoht ja kosmoses: eespool - allpool, vasakul - paremal, vasakult paremale, ülevalt - altpoolt. Liikumissuunad: üles, alla, vasakule, paremale. Ajutised vaated: enne, seejärel hiljem. Kontrollimine ( 1 C.) | Helistama Numbrid nende järgmiste andmete järjekorras. Arvutama Mitmesugustest objektidest, antud summa (8-10 individuaalse elemendi). Võrdlema Kaks üksuste rühma: objektide ühendamine paari ja tuginedes arvude võrdlemisele nende järjekorras, kui skoor; tegema väljundMillised objektide rühmad võrdselt (nii palju), kus grupi esemed on rohkem (vähem) ja kui palju. Mudel erinevaid objekte objektide lennukil ja kosmoses nende kirjelduse ja kirjeldama Objektide asukoht sõnade abil: alloleval ülaosas vasakul, paremal. Tellimussündmused, millel neid järjekorras (varem, hiljem hiljem). |
| Numbrid 1 kuni 10. Number 0 Numeerimine (28 tundi) | |
| Arvud ja numbrid 1-5 (9 h) Nimed, nimetus, numbrite järjestus. Lisaks number üks ja lahutades ükshaaval. Loomuliku numbrite ehitamise põhimõte. Lugemine, kirjutamine ja numbrite võrdlemine. Märgid "+", "-", "\u003d". "Küsimuse leheküljed" -loomingulise ja otsingu ülesanded: Ridade konstrueerimise mustrite määramine, mis sisaldavad numbreid, geomeetrilisi kujundeid ja ülesannete täitmiseks leitud mustrite kasutamist; Lihtsam masinat arvutaminemis annab punktile järgmise numbri punktile järgmine (2 h) Pikkus. Suhe "kauem", "lühem", "sama pikk" (1 h) Punkt. Kõvera joon. Sirgjoon. Jagu. Ray. Laenujoone. Hulknurk (4 h) Märgid "", " Mõisted "võrdsuse", "ebavõrdsuse" (2 h) Numbrite koostis 2 kuni 5 kahest komponendist. | Reprodutseerima Numbrite järjestus 1 kuni 10 nii otseselt kui ka vastupidises järjekorras, alustades mis tahes numbrist. Defineerima Iga numbri koht selles järjestuses, samuti uuritud numbrite arvu numbrite hulgas 0 arv. Kirjutama Arvud. Seostama Number ja number. Vorm Järgmine number lisades 1 eelmise numbri või lahutamise 1 järgmistest numbrite kõrval. Teostama kasutama Tellimus Objektid pikkus (silma peal, ülekatte, koos Eristada ja helistama Otseliin, kõver, segment, tala, katki. Eristada, helistama Polügonid (kolmnurgad, nelinurkud jne). Ehitama Hulknurgad vastava söögipulgade arvust. Seostama Tõelised objektid ja nende elemendid uuritud geomeetriliste joontide ja arvudega. Võrdlema kaks numbrit ja kirjuta üles Võrdluse tulemus võrdlusmärkide abil "", " Meik Numbriline võrdõiguslikkus ja ebavõrdsus. Tellimus Määra numbrid. |
| Arvud ja numbrid 6-9. Number 0. Number 10 (19 h) Numbrite koostis 2 kuni 10 kahest komponendist. Nimed, nimetus, numbrite järjestus. Lugemine, kirjutamine ja numbrite võrdlemine. Projekt: "Meie ümber matemaatika. Numbrid mõistatustes, vanasõnade ja sõnadega. " Pikkuse sentimeetriühik. Mõõtesegmendid sentimeetrites. Antud pikkuse segmentide jaotamine (2 h) Mõisted "kasv ..., vähendada ..." (2 h) - loomingulise ja otsingu looduse ülesanded: tabeli konstruktsioonide mustrite määramine; Lihtsam masina arvutamine, mis töötab aritmeetilise tegevuse käitajana lisamineja lahutamine; (2 h) Kordamine möödas. " Mida sa õppisid. Mis on õppinud " (1 h) Kontrollimine (1 h) | Ära viima Mõistatused, vanasõnad ja ütlused. Koguma ja klassifitseerima Teave osade (mõistatuste, vanasõnade ja sõnade) kohta. Töötama Grupis: planeerima töötama jaotamatöö rühma liikmete vahel. Koos hindama Töö tulemus. Mõõta Segmendid ja väljendavad oma pikkuseid sentimeetrites. Viik Antud pikkuse segmendid (sentimeetrites). Kasutamamõisted "suurendamine ..., vähendada skeemide koostamisel ja numbriliste väljenduste salvestamisel. Teostama Loome ja otsingu looduse ülesanded kasutamateadmised ja tegevused muutunud tingimustes. |
| Numbrid 1 kuni 10 Lisaks ja lahutamine (28 tundi) | |
| Liikide lisamine ja lahutamine □ ± 1, □ □ ± 2 (16 h) Konkreetne tähendus ja tegevuse pealkiri lisamineja lahutamine. Numbrite nimed lisamisel (terminid, summa). Kasutage neid termineid dokumentide lugemisel. Liikide lisamine ja lahutamine □ + 1, □ – 1, □ + 2, □ - 2. Kokkuvõte ja loendamine 1, 2 (7 h) Ülesanne. Ülesande struktuur (tingimus, küsimus). Ülesande analüüs. Salvestage lahendus ja reageerimisülesanne. Ülesanded paljastavad aritmeetilise tegevuse tähenduse lisamineja lahutamine. Ülesanded lisamise ja lahutamise seadmine sama näitajaga skemaatilise näitajaga, \\ t lahendus (3 h) Kordamine möödas (3 h) Vormi lisamine ja lahutamine □ ± 3 (12 tundi) Vastuvõtutehnika (5 tundi) Tekstiülesanne: lisage puuduvad tingimused puuduvad andmed või küsimused, lahendades ülesandeid. "Lehekülg uudishimulikuks"- loomingulise ja otsingu looduse ülesanded: objektide klassifitseerimine antud seisundis; Ülesanded, mis sisaldavad loogilisi sidemeid "Kõik", ", kui ..., siis ...", loogilised ülesanded (4 h) Kordamine möödas " Mida sa õppisid. Mis on õppinud "(2 h) | Mudel tegevus lisamineja lahutamineesemete (lõikamismaterjali) kasutamine, joonised; meik Aritmeetilise tegevuse skeemi jooniste kohaselt lisamine ja lahutamine,kirjuta üles Numbrid nende kohta e võrdõiguslikkus. Teostama Vormi lisamine ja lahutamine: □ ± 1, □ ± 2. Istu maha ja arvutama 2. Töötama Kõige lihtsamal arvutusmasinkasutades oma joonistust. Eraldama Kavandatud tekstide ülesanded. Mudelkasutades punkte, jooniseid, skemaatilisi jooniseid ja lahendama Ülesanded paljastavad tegevuse tähenduses lisamineja lahutamine;
Ülesanded ühes meetmes suurendada (vähendada) mitmeid mitu üksust. Täiendada Puuduvate andmete või küsimuse ülesande tingimus. Teostamalahutamise lisamine □ ± 3. Istu mahaja arvutama3. Täiendadatask tingimus ühes puuduvates andmetes
Kontroll ja hindamaminu töö. |
| Numbrid 1 kuni 10 Lisaks ja lahutamine(jätkub) (28 h) | |
| Kordamine läbimõeldud (vormi □ □ ± 1, 2, 3; Tekstiülesannete lahendamine (3 h) Vormi lisamine ja lahutamine □ ± 4 (4
h) "Lehekülg uudishimulikuks"- loomingulise ja otsingu looduse külalistele: geomeetriliste kujundite ehitamine kindlaksmääratud tingimustel; loogilised ülesanded; Ülesanded, millel on loogilised sidemed sisaldavad avaldused "Kõik", ", kui ..., siis ..." (1 h) Kordamine möödas " Mida sa õppisid. Mida õppinud " (2 h) Suhtlemine summa ja tingimuste (14 tundi) Vähendamine 6. tüüpi juhtudel - □ , 7 – □ ,8 – □ , 9 – □ , 10 – □ . Numbrite 6, 7, 8, 9, 10 koostis (6 h) Lisalaud ja asjakohased juhtumid vähendamine - Uuritud üldistus (1 h) Ettevalmistused probleemide lahendamiseks kahes tegevuses - otsus ketingimused (1 h) Riide liitriühik. (1 h) Kordamine möödas "Mida sa teadsid. Mis on õppinud " (1 h) Kontrollimine "Kontrolli ennast ja hindame meie saavutused " (Katsevorm). Tulemuste analüüs (1 h) | Teostama Vormi arvutused: □ ± 4. Lahendamanumbrite võrdlemise ülesanded. Kasutama Juhtumite liikumine □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9. Kontrollima Õige lisamise lisamine teine lisamise lisamine, näiteks lisandite vastuvõtmine osades (□ + 5 = □ + 2 + 3). Võrdlema Erinevad lisamise viisid, valida Kõige mugavam. Teostama Loomingulise ja otsingu looduse ülesanded rakendavad muutunud tingimustes teadmisi ja tegevusviise. Kasutama Matemaatiline terminoloogia matemaatiliste võrdsete võimaluste ettevalmistamisel ja lugemisel. Teostama Vormi arvutused: 6 - □ , 7 – □ , 8 – □ , 9 – □ , 10 – □ , rakendama Teadmised numbrid 6, 7, 8, 9, 10 ja teadmised summa summa ja tingimused. Teostama Lisaks numbrite moodustumise tabeli abil 10. \\ t Vaade ja seletamaÜhe ahelaga esitatud kahe lihtsa ülesande omavahel ühendatud. Kaaluma Kilogrammi täpsusega kirjed. Võrdlema Objektid kaalu järgi. Tellimus Esemed, millel neid massi suurendamise järjekorras (vähendamine) järjekorras. Võrdlema Kaablilaevad. Tellimus Kaablilaevad, millel need antud järjestuses. Kontroll ja hindamaselle töö ja selle tulemus |
| Numbrid 1 kuni 20 Numeerimine (12 tundi) | |
| Numeerimine (12 tundi) Numbrid 1 kuni 20. Numbrite nimed ja järjestus. Ühiku pikkustetähti. Detsmeeter ja sentimeetri vaheline suhe (1 h) Lisamise juhtumid ja lahutamine, mis põhinevad numeratsiooni teadmistel: 10 + 7, 17 - 7, 17 - 10 (1 h) Teksti ülesanded kahes tegevuses. Ülesande lahendamise plaan. Dokumendi otsus (2 h) "Lehekülg uudishimulikuks"- loomingulise ja otsingusõidukite külastajad: massi võrdlemine objektide pikkus; geomeetriliste kujundite konstrueerimine kindlaksmääratud tingimustes; Lihtsad kombinatoorsed ülesanded (1 h) Kordamine möödas " Mida sa õppisid. Mis on õppinud " (2 h) Kontroll ja raamatupidamine (2 h) | Vorm Ühe kümne ja mitme üksuse teise kümne numbreid. Võrdlema Numbrid 20 piires, tuginedes nende järgimise järjekorras. Üleandmine Üks pikkuseühikut teistes: väike suuremas ja suuremates väiksemates suhetes, kasutades nende vahelisi suhteid. Teostama Vormi 15 + 1, 16 - 1, 10 + 5, 14-4 arvutused, \\ t 18 - 10, mis põhineb numeratsiooni teadmistel. Lahendama Ülesanded kahes tegevuses. Teostama Loome ja otsingu looduse ülesanded kasutamateadmised ja tegevused muutunud tingimustes. |
| Numbrid 1 kuni 20 Lisaks ja lahutamine(jätkub) (22 h) | |
| Tabella lisamine (11 h) Ühemõttelise numbri lisamise kogu vastuvõtt üleminekuga pärast tosinat. Iga juhtumi kaalumine teise tähtaja järkjärgulise suurendamise järjekorras (\\ t □ + 2, □ + 3, □ + 4, □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9). Esimese kümne numbri koostis. Lisamise tabel (9 h) "Lehekülg uudishimulikuks"- loomingulise ja otsingu looduse ülesanded: loogilised ülesanded; ülesanded mustrite jätkamisega; Millegi kallal töötama arvutusmasin, arvutamisel arvutamisel väärtuse numbrilise ekspressiooni kahes toimingus; ahelad (1 h) Kordamine möödas "Mida sa teadsid. Mis on õppinud "(1 h) Tabeli lahutamine (11 h) Üldised lahutamise tehnikaid üleminekuga pärast tosinat: 1) lahutamise vastuvõtmine osades (15 - 7 \u003d 15 - 5 - 2); 2) vastuvõtt, mis põhineb teadmistel arvu ja suhete koostise koosseisu ja suhete vahel (8 h) "Lehekülg uudishimulikuks"- loomingulise ja otsingu looduse ülesanded: mustrite määratlus numbrilise seeria koostamisel; puuduvate andmetega ülesanded; Loogika ülesanded (1 h) Projekt: "Meie ümber matemaatika. Vorm, suurus, värv. Mustrid ja kaunistused. " Kordamine möödas "Mida sa teadsid. Mida õppinud " (1 h) Kontrollimine "Kontrolli ennast ja hindame meie saavutused " (Katsevorm). Tulemuste analüüs (1 h) | Mudel Action'i vastuvõtt lisamine Teostama Numbrite lisamine üleminekuga läbi tosina vahemikus 20. Teostama Loome ja otsingu looduse ülesanded kasutamateadmised ja tegevusviise muutunud tingimustes. Mudel Meetodite vastuvõtt lahutamine mis üleminek tosin, kasutades esemeid, lõikamismaterjali, loendamise pulgad, graafika skeemid. Teostama Numbrite lahutamine üleminekuga tosina kaudu 20. \\ t Teostama Loome ja otsingu looduse ülesanded kasutamateadmised ja tegevused muutunud tingimustes. Koguma Teave: joonised, lillepeenarded, lillepeenarad, rabat. Vaata, Analüüsige ja paigaldama Vormide, suuruse, värvide ja kaunistuste alternatiivsete eeskirjade reeglid nende vaheldumise muster. Meik Tema mustrid. Kontrollreegli täitmine, mille jaoks muster tehti. Töötama Grupid: meiktööplaan jaotamatöö liigid rühma liikmete vahel, \\ t paigaldamatöötingimused etappidel ja üldiselt hindama Töö tulemus. Kontrollja hindamaselle töö, selle tulemus, tulevase järeldusi |
| Lõplik kordus "Mida ma õppisin, mida ma õppinud 1. klassi" (5 h) Kontrollige teadmisi (1 h) |
Temaatiline planeerimine
matemaatika
1. klassi (4 tundi nädalas, 132 tundi)
| õppetund | Teema | Kella |
| Juhendaja matemaatika. Matemaatika roll inimeste ja ühiskonna elus. | ||
| Konto teema. | ||
| Üles. Allpool. Vasakule. Paremal. | ||
| Varem. Hiljem. Esiteks. Hiljem. | ||
| Nii palju. Rohkem. Vähem. | ||
| Kui palju rohkem? Kui vähem? | ||
| Uuritud ettevalmistamise kordamise kordamine ja üldine ettevalmistus teema uuritud numbrite uurimiseks ". | ||
| Palju. Üks. | ||
| Number ja number 2. | ||
| Number ja number 3. | ||
| Märgid +, -, \u003d. | ||
| Number ja number 4. | ||
| Pikk, lühem. | ||
| Number ja number 5. | ||
| Numbrid 1 kuni 5. Koostis number 5. | ||
| Lehekülg uudishimulik. | ||
| Punkt. Kõvera joon. Sirgjoon. Jagu. Ray. | ||
| Laenujoone. | ||
| Õppinud kinnitus. | ||
| Võrdsus. Ebavõrdsus. | ||
| Hulknurk. | ||
| Numbrid 6 ja 7. täht 6. | ||
| Numbrid 6 ja 7. tähe number 7. | ||
| Numbrid 8 ja 9. tähed 8. | ||
| Numbrid 8 ja 9. Kiri 9. | ||
| Uuritud numbri kordumine ja üldistamine 1 kuni 10 " | ||
| Meie projektid. | ||
| Sentimeeter. | ||
| Suurendage .... Vähendada .... | ||
| Lisamine ja lahutamine numbriga 0. | ||
| Lehekülg uudishimulik. | ||
| Mida sa õppisid. Mida ma õppisin. | ||
| Projektide kaitse. | ||
| Vormi lisamine ja lahutamine ... + 1, ... - 1. | ||
| Vormi lisamine ja lahutamine ... + 1 + 1, ... - 1 - 1. | ||
| Vormi lisamine ja lahutamine ... + 2, ... - 2. | ||
| Kiirus. Summa. | ||
| Ülesannete koostamine joonisel. | ||
| Lisamise tabelid ja lahutamine numbriga 2. | ||
| Kokkuvõte ja loendamine 2. | ||
| Ülesanded suurendamiseks (vähenemine) mitmete üksuse poolt. | ||
| Lehekülg uudishimulik. | ||
| Mida sa õppisid. Mida ma õppisin. | ||
| Lehekülg uudishimulik. | ||
| Vormi lisamine ja lahutamine ... + 3, ... - 3. | ||
| Numbri 3 lisamine ja lahutamine. | ||
| Õppinud kinnitus. Segmentide võrdlus. | ||
| Lisamise tabelid ja lahutamine numbriga 3. | ||
| Kokkuvõte ja loendamine 3. | ||
| Ülesannete lahendamine. | ||
| Ülesannete lahendamine. | ||
| Lehekülg uudishimulik. | ||
| Mida sa õppisid. Mida ma õppisin. | ||
| Mida sa õppisid. Mida ma õppisin. | ||
| Õppinud kinnitus. | ||
| Õppinud kinnitus. | ||
| Õppinud kinnitus. | ||
| Esimese kümne numbrite lisamine ja lahutamine. Numbrite 7, 8, 9 koostis. | ||
| Mitme üksuse arvu suurendamise ülesanded | ||
| Mitme üksuse arvu vähendamise ülesanded (kahe objekti komplektiga). | ||
| Vormi lisamine ja lahutamine ... + 4, ... - 4. | ||
| Õppinud kinnitus. | ||
| Kui palju rohkem? Kui vähem? | ||
| Ülesannete lahendamine. | ||
| Lisamise tabelid ja lahutamine numbriga 4. | ||
| Ülesannete lahendamine. | ||
| Tingimuste ümberkorraldamine. | ||
| Juhtumite liikumise omaduste rakendamine … + 5, 6, 7, 8, 9. | ||
| Tabelid kujul ... + 5, 6, 7, 8, 9. | ||
| Numbrite koostis 10. kinni. | ||
| Mida sa õppisid. Mida ma õppisin. | ||
| Õppinud kinnitus. Teadmiste kontroll. | ||
| Suhtlemine summa ja tingimuste vahel. | ||
| Ülesannete lahendamine. | ||
| MinUeend. Subtrahend. Erinevus. | ||
| 6 - ... 7. tüübi lahutamine - .... | ||
| Vormi 6 arvutuste vastuvõtmise kinnitamine - ..., 7 - .... Ülesannete lahendamine. | ||
| 8-aastase tüübi lahutamine - ..., 9 - .... | ||
| 8. tüübi arvutuste vastuvõtmise kinnitamine 8 - ..., 9 - .... Ülesannete lahendamine. | ||
| Vormi lahutamine 10 - ... | ||
| Õppinud kinnitus. Ülesannete lahendamine. | ||
| Kilogrammi. | ||
| Mida sa õppisid. Mida ma õppisin. | ||
| Kontrollimine teema "Lisaks ja lahutamine 10". | ||
| Numbrite nimed ja järjestus 11 kuni 20. | ||
| Esimese kümne numbri moodustumine. | ||
| Teise kümne numbrite salvestamine ja lugemine. | ||
| Degrimeter. | ||
| Vormi 10 + 7, 17-7, 17 - 10 lisamine ja lahutamine. | ||
| Lehekülg uudishimulik. | ||
| Mida sa õppisid. Mida ma õppisin. | ||
| Kontrollimine teema "Lisaks ja lahutamine 20". | ||
| Reitaraat. Ettevalmistused probleemide lahendamiseks kahes toimingus. | ||
| Koostis. | ||
| Koostis. | ||
| Üldine vastuvõtt üheselt mõistetavate numbrite lisamise üleminekuga läbi tosina. | ||
| … + 2, … + 3. | ||
| Ühemõttelise numbri lisamine üleminekuga läbi tosina vormi ... + 4. | ||
| Ühemõttelise numbri lisamine üleminekuga läbi tosina vormi ... + 5. | ||
| Ühemõttelise numbri lisamine üleminekuga tosin liigi kaudu ... + 6. | ||
| Ühemõttelise numbri lisamine üleminekuga kümne liigi kaudu ... + 7. | ||
| Ühemõttelise numbri lisamine üleminekuga kümne liiki kaudu … + 8, … + 9 | ||
| Lisamise tabel. | ||
| Lisamise tabel. | ||
| Tabeli üldised tehnikad lahutatakse üleminekuga pärast kümme. | ||
| Vormi lahutamine 11 - ... | ||
| 12. tüübi lahutamine - ... | ||
| 13. tüübi lahutamine - ... | ||
| 14. tüübi lahutamine - ... | ||
| 15. tüüpi lahutamine - ... | ||
| Vormi lahutamine 16 - ... | ||
| Vormi 17 lahutamine - ..., 18 - .... | ||
| Õppinud kinnitus. | ||
| Lehekülg uudishimulik. Mida sa õppisid. Mida ma õppisin. | ||
| Meie projektid. | ||
| Uurimine teema "Lisaks ja lahutamine 20" | ||
| Õppinud kinnitus. | ||
| Mida sa teadsid, mida nad 1. klassi õppinud? |
